МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВРОСІЙСЬКОЇ МОВИ ТА СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ

м.Марганця

Проблема, над якою працюємо: «Особистість вчителя в розвитку креативних здібностей учнів»Основні напрямки роботи: пошук оптимальних шляхів підвищення ефективності уроку; участь у методичних заходах (семінарах, тренінгах тощо); вивчення та впровадження в практику роботи елементів передового педагогічного досвіду; покращення роботи з обдарованими дітьми згідно з ”Концепцією державної програми

роботи з обдарованою молоддю на 2006-10 р.р.”; проведення предметних тижнів, декад; вивчення педагогічної спадщини видатних педагогів минулого і сучасного; поповнення кабінетів друкованими посібниками, тематичними розробками.

Головні завдання: модернізація зміста діяльності методичного об’єднання. формування цілісної системи роботи з різними джерелами інформації на різних носіях. піднесення престижу вчителя літератури, підготовка до усвідомлення ним його нової ролі в

суспільстві, освіті та школі.

Успішне розв'язання цих завдань вимагає від учителів вибору стратегії неперервної освіти впродовж усього життя на основі саморозвитку, самовдосконалення, самоосвіти.

Керівник методичного об’єднання вчителів російської мови та світової літератури – Чорнокнижна Лариса Миколаївна

Керівник майстер-класу методичного об’єднання вчителів російської мови та світової літератури – Борщевська Ольга Павлівна

Керівник творчої групи методичного об’єднаннявчителів російської мови та світової літератури –

Полянська Тетяна Анатоліївна

 Міське методичне об’єднання вчителів російської мови та світової літератури нараховує 30 педагогів. Усі вони мають повну вищу освіту за фахом, 25-ти за наслідками атестації встановлена

категорія «спеціаліст вищої категорії», 3-м - «спеціаліст І категорії», 1 – «спеціаліст ІІ категорії» та 1 – «спеціаліст». Звання «старший вчитель» присвоєно 7 вчителям, «вчитель-методист» -14.

Це високодосвідчені спеціалісти, які мають великий стаж педагогічної роботи:3-10 років – 1;10-20 років – 5;більше 20-ти років – 24.

В тому числі світову літературу викладає 1 директор (СШ № 12) та 2 заступники директора з навчально-виховної роботи (СШ № 9 та СШ № 10)

категорія

84%

10% 3% 3%вища

I кат.

II кат.спец.

звання

56%

13%

31%вчителів

ст.вч.

вч.-мет.

В міському методичному об'єднанні створювались умови для зростання педагогічної майстерності педагогів, участі їх в інноваційних експериментах, творчих лабораторіях. Вчителями активно впроваджувались інноваційні технології:

корпоративного навчання;

колективно-групового навчання;

ситуативного моделювання;

опрацювання дискусійних питань.

Уже в грудні 2006 року вчителі російської мови та світової літератури ділились досвідом своєї роботи на обласному науково-методичному семінарі «Інноваційні форми роботи на уроках зарубіжної літератури як необхідний компонент сучасної філологічної освіти», який проводився на базі міста (учасники:

Куліш І.М., завідуюча методичним кабінетом, Ткаченко Н.В., методист управління освіти, Чорнокнижна Л.М., керівник міського МО, Мельник І.С., вчитель СШ № 6, Юсипчук І.Ю., вчитель СШ № 11, Скирта О.І., вчитель СШ № 12, Башлій Ю.М., вчитель СШ № 9, Пилипова О.М., вчитель СШ № 9, Стукало Н.М., вчитель СШ № 10, Міняйло І.І., вчитель СШ № 10, Полянська Т.А., вчитель СШ № 3). Вчителі всіх загальноосвітніх шкіл прийняли участь у виставці «Перлини інноваційних

технологій».Методичні засідання сприяли формуванню, поглибленню фахових знань та підвищенню

професійної майстерності педагогів. Достатньої уваги було приділено якісному засвоєнню

вчителями критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, інструкції оформлення класних журналів, нових програм з предметів.

З метою спрямування роботи методичного об’єднання на вирішення проблеми, підбиття підсумків, узагальнення набутого досвіду проводилися «круглі столи», випускались методичні бюлетені.

