عنوان المحاضرة استخدام الحاسوب والانترنيت في التعليم # # التعليم الالكتروني ##

1

عنوان المحاضرةاستخدام الحاسوب

واالنترنيت في التعليمأعداد## التعليم االلكتروني # #

. . الميالي. مهدي يحيى د م أالحاسبات وعلوم الرياضيات كلية

2

المحاضرة محتوياتالمقدمة.1.الحاسوب 2. هو ماالحاسوب 3. جهاز في الخزن هيكليةواالنترنيت 4. وأنواعها الشبكة تعريفاالنترنيت 5. تقدمها التي الخدمات.6. التعليم تطور مراحل.7. والتعلّم بالتعليم الحاسوب أستخدام أنماط.8. األلكتروني التعليم مفهوم.9. االلكتروني التعليم أهمية

.10. األلكتروني التعليم انواع

.11. األلكتروني للتعليم والمزايا األهداف

والتحديات. المعوقات12.

.13. األلكتروني التعليم صناعة مستلزمات

المناقشة.14.04/24/23 الميالي. يحيى د

المقدمة: غيرةBص إلكترونيBة بشاشBة أشبBه العالBم المعلومات ثورة جعلBت لقBد

والثقافBة والمعلومات اإلعالم تكنولوجيBا بيBن االمتزاج عصBر فBياألخبار وتبادل إلكترونيBBBBا االتصBBBBال وأصBBBBبح والتكنولوجيBBBBا،ممBا ملموسBة، حقيقBة اآللBي الحاBسBب شبكات بيBن والمعلوماتوالمكتبات والمعرفBBة العلBBم مراكBBز إلBBى الوصBBول سBBرعة أتاح

. بلحظة لحظة الجديد على واالطالع

ئلBاBBس و اسBBتخدام منBBذ ينتشBBر االلكترونBBي التعليBBم مفهوم بدأو التقليديBBة الفصBBول فBBي الدروس إللقاء اإللكترونيBBة العرضالفصBBBلي التعليBBBم عمليات فBBBي الBمتعددة الوسBBBائط اسBBBتخداموالفصBBBول الذكيBBBة المدارس ببناء وانتهاءBBBا الذاتBBBي، والتعليBBBممحاضرات مBع والتفاعBل الحضور للطالب تتيBح التBي االفتراضيBةاإلنترنBBBBBت تقنيات خالل مBBBBBن أخرى دول فBBBBBي تقام وندوات

. التفاBعلي والتلفزيون

304/24/23 الميالي. يحيى د

4

CPU

ChipsetMemoryI/O bus

Cont. Cont.Cont. Cont.

CPU. . .

Network

Cont.

A Typical Computer System from a Hardware Point of View : ويخزن اإلنسان قدرات يحاكي جهاز عن عبارة الحاسوب يعرف

. فائقة بسرعة المعلومات من كبيرة كمية ويسترجع ويعالج

MonitorprinterSecondary storage Devices

Mouse

5

Register

Cache memory

Electronic Disk

Memory

Optical Disk

Magnetic Disk

Magnetic Tapes

Storage Hierarchy الحاسوب جهاز في الخزن هيكلية

• High Speed عالية سرعة• High Cost عالية كلفة• Low Capacity واطئة سعة

Direct R

eferencingIndirect R

eferencing

6

عبارة عن ربط مجموعة من الحواسيب مع بعضها البعض الشبكة:لنقل وتبادل المعلومات ضمن

قواعد معينة( MAN. الشبكة المناطقية )2 (LAN). الشبكة المحلية 1 أنواع الشبكات:

(WAN). الشبكة العالمية3

Terminal

Terminal

TerminalTerminal

Fileserver

ScannerPrinter

Local Area NetworkLAN

7

المناطقية (MAN) الشبكةMetropolitan Area

Network

LAN-2

LAN-1 LAN-3

LAN-4

8

العالمية (WAN) الشبكة

عن زاد حاليا االنترنيت مستخدمي مستخدم 3عدد مليار

04/24/23 د. يحيى الميالي 9

WORLD INTERNET USAGE AND POPULATION STATISTICSJune 30, 2012

World Regions Population( 2012 Est.)

