ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ - WordPress.com › 2016 › ...ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ПОРОДИЦОМ..... 148 7.9. ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ЈЕДИНИЦОМ

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ

ЗА ШКОЛСКУ 2016/2017. ГОДИНУ

Горњи Матејевац, 2016. год.

128

САДРЖАЈ

ИСТОРИЈАТ ОСНОВНЕ ШКОЛЕ .............................................................................................. 6

ЦИЉЕВИ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ............................................................................. 6

ПОЛАЗНЕ ОСНОВЕ РАДА ........................................................................................................... 7

ЗАКОНСКЕ ОСНОВЕ ЗА ИЗРАДУ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ ...................... 8

1. 1. МАТЕРИЈАЛНО – ТЕХНИЧКИ И ПРОСТОРНИ УСЛОВИ РАДА ШКОЛЕ ..................................... 10

1. 2. ОПРЕМЉЕНОСТ ШКОЛЕ ........................................................................................................................... 13

1.3. ПЕДАГОШКА ОРГАНИЗАЦИЈА ..................................................................................................................... 15

1.4. НАГРАДЕ, УЧЕШЋА И ПРИЗНАЊА............................................................................................................... 16

1.5. ШКОЛСКИ ПРОСТОР ........................................................................................................................................ 17

1.6. ОПРЕМЉЕНОСТ ПРОСТОРИЈА ..................................................................................................................... 17

1.9. ЗАПОСЛЕНИ У ШКОЛИ .................................................................................................................................... 18 1.9.1. КАДРОВСКА СТРУКТУРА ЗАПОСЛЕНИХ ........................................................................................ 18

1.9.2. ВАННАСТАВНИ КАДАР........................................................................................................................ 19

1.9.3. НАСТАВНИ КАДАР ................................................................................................................................ 20

1.10. РОДИТЕЉИ И УЧЕНИЦИ ................................................................................................................................ 21

1.11. ДРУШТВЕНА СРЕДИНА .................................................................................................................................. 25

II.ОРГАНИЗАЦИЈА ВАСПИТНО – ОБРАЗОВНОГ РАДА ШКОЛЕ ................................. 26

2.1. ПРАВИЛНИК О КАЛЕНДАРУ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ ЗА

ШКОЛСКУ 2016/2017. ГОДИНУ ............................................................................................................................... 26

2.2. СПИСАК УЏБЕНИКА И ПРИРУЧНИКА ...................................................................................................... 30

2.3. ПОДЕЛА ОДЕЉЕЊА НА НАСТАВНИКЕ И ОСТАЛА ЗАДУЖЕЊА ................................................. 39 2.3.1. ПОДЕЛА ОДЕЉЕЊА НА НАСТАВНИКЕ ................................................................................................... 39

2.3.2. ПОДЕЛА ПРЕДМЕТА НА НАСТАВНИКЕ У ПРЕДМЕТНОЈ НАСТАВИ ........................................ 40

2.3.3. ЗАДУЖЕЊЕ ЗА РУКОВОДИОЦЕ РАЗРЕДНИХ ВЕЋА...................................................................... 40

2.3.4. ПРЕДСЕДНИЦИ СТРУЧНИХ ВЕЋА, АКТИВА И ТИМОВА ............................................................ 41

2.4.1. ПРИКАЗ СТРУКТУРЕ РАДНОГ ВРЕМЕНА ВАСПИТАЧА У ПРЕДШКОЛСКИМ ГРУПАМА ........... 45

2.4.2. ПРИКАЗ СТРУКТУРЕ 40-ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ СВИХ ОСТАЛИХ УЧЕСНИКА У ОВ РАДУ

...................................................................................................................................................................................... 45

2.5. РАСПОРЕД ЧАСОВА ........................................................................................................................................... 48

2.6. ПЛАН СПОРТСКИХ, КУЛТУРНИХ И РЕКРЕАТИВНИХ АКТИВНОСТИ ........................................ 53

2.7. ДНЕВНА АРТИКУЛАЦИЈА РАДНОГ ВРЕМЕНА УЧЕНИКА ................................................................... 53

128

2.8. РАСПОРЕД ГЛАВНИХ ДЕЖУРНИХ НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2016/2017................................... 53

2.9. НЕДЕЉНИ И ГОДИШЊИ ФОНД ЧАСОВА ОБАВЕЗНИХ, ОБАВЕЗНИХ ИЗБОРНИХ И

ИЗБОРНИХ ПРЕДМЕТА У ПРВОМ И ДРУГОМ ЦИКЛУСУ ........................................................................... 54

III. ПРОГРАМСКЕ ОСНОВЕ РАДА СТРУЧНИХ ОРГАНА ШКОЛЕ ............................... 58

3.1. ДИРЕКТОР ШКОЛЕ – ПРОГРАМ РАДА ........................................................................................................ 58 3.1.1. ИНСТРУКТИВНО – ПЕДАГОШКИ РАД ..................................................................................................... 59

3.1.2. ИНСТРУКТИВНО – ПЕДАГОШКА АНАЛИЗА ПОСЕЋЕНИХ ЧАСОВА .............................................. 59

3.1.3. ИНСТРУКТИВНО –ПЕДАГОШКА АНАЛИЗА ПРАКТИЧНИХ РАДОВА УЧЕНИКА .......................... 60

3.1.4. САВЕТОДАВНИ РАД СА УЧЕНИЦИМА И ОБЛИЦИ ЊИХОВОГ ОРГАНИЗОВАЊА ........................ 60

3.1.5. САВЕТОДАВНИ РАД СА РОДИТЕЉИМА ................................................................................................. 60

3.1.6. ИНСТРУКТИВНО – ПЕДАГОШКО ДЕЛОВАЊЕ У СТРУЧНИМ ТЕЛИМА .......................................... 60

3.1.7. ПОСЛОВИ ОПШТЕГ ОРГАНИЗОВАЊА, КООРДИНИРАЊА, ПРОГРАМИРАЊА, АНАЛИЗИРАЊА

И ИЗВЕШТАВАЊА ................................................................................................................................................... 61

3.1.8. ПРАЋЕЊЕ ОСТВАРИВАЊА ПЛАНОВА И ПРОГРАМА .......................................................................... 61

3.1.9. ПРАЋЕЊЕ И РЕДОВНО ОСТВАРИВАЊЕ АДМИНИСТРАТИВНО –УПРАВНИХ ПОСЛОВА .......... 61

3.1.10. УЧЕШЋЕ У РАДУ СТРУЧНИХ И УПРАВНИХ ОРГАНА ...................................................................... 61

3.1.11. САРАДЊА ВАН ШКОЛЕ ............................................................................................................................. 62

3.2. НАСТАВНИЧКО ВЕЋЕ ....................................................................................................................................... 67 3.3. ОДЕЉЕЊСКА ВЕЋА ........................................................................................................................................ 69

3.4. ОДЕЉЕЊСКИ СТАРЕШИНА ........................................................................................................................... 71

3.5. САВЕТ РОДИТЕЉА ............................................................................................................................................. 76

3.6. СТРУЧНА ВЕЋА ЗА ОБЛАСТИ ПРЕДМЕТА ............................................................................................... 78 3.6.1. СТРУЧНО ВЕЋЕ НАСТАВНИКА РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ ......................................................................... 79

3.6.2. ПРОГРАМ И ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ВАСПИТАЧА ЗA ШКОЛСКУ 2016/2017 . ГОДИНУ 80

3.6.3. СТРУЧНО ВЕЋЕ ДРУШТВЕНИХ НАУКА И ЈЕЗИКА ............................................................................... 80

3.6.4. СТРУЧНО ВЕЋЕ ПРИРОДНО - МАТЕМАТИЧКИХ НАУКА ................................................................... 82

3.6.6. СТРУЧНИ АКТИВ ЗА РАЗВОЈНО ПЛАНИРАЊЕ ...................................................................................... 85

3.6.7. ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ЗА РАЗВОЈ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА.......................................... 87

3.6.8.ТИМОВИ У ШКОЛИ ........................................................................................................................................ 89

3.6.9. ПЕДАГОШКИ КОЛЕГИЈУМ........................................................................................................................ 112

3.7. ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНИХ САРАДНИКА ШКОЛЕ .............................................................................. 113 3.7.1. ПЕДАГОГ ШКОЛЕ ....................................................................................................................................... 113

3.7.2. БИБЛИОТЕКАР ШКОЛЕ ............................................................................................................................. 115

3.7.3. СЕКРЕТАР ШКОЛЕ ...................................................................................................................................... 117

3.7.4. ШКОЛСКИ ОДБОР ....................................................................................................................................... 119

IV ОСТВАРИВАЊЕ ДРУГИХ ПРОГРАМА .......................................................................... 121

4.1 ПРОГРАМ КУЛТУРНЕ И ЈАВНЕ ДЕЛАТНОСТИ .................................................................................... 121

4.2 КОРЕКТИВНИ ПЕДАГОШКИ РАД ............................................................................................................. 122

4.3 ПРИПРЕМНА НАСТАВА ................................................................................................................................... 123

4.4 ПРИПРЕМНА НАСТАВА ЗА ПОЛАГАЊЕ ЗАВРШНОГ ИСПИТА ......................................................... 123

V. ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ НАСТАВНИКА ................................ 124

128

VI. ПРОГРАМИ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ .......................................................... 126

6.1. ДРУШТВЕНО-ТЕХНИЧКЕ, ХУМАНИТАРНЕ, СПОРТСКЕ И КУЛТУРНЕ АКТИВНОСТИ .......... 126

6.3. ДОДАТНИ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИ РАД ................................................................................................. 127

6.4. ДОПУНСКА НАСТАВА ..................................................................................................................................... 128

6.5. ПРОГРАМ ЕКСКУРЗИЈЕ.................................................................................................................................. 129

6.6. ПРОГРАМ ИЗЛЕТА ............................................................................................................................................ 131

VII ПОСЕБНИ ПРОГРАМИ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА ................................... 133

7.1. ПРОГРАМ ПРОФЕСИОНАЛНЕ ОРИЈЕНТАЦИЈЕ УЧЕНИКА ............................................................... 133

7.2 ПЛАН РАДА ДЕЧЈЕГ САВЕЗА ......................................................................................................................... 135

7.3. ПРОГРАМ ЗДРАВСТВЕНЕ ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА .................................................................................... 136

7.3. ПРОГРАМ СОЦИЈАЛНЕ ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА........................................................................................ 140

7.4. ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ ............................................................................................. 141

7.5. ПРОГРАМ ШКОЛСКОГ СПОРТА И СПОРТСКИХ АКТИВНОСТИ ..................................................... 143

7.6. ПРОГРАМ КУЛТУРНИХ АКТИВНОСТИ ШКОЛЕ ................................................................................... 144

7.7. ПРОГРАМ АКТИВНОСТИ ДРУГИХ ДЕЧЈИХ ОРГАНИЗАЦИЈА .......................................................... 147

7.8. ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ПОРОДИЦОМ .................................................................................................... 148

7.9. ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ .................................................. 152

7.10. ПРОГРАМСКИ ЗАДАЦИ ВАСПИТНОГ РАДА У ШКОЛИ .................................................................... 153

7.11. ПРОГРАМ ПРЕВЕНЦИЈЕ МАЛОЛЕТНИЧКЕ ДЕЛИКВЕНЦИЈЕ ........................................................ 155

7. 12. ПРОГРАМ ПРЕВЕНЦИЈЕ НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА, ЗАНЕМАРИВАЊА И ПРЕВЕНЦИЈА

ДРУГИХ ОБЛИКА РИЗИЧНОГ ПОНАШАЊА................................................................................................... 159

7.13. ПРОГРАМ ПРИМЕНЕ КОНВЕНЦИЈЕ О ПРАВИМА ДЕТЕТА ............................................................. 160

7.14. ПРОГРАМ РАДА УЧЕНИЧКОГ ПАРЛАМЕНТА ...................................................................................... 161

VIII САМОВРЕДНОВАЊЕ ...................................................................................................... 162

IX ШКОЛСКИ РАЗВОЈНИ ПЛАН ......................................................................................... 163

X ПРОГРАМ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НАСТАВНИКА И УНАПРЕЂИВАЊА

ВАСПИТНО - ОБРАЗОВНОГ РАДА ...................................................................................... 166

XI ПРАЋЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ .................. 170

XII ПРОГРАМ КОРЕКТИВНОГ РАДА СА УЧЕНИЦИМА ........................................... 171

128

XIII ПРОГРАМ ШКОЛСКОГ МАРКЕТИНГА ..................................................................... 173

XIV ПРИЛОЗИ УЗ ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ ............................................... 174

128

ЛИЧНА КАРТА ШКОЛЕ

Назив школе: ОШ „Карађорђе“ Горњи Матејевац

Место: 18204 Горњи Матејевац

Адреса: Просветина бр.1

Директор: Драган Здравковић

Тел / факс: 018 /4575-404, 651 – 010

Општина: Пантелеј

Округ: НИШАВСКИ

E mail: [email protected]

Web: www.oskaradjordje1836.wordpress.com

Матични број школе: 07216114

128

ИСТОРИЈАТ ОСНОВНЕ ШКОЛЕ

„ КАРАЂОРЂЕ“

Основна школа “Карађорђе” у Горњем Матејевцу (у даљем тексту школа),

организована је као установа са својством правног лица, уписана у судски регистар код

Окружног привредног суда у Нишу, под бројем 1106/91. Делатност школе је обавезно

образовање и васпитање у трајању од осам година.

Школски програм рада је основни документ за реализацију образовно-васпитних и

других садржаја и задатака обавезног образовања, а на основу Закона о основама система

образовања и васпитања и општих основа школског програма.

Школа је почела са радом 1837. Године (тада су први учитељи дошли у село). На

почетку рада школа није имала своју зграду- радило се у кућама имућнијих домаћина са

краћим и дужим прекидима. Године 1919. село је захтевало од Министарства просвете

отварање школе а уз одлуку Министарства школа је почела са радом 3. новембра

1919.године. школске 1945/46. године отворен је V разред а касније и остали разреди. Актом

Народног Одбора среза нишког од 07. новембра 1950. године основана је осмогодишња

школа од I до VIII разреда са обавезним школовањем.

Школа је пре II светског рата носила име “Карађорђе”. После II светског рата добила

је назив “Борис Кидрич”, а школске 1990 / 91. године враћен је стари назив “Карађорђе”.

Школа је удаљена од Ниша 8 км и повезана је редовним саобраћајем са градом. Данас школа

има 239 ученика, 43 радника, 16 одељења, од тога 12 у матичној школи и по два

територијално издвојена одељења у Кнез Селу и Доњем Матејевцу.У школи постоје и три

васпитне групе за рад са предшколском децом, једна група у матичној и две при издвојеним

одељењима.

Годишњи план рада школе је основни документ за реализацију образовно-васпитних

и свих других садржаја и задатака основне школе, њених стручних и управних органа,

ученика и њихових асоцијација, родитеља и др.

Годишњим планом рада утврђују се време, место, начин и носиоци oстваривања

програма образовања и васпитања( Закон о основама система образовања и васпитања чл.89,

бр.72/09, 52/2011,55/13,35/15.....).

Годишњи план рада Школе представља основни радни инструмент којим се

обезбеђује синхронизована, рационална и ефикасно организована делатност свих учесника у

раду на реализацији образовно-васпитних активности у току школске године. Њиме се

утврђује реализација и динамика остваривања образовно - васпитног рада, обезбеђује

праћење остваривања циљева и задатака као и еваулуације стручних, руководећих и

управних органа школе.

ЦИЉЕВИ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Циљ основног образовања и васпитања је стицање општег образовања и васпитања,

складан развој личности и припреме за живот, за даље опште образовање и васпитање.

Основним образовањем и васпитањем остварује се нарочито:

оспособљавање за живот, рад и даље образовање и самообразовање;

овладавање основним елементима савременог општег образовања;

оспособљавање а примену стечених знања и умења и стваралачкокоришћење

слободног времена;

развијање интелектуалних и физичких способности, критичог мишљења

самосталности и заинтересованости за нова знања;

128

упознавање основних законитости природе, друштва и људског мишљења;

развијање свести о потреби чувања здравља и заштите природе и човекове околине;

развијање хуманости, истинољубивости, патриотизма и других етничких својстава

личности, васпитање за хумане и културне односе међу људима;

неговање и развијање потребе за културом и очувањем културног наслеђа;

стицање основног сазнања о лепом понашању у свим приликама.

Да би остварили ове циљеве и задатке школа ће у текућој школској години посебну

пажњу посветити обезбеђивању неопходног намештаја, опреме и наставних средстава за

остваривање наставног и ваннаставног садржаја; стручно усавршавање наставног и

ваннаставног особља, подизању квалитета наставе, организацији рада, руковођења и

управљања школе. Посебна пажња ће се посветити побољшању материјално-финансијске

основе рада.

Очекује се обнова школског намештаја и опреме. Посебна пажња ће се посветити

смањењу изостајања ученика, побољшању организације наставе и ваннаставних активности

и изградњи еколошки здраве животне средине у школи.

ПОЛАЗНЕ ОСНОВЕ РАДА

Основна школа остварује школски и васпитни програм за ученике. Делатност

образовања и васпитања обавља се ради обезбеђивања и изналажења оптималних услова за

формирање индивидуалних и социјалних својстава деце, ученика и одраслих, којима се

доприноси њиховом укупном развоју, развоју демократског друштва као и света који се

мења.

Делатност основног образовања и васпитања обавља установа а основна школа може

да остварује и предшколски програм.

Установа има свој статут и развојни план. Статут представља основни акт установе

којим се ближе уређују организација, начин рада, управљање и руковођење у установи и

друга питања у складу са законом. Развојни план установе је стратешки план развоја

установе који садржи приоритете у остваривању образовно васпитног плана и носиоце

активности за сваку школску годину, критеријуме и мерила за вредновање планираних

активности и друга питања од значаја за развој установе. Годишњи план рада школе је

основни документ и њиме се утврђује време, место, начини носиоци остваривања програма

образовања и васпитања. Годишњи план рада установа доноси у складу са школским

календаром, развојним планом и школским и васпитним програмима до 15.септембра текуће

школске године (чл.89. Закона о основама система образ. и васп.)

Годишњи програм рада Школе представља основни радни инструмент којим се обезбеђује

синхронизовано, рационално и ефикасно организована делатност свих учесника у раду на

реализацији васпитних активности у току школске године. Њиме се утврђује реализација и

динамика остваривања образовно - васпитног рада, обезбеђује праћење циљева и задатака

као и еваулуације стручних, руководећих и управних органа школе.

128

ЗАКОНСКЕ ОСНОВЕ ЗА ИЗРАДУ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА

ШКОЛЕ

-Закон о основама система образовања и васпитања ( ,,Службени гласник РС’’,

бр.72/2009, 52/2011, 55/2013, 35/15).

-Закон о основном образовању и васпитању (''Службени гласник РС''бр.55/2013.)

-Закон о предшколском васпитању и образовању (''Службени гласник РС'' бр.18/2010)

-Закон о уџбеницима и другим наставним средствима (''Службени гласник РС''

бр.72/2009 и 18/2010)

-Правилник о ближим упутствима за утврђивање права на индивидуални образовни

план, његову примену и вредновање (''Службени гласник РС'' бр.72/2010)

-Правилник о ближим условима за остваривање припремног предшколског програма

(''Службени гласник РС-Просветни гласник'' бр.5/2012)

-Правилник о дипломама за изузетан успех ученика у основној школи (''Службени

гласник РС'' бр.42/1993)

-Правилник о додатној образовној, здравственој и социјалној подршци детету и

ученику (''Службени гласник РС'' бр.63/2010)

-Правилник о дозволи за рад наставника, васпитача и стручних сарадника (''Службени

гласник РС'' бр.51/2008)

-Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању (''Сл.гласник

РС''бр.67/2013)

-Правилник о календару образовно-васпитног рада основних школа за школску

2016/2017.г. (''Сл.гласник РС-Просветни гласник''бр.8/2016)

-Правилник о степену и врсти образовања наставника и стручних сарадника у

основној школи (''Службени гласник РС- Просветни гласник'' бр. 11/2012 и 15/2013)

-Правилник о нормативима школског простора, опреме и наставних средстава за

основну школу (''Службени гласник СРС- Просветни гласник '' бр.4/90)

-Правилник о норми часова непосредног рада са ученицима наставника, стручних

сарадника и васпитача (''Службени гласник РС-Просветни гласник '' бр.2/92 и 2/2000)

-Правилник о општим основама предшколског програма (''Службени гласник РС-

Просветни гласник'' бр.14/2006)

-Правилник о програму свих облика рада стручних сарадника (''Службени гласник

РС-Просветни гласник'' 5/2012)

-Правилник о програму за остваривање екскурзије у првом и другом циклусу

основног образовања и васпитања (''Сл.гласник РС-Просветни гласник''бр.7/2010)

-Правилник о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и

занемаривање (''Службени гласник РС''бр.30/2010.)

-Правилник о садржају и начину вођења евиденције и издавањујавних исправа у

основној школи (''Службени гласник РС''бр.55/20006, 51/2007,67/2008,39/2011,082/2012 и

8/2013)

-Правилник о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача

и стручних сарадника (''Службени гласник РС''бр.13/2012 и 31/2012.)

-Правилник о стандардима компетенција директора установе образовања и васпитања

(''Службени гласник РС''бр.38/2013.)

128

-Правилник о стандардима квалитета рада установе (''Службени гласник РС''бр.7/2011

и 68/2012.)

-Правилник о вредновању квалитета рада установе (''Службени гласник РС''бр.9/2012.)

-Правилник о наставном плану за први, други, трећи и четврти разред основног

образовања и васпитања и наставном програму за трећи разред основног образовања и

васпитања (,,Сл. гласник РС- Просветни гласник’’бр.1/2005, 15/2006, 2/2008 , 2/2010, 7/2010,

3/2011- др.правилник, 7/2011- др. правилник и 1/2013).

-Правилник о наставном плану и програму за први и други разред основног

образовања и васпитања ( ,,Сл. гласник РС- Просветни гласник’’ бр.10/2004, 20/2004, 1/2005,

3/2006, 15/2006, 2/2008, 2/2010, 7/2010, 3/2011- др.правилник, 7/2011- др. правилници, 1/2013

и 4/2013)

-Правилник о наставном плану за II циклус основног образовања и васпитања и

наставни програм за V разред основног образовања и васпитања (''Сл.Гласник РС –

Просветни гласник бр. 6/2007,2/2010-др.правилник, 3/2011-др.правилник,1/2013 и 4/2013)

-Правилник о наставном програму за четврти разред основног образовања и

васпитања (''Сл.Гласник РС –Просветни гласник бр. 3/2006, 15/2006, 2/2008,3/2011 -

др.правилник, 7/2011-др.правилник и 1/2013)

-Правилник о наставном програму за осми разред основног образовања и васпитања

(''Сл.Гласник РС –Просветни гласник бр. 2/2010,3/2011и-др.правилник и 8/2013)

-Правилник о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања

(''Сл.Гласник РС –Просветни гласник бр. 6/2009, 3/2011 -др.правилник и 8/2013)

-Правилник о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања

(''Сл.Гласник РС –Просветни гласник бр. 5/2008,3/2011 -др.правилник, и 1/2013)

У изрaди Гoдишњeг плaнa рaдa шкoлe увaжeни су oснoвни принципи:

принцип кoнкрeтизaциje пoслoвa и oбaвeзa у прaвцу сaврeмeнoг плaнирaњa свих зaдaтaкa

принцип рeaлнoсти чимe сe нaглaшaвajу рeaлнe прeтпoстaвкe oствaривaњa

прeдвиђeних зaдaтaкa

принцип пoступнoсти, систeмaтичнoсти, рeaлизaциje, eфикaснoсти у рeaлизaциjи

прoгрaмских сaдржaja и зaдaтaкa шкoлe

принцип aктуелизaциje сaдржaja и зaдaтaкa у смислу oствaривaњa прoцeсa рaдa, кao и

стaлни рaд нa пoвeзивaњушкoлe и друштвeнe срeдинe чиjи je шкoлa интeгрaлни дeo

принцип размене искуства са другим школама у земљи и иностранству.

Зa oствaривaњe Прoгрaмa рaдa шкoлe пoрeд рaдникa и учeникa шкoлe oдгoвoрни су и

рoдитeљи учeникa и локална заједнице.

128

1. 1. МАТЕРИЈАЛНО – ТЕХНИЧКИ И ПРОСТОРНИ УСЛОВИ

РАДА ШКОЛЕ

ШКОЛСКE ЗГРАДE

Школа у Горњем Матејевцу има два издвојена одељења. У Доњем Матејевцу постоје

два комбинована одељења I и III разреда и II и IV разреда, и у Кнез Селу два одељења I и

III и II и IV разреда.

Школска

зграда

Зграда Учионице Зборница Управне

канцеларије Сала

Спортски

терени

Библи

отека

Бр. m2 Бр. m2 Бр. m2 Бр. m2 Бр m2 Бр. m2

Горњи

Матејевац

1 756 7 290 1 50 3 36 1 360 0

0

2 253

2 74 0 0 0 0 0 0 0 88

Доњи

Матејевац 1 262 3 130 1 11 0 0 0 0 1 0

Кнез Село 1 262 3 121 1 11 0 0 0 0 1 0

УКУПНО: 5 1867 15 615 3 72 3 36 1 360 2 88

Регистрована је код Окружног привредног суда под бројем. Ус.Бр.FI -1106/91 од 10.10.1991. у Нишу.

Зграда у целости задовољава потребе васпитно-образовног рада и ради у две смене.

Матична школа

Просторни услови рада:

Школске зграде у Горњем Матејевцу имају 7 учионица за извођење наставе, 2 учионице за припремну предшколску групу, библиотеку са читаоницом, дигиталну учионицу, кабинет за ТИО, фискултурну салу, као и друге просторије за потребе школе.

Укупан школски простор је 1867 m2. У Горњем Матејевцу износи 1009 m2 , у Доњем Матејевцу 262 m2 наставне просторије 130 m2, у Кнез Селу 262 m2 наставне просторије 121 m2.

Школска библиотека је смештена у другој згради у истом дворишту и њен простор је 88 m2.

Фискултурна сала је површине 360 m2. Опремљена је кошевима, одбојкашком мрежом и справама за гимнастику.

Просторије за припремни предшколски програм су површине 74 m2. Опремљене су радним столовима – четвороседима и ормарићима.

У Горњем Матејевцу се непосредни рад организује у просторијама:

сала за физичко 1 Библиотека 2

кабинет за информатику 1 Учионице 7

кабинет за ТИО 1

На одржавању зграда и инсталације ради техничко лице. Редовним текућим одржавањем чини се да зграде и инсталације у њима буду стално исправне.

128

Матична школа у Горњем Матејевцу је прилично нефункционална, недовољна за добру организацију рада, али је последњих година доста учињено на побољшању услова

( кречење, замена прозора у делу зграде..) штедљиве сијалице, замена подова.

Издвојено одељење у Доњем Матејевцу


Школска зграда у Доњем Матејевцу је нова. Изграђена је 1980.год. и у њој се изводи

настава од 10. Октобра 1980. Год. школа је четворо-разредна са два одељења. Школско

двориште је површине 45 ари. Опремљена је новом опремом и прикључена на водоводну и

канализациону мрежу. Простор испред школске зграде је озелењен и уређен. Засађен је

листопадним и зимзеленим дрвећем као и ружиним садницама. Предњи део дворишта је

ограђен металном оградом, а на простору иза школске зграде је изграђен је спортски терен за

мали фудбал и кошарку – који треба да се огради. На спортском терену је урађен полигон за

такмичење „ Шта знаш о саобраћају“ .

Школска зграда у Доњем Матејевцу одговара свим хигијенско-техничким условима за

рад два комбинована одељења у једној смени. У школи ради једно одељење предшколске

деце у просторији која је за ту намену специјално опремљена.

У Доњем Матејевцу се непосредни рад организује у 3 просторије:

учионице 2 спортски терен 1

радна соба за припремни предшколски програм 1

Издвојено одељење у Кнез Селу


Школска зграда у Кнез Селу је нов објекат који је изграђен из средстава Фонда

основног образовања 1985. Године.

Настава се изводи у два комбинована одељења од I до IV разред. Има две учионице и

све остале просторије за нормалан рад у једној смени. У овој школи ради једно одељење

предшколске деце у просторији која је за то опремљена. Школска зграда има површину од

220 m². Иста је опремљена новим намештајем и одговара свим хигијенско техничким

условима. Школско двориште је ограђено, осим западне стране. Извршена је садња разних

садница на целокупном школском дворишту, урађена је летња учионица и асфалтиран

спортски терен. Ограђен је терен и постављење конструкције за кошарку. Школа је више

пута похваљивана за уређење школске средине. Иако је школа обезбеђена водом и

канализацијом јављају се тешкоће у снабдевању водом.

Школска зграда у Кнез Селу одговара свим хигијенско-техничким условима за рад

два комбинована одељења у једној смени. У школи ради једно одељење предшколске деце у

просторији која је за ту намену специјално опремљена.

128

У Кнез Селу се непосредни рад организује у 4 просторијe:

учионице 2 радна соба за припремни

предшколски програм

1

спортски терен 1 Кабинет информатике 1

128

1. 2. ОПРЕМЉЕНОСТ ШКОЛЕ

Опремљеност школе је значајан чинилац у функцији реализације постављених

образовно-васпитних задатака. Наставна средства и учила су потенцијална могућност са

којом треба рачунати на подизању квалитета наставно-васпитног рада. Школа је у

претходној школској години уложила материјална средства за набавку наставних средстава.

Од општих наставних средстава на почетку ове школске године, школа поседује:

ОПШТА НАСТАВНА СРЕДСТВА

Редни број Назив наставног средства Комада

1. Рачунар 16+12+3

2. Графоскоп са респондером 1

3. Касетофон 5+1+1

4. Фотоапарат 2

5. Микроскоп 1

6. Касетни магнетофон 1

7. Копирни апарат 1

8. Штампач 3

9. ТВ пријемник у боји 4

10. Видео пројектор 3

11. Пројекционо платно 1

12. Преносни рачунар 3

13. Школски разглас 1

14. ДВД камера 1

15. Мултифункционални уређај 1

Школа је претплаћена и на часописе неопходне за административни и педагошко-инструктивни рад

1. Образовни информатор 2. Просветни преглед 3. Светосавско звонце 4. Рак

128

ПЛАН УНАПРЕЂЕЊА МАТЕРИЈАЛНО - ТЕХНИЧКИХ УСЛОВА РАДA

Планирана је даља набавка наставних средстава за све објекте, као и опрема за

фискултурне сале према стандардима и према финансијским могућностима.

Потребна наставна средства и дидактички материјал за разредну наставу Количина

(ком.)

- касетофон за I, II, IIIи IV разред - синтисајзер за I, II, IIIи IV разред - географска карта Републике Србије - лопте за фудбал и одбојку

2 1 1 4

Потребна наставна средства и дидактички материјал за математику Количина

(ком.)

- геометријска тела-жичана (7/1) - модел централног и периферијског угла - модел кординантног система - координантна мрежа на таблицом.

1 1 1 2

Потребна наставна средства и дидактички материјал за српски језик Количина

(ком.) - касетофон (ЦД-МП3)

- интерактивна табла

- рачунар и видео пројектор

- књиге за библиотеку ( по списку)

2

1

1+1

Потребна наставна средства и дидактички материјал за историју Колич

на(ком.)

- историјска карта I светски рат 1914-1918. - историјска карта II светски рат 1939-1945.

1 1

Потребна наставна средства и дидактички материјал за географију Количина

(ком.) - физичко-географска карта Северне Америке - физичко-географска карта Србије - глобус ф-30 - зидне слике Географија 5

1 1 1 1

Потребна наставна средства и дидактички материјал за физичко васпитање Количина

(ком.) - пантљика за проверу раздаљине - пумпа за лопте - рекет за стони тенис и лоптице - лопте – кошарка, одбојка, фудбал

1

1

4

пп

Потребна наставна средства и дидактички материјал за физику и хемију

- периодни систем елемената - лабораторијски прибор , посуђе и хемикалије за наставу хемије по списку - комплет за струјно коло - унимер

2 -

1 3

Потребна наставна средства и дидактички материјал за музичку културу Количина

(ком.) - Касетофон 1

128

1.3. ПЕДАГОШКА ОРГАНИЗАЦИЈА

Настава у матичној школи изводиће се у две смене, а у Доњем Матејевцу и Кнез Селу

изводиће се у преподневној смени у току петодневне радне недеље.

Распоред звоњења у Матичној школи

Број часа Почетак часа Крај часа Почетак часа Крај часа

1. час 8. 00 8. 45 13.30 14.15

2. час 8. 50 9. 35 14.20 15.05

3. час 9. 55 10. 40 15.20 16.05

4. час 10. 45 11. 30 16.10 16.55

5. час 11. 40 12. 25 17.05 17.50

6. час 12 . 30 13. 15

7. час 13. 20 14. 05

Час одељ.старешине, изборни предмети, слободне активности, додатни и допунски рад

7.30, 13. 15 8.00, 14.05 12.45 18.00

Распоред звоњења у издвојеном одељењу у Доњем Матејевцу

Број часа Почетак часа Крај часа

1. час 8. 00 8. 45

2. час 8. 50 9. 35

3. час 9. 55 10. 40

4. час 10. 45 11. 30

5. час 11. 40 12. 25

Распоред звоњења у издвојеном одељењу у Кнез Селу

Број часа Почетак часа Крај часа

1. час 8. 00 8. 45

2. час 8. 50 9. 35

3. час 9. 55 10. 40

4. час 10. 45 11. 30

5. час 11. 40 12. 25

Часови редовне наставе распоредиће се у највише седам часова дневно. Шести час

користиће се за изборне предмете, одржавање часова додатне, допунске наставе, слободних

активности и за састанке одељењске заједнице, односно час разредног старешине. Часови

спортских активности, одржаваће се на крају редовне наставе.Часови грађанског васпитања,

информатике и веронауке распоређиваће се у редовни распоред. У школи раде три предшколске групе. Рад предшколске припремне групе одвија се од 0800 до

1200 сати.

Библиотекар ради са половином радног времена, и то сваког наставног дана према

утврђеном распореду..

Педагог ради са пуним радним временом, и то сваког наставног дана од 0730 до 1330 сати.

Административно-финансијско особље ради од 0800 до 1400 сати.

Радници на одржавању хигијене и техничко особље раде у две смене од 0700 до 1900

Техничко лице ради од 0600 до 1400 сати.

128

1.4. НАГРАДЕ, УЧЕШЋА И ПРИЗНАЊА

За најуређеније школско двориште

За сакупљање пластичне амбалаже

За прављење скулптура од пластичне амбалаже

За озелењавање околине у издвојеним одељењима

Удружење потомака ратника 1912-1918. год.(признање)

Извиђачки табори Лола и Мија (признање)

Организација Црвени Крст (учешће)

Фер-плеј Пантелеј (учешће)

Трка-фрка Пантелеј (учешће)

Велигденски сабор Босилеград (учешће и награда)

Ликовни конкурси - (награде и признања)

Спортски клуб УСБ (захвалница)

Дани ћирилице (конкурс)

Литерални конкурс

Мали пјер – награде за карикатуру

Наша енергетска ефикасност

128

1.5. ШКОЛСКИ ПРОСТОР

Одржавање школског простора је отежано, јер се финансирањем не обезбеђују

довољна средства. Оваква ситуација увећава одговорност свих радника школе, ученика и

њихових родитеља, а посебно техничког особља- пре свега домара школе и помоћних

радника на чему ће се и даље посебно инсистирати. Школа је често у финансијској блокади,

тако да нема средстава ни за основно функционисање.

У току претходне школске године урађено је следеће:

-Енергенти за све три школе су на време и у довољној количини обезбеђени, тако да су

учионице и све просторије биле топле у зимском периоду.

-Извршена је дератизација и дезинсекција и сав простор је обезбеђен.

-Припрема за травњак у матичној школи.

-Окречена унутрашњост школе у Доњем Матејевцу.

-Окрећена унутрашњост школе у Кнез селу.

-Поплочано и избетонирано двориште у Донјем Матејевцу.

-Поплочано двориште и Кнез селу.

-Поплачан део дворишта (200 м2) у матичној школи.

-Постављен велики бојлер и разведена вода у школи у Кнез селу.

-Постављен велики бојлер и разведена топла вода у школи у Доњем Матејевцу.

-Набављено шест бетонских жардињера од ЈКП „Медијана“.

-Пећи на чврсто гориво за учионице у К. Селу.

-Пећи на чврсто гориво за библиотеку и догревање ППП.

1.6. ОПРЕМЉЕНОСТ ПРОСТОРИЈА У погледу опреме и намешаја матична школа у Горњем Матејевцу је опремљена

добрим учионичким намештајем. Побољшање стања се остварује на тај начин што се онај намештај који је могуће израдити у школској техничкој служби ту и израђује, а расположиви намештај се максимално одржава поправкама.

У погледу опреме и намештаја издвојено одељење у Доњем Матејевцу је опремљено

добрим учионичким намештајем.

У погледу опреме и намештаја издвојено одељење у Кнез Селу је опремљено добрим

учионичким намештајем. Све учионице у матичној школи и издвојеним одељењима су опремљени зеленим

школским таблама. Све учионице имају паное и ученичке радове. Опрему у библиотеци, поред два радна стола за библиотекара и компјутера чине

застакљене витрине, затворен ормар, полице за књиге и по једна застакљена витрина у издвојеним одељењима у Доњем Матејевцу и Кнез Селу.

1.7. ГРЕЈАЊЕ ПРОСТОРИЈА

За загревање свих школских објеката потребно је 24 000 л лож уља, 10 тона угља и 6 m3 дрва. Матична школа у Горњем Матејевцу има урађено централно грејање као и издвојено одељење у Доњем Матејевцу.

Друга зграда у матичној школи користи грејање на угаљ, дрва којима се ложе пећи и догревање помоћу ТА пећи.

Издвојено одљење у Кнез Селу користи грејање на угаљ и дрва којима се ложе пећи.

128

1.8. ШКОЛСКА БИБЛИОТЕКА

Библиотека је уписана у Регистар библиотека Србије. Библиотечка делатност се

обавља у просторији, површине 88 m2, која се налази у другој згради матичне школе.

У књизи инвентара монографских публикација, која се води у складу с правилима,

уписано је 10 110 књига. У претходном периоду набављене су поклоном 142 књиге.

Библиотека поседује седам наслова серијских публикација, углавном дечијих листова.

Књиге у фонду су смештене на интерни начин. Школска лектира, која чини већи део

фонда, смештена је по разредима, а остали део фонда смештен је на интерни начин у више

полица.

1.9. ЗАПОСЛЕНИ У ШКОЛИ

1.9.1. КАДРОВСКА СТРУКТУРА ЗАПОСЛЕНИХ

У школи је запослено 43 особе. На пословима и задацима организатора и реализатора

образовно-васпитног рада у овој школској години радиће 32 радника, - 9 у разредној, 20 у

предметној настави и 3 васпитача. Од укупног броја оних радника који раде на пословима и

задацима организатора и реализатора образовно-васпитног рада 18 је радника са пуним

радним временом и 14 радника са непотпуним радним временом.

Квалификациона структура је повољна. Сви радници имају стручну спрему која

одговара радном месту, тако да у школи нема предмета који нису стручно заступљени. Што

се тиче старосне структуре радника, у школи је највећи број радника са стажом између 20 и

30 година, а просечни радни стаж је негде око 20 година.

У школи ради стручни сарадник – педагог, библиотекар (0,5), 2 радника на

административно-финансијским пословима (секретар, рачуновођа) , 1 домар, 1 ложач и 5

помоћних радника.

СТЕПЕН СТРУЧНЕ СПРЕМЕ БРОЈ РАДНИКА

НК 3

КВ 2

IV 0

V 2

VI 6

VII 29

VII/1 1

VIII 0

СВЕГА 43

Сви наставни предмети су стручно заступњени – 27 наставника има високу стручну спрему,

5 наставника имају вишу стручну спрему (3 васпитача и 2 учитеља).

128

1.9.2. ВАННАСТАВНИ КАДАР

Квалификациона структура директора и стручних сарадника у школи

Редни

број

Име и презиме Послови на

којима ради

Степен стручности Лиценца %

ангажовања

у школи

% ангажовања

у другој школи VI VII

1. Драган Здравковић директор 1 Да 100 /

2.

3.

Милица Бугарин

Милош Јовановић

Библиотекар

Библиотекар

1

1

Да

Да

27,28

22,72

/

4. Данијела Саковић педагог 1 Да 100 /

Квалификациона структура правно административне и

Финансијско-рачуноводствене службе

Редни

број

Име и презиме

Послови на

којима ради

Степен стручности Лиценца %

ангажовања

у школи

% ангажовања

у другој школи IV VI VII

1. Зоран Поповић Секретар 1 Да 100 /

2. Марија

Миљковић

Рачуновођа 1 Да 100 /

Квалификациона структура помоћно-техничког особља

Редни

број

Врста посла Степен стручности

НК КВ IV V

Укупан

број

1 Помоћни радници 3 2 5

2 Техничко лице 2 2

Укупно 7

128

1.9.3. НАСТАВНИ КАДАР

Квалификациона структура радника у разредној и предметној настави

Ред

бр.

