אבירים וילדים בחברה

הפיאודלית

האדון: בשירות לוחם האביר

7האביר הוא לוחם אשר הוכשר לתפקידו כבר מגילאים -

9.

בשלב הראשון, המתחנך לאבירות משמש כמשרת את אחד

האבירים בבית האדון )ובכך הוא לומד על חיי היום יום של

האביר(.

מתחיל את אימוניו הצבאיים: שימוש בכלי נשק, 12בגיל

תקיפת דמויות דמה, סייף, ציד והתגוששות.

מסיים את לימודי האבירות והופך לנושא כלי 15בגיל

המלחמה של האדון בפשיטות.

19 - 16את התואר אביר הוא מקבל בטקס מיוחד בגיל.

האדון: בשירות לוחם האביר

כל אביר מתחייב לנהוג כראוי ללוחם נוצרי - ולמען מטרה

זו נוסחו כללי ההתנהגות של האבירים:

האביר הוא לוחם אמיץ, נדיב, רודף אמת וצדק, עניו

ומגן על החלשים.

האביר הוא מגן הכנסייה הנוצרית, ומחויב להילחם

למענה בכופרים.

האביר צריך לדעת לרקוד ולהתנהג בנימוס ובכבוד

בחברת גברות.

האביר מדבר בשפה מליצית, מחבר שירים וללוות את

שיריו בנגינה.

האבירים נהגו לערוך תחרויות הנקראות טורנירים שבהם

ניסו להפיל זה את זה מעל הסוס בעזרת חרבות או

רמחים.

צפו בקישור

http://www.youtube.com/watch?v=hnIkg_UxklA

האדון: בשירות לוחם האביר

לסיכום שאלותלפניכם רשימת שמות ומושגים: אביר, אדון, אחוזה, איכר, 1.

וסל, טורניר, טירה, מלך, סניור, פאודום, פרש, צמית,

הומגיום.

מצאו צמדים או קבוצות שיש ביניהם קשר והסבירו את

הקשר ביניהם. לדוגמא: טירה – אחוזה: הטירה שכנה

באחוזה.

"הפיאודליזם הוא שיטת ארגון כלכלית, חברתית, מדינית 2.

וצבאית". הסבירו את המשפט במילים שלכם בהסתמך על

החומר במצגת ועל הידע שרכשתם במהלך השיעור.

האם לדעתכם הפאודליזם היה שיטת ארגון שנתנה מענה 3.

לבעיות שהתמודדה איתן אירופה בתחילת האלף השני?

בתשובתכם תוכלו להיעזר באינטרנט.

האדון: בשירות לוחם האביר

אבירים בשלטון הפאודלי

: בקישור צפו

ילדי האיכרים ראו מקטנותם הרכה את הוריהם עובדים ליד

הבית ולעתים אף בשדה. בהיותם כבני שבע החלו למלא

שליחויות, להביא אוכל לעובדים בשדה ולרעות את האווזים,

את הפרה או מספר קטן של חזירים או כבשים שהיו למשפחה.

משגדלו מעט החלו להאכיל את הסוסים , לשאוב מים, לנכש

עשבים, לסקל אבנים, לקטוף ירקות, לסייע באילום האלומות

אחר הקציר, לסייע בזריעה, להפריד בין התבן למוץ, לסייע

בסיכוך הגגות )התקנת סכך(, לדרבן את בהמות החריש ולכוון

אותן. הם רכשו את המיומנויות השונות תוך כדי עבודה לצד

המבוגרים ובהדרכתם.

הפיאודלית בחברה ילדיםחייהם של ילדי איכרים

הפיאודלית בחברה ילדים

היו גם משימות קלות ונעימות: על הילדים הוטל לקטוף פרות

בר, ללקט גרגרים למיניהם, להביא כבול, לקושש עצים ולדוג.

כך סייעו הילדים למלא את סל המזונות של המשפחה. לא

ידוע אם היו לילדי האיכרים צעצועים כלשהם, אך ידוע

ששיחקו במשחקי חבורה מחוץ לבית או בחומרים ובעצמים

טבעיים. בין היתר רצו בעקבות נוצות מעופפות או הניסו את

האווזים והברווזים. משבגרו החלו הנערים להתאמן בשימוש

במקל בקרבות מבוימים ובקליעה למטרה בחץ וקשת . ( 382-381)ש' שחר, ילדות בימי הביניים , עמ'

חייהם של ילדי איכרים

הפיאודלית בחברה ילדיםחייהם של ילדי איכרים

הפיאודלית בחברה ילדים

העתיקו למחברתכם את המשימות השונות של ילדי 1.

האיכרים לטבלה. מצד אחד, עבודות הילדים, מצד שני

פעילויות להנאת הילדים.

בחרו שלוש פעילויות מכל צד בטבלה והסבירו אותן 2.

)השתמשו באתרי האינטרנט לעזרה(.

באיזו דרך רכשו הילדים את מיומנויות העבודה שלהם?3.

3במה שונה הדרך אותה תיארתם בתשובתכם לשאלה 4.

מהמקובל בימינו?

השוו את משחקיהם של ילדי האיכרים למשחקים שלכם. 5.

במה דומים המשחקים שלהם לאלו שלכם ובמה הם

שונים?

מהיכן לדעתכם נובע השוני?6.

חייהם של ילדי איכרים - משימה

קבוצת האימונים )של המתחנכים לאבירות( הייתה גם קבוצה

למשחקי חבורה שונים, והילדים והנערים שיחקו גם במשחקי

זוגות למיניהם. בין היתר היה משחק שבו ישבו הילדים במעגל.

על אחד המשחקים היה לקרוא בשם אחד הילדים ולומר:

"קום!" אם לא הזדרז לקום - ספג משהו בפניו.

בין הנערים מקובלים היו בעיקר משחקי כדור שונים, עם

מחבט ובלעדיו - שבחלקם מזכירים את משחקי הטניס, הגולף

והקרוקט; משחקים אחרים שנהגו היו כדורת, משחק בפקק

נוצות עם מחבט, דיסקוס קטן ומשחק יתדות. המתחנך להיות

אביר למד גם את משחק השחמט ומעין "שש-בש" הנקרא

טריק-טרק . (333) ש' שחר , ילדות בימי הביניים , עמ'

הפיאודלית בחברה ילדיםמשחקיהם של הנערים המתחנכים

לאבירות

הפיאודלית בחברה ילדים

בצעו השוואה בין משחקיהם של ילדי האיכרים לבין 1.

משחקיהם של המתחנכים לאבירות.

ממה נובעים ההבדלים בין המשחקים? 2.

השוו את משחקיהם של המתחנכים לאבירות למשחקים 3.

שלכם. במה דומים המשחקים שלהם לאלו שלכם ובמה הם

שונים?

מהיכן לדעתכם נובע השוני?4.

משחקיהם של הנערים המתחנכים לאבירות - משימה