Сфера Детства №6 (31) декабрь 2013

№ 6 ноябрь

2013

Тема номера

Формы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Лучшая замещающая семья года

Католиковские чтения-2013

Пермский край на Всероссийском форуме приемных семей

Шарифулин Раджа 05.03.1998 г.р.«Меня зовут Шарифулин Раджа. У меня очень не-обычное имя, его дала мне моя мама. Родился я в поселке, но уже привык жить в городе. Хотел бы по-знакомиться с семьей из города Горнозаводска или из нашего района. У меня есть старшая сестра, кото-рая уже взрослая. В свободное время я люблю играть в баскетбол, компьютерные игры, слушать музыку и рисовать».

Хотим В семью!

Куликов Григорий 02.09.1996 г.р. «Меня зовут Григорий Кули-ков. Я живу в детском доме, очень люблю свою группу. У меня есть старшая сестра, которая уже живет самосто-ятельно, а так я в детском доме один. Люблю заниматься спортом, больше всего мне нравится акробатика. У нас в группе много девчонок и мальчишек и все мы живем дружно. Но все равно, я счи-таю, что в семье жить лучше. Я бы хотел, чтобы откликну-лась какая-нибудь семья из моих родных мест – города Александровска».

Беркутова Татьяна 23.10.2000 г.р.«Меня зовут Татьяна, я учусь в третьем классе. Люблю играть в куклы, смотреть сказки и муль-тфильмы, заниматься спортом. Я играю на фортепиано, занимаюсь бисероплетением, помогаю по хозяйству. Я хорошо учусь, очень скромная. Очень хочу жить в

семье, чтобы был свой дом».

Неустроев Дмитрий 09.02.1999 г.р.«Меня зовут Дима. В детском доме мы живем с братом Сашей. В этом году он заканчи-вает девятый класс и будет учиться в Перми, получать профессию «Автомеханик». Я лю-

блю играть в футбол, занимаюсь в секции, умею вышивать. Я веселый, спортивный, об-щительный. Хочу найти семью в Чусовом».

Гашев Владислав 03.12.1997 г.р.«Меня зовут Владислав, я родом из Чусового, очень хочу найти в своем родном городе спокойную семью, в которой не пьют и не ссорятся. Я очень отзывчивый, люблю играть в футбол, баскетбол, заниматься на компьютере. Умею хорошо петь. Мечтаю закончить 11 классов и по-

ступить в вуз».

Братья Феденев Александр 19.12.1998 г.р. Гребенев Николай 06.01.1996 г.р.«Меня зовут Саша. В свободное время я занимаюсь танцами, слушаю музыку, играю в компьютер. Мои любимые танцы – это parkur и tiktonik. Я cчитаю себя вежливым мальчиком».«Я – Николай. Люблю спорт, особенно, акробатику. В людях ценю преданность. Мы с братом хотели бы в семью в Кизеле,

желательно к родственникам».

Семья Казаковых Александр 07.06.1999 г.р., Наталья 19.02.1995 г.р., Дарья 26.07.1996 г.р.«Мы очень дружная семья. Друг к другу относимся с любовью и пониманием, делимся радостью. И когда нам грустно и больно, мы приходим друг к другу на помощь. Очень бы хотели найти семью в Горнозаводске».

Литвинова Екатерина 23.09.1997 г.р.

«Меня зовут Катя. Я очень хочу найти себе семью. Я люблю слу-шать музыку, читать стихи».

№ 6 ноябрь 2013 г.

Учредители: Пермский краевой фонд поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Поможем детям»

Пермское краевое отделение Российского детского фонда

Главный редакторРаиса Ершова

Редакционная коллегия: Т.Ю. Абдуллина, министр социального развития Пермского краяА.В. Волков, председатель Пермского краевого фонда поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Поможем детям» Л.А. Калугин, президент ассоциации образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Возрождение» Р.А. Кассина, министр образования Пермского края Н.Г. Кочурова, заместитель председателя Правительства Пермского края П.В. Миков, Уполномоченный по правам ребенка в Пермском крае Выпускающий редакторДмитрий Вахрин

Дизайн и верстка Евгения Михеева

Корректор Светлана Овчинникова

Подписано в печать 30.11.2013 Печать офсетная. Тираж 3000 экз.

Редакция журнала «Сфера детства» 614094, г. Пермь, ул. Овчинникова, 19 Телефоны редакции: (342) 224-41-90, 224-46-49, 224-43-42, тел./факс: 224-47-47 E-mail: [email protected] © Издательство «ОТ и ДО», 2013

Содержание номера:

информация минтруда россии от 15 августа 2013 года «о выполнении пункта 34 Плана мероприятий на 2012-2013 годы по реализации Стратегии международного молодежного сотрудничества государств-участников СнГ на период до 2020 года по вопросам развития социальной службы для молодежи из числа инвалидов, детей-сирот, детей из многодетных, неблагополучных семей» ...........................2

Съезд руководителей организаций для детей-сирот ...............8

Лучшая замещающая семья-2013 ....................................10

Пермский край на Всероссийском форуме приемных семей ..12

добрый мир .................................................................14

Католиковские чтения-2013 ............................................17

Будущее россии ............................................................ 20

Теплый дом .................................................................. 22

детский дом в оханске: 105 с заботой о детях .................... 24

Вернуть детство ............................................................ 28

незабываемый уик-энд в Калинино ................................. 30

С надеждой во взрослую жизнь ....................................... 32

Путевка в жизн ............................................................. 34

начало новой жизни ..................................................... 38

обучение родителей навыков взаимодействия с приемными детьми ........................................................................ 39

2

Ñôåðà Äåòñòâà ¹ 6 ноябрь 2013

В Российской Федерации в интересах детей действует сеть учреждений социального обслуживания, предоставляющая разно-

образный спектр социальных услуг. Согласно действующему законодательству о социальном обслуживании населения вопросы создания, управления и обеспечения деятельности учреж-дений социального обслуживания отнесены к полномочиям органов государственной вла-сти субъектов Российской Федерации.

По данным федерального государственного статистического наблюдения по состоянию на 1 января 2013 г., в системе социальной защиты населения функционирует 132 детских стаци-онарных учреждения социального обслужива-ния, в том числе 122 дома-интерната для ум-ственно отсталых детей и 10 домов-интернатов для детей с физическими недостатками, в кото-рых социальные услуги получают 22 407 детей с ограниченными возможностями здоровья, 13 644 из которых являются детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.Общая вместимость домов-интернатов для де-тей с ограниченными возможностями здоро-вья составляет 22,5 тыс. койко-мест, в которых проживает 22,4 тыс. детей, из них 13,6 тыс. – дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.Основным направлением деятельности данных учреждений является социальная адаптация воспитанников посредством обучения их эле-ментарным бытовым и социальным навыкам и умениям, навыкам самообслуживания.

о ВыПоЛнении ПунКта 34 ПЛана мероПриятий на 2012-2013 годы По реаЛизации стратегии международного моЛодежного сотрудничестВа государстВ-участниКоВ снг на Период до 2020 года По ВоПросам разВития социаЛьной сЛужбы дЛя моЛодежи из чисЛа инВаЛидоВ, детей-сирот, детей из многодетныХ, небЛагоПоЛучныХ семей

Информация Минтруда России от 15 августа 2013 годаСемейный совет

Все воспитанники и педагоги Горнозаводского дома встретились в актовом зале на Семейном совете 30 ок-тября. Здесь они подвели итоги за месяц. Т. К. Тимош-кова рассказала о проделанной работе и итогах крае-вого конкурса. Г. Г. Лоскутова наградила победителей в соревнованиях по общей физической подготовке. Также были обсуждены планы на осенние каникулы.

Математика – гимнастика умаИнтеллектуальная игра «Математика – гимнастика ума» прошла в Пешнигортском детском доме 1 ноября. В игре приняли участие три команды. Победителями игры стала группа-семья «Радуга». Так начались осен-ние школьные каникулы.

Я – гражданин РоссииДеловая игра «Я – гражданин России» прошла в Пеш-нигортском детском доме 15 ноября.

Игра призвана способствовать формированию право-вой культуры учащихся, приобретению ими соци-ального опыта. а также помочь ученикам определить понимание термина «гражданин» и содействовать формированию патриотического сознания учащихся.

Четыре команды воспитанников соревновались в та-ких конкурсах, как «Символы Побед», «Государствен-ная власть», «Суды в России», «Наша Родина», «Граж-данин России» и «Права человека». В ходе игры много слов было сказано о государственной символике, госу-дарственных ветвях власти, о том, что последует, если человек совершил правонарушение, о правах и обязан-ностях человека. Первое место в игре заняли мальчики группы-семьи «Колокольчик»

Железная дорогаСпортивное состязание «Железная дорога» провели активисты Пешнигортского детского дома 6 ноября. Воспитанники состязались в прыжках на скакалке, при-седаниях, отжиманиях и поднятии туловища. Итоги подводились по общекомандному зачету. Победителями в состязании стала группа «Радуга», набравшая 1862 бал-ла. Также были отмечены индивидуальные зачеты.

новости учреждений

3


В детских домах-интернатах, в которых большинство проживающих составляют дети-инвалиды с тяжелой умственной и физической патологией, организованы со-циально-реабилитационные мероприятия, проводятся мероприятия по социальной адаптации и социально-средовой ориента-ции детей-инвалидов. Детям-инвалидам в учреждениях прививаются навыки самооб-служивания, поведения в быту, обществен-ных местах, коммуникативного общения.Одним из направлений деятельности детских учреждений интернатного типа является ор-ганизация коррекционной работы с детьми, имеющими глубокую умственную отсталость и физические недостатки, которые не позво-ляют им руководить своими действиями.Обучение детей организовано на основании индивидуальных программ реабилитации, составленных с учетом их умственных и физических возможностей.Одновременно учреждениями проводится работа по оказанию социально-психологи-ческих, социально-бытовых и иных соци-альных услуг воспитанникам для развития их адаптивных возможностей.Особое внимание уделяется социальной адаптации воспитанников с учетом их спо-собностей и возможностей посредством обучения их элементарным бытовым и со-циальным навыкам и умениям (приготовле-ние пищи, мелкий ремонт одежды, проезд и оплата в общественном транспорте, покуп-ка продуктов, оплата коммунальных услуг и т.д.), навыкам самообслуживания. В этих целях в детских домах-интернатах для ум-ственно отсталых детей разработаны и пла-номерно реализуются внутренние програм-мы социальной адаптации воспитанников.В ряде субъектов Российской Федерации (Республика Ингушетия, Астраханская об-ласть, Волгоградская область) при учреж-дениях имеются подсобные сельские хозяй-ства. Наличие данных хозяйств не только позволяет вовлечь в процесс трудовой ре-абилитации воспитанников учреждения, но и является дополнительным источником обеспечения продуктами питания прожи-вающих за счет производимой ими сельско-хозяйственной продукции.В швейных мастерских, созданных в учреж-дениях, старшие воспитанники производят и ремонтируют постельные принадлежно-сти, одежду для нужд проживающих.

Ключ к успехуКоммунарские сборы «Ключ к успеху» прошли в Пешни-гортском детском доме 7 и 8 ноября. На мероприятие к детям приехали их старшие друзья из Кудымкарского пе-дагогического колледжа. Целью сборов было создание ус-ловий для участия детей в разнообразных видах деятель-ности для реализации своих способностей, потребностей и интересов. В программу входили отрядные дела, тренин-ги, игры «Тропа доверия», «Башенки», «Вертушка», спор-тивная эстафета, мастер-классы. Также ребята изготовили агитационные листовки против алкоголизма, курения, наркомании. В результате сборов произошло сплочение коллектива, повышение общественной активности, само-стоятельности и инициативы детей.

Туки-ЛукиБолее двух лет приглашают на свои спектакли воспитан-ников детского дома актеры театра «Туки-Луки». 7 октября выпускники Пешнигортского детского дома посмотрели моноспектакль по пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад». А 13 октября младшие воспитанники детского дома были приглашены в театр «Туки – Луки» на встречу с удивитель-ной сказкой Г. Х. Андерсена «Мотылек». Давали интервью кукле Маше с телевизионного канала VETTA, делились своими впечатлениями о спектакле. Дети приняли участие в конкурсе детских рисунков «Страна Туки – Луки».

Школа веселых наукИгровая развивающая программа «Школа веселых наук» для младших школьников из СРЦН и детских домов Пермского края прошла 7 октября в честь Дня учителя и Всемирного Дня архитектуры. Программа была органи-зована волонтерами молодежного объединения «САП-ФИР» в Перми, в бизнес-отеле «Хилтон». Однодневная программа включала в себя три блока, была очень насы-щенной, активной и интересной. Были игры, фотосессии, медитация, фуршет. Все легко и непринужденно. Одним из интересных заданий было построение мостиков. Дети остались довольны. Самым запоминающимся, конечно, было выступление артистов цирка. Завершение вечера прошло под музыку, танцы и чаепитие. Дети приехали в восторге, долго обсуждали и рассказывали о поездке. С их слов, им очень понравились уроки: «Всегда бы так в шко-ле», – говорили они.

4


Вместе с тем, воспитанники данных учреж-дений, в силу тяжести имеющихся множес-твенных дефектов развития, отягощенных сопутствующими заболеваниями, в единич-ных случаях достигают необходимого для самостоятельного проживания уровня реа-билитации.Единственной возможностью для них жить вне интернатной системы в условиях, при-ближенных к семейным отношениям, – это устройство в так называемые семейные вос-питательные группы.В рамках реализации Национальной стра-тегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы Министерством труда и соци-альной защиты Российской Федерации субъектам Российской Федерации рекомен-довано рассмотреть возможность создания семейных воспитательных групп в качестве структурных подразделений при домах-ин-тернатах для детей с серьезными нарушени-ями в интеллектуальном развитии и детей с физическими недостатками. Данный во-прос в субъектах Российской Федерации прорабатывается.Более перспективным направлением ра-боты с детьми-инвалидами, отвечающим современным требованиям, большинство субъектов Российской Федерации считают создание при детских домах-интернатах ре-абилитационных отделений для воспитан-ников детских домов-интернатов, по дости-жении ими восемнадцатилетнего возраста.По данным органов исполнительной вла-сти субъектов Российской Федерации, из 1672 детей-выпускников детских домов-интернатов системы социальной защи-ты в первом полугодии 2012 года, только 201 выпускник может жить самостоятель-но. Большинство детей данной категории по исполнению 18 лет после прохождения медицинской комиссии получают группу инвалидности и направляются в психонев-рологические интернаты, дома для преста-релых и инвалидов.Дети-инвалиды из числа воспитанников детских домов-интернатов по достижении ими восемнадцатилетнего возраста по фи-зическому и психическому состоянию еще недостаточно сформированы для прожива-ния во взрослых психоневрологических ин-тернатах и при переводе испытывают труд-ности в адаптации к кардинально новым условиям проживания и взаимодействия во взрослом коллективе.

Наша Слава – Российская ДержаваКраевой День призывника прошел в торжественной обстановке в Перми. В дне призывника Пермского края «Наша Слава – Российская Держава принимали участие 26 команд, из разных уголков Пермского края. Команду Краснокамского детского дома представляли восемь курсантов: С. Язев, Н. Кунгуров, А. Красно-щок, Г. Пустовалов, М. Габдрахманов, И. Буриев, Д. Бу-риев, В. Кедров. Программа мероприятия включала в себя ритуал открытия, строевую подготовку, встречу с представителями Военного комиссариата, экскурсию по учебным местам, физическую подготовку, перетя-гивание каната, теоретическую подготовку, состязание «Тяжело в учении, легко в бою» и конкурс литературно-музыкальных патриотических композиций. Мальчиш-ки Краснокамского детского дома под руководством Г.Д. Чугаевой и А.А. Перепелициной заняли почетное первое местом в строевой подготовке и второе местом в конкурсе сценических композиций.

Мы выбираем жизньУчастие в районном марше молодежи «Мы выбираем жизнь» приняли воспитанники Горнозаводского детско-го дома 27 сентября 2013 года. В комбинированной эста-фете «Молодая гвардия» среди воспитанников детских домов Пермского края ребята из Горнозаводска заняли второе место и очень гордятся этим.

5


В связи с этим требуется их поэтапная адаптация к новым условиям проживания с созданием промежуточного звена между условиями детского дома-интерната и пси-хоневрологического интерната в виде под-разделения для молодых инвалидов, соз-данного в детском доме-интернате.В отдельных субъектах Российской Федера-ции (Калужская область, Санкт-Петербург и др.) с целью продолжения процесса со-циализации детей с ограниченными воз-можностями при детских домах-интернатах созданы подразделения для молодых инва-лидов, где бывшие воспитанники учрежде-ния могут проживать до 23 лет.Однако работа по открытию таких отде-лений недостаточна и их создание в реги-онах – одна из острейших задач, которую Минтруда России ставит перед руковод-ством субъектов Российской Федерации.Методическая и разъяснительная работа по внедрению новых технологий в работу уч-реждений социального обслуживания для семей с детьми, в том числе с детьми-инва-лидами, совершенствованию их деятельно-сти в целях создания условий воспитания в них детей, приближенных к семейным, а также постинтернатной адаптации Мин-трудом России будет продолжена.Кроме того, в системе социальной защиты функционируют:• 768 социально-реабилитационных цен-

тра для несовершеннолетних,• 286 социальных приютов для детей и под-

ростков,• 282 реабилитационных центров для де-

тей и подростков с ограниченными воз-можностями,

• 17 центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, а также иные учреждения социального обслуживания для детей.

Основной задачей названных учреждений является восстановление семейных связей, поддержание и улучшение условий жизни семьи (оказание материальной помощи, по-мощи в оформлении документов, лечение от алкоголизма, трудоустройство, содей-ствие в улучшении жилищно-бытовых ус-ловий проживания семьи, предоставление при необходимости временного пребыва-ния семьи в социальной гостинице до выхо-да семьи из социально опасного положения

Кросс нации-2013Участие в районном «Кроссе нации-2013» приняли 24 воспитанника Горнозаводского детского дома 6 октября. Победителями в забеге стали Валя Бимакова – первое ме-сто среди 6-8 классов, Николай Зырянов – третье место среди 6-8 классов, Анастасия Светлакова – третье место среди 9-11 классов. Особенно воспитатели были рады за Настю, которая недавно поступила в детский дом, и уже успела так отличиться!