Презиме и име

Предмет

Степен

стручност

и

IV VI VII

Године

стажа

%

радног

времен

а

Год.

живота

% у

другој

школи

Школа

1. Крстић Јулијана васпитач 1 36 100 59 /

2. Жикић Рајна васпитач 1 27 100 58 /

3. Јанковић Јелена васпитач 1 2 100 26

4. Јовановић Весна проф.разр. наставе 1 19 100 48 /

5. Пејчић Иван проф.разр. наставе 1 20 100 48 /

6. Филиповић Предраг проф.разр. наставе 1 19 100 51 /

7. Јанковић Бранкица проф.разр. наставе 1 24 100 50 /

8. Ивковић Гордана проф.разр. наставе 1 26 100 49 /

9. Трајковић Наташа наст.разр. наставе 1 3 100 34 /

10. Павловић Горица наст.разр. наставе 1 38 100 63 /

11. Ђорић Смиљка наст.разр. наставе 1 38 100 36 /

12. Поповић Даница наст.разр. наставе 1 2 100 26 /

13. Ристић Соња проф.енгл.језика 1 33 100 57 /

14. Поповић Марија проф. математике 1 11 100 39 /

15. Ћетковић Јелена проф.срп. језика 1 17 100 47 /

16. Јовановић Милош проф.немач. језика 1 5 77,78 32 /

17. Јаковљевић Зоран проф.физич.

васпитања

1 20 100 56 /

18. Бугарин Милица проф.српс. језика 1 11 100 38 /

19. Милица Лазар.-

Пауновић

проф.математике 1 7 55,55 57 33,33 Средња ш-

Житорађа

20. Милошевић

Катарина

проф.географије 1 15 65 41 35 ОШ“С.

Синђелић“-

Каменица

21. Ђорђевић Татијана проф.историје 1 17 65 44 35 ОШ“С.


Каменица

22. Ристић Ана проф. л. културе

наставник гр. васп.

1 5 30 32 30 ОШ „Први

мај“

Трупале

23. Зељковић

Александра

проф.физике 1 9 60 40 40 ОШ „Јован

Јовановић

Змај“,Малча“

ОШ „Вожд

Карађорђе“

Ниш

24. Марјановић

Виолета

проф. хемије 1 12 40 40 60 ОШ „Д.Т.

Срећко“-

Сићево

СШ „Душан

Тривунац

Драгош“

Сврљиг

25. Рашић Драган проф.тех.и инф. 1 12 60 54 40 ОШ“М.Ракић“

128

1.10. РОДИТЕЉИ И УЧЕНИЦИ

Квалификациона структура родитеља

Највећи број ученика живи у потпуним породицама. Има и оних који живе само са

једним родитељем, као и у хранитељским породицама.

Образовни ниво родитеља

Највећи број родитеља ученика има средњу стручну спрему ( 3. и 4. степен) , са

високом стручном спремом има 12 родитеља, 5 родитеља је са 6. степеном.

СТРУКТУРА ПОРОДИЦЕ И ОБРАЗОВНИ НИВО РОДИТЕЉА УЧЕНИКА

Социјална карта ОШ ''Карађорђе'' – Горњи Матејевац ( матична школа )

Разреди I II III IV V VI VII VIII ПГ

Број деце без оца - - - - - - - 1 -

Број деце без мајке - - - - - 2 1 4 -

Деца избеглице/код хранитеља - - - - - - - 1 -

Деца друге нације 4 1 2 1 - - - - -

Соц. угрожена деца 2 1 1 1 1 1 4

Запосленост родитеља 20 10 7 8 22 7 7 10 17

Без регул. стамб. питања - - - - - - - - -

Укупан број деце по разредима 23 16 11 34 24 30 35 34 28

ОБРАЗОВНИ НИВО РОДИТЕЉА О Високо 3 1 1 - 1 - - - 1

образ. Медошевац

26. Васиљевић Марија проф.биологије 1 15 70 43 30 ОШ“М.Ракић“

Медошевац

27. Стојковић Бранка проф.муз. културе

Хор и окестар

1 27 50 59 40 ОШ“М.Ракић“

Медошевац

28. Петровић Слађана проф.тех.и инф.

образ

1 9 10 45 90 ОШ за образ.

одраслих-

ОШ „9.

Октобар“

Прокупље

29. Бранковић Драган проф.информатике 1 24 25 52 75 ОШ „Бранко

Миљковић“,

Уметничка

школа

30. Серафимовић

Ирина

проф.енг. језика 1 13 70 38

31. Ћулибрк Марко проф. ликов.култ. 1 23 25 62 75 ОШ „С.


Каменица и

Доситеј О.

Ниш

32. Митровић Илија проф. верске

наставе

1 8 25 31 5 ОШ“С.


Каменица

128

ц

а Више - - - 2 1 1 2 - 1

Средње 15 14 10 32 21 29 32 33 24

Основно 5 1 - - 1 - 1 1 -

Непотпуно - - - - - - - - 2

М

а

ј

к

е

Високо 1 - - - - - 2 - 1

Више 1 - - 1 1 1 1 4 -

Средње 19 15 10 33 22 29 30 30 25

Основно 2 1 - - 1 - 2 - 1

Непотпуно 1 - 1 - - - - - 1

Социјална карта Доњи Матејевац (издвојено одељење)

Разреди ПГ I II II IV

Број деце без оца - - - 1 -

Број деце без мајке - - - - -

Децаизбеглице/код хранитеља - - - - -

Деца друге нације - - - - -

Ђаци путници - - - - -

Соц. Угрожена деца - - - - -

Запосленост родитеља - 2 2 - 1

Без регул. стамб. питања - - - - -

Укупно 2 2 4 6 2

ОБРАЗОВНИ НИВО

РОДИТЕЉА

О

ц

а

Високо 1 - - - -

Више - - - - -

Средње 1 2 4 6 2

Основно - - - - -

Непотпуно - - - - -

М

а

Ј

к

е

Високо 1 1 - -

Више - - - - -

Средње 1 1 4 6 2

Основно - - - - -

Непотпуно - - - - -

Социјална карта Кнез Село(издвојено одељење)

Разреди I II III IV

Број деце без оца 1 - - -

Број деце без мајке - - - -

Деца избеглице/код хранитеља - - - -

Деца друге нације - - - -

Ђаци путници - - - -

Соц. Угрожена деца - - -

Запосленост родитеља 3 3 5 6

Безрегул. стамб. питања - - - -

укупно 4 3 5 6

ОБРАЗОВНИ

НИВО

РОДИТЕЉА

О

ц

а

Високо - - - -

Више - - - -

Средње 4 3 5 6

Основно - - -

128

Непотпуно - - - -

М

а

ј

к

е

Високо - - - -

Више - - - -

Средње 4 3 5 6

Основно - - - -

Непотпуно - - - -

Ученици путници

Како је матична школа у Горњем Матејевцу удаљена од Доњег Матејевца 2 km и Кнез

Села 2 km, а у овим селима су издвојена одељења од I – IV разреда, те су ученици од V– VIII

разреда у ситуацији да на наставу долазе у Горњем Матејевцу. За долазак и повратак користе

приградски превоз чији ред вожње није прилагођен потребама ученика. У овој школској

години укупно ће бити ђака путника .

не путује превоз

до 4 км

број 200 39

проценат 73,38 17,62

ПОЛНА СТРУКТУРА УЧЕНИКА

Матична школа у Горњем Матејевцу

Разред и одељење Мушки Женски Свега Роми

I/1 16 7 23 4

II/1 10 6 16 1

III/1 5 6 11 3

IV/1 9 8 17 2

IV/2 10 7 17 2

V/1 16 8 24 5

VI/1 9 6 15 1

VI/2 9 6 15 -

VII/1 6 11 17 1

VII/2 5 13 18 2

VIII/1 9 8 17 2

VIII/2 9 8 17 1

Свега : 12 112 93 205 22

Издвојено одељење у Доњем Матејевцу


I/2 1 1 2 -

II/2 1 3 4 -

III/3 3 3 6 -

IV/2 2 0 2 -

Свега : 2 7 7 14 -

128

Издвојено одељење у Кнез Селу


I/3 2 2 4 -

II/3 1 2 3 -

III/4 0 5 5 -

IV/3 3 3 6 -

Свега : 2 6 12 18 -

Свега у школи: 16 126 113 239 23

Укупно бројно стање ученика по разредима

Раз. I II III IV V VI VII VIII Свега

Бр. уч. 29 23 22 42 24 30 35 34 239

Рад са предшколском децом

За децу која наредне школске године полазе у I разред, а имају 5.5 - 6.5 година школа

организује припремну наставу у 3 васпитне групе у трајању од по 4 часова дневно.

Школа Васпитач Бр. васпитне групе Број полазника Бр. рома

Матична школа

Крстић Јулијана 1 15=7дечака + 8

девојчица

-

Жикић Рајна 1 13= 4 дечака + 8

девојчица

-

Доњи Матејевац Јанковић Јелена 1 5 = 3 дечака + 2

девојчице

-

Број ученика ометених у развоју којима је потребна додатна подршка

Ову школску годину похађају 4 ученика са сметњама у развоју, и то 2 ученикa са

сметњама у интелектуалном развоју, 1 ученик са проблемима говора, 1 ученик са

вишеструким развојним поремећајем .

Кретање броја ученика

Школска година Укупан број ученика у школи

2007/2008 290

2008/2009 288

2009/2010 285

2010/2011 276

2011/2012 267

2012/2013 255

2013/2014 263

2014/2015 242

2015/2016 240

2016/2017 239

128

1.11. ДРУШТВЕНА СРЕДИНА

Услови средине у којој школа ради

Основна школа “Карађорђе” се налази на подручју Месне канцеларије Горњи

Матејевац, а издвојена одељења обухватају насеља Доњи Матејевац и Кнез Село. На

подручју школе не постоји ни једна привредна организација.

Обављајући своју културну и јавну делатност школа ће организовати свечаности и

приредбе поводом државних и школских празника и других пригодних прилика. Уобичајено

је да се за овакве прилике користи фискултурна сала школе у Горњем Матејевцу и учионице

у Доњем Матејевцу и Кнез Селу.

За реализацију образовно-васпитног рада користиће се и друга места ван школе, као

што су биоскопи, Народно позориште, Позорише лутака, Народна библиотека, школа у

природи, паркови и спортски терени у Чaиру, Тврђави, на Бубњу, спомен парк на Чегру и др.

У реализацији неких облика рада школа ће ангажовати родитеље ученика и друге

сараднике ван школе.

- Социјални услови

Школа ради у више сличних, али и различитих средина . То су сеоске средине у којима се

становништво претежно бави пољопривредом, занатима и трговином. Највећи број ученика

живи у скромним кућама , али и у домаћинствима где су заступљене проширене заједнице

(основна породица са родитељима из претходне генерације). Мали број ученика живи у

социјалним условима који су незадовољавајући. Напомињемо да већи број ученика у школу

долази пешице, а мањи број користи превоз аутобусом.

- Еколошки услови средине

Сви објекти се налазе у густо насељеним али неуређеним сеоским срединама. Школа чини

све напоре да се побољша ниво културе ученика. Морамо нагласити да су ове средине

оријентисане на пољопривреду.

128

II.ОРГАНИЗАЦИЈА ВАСПИТНО – ОБРАЗОВНОГ РАДА

ШКОЛЕ

2.1. ПРАВИЛНИК

О КАЛЕНДАРУ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ

ЗА ШКОЛСКУ 2016/2017. ГОДИНУ

(„Сл. гласник РС – Просветни гласник“, бр. 8/2016)

128

Члан 1.

Овим правилником утврђује се календар за остваривање образовно-васпитног рада основне

школе за школску 2016/2017. годину.

Члан 2.

Остали обавезни и факултативни облици образовно-васпитног рада утврђени наставним

планом и програмом за основне школе планирају се годишњим планом рада.

Члан 3.

Настава и други облици образовно-васпитног рада у основној школи остварују се у току два

полугодишта.

Прво полугодиште почиње у четвртак, 1. септембра 2016. године, а завршава се у петак, 27.

јануара 2017. године.

Друго полугодиште почиње у понедељак, 13. фебруара 2017. године.

Друго полугодиште завршава се у уторак, 30. маја 2017. године за ученике осмог разреда,

односно у уторак, 13. јуна 2017. године за ученике од првог до седмог разреда.

Члан 4.

Обавезни облици образовно-васпитног рада из члана 1. овог правилника за ученике од првог

до седмог разреда, остварује се у 36 петодневних наставних седмица, односно 180 наставних

дана.

Образовно-васпитни рад за ученике осмог разрeда остварује се у 34 петодневне наставне

седмице, односно 170 наставних дана.

У оквиру 36, односно 34 петодневних наставних седмица, школа је у обавези да годишњим

планом рада равномерно распореди дане у седмици.

Сваки дан у седмици неопходно је да буде заступљен 36, односно 34 пута.

Члан 5.

Наставни план и програм за основну музичку и основну балетску школу остварује се према

годишњем плану рада школе у петодневним или шестодневним наставним седмицама, у

складу са законом.

Члан 6.

У току школске године ученици имају зимски, пролећни и летњи распуст. Зимски распуст

има два дела - први део почиње у среду, 4. јануара 2017. године, а завршава се у петак, 6.

јануара 2017. године, а други део почиње у понедељак, 30. јануара 2017. године, а завршава

се у петак, 10. фебруара 2017. године.

Пролећни распуст почиње у четвртак, 13. априла 2017. године, а завршава се у понедељак,

17. априла 2017. године.

128

Летњи распуст почиње у среду, 14. јуна 2017. године, а завршава се у четвртак, 31. августа

2017. године.

Члан 7.

У школи се празнују државни и верски празници, у складу са Законом о државним и другим

празницима у Републици Србији ("Службени гласник РС", бр. 43/01, 101/07 и 92/11). У

школи се празнује радно Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату, Свети Сава -

Дан духовности, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у

Другом светском рату, Дан победе и Видовдан - спомен на Косовску битку.

Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату празнује се 21. октобра 2016. године,

Дан примирја у Првом светском рату 11. новембра 2016. године, Свети Сава 27. јануара 2017.

године, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом

светском рату 22. априла 2017. године, Дан победе 9. маја 2017. године, Видовдан 28. јуна

2017. године.

Свети Сава и Видовдан се празнују радно, без одржавања наставе, а Дан сећања на српске

жртве у Другом светском рату, Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава

фашизма у Другом светском рату и Дан победе су наставни дани, изузев кад падају у недељу.

Уторак, 8. новембар 2016. године обележава се као Дан просветних радника.

Члан 8.

Ученици и запослени у школи имају право да не похађају наставу, односно да не раде у дане

следећих верских празника, и то:

1) православци - на први дан крсне славе;

2)припадници Исламске заједнице - 11. септембра 2016. године, на први дан Курбан Бајрама;

3)припадници Јеврејске заједнице - 12. октобра 2016. године, на први дан Јом Кипура;

4)припадници верских заједница које обележавају верске празнике по Грегоријанском

календару - 25. децембра 2016. године, на први дан Божића;

5)припадници верских заједница које обележавају верске празнике по Јулијанском календару

- 7. јануара 2017. године, на први дан Божића;

6)припадници верских заједница које обележавају дане васкршњих празника по

Грегоријанском и Јулијанском календару - почев од Великог петка, закључно са другим

даном Васкрса (католици - од 14. априла до 17. априла 2017. године; православни од 14.

априла до 17. априла 2017. године).

Члан 9.

Годишњим планом рада школа ће утврдити екскурзије и време када ће надокнадити наставне

дане у којима су се остваривале екскурзије.

128

Ако је дан школе наставни дан према календару, школа ће тај дан надокнадити на начин који

утврди годишњим планом рада.

Члан 10.

Време саопштавања успеха ученика и подела ђачких књижица на крају првог полугодишта,

школа утврђује годишњим планом рада.

Време поделе сведочанстава, као и време поделе диплома, школа утврђује годишњим планом

рада.

Свечана подела ђачких књижица, ученицима од првог до седмог разреда, на крају другог

полугодишта, обавиће се у среду, 28. јуна 2017. године.

Саопштавање успеха ученика музичке и балетске школе на крају другог полугодишта и

подела сведочанстава и диплома обавиће се у складу са годишњим планом рада школе.

Члан 11.

Табеларни преглед календара образовно-васпитног рада основне школе за школску

2016/2017. годину одштампан је уз овај правилник и чини његов саставни део.

Члан 12.

Овај правилник ступа на снагу осмог дана од дана објављивања у "Службеном гласнику

Републике Србије - Просветном гласнику".

Број 601-00-80/1/2016-04

У Београду, 24. маја 2016. године

Класификациони периоди ће се у складу са календаром Министарства просвете за школску

2016/2017. годину одршавати по следећем распореду:

01. 09. 2016. Почетак наставе у шк. 2016/17. г.

02. 09. 2016. Родитељски састанци – избор члана савета родитеља

14. 09. 2016. Седница Наставничког већа – Усвајање годишњег плана рада и

анекса школског програма

14. 9. 2016. Седница Савета родитеља – извештај о раду и годишњи план рада

15. 09. 2016. Седница Школског одбора

28.09. 2016. Јесењи крос- Излетиште Градац

03 до 07.10.2016. Дечија и спортска недеља

Октобар-април Посета Народном позоришту

Октобар Посета Луткарском позоришту

Октобар Рекреативна настава

10. 11. 2016. Седнице Одељенских већа

13. 11. 2016. Родитељски састанци

12.11.2016. Наставничко веће

08. 11. 2016 Дан просветних радника

06.12.2016. Радни дан (уторак) по распореду за петак

30.12.2016. Новогодишњи програм и новогодишња журка

30. 01. 2017. Седнице Одељенских већа

128

31.01. 2017. Седница Наставничког већа-анализа рада у првом полугодишту

04.01.- 06.01. 2017.

30.01. -10.02. 2017.

Зимски распуст

01. 02. 2017. РОДИТЕЉСКИ САСТАНЦИ - Подела Ђачких књижица

13. 02. 2017. Почетак наставе у другом полугодишту

27. 01. 2017. Савиндан- радна среда

11.-15.03.2017. Спортска недеља

06. 04. 2017. Седнице Одељењских већа

07.04.2017. Седница Наставничког већа

08. 04. 2017. Родитељски састанци

14.,15, 16. 06.

2017.

Пробни завршни испит

25.05. 2017. год. Екскурзија за млађе разреде

10.04. 2017. год Екскурзија за старије разреде

13. 04. – 17. 04.

2016.

Пролећни распуст

мај 2017.год. Пролећни крос

ХХ. 05. 2017. ДРУГАРСКО ВЕЧЕ

30. 05. 2017. Крај другог полугодишта за ученике 8. разреда

01. 06. 2017. Седнице Одељењског већа осмог разреда

02. 06. 2017. Седнице Наставничког већа осмог разреда

01.-12.06.2017. Припремна настава за завршне испите – осми разред

01.-05.06.201. Припремна настава за поправне испите – осми разред

15. 05. 2017. Седница Наставничког већа – одлуке о додели диплома

17.05. 2017. Дан школе

05.-07. 06. 2017. Поправни испити – осми разред

13. 06. 2016. Крај другог полугодишта 2015/16. године

19. 6. 2017. Седнице Одељењских већа

20. 6. 2017. Седница Наставничког већа – верификација успеха

12. 06. 2017. Свечана подела диплома,награда и сведочанстава у осмом разреду

14. 6. 2017. Завршни испит из српског језика

15. 6. 2017. Завршни испит из математике

16. 6. 2017. Завршни испит - комбиновани тест

23. 6. 2017. Седница Наставничког већа

28. 6. 2017. ВИДОВДАН - Подела ђачких књижица

31.08.2017. Крај школске 2016/17. године

- Први класификациони период до 09.11.2016. године

- Други класификациони период до 27.02.2017. године

- Трећи класификациони период до 05.04.2017. године

- Четврти класификациони период до 13.06.2017. године

2.2. СПИСАК УЏБЕНИКА И ПРИРУЧНИКА

Наставничко веће школе је на седници, одржанoj 05.05.2016. године, а на предлог

наставника и стручних већа, донело ОДЛУКУ и утврдило следећи списак уџбеника који се

користе у настави у трогодишњем циклусу, а који су објављени у каталогу одобрених

уџбеника од стране Министарства просвете од ПРВОГ ДО ОСМОГ РАЗРЕДА.

128

I разред

Ред.бр. Назив уџбеника Издавач Аутори

1.

Маша и Раша „Игра речи”,

читанка за први разред основне

школе

КЛЕТТ Р. Жежељ-Ралић

2.

Маша и Раша „Игра словима”,

буквар за први разред основне

школе

КЛЕТТ З. Б. Гаврић-М.

Ковачевић

3.

„Маша и Раша– Српски језик”,

наставни листови за први разред

основне школе

КЛЕТТ Р. Жежељ-Ралић, Б.

Матијевић

4.

„Маша и Раша – Математика 1”,

уџбеник за први разред основне

школе

КЛЕТТ

Б. Пoповић, Н.

Вуловић, П. Анокић,

М. Кандић

5.

„Маша и Раша – Математика 1”,

радна свеска за први разред

основне школе 1.и 2. део

КЛЕТТ

Б. Поповић, Н.


М. Кандић

6.

„Маша и Раша – Математика”,

наставни листови за први разред


КЛЕТТ Б. Матијевић , Р.

Жежељ Ралић

7.

„Маша и Раша– Свет око нас”,

уџбеник за први разред основне

школе

КЛЕТТ

И. Голубовић Илић, А.

Јаковљевић,О. Цекић

Јовановић

8.

„Маша и Раша – Свет око нас”,

радна свеска за први разред


КЛЕТТ

И. Голубовић Илић, А.

Јаковљевић,О. Цекић

Јовановић

9. Музичка култура „Чаробни свет

музике“ КЛЕТТ Г. Илић

10.

„Family and Friends Foundation

Class Book”, eнглески језик за

први разред основне школе,

уџбеник

НОВИ

ЛОГОС Susan Lannuzzi

11.

„Family and Friends Foundation

Workbook”, енглески језик за

први разред основне школе,

радна свеска и ЦД

НОВИ

ЛОГОС Susan Lannuzzi

128

II разред

Ред.бр. Назив уџбеника Издавач Аутори

1. Маша и Раша „Царство речи”, читанка

за други разред основне школе КЛЕТТ Р. Жежељ-Ралић

2. Маша и Раша „О језику 2”, српски језик

за други разред основне школе КЛЕТТ Р. Жежељ-Ралић

3.

Маша и Раша „Slovo do slova”, уџбеник

за учење латинице за други разред



4.

„Маша и Раша– Српски језик”,

наставни листови за други разред



Матијевић

5. „Маша и Раша– Математика 2”,

уџбеник за други разред основне школе КЛЕТТ

Б. Пoповић, Н. Вуловић, П.

Анокић. М. Кандић

6.

„Маша и Раша– Математика 2”, радна

свеска за други разред основне школе 1.

и 2. део

КЛЕТТ Б. Поповић, Н. Вуловић, П.

Анокић, М. Кандић

7.

„Маша и Раша– Математика”,

наставни листови за други разред



Матијевић

8. „Маша и Раша– Свет око нас 2”,

уџбеник за други разред основне школе КЛЕТТ Б. Животић,

9. „Маша и Раша– Свет око нас 2”, радна

свеска за други разред основне школе КЛЕТТ Б. Животић

10. Музичка култура „Чаробни свет

музике“ уџбеник КЛЕТТ Г. Илић

12. Family and Friends Starter Class Book,

(уџбеник)

НОВИ

ЛОГОС Naomi Simmons

13. Family and Friends Starter Workbook

(радна свеска)

НОВИ


128

III разред

Р.бр. Назив уџбеника Издавач Аутори

1. Маша и Раша „Река речи”, читанка за

трећи разред основне школе КЛЕТТ Р. Жежељ-Ралић

2. Маша и Раша „О језику 3”, српски језик за

трећи разред основне школе КЛЕТТ Р. Жежељ-Ралић

3. „Маша и Раша – Српски језик”, наставни

листови за трећи разред основне школе КЛЕТТ

Р. Жежељ-Ралић, Б.

Матијевић

4. „Маша и Раша– Математика 3”, уџбеник

за трећи разред основне школе ; КЛЕТТ



М. Кандић

5.

„Маша и Раша– Математика 3”, радна

свеска за трећи разред основне школе 1. и

2. део

КЛЕТТ



М. Кандић

6. „Маша и Раша– Математика”, наставни

листови за трећи разред основне школе КЛЕТТ

Б. Матијевић , Р.

Жежељ Ралић

7. „Маша и Раша– Природа и друштво”,

уџбеник за трећи разред основне школе КЛЕТТ Р. Жежељ-Ралић

8.

„Маша и Раша– Природа и друштво”,

радна свеска за трећи разред основне

школе


9.


наставни листови за трећи разред основне

школе

КЛЕТТ Д.Миловановић, З. Б.

Гаврић

10. „Чаробни свет музике 3”, музичка култура

за трећи разред основне школе КЛЕТТ Г. Илић

11.

„Family and Friends 1 Class Book”, енглески

језик за трећи разред основне школе,

уџбеник са ЦД- ом

НОВИ


12.

„Family and Friends 1 Workbook”, енглески

језик за трећи разред основне школе, радна

свеска

НОВИ


128

IV разред

Р.бр. Назив уџбеника Издавач Аутори

1. Маша и Раша „Речи чаробнице”, читанка

за четврти разред основне школе КЛЕТТ Р. Жежељ-Ралић

2. Маша и Раша „О језику 4”, cрпски језик

за четврти разред основне школе КЛЕТТ Р. Жежељ-Ралић

3. „Маша и Раша – Српски језик”, наставни

листови за четврти разред основне школе КЛЕТТ

Р. Жежељ-Ралић, Б.

Матијевић

4. „Маша и Раша – Математика 4”, уџбеник

за четврти разред основне школе КЛЕТТ

Б. Пoповић, Н. Вуловић, М.

Јанковић, А. Николић

5. „Маша и Раша– Математика 4”, радна

свеска за четврти разред основне школе КЛЕТТ

Б. Пoповић, Н. Вуловић, М.

Јанковић, А. Николић

6. „Маша и Раша– Математика”, наставни

листови за четврти разред основне школе КЛЕТТ

Б. Матијевић, Р. Жежељ

Ралић

7. „Маша и Раша– Природа и друштво”,

уџбеник за четврти разред основне школе КЛЕТТ В. Ковачевић, Б. Бечановић

8.


радна свеска за четврти разред основне

школе

КЛЕТТ В. Ковачевић, Б. Бечановић

9.


наставни листови за четврти разред


КЛЕТТ Д. Миловановић , З. Б.

Гаврић

10. „Чаробни свет музике”, музичка култура

за четврти разред основне школ

КЛЕТТ

Г. Илић

11. „Чаробни свет музике”, радна нотна

свеска за четврти разред основне школе КЛЕТТ Г. Илић

12. Discover English 1, уџбеник за енглески

језик за 4.разред основне школе Акроноло

Izabella Hearn, Jayne

Wildman

13. Discover English 1, радна свеска за

енглески језик за 4.разред основне школе Акроноло Kate Wakeman

128

V разред

Ред.бр. Назив уџбеника Аутори Издавач

1. „Уметност речи”, читанка за пети

разред основне школе

Н. Станковић-Шошо, Б.

Сувајџић НОВИ ЛОГОС

2. „Дар речи”, граматика за пети

разред основне школе Ј. Журић и мр Ј. Ангеловски НОВИ ЛОГОС

3.

„Радна свеска 5” уз уџбенички

комплет српског језика за пети



Сувајџић, Ј. Срдић НОВИ ЛОГОС

4. Математика за 5. разред основне

школе

Др. С. Јешић,М. Игњатовић,

Д. Мишић ГЕРУНДИЈУМ

5. Збирка задатака из математике за 5

разред основне школе на три нивоа

Др. С. Јешић,М. Игњатовић,

Д. Мишић ГЕРУНДИЈУМ

6. Discover english 2 (уџбеник и радна

свеска)

АКРОНОЛО

7. WIR 1 + CD-Уџбеник за 5. Разред

(прва година учења) Ђ. Мота, Д. Боос КЛЕТТ

8. WIR 1 -

Радна свеска Ђ. Мота, Д. Боос КЛЕТТ

9. Биологија 5. уџбеник Т. Прибићевић, Т.

Миљановић, В. Миливојевић ГЕРУНДИЈУМ

10. Историја 5-уџбеник Д. Лопандић, И. Петровић НОВИ ЛОГОС

11. Историјски атлас V-VIII Група аутора ЗУНС

12. Географија 5-уџбеник М. Јоксимовић, Н.

Бировљев. С. Поповић НОВИ ЛОГОС

13. „Ликовна култура 5”, уџбеник за

пети разред основне школе С. Филиповић КЛЕТТ

14. „Музичка култура 5”, уџбеник за

пети разред основне школе

Мр А.-Паладин, Мр Д.

Михајловић-Бокан НОВИ ЛОГОС

15. Техн.и инфор. образовање - 5 Ж. Васић, Д. Каруовић

НОВИ ЛОГОС

16. Конструктор УК5, ОК5 Д. Голубовић, Н. Голубовић ЕДУКА

128

VI разред


1. „Уметност речи”, читанка за

шести разред основне школе

Н. Станковић-Шошо,

Б. Сувајџић НОВИ ЛОГОС

2. „Дар речи”, граматика за

шести разред основне школе

С. Савовић, Ј. Срдић,

Д. Ћећез-Иљукић НОВИ ЛОГОС

3.

„Радна свеска 6”, уз

уџбенички комплет српског

језика за шести разред


Н. Станковић-Шошо,

Б. Сувајџић, С.

Савовић, Ј. Срдић, Д.

Ћећез-Иљукић

НОВИ ЛОГОС

4. Математика- уџбеник за 6.


Др.С. Јешић, Д.

Мишић, М.

Игњатовић

ГЕРУНДИЈУМ

5. Збирка задатака из

математике за 6. разред

Др.С. Јешић,

Д.Мишић, М.

Игњатовић

ГЕРУНДИЈУМ

6. Discover english 3 (уџбеник и

радна свеска) АКРОНОЛО

7. WIR 2 + ЦД- Уџбеник за 6.

разред(друга год. учења) Ђ. Мота, Д. Боос КЛЕТТ

8. WIR 2 -Радна свеска Ђ. Мота, Д. Боос КЛЕТТ

9. Биологија 6-уџбеник за 6.


Т.Лазаревић,В.Милив

ојевић,Т.Миљановић ГЕРУНДИЈУМ

10. Историја 6 - уџбеник М. Векић-Кочић, Д.

Кочић, Д. Лопандић НОВИ ЛОГОС

11. Географија 6 - уџбеник

Др Снежана

Вујадиновић, Рајко

Голић

НОВИ ЛОГОС

12. Вежбанка за географију

(неме карте)

Мр Ивана Ж. Коцић-

Мирјанић ЗУНС

13. Музичка култура 6-уџбеник

+ 3 ЦД-а

Мр А. Паладин, Мр Д.


14. Ликовна култура за 6. разред С. Филиповић КЛЕТ

15.

Техн. и информатичко

образовање - 6

Ж. Васић, И. Ћисалов,

Д. Каруовић, М.

Ђуришић

НОВИ ЛОГОС

16. Конструктор УК 6, ОК 6 Д. Голубовић, Н.

Голубовић ЕДУКА

17.

Физика 6-уџбеник са збирком

задатака и лабораторијским

вежбама

Д. Кандић, Г. Попарић НОВИ ЛОГОС

128

VII разред


1. „Уметност речи“, читанка за

седми разред основне школе


Сувајџић НОВИ ЛОГОС

2. „Дар речи“, граматика за


С. Савовић, Ј. Срдић, Д.

Ћећез-Иљукић НОВИ ЛОГОС

3.

„Радна свеска 7”, уз

уџбенички комплет српског

језика за седми разред



Сувајџић, С. Савовић, Ј.

Срдић, Д. Ћећез-Иљукић

НОВИ ЛОГОС

4. „Математика 7”, уџбеник за


Н. Икодиновић, С.

Димитријевић КЛЕТТ

5.

„Математика 7”, збирка

задатака са решењима за


Н. Вуловић, С. Милојевић

КЛЕТТ

6. Discover english 4 –(уџбеник и

радна свеска) АКРОНОЛО

7. WIR 3 + ЦД-уџбеник за 7.

разред(трећа год. учења) Ђ. Мота, Д. Боос КЛЕТТ

8. WIR 3 - радна свеска Ђ. Мота, Д. Боос КЛЕТТ

9. Биологија 7-уџбеник за 7.


М. Топић, Т. Миљановић,

Т. Лазаревић ГЕРУНДИЈУМ

10. Историја 7 - уџбеник Ч. Антић, М. Бонџић НОВИ ЛОГОС

11. Географија 7 - уџбеник Д. Шабић, С. Вујадиновић,

М. Милинчић НОВИ ЛОГОС

12. Вежбанка за географију(неме

карте)

Мр Ивана Ж.Коцић-

Мирјанић ЗУНС

13. Музичка култура 7-уџбеник

+ 3 ЦД-а

А. Паладин, Д.


14. Ликовна култура за 7. разред С. Филиповић КЛЕТТ

15. Техн.и информ.образовање-

уџбеник

И. Ћисалов, Д. Каруовић,

М. Ђуришић НОВИ ЛОГОС

16. Конструктор УК 7, ОК 7

Д. Голубовић, Н. Голубовић

ЕДУКА

17. Физика 7- Уџбеник са

збирком задатака и

лабораторијским вежбама

Д. Латас, А. Балаж НОВИ ЛОГОС

18. Хемија 7-Уџбеник Д. Анђелковић, Т.

Недељковић НОВИ ЛОГОС

128

VIII разред

Р.бр. Назив уџбеника Аутори Издавач

1. „Уметност речи”, читанка за осми

разред основне школе Н. Станковић-Шошо НОВИ ЛОГОС

2. „Дар речи”, граматика за осми


Д. Ћећез-Иљукић, Ј.

Срдић, С. Савовић, С.

Вулић

НОВИ ЛОГОС

3.

„Радна свеска 8”, уз уџбенички

комплет српског језика за осми


Н. Шошо-Станковић,

Д. Ћећез-Иљукић, Ј.

Срдић, С. Савовић; С.

Вулић

НОВИ ЛОГОС

4. „Математика 8”, уџбеник за осми


Н. Икодиновић, С.

Димитријевић КЛЕТТ

5.

Математика 8, збирка задатака са

решењима за осми разред основне

школе


Вуловић, С. Милојевић

КЛЕТТ

6.

Discover english 5 – (уџбеник и радна

свеска) АКРОНОЛО

7. WIR 4 + ЦД-уџбеник за 8.

разред(четврта год. учења) Ђ. Мота, Д. Боос КЛЕТТ

8. WIR 4 - радна свеска Ђ. Мота, Д. Боос КЛЕТТ

9. Биологија 8, за 8. разред основне

школе;

В. Матановић, М.

Станковић ГЕРУНДИЈУМ

10. Историја 8 - уџбеник П. Симић, И. Петровић НОВИ ЛОГОС

11. Географија 8 - уџбеник С. Зрнић, Наташа

Бировљев НОВИ ЛОГОС

12. Вежбанка за географију (неме карте) Група аутора ЗУНС

13. Музичка култура 8-уџбеник + 3 ЦД-

а

А. Паладин, Д.


14. Ликовна култура-уџбеник за 8.

разред С. Филиповић КЛЕТ

15.

Техн. и информ. образовање – 8 Б. Дакић, Д. Каруовић НОВИ ЛОГОС

16. Конструктор УК 8, ОК 8 Д. Голубовић, Н.

Голубовић ЕДУКА

17. Физика 8-Уџбеник са збирком

задатака и лабор. вежбама

Д. Поповић, М.

Богдановић, А. Кандић НОВИ ЛОГОС

18. Хемија 8 -Уџбеник Т. Недељковић, Д.

Анђелковић НОВИ ЛОГОС

19.

„Хемија 8”, радна свеска из хемије

са демонстрационим огледима,

лабораторијским вежбама и

задацима за осми разред основне

школе

Т. Недељковић, Д.

Анђелковић НОВИ ЛОГОС

128

Уџбеници, по разредима и предметима, које је Наставничко веће својом Одлуком

утврдило за коришћење у овом циклусу , поседују решење којим су одобрени за коришћење

у основној школи.

2.3. ПОДЕЛА ОДЕЉЕЊА НА НАСТАВНИКЕ И ОСТАЛА ЗАДУЖЕЊА

2.3.1. ПОДЕЛА ОДЕЉЕЊА НА НАСТАВНИКЕ

Образовно-васпитна делатност одвијаће се одржавањем часова редовне наставе,

изборне наставе, додатне и допунске наставе, обавезних ваннаставних активности,

слободних активности, као и другим радом и активностима.

Полазници школе биће распоређени у укупно 16 редовних одељења, и то 9 одељења

млађих разреда и 7 одељења старијих разреда.

Разред-

одељење

Презиме и име разредног

старешине

Назив школе,

подручног одељења

I/1 Ивковић Гордана Г. Матејевац

II/1 Јовановић Весна Г. Матејевац

III/1 Трајковић Наташа Г. Матејевац

IV/1 Павловић Горица Г. Матејевац

IV/2 Пејчић Иван Г. Матејевац

I/2-III/2 Филиповић Предраг Д. Матејевац

II/2-IV/3 Ђорић Смиљка Д. Матејевац

I/3-III/3 Јанковић Бранкица Кнез Село

II/3-IV/4 Поповић Даница Кнез Село

V/1 Рашић Драган Г. Матејевац

VI/1 Јаковљевић Зоран Г. Матејевац

VI/2 Милица Пауновић Лазаревић Г. Матејевац

VII/1 Васиљевић Марија Г. Матејевац

VII/2 Стојковић Бранка Г. Матејевац

VIII/1 Ћетковић Јелена Г. Матејевац

VIII/2 Марија Поповић Г. Матејевац

128

2.3.2. ПОДЕЛА ПРЕДМЕТА НА НАСТАВНИКЕ У ПРЕДМЕТНОЈ

НАСТАВИ

Предмет Наставник Одељења у којима предаје Нед.број

час.

Српски језик Јелена Ћетковић VI/1,2 ; VIII/1,2; 16

Грађанско васпитање Јелена Ћетковић VI/1,2 ; VIII/1,2; 2

Српски језик Милица Бугарин V/1,; VII/1,2 13

Енглески језик Соња Ристић I/1, III/1, V/1,; VI/1,2; VII /1,2;

VIII/1,2; 18

Енглески језик Ирина Серафимовић II/1; IV/1,2; I/2-III/2, II/2-IV/3,

I/3 –III/3, II/3 – IV/4 14

Ликовна култура Марко Ћулибрк VI/2; VII/1,2; VIII/1,2; 5

Ликовна луктура Ана Ристић V/1; VI/1 3

Грађанско васпитање Ана Ристић V/1; VII/1,2, 3

Музичка култура Стојковић Бранка V/1; VI/1,2; VII/1,2; VIII/1,2; 8

Хор и оркестар Стојковић Бранка VI/1,2; VII/1,2;; 2

Историја Ђорђевић Татијана V/1; VI/1,2; VII/1,2; VIII/1,2; 13

Географија Милошевић Катарина V/1; VI/1,2; VI/1,2; VIII/1,2; 13

Физика Зељковић Александра VI/1,2; VII/1,2; VIII/1,2; 12

Математика Поповић Марија V/1, VII/1,; VIII/1,2; 18

Математика Милица Лазар.-

Пауновић VI/1,2; VII/2, 14

Биологија Васиљевић Марија V/1; VI/1,2; VII/1,2; VIII/1,2; 14

Хемија Марјановић Виолета VII/1,2; VIII/1,2; 8

Техничко и инф.

образовање Рашић Драган V/1, VI/2;VII/1,2; VIII/1,2; 12

Техничко и инф.

