НООСФЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ –новая педагогическая система

Жуковская Л.Г. – учитель истории и обществознания

Кудряшова В.Н.- учитель информатики и ИКТ

Муниципальнле бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 84»

Северск - 2013

«Чтобы выжить, нам нужен иной способ мышления»А. Эйнштейн

В начале третьего тысячелетия заметно возросли

поиски концепций новой школы и образования.Только обновленная и усовершенствованная система образования

позволит нам органично войти в новую, направленно развиваемую

человеком сферу жизни на планете Земля, которую мы, теперь традиционно называем ноосферой.

ОБРАЗОВАНИЕ — способ ориентации общества на качественные

людские ресурсы, передовые технологии и, в конечном счете, на положение и роль государства в мире.

Стандарты II поколения ставят целью формирование грамотной

гармонично развитой личности

При реализации ФГОС необходима новая педагогическая

система организации учебной деятельности как ноосферное образование. 

Ноосферное образование – это процесс передачи знаний, умений и навыков

путём организованного мотивирования индивидуальных

учебных мыслительных образов.

динамического мышления посредством мыслительных образов в дополнение к логическому мышлению, этического адекватного метода поведения, целостного мировоззрения.

Главной целью ноосферного образования является

формирования у человека целостного ноосферного сознания, которое состоит из

триединства:

Главной особенностью ноосферного образования является

раскрытие внутренних ресурсов личности ученика,

выявление уже заложенных в нём природой потенциальных возможностей.

просвещение обучающихся; мотивация мыслительного процесса; формирование мировоззренческих установок обучающихся; социализация личности, т. е. вовлечение её в процессы общественного разделения труда через освоение индивидомнаиболее важных компетенций, знаний и умений. инкультурация личности.

Задачи:

научение человека пользованию дискурсивно-логическими, интуитивными,целостными (совокупно логическими и образно-интуитивными) методами мышления при решении разнообразных жизненных,

производственных, социальных,

политических задач.

Реальным результатом образовательного процесса следует считать

Преимущественное внимание целостному мышлению как первому шагу на пути к ноосферному сознанию личности

и социума в целом.

Ноосферное сознание личности – новое качество личности человека,

являющееся целью ноосферного образования.

Ноосферное образование – это новая прогрессивная педагогическая система, позволяющая: - получать в любом возрасте новые знания в 3-6 раз быстрее;- развивать творческие способности; - резко (в 2-3 раза) сократить случаи заболеваний, связанных с учебным процессом;- улучшить здоровье у 80-95% учащихся просто в рамках учебы;

Ноосферное сознание личности – новое качество личности человека,

являющееся целью ноосферного образования.

-повысить успеваемость учащихся всех категорий в 2-4 раза;- обрести  высоконравственные принципы, цели жизни и деятельности;- в органичной форме проводить нравственное, эстетическое и трудовое обучение;- формировать целостное мышление учащихся на основе высокой духовности, методологичности сознания личности, т.е. способной жить, мыслить, трудиться в Гармонии с собой, обществом,

Природой.

- образование будущего, которое начинается уже сегодня.

Выпускник ноосферной школы и ВУЗа владеет

проектным мышлением мозга: его отличает

позитивное мышление, направленная деятельность на постоянное раскрытие

своих потенциальных возможностей.

Мотивация гармоничного,

целостного, здорового типа мышления, основанного на

осознанном совокупном владении логическим (левополушарным) и

образным (правополушарным)

мышлением.

Мозг - сложная и взаимосвязанная система, самая крупная и функционально важная часть ЦНС. Высшая функция, выполняемая мозгом - мышление.

Можно протестировать, какое из полушарий мозга у Вас активно в данный момент. Посмотрите на эту картинку.

Вращение по часовой стрелке - больше активно левое полушарие мозга (логика, анализ). Вращение против часовой стрелки - активно правое полушарие (эмоции и интуиция). В какую сторону девушка вращается у вас? Некоторым усилием мысли, можно заставить девушку вращаться в любую сторону. Попробуйте посмотреть на картинку расфокусированным взглядом.