Соревнования по настольному теннису состоялись среди учащихся общеобразовательных учреждений в Оханском районе. В соревнованиях приняли участие семь команд: Оханской, Дубровской, Острожской, Ка-занской, коррекционной школ, команды из ЦДТ и дет-ского дома.

Первое место заняла команда Оханского детского дома. Второе место у команды Оханской средней школы, за которую играли ее ученики, и воспитанники детского дома. Третье место – у команды учеников коррекцион-ной школы. Отличных результатов воспитанники Охан-ского детского дома достигли благодаря своему тренеру С.М. Ратанову.

Старты надеждСоревнования по мини-футболу и дартсу «Старты на-дежд» прошли в Горнозаводске, в спорткомплексе «Олимпия». Состязания прошли в зачет восьмой Спар-такиады среди воспитанников детских домов Пермского края. Участие в соревнованиях приняли восемь команд.

Победителями в играх по мини-футболу стали воспи-танники Оханского детского дома. Второе место заняли ребята из Соликамска, а третье место заняли хозяева площадки.

В «Стартах надежд» первое место оказалось у воспитан-ников Горнозаводского детского дома, на 2 месте – ко-манда Оханского детского дома, 3 место – у воспитан-ников Пешнигорского детского дома. В целом по итогам Спартакиады первое место заняли юные спортсмены Оханского детского дома, второе место – Горнозаводский детский дом, третье – ребята из Пешнигора. Далее места распределились следующим образом: детский дом № 3 г. Перми, Соликамский детский дом, Березниковский детский дом, детский дом №10 г. Перми.

6


и т.д.), обеспечение условий для нормально-го развития детей.Для эффективной работы по выявлению раннего семейного неблагополучия и ока-занию поддержки семьям с детьми, нахо-дящимся в социально-опасном положении и иной трудной жизненной ситуации, дет-ские социозащитные учреждения субъек-тов Российской Федерации активно вне-дряют в свою деятельность инновационные формы и методы социальной работы.Первостепенное значение в данной деятель-ности отводится профилактической работе с семьями на ранней стадии семейного не-благополучия, когда семья еще не находит-ся в социально опасном положении, но есть все основания отнести ее к группе семей социального риска и проводить профилак-тическую работу, направленную на устра-нение причин и условий социального не-благополучия.Для своевременного выявления семей, оказавшихся в трудной жизненной ситу-ации, на ранних стадиях социального не-благополучия, профилактики социального сиротства, а также создания условий для повышения доступности социальных ус-луг в регионах активно развиваются соци-альный патронаж, участковые социальные службы и службы сопровождения семей с детьми, находящихся в трудной жизнен-ной ситуации.В 2012 году 300 участковых социальных служб осуществляли деятельность по вы-явлению семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, более 10 тыс. семей с детьми оказаны различные услуги. (Респу-блика Бурятия, Республика Коми, Респу-блика Мордовия, Удмуртская Республика, Забайкальский и Ставропольский края, Астраханская, Волгоградская, Вологодская, Калужская, Курганская, Тверская, Ульянов-ская, Ярославская области, Ханты-Мансий-ский автономный округ – Югра).В работе социозащитных учреждений 24 субъектов Российской Федерации од-ним из основных методов работы являет-ся патронаж семьи, который используется в целях обследования социально-бытовых условий проживания; контроль семейного воспитания, организации свободного вре-мени; изучение психологами и педагогами школ особенностей развития и формиро-вания личности конкретного ребенка; пси-

День правовой помощиВ рамках Дня правовой помощи детям Отдел службы судебных приставов по Оханскому району 20 ноября провел встречу с воспитанниками детского дома по во-просам защиты прав и законных интересов детей при ис-полнении судебных актов.

В ходе встречи судебные приставы – исполнители Ко-легова А.А. и Аверин Н.Б. провели для детей консуль-тации о взыскании алиментов с родителей, лишенных родительских прав и о предоставлении социальных гарантий детям-сиротам и детям, оставшимся без по-печения родителей.

За праздником вдогонкуУчастием в досуговой программе «За праздником вдо-гонку» встретили воспитанники Оханского детского дома субботний день, 16 ноября. В рамках мероприятия состоялись показ кукольного мини-спектакля, беседа о гостеприимстве, а также конкурсы: «И улыбка, несомнен-но!», «По одежке», «Только для гурманов!», « Все люди – братья», «Что написано?», «Сам – как подарок», «Эх, конфетки, бараночки!», «Есть такая профессия…» и дру-гие. Завершился праздник вручением сладких угощений участникам программы. Главный вывод, который сдела-ли воспитанники: «При желании даже обычный будний день можно превратить в праздник».

Сорок лет спустяВстреча выпускников 1973 года состоялась в Краснокам-ском детском доме. Мероприятие прошло в музее, так как именно там были собраны все альбомы с фотографиями. Очень трогательно было смотреть, как взрослые люди вспоминали о годах, прожитых в любимом детском доме, и старались найти себя и своих друзей на фото, с кото-рыми вместе жили ровно сорок лет назад. Выпускники сокрушались, что раньше не было возможности много фотографировать, но все равно каждый нашел все, что хотел. Выпускники были рады, что смогли найти время и собраться. Некоторые из них, начиная с 1973 года, так и не бывали в детском доме. Кстати, 5 ноября Краснокам-скому детскому дому исполнилось 52 года. Поздравляем всех педагогов и воспитанников!

7


Ударники учебыСемь воспитанников Краснокамского детского дома вышли ударниками по итогам первой четверти: Пе-тухова Вероника, Никифоров Евгений, Буриева Елена, Фомин Артур, Мартынов Юрий, Гинкер Ва-силий, Гинкер Сергей. Педагоги детского дома гор-дятся своими воспитанниками! Учеба для многих детей самый тяжелый и сложный труд, она дается им нелегко. Чтобы привить интерес к знаниям, в детском доме проведена серия интеллектуальных игр и библиотечных часов. Совсем недавно вос-питанники приняли участия в Краевом конкурсе «Ума палата», где заняли почетное третье место сре-ди детских домов Пермского края.

Краеведческое ориентированиеУчастие в игре «Краеведческое ориентирование» при-няли участники туристско-краеведческого объедине-ния «Перевал» коррекционного детского дома №10 под руководством С.Г. Чепкасовой. Организаторы ГБОУ ДОД «Пермский центр «Муравейник» в 2013 года про-водили игру в Свердловском районе города Перми. Те-мой была «Люди и история завода 19».

Рецепт добраЗаключительное мероприятие проекта «Рецепт добра», организованного благотворительным фондом «Дед-морозим», состоялось в коррекционном детском доме №10. Всем ребятам были вручены сертификаты и кни-ги «Современная энциклопедия русской кухни».

За честь Пермского краяВозможность выступить за честь Пермского края на открытых Всероссийских соревнованиях по футбо-лу среди команд детских домов и школ-интернатов представилась воспитанникам Соликамского дет-ского дома. Соревнования проводились на кубок га-зеты «Московский комсомолец» 7-8 сентября на мо-сковском стадионе «Лужники». Дети с нетерпением ждали соревнований. Ведь для этого они ежедневно тренировались кандидатом в мастера спорта, перво-разрядником Николаем Ивановичем Поповцевым.

Столица встретила юных спортсменов пасмурной погодой, но это не подорвало боевой дух и спортив-ный настрой команды. Во время проведения сорев-нований ребята проявили сильную волю к победе и показали хорошие спортивные результаты. За это они были отмечены дипломом и получили в на-граду семь кубков и футбольные мячи. После окон-чания соревнований для детей был организован праздничный стол и концерт. Мальчишки получили огромное удовольствие и море положительных эмо-ций. Сейчас ребята решили не останавливаться на достигнутых результатах и мечтают о более высо-ких спортивных достижениях.

холого-педагогическое консультирование родителей и учителей в целях выработки единых подходов и методов к воспитанию и обучению ребенка. (Алтайский край, Ли-пецкая, Оренбургская области и др.)Основной целью организации системной работы с неблагополучными семьями ста-ла необходимость непрерывного сопрово-ждения каждого нуждающегося в помощи государства ребенка всеми учреждениями государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несо-вершеннолетних.Максимально возможному семейному устройству детей-сирот и детей, оставших-ся без попечения родителей, способство-вали более 70 служб семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попе-чения родителей, и служб по социальному сопровождению замещающих семей. В 35 субъектах Российской Федерации функ-ционирует более 1200 организаций, осу-ществляющих деятельность по подготовке и сопровождению замещающих семей (Ре-спублика Татарстан, Амурская, Белгород-ская, Тюменская области и др.).Основная цель таких организаций – право-вое, социально-психологическое, педагоги-ческое просвещение замещающих родите-лей; оптимизация процессов становления и развития семей, принявших детей на воспи-тание, социально-психологическое сопро-вождение замещающей семьи.К 2015 году планируется обеспечить созда-ние системы таких служб в каждом субъек-те Российской Федерации.Деятельность в сфере профилактики со-циального сиротства и создания безопас-ных условий для воспитания детей-сирот будет продолжена, в том числе внедрением эффективных технологий и методов про-филактики социального сиротства, вклю-чая социальный патронат в отношении семей, находящихся в социально опасном положении;• апробации и внедрения программ психо-

логического обследования кандидатов в опекуны, попечители, усыновители;

• совершенствования деятельности орга-низаций для детей-сирот в целях созда-ния в них условий воспитания, прибли-женных к семейным, а также привлечение этих организаций к постинтернатной адаптации детей-сирот.

8


Всероссийский съезд руководителей организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

прошел в Москве с 12 по 14 ноября 2013 года. Мероприятие было проведено Министерством образования и науки Российской Федерации при поддержке Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка П.А. Астахова.

Участники съезда на государственном уровне обсудили актуальные вопросы деятельности ор-ганизаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, совершенствование их деятельности в целях создания условий вос-питания детей, приближенных к семейным, а также привлечению таких организаций к про-филактике социального сиротства, семейному устройству и постинтернатной адаптации де-тей-сирот, повышения уровня профессиональ-ной подготовки и компетентности специалистов организаций.

Участие в съезде приняли делегации из всех субъектов Российской Федерации, в их числе заместители руководителей высшего испол-нительного органа государственной власти по социальному блоку, руководители органов ис-

полнительной власти субъектов Российской Федерации, сфере опеки и попечительства, социальной защиты и здравоохранения, уч-редители организаций, уполномоченные по правам ребенка в субъектах Российской Феде-рации, руководители организаций для детей-сирот.

Делегацию от Пермского края возглавлял за-меститель министра социального развития Сергей Валерьевич Большаков. В состав делегации вошли девять человек, в том чис-ле Уполномоченный по правам ребенка в Пермском крае Павел Владимирович Миков,

съезд руКоВодитеЛей организаций дЛя детей-сирот

9


руководители организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В съезде также приняли участие члены Пра-вительства Российской Федерации, предста-вители Федерального Собрания Российской Федерации, Министерства образования и науки России, Аппарата Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка и других федеральных орга-нов государственной власти Российской Фе-дерации, Общественной палаты Российской Федерации, других министерств, ведомств и организаций.

Торжественная церемония открытия съезда со-стоялась в Концертном зале «Измайлово». В церемонии и в пленарном заседании приняли участие заместитель Министра образования и

науки Наталья Третьяк, директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Евгений Сильянов, первый заместитель председателя комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Ольга Баталина, вице-спикер Госдумы РФ Людмила Швецова. При-ветственное слово в формате видеообращения участникам съезда направила заместитель Пред-седателя Правительства РФ Ольга Голодец. Рабо-та съезда проходила в форме пленарного заседа-ния, круглых столов, дискуссионных площадок, секций по вопросам деятельности организаций.

Первый заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Наталья Третьяк поблагодарила участников за работу и отметила определенные положительные результаты, кото-рые удалось достичь за прошедшие годы.

Директор детского дома №2 Елена Иванов-на Торопова выступала на Пленарном засе-дании с презентацией «Роль Попечительского совета в социализации выпускников и воспи-танников с ограниченными возможностями здоровья».

На следующий день слушателям секции №2 был показан фильм «Попечительский совет – наши наставники, помощники и друзья».

Вице-спикер Госдумы РФ Людмила Швецова отметила, что на съезде собрались неравно-душные люди, которые, как никто другой, зна-ют проблемы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. «У руководителей детских организаций для детей-сирот есть чему поучиться, это опытные специалисты и я надеюсь, что на данном съезде состоится кон-структивный диалог и обмен опытом», – по-дытожил П. Астахов.

На конец 2012 г. в РФ функционировало 1623 организации для детей-сирот, из них:

• 1287 образовательных учреждения для детей-сирот (в них детей-сирот – 75,1 тыс.);

• 207 домов ребенка (в них детей-сирот – 11,1 тыс.);

• 129 стационарных учреждений социально-го обслуживания для умственно отсталых детей и детей с физическими недостатками (в них детей-сирот – 13,5 тыс.).

За последние шесть лет (с 2006 по 2012 годы) сократилось:

• на 41% (со 127 до 74,7 тыс. человек) – число детей-сирот, выявляемых в течение года;

• на 29% (с 62,8 до 44,1 тыс. человек) – число родителей, лишенных родительских прав;

• на 32% (со 177 до 120,7 тыс. человек) – число детей, нуждающихся в устройстве на воспи-тание в семьи, состоящих на учете в государ-ственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей.

10


Финал ежегодного краевого конкурса «Лучшая замещающая семья года» состоялся во дворце молодежи города

Перми 26 ноября. Организатором Фестиваля является Министерство социального развития Пермского края.

Конкурс «Лучшая замещающая семья года» про-водится на территории Прикамья уже в шестой раз. Финальному мероприятию предшествовал отборочный тур, который прошел в муници-пальных районах Пермского края. В итоге в фи-нале приняли участие 48 семей – более трехсот взрослых и детей.

Основная цель Фестиваля замещающих семей заключается в повышении авторитета семьи в обществе и распространении положительного опыта семейных отношений в замещающей се-мье, а также в укреплении традиций совместно-го творчества детей и замещающих родителей. Фестиваль призван способствовать выявлению и поощрению социально активных семей и сти-мулировать развитие семейных форм устрой-ства детей-сирот и детей, оставшихся без попе-чения родителей, в Пермском крае.

Участниками Финала краевого фестиваля яв-ляются 48 замещающих семей Пермского края, ставшие победителями отборочных туров фе-стиваля, проведенных территориальными управлениями Министерства социального раз-вития Пермского края в каждом муниципаль-ном образовании, достигшие положительных результатов в воспитании приемных детей в

возрасте от шести до восемнадцати лет и имею-щие опыт замещающей семьи более двух лет.

Конкурсантами являются семьи, добившиеся положительных результатов в воспитании де-тей и имеющие опыт замещающей семьи не ме-нее двух лет. Для участников Финала фестиваля будут организованы четыре конкурсные пло-щадки: «Семья – основа державы», «Творческая семейная мастерская», «Мама, папа, я – спортив-ная семья», «Художественное творчество», а так-же концертная программа.

Заветный деньС самого раннего утра в пермском Дворце Мо-лодежи кипела работа – это готовились к уча-стию в конкурсе семьи-финалисты фестиваля. Всем им предстояло пройти четыре площадки со строгим, но справедливым жюри. Для удобства всех участников разделили на четыре группы по

Лучшая замещающая семья-2013

11


двенадцать семей. Семьи соревновались в твор-честве, в подготовке домашнего задания (визит-ка семьи с презентацией и стенгазетой), спор-тивной ловкости и художественном творчестве.

В творческом конкурсе «Семья – основа державы» каждая семья выступила с домашним заданием, презентацией, включающей в себя представление эмблемы семьи и выпуск стенгазеты «Наша дружная семья». Всего за несколько минут участни-ки рассказали об истории воз-никновения своей семьи, ув-лечениях, самых интересных и значимых событиях в своей жизни, семейных традициях, а также о любимых местах родного края.

В творческой мастерская се-мьи представили свои рабо-ты прикладного творчества, как коллективные, так и индивидуальные, а так-же провели открытый мастер-класс для желаю-щих участников Фестиваля.

В спортивном конкурсе для всей семьи «Мама, папа, я – спортивная семья» для родителей с ре-бятами организовали веселые старты. А в кон-курсе художественного творчества каждая семья представила два номера на выбор: театральный, танцевальный, вокальный, инструментальный или литературный. В итоге получился настоя-щий концерт!

После вкусного обеда дети помладше в отдель-ном зрительном зале смогли посмотреть мульт-фильмы, а старшие гуляли по дворцу, фотогра-фировались и знакомились друг с другом. В это же время в организационной комнате кипели нешуточные страсти – судьям нужно было опре-делить лучших среди равных.

По итогам конкурса все семьи-финалисты по-лучили премию Губернатора Пермского края, подарочные пакеты со сладостями, календари со своими фотографиями. А семьи-победите-ли, набравшие наибольшее количество баллов в финале Фестиваля, были награждены диплома-ми за первое, второе и третье места, почетными

памятными знаками и ценными подарками. Так же организато-рами фестиваля был объявлен специальный приз. Им была от-мечена семья Беклемышевых, а среди территорий – Губахин-ский и Гремячинский муници-пальные районы.

Семья Окуловых, занявшая в финале краевого конкурса первое место, приехала из села Бымок Кунгурского района. Су-пруги Окуловы воспитывают шестнадцать детей. Светлана Викторовна Окулова поделилась

секретами дружной и крепкой семьи: «Мы счита-ем, что воспитывать детей надо в первую очередь на своем собственном примере. Мы учим их быть терпимыми по отношению к другим людям, ува-жать старших и помогать тем, кто младше, слабее и нуждается в помощи. Что касается ведения до-машнего хозяйства, то мы стараемся обучить ре-бят всему, что может пригодиться в жизни: делать уборку в доме, стирать, гладить, готовить, выра-щивать овощи. Считаем, что это поможет им в дальнейшем обустроить свой быт. По характеру все дети разные. В каждом обязательно есть что-то хорошее и есть то, над чем нужно работать. В большой семье легче определить состояние души ребенка, сравнить, проанализировать».

Приятно сознавать, что фестиваль-конкурс «Лучшая замещающая семья» в Пермском крае стал уже доброй традицией. Также стоит отме-тить, что 94% детей-сирот в Пермском крае жи-вут в «замещающих» семьях.