Internet Users

Dec. 31, 2000

Internet UsersLatest Data

Penetration(%

Population)

Growth2000-2012

Users %of Table

Africa 1,073,380,925 4,514,400 167,335,676 15.6 % 3,606.7 % 7.0 %

Asia 3,922,066,987 114,304,000 1,076,681,059 27.5 % 841.9 % 44.8 %

Europe 820,918,446 105,096,093 518,512,109 63.2 % 393.4 % 21.5 %

Middle East 223,608,203 3,284,800 90,000,455 40.2 % 2,639.9 % 3.7 %

North America 348,280,154 108,096,800 273,785,413 78.6 % 153.3 % 11.4 %

Latin America / Caribbean 593,688,638 18,068,919 254,915,745 42.9 % 1,310.8 % 10.6 %

Oceania / Australia 35,903,569 7,620,480 24,287,919 67.6 % 218.7 % 1.0 %

WORLD TOTAL 7,017,846,922 360,985,492 2,405,518,376 34.3 % 566.4 % 100.0 %NOTES: (1) Internet Usage and World Population Statistics are for June 30, 2012. (2) CLICK on each world region name for detailed regional usage information. (3) Demographic (Population) numbers are based on data from the US Census Bureau and local census agencies. (4) Internet usage information comes from data published by Nielsen Online, by the International Telecommunications Union, by GfK, local ICT Regulators and other reliable sources. (5) For definitions, disclaimers, navigation help and methodology, please refer to the Site Surfing Guide. (6) Information in this site may be cited, giving the due credit towww.internetworldstats.com. Copyright © 2001 - 2013, Miniwatts Marketing Group. All rights reserved worldwide.

http://www.internetworldstats.com/stats1.htm







http://www.internetworldstats.com/list2.htm

http://www.census.gov/

http://www.nielsen.com/global/en.html

http://www.itu.int/

http://www.gfk.com/

http://www.internetworldstats.com/surfing.htm

http://www.internetworldstats.com/


مجموع سكان العالم آسيا

أوربا

أفريقيا

كا ري

أمية

وبجن

ال

الشرق األوسط

كا ري

أم

يةمال

شال


Middle East Internet Usage and Population Statistics

MIDDLE EASTPopulation( 2011 Est. )

Users, inDec/2000

Internet Usage,31-Dec-11

% Population(Penetration)

Users% Region

Facebook31-Dec-11

Bahrain 1,214,705 40,000 694,009 57.1 % 0.9 % 316,340Iran 77,891,220 250,000 36,500,000 46.9 % 47.4 % n/aIraq 30,399,572 12,500 1,303,760 4.3 % 1.7 % 1,303,760Israel 7,473,052 1,270,000 5,263,146 70.4 % 6.8 % 3,366,440Jordan 6,508,271 127,300 1,987,400 30.5 % 2.6 % 1,987,400Kuwait 2,595,628 150,000 1,100,000 42.4 % 1.4 % 880,720Lebanon 4,143,101 300,000 1,367,220 33.0 % 1.8 % 1,367,220Oman 3,027,959 90,000 1,741,804 57.5 % 2.3 % 362,280

Palestine (West Bk.) 2,568,555 35,000 1,512,273 58.9 % 2.0 % 711,440

Qatar 848,016 30,000 563,800 66.5 % 0.8 % 323,280Saudi Arabia 26,131,703 200,000 11,400,000 43.6 % 14.8 % 4,534,760Syria 22,517,750 30,000 4,469,000 19.8 % 5.8 % n/a

UnitedArabEmirates 5,148,664 735,000 3,555,100 69.0 % 4.9 % 2,769,020

Yemen 24,133,492 15,000 2,609,698 10.8 % 3.4 % 318,420Gaza Strip 1,657,155 n/a n/a n/a n/a n/a