Сферы специализации левого и правого полушарий головного мозга

Левое полушарияе - логическое мышление, и до недавнего времени врачи считали это полушарие доминирующим. Оно отвечает за языковые способности, контролирует речь, способности к чтению и письму, запоминает факты, имена, даты и их написание:Аналитическое мышление:Отвечает за логику и анализ, анализирует все факты. Числа и математические символы также распознаются левым полушарием.Буквальное понимание слов: Левое полушарие способно понимать только буквальный смысл слов.Последовательная обработка информации:Информация обрабатывается по этапам.Математические способности: Числа и символы также распознаются левым полушарием. Логический аналитический подходы, которые необходимы для решения математических, проблем, тоже являются продуктом работы левого полушария.Контроль за движениями правой половины тела: Когда вы поднимаете правую руку, это означает, что команда ее поднять поступила из левого полушария.

Правое полушарие - интуиция. Как правило, его не считают доминирующим. Оно отвечает за выполнение следующих функций:Обработка невербальной информации:специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах.Музыкальность: Музыкальные способности.Метафоры: С помощью правого полушария мы понимаем метафоры и результаты работы чужого воображения. Воображение: мечты и фантазии. Эмоции: Хотя эмоции и не являются продуктом функционирования правого полушария, оно связано с ними более тесно, чем левое.Мистика: За мистику и религиозность Параллельная обработка информации:одновременная обработка разнообразной информации. Способность рассматривать проблему в целом, не применяя анализа. Контролирует движения левой половины тела: Когда вы поднимаете левую руку, это означает, что команда поднять ее поступила из правого полушария.

Схематично это можно представить так:

Методы проверки развития полушарий

1. Сжать ладони перед собой, сплести пальцы рук и отметить, большой палец какой руки оказался сверху.

2. Похлопать в ладоши, отметить, какая рука окажается сверху

3. Скрестить руки на груди, отметить, какое предплечье сверху.

4. Определить ведущий глаз

Как развить способности полушарий?

Существует несколько простых способов развития полушарий. Самый простой из них - увеличение объема работы, на которой ориентировано полушарие.

Например, для развития логики Вам необходимо решать математические задачи, отгадывать кроссворды, а для развития воображения посещать художественную галерею и т. п.

Хорошим способом является применение максимального задействования стороны тела, контролируемой полушарием . Для развития правого полушария необходимо работать левой частью тела, а для проработки левого полушарий - с правой. Например, вы можете рисовать, прыгать на одной ноге, жонглировать одной рукой.

Упражнение на осознание правого и левого полушарий головного мозга, ч.1

1. Подготовка к упражнению.

Сядьте прямо, закройте глаза. Дыхание должно быть спокойным иравномерным.Зрительно представьте себе Ваш мозг, состоящий из двух

полушарий иразделенный на две половины с помощью мозолистого тела.Сконцентрируйтесь на своем мозге.

Пробуем (в своем воображении) установить связь со своим мозгом, попеременно заглядывая левым глазом в левое полушарие мозга, а правым - в правое. Затем,  обоими глазами смотрим внутрь, на середину мозга с мозолистым телом.

Упражнение на осознание правого и левого полушарий головного мозга, ч.2

2. Выполнение упражнения.

Медленно вдыхаем, наполняемся воздухом и задерживаем дыхание ненадолго. Во время выдоха направляем поток нашего сознания, как прожектор, на левое полушарие и "смотрим" на эту часть мозга. Затем снова делаем вдох, задерживаем дыхание и на выдохе направляем прожектор на правое полушарие головного мозга.

Представляем себе: слева - четкое логическое мышление; справа - мечта, интуиция, вдохновение.

Слева: вдох, пауза, выдох связан с проекцией числа. Справа: вдох, пауза, выдох связан с проекцией буквы. Т.е. слева: число «1» число «2» число «3» и т.д. Справа: буква «А» буква «Б» буква «В» и т.д.

Эту комбинацию чисел и букв продолжаем до тех пор, пока она вызывает приятные ощущения. Буквы и числа можно поменять местами, или заменить их чем-то другим - например, лето - зима, белый - черный.

Доказательство уникальности человеческого головного мозга

Биоадекватные учебникиhttp://raen-noos.narod.ru/plan_2.htm

Биоадекватные уроки

http://academiakm.ru/bio_lesson.htm

Спасибо за внимание!