Победители краевого конкурса «Лучшая замещающая семья

2013 года»:1 место: семья Окуловых, село

Бымок Кунгурского района;2 место: семья Бондаренко из

поселка Сылва Пермского района;

3 место: семья Елькиных из деревни Дойная

Куединского района.

12


Всероссийский форум приемных семей прошел в Москве с 6 по 9 октября. В Колонном зале Дома союзов, где

открылся форум, собралось более тысячи приемных семей со всех регионов России.

Пермский край на форуме представляли прием-ные родители: Маргарита Петровна Артемьева (Очерский район), Галина Егоровна Плотнико-ва (Кудымкарский район), Лариса Васильевна Проворная (Кочевский район), Галина Вла-димировна Бабушкина (Частинский район), Елена Ивановна Казакова (Оханский район). Также в форуме приняли участие: заместитель министра социального развития Пермского края Сергей Валерьевич Большаков, началь-ник Межтерриториального управления №1 ми-нистерства соцразвития края Татьяна Алексан-дровна Ростовщикова, начальник отдела опеки и попечительства Территориального управле-ния Министерства соцразвития Пермского края по КПО Валентина Алексеевна Давыдова.

Участница мероприятия из Оханского района Елена Ивановна Казакова была удивлена мас-штабом и уровнем проведения мероприятия. Для нее важно было принять участие в форуме, чтобы встретиться с единомышленниками, ро-дителями, которые встречаются в воспитании детей с теми же проблемами, что и она: «Вос-питание приемных детей для меня не просто ра-бота, которую нужно выполнять ответственно. Они уже стали моей семьей, и я хочу вырастить из них порядочных людей. И к труду приучать их просто необходимо», – говорит Елена Ива-новна.

Приемная семья Елены была создана семь лет на-зад, летом 2006 года у Казаковых появилось три ребенка: Антон, Диана и Саша Рычковы. Елена Ивановна сразу заметила, что характеры у детей разные, непростые, некоторые черты нуждаются в воспитании. К счастью, родные дети Евгений и Александр помогали родителям, смогли пока-зать младшим достойный пример. Все приемные дети называют Елену Ивановну исключительно мамой, Диана сказала это слово на второй день. Чуть позже распознали в этой женщине маму и мальчишки.

Приемная семья другой участницы форума Га-лины Владимировны Бабушкиной из Частых образовалась в январе 2009 года. Сегодня в се-мье воспитываются уже восемь приемных де-

тей: четверо мальчиков и четыре девочки. При этом Бабушкины уже вырастили своих двоих кровных сыновей. Все дети очень быстро ос-воились в новой семье, обрели любовь, ласку, теплоту. Они сдружились с ребятами в школе, нашли понимание у соседей. Для создания ком-форта детям супруги Бабушкины расширили жилую площадь. Дети имеют отдельные комна-ты, спальные места, игровой зал.

Всего в России сегодня более 420 тысяч семей воспитывают детей, оставшихся без попече-ния родителей. К проблемам социального си-ротства и семейного устройства детей-сирот приковано внимание государства и общества. Этим и был обусловлен уровень мероприя-тия в Доме союзов. В этом году мероприятие проводится в третий раз. Первый форум со-брал лишь 50 семей, второй – 250. А сегодня, благодаря поддержке Министерства образо-вания и науки РФ, в одном из лучших залов Москвы собралось уже 1000 семей со всей России. Вопросы приемных семей обсужда-лись с органами власти и некоммерческими

ПермсКий Край на ВсероссийсКом форуме ПриемныХ семей

Вопросы для обсуждения на дискуссионной площадке «Совместное преодоление трудно-стей становления и развития семьи»:• каксегодняустроенасистемаинформированиянаселения,подготовки,отборакандидатов –ееплюсыиминусы;

• чтодолжнызнатьприемныеродители;• чтонадоизменитьвсистемеподготовки,какиепроблемыобсуждать,вкакойформе;

• какподготовитьродителей,еслионипринима-ютвсвоюсемьюребенка-инвалида,старшегоподростка,сиблингов;

• какразвиваетсясистемасопровождениязаме-щающихсемейикакиеспециалистыиформысопровождениянужныприемнымродителям;

• проблемы,скоторымисталкиваетсяприемнаясемья,путиеерешения;

• чтонадосделать,чтобынебылоотказовотдетей;

• какиеспециалистыдолжныработатьсприем-нойсемьей.

13


организациями. Обмен опытом был важен и для самих семей. Открыл Всероссийский фо-рум министр образования Дмитрий Ливанов, который сам приемный отец чудесного сына Льва: «Сегодня наша общая задача сделать все возможное для того, чтобы обеспечить право каждого ребенка на семью и поддержать раз-личные формы семейного устройства детей-сирот, и в конечном итоге сократить число детей, которые воспитываются в интернат-ных учреждениях. За последние годы мы до-стигли определенных результатов в этом на-правлении», – отметил министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов.

Вице-премьер российского правительства Ольга Голодец зачитала приветствие главы правительства Дмитрия Медведева, в котором говорилось, что решение проблем сиротства, укрепление института семьи и защита детей это безусловный приоритет для государства. «Сегодня правительство целенаправленно занимается развитием института приемных семей. Стимулирует усыновление и опеку, упрощая соответствующие процедуры для на-ших граждан. Увеличивает материальную под-держку опекунам и усыновителям. Эта рабо-та будет продолжена. Все мы – государство и общество – должны стремиться к тому, чтобы как можно больше детей сирот нашли свои се-мьи. Рассчитываю, что ваш форум привлечет внимание к этой проблеме и предложит новые пути ее решения», – написал Медведев в при-ветственном слове к форуму.

Напомним, что в декабре 2012 года президент России подписал Указ, который был посвящен проблеме сиротства. В результате, целый ряд дополнительных льгот и выплат был включен в бюджет страны. Как заверил министр труда и социальной защиты Максим Топилин, эти вы-платы будут сохранены в бюджетах на 2014-2016 годы. Специальные пособия введены для тех се-мей, в которых появился третий ребенок, в том числе, если третий ребенок усыновлен.

В форуме приняли участие все министры соци-ального блока правительства РФ, представители Федерального собрания, Министерства образо-вания и науки России, Общественной палаты, региональных органов власти и некоммерческих организаций.

Выступающие подчеркивали, что за последний год произошли очень серьезные изменения в законодательстве, поэтому очень важно всем вместе обсудить, как эти изменения работают и какие еще решения необходимо принять для

того, чтобы устройство детей в семьи проходило более эффективно.

Министр здравоохранения РФ Вероника Сквор-цова отметила позитивные тенденции в обще-стве за последние годы в плане уменьшения ко-личества детей в домах ребенка, которые, как она напомнила, находятся в ведении возглавляемого ею ведомства: «За последние пять лет таких де-тей стало меньше в домах ребенка на 2,5 тысячи и действительно 85% детей, которые оказывают-ся в домах ребенка, сегодня передаются в семьи. C одной стороны, мы можем констатировать, что количество домов ребенка уменьшается, оно уменьшилось на 37, но не из-за того они закры-ваются, а из-за того уменьшается количество детей, и это такой позитивный и естественный процесс. Даже в этом году уже за первое полу-годие у нас передано в семьи из домов ребенка 5887 детей».

Во второй день работы форума на дискуссион-ных площадках были обсуждены актуальные вопросы поддержки усыновителей, опекунов, в том числе приемных и патронатных родителей, на воспитание которым переданы дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, раз-вития форм семейного устройства детей-сирот, эффективности реализации программ подготов-ки кандидатов в замещающие родители и сопро-вождения замещающих семей.

Также в рамках Всероссийского форума прием-ных семей прошла информационная выставка общественных организаций. Завершилось ме-роприятие концертом, вручением наград и бла-годарностей некоммерческим организациям и лучшим работникам органов опеки и попечи-тельства, а также консультациями психологов и юристов.

Вопросы для обсуждения на дискуссионной площадке «Общество, СМИ и приемные семьи»:• имиджусыновителя,приемногородителявобществеиСМИ;

• отношениеклюдям,принявшимребенка-сиро-тунавоспитание;

• чтоинтересноСМИикакаяинформациянеобхо-димаприемнымродителям;

• какпомогаетСМИвсемейномустройстведетей-сирот;

• общественныеинициативывподдержкусемей-ноговоспитаниядетей-сирот.

14


В современном мире, в век новых технологий существует множество различных проектов с разным

содержанием. Все они имеют разные названия. Но название проекта «Добрый мир» говорит само за себя. Что значит «Добрый мир»? Это мир добра, мир созидания, сострадания и понимания. В целом проект направлен на стимулирование и поддержку добровольческих и благотворительных инициатив среди учащихся. Девиз участников проекта звучит так: «Если хочешь сделать мир добрее, начни с себя».

Посещение различных общественных меро-приятий является затруднительным для лю-дей с ограниченными возможностями здоро-вья, в первую очередь для детей. Участниками проекта «Добрый мир» стали воспитанники Осинского детского дома интерната. Это де-ти-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья. Для них учащиеся экономической школы №145 города Перми под руководством классного руководителя Зульфии Мансуров-ны Опанасенко разработали специальный проект.

Впервые в детском доме ребята появились с волонтерской группой «Дедморозим» в ново-годние праздники 2011 года. Они приехали,

чтобы поздравить детей с Новым годом: под-готовили концертную программу и привезли подарки, которые собрали в школе. Собирали подарки все: и учащиеся, и учителя, и даже ро-дители. Так всем хотелось порадовать тех, кто в силу жизненных обстоятельств обделен вни-манием и заботой родных и близких. Я пом-ню, как робко и неуверенно они вошли в дет-ский дом, как внимательно приглядывались к детям. Не очень ярко звучали их голоса во время исполнения песен. Но все волнения и сомнения очень скоро прошли, так как в зри-тельном зале сидели их сверстники с добрыми улыбками на лицах. А дружные аплодисменты придали артистам еще большей уверенности в том, что им действительно рады.

Прощаясь, ребята пообещали приехать вновь. Так началась наша дружба. В 2012 году, сдер-жав свое слово, ребята вновь приехали в дет-ский дом, но уже как добрые друзья, потому что их ждали, готовились ко встрече. Особен-но порадовали наших детей подарки – мягкие игрушки, сшитые руками учащихся. Ведь так приятно было получить под новый год «змей-ку» – символ 2013 года. Снова было веселое мероприятие, где каждый смог проявить свои возможности и таланты. Время доброго об-щения пролетело незаметно. Все были счаст-ливы и получили огромный заряд бодрости и эмоций.

добрый мирЕсли хочешь сделать мир добрее – начни с себя

15


А дальше мы начали планировать свои встречи. Весной 2013 года состоялся концерт, в котором приняли участие не только ребята учащиеся, но и воспитанники детского дома. Школьная рэп-группа разучила с ребятами песни, которые они специально сочинили к концерту. И как же были поражены и удивлены гости, когда на сце-ну вышли дети «с ограниченными возможно-стями». «На самом деле оказалось, что возмож-ности этих детей безграничны», – сделали тогда вывод ребята. А совместный футбольный матч еще больше уверил их в этом. Ведь воспитанни-ки детского дома выиграли! Вот так, шаг за ша-

гом, мы вместе познаем мир и получаем уроки доброты. Только еще не понятно, кто кого учит, и кто чему учится.

Сейчас очень много говорят о милосердии, и это правильно. Очень важно, чтобы в обществе это понятие прививалось молодому поколению. Ра-ботая много лет с такими детьми, я наблюдаю, как меняется отношение к инвалидам, люди перестают их жалеть и начинают общаться на равных. Воспитание толерантности, добрых чувств и качеств – это задачи, которые решает проект «Добрый мир». Казалось бы, что в этом такого: один добрый человек подарил частичку своего сердца и своего тепла другому? Но ведь не каждый сможет сделать это. И самое глав-ное: нужно зажечь этим других, показать, что это совсем не так уж и сложно. Главное – по-нять и принять их такими, какие они есть.

Руководитель проекта «Добрый мир» Зульфия Мансуровна – это человек, который излуча-ет свет, тепло и дарит свою доброту другим. В первую очередь, своим ученикам, которые берут с нее пример, впитывая самые добрые качества. А нашим детям участие в проекте дает бесценный опыт общения равных среди равных. Ребята чувствуют себя полноценны-ми людьми в обществе, приобретают комму-никативные навыки и получают уроки добро-ты. Вместе мы можем многое. И добрый мир становится еще добрее!

Зав. отделением психолого-педагогической помощи ОДДИ

Т.В. Шиханова

Осинский детский дом-интернат является учреждением, на базе которого реализуется проект «Виртуальные родители, наставники, друзья» www.virtualparents.perm.ru Данный проект посвя-щен детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, с ограниченными возмож-

ностями здоровья.

Эти дети живут в детских домах-интернатах и находятся на полном государственном обеспече-нии, но им не хватает самого главного – теплоты, внимания, общения.

В рамках проекта «Виртуальные родители, наставники, друзья» каждый может стать для воспи-танников детского дома-интерната другом по переписке, внимательным наставником, заботли-

вым «виртуальным родителем».

Ведь каждый ребенок хочет, чтобы Мама и Папа любили его и оберегали от всех невзгод. Но, к сожалению, не все дети имеют заботливую семью и любящих родителей.

www.virtualparents.perm.ru – уделите время, подарите радость!

17


VI педагогические чтения имени А.А. Католикова в Пермском крае состоялись в Горнозаводске

18 октября. В этом году мероприятие было посвящено подготовке к независимому проживанию и постинтернатному сопровождению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Участие в Шестых чтениях приняли Уполномо-ченные по правам ребенка и специалисты их аппаратов, руководители и специалисты детских домов, специалисты отделов опеки и попечи-тельства над несовершеннолетними, центров психолого-медико-социального сопровождения, социально-реабилитационных центров для не-совершеннолетних, межведомственного центра помощи детям. Всего участниками и гостями чтений в 2013 году стали около 150 человек.

Традиция проведения педагогических чтений имени А.А. Католикова была возобновлена в Пермском крае с 2008 года. В 2010 году была уч-реждена краевая премия имени А.А. Католико-ва, которая теперь ежегодно вручается лучшим педагогическим коллективам за инновационную деятельность и стабильные результаты работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

Католиковские чтения содействуют формиро-ванию общественного мнения и определению путей и условий социальной реабилитации и адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся как в государственных учреждениях, так и в семьях граждан, определению наиболее важных про-блем организации деятельности интернатных учреждений по воспитанию и развитию детей-сирот, обобщению опыта работы различных об-разовательных учреждений.

Организаторами педагогический чтений имени А.А. Католикова являются Уполномоченный по

правам ребенка в Пермском крае П.В. Миков, Министерство социального развития Пермско-го края, Ассоциация детских домов «Возрожде-ние», Пермское краевое отделение Российского детского фонда и Пермский краевой фонд «По-можем детям».

Работа на Шестых педагогических чтениях про-шла по четырем секциям: «Постинтернатное со-провождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Опыт работы, пробле-мы, пути решения», «Попечительский совет уч-реждения: современный взгляд», «Особенности подготовки детей с ограниченными возможно-стями здоровья к самостоятельному прожива-нию», «Эффективная воспитательная деятель-ность в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в совре-менных условиях».

Чтения, как обычно, прошли в неформальной и живой атмосфере. В зале собрались люди, ко-торые с трепетом и любовью относятся к вос-питанию подрастающего поколения. Они ни на минуту не оставляют свое бескорыстное и полное самоотдачи дело и честно следуют де-визу всей жизни Александра Александровича: «Все дети – наши, и мы за них в ответе». Чув-ствовалась заинтересованность участников и

КатоЛиКоВсКие чтения-2013

Александр Александрович Католиков (13октября1941года –12июня1996года) –русскийпедагог-подвижник.Спасаядетейиззастрявшегонажелезнодо-рожномпереездеавтобуса,АлександрАлександровичпопалподпоезд,потерялобеногиичудомвыжил.Несмотрянаэто,онвернулсякпедагогическойдеятельностиидоконцажизнивозглавлялшколу-интернатдлядетей-сирот.Онсоздалприин-тернатепроизводственноехозяйство,гдецарилкульттрудаисоциальнойсправед-ливости,игдедетиполучалипрофессии.Онсумелпревратитьшколу-интернатдлядетей-сиротвподлинныйсемейныйдом.Воспитанникисчиталиегосвоимотцом.ДевизомжизниКатоликовабыл:«Вседети –наши,имызанихвответе».

18


желание собравшихся поделиться своим опы-том, своими мыслями об общем для всех участ-ников деле, узнать об опыте других. Работники детских домов в своем большинстве – это люди души и дела, поэтому разговор на Чтениях по-лучился откровенный, живой и результатив-ный, подкрепленный интересными методика-ми и примерами из жизни.

В начале пленарного заседания с приветствен-ным словом к участникам педагогических чтений обратились заместитель министра со-циального развития Пермского края Сергей Валерьевич Большаков и Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области Игорь Рудольфович Мороков.

Затем с докладом выступил Уполномоченный по правам ребенка в Пермском крае Павел Вла-димирович Миков, рассказавший о подготов-ке к независимому проживанию и постинтер-натном сопровождении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в свете реализации национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы в Перм-ском крае.

Глава Горнозаводского муниципального района Александр Николаевич Афанасьев вручил бла-годарственные письма гостям Чтений и лучшим педагогам: начальнику управления культуры Людмиле Александровне Киселевой, дирек-тору школы №1 Татьяне Александровне Лузи-ной, заместителю директора по учебно-воспита-тельной работе детского дома Луизе Иогановне Сидоровой, педагогу дополнительного обра-зования детского дома Рамилю Мутахаровичу Фаизову и социальному педагогу детского дома Е.М. Альшиной.

Затем были подведены результаты работы по разным тематическим направлениям. С ито-гами работы своих секций выступили модера-торы: директор ЦПМСС №3 г. Перми Татья-на Борисовна Сокол, кандидат исторических

наук, доцент кафедры всеобщей истории Перм-ского государственного гуманитарного педа-гогического университета, руководитель АНО «Гражданские ценности в образовании» Ма-рина Александровна Оболонкова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социаль-ной педагогики Пермского государственного гуманитарного педагогического университета Любовь Анатольевна Метлякова и кандидат педагогических наук, доцент, заместитель дека-на факультета социальной педагогики кафедры социальной педагогики Пермского государ-ственного гуманитарного педагогического уни-верситета Юлия Ивановна Якина.

