Тема: «Знакомство с окружающим миром

через экспериментирование в ходе режимных моментов детей младшего возраста»

Воспитатель МДОУДС № 37:

Кан Татьяна Юрьевна

Копейский городской округ, Россия

«Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму».

Китайская пословица

Игры-эксперименты открывают возможности:

- Практически знакомить ребенка с некоторыми явлениями живой и неживой природы, формировать представления о некоторых свойствах предметов.- Учить выражать малыша словами свои действия.- Развивать его любознательность, понимание простейших причинно-следственных отношений в системе «действие – результат». - Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру и познавательную активность малыша. - Обогащать впечатления ребенка произведениями поэтического творчества и фольклора.

Задачи : 1. Создать условия для проведения игр- экспериментов.2. Знакомить детей с живой и неживой природой.3. Развивать представления детей о свойствах и качествах предметного мира.4. Привлекать детей к участию в элементарном экспериментировании и обобщению результатов.

Центр экспериментирования «Почемучки»

Оборудование для игр с водой

Оборудование для игр с воздухом

Оборудование для игр с камнями

Оборудование для игр с бумагой

Оборудование для игр с песком

Блок «Игры с песком»

Блок «Игры с водой»

Блок «Игры с водой»

Блок «Игры с воздухом»

Блок «Игры с камнями»

Блок «Игры с бумагой»

Сотрудничество с семьями воспитанников:

1. Совместное пополнение центра по экспериментированию.

2. Семинар-практикум на тему: «Чудеса на маминой кухне».

3. Консультация на тему: «Маленькими шагами в прекрасный мир!», «Опытническая и экспериментаторская деятельность детей младшего возраста».

4. Фотовыставка детского экспериментирования «Экспериментируем дома».

5. Итоговое родительское собрание по обмену опытом и впечатлений.

Результаты:

1.Повышение познавательного интереса, развитие потребности к изучению целостного восприятия окружающего мира, успешное становление личности дошкольника.

2. Приобретение более содержательных сведений о предметах ближайшего окружения.

ЗаключениеСистематическая, специально организованная работа по ознакомлению детей младшего возраста с окружающим миром через элементарное экспериментирование в режимных моментах позволяет качественно изменить уровень знаний детей об окружающей действительности и явлениях природы.Отмечается, что дети стали более любознательными, восприимчивыми к явлениям и объектам окружающего мира, расширяется их словарный запас.

Литература

1. Матвеева Л. «Песочные фантазии» // Обруч, 2009г. - № 4.

2. Дыбина О. В Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников // М.: ТЦ «Сфера», 2005.

3.  Рыжова П. Игры с водой и песком// Обруч, 1997г. — № 2.

Спасибо за внимание!