TOTAL Middle East 216,258,843 3,284,800 77,020,995 35.6 % 100.0 % 18,241,080

http://www.internetworldstats.com/middle.htm


Middle East Internet Users, Population and Facebook Statistics

MIDDLE EAST Population( 2012 Est. )

Users, inDec/2000

Internet Usage30-June-2012

% Population

(Penetration)

Internet% users

Facebook31-Dec-

2012

Bahrain 1,248,348 40,000 961,228 77.0 % 1.1 % 413,200Iran 78,868,711 250,000 42,000,000 53.3 % 46.7 % n/aIraq 31,129,225 12,500 2,211,860 7.1 % 2.4 % 2,555,140Israel 7,590,758 1,270,000 5,313,530 70.0 % 5.9 % 3,792,820Jordan 6,508,887 127,300 2,481,940 38.1 % 2.8 % 2,558,140Kuwait 2,646,314 150,000 1,963,565 74.2 % 2.2 % 890,780Lebanon 4,140,289 300,000 2,152,950 52.0 % 2.4 % 1,587,060Oman 3,090,150 90,000 2,101,302 68.8 % 2.3 % 584,900Palestine(West Bank) 2,622,544 35,000 1,512,273 57.7 % 1.7 % 966,960Qatar 1,951,591 30,000 1,682,271 86.2 % 1.9 % 671,720Saudi Arabia 26,534,504 200,000 13,000,000 49.0 % 14.4 % 5,852,520Syria 22,530,746 30,000 5,069,418 22.5 % 5.6 % n/aUnited Arab Emirates 8,264,070 735,000 5,859,118 70.9 % 6.5 % 3,442,940Yemen 24,771,809 15,000 3,691,000 14.9 % 4.1 % 495,440Gaza Strip 1,710,257 n/a n/a n/a n/a n/aTOTAL MIDDLE EAST 223,608,203 3,284,800 90,000,455 40.2 % 100.0 % 23,811,620


Users in 2000 Users in 2011

14

الانترنيت خدمات ووسيلة ، االنتشار واسع عالم االنترنيت شبكة

الخدمات من العديد تقدم ، لالتصال عمالقة. أقصر زمن وفي أقل بجهد للمستخدمين

ان االنترنيت لشبكة المهمة الخصائص احدىاو موقع أي من اليها الدخول شخص أي بإمكان

. وقت أي وفي بأألنترنيت موصول طرف شبكة توفرها التي الخدمات توظيف يمكن

توفير خالل من والتعليم التربية لحقل اإلنترنيت: التالية الخدمات

االلكتروني 1. ) e-mail:(البريدلتبادل االستخدام وسهلة سريعة خدمة وهي

. أالنترنيت عبر االلكترونية الرسائل

15

الدردشة 2. )Chat Sites:(مواقعمع التخاطب خاللها من نستطيع مواقع وهي

حد الى يشبه مباشر بشكل األشخاص من العديد . استخدمت وقد الجماعي الحوار عملية كبير

كبيرة فرص توفير في اآلن حتى الدردشة مواقعالطلبة وبين وطلبته المعلم بين المباشر للحوار

انفسهم.االنترنيت 3. عبر )E-marketing:(التسوق

للبضائع التجاري الترويج ظاهرة انتشرت لقدعبر التسوق وكذلك ، والمعلومات والخدمات

معرفة ازدياد مع جدا كبير بشكل االنترنيت Bعلى العثور في األسلوب هذا بفوائد الناس

المطلوبة. الحاجات

16

الويب 4. :)Web browser(متصفحالنصBوص مBع التفاعBل مBن للمسBتخدم يمكBن تطBبيقBي برنامBج هBوالمعلومات مBن ذلBك وغيBر والموسBيقى والفيديBو والصBور

. االنترنيت على ما موقع فى الويب صفحة علىااللكتروني 5. :)E-Search(البحث

البحث في للمعلومات العالمية الشبكة استخدام يعدمن الشبكة تحتويه لما المهمة البحث ادوات احدى العلمي

بالمكتبات يعرف اصبح ما او ، الكترونية مكتباتعن فضال بحوثا او مجالت او كتبا كانت سواء ، االفتراضية