Завершилось мероприятие вручением премии имени А.А. Католикова и праздничным кон-цертом. На сцене для участников и гостей Чте-ний выступили солисты коллектива эстрадной песни «Разноцветные нотки» Екатерина Смир-нова и Алексей Кокин, Анна Ермина и Лидия Бормотова в дуэте исполнили вокальный но-мер «Норвежский танец», учащиеся школы искусств выступили с вокальным номером

Секции VI педагогические чтения имени А.А. Католикова в Пермском крае:

1.Постинтернатноесопровождениедетей-сиротидетей,оставшихсябезпопеченияродителей.Опытработы,проблемы,путирешения.

Руководитель:СоколТатьянаБорисовна,директорЦПМСС№3длядетей-сиротидетей,оставшихсябезпопеченияродителейг.Перми.

2.Попечительскийсоветучреждения:современныйвзгляд.

Руководитель:ВолковАлександрВитальевич,пред-седательПермскогокраевогофонда«Поможемдетям».

3.Особенностиподготовкидетейсограниченнымивозможностямиздоровьяксамостоятельномупро-живанию.

Руководитель:КирилловаТатьянаЛеонидовна,директорСКдетскогодомадлядетей-сиротидетей,оставшихсябезпопеченияродителей,сограничен-нымивозможностямиздоровья,г.Березники.

4.Эффективнаявоспитательнаядеятельностьвуч-режденияхдлядетей-сиротидетей,оставшихсябезпопеченияродителей,всовременныхусловиях.

Руководитель:ЛебедеваЕленаВладимировна,директордетскогодома№3г.Перми.

19


«Любимый учитель», а победитель краевого конкурса художественного слова Екатерина Сахапова прочитала стихотворение «Первая любовь».

Церемонию вручения краевой премии имени А.А. Католикова и награждение лучших сотруд-ников учреждений проводили Виктор Анато-льевич Замараев, Сергей Валерьевич Больша-ков, Павел Владимирович Миков, Александр Витальевич Волков. В завершении Католиков-ских чтений Уполномоченный по правам ре-бенка Павел Владимирович Миков назвал го-род, принимающий педагогов в 2014 году, – им в будущем году станет Соликамск.

По мнению многих участников мероприятия, педагогические чтения в Горнозаводске прош-ли удачно, хотя это был первый опыт прове-дения такого педагогического форума в усло-виях моногорода. Педагоги Горнозаводского детского дома выражает искреннюю благо-дарность за помощь в организации и проведе-нии VI Католиковских педагогических чтений администрации Горнозаводского муници-пального района, управлению культуры, по-печительскому совету детского дома» в лице И.В. Дубова, Детской школе искусств и лично Г.Н. Донт, школе №1 и лично Т.А. Лузиной, детскому саду №1, Дому детского творчества, лично В.А. Василенко и всем хорошим людям, оказавшим помощь в проведении этого важ-ного мероприятия.

20


Участие в Третьем Общенациональном фестивале-ассамблее «Будущее России», прошедшем в Москве 24–27 октября,

приняли воспитанники пермской патронатной семьи Ульяна Бурылова и Максим Емельянов.

Организаторами фестиваля-ассамблеи являются Центр духовно-нравственного единения «Буду-щее» в рамках Общественного проекта «Будущее России», МГИМО МИД России и девелоперская компания «Реставрация Н». Торжественное от-крытие фестиваля-ассамблеи состоялось в МГИ-МО. Детей радушно встречали студенты-во-лонтёры, а в фойе проводили мастер-классы и раздавали автографы известные артисты, писа-тели и спортсмены. По такому поводу футболи-стов московского «Спартака» Дмитрия и Кирилла Комбаровых и Александра Самедова из «Локо-мотива» на несколько часов отпустили с трени-ровки. Ведь почти в каждом пожелании ребят из детского дома значилась просьба – пригласить на фестиваль игроков из сборной России.Обилие знаменитостей на мероприятии произ-вело впечатление на участницу из Перми, лауреа-та конкурса в номинации «Хореография» Ульяну Бурылову: «На мероприятии меня больше всего удивило то, что было много звезд и телеведущих. Например, был Федор Бондарчук и Елена Заха-рова и еще много других – всех не перечислить. Участвовать в фестивале мне очень понравилось. Я представляла народный танец «Выйду на ули-цу». Я занимаюсь танцами шесть лет, сейчас учусь в Пермском государственном хореографическом колледже. Этот концертный номер учила совсем недолго. Мы готовили его вместе с моим педагогом Алексеем Владимировичем Улановым».Поддержать воспитанников детских домов при-ехала и «хрустальный ребенок» Дженнет Базарова. Несмотря на сложный диагноз, девочка, как толь-

ко узнала о фестивале, сразу предложила органи-зовать в фойе выставку ее работ «Хрупкий мир на ладошках». На малой сцене, на «разогреве», пу-блики задорно играл джаз-оркестр детского дома «Debut Jazz Band» из Екатеринбурга. Открытие фе-стиваля традиционно началось Парадом Факелов Надежды. Каждый воспитанник детского дома из-готовил свой Факел Надежды – символ фестиваля.После выступления барабанщиц хореографиче-ского коллектива «Зарянка» ведущий фестиваля, актер Вячеслав Манучаров представил публике со-ведущую и председателя Оргкомитета фестиваля Екатерину Полозову. Тепло приветствовав собрав-шихся, Е. Полозова обозначила миссию возглавля-емого ею проекта – объединить соотечественни-ков в общем деле воспитания детей счастливыми людьми и полезными гражданами в служении до-бру, красоте, справедливости. Проект задуман ор-ганизаторами как ежегодный праздничный смотр достижений творчества воспитанников детских домов при участии выдающихся деятелей страны.В торжественной обстановке ведущие зачитали со сцены поздравления участникам фестиваля от руководителя Администрации Президента Российской Федерации С. Иванова, от вице-пре-мьера Правительства Российской Федерации О. Голодец, от председателя Государственной Думы РФ С. Нарышкина, от Героя СССР, лет-чика-космонавта и депутата В. Терешковой и от президента «Мосфильма» К. Шахназарова.

будущее россии

21


Фестиваль «Будущее России» – это одна из форм деятельности Общественного проекта «Будущее России» по реализации цели: воспитать детей счастливыми людьми и полезными гражданами. Он призван стать ежегодным праздничным смо-тром достижений детского творчества воспитан-ников детских домов при участии выдающихся деятелей страны. Организаторы мероприятия от-казались от традиционных методов проведения фестивалей и сделали акцент на приобщении де-тей к обустройству жизни в стране, где они роди-лись. Поэтому в своих творческих работах в таких номинациях, как «Отчизна», «Идеал», «Семья» и «Дружба», дети представили свое видение России и свой план воз-рождения культурно-нравствен-ных взаимоотношений в обществе.Свой фильм о пермяке, герое Ве-ликой Отечественной войны Ва-лерии Поносове представил на фестивале лауреат конкурса в номинации «Отчизна» Максим Емельянов: «Я учусь в Пермской кадетской школе №1 «Пермский кадетский корпус имени генера-лиссимуса А.В. Суворова». Однаж-ды у нас в школе я услышал исто-рию пермяка Валерия Поносова. Эта история не оставила меня рав-нодушным. Двенадцатилетним парнем он уже участвовал в Вели-кой Отечественной войне: сначала в минометном полку, затем в танковой дивизии, потом штурмовал Прагу и Берлин. О нем мы сня-ли фильм с моим участием, который и представи-ли на конкурс. Фестиваль прошел очень хорошо. Хотя я участвовал в нем впервые, мне очень по-нравилось. Был интересный концерт, встречи со знаменитостями. Домой я приехал с хорошими впечатлениями».Организаторы мероприятия рассчитывают, что фе-стиваль поможет детям, находящимся в сложной жизненной ситуации, раскрыть свои таланты в ис-кусстве, науке, творчестве, литературе. Одной из ос-новных задач организаторов проекта является при-влечение к участию в фестивале «Будущее России» известных представителей науки, культуры, искус-ства, политики, религии, спорта, бизнеса, честных и добропорядочных людей различных профессий как нравственных идеалов для тех детей, у которых нет положительного родительского примера.В первый день фестиваля для детей была орга-низована специальная экскурсия в Храм Христа Спасителя и обед в трапезной храма. Затаив ды-хание, ребята слушали ключаря Кафедрального

соборного Храма Христа Спасителя, протоиерея Михаила Рязанцева. Он поведал детям историю Храма, дал самые добрые напутствия и вместе с руководителем социальных про-грамм Татьяной Корабельниковой вручил воспитанникам детских до-мов памятные подарки.

Ребят на мероприятии радушно встречали студенты-волонтёры, в фойе с детьми общались известные актёры, писатели и спортсмены: ак-триса Елена Захарова, балерина Инна Гинкевич, певица Юлия Ковальчук, телеведущая Екатерина Стриженова. В зале детей приветствовал Уполно-моченный по правам ребёнка при Президенте России Павел Астахов.

Завершился фестиваль экскурсией в Большой Кремлёвский Дворец Московского Кремля, где детям представилась уникальная возможность посетить парадные залы Дворца: Георгиевский, Александровский, Андреевский.

Фестиваль-ассамблея – это сотни историй, рас-сказанные детьми-сиротами. На ассамблее дети предложили свой план объединения российско-го народа и возрождения духовно-нравственных ценностей. Почетные гости фестиваля отметили, что дети в зале и на сцене были одухотворенные, воспитанные, приветливые и невероятно добро-желательные.

Завершился фестиваль на торжественной ноте. Лауреаты побывали в Большом Кремлевском Дворце Московского Кремля. Детям-сиротам ежегодно в рамках программы фестиваля предо-ставляется уникальная возможность посетить парадные залы Дворца: Георгиевский, Алексан-дровский и Андреевский, где Президент Россий-ской Федерации принимает официальные деле-гации и вручает государственные награды.

Номинации III Общенационального фестиваля-ассамблеи

«Будущее России»• «Добро»;• «Красота»;

• «Справедливость»; • «Семья»; • «Идеал»; • «Отчизна»;

• «Русский язык»; • «Изобретатель»;

• «Музыка»; • «Хореография»; • «ТВ и Театр»; • «Спорт».

22


Уникальный проект – книгу «Теплый дом» – создали в Оханском детском доме. Продукт совместного творчества

воспитанников занял призовое место на крае-вом конкурсе «БиблиоНика-2013».

Награждение участников краевого конкурса детской самодеятельной книги «БиблиоНи-ка» состоялось 25 октября в Пермской краевой детской библиотеке им. Л.И. Кузьмина. Этот конкурс был организован при поддержке Ми-нистерства культуры, молодежной политики и массовых коммуникаций Пермского края и биб-лиотек края, работающих с детьми. Меропри-ятие проводилось впервые. Организаторы по-ставили цель – сформировать культуру чтения детей и подростков и включить их в процесс соз-дания самодеятельной книги. На конкурс было представлено 170 работ, как индивидуальных, так и коллективных. Заявки на конкурс пришли из восемнадцати городов и рай-онов Пермского края. Участниками стали дети от шести до тринадцати лет. Юные «издатели» представили свои работы в двух номинациях: «Самодеятельная художественная книга» и «Са-модеятельная литературоведческая книга». Их оценивало жюри, в которое вошли не только спе-циалисты краевой детской библиотеки, но и писа-тели Стас Востоков из Москвы и Андрей Зеленин из Перми, а также доцент кафедры новейшей рус-ской литературы ПГГПУ Ю.Ю. Даниленко. Оханский детский дом представил на конкурс «БиблиоНика» книгу стихов, рассказов и ска-зок своих воспитанников «Теплый дом». Са-модельная художественная книга стихов, рас-сказов и сказок детей была издана в Оханском детском доме в октябре. Это событие было по-настоящему долгожданным, так как работа по подготовке книги велась многими людьми в те-чение длительного времени. Авторами сборника

стали мальчики и девочки. Под руководством опытных наставников ребята попробовали себя в роли писателей, поэтов, сказочников. И у них получилось! Украшена книга «Теплый дом» цветными иллюстрациями, которые тоже вы-полнили сами ребята.В своих произведениях маленькие авторы делят-ся воспоминаниями о родном доме, рассказыва-ют о городе и теплом детском доме, который стал для них новой большой семьей. Ребята удивля-ются и радуются, тоскуют и просят прощения за свои ошибки. Некоторые страницы книги – это настоящая детская исповедь. «У меня была заветная мечта: я хотела, чтобы у меня был велосипед, – делится воспитанница Оханского детского дома Александра Старикова (11 лет). – И вот, наконец, мечта исполнилась. Мой дедушка подарил мне новый велосипед. Это был счастливый день! Велосипед стал моим другом, я бережно к нему отношусь. В книге «Теплый дом», которую мы написали с моими друзьями, есть мое стихотворение, которое так и называется «Велоси-пед». Как победитель и соавтор я приняла участие в празднике «БиблиоНика» в Перми, а потом на детском совете мы провели презентацию и расска-зали о поездке всем ребятам».Идея создания самодеятельной художественной книги в Оханском детском доме давно «витала в воздухе», реализовать ее помог краевой конкурс-проект «БиблиоНика», в рамках которого ребята и педагоги вели свою работу. Цель общей работы заключалась в том, чтобы создать сборник литера-турного творчества воспитанников, которые яв-

теПЛый дом

23


ляются и читателями библиотеки детского дома, заинтересовать детей процессом работы над кни-гой. Педагоги предложили ребятам попробовать сочинить рассказы, сказки, стихи и нарисовать рисунки для будущей книги. На предложение от-кликнулись одиннадцать человек. Под руковод-ством опытных наставников ребята трудились над своими произведениями в группах, в клубе «Милосердие» и в библиотеке, сдавая работы на тетрадных листочках. Что будет дальше, они не знали, поэтому, когда книга «Теплый дом» была напечатана, то дети с радостным удивлением рас-сматривали коллективное творение. Каждый ре-бенок хотел подержать книгу в руках, найти среди других работ свое сочинение или иллюстрацию. Ребята с гордостью показывали книгу друзьям, с удовольствием читали и перечитывали.Очень довольна получившимся результатом осталась воспитанница Оханского детского дома Дарья Попова (10 лет): «Я с удовольстви-ем участвовала в конкурсе, писала сказку и стихи для книги «Теплый дом». Сказка «Лесная Фея» и стихотворение «Оханский лес» о природе родно-го края, которую я люблю. Вместе с ребятами мы ездили в Пермь на праздник «БиблиоНика» и там познакомились с настоящими детскими писате-лями, с их творчеством. Я рада, что старалась, и мои произведения прочитают много людей».Воспитанница Оханского детского дома Поли-на Попова (9 лет): «Недавно я ездила в Пермь на праздник «БиблиоНика». Там было много детей, и все они написали книжки. На выставке мы увидели много красивых книг и наш «Теплый дом». Когда в детском доме объявили конкурс, то я думала, что не справлюсь. Но мне очень хо-телось, чтобы мой рассказ «Моя семья» вошел в книгу. Мое желание исполнилось! Теперь все, кто прочитает его, узнают о моей дружной се-мье, которую я люблю».Фортуна на конкурсе «БиблиоНика» была бла-госклонна к детям из Оханска. Их творение за-воевало третье место в номинации «Самодея-тельная художественная книга». За блестящие успехи в непростом деле издания книги автор-скому коллективу детей и наставников вручили подарки – стелу «БиблиоНика-2013» и специ-альный приз жюри – большую мягкую игрушку. Радостные и окрыленные ребята поехали домой. После таких успехов их желание творить и по-беждать стало еще сильнее прежнего!Победа на краевом конкурсе – только начало, уверена заведующая библиотекой Оханского детского дома и редактор-составитель книги «Теплый дом» Татьяна Константиновна Ти-мошкова: «Говорят, что лучше читаются те кни-

ги, истории в которых не придуманы, а взяты из жизни. Наши дети писали о себе, о том, что видели, чувствовали. Разные по тематике стихи, рассказы, сказки вошли в этот сборник, но крас-ной нитью проходит в нем тема теплого детского дома, поэтому мы назвали книгу «Теплый дом». В октябре 2013 года мы отправили наш сборник на конкурс «БиблиоНика» в ПКДБ им. Л.И. Кузь-мина, где из 170 участников заняли третье место в номинации «Самодеятельная художественная книга». Мы рады, что стали призерами. Эта по-беда – хорошее начало для продолжения работы в этом направлении. В ноябре в детском доме стартовал конкурс «Проба пера», и свои первые работы ребята уже принесли в библиотеку!»Сегодня ребятишки из Оханского детского дома с огромным удовольствием листают самодель-ную книгу и с гордостью показывают друзьям свои маленькие произведения. С эксклюзивным изданием любой желающий может познакомить-ся в библиотеке и в группах детского дома. Про-листав страницы этой уникальной книги, можно узнать о мечтах и внутреннем мире детей.О руководителе проекта:Татьяна Константи-новна Тимошкова ра-ботает библиотекарем детского дома с 1982 года. Имеет высшее образование – окон-чила ПГИК (2004 г.). Ее методическая тема «Формирование, нфор-мационной культуры личности воспитанни-ков в условиях библиотеки детского дома» заняла первое место на районном конкурсе «Школьный библиотекарь-2000»; получила Грант на развитие библиотеки детского дома в размере 600 тысяч рублей (2003 г.); имеет Сертификат участия от Департамента образования Пермской области за первое место в областном туре Всероссийско-го конкурса «БиблиОбраз-2003» в номинации «Окно в мир», Диплом победителя районного конкурса «Человек года. Предприятие года. Со-бытие года» в номинации «Человек года-2004». Награждена Почетными грамотами и благодар-ностями от РУО Оханского района (2000, 2001 гг.), Почетной грамотой Министерства образова-ния Пермского края (2007 г.), Почетными грамо-тами и благодарностями Главы Оханского района и Главы местного самоуправления (2007, 2008 гг.), Благодарственным письмом Агентства по управ-лению социальными службами Пермского края (2010 г.).

24


2013 год стал стал юбилейным для Оханского детского дома. В этом году учрежде-

ние отметило свой 105-й день рождения.

