1

איכות הלכה למעשה

שיפור איכות ההוראה והתאמתה למאפייני הסטודנטים

aharony@yvc.ac.il

ידין. 2 2010א

הגדרת הבעיה וסיבותיהפתרונות אפשרייםמטלות אישיות וייחודיותתוצאותמאפייני הסטודנטיםמסקנות

מבוא

ידין. 3 2010א

גידול באחוז הסטודנטים הנכשלים"הולך ופוחת הדור"

מחוסר הרגלי לימוד כנראההנובע

הגדרת הבעיה

ידין. 4 2010א

שיעורי ביתאין אפשרות לדעת מי באמת עשה אותם פער )לעיתים גדול( בין ממוצע ציוני התרגילים לבין ציון

המבחן...בעיות מתגלות מאוחר מדי

פתרונות - מהדורות הקורס

ידין. 5 2010א

מבחן אמצעמאפשר תיאום ציפיות הדדיפתרון כיתתי תוך דגש על הבעיות שנתגלו לעיתים קיים פער בשאלות דומות המופיעות גם במבחן

הסופי?לימוד רק לצורך המבחן

)המשך(מהדורות הקורס

ידין. 6 2010א

ספר קורס...אולי הבעיה נעוצה בהבנת האנגלית

חוברת תרגיליםתרגול עצמי לשיפור ההבנה...לא משתמשים בה

)המשך(מהדורות הקורס

ידין. 7 2010א

מטלות אישיות וייחודיות מטלות בקורס6לפחות אין כל אפשרות להעתיקגם אם נדרשת עזרה מסטודנט אחר היא ניתנת כהסבר

הסטודנט המסביר משפר את ידיעותיו הסטודנט שביקש את העזרה משפר את הבנתו ועדיין

חייב להתמודד לבד)לא יכין את התרגילים של סטודנט סטודנט )בדרך כלל

אחר...

)המשך(מהדורות הקורס

ידין. 8 2010א

:נניח שנושא התרגיל הוא פיתרון משוואות ריבועיותax2+bx+c

:מטלה אישית וייחודית תכלול למשל :רשום את מס' ת"ז שלךx1x2x3x4x5x6x7x8x9

:בנה ופתור את המשוואות כאשרa=x1, b=x2, c=x3

a=x2, b=x3, c=x4

…

)דוגמה(מטלות אישיות וייחודיות

ידין. 9 2010א

תוצאות מימוש באת"מ

אחוז הנכשלים

2003 )34(

2004 )32(

2005 )23(

2006 )16(

2007 )42(

2008 )18(

2009 )27(

0.0%

2.0%

4.0%

6.0%

8.0%

10.0%

12.0%

14.0%

16.0%

5.9% 6.3%

8.7%

12.5%

14.3%

5.6%

3.7%

ידין. 10 2010א

תוצאות מימוש בארכיטקטורה

אחוז הנכשלים

2003 )34(

2004 )38(

2005 )28(

2006 )0(

2007 )17(

2008 )14(

2009 )14(

0.0%

2.0%

4.0%

6.0%

8.0%

10.0%

12.0%

14.0%

16.0%

18.0%

20.0%

5.9%

7.9%

7.1%

12.4%

17.6%

0.0% 0.0%

ידין. 11 2010א

Generation Y, Millennials – בקירוב(1980צעירים שנולדו החל מ( מהווים חלק מעידן דיגיטאלימקוונים תוך שימוש במספר מדיות בעלי יכולתmulti-taskingמובנית מורידים סרטים, מוזיקה, משחקיםיודעים הרבה, אבל למדו לבד

מאפייני סטודנטים

ידין. 12 2010א

רגילים לחפש ולמצוא תשובות ברשתמאמינים לתשובות שהתקבלו טשטוש גבולות ביןIPRמידע פרטי ו/או ציבורי ,מעריכים הצלחהבעלי ניהול זמן לקוי – לא מספיקיםמוטת הקשבה ועניין קצרה

מאפייני סטודנטים

ידין. 13 2010א

גם מטלות שאינן טריוויאליות מפעילות מנגנונים זהיםחיפוש מידע )עזרה( במקורות שונים)הישענות על פיתרון )חלקי או מלאמידע דיגיטאלי פומבימשפר את סיכויי ההצלחה

מאפייני סטודנטים

ידין. 14 2010א

:השתקפויותהשקעת זמן גבוהה יותר בהשוואה לקורסים אחריםהערכת השיטה כאמצעי לימודשיפור ההבנה

שיפור מוטיבציההשתתפות פעילה בכיתהכניסה לאתר הקורס

- 2007 פעמים בשבוע לסטודנט ב -1.7מ - 2008 פעמים בשבוע לסטודנט ב - 5.6ל

תוצאות נוספות

ידין. 15 2010א

מטלות ייחודיות משפרות את הרגלי הלימודהן משקפות את הידע של הסטודנט

ממוצע ציוני המטלות דומה לממוצע ציוני המבחןלא מתאימות לכל קורס מחייבות הכנת תשתית תמיכה מצריכות השקעה לא מבוטלת – אבל כדאית

מסקנות

ידין. 16 2010א

מטלות אישיות וייחודיות

תודה רבה!