образовање Петровић Слађана VI/1, 2

Физ. васпитање Јаковљевић Зоран V/1,2; VI/1,2; VII/1,2; VIII/1,2; 20

Информатика и

рачунарство Бранковић Драган V/1; VI/1,2; VII/1; VIII/1,2 5

Немачки језик Јовановић Милош V/1; VI/1,2; VII/1,2; VIII/1,2 14

2.3.3. ЗАДУЖЕЊЕ ЗА РУКОВОДИОЦЕ РАЗРЕДНИХ ВЕЋА

Назив разредних већа Руководилац

Разредно веће млађих разреда Гордана Ивковић

Разредно веће старијих разреда Jелена Ћетковић

128

2.3.4. ПРЕДСЕДНИЦИ СТРУЧНИХ ВЕЋА, АКТИВА И ТИМОВА Стручно веће наставника разредне наставе Бранкица Јанковић

Стручно веће васпитача Јулијана Крстић

Стручно веће друштвених наука и језика Катарина Милошевић

Стручно веће природно-математичких наука Александра Зељковић

Стручно веће ликовног, музичког и

физичког васпитања

Зоран Јаковљевић

Стручни актив за развој школског програма Александра Зељковић

Стручни актив за развојно планирање Татијана Ђорђевић

Стручни тим за самовредновање рада школе Данијела Саковић

Стручни тим за инклузију Бранка Стојковић

Тим за заштиту ученика од насиља

злостављања и занемаривања Иван Пејчић

Стручни тим за професионалну

оријентацију Марија Васиљевић

Педагошки колегијум (члан 66 ) руководиоци стручних већа и актива,

педагог

128

2.4. ПРЕГЛЕД НЕДЕЉНОГ ЗАДУЖЕЊА, СТРУКТУРА И РАСПОРЕД ОБАВЕЗА НАСТАВНИКА И СТРУЧНИХ

САРАДНИКА У ОКВИРУ РАДНЕ НЕДЕЉЕ

Структура 40 - часовне седмице запослених

Р.бр. Презиме и име Разр./одељ

Од

ељ. стар

еши

на

НЕПОСРЕДНИ РАД СА УЧЕНИЦИМА ОСТАЛИ ПОСЛОВИ

Об

ав н

ас.

Изб

орн

и

прд

.

Пи

смен

и

ЧО

С И

ЧО

З

Хор,

оркестар

Дод

атна

настав

а

Доп

ун

ска

настав

а

Слоб

од

не

акти

вн

ости

.

ДК

Р

Рек

реати

вн

а

и ек

скурзи

је

Култу

рн

е и

спорт. aк

тив.

УК

УП

НО

План

ирањ

е и

при

прем

ање

Вођењ

е

пед

аг.

докум

ент.

Рад

у стр

уч

н

орган

им

а

Стр

учн

о

усав

рш

ав.

Рад

у ти

му

Рад

са род

ит.

Деж

урств

о

Остал

и

посл

ови

Зби

р

1. Ивковић

Гордана I/1 I/1 17 2 1 1 1 1 0,5 0,5 24 10 1 1 1 1 1 1

40

100%

2. Јовановић

Весна II/1 II/1 18 2 1 1 1 0,5 0,5 24 10 1 1 1 1 1 1

40

100%

3. Трајковић

Наташа III/1 III/1 18 2 1 1 1 0,5 0,5 24 10 1 1 1 1 1 1

40

100%

4. Павловић

Горица IV/1 IV/1 18 2 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 24 10 1 1 1 1 1 1

40

100%

5. Пејчић Иван IV/2 IV/2 18 2 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 24 10 1 1 1 1 1 1 40

100%

6. Филиповић

Предраг I/2,III/2 I/2,III/2 18 2 1 1 1 0,5 0,5 24 10 1 1 1 1 1 1

40

100%

7. Ђорић

Смиљка II/2,IV/3

II/2,

IV/3 18 2 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 24 10 1 1 1 1 1 1

40

100%

8. Јанковић

Бранкица I/3,III/3 I/3,III/3 18 2 1 1 1 0,5 0,5 24 10 1 1 1 1 1 1

40

100%

9. Поповић

Даница II/3,IV/4

II/3,

IV/4 18 2 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 24 10 1 1 1 1 1 1

40

100%

10. Ћетковић

Јелена

VI/1,2,

VIII/1,2 VIII/1 16 2 2 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 24 10 1 1 1 1 1 1

40

100%

128


Од

ељ. стар

еши

на


Об

ав н

ас.

Изб

орн

и

прд

.

Пи

смен

и

ЧО

С И

ЧО

З

Хор,

ор

кестар

До

датн

а

настав

а

До

пун

ска

настав

а

Сло

бод

не

акти

вн

ости

.

ДК

Р

Рек

реати

вн

а

и ек

скурзи

је

Ку

лту

рн

е и

спо

рт. aк

тив.

УК

УП

НО

План

ирањ

е и

пр

ип

рем

ање

Во

ђењ

е

пед

аг.

до

кум

ент.

Рад

у стр

уч

н

ор

гани

ма

Стр

учн

о

усав

рш

ав.

Рад

у ти

му

Рад

са род

ит.

Деж

урств

о

Остал

и

по

слови

Зби

р

11. Бугарин

Милица

V/1;

VII/1,2 13 2 0,5 0,5 1 1 18 8 1 1 1 1 1

31

72,22

12.

Лазарев.-

Пауновић

Милица

VI/1,2,

VII/2 VI/2 10 2 1 0,5 0,5 0,5 0,5 15 4 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

22

55,55%

13. Поповић

Марија

V/1,

VII/1,

VIII/1,2

VII/2 18 2 1 0,5 0,5 0,5 1 0,5 24 10 1 1 1 1 1 1 40

100%

14. Ристић Соња I/1;III/1

V-VIII 18 2 0,5 0,5 1 1 0,5 0,5 24 11 1 1 1 1 1

40

100%

15. Јовановић

Милош V-VIII 14 2 0,5 0,5 1 1 19 9 1 0,5 0,5 1 1

32

77,78%

16. Зељковић

Александра VI-VIII 12 0,5 0,5 1 1 15 6 0,5 0,5 0,5 0,5 1

24

60%

17. Ђорђевић

Татијана V-VIII 13 0,5 0,5 0,5 1 0,5 16 6 1 0,5 0,5 1 1

26

65%

18. Милошевић

Катарина V-VIII 13 0,5 0,5 0,5 1 0,5 16 6 1 0,5 0,5 1 1

26

65%

19. Васиљевић

Марија V-VIII VII/1 14 1 0,5 0,5 0,5 0,5 17 7 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1

28

70%

20. Ристић Ана V/1, VI/1,

VII/1, VII/2 3 3 0,5 0,5 7 3 0,5 0,5 0,5 0,5

12

30%

21. Стојковић

Бранка V-VIII VII/2 8 2 1 0,5 1 0,5 1 14 3 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

20

50%

128


Од

ељ. стар

еши

на


Об

ав н

ас.

Изб

орн

и

прд

.

Пи

смен

и

ЧО

С И

ЧО

З

Хор,

ор

кестар

До

датн

а

настав

а

До

пун

ска

настав

а

Сло

бод

не

акти

вн

ости

.

ДК

Р

Рек

реати

вн

а

и ек

скурзи

је

Ку

лту

рн

е и

спо

рт. aк

тив.

УК

УП

НО

План

ирањ

е и

пр

ип

рем

ање

Во

ђењ

е

пед

аг.

до

кум

ент.

Рад

у стр

уч

н

ор

гани

ма

Стр

учн

о

усав

рш

ав.

Рад

у ти

му

Рад

са род

ит.

Деж

урств

о

Остал

и

по

слови

Зби

р

22. Јаковљевић

Зоран V-VIII VI/1 16 5 1 1 1 0,5 0,5 25 10 1 1 1 1 1 1

41

105%

23. Ћулибрк

Марко VI/2-VIII 5 0,5 0,5 6 2 0,5 0,5 1

10

25%

24. Рашић

Драган

V,VI/2,VII,

VII, VIII V/1 12 1 1 0,5 0,5 15 5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1

24

60%

25. Петровић

Слађана VI/2, 2 1 3 0,5 0,5

4

10%

26. Марјановић

Виолета VII, VIII 8 0,5 0,5 1 10 3 0,5 0,5 0,5 0,5 1

16

40%

27. Митровић

Илија

I – VIII

5 1 6 2 1 0,5 0,5

10

25%

28. Ирина

Серафимовић

II/1,IV/1,IV/2,

I2/III2,II2/IV3

I3/III3,II3/IV4

14 0,5 0,5 0,5 1 0,5 17 7 1 1 1 1 28

70%

29. Бранковић

Драган

V/1,

VI/1,2,

VII/1,VIII/1,2

5 0,5 0,5 6 2 0,5 0,5 0,5 0,5 10

25%

30. Крстић

Јулијана ППП 20 1 1 0,5 0,5 1 24 10 1 0,5 1 0,5 1 1 1

40

100%

31. Јанковић

Јелена ППП 20 1 1 0,5 0,5 1 24 10 1 0,5 1 0,5 1 1 1

40

100%

32. Жикић Рајна ППП 20 1 1 0,5 0,5 1 24 10 1 0,5 1 0,5 1 1 1 40

100%

128

2.4.1. ПРИКАЗ СТРУКТУРЕ РАДНОГ ВРЕМЕНА ВАСПИТАЧА У

ПРЕДШКОЛСКИМ ГРУПАМА

Послови и задаци Недељни фонд часова

1. Усмерене активности са децом

2. Слободне активности

3. Исхрана, игра, пријем и отпуст деце

Укупно непосредног рада Припрема за рад

Учешће у раду Наставничког већа

Стручно усавршавање

Вођење евиденције

Рад са родитеqима

10

10

10

30

5

1

1

1

2

У К У П Н О : 40

2.4.2. ПРИКАЗ СТРУКТУРЕ 40-ЧАСОВНЕ РАДНЕ СЕДМИЦЕ СВИХ

ОСТАЛИХ УЧЕСНИКА У ОВ РАДУ

Структура 40-часовне радне седмице свих осталих учесника у образовно-васпитном

раду школе приказана је у табели.

Табеларни план рада Бр.

час.

Директора

1. Организација рада школе

2. Рад са стручним органима школе

3. Рад са родитељима

4. Рад са ученицима

5. Рад на управно-административним пословима

6.Сарадња са министарством просвете општинским органима

7. Праћење рада наставника и особља школе

8. Вођењепедагошкедокументације

9.Стручноусавршавање

10. Инструктивно-педагошкирад

11. Осталипослови

Укупно

10

3

3

3

2

2

5

3

3

5

1

40

Педагога

1. Планирање и програмирање образовног рада и вредновање

остварених резултата

2. Унапређивање образовно васпитног рада и инструктивни педагошко

психолошки рад са наставницима


4. Сарадња са родитељима

5. Рад са наставницима

6. Истраживање васпитно образовне праксе

7. Рад у стручним органима школе

8. Сарадња са стручним институцијама друштвене средине и стручно

усавршавање

9. Вођење документације

10. Стручно усавршавање

Укупно

10

2

2

2

5

5

5

3

2

2

2

40

128

Библиотекара

1. Планирање и програмирање образовно васпитног рада

2. Инструктивно-педагошки рад са наставницима


4. Рад са стручним органима

5. Вођење документације

Укупно

4

3

10

3

20

40

Распоред радног времена правно-финансијских и помоћно-техничких радника Бр. час

Секретара школе

1. Планирање рада

2. Нормативна делатност

3.Организација рада и увид у рад помоћно-техничког особља

4.Управни послови

5. Административни послови

6. Упис ученика, вођење матичне књиге, издавање сведочанства и преводнице

7. Рад у органима управљања

8. Стручно усавршавање и праћење прописа

9. Вођење евиденције

10.Сарадња са друштвеним институцијама и општинским органима

Укупно

10

2

5

5

6

2

2

2

5

2

40

Рачуновође школе

1. План рада

2. Периодични обрачун

3. Годишњи обрачун

4 Обрачун ревалоризације и ревалоризације

5. Контирање, књижење, вођење остале евиденције

6. Уплате и исплате

7. Нормативна акта

8. Сарадња са службом за платни промет

9. Припрема документације за органе управљања


Укупно

10

5

5

2

5

2

2

2

2

5

40

Техничког лица – ложача

1. Набавка и вођење евиденције потрошног материјала за потребу школе

2. Одржавања зграда и инвентара

3. Израда наставних средстава и припрема материјала за рад ученика

4. Курирски послови

5. Одржавање електричне, водоводне и канализационе инсталације

6. Загревање просторија школе

7. Одржаваwе зелених површина

8. Остали послови по налогу директора и секретара школе

Укупно

2

8

3

2

3

18

2

2

40

Помоћних радника у Горњем Матејевцу

1. Чишћење учионица, ходника, санитарија, канцеларија

2. Одржавање хигијене у шк. дворишту, на спортским теренима, око школе

24

5

128

3. Загревање просторија школе

4. Дежурство у школи

5. Остали послови по налогу директора и секретара

6. Одмор у току рада

Укупно

3

3

2.5

2.5

40

Помоћних радника у Доњем Матејевцу и Кнез Селу

1. Чишћење учионица, ходника, санитарија, канцеларија

2. Одржавање хигијене у шк. дворишту, на спортским теренима, око школе

3. Одржавање зеленила у школи и у дворишту

4. Дежурство у школи

5. Послови око загревања просторија школе

6. Одмор у току рада

Укупно

18

5

3

2

10

2

40

Норматив фонда часова важнијих активности

Поред редовне наставе и ваннаставних активности Нормативом фонда часова

наставника и стручних сарадника школа планира и остале часове важнијих активности које

доприносе остваривању Годишњег плана рада.

Важније активности Недељни

фонд часова

Годишњи фонд

часова

Израда распореда часова 4 144

Рад у Дечјем Савезу 1 36

Рад са ученичким организацијама 2 72

Рад са ученичком штампом 1 36

Израда школског листа 4 144

Израда летописа 1 36

Вођење школске документације 1 36

Вођење и ажурирање сајта школе 1 36

Предавање за родитеље 1 36

Педагошки колегијум 1 36

Рад у Комисијама Школског одбора 1 36

Рад у Комисији за попис 4 144

Руководиоци кабинета(информатика) 1 36

Руководиоци стручних већа 1 36

Рад у активу за школски програм 1 36

Рад у активу за школско развојно планирање 1 36

Рад у Тиму за самовредновање 1 36

Рад у Тиму за заштиту деце од злостављања и занемаривања 1 36

Рад у Тиму за инклузивно образовање 1 36

Рад у Тиму за образовне стандарде 1 36

128

2.5. РАСПОРЕД ЧАСОВА

Распоред часова за ову школску годину урадиће задужени наставник Драган

Бранковић и то за све видове васпитно-образовног рада. За педагошко-психолошку

осмишљеност и укупну структуру распореда часова одговорни су директор и педагог школе.

На почетку школске године одељенске старешине ће упознати ученике и родитеље са

тешкоћама у изради распореда и о неким решењима која се нису могла избећи.

Распоредом часова је регулисан почетак и завршетак наставе у појединим одељењима

у току дана, време заједничког рада и заједничког одмора у школи, смена предмета и

предметних наставника и различита занимања ученика ван редовне наставе. Распоредом

часова се регулише целокупна организација живота и рада у школи.

Први критеријум за његову израду је наставни план рада за основну школу. Други је

уважавање психолошких законитости о различитом ступњу оптималних психичких снага

ученика у току дана и недеље.

На израду распореда часова утицале су и просторне могућности школе, као и рад

наставника у две смене у другим школама и издвојене школе.

Распоредом часова ће се тражити оптимална решења која ће, пре свега, одговарати

ученицима школе. Сви распореди часова биће доступни ученицима, родитељима ученика и

другим чиниоцима који прате живот и рад школе. Замене за одсутне наставнике одређиваће,

по правилу, директор односно педагог школе.

Обавезне паузе сваком наставнику ради замена одсутних наставника. И ове године,

наставници ће потребне часове замењивати солидарно.

Распоред часова свих видова васпитно-образовног рада биће истакнут на

огласној табли, код директора и педагога и саставни је део Годишњег плана рада

школе.

НАПОМЕНА:

Сходно члану 63. став 3. тачка 11, Закона о основама система образовања и васпитања,

распоред часова истиче се на следећим местима:

*наставничка канцеларија;

*огласна табла за ученике и родитеље;

*канцеларија директора;

*канцеларија секретара;

*канцеларија педагошко-психолошке службе.

128

Распоред часова старији разреди

128

РАСПОРЕД ЧАСОВА У МЛАЂИМ РАЗРЕДИМА

/1 ПОНЕДЕЉАК УТОРАК СРЕДА ЧЕТВРТАК ПЕТАК

1. Српски језик Математика Српски језик Енглески језик Српски језик

2. Математика Енглески језик Математика Математика Математика

3. Лепо писање Српски језик Музичка култура Српски језик Ликовна култура

4. Физичко васпитање Свет око нас Физичко васпитање Свет око нас Физичко васпитање

5. ВН/ГВ Допунска настава Слободне активности Разредни час

II/1 ПОНЕДЕЉАК УТОРАК СРЕДА ЧЕТВРТАК ПЕТАК

1. Енглески језик Математика Српски језик Математика Српски језик

2. Математика Српски језик Математика Српски језик Математика

3. Српски језик Свет око нас Енглески језик Физичко васпитање Свет око нас

4. Физичко васпитање Музичка култура Физичко васпитање Ликовна култура Слободне активности

5. ВН/ГВ Допунска настава Народна традиција Ликовна култура Разредни час

III/1 ПОНЕДЕЉАК УТОРАК СРЕДА ЧЕТВРТАК ПЕТАК

1. Српски језик Енглески језик Српски језик Математика Српски језик

2. Математика Српски језик Енглески језик Српски језик Математика

3. Природа и друштво Математика Математика Музичка култура Ликовна култура

4. Физичко васпитање Чувари природе Природа и друштво Физичко васпитање Ликовна култура

5. ВН/ГВ Допунска настава Физичко васпитање Слободне активности Разредни час

IV/1 ПОНЕДЕЉАК УТОРАК СРЕДА ЧЕТВРТАК ПЕТАК

1 Српски језик Енглески језик Српски језик Математика Српски језик

2 Математика Српски језик Математика Енглески језик Математика

3 Природа и друштво Математика Физичко васпитање Српски језик Ликовна култура

4 Физичко васпитање Чувари природе Природа и друштво Физичко васпитање Ликовна култура

5 ВН/ГВ Допунска настава Музичка култура Слободне активности Разредни час


1 Математика Српски језик Математика Српски језик Математика

2 Енглески језик Математика Енглески језик Математика Српски језик

3 Српски језик Природа и друштво Српски језик Природа и друштво Физичко васпитање

4 Физичко васпитање Музичка култура Физичко васпитање Рука у тесту Ликовна култура

5 Слободне активности ВН/ГВ Допунска настава Додатна настава Ликовна култура

6 Разредни час

128


Истурено одељења: Доњи Матејевац

I/2 ПОНЕДЕЉАК УТОРАК СРЕДА ЧЕТВРТАК ПЕТАК

1. Математика Математика Српски језик Енглески језик Математика

2. Српски језик Српски језик Математика Српски језик Српски језик

3. Физичко васпитање Музичка култура Ликовна култ. Физичко васпитање Физичко васпитање

4. Свет око нас Енглески језик Допунска настава Математика Слободне активности

5. Чувари природе ВН Свет око нас ОЗ

6.


1. Математика Српски Математика Српски језик Математика

2. Српски језик Математика Српски језик Енглески језик Српски језик

3. Физичко васпитање Енглески Ликовна култ. Физичко васпитање Физичко васпитање

4. Свет око нас Музичка култура Ликовна култура Математика Слободне активности

5. Чувари природе ОЗ ГВ Свет око нас Допунска настава

6.



2. Српски Математика Српски језик Енглески језик Српски језик

3. Физичко васпитање Енглески Ликовна култ. Физичко васпитање Физичко васпитање

4. Природа и друштво Музичка култура Ликовна култура Математика Допунска настава

5. Чувари природе Одељењска

заједница Грађанско Природа и друштво Слободне активности

6.



2. Српски Математика Српски језик Енглески језик Српски језик

3. Физичко васпитање Енглески језик Ликовна култ. Физичко васпитање Физичко васпитање

4. Природа и друштво Музичка култура Ликовна култура Математика Слободне активности

5. Чувари природе ОЗ Грађанско

васпитање Природа и друштво Допунска настава

6. Додатна настава

128


Истурено одељења: Кнез Село

I/3 ПОНЕДЕЉАК УТОРАК СРЕДА ЧЕТВРТАК ПЕТАК

1. Српски језик Математика Српски језик Математика Српски језик

2. Математика Енглески језик Математика Српски језик Математика

3. Физичко васп. Српски језик Физичко васп. Свет око нас/ Физичко васп.

4. Свет око нас Музичка култура Ликовна култура Енглески језик Допунска нас.

5. ГB/ ВН Слободне акт. Лепо писање ОЗ/ОС


1. Српски језик 1.Енглески језик 1.Српски језик 1.Математика 1.Српски језик

2. Математика 2.Српски језик 2.Математика 2.Српски језик 2.Математика

3. Физичко васп. 3.Музичка култура 3.Физичко васп. 3.Енглески језик 3.Физичко васп.

4. Свет око нас 4.Математика 4.Ликовна култура 4.Свет око нас 4.Допунска настава

5. ГB/ ВН 5.Слободне активности 5.Ликовна култура 5.Народна традиција 5.ОЗ/ОС


1. Српски језик Математика Српски језик Математика Српски језик

2. Математика Енглески језик Математика Српски језик Математика

3. Физичко васп. Српски језик Физичко васп. Природа и друштво Физичко васп.

4. Природа и друштво Музичка култура Ликовна култура Енглески језик Допунска настава

5. ГВ/ ВН Слободне акт. Ликовна култура Народна традиција ОЗ/ОС


1. Српски језик Енглески језик Српски језик Математика Српски језик

2. Математика Српски језик Математика Српски језик Математика

3. Физичко васп. Музичка култура Физичко васп. Енглески језик Физичко васп.

4. Свет око нас Математика Ликовна култура Свет око нас Допунска настава

5. ГB/ ВН Слободне активности Ликовна култура Народна традиција ОЗ/ОС

6. Додатна настава

128

2.6. ПЛАН СПОРТСКИХ, КУЛТУРНИХ И РЕКРЕАТИВНИХ

АКТИВНОСТИ

Одредбама Правилника о школском календару школа планира одређени број радних

дана за остваривање спортских, културних и рекреативних активности ученика. Ова

могућност ће се за ученике наше школе користити на следећи начин:

Радни дани Реализација Број сати

Прво полугодиште

Спортске активности 11 Рекреативне активности 6

Културне активности 25

Друго полугодиште Спортске активности 11

Рекреативне активности 6 Културне активности 25

Према плану и програму рада школе наставници физичког васпитања у складу са

законским могућностима на почетку школске године извршили су увид у интересовања

ученика за спортске активности – изабрани спорт. Опредељење је извршено међу ученицима

петог, шестог, седмог и осмог разреда где ће се спортске активности организовати са по

једним часом недељно по одељењу и групи. Поред тога спортске активности организоваће се

и за ученике четвртог разреда, такође са једним часом недељно а реализатор је наставник

разредне наставе .

2.7. ДНЕВНА АРТИКУЛАЦИЈА РАДНОГ ВРЕМЕНА УЧЕНИКА

Дневни и недељни ритам рада ученика школе неће се битније мењати у односу на

прошлогодишњи. Јутарње прихватање предшколаца, а такође и осталих ученика у

преподневној смени, почиње у 8, 00 сати. Главни дежурни наставник, одређен распоредом

часова, дежура од 7, 45 на улазним вратима, а остали наставници почињу са дежурством од

почетка наставе. Даљи ритам рада даје се распоредом школског звона.

2.8. РАСПОРЕД ГЛАВНИХ ДЕЖУРНИХ НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ

2016/2017. У школи се организује дежурство наставника у школској згради пре почетка смене, за

време свих пауза и одмора у току дана. Распоред дежурства усклађује се са распоредом часова и

ангажовањем наставника у другим школама, и за то је одговоран директор школе.

Дани у недељи Дежурни наставник

Преподневна смена Поподневна смена

Понедељак Татјана Ђорђевић, Kатарина Милошевић,

Mарко Ћулибрк, Саша Стевановић Гордана Ивковић, Трајковић Наташа,

Уторак Јелена Ћетковић, Марија Поповић,

Виолета Марјановић, Милан Бојић

Горица Павловић, Пејчић Иван

Марковић Слободан

Среда Зоран Јаковљевић, Бранка Стојковић,

Драган Рашић, Божидар Крсатић

Гордана Ивковић, Трајковић Наташа,

Николић Јасмина

Четвртак Милица Бугарин,Милица Л.Пауновић,

Марија Васиљевић, Божидар Крстић

Павловић Горица, Јовановић Весна,

Николић Јасмина

128

Петак Александра Зељковић, Милош Јовановић,

Соња Ристић, Милан Бојић

Јовановић Весна, Пејчић Иван, Јасмина

Николић

2.9. НЕДЕЉНИ И ГОДИШЊИ ФОНД ЧАСОВА ОБАВЕЗНИХ,

ОБАВЕЗНИХ ИЗБОРНИХ И ИЗБОРНИХ ПРЕДМЕТА У ПРВОМ И

ДРУГОМ ЦИКЛУСУ Према Закону и прописаном програму школа ће организовати и наставу обавезних

изборних премета грађанског и верске наставе, затим наставу изборних предмета у млађим

разредима, Чувари природе и народна традиција а у старијим Информатика и рачунарства и

Домаћинство. Други обавезни изборни предмет у старијим разредима је други страни језик –

Немачки језик.

РАЗРЕДИ И БРОЈ ЧАСОВА ПО ПРЕДМЕТИМА

ПРВИ ЦИКЛУС ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

У овој школској години биће реализован следећи број часова редовне наставе по предметима и

разредима:

Предмет

Разреди , број одељења и недељни и годишњи број часова

I II III I V I – I V

2 2 3 2

9 Нед. Год. Нед. Год. Нед. Год. Нед. Год.

Српски језик 10 360 10 360 10 360 15 540 1620

Енглески језик 4 144 4 144 4 144 6 216 648

Ликовна култура 2 72 4 144 4 144 6 216 576

Музичка култура 2 72 2 72 2 72 3 108 324

Свет око нас 4 144 4 144 – - - - 288

Природа и друштво - - - - 4 144 6 216 366

Математика 10 360 10 360 10 360 15 540 1620

Физичко васпитање 6 216 6 216 6 216 9 324 972

9 38 1368 40 1440 40 1440 42 2160 6408

ГОДИШЊИ ФОНД ЧАСОВА ИЗ ОБАВЕЗНИХ ИЗБОРНИХ И ИЗБОРНИХ ПРЕДМЕТА

Предмет Разреди , број одељења и недељни и годишњи број часова

I II III I V I – I V

2 2 2 3


Грађанско васпитање 2 72 2 72 2 72 2 108 324

Верска настава 2 72 2 72 2 72 2 108

Рука у тесту - - - - - - 1 36 -

Чувари природе 2 72 2 72 3 108 2 72 324 Лепо писање 2 72 - - - - - - -

128

БРОЈ УЧЕНИКА И ГРУПА- ОБАВЕЗНОГ ИЗБОРНОГ ПРЕДМЕТА И ИЗБОРНОГ

ПРЕДМЕТА

I РАЗРЕД II РАЗРЕД III РАЗРЕД IV РАЗРЕД Укупно ученика

Укупно

група

Б: ОБАВЕЗНИ ИЗБОРНИ

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

1 Верска настава 3 1 12 1 15 1 25 1 55 4

Грађанско васпитање 26 2 11 2 7 2 17 3 61 9 В: ИЗБОРНИ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

Укупно ученика

Укупно

група

1 Народна традиција / / 19 1 5 1 6 1 30 3

2 Рука у тесту / / / / / / 17 1 17 1

3 Лепо писање 29 2 / / / / / / 29 2

4 Чувари природе - - 4 1 17 1 19 1 40 3

ДРУГИ ЦИКЛУС ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Предмет Разреди , број одељења и недељни и годишњи број часова

V VI VII VIII V –VIII

1 2 2 2


Српски језик 5 180 8 288 8 288 8 272 1028

Страни језик 2 72 4 144 4 144 4 136 496

Ликовна култура 2 72 2 72 2 72 2 68 284

Музичка култура 2 72 2 72 2 72 2 68 284

Историја 1 36 4 144 4 144 4 136 460

Географија 1 36 4 144 4 144 4 136 460

Физика - - 4 144 4 144 4 136 424

Математика 4 144 8 288 8 288 8 272 998

Биологија 2 72 4 144 4 144 4 136 496

Хемија - - - - 4 144 4 136 280

Техничко образовање 2 72 4 144 4 144 4 136 496

Физичко васпитање 3 108 6 216 6 216 6 204 744

ГОДИШЊИ ФОНД ЧАСОВА ИЗ ОБАВЕЗНИХ ИЗБОРНИХ И ИЗБОРНИХ ПРЕДМЕТА

Предмет



1 2 2 2 7

Нед. Год. Нед

.

Год. Нед. Год. Нед

.

Год.

Веронаука

1 36 1 36 1 36 1 36 36


Страни језик 2 72 4 144 4 144 4 136 496 Физичко васпитање – изабрани спорт

1 36 2 72 2 72 2 68 248

128

ГОДИШЊИ ФОНД ЧАСОВА СЛОБОДНИХ НАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ

Предмет Р а з р е д и Недељни број часова Годишњи број часова

Хор-

оркестар V, VI, VII, VIII

2 72

ГОДИШЊИ ФОНД ЧАСОВА ОБАВЕЗНИХ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ

Предмет



1 2 2 2


Додатни рад одељења 1 36 2 72 2 72 2 68 248

Час одељењског

старешине

1 36 2 72 2 72 2 68 248

Д. К. Р. - 15 - 30 - 30 - 15 105

БРОЈ УЧЕНИКА И ГРУПА - ОБАВЕЗНОГ ИЗБОРНОГ ПРЕДМЕТА И ИЗБОРНОГ

ПРЕДМЕТА

V РАЗРЕД VI РАЗРЕД VII РАЗРЕД VIII РАЗРЕД

Укупно

група Б: ОБАВЕЗНИ

ИЗБОРНИ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

1 Верска настава 3 - 4 - 1 - 10 - 1


2 Изабрани спорт 24 1 30 2 35 2 34 2 7

В: ИЗБОРНИ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

бр. учени.

бр. група

1 Информатика и

рачунарство 24 1 24 2 8 - 34 2 5

2. Хор и оркестар 0 - 6 1 27 1 - - 2

Предмет



1 2 2 2

6 Нед. Год. Нед. Год. Нед Год

Информатика и

рачунарство 1 36 2 72 2

72 180

128

Слободне активности

Ред. бр. Слободна активност Наставник

1. Новинарска и драмска секција Јелена Ћетковић

2. Математичка секција Марија Поповић

3. Саобраћајна секција Драган Рашић

4. Спортска секција Зоран Јаковљевић

5. Ликовна секција Ана Ристић

6. Млади физичари Александра Зељковић

7. Хор-оркестар Бранка Стојковић

8. Еколошка секција Марија Васиљевић

9. Библиотечка секција Милица Бугарин

10. Црвени крст и школски парламент Данијела Саковић

11. Драмско – рецитаторска секција нижих разреда Весна Јовановић

12. Математича секција нижих разреда Даница Поповић

13. ДКР одељењске старешине

Програми рада секција биће саставни део Плана дати и у Школском програму од 5. до 8.

разреда.

128

III. ПРОГРАМСКЕ ОСНОВЕ РАДА СТРУЧНИХ ОРГАНА

ШКОЛЕ 3.1. ДИРЕКТОР ШКОЛЕ – ПРОГРАМ РАДА

Програм рада директора школе сачињен је на основу Закона о основном образовању и

васпитању, Статута школе и других прописа који се односе на рад директора школе.

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈ ДИНАМИКА

1. Контрола припремљености просторија за почетак нове школске године 2. Пружање помоћи за израду коначне верзије Програма рада школе 3. Врши материјалне и кадровске припреме за почетак школске године 4. Одржати две седнице Наставничког већа 5. Одржати састанак са одељенским старешинама, координаторима разредних већа,

стручних актива, руководиоцима заједница и др. 6. Извршити припреме за пријем првака, подела ученика I разреда 7. Учешће у раду тима за ШР Планирање и самовредновање

VIII

8. Одржати седницу Наставничког већа 9. Обавити разговор са приправницима и новим наставницима 10. Одржати свечаност поводом почетка школске године 11. Подстицај у вези претплате на дечију штампу 12. Узети учешће у формирању Савета родитеља одељења и школе 13. Узети учешће у избору руководства одељенских заједница 14. Организовати први родитељски састанак 15. Одржати седницу Савета родитеља и Школског одбора 16. Организовати излет

IX

17. Извршити припреме за пријем у Дечји савез 18. Обавити разговор са одељенским старешинама о проблемима на почетку школске године и повратна информација са родитељских састанака 19. На седници Наставничког већа формирати сталне комисије 20. Присуствовати састанку новоизабраног руководства ученичке заједнице 21. Направити распоред педагошко – инструктивне посете за I полугодиште

X

22. Утврдити план сарадње са локалном заједницом 23. Почети са обиласком наставе, контрола по акционом плану за самовредновање 24. Организовати прве саднице одељенских већа, родитељских састанака, стручних актива и Наставничког већа за први класификациони период

XI

25. Oрганизовати попис инвентара 26. Поднети извештај о посећеним часовима 27. Посетити часове допунске и додатне наставе и остале облике ваннаставних акти. 28. Извршити преглед вођења педагошке документације

XII

30. Извештај о раду у I полугодишту 31. Прослава школске славе – “Свети Сава”

I

29. Извршити припреме за одржавање седнице већа, актива, родитељских састанака и Наставничког већа и завршетак I полугодишта 32. Организовати седницу Наставничког већа и извршити припреме за II полугодишт 33. Поднети извештај о раду у I полугодишту 34. Одржати састанак са руководиоцима актива 35. Одржати састанак са представницима у разредној и предметној настави 36. Сачинити распоред посете часовима редовне и друге наставе

II

37. Организовање екскурзије по већима – почети разговоре 38. Почетак са посетом часовима 39.Разматрање финансијског пословања за претходну календарску годину и разматрати на Школском одбору 40. Организовати прославу Дана жена у сарадњи са синдикатом 41. Прикупити информације о функционисању дечијих организац. и слободних акти. 42. Учешће на такмичењима – даљи задаци

III

43. Одржати седницу Наставничког већа - III класификациони период 44. Извршити анализу рада за протекли период у II полугодишту IV

128

45. Анализа функционисања дежурства 46. Анализа рада секција 47. Одржати седницу већа, актива, родитељски састанци 48. Пролећни распуст – коришћење 49. Формирање комисије за прославу Дана школе 50. Извршити коначну припрему за извођење екскурзија 51. Извршити припреме за обележавање дана школе 52. Организовање посете ученика радним организацијама у вези професионалне орјентације 53. Организовање израде монографије школе поводом 180 година рада школе 54. Увид у припреме наставника и наставне планове 55. Увид у ажурност школске евиденције и документације 56. Дан школе 57. Анализа досадашњих такмичења

V

58. Припреме у вези завршетка школовања VIII разреда 59. Припреме за крај наставе за ученике од II до VII разреда 60. Одржати седнице одељенских већа, стручних актива, Наставничког већа, Савета родитеља и Школског одбора 61. Припремити нацрт Програма рада за наредну школску годину 62. Извршити контролу рада и вођења педагошке документације на крају школске године

VI

3.1.1. ИНСТРУКТИВНО – ПЕДАГОШКИ РАД

Педагошко – инструктивни рад је помагање и инструкција у решавању различитих

тешкоћа и проблема у васпитно – образовном раду, и заједничко изналажење решења за

унапређивање тог процеса.

Инструктивно – педагошки рад обухвата: Анализу реализације програма свог рада и рада наставника и сарадника Посету часова са циљем увида у организацију и квалитет рада Обилазак наставе наставника и наставника почетника Индивидуалне разговоре са наставницима после посећених часова Саветодавни рад са ученицима Саветодавни рад са родитељима Иницирање стручних служби (педагошко-психолошке) и стручних тимова у изради

пројеката и њиховој реализацији. Пружати помоћ у вођењу одељењске заједнице

3.1.2. ИНСТРУКТИВНО – ПЕДАГОШКА АНАЛИЗА ПОСЕЋЕНИХ

ЧАСОВА

Циљ педагошко – инструктивног увида је да се на основу закључака увида планирају

активности за наредну школску годину, првенствено на пољу стручног усавршавња како би

наставници увидом у савременије приступе осавременили наставни процес. Педагошко –

инструктивним увидом наставе, директор и педагог школе ће у току године посетити

најмање 10 часова редовне наставе и водиће белешке о обављеном разговору, тако ће

припремити и извештај о посећеним часовима и саопштити га стручним органима школе.

Треба:

Извршити преглед планова рада и указати на евентуалне недостатке и грешке.

128

Контролисати коришћење наставних средстава и инсистирати на њиховој

свакодневној употреби.

Упозоравати наставнике на свакодневну писмену припрему за часове и настојати да

садржај и обим припрема одражавају адекватну обраду наставног градива на часовима.

Индивидуално радити са наставницима. Пружати помоћ у програмирању наставног

рада, извођења појединих облика васпитно-образовног рада, упућивати на нове

облике рада као и на коришћење стручне литературе итд.;

Помагати наставницима који су дошли ове школске године као и приправницима у

реализацији њиховог плана и програма

3.1.3. ИНСТРУКТИВНО –ПЕДАГОШКА АНАЛИЗА ПРАКТИЧНИХ

РАДОВА УЧЕНИКА Посета часова техничког бразовања

Преглед урађених презентација, паноа,...

Посета изложбама и сл.

Израда полугодишњег и годишњег извештаја о успеху ученика и реализацији

годишњег програма рада школе

3.1.4. САВЕТОДАВНИ РАД СА УЧЕНИЦИМА И ОБЛИЦИ ЊИХОВОГ

ОРГАНИЗОВАЊА

Разговор о предностима и недостатцима мултимедијалне учионице

Подстицање ученика за учешће на такмичењима

Скретање пажње на правила понашања и лепог опхођења

Осврт на ученички парламент

Развијање и неговање хуманитарних акција Посете одељењским заједницама

3.1.5. САВЕТОДАВНИ РАД СА РОДИТЕЉИМА

Индивидуални разговори о проблемима детета

Разговори са групом родитеља о одређеном проблему у одељењу

Позивање родитеља ромске националности и разговор о проблемима које имају

3.1.6. ИНСТРУКТИВНО – ПЕДАГОШКО ДЕЛОВАЊЕ У СТРУЧНИМ

ТЕЛИМА

Припремити анализе рада стручних тела за сваки класификациони период и кроз њих

указивати на недостатке, погрешке и потребе усмеравања рада на проблеме.

Присуство стручним активима и активно учешће у раду актива

Одељењска већа и давање предлога за бољи рад у образовном процесу

128

Заказивање НВ и педгошког колегијума према плану рада и присуство свим тимовима

који постоје у школи.

3.1.7. ПОСЛОВИ ОПШТЕГ ОРГАНИЗОВАЊА, КООРДИНИРАЊА,

ПРОГРАМИРАЊА, АНАЛИЗИРАЊА И ИЗВЕШТАВАЊА

Израда полугодишњег и годишњег извештаја о успеху ученика и реализацији

годишњег програма рада школе

Израда различитих извештаја за потребе педагошких и друштвених институција

Анализа реализације програма свог рада и рада наставника и сарадника

Подношење извештаја о свом раду и остварености Годишњег плана рада школе

Савету родитеља , НВ, ШО.

3.1.8. ПРАЋЕЊЕ ОСТВАРИВАЊА ПЛАНОВА И ПРОГРАМА

Праћење израде и остваривања Годишњег плана рада школе

Праћење израде и реализације процеса Развојног плана школе

Праћење израде и реализације процеса Самовредновања рада школе

Сарађивати са руководством ученичких организација на изради њихових годишњих

програма рада ( ученички парламент, дечја права, вршњачки тим...)

Праћење израде и реализације плана и програма педагошког колегијума

Праћење израде и реализације плана и програма НВ и одељењских већа

Контрола дневника и праћење остваривање наставничких планова и планова

ваннаставних активности

3.1.9. ПРАЋЕЊЕ И РЕДОВНО ОСТВАРИВАЊЕ АДМИНИСТРАТИВНО –

УПРАВНИХ ПОСЛОВА

Сарадња са рачуноводственом службом

Пројектовање и реализација финансијског плана, рачуна, вирмана, и рокова за

измирење новчаних обавеза према добављачима.

Праћење и спровођење правних аката и општих закона о основном образовању закона

о раду, закона о основама система образовања и васпитања и осталих подзаконских

аката и правилника.

3.1.10. УЧЕШЋЕ У РАДУ СТРУЧНИХ И УПРАВНИХ ОРГАНА

Припремање седница стручних органа и Школског одбора.

Припрема и вођење седница Наставничког већа и педагошког колегијума.

Извршни послови-рад на спровођењу одлука и закључака стручних органа

128

Извршити анализу успеха и целокупног рада школе у претходној школској години на

седници Наставничког већа и донети закључке за рад у току школске године.

Захтевати благовремено планирање рада актива и евиденцију активности у току године.

Припремити анализе рада стручних тела за сваки класификациони период и кроз њих

указивати на недостатке, погрешке и потребе усмеравања рада на проблеме.

Учествовати у планирању рада школског одбора, иницирати седнице, планирање

дневног реда и припрему материјала за исте. Усмеравање у припреми и доношењу

закључака.