Поздравить родной детский дом со всех концов страны его выпускники приезжали еще летом. На днях на день рождения в гости к ребятам приеха-ли дорогие гости: заместитель министра социаль-ного развития Пермского края С.В. Большаков, уполномоченный по правам ребенка Пермского края П.В. Миков, заместитель директора ОАО «Стар» В.С. Добрин, председатель профсоюзного комитета ОАО «Инкар-Стар» Б.Д. Красноперов, заместитель председателя профсоюзного коми-тета ОАО «Инкар-Стар» М.Я. Новокрещенных, Е.В. Керженцева – руководитель пресс-центра ОАО «Стар», Собянин В.Н. – зампредседателя Западно-Уральского Сбербанка, Баранов А.А. – руководитель цен-тра криминалистики МВД России по Пермскому краю, Разжигаева М.Н. – заместитель руководите-ля центра криминалистики МВД России по Пермскому краю, Гусев В.Ю. – первый заместитель главы муниципального района, Ростов-щикова Т.А. – начальник террито-риального управления №1 Мини-стерства социального развития, Зуев О. В – начальника отделения полиции Межмуниципального отдела МВД России «Нытвен-ский» (дисклокация г. Оханск), Яшин М.С. – помощник главы ад-министрации Оханского поселения, О.Ф. Олон-цева – директор санаторного детского дома №1 г. Перми и многие-многие другие. Праздник для детей и взрослых закончился чаепитием в семей-ном кругу.

Из детского приютаДетский приют был открыт в Оханске в начале ХХ века. Официальное открытие нового зда-ния состоялось 30 ноября 1908 года. В 1919 году Оханский отдел народного образования при-нял решение реорганизовать существующий в Оханске детский приют в первый в городе дет-ский дом. Эта работа была поручена педагогу М.С. Сукрушевой.

В детский дом поступали дети разного возрас-та, начиная с младенческого. Тяжелее всего было с подростками, которые уже имели разные по-роки: курили, сквернословили, занимались азартной карточной игрой, воровали. Педагоги в большинстве своем были энтузиастами сво-

его дела. «О материальной стороне думали мало, – пи-шет в своих воспоминаниях учительница В.П. Пермяко-ва. – Довольствовались восе-мью килограммами овса или овсяной муки и зарплатой, которой хватало на кусок мо-роженого мыла, да несколько коробков спичек».Вскоре в Оханске открыли дом ребенка, а в 1921 году – дошкольный детский дом, который был расположен в большом каменном зда-нии по улице Советской

(последний дом к реке Каме). Руководить до-школьным детским домом было поручено пе-дагогу С.А. Мрачковской.К 1 января 1920 года в Оханском уезде было пять детских домов, в которых воспитывались 180 де-тей. На 1 июля 1921 года – уже семь, на 1 февраля 1922 года – двенадцать, а количество детей пере-валило за четыреста. 15 августа 1920 года в Шалашах Оханского уез-да была организована школа-коммуна, ее за-ведующим назначен А.В. Сукрушев. Первыми педагогами были А.С. Синайская, Е.М. Аверина, Е.А. Плетнева. С первого года существования коммуны в ней воспитывался Паша Ощепков, который в будущем стал ученым с мировым именем – Павел Кондратьевич Ощепков.

детсКий дом В оХансКе: 105 Лет с заботой о детяХ

Из отчета Оханского уездного попечительства детских приютов за 1908 год:

«Ко второй половине отчетного года здание приюта было готово, и попечительство признало возможным приступить к приему в приют детей, о чем и было осведомлено население уезда… Начало приема детей было 18 августа, а официальное же открытие приюта состоялось 30 ноября».

25


В первой половине 20-х годов на территории Пермской губернии увеличивлось количество беспризорных детей. Положение их было ужас-ным. Окружной отдел народного образования не в силах был их пристроить, так как отпускае-мых средств на содержание детских домов было явно недостаточно. В 1924 году создан Фонд Ильича для борьбы с детской беспризорностью. В него отчисляли свой однодневный заработок рабочие, крестьяне посылали пожертвования продуктами.В 1923 году в Оханске был организован Детский городок, объединивший все существующие дет-ские дома и школу-коммуну. В те годы начина-ют свой педагогический путь в детских домах Оханска педагоги К.В. Костромина, М.А. Зна-менская, В.И. Калашникова и В.М. Осипова. Всю свою трудовую жизнь они посвятили делу воспитания детей-сирот.С мая 1930 года заведующим Оханского дет-ского городка стал П.П. Быков, энергичный руководитель, незаурядная, яркая личность. Вокруг себя он создал сильный коллектив пе-дагогов, среди которых были Б.А. Левина, А.Ф. Лазарева, Е.П. Старкова, Г.И. Попов. Время было очень трудным. Дети в детских домах болели тифом, трахомой, скарлатиной, корью, дифтерией. Бывали смертельные слу-чаи. В детском городке в ту пору находилось порядка 500 детей.С 1934 года в оханских детских домах воспиты-вались Вера Шторц, Таня Писаревская, Тоня Шокальская, Лена Ерощенко, Рая Сартако-ва, ставшие в будущем педагогами. В.Р. Шторц после выпуска из детского дома всю трудовую жизнь до 1982 года проработала там воспитате-лем, завучем и директором. По ее воспоминани-ям, старая вывеска с изображением аиста с аи-стятами и надписью «Детский приют», висевшая

над входом в интернат, свидетельствовала о том, что и до революции там был приют. Здание было деревянное, с небольшой верандой, и располага-лось на улице Советской.В 1937 году в состав Оханского детского го-родка входят еще двенадцать детских домов. А в следующем году происходит реорганизация Оханского детского городка, и образование трех школьных детских домов, одного школьного в Шалашах и одного дошкольного в Перемке.Детский дом №1 с 1940 по 1966 год возглавляет А.Ф. Чеснокова (Зеленина). В детском доме №2 руководителями работают П.И. Кондрашов и П.С. Обыденник. В послевоенное время дирек-тором детского дома №3 работает М.П. Левити-на, а с 1964 года по 1982 год директором детского дома является В.Р. Шторц. Дошкольный детский дом в Перемке возглавляет с 1939 по 1958 год В.И. Калашникова.В годы Великой Отечественной войны на фронт ушли многие воспитатели и воспитан-ники Оханского детского дома. Смертью хра-брых погибли, защищая Родину, воспитан-ники Иван Шилов, Вася Фомин, Аркадий Шокальский, Петр Ерш, Николай Ясько, Ни-колай Ольхов, Иван Лощановский, Николай Еланцев, Анвар Таганов, Леонид Чекалов и многие другие.На начало 1942 года в Оханском районе было размещено более 700 детей, эвакуированных с территорий, где шли военные действия. Вновь были открыты детские дома в селах Дуброве, Казанке, Беляевке, Острожке, Пономарях, Ша-лашах, деревне Полуденной возле поселка Юго-Камск.В 1966 году два детских дома – №№1, 2 были лик-видированы. В Оханске остался один детский дом, который функционирует и в настоящее время.

СукрушеваМ.С. СукрушевА.В. ШторцВ.Р. БыковП.П.,директорОханскогодетскогогородка

26


Учреждение 21 века

Сегодня в Оханском детском доме созданы все условия для полноценного питания, медицин-ского обслуживания, физического, художе-ственно– эстетического развития и трудового воспитания детей-сирот. Детский дом располо-жен в зоне жилой застройки Оханска на обосо-бленном участке площадью 1,7 га. Территория имеет функциональные зоны и озеленена по периметру. Спальные и учебные корпуса по-мещения располагаются в двух кирпичных зда-ниях, соединенных теплым переходом. Каждая из четырех групп обеспечена необходимым на-бором бытовой мебели, аудио-видеотехникой, развивающими играми, оборудованием быто-вого назначения. Комфортные и уютные дет-ские спальни рассчитаны на два-три человека. В оборудованном компьютерном классе имеет-ся выход в Интернет. Благоприятные условия для проживания вос-питанников, обеспеченность детского дома достаточным оборудованием, методическими пособиями, информационно-техническими средствами, позволяют осуществлять образова-тельную деятельность в соответствии с Типовым положением о данном виде учреждений.Директором Оханского детского дома с 1997 года является Леонид Андреевич Калугин, окончивший исторический факультет Пермско-

Достижения Оханского детского дома в 21 веке:

• В сентябре 2001 года детскому дому присуж-дена премия имени А.А. Католикова, учреж-денная Министерством образования РФ и Российским детским фондом;

• В апреле 2002 г. вручен Диплом Лауреата VI Московской международной выставки «Школа-2002»;

• В 2003 году детский дом стал победителем Всероссийского конкурса «Библиобраз-2003»;

• В 2008 году воспитанник детского дома Каме-нев Тимофей стал победителем российского конкурса сочинений «Моя мечта»;

• В 2008 году детский дом занесен во Всероссий-скую Книгу Почета;

• В 2010 году коллектив педагогов стал Лауреа-том премии им. А. Католикова;

• Воспитанники детского дома являются по-бедителями районных, краевых, российских спортивных соревнований;

• Детские творческие коллективы принимают активное участие в краевых и муниципаль-ных конкурсах «Звездочки Прикамья», «Моя милиция», «Веснушки».

27


го государственного университета. С 2003 года он возглавляет Ассоциацию образовательных учреждений Пермского края для детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, «Возрож-дение», а также является депутатом Земского собрания Оханского района. Леонид Андреевич награжден нагрудным знаком «Отличник народ-ного просвещения», поощрен Благодарствен-ным письмом губернатора Пермского края и яв-ляется победителем муниципального конкурса «Человек года-2010» в номинации «Лучший ру-ководитель года».

На воспитании в Оханском детском доме сегодня находится 34 ребенка в возрасте от семи до сем-надцати лет, из них 21 мальчик и 13 девочек. На основе разновозрастного принципа с сохранени-ем родственных отношений в детском доме сфор-мированы четыре группы. На учете в «группе риска» стоят восемь воспитанников, в социаль-но-опасном положении находятся три человека.

Большинство воспитанников детского дома, – 19 человек, проходят обучение средней образова-тельной школе №1 города Оханска, 13 человек по-сещают МКСКОУ 8 вида. Один ребенок поступил в учреждение профессионального образования и один учится в школе для слабовидящих.На протяжении последних пяти лет воспитан-ники детского дома имеют 100%-ную успевае-мость в образовательных учреждениях. Через два-три месяца после прибытия в детский дом большинство детей положительно адаптируют-ся. Снижается количество воспитанников, стоя-щих на учете в КДН и ПДН ОВД. У большинства детей отмечаются позитивные изменения в по-знавательной деятельности и личностных осо-бенностях.

Характеристика педагогического коллектива Оханского детского дома:• Всего педагогов – 24 человека;• Руководителей – 2 человека;• Специалистов – 13 человек;• Воспитателей – 8 человек;• Медицинских работников – 6 человек;• Высшее образование – 12 педагогов;• Педагогов с высшей категорией – 7 человек; • Награждены знаком «Почетный работник

общего образования» – 8 человек.

КалугинЛеонидАндреевич

СприветственнымсловомвыступаетБольшаковС.В.,заместительминистрасоциальногоразвитияПермскогокрая

Почетныегоститоржества

Прекрасныйюбилейныйторт

28


Окружная выставка-конкурс прикладно-го творчества воспитанников детских домов Приволжского федерального

округа прошла в Йошкар-Оле с 16 по 18 октя-бря. Участие в ней приняли трое воспитанни-ков из Пермского края: Алена Старикова из Пешнигортского детского дома Кудымкарского района, Юстина Старикова из детского дома в Оханске и Никита Вдовин из Горнозаводского детского дома.

Выставка в Йошкар-Оле была организована в рамках реализации проекта «Вернуть детство», который курирует полномочный представитель Президента РФ в Приволжском федеральном округе Михаил Бабич. Для пермских ребят по-ездка на выставку стала завершением регио-нального этапа выставки прикладного искусства воспитанников детских домов, которая состо-ялась в Пермском доме народного творчества «Губерния». Так, Горнозаводский детский дом представил на региональный конкурс декора-тивно-прикладного творчества более двадцати работы воспитанников, выполненных в техни-ке «пэчворк», лоскутная мозаика. И воспита-тели оказались очень рады, что оригинальная подушечка Никиты Вдовина приняла участие в окружном конкурсе в Йошкар-Оле.Поездка в Йошкар-Олу стала настоящим собы-тием для детей. Город оказался очень красивым берет Само название говорит за себя: недаром Йошкар-Ола в переводе означает – «красный», «красивый город». Город запомнился построй-ками из красного кирпича, множеством дей-ствующих церквей, театров, памятников. По ко-личеству спортивных комплексов, гости города поняли, что здесь большое внимание уделяют спорту.Незабываемые впечатления остались у ребят от посещения и участия в окружной выставке, на которой были представлены работы, выполнен-ные детьми в различных техниках рукоделия, из четырнадцати регионов Приволжского феде-рального округа. Все посетители выставки отме-чали высокий уровень детских работ. Например, Самарская область представила самодельную мягкую игрушку, вышивку бисером и выжига-ние на бересте; Саранская область – работы из шерсти и картины, выполненные из макарон-ных изделий и круп; Удмуртия – бисероплете-ние, декупаж, квиллинг и вышивку ленточкой; Ульяновская область – художественную резьбу и выжигание; Кировская область – веревочную

аппликацию, вышивку из пуговиц, валяние и ра-боты из соленого теста; республика Марий Эл – конструирование из бумаги, народную куклу и народный костюм.Воспитанница Пешнигорского детского дома Алена Старикова (14 лет) привезла на выстав-ку необычную кормушку для птиц: «Моя работа называется «Кормушка для птиц». Я ее делала долго и упорно. Эта работа мне очень нравится и вам, думаю, тоже бы понравилась. Расскажу, по-чему я решила сделать именно кормушку. Когда я была очень маленькой, мне приснился сон о том, что я научилась разговаривать с птицами, и они мне рассказали, как им живется. Зимой им очень холодно и трудно добыть еды. И мне так их стало жалко, что когда я проснулась, я по-обещала себе обязательно сделать кормушку для птиц. Сделать я сама ее не смогла, да и кружков у нас таких не было, но когда я попала в детский дом, я стала ходить на кружок «Художественная береста», и там рассказала своему учителю Сер-гею Ивановичу Зубову о своей мечте. Он вы-слушал меня внимательно и предложил сделать кормушку из бересты. Мне это предложение очень понравилось, и я сделала такую кормуш-ку. Сначала мы повесили ее на День птиц в дет-ском доме. А теперь я с этой работой участвую в разных конкурсах. Мы с учителем уже задумы-ваемся о том, чтобы в дальнейшем сделать еще другие работы из бересты. Ожидаем, что их тоже встретит успех!»На торжественной церемонии открытия окруж-ной выставки в Йошкар-Оле с приветственными словами к детям обратились полномочный пред-ставитель Президента Российской Федерации в

Вернуть детстВо

29


Приволжском федеральном округе Михаил Вик-торович Бабич и Глава Республики Марий Эл Ле-онид Игоревич Маркелов.Посетителей дети встречали хлебом-солью, песнями и танцами. Выставка действительно впечатляет. Художественно-декоративные изде-лия были представлены на любой вкус, все по-делки выполнены впол-не профессионально, с любовью и фантазией, присущей только детям. Запомнились работы по вышивке с колоритным национальным орнамен-том, графике, кукольные персонажи из мордов-ского фольклора. Гости выставки-ярмарки охот-но приобретали понра-вившиеся им изделия. Как пояснили педагоги интернатных учрежде-ний, вырученные сред-ства пойдут на приоб-ретение материалов для будущих поделок.Для участников финаль-ной выставки были ор-ганизованы разнообразные культурные, образо-вательные и развлекательные мероприятия. Так, 17 октября, ребята посетили Марийский политех-нический техникум, где познакомились с профес-сией мастера художественной резьбы по дереву, а также с кружевным промыслом. Студенты тех-никума выступили перед гостями с концертными номерами. Еще одно мероприятие, направленное на профориентацию воспитанников, прошло в Йошкар-Олинском художественном училище. Там детям продемонстрировали презентацию работ образовательного учреждения, затем вос-питанники приняли активное участие в мастер-классе по батику. Также мастер-классы для же-лающих были организованы прямо на выставке. Там можно было научиться плести кружева на ко-клюшках, рисовать на ткани и плести из бисера.Первый фестивальный день завершился у детей посещением Марийского театра юного зрителя, комедии для детей и взрослых «Принц и чудо-вище». На следующий день, 18 октября, дети побывали на экскурсиях по Йошкар-Оле. Вос-питанники побывали в Президентской школе искусств и в Национальной президентской шко-ле-интернате основного общего образования, где для них устроили концерт художественной

самодеятельности.Программа проведения финальной выставки окружного конкурса прикладного творчества завершилась торжественным закрытием и на-граждением всех приехавших участников. Каж-дому участнику вручили диплом победителя

окружной выставки-кон-курса прикладного твор-чества воспитанников дет-ских домов, электронную книгу и сладкий приз. Из поездки дети вернулись полные впечатлений, вдох-новения и новых идей. На-пример, Никиту Вдовина на выставке заинтересовал стенд с военным оружием, выполненным из бумаги. Мальчик захотел попро-бовать сделать что-то по-добное. Поездка стала для него днями счастливых воспоминаний: «Когда мне сказали, что я победил в первом туре и перешел во второй, я не смог сдержать своей радости и закричал «Ура!» Потом мы с ребята-ми из других детских домов поехали в Йошкар-Олу. Там

было очень интересно и здорово. Мне вручили диплом и подарили планшет. Я был очень счаст-лив!»Старикова Алена из Пешнигортского детского дома Кудымкарского района планирует дальше совершенствоваться в изготовлении работ из бе-ресты. А Юстина Старикова секреты своих твор-ческих планов раскрывать не стала, но сказала, что удивит всех на следующей выставке.По мнению педагогов детских домов, выставки, подобные той, что прошла в Йошкар-Оле, имеют большое воспитательное и образовательное зна-чение. Они показывают, какая огромная работа по раскрытию творческих способностей детей проводится в детских домах, а также способству-ют социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Детям и педагогам интересно и почетно участвовать в та-ких мероприятиях, побывать в красивых местах, познакомиться с новыми интересными людьми, найти единомышленников.Об участии в выставке работ воспитанников дет-ских домов в рамках окружного проекта «Вернуть детство» рассказывает инструктор по труду Гор-нозаводского детского дома Кадрия Рафиковна

30


незабыВаемый уиК-энд В КаЛинино

Верхоляк: «Мы с нашими воспитанниками всег-да с большим удовольствием участвуем во всех конкурсах, в которых нам предлагают принять участие. Я очень обрадовалась, когда мы вышли на второй тур конкурса, и еще радовалась, когда наш воспитанник Никита Вдовин со своей рабо-той оказался среди победителей конкурса и пое-хал в город Йошкар-Олу. Таким образом, нам уда-лось создать ситуацию успешности Никиты. Это очень важно для наших воспитанников. А также успех Никиты в конкурсе послужил хорошим примером для остальных наших детей. В такие моменты всегда себе отмечаешь то, что наш кро-потливый труд находит признание окружающих. Это всегда во мне поднимает мою самооценку и я убеждаюсь в том, что моя работа нужная и важ-ная в воспитании наших детей в детском доме. А это является хорошим стимулятором для даль-нейшей моей работы, для дальнейших покорений творческих высот».