 Оскільки самоосвіта - добровільний вид роботи, в ній особливо чітко простежується мотиваційна сфера. Усвідомлення себе як особистості, визначення своїх ідеалів, життєвих планів є головною лінією розвитку спонукальних сил самоосвіти. Безпосередньо пов'язане з ним цілепокладання. Саме на цьому етапі в учителів формується почуття свободи вибору та відповідальність за обраний шлях, пробуджується бажання досягти певної мети.

За обговоренням нової методичної проблеми,учителі СЗШ 1

На цьому етапі організації вчителі, залежно від обраної форми та засобів самоосвіти, здійснювали відповідні кроки до її реалізації. Цей процес включав в себе організацію пошуку відповідної інформації, здатність до самоорганізації.

На етапі аналізу здійснювався контроль за результатами своєї роботи.

Дуже важливо, що наші вчителі мали: розвинену здатність до самоконтролю (властивість особистості знаходити і виправляти

власні помилки та недоліки в діяльності); адекватну самооцінку (здатність особистості об'єктивно оцінювати свої можливості); здатність до рефлексії й коригування (осмислення особистістю процесу й результату цього

виду діяльності).Форми роботи методичного об’єднання – різні, але всі вони інтерактивні. Проведення методичних консультацій - одна з найефективніших форм індивідуальної

роботи. Куратор і керівник методичного об’єднання можуть порекомендувати учителеві певним чином організовувати самоосвітню роботу, дають йому систему індивідуальних методичних завдань (наприклад, розробити пам'ятку для аналізу уроку тощо).

З кожним роком зростає кількість учителів, які є членами міської творчої групи, тому не випадково вони проводять відкриті уроки, є членами журі з перевірки олімпіад і конкурсів. Це вчителі вищої категорії, учителі-методисти. Всі вчителі-методисти мають методичне доручення. Наприклад, Скрита О.І. є членом обласної комісії по перевірці робіт учнів-учасників обласної олімпіади юних філологів.

Протягом 2008-2010 навчальних років на базі СШ № 2, 9, 10 проведено 3 обласних семінари з різної тематики, де також активну участь прийняли вчителі російської мови та світової літератури цих шкіл: проводили відкриті уроки, готували методичні виставки та інші методичні наробки (Русінчук Л.Г., Стукало Н.М., Міняйло І.І.,

Башлій Ю.М.).

2009, семінар на базі СЗШ№ 9

В СШ № 10 та № 12 впроваджується філологічний профіль навчання. Скирта О.І. (СШ № 12) розробила методичні рекомендації «Педагогические возможности филологических классов для профильного обучения». Вчителі всіх шкіл пройшли курсову перепідготовку за програмою «Intel. Навчання для майбутнього», що дає їм змогу активно використовувати інформаційно-комп’ютерні технології на уроках та в позакласній роботі.

Учитель СЗШ № 10 Борщевська О.П. використовує ІКТ на практиці

У 2008 році на базі СШ № 6 проведено засідання міського методичного об’єднання за тематикою «Комп’ютерна підтримка та використання мультимедійних програм на уроках зарубіжної літератури», де вчителі-методисти Мельник І.С. та Сердюк Ю.Л. презентували досвід

своєї роботи з цього питання.

2008, на уроці літератури в СЗШ№ 6,учитель Мельник І.С.

Вчителі-методисти СШ №9 та 10 продовжують експериментальну роботу з апробації електронних засобів навчального призначення (Башлій Ю.М., СШ № 9, Борщевська О.П., СШ № 10).

Вчителі Чорнокнижна Л.М., Лавруша Г.О. – СШ № 1, Іваніщ К.О. – СШ №7, Стукало Н.М., Звонарьова В.М. – СШ № 10, Ніколаєва Є.Д. – СШ № 12 прийняли участь у апробації підручників для 8-х класів під редакцією Ґудзика І.П., Корсакова В.О. (для ЗНЗ з навчанням української мови) та Малихіної Є.В. (для ЗНЗ з навчанням російською мовою).