3.1.11. САРАДЊА ВАН ШКОЛЕ

Сарадња са јединицом Министарства просвете

Сарадња са Секретаријатом за јавне службе града Ниша

Сарадња са друштвеном средином

128

ГОДИШЊИ ОПЕРАТИВНИ ПЛАН ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ

I Планирање и организовање образовно – васпитног рада

Програмски садржаји време сарадници у реализацији

Извршити коначну поделу предмета, разредних

старешинстава, слободних и ваннаставних

активности и руковођење стручним активима

наставника

Август Стручна већа

Исконтролисати распоред часова и направити

распоред дежурства.

Август Драган Здравковић

Педагог

Давати упутства за правилно и уредно вођење

разредних књига и контролисати благовремено

вођење.

Август -јун Драган Здравковић

Педагог

Направити распоред коришћења учионица и

кабинета.

Август Драган Здравковић

Педагог

Сарађивати са наставницима који раде на

ажурирању сајта школе

Током године Наставници задужени за

рад на сајту

II Стручно усавршавање запослених


Присуствовати седницама стручних актива,

суделовати у реализацији њихових планова и

прађењу реализације планираних иновација у

образовно- васпитном раду.

Током године наставници

На плану унутрашњих иновација настојати да се

што виће користи и примењује као свакодневна

пракса очигледност и активност ученика.

Током године наставници

Сарадња са Регионалним центром Током године Водитељи регионалног

центра

Сарадња са Учитељским друштвом Током године Гордана Ивковић

Јавни форум Током године Министарсво просвете

III Утврђивање кадровских потреба


Урадити систематизацију радних места и

припремити потребан кадар за несметани

почетак школске године.

до краја

августа

Секретар школе

У случају потребе, примити раднике за замену

привремено или стално ослобођених радних

места.

У току

године

Секретар школе

128

IV Правни послови


Систематизација радних места август Секретар,

Праћење свих закона и правилника Током године Секретар, просветна

инспекција Семинари на тему нових закона и подзаконских

аката Током године Секретар, просветна

инспекција

V Инструктивно педагошки увид и надзор у све видове образовно –

васпитног рада


Редовна настава Октобар -

новембар

педагог

Ваннатавне активности Мај - јун педагог

Додатна настава Током године педагог

Допунска настава Током године педагог

VI Рад у стручним органима


Припремање седница стручних органа и

Школског одбора

Током године Секретар, педагог,

рачуновођа

Педагошко-инструктивни послови у раду

стручних органа

Током године педагог

Припрема и вођење седница Наставничког

већа и педагошког колегијума

Током године Педагог, одељењске

старешине и руководиоци

стручних већа Сарадња са стручним већима и одељењским већима, стручним активима око израде планова рада и њиховог усаглашавања са пројектима у школи за ову школску годину

Током године Одељењске старешине и

руководиоци стручних

већа

VII Унапређивање материјално – техничке опремљености школе


Снимање постојеће опремљености школе

наставним средствима

IX, X Чланови НВ

Тражити од наставника спискове о потребним

наставним средствима за наредну школску

годину

IX, X Наставници

Одређивање приоритета набавке X НВ

Набавка наставних средстава Tоком године Одељењске старешине,


Опремање библиотеке ( набавка нових књига) Tоком године Библиотекар Предочити план потреба школе Савету IX -VI Чланови савета родитеља

128

родитеља како би што рационалније утрошили ученички динар (ако га буде) Редовно подносити извештај о утрошеним средствима

VIII Менаџерски послови


Израдити потребну документацију за уговарање

средстава са МП

Септембар рачуновођа

Направити план за утрошак средстава

добијених од Министарства просвете – по

уговореном ценусу (средстава су намењена за

исплату зарада и отпреминина)

Септембар рачуновођа

Направити план за утрошак средстава

добијених од Управе образовања (средства су

намењена за материјално одржавање школе,

јубиларне награде, семинаре, доградња школе,

превоз радника,...)

Јун- јул рачуновођа

Предочити план потреба школе Савету

родитеља како би што рационалније утрошили

ученички динар (ако га буде)

Редовно подносити извештај о утрошеним

средствима

Септембар-

јун

Чланови савета родитеља,


Учествовати у изради завршног рачуна Периодично рачунополагач

IX Рад са ученицима


На плану мотивације ученика иницирати

припрему фото-новина са истицањем

фотографија ученика генерације и најбољих

ученика одељења.

мај Разредне старешине

Разговор о предностима и недостатцима

мултимедијалне учионице септембар Информатичар

Подстицање ученика за учешће на такмичењима Прво

полугодиште

Педагог и наставници

Скретање пажње на правила понашања и лепог

опхођења Током

године

Педагог, одељењски

старешина

Осврт на ученички парламент Током

године

Педагог и наставник

Развијање и неговање хуманитарних акција Током

године

Наставници ГВ

Посете одељењским заједницама Током

године

Педагог, одељењски

старешина

128

X Рад са родитељима


Индивидуални разговори о проблемима детета Током године Педагог, секретар

Разговори са групом родитеља о одређеном

проблему у одељењу

Током године Одељењске старешине

Позивање родитеља ромске националности и

разговор о проблемима које имају

Током године Невладина организација

XI Сарадња са стручним институцијама


Сарадња у стручном усвршавању наставног

кадра са Регионалним центром за стручно

усавршавање у Нишу

Током године Педагог, стручни активи

Сарадња са дечијом библиотеком у Нишу Током године Наставници, учитељи,

библиотекари и ученици

Сарадња са НКЦ, смотре рецитатора мај учитељи

Сарадња са Савезом спортова града Ниша Април-мај Зоран Јаковљевић

XII Сарадња са друштвеном средином

Конкретизација свакодневних послова утврђује се оперативним планом.


Сарађивати са основним и средњим школама у

циљу примене добре праксе

Током године Представници школа

Сарађивати са општином Пантелеј у циљу

побољшања услова рада у школи

Током године Представници савета

грађана

Сарађивати са Домом здравља у Нишу у циљу

побољшања здраствене заштите ученика

Током године Лекари и медицинске

сестре

Сарађивати са интерресорном комисијом у

вези ИОП-а

Током године Чланови интерресорне

комисије, стручни

сарадници

Сарађивати са градским предузећима Током године Представници градских

предузећа

Сарађивати са Центром за социјални рад, у

циљу помоћи ученицима који имају васпитних

проблема

Током године Представници центра за

социјални рад

Сарађивати са МУП-ом Ниш и са школским

полицајцем у циљу побољшања безбедоносне

ситуације ученика

Током године Представници МУП-а

(школски полицајац)

Учествовати у организацији семинара ако се

буду организовали у школи

Током године Организатори семинара

Сарадња са Националном службом за

запошљавање на пројекту професионалне

оријентације

Април-мај Разредне старешине,

психолог у Националној

служби

128

ПРОГРАМ СТРУЧНИХ ОРГАНА ШКОЛЕ

3.2. НАСТАВНИЧКО ВЕЋЕ

Наставничко веће чине сви наставници и стручни сарадници школе. Седнице

Наставничког већа сазива и њима руководи директор без права одлучивања. Седницама

наставничког већа могу присуствовати и други запослени, ученици, родитељи или гости,

када је то од значаја за размстратрање одређених питања. О раду наставничког већа води се

записник, у складу са статутом школе.

Полазећи од законских одредби које регулишу рад стручних органа (чл. 65. Закона о

основама система образовања и васпитања) делокруг рада Наставничког већа састоји се од

следећих задатака:

- учешће у планирању и програмирању васпитно - образовног рада;

- покретање иницијативе за усавршавање образовно - васпитног рада;

- организација стручног усавршавања наставника и стручних сарадника;

- организовање сарадње са другим школама у граду и шире;

- праћење реализације плана и програма Наставничког већа и других стручних органа и

Годишњег програма рада школе;

- годишњи план рада Наставничког већа је скица планираних задатака осталих стручних

органа.

ЗАДАЦИ НАСТАВНИЧКОГ ВЕЋА СУ:

- утврђивање предлога годишњег програма рада у школи;

- утврђивање и објављивање распореда часова;

- разматрање укупних ртезултата васпитно-образовног рада и доношење мера за

унапређивање рада;

- одлучивање о подели предмета на наставнике, одељенских старешинстава, руководиоца

одељенских већа - на предлог директора школе;

- вршење расподеле послова и задатака- на предлог директора школе;

- сарадња са родитаљима;

- организовање рада одељенских већа, стручних актива, одељенских старешина,

наставника и стручних сарадника;

- предлагање ментора за приправнике;

- утврђивање програма екскурзија;

- похваљивање и изрицање дисциплинских мера ученицима

128

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈ

ДИНАМИКА

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТ

И

1. Подела предмета на наставнике

2. Подела одељенског старешинства

3. Усвајање коначног извештаја о успеху и дисциплини ученика у школској

2014/15.г.

4. Подела задужења у оквиру радне недеље

5. Извештај о раду за прошлу школску годину и предлог мера

6. Календар рада за школску 2015/16. годину и периодични извештај за тим за

самовредновање и ШРП

VIII

Директор

Директор

Педагог

Директор

Директор

Директор

7. Разматрање и усвајање Годишњег програма рада школе

8. Припрема за извођење екскурзије виших разреда

9. Идентификација ученика за додатну, допунску наставу и секције

10. Идентификација даровитих ученика

11. Програм стручног усавршавања

IX

Директор

Р. веће

Одељ.стар.

ОДЕЉ.СТ.

Педагог

12. Анализа изведеног програма у оквиру Дечије недеље

13. Извештај стручних актива поводом уједначавања ставова и критеријума

оцењивања

14. Припрема за први класификац. период (садржај родитељских

састанака, одељенских већа, стручних актива, Савета родитеља)

X

Васпитач

Руковод.

актива

Директор

15. Анализа реализације програма за протекли класификациони период (редовна,

додатна, допунска)

16. Анализа успеха за први класификациони период

17. Извештаји актива и извештај са изведене екскурзије виших разреда

XI

Руков. већа


Руковод.

актива

18. Извештај рада одељенских старешина (посете часовима ОС )

19. Програм за обележавање “Светог Саве” и Нове године

20. Утврђивање општег успеха и дисциплине

21. Организовање родитељских састанак

XII

Директор

Одељ.стар


Одељ.стар

22. Извештај рада одељенских старешина и одељенских заједница

23. Анализа рада стручних актива и стручних сарадника

24. Реализација допунске и додатне наставе

25. Ефекат уједначавања критеријума оцењивања (руководиоци стручних актива и

одељенске старешине)

26. Периодични извештаји тима за самовреднивање и ШРП

II

Одељ.стар

Руковод.

актива

Предметни

наставници

27. Анализа успешности сарадње родитеља и школе

28. Анализа реализације програма рада школе

29. Припреме за извођење екскурзије нижих разреда

III

Педагог

Директор

Учитељи

30. Припреме за Дан школе

31. Организација родитељских састанака

32. Анализа успеха и дисциплине

33. Ефикасност додатне и допунске наставе

34. Завршна припрема за извођење екскурзије

IV

Директор

Директор

Руковод. већа

Одељ. стар

Педагог

Директор

35. Одбор за прославу дана школе

36. Успех и дисциплина ученика VIII разреда

37. Дан школе

38. Организација другарске вечери за ученике VIII разреда

39. Предавање на тему: Постигнућа ученика и подршка ученика

V

Директор


Савет.род.

Директор

40. Извештај са екскурзија

41. Извештај са такмичења ученика

42. Анализа успеха и дисциплине ученика од I до VIII разреда

43. Анализа рада Наставничког већа

44. Извештај о раду стручних сарадника

VI

Вође пута

Педагог


Директор

128

3.3. ОДЕЉЕЊСКА ВЕЋА

Одељенско веће чине наставници који изводе наставу у одређеном одељењу. О

реализацији активности/тема одељенског већа води се евиденција кроз записнике у

дневницима образовно-васпитног рада за свако одељење посебно.

Одељењско веће за свој рад одговара Наставничком већу. Седнице одељењског већа

сазивају се једном седмично. Координацију рада Одељењских већа вршиће директор и

педагог школе.

ПРОГРАМ И ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ ВЕЋА НИЖИХ РАЗРЕДА

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈ

ДИНАМИКА

НОСИЦИ


1. Разматрање и усвајање планова и програма рада у наставним и

ваннаставним активностима за ову школску годину

2. Снабдевеност ученика уџбеницима, прибором и дечјом штампом

3. Планирање излета и екскурзије ученика

4. Tекућа питања (број ученика, утврђивање броја и распореда

писаних и контролних вежби, допунска настава, задужења за рад у

слободним акзивностима, набавка наставних средстава, сређивање

разредних књига, исхрана ученика, школа у природи

IX

Актив учитеља

Учитељи, родитељи

Актив учитеља,

педагог, директор

Учитељи,наставник

физичког васпитања,

наставница музичке

културе, разредне

старешине нижих

разреда

5. Извештај о реализацији програма рада у настави и осталим

активностима

6. Анализа напредовања ученика

7. Употреба наставних средстава

8. Остала питања

XI

Актив учитеља,

наставница енглеског,

наставник физичког,

наставница музичког,

разредне старешине

нижих разреда

9. Обележавање Нове године, избор најбољег појединца, избор

најуређеније учионице за I полугодиште, припрема за родитељски

састанак

10. Реализација планова и програма рада

11. Утврђивање успеха и дисциплине ученика на крају I

полугодишта

12. Текућа питања

XII

I

Учитељи, деца,

родитељи

Одељенско веће

нижих,актив учитеља

разреда, разредне

старешине

13. Извештај о реализацији програма рада


II

Учитељи,наставници

који предају у нижим

разредима, педаг.Тим

за самовредновање,

15. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају III

класификационог периода

16. Коришћење дечије штампе

17. Реализација планова рада


IV

Разредне старешине

Учитељи


19. Утврђивање успеха и дисциплине ученика на крају школске

године

20. Извештај о реализацији планова и програма рада у настави и

осталих активности

21. Извештај о раду Већа

22. Похвале и награде за најбоље ученике

23. План рада одељењског већа за шкoлску 2016/2017. годину

24. Сређивање педагошке документације


VI

Разредне старешине,

одељенско веће,

педагог


Педагог, дире.

Руководилац већа

Разредне старешине

128

ПРОГРАМ И ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ ВЕЋА ВИШИХ РАЗРЕДА

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈ ДИНАМИ

КА НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ 1. Утврђивање успеха ученика на крају шк.године (после

полагања поправних и завршних испита)

2. Усвајање плана рада Већа и свих планова рада (редовна,

допунска, додатна настава, слободне активности, одељенске

заједнице, одељенског старешине, изборна настава)

3. Утврђивање распореда часова редовне наставе и осталих

облика васпитно-образовног рада

VIII

чланови

одељењског

већа

4. Организација родитељског састанка

5. Организовање и реализација јесењег излета, екскурзије

6. Прелазак ученика у V разред - сарадња учитеља и

наставника.

7. Упознавање одељењског већа са ученицима који имају

тешкоће у праћењу наставе и са даровитим ученицима; ИОП,

ПП за поједине ученике.

8. Утврђивање распореда писмених задатака и писмених вежби.

IX 1. педагог

2. стручни

активи

3. чланови


већа

4. предметни


5.учитељи

9. Преглед почетног стања на основу иницијалних тестова

10.Предавање на тему „ Мотивација за учење".

11.Планирање и реализација "Ђачког дана".

12.Обухваћеност ученика друштвеним и слободним

активностима .Допунска и додатна настава.

13.Професионална оријентација ученика.

X

1. педагог 2. стручни активи 3. чланови одељењског већа 4. предметни наставници

14.Усклађивање критеријума оцењивања; Примена знања

стечених на семинару Методе наставе и учења.

15. Анализа успеха и дисциплине ученика у I клас.периоду.

16. Напредовање ученика који заостају у психофизичком

развоју.

17. Предлог мера за побољшање успеха.

18. Организација родитељског састанка.

XI

1. педагог 2. стручни активи 3. чланови одељењског већа 4. предметни наставници 5. директор

19. Припрема ученика за школска такмичења.

20. Реализација планова и програма рада свих облика васпитно

- образовне делатности (редовне, допунске, додатне наставе,

слободних активности).

21.Утврђивање успеха и владања ученика на крају првог

полугодишта и мере за побољшање.

23.Анализа професионалне оријентације ученика.

24. Организација прославе Нове године.

XII

1. предметни


2. чланови


већа и

педагог

ОС 5-8.

разреда

25. Организација прославе Светог Саве

21.Утврђивање успеха и владања ученика на крају првог

полугодишта и мере за побољшање.

22. Родитељски састанак

26. Спровођење мера за побољшање успеха ученика који

изостају са наставе због болести или из других разлога.

27. Договор о организацији и припреми ученика за такмичењa.

I

II

чланови


већа

педагог

128

28.Анализа сарадње са родитељима.

29. Анализа резултата рада тимова сродних предмета.

Корелација између предмета.

30. Активности у професионалној оријентацији ученика.

31. Предавање на тему "Новине у Правопису српског језика"

II

III

чланови одељењског већа (одељењске старешине и предметни наставници ) директор

32. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају III

класификац. периода.

33. Проблеми слабих ученика и како их решити пре краја

године.

34. Реализација планова и програма рада свих облика васп. –

образ. делатности.

35. Анализа остварених резултата на досадашњим

такмичењима .

36.Организација и реализација екскурзије ученика.

IV

чланови


већа

(одељењске

старешине и

предметни

наставници )

директор

37. Организација прославе Дана школе.

38. Организација пробног теста за пријемни испит

39. Организација припремне наставе за ученике 8. разреда

40.Организација и реализација матурске свечаности.

41. Утврђивање успеха и владања ученикаVIII разреда на крају

школске године.

42. Утврђивање предлога ОВ за носиоце дипломе" Вук

Караџић", посебних диплома и Ученика генерације.

V

1. сви наставници школе 2. наставници српског језика и математике, 3.педагог 4.одељењски старешина 8. разреда 5.директор 6. библиотекар

43. . Реализација планова и програма рада свих облика васп. –

образ. делатности.

44. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају школске

године, предлози за похвале и награде за најбоље ученике .

45. Утврђивање постигнутих резултата ученика на

такмичењима и смотрама.

46.Анализа професионалне оријентације ученика

47.Анализа резултата рада тимова сродних предмета

48.Утврђивање предлога плана екскурзија за наредну годину.

49. Анализа сарадње са родитељима.

50.Организација родитељског састанка.

VI

1. чланови


већа, педагог,

2. одељењске

старешине,

директор

3.

библиотекар

3.4. ОДЕЉЕЊСКИ СТАРЕШИНА

Одељењски старешина је педагошки организациони и административни руководилац

одељења. Родитељске састанке сазива, припрема и њима руководи.

Одељењски старешина је непосредни руководилац рада у одељењу који своју активност

реализује часом одељењске заједнице и одељењског старешине у форми обавезног рада у

ваннаставној активности.

Час одељењског старешине одржава се сваке недеље у одељењима од I-IV разреда, а

сваке друге недеље у одељењима од V – VIII разреда. При конкретизацији садржаја

128

образовно - васпитног рада одељењски старешина у своме раду полази од актуелне васпитне

проблематике и специфичних услова рада одељењског колектива. Програм рада одељењског

старешине поставља непосредну оријентацију за даље систематско и интензивно педагошко

деловање.

При изради оперативног плана рада одељењског старешине кључни задаци у

организацији и структурирању колектива ученика су: вођење педагошке документације и

неке основне методе, поступци и карактеристике рада одељењског старешине са појединцем,

групом и ученичким колективом.

Рад одељењског старешине обухвата следеће послове:

- планирање и програмирање,

- руковођење радом одељењског већа,

- координација рада и васпитних утицаја свих учесника и чинилаца,

- пружање помоћи у различитим облицима организовања и рада,

- успостављање сарадње са родитељима и другим чиниоцима ван школе,

- успостављање сарадње са стручним сарадницима, стручним органима, управом школе и

специјалистичким службама (здравственим, социјалним),

- организација радних група и комисија,

- организовање послова за унапређивање, анализирање и вредновање квалитета и ефеката

образовно-васпитног рада у одељењу

Поред глобалних и оперативних планова рада, одељењски старешна је дужан да се

припрема за облике рада а посебно за час одељењског старешине и да води евиденцију о

успешности предузетих мера

Програмски садржај одељенског старешине 5. разреда


1.Почетак школске године:снабдевеност ученика уџбеницима и прибором,

упознавање са календаром и планом рада.

2. Организација рада одељења; избор руководства одељењске заједнице.

3. Моја права и моје обавезе-упознавање ученика са Протоколом за заштиту ученика

4. Родитељски састанак; недеља отворених врата.

IX

5. Проблеми ученика: прелазак на предметну наставу,решавање проблема-како ћемо

помагати једни друге

6. Припрема за извођење екскурзије

7. Организовање или учествовање у хуманитарној акцији

8. Волонтерска акција уређења школског простора/дворишта

9. Посета једној културној институцији/музеј,позориште,галерија

X

10. Да ли сам задовољан радом и односом наставника и одељењског старешине

према мени? – анкета са дискусијом;

11. Анализа успеха и дисциплине у првом класификационом периду и мере за

побољшање успеха појединца(организовање помоћи слабијим ученицима)

12. Припрема за одржавање родитељског састанка

13. Недеља различитих култура-обележавање Дана толеранције

14. Како мотивисати децу да имају правилан однос према ДКР и очувању школске

средине

XI

15. Предавање на тему „Дрога, дуван, алкохол-да или не“

16. Посета Сајму књига

17. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају првог полугодишта -Проблеми у

одељењу-однос појединца према обавезама.

18. Радионица Конфликти и шта са њима

XII

128

19. Родитељски састанак.

20. Организовање зимовања ученика

21. Прослава Светог Саве

I

22. Ваннаставни рад ученика, учествовање ученика на такмичењима и у културним

манифестацијама школе и шире.

23. Изнеси свој проблем и помоћи ћу ти- саветодавни рад са ученицима

24. Волонтерска акција-сређивање радног простора

II

25. Однос деце према старијима/родитељима- обележавање Осмог марта

26. Развијање потреба ученика за културне и образовне вредности / Посета

биоскопу или позоришту.

27. Како побољшати успех, организовање помоћи слабијим ученицима

28. Успех и дисциплина ученика у трећем класификационом периоду.

29. Радионица из области ненасилна комуникација Еликсир толеранције

III

30.Родитељски састанак

31. Идемо у шетњу-здраво живимо

32. Како препознати лажно другарство, а како сачувати доброг друга?

IV

33.Анализа резултата рада ученика којима је организована помоћ у савладавању

наставних садржаја;даљи кораци ка побољшању успеха

34. Прослава Дана школе

V

35. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају школске године,предлог ученика

за похвале и награде.

36.Родитељски састанак

VI



1 Организовање одељенског колектива ученика

2 Родитељски састанак - недеља отворених врата

3

Упознавање ученика са протоколом за заштиту ученика и кућним редом и

правилима понашања у школи IX

4 Организовање излета

5 Снабдевеност ученика уџбеницима и прибором

6 Волонтерска акција уређења школског дворишта ( ДКР)

7 Тескоце и проблеми уценика који заостају у раду X

8 Претплата на дечију штампу, остале новчане и школске обавезе

9 На прагу пубертета

10 Анализа успеха и дисциплине ученика на крају I класификационог периода

11 Родитељски састанак

12 Обележавање Дана толеранције у недељи различитих култура

13 Однос родитеља и деце XI

14 Тешкоће у настави и одељењу

15

Тема – Негативни утицај дувана, алкохола и дроге на млади организам –

предавање

16 Право и лажно другарство

17 Организовање посета културним и спортским институцијама у граду XII

18 Како цу провести зимски распуст? Прослава Нове године

19 Припрема за прославу Светог Саве

20 Развијамо љубав према књизи – одлазак у библиотеку I

128

21 Праћење напредовања ученика. Помоћ ученицима који имају тешкоћа у раду

22 Понашање ученика у школи, на улици и другим јавним местима II

23 . Организован одлазак у позориште, биоскоп – по избору ученика

24 Волонтерска акцијауређења школског простора

25 Обележавања 8. марта

26 Родитељски састанак III

27

Анализа успеха и дисциплине на крају III класификационог периода – разговор са

ученицима

28 Како проводим слободно време?

29 Прослава Ускрса

30 Обележавање недеље здравог живота IV

31 Организован одлазак у позориште, биоскоп – по избору ученика

32 Правила понашања на екскурзији

33 Помоћ ученицима који имају тешкоћа у раду –индивидуални и групни рад V

34 Прослава Дана школе

35 Анализа успеха и дисциплине ученика на крају школске године

36 Планирање летовања и договор за наредну школску годину VI



1. Избор руководства одељењске заједнице .

2. Шта су то правила и шта би се догодило да их нема-демократија или анархија

(правилник о почнашању у школи)

3. Родитељски састанак: избор Савета родитеља, Недеља отворених врата, Протокол за

заштиту деце. Кућни ред школе и правилник о понашању

4. Анкетирање ученика о секцијама и слободним активностима у школи.

5. Извођење једнодневног излета.

IX

6. Усмеравање ученика на секције,додатну, допунску наставу и друге активности

7. Активности у оквиру Дечје недеље: хуманитарна акција,Наш плакат о нези зуба,

Моја прва енциклопедија.“ Ђачки дан“ и ми у њему

8. Упознавање ученика са различитим техникама учења.

9. Припрема за извођење екскурзије

10. Односи међу половима.

X

11.Посета Музеју града Ниша

12. Анализа успеха и дисциплине; родитељски састанак

13. Како рационално користити време током дана( о радним навикама и слободном

времену)

14. Размена искустава о изворима сазнања у оквиру мотивисања ученика за самостално

стицања знања

XI

15. Болести зависности

16. Посета Сајму књига; шта и како читаш?

17. Текући проблеми. Предлог мера за бољи успех.

18. Припрема за одржавање квиза знања.

XII

19. Анализа успеха и дисциплине. Родитељски састанак.

20. Организовање прославе Светог Саве. I

21. Припрема ученика за одељењску приредбу ( Дан заљубљених, Свети Трифун ,

караоке)

II

128

22. Упознавање ученика са хуманитарним организацијама и учешће у хуманитарној

акцији.

23. Ученици причају о својим проблемима. Организовање помоћи слабијим ученицима

24. Посета Народном позоришту или манифестацији Наук није баук

25. Уређење школског дворишта

26. Животни пут личности којој се дивим, искуства других која утичу на моје

одрастање

27. Организовање помоћи ученицима који имају потешкоће у учењу.

28. Посета здравственој станици и фризерском салону

III

29. Недеља здравог живота: Шетњом до здравља, радимо вежбе за корекцију

деформитета кичме.

30. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају III класификационог периода Како

ћу побољшати свој успех

31.Родитељски сасзтанак

IV

32. Лична одговорност

33. Пријатељство и љубав

34. Анализа постигнутих резултата на такмичењима, предлог за најбољег појединца

одељења

35. Припреме за прославу Дана школе

V

36. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају школске године

37. Родитељски састанак. VI


ВРЕМЕ САДРЖАЈ РАДА

СЕПТЕМБАР

Кућни ред школе

Игре по слободном избору

Разликујемо се у ставовима, мишљењу, навикама,потребама

Вредносне оријентације ученика

ОКТОБАР

Фактори професионалног опредељења

Превентива заразних болести

Препознавање и прихватање сопствених вредности и ограничења

Игре по слободном избору

НОВЕМБАР

Рационално коришћење слободног времена

Шта знаш о болестима зависности ?

Професионална интересовања

Планирање породице као обавеза и одговорност

ДЕЦЕМБАР

Неспоразуми са родитељима и како их решити

Пројекција видеофилма

Анализа резултата учења

ЈАНУАР

Прослава дана Светог Саве

Социо-радионица по избору ученика (Цивилно удружење)

ФЕБРУАР

Љубав, пунолетство и зрелост

Проблеми одрастања и породица

Информисање ученика о могућностима уписа у средње школе

Критика и самокритика

128

МАРТ

Анкета о избору занимања

Равноправност између полова

Неговање и развијање пријатељства

Чиме би могао да се бавиш

АПРИЛ

Потреба да нас други прихвате и начини понашања

Брак и пунолетство

Предавање о наркоманији

МАЈ

Професионално информисање ученика –представљање школа

Припремање програма за опроштај

Утицај медија на понашање вршњака

3.5. САВЕТ РОДИТЕЉА

Сарадња породице и школе представља једну од битних претпоставки у реализацији

програмских задатака школе. Сарадња родитеља и школе одвијаће се у оквиру

индивидуалних разговора, групних разговора са родитељима, кроз родитељске састанке и

кроз рад Савета родитеља школе.

а) Индивидуални разговори - ово је веома подесан облик сарадње родитеља и наставника,

јер су наставници у прилици да у непосредном контакту добију информације о ученицима, и

то социо -економским условима породице, културним условима, односима у породици,

односу родитеља према деци и обрнуто, здравственом стању, психо - физичком развоју деце

и др.

б) Групни састанци са родитељима заказују се према унапред утврђеном плану, са групом

родитеља код чије деце су утврђени заједнички проблеми у понашању и учењу, па у

договору са родитељима треба утврдити методе и средства њиховог решавања.

в) Родитељски састанци - зависно од проблематике која ће бити решавана, могу се

организовати одељењски, разредни и општи родитељски састанци, У припреми одељењских

састанака треба да учествују разредни старешине и одељењски савет родитеља. На овим

састанцима решавају се следећа питања:

- планирање рада школе,

- организација и извођење наставе,

- предузимање већих заједничких акција, и др.

На одељењским родитељским састанцима у центру пажње треба да су проблеми одељења,

односно питања која су везана за организацију наставе, дисциплину ученика, организацију

слободног времена, организацију разних посета и екскурзија, успех и понашање ученика.

Конкретизацију наведених садржаја разредне старешине су дужне да разраде у својим

плановима сарадње са родитељима и да о реализацији воде евиденцију у својим разредним

књигама.

г) Посебни облик сарадње школе и породице јесте Савет родитеља школе који се

организују од представника родитеља ученика свих одељења.

128

Чланови Савета родитеља за 2016/2017. Год

ПРОГРАМ И ПЛАН РАДА САВЕТА РОДИТЕЉА


1. Упознавање са родитељима и њиховим компентенцијама

2. Конституисање Савета родитеља

3. Усвајање плана рада

4. Разматрање извештаја о раду школе

5. Разматрање извештаја о раду директора

6. Разматрање нацрта ГПРШ

7. Екскурзије ученика

IX

8. Успех и дисциплина на крају I класификационог периода

9. Извештај са излета


XI

11. Отварање понуде за екскурзије ученика и полазника ППП

12. Дневнице за разредне старешине

13. Извештаји са новогодишњег вашара и журке 14. Прослава дана Св. Саве


I

16. Успех и дисциплина ученика на крају I полугодишта

17. Извештај о сагласностима за екскурзију

18. Измиривање ночаних обавеза родитеља

19. Понуда за наставу у природи


II

Име и презиме Представник одељења

Милена Николић ППП

Надица Крстић I/1

Ивана Бојић II/1

Ана Павловић III/1

Бранислав Крстић IV/1

Бојана Милошевић IV/2

Милена Антић I/2-III/2

Милан Крстић II/2-IV/3

Маја Стојановић I/3-III/3

Драгана Бранковић II/3-IV/4

Бранкица Цајић V/1

Горан Јанковић VI/1

Ана Милошевић VI/2

Миодраг Стефановић VII/1

Јасмина Станковић VII/2

Милена Петровић VIII/1

Данијела Младеновић VIII/2

128

21. Прослава дана школе

22. Анализа успеха и дисциплине на крају III класификационог периода

23. Избор уџбеника за наредну школску годину

24. Акција Савета родитеља

25. Екскурзија и настава у природи


IV

27. Анализа успеха и дисциплине ученика на крају школске године

28. Извештај о реализацији Плана и програма рада

29. Завршни испит

30. Ученик генерације

31. Извештај са екскурзије и наставе у природи


VI

У савет родитеља школе бира се по један представник родитеља ученика сваког

одељења, односно васпитне групе ако школа остварује предшколски програм.

3.6. СТРУЧНА ВЕЋА ЗА ОБЛАСТИ ПРЕДМЕТА

Реализација плана и програма стручних већа прати се периодично, на крају првог и

другог полугодишта и она ће бити саставни део анализе реализације Годишњег плана рада

која ће се разматрати на Наставничком већу. Носиоци праћења остваривања програма

стручних већа биће председник / руководиоц стручног већа , у сарадњи са педагошком

службом и директором школе, о чему извештавају Наставничко веће.

Стручна већа у школи организована су на нивоу сродних предмета. Сва стручна већа доносе

своје планове рада.

Проблематика којом ће се бавити стручна већа је следећа:

- планирају и програмирају образовно-васпитни процес,

- сачињавају годишње и оперативне планове рада за редовну наставу, допунски и додатни

рад, слободне активности и прате њихово остваривање,

- остварују корелацију измђ|у садржаја различитих предмета,

- програмирају и остварују програм стручног, педагошког и методичког

усавршавања наставника и унапређују образовно-васпитни процес,

- прате квалитет и динамику остваривања образовно-васпитних задатака,

- оцењују резултате рада применом поузданих мерних инструмената,

- прате примену објективних поступака и инструмената у мерењу постигнућа ученика,

- унапређују образовно-васпитни процес увођењем иновација и боље

организације рада, упознају наставнике са савременим облицима рада,

методама, средствима и другим елементима савремене организације образовно- васпитног

процеса у школи,

- прате, анализирају и унапређују индивидуално усавршавање својих чланова,

- организују пружање помоћи у раду наставницима приправницима,

- предлажу побољшање материјалне основе рада (израда плана набавке

нових наставних средстава и опреме),

- сарађују са стручним сарадницима у школи и ван ње,

- сарађују са другим стручним активима ван школе.

У школи ће радити следећа стручна већа:

1) Стручно веће учитеља (наставника разредне наставе),

128

2) Стручно веће васпитача предшколске групе

3) Стручно веће наставника друштвено-језичког смера,

4) Стручно веће природно-математичког смера и

5) Стручно веће ликовног, музичког и физичког васпитања.

3.6.1. СТРУЧНО ВЕЋЕ НАСТАВНИКА РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ

ПРОГРАМ И ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА НАСТАВНИКА РАЗРЕДНЕ

НАСТАВЕ ЗА ШКОЛСКУ 2016/2017 . ГОДИНУ


.Договор око израде Годишњег програма рада стручног већа за наредну

школску годину

Израда годишњих планова рада за 2016/17. годину

VIII

Пријем првака

Усвајање плана рада стручног већа за наредну школску годину

Предлог за обележавање Дечије недеље

Недеља отворених врата

IX

Информација о стручном усавршавању наставника (на нивоу региона)

Обележавање Дечије недеље –излет до Ниша(Луткарско позориште, тврђава,

„Чаир“-посета стадиону).

Кутак за ученике„ Сазнао сам, научио ...“Етно кутак”

Планирање угледних и огледних часова.

X

Договор око предстојећих такмичења

Анализа рада у претходном периоду, активности из ШРП

Припреме ученика за предстојећа такмичења

Покажи шта знаш ( глума,имитирање,певање...)

Обележавање Дана просветних радника на нивоу актива

XI – XII

Договор око организације школских такмичења

Предавање на тему „ Изборни предмети“ –размена искуства,примери добре

праксе.

Анализа рада допунске и додатне наставе

Квиз знања –међуодељењска такмичења.

Избор издавача за уџбенике

Договор о ускршњем вашару.

II – III

Припрема за дан школе

Анализа учешћа и постигнутух резултата на такмичењима

Сарадња са школским библиотекаром у току школске године

Учешће чланова актива на семинарима

Хуманитарне акције- пружимо руку разумевања ( у току школске године)

Анализа угледних часова

V

Анализа успеха на крају школске године

Анализа рада актива у току године, анализа постигнућа ученика Предлози и

идеје за израду плана и програм за наредну школсу годину.

Избор руководиоца већа за наредну школску годину

VI

128

3.6.2. ПРОГРАМ И ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ВАСПИТАЧА ЗA

ШКОЛСКУ 2016/2017 . ГОДИНУ


1. Усвајање плана рада већа

2. Избор руководиоца већа

3. Договор о набавци књига за рад предшколских група

4. Анализа потрошеног материјала и средстава за дидактички материјал

5. Избор часописа

6. Избор савета родитеља

IX

7. Извештај о раду група у првом тромесечју

8. Размена искуства васпитача

9. Припрема програма за прославу Нове године и Светог Саве

10. Разно

XI

11. Извештај о раду на крају првог полугодишта

12. Анализа прославе Нове године и подела пакетића

13. Разно

I

14. Анализа рада на крају трећег класификационог периода

15. Договор о прослави Ускрса

16. Договор о упису деце у први разред

17. Планирање приредбе за прославу Дана школе

III

18. Реализација плана и програма за школску 2015/2016. год

19. Договор о приредби на крају школске године

20. Разно

VI

3.6.3. СТРУЧНО ВЕЋЕ ДРУШТВЕНИХ НАУКА И ЈЕЗИКА План рада струћног већа друштвено-језичке групе предмета за 2016/2017. год.

Август Реализатори

1. Усвајње и разматрање Годишњег плана рада,

2. Подела часова и задужења у школској 2016/2017.год.

3. Избор руководиоца стручног већа,

4.Анализа новина у Закону о основном образовањуи васпитању

Септембар

1. Предлог набавка наставних средстава и стручне литературе Ј.Ћетковић, Т.Ђорђевић, К.Милошевић,

С.Ристић, М Јовановић и M. Бугарин

2. Предлог о стручном усавршавању наставника друштвено-

језичког смера за програм стручног усавршавања наставника у

току школске године.

Ј.Ћетковић, Т.Ђорђевић, К.Милошевић,


3. Израда прилагођеног плана рада за ученике којима је такво

прилагођавање потребно

Т.Ђорђевић, Ј.Ћетковић, К.Милошевић,


4. План извођења писмених задатака и тестова Ј.Ћетковић, Т.Ђорђевић, К.Милошевић,


5.Дан писмености M. Бугарин, Ј Ћетковић, С. Ристић

6.Израда годишњег плана рада додатне и допунске наставе на

основу анализе успеха ученика на завршном испиту

.Ћетковић, Т.Ђорђевић, К. Милошевић,


128

7. Усаглашавање критеријума оцењивања

Ј.Ћетковић, Т.Ђорђевић, К.

Милошевић, С.Ристић, М Јовановић и

M. Бугарин

Октобар

1.Приредба поводом дечије недеље М Бугарин, Ј Ћетковић

2.Остваривање сарадње између стручних већа ради лакшег

савладавања садржаја, где су ученици показали ни M. Бугарин

жи ниво постигнућа

,јЋетковић,Т.Ђорђевић,К. Милошевић,


3.Јавни час Ј. Ћетковић

4. Предвидети чешће петнаестоминутне провере из садржаја на

којима су ученици показали низак ниво постигнућа на

завршном испиту.

.Ћетковић, Т.Ђорђевић, К. Милошевић,


Новембар

1. Посета сајма књига М. Бугарин, Ј.Ћетковић

2. Одлазак у биоскоп Ј.Ћетковић,

3. Посета Народне библиотеке М . Бугарин

3. Анализа постигнутих резултата у раду са ученицима

Т.Ђорђевић, Ј.Ћетковић, К.

Милошевић, С.Ристић, М Јовановић, М.

Бугарин

Децембар

1. Праћење напредовања ученика К. Милошевић

2. Угледни час (исорија и немачки) Т. Ђорђевић и М Јовановић

3. Додатни и допунски рад, припреме за такмичење



Бугарин

4. Припреме за прославу Нове године Ј.Ћетковић,

5. План Припреме за завршни испит Т.Ђорђевић, Ј.Ћетковић, К. Милошевић

Јануар

1. . Анализа постигнутих резултата у раду са ученицима


Милошевић, С.Ристић, М Јовановић. М.

Бугарин

2. Дан са песницима M. Бугарин, Ј. Ћетковић

Фебруар

1.Организација школских такмичења



Бугарин

2. Помоћ ученицима који слабије напредују Т.Ђорђевић, Ј.Ћетковић, К.

Милошевић, С.Ристић, М Јовановић

4. Тематска изложба Дан матерњег јетзика Ј. Ћетковић, С.Ристић, М Јовановић

Март

1. Одлазак у позориште са ученицима С. Ристић

2. Сарадња са другим активима-посета културној установи,

ПД, , ,


Милошевић, С.Ристић, М Јовановић, M.

Бугарин

3. Иницијално тестирање ученика осмог разреда

128

4.Угледни час (тимски час географије, енглеског и српског) К. Милошевић, С.Ристић и Ј.Ћетковић

Април

1.Савремени токови у настави-предавање

2. Припреме за прославу Дана школе, Ј.Ћетковић, M. Бугарин

3.Учешће на такмичењима Т.Ђорђевић, Ј.Ћетковић, К.

Милошевић, С.Ристић, М. Бугарин

3. Анализа постигнутих резултата у раду са ученицима



Бугарин

Мај

1.Пробно тестирање за осми разред Т.Ђорђевић, Ј.Ћетковић, К. Милошевић

2. Израда часописа M. Бугарин, Ј. Ћетковић

Јун

1.Преношење искустава са посећених семинара Т.Ђорђевић, Ј.Ћетковић, К.


