الوطنية التربية وزارةالعالي التعليم

تكوين و العلمي البحث واألطر

المركز التربوي الجهوي طنجة

شعبة اإلجتماعيات

و الــــتــخــلــفنـمـوذج ) الــتــنــمــيــة

الـمـغـرب(الطلبة إنجاز من

األساتذة:

الدين صالح نادية

الغزالي أشرف

تحت إشراف األستاذ:

نور الدين الطاهري

2009- 2008السنة التكوينية :

http:// www.rdh50.ma

http://www.tanmia.ma

http://www.bediyah.net/

http://ar.wikipedia.org

الـمـحـور الـثـانـي:الـتـنـمـيـة – مفهوم التنمية1 مفهوم التنمية اإلقتصادية1 -1 مفهوم التنمية البشرية1 -2 مفهوم التنمية المستدامة1 -3- مؤشر التنمية البشرية و طريقة حسابه2 بالمغرب - 3 البشرية التنمية مكانة المغرب في ظل مؤشر التنمية 1 -3

البشرية معيقات التنمية بالمغرب2-3 التنمية 3-3 مجال في الدولة مجهودات

المحور الثاني:التنمية: – مفهوم التنمية1

في العالمية المفاهيم أهم من التنمية مفهوم يعدنظم 20القرن تأسيس عملية على أطلق حيث م

" بعملية يسمى فيما متماسكة سياسية و اقتصاديةدول" عرفته الذي للتحول المفهوم يشير و التنمية

. اإلستقالل بعد جلية بصورة افريقيا و أسياانتقل ثم اإلقتصاد علم في بداية التنمية مفهوم برزبتطوير يهتم منفرد كحقل السياسة ميدان إلىفالتنمية الديموقراطية اتجاه األوروبية غير البلدان " متعدد اجتماعي تغيير عملية هي السياسيةالدول مستوى إلى الوصول غايته الجوانبو اإلقتصادي للنمو فعال بتحقيق الصناعية

ترسيخ و السياسية المنافسة و اإلنتخابية المشاركة " التنمية مفهوم تطور الحقا و الوطنية المفاهيمفأصبحت المعرفية الحقول من بالعديد ليرتبطمستوى لرفع تسعى التي الثقافية التنمية هناك . التنمية و اإلنسان ترقية و المجتمع في الثقافةالتفاعالت تطوير إلى تهدف التي اإلجتماعية

, , , الجماعة الفرد المجتمع أطراف بين المجتمعية... األهلية, المنظمات المؤسسات

مفهوم التنمية اإلقتصادية: 1-1. . ع ح منذ جلية بصورة التنمية مفهوم في 2برز

على للداللة استخدم حيث اإلقتصادي الميدانإكساب بهدف معين مجتمع في الجذرية التغيراتأن بمعنى الذاتي التطور على القدرة المجتمع ذلكعليه يحصل ما كمية على ارتكزت اإلقتصادية التنميةأن الفرد استطاع كلما و وخدمات سلع من الفردو معيشته مستوى ارتفع كلما منها المزيد على يحصلتبنت قد و التنمية تتحقق هنا و رفاهيته زادت بالتاليتحقيق استطاعت و المفهوم هذا الدول من العديد

. اإلقتصادي النموفي النهج هذا جدوى عدم بعد فيما سيتبين لكنلإلنسان ينظر أنه و خاصة التنمية مسألة معالجةمستهلك و عاملة كيد اإلقتصاد لتطوير وسيلة باعتبارهاإلقتصادي فالفكر اإلقتصادية الدورة تنشيط أجل منمايشكل بقدر إال التنمية إطار في باإلنسان يهتم لمأحسن في يضعه بذلك هو و اإلنتاج عوامل من عاملفي المال و األض مع المساواة قدم على األحوالمحيطه عن تام انفصال في للثروة تراكم إحداث

. فيه ينتج الذي القيمي و الثقافي

إثcر ذلcك ظهcرت فروقcات واضcحة بين السcكان في مسcتوى المعيشcة من ناحيcة توفcير الحاجيcات الضcرورية و درجcة الرفاهيcة فقcد عكسcت األرقcام اإلحصcائية تcدهورا كبcيرا في مسcتويات الصcحة العامcة و درجcة التعليم و العمcر المتوقcع لألفcراد

)مثال الهند(. فccبرز مفهccوم التنميccة البشccرية ليس كبccديل لمفهccوم التنميccة اإلقتصccادية و لكن كمكمccل لccه بإعطcاء أهميcة كcبرى للعنصcر البشcري باعتبcاره محcccور أساسcccي ووسcccيلة و هcccدف في نفس

