9
Инклюзивное образование Все – от родителей до членов правительства – должны участвовать в оказании детям и молодым людям поддержки в вопросах образования и развития Опыт работы фонда образования народности рома Анастасия Надь [email protected]

Инклюзивное+образование - Education Equityeducation-equity.org/wp-content/uploads/2013/12/8.1_REF...2013/12/08  · Инклюзивное+образование+

  • Upload
    others

  • View
    6

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Инклюзивное+образование - Education Equityeducation-equity.org/wp-content/uploads/2013/12/8.1_REF...2013/12/08  · Инклюзивное+образование+

Инклюзивное  образование    

Все  –  от  родителей  до  членов  правительства  –  должны  участвовать  в  оказании  детям  и  молодым  людям  поддержки    

в  вопросах  образования    и  развития

Опыт работы фонда образования народности рома

Анастасия  Надь  

[email protected]  

Page 2: Инклюзивное+образование - Education Equityeducation-equity.org/wp-content/uploads/2013/12/8.1_REF...2013/12/08  · Инклюзивное+образование+

Дискриминация  народности  рома    в  области  образования  

•  В  Центральной  и  Восточной  Европе  проживают  примерно  10  миллионов  представителей  народности  рома  

•  Различные  формы  дискриминации  в  области  образования  и  доступа    к  качественному  школьному  обучению    

•  Низкое  качество  преподавания  

     

2

Page 3: Инклюзивное+образование - Education Equityeducation-equity.org/wp-content/uploads/2013/12/8.1_REF...2013/12/08  · Инклюзивное+образование+

Школы  и  классы,  где  имеет  место  сегрегация  по  этническому  признаку  

Page 4: Инклюзивное+образование - Education Equityeducation-equity.org/wp-content/uploads/2013/12/8.1_REF...2013/12/08  · Инклюзивное+образование+

Сегрегация  в  школе    

Сегрегация  в  школе  в  значительной  степени  ассоциируется  со  следующими  факторами  (Доклад  Кезди–Кертеси,  2012  год,  100  городов  Венгрии):      

–  Мобильность  студентов  –  «бегство  белых"  –  Доля  представителей  народности  рома  в  населении  города  –  Местная/национальная  политика  в  области  образования:  свобода  выбора  

школы  родителями,  свобода  выбора  школы  детьми  •  Процедура  принятия:  этническая  принадлежность  взаимосвязана    со  способностями  из-­‐за  низкого  качества  дошкольного  и  начального  школьного  образования  

 Сегрегация  представителей  народности  рома  в  школах  с  низким  качеством  

обучения    Взаимосвязь  между  сегрегацией  по  месту  жительства  и  сегрегацией    

в  школах?  4  

Page 5: Инклюзивное+образование - Education Equityeducation-equity.org/wp-content/uploads/2013/12/8.1_REF...2013/12/08  · Инклюзивное+образование+

Сегрегация  в  специальном  образовании  

Page 6: Инклюзивное+образование - Education Equityeducation-equity.org/wp-content/uploads/2013/12/8.1_REF...2013/12/08  · Инклюзивное+образование+

Доля  детей  народности  рома  среди  тех,    кто  бросил  школу  

 

Page 7: Инклюзивное+образование - Education Equityeducation-equity.org/wp-content/uploads/2013/12/8.1_REF...2013/12/08  · Инклюзивное+образование+

Дети,  которые  никогда  не  ходили  в  школу    

7

Page 8: Инклюзивное+образование - Education Equityeducation-equity.org/wp-content/uploads/2013/12/8.1_REF...2013/12/08  · Инклюзивное+образование+

Цели  и  стратегические  направления  работы  Фонда  образования  народности  рома  

 Цели  и  программы  ФОНР    Стратегические  направления  работы  ФОНР:  

•  Десегрегация  и  стимулирование  родителей  как  основное  направление  работы    

•  Развитие  детей  дошкольного  возраста  (РДДВ)    

•  Профилактика  преждевременного  прекращения  обучения  в  школе    

•  Обучение  студентов  педагогических  вузов  

•  Стипендии,  выплачиваемые  исходя  из  успеваемости  

•  Программы  высшего  образования,  стипендии       8

Page 9: Инклюзивное+образование - Education Equityeducation-equity.org/wp-content/uploads/2013/12/8.1_REF...2013/12/08  · Инклюзивное+образование+

Мероприятия  по  ликвидации  сегрегации,  осуществляемые  при  поддержке  ФОНР  

•  Упрощение процедуры зачисления в обычные школы

•  Профилактика  специального  образования  посредством  мероприятий  в  области  развития  детей  дошкольного  возраста  

•  Стимулирование  родителей  и  работа  с  членами  общины    

•  Предоставление  транспорта  в  случае  необходимости;  оказание  социальной  поддержки  

•  Оказание  дополнительной  поддержки  в  вопросах  образования  

•  Закрытие  школ,  в  которых  имеет  место  сегрегация  

•  Оказание  влияния  на  политику,  проводимую  на  местных    и  национальном  уровнях 9