2.Оцена успеха у редовној настави и осталим активностима Т.Ђорђевић, Ј.Ћетковић, К.


3.Осврт на рад актива и предлог мера за унапређење рада у

следећој школској години

3.6.4. СТРУЧНО ВЕЋЕ ПРИРОДНО - МАТЕМАТИЧКИХ НАУКА

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈ ДИНАМИКА НОСИОЦИ


Анализа рада у претходној школскојгодини и предлог новог

годишњег плана и програма

Усвајање новог годишњег плана и програма

Усвајање годишњих школских програма за 5. 6. 7. и 8. Разред

Усаглашавање школског програма за Законом о систему

образовања и васпитања

Договор о подели часова и конкретних задужења у оквиру

стручног већа

Избор руководиоца већа за наредну школску годину

VIII

Веће наставника

природних

наука:

математика,

биологија,

физика,

хемија,

техничко,

информатика

Предлог набавке наставних средстава и стручне литературе

Предлог за израду програма стручног усавршавања наставника

у току школске године

Израда годишњег плана рада допунске и додатне наставе

Распоред писмених задатака и контролних вежби

Договор о хоризонталном повезивању градива и изради

планова за децу која раде по ИОП-у

Планирање угледних (огледних) часова

IX

Усаглашавање критеријума оцењивања ученика уз анализу

примене образовних стандарда

Договор о чешћим петнаестоминутним проверама знања из

садржаја чији је низак ниво постигнућа на завршном испиту

Разговор на тему вршњачког подучавања- помоћи бољих

X- XI

128

ученика онима са нижим нивоом постигнућа

Организација и реализација рада секција, трибина, смотри,

посета, такмичења

Анализа рада у првом класификационом периоду

Припреме за учешће на школским и такмичењима ван школе

Анализа постигнућа кроз израду полугодишњих тестова

Анализа рада слободних активности и секција

Анализа постигнутих резултата ученика у првом полугодишту,

предлог мера за побољшање рада неуспешних

Договор о плану припремне наставе за завршни испит

XII- I

Организација такмичења

Анализа рада на часовима додатне и допунске наставе и

предлог мера за помоћ ученицима

Организовање припремне наставе за ученике осмог разреда

II- III- IV

Договор о избору уџбеника за наредну школску годину

Анализа резултата са такмичења

Анализа успеха на крају школске године

Сумирање рада стручног већа и предлог мера за наредну


V- VI

128

3.6.5. СТРУЧНО ВЕЋЕ ЗА УМЕТНОСТ, КУЛТУРУ И СПОРТ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈ ДИНАМИКА НОСИОЦИ


1. Задужења у оквиру актива (редовна настава, слободне

активности)

2. Распоред извођења огледних часовa

3.Учлањење ученика у постојеће секције

4. Припреме закрос

5. Припрема ученика за излет

6. Припремање радова и постављање изложбе

7. Вршење мерења и анализа антропометријских и

моторичких

способности ученика

VIII

-

IX

Веће наставника

уметности,

културе и

спорта:

Ликовна

култура,

Музичка

култура,

Физичко

васпитање

8. Организовање кроса у школи

9. Учешће на ликовном темату и естетска анализа радова

10. Посета симфонијском оркестру

11. Дечија недеља и спортска такмичења

X

11. Уређење школе

12. Учешће на кооперативним турнирима

13. Обележавање међународног дана музике

XI

14.Припремеза обележавање Дана Светог Саве

15. Примена образовних стандарда у настави и

постигнућа

ученика

16. Новогодишњи вашар

XII

17. Aнализа рада актива

18. Учешће у обележавању школске славе Светог Саве

19.О зимском распусту

I

20.Припрема ликовних радова поводом 1

21. фебруара

22.Игре на снегу

23. О критеријуму оцењивања ученика од стране

наставника

овог актива

24. Тема мама -8. март

II

25.Уређење школе

26.Пано за 8.март

27.Припрема радова за такмичење

28.Школски и међушколски крос и атлетска такмичења

III

29.Припреме за одржавање пролећног школског кроса

30.Ускршњи вашар

31.Припрема за прославу Дана школе

IV

32. Учешће школских екипа на предстојећим V

128

Координацију рада стручних актива вршиће директор школе.

О реализацији програма стручног већа води се евиденција кроз записнике, за свако веће

посебно. Евиденција о раду већа садржи: Датум рада, име и презиме одсутних наставника,

клаузула да ли је оправдано одсутан, дневни ред, преглед садржаја рада/дискусије, закључци, мере

које се предузимају. О раду свих стгручних органа се води евиденција на изложени начин.

СТРУЧНИ АКТИВИ

Школа има: стручни актив за развојно планирање, стручни актив за развој

школског програма.

3.6.6. СТРУЧНИ АКТИВ ЗА РАЗВОЈНО ПЛАНИРАЊЕ Чланови Стручног актива за развојно планирање су:

1. Ђорђевић Татијана, координатор тима

2. Филиповић Предраг

3. Бранковић Драган

4. Ђорђевић Татијана

5. Трајковић Наташа

6. Ристић Соња

7. Станковић Јасмина, родитељ

8. Представник локалне самоуправе

Чланови тима ШРП су за период 2016-2019. год. дефинисали:

ОПШТИ РАЗВОЈНИ ЦИЉ:

УНАПРЕЂИВАЊЕ КВАЛИТЕТА НАСТАВЕ, УЧЕЊА И ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА

КРОЗ РАД И УЛАГАЊЕ У ЉУДСКЕ И МАТЕРИЈАЛНЕ РЕСУСРСЕ

Полазна основа за израду новог развојног плана били су извештај о реализацији

претходног развојног плана, извештај о инспекцијско-педагошком надзору просветних

саветника Школске управе Ниш тј. спољашњег вредновања рада школе, извештај о

самовредновању рада школе и истраживање, односно анкета која је обухватила запослене у

школи.

Извештај о реализацији претходног развојног плана дао је почетне смернице у ком

правцу треба планирати циљеве и задатке садашњег Развојног плана.

такмичењима

у оквиру Данашколе

33. Постављање изложбе ученичких радова

34.Спортски дан –међуодељенска такмичења

35.Прослава Дана школе

36.Завршна општинска такмичења

37.Међуодељенска такмичења

38.Анализа рада Актива и постигнутих резултата на

такмичењима

VI

128

При одређивању развојних циљева, посебно смо водили рачуна о потребама ученика,

наставника, родитеља и локалне заједнице, затим о специфичностима школе и средине, као

и о расположивим ресурсима који ће омогућити остварење заједничке визије.

План рада стручног актива за развојно планирање

Време

реализације

Садржај Начин


Носиоци


Септембар-

Децембар

2016.

1. Дефинисање активности и задатака,

носилаца, временске динамике, ресурса,

начина евалуације 2. Праћење имплементације Школског

развојног плана

Прикупљање података од задужених колега о реализованим активностима Систематизација и обрада прикупљених података

Директор

школе,

Чланови тима

Јануар-Мај

2017.г.

1. Анализа урађених задужења

2. Праћење имплементације Школског

развојног плана

Састанак тима Систематизација и обрада прикупљених података

Директор

школе,


и остали

наставници у

школи

Јун- 2017.г. 1. Анализа урађених задужења

2. Читање извештаја о реализацији

активности за крај школске

2016/2017.г.

3. Пресек стања/ планирано- реализовано 4. Интегрисање акционих планова тимова

за самовредновање из свих области у

Акциони план ШРП за школску

2016/2017. Избор нових области из

самовредновања

Састанак тима

Прикупљање података од задужених колега о реализованим активностима Систематизација и обрада прикупљених података Израда

годишњег

пресека стања

Директор

школе,


128

3.6.7. ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ЗА РАЗВОЈ ШКОЛСКОГ

ПРОГРАМА

Стручни актив за развој школског програма чине руководиоци већа млађих и

старијих разреда, руководиоци стручних већа и стручни сарадници. Тим за развој Школског

програма чине поред директора, педагога, сви руководиоци разредних и стручних већа ,

као и професор информатике .

Руководиоц стручног актива за развој школског програма је Зељковић Александра.

Програмски задаци стручног тима за развој школског програма :

Да школски програми морају бити засновани на општим принципима, циљевима и исходима

датим од стране МП Србије у складу са важећим Законом о основама система образовања и

васпитања и Правилницима о наставном плану и програму и Правилницима о општим

стандардима постигнућа – образовним стандардима за крај обавезног образовања и за крај

првог циклуса обавезног образовања за предмете српски језик, математика и природа и

друштво.;

Даље спровођење естетског уређења ентеријера и екстеријера школе

Унапређење квалитета наставног процеса и повећање мотивације за учење и

активности у школи према задацима из ШРП

Заснивање образовања на активним и искуственим методама наставе и учења и

корелацији међу предметима

Током године унапређивати и пратити концепт школског програма

Наставни процес усмерити на исходе учења и њихову примену у свакодневници

Поштовати индивидуалне разлике међу ученицима по начину учења и брзини

напредовања – диференцијације у раду са ученицима

Наставити са уједначавањем критеријума оцењивања на нивоу већа и стручних актива

како би оцењивање било што реалније(у складу са новим Правилником о оцењивању издатим од

стране Министарства просвете 2004. године (Сл. Гласник бр. 93/ 04.),

Радити даље на отлањању недостатака у школској згради- формирање кабинета

Посебна пажња биће посвећена учешћу наставника на семинарима и организацији

семинара у школи

Унапређење васпитнообразобног рада даљом реализацијом огледних часова- као примери

добре праксе

Редовно праћење и анализирање напредовања и дисциплине ученика

Појачати дежурство наставника у смислу одговорности за штету и радити на допуни

Правилника о безбедности

Подстицати ученике за такмичења из разних области

Активности слободног времена из продуженог боравка обогаћивати што разноврснијим

садржајем

Потенцирати рад ученичког парламента

За квалитет образовања и рада школе одговорни не само наставници већ и остали актери-

родитељи,локална заједница,ученици

Аплицирање и спровођење мини Пројеката

Стручни актив ће се састајати према потреби а у складу са активностима из школских

програма.

128

месец Caдpжaj, активности Носиоци и

сарадници

Начин и

исходи

IX

Слободне активности, секције и такмичења, спортске

активности, друштвене и техничке активности,

хуманитарне акције

Утврђивање оквира планова рада у вези са распоредом

градива редовне наставе , допунског и додатног рада ,

слободних активности , као и методологију планирања

рада и програма наставника за непосредан образовно -

васпитнирад;

Рyк. Актива Члaнови већа Наставници

Консултације Договори Анализа Дневници Рада

X

Израда процедуре за припрему и извођење екскурзија

Израда процедуре за припрему и извођење наставе у

природи

Предлог оперативног програма екскурзија и наставе у

природи

Рyк. Актива Члaнови већа Одељењске старешине Педагог

Консултације Договор Разговор Анализа Програми

XII

Анализа реализације школског програма за први и

други циклус

Анализа реализације оперативних наставних планова и

програма

Члaн. Актива Пeдaгoг Директор

Протоколи праћења Листе снимања Разговор Анализа

II

Анализа реализације ваннаставних активности ученика

Избор уџбеника , приручника , радних свески ,

часописа , дидактичког материјала и предлог

Наставничком већу ради усвајања ;



IV

Анализа реализације предшколског програма и

школског програма за први и други циклус на крају

трећег тромесечја


програма на крају трећег тромесечја

Члaн. Актива Пeдaгoг


VI

Анализа реализације предшколског програма и

школског програма за први и други циклус


програма

Усвајање предлога оперативних наставних планова и

програма


Консултације Договор Протоколи праћења Листе снимања Разговор Анализа Предлози програма

VIII

Усвајање годишњег програма актива

Подела задужења међу члановима актива

Примена законских захтева у изради наставних планова

и програма

Планирање и програмирање додатне наставе

Планирање и програмирање предшколског припремног

одељења

Рyк. Актива Чланови Актива Наставници Педагог

Консултације Договори Усвојен програм рада Запсиници Анализа планова и програма Израђени предлози планова и програма

128

3.6.8.ТИМОВИ У ШКОЛИ

У школи ће радити следећи стручни тимови:

а) Стручни тим за самовредновање рада школе

б) Стручни тим за заштиту и безбедност ученика од насиља, злостављања и занемаривања

в) Тим за стручно усавршавање

г) Стручни тим за инклузивно образовање

д) Стручни тим за Професионалну оријентацију

ђ) Тим инфо центра

е) Тим за уређење школског простора

ж) Тим за приредбе и културне манифестације у школи

з) Тим за писање пројеката

а) Стручни тим за самовредновање

Самовредновање је поступак којим се вреднује сопствена пракса и сопствени рад,

полазећи од анализе шта је и како је урађено. Циљ самовредновања је унапређивање

квалитета рада школе. Самовредновање је континуиран процес у коме се школа не бави само

сагледавањем резултата, већ и проценом колико су ефикасне активности које делимично или

у потпуности зависе од актера у једној образовно–васпитној установи.

Резултати самовредновања школе представљају основу за израду како акционих

планова, тако и развојног плана за период од три до пет година. Развојним планом се

дефинишу области квалитета које треба унапређивати, задаци, активности и носиоци

активности. Такође се планирају ресурси за остваривање постављених задатака, као и

детаљан временски план за њихову реализацију. У процесу школског развојног планирања

учествују све интересне групе, а на предлог стручног актива за развојно планирање,

Школски одбор усваја развојни план.

ЧЛАНОВИ ТИМА ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ СУ СВИ НАСТАВНИЦИ ШКОЛЕ, СТРУЧНИ САРАДНИЦИ,

СЕКРЕТАР И ДИРЕКТОР.

Координатор тима : Данијела Саковић

Чланови тима:

1. Јелена Ћетковић

2. Наташа Трајковић

3. Рајна Жикић

4. Милица Јанковић, ученик VIII разреда

Циљеви самовредновања:

- Унапређење квалитета рада школе

- Унапређење квалитета наставно-образовног процеса

- Унапредити квалитет школских постигнућа

- Усаглашавање стандарда квалитета рада

- Примена стандарда у пракси

- Обезбедедити одговорност свих актера у васпитно-образовном процесу

- Самовредновање рада свих актера у васпитно-образовном процесу школе.

128

Питања на које треба да одговори тим:

- Колико је добра наша школа?

- Како то знамо?

- Шта треба да учинимо да буде још боља?

- Како осавременити наставно-образовни процес?

- Како стечена знања применити у пракси?

- Колико смо спремни да прихватимо одговорност за сопствени рад?

Задаци: - Одредити фазе рада.

- Израда сопствених правила процедуре и принципа самовредновања

- Избор кључних области и подручја вредновања:

- Одређивање нивоа и обима вредновања кључних области

- Избор техника и инструмената.

- Избор области за самовредновање.

План рада Тима за самовредновање

МЕСЕЦ ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ - АКТИВНОСТИ

IX

Упознавање нових чланова тима за Приручником за самовредновање

и Стандардима рада установа.

Израда плана вредновања (одабир активности у току процеса, избор

учесника у процесу самовредновања, време реализације активности и

одабир техника и инструмената);

Избор области за самовредновање.

X

Одабир упитника;

Анализа и евалуација упитника;

Подела задужења

XI-IV

Вредновање области

Подела анкета

Обрада података

V

Обрада свих података добијених путем анкета

Анализа школске документације

Евалуација вреднованих области

VI

Састваљање јединственог извештаја

Израда годишњег извештаја о раду Тима за самовредновање за

школску 2016/2017. годину као полазиште за нови ШРП

128

б) Стручни тим за заштиту деце од насиља, злостављања и

занемаривања

У складу са међународним документом Конвенција о правима детета и документима

које е усвојила Влада РСрбије – Национални план акције за децу и Општи протокол за

заштиту деце од злостављања и занемаривања) , М. Просвете РСрбије је објавило Посебни

протокол за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно-

васпитним установама, којим је прецизирана улога свих који су укључени у живот и рад

школе.

На основу протокола школа је формирала Тим за заштиту ученика од насиља, који је израдио

овај Програм, као саставни део Годишњег програма рада школе.

Тим за заштиту ученика од насиља чине:

1. Драган Здравковић, директор

2. Иван Пејчић, проф. разредне наставе (координатор тима) 3. Зоран Јаковљевић, проф. физичког васпитања

4. Марија Поповић , проф. . математике

5. Бранкица Јанковић, проф. разредне наставе

6. Бојана Милошевић, родитељ

7. Ђорђе Петровић, ученик

8. Школски полицајац (по потерби).

Програм рада Тима је посебан документ којим се планира рад Тима на остварењу заштите

ученика од насиља.

Програмом заштите ученика су дефинисане превентивне активности, као и кораци и

процедуре у поступању у заштити ученика од насиља.Такође је дефинисано шта се сматра

насиљем, као и које све врсте и облике обухвата.

Насиље се дефинише као сваки облик једанпут учињеног или поновљеног вербалнг или

невербалног понашања које има за последицу стварно или потенцијално угрожавање

здравља,развоја и достојанства ученика.

Форме у којима се насиље јавља су следеће: физичко, емоционално-

психолошко,социјално,сексуално насиље и злоупотребе деце/ученика, насиље коришћењем

информационих технологија-електронско насиље, занемаривање и немарно поступање као и

експлоатација деце/ученика.

Свако насиље над ученицима се може спречити у атмосфери која:

Развија и негује културу понашања Не толерише насиље и не ћути о њему Развија одговорност свих Обавезује на поступање све који имају сазнање о насиљу Програм заштите ученика од насиља има као општи циљ унапређивање квалитета живота

ученика у школи применом мера превенције, ради стварања безбедне средине, и мера

интервенције у ситуацијама када се јавља насиље,злостављање и занемаривање ученика.

Задаци и активности у области превенције и интервенције приказани су у табели као и

шематски приказ корака у процедури интервенисања на појаву насиља у школи и то за сва

три случаја: насиље међу ученицима, насиље од стране одраслог у школи и насиље од стране

одраслог ван школе.

128

3.6.9. ПРОГРАМ ЗА ЗАШТИТУ ДЕЦЕ/УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И

ЗАНЕМАРИВАЊА

Програм заштите ученика од насиља и злостављања,односно мере превенције

засноване су на приоритетима из области самовредновања и вредновања рада школе и

школског развојног плана.

Подаци о члановима тима и бројеви телефона релевантних служби (дом здравља,

полицијска станица, хитна помоћ, центар за социјални рад), истакнути су у ходнику матичне

школе У Горњем Матејевцу и ходницима издвојених одељења у Доњем Матејвцу и Кнез

Селу како би били доступни свим ученицима, родитељима и запосленима у школи.

ПРЕВЕНТИВНЕ АКТИВНОСТИ

Садржај рада Време


Носиоци реализације

Упозавање свих актера школе у

протоколу

Септембар

2016. год.


Упознавање са правилима понашања

ученике,родитеље и запослене у

школи(први род. састанак)

Септембар

2016.год.

Педагог (Саковић Данијела),

учитељи, одељењске старешине,

родитељ, ученик.

Организовање дежурства наставника и

помоћног- техничког особља

Септембар

2016. год.

Директор школе-Драган Здравковић

Редовно вођење књиге дежурства у

коју се бележе све активности везане

за нарушавање реда у школи

Током

школске

године

Дежурни наставници, директор

школе-Драган Здравковић

Учешће у хуманитарним акцијама-

солидарност

Током

школске

године

Одељењски старешине,наставници,

у сарадњи са ученицима и

родитељима.

Дигитално насиље-превенција и

реаговање

До краја

2016.год.

Одељењски старешине,наставници,

стручни сарадници у сарадњи са

ученицима и родитељима.

Предавање од стране ученика на тему

Вршњачко насиље

Октобар

2016. год.

Ученици-Ђачки парламент

Организовање спорстских

такмичења(фудбал,кошарка)

Трибина за родитеље и ученике

Октобар

2016. год.

Педагог-Саковић

Данијела,Јаковљевић Зоран-

наставник,Ћетковић Јелена-

наставник, наставници грађанског

васпитања,чланови ђачког

парламента

Обележавање дана толеранције-израда

паноа на тему толеранције и

ненасиља. Посета биоскопу-гледање

филма

Новембар

2016. год.

Пејчић Иван-наставник, Стојковић

Бранка-наставник, предметни

наставници, учитељи, ученици

128

Недеља лепих порука

Активност на тему: ,,Ја сам нај +/-" и

,,Ти си нај +/-"

Децембар

2016. год.

Саковић Данијела-педагог, Ћетковић

Јелена, Ђорђевић Татјана, чланови

ђачког парламента, наставници и

ученици

Изложба ликовних радова

Остваривање сарадње са МУП-ом и

Домом здравља у оквиру превенције-

трибине

Фебруар

2017. год.

Ана Ристић-наставник, Гордана

Ивковић-наставник, васпитачи

предшколских група, Драган

Здравковић-директор школе

Израда паноа на тему толеранција,

ненасиље

Предавање о правима жена

Март 2017.

год.

Ана Ристић-наставник, Милица

Бугарин-наставник, Јовановић

Весна-наставник, Филиповић

Предраг-наставник

Посета позоришту-гледање

позоришне представе

Организовање трибине-сарадња са

МУП-ом

Април 2017.

год.

Ристић Соња-наставник, Здравковић

Драган-директор школе, , чланови

ђачког парламента, Васиљевић

Марија-наставник

Спровести упитник за процену

вршњачког насиља-добијање

конкретних информација о

безбедности ученика у школи.

Мај 2017.

год.

Педагог

Ликовна изложба на тему: ,,Ја бих

променио у мојој школи..."

Мај 2017.

год.

Ана Ристић-наставник, Стојковић

Бранка-наставник, учитељи,

разредне старешине, ученици

Анализа остварених ,,Превентивних

активности"

Јун 2017.

год.


128

ИНТЕРВЕНТНЕ АКТИВНОСТИ

Садржај рада

Формирање Тима за заштиту ученика од насиља

Поступање по корацима у случају интервенције:

1.Сазнање о насиљу,вођење евиденције

2.Прекидање,заустављање, насиља;

3.Смиривање ситуације;

4.Консултације;

5.Предузимање акције;

6.Праћење ефеката предузетих мера.

КОРАЦИ У ИНТЕРВЕНЦИЈИ - ПОСТУПЦИ И ПРОЦЕДУРЕ У ЗАШТИТИ ДЕЦЕ ОД НАСИЉА

128

САЗНАЊЕ

Сазнање о насиљу, први је корак у заштити деце/ученика од насиља. У неким ситуацијама знаци насиља су очигледни, док је у другим

ситуацијама веома тешко открити проблем и због тога је улога професионалца и особе која ужива поверење детета веома важна. Посебно је тешко

открити да дете трпи емоционално или социјално насиље. Понекад понашање детета указује само на постојање неког проблема, и при томе треба

имати у виду да деца различито реагују: повлаче се, раздражљива су, агресивна, преосетљива и сл.

Знаци који указују да дете можда трпи насиље или злостављање

Сазнање о насиљу може бити директно (кад неко саопшти податак у вези са тим) или индиректно (када на основу неких знакова посумњате да

постоји могућност да се насиље дешава) . Ти знаци могу бити:

- На физичком и физиолошком плану:

трагови различитих повреда, модрице, ожиљци, опекотине, посекотине, поцепана одећа, запуштен и неуредан изглед, поломљене односно

поцепане ствари, проблеми са исхраном, болови у стомаку, главобоље, повраћање, преломи, проблеми са сном (несанице или претерано дуго

спавање), нестанак ствари (мобилни телефон, одевни предмети, торбе, свеске, новац ...).

- На емоционалном плану:

плачљивост, повученост односно претерана активност, раздражљивост, појава неуобичајених и претераних страхова, агресивно и

аутодеструктивно понашање, ћутљивост, неуобичајена причљивост, гледање «у празно», «ноћне море», конзумирање алкохола/наркотика, страх

од самоће, страх од дружења са другим људима, ноћно мокрење, лагање, изражено грицкање ноктију, поремећај говора, сексуално понашање

непримерено узрасту и др.

- У школи:

изненадни школски неуспех, појава неоправданих изостанака, одсуство концентрације, кашњења, избегавање обавеза, недоношење домаћих

задатака, избегавање или неучествовање у разноврсним активностима, избегавање дружења са другом децом, одбијање уобичајених активности,

128

неуобичајени начини играња (код млађе деце), избегавање физичког додира (трзање), велики страх од одраслих, изражен страх од повратка кући и

др.

Неки наведени облици понашања, појединачно и у одређеној мери, могу бити природне или развојне реакције. Важно је обратити пажњу на

екстреме, учесталост јављања, као и на комбинацију појединих симптома.

Поверење и разумевање, уз познавање процедура, кључни су предуслови за ефикасно реаговање.

ПРЕКИДАЊЕ, ЗАУСТАВЉАЊЕ НАСИЉА

Прекидање, заустављање насиља је обавеза свих који имају било какво сазнање или сумњу да се насиље догађа.

Запослени су у обавези да зауставе насиље и/или обавесте надлежне у установи. Препорука је да се у установи унапред договоре могући начини

реаговања у различитим ситуацијама. На тај начин би се предупредило стихијско и, можда, неодговарајуће реаговање и спречиле негативне

последице.

Начин на који ће се насиље прекинути и зауставити зависи од конкретне ситуације (узраст, облик насиља, број укључених, место дешавања,

могућност да се позове помоћ...):

• поједине ситуције физичког насиља захтевају хитно и истовремено реаговање, збрињавање учесника, обавештавање родитеља и неодложно

укључивање релевантних институција (здравствена установа, полиција, центар за социјални рад);

• емоционално или социјално насиље такође треба зауставити што пре. Детету које трпи насиље треба пружити разумевање, поверење и

сигурност;

• ако постоји сумња на било који облик породичног насиља, наставник/васпитач обавезно обавештава Тим, који даље предузима кораке уз

консултације са центром за социјални рад.

128

СМИРИВАЊЕ СИТУАЦИЈЕ

Подразумева обезбеђивање сигурности за дете/ученика, разговор са учесницима и посматрачима.

На пример, уколико се дешава физичко или снажно вербално насиље, у првом моменту је најважније да се актери након раздвајања умире, да се

обезбеди прикладан простор и време за разговор. Потражити помоћ колега, стручне службе или Тима ако је потребно. Објаснити учесницима да је

циљ да се сукоб реши и да ће обе стране имати прилику да испричају шта се догодило. Договорити се са учесницима да се саслушају без

прекидања, да не вређају једни друге, да говоре искрено.

У овом процесу важно је да се у установи делује синхронизовано, да се разговор са децом/ученицима о истој ситуацији не обавља више пута од

стране различитих запослених, већ да се у оквиру унутрашње заштитне мреже обезбеди проток информација важних за ефикасно реаговање.

После обављеног разговора неопходно је анализирати ситуацију постављањем следећих питања:

1. Да ли је реакција била правовремена и ефикасна?

2. Да ли су учесници умирени?

3. Да ли се осећају сигурно?

4.Да ли су свесни својих поступака?

5. Да ли су свесни последица?

6. Да ли је урађено све да се насиље не настави и не понови?

7. Ко је све обавештен?

128

8. Шта још може да се уради?

9. Да ли је случај евидентиран?

КОНСУЛТАЦИЈА

После прекидања насиља и смиривања учесника, запослени који је непосредно реаговао или има сазнање о насиљу иницира консултације унутар

установе ради процене ризика и израде плана заштите за све учеснике.

У овој фази тим процењује степен ризика и одлучује на који начин ће решавати случај, да ли ће га самостално решавати или ће укључити друге

релевантне институције. Консултације са психологом су неопходне у случају да није члан Тима.

Неопходно је водити рачуна о поверљивости података, заштити приватности и стављању интереса детета изнад интереса родитеља, школе, струке

и др.

Посебна обазривост је потребна када тим процењује и одлучује само на основу сумње. Недовољно осмишљени поступци или непроверене

информације могу имати негативне последице за дете. То не значи одлагање реакције, већ потребу да се свака сумња провери из више извора и да

се спречи додатно или појачано насиље. Подаци до којих се дође поверљиви су и могу се ставити на располагање само службеним лицима

ангажованим у поступцима заштите деце од насиља.

Како би се избегле трајне последице и спречило понављање насиља, у процесу вођења консултација и предлагања мера заштите потребно је

бринути о свим учесницима.

Начини реаговања подразумевају поступке који ће децу/ученике заштитити од даљег насиља, ублажити последице, које се могу јавити на

емоционалном и социјалном плану, и јачати капацитете деце да се заштите у евентуалним насилним ситуацијама.

У исто време, установе морају континуирано радити и са дететом/учеником који испољава насилно понашање. Потребно је испитати узроке

агресивности, пружити адекватну психосоцијалну помоћ у установи и, по потреби, упутити дете и у друге релевантне институције.

128

Активности установе треба да буду усмерене и према деци која су индиректно укључена у насиље, тј. пасивним посматрачима. Ову децу треба

континуирано оснаживати да конструктивно реагују и траже помоћ, јер су они врло често у ситуацији да својим понашањем подржавају насиље

(тако што не реагују или чак и навијају, мислећи да је у питању игра). Ова велика група учесника може осетити кривицу уколико ситуација

постане озбиљна или трагична, а то лако може прерасти у трауму. Због тога је неопходно анализирати ситуације насиља из емоционалног и

моралног угла, омогућити конструктиван приступ, извући одређене лекције, вежбати позитивне реакције и облике понашања како би се спречила

ескалација насиља и понављање сличних ситуација.

У неким ситуацијама, договор о заштитним мерама подразумева укључивање и других институција и предузимање законских мера. Улоге

образовно-васпитних установа у поступцима који се воде у другим институцијама регулисане су Општим протоколом.

РЕАЛИЗАЦИЈА

Након заустављања насиља и обављених консултација са релевантним стручњацима и/ или институцијама, реализују се договорене активности и

мере заштите. У овом контексту важно је да се индивидуалне обавезе и одговорности прецизирају и доследно спроводе.

128

в) Тим за стручно усавршавање

План рада Тима за стручно усавршавање

Циљеви:

оспособљавање за већу самосталност у планирању и извођењу васпитно-образовног

рада;

стицање и иновирање стручних која су у функцији сталног професионалног развоја у

току рада;

развијање и усавршавање у следећим областима:

организације и извођења васпитно-образовног рада;

праћења развоја и постигнућа детета и ученика;

сарадња у педагошкој комуникацији:

уважавање личних својстава и потреба детета и ученика;

развијање способности и вештина за учешће у тимском раду и за успешну

комуникацију;

развијање спремности и оспособљености за стални процес самовредновања, праћења и

унапређења сопствене праксе;

оспособљавање за прихватање родитеља за партнера у процесу остваривања циљева

образовања и васпитања и за остваривање заједничке сарадње;

остваривање сарадње са друштвеном заједницом;

размену искустава, унапређивање струке и напредовању у знању;

стицање знања и развијање спсобности и вештина неопходних за управљање и

руковођење управним и стручним органима школе.

Стручно усавршавање наставника и стручних сарадника обухватиће следеће облике и

садржаје рада: Усавршавање у школи на нивоу Наставничког већа, Одељенских већа и Стручних

већа (предавања, стручне дискусије, разматрање и анализе, угледни часови, међусобне

посете часова и размена позитивних искустава са стручних семинара).

Коришћење стручне литературе, приручника, часописа из домена наставе и школства

који својим садржајем осветљавају савремену теорију и праксу васпитања и

образовања, публикација које објављује Министарство просвете.

Усавршавање у специјализованим институцијама ван школе –учешће у

акредитованим програмима, трибине, округли столови, итд.

Усавршавање путем ванредног студирања уз рад;

Усавршавање путем индивидуалног усавршавања,

Организовање акредитованих програма усавршавања наставника у школи

На свим стручним већима поднеће се извештај о одржаним семинарима током године.

Евиденција о стручном усавршавању наставника и свих запослених налази се код

координатора тима Гордане Ивковић.

Чланови тима: Гордана Ивковић, Данијела Саковић, Јовановић Милош, Ирина

Серафимовић.

128

Оквирни план:

Ред

.бр, Циљ Приближно

времереализације

Начин праћења

1. Формирање тима за СУ и израда

плана за школску 2016/2017.

Август-септембар План СУ у оквиру

ГПРШ

2. Стручно усавршаваље у оквиру

Наставничког већа Од септембра до

јуна Записници са Већа

3. Стручно усавршавање у оквиру рада

стручних већа Од септембра до

јуна Записници са Већа

4 Избор одређених семинара за које су

стручна већа заинтересована Током године Записници са Већа

5 Присуствовање семинарима (најмање

два) и обуканаставника у организацији:

Учитељског савеза Општинске управе

Матичне школе

Током године Пријава за

семинаре и дописи

6 Примена наученог са семинара : у

настави, као предавање члановима

одељењског већа , одржавање огледног

предавања

Током године Записници са Већа

и тимова

7 Омогућавање наставницима да стекну

виши степен образовања и полагање

стручног испита

Током године Записници са Већа,

евиденција у школи

8 Присуство и учешће на семинарима,

симпозијумима и другим облицима

акредитованих програма.

Током године Уверења, потврде

запослених

9 Стално посећивање сајта Министарства

просвете и упознавање са новинама у

образовању

Током године Обавештења свим

заинтересованим

10 Коришћење мултимедијалне учионице Септембар-јун План часова

коришћења

11 Размена искустава на нивоу стручних

већа и актива, -Самовредновање, -

Праћење стручне литературе о

руковођењу и управљању, -Сарадња са

другим школама, -Школско развојно

планирање, Набавка стручне

литературе

Периодично на

полугодишту и крај

школске године

Записници са Већа,

актива и тимова

12 Извештаји о семинарима Јануар,

јун(директор) Анализа, примена

У случају примања наставника, стручног сарадника или васпитача-приправника у

радни однос Школа ће организовати Програм увођења приправника у образовно-васпитни

рад и реализовати проверу савладаности програма.

Похађање семинара и едукација одвијаће се у складу са Каталогом програма сталног

стручног усавршавања наставника, васпиутача и стручних сарадника које одобрава

128

Министарство просвете, програма стручних друштава, здравствених установа, завода,

института и факултета.

Табеларни приказ програма сталног стручног усавршавања дат је као део Годишњег

плана рада школе.

г) Тим за инклузивно образовање

Закон о основама система образовања и васпитања , члан 6.-свако лице има право на

образовање и васпитање и члан 3.-систем образовања и васпитања мора да обезбеди за сву

децу -квалитетно и уравнотежено образовање и васпитање прилагођено узрасним и личним

образовним потребама.

Школа је формирала стручни тим за инклузивно образовање, кога чине:

1. Бранка Стојковић, наставник музичке културе (координатор тима)

2. Данијела Саковић, стручни сарадник

3. Милица Пауновић Лазаревић, наставник математике

4. Гордана Ивковић, наставник разредне наставе

5. Ђорђевић Татијана, наставник историје

Стручни тим за инклузивно образовање је у јуну месецу прошао дводневну обуку након

чега је информисао чланове Наставничког већа и родитеље а затим је у сарадњи са

родитељима, разредним старешинама и предметним наставницима прикупио потребне

податке, анализирао ситуацију и израдио педагошке профиле деце.

На основу анализе ситуације урађени су педагошки профили ,а Индивидуални васпитно-

образовни план радиће се за четири ученика за које је добијена и сагласност родитеља..

Задаци тима у школској 2016/2017. години су:

• упознати Школски одбор и Савет родитеља о увођењу инклузивног образовања у

школе

• саставити и реализовати ИОП уз подршку малих тимова

• развити позитиван став школе према инклузивном образовању

• сензибилисати ученике и децу школе као помоћ деци са сметњама у развоју

• укључити родитеље деце са сметњама у развоју у рад Савета родитеља

• ангажовати волонтера као сарадника у настави

• припрема и реализација паноа у холу школе

• припрема и реализација школског часописа на тему Уважимо различитости кроз рад

новинарске секције

128

Програм рада Стручног тима за инклузивно образовање

Активности

Време


Начин праћења Носиоци активности

Избор координатора август Писани документ СТИО

Укључивање нових чланова

из редова колектива

Август

септембар

Писани документ СТИО

Измена и усвајање

Програма рада Стручног

тима за инклузивно

образовање

август Писани документ СТИО

Информисање Школског

одбора и Савета родитеља

о инклузивном образовању

Септембар Писани документ Директор

Идентификовање ученика за

за пружање додатне

подршке

Септембар Писани документ Стручни сарадник,

разредне старешине


Формирање малих тимова

за рад на ИОП-у

Септембар Писани документ СТИО

директор

Израда педагошког профила Октобар Досије,

писана

документација

Стр.сарадник,

раз.старешина,


родитељ

Иницијатива за

обезбеђивање подршке

локалне самоуправе за

набавку потребних

средстава

Током

године

Писани документ Директор

Иницијатива за ангажовање

педагошког асистента у

раду са децом из ИО

Током године Писани документ Директор

Израда паноа(...и велики су

били различити)

Инклузија –И велики су

били другачији

Дечја недеља

Октобар

Изложени пано,

фотографије

Конвенција о

дечијим правима

Учитељи и


Ученички парламент

Посета тима часовима у

одељењима где су

идентификована деца

Током године Писани документ директор

педагог

Сарадња са тимом за

самовредновање и ШРП

током године Писани документ СТИО

Сарадња са новинарском

секцијом – Тема –

Инклузивна школа шлола за

све

април-мај

Часопис Наставник српског

језика и чланови

новинарске секције

128

Сарадња тима са

саветником из ШУ

Периодично Писани документ СТИО

-анализа напредовања

ученика који раде по ИОП-у

тромесечно Писани документ СТИО

-Евалуација реализација

ИОП-а

-на крају првог


-на крају школске

године

Писани документ СТИО

-Анализа рада тима за

инкл.образовање

Јун Писани документ СТИО

д) Тим за Професионалну оријентацију

ПРОЈЕКАТ“ПРОФЕСИОНАЛНА ОРЈЕНТАЦИЈА НА

ПРЕЛАСКУ У СРЕДЊУ ШКОЛУ“

Пројекат“Професионалана орјентација на преласку у средњу школу“спроводи ГИЗ-

Организација за међународну сарадњу СР Немачке са Министарством просвете.

Циљ пројекта је програм професионалне орјентације на прелазу из основне у средњу

школу,односно у свет рада.

Основни циљ програма је је подстицање капацитета младих да донесу и спроведу

промишљену, ваљану и самосталну одлуку о избору школе и занимања. Настава за ученике у

оквиру програма се одвија кроз радионице.програм чини пет модула (фаза):

1. самоспознаја-препознају се сопствени потенцијали,склоности и спремности за постигнућа

код ученика;

2. информисања о занимањима и каријери-обезбеђивање информација о избору занимања;

3. упознавање са путевима образовања- упознавање могућих путева образовања;

4. релни сусрети са светом рада- упознавање са појединим занимањима кроз сусрете са

представницима занимања;

5. доношење одлуке о избору школе и занимања- самостално доношење одлуке о избору

школе или занимања.

ЧЛАНОВИ ТИМА ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ ПРОЈЕКТА СУ:

1. Васиљевић Марија, професор биологије(координатор тима)

2. Ћетковић Јелена, професор енглеског језика

3. Ристић Ана, професор ликовне културе и грађанског васпитања

4. Поповић Милица, наставница математике

5. Марјановић Виолета, наставнице хемијe

128

А К Ц И О Н И П Л А Н

ЗА ИМПЛЕМЕНТАЦИЈУ ПРОЈЕКТА „ПРОФЕСИОНАЛНА ОРИЈЕНТАЦИЈА НА ПРЕЛАСКУ У СРЕДЊУ ШКОЛУ“

Са

др

жа

ј

ра

да

Активности за реализацију

садржаја

Са ким се

остварују

активност

Како се остварују активности

Динамика


активности

Резултати активности

Извори доказа

и начин праћења


ИН

ФО

РМ

ИС

АЊ

Е

Презентација програма

ученицима VII разреда и

родитељима

Округли сто

Информисање ученика 7. и 8.

Разреда

ПО тим

ПО тим

Седница Одељењских већа 7. и 8.

разреда

Седница Ученичког парламента

Родитељски састанци у 7. и 8.

разреду

Седница Савета родитеља

школе

Упознавање свих ученика 7. и 8.

разреда – директна презентација

програма у сваком одељењу 7. и

8. разреда

Септембар

2016.год.

Септембар-2016.

год.

Сви актери на које се

односи ПО (ученици,

родитељи, наставници)

упознати са пројектом

Записници са седница

Евиденција у

дневницима образовно-

васпитног рада

ПР

ОШ

ИР

ИВ

АЊ

Е

ТИ

МА

Избор наставника који ће се

укључити у реализацију

пројекта

ПО тим,

директор

школе

Седница НВ

Септембар

Проширен ПО тим

Записници

128

ГО

ДИ

ШЊ

И

ПЛ

АН

РА

ДА

ШК

ОЛ

Е

(Акц

ион

и п

лан

-

ПО

)

Израда програма

Професионалне оријентације

Проширени

ПО тим

Састанак

Септембар

Пројекат је саставни део

Годишњег плана рада

школе

Штампана верзија

документа

РЕ

АЛ

ИЗ

АЦ

ИЈА

ПР

ОЈЕ

КТ

А-Р

АД

ИО

НИ

ЦЕ

Реализација радионица кроз

часове редовне

наставе,одељенске заједнице,

часова ГВ

Евалуација реализованих

радионица

ПО тим,

директор,

чланови

локалне

самоупр.,

родитељи,

ученици

Проширени

ПО тим

Радионице

Евалуациони лист

Октобар-мај

Мај 2017. год.