الوقت إلنجاح أي مسلسل تنموي.مفهوم التنمية البشرية: 2-1

الوعي الماضي القرن من األخير العقد في تنامىالتنمية منظومة في ووسيلة هدفا اإلنسان بقيمةو الدراسات كثرت ذلك على بناءا و الشاملةالتنمية مفهوم تحديد على عملت التي البحوث

مصطلح ففرض أبعادها و مكوناتها تحليل و البشريةو السياسي الخطاب في نفسه البشرية التنميةلعب كما بأسره العالم مستوى على اإلقتصاديالسنوية تقاريره و المتحدة لألمم اإلنمائي البرنامج

. المصطلح هذا ترسيخ و نشر في بارزا دورا " " " منهج بأنها البشرية التنمية وارد ريتشارد عرفمن المجتمع نمو توجيه و لدراسة وواقعي علميالجانب على التركيز مع المختلفة النواحيبين الترابط إحداث بهدف ذلك و اإلجتماعي

" أن المقاربات بعض أكد حين في المجتمع مكونات " و العالقات تنمية هي البشرية بالتنمية المقصودمستوى ورفع المجتمع في القائمة الروابط

غده و يومه على الفرد تأمين تحقق التي الخدماتالصحي و الثقافي و اإلجتماعي مستواه ورفع

أفراد مع تعاونه و مشاكله تفهم على قدراته وزيادة. أفضل حياة إلى للوصول المجتمع

لسنة البشرية التنمية تقرير في 1990جاء المتحدة لألمم " لتوسيع عملية بأنها البشرية التنمية لمفهوم تحديدهأن يمكن الخيارات هذه المبدأ حيث ومن الناس خياراتالخيارات لكن و الوقت مع تتغير أن يمكن و مطلقة تكونأن هي التنمية مستويات جميع على الثالث األساسيةو المعرفة يكسبوا أن و صحية مديدة حياة الناس يعيشلكن و الئقة معيشة لمستوى االزمة الموارد على يحصلوااإلضافية فالخيارات ذلك عند التنتهي البشرية التنميةاإلجتماعية و اإلقتصادية و السياسية الحريات من تتراوحباإلحترام التمتع و اإلنتاج و الخلق بفرص التمتع إلى

. المكفولة اإلنسان بحقوق و الشخصي و الذاتيتنتهي ال البشرية التنمية أن يتضح التعريف هذا من انطالقااإلقتصادي جانبها في اإلنسانية القدرات تكوين عند فقطمستلزمات تحسين مستويات إلى تتعداه هي بل فقطأبعد إلى تمتد بل المهارات و المعرفة تطوير و الصحةفي الحرية بضمان سواء بها اإلنتفاع حيث بكثير ذلك منأو الثقافية و السياسية و اإلقتصادية النشاطات ممارسةو اإلنسان حقوق ضمان و الذات باحترام اإلستمتاع في .. التعريف بهذا و الخلق و اإلبداع فرص توسيع و كرامتهو الشاملة للتنمية إنسانيا توجها البشرية التنمية أضحت

المستدامة و المتكاملة

مفهوم التنمية المستدامة: 3-1

التنمية مسلسل في الجديدة التوجهات تميزتكل على اإلستدامة طابع إضفاء بظرورة

الينصب اإلهتمام أصبح بحيث التنموية اإلنجازاتبتحقيق الكفيلة السبل على البحث حول فقطالتي الكيفية عن لكن و معين مجتمع في التنميةو المحلية الموارد استغالل خاللها من يمكنإحداث دون الالحقة األجيال لصالح بقائها ضمانعند الوقوف ضرورة و البيئي بالنظام خلل أيالمدى على خطوة ألي المحتملة اإلنعكاساتمصطلح برز هذا من انطالقا البعيد و المتوسطاألمم لمؤتمر األرض قمة في المستدامة التنمية

عام التنمية و للبيئة الثاني حيث 1992المتحدةو اقتصادي و بيئي ماهو بكل التنمية ربطت

أخالقي و ثقافي و سياسي

مسؤول تدبير ضمان هي المستدامة التنميةبشكل األرضية الكرة عليها تتوفر التي للمواردالقادمة األجيال مصالح على بالمحافظة يسمحاألجيال لحاجات ذاته الوقت في اإلستجابة مع

تحقيق المستدامة التنمية تتوخى و الحالية: التالية األهداف

... العالمية البيئة سالمة على المحافظة إشباع بمعنى اإلجتماعية العدالة تحسين

الحالية البشرية للمجموعات األساسية الحاجاتالمستقبلية . و

استفادة خالل من العيش ظروف تحسينالصحية الخدمات و التعليم و الشغل من الجميع

الحريات و الحقوق احترام مع اإلجتماعية والشخصية...

