Презентація досвіду роботи

вчителя української мови та літератури

Страбичівської ЗОШ І-ІІІ ст.

Голод Тетяни Юріївни

Дата народження: 26.09.1975 р.

Освіта, що закінчила: вища,

Професія: вчитель української мови та літератури

Місце роботи: Страбичівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.

Педагогічний стаж : 19 років

Кваліфікаційна категорія: «Спеціаліст другої категорії»

Голод Тетяна Юріївна

Така дісталась вже нам роботаЄ в ній і радість, та є і турбота,Є вічний пошук, безсонні ночі,Та гріють душу дитячі очі.

Н.П. Уткіна

Життєве кредо: Мети досягає той, хто її прагне.

Педагогічне кредо: «Учень – це не посудина, яку треба наповнювати, а факел,

який треба запалити» (К.Д.

Ушинський)

Проблема над якою працюю:

«Розвиток творчої особистості на уроках

української мови та літератури»

Творча особистість — це індивід, який володіє високим рівнем знань, потягом до нового, оригінального,

який вміє відкинути звичайне, шаблонне. Потреба в творчості є

життєвою потребою.

Пєхота О.М.

Основними завданнями на уроках є:Формування національної

свідомості, духовно багатої мовної особистості, яка володіє вміннями й

навичками вільно, комунікативно доцільно користуватися засобами рідної мови – її стилями, типами,

жанрами в усіх видах мовленнєвої діяльності.

НауковістьСистематичністьСвідомістьНаочність навчанняЗв’язок теорії з практикоюПрагнення до міцності знань і навичок

Дидактичні принципи:

Методи:

пояснювально-ілюстративний

репродуктивний

проблемного викладу

Інтерактивні технології

Проектні технології

Уроки розвитку

критичного мислення

У розвитку творчих здібностей допоможуть:

Інтерактивні технології

Розминка

Дискусія

Інтерв'ю

Мікрофон Групова робота

Асоціативний кущ

Мозковий штурм

Уміння вільно висловлювати власну думку

Уміння вислуховувати свого товариша

Забезпечується позитивна атмосфера

Кожен учень відчуває свою успішність

Розвивається вміння працювати з додатковими джерелами інформації

Розвивається критичне мислення

Створюються умови для самовираження і самореалізації

Розвивається зв'язне мовлення, збагачується словниковий запас

Проектні технології

Шляхи досягнення високих результатів

Успіх

Впевненість у собі

Творчість

Наполегливість

Зосередженість

Бажання

Діяльність

На початковому етапі розвитку творчих здібностей ефективним засобом є ознайомлення учнів з «творчою

лабораторією» письменників (І.Франка, М.Коцюбинського, О.Кобилянської). Це

можна робити і на уроках літератури під час вивчення творчості письменника, зачитувати

уривки зі спогадів і обговорювати їх, і на уроках мови, добираючи для диктантів,

переказів, аудіювання та читання мовчки відповідні тексти.

На другому етапі можна запропонувати вправи, які окрім творчих здібностей, розвивають

образне мислення, художнє бачення світу, розширюють

словниковий запас, сприяють кращому засвоєнню семантики

слів

• Дібрати якнайбільше означень до поданого слова (наприклад, день – похмурий, незабутній,…), чи якомога більше дієслів, які б поєднувалися зі словом (наприклад, вітер дме, завиває, співає,…). Такі вправи доцільно проводити у формі гри, змагання («Хто швидше», «Хто більше»).

• Широке поле для творчої діяльності відкривають завдання, спрямовані на розвиток фантазії, гіпотетичного мислення:

• Продовжити художній твір;• Скласти усну розповідь від імені письменника (І.

Франко «Моє перше велике кохання», «Жінки у моєму житті»);

• Взяти інтерв'ю у письменника.

Мій обов'язок на майбутнє, як учителя-словесника, – навчити дітей вільно володіти мовою,

що функціонує у двох формах – усній та писемній.

Підвищувати свій професійний рівень.

Особливу увагу приділяти обдарованим учням.

Впроваджувати у навчально-виховний

процес інноваційні технології.

Плани на майбутнє

Діти – це живе життя і життя прекрасне,

і ставитися до них треба, як до товаришів

і громадян,і поважати їхнє право

на навчання, радість і обов'язок відповідальності.

А.Макаренко

Індивідуальна робота

Робота в групах

Позакласна робота

«Кобзарева дума жива»