Боља информисаност

ученика, доношење

одлука у складу са

способностима

Резултати испитивања

Евиденција у

дневницима рада,

извештаји, фотографије

Приказ резултата на

седницама Наставничког

већа

УП

ОЗ

НА

ВА

ЊЕ

СА

ОБ

РА

ЗО

ВН

ИМ

ПР

ОФ

ИЛ

ИМ

А

Разговори са стручњацима

Стручњаци

разних

профила(експе

ртски

разговори)

Часови одељењског старешине Март-Април 2017.

год.

Ученике упознати са

задацима појединих

занимања

Извештај, видео запис

128

ПР

ЕЗ

ЕН

ТО

ВА

ЊЕ

ШК

ОЛ

А И

ОБ

РА

ЗО

ВН

ИХ

ПР

ОФ

ИЛ

А

Презентовање средњих

стручних школа

Наставници

средњих

стручних

школа

Посета стручних школа нашој

школи Мај-2017. год.

Ученици обавештени о

образовним профилима и

могућност уписа

Видео записи

УП

ОЗ

НА

ВА

ЊЕ

СА

РА

ДН

ИМ

ЗА

ДА

ЦИ

МА

НЕ

КИ

Х

ОБ

РА

ЗО

ВН

ИХ

ПР

ОФ

ИЛ

А

Посета институција,реални

сусрети, испитивање и

испробавање праксе

Одељењ.

старешине,

чланови тима

ПО

Посета неких

институција

Мај-2017. год.

Ученици упознати са

радним задацима у

оквиру образовних

профила

Извештаји о

реализованим посетама,

видео записи

ПР

ОМ

ОЦ

ИЈА

ПO

Израда паноа,прикупљање

слика, писаног материјала

Тим ПО и

ученици 7. и

8. разреда Разговори са ученицима

Април – 2017. год.

Урађени панои

Видео запис,пано,слике

128

СА

РА

ДЊ

А С

А М

ЕН

ТО

РО

М,О

СН

ОВ

НИ

М И

СР

ЕД

ЊИ

М Ш

КО

ЛА

МА

И Р

ЕЛ

ЕВ

АН

ТН

ИМ

ИН

СТ

ИТ

УЦ

ИЈА

МА

ПО

Састанци, комуникација


ПО

Подршка у раду

Септембар-Јун-

Састанци

Записници

Извештај на седници

Наставничког већа

ЕВ

АЛ

УА

ЦИ

ЈА

ПЛ

АН

ИР

АН

ИХ

АК

ТИ

ВН

ОС

ТИ

Презентација у ПП

Чланови

Наставничког

већа Припрема презентације

Јун-2017. год.

Презентација

Записници,

Извештај на седници


128

ђ) Тим инфо центра

Стручни тим инфо центра прима, обрађује и прослеђује информације у вези са

васпитно – образовним радом и обавља следеће послове:

МЕСЕЦ ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ-АКТИВНОСТИ НОСИОЦИ/

ЗАДУЖЕЊА

IX

Усвајање годишњег плана рада Тима

Формирање Подтима за ажурирање сајта школе

Промовисање новог школског простора

Редовно примање, обрада, прослеђивање и ажурирање

података

Наставничко

веће, Школски

одбор, Тим за

ажурирање

сајта школе

X

Промовисање пројеката у којима учествује наша школа

Редовно примање, обрада и ажурирање података

Редовно вођење летописа школе и на сајту школе

Тим


XI Презентација наше школе у установама које су од

значаја као и на сајту школе

Тим

XII Редовно примање, обрада и ажурирање података

Тим

I - II

Договор о прослави Дана школе и ангажовању око

активности у школи и ван ње

Тим ,

Наставничко

веће

III

Ангажовање медија поводом прославе Дана школе

Прослава Дана школе

Учешће Ученичког парламента у изради школског

листа


Тим , наставник

српског језика,

музичке и

ликовне

културе,

енглеског

језика, разредне

наставе...

IV Презентација школе у важним установама


Тим , чланови

Већа

V Редовно примање, обрада и ажурирање података

Редовно вођење летописа школе и на сајту школе

Тим


VI Организовање испраћаја матураната

Евалуација рада Тима

Тим , Ученички

парламент

VIII

Избор Тима за наредну годину

Анализа досадашњег рада – евалуација.

Израда годишњег програма рада тима и дефинисање

циљева

Анализа популације ка којој би се требало усмерити.

Тим ,

педагошки

колегијум

128

е) Тим за писање и укључивање у пројекте

Циљеви :

Учествовање у пројектима школе ради:

обезбеђивања финансијких средстава како би унапредили материјално – техничке

ресурсе и обезбедили виши квалитет рада

Стручног усавршавања наставника на пољу одабраних компетенција

Извођења специфичних обука за рад са ИТ средствима

Опремања учионица пројектним платнима и набавка пројектора

Набавке стручне литературе и наставних средстава у складу са нормативима наст.

средст.

Побошања квалитета рада и услова

Учествовања у пројектима ради јачања свести ученика о заштити животне средине

Иновација у настави.

Чланови Тима: Соња Ристић – координатор

Ана Ристић

Милица Пауновић Лазаревић

Весна Јовановић

Драган Рашић

План рада Тима за писање и укључивање у пројекте

Активност Очекивани

исходи Носиоци

активности Време

реализације Евалуација

Формирање Тима за писање

пројеката -Формиран тим Тим Септембар

Извештај

Праћење конкурса за

аплицирање на пројектима

везаних за развој школсва

-Учешће на

конкурсу Тим Током

године Извештаји

Израда пројекта

-Припремити

пројекат како би

учествовали на

конкурсу

Директор и тим Током

године Пројектна

документација

Проналажење партнера за

развојне пројекте -Реализација

пројекта у

оквиру сарадње


године Документација

о сарадњи

Укључивање у пројекте

невладиних организација и

удружења грађана са којима

школа има сарадњу

-Укључивање

локалне

заједнице у рад

школе


године Документација

о сарадњи

Укључивање родитеља у

писању и реализацији

пројеката

-Помоћ и

информације о

пројектима;

Директор и тим Септембар Документација

о сарадњи

Похађање обуке за ИПА

прекограничне пројекте -Оспособљавање

за израду

прекограничних

пројекта


године Сертификати Извештаји

128

Сачињавање плана ПО у

складу са програмским

задацима из пројекта

Професионална

оријентација у Републици

Србији

-План ПО Тим за По Септембар Извештаји

Реализација плана ПО -Укључивање

ученика седмог и

осмог разреда у

реализацију

плана ПО

Тим за По Октобар Извештаји

Избор ученика за пројекат

Амбасадори културе и спорта -Мотивација

ученика, као и

неговање

моралних и

етичких

вредности

Педагог школе Септембар Извештаји

128

3.6.9. ПЕДАГОШКИ КОЛЕГИЈУМ

Педагошки колегијум чине председници одељењских већа, стручних већа и актива.

Њиме председава директор школе. Педагошки колегијум разматра питања у вези организације

наставе,унапређивања васпитно-образовног рада,остваривања плана и програма

Састанцима педагошког колегијума ће по потреби присуствовати и други запослени,

чланови тимова или ученици, чије је присуство релевантно за тему која је планирана за

дневни ред. Председник стручног већа - члан колегијума информише чланове стручног већа

о активностима и темама реализованим на педагошком колегијуму.

О раду педагошког колегијума води се записник, који се именује на првој седници у

текућој школског години.

Праћење реализације програм педагошког колегијума вршиче се два пута годишње у

оквиру анализе годишњег плана рада на седницама наставничког веча, а носиоци активности

су директор и записничар.

План и програм рада Педагошког колегијума заснован је на Закону о основама

система образовања и васпитања и усклађен је са Планом и програмом рада Наставничког

већа.

ПРОГРАМ РАДА ПЕДАГОШКОГ КОЛЕГИЈУМА

САДРЖАЈ ВРЕМЕ

РЕАЛИЗАЦИЈЕ

НОСИОЦИ

ПОСЛА

-Доношење програма рада Педагош.колегијума -Договор око израде Годишњег програма рада, Школских програма -Организација васпитно-образовног рада:редовне наставе, ваннаставних активности и изборне предмете,дежурство, наставника, безбедност ученика,екскурзија, излети, посете, рекреативна настава и обележавање значајних датума

VIII-IX

Члан

ови

-Анализа успеха и дисциплине ученика на крају првог класификационог периода са посебним освртом на 1. и 5.разред -Анализа реализације наставног плана и програма редовне наставе, ваннаставних активности и изборних предмета,

X-XI

- Анализа успеха и дисциплине ученика на крају Првог полугодишта; -Реализација наставног плана и програма -Реализација садржаја програма Развојног плана -Анализа активности у оквиру пројекта Прослава школске славе Светог Саве

XII-I

-Описно оцењивање ученика првог разреда,проблеми,тешкоће,предности,недостаци; -Организација такмичења -Анализа рада стручних органа

II-III

-Анализа успеха и дисциплине ученика на крају трећег класификационог периода; -Реализација наставног плана и програма; -припрема прославе Мале матуре за ученике осмог разреда; -припрема за квалификациони испит и упис у средње школе; -Прослава Дана школе; -Предлог скице програма рада школе; -Припрема за израду извештаја о раду школе

IV-V

- Анализа успеха и дисциплине ученика осмог разреда ; - Анализа успеха и дисциплине ученика од 1 до 7.разреда; -реализација наставног плана и програма -Предлед постигнућа ученика на такмичењима ; -Преглед учешћа ученика на семинарима. -Планирање стручног усавршавања за след.год.

VI

128

3.7. ПРОГРАМ РАДА СТРУЧНИХ САРАДНИКА ШКОЛЕ Програм рада стручних сарадника израђен је у складу са Правилником о програму свих

облика рада стручних сарадника („Службени гласник РС-просветни гласник бр.5/12)

3.7.1. ПЕДАГОГ ШКОЛЕ

ПРОГРАМ И ПЛАН РАДА ПЕДАГОГА ШКОЛЕ

САДРЖАЈ РАДА ВРЕМЕ

I. ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ВАСПИТНО - ОБРАЗОВНОГ РАДА

-Учествовање у изради делова годишњег плана рада школе

-Учествовање у изради предшколског , односно школског програма

- Учествовање у изради делова плана самовредновања и развојног плана установе

- Учествовање у планирању, програмирање и организацији Тима за заштиту ученика од

насиља, злостављања и занемаривања

-Учествовање у припреми индивидуалног образовног плана

- Учествовање у избору и конципирању разних ваннаставних активности

Август-

Септемб.

II. ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ВАСПИТНО -ОБРАЗОВНОГ РАДА

-Континуирани увид у годишње и месечне планове рада наставника

-Сарадња у изради тестова знања ради праћења напредовања ученика

-Праћење реализације ученика при преласку са разредне на предметну наставу -

реаговање на евентуални пад у нивоу знања и проблеме у адаптацији

- Праћење анализе успеха и дисциплине ученика на класификационим периодима, као и

предлагање мера за њихово побољшање

-Праћење поступака и ефеката оцењивања ученика

-Праћење примене савремене организације, облика и метода рада и њихових ефеката

-Посете часовима и запажања

Током

године

III. РАД СА НАСТАВНИЦИМА

- Пружање стручне помоћи наставницима на унапређивању наставе увођењем иновација и иницирањем коришћења савремених метода и облика рада - Праћење начина вођења педагошке документације наставника и васпитача -Пружање помоћи наставницима у осмишљавању рада са ученицима којима је потребна додатна подршка -Пружање помоћи наставницима у изради планова допунског, додатног рада, плана рада одељењског старешине и секција. -Пружање помоћи наставницима у реализацији угледних часова, излагањима на састанцима већа и родитељским састанцима -Сарадња са одељенским старешинама у организацији и реализацији рада одељењске заједнице у области професионалне оријентације, здравственог васпитања - Пружање помоћи приправницима у процесу увођења у посао, као и у припреми полагања испита за лиценцу

Током

године

IV. РАД СА УЧЕНИЦИМА

-Испитивање детета за упис у први разред -Саветодавни рад са ученицима који су поновили разред -Идентификовање и рад на отклањању педагошких узрока проблема у учењу и понашању -Пружање подршке и помоћи ученицима у раду ученичког парламента и других ученичких организација -Рад на професионалној оријентацији ученика -Промовисање, предлагање мера и учешће у активностима у циљу смањивања насиља, а повећање толеранције и коструктивног решавања конфликата -Учествовање у изради педагошког профила ученика којима је потребна додатна подршка

Током

године

128

-Учествовање у појачаном васпитном раду за ученике који врше повреду правила понашања

V . РАД СА РОДИТЕЉИМА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА

- Организовање и учествовање на општим и групним родитељским састанцима у

вези са организацијом и остваривањем васпитно- образовног рада

- Припрема и реализација родитељских састанака, трибина, радионица

-Пружање подршке родитељима у раду са ученицима са тешкоћама у учењу,

проблемима у понашању, проблемима у развоју, професионалној орјентацији.

-Рад са родитељима у циљу прикупљања података о деци

- Сарадња са Саветом родитеља

Током године

VI . РАД СА ДИРЕКТОРОМ , СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА,

ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ ДЕТЕТА

- Сарадња са директором и стручним сарадником у оквиру рада стручних

тимова и комисија и редовна размена информација

- Сарадња са директором на заједничком планирању активности, изради

стратешких докумената установе, анализа и извештаја о раду школе

-Сарадња са директором на планирању активности у циљу јачања наставничких

и личних компетенција

-Сарадња са директором по питању приговора и жалби ученика и његових

родитеља на оцену из предмета и владања

- Сарадња са пратиоцем детета на координацији активности у пружању подршке

деци за које се доноси индивидуални образовни план


VII. РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА

- Учествавање у раду Наставничког већа

- Учествовање у раду Педагошког колегијума

- Учествовање у раду Стручног актива за развојно планирање

-Учествовање у раду Стручног актива за развој школског програма

-Учествовање у тиму за Вредновање и самовредновање рада школе

-Учествовање у раду Тима за заштиту деце од насиља, злостављања и

занемаривањ

- Учествовање у Стручном тиму за инклузивно образовање и изради ИОП-а


VIII. САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА,

ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ

САМОУПРАВЕ

- Сарадња са Домом здравља, дечијим вртићем, средњим и основним школама,

Центром за социјални рад, Нишким културним центром, МУП-ом, Националном

службом за запошљавање, Општином

-Активно учествовање у раду стручних друштава, органа и организација


IX. ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ , ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО

УСАВРШАВАЊЕ

-Вођење евиденције о сопственом раду на дневном, месечном и годишњем нивоу

- Израда, припрема и чување посебних протокола, чек листа за праћење наставе

- Прикупљање података о ученицима и чување материјала

-Похађање акредитованих семинара, учешће на трибинама и конгресима,

похађање стручних скупова, размена искуства и сарадња са другим педагозима и

стручним сарадницима.

-Праћење стручне литературе, праћење информација од значаја за образовање на

интернету.


128

3.7.2. БИБЛИОТЕКАР ШКОЛЕ

Табеларни план рада Број

часова

Набавка и дистрибуција књиге и часописа 1

Пријем књига и сређивање по евиденцији 2

Издавање књига ученицима 5

Инвентарисање нових књига 1

Стручно усавршавање 1

Часови обуке 0,5

Сарадња са ученицима 5

Евиденција читаоца и коресподенција са издавачима 2

Евиденција – размена уџбеника 0,2

Израда библиграфије 0,1

Организација сусрета са књижевницима 0,2

Упознавање са новим књигама 1

Вођење библиотечке секције 1

Укупно 20

Најважнији задатак везан за рад библиотекара јесте попис, сређивање и класификација

библиотечког фонда и формирање библиотечке картотеке;популаризација књиге кроз

књижевне часове у читаоници библиотеке; расписивање литерарних конкурса за ученике;

објављивање дечијих радова у школском листу (уколико могућности буду дозволиле његово

издавање); рад на обогаћивању фонда школске библиотеке; организовање малих пригодних

свечаности са рецитовањем стихова и казивањем текстова ученика; развијање естетског и

критичког односа ученика према књизи; усклађивање програма рада библиотекара са

наставним програмима.

Библиотекар израђује свој план рада и о реализованим активностима води евиденцију.

Програм рада библиотекара школе

Динамика Програмски садржај

IX

1. Упис ученика од II – VIII разрeда и свих заинтересованих радника школе

2. Вођење аутоматизованог библотечког пословања, са увидом у наставне

планове и програме рада школе

3. Сигнирање, физичка обрада, инвентарисање и каталогизација нових књига

4. Стручно усавршавање – Библиотека града Ниша

5. Рад у општинском активу школских библиотекара

6. Комисијски рад у Друштву школских библиотекара Србије

7. Коришћење сазнања и достигнућа савремене науке, научно проверене

методе и резултата сопственог истраживачког рада

128

X

1. Наставити са уписом ученика и радника школе

2. Нове чланове секције упознати са радом у библиотеци

3. Свакодневно вршити издавање, пријем, заштиту књижног фонда уз вођење

евиденције о читаности књига

4. Побољшавање информационе, медијске и информатичке писмености

корисника развијањем критичког односа према различитим информацијама и

изворима сазнања и осећања за естетске вредности

5. Учешће у раду и обележавању годишњице школских библиотека Србије

XI

Сарадња са наставницима на промоцији читања ради задовољства кроз све

облике образовно васпитног рада

2. Сарадња са наставницима у припремању ученика за самостално

коришћење разних извора информација

3. Рад са читаоцима

4. Пратити издавачку делатност

XII

1. Сарадња са школском литерарном секцијом

2. Спровести анкету о књижном фонду библиотеке/примедбе и сугестије/

3. Стручно усавршавање – Библиотека града

4. Рад при школском часопису

I

1. Коришћење ресурса библиотеке у процесу наставе

2. Свакодневни библиотечки послови

3. Учешће на семинару школских библиотекара

II

1. Остваривање сарадње са родитељима у вези са развијањем читалачких

навика ученика

2. Заштита књижног фонда

3. Покушај стварања читалачких навика код ученика

III

1. Информисање стручних већа, стручних сарадника и директора о набавци

нове стручне литературе

2. Организовати читалачке часове

3. Учешће на састанцима општинских библиотекара

4. Припреме за " Читалачку значку " (акција школе)

IV

1. Организовати посету Градској библиотеци или Сајму књига

2. Пружити помоћ ученицима VIII разреда за израду реферата из појединих

предмета

3. Посетити једну од школских библиотека

4. Издавање и пријем књига

5. Пружа помоћ ученицима у припреми и обради задате теме

V

1. Стручно усавршавање. Сарадња са активима

3. Обилазак издавачких кућа, књижара и галерија

4. Извршити опомене ученика VIII-их разреда на рок враћања књига

5. Урадити све потребно за обележавање Дана школе уз уредништво

школског листа

128

VI

1. Аанализа рада библиотечке секције и похвале најбољих

2. Извршити опомене ученика од I-VII разреда на рок враћања књига

3. Учешће на родитељским састанцима ради давања информација о

читалачким интересовањима и потребама ученика, ради развијања

читалачких навика ученика и формирање личних и породичних библиотека

4.Уради извештај о оствареним задацима библиотекара и броју издатих

књига по одељењима и програм рада за следећу школску годину

Свакодневни

послови

1. Пријем ,издавање, заштита и систематско сређивање књижног фонда

2. Вођење дневне евиденције оброју издатих књига по одељењима

3. Рад са читаоцима-пружање помоћи члановима при избору литературе

4. Рад са заинтересованим члановима библиотечке секције.

Недељни

послови

1. Рад са члановима библиотечке секције.

2. Сређивање и заштита књижног фонда

Месечни

послови


2. Састанци општинских актива и у библиотеци Града Ниша

3. Евиденција о броју издатих књига чланова школске библиотеке

Послови по

потреби

1. Сарадња са активима, ППС и другим библиотекама /школским и градским/

2. Пружање помоћи при реализацији тематских радова

3. Сигнирање, физичка обрада, инвентарисање и каталогизација нових књига

4. Помоћ при реализацији часа у библиотеци

5. Ревизија књижног фонда

6. Учешће у раду Друштва школских библиотекара

7. Рад у општинском активу школских библиотекара

8. Учешће у раду пријављеног пројеката у школи

3.7.3. СЕКРЕТАР ШКОЛЕ Секретар школе има утврђене задатке прописане Законом, Статутом и општим актима

школе. Основни задатак секретара школе је праћење законитости рада школе, као и

усклађивање рада школе са Законом.

ПРОГРАМ РАДА СЕКРЕТАРА ШКОЛЕ

ПОСЛОВИ У ОКВИРУ ПОДРУЧИЈА РАДА ВРЕМЕ

ПОСЛОВИ НОРМАТИВНЕ ДЕЛАТНОСТИ -Израда нацрта Статута, колективних уговора и других општих аката -Праћење и спровођење поступака доношења општих аката, као и правностручна помоћ и обрада тих аката, од нацрта до објављивања коначних текстова -Стручна обрада свих предмета који су достављени на мишљење -Израда свих врста уговора -Праћење законских и осталих прописа, као и указивање на обавезе које произилазе из њих -Праћење примене Статута, колективних уговора и других општих аката -Примена предлога за измене и допуне, као и тумачење тих аката -Заступање школе пред судовима, припремање жалби, тужби -Обављање свих неопходних стручних и административно техничких послова -Вођење кадровске евиденције за раднике -Учешће у изради измена и допуна нормативних аката школе -обављање других послова по налогу директора а у складу са законом

Током године и

по потреби

ПОСЛОВИ УПРАВНОГ ПОСТУПКА

128

-Издавање свих врста потврда -Издавање дупликата докумената и сведочанстава -издавање неопходних уверења радницима и ученицима -Издавање налога помоћном особљу


ИЗВЕШТАЈНИ ПОСЛОВИ -Подношење свих врста извештаја директору и осталим органима -Достављање мишљења након стручне обраде појединих предмета директору и ШО -Извештавање јавности о потребама школе за наставним кадром, односно оглашавање за пријем радника у радни однос -Благовремено пружање стручних информација наставницима, родитељима и ученицима


КАДРОВСКО-ПЕРСОНАЛНИ ПОСЛОВИ -Спровођење конкурса за избор директора школе -Спровођење конкурса за пријем нових радника -Спровођење административних послова у циљу распоређивања радника на друго радно место у складу са постојећим прописима -Спровођење административних послова у вези са престанком радног односа или премештајем на друго радно место -Вођење кадровске евиденције радника школе -Пријављивање радника код надлежних органа код службе за запошљавање, здравствене заштите и пензијског и инвалидског осигурања. -Вођење евиденције о полагању стручних испита наставника и стручних сарадника


АДМИНИСТРАТИНО ТЕХНИЧКИ ПОСЛОВИ -Вођење свих Законом прописаних евиденција које се односе на раднике школе, помоћно особље и ученике -Вођење евиденција у вези повреда на раду -Вођење матичних књига и досијеа са општим и посебним подацима о свим радницима школе -Вођење евиденције о печату и штамбиљу школе -Развођење аката и њихово архивирање -Чување регистрационог материјала школе -Реализација послова који се односе на административно-техничко обрађивање аката.


САРАДЊА СА УЧЕНИЦИМА, РОДИТЕЉИМА И РАДНИЦИМА -Саветодавни рад са родитељима у вези правностручне помоћи -Саветодавни рад са радницима школе у вези правностручне помоћи -Рад са ученицима који се односи на вођење евиденција, издавање неопходних уверења, сведочанстава и потврда -Прикупљање и чување података неопходних за упис деце у први разред -Вођење евиденције о организованом превозу ученика -Вођење евиденције о осигурању ученика


САРАДЊА СА СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ДИРЕКТОРОМ ШКОЛЕ -Присуствовање Савету родитеља, ШО, Наставничком већу и Одељенским већима -Рад на припреми и обради материјала које разматрају ШО и други органи школе -помоћ директору у извршењу нормативне делатности -Пружање правностручне помоћи члановима Школског одбора и Наставничког већа -Вођење записника о одржаним седницама


РАД СА ПОМОЋНИМ ОСОБЉЕМ -Увид у рад помоћног особља -Учешће у организацији свакодневног рада помоћног особља -Координација и усаглашавање рада помоћног особља -Перманентно праћење услова рада, и ангажовање на њиховом побољшању у складу са могућностима школе -Вођење евиденције о помоћном особљу -Спровођење надзора над реализованим активностима, као и неопходних корекција и мера у циљу њиховог побољшања


СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ -Перманентно праћење стручне литературе -Путем семинара и састанака


128

-Константно праћење закона, правилника и осталих законских аката ОСТАЛИ ПОСЛОВИ -Сви неопходни послови у складу са законом и прописима услед потреба школе -Јавне набавке -Набавка канцеларијског и другог неопходног материјала -Дактило послови -Инспекцијски послови


3.7.4. ШКОЛСКИ ОДБОР

Програм рада Школског одбора (у складу са чланом 57. Закона oосновама система образовања и

васпитања, Статута школе и пословника о раду Школског одбора).

Састав Школског одбора

Име и презиме Овлашћени предлагач

1. Душан Миладиновић Локална самоуправа

2. Дејан Јовановић Локална самоуправа

3. Миодраг Митић Локална самоуправа

4. Татијана Миљковић Савет родитеља

5. Ђорђе Игић Савет родитеља

6. Иван Стојановић Савет родитеља

7. Јелена Ћетковић Наставничко веће

8. Драган Рашић Наставничко веће

9. Виолета Марјановић Наставничко веће

Председник Школског одбора: Јелена Ћетковић

Заменик: Душан Миладиновић

ПРОГРАМ РАДА ШКОЛСКОГ ОДБОРА

САДРЖАЈ РАДА ДИНАМИКА НОСИОЦИ


НАЧИН

ПРАЋЕЊА

1. Доношење плана рада школског одбора

2. Усвајање извештаја о раду школе и Извештаја о раду

директора у школској 2015/2016.години

3.Анализа успеха и владања ученика на крају школске

2015/2016.

4. Доношење Годишњег плана рада за 2016/2017 .годину

5. Доношење одлуке о коришћењу сале

6. Кадровска проблематика

7. Анализа извештаја о припремљености школе за рад и

уређењу школске средине

IX

Пред.ШО

Директор

Пред.ШО

Предс.ШО

Извештаји

записници

1.Доношење плана набавке опреме и наставних средстава

2.Доношење одлуке о формирању пописне комисије и

пописa

3. Мишљење о избору кандидата по расписаним

конкурсима (по потреби)

4.Извештај ШРП -а о активностима

5.План стручног усавршавања

X

Директор

Предс.ШО

Директор

Координатор

ШРП-а

Извештаји

записници

128

1.Усвајање финансијског плана

2.Усвајање завршног рачуна (извештај)

3.Доношење одлуке о усвајању извештаја комисије за

попис имовине

4.Анализа успеха и дисциплине ученика на крају првог


II

Шеф рачуноводства Директор

Комисија

Предс.ШО

Извештаји

записници

1 Упознавање са Извештајем о успеху и владању ученика

накрају 3. класификационог периода

2.Анализа извештаја о сарадњи ШО са осталим стручним

органима и активима школе и друштвене средине

3. Периодични извештај директора

IV

Предс.ШО

Предс.ШО

Предс.ШО Председници

актива

Чланови лок.

средине

Извештаји

записници

1.Усвајање предлога финансијског плана за 2017. годину

2.Анализа успеха и дисциплине ученика на крају другог


3.Анализа остваривања васпитно образовних задатака

4.Анализа извештаја о здрављу ученика

5.Анализа извештаја о изведеним посетама, излетима,

екскурзијама

6.Извештај о реализованим акзивностима из ШРП-а

7.Доношење школског програма о стручном

усавршавању за 2016/2017.

9.Усвајање извештаја о стручном усавршавања

10. Разматрање предлога извођења инвестиционих радова

у школи и одобравање средстава

VI

Шеф рачуноводства Директор

Директор

Директор

Предс.ШО

Директор

Предс.ШО Координатор

ШРП-а

Извештаји

записници

1. Анализа извештаја о припремљености школе за рад и

уређењу школске средине

2. Међуљудски односи

VIII

Предс.ШО

Предс.ШО

Директор

Извештаји

записници

Поред наведеног, Школски одбор ће се бавити и питањима која није могуће унапред

планирати за одређени месец.

128

IV ОСТВАРИВАЊЕ ДРУГИХ ПРОГРАМА 4.1 ПРОГРАМ КУЛТУРНЕ И ЈАВНЕ ДЕЛАТНОСТИ

ПРИРЕДБЕ И

ПРОСЛАВЕ

ВРЕМЕ


РЕАЛИЗАТОР

Добродошлица првацима 01.09.2016. Културно – уметничке

секције

Дечија недеља Од 7.10 до 9.10.2016. Одељенске заједнице и

културно – уметничке

секције

Прослава новогодишњих

празника

20.-26.12.2016. Културно – уметничке

секције

СветиСава 27.01.2017. Културно – уметничке

секције

Дан жена 08.03.2017. одељенске старешине

Дан школе 17.05.2017. Културно – уметничке

секције

Приредба за ученике осмог

разреда

Почетак јуна 2017. Комисија за културну и

друштвену делатност

школе

Изложбе

-Стална изложба ликовне секције

-Тематска изложба за Дан школе

-Тематска изложба за обележавање Значајних светских дана

-Тематска изложба поводом обележавања Светог Саве

Посете и сусрети

-Народном и луткарском позоришту

-Представама гостујућих позоришта

-Библиотеци, биоскопу

-Сусрет са глумцем,писцем

Конкурси

-Ученици ће са својим ликовним и литерарним радовима учествовати на конкурсима који се

буду организовали у току школске године.

Такмичења

-Ученици ће учествовати на такмичењима која организују разна удружења и друштва

(„Мислиша“, , Игре без граница, Оловка пише срцем, Млади таленти, Трка за срећније

детињство....). Ученици ће учествовати на такмичењима која ће организовати Министарство

просвете као и насмотрама и такмичењима и сусретима са другим школама.

128

4.2 КОРЕКТИВНИ ПЕДАГОШКИ РАД

За ученике који имају лакше сметње у физичком, интелектуелном, емоционално-социјалном развоју, школа ће организовати корективни рад са њима. Критеријуми избор ових ученика су : -поремећај у понашању ученика; -недовољна ментална развијеност; -емотивна нестабилност и социјална незрелост; -блажи облици дисграфије и дислексије; -поремећај односа у породици.

Корективни образовно- васпитни рад организује се током читаве школске године који треба да омогући напредовање ових ученика. Примењују се следећи поступци: 1. Упутства раз.стар. За рад са учеником 2. Индивидуализована настава (посебне методе и садржаји рада на часу) 3. Смањење захтева наставних садржаја 4. Одржавање допунске наставе 5. Рад са психологом школе – упознавање ученика са условима успешног учења, развој

самопоуздања 6. Израда планова за кућни рад, помоћ родитеља

ПП служба и разредне старешине ће непрекидно пратити напредовање ових ученика. Као и претходних година , према потреби, педагошко- психолошка служба интензивно сарађује са развојним саветовалиштем Дома здравља , Центром за Социјални рад д и ПП службом школе за децу са посебним потребама.

Са доношењем плана и програма васпитно - образовног рада за Основну школу, стављено је у задатак школи да кроз посебан облик наставног рада на редовним часовима физичког васпитања, наставници односно професори физичког васпитања предвиде у својим плановима и припремама за час и реализацију дела часа специјалног физичког васпитања, односно вежбања са ученицима који имају одређене телесне деформитете и лоше држање тела.

Како специјално физичко вежбање користи иста средства као физичко васпитање, тј. покрет, физичку вежбу лако је онда у припремном делу часа, ако претходно наставник свестрано упозна и анализира поремећај (деформитет) уз адекватан карактер вежби, оптималан почетни положај, оцену мишићне снаге ученика и правилно дозирање, припремити одређене телесне вежбе као терапеутско средство у смислу превенције на одређене групе мишића који су угрожени лошим држањем тела. На овакав начин би смо постигли да сви ученици који имају лоше држање тела или деформитет имају и вежбање ради превенције и тиме би се процентуално смањио број оне деце која би морала касније бити упућена у Спортски диспанзер због озбиљности телесних деформација.

128

4.3 ПРИПРЕМНА НАСТАВА

Припремно васпитно-образовни рад је дефинисан као обавеза наставника члан 5. тач.

9, и чл. 7 тач. 8. Правилника о норми часова и Статутом школе где је утврђено да се пре

полагања поправних испита организује припрема ученика у трајању од најмање 10 часова по

предмету. Припремна наставе се организује за ученике са једном или две недовољне оцене.

За ученике 8. разреда припремна настава се организује у јуну месецу, пре јунског

уписног рока у трајању од 5 дана са по два часа дневно за српски језик и математику.

За ученике од 5. до 7.разреда припремна настава се организује августа.2015.године,

а поправни испити биће одржани одмах по завршетку припремне наставе август 2016.

године.

Разредни, поправни и други испити - За ученике од 4. до 8. разреда који на крају

наставног периода имају једну, а највише две недовољне оцене школа ће организовати

поправне испите. Разредни испит полагаће ученици од петог до осмог разреда који су остали

неоцењени због непохађања наставе у времену дужем од 1/3 укупног броја часова. Поправни,

разредни испити и испит из страног језика полаће се пред комисијом од 3 члана коју

именује директор школе.

4.4 ПРИПРЕМНА НАСТАВА ЗА ПОЛАГАЊЕ ЗАВРШНОГ ИСПИТА

У школи се током другог полугодишта и десет дана пре полагања испита, најмање два

часа дневно, организује припремна настава за ученике осмог разреда за полагање завршног

испита.

128

V. ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ

НАСТАВНИКА

Током школске 2016/2017. године вршиће се планирање у оквиру:

• редовне наставе,

• изборне наставе,

• додатне и допунске наставе,

• слободних активности ученика,

• часова одељењског старешине,

• факултативних активности а у оквиру задужења за 40-часовну радну недељу.

Ови програми и планови су саставни део Школскиг програма за први и други циклус, као и

Годишњег плана рада.

Наставници и стручни сарадник раде глобалне (годишње) и месечне (оперативне) планове

рада.

Глобални (годишњи) план рада садржи: наставни предмет, разред, име наставника, затим

наставне теме, оријентационо време рада за сваку наставну тему и број часова предвиђен за

сваку наставну тему (посебно број часова за обраду, утврђивање, проверу и

систематизацију).

Оперативни (месечни) план рада садржи: месец на који се односи план, назив предмета,

разред и одељење, затим редни број наставне теме, редни број часа, назив наставне јединице,

тип часа, наставне методе, облике рада, наставна средства и литературу, и на крају потпис

наставника.

Глобалне (годишње) планове рада наставници предају пре почетка наставне године (до 1.

септембра) директору и педагогу школе.

Месечне планове рада наставници предају до петог у месецу на који се тај месечни план рада

подноси, педагогу школе.

Уз планове редовне наставе, наставници предају и планове рада слободних активности,

допунске, додатне наставе и осталих облика рада - свако према својим задужењима на основу

одлуке Наставничког већа.

Сви планови рада наставника чувају се у посебним досијеима код директора и педагога.

Педагог води евиденцију о предатим плановима рада наставника и врши преглед предатих

планова.

Тромесечно директор врши преглед планова рада наставника и стручног сарадника.

Наставници поред годишњих и месечних планова рада праве и дневне дидактичко –

методичке припреме за сваки час.

Наставници ће припреме радити према Упутству и договору Стручних већа уз одређене

елементе: наставна јединица,тема, редни број часа, образовни задаци, циљ часа, тип часа,

наставне методе, облици рада, наставна средства, ток часа (уводни, централни, завршни

део), орекције и одступања на основу резултата рада / евалуација часа, образовни стандарди

Наставници су дужни да се дневно припремају за све облике образовно-васпитног рада.

Наставници ће повремено радити сценарија за активну наставу. Нагласак је на томе шта раде

ученици, а доминира изазивање одређених активности ученика, педагошка интеракција

између ученика и наставника. Тежиште је на припреми пре часа, дизајнирању наставне

замисли која ће на најбољи начин реализовати постављене циљеве.

Сценарио и припрема нема фиксну структуру, с обзиром на то да се истоградиво може

учити на више различитих начина. Доминира организаторска(режисерска, дизајнерска),

мотивациона улога наставника. Наставник је партнер упедагошкој интеракцији.Сценарија за

128

реализацију часова биће усмерена на циљеве и задатке икористиће облике активне наставе и

учења.

Ови програми су саставни део Годишњег програма и у прилогу су школе.

128

VI. ПРОГРАМИ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ

6.1. ДРУШТВЕНО-ТЕХНИЧКЕ, ХУМАНИТАРНЕ, СПОРТСКЕ И

КУЛТУРНЕ АКТИВНОСТИ

Ова активност остварује у свим разредима од првог до осмог разреда у трајању од 1-2

часа недељно, тј. 36/72 часа годишње, у складу са могућностима ученика и потребама

друштвене средине.

Друштвено-техничке, хуманитарне, спортске и културне активности су облици рада

који се остварују у разноврсним интересним колективима (секцијама, групама, клубовима),

чији је циљ да сваком ученику пружи могућност за откривање, задовољење и развој

посебних интересовања, склоности и способности за поједине облике живота, рада и

стваралаштва.

Оне посебно доприносе остваривању следећих циљева:

- омогућавају ученицима да открију, испробају и даље усавршавају и развијају своја

интересовања, склоности и способности за најразноврсније облике људске делатности на

подручју културе, уметности, науке, технике, спорта, забаве, и сл.,

- подстичу најразноврсније облике стваралаштва и доприносе развоју самоиницијативе и

стваралачких способности ученика у области за коју имају посебна интересовања и склоности,

- пружају прилике и услове за здраву разоноду, испуњавајући корисним садржајем слободно

време младих,

- буде и задовољавају интелектуалну радозналост младих и пружају могућност да млади

упознају најразноврснија достигнућа у науци и култури.

За рад у слободним активностима ученици се добровољно пријављују, и то за највише два

интересна колектива. Основни облици слободних активности групишу се према садржају у

следеће области:

- културно-уметничке активности,

- научно-истраживачке активности,

- научно-техничке, проналазачке и саобраћајне активности, и

- спортско-рекреативне активности

Школа ће организовати рад следећих секција:

a) У оквиру културно-уметничких активности радиће:

- драмска-рецитаторска секција млађих разреда

- драмска секција старијих разреда

- ликовна секција

- хор и оркестар школе

Ове секције се, поред редовних активности, посебно припремају за учешће у обележавању

Дана школе и Дана Светог Саве, а учествују и у пригодним програмима који се одржавају у

школи и у средини у којој школа ради.

b) Научно-истраживачке интересне групе су:

- математичка секција

- еколошка секција

в) Научно-техничка, проналазачка и саобраћајна активност:

- саобраћајна секција

- млади физичари

g) Спортско -рекреативне активности:

-стрељаштво

128

За рад секција биће коришћен школски простор и терени других установа. Радом секција ће

руководити наставници школе и сарадници из других институција, који ће бити ангажовани

по потреби и према могућностима.

Задужени наставници сачињавају планове за рад секција. Поред планова рада, задужени

наставници воде у посебним свескама евиденцију о одржаним састанцима секција и имају

спискове ученика чланова секција.

Задатак наставника је да води евиденцију о раду секције и спискове ученика, а директор ће

једном у три месеца вршити преглед ових свезака и на основу тога обављати контролу рада

слободних активности. Евалуација рада слободних активности вршиће се на основу

приказаних резултата на приредбама, такмичењима, смотрама, изложбама, конкурсима.

Поред овога, ученици школе ће имати и своје зидне новине "Дечија машта може свашта", у

чијем уређивњу ће учествовати наставници српског језика, ученици-сарадници, а по потреби

ће се ангажовати и други наставници, школска ТВ.

Према интересвањима ученика и могућностима школе радиће секције:

СЛОБОДНЕ АКТИВНОСТИ ЗА УЧЕНИКЕ ОД V - VIII

Програмски садржај/област Задужени Начин праћења

Драмска Јелена Ћетковић

Посебни дневници

Млади физичари Алекандра Зељковић

Саобраћајна и моделарство Драган Рашић, Слађана Петровић

Спортска Зоран Јаковљевић

Новинарска Јелена Ћетковић

Библиотечка Милица Бугарин

Ликовна секција Ана Ристић

Еколошка секција Марија Васиљевић

Драмско-рецитаторска Весна Јовановић

6.3. ДОДАТНИ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИ РАД

Додатни рад у школи организује се.за ученике који постижу изузетне резултате у

појединим предметима и областима циљ додатног рада је потпуније образовање, усмеравање

развоја даровитих ученика.