. وتشكل المعروفة التقليدية المكتبات الى الدخول امكانيةالتعليمي الحقل في للباحثين فرصة الخاصية هذه

مراجع من يحتاجونه ما على للحصول والطلبة والمعلمين. تذكر كلف وبدون ، كبيرة بسرعة علمية ومصادر

االلكترونية 6. :)Websites(المواقعالرقمية والصور والنصوص الويب صفحات من مجموعة وهيالمواقع من كبير عدد الشبكة وتحتوي ، وغيرها والفيديو

المعينة الكلية او الجامعة موقع الى الدخول يمكن حيث . معلومات من الجامعة بهذه يتعلق ما جميع على للحصول

: التعليم مراحل تطور : اBألولى المرحلة

عام قبل كان: 1983ما حيث التقليدي المعلم عصرالمعلم بين االتصال

. محدد دراسي جدول حسب الدرس قاعة في والطالب

: اBلثانية المرحلةعام حيث: 1993- 1984من المتعددة الوسائط عصر

أنظمة فيها استخدمتالممغنطة واألقراص والماكنتوش وندوز تشغيل

رئيسية كأدوات والمدمجة . التعليم لتطوير

: الثالثة عام المرحلة العالمية: 2000 -1993من الشبكة ظهور.” االنترنيت ” للمعلومات

: الرابعة عام المرحلة : 2001من الثاني الجيل بعدها وما

حيث للمعلومات العالمية للشبكة . ً تقدما أكثر الشبكة على المواقع تصميم أصبح

04/24/23 د. يحيى الميالي17


19

مفهوم التعليم اإللكتروني فBBي يعرف التعليBBم أسBBاليب مBBن أسBBلوب االلكترونBBي التعليBBم

االتصBال آليات اسBتخدام فيBه ويتBم للمتعلBم، المعلومBة إيصBالصBوت مBن المتعددة ووسBائطه وشبكاتBه آلBي حاسBب مBن الحديثBةوكذلBBك إلكترونيBBة، ومكتبات بحBBث وآليات ورسBBومات وصBBورةأBي الدراسBي؛ الفصBل فBي أBو بعBد عBن كان سBواء اإلنترنيBت بواباتللمتعلBم المعلومBة إيصBال فBي أنواعهBا بجميBع التقنيBة اسBتخدام

. فائدة وأكبر جهد وأقل وقت بأقصرمذهل تطور إلى التعليم في اإلنترنت شبكة استخدام أدى

المعلم أداء طريقة في أثر كما التعليمية، العملية في وسريعالمستوى على نشأ وقد الصف، غرفة في وإنجازها والدارسمصطلحات المعلومات وشبكات اإلنترنت مع للتعامل الدولي

منها : متنوعة وفلسفاتأوراق • بال عالمأسوار • بال جامعاتللمستقبل التعليمBمؤسسات •اإللكترونية • والجامعات المدارساإلفتراضي • التعلم بيئاتاإلفتراضية • الجامعاتالرقمي • المنهجااللكترونية • أو اإلفتراضية أو الذكية الفصول


04/24/23 الميالي. يحيى د 20

التقليدية بالفصول شبيهة فصول هي اإلفتراضية والفصولوجود حيث من

تتقيد ال حيث العالمية الشبكة على ولكنها والطالب، المعلمتعليمية بيئات استحداث يتم طريقها وعن مكان أو بزمان

الشبكات بوساطة التجمع الطلبة يستطيع بحيث افتراضية،في الطالب يكون بحيث تعاونية تعلم حاالت في للمشاركة

. واالستيعاب الفهم أجل من وسيتعلم التعلم مركز

MULTIMEDIA UNIVERSITY

Teaching aids will changeTeaching aids will changeالتغير في مستمرة التعليمية التغير الوسائل في مستمرة التعليمية الوسائل

BlackboardBlackboardسبورةسبورة

OHPOHPالعرض العرض جهاز جهاز

TV/VHSTV/VHSالتلفاز التلفاز جهاز //جهاز

البيتي الفديو البيتي نظام الفديو نظام

LCD, PCLCD, PCWhiteboardWhiteboardالكرستال سائل عرض الكرستال شاشة سائل عرض ،،شاشة

