Организация работы с детьми с ОВЗ в МБДОУ № 448

Кузнецова Ольга ВладимировнаКузнецова Ольга Владимировна заместитель заведующего по ВМРзаместитель заведующего по ВМР

МБДОУ № 448 г. ЧелябинскаМБДОУ № 448 г. Челябинска

«Программа воспитания и обучения «Программа воспитания и обучения в детском саду» в детском саду»

М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой с методическими Комаровой с методическими рекомендациями «Коррекционно-рекомендациями «Коррекционно-педагогическая работа в детском педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой саду для детей с задержкой психического развития» психического развития»

Н.Ю. Боряковой, М.А. Касициной.Н.Ю. Боряковой, М.А. Касициной.

Ведущие цели программы: Ведущие цели программы:

1. Создание благоприятных условий для 1. Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком полноценного проживания ребенком дошкольного детства, дошкольного детства, 2. Формирование основ базовой культуры 2. Формирование основ базовой культуры личностиличности3. Всестороннее развитие психических и 3. Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.в современном обществе.

Методическое пособие Методическое пособие

«Подготовка к школе «Подготовка к школе

для детейдля детей

с задержкой психического развития» с задержкой психического развития» С.Г. Шевченко. С.Г. Шевченко.

Основной задачейОсновной задачей подготовки к школе подготовки к школе детей с ЗПР является повышением детей с ЗПР является повышением уровня психического развития уровня психического развития ребенка: интеллектуального, ребенка: интеллектуального, эмоционального, социальногоэмоционального, социального

«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития

речи у детей»

Т.В. Филичевой, Г.В. Чиркиной,

Т.В. Тумановой.

Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно - развивающее обучение и воспитание»

Е. А. Екжановой и Е.А. Стребелевой.

«Федеральные Государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» утвержденными приказом Министерства образовании и науки Российской Федерации 20 июля 2011 г. № 2151

Требования к учебно-материальному обеспечению

• Полифукнциональности, предусматривающей обеспечение всех составляющих воспитательно-образовательного процесса и возможность разнообразного использования различных составляющих предметно-развивающей среды;

• Информативности, предусматривающей разнообразие тематики материалов и оборудования и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением;

• Педагогической целесообразности, позволяющей предусмотреть необходимость и достаточность наполнения предметно-развивающей среды, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка.

• Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. N 91 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях".

Достижения педагогов

Предоставление опыта работы • Выступление на Всероссийской научно–практической конференции

«Личностно–ориентированное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС общего образования»(2011г.).

• Выступление на городском научно-практическом семинаре «Разработка индивидуальных программ для детей с особыми образовательными потребностями» (2011 г.).

• Проведение мастер-класса «Инновационные методы обучения детей с особыми образовательными потребностями» .

Разработка• программы «Сенсорная комната как средство психокоррекции

расстройств аутистического спектра у детей дошкольного возраста»;• индивидуальных карт развития детей на 2012 г. Создание• банка электронных презентаций для работы с детьми и педагогами по

различным темам.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕСПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