إعطاء بمعنى اإلقتصادية الفعالية تحسينو البشرية للموارد معقلن لتدبير األولوية

. المالية و الطبيعية

تجنيد هي المستدامة التنمية أن القول يمكنالمادية للموارد تعبئة و البشرية للطاقات

الثروة مصادر لتنويع استغاللها و ما لبلد المتاحةتلبي تجعلها منتظمة بصفة إنتاجياتها من الرفع و

بشكل و جهة من المتزايدة المجتمع حاجياتاستنزاف في السقوط يجنب متوازن و معقلن

أخرى جهة من الموارد و الطاقات .تلك

لو سيما البشرية فالتنمية المنظور هذا منخيارات لنطاق توسيع هي إنما مستدامة كانت

و الثقافية و اإلجتماعية و اإلقتصادية البشرإنما البشرية التنمية أن هذا معنى و السياسية

تعنى بطريقة التنمية يتناول منظور تطوير تتغيأالبيئية و اإلجتماعية بأثارها و ثمارها توزيع بكيفية

بجهود اإلرتقاء و لإلستمرار بقابليتها و. منها المستفدين

مؤشر التنمية البشرية و طريقة - 2حسابه:

يعتبر مؤشر التنمية من الوسائل التي تمكن من التمييز بين الدول الغنية و الفقيرة , هو أداة

تركيبية لقياس التنمية البشرية إذ يحسب المستوى المتوسط الذي بلغه كل بلد في ثالثة

جوانب أساسية : طول العمر و الصحة ممثلين بأمد الحياة عند

الوالدة. اإلستفادة من المعرفة بنسبة الملمين بالقراءة

و الكتابة من بين البالغين و نسبة التسجيل في مختلف األسالك التعليمية

مستوى عيش الئق ممثل بالناتج الداخلي اإلجمالي بالنسبة للفرد.

2003التقرير العالمي للتنمية البشرية سنة .

كتاب النجاح,السنة الثانية من التعليم الثانوي 99اإلعدادي,ص

يقو م برنامج األمم المتحدة للتنمية بحساب هذا المؤشر )مؤشر التنمية البشرية ( في

و يتراوح مؤشر .1990تقرير سنوي منذ و ينقسم إلى ثالثة 1 و 0التنمية البشرية بين

مستويات. : البشرية التنمية من مرتفع فأكثر 0.8مستوى : بين البشرية التنمية من متوسط و 0.5مستوى

0.799 : من أقل البشرية التنمية من ضعيف مستوى

0.5 , , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة النجاح 99كتاب

اإلنتقادات الموجهة لمقياس التنمية البشرية:

التنمية مفهوم به يمتاز الذي الثراء من الرغم علىتقرير في جاء كما و 1990البشرية بالضعف اتسم فإنه

على مؤاخذتها يمكن التي اإلنتقادات أبرز من و القصورمعه يفتقد الذي الشديد اختزاله هو المقياس هذالمستويات أمثل تقديم و تشخيص إلى الوصول

و التقرير في عليها منصوص هي كما اإلنسانية الرفاهيةالتي و المهمة المؤشرات من للعديد إلغفاله نظرا ذلككمؤشر اإلنسانية الرفاهية تحقيق صلب في تدخلباإلضافة البيئة مؤشر و السياسي اإلستقرار و األمنالتي المقاييس هذه أن على فضال الحرية مؤشر إلىفي الدقة التلتمس البشرية التنمية تقرير عليها يعتمديقصد الذي الميالد عند الحياة توقع مؤشر فمثال التقديربالضرورة اليعبر قد بالسنوات اإلنسان عمر متوسط بهأما لألفراد النفسية و البدنية الصحة سالمة مدى عنمستوى بالضرورة اليعكس فهو البالغين أمية معدلو للمعرفة األفراد اكتساب في مساهمته مدى و التعليمبالدخل يتعلق فيما أما اختياراتهم و قدراتهم تنميةأخذه لعدم المطلوبة الدقة عن بعيد أيضا فهو الفردي