Л.А. Югова,заместитель директора по УВР ГКОУ ПК

«Пешнигортский детский дом»

Три группы дети из Краснокамского детского дома съездили на выходные на спортивную базу в селе Калинино

Кунгурского района в ноябре этого года. Дети с воспитателями отлично провели время.

14 ноября ребята из группы №3 Краснокамско-го детского дома поиграли в пейнтбол на тури-стической базе «Гора» и получили массу поло-жительных эмоций и заряд бодрости. Они уже давно мечтали сыграть в пейнтбол, и потом еще долго и бурно обсуждали моменты игры. Бла-годаря фонду «Дедморозим» эта мечта у ребят сбылась.

На базе детям понравилась семейная атмосфе-ра и возможность провести время в домашней обстановке с воспитателями С.Л. Чекменевой и В.С. Сусловым. Они общались и вместе гото-вили еду, а потом с утра до ночи «дурачились» и играли в спортивном зале. Детям не хотелось уезжать. Теперь ребята с нетерпением ждут но-вогодних каникул, чтоб вновь очутиться в этой атмосфере праздника.

22 ноября в поездку в село Калинино на вы-ходные дни отправились воспитанники груп-пы №1 Краснокамского детского дома. Ребя-там очень нравится «кататься» на транспорте, поэтому с самого начала у всех было отличное настроение. В салоне автобуса звучали шутки, юмор и песни. Время пролетело незаметно. Когда дети приехали на базу в Калинино, они сразу побежали в спортивный зал. На кухне остались дежурные, которым тоже хотелось «погонять» мяч, поиграть, но необходимо было приготовить еду. Вечером, наигравшись, уставшие, но довольные, все дружно сели за тихий семейный ужин у телевизора, после ко-торого еще долго вели душевные беседы друг с другом и смотрели передачи.

Утром для воспитанников Краснокамского детского дома организовали экскурсию в Бе-логорский монастырь. Дети удивились красоте куполов и таинственной тишине внутри храма, где люди разговаривают только в полголоса. Алексей Ижиков набрался смелости искупать-ся в купели. Остальные дружно и безобидно

31


подначивали и поддерживали, но в холодную воду лезть побоялись.

Вечером состоялась спортивная встреча на во-лейбольном матче с местными ребятами. До-брожелательные отношения на игре создали атмосферу дружбы и понимания. После игры подружившиеся ребята еще долго общались и прощались. Такие поездки и смена обстановки, по мнению воспитателей, поднимает настро-ение и сплачивает ребят. Они узнали много нового, расширили свой кругозор и укрепили здоровье.

Очередные выходные на спортивной базе в Калинино провели дети группы №6 Красно-камского детского дома. За несколько дней до выезда они придумывали меню, обговаривали блюда, которые будут готовить, распределяли, кто с кем будет жить в комнатах и кто в какой спортивной команде будет участвовать.

Наконец настал день выезда! Наспех погрузив все необходимое: продукты, питьевую воду, спортивентарь, ребята с воспитателями вые-хали в Калинино. Дорога показалась быстрой, так как ребята наперебой рассказывали друг другу о своих планах на предстоящие три дня.

Три дня пролетели очень быстро, но как много удовольствий получили подростки! С утра до вечера они занимались в прекрасном спортив-ном спортзале: устраивали соревнования по баскетболу, волейболу, футболу, бадминтону. Вместе с воспитателями В.И. Жуковой и Г.С. Мустафаевой они провели игру «33», фавори-тами в которой вышли Р. Сарафанов, Р. Бла-гиных и С. Шавшуков. Здесь же, в Калинино, ребята увидели первый в этом году снег. Как маленькие дети, они все высыпали на улицу и с большим азартом, удовольствием и радостью играли в снежки.

Отдельно стоит остановиться на вопросе приго-товления пищи. От желающих дежурить по кух-не не было отбоя, хотя в обязанности дежурного входило не только приготовление пищи, но и сервировка стола, и подача горячих блюд, и мы-тье посуды.

Немного усталые, но счастливые и довольные, ребята возвратились в детский дом, намечая дату следующего заезда на выходные в Калинино.

Воспитатели Краснокамского детского дома:

В. Н. Магалимова, Е. Г. Наговицына,

С. Л. Чекменева, Г. С. Мустафаева

32


В октябре прошло открытие очередного этапа реализации в Пермском крае благо-творительного проекта «УралСиб дает

надежду: образование-работа-жилье».

В Прикамье программа, разработанная по иници-ативе банка «УралСиб», работает уже четвертый год. Она направлена на профессиональную ори-ентацию, дополнительное внешкольное воспи-тание и образование детей-сирот и детей, остав-шихся без попечения родителей. Вместе с банком данную программу реализует детский фонд «Вик-тория». Проект работает в Санкт-Петербурге, Во-логде, Калининграде, Кемерово, Ростове-на-Дону и Уфе. В 2010 году он стартовал в Перми.Реализация программы в Пермском крае проис-ходит на базе Западно-Уральского филиала Мо-сковской международной высшей школы бизне-са «Мирбис». Очередной этап начался в октябре и продлится до июня 2014 года. Партнерами ин-ститута «Мирбис» и корпорации «УралСиб» в реализации проекта на территории Пермского края стали Территориальное управление Мини-стерства социального развития Пермского края по городу Перми, ГКАОУ «Центр психолого-ме-дико-социального сопровождения №3» г. Перми (г. Кунгур), ГКОУ «Детский дом» г. Краснокам-ска, ГКУ СОН «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» Свердловско-го района г. Перми, Детский фонд «Виктория», ГКОУ «Детский дом №3» г. Перми и Пермский краевой фонд «Поможем детям».Региональная программа по подготовке к посту-плению в вуз детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, была разработана коллек-тивом авторов-преподавателей Западно-Ураль-ского филиала Института «Мирбис» под руковод-ством директора филиала Казанцевой Марины Ивановны: «Нам очень приятно видеть наших выпускников, – первый выпуск сейчас учится уже на третьем курсе. Программа очень важная, так как предназначена помочь адаптироваться во взрослой жизни, определиться с профессией и поступить в вуз тем ребятам, которые оказались в непростой жизненной ситуации».В проекте «УралСиб дает надежду: образование-работа-жилье» участвуют дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрас-те 15-18 лет. Группа включает учащихся 10-11-х классов детских домов города Перми, а также детей, находящихся в приемных семьях этого же возраста. Миссия этапа, реализуемого в данный момент, заключается в том, чтобы создать до-

полнительные мотивации у детей к обучению и освоению престижных профессий, а также пре-доставить детям возможность внешкольного до-полнительного образования, профориентации и психологической подготовки к самостоятельной жизни с целью дальнейшего трудоустройства и улучшения жилищных условий. Всего участие в программе приняли 63 выпускника. Все вы-пускники программы, начиная с 2011 года, ста-ли студентами вузов и колледжей города Перми и Москвы. Те выпускники, кто учатся сейчас на третьем курсе, уже проходят практику в банке «УралСиб».К новым участникам программы обратилась с напутствием заместитель управляющего фи-лиалом «УралСиб» в Перми Наталья Владими-ровна Колпакова: «Сегодня вам предоставляет-ся шанс. И я очень хочу, чтобы каждый из вас этим шансом воспользовался. Кто-то определит-ся с профессией, кто-то поступит в вуз, кто-то приобретет друзей. Нужно использовать то, что дает вам жизнь, и шагать по жизни уверенно. За четыре года в Перми проект показал свою жиз-неспособность. Специалисты «Мирбис» прово-дят большую работу, которая даст хороший ре-зультат, если вы со своей стороны тоже будете проявлять инициативу».

Год выпуска Стали студентами2011 год 5 выпускников2012 год 15 выпускников2013 год 8 выпускников

Набор участников в программу начинается с тестирования по методике Козлова на опреде-ление лабильности нервной системы. Участни-ки заполняют анкеты и собирают документы, подтверждающие их статус, проходят тренинги. Также формируется комиссия, в которой прини-мают участие представители партнеров проекта и детских домов и группа участников благотво-рительного проекта.Одна из самых ярких частей программы – «Шко-ла молодых предпринимателей» «Мирбис». На занятиях в рамках Школы ребята постигают искусство бизнеса, а также пишут и защищают свои первые бизнес-планы. Заключительный этап программы «Создай свое дело» – защита бизнес-проектов проходит на выезде в санатори-ях и туристических центрах Пермского края. В рамках занятий ребята посетили также выстав-ку «Микромир», Кунгурскую ледяную пещеру, совершили экскурсию в ОАО «Банк УралСиб».

с надеждой – Во ВзросЛую жизнь

33


Таким образом, у ребят, участвующих в програм-ме, есть прекрасная возможность реализовать свой собственный проект. Победительница Перм-ского конкурса Ксения Варносова участвовала в межрегиональном конкурсе бизнес-проектов, ор-ганизованном Благотворительным детским фон-дом «Виктория» и ОАО «Банк УралСиб», между городами Санкт-Пектербургом, Самарой, Волог-дой, Уфой, Калининградом, Кемерово. На состя-зании сильнейших, которое проходило в режиме онлайн с использованием скайп-конференции, пермячка заняла достойное четвертое место.Заместитель директора детского дома №3 Ве-роника Николаевна Сидорова поблагодарила организаторов проекта: «Большое спасибо «Мир-бис» и банку «УралСиб». Работа вашей сплочен-ной команды дает огромный шанс детям, которые находятся в трудной жизненной ситуации. У вас большое сердце, в котором есть место для каждо-го ребенка. Ребятам, которые в этом году начина-ют обучение, я хочу пожелать успехов. Знайте, что в любую сложную минуту ваши кураторы протя-нут вам свою руку помощи».8 октября вновь прибывшие участники проек-та прошли в «Мирбис» психологические тре-нинги, на которых был сделан упор на их со-циализацию и профессиональную ориентацию. В дальнейшем им предстоит активно работать над командообразованием и самооценкой. А с пришедшими выпускниками организаторы про-екта подвели итоги трехлетней работы: где они сейчас учатся, как складывается их жизнь. Те, в свою очередь, поделились с новичками своим опытом участия в программе.

Выпускница Лидия заняла второе место в кон-курсе бизнес-проектов в межрегиональном лагере «Кусторка»: «Было интересно пообщаться с ребята-ми из других города и получить новые знания. Ко-нечно, этот опыт поможет мне в реализации буду-щих проектов». Выпускник программы Алексей Гоненко летом этого года от «Мирбис» побывал на Всероссийском молодежном форуме «Селигер», где вместе с другими участниками встретился с президентом РФ Владимиром Путиным, завел но-вых друзей. Сейчас Алексей поступил на первый курс ПГСХА имени Прянишникова.Со слов студентки третьего курса экономиче-ского факультета ПГНИУ Екатерины, участие в программе стало для нее большим подспорьем при поступлении в вуз: «Если было бы можно, я бы даже хотела заново поучаствовать во всем и пройти через это. Программа «Мирбис» дей-ствительно помогает сдавать ЕГЭ, а выездные мероприятия, где мы выкладывались на все сто, здорово подняли наш командный дух». Очень благодарна организаторам осталась и другая выпускница программы, ныне студентка второго курса ПГНИУ Анастасия: «Хочу ска-зать огромное спасибо всем преподавателям и тренерам, которые работали с нами. Все ребята, которым повезет принять участие в этом, долж-ны ценить свой шанс. Я хочу пожелать им удачи в этом интересном и важном пути».Трехлетний опыт реализации программы «Урал-Сиб дает надежду: образование-работа-жилье» в Пермском крае вызывает интерес в других ре-гионах. С ней пермский филиал «Мирбис» стал победителем ряда всероссийских конкурсов.

34


Общественный благотворительный проект «Путевка в жизнь» реализует в Перми инициативная группа «Эве-

рест» при поддержке благотворительного фонда «Защита». Главная цель проекта заключается в профессиональной ориентации выпускников детского дома. Площадкой для реализации был выбран пермский детский дом-интернат №10. В рамках проекта ребята из детского дома смогли на практике познакомиться с разными профессиями и побывать на выездных мастер-классах на предприятиях, заводах и фабриках.

«Мы с волонтерами проходили тренинг лич-ностного роста, – рассказывает куратор про-екта «Путевка в жизнь» Елена Гребенщико-ва. – Заключительным этапом этого тренинга были лидерская программа, в рамках которой реализуется какой-то социально-благотвори-тельный проект. У нас были различные вариан-ты разной направленности – какой проект нам реализовать. Решили остановиться именно на этом проекте. Так как тема профессиональной ориентации на самом деле очень актуальна для нашего общества, и предложение нашло отклик в душе каждого участника. Я предложила дан-ный проект, потому что эта тематика мне зна-кома достаточно хорошо. Я уже занималась ей несколько лет назад, когда писала дипломную работу по этой теме. Что касается мероприятий, то нам важно было вовлечь в наш процесс как

можно большее количество предприятий и орга-низаций, которые смогли бы поддержать детей, чтобы запустить волну с дальнейшим продви-жением проекта уже без нашего участия. Нашей задачей было свести детей и предприятия для дальнейшего трудоустройства детей на работу. Ведь данная категория детей ограничена в плане выбора профессии и реализации себя. По ито-гам наших мастер-классов некоторые дети уже заинтересовались некоторыми профессиями, и это здорово. Значит, наш проект действительно имеет ценность. Сегодня продолжением нашего проекта заинтересовался «Сбербанк». Предва-рительно мастер-классы для детей на постоян-ной основе готов спонсировать благотворитель-ный фонд «Защита» и некоторые предприятия, на которых мы проводили мастер-классы».На вступительном мероприятии 16 октября волонтеры проекта посадили вместе с детьми деревья на территории детского дома. Их под-держивал «гость-сюрприз» Николай Наумов, главный герой телесериала «Реальные пацаны». Ребята пообщались с Николаем, задали ему во-просы, получили автографы и сфотографирова-лись. Они были очень обрадованы, что в гости к ним пришел такой интересный человек. Меро-приятие завершилось чаепитием и напутствием детям от Николая. Эта первая встреча, как и все последующие, прошла очень позитивно: волна улыбок, добрых эмоций и открытий – все для де-тей. Ребятам очень понравилось.На следующем мероприятия, Дне Здоровья, 26 ок-тября дети из детского дома №10 вместе с вос-питателями и ваша участниками инициативной группы разгоняли тучи. И у них получилось! Так-же на Дне Здоровья проводились веселые старты под девизом «Сплошное надувательство» – на со-ревнования принесли большое количество воз-душных шаров. Три команды энергично, дружно и легко выполнили все задания. Организаторы отметили, как все участники команд поддержива-ли тех, кто выполнял задание. Ведь для каждого ребенка было важно чувствовать веру команды в него. В итоге победила дружба!

ПутеВКа В жизнь

• Конфетная фабрика;• Машиностроительный завод;• Автомойка;• Автосервис;• Студия авторской игрушки;

• Флористическая студия;• Декупаж;• Кондитерская мастерская ;• Столярная мастерская;• Каменщик на строительстве;

• АВТ-Спорт;• Швейная мастерская;• Камнерезная мастерская;• Фотостудия La Spezia.

Предприятия-участники проекта «Путевка в жизнь»:

35


6 ноября в рамках проекта для детей состоялись первые мастер-классы. Мальчики побывали в техническом центре «Формула Зеро», где не только посмотрели, как производится ремонт автомобилей, но и сами попробовали выпря-мить вмятины и покрасить детали.

В этот же день первый мастер-класс для дети-шек из детского дома №10 состоялся в фотосту-дии LA SPECIA. Там ребята смогли увидеть, как работает в студии фотограф и узнали, как пра-вильно выставляется свет при фотосъемке пор-третов. У каждого ребенка была возможность самому пофотографировать, а также побывать в роли модели. Визажист студии провел для дево-чек мастер-класс по макияжу. Каждую из юных красавиц визажист накрасила и рассказала про их индивидуальные особенности при нанесении макияжа. Девчонкам было очень интересно! Мо-

жет быть, кто-нибудь из них выберет в будущем для себя такую востребованную сейчас профес-сию, как фотограф.8 ноября для детей состоялся мастер-класс в швейной мастерской Пермского техникума про-фессиональных технологий и дизайна. Меро-приятие началось с экскурсии по техникуму и рассказа о каждом специализированном классе. Уже после девочки отправились в класс делать ободки и бабочки. В группе были девочки, кото-рые увлекались шитьем. Они успели сшить бан-тик для ободка, обшить тканью ободок и даже прикрепить бант – все от начала до конца. Орга-низаторов мероприятия порадовало, что девоч-ки задавали мастерам вопросы и делились друг с другом советами, как и что лучше сделать. Все сделанные ободки с бантиками остались на па-мять маленьким мастерицам.

