Закон України від 09.01.2007 № 537-V «Про Основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки»

Указ Президента України від 20.10.2005 № 1497/2005 «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій»

Постанова Кабінету Міністрів України від 13.04.2011 № 494 «Про затвердження Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до 2015 року»

Розпорядження Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. N 1722-р "Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року”

Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №1/9-879 від 12.12.11 року «Щодо оволодіння учителями загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційними технологіями»

Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №1/9-493 від 24.06.11 року «Щодо організації навчання вчителів з використання інформаційно-комунікаційних технологій»

Типове положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550.

Ми змінили своє оточення так радикально,

що тепер повинні змінювати себе, щоб жити в цьому

новому оточенні.

Норберт Вінер,американський вчений,

 математик і філософ.

• обсяг знань, що породжується у світі, подвоюється кожні два-три роки;

• щодня у світі публікується 7000 наукових і технічних статей;

• обсяг інформації, що пересилається через штучні супутники Землі протягом двох тижнів, достатній для заповнення 19 млн. томів;

• у наступні три десятиліття відбудеться стільки ж змін, скільки їх було за останні триста десятиріч;

• у індустріально розвинутих країнах учні під час навчання в середній школі одержують більше інформації, ніж їхні бабусі й дідусі за все життя.

2012 р. - Україна посідає 75 місце із 122 країн за рівнем розвитку інформаційно-

комунікаційних технологій (ІКТ)

Кількість активних користувачів мережі інтернет країни становила на початок 2012 року 16,9 млн осіб,

тоді як рік тому – 11,3 млн осіб.

Доступ до мережі Інтернет мають 19,9 млн українців або 51% жителів України.

Формування високого рівня інформаційної культури кожного члена

суспільства, держави, впровадження сучасних інформаційних

технологій у практику навчально - виховного процесу –

пріоритетні шляхи розвитку освіти…

( Із змісту Національної доктрини розвитку України у ХХІ столітті)

Формування високого рівня інформаційної культури кожного члена

суспільства, держави, впровадження сучасних інформаційних

технологій у практику навчально - виховного процесу –

пріоритетні шляхи розвитку освіти…

( Із змісту Національної доктрини розвитку України у ХХІ столітті)

Головні стратегії Головні стратегії сучасної освітисучасної освіти

Сукупність методів і технічних засобів збирання,організації,

збереження, опрацювання, передачі і подання інформації,

що розширює знання людей і розвиває їхні можливості

щодо керування технічними і соціальними проблемами

Інтенсифікація навчально-виховного процесу; підвищення його ефективності та якості;

Побудова відкритої системи освіти, що забезпечує відкриту траєкторію самоосвіти;

Системна інтеграція предметних галузей знань; Розвиток творчого потенціалу учня, його здібностей до

комунікативних дій; Розвиток умінь дослідницької діяльності та культури

навчальної діяльності; Формування інформаційної культури учнів; Реалізація соціального замовлення, обумовленого

інформатизацією сучасного суспільства

Індивідуалізація навчання, врахування різної швидкості засвоєння матеріалу;

Здійснення контролю зі зворотним зв'язком, з діагностикою помилок і оцінкою результатів навчальної діяльності;

Здійснення самоконтролю і самокорекції;

Інтенсифікація самостійної роботи учнів; зростання обсягу виконаних за урок завдань;

Проведення лабораторних робіт в умовах імітації в комп'ютерній програмі;

Підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок різноманітності форм роботи;

Підготовка учасників освітнього процесу до життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства.

Недостатня комп'ютерна грамотність вчителя;

Складніст інтегрування комп'ютера у поурочну структуру занять;

У вчителів недостатньо часу для підготовки до уроку, на якому використовуються комп'ютери;

При недостатній мотивації до праці учні часто відволікаються на ігри, музику, перевірку характеристик ПК і тощо;