Додатни рад се организује за ученике од 4. до 8. разреда. У организацији и планирању

додатног рада водити рачуна о потребама и интересовањима ученика као и њиховом

укљубивању у све фазе организације и реализације овог рада (избор садржаја, реализација

програма, праћење и вредновање ученика).

Педагошка служба ће це посебно ангажовати на идентификацији даровитих ученика и

усмеравати их на активности у складу са њиховим способностима.

Ове школске године организоваће се додатни рад са ученицима 4. разреда из српског

језика и математике, а од петог до осмог разреда из; српског језика, страног језика,

математике, биологије, географије, историје, хемије и физике.

Додатни васпитно-образовни рад се организује за ученике од четвртог до осмог

разреда са посебним способностима, склоностима и интересовањима за поједине предмете у

трајању од 1 часа седмично, тј. Са по 36 часова од 4. До 7. Разреда и са по 34 часова за

ученике 8.разреда.

128

Предмет Број часова Задужени наставници

Српски језик 36 Јелена Ћетковић, Милица Бугарин

Географија 18 Катарина Милошевић

Историја 18 Татијана Ђорђевић

Физика 18 Александра Зељковић

Математика 36 Милица Лазар.-П., Слађана Јевтовић

Биологија 18 Марија Васиљевић

Додатни рад организује се за ученике V – VIII разреда који показују посебне

способности и склоности и интересовања за поједине дисциплине и области, пружајући им

могућност да континуирано развијају свој таленат, што је један од важнијих циљева

школског развојног планирања. Школа има израђене Процедуре за рад са потенцијално

даровитим ученицима и такви ученици се прате већ од самог поласка у први разред.

У идентификацији даровитих ученика учествују, педагог и психолог, у сарадњи са

предметним наставницима одељењским старешинама и одељењским већем.

Школска и регионална такмичења

Према календару такмичења школа ће у току школске године организовати школска

такмичења из математике, српског, физике, биологије, историје, географије, ТО и хемије,

као и разноврсна школска и међушколска спортска такмичења . Изабрани ученици учествују

и на Градској смотри рецитатора . Пласирани ученици са школских такмичења учествују

даље на општинским, окружним и међуокружним такмичењима.

6.4. ДОПУНСКА НАСТАВА

За ученике који из објективних разлога у оквиру редовне наставе не постижу

задовољавајуће резултате организује се допунска настава.Oна мора бити прилагођена

индивидуалним способностима ученика.

Рад ће се одвијати према дидактичко-методичким захтевима код одређених предмета.

Зависно од утврђених недостатака у процесу усвајања наставних садржаја наставник

формира одговарајуће групе. Најважније је да се редовно предузимају све педагошке мере

ради спречавања неуспеха. Зато треба извршити евидентирање ученика код којих се може

појавити неуспех-муцање, дисграфија, емоционални проблеми, дислексија итд. и предузму

превентивне стручне мере како не би дошло до неуспеха.

Циљ је да се усвоје наставни садржаји и постигне стимулисање ученика. На основу

тога сачињава се оперативни план и програм допунске наставе са детаљно разрађеном

технологијом рада.То значи да планирање и програмирање садржаја и наставне технологије

треба вршити према конкретним тешкоћама и проблемима,односно пропустима у знању

ученика који су констатовани у вредновању успеха ученика.

У разредним књигама водиће се одговарајућа евиденција о ученицима који су

укључени у допунски рад и реализацију допунског рада.

У органзовању допунског рада треба да доминира индивидуални облик рада, затим у

пару и групни. Рад у допунској настави биће координисан и усклађен са радом педагошке

службе.

128

Допунска настава се у школи организује за ученике од првог до осмог којима је

потребна помоћ у савладавању програма и учењу, са једним часом седмично. Планирање

садржаја допунске наставе ће извршити предметни наставници, према задужењима.

Предмет Број часова Задужени наставници

Српски језик 36 Јелена Ћетковић, Милица Бугарин

Географија 18 Катарина Милошевић

Историја 18 Татијана Ћорђевић

Физика 18 Алекандра Зељковић

Математика 36 Милица Лазар.-П, Слађана Јевтовић

Биологија 18 Марија Васиљевић

Хемија 18 Виолета Марјановић

Предмете и број ученика за овај облик наставе одређиваће сваки предметни наставник

и учитељ у току школске године, зависно од потреба ученика.

6.5. ПРОГРАМ ЕКСКУРЗИЈЕ

Екскурзија је ваннаставни облик образовно-васпитног рада који се изводи како би се

ученици упознали са крајевима наше земље, историјским, културним и другим садржајима

из области које се изучавају у оквиру наставних предмета.

Програмирање, начин извођења и трајање екскурзије и излета реализоваће се у складу са

Законом о основама система обазовања и васпиатања, Правилником о измени правилника о

наставном плану и програму основног образовања и васпитања, као и Упутствима за

остваривање плана и програма вананаставних и осталих активности у основној школи.

Екскурзије и излети ће се организовати и извести уз претходну писмену сагласност

родитеља за најмање 60 % ученика истог разреда и уколико се обезбеде одговарајући услови

за остваривање циљева и задатака екскурзије и излета.

Једнодневна екскурзија планирана је у мају месецу школске 2016/2017 год., на релацији:

Горњи Матејевац - Београд –Горњи Матејевац.

Екскурзија ће бити следећег садржаја: посета граду Београду која укључује обилазак

зоолошког врта и Авале са оброком за ученике.

Циљеви и задаци екскурзије:

- Препознавање, уочавање и обилазак културно историјских споменика, сведока прошлости о

којима су ученици током школске године учили;

- Упознавање своје домовине: развијање љубави према својој земљи;

- Упознавање са рељефом своје земље;

- Развијање љубави и интересовања за живу природу и правилног односа према њој; -

Међусобно дружење и сарадња .

128

После изведене екскурзије, стручни вођа пута Пејчић Иван, сачињава извештај који подноси

директору школе, а извештај се касније доставља савету родитеља и Наставничком већу ради

разматрања.

Одељенско веће старијих разреда планира да школске 2016/2017. год. реализује дводневну

екскурзију за ученике од V – VIII разреда, у априлу месецу на релацији: : Горњи Матејевац-

Крагујевац-Топола-Опленац-Орашац-пећина Рисовача-Буковичка Бања-Горњи Матејевац

Екскурзија ће бити следећег садржаја:

- Обилазак Крагујевца (акваријум и спомен парк Шумарице)

- Обилазак Карађорђевог града - Топола

- Обилазак цркве Св.Ђорђа и обилазак Петрове куће (Опленац);

- Посета Орашцу

- Посета пећини Рисовачи

- Обилазак Буковичке Бање

Циљеви и задаци екскурзије:

-препознавање и уочавање историјских остатака претходних цивилизација;

-упознавање са деловима централне Србије и њихових знаменитости;

-развијање свести о значају очувања историјских вредности и природних богастава своје

земље;

-упознавање и уочавање карактеристичног биљног и животињског света овог краја;

-развијање љубави и интересовања за живу природу и правилног односа према њој;

-међусобно дружење и боље упознавање ученика међу собом;

-препознавање појмова и дестинација савладаних на часовима географије;

-толеранција и правилан однос међу друговима

После изведене екскурзије, стручни вођа пута Јелена Ћетковић сачињава извештај који

подноси директору школе, а извештај се касније доставља савету родитеља и Наставничком

већу ради разматрањa.

.

128

6.6. ПРОГРАМ ИЗЛЕТА

У зависности од предлога одељењских већа и сагласности савета родитеља, школа ће

организовати излете.

У овој школској години сви ученици од I до VIII разреда имаће излете рекреативно-

забавног карактера. Излети ће се изводити до Кнез Села (1. -8.разред) и Чегра (1.-8.разреда ).

Једнодневни излет до града Ниша планиран је у октобару месецу за ученике од I– IV

разреда на релацији: Горњи Матејевац – Луткарско позориште – спортски центар Чаир –

Тврђава – Горњи Матејевац. Вођа пута – Соња Ристић

Једнодневни излет до Врањске бање, планиран је у октобару месецу за ученике од V –

VIII разреда на релацији: Горњи Матејевац – Спомен кућа Боре Станковића у Врању –

Хидроелектрана – водопад код Вучја – Врањска бања – Горњи Матејевац. Вођа пута –

Гордана Ивковић.

Оперативни задаци излета су - развијање основних моторичких активности, примена

стечених знања кроз игру, стварање услова за социјално прилагођавање , развијање

спортског и такмичарског духа.

6.7. ПРОГРАМ НАСТАВЕ У ПРИРОДИ

Настава у природи је облик образовно-васпитног рада којим се остварују обавезни и

изборни наставни предмети и ваннаставне активности из наставног плана и програма за први

циклус основног образовања и васпитања – у климатски погодном месту из здравствено-ре-

креативних, образовно-васпитних и социјалних разлога.

Настава у природи пружа могућности интердисциплинарног повезивања садржаја

различитих наставних предмета и других ваннаставних активности. Планирање садржаја

овог облика рада врши се на основу наставних програма обавезних и изборних наставних

предмета из којих се издвајају они садржаји који су погодни за остваривање циљева и за-

датака наставе у природи, а одговарају условима у којима се она реализује. У самим

наставним програмима за поједине предмете могу се наћи садржаји који експлицитно или

имплицитно упућују на погодност овог облика образовно-васпитног рада (свет око нас, при-

рода и друштво, физичко васпитање, ликовна култура, музичка култура, чувари природе, на-

родна традиција, грађанско васпитање...).

Циљеви и задаци рекреативне наставе: - Социјализација личности; - Међусобно дружење; - Стварање позитивних навика; - Развијање навика за самостално одржавање личне хигијене и хигијене у просторијама у

којима бораве; - Учење правила понашања за столом –бонтон у ресторану и коришћесе прибора; - Развијање љубави према живој и неживој природи; упознавање карактеристика биљног

света; - Развијање такмичарског духа; - Обилазак културно-историјских споменика; - Шетња нетакнутом природом уз остваривање наставних садржаја из свих наставно-

васпитних области у међусобној корелацији.

Задаци и садржај наставе у природу заснивају се на наставном плану и програму

образовно-васпитног рада и саставни су део Годишњег плана рада школе.

128

Настава у природи може се изводити у објектима који испуњавају услове за извођење

предвиђених наставних и ваннаставних садржаја. Пре поласка на настааву у природи

организује се лекарски преглед свих ученика. За непосредно извођење наставе у природи

одговоран је наставник разредне наставе. Он је посебно задужен за:

животну, здравствену и материјалну безбедност ученика

Реализацију наставног плана и програма

Смештај у превозу, објекту и за исхрану ученика

Понашање ученика

Организацију активности ученика у слободном времену

Хигијену, облачењу ученика и друго.

После изведене рекреативне наставе, стручни вођа пута , сачињава извештај који подноси

директору школе, а извештај се касније доставља савету родитеља и Наставничком већу ради

разматрања и ШО.

Одељенско веће млађих разреда планира да школске 2016/2017. год реализује

"Настава у природи " у трајању од 7 дана у априлу 2017. године у рекреативном центру

„Дивљана“ у Дивљани .

128

VII ПОСЕБНИ ПРОГРАМИ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА

7.1. ПРОГРАМ ПРОФЕСИОНАЛНЕ ОРИЈЕНТАЦИЈЕ УЧЕНИКА

Професионална оријентација као интегрални део васпитања и образовања у основној

школи остварује се:

У свим облицима васпитно-образовног рада, у којима се остварују општи задаци

васпитања, а посебно путем наставних програма(радионица), слободних активности

ученика, као и у оквиру рада одељенских заједница, примерено узрасним

карактеристикама ученика;

У посебним облицима рада на професионалној оријентацији као што су: предавања за

ученике и њихове родитеље, разговори, , тематски панои и посете средњим школама и

радним организацијама.

Професионално тестирање ученика осмих разреда на нивоу школе (психолог из НСЗ).

Професионално саветовање ученика и њихових родитеља у школи и Центру за

професионалну оријентацију града.

Професионално информисање и усмеравање ученика обављаће:

a) Стручна већа (разредне и предметне наставе) издвајањем садржаја који су погодни да

ученици упознају основне карактеристике и захтеве појединих струка и занимања као и

могућности за превазилажење погрешних схватања и предрасуда o појединим струкама и

занимањима.

б) Предметни наставници и одељенске старешине, уз помоћ стручних сараданика, бавиће се

уочавањем изражених склоности и способности, особина личности и интересовања и

предузимање одговарајуће мере за подстицање професионалног развоја ученика у обавезној

настави, додатном раду, слободним активностима и другим облицима ученичког

ангажовања.((кроз радионице за 8.разред)

в) Одељенске старешине и стручни сарадници, уз сарадњу са родитељима, ствараће нове

услове за што правилније усмеравање професионалног усавршавања ученика, посебно

васпитања правилног односа према раду, развијањем мотивације за постигнућем и радних

навика, формирање свести о појединој вредности и међусобној повезаности свих облика

људског рада и сл.

План остваривања задатака професионалне оријентације кроз наставне активност

Први разред

Српски језик- На одабраним питањима из читанке или дечјих листова или часописа који

говоре о раду, ученици треба да схвате потребу и корист од рада, како за човека тако и за

друштво.

Свет око нас –Теме:Живот и рад у школи, Живот и рад у родитељском дому, пружају велике

могућности и говоре о многим занимањима.

Други разред

Српски језик-Приликом обраде погодних прича, басни или песама треба нарочито истаћи

вредност рада као једног од најбитнијих услова за живот. За писмене вежбе или писмене

домаће задатке могу се дати ове теме: Шта ради моја мајка, На железничкој станици, У

пошти, Код кројача итд.

128

Свет око нас-Теме: Живот и рад у школи, Живот и рад у родитељском дому, Природна

средина и рад људи...су погодне да деца схвате основне појмове o бројним занимањима.

Трећи и четврти разред

Српски језик-Читање одабраних текстова из читанке и дечјих листова и часописа у којима се

говори о занимањима. За домаће или школске писмене задатке могу се дати следеће теме:

Радник и машина, Сусрет са дечјим писмима, Пилот управља авионом, Пут угља од рудника

до пеће и Учествовао сам у пошумљавању.

Природа и друштво су веома погодни са својим садржајима да се обраде многа занимања.

Математика-Садржаји из претходних предмета могу се користити за израчунавање задатака

као на пример трошкови деце, сече шума, прераде дрвета итд.

У предметној настави од петог до осмог разреда:

Српски језик-у оквиру ове наставе може се радити на професионалном развоју ученика кроз:

обраду разних чланака, писмене радове ученика, говорне вежбе и слободне активности.

Страни језици-Многа занимања су везана за знање страног језика као што су: преводиоци,

новинари, пилоти, стјуардесе, конобари, шефови рецепција..Сав ова занимања треба

повезати кроз обраду различитих текстова, као и кроз рад група и слободних активности у

оквиру страног језика.

Географија-Многе тематске целине и наставне јединице су погодне да се каже о људима и

њиховом раду повеже са занимањаима људи као што су: рудари, рударски инжињери,

геолози, минеролози, ратари комбајнери итд.

Биологија-овде предмет пружа широке могућности да ученик схвати када је биологија

повезана са многим групама занимања, целим низом занимања, као што су занимања везана

за агрономију, медицину, ветерину, хемију, физику итд.

Физика-при проучавању физике и њених закона, као и њихове примене, ученици долазе у

додир са низом занимања као што су: грађевинска занимања, прецизни механичари,

металостругариi, машинска занимања итд.

Слободне активности и додатна настава – пружа доста извора за професионално

обавештавање о појединим занимањима.

Хемија-У области хемије ученици стичу основе за научно схватање природе и природних

појава и на тај начин сусреће се са појединим занимањима из ове области као што су:

аутозаваривачи, анестетичари, виноградари, фармацеутски радници, радници у индустрији

стакла итд.

Математика-Удео математике у свакодневном животу и науци увек је присутан, па су због

тога многа занимања везана за математику и њену примену, као што су : књиговођа,

благајник, програмер, статистичар, астроном, метеролог, сеизмолог, продавац итд..

Техничко образовање-Може се слободно рећи да у овој настави нема ни једне наставне

јединице која се не може повезивати са групама занимања, или појединим занимањима као

што су: саобраћајна, пољопривредна, машинска, техничка и др. занимања.

Ликовна култура-И овај предмет даје низ могућности да се ученици упознају са занимањима

као што су: молер, фарбар, фирмописац, хемијски техничар, бојадизер итд.

Музичка култура-У редовној настави ученик може да се упозна са занимањима као што су :

музиколог,, диригент, композитор, певач, снимач звука итд.

Физичко и здравствено васпитање-Настава овог предмета као и слободне активности дају

могућност да ученици добију информацију о многим занимањима као што су: занимања

везана за физичку снагу, брзину реаговања, слаб вид, равна стопала, издржљивост итд.

Посебни облици рада

Професионално информисање ученика, буђење професионалних интересовања ученика

седмог и осмог разреда обављаће се кроз акциони план професионалне оријентације:

128

Напомена: За реализацију плана и програма професионалне оријентације ученика,

одговоран је координатор тима.

7.2 ПЛАН РАДА ДЕЧЈЕГ САВЕЗА

Програмски садржај Начин рада Динамика Извршиоци

Формирање савета Дечијег

савеза школе

Усвајање програма рада за

текућу школску годину

''Деца – деци'' – акција дечије

солидарности

Припрема првака за пријем у

Дечији савез

Припрема програма за пријем

првака у Дечији савез

Упознавање ученика са

програмом

Предавање учитеља о

Дечијем савезу

Проба програма

IX

IX

IX – VI

IX

IX

Чланови

одбора

Учитељи

( II-IV)

Обележавање Дечије недеље Филм; Ја имам таленат;

Оплеменимо и уредимо

наш радни простор;

радионица; приредба;

излет

X Учитељи

( II-IV)

Час посвећен животу и делу

Вука Караџића

Филм и предавање XI Библиотекар

Прављење украса и украшавање

јелке

Прослава Нове Године

Радионице по

разредима

Журка

XII

XII

Учитељи и

професор

лик. Културе

Раз.

старешина

Обележавање наших корена –

Свети Сава

Приредба I Драмско

рецитаторск

а секција

Професор

муз. културе

''Правилно растем и развијам се'' Филм; предавање II Биолог или

доктор

Педагог

У сусрет пролећу Организовање ученика

и свих запослених у

оплемењивању и

уређењу школског

простора

III и IV Раз.

старешине и

ученици

Дружење са глумцима Позоришна представа IV Глумци и

ученици

Обележавање дана школе Приредба V Ученици од

5. до 8.

разреда

Организовано дружење Игранка на крају


VI Сви

запослени и

ученици

128

7.3. ПРОГРАМ ЗДРАВСТВЕНЕ ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА

Школа сарађује са здравственим установама у спровођењу здравствене заштите

ученика, посебно у обављању лекарских прегледа деце која полазе у први разред,

спровођењу редовних систематских лекарских прегледа и вакцинација, у складу са Законом.

Школа обележава низ важних датума везаних за очување здравља:

16.октобар-Дан здраве хране;

1. децембар-Дан борбе против СИДЕ;

29. април-Дан борбе против буке;

31.мај-Дан борбе против дуванског дима...

Циљеви програма су:

Стицање знања, формирање ставова и понашање ученика у вези са здрављем и здравим

начином живота и развојем хуманих односа међу људима.

Унапређење хигијенских и радних услова у школи и елиминисање утицаја који штетно

делују на здравље

Остваривање активног односа и узајамне сарадње школе, породице и заједнице на развоју,

заштити и унапређењу здравља ученика.

Здравствена заштита ученика се остварује у Дому здравља. Сарадња са педијатријском

службом одвија се у вршењу редовних вакцинација и прегледа. Стручни органи школе и

Наставничко веће редовно прате и врше анализу здравственог стања ученика, а после

редовних прегледа доноси закључке и смернице за рад свих органа и наставника у школи.

Према посебном програму се реализује и рад са родитељима: кроз предавања групних

разговора и индивидуалног рада.

Планирана је сарадња са Заводом за болести зависности у циљу едуковања стручних

сарадника и наставника у борби против наркоманије. Конципиран програм унапређивања

здравственог васпитања, представља јединствену васпитно-образовну област чији се задаци

не могу остваривати искључиво у оквиру једног наставног предмета јер бригу о здрављу,

хигијенксим условима рада у школи и ван ње, морају да прихвате сви радници школе, ђачки

родитељи и друштвена средина у којој се школа налази.

Сви садржаји поменутих тема (програма) садрже се у оперативним плановима

одељењских заједница, односно час одељењског старешине.

На остваривању задатака здравственог просвећивања ангажовали су се предметни

наставници биологије, физичког васпитања, стручни сарадници школе, одељенске

старешине, лекар школске амбуланте, стручњаци Дома здравља и Црвеног крста .

Законом о здравственој заштити школа је обавезна на здравствено-васпитни рад са

ученицима. Циљ програма је стицање знања, формирање ставова и понашања ученика у вези

са здрављем и здравим начином живота (унапређење хигијенских и радних услова у школи и

кући), елиминисање утицаја који штетно делују на здравље и развој хуманизације односа

међу људима.

Програмом су обухваћени ученици од I-VIII разреда школе а садржај програма је следећи:

- изграђивање самопоштовања,

- здрава исхрана,

- брига о телу,

- физичка активност и здравље,

- бити здрав,

- безбедно понашање,

- односи са другима,

- хумани односи међу половима,

- правилно коришћење здравствених служби,

128

- улога за здравље заједнице (чувати животну средину).

Ови садржаји програма ће се конкретизовати према узрасту ученика. Реализација програма

одвија се у оквиру редовне наставе тј. интеграције здравствено-васпитних садржаја у

програме разредне и предметне наставе и кроз ваннаставне активности-спортских секција,

уређење школског простора, организовање школске ужине и здравим стиловима живота.

За реализацију овог програма најчешће ће се користити индивидуалне и групне методе

здравствено-васпитног рада према нормативима и стандардима медицинског рада

(предавања, рад у малој групи, креативне радионице, гледање презентација, организовани

приказ изложбе и др.). У реализацији програмских садржаја осим наставника учествоваће и

родитељи друштвено-хуманитарне, спортске, рекреативне, културне и друге организације и

удружења.

Садржаје овог рада неопходно је уградити у одговарајуће теме програма редовне наставе,

додатног рада, слободних активности, друштвено-корисног рада и одељенских заједница

ученика.

У оквиру програма редовне наставе одређене тематске целине, представљају логичку целину

са садржајима из области заштите здравља и унапређивања животне средине.

Основни циљ је стицање знања која су неопходна с обзиром на угроженост животне средине.

Садржајима овог рада нужно је подстаћи ученике на размишљање о проблему заштите и

унапређивања животне средине.У разредној настави ученицима је нужно дати објашњење

везе човека и његове животне средине.Разговор о животу и раду у школи, у родитељској

кући, у природној средини, о месту и ближој околини – све су то теме којима ће се указати на

потребу њене заштите и унапређивања.У предметној настави, такође уз одговарајућу

наставну јединицу, наставник ће истаћи и реализовати конкретан садржај у области заштите

и унапређивања животне средине. У реализацији нужно је веће ангажовање наставника

одређених предмета – биологије, хемије, физичког васпитања и др.

Садржај програма

I-VIII разреда

1.Изграђивање самопоштовања

Садржај активности Време реали Носиоци реализације

-Сазнавање осеби Септембар Учитељи

-Свест о сличностима и разликама Септембар Разредне старешине

2. Здрава исхрана


-Препознавање различитих физичких способности

и фаза у развоју организма Октобар

Наставници физ.

васпитања

-Време за јело, оброци Октобар Учитељи

-Формирање навика у вези са правилном исхраном Октобар Наставник биологије

3.Брига о телу

128


-Стицање основних хигијенских навика:прање

руку, купање, хигијена уста и зуба, хигијена

одевања и становања

Октобар,

новембар

Учитељи,наставник

биологије

4.Физичка активност и здравље


-Налажење задовољства у фузичким активностима

Новембар,

током целе

године

Наставници Физ.васпитања

-Стицање базичних способности покретљивости Током целе

године,новембар Наставници физ. васпитања

5.Бити здрав


-Утврђивање здравог понашања током целе год. Лекар

-Развијање личне одговорности за бригу о телу током целе год. Наставник биологије

-Спавање и релаксација током целе год. Учитељи

7.Односи са другима


-Упознати се са односима у породици са

пријатељима:правити пријатељства са другом

децом

Током целе

године Педагог

-Сарађивати у породици и школи током целе год. Учитељи

9.Правилно коришћење здравствених служби


-Редовни систематски прегледи ученика и

вакцинација

Током целе

године Дом здравља

10.Улога за здравље заједнице

Садржај активности Време реализац Носиоци реализације

-Знати како сачувати здраву околину Током целе

године

Наставник

биологије,учитељи

128

Програм здравствене превенције

Поред бриге за здравље учeника кроз рзличите акције у школи, у оквиру наставних

подручја ће се одвијати програм здравственог васпитања ученика. Уз редовну наставу,

програм здравственог васпитања ученика ће се реализовати и преко додатне наставе,

слободних активности, одељењских заједница, и др. На реализацији здравственог васпитања

ученика ангажоваће се и радници Дома здравља, посебно стоматолошка служба која постоји

у селу, и патронажна служба.

Здравствена заштита ученика је обезбеђена редовним систематским прегледима

ученика који се обављају организовано, као и вакцинације ученика.

Још један вид бриге о деци и њиховом здрављу у школи је осигурање ученика, које

утврђује Општина Пантелеј и Управа за финансије.

Р.бр. Садржај активности Време


Организатори Реализатори

1.

Школска хигијена

током целе године

директор,

стручни

сарадници

одељенске

стареш., ученици

2. Заразне болести XI – III Дом здравља,

директор

одељ. старешине,

Дом здравља

3.

Систематски преглед

IX – VI

Дом здравља,

директор

одељ.стар., Дом

здрав., стручни

сар

4.

Сексуално образовање

(ученици VII и VIII

раз.)

XII

здравствена

служба

стручни сарадн.,

спољни сарадн.

5. Болести зависности

XI – V

директор,

Центар за

превенцију

стручни сарадн.,

спољни сарадн.

6. Појам здравља и

здравог начина живота XI – III

рукуводиоци

одељ. већа

учитељи

Координатор програма здравствене превенције је директор школе.

128

7.3. ПРОГРАМ СОЦИЈАЛНЕ ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА

Школа у сарадњи са установама социјалне заштите брине о свим ученицима школе посебно

деце из осетљивих друштвених група.

Сваке године се спроводи анкета како би се одредио социјални профил или статус

ученика на нивоу целе школе. Учитељи и разредне старешине прикупљају податке у својим

одељењима и то према следећим параметрима: број деце без оца/мајке; број деце која имају

статус расељених лица; број деце других националности; број ученика који путују до школе;

број деце која су изузетно социјално угрожена; и број деце чији родитељи немају решено

стамбено питање, број деце , ученика у хранитељским породицама. Овоме је додат и

образовни ниво родитеља.

Оваква реалност нас обавезује да школа има добар програм социјалне заштите.

Садржај


Ниво и време

организације

Облик рада Реализатори Начин

праћења

Појам

социјалне

заштите

I – VIII разред

Септембар-

новембар

Разговор,

предавања,

радионице

Наставници,

педагог, секретар

извештаји

Прикупљање

гардеробе

I-VIII разред


Хум.акције Наставници,

Ученички

парламент

Извештаји,

летопис школе


књига,

уџбеника

I-VIII разред

Септембар-

децембар


ученици, Ученички

парламент

Извештаји,



школског

прибора

I-VIII разред

Септембар-

децембар



парламент

Извештаји,


Акције

прикупљања

средстава за

лечење тежих

болести

I-VIII разред


Хум.акције Директор,

наставници,


парламент, ГО

Пантелеј

Извештаји,


Хуманитарне

акције са ГО

Пантелеј

I-VIII разред


Хум.акције Директор,



парламент

Извештаји,


Организовање

бесплатних

излета и

екскурзија

I-VIII разред

Мај- јун

Анкета, разговор Директор,

наставници, Уч.

парламент,

Турист.агенција

Извештаји,


Приредба на

тему ''Како

помоћи другу''

I-IVразред

Септембар-

децембар

приредба наставници Извештаји,


Сарадња са

Центром за

социјални рад

I-VIII разред


Предавања,

анкете

Директор, педагог,

секретар

Извештаји

128

7.4. ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ

План и програм рада ЗА ЗАШТИТУ И УНАПРЕЂЕЊЕ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ,

ЕСТЕТИКУ И ЕКОЛОГИЈУ ШКОЛЕ

Данас је више него икада, потребно предузети активности на заштити човекове

средине ,а у циљу побољшања квалитета живота.

Заштита школског простора доприноси васпитно-наставној функцији, јер ће се кроз

упознавање различитих биљних врста и њихових корисних функција развијати код деце

љубав према биљкама и природи уопште.

Циљ је да се код ученика развија свест о угрожености животне средине, потреба

за декорацијом простора школске зграде и сећање на значајне еколошке датуме.Садржаји

овог програма биће реализовани у оквиру редовне наставе, додатног рада, слободних

активности, друштвено- – корисног рада, одељењских заједница ученика.

У предметној настави кроз конкретне наставне јединице реализоваће се садржаји

из програма заштите и унапређивања животне средине.

На овим пословима ангажоваће се наставници, помоћни радници, чланови биолошке

и ликовне секције и стручњаци изван школе.


ВРЕМЕ


ЗАДУЖЕНЕ

ОСОБЕ

ОЧЕКИВАНИ

РЕЗУЛТАТИ

Усвајање годишњег плана

рада

Дефинисање еколошких

појмова

септембар

Наставник

биологије,

ученици,

Ученици су упознати са

годишњим планом рада

и активностима

Обележавање Дана здраве

хране

октобар

Наставик

биологије,

ученици

Развијање свести о

утицају хране на здравље

и дужину животног века

Светски Дан климатских

промена

новембар


биологије,

географије

Ученици разумеју

разлоге

климатских промена

Обележавање Дана борбе

против АИДС-а и дочек Нове

Лекар из Дома здравља,

наставник биологије,

Схватити озбиљност

полно преносивих

болести,

128

године децембар наставник ликовног,

одељењски старешина

направити честитке,

опремање ходника

ученичким радовима

Обележавање Светског Дана

очувања енергије-14.2.

Рециклажа-карика у обнови

енергије

фебруар

наставник

биологије,

наставник

ликовног,

Развој свести о очувању

енергије и значају

рециклаже.

Ученици знају да сами

рециклирају папир

Обележавање Светског Дана

вода и шума

Акција-Посади дрво, биљку у

саксији

март


биологије,

хемије

географије

Развој љубави и

одговорности према

очувању вода и биљног

света

Наша планета Земља

Васкрс

Април

наставник

биологије

учитељи

наставник

ликовног,

одељењске

старешине

Развој свести о очувању

планете,пано

Изложба васкршњих јаја

Светски Дан биодиверзитета

22.мај

мај

Завод за

заштиту

природе

Србије,

наставник

биологије

Разумевање значаја

разноврсности

биодиверзитета

Прослава Дана школе

мај Наставници

српског

језика,музичке

културе

Припремити приредбу и

изложити ликовне

радове

Обележавање Светског дана

заштите животне средине

јун

ученици,

наставници,род

итељи

Чишћење дворишта,

сакупљање смећа

128

Чишћење учионица и

санитарног чвора

два пута

дневно

помоћни

радници

Здрава и чиста школска

средина

7.5. ПРОГРАМ ШКОЛСКОГ СПОРТА И СПОРТСКИХ АКТИВНОСТИ

Ради развоја и практиковања здравог начина живота, развоја свести о важности сопственог

здравља и безбедности, о потреби неговања и развоја физичких способности, као и превенције

насиља, наркоманије, малолетничке делинквенције, у школи се реализује и програм школског спорта,

којим су обухваћени сви ученици. У сарадњи са локалном самоуправом, организује се недеља

школског спорта најмање једном у току полугодишта, које обухвата такмичења свих ученика у

спортским дисциплинама прилагођеним узрасту и могућностима ученика.

Програм школског спорта и спортских активности је намењен свим ученицима од 5. до 8. разреда.

Реализује у Дечјој недељи и у мају месецу у школском дворишту.

Недеља школског спорта: „Боримо се фер-плеј у спорту и међу навијачима“

Садржај

рада/

Активности

Време реализације

Сарадници и извршиоци Начин праћења

Одбојка Октобар

У оквиру

Дечје

недеље

-Ученици школе

-Наставници у сарадњи са осталим

радницима школе

-родитељи ученика

-гости из лок.самоуправе

-гости,наставници и ученици из

других школа у окружењу

Записник са такмичења

Извештај о реализацији

Дечје недеље

Записник са одељ.већа

Пикадо Октобар

У оквиру

Дечје

недеље

Ученици школе

-Наставници у сарадњи са осталим

радницима школе

-родитељи и представници месне

заједнице ученика

-гости,наставници и ученици из

других школа у окружењу





Стони тенис Октобар

У оквиру

Дечје

недеље

Ученици свих разреда

Учитељи

Наставник физичког васпитања

Родитељи





Мали фудбал Мај 2017. Ученици 5.-8.разреда

Ученици других школа у спортским

сусретима поводом Дана школе по

традицији



Фотографије, видео запис

Гађамо мету-

Пикадо

Мај 2017. Ученици 5.-8.разреда

Ученици других школа у спортским

сусретима поводом Дана школе по

традицији




128

Навлачење

конопца

Мај 2017. Ученици


Родитељи




Штафетне

игре


Проф.разредне наставе

родитељи




Такмичење у

плесу


Проф.разредне наставе

Родитељи





7.6. ПРОГРАМ КУЛТУРНИХ АКТИВНОСТИ ШКОЛЕ

месец Активност Носиоци активности Начин праћења

септембар Приредба за почетак школске

године добро дошли, прваци.

Обележавање светског дана

писмености 8.септембра

Ликовна радионица

Константинов знак – 1700

година хришћанства

Са Мокрањцем кроз музику

нашег народа -концерт

Обележавање светског дана

језика

Приредба КОЛИКО ЛЕНГВИЏИЗ

ШПРИХСТ

Ученици 5. Разреда

Наставник српског и

енглеског језика,ученици 50

Наставник ликовног

васпитања,група ученика 45

Наставник музичке културе,

хор,група ученика

инструменталисти 30

Наставници језика,група

ученика 6,7,8.разреда( 12)

Фотографије, сајт

школе

Панои, ликовни

радови ученика

Изложба дечјих

радова, сајт

школе

Фотогарафије,

видео запис

Фотогарафије,


октобар Дечја недеља :

Дружимо се , песници са

песницима

Квиз опште културе

Гостовање драмске групе наше

школе некој школи у нашој

општини

Посета синагоги,

универзитетској библиотеци

Посета луткарском позоришту,

Пружи руку пријатељства

Хуманитарна приредба (наступ

хора школе, плесне групе,

рецитатора)

Приредба за родитеље резултат

луткарске радионице Прича моје

лутке (Александра)

Наставник српског језика,

песнички клуб, група

ученика 45

Дечји парламент,ученици30

Наставник српског , драмска

група15

Наставник историје, српског

језика, ученици 5-8.разреда


енглеског језика, ученици 5.

и 6. Разреда

Наставник музичке

културе,група ученика(20)

Наставник српског и ликовне

културе

Фото и видео

запис,сајт школе











новембар Дани Вука Караџића у нашој Наставници српског, Изложба радова,

128

школи Мој учитељ, Најлепши школски

тренуци Обележавање Дана просветних радника кроз изложбу ликовних и литерарних радова

Етно изложба - фолклорно и изворно стваралаштво нашег краја,

Обележавање рођења Вука

Караџића изложбом Речника

мога краја

Презентација паноа о животу В.

Караџића

Толериши, разлике бриши.

Приредба на тему о толеранцији

Позоришна представа у

Народном позоришту за ученике

7. и 8. разреда

наставник ликовне к,

чланови ликовне секције,

Наставник музичког,

историје и географије,

ученици чланови секција

Наставник српског, историје,

ученици 7. и 8. Разреда


грађанског,ученици,чланови

драмске групе

Разредне старешине 7. и 8.

Разреда

фото и видео

запис,сајт

Изложба, фото и


Изложба, сајт

школе,


запис, сајт школе

Писани радови

ученика на часу

српског језика

децембар Посета Сајму књига

Конкурс и изложба радова

ученика Моја омиљена књига

( Јунак мог детињства или

Илуструј корице књиге)

Приредба Ја имам таленат

Изложба честитки

Украсимо нашу јелку

Одељењске старешине,

Наставник ликовне културе

Ученички парламент, група

ученика

Наставник ликовне

к,ученички парламент ,

чланови ликовне секције

Извештај

од.старешине

Изложба, фото




Изложба, фото


јануар Светосавски дани (изложба

ликовних радова ученика,

литерарни радови)

Светосавска приредба

Историјски час: Сећање на

Холокауст

Наставник ликовне к,

наставник српског језика,

наставник историје,

вероучитељ

Вероучитељ, наставник

српског ј.

Наставник музичког васп,

хор, група ученика

Наставник историје, група

ученика 8.разреда (6)

Изложба, фото и

видео запис, сајт

школе





фебруар Изложба најлепша љубавна

порука

Музичко-сценски наступ групе

ученика Ах, та љубав

Смотра рецитатора наше школе

Обележавање дана државности

костимирана приредба

Знамените личности моје

земље(Вук, Свети Сава,

Доситеј, Тесла Змај, Десанка,

Исидора, Милутин М ...)

Ученички парламент,

наставник енглеског ј.

Наставник српског,

музичког, група ученика

7,8р.(10)


немачког језика, ученици

Наставник историје,

ликовног, српског, ученици

свих оз(по 2 )

Дрво љубави,









март Посета луткарском и народном

позоришту


енглеског језика, ученици5. и

6.р, 7.и8.

Извештај ос, фото

и видео запис,

сајт школе

128

Осмомартовска приредба

Песма мајци на дар

Посета симфонијском оркестру

Заједно гледамо филм

Дан матерњег језика - Најлепше

речи мога језика


чланови драмске групе и

песничког клуба школе

Наставник музичке култура,

група ученика (15)

Ученички парламент,

наставник енглеског јез.

Наставници језика, ученици

5-8.р.







панои, фото и


април Сусрети са песницима нашег

краја

У загрљају пролећа Наша

песничка радионица Украсти

песничко перо

Ускршња изложба Најлепше јаје

Посета музичкој школи

час у музичкој

Наставник српског ј,

песнички клуб, драмска

група



ученици 5-8.р.

Наставник музичког в, група

ученика (20)







мај Приредба за дан школе

часопис Ђачко срце

Изложба калиграфских радова

ученика поводом дана словенске

писмености

Најлепше речи мога језика

Историјски час на Чегру


музичког в, ликовне к,

драмска група,хор

Наставник српског,

информатике, редакција

часописа




песнички клуб

Наставник историје, група

ученика осмог разреда (5)



часопис

изложба, фото и


школе

изложба, фото и


школе



јун ПРИРЕДБА ЗА НАШЕ

МАТУРАНТЕ и завршетак

шк.год.


музичког в,

Хор, драмска група



128

7.7. ПРОГРАМ АКТИВНОСТИ ДРУГИХ ДЕЧЈИХ ОРГАНИЗАЦИЈА

ПЛАН РАДА ЦРВЕНОГ КРСТА

Програмски садржај Динамика Извршиоци

Усвајање плана рада са календаром


Акција солидарности : ”Друг-другу”

IX

IX – VI Разредне старешине и

ученици

Безбедност деце у саобраћају

Култура понашања ван школе (извод

из бонтона)

X

X Професор техничког

образовања

Дечији парламент

Наградни темат : ”За сунчан јесен

живота”

XI Професор српског језика

и учитељи

Предавање на тему : ”Превенција

болести зависности”

Акција ”Један пакетић много љубави”

XII

XII Педагог школе

Општина Пантелеј

Литерални темат : ”Живот и рад

Светог Саве и његов значај”

I Ученици, учитељи и

професор српског језика

Обука ученика из области прве

помоћи

Дан заљубљених (честитке)

II

II Црвени крст

Учитељи и професор

лик. културе

”Нега зуба” – светски дан оралног

здравља

III Ученички парламент

Ликовни конкурс ”Крв живот значи”

Нега биљака

IV

IV Ученици и професор лик.

културе

Наставник биологије и

ученици

Здравствено–васпитни рад : ”Болести

прљавих руку”

Подела награда за наградни темат :

”Крв живот значи”

V

V Доктор

Директор школе

Акција : ”Друг-другу” – прикупљање

старих уџбеника

VI Ученици и разредне

старешине

128

7.8. ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ПОРОДИЦОМ

Сарадња породице и школе представља једну од битних претпоставки у реализацији

програмских задатака школе. Сарадња родитеља и школе одвијаће се у оквиру

индивидуалних разговора, групних разговора са родитељима, кроз родитељске састанке и

кроз рад Савета родитеља школе.

