«Затверджено» Т.М.Довговецька

Методичне об'єднання вчителів

математики та інформатикиСЗШ І-ІІІ ступенів №5

м. Могилева-Подільського2013-2014 н.р.

Методичне об’єднання вчителів математики та інформатики

«Формування позитивної мотивації до

навчальної діяльності на уроках математики та інформатики в умовах

особистісно зорієнтованого

навчання»

Всупереч народному прислів’ю „Можна привести коня до води,

але не  можна  змусити його напитися”, учитель повинен не

тільки привести учня до джерела  знань, а й

організувати  роботу так, щоб учень захотів сам узяти ці

знання.

Національна доктрина ставить перед учителем завдання створити дитині умови для її максимального самовизначення і саморозвитку

В Концепції загальної середньої освіти пріоритети у навчанні математики надаються формуванню в учнів уявлення про сутність математичних знань, ознайомлення їх з ідеями і методами математики, їх роллю у пізнанні і перетворенні дійсності, забезпеченню оволодіння системою математичних знань і вмінь, які мають передусім загальноосвітнє спрямування, а також необхідні для успішного вивчення інших освітніх галузь.

Мотивація навчальної діяльності не тільки забезпечує високу ефективність цій діяльності, але й має моральний аспект: у кінцевому результаті вона виступає як реалізація потреби бути особистістю.

Мотиви

зовнішні (не дуже сильні)

внутрішні (найбільш дійові)

Мотиви навчання – це джерело мислення

Мотивація навчання математиці – це система пізнавальних мотивів, тобто сукупність, комплекс усіх спонукань до знань, допитливості, пізнавальної потреби, навчальної діяльності, зацікавленості до наукового пізнання та пошуку істини.

Методи стимулювання й мотивації до навчання

математики в учнів: Використання ефекту подиву. Створення проблемної ситуації. Евристична бесіда. Використання аналогії, порівняння,

протиставлення. Створення ситуації зацікавленості. Пізнавальні ігри. Використання навчальних дискусій. Створення ситуації вільного вибору учнями

навчального завдання. Створення емоційно-моральних переживань. Створення ситуації захопленості. Використання методу аналізу життєвих

ситуацій.

Методи стимулювання й мотивації до навчання

математики в учнів: Створення на уроці ситуації успіху. Використання наочності. Формування в учнів мотивів обов’язку і

відповідальності у навчанні. Використання історичного матеріалу. Застосування нового математичного факту. Використання методу доцільних задач. Використання спостережень, наслідування,

виміру, експерименту. Використання відкритої інформації на уроках

математики. Використання практичних задач.

Вступ. Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів математики та

інформатики за 2012-2013 н.р.

У минулому навчальному році педагоги, члени методичного об'єднання вчителів математики та інформатики працювали над вирішенням першочергових завдань навчання та виховання учнів у сучасних умовах.

Діяльність методичного об'єднання вчителів математики та  інформатики була спрямована на реалізацію державної політики в системі освіти, основних положень Національної доктрини розвитку освіти України у XXI столітті, законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту",  Концепції профільного навчання, інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України щодо вивчення математики та інформатики  у 2012-2013 навчальному році, виконання державних програм викладання математики та інформатики,  створення належних сучасних умов для навчання і виховання учнів, підвищення професійної майстерності педагогічних працівників, ефективне використання інтелектуального потенціалу учасників навчально-виховного процесу.  

До складу методичного об’єднання  входило 3 чоловіка: вчитель вищої категорії, один вчитель І категорії та один вчитель ІІ категорії.

 Це люди з доброю теоретичною і методичною базою,   спроможні вести за собою учнівський коллектив,  не байдужі до колег, дітей, своєї справи.

Відповідно до мети школи та мети методичного об’єднання у   2012 – 2013 н. р. було окреслено таке коло завдань:                  

   - збільшення професійної кваліфікації вчителів через відвідування семінарів, курсів підвищення кваліфікації;-зацікавлення учнів до пізнавальної діяльності шляхом застосування  комп’ютерних технологій;-розвиток інтелектуальних здібностей учнів та інтерес до математичних дисциплін;обмін та ділення досвідом роботи, самоосвіта;-проведення діагностики та мониторінгу за предметами.На кафедрі приділяється увага роботі з обдарованими дітьми.         З позакласної роботи було проведено декаду математики та інформатики. Усі вчителі прийняли активну участь у його  підготовці та проведенні.         Також учні 5 - 11-х класів брали участь у міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру».  Результати роботи протягом 2012-2013 н.р. свідчать, що вчителі забезпечують  реалізацію програмних вимог:-формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями та методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;-інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити виводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;-опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.