. الدخل توزيع في العدل سوء معايير الحسبان في

3: بالمغرب- البشرية التنميةاألساسي و األكبر التحدي التنمية قضية اعتبرتو التقدم نحو سباقه في المغرب واجه الذيعوامله و التخلف براثين من للتخلص التحديثاللحاق و الزمن من طويال ردحا منها عانى التيمنذ المغرب حاول لذلك المتقدمة الدول بركبلنفسه يرسم أن اإلستقالل من األولى السنواتفي الملكي الخطاب جاء و خاصا تنمويا نهجا

لهذا 2005ماي 18 تتويجا البشرية التنمية حولتحسين أجل من تنموي مشروع هو و النهجلسكان اإلجتماعية و اإلقتصادية األوضاع

و المشاريع من مجموعة سطرت و المغربكالمشروع المبادرة هذه إلنجاح البرامج

الحضرية األوساط في الفقر لمحاربة النموذجيمكافحة و المستدامة البشرية التنمية وبرنامج

. اإلجتماعية األولويات مشروع و الفقر

مكانة المغرب في ظل مؤشر 3-1التنمية البشرية:

لعام البشرية للتنمية المتحدة األمم تقرير صنفالتنمية 2007-2008 ذات البلدان ضمن المغرب

الرتبة يحتل إذ المتوسطة بين 126البشرية منتراجع 177 بذلك هو و التقرير شملها دولة

المرتبة بهذه السابقة رتبته عن نقاط بثالثاألقل دولة الخمسين ضمن المغرب يدخل

تقدما.التنمية لمؤشرات وفق الدول تصنيف تمالحياة معدل بلغ فقد المعتمدة البشرية

أقل 70بالمغرب يظل فإنه ارتفاعه رغم و سنةالمتقدمة الدول في المحققة الحياة معدالت من

المعرفة – من اإلستفادة معدل بلغ حين فيبين من الكتابة و بالقراءة الملمين نسبة

فوق- أما 52.3سنة 15البالغين المئة فيبلغ فقد الفردي للناتج في 74.8585بالنسبة

المئة.

سنة من بالمغرب البشرية التنمية -1990مؤشر2005

الصعيد على الرتبةالعغلمي

التنمية مؤشرالبشرية

السنوات

106125

+123126

0.420.570.600.60

1990199520002005

ظل في العربي المغرب بلدان بين مقارنة يلي فيماالبشرية التنمية الناتج مؤشر

اإلجمالي

معرفة القراءو ة

الكتابة

أمل الحياة

قيمة مؤشر التنمية البشرية

ترتيب الدولة

اسم الدولة

10.33 84.2 84.2 0.81 56 تنمية ) ليبيابشرية مرتفعة(

8.37 74.3 73 0.76 91 تنمية ) تونسبشرية

متوسطة(7.06 69.9 71.7 0.73 104 الجزائر

4.55 52.3 70.4 0.64 126 المغرب

2.32 51.2 63.2 0.55 137 سنة موريتانيا البشرية للتنمية العالمي -2007التقرير280ص. 2008

:معيقات التنمية بالمغرب: 3-2

المعيقات من مجموعة من بالمغرب التنمية تعاني: يلي فيما إجمالها يمكن

: المناخ أحوال تذبذب

المساحة منالعامة

المساحجة km²

المناخي النطاق

78.8714.087.04

560 000100 00050 000

الصحراوي و الجافجاف شبه

الرطب و الرطب شبه

, الثانوي التعليم من الثانية السنة الفضاء كتابص, 135اإلعدادي

المعدالت فمتوسط انتظامه بعدم المناخ يتميزبين يتراوح للتساقط في 25و 15% السنوية

. بداية مشكل أيضا يهم اإلنتظام عدم الريفالجاف للموسم المبكر الدخول و البارد الموسمعدم أو سقوط من ذلك على يترتب ما معالمرتبط فالتذبذب الربيعية األمطار سقوط

في اإلعتبار بعين أخذه ينبغي واقعا يظل بالمناخالجفاف سنوات توالي أن كما تنموي اختيار كلفي حتى بصماتها تترك المغرب يعرفها التيالمناطق في حتى بل الجافة الشبه المناطق

. رطوبة األكثر , , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة الفضاء 133كتاب

تعرض إذ كبيرة بهشاشة المغربي المجال يتميزمنذ األضرار من سلسلة إلى الطبيعي الوسطخالل األضرار هذه تزايدت قد و السنين االفالساكنة تضاعف مع خاصة األخيرة العقودعلى و الطبيعي الوسط على البشري فالضغطو البيئي التحمل جهود كبير بشكل تجاوز المواردالجبل أعلى من مختلفة مستويات على ذلك