الشخصي الشخصي الحاسب الحاسب ، ،اللوحةالبيضاءاللوحةالبيضاء

27 February 201221 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of

Kufa


Evolution of Education TechnologyEvolution of Education Technologyالتعليم تكنولوجيا التعليم تطور تكنولوجيا تطور

TIMETIME

TIMEالوقت

IMPACT التأثير

Internet:Internet:Greatest Greatest impactimpact


Kufa

23

االلكتروني التعليم أهمية BBBكان الماضBBBي العقBBBد فBBBي تخالل ضخمBBBة ثورة هناك

BبBالحاس اسBتخدام يزال وال التعليمBي الحاسBب تطBبيقاتفBي والتعليBم التربيBة مجال األولBى فBي تزداد مراحلBه التBي

يوم، بعBد أخBذ يوماً فBي متعدأشكاال وقBد الحاسBب فمBن دةظهBر وأخيراً التعليBم فBي اإلنترنBت اسBتخدام إلBى التعليBمالتقنيBBة علBBى يعتمBBد الذي اإللكترونBBي التعليBBم مفهوم

بطريقBة العاليBة للمتعلBم التعليمBي المحتوى ذات لتقديBموفعالة نوعية .جيدة

االلكتروني التعليم ومزايا أهدافمن العديد تحقيق االلكتروني التعليم اعتماد خالل من يمكن

يلي : فيما أهمها وتتخلص األهداف،والك 1. والجهBد الوقBت العام مBع فBهلاختصBار المسBتوى تحسBين

.الدراسي للتحصيلجذا 2. تعليميBة بيئBة توفيBر فBي والطالBب المعلBم ال بBمسBاعدة ه،

. الزمان أو المكان تعتمدعلىالدراسية 3. الشعب طالب عدد وزيادة المدرسين فاعلية زيادة .

04/24/23 د. يحيى الميالي

للطالب 4. التعليمية المواد إعداد في المدرسين مساعدةبعضهم . لدى الخبرة نقص وتعويض

للمدرس 5. اإللكترونية بصورتها التعليمية الحقيبة تقديمإدارة قبل من مركزياً تحديثها وسهولة معاً والطالب

المناهج . تطوير

األكاديمية 6. الكوادر في النقص تعويض إمكانيةطريق عن التعليمية القطاعات بعض في والتدريبية

. االفتراضية الفصول

يحدث 7. كما والموظفين الطالب أوقات من الكثير توفير . التقليدية الطرق في

أوسع 8. مفهوم إعطاء و المجتمع في التقنية نشرالمستمر . للتعليم

مثل 9. التعليمة العملية في المساندة الخدمات تقديمبناء و الدراسية الشعب إدارة و المبكر التسجيل

أنظمة و المدرسين على توزيعها و الدراسية الجداول . الطالب وتوجيه والتقييم االختبارات


األلكتروني التعليم أنواع

المتزامن 1. االلكتروني : Synchronousالتعليمواحد آن في الدارسين مع المعلم فيه يجتمع الكتروني تعليم وهو

بالنص متزامن اتصال بينهم .، Chatليتم الفيديو أو الصوت أو

اBلمتزامن التعليم2. غير : Asynchronousااللكترونييمكن المتزامن غير والتعلم والدارس، المعلم بين اتصال وهو

الموقع على والتقوBيم التدريس خطة مع المصادر وضع من المعلمإرشادات ويتبع وقت أي في للموقع الطالب يدخل ثم التعليمي،

مع متزامن اتصBال هناك يكون أن دون التعلم إتمام في المعلمالمعلم.

