Инклюзивное Инклюзивное образованиеобразование

Признает, что все дети Признает, что все дети

могут учиться.могут учиться.

Каждый Каждый ребенок имеет ребенок имеет

право на право на качественное качественное

образование образование рядом со своим рядом со своим

домом!!домом!!

Инклюзивное Инклюзивное образованиеобразование

Работает над улучшениемРаботает над улучшением

образовательных структур,образовательных структур,

систем и методиксистем и методик

для обеспечения потребностей для обеспечения потребностей

ВСЕХВСЕХ детей. детей.

ИнклюзияИнклюзия

►Быть инклюзивным означает Быть инклюзивным означает

искать пути для искать пути для всехвсех детей детей

быть вместе во время обучения, быть вместе во время обучения,

включая детей с включая детей с

инвалидностьюинвалидностью

Равные возможности для каждого!Равные возможности для каждого!Главные преимуществаГлавные преимущества

инклюзивного образования:инклюзивного образования:

ИНКЛЮЗИВНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ

УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ

ПОНИМАНИЕ ОБЩЕСТВОМ

ПРОБЛЕМ ИНВАЛИДНОСТИ

ВОСПИТАНИЕ ОТЗЫВЧИВОСТИ И

ПОНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ БЕЗ ИНВАЛИДНОСТИ

АДАПТАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ В

ОБЩЕСТВО

ПОЛНОЦЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Что такое школьные Что такое школьные занятия?занятия?

проведение ролевых игр проведение ролевых игр опросы и обсуждения опросы и обсуждения

просмотр просмотр видеоматериаловвидеоматериаловпроведение проведение

конкурсов конкурсов проведение разминок проведение разминок

Дают детям возможность получить новую информацию о людях с инвалидностью и

самостоятельно сделать выводы.

Школьные занятияразработаны на основе цикла интерактивных методов обучения:

В ходе занятий обсуждаются В ходе занятий обсуждаются

разные темыразные темы–– какие бывают инвалиды;какие бывают инвалиды; с какими трудностями и проблемами с какими трудностями и проблемами

сталкиваются в семье, в обществе;сталкиваются в семье, в обществе; где и кем могут работать;где и кем могут работать; какими видами спорта и творчества могут какими видами спорта и творчества могут

заниматься;заниматься;

какие приспособления необходимы для какие приспособления необходимы для реализации их возможностей.реализации их возможностей.

В итоге дети понимают, что люди с инвалидностью такие же, как и все остальные и должны иметь равные права и

возможности.

Курс школьных занятийКурс школьных занятийпроводится молодыми людьми с проводится молодыми людьми с

инвалидностью, прошедшими обучение инвалидностью, прошедшими обучение

по ведению занятий.по ведению занятий.

РАБОТА НА УРОКАХРАБОТА НА УРОКАХ

Что говорят и пишут Что говорят и пишут дети!дети!

«Я поняла, что надо «Я поняла, что надо уважать всех людей, уважать всех людей, принимать их принимать их такими какие они такими какие они есть и не смеяться есть и не смеяться над их над их недостатками» - 3 недостатками» - 3 «А».«А».

«Любой «Любой ребенок- ребенок- инвалид может инвалид может учиться в учиться в обычной обычной школе» - 4 «Б»школе» - 4 «Б»

«Эти уроки вселяют в нас веру в добро и понимание друг друга, веру в окружающих нас людей. Такие уроки нужно проводить во всех школах, чтобы как можно больше людей знали о проблемах других и не ограничивались своими собственными проблемами» - 7 «А».

Изменение отношения!Изменение отношения!

Изменение отношения к Изменение отношения к обучению детей-обучению детей-инвалидов в инвалидов в общеобразовательных общеобразовательных школах это школах это важнейший шаг в важнейший шаг в процессе развития процессе развития инклюзивного инклюзивного образования, так как образования, так как важнейшей задачей важнейшей задачей инклюзивного инклюзивного образования является образования является полноценное развитие полноценное развитие детей-инвалидов детей-инвалидов наравне со своими наравне со своими сверстниками.сверстниками.

Три аспекта развития ИНКЛЮЗИИ:

Создание инклюзивной культурыСоздание инклюзивной культуры

► Построение школьного сообществаПостроение школьного сообщества► Каждый чувствует, что ему в школе рады и относятся Каждый чувствует, что ему в школе рады и относятся

доброжелательнодоброжелательно► Ученики помогают друг другуУченики помогают друг другу► Ученики и учителя относятся друг к другу с уважениемУченики и учителя относятся друг к другу с уважением► Между учителями и родителями партнерские взаимоотношенияМежду учителями и родителями партнерские взаимоотношения► Все местные сообщества вовлечены в работу школыВсе местные сообщества вовлечены в работу школы► Принятие инклюзивных ценностейПринятие инклюзивных ценностей► От всех учеников школы ожидают высоких достиженийОт всех учеников школы ожидают высоких достижений► Сотрудники школы, ученики и родители разделяют идеологию Сотрудники школы, ученики и родители разделяют идеологию

инклюзииинклюзии► Всех учеников одинаково ценятВсех учеников одинаково ценят► Учителя стремятся преодолеть барьеры на пути обучения и Учителя стремятся преодолеть барьеры на пути обучения и

полноценного участия всех учеников во всех аспектах школьной полноценного участия всех учеников во всех аспектах школьной жизни жизни

Разработка инклюзивной политикиРазработка инклюзивной политики► Развитие школы для всехРазвитие школы для всех► Всем новым сотрудникам помогают Всем новым сотрудникам помогают

влиться в коллектив школывлиться в коллектив школы► Школа стремится к тому, чтобы в ней Школа стремится к тому, чтобы в ней

учились все дети, живущие поблизостиучились все дети, живущие поблизости► Школьные здания должны быть доступны Школьные здания должны быть доступны

для людей с физической инвалидностьюдля людей с физической инвалидностью► Всем новым ученикам помогают Всем новым ученикам помогают

адаптироваться в школеадаптироваться в школе

Развитие инклюзивной практикиУправление процессом обучения

•На уроках поощряется участие каждого ученика в процессе обучения•Ученики учатся вместе и помогают друг другу•Оценивание помогает улучшить достижения всех учеников•Дисциплина в классе основана на взаимном уважении•Все ученики принимают участие во внеклассных и внешкольных мероприятиях Мобилизация ресурсов•Различия между учениками- это ресурс, который используется в процессе обучения•Опыт учителей используется полностью•Сотрудники школы находят дополнительные ресурсы для обучения и полноценного участия всех детей в школьной жизни•Ресурсы местного сообщества известны и привлекаются к работе школы