9 ноября мастер-класс для девочек выпускного класса состоялся в кондитерской «Дашины сла-дости». Девочки смогли не только посмотреть производство изнутри, но самостоятельно при-готовить торт со сметанным кремом и сладкие пироги из дрожжевого теста. Опытный конди-тер Екатерина, более 15 лет работающая на про-изводстве, рассказала девочкам о технологиях кондитерского производства, показала, как за-месить тесто, рассказала про все пропорции, которые очень важны в приготовлении, поде-лилась другими секретами приготовления. Экс-курсия оказалась очень интересной. В переры-вах между готовкой девочки пили травяной чай со сладкими изделиями, которые украсили сами. Особенно интересным девочкам показался про-цесс украшения тортов. Ушли они не с пустыми руками, а с собственноручно приготовленными и украшенными тортами и пирогами.10 ноября в детском доме-интернате №10 про-шла встреча воспитанников детского дома со знаменитым пермским легкоатлетом, бронзо-вым призером Олимпийских игр в Пекине Мак-

36


симом Дылдиным. В ходе беседы Максим рас-сказал ребятам, как он пришел в большой спорт, о своих победах и достижениях, о ежедневных тренировках, о своих планах на будущее и меч-тах. Он обратил внимание ребят на то, как важ-ны здоровый образ жизни, соблюдение режима и вера в себя для того, чтобы добиться в жизни высоких результатов.«Впечатления от встречи с ребятами у меня оста-лись самые теплые, – рассказывает бронзовый призер Олимпийских игр в Пекине Максим Дылдин. – Я часто езжу по школам и детским до-мам, везде все примерно одно и тоже, те же вопро-сы задают дети, воспитатели и учителя. В Закамске мне понравилось, что дети активные, много всего спрашивали, пригласили в гости еще раз».В этот же день, 10 ноября, с ребятами младшего возраста детского дома №10 в кинотеатре «Пре-мьер» состоялся просмотр и обсуждение филь-

ма «Сорванцы». Фильм был посвящен о вере в себя, о команде, дружбе, стремлению к победе. Фильм смотрели с интересом не только дети, но и взрослые, сопровождавшие ребят.

12 ноября мастер-класс для ребят прошел в сто-лярной мастерской. Ребята сами попробовали работать на разных инструментах. Особенно им понравилось красить краскопультом. Каждый попробовал отшлифовать заготовку и покра-сить ее. Изготовленные работы ребята забрали с собой. Также столярная мастерская подарила каждому участнику мастер-класса деревянный магнитик с символикой города Перми.

15 ноября для воспитанниц детского дома №10 прошла экскурсия в швейном мастерской «Ели-завета». Девочкам показали все стадии производ-ства одежды: и разработку моделей модельерами, и закройный цех, и непосредственно сам швей-ный цех. Воспитанницы посмотрели, как и на ка-ком оборудовании работают швеи, как этикетки крепятся к готовой одежде, как обрабатываются швы, а также много другие интересных секретов этой профессии. На память девочкам подарили большие красивые куски тканей, из которых они на уроках труда смогут сшить для себя различные вещи. Закончилась экскурсия приятным чаепи-тием, которое специально для девочек организо-вали работники швейного производства.

37


Большую и интересную экскурсию для ребят устроили на Пермской кондитерской фабрике, которой в этом году исполнилось 120 лет. Ребята с руководителями как следует подготовились к походу по кондитерским цехам надели на себя бахилы, куртки и шапочки. После экскурсии они попробовали много разных конфет. А под конец зашли в музей фабрики, где увидели фантики са-мых первых конфет.Одним из последних мероприятий проекта стал мастер-класс по флористике, проходивший в Ботаническом саду Пермского государственного научно-исследовательского университета. В нем приняли участие две группы ребят: старшие де-вочки и младшие мальчики и девочки. Старшие девочки делали композиции из живых цветов под руководством мастеров школы флористики, которые рассказали об основах создания компо-

зиции, а также о необходимых материалах, пра-вилах ухода за готовой композицией. В течение всего мастер-класса вела запись съемочная груп-па телеканала «Юла», а по окончании состоялось интервью с одной из девочек, воспитателем и участником инициативной группы «Эверест». Для обеих групп детей была проведена экскур-сия в оранжерею Ботанического сада. Детям не только рассказали о редких, зачастую уникаль-ных растениях, но даже дали возможность по-кормить рыбок.

После экскурсии начался мастер-класс у млад-шей группы по изготовлению традиционного английского рождественского украшения – по-мандера, представляющего собой апельсин с воткнутыми в него бутончиками гвоздики (пря-ность). Ребята сами придумывали узоры, на-слаждались одновременно и ароматом и процес-сом творчества. Готовые помандеры они унесли друзьям. Как завершение программы для ребят этого детского дома мы готовим мероприятие в стиле премии «Оскар»: предполагаются номи-нации, презенты, музыкальные и танцевальные номера между вручениями. Также мы приглаша-ем мастеров, которые проводили мастер-классы, выпускников детских домов.

24 ноября прошло заключительное мероприятие проекта – праздник для детей, где были подведе-ны итоги и результаты реализации проекта.

38


Торжественное мероприятие по вручению ключей от квартир специализированного жилищного фонда Пермского края детям-

сиротам и детям, оставшихся без попечения родителей, состоялось в Зале заседаний админи-страции губернатора Пермского края 22 октября. Губернатор Виктор Басаргин вручил семи детям-сиротам ключи от благоустроенных квартир.

Напомним, краевое правительство по поруче-нию губернатора Виктора Басаргина помогает детям-сиротам получить профессиональное об-разование, медицинскую помощь. Причем под-держка оказывается и после того, как сироты выпустятся из детского дома, ведется их постин-тернатное сопровождение.С этого года детям-сиротам предоставляется государственное жилье из специализированно-го жилищного фонда Пермского края. Сейчас спецжилфонд включает однокомнатные благо-устроенные квартиры площадью более 33 ква-дратных метров, расположенные в многоквар-тирных домах. Такие квартиры для сирот уже есть в Березниках, Нытве, Чусовом, Кизеле, по-селке Уральский Нытвенского района, а также в Соликамском и Краснокамском районах. Жилье для ребят приобретается в тех насе-ленных пунктах Прикамья, где есть развитая инфраструктура, транспортное сообщение, возможность учится и работать. Жилье предо-ставляется только после осмотра и получения письменного согласия сироты. Получив жилье по договору найма специализированного жи-лого помещения, дети-сироты смогут на протя-жении пяти лет и более спокойно обустраивать свое жилище, создавать семью, трудиться на благо общества и государства. Данная государ-ственная мера направлена на защиту жилищных и имущественных прав детей-сирот.Губернатор Виктор Басаргин: «Я рад не меньше вашего, а может, и больше. Это тот реальный приоритет, который по моему поручению реали-зует краевое правительство. Мы активно нача-ли заниматься решением жилищной проблемы детей-сирот. Ежегодно на эти цели из бюджета Пермского края выделяется более 1 миллиарда рублей. За последние четыре года право на жи-лье реализовали более 3,8 тысяч детей-сирот. Задача этого года – заданные темпы сохранить. Финансовые ресурсы для этого есть».Сейчас в Прикамье под строительство жилых до-мов для детей-сирот определены девятнадцать

земельных участков общей площадью 84,3 га. Участки располагаются на территории десяти му-ниципалитетов: Пермь, Березники, Соликамск, Кудымкар, Лысьва, Добрянка, Краснокамск, Чусо-вой, Губаха, Пермский район. Кроме того, приоб-ретаются благоустроенные квартиры на вторич-ном рынке. До конца текущего года планируется закупить порядка 242 жилых помещений.В настоящее время жильем обеспечено 596 сирот, из них по договору социального найма – 212 человек. Предоставляемые органами местного самоуправле-ния Пермского края жилые помещения благоустро-енные соответствуют предъявляемым требованиям и нормам и имеют удобное месторасположение. Де-ти-сироты, получившие выплаты и сертификаты, смогли приобрести квартиры или дома в собствен-ность по своему выбору на территории края или в других субъектах Российской Федерации.С приветственными словами к детям, получив-шим жилье, и всем участникам торжества об-ратился Главный федеральный инспектор по Пермскому краю Олег Юрьевич Веселков, про-курор Пермского края Александр Юрьевич Бе-лых и Уполномоченный по правам человека в Пермском крае Татьяна Ивановна Марголина.Для вручения ключей от квартир и подарков на сцену вышел губернатор Пермского края Виктор Федорович Басаргин. Ключи от квартиры в Нытве из рук губернатора получила Екатерина Юрьевна Толстикова. Ключи от квартир в поселке Ураль-ский Нытвенского района получили Александр Юрьевич Толстиков, Александр Алексеевич Пе-тухов, Наталья Матвеевна Турбакова и Михаил Александрович Рыбьяков. Ключи от квартир в Березниках были вручены Николаю Матвеевичу Бедрину и Илье Николаевичу Фотееву. Новоселы, получившие жилье, в ответном слове поблагодари-ли губернатора, затем сфотографировались с ним на память и продолжили разговор за чашкой чая.

начаЛо ноВой жизни

39


Специалисты придают большое значение первой встрече с ребенком. Перед встречей волнуются даже младенцы:

они возбуждены, долго не могут заснуть, беспокойны, капризны. Дети постарше испытывают чувство страха и обращаются к окружающим их взрослым с просьбой никуда их не отдавать, оставить в детском доме, больнице, хотя накануне изъявляли готовность жить в семье, уехать куда угодно.

Дети могут вести себя при первой встрече по-разному и иногда совершенно неожиданно для окружающих. Это зависит, прежде всего, от особенностей нервной системы и черт харак-тера детей. Эмоционально-отзывчивые охотно идут навстречу взрослым, некоторые броса-ются к ним с криком «Мама!», обнимают, це-луют, а все наблюдающие эту сцену вытирают слезы радости.

Эмоционально-зажатые, флегматичные ребя-та испуганно жмутся, не отпускают руку со-провождающего взрослого. Либо смущенно улыбаются, делают робкие шаги навстречу, протягивающим им руки новым родителям.

Такие дети с большим трудом расстаются с привычным окружением, плачут, неохотно идут на контакт с новыми людьми. Пережива-ют и будущие родители: «Мы не понравились. Он нас не любит!».

Так же как и первая встреча, первый визит в дом должен быть тщательно спланирован для того, чтобы избежать ненужных тревог и огорчений. Обычно во время первого визита домой к буду-

обучение родитеЛей наВыКам ВзаимодейстВия с Приемными детьми

Для лучшего привыкания ребенка к будущим заме-щающим родителям при встречах с ним они должны соблюдать следующие рекомендации:

1. крайнежелательноприходитьнапервоезнакомствовместе,тогдауребенкасразузакладываетсяощущение,чтообародителя –параи,естественно,чтоидомаонивместе;

2. знакомстводолжносостоятьсянатерриторииребенка,вместе,гдеребеноквбольшейстепениощущаетсебянасвоейтерритории;

3. обоимсупругамнестоитнадеватьяркую,броскуюодежду,женщине –нестоитделатьяркиймакияж;

4. первыевстречидолжныпроходитьвприсутствиинянеч-кииливоспитателя,которымребенокдоверяет;

5. нестоитстремитьсясразубратьребенканаруки,таккакэтоможетвызватьунегобеспокойство, –лучшевпервыйразпосидетьрядомсним,придержатьрукой,поиграть,привлечьеговниманиедоброжелательноймимикой;

6. еслиребенокуклоняетсяотрукилистремитсяотойтинабезопасноесеготочкизрениярасстояние,тоненадоемувэтомпрепятствовать, –вэтомслучаенадозаинтересо-ватьегомимикой,разговором,игрой;

7. нивкоемслучаененадовысокоподыматьнарукахре-бенкамаленькоговозраста(до1,5–3лет),таккакобыч-нодетиэтогопугаются, –будетлучше,есливзрослыйнаклонитсяилиприсядет,ибудетобщатьсясребенкомс уровняколен,чтодляребенкаменеестрашно;

8. совсемнестоитсюсюкатьприразговоресребенком,ибообщениеприобрететнарочитый,неестественныйоттенок,аболеестаршийребенокможетрешить,чтовыпередразниваетеего;

9. нельзякуритьпередвстречейсребенком,атакженежела-тельнопользоватьсяинтенсивнымидухамииотдушками;

10. можнопринестимягкуюигрушку,одеяльце,рубашку,чашку,чтобыэтавещьнапоминаларебенкуовас;

11. ненадоприноситьпродуктыпитания,скореевсегоихребенкунедадутилибудуткососмотретьнавашекормление.

40


щим родителям ребенка сопровождает тот со-трудник учреждения, к которому ребенок боль-ше всего привязан.

Первый визит ребенка в дом будущих родите-лей может сопровождаться волнениями и стра-хами, идущими из его прошлого опыта, а также новыми волнениями, связанными с предстоя-щими отношениями. Иногда из-за этих стра-хов сопровождающим работникам приходится оставаться с ребенком все время, пока он нахо-дится в новом доме.

Кроме того, если в доме есть домашние живот-ные, надо быть особенно аккуратным и поста-раться, чтобы знакомство ребенка с ними прои-зошло плавно и в доброжелательном ключе, при хорошем настроении всех участников процесса. Еще до того, как он переступит порог дома, ему надо рассказать о животных, показать их фото-графии, поведать историю их появления в доме, описать привычки. Следующим этапом может стать совместная прогулка с животными, перед которой надо обсудить, чего делать нельзя.

В замещающей семье, где есть родной ребенок, по-тенциальным родителям важно учесть и то, что в начале он может ревновать к приемышу. Поэтому в семьях, где есть родные дети, лучше усыновлять (принимать) ребенка более младшего возраста. Тогда, беря пример с родителей, они сами начнут заботиться о малыше. Родному ребенку нужно рассказать, как плохо жить детям без родителей. Сходить вместе в детский дом, принести туда по-дарки. Тогда семейный ребенок будет полностью

поддерживать родителей и с радостью ждать по-явления в доме братика или сестрички.

В день первого посещения дома желательно не приглашать никого в гости и не ходить самим – будет меньше поводов для напряжения. Если ре-бенок расторможен, кричит, неуправляем, воз-можно, он таким образом хочет привлечь ваше внимание. В таком случае его на некоторое вре-мя нужно оставить без публики, выйти из ком-наты, объявить «перерыв».

«Перерыв» – это техника, которая была обосно-вана психологами, занимающимися изучением поведения. Каждый раз, когда ребенок начинает себя плохо вести, ему объявляют «перерыв», и это слово становится для него сигналом, что он ведет себя плохо и что он наказан. У излишне растор-моженного ребенка обычно есть проблемы с со-средоточенностью внимания. Он его задержива-ет на чем-то на очень непродолжительное время, поэтому желательно, чтобы взрослые управляли вниманием, то есть сами переключали ребенка на полезные для него действия и вещи.

Если ребенок замкнулся, то его тоже на какое-то время можно оставить в покое, пока он немного не привыкнет к новому месту. Ему необходимо помочь стать более раскованным. Для этого вам нужно встать с ним на один по росту уровень и протянуть мягкую игрушку, с которой он будет ходить, играть, спать и которая будет его всег-да ждать. Общаться с ребенком можно через игрушку: обращаться к ней «на ушко», и он бу-дет отвечать также.

При первом посещении ребенком дома, замещающие родители должны помнить, что:

1. уребенкавдетскомдомебылжесткийрежим,менятьегонадонесразуинесильно,нонеобходимовыяснить,какойбылрежимдляэтогоребенкавэтомучреждении;

2. необходимовыяснитьегопредпочтенияведе,чемонпитался,нельзянастаивать,еслиребенокбудетотказы-ватьсяоткаких-топродуктов, –современемонвсеэтоначнетестьсам;

3. нестоитвываливатьнанегогорыновыхигрушек,таккакнеобязательноонивызовутунегобурювосторга,амаленькогоребенканепривычныеигрушкимогутина-пугать.Лучшепопроситьвучрежденииигрушку,ккото-ройонбольшевсегопривык,воссоздатьвдомекакие-тоэлементызнакомыеемупоучреждениюисоздающиеунегоощущениезнакомогоиприятного;

4. ненадоперегружатьребенкаэмоциональнымивпе-чатлениями,напервоевремяограничитьеговстречисдругимивзрослымиидетьми;

5. необходимоустранитьновыедляребенкарезкиеигромкиезвуки,сильныезапахи;

6. есличто-торебенкуособеннонравитсяведеилиудовольствиях,нестоитвыдатьэтовсесразуивмаксимальныхколичествах, –умеренностьипостепен-ностьдляребенкагораздоважнеемерповосполнениюобделенностиеговчем-либо;

7. ненадоспешитькувеличениюпознавательныхнагрузок, –дляначаланеобходимо,чтобыребенокпочувствовалсебявдомезащищенным,аглавноездесьстабильностьиотсутствиеизбыточнойновизны,ееитакбудетпредостаточно;

8. нестоитнадеяться,чторебеноксразувыкажетположи-тельнуюэмоциональнуюпривязанность,скорееонбудетярчепроявлятьбеспокойствоприотсутствииприемныхродителей;

9. первоевремянадостаратьсябытьвместесребенкомкакможночаще,разговариватьсним«глазавглаза».

41


Для подростков обычной является так называе-мая реакция эмансипации, особенно в стрессо-вой ситуации. В условиях, в которых он раньше воспитывался, у него накопилось очень много проблем в отношениях с другими людьми. Жиз-ненный опыт доказал ему, что лучше никому не доверять, а получить хоть что-нибудь от других. При этом подросток ориентирован на общение в подростковой группе. Поэтому подростка луч-ше принимать семье, где есть другие подростки, но старше по возрасту и способные к положи-тельному поведению. Во всяком случае, к приему подростка нужно подготовиться и в плане обсуж-дения интересующих его тем. Желательно не «за-глатывать наживку» провоцирующего поведения.

Во избежание возможных обид, все дорогие в материальном и духовном отношении вещи лучше всего убрать в недосягаемое для ребенка место. Желательно еще при входе в дом угостить его чем-нибудь сладким, так как ритм жевания и сладкий вкус снижают уровень стресса. Хорошо приготовить для ребенка мягкую игрушку, ко-торую можно прижать к груди, мягкую, теплую пижаму. Все это тоже его будет успокаивать.

Ситуацию пребывания ребенка в доме необхо-димо сделать максимально понятной и предска-зуемой для ребенка. Для этого его нужно прове-сти по дому, показать, где он будет спать, есть, смотреть телевизор, познакомить с теми члена-ми семьи, которых он еще не знает. Если ребенок уже умеет говорить, необходимо обсудить с ним детальный план дальнейшей жизни.

В любом доме есть свой темп, уклад, режим и правила, но их нельзя декларировать. Надо де-лать все так, как обычно, позволяя ребенку на-блюдать за этим. Так он попадает в «увлекатель-нейшее путешествие» под названием «это твой дом». Надо меньше говорить – большинство маленьких детей не слышат слов, зато хорошо видят действия. Осваивая вместе новые этапы, нельзя подвергать поступки и качества ребенка сравнению или жесткой оценке.