المدمج 3. :Blended Learningالتعليميتم التي الوBسائط من مجموعة على يشتمل المدمج التعليم

أن يمكن المدمج التعلم وبرنامج البعض، بعضBها لتكمل تصميمهاالتعلم برمجيات مثل التعلم، أدوات من العديد على يشتمل

االنترنت، على المعتمدة المقررات الفوري، االفتراضي التعاونيوإدارة االلكترونية، األداء دعم وأنظمة الذاتي، التعلم ومقررات

على معتمدة متعددة أحداث يمزج كذلك المدمج التعلم التعلم، نظمفيها يلتقي التي التقليدية الفصBول في التعلم تتضمن النشاط

التعلم بين مزج فيه الذاتي والتعلم لوجه، وجها الطالب مع المعلم . المتزامن وغير المتزامن

04/24/23 الميالي. 25 يحيى د

MULTIMEDIA UNIVERSITY27 February 2012 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of

Kufa

26

E-learning: Blended modeE-learning: Blended modeالمدمج األلكتروني المدمج التعليم األلكتروني التعليم

Interactive Digital Content:• more emphasis أستخدام أكثر

• on demand learning حسب التعليم

الطلب• Interactive تفاعلي التعليم

Chalk-and-board has long ruled the classrooms will not be eliminated Less emphasis

لفترة • استخدمت والسبورة الطباشيريمكن وال الدراسي الصف في طويلة

جزئيا تع4تمد وانما كليا استخدامها عدم


ECO

NO

MY

ادص

قتأل ا

TIME

INFORMATION SOCIETY

المعلومات مجتمع

KNOWLEDGE SOCIETY

المعرفة مجتمع

COMPETITIVE SOCIETY

التنافسي

المجتمع

2005 20202010

ICT based Economyمستند أقتصاد

ICTعلى

Knowledge Products & Servicesالمعرفية والخدمات أألنتاج

Competitive Knowledge Economyتنافسي معرفي أقتصاد

INTERNATIONAL ICT EDUCATION VISIONوالتعليم للتربية العالمية الرؤية


Kufa


MMU ObjectivesMMU Objectives الوسائط جامعة الوسائط أهداف جامعة أهداف المتعددةالمتعددة

خالل من النوعية عالية مخرجات

خالل من النوعية عالية ::مخرجات•

العلوم حافات في بحوث اعداد

العلوم حافات في بحوث اعداد•

كفوءين اساتذة اعتماد

كفوءين اساتذة اعتماد•

أذكياء طلبة قبول

أذكياء طلبة قبول•

الجودة عالية خدمات توفير

الجودة عالية خدمات توفير

MMUMMU

27 February 201228 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa

ما

ب لمث

تتعة

سرال

ما

ب لمث

تتعة

سرال

ييل

ييل ::

•

عةري

سبة

جاست

أ

عة

ريس

بةجا

ستأ

يرتغ

للير

تغلل

•

يةقن

ت تقا

بيط

ت

ية

قنت ت

قابي

طت

مةقد

متمة

قدمت

•

تما

لومع

ظمن

تما

لومع

ظمن

...

لخا

ة،وء

كف...

لخ

اة،

وءكف

•

بأتجاه التوسع

بأتجاه التوسع

الخاص القطاع

الخاص القطاع•

وبحوث كورسات

وبحوث كورسات

السوق طلب حسب

السوق طلب حسب

مع والتعاون

مع والتعاونالصناعة.

الصناعة.•

الكلفة في ترشيد

الكلفة في ترشيد


Framework of MMUFramework of MMUجامعة في العمل جامعة مستلزمات في العمل مستلزمات

المتعددة المتعددة الوسائط الوسائط

INFRASTRUCTURE التحتية البنى(622Mbps ATM, Gigabit Ethernet, Wireless Access Points, Satellite, etc)

STAFFSTAFFDATABASEDATABASE

الكادر بيانات الكادر قاعدة بيانات قاعدة

STUDENTSTUDENTDATABASEDATABASE

الطالب بيانات الطالب قاعدة بيانات قاعدة

LIBRARYLIBRARYDATABASEDATABASE

المكتبة بيانات المكتبة قاعدة بيانات قاعدة

OTHEROTHERDATABASEDATABASE

أخرى بيانات أخرى قواعد بيانات قواعد

CONTENTCONTENTبيانات بيانات قاعدة قاعدةالدراسية الدراسية المناهج المناهج

ICE

MS

SMA

RT

CA

RD

MM

LS

DIG

ITA

L L

IB.