... الساحل إلى , , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة الفضاء 133كتاب

هشاشة المجال المغربي :

-

: المغربي المجال هشاشة حجريطة

للموارد المفرط اإلستغالل:الطبيعية

أحيانا يتجاوز المجاالت على فالضغطالمسقية فالزراعة المحتملة المستويات

استنزاف إلى أدت األبار من الضخ بواسطة .. و الملوحة ظاهرة انتشار إلى و المائية الفرشةأن يمكن ما أضعاف ثالثة منها يستخرج الغابةبفعل بسرعة يتقلص الحلفاء غطاء و تغطيهبخطر مهددة فهي الواحات أما المكثف الرعييتدهور الساحلي الشريط أن كما الرمال زحفما فإن ذلك على عالوة التعرية و التلوث بفعلكل عن بعيد تتم التعمير عمليات نصف يناهز

. كافية غير تنمية مع يتم هذا كل و شرعية , , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة الفضاء 134كتاب

إلى الجبلية المناطق و الغابوية الموارد تتعرضالبشرية الضغوط تحت التدهور من أشكال عدةفي المبالغة و كاإلجتثاث القاسية المناخية وو لألشجار الالقانوني القطع و الحرائق و الرعيب سنويا المفقودة الغابوية المساحة تقدر

و 31000 الريف مناطق في خصوصا هكتار ... التدهور معدل يتفاوت و الكبير األطلس

بين للتربة من 212النوعي أكثر و2000t/km² مرتفعة جد معدالت مع السنة في

. الغربي الشمال و الشمال أحواض في خاصة

, , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة النجاح 121كتاب

: التلوث انتشارالصفات في التغيرات إلى التلوث يؤدي

و التربة أو الماء أو للهواء الكميائية و الطبيعيةمن بالمغرب الهشة األوساط بعض تعاني

الوسط تلوث ذلك على مثال و التلوث مشكلةو الصناعية و الحضرية النفايات بسبب البحري

خاصة و المتوجات نفايات و الفالحيةتدهور مشاكل يطرح كبير تلوث من المحروقات

صحية مشاكل و جهة من السمكية الثرواتتعتبر و أخرى جهة من الخطورة متفاوتة

أكثر من الشاطئية البحيرات و األنهار مصبات. المهددة المناطق

الديموغرافي :المتزايد النمو

تشcكل عمليcة تطcوير التشcغيل اليcوم مسcألة ذات أولويcة و طنيcة..إن التشcغيل يعcد حصcيلة مجموعcة من المحccددات اإلسccتراتيجية نخص بالccذكر منهccا النمccو الccديموغرافي و التطccور اإلقتصccادي بفعccل الوثcيرة المتزايcدة للنمcو الcديموغرافي ...ويمكن فعال أن نفسcر مشcكل التشcغيل في المغcرب في جcccزء منcccه بعcccدم التcccوزان المتزايcccد بين البعcccد الcديموغرافي و مسcتوى التطcور اإلقتصcادي.ورغم إمكانيcة تقلص النمcو الcديموغرافي في السcنوات القادمccة فإنccه سccيظل يمccارس تccأثيرا قويccا على القطاعcات الcتي يعcد إرضcاء حاجيcات السcكان فيهcا مسccألة حيويccة مثccل قطccاع التربيccة و التعليم و الصcccحة و التغذيcccة و السcccكنى و بالفعcccل فcccإن اإلسcتثمار في هcذه القطاعcات يعcد وسcيلة إلبcراز

قيمة الرأسمال البشري . , , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة الفضاء 134كتاب

: التعليم مشاكليجعل البوادي في التعليم من اإلستفادة صعوبة إن

مما جيد بشكل أنشطتها تدير ال القروية األسرفبدون الدخل و اإلنتاجية مستوى على سلبا يؤثر

شيئ كل يجهلون الفالحين فإن إعالم و تعليمصحة على سلبا ينعكس مما الصحية الوقاية عن

بالتالي و الخصوص على األمهات و األطفالأن العلم مع البدنية و الفكرية قدراتهم على

األطفال تمدرس و صحة على النساء تعليم تأثيرأمر اإلقتصادية األنشطة في مشاركتهن كذا و

دليل يحتاج يعد .لم , , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة النجاح 122كتاب

: الصحية الخدمات ضعفالصحية الخدمات حول مؤشرات

بالمغربالنسب أو األعداد المؤشرات

2123 بالنسبة األشخاص عددطبيب ) (2002لكل

1185 بالنسبة األشخاص عددمستشفى في سرير لكل

(2001عمومي )

