Вимірювання-права рука навчання. Без вимірювання не може бути

оцінювання. Без оцінювання не може виникнути

Зворотній зв’язок з навчанням. Без зворотного зв’язку не має

Інформації про досягнуті результати. Без інформації про досягнуті результати

Не може виникнути систематичного навчання.

1973, Парнелл

Функції контролю

основні

навчальна стимулюючадіагностична

управління

оціночна

додаткові

виховна

планування корекція

Види контролю за навчанням

попередній

повторний тематичний

комплексний

підсумковий

періодичнийбіжучий

Методи контролю знань

Усна перевірка

Тестова перевірка

Письмова перевірка

Практична перевірка

Графічна перевірка

Форми оцінки

словесна

бальна

якісна

кільксна

Функції оцінки знань

співвідношення виявлених знань з

еталонними, визначеними програмою

встановлення їх фактичного рівня

вираження одержаного результату контрольованої діяльності учнів у вигляді оцінки чи якогось іншого способу характеристики

виявлених знань

Урок-подорож по лабіринту

Тема:Додавання та віднімання, порівняння та округлення десяткових дробів

Вчитель математики Оцел О. І. сш. №197 ім. Дмитра Луценка

Тестова самостійна робота на два варіанти

• •

Тестова самостійна робота на два варіанти

• •

Порівняти:

1) 19,4 і 19,398 2) 0,5384 і 0,539

1) 19,4> 19,398 2) 0.5384 < 0,539

Округліть:1) До десятих: 6,786; 0,539242)До сотих: 13,421; 0,3659

1) 6,786 ≈6,8 0,53924≈0,5

2) 13,421≈13,42 0,3659≈0,37

Виконайте дії:1) 6,67+24,793 3) 12-6,2562) 88,17-8,345 4) 10,4-(0,87+3,268)

1) 24,793 2) 88,170 3) 12,000

6,67 8,345 6,256 31,463 79,825 5,744

4) 10,4-(0,87+3,268)=6,262 3,268 10,400 0,87 4,138 4,138 6,262

Задача

Швидкість пароплава проти течії річки дорівнює 24,8 км/год, а швидкість течії – 2,6 км/год. Знайдіть швидкість пароплава за течією.

Розв’язання

1) 24,8+2,6=27,4 (км/год) – власна швидкість пароплава2) 27,4+2,6=30 (км/год) – швидкість пароплава за течієюВідповідь:30 км/год.

Вправа

Запишіть у метрах і обчисліть:1) 23,4 м -82 см;2) 3,4 км + 630 м.

Відповіді:

1) 23,4 м- 0,82 м = 22,58 м2) 3400 м + 630 м =2770 м

Задача

Ламана складається з трьох ланок. Довжина першої ланки дорівнює 7,4 см, що на 2,7 см менше від довжини другої ланки і на 3,8 см більше за довжину третьої. Чому дорівнює довжина ламаної?

Розв’язування

1) 7,4 +2,7=10,1(см) – довжина другої ланки2) 7,4-3,8=3,6(см) довжина третьої ланки3) 7,4+10,1+3,6=21,14(см) – довжина ламаноїВідповідь:21,1 см.

Фізкульт-хвилинкаХто ж там, хто вже так стомився І наліво похилився? Треба дружно всім вставати Фізкультпаузу почати. Буратіно потягнувся, Раз нагнувся, два нагнувся Руки в сторони розвів — Мабуть, ключик загубив. А щоб ключик відшукати, Треба нам навшпиньки статьПокрутитись, повертітись, На хвилинку зупинитись. Пострибали, пострибали, Раз — присіли, другий встали Всі за парти посідали,Вчитись знову ми почали.

Напишіть три числа, кожне з яких більше за 6,44 і менше від 6,46

Відповідь:

6,44<x<6,46х = {6,442; 6,445; 6,459}Можуть бути різні відповіді.

Бачимо зашифровані надписи на стіні , може вона нам допоможе.

Спочатку ідіть на А потім

ЗавданняЯкі цифри можна поставити замість зірочок, щоб утворилася правильна нерівність ( у правій і лівій частинах нерівності позначено одну й ту саму цифру):1) 0,*3 >0,5* 2) 0,*4<0,4*

О

Р У Ч

Б В Л М І П О Р Я

4 2 0 9 1 6 3 7 8

Розв’язання

1) *={6;7;8;9} 2) *={0;1;2;3}П Р Я М О

Л І В О Р У Ч

Нагорода – Знання!