WA

P

ية

لكس

األت

قابي

طالت

لكو

تورو

بSM

S رة

صيلق

لاسائ

لر ا

NE

MS

IVR

يةعل

فاالت

مةخد

الD

OC

. M

GT

.

PAPE

RL

ESS

ON

LIN

E A

PP.

RA

DIO

MM

U

E-P

RO

CU

RE

ME

NT

INTERNETINTERNETاألنترنيتاألنترنيت

WIRELESS DEVICESWIRELESS DEVICESالألسلكية األتصاالت الألسلكية أجهزة األتصاالت أجهزة

CLIENT/SERVERCLIENT/SERVERالمستخدم / المستخدم / الخادم الخادم

STUDENTSSTUDENTSالطالبالطالب

LECTURERSLECTURERSالتدريسيونالتدريسيون

ADMIN.ADMIN.أألداريونأألداريون

OTHERSOTHERSأآلخرونأآلخرون


Kufa

MMU Usersمستخدمي

جامعة الوسائط المتعددة

االلكتروني التعليم أدواتمتعددة، عناصر على االلكتروني التعليم أدوات تتضمن

: يلي ما أهمها ومن

1. : المادية من Hardwareالمكونات وتتألف ، : – ) : السرعة معالج اBلتالية باألدوات مزود شخصي حاسب

– ( العشوائية – الذاكرة الداخلية الذاكرة – RAMالماركةفيديو ( Resolution- color depth – refresh rate –videoكرت

memory – acceleration –multiple monitor support – ( – شاشةCD- ROM , DVD – – – – لوحة مودم ميكرفون صوت كرتفأرة – – منافذ – – Pointing Deviceمفاتيح . Portsكاميرا

خدمة. 2 ServerحاسبةJava Server Pages, Active Server Program


التعليم : Networksالشبكات. 3 في الشبكات من أنواع ثالثة يتوافر حيث:االلكتروني

المحلية طرق، : LANالشبكة بعدة بعضها مع تتصل حاسب أجهزة مجموعة وهيشبكة كرت باستخدام بعضها مع تستخدم ، Token Ringأو ، Ethernetوترتبط وهي

. نجمي أو دائري بشكل المرتبطة الشبكات لربط : المناطقية عالقة MANالشبكة ذات مؤسسات مجموعة لربط وتستخدم

مشتركة الواسعة . : WANالشبكة أجهزة من لعدد شبكة ربط وهي االنترنت شبكة

الشبكة ربط خدمة االتصاالت شركة وتقدم المواقع، في المتباعدة الحاسب. المختلفة األتصال طرق باستخدام

الوصول. 4 : accessingأدوات االلكتروني للتعليموسائط، ومشغل المتصفح، طريق عن االلكتروني للتعليم الوصول يمكن

وهي وسائط ومشغل المتصفح، طريق عن االلكتروني للتعليم الوصول ويمكن : التالي النحو على

:Browserالمتصفح البرامج، وتشغيل العرض، من ويمكن لالنترنت مرسوميه واجهه يزود المتصفح

. التشفير ودعم الملفات، وإرسال الملفات، وتحميلالوسائط :media playerمشغل

تشغيل برنامج منها ولكل األشكال من عدد والنص والصورة الصوت لملفاتومن المطلوب الملف نمط لتشغيل به مزود لديك الحاسب جهاز يكون أن يجب

: يلي ما الوسائط QuickTime Player, Windows Media Player, RealOneمشغالتPlayer, Flash Player, Acrobat Reader, Author ware, Director, Quest, Tool Book

االلكتروني .5 التعليم تزويد :Server – LMS – LCMSأدواتالسيرفر ويعرف االلكتروني، التعليم في األساسية األدوات من الخادم يعد

يرسل الذي البرنامج بأنه المتصفح dispatchesكبرنامج إلى الويب صفحاتBrowser ..