70.8 %56.5 %

المستقيدة األسر نسبةالصحية الخدمات منالمدن-القرى-

, , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة النجاح 122كتاب

: الفقر انتشار

1998-1999 1990-1991

% 12 % 7.6 الوسط الحضري

% 27 % 18 الوسط القروي

مجال في الدولة مجهوداتالتنمية:

المغرب ينهجها التي التنمية مسلسل إطار فيباألوضاع للنهوض كبيرة مجهودات يبذل فإنه

تحسين أجل ومن للبالد واإلجتماعية اإلقتصادية: التنمية مؤشرات ضمن المغرب ضعية و

المغربي المجال :تقسيم

للجهوية األساسية الدوافع تتجلىبالمغرب:

: سياسية المؤسسات دوافع دمقرطةتفعيل و الآلمركزية تدعيم و الجهوية

سياسة نهج و للسلطة الجديد المفهومالقرب

اقتصادية بالتنمية: دوافع للنهوضالعولمة متطلبات مواكبة و اإلقتصادية

اجتماعية رواسب: دوافع على القضاءمستوى تحسين و اإلجتماعي التأخر

البشرية التنمية

المجال الطبيعي :

( موسم نهاية في ( 1996-1997و صلت وإلى التشجير .. 358 502مساحة قد و هكتار

الشمالية المنطقة في التشجير هذا نصف أنجز .. من العديد هناك و الكبير األطلس و الغربيةيتعلق فيما الحاجات لتلبية إنجازها تم المشاريعالمشاريع المثال سبيل على نذكر التربة بتدبير : المخطط اإلنجاز طريق في أو أنجزت التيللتشجير المديري التصميم و للتصحر الوطني

تشجير إلى يهدف في 1.5الذي هكتار مليون..2025أفق

, , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة النجاح 124كتاب

: الصحي المجال

مهمة ألية يعتبر الطبية للتغطية نظام إحداث إنو الفقر مظاهر من مظهر مواجهة شأنها منبتهيء العمومية السلطات قامت اإلطار هذا فياألساسية الصحية التغطية مدونة مشروعالعدالة� تحقيق إلى المشروع هذا يهدف

حماية عن فضال الفوارق محاربة و اإلجتماعية. المواطنين صحة

, , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة النجاح 124كتاب

: بالمغرب الطبي الوضع تطورالسنين في الطبي التأطير نسبة تطورت لقدالذين األطباء عدد تقوية بفضل ذلك و األخيرة

بنسبة عددهم عدد 8.7تزايد تزايد كما سنويابنسبة الطبية سنة 3.7المؤسسات بين سنويا

عدد 2001و 1993 تخفيض من مكن الذي األمر. طبية مؤسسة لكل بالنسبة السكان

, , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة الفضاء 112كتاب

: في الدولة خطة التعليم مجال: األمية محاربة مجال

األمية %نسبة األمية محو مراحل

4835200

2001200420102015

, , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة النجاح 124كتاب

2003-2004 1993-1994

% 29 % 37 المجال الحضري

% 60 % 75 المجال القروي

: التحتية التجهيزات

و الطرقية التجهيزات في الخصاص لمواجهةسنة منذ العمومية السلطات 1995ضعت

الذي القروية الطرق لبناء الوطني البرنامجتهيء و بناء إلى أهداف .. km 11236يرمي وأهم

الوسط عن العزلة فك هي المشروع هذا - اقتصادية السوسيو التنمية تحقيق و القرويالخدمات ولوج تحسين و القرويين للسكانو شغل مناصب إحداث و اإلدارية و اإلجتماعية

.. سنة انطالقه منذ و األمية إلى 1995محاربةسنة نهاية فتح 2001غاية من البرنامج هذا مكن

.km 5701ماطوله السير حركة أمام , , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة النجاح 124كتاب

مع الدولة مجهودات تضافرالخاص :القطاع

مع الشركات تعزيز الضروري من أصبح لقدالمساهمة أجل من الخاص القطاع و الجمعياتالتنمية مجهودات في الفاعل اإللتزام و

التي التحديات ضخامة إن بالبالد المستدامةاألفراد كل تضامن تتطلب عليها التغلب يجبتنمية هو الذي األسمى الهدف تحقيق أجل من

. للسكان المستدامة , , ص اإلعدادي الثانوي التعليم من الثانية السنة النجاح 124كتاب