ФГБОУ ВПО ФГБОУ ВПО «Ульяновский «Ульяновский

государственный государственный педагогическийпедагогический

университет университет имени И.Н. Ульянова»имени И.Н. Ульянова»

«Теоретические основы социального воспитания детей с ограниченными

возможностями здоровья»

Руководитель направления: кандидат биологических наук, доцент

кафедры педагогики Казакова Л.А.

Актуальность исследования

Цель исследования – создание комплексного теоретического знания о социальном воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья, отвечающего инновационному развитию современного российского общества и способствующего сохранению и приумножению социального здоровья нации.

Задачи исследования:• Комплексное разностороннее изучение человека с ограниченными возможностями

здоровья в детском и подростковом возрасте с физиологической, педагогической и психологической точек зрения.

• Создание фундаментальных теоретических основ социального воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной и специальной (коррекционной) школе на основе ценностно-смысловой, гуманистической и цивилизационной парадигмы развития современной России.

• Разработка и внедрение в образовательный процесс общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ технологий интегрированного и инклюзивного обучения и воспитания, способствующих полноценному и разностороннему развитию и личностной самореализации человека с ограниченными возможностями здоровья.

• Совершенствование содержательных, технологических и методических аспектов подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья к полноценной равноправной жизнедеятельности в условиях современной России (профессиональная ориентация, получение средне-специального и высшего профессионального образования, трудоустройство).

Задачи исследования:• Совершенствование содержательных, технологических и методических аспектов

подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья к полноценной равноправной жизнедеятельности в условиях современной России (профессиональная ориентация, получение средне-специального и высшего профессионального образования, трудоустройство).

• Разработка и внедрение модели безбарьерной адаптационной образовательной и социальной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья в Приволжском Федеральном округе.

• Разработка вариативного подхода в социальном воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья и его внедрение в системе среднего общего и специального образования с использованием инновационных педагогических и психологических технологий на территории Приволжского Федерального округа.

• Разработка программ социального воспитания детей с различными видами нарушений развития в общеобразовательной и специальной (коррекционной) школе.

Задачи исследования:

• Разработка программ социального воспитания детей с различными видами нарушений развития в общеобразовательной и специальной (коррекционной) школе.

• Подготовка и переподготовка высококвалифицированных педагогических кадров нового поколения к обучению и социальному воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы.

• Разработка технологий выявления и развития различных видов одаренности у людей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные результаты исследования:

• Человек с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как равноправный и равноценный субъект социальной жизни, способный изменяться на пути собственного развития.

• Процесс социализации детей с ограниченными возможностями здоровья является многоаспектным и многофакторным явлением, незавершимым во времени и в пространстве.

• Воспитание человека с ограниченными возможностями здоровья включает в себя не только коррекционной («исправляющее») воспитание.

• Главное условие успешного развитие человека с ограниченными возможностями здоровья – взаимодействие в интегрированной социокультурной среде с достаточным количеством здоровых людей и людей с нарушениями развития.

•

Социальное воспитание – это:

Социальная интеграция

Узкий смысл Широкий смысл

Интеграция в определенную группу (возрастную, статусную, по состоянию здоровья и т.д.)

Интеграция в разнообразные группы по желанию и интересам участников (максимальное количество групп не ограничено, в том числе в общество в целом)

Социальная интеграция

Инклюзивная модель

Интеграционная модель

Общество адаптируется под человека с ограниченными возможностями здоровья

Человек с ограниченными возможностями здоровья принимает и транслирует культуру, нормы, ценности общества

Перспективы дальнейших исследований:

• Создание региональной системы социального воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

• Создание инновационных площадок для реализации проекта.

• Повышение квалификации ППС Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова.

Результаты исследования отражены:

Результаты исследования отражены:

Взаимодействие с образовательными учреждениями, учреждениями социальной защиты

населения Приволжского Федерального округа

УЛГПУ МОРДГПИ МГППУ

ОСРЦ «ПОДСОЛНУХ»

СПЕЦИАЛЬНЫЕ КОРРЕКЦИОННЫЕ

ШКОЛЫ Г. УЛЬЯНОВСКА