مساعدة. 6 أدوات

04/24/23 الميالي. 31 يحيى د



Traditional & E-learning ApproachTraditional & E-learning Approachالتقليدي التعليم اسلوب بين التقليدي مقارنة التعليم اسلوب بين مقارنة

األلكتروني األلكتروني والتعليم والتعليمTraditional and E-learning approachesTraditional and E-learning approaches

E-LearningE-Learningاللكتروني اللكتروني التعليم التعليم

Traditional ClassroomTraditional Classroomالتقليدي التقليدي الصف الصف

محدود / • محدود / غير غيراي في وقت، أي اي في في وقت، أي في

مكان مكان

في – • محدد فزيائيا في – محدد محدد فزيائيا محددوالعدد والعدد المساحة المساحة

متزامن متزامن •

ClassroomClassroomالدرس الدرس قاعة قاعة

متعددة • متعددة وسائل وسائلللتعليم/ محاكاة للتعليم/ للتعليم محاكاة للتعليم

الرقمية • الرقمية المكتبة المكتبةحسب • التعليم حسب يتم التعليم يتم

الطلبالطلبوغير • متزامن وغير أتصال متزامن أتصال

متزامنمتزامن

• / عرض شرائح بوينت / بور عرض شرائح بوينت بورالخ .. الخ .. شفافة شفافة

• / مكتبات منهجية / كتب مكتبات منهجية كتبتقليديةتقليدية

فديوية • فديوية أفالم أفالمالجميع • من التعاون الجميع يتطلب من التعاون يتطلب

عرض عرض المحتوى / المحتوى /

المنهجالمنهج

التعليم • التعليم مسار مسارقبل من تحدد قبل ومراحلة من تحدد ومراحلة

المتعلمالمتعلم

واحد • تعليمي واحد مسار تعليمي مسار المسار المسار February 201233 27التعليميالتعليمي E-learning: Its applications in schools & Higher

Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa


Kufa

34

Use All Available

Technologyأستخدام

جميع األمكانيات

المتاحة للتكنولوجيا

Encourage Collaborative

Learningتشجيع التعليم التعاوني

Incorporate“old” & Newالقديم دمج

والجديد

Lay Foundation for lifelong

Learningأسس وضع

للتعليم األمد طويل

Teacher ‘sObligation

واجب المعلم

Teacher’s Obligationالمعلم من مطلوب ما


Kufa

35

منظم

36

والتحديات العقباترغم تلك األهمية لهذا النوع من التعليم والنتائج األولية

لهذا النوع من التعليم إال إن االستخدام، هالتي أثبتت نجاح زال في بداياته حيث يواجه بعض العقبات والتحدياتا ل

ومنها:

تتمثل بعدم اعتماد معيار موحد لصياغة : تقنيةتحديات1..المحتوى

بعدم توفر البنى التحتية تتمثل : فنية تحديات2.المتكاملة)أجهزة،

برامجيات، شبكات اتصال(. .في الخصوصية والقBدرة على االختراقتتمثل تحديات أمنية: 3.ن في ووتتمثل في عدم مشاركة التربوي : تربويةتحديات4.

صناعة هذاالنوع من التعليم.


37

اإللكBتروني التعليم صناعة نجاح مستلزماتيجب ل اإللكتروني التعليم صناعة نجاح على عملالضمان

مايلي:هذا 1. مع للتفاعل المجتمع أفراد لدى االجتماعية التعبئة

من التعليم. النوعمساهمة 2. .ينلتربوياضرورة التعليم هذا صناعة فيالتحتيه 3. البنية :توفير مايلي على تشمل والتيالمدربة - البشرية الكوادر إعداد

. ومحمية- سريعة اتصاالت شبكةمثل- كفوءة برمجيات .Moodle Blackboardتأمين

واإلداريين 4. والمعلمين الطالب لتدريب برامج وضع. التقنية من القصوى لالستفادة


38

لحسن شكرااستماعكم

المناقشة


Documents

عنوان المحاضرة استخدام الحاسوب والانترنيت في التعليم # # التعليم الالكتروني ##