Приділяється постійна увага до навчання школярів загальним розумовим діям: аналіз і синтез, порівняння, абстракція, узагальнення. Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік  підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до виховної та розвивальної функцій навчання, до пошуку ефективних форм і методів роботи з дітьми. У процесі роботи виправдали себе такі форми як  індивідуальна та групова робота із обдарованими  учнями, із слабо встигаючими учнями, корекція знань учнів, розвиток здібностей і природних обдарувань учнів, підвищення в учнів мотивації до навчання.  Треба відмітити, що адаптаційний період у 5-их класах пройшов краще, ніж у попередньому році. Усі вчителі методичного об’єднання на протязі року проводили моніторингові дослідження рівня навченості учнів з математики у 6, 9та 11 класах.                                                                                                                     У кінці навчального року в школі було проведено Державну підсумкову атестацію з математики учнів 9-х та 11-го класів. Учні під час виконання завдань показали переважно високий та достатній рівень навчальних досягнень.

    Однак поряд з позитивними результатами в роботі методичного об’єднання є ряд недоліків:           - недостатній рівень  впровадження ІКТ на уроках математики;           - низький рівень навичок самоконтролю учнів;         - відсутність учасників МАН з математики.          Аналіз роботи педагогів, членів методичного об’єднання дає підставу зробити висновок, що завдання, які випливають із науково-методичної проблеми об’єднання, в основному виконано.У 2013-2014 навчальному році  члени методичного об’єднання, виходячи з результатів діагностування, навчальних проблем, які повинні вирішувати вчителі, будуть працювати над вирішенням науково-методичної проблеми   " Формування позитивної мотивації до

навчальної діяльності на уроках математики та інформатики в умовах особистісно зорієнтованого навчання "    Пріоритетні напрями роботи методичного обєднання вчителів математики та інформатики на 2013-2014 н. р. :-моніторингові дослідження навчальних досягнень учнів з математики;-виявлення та  розвиток обдарованих дітей з математики та інформатики;-компетентнісний підхід ;-впровадження комп’ютерних технологій в практичну діяльність вчителів   

Список членів методичного об’єднання.

Никитюк Анатолій Миколайович

вчитель математики

Кваліфікаційна категорія«спеціаліст вищої категорії»

Стаж роботи:30 років

Баукіна Наталя Михайлівнавчитель математики

Кваліфікаційна категорія«спеціаліст першої

категорії»,

Керівник шкільного МО вчителів математики та

інформатики

Стаж роботи:15 років

Шевченко Сергій Сергійовичвчитель інформатики

Кваліфікаційна категорія

«спеціаліст другої категорії»

Стаж роботи:5 років

Основні завдання роботи МО на 2013-2014 навчальний рік.

-Оволодіння навичками самоаналізу, інноваційними технологіями, найдосконалішими формами, методами та прийомами навчання учнів;

 - Розвиток творчих здібностей школярів ;

  

- Вдосконалення роботи з учнями шляхом використання інноваційних технологій; 

- Розвиток інтересів учнів до науково– дослідницької роботи та залучення до участі в інтелектуальних конкурс ах, турнірах, Всеукраїнських олімпіадах з математики різних рівнів.  

 

Вивчення та поширення перспективного педагогічного досвіду.  1 

Никитюк А.М.Шевердіна

Любов Михайлівна          «Тригонометричні функції та властивості»

     Вчитель математики   Вишенської ЗОШ І-ІІІ ступенів,   спеціаліст вищої категорії   Реферат

2 Баукіна Н.М.

Гензель Тетяна Володимирівна      «Нестандартні заняття з математики в умовах особистісно зорієнтованого навчання»

     Вчитель математики   Щасливського НВК, спеціаліст вищої категорії, старший учитель, заступник директора з навчально-виховної роботи    Розробки уроків

3Шевченко С.С.

Брусник Наталія Володимирівна

«Формування інформаційної компетентності учнів шляхом використання технології розвитку критичного мислення.» Вчитель інформатики, спеціаліст вищої категорії Полтавська область, Кременчуцький район, с.Білецьківка. 

Реферат

Тематика проблем, над якими працюють члени методоб'єднання вчителів математики

та інформатики.

1.БаукінаНаталя Михайлівна ” Розвиток логічного мислення та пізнавальних інтересів учнівна уроках математики” Реферат

2.ШевченкоСергій Сергійович” Урок інформатики як середовище для формування компетентності саморозвитку та самоосвіти ”Реферат

3.НикитюкАнатолій Миколайович” Активізація навчально-пізнавальної діяльності та розвиток творчих здібностей учнів ” Відкриті уроки

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ ТА СПІВПРАЦЮ!