2010, апробація підручника для 8 класу в СЗШ№ 1

З метою поширення передового педагогічного досвіду, популяризації російської мови та світової літератури як предметів, учителі міста беруть активну участь у виставках, семінарах, ярмарках різних рівнів:

СШ № 2 . Русінчук Л.Г.. Всеукраїнський конкурс «Чеховські читання» м.Київ. 2009р.(див.додатки)

Шубала Н.М.. Обласний етап конкурсу знавців української мови та літератури ім.П.Яцика. 2009-2010 навчальний рік. Учень зайняв ІІІ місце;

СШ № 3 Полянська Т.А.. Міжнародна конференція «Філософія життєтворчості в контексті нової

філософії освіти». Портфоліо вчителя зарубіжної літератури, м.Дніпропетровськ. 2008р.(див.додатки)

СШ № 10 Стукало Н.М.. Семінар «Методика поглибленого вивчення російської мови. Літературна

освіта учнів.» м.Херсон. 2006р.; Виставка-конкурс «Високі технології у навчанні» м.Одеса. 2007р. Школа була відзначена медаллю (див.додатки) ;

СШ № 11Марченко Т.В.. Обласний конкурс «Найкращий читач року-2007, 2010» м.Дніпропетровськ

Починаючи з 2004 року, щорічно учні СШ № 10 та СШ № 12 під керівництвом вчителів Стукало Н.М., Чернової А.В., Звонарьової В.М., Борщевської О.П. (СШ № 10), Скирти О.І., Ніколаєвої Є.Д. (СШ № 12) беруть участь та виборюють призові місця у Міжнародному мовознавчому конкурсі «Русский медвежонок – языкознание для всех», а, починаючи з жовтня 2010 року, у цьому конкурсі вже прийняв участь 331 учень, в тому числі з україномовних шкіл - № 1, 3, 5, 6, 7 (вчителі: Чорнокнижна Л.М., Полянська Т.А., Зінченко І.Г., Мельник І.С., Воробйова А.В., Іваніщ К.О., Стукало Н.М., Скирта О.І., Ніколаєва Є.Д.).

Протягом 5-ти років узагальнено та самоузагальнено 19 досвідів роботи «вчителів-методистів», які презентувались, уже традиційно, на засіданнях міського методичного об’єднання та методичної ради методичного кабінету. Експонувались на виставці «Освітянська спадщина Придніпров’я» 18 досвідів, 12 із них занесені до каталогу «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини», а також поширюються через шкільні сайти (СШ № 5, 7, 10, 12) та друкуються у фаховій періодиці:

вчитель Русінчук Л.Г. – СШ № 2, стаття «Проектна діяльність як розвиток креативності учнів», надана для друку в журнал «Зарубіжна література», 2009р. м. Харків

вчитель Зінченко І.Г. – СШ № 5, стаття «Диференційований

підхід до тематичного оцінювання на уроках зарубіжної літератури по 12-ти річній системі навчання», журнал «Все для вчителя», 2009р. м. Київ;

вчитель Чернова А.В. – СШ № 10, розробка нестандартного уроку «Урок - КВК. Ми любимо байки Крилова», журнал «Все для вчителя», 2006р.;

вчитель Борщевська О.П. – СШ №10, розробка уроків на тему «Развивающее обучение на уроках русского языка в 5 классе». Подані до друку в журнал «Відкритий урок», 2010р.;

вчитель Звонарьова В.М. – СШ № 10, стаття «Розвиток пізнавальної активності на уроках літератури», подані до друку в журнал «Все для вчителя». 2010р.;

вчитель Ніколаєва Є.Д. – СШ № 12, матеріали позакласного заходу «Гоголь і Україна» подані до друку в журнал «Русский язык и литература в школах Украины», 2010р.

Особлива увага звертається на роботу з обдарованими дітьми. Творчою групою міського методичного об’єднання розроблені методичні рекомендації щодо роботи з цією категорією дітей. В 2008 році на базі СШ № 7 було проведено засідання міського методичного об’єднання «Система роботи школи з обдарованими дітьми», де розглядались методика з цього питання, а вчителі Іваніщ К.О. та Воробйова А.В. ділились досвідом своєї роботи.