В первые посещения дома ребенок будет с радо-стью выполнять любое поручение приемных роди-телей, если увидит, что они им довольны. При этом не надо ожидать сразу многого, так как в жизни де-тей преобладает мотив игры. Дети должны играть и фантазировать, поэтому их пространство долж-но быть свободно от мебели и жестких правил ее расстановки. Не нужно много игрушек, их лучше периодически менять, если это позволит ребенок. В своей комнате ребенок должен установить соб-ственный порядок. Если этот порядок не устраи-вает, необходимо объяснить это и вместе изменить

его. Если надо воспользоваться какими-то вещами из арсенала ребенка, стоит с ним посоветоваться.

Особым местом для ребенка является ванная комната, с ней нужно хорошенько познакомить-ся и вместе выяснить назначение многих вещей. Обязательно купить ему мягкое, пушистое, весе-лое полотенце. За обеденным столом у ребенка обязательно должно быть свое место – это делает его полноправным членом семьи. Очень важно, чтобы он сидел на одном уровне с остальными.

Процесс привыкания к новому дому идет посте-пенно, и от ребенка зависит количество дневных посещений, их цели и продолжительность време-ни, на которое сопровождающее лицо может уе-хать и оставить его в доме с новыми родителями. Между визитами обязательно нужны беседы с ребенком о том, что происходит, и как все к это-му относятся. Когда ребенок впервые согласится провести ночь в новом доме, у него, для надеж-ности, должны быть номер телефона и адрес, где находится сопровождавший его человек.

При возвращении ребенка в его детское учреж-дение будет лучше, если его отвозят после визи-та с ночевкой не замещающие родители, а при-ехавшие сотрудники. Это нужно для того, чтобы не возникла аналогия с возвратом или отказом (это болезненная процедура для обеих сторон, которой надо всячески избегать).

Предварительные встречи оказываются очень полезными, если они проводятся целенаправ-ленно. Часто их рассматривают просто как воз-можность для будущих приемных родителей и ребенка лучше узнать друг друга.

Все замещающие семьи проходят через несколь-ко этапов становления. Переход от одного из них к другому, как правило, сопровождается норма-тивными кризисами. При этом внутри каждого

42


этапа могут наблюдаться и периоды благополу-чия, и ненормативные кризисы.

В процессе становления замещающей семьи, при-выкания приемных родителей и ребенка друг к другу могут возникнуть несколько серьезных про-блем. Наиболее частой из них оказывается, как ни странно, неумение ребенка строить отношения с мужчинами. Дело в том, что ребенок, длительное время находившийся в детском учреждении, при-вык к тому, что практически все окружающие его люди – женщины. Мужского персонала там почти нет, а те, кто есть, не находятся постоянно с детьми и не ухаживают за ними. Мужчина для таких де-тей – непонятное существо. Поэтому вполне может получиться так, что с непривычки ребенок при пер-вых контактах испугается: будет отворачиваться, убегать с рук, плакать.

Однако может случиться и так, что устав от оби-лия женщин, ребенок начнет отдавать предпочте-ние мужчине и будет игнорировать новую маму. В этом случае женщине необходимо набраться тер-пения. Заботьтесь о новом члене семьи, подавив в себе обиду, и ваши старания не останутся неза-меченными. Не надо обижаться на ребенка, если он отдает предпочтение кому-то одному из членов семьи. Помните, что установить контакт с детьми легче всего через необычные игрушки, предметы, подарки. Подбирая их, следует учитывать возраст, пол, интересы, уровень развития ребенка.

Вторая частая проблема – появление нового чле-на семьи всегда нарушает баланс семейных отно-шений, заставляет ее членов менять привычки, перераспределять время на общение, переставлять приоритеты. Изменение семейного порядка проис-ходит часто болезненно, в доме может возникнуть напряженность. Чтобы этот процесс прошел как можно проще и быстрее, необходимо заранее по-думать о том, что и как поменяется в вашей семье, а главное, какие особенности и привычки имеют-ся у ребенка, в чем он испытывает трудности, как распределить обязанности по уходу за ним между членами семьи. Поэтому, чем лучше члены семьи узнают друг друга до объединения, тем лучше.

Следующей проблемой в привыкании приемно-го ребенка и родителей является обман. Ребенок не склонен признаваться в содеянном, несмотря на очевидность. Приемные родители, как прави-ло, крайне болезненно относятся к таким ситуа-циям. Они чувствуют себя обиженными, сетуют на то, что приемные дети не ценят их усилий, пу-гают себя и их страшными прогнозами на буду-щее. Нередко происходит смещение точки цели.

Для родителей наиболее важным становится имен-но признание ребенка, а не изменение ситуации.

Они «изматывают» себя и ребенка требованиями признания, ставят свое самоуважение как родите-лей в зависимость от того, признается ребенок или нет. В результате каждый из участников этой ситу-ации «зацикливается» на ролях: «прокурор» – «об-виняемый». «Прокурор» обвиняет, «обвиняемый» все отрицает – складывается тупиковая ситуация.

Чтобы ребенок не обманывал, нужно понять при-чину возникновения этой привычки. Ребенок с раннего детства должен был защищаться от угро-жающего ему мира. Не признаешься – будешь цел. Привычка – это стереотип поведения. Она появ-ляется снова и снова в стереотипной ситуации. Ребенок совершает проступок, его разоблачают, и он, чувствуя себя загнанным в угол, начинает все отрицать. Поэтому воспринимать обман ребенка как посягательство на свою способность к роди-тельствованию не стоит. Ребенок лжет еще и по-тому, что хочет быть принятым новой семьей, не хочет волновать приемных родителей. Для него это – ложь во благо себе и семье.

Поэтому не всегда нужно добиваться обязательно-го признания. Иногда, может быть, лучше дать ре-бенку возможность сохранить свое лицо, при этом обсудив с ним возможные выходы из ситуации.

К сожалению, приемные семьи слишком часто сталкиваются также с проблемой воровства. По-средством его дети пытаются установить отно-шения привязанности, проверить членов семьи на принятие, в котором они так нуждаются. При этом они начинают воровать у тех, к кому они лучше всего относятся. Как показали результаты исследований, воровство у приемного ребенка начинает усиливаться в ситуации, когда в семье возникает множество внутренних противоречий, дестабилизирующих ее целостность, а он пытает-ся спасти таким способом ее от распада. При этом ребенок ворует в семье именно тогда, когда она становится для него близкой и любимой.

Еще с одной проблемой нередко приходится сталкиваться замещающим родителям. Прием-ный ребенок, оказавшись в ситуации семейных отношений, пытаясь привязаться к семье, на-чинает переживать «наводнение» своих травма-тических воспоминаний, например, о тяжелой жизни в детском доме, о жизни со своими род-ными родителями, страдавшими алкоголизмом, наркоманией и т. д. Он не может ни остановить-ся, ни переключиться на что-нибудь другое.

В этом случае лучше всего дать ребенку вы-говориться. Непроговоренные воспоминания останутся с ним и «превратятся» в страхи, с ко-торыми будет очень трудно справиться. Жела-тельно выслушать ребенка, время от времени

43


сочувственно кивая, но, не давая комментариев. Можно обнять ребенка, если он это допустит сам. После рассказа необходимо сказать ему, что его понимают, видят, как он расстроен, как ему больно, что сделают все возможное, чтобы по-мочь ему справиться с этой болью.

Приемные родители очень часто переживают и обвиняют себя то в излишней строгости на-казаний, то в попустительстве. Педагогическая подготовленность приемных родителей в какой-то степени определяется умением использовать правильные методы поощрений и наказаний.

Так, психологи считают, чем разнообразнее и неожиданнее поощрения, тем они действеннее. При этом они должны быть четко увязаны с действиями ребенка. Наказание должно быть значимо для ребенка, иначе оно теряет свой смысл и не служит для прерывания нежелатель-ного поведения.

Важно, что ребенок может принимать участие в вопросах выбора поощрений и наказаний. Дети подчас бывают очень справедливы в поиске под-ходящего для себя наказания, чувствуя доверие, которое оказали им родители. Осуществляя вы-бор, они к тому же лучше запоминают, что мо-жет последовать за определенным поведением, и это повышает их ответственность.

Лучше использовать поощрения, чем наказания. При этом поощрения обязательно должны ис-полняться, поэтому не стоит давать невыпол-нимых обещаний. Приемлемыми наказаниями служат запреты, лишения чего-либо, некото-рое игнорирование, отсутствие улыбки на лице взрослого и так далее.

Физические наказания по отношению к детям совершенно недопустимы, да они и бесполезны. Лишь некоторые из них, например, шлепки, мо-

гут служить прерыванию нежелательного пове-дения только в очень раннем возрасте, до 2-3 лет, пока не воспринимаются ребенком как покуше-ние на его личность.

Ребенку трудно осознать, что он подвергся телесно-му наказанию из-за своего неверного поведения. При этом дети легко теряют веру в добрые наме-рения своих приемных родителей. Кроме того, фи-зическое наказание становится разрешением для ребенка вести себя по отношению к другим агрес-сивно. Реакция на побои у детей бывает разной:

• маленький ребенок, которого ударили, зача-стую начинает плакать еще громче;

• ребенок чувствует себя оскорбленным и уни-женным;

• ребенок чувствует глубокую неприязнь к сво-им обидчикам;

• ребенок, которого бьют постоянно, чувствует ненависть к самому себе и окружающим.

Дети, в отношении которых часто используют-ся физические наказания, вообще не оценивают это наказание как наиболее нежелательное, они к нему привыкают, воспринимая его как агрес-сивную реакцию взрослых вообще.

Наиболее действенным наказанием нередко яв-ляется уже описанная выше модель так называ-емого «перерыва». Так как для ребенка одной из наиболее действенных форм вознаграждения является отношение других, то при нежелатель-ных формах поведения целесообразно использо-вать в целях наказания лишение внимания. Это часто служит единственной возможностью для воздействия и завершения конфликта.

Родители, проявляя активность своей позиции, как бы предлагают ребенку занять другую (противопо-

44


ложную), тем самым обучают его вести себя в кон-фликте определенным образом. Чем чаще они про-являют сотрудничество, тем больше вероятность, что ребенок будет вести себя подобным образом в других ситуациях. Если же родители все время идут на поводу у ребенка, потакая ему во всем, то, скорее всего, он будет ожидать того же и от других людей.

Сегодня является очевидным, что тема проис-хождения приемного ребенка, его усыновления (удочерения) должна открыто обсуждаться в за-мещающей семье, и в некоторых обстоятельствах именно взрослым следует начать этот разговор.

Часть специалистов полагает, что говорить об усы-новлении приемному ребенку, когда еще он очень мал, нужно для того, чтобы создать в семье такую атмосферу, в которой обсуждение прошлого детей происходило бы открыто, честно и естественно.

Другая же часть специалистов считает, что ре-бенку не следует говорить, что он усыновлен до тех пор, пока он не осознает полностью значение этого слова, а это происходит обычно лет в пять, шесть или семь. Ребенок не может до конца по-нять, что такое усыновление, пока он не узнает, что такое зачатие и рождение.

Тем не менее, для приемных родителей очень важно построить доверительные отношения со своими детьми, чтобы они не боялись обсуж-дать тему усыновления. Ведь если дети чувству-ют, что их обманывают, скрывают нечто важное, это может привести к значительному падению уровня доверия между родителями и детьми.

Естественно, что чем меньше ребенок, тем проще изложить суть дела. Подробности можно отложить на то время, когда он немного подрастет. В то же время, нужно быть очень осторожными, чтобы не зайти слишком далеко, говоря о прошлом ребенка. Чересчур частое, навязчивое упоминание темы усы-новления, скорее всего, обозначает, что родители в этом вопросе еще чувствуют себя неудобно.

Разговор об усыновлении приемные родители должны начать с самого начала. Это значит, что нужно рассказать о рождении ребенка, о тех ме-стах, где он жил, прежде чем попал в эту семью.

К биологическим родителям ребенок должен от-носиться как к реальным людям, у которых есть имя и фамилия (если они известны), которые су-ществуют в действительности, хотя и не являют-ся частью повседневной жизни ребенка.

Родителям следует заранее обсудить способ, как зародить в ребенке сочувствие к биологическим родителям. Можно сказать, что они были людь-ми, попавшими в тяжелые обстоятельства, кото-рые в своих действиях, возможно, не думали о

последствиях, что они любили его и что принять решение о расставании с ним им было очень трудно, но они думали прежде всего о том, что такой выход будет для него наилучшим.

Необходимо убедить ребенка в том, что биоло-гические родители отдали его на усыновление, потому что они были не в состоянии заботится о ребенке вообще, а не потому что именно с ним что-то было не в порядке. Важно, чтобы ребенок знал, что есть тысячи детей, которые были усы-новлены или которые живут только с одним био-логическим родителем. Он должен понимать, что приемный ребенок – это не экстраординарное яв-ление, и четко представлять себе, что есть много детей, оказавшихся в подобных обстоятельствах.

Ребенок должен уяснить себе: несмотря на то, что у него есть биологические родители, ответ-ственность за него несут именно его усынови-тели, и так будет всегда. Приемным родителям же не следует думать, что их ребенок и так зна-ет, что он усыновлен на всю оставшуюся жизнь, ведь он один раз уже потерял своих родителей. Родителям нужно объяснить своему ребенку, что нет ничего ненормального в том, что у него возникают вопросы, касающиеся его прошлого.

Далеко не каждое упоминание об усыновлении должно проходить в какой-то торжественной обстановке. Иногда лучше коснуться этой темы как бы случайно. Принцип здесь тот же, что и в случае, когда родители помогают своим де-тям понять другие важные вещи, например, как опасно переходить улицу, не посмотрев, нет ли машин. Сначала взрослые проводят серьезную беседу о правилах поведения на дороге, а потом, когда возникает подходящая ситуация, теорети-ческие знания подкрепляются практикой.

Одно из главных качеств в воспитании приемных детей – принятие ребенка таким, какой он есть: с его достоинствами, недостатками, характером, не-простым прошлым и правом быть самим собой.

Это очень трудная, долгая работа, требующая мно-го усилий, терпения и такта. Но в случае успеха она приносит ни с чем не сравнимую радость, когда приемный ребенок, ставший уже давно родным, вырастает, обретает свою личность, становится достойным гражданином, который благодарен своим приемным родителям за заботу и труд в ста-новлении его как человека.

(Из учебно-методического пособия Федерального агентства по образованию «Социально-педагогиче-ские технологии семейного устройства и воспита-

ния детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Издательство Российского государ-

ственного социального университета, Москва, 2008).

«Я – Андрей, мне 10 лет, я учусь в 1 клас-се. Я очень хочу иметь семью, где бы был непьющий папа, заботливая мама, хорошие братья и сестры. У меня есть старший брат, но он живет в семье, а меня вот от-правили в детский дом. В детском доме я занимаюсь спортом, особенно нравится пар-кур. Я помогаю выращивать рассаду, люблю играть на компьютере. Но я очень-очень мечтаю жить в семье!»

«Здравствуйте! Мы – это Полина (6 лет), Даша (8 лет), Вова (11 лет), Алексей (14 лет). Мы живем в 3 группе Оханского детского дома и хотели бы жить в настоящей семье, хотя бы во время летних каникул. У нас есть мама, папа, младший братик, тетя, но пока мы живем в детском доме, где нам все нравится, но наша мечта, чтобы нас при-гласили в гости и, может быть, оставили бы у себя навсегда!»

Хотим В семью!

«Меня зовут Алеша, мне 12 лет, я учусь в 5 классе М(С)КОУ 8 вида. Мечтаю о сво-ей семье. Люблю заниматься футболом, различным трудом, с удовольствием хожу в церковь».

«Меня зовут Игорь, Сейчас учусь в 6 классе Оханской средней школы. В детский дом города Оханска приехал в августе 2011 г. из Ныт-венского района. Я очень люблю играть в футбол, хочу быть чемпионом по боксу. Мои любимые уроки – физкультура, математика, ИЗО».

«Я – Саша, учусь в 4 классе общеобразовательной школы. Я очень хочу жить в семье, моя мама живет в Перми, она инвалид и не может меня постоянно воспитывать. Я хочу стать по-жарником, увлекаюсь компьютером, люблю смотреть фильмы, кататься на велосипеде. В школе очень нравятся уроки мате-матики и труда».

«Я – Денис, мне 12 лет, я ученик 7 класса М(С)КОУ 8 вида. За хорошие отметки в школе получаю Грамоты. Я участвовал в конкурсе «Минута славы», выступил хорошо, люблю петь. Я мечтаю быть музыкантом и походить на нашего музыкального работника Александра Николаевича Зарубина. Хотел бы жить в семье».

«Здравствуйте! Я – Юля Аликина! Мне скоро будет 14 лет! Я очень хочу найти семью! Меч-таю жить в семье. Я сирота, моя мама умерла, когда я была маленькой, и больше родствен-ников у меня никого нет. Мне нравится жить в детском доме, нравятся мои воспитатели, наш директор Леонид Андреевич. Я люблю за-ниматься у психолога Веры Леонидовны, люблю посещать нашу библиотеку (читаю я больше всех в детском доме!). Я люблю танцевать, петь, выступать на сцене. Но больше всего на свете я хочу жить в семье! Пригласите меня в гости и удочерите, добрые люди!»

«Добрый день! Меня зовут Андрей. Я учусь в 7 классе и мне 14 лет. После смерти мамы меня поместили жить в детский дом, а потом в приемную семью, сейчас вот я опять в детском доме. Моя мечта – иметь настоящую семью, которая для меня была бы опорой. Я занимаюсь спортом, люблю трудиться, дружу со многими ребятами и взрослыми».

«Меня зовут Степа, мне сейчас 14 лет. Я живу в Оханском детском доме. Моя 2 группа – самая лучшая, у нас мудрые воспитатели и заботливые нянечки, но я бы очень хотел жить в семье (в любом регионе России), где бы была православная церковь, а мои будущие родители были бы верующими. Я хочу выучиться на священника и по-строить храм в моем родном селе».

«Здравствуйте! Мы – семья, нас трое: Юстина (13 лет, учусь в 7 классе, увлекаюсь спортом и вокальным пением), Илья (12 лет, учусь в 5 классе, люблю спорт, пение и общение с людьми), Александра (мне 10 лет, я учусь на 4 и 5 в третьем классе, занимаюсь в Школе искусств по классу флейты, успешно выступаю на соревнованиях по настольному теннису). Мы очень бы очень хотели жить в семье, которая стала бы для нас самой родной!»

фестиВаЛь замещающиХ семей 2013 г.

Documents

Сфера Детства №6 (31) декабрь 2013