С не шутят, а без них тем более

(Современная поговорка)

Любовь слепа, иль шелест денег слышит?

Афоризм

Лидовская Н.А., ММЦ 74443;Кузьмичева Т.В., ММЦ 74230;Писарева Н.С., ММЦ 74321;Шевченко Е.П., ММЦ 74213

Учебно-исследовательский проект по теме «Деньги в экономике»

«Деньги очень дурной господин, но весьма хороший

слуга»

Ф.Бэкон

• Участники проекта: ученики 10 класса

• Учебные предметы проекта: – Обществознание (экономика) – 2 часа;– Алгебра – 0,5 часа;– История – 0,5 час;– Литература – 1 часа;– Информатика – 3 часа.

• Продолжительность проекта: 7 часов

Цели проекта

• Расширить знания учащихся о деньгах, истории их возникновения, раскрыть функции денег;

• Актуализировать личный опыт учащихся, умение применять полученные знания на практике

• Сформировать личностное отношение учащихся к выделенной проблеме

Основополагающий вопрос

Деньги – это слуга или господин?

Проблемные вопросы

• Быть с деньгами – преступление ли это?

• Деньги служат средством обмена или средством к насилию?

• Какова роль денег в общественных отношениях (в семье, в государстве, между государствами)

Группы учащихся

• «Математики»

• «Историки»

• «Литераторы»

• «Информатики»

• «Обществоведы»

Виды деятельности групп

«Литераторы»:1. Прочтите отрывок из поэмы Гомера «Илиада» О каких средствах

обмена в нем говорится?Солнце зашло между тем, и окончилось дело ахейцев.

После заклали быков и за трапезу сели в палатках.Тою порою пристало к ним много судов из Лемноса,

Черным вином нагруженных: Эней Ясонит снарядил их,Детям Атрея, царям Агамемнону и Менелаю,

Чистого тысячу мер подарил он вина дорогого,Остальное вино пышногрудые дети архейцев

Все покупали, платя кто железом, кто яркою медью,Кто же бычачьими шкурами, кто и самими быками

Или рабами – людьми…2. Напишите оду «Во славу деньгам»3. Придумайте сказку в стихах на тему «Абрамович в стране

Безденежья»

Виды деятельности групп

«Историки»

1. Составьте презентацию «Деньги в разные эпохи»

2. Приведите примеры исторических личностей, городов, изображенных на деньгах разных стран мира

Виды деятельности групп«Обществоведы»

1. Охарактеризуйте «плюсы» и «минусы» использования наличных денег и безналичных расчетов. Ответы запишите в таблицу

«+» «-»Наличные деньги

Безналичный расчет

2. Прокомментируйте ситуацию, при каких условиях она возможна: «Бумаги лоскуток отныне ста монетам равняется в цене» (Гете)

«Математики»

Пошёл мужик продавать на базар сапоги. Час стоит, два стоит – нет покупателей. Тут идут два инвалида: один без правой ноги, второй без левой, им то он и продал сапоги за двадцать пять рублей (каждый сапог по двенадцать пятьдесят!)

Задача про сапоги

Пришёл домой, расстроился – дорого продал. Взял пять рублей, решив продать каждый сапог по десять рублей. Пришел на базар – нет никого. Израсходовал на мороженое рубль. Нет никого. Потратил второй рубль. А вот и бывшие покупатели, им он и вернул по полтора рубля.

25 рублей12,5 руб. 12,5 руб.+1,5 руб.

Продал:Вернул:

11 руб.1,5 руб.

Цена сапога

Считаем:

Два сапога – 22 рубля, мороженое 1+1=2 руб. Итого 24 рубля. Где один рубль потеряли?

математика

В трёх магазинах продавали одинаковый товар по одной и той же цене. Произошло двойное снижение цен. В первом сначала на 30%, а потом на 20%, во втором магазине – сначала на 10%, потом на 40%, а в третьем снижение было дважды на 25%.

Задача про покупку

В каком магазине вы купите товар?

«Информатики»

Сделайте баннер на тему «Деньги в экономике» (используйте Photoshop и Flash).

Как повлиял уровень инфляции в стране на вашу семью? Составьте график (используйте программное обеспечение Microsoft Excel)

План применения проекта в школе

• Подготовительный этап– Постановка проблемы;– Разбиение на группы;

• Процесс обучения– Работа в группах

• Поиск ресурсов;• Изучение материала по проблеме;• Проведение исследований;• Оформление на уроках информатики

• Заключительный этап– Гражданский форум среди учащихся 10 классов

Содержание УМП

• Визитка• Презентация учащихся• Критерии оценивания презентации• Публикация учащихся• Критерии оценивания буклета• Дидактический материал• Организационные материалы• Список используемых материалов

Буклет «Любовь слепа, иль шелест денег слышит…»

Список ресурсов

• Пасман Т.Б., Харлашова Е.В. Обществознание: Человек в обществе: 10 класс: Органайзер для учителя: Сценарии уроков. – М.: Вентана-Граф, 2006

Благодарности участникам проекта

Цитаты о деньгах

• У денег нет хозяина (Французская поговорка)

• С деньгами не шутят, а без них тем более (Современная поговорка)

• Человека, утверждающего, что деньги могут все, можно заподозрить в том, что он может пойти на все ради денег (Б.Франклин)