Тому головне завдання вчителів – підготовка талановитих дітей до участі в міських та обласних олімпіадах. Щороку «вчителі-методисти» Чорнокнижна Л.М.- СШ № 1, Полянська Т.А. – СШ № 3, Борщевська О.П., Звонарьова В.М., Чернова А.В. – СШ № 10, Ніколаєва Є.Д., Скирта О.І. – СШ № 12 направляють своїх вихованців для участі в обласній олімпіаді юних філологів, де вони займають по 1 – 2 призових місця.

№ п/п Рік Направлено Зайняли призові місця, вчитель1 2006 5 1 (Чорнокнижна Л.М.)2 2007 5 1 (Звонарьова В.М.)3 2008 6 1 (Звонарьова В.М.)4. 2009 5 1(Чернова А.В.)5. 2010 5 2(ЧорнокнижнаЛ.М.,

Звонарьова В.М.)

Протягом останніх років учителі Чорнокнижна Л.М., Полянська Т.А., Мельник І.С., Іваніщ К.О., Чернова А.В., Юсипчук І.Ю., Скирта О.І брали участь у міських та обласному конкурсах «Учитель року». У 2008 році Башлій Ю.М. – СШ № 9 була переможцем обласного конкурсу «Учитель року» у номінації «Зарубіжна література».

2008р. Разом з Башлій Юлією – переможцем обласного конкурсу

«Учитель року»

Особлива увага звертається на позакласну роботу з обдарованими дітьми. Чорнокнижна Л.М. – СШ № 1, Башлій Ю.М. – СШ № 9, Скирта О.І. – СШ № 12 організували роботу драматичних гуртків, які користуються популярністю не лише в школі, а й у мікрорайонах міста.

Фрагмент із повісті О.Пушкіна «Барышня-крестьянка»,

СЗШ № 1, гурток «Маска»,керівник Чорнокнижна Л.М.

Фрагмент із гоголівських повістей, СЗШ № 12,учитель Ніколаєва Є.Д.

Фрагмент із вистави «Фараони» на сцені СЗШ № 9,

керівник Башлій Ю.М.

Фрагмент із «Майской ночи» М.В.Гоголя,СЗШ № 10, керівник Борщевська О.П.

Чорнокнижна Л.М., Русінчук Л.Г., Іваніщ К.О., Міняйло І.І., Ніколаєва Є.Д. очолюють прес-центри шкільних газет.

До 200-річниці від дня народження М.В.ГоголяВідповідальна Міняйло І.І.

Вчителі СШ № 3, 7, 10, 11, 12 велику увагу приділяють розвитку поетичних здібностей талановитих учнів. Так, Полянська Т.А. – СШ № 3, багато років підряд очолює роботу «Поетичної вітальні». Наладила тісні зв’язки з місцевими поетами, міською бібліотекою. Розробила систему позакласної роботи з предмету, узагальнила досвід роботи вчителів зарубіжної літератури «У поетичній вітальні». Експонувала його на виставці «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини» у 2008 році.

Полянська Т.А. разом зі своїми помічниками. СЗШ №3

Іваніщ К.О. – СШ № 7 є координатором виховного центру «Пролісок»; Юсипчук І.Ю. – СШ № 11, Пилипова О.М. – СШ № 9 очолюють шкільні «Поетичні вітальні».

СЗШ № 11, Юсипчук І.Ю.

зі своєю « галереєю скупих»

Їхні учні друкуються на шпальтах шкільних та міських газет «Шахтар Марганця» та «Гірницький вісник», приймають участь як у міських, так і обласних конкурсах «Найкращий читач року», конкурсах податкової служби та юстиції і займають призові місця.

Щорічно в усіх школах міста проводяться декади російської мови та світової літератури, де вчителі-методисти діляться досвідом своєї роботи за узагальненою тематикою, проводять відкриті уроки, позакласні заходи, випускають стіннівки та плакати, творчі звіти. Все це оформляється у вигляді фотозвітів.

На уроці російської літератури в СЗШ № 10, учитель Чернова А.В

Управлінням освіти узагальнено досвід «Інноваційні форми роботи на уроках зарубіжної літератури як компонент сучасної філологічної освіти» та відображено участь учителів-методистів у навчально-виховному процесі у вигляді таблиці .