а) Индивидуални разговори - ово је веома подесан облик сарадње родитеља и наставника,

јер су наставници у прилици да у непосредном контакту добију информације о ученицима, и

то социо -економским условима породице, културним условима, односима у породици,

односу родитеља према деци и обрнуто, здравственом стању, психо - физичком развоју деце

и др.

б) Групни састанци са родитељима заказују се према унапред утврђеном плану, са групом

родитеља код чије деце су утврђени заједнички проблеми у понашању и учењу, па у

договору са родитељима треба утврдити методе и средства њиховог решавања.

в) Родитељски састанци - зависно од проблематике која ће бити решавана, могу се

организовати одељењски, разредни и општи родитељски састанци, У припреми одељењских

састанака треба да учествују разредни старешине и одељењски савет родитеља. На овим

састанцима решавају се следећа питања:

- планирање рада школе,

- организација и извођење наставе,

- предузимање већих заједничких акција, и др.

На одељењским родитељским састанцима у центру пажње треба да су проблеми одељења,

односно питања која су везана за организацију наставе, дисциплину ученика, организацију

слободног времена, организацију разних посета и екскурзија, успех и понашање ученика.

Конкретизацију наведених садржаја разредне старешине су дужне да разраде у својим

плановима сарадње са родитељима и да о реализацији воде евиденцију у својим разредним

књигама.

г) Посебни облик сарадње школе и породице јесте Савет родитеља школе који се

организују од представника родитеља ученика свих одељења.

Циљ сарадње са родитељима:

укључивање родитеља у систематски васпитни рад школе

усклађивање педагошких деловања породице и школе

Остваривање кроз:

међусобно информисање o здрављу, психо - физичком и социјалном развоју, учењу,

понашању, ваннаставним и школским активностима, условима живота и рада у породици и

друштвеној средини

сарадњу у реализацији делова програма слободних активности, професионалне

оријентације, екскурзије, решавање социјалних и здравствених проблема, организовање

слободног времена и сл.

укључивање родитеља у обезбеђивању услова за успепшији рад школе

Дани отворених врата

Најмање један пут месечно школа организује тзв. "Дан отворених врата" када ће

родитељи индивидуално моћи да се обавесте o раду и напредовању свог детета од сваког

наставника који је директно укључен у васпитно образовни рад са његовим дететом, као ида

присуствују свим облицима наставе у школи тога дана.. У већини случајева, од квалитета

информација зависи права "слика" ученика. Термини наставника када индивидуално примају

родитеље на разговор налазе се на огласној табли школе.

128

ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ПОРОДИЦОМ

ОБЛИЦИ САРАДЊЕ САДРЖАЈ-ТЕМА НОСИОЦИ НАЧИН

ПРАЋЕЊА

ВРЕМЕ

Општи родитељски

састанци-

групни информативни

родитељски састанци

-упознавање са условима рада у школи уопште-актуелности - упознавање са програмом рада школе -предузимање већих значајних акција -новина у образовању -припреме за полазак у први разред -информисање родитеља о упису у средње школе

-директор

-ППС

-евиденција са

састанка

-извештај

-септембар

-по потреби

током године

Групни тематски

родитељски

састанци и радионице

за

родитеље

- консултовање у доношењу одлука око безбедносних, наставних, организационих и финансијских питања -адаптација -значај и облици сарадње породице и школе -развојне могућности детета -кодекс понашања ученика у школи -кодекс понашања родитеља у школи -теме које ће предложити родитељи и према уоченим потребама и интересовањима

-директор

-наставници

-ППС


састанка –извештај

-продукти

-фотографије



Одељењски састанци

родитеља

-питања везана за организацију наставе, -дисциплину ученика - похађању школе, -домаћи задаци -организацију слободног времена помоћ слабијим и талентованим ученицима -екскурзије -избори за будући позив итд.

-одељенски

старешина


састанка

-извештај

-на почетку


-на крају сваког

тромесечја

-на крају првог и

другог


Индивидуални

контакти са


-на иницијативу родитеља -на иницијатитву одељенског старешине -на иницијативу стручне службе - на иницијативу наставника са циљем информисања родитеља о развоју и напредовању детета

-одељенски

старешина


-ППС

-евиденција са састанка -педагошки досије и потфолио ученика



Отворена врата -размена информација о детету -наставници -евиденција са -једном

128


ПРАЋЕЊА

ВРЕМЕ

састанка -педагошки досије и потфолио ученика

недељно, сат

времена

“ОТВОРЕН

ДАН“школе

-унапређивање сарадње са родитељима

-укључивања родитеља у васпитно-образовни процес

-наставници -анкета коју

попуњава родитељ

о утисцима и

запажањима са часа

-сваког месеца

Анкетирање родитеља -циљ анкетирања је праћење и упознавање са родитељским потребама,сугестијама, иницијативама и афинитетима ради укључивања родитеља у планирање,реализацију и евалуацију (у погледу њиховог задовољства програмом сарадње са породицом и у погледу њихових сугестија за наредно полугодиште)

-Наставници

-ППС

-тим за

самовредновање

-упитник

кванитативно-

квалитативна

анализа

-извештај

-на крају сваког


Пано за родитеље -пано је информативног карактера и садржи информације о

програмским активностима


-ППС


-продукти

-чланак на сајту

-свакодневно,

-недељно,

- по потреби

Индиректни контакти

са


-телефонски позиви,писана обавештења,путујућа свеска и

сл,(размена информација о активностима у групи,развоју и

напредовању детета)

-одељенски

старешина


-евиденција о контакту -педагошки досије и потфолио ученика

-свакодневно,

-недељно,

- по потреби

Учешће чланова

породице у

заједничким

активностима

-чланови породице имају могућност да се према својим

афинитетима укључе у непосредне активности:

-прославе

-празници

-излети


-родитељи

-евиденција плана


-према плану укључивања који су заједно сачинили наставници и родитељи

Кутија за сугестије или -могућност родитељима да наставници -фотографије -свакодневно

128


ПРАЋЕЊА

ВРЕМЕ

књига утисака* *књига може да буде код дежурног ученика где ће родитељи уписивати утиске ,сугестије и примедбе

искажу потребе, примедбе,

предлоге,...

-евиденција о

родитељским

сугестијама

128

7.9. ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ

Учитељи, наставници и родитељи сносе заједничку одговорност за развијање

сарадничких односа. Зато је укључивање породице у образовање деце од велике важности за

унапређивање и богаћење процеса учења..

Комуникација, поштовање и прохватање разлика и најбољи интереси деце формиће базу

за добре односе породице и школе. Учитељи и наставници континуирано ће информисати

породицу o садржају рада, објашњења везана за циљеве и очекиване исходе учења и

подучавања о методама које користе у настави, o свему што се догађа и животу детета у

школи јер родитељи могу бити важна подршка уколико знају шта школа очекује од њих и

њиховог детета.Породица је школи извор за наставни програм: родитеље ћемо укључивати у

доношење различитог материјала за учешће у организовање посета њиховом радном месту,

могу се добровољно укључити у рад у учионици и помоћи у организовању средине за учење

и реализацији наставе у договору са учитељем.

Културно-просветна и друштвена делатност школе саставни је део ових васпитно-

образовних активности, којима школа непосредно остварује сарадњу са ужом и широм

друштвеном срединном афирмишући педагошке и друштвено-културне услове за

реализацију циља васпитања и богаћења културног и друштвеног живота средине.

Све планиране задатке и садржаје културних и друштвених активности школа ће остварити

сарадњом са родитељима ученика, спровођењем разних акција солидарности и прикупљањем

секундарних сировина, пригодним програмима везаним за обележавање и прослављање

значајних датума и јубилеја, организовањем посела, такмичења, излета, посета, наставе у

природи,летовања, зимовања, екскурзије, учешћем у смотрама.

Друштвена средина пружаће помоћ школи у организовању и реализовању традиција и

интересовања код ученика, при решавању свих питања која су од интереса за школу и

ученике, у циљу организовања што боље превентиве, личног и здравственог просвећивања

ученика и радника школе, поводом извођења екскурзија, излета, посета и др.

Задаатак сарадње са родитељима школа ће остварити ангажовањем родитеља

појединачно или групна у неким акцијама школе, кроз сарадњу разредних старешина,

наставника, директора и стручних сарадника са родитељима на родитељским састанцима

(одељенским и општим), организовањем трибина и индивидуалним саветодавним

разговорима..

Сарадња се заснива на међусобном информисању o психочком и социјалном развоју

ученика, о резилтатима рада и понашања, о условима у циљу ефикаснијег, педагошко-

психолошком образовању родитеља, а све у циљу ефикаснијег породичног васпитања и

побољшања општег васпитно-образовног рада школе.

Значајније активности културне и друштвене делатности школе у току школске године

садржане су у програмима одељенских већа и ученичких организација.

128

7.10. ПРОГРАМСКИ ЗАДАЦИ ВАСПИТНОГ РАДА У ШКОЛИ

Циљ основног образовања и васпитања је стицање општег образовања и васпитања,

складан развој личности и припрема за живот и даље опште стручно образовање и

васпитање.

Васпитањем се остварује припрема за живот, оспособљавање за примену стеченог знања

и умења и стваралачко коришћење слободног времена, развијање интелектуалних и

физичких способности, стицање и развијање свести о потреби чувања здравља и заштите

природе и човекове средине, развијање хуманости, истинољубивости , патриотизма и других

етичких својстава личности, васпитање за хумане и културне односе међу људима без обзира

на пол, расу, веру , националност. лично уверење, неговање и развијање потреба за културом

и очување културног наслеђа и стицање основних сазнања о лепом понашању у свим

приликама.

Кроз све облике образовно васпитног рада школа ће реализовати већ поменуте васпитне

задатке:

1. из области интелектуалног васпитања

- Развијање способности, формирање умења и навика за самостално, рационално и

перманентно образовање и самообразовање

2. из области моралног васпитања – Култура понашања

3. Образовање за развој

Садашње стање у области науке, технике и технологије, културе, нови друштвено

економски односи пред савремену школу постављају нове задатке. При одређивању задатака,

а посебно при њиховој реализацији, мора се полазити од тога шта ученик јесте (од његових

стварних потреба и могућности), шта може и треба да постане (генетски потенцијали и

развојне потребе), шта ће радити када одрасте (његова професионална опредељења и

друштвене потребе). Досадашња функција школе, да ученицима пружа знање у

квантитативном смислу, више није довољна. Ученике треба оспособљавати у

функционалном смислу, дакле, научити их како да уче, како да долазе до потребних знања и

како да се њима користе у свакодневном животу и раду.

Веома је важно ученике систематски и стручно учити како да уче,формирати навику да

систематски, перманентно и ефикасно уче те се рационално користе знањима, умењима и

навикама.

Код ученика треба васпитавати трајну интелектуалну - сазнајну радозналост,

сензибилитет за проблеме и способности за њихова решавања, опште и посебне способности

за учење, више облике мишљења и друго.

Да би се потпуније остварило ово подручје васпитног рада, опредељење је за следеће

васпитне задатке и садржаје васпитног рада у школи:

Прилагођавање ученика на школу и учешће у школским активностима

Упознавање ученика са школом . Сусрети родитеља, наставника и ученика. Договор о

узајамним очекивањима, потребама и захтевима. Изграђивање јединствених ставова,

породице и школе о васпитању ученика.

Активно учешће заједнице ученика и Савета родитеља у изради правила понашања у школи.

Адаптација ученика на живот у школи и укључивање ученика у школске активности.

Изграђивање свести о припадању школи и идентитету школе.

Подстицање личног развоја

128

Подстицање личног самопоуздања, познавање и прихватање сопствених вредности, учење

видова самопотврђивања уз уважавање других личности ученика.

Неговање осеђања уочавање веза између осећања, потреба, мисли и акција.

Упознавање својих и туђих потреба.

Подстицање социјалног сазнања и социјалних односа

разумевање других ученика и усклађивање њихових поступака, активности у социјалној

групи.

Развијање толеранције према разликама у мишљењу, ставовима, особинама, навикама,

изгледу и потребама других.

Успостављање, неговање и развијање односа са другима, пријатељство, сараднички однос,

односи међу генерацијама и односи у породици и школи.

Сарадња у школи, припремање заједничких програма којима се побољшава квалитет живота

у школи.

Развијање комуникативне способности, сарадње и конструктивно разрешавање сукоба

Развијање сарадничке комуникације, активно, пажљиво слушање другог у комуникацији и

тумачење критике.

Изражавање својих опажања, осећања и потреба, представљање јасних захтева без

опптуживања и критиковања и пребацивања одговорности за њих на другу особу.

Конструктивно одговарање на критику.

Познавање невербалне комуникације и њених особености.

Динамика сукоба, стратегија и стилови понашања у сукобу и конструктивно решавање

сукоба.

Неговање активности за решавање индивидуалних проблема

Прихватање личних проблема као изазова за њихово решавање и развој. Изграђивање и

коришћење ефикасних начина за решавање проблема.

Стрес, извори, утицаји, стилови суочавања и механизми превазилажења, изграђивање

коннтроле и социјалне подршке.

Суочавањ са неуспехом. Развијање и јачање личне контроле и истрајности.

Агресивно испољавање и вређање других, претње, физички обрачуни и слична непожељна

понашања.

Ризична понашања : зависности / пушење, алкохолизам, наркоманија / - превентивне

активности.

Формирање аутономне моралности, изграђивање моралних и других вредности

Упознавање сазнајних и практичних вредности, моралних норми и вредности, неговање

моралних односа и активности.

Критички однос према вредностима изражених у мас медијима и непосредном окружењу.

Афирмација позитивних примера у неговању моралности.

128

7.11. ПРОГРАМ ПРЕВЕНЦИЈЕ МАЛОЛЕТНИЧКЕ ДЕЛИКВЕНЦИЈЕ (употребе психоактивних супстанци, сарадња са службом обезбеђења, школским

полицајцем, дечјом поликлиником)

Циљ који школа треба да оствари у спречавању употребе психоактивних супстанци,

појаве запуштеног,девијантног и делинквентног понашања је да код ученика, одговарајућим

васпитно – образовнимпоступцима развија позитиван, активан однос према здравом начину

живота, формира потребу зачувањем и унапређивањем менталног и физичког здравља, да

формира свест о штетном дејству дрога

на њихово ментално и физичко здравље, да утиче на младе да стичу знања и да формирају

негативаноднос према дрогама и неприхватљивом понашању и развијају механизме одбране

који ће им помоћи дасе супротставе различитим искушењима.

Програм мера за спречавање наркоманије и деликвентног понашања ученика заснива

се на успешном програмирању и реализацији програма васпитног рада , организацији и

сарадњи са родитељима и успостављању програмске сарадње са институцијама у средини. За

остваривање програма на спречавању наркоманије и неприхватљивог понашања неопходно

је да школа својим програмом рада предвиди активности које могу утицати на развој

ученика. Носиоци програма превентивних активности су наставници , одељенске старешине,

стручни сарадници и директор школе. На основу познавања развојних карактеристика

ученика, као и сталног праћења развоја ученика и школског напредовања ученика , уочавају

се појаве неприлагођеног понашања ученика, слабљења ефеката васпитно- образовног рада и

других проблема у животу и раду ученика. Школа ће успоставити непосредну сарадњу са

институцијама здравствене, социјалне заштите и МУП-ом ради превазилажења уочених

проблема.

Да би се ефикасно применио у школи овај превентивни програм мора бити примерен

узрасту ученика, оспособљености наставника , програмиран и успешно реализован. У том

циљу у нижим разредима треба радити на стицању радних и хигијенских навика ученика,

односно развијању здравог стила живота и социјализације. У вишим разредима децу треба

упознати са негативним последицама по здравље које настаје услед употребе наркотичких

средстава и посебно поремећајима који настају у функцији појединих органа и органских

система као последица коришћења наркотика.

За спречавање наркоманије, појаве васпитне запуштености девијантног и делинквентног

понашања,значајне су следеће програмске мере:

I.Унапређивање програма и реализација васпитног рада школе

II. Побољшање програмске сарадње са родитељима

III. Успостављање организоване сарадње са институцијама друштвене средине

128

ЗАДАЦИ САДРЖАЈИ НОСИОЦИ НАЧИН РЕАЛИЗАЦИЈЕ ВРЕМЕ

РЕАЛИЗАЦИЈЕ Олакшавање процеса адаптације на школу и подстицање социјалне интеграције – успостављање односа другарства, пријатељства и сарадње са вршњацима и одраслима у школи, толеранције за различитости

Изграђивање активног односа између породице и школе

Активно учешће ученика и родитеља у изради правила

понашања у школи

Адаптација на живот у школи, конфликт и

усклађивање потребе за блискошћу и

дружењем, пружање социјалне подршке,

Одлазак ученика из школе, свечаност растајања и

испраћања оних који одлазе

Одељењске

старешине,

ученици

У.парламент

и родитељи

Приредба за ученике 1.разреда, Обрада одабраних тема на ЧОС-у “ Правила понашања у школи и ван ње” “Култура опхођења према другима” “Избегавање употребе увредљивих надимака, псовки, туча и др.грубости” Радионице из Буквара дечјих права и Чувара осмеха Завршна приредба

Септембар,

октобар

Током школске

године , према

плану

Јун

Подстицање развоја свести о

себи, личном интегритету и

особености уз познавање

сопствених могућности и

ограничења

Подстицање самопоуздања и самопоштовања, познавање и прихватање сопствених вредности и ограничења, учење самопотврђивања без агресивности и уз уважавање других; Освешћивање и култивисање осећања, уочавање везе између осећања, потреба, мисли и акција, учење техника контроле осећања, преузимање личне одговорности за сопствена осећања и поступке Психосексуални развој, сагледавање телесних, психичких и социо – културних аспеката сексуалности, односи међу половима, сексуалне потребе и сексуална обавештеност, сексуално насиље, превенција полних болести Однос према будућности, Проф. Оријентација

Педагог,

одељенске

старешине,

наставник

биологије, тим

за

Проф. ориј,

стручни

предавачи

Обрада тема на ЧОС-у

“Штетност истицања ученика

својим оделом, положајем,

имовином…”

“Фактори који утичу на избор

занимања”

“Заразне болести, СИДА”У

оквиру наставе биологије

Стручно предавање


године, према

плану

Према плану и

програму

наставе

Стручно

предавање

(СИДА)–

децембар

(осми разред)

Подстицање социјалних

сазнања и социјалних

односа

Разумевање других људи, њихових намера и поступака и различитихнмеђуљудских и социјалних односа, образаца социјалног понашања Развијање толеранције према разликама у мишљењима, изгледу, укусима и потребама Успостављање, неговање и развијање односа са другима, пријатељство, сараднички однос, однос

Педагог,

одељенске

старешине,

наставници и

стручни

предавачи


- “Штити млађе, пружај помоћ

старијима, болесницима и

незаштићеним

особама”

У оквиру наставе биологије


године

128


РЕАЛИЗАЦИЈЕ полова, љубавни однос, односи у породици и школи Сарадња у школи Ривалство и такмичење, развијање система уверења и социјалних вештина које ће омогућити узајамно поштовање и усаглашавање

Стручна предавања – лекар

- “Хумани односи међу

половима”

Подстицање и проналажење

оптималних стратегија за

решавање

индивидуалних проблема и

криза

Прихватање личних проблема и животне кризекао изазова за развој,изграђивање и коришћење ефикасних техника за решавање идоношење одлука Стрес, изграђивање контроле, коришћење техника релаксације, социјалнаподршка Суочавање са губицима, неуспехом, стратегије самоподршке и постављање реалистичних циљева, јачање личне контроле и истрајности Разумевање узрока и облика агресивног понашања, Утицај медија на агресивно понашање Ризична понашања: зависност, пушење, алкохолизам, наркоманија – узроци појављивања, последице на развој личности и могућност помоћи

Педагог,

одељенске

старешине,

стручни

предавачи

Радионице Обрада тема на ЧОС-у “Појачана агресивност и осетљивост у доба пубертета” “Оспособљавање за самосавлађивање” У оквиру наставе биологије и физичког васпитања Стручна предавања “Алкохолизам” “Наркоманија” “Пушење” - Литерарни и ликовни конкурси


године

Развијање комуникативне

способности, вештина

ненасилне комуникације и

конструктивног

разрешавања сукоба

Развој вештина ненасилне кооперативне комуникације,

активно пажљивослушање другог, развој емпатије, јасно

изражавање својих захтева,конструктивно одговарање

на критику и нападупознавање невербалне комуникације

ненасилно и конструктивно решавање сукоба

Педагог,


одељенске

старешине


“Избор пријатеља у

зависности од личних

вредности”

У оквиру наставе ГВ


године

Формирање аутономне моралности и изграђивање система моралних и др.вредности

Критичко одношење према вредностима израженим у

масмедијима, култури и

непосредном окружењу

Одељенке

старешине,


Обрада тема на ЧОС-у“Негативан однос према пушењу,алкохолизму, дроги” У оквиру наставе


године

Превенција наркоманије- мера у превенцији наркоманије и злоупотребе других ПАС чија ће примена допринети формирању здраве личности ученика Обезбеђивање стицања

Развијање здравог стила живота: исхрана, потребе

организма, појам здраве

хране, лекови, ПАС, дрога, СИДА

Важност поштовања закона, прописа и правила

понашања, одговорнопонашање, шта су вредности,

штетност коришћења дрога

Педагог,

одељенске

старешине,


стручни

предавачи


Стручно предавање

“Екологија…”

1. У оквиру наставе обрада

тема

“Здрава храна”


године

128


РЕАЛИЗАЦИЈЕ знања о формирању ставова, вредности и понашања за здраву личност, Усвајање знања и облика понашања предвиђених законима и правилима који се односе на забрану коришћења ПАС Формирање механизма одбрамбеног понашања

Препознавање притиска, утицаји вршњака, потребе за

прихватањем,

предности одолевања, анализа рекламе, итд…

(Центар за

социјални рад,

Органи

МУП-а)

“Заразне болести”

2. Родитељски састанци

“Здрава породица – улога”

128

7. 12. ПРОГРАМ ПРЕВЕНЦИЈЕ НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА,

ЗАНЕМАРИВАЊА И ПРЕВЕНЦИЈА ДРУГИХ ОБЛИКА РИЗИЧНОГ

ПОНАШАЊА

Програм рада Тима за заштиту деце од насиља, злостављања и занемаривања

САДРЖАЈ

ДИНАМИКА НОСИОЦИ

Упознавање свих актера школе о протоколу Почетак школске године

Тим за заштиту од насиља

Упознавање са посебним протоколом,презентације Насиље-врсте и облици (1.разред, Савет родитеља)

Септембар/ новембар

Директор/разредне старешине

Упознавање са правилима понашања и последицама кршења правила(Кућни ред и Статут школе)

Почетак школске године, октобар

Секретар, учитељи, ђачки парламент

Органозовано дежурство радника, дежурних наставника и помоћног особља у школи и дворишту ради осигурања безбедности ученика

Током школске године


Редовно се води књига дежурства у којој се бележе све активности везане за нарушавање реда


Дежурни наставник, педагог, директор

Презентација ученика на тему Насиља и облик ненасилног понашања


Информатичар, педагог

Постављање на сајт школе – презентације ученика Током шк. год Информатичар

Остварује се сарадња са МУП-ом – школски полицајац Током школске године

Директор,стручна служба

Сарађује се са Центром за социјални рад у оквиру превенције

Током шк. год. Педагог

Реализација радионица из области ненасилне комуникације-Конфликти и шта са њима, Еликсир толеранције


Разредне старешине, педагог

Реализација радионица „Дигитално насиље“ – превенција и реаговање


Разредне старешина, педагог

Обележавање Дана толеранције, јачање свести код ученика да треба бити толерантан, без обзира на пол,националност и веру


Учитељи, разредне старешине

Израда паноа на тему толеранције, ненасиља Током школске године

Ученици, ђачки парламент, учитељи

Учешће у хуманитарним акцијама – солидарност Током школске године

Ученици, учитељи, раз.старешине

Спортски дан посвећен безбедном и сигурном школском окружењу(фудбал, кошарка, одбојка, рукомет,стони тенис)

Март/април/мај Проф.физичког васпитања

Истраживање о учесталости и врстама насиља у школи Мај/Јун Педагог Евалуација Програма прегледом документације и резултатима истраживања, измене у програму

Јун/јул Тим за заштиту

ИНТЕРВЕНТНЕ АКТИВОСТИ Формирање Тима за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања

Почетак школске године


Поступање по корацима – редоследу поступака у случају интервенције: Сазнање о насиљу-откривање о процени нивоа

ризика Прекидање,заустављање насиља Смиривање ситуације Консултације-заштитне мере Предузимање акције

Током школске године када се појави проблем

Тим за заштиту од насиља

128

Информисање надлежних служби Праћење ефеката предузетих мера Евиденција и документација: Запослени у школи – одељенски старешина, стручна служба, директор- у обавези су да воде евиденцију о појавама насиља. Документацију о случајевима насиља достављају Тиму за заштиту ученика од насиља, који ту документацију чува и периодично анализира учесталост, појавне облике и последице насилних понашања, како би се пратило стање безбедности у школи.

7.13. ПРОГРАМ ПРИМЕНЕ КОНВЕНЦИЈЕ О ПРАВИМА ДЕТЕТА

У оквиру примене Конвенције о правима детета водиће се следеће активности:

- информисање саме деце о њиховим правима

- информисање одраслих о правима деце

- утврђивање стања дечјих права у популацији ученика школе

- акције остваривања дечјих права (обухват деце школом, здравствена заштита деце, акције

солидарности , осмишљавање слободног времена...) .

- радионице у оквиру часова грађанског васпитања и часова одељенског старешине.

На реализацији ових активности ангажоваће се организација Дечјег савеза, школска заједница

ученика, организација Црвеног крста и друге организације у сарадњи са педагогом школе.

КОНВЕНЦИЈА УН О ДЕЧИЈИМ ПРАВИМА

а) Права на преживљавање:

Право на кров над главом, на адекватну исхрану, на медицинску негу и заштиту, право на

одговарајући животни стандард.

б) Права на заштиту

Заштита од тортуре, од злоупотребе деце, посебна брига о деци - избеглицама, право на судску

заштиту, право на заштиту у орушаним сукобима, право на заштиту од експлоатације дечјег рада,

од манипулације, од насиља, од дроге и сексуалног искоришћавања, право хендикепиране деце и

деце са ризиком на посебну заштиту, посебна заштита деце без породице, право на социјалну

заштиту, посебна заштита деце мањина, право на рехабилитацију. в) Права на развој

Право на игру, право на образовање и културне активности, право на одмор и рекреацију, право

на информације, право на породицу, право на матерњи језик и националну културу, право на

развој личности и пуни развој свих индивидуалних потенцијала, право на живот у слободном

друштву у миру и толеранцији.

г) Права на учешће у животу заједнице

Право на слободу мишљења и јавног изражаваwа свог мишљења, право на удруживање и мирно

окупљање у циљу борбе за сопствена права, право на информисање, право на религијско

опредељење, учешће у животу заједнице сагласно са узрасним могућностима.

д) Лична права

Право на лично име, право на развијање националног и културног идентитета, право на лично

мишљење, право на приватност и индивидуалност.

128

7.14. ПРОГРАМ РАДА УЧЕНИЧКОГ ПАРЛАМЕНТА

Парламент чине по два представника сваког одељења у школи. Чланове парламента бирају ученици одељењске заједнице сваке школске године. Чланови парламента бирају председника. Програм рада парламента саставни је део годишњег плана рада школе. Ученички парламенти школа могу да се удруже у заједницу ученичких парламената.


1) Конституисање Ученичког парламента

(избор руководећег тела)

2) Упознавање чланове Ученичког парламента за законским оквирима рада

парламента, са Школским програмом итд.

3) Доношење програма рада Парламента

4) Формирање вршњачког тима за подршку Тим за заштиту ученика од

насиља

септембар

5) Обележавање Дечје недеље

6) Професионална оријентација:усмеравање ученика према

интересовањима и способностима

7) Култура понашања ван школе,излет;

посета културно-историјским споменицима и знаменитостима

октобар

8) Кодекс понашања у школи

9) Бонтон

10) Радионице „Дигитално насиље“ – превенција и реаговање 11) 16.новембар, Дан толеранције

новембар

12) АИДС и болести зависности – презентација

13) Посета Народном позоришту 14) Прослава Нове године;новогодишње славље

децембар

15) Акција ''Сви на снег''

16) Прослава школске славе Свети Сава јануар

17) Сређивање ходника (тематска изложба)

18) Филмска пројекција по избору ученика

19) Мишљења и предлози у вези избора уџбеника

фебруар

20) Значај рачунара и медијског повезивања

21) Развој социјалних контаката:дописивање са вршњацима из других земаља

путем Интернета

22) Прослава 8.марта

23) Инклузија: Дружимо се упркос разликама

март

24) Посета средњим школама и(ли) радним организацијама

24) Реални сусрети

април

25) Дани Црвеног крста; хуманитарна акција

26) Осврт на постигнуте резултате на такмичењима: похвале и награде

најуспешнијим ученицима

27) Предлог за ђака генерације

28) Прослава Дана школе

мај

29) Анализа рада Ученичког Парламента и остварених резултата

30) Забава за крај школске године јуни

128

Програм рада УП усклађиваће се са активностима из ШРП и самовредновања у току

године

Хуманитарне акције ће бити организоване по потреби

VIII САМОВРЕДНОВАЊЕ

АКТИВНОСТИ НОСИОЦИ ДИНАМИКА НАЧИН ПРАЋЕЊА

Формирање подтимова Наставничко веће IX

Записник са


Доношење плана рада Координатор тима Представници новоформираних тимова

IX

Евиденција тима

Евалуација рада, реализације

активности планираних за протеклу

школску годину и подношење

извештаја

Координатор тима

Чланови ТЗС VIII, IX

Евиденција тима,

педагошка

евиденција и друго

Упознавање Наставничког већа и

Школског одбора и Савета родитеља

са извештајем ТЗС за протеклу



тима, педагог IX


извештај са Н.В. и

Ш. О.

Израда глобалног плана и програма

самовредновања и вредновања рада

школе за школску 2015 /16.

Координатор тима

VIII, IX


ГПР

Израда акционих планова по

кључним областима

Тимови Т.Г

Евиденције тимова

Упознавање колектива са планом и

програмом и истицање програма на

видном месту

ТЗС

IX


извештаји, огласна

табла

Реализација консултативних

састанака координатора и

представника тимова


Месечно

Евиденција тима

Анализа рада тима и реализованих


Координатор,

представници

тимова

XII, VI,

VII,


извештаји о раду

Анализа рада, реализације активности ТЗС III, IV Евиденција тима,


Eвалуација рада, степена

остварености планираних задатака

ТЗС VI, VII,

VIII



Упознавање колектива са степеном

реализације задатака-снагама и

слабостима области вредновања

ТЗС VI, VII, Евиденција тима,


Напомена: динамика рада тимова биће одређена од стране самих чланова. Сваки тим

појединачно одговоран је за доношење месечних или двомесечних планова у складу са

глобалним планом рада за текућу годину.

Подручје вредновања: РЕСУРСИ

128

IX ШКОЛСКИ РАЗВОЈНИ ПЛАН АКЦИОНИ ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ ШКОЛСКОГ РАЗВОЈНОГ ПЛАНА У ШКОЛСКОЈ

2016/2017. години

ЦИЉ: Унапредити област наставе и учења, кроз примену одговарајућих

дидактичко- методичких решења, уз уважавање потреба ученика и стварање

подстицајне атмосфере за учење

ЗАДАЦИ:

Учење ученика да постављају себи циљеве у учењу

Прилагођавање рада наставника на часу образовно -васпитним потребама

ученик

Коришћење поступка вредновања који су у функцији даљег учења

ЦИЉ: Перманентно подизање квалитета школских постигнућа ученика у циљу

достизања остварености стандарда образовања у току школске године и на

завршном испиту

ЗАДАЦИ:

Побољшати оствареност образовних стандарда на свим нивоаима

постигнућа

Континуирано праћење и унапређивање ефеката допунске наставе

ЦИЉ: Подизање квалитета наставе опремањем простора за рад и коришћењем

материјално техничких ресурса, као и ресурса локалне средине у функцији

остваривања циљева наставе

НАСТАВА И УЧЕЊЕ

ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА

РЕСУРСИ

128

ЗАДАЦИ:

Стручно усавршавање наставника на пољу одабраних компетенција

Извођење специфичних обука за рад са ИТ средствима

Учествовање наставника у пројектима школе ради обезбеђивања

финансијких средстава како би унапредили материјално – техничке

ресурсе и обезбедили виши квалитет рада

Опремање учионица пројектним платнима и набавка пројектора

Набавка стручне литературе и наставних средстава у складу са

нормативима наст. средст.

128

Евалуација ефеката реалзованих активности Приоритетне

области

Начин и време праћења Одговорно

лице

Кога треба

информи-

сати

НАСТАВА И

УЧЕЊЕ

Евиденције:

- годишњи и месечни планови рада

-број часова примене иновативних метода

рада

-број наставника који примењују

иновативне технике оцењивања

-друге евиденционе табеле за праћење

остварености развојних циљева

-анкете, упитници, извештаји –


Филиповић

Предраг

Директор

Стручна

већа

ОБРАЗОВНА

ПОСТИГНУЋА

Евиденције:

-планови припреме за завршне испите у

годишњим и месечним планови рада

-број часова примене диференциране

наставе

-број и постигнућа уч. обухваћених ИОП

-број прилога на сајту школе

Наташа

Трајковић

Директор

Стручна

већа

РЕСУРСИ

-Правилник Установе о

стр.усавршавањунаставника, стручних

сарадника и директора

-Лични планови професионалног

напредовања

-Извештаји:

стручних већа, педагошког колегијума,

-извештај о раду директора, извештај

директора о расподели финансијских

средстава

-Упитници, анкете о примени

самовредновања сопственог рада

-Евиденција:

-број реализованих семинара

-број реализованих пројеката

-број ученика на такмичењима и проценат

освојених награда

-коришћења наст. средстава и ММ

просторија


Бранковић

Драган

Директор

Стручна

већа

128

X ПРОГРАМ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НАСТАВНИКА

И УНАПРЕЂИВАЊА ВАСПИТНО - ОБРАЗОВНОГ РАДА

Наставници, стручни сарадници и васпитачи дужни су да се стално усавршавају.

У школској 2016/2017. години полазећи од Правилника о СУ планирају се следеће

активности:

План за похађање акедитованих семинара

Стручно усавршавање у оквиру школе

(Педагошко психолошко усавршавање наставника и уже стручне теме, Распоред огледних и

угледних часова, Реализација пројекта )

Напредовање у звању

НАПРЕДОВАЊЕ У ЗВАЊУ

У току стручног усавршавања наставник, васпитач и стручни сарадник може да стекне

звање: педагошки саветник, ментор, инструктор и виши педагошки саветник Поступак за

стицање одговарајућег звања покреће наставник, васпитач и стручни сарадник подношењем

захтева установи.

Наставник, васпитач и стручни сарадник подноси доказе о испуњености услова за стицање

звања прописаних правилником, са проценом свог степена остварености образовно-

васпитних циљева на основу услова за стицање звања утврђених овим правилником.

У поступку одлучивања о захтеву директор установе прибавља мишљење са проценом

степена остварености образовно-васпитних циљева у кључним областима и квалитета

педагошке праксе за: - наставника - од стручног већа за област предмета и од просветног

саветника; - за васпитача - од стручног актива и просветног саветника; - за стручног

сарадника у школи - од педагошког колегијума и просветног саветника; - за стручног

сарадника у дечјем вртићу и дому ученика - од стручног актива и просветног саветника.

Предлог и стицање одговарајућег звања наставника, васпитача и стручног сарадника

директор доставља на мишљење наставничком, васпитно-образовном, односно едагошком

већу и савету родитеља, са прибављеним позитивним мишљењима и проценом

Након прибављених позитивних мишљења наставничког, васпитно-образовног, односно

педагошког већа и савета родитеља директор доноси решење о стицању одговарајућег звања

наставника, васпитача и стручног сарадника.

Изузетно у поступку доношења решења о стицању звања инструктора и вишег педагошког

саветника директор прибавља и мишљење Завода. По прибављеном позитивном мишљењу

Завода директор доноси решење о стицању звања.

Наведени План стручног усавршавања и напредовања сачинио је стручни тим за

планирање и реализовање стручног усавршавања у саставу:

1.Руководиоци стручних актива

2. Данијела Саковић, педагог

128

СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ У ОКВИРУ ШКОЛЕ

ПРЕДМЕТ/АКТИВНОСТ Време реализације РАЗРЕД И ОДЕЉЕЊЕ

Српски језик Октобар 2016.

Април 2017.

1.разред

2.разред

Математика Новембар 2016. 3.разред

Српски језик Новембар 2016. 4.разред

Математика Март 2017. 2.-4.разред

Свет око нас Април 2017. 1.разред

Природа и друштво Новембар 2016. 4. разред

Српски језик Октобар 2016. 5.разред

Српски језик / Историја Октобар 2016. 7.разред

Енглески језик Октобар 2016.

Април 2017.

7. разред

6.разред

Немачки језик Новембар 2016.

Април 2017.

6.разред

8.разред

Математика Децембар 2016.

Април 2017.

5.разред

7.разред

Физика Новембар 2016. 8. разред

Физика / Техничко и информатичко

образовање / Биологија

Март 2017. Сви разреди

Географија Новембар 2016. 7.разред

Хемија Фебруар 2017. 8.разред

Ликовна култура Мај 2017. 5.разред

Српскијезик / Историја Мај 2017. 6.разред

Музичка култура Децембар 2016. 8.разред

Физичко васпитање Мај 2017. 7.разред

Васпитачи Март 2017.

Васпитачи Април 2017.

128

СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ У ОКВИРУ ШКОЛЕ

ПЛАН ЗА ПОХАЂАЊЕ АКРЕДИТОВАНИХ СЕМИНАРА

ПРЕДАЈЕ НАЗИВ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА-СЕМИНАРА ВРЕМЕ


Директор

347. Школско законодавство – основа развоја образовања и васпитања K1

37. Изградња културе једнаких права, могућности и одговорности, кроз

образовно-васпитни процес K3

школск

а 201

6/2

01

7.

Стручни сарадник

22. Вештине, знања и технике за превенцију и смањење родно заснованог

насилничког и дискриминаторног понашања у школској средини К3

35. Ефикасно дисциплиновање – приступи и технике K3

354. Активно – креативно учење K2

Информатика

273. Рад са талентованом децом у области информатике К1, П 6,8

377. Час по мери детета Компетенција К3, Приоритети 3,6

279 Трибина Информатичка знања

Српски језик

Креативно учење и примена техника цртања

Увод у интеркулурално учење

Зимски републички семинар

Савремени приступ у настави српског језика и књижевности

Бесплатна виртуална учионица

Учимо да учимо

Мотивација ученика у наставном процесу

Настава информатике и информатика у настави – креативна примена ИКТ –

а у настави

Креативно учење и примена техника цртања

Енглески језик

Oxford Teachers Academz Variey as the spice of ELT Kа бољем разумевању – Модул 1 Моја учионица 2 Развијање усменог изражавања у настави енглеског језика

Немачки

језик

738 Облици рада у настави немачког језика К1

65 Планирање превенције и ефективно/ефикасно реаговање на

насиље у образовно-васпитним и васпитно-образовним установама

К3 494Електронске оцене – праћење оцењивања и изостајања ученика

путем Интернета К4

Математика

255Систематизација градива у настави математике К1

274Отворени задаци, вршњачко и саморегулисано учење у настави

математике К2

248Мотивисање и развијање интересовања за учење математике

(Математика,; шк.2016/2017) К1

352Активирајмо ученике подстицајним задацима К2

Инклузија на делу – практична примена инклузивног модела рада у

основној школи

121Оснаживање наставника за васпитни рад К4

Географија

638 Галилејеви учитељи К1

655 Климатске промене и глобално загревањеК1

675 Планета земља, минерали,стене и руде К1

Историја

Квизом до успешног завршног испита- Општа питања наставе- K1, П1(345)

Употреба мобилних апликација за побољшање квалитета наставе и

учења:паметни телефон као наставно средство 21.века- Информатика -K2,

128

П1(230)

Планирање превенције и ефективно /ефикасно реаговање на насиље у

образовно васпитним и васпитно образовним установама- Васпитни рад-

K3,П4(65)

Биoлогија

Квизом до успешног завршног испита, бр.345, К1П2

Бесплатна виртуелна учионица Бр.351 К2П10

Планирање превенције и ефикасно реаговање на насиље у образовно

васпитним и васпитно образовним установама,бр.65, К3П4

Хемија и физика

8-Дебата-кључ који отвара и гвоздена врата

K2

65- Планирање превенције и ефективно/ефикасно реаговање на насиље у

образовно-васпитној установи

K3

230-Употреба мобилних апликација за побољшање квалитета наставе и

учења: паметни телефон као наставно средство 21.века

K2

327-Стратегије, методе и технике рада у инклузивној учионици

K3

Ликовна култура

Музичка култура

728-Луткарство у настави и ваннаставним активностимаК1

36-Ко је ко у лавиринту вршњачког насиља?-K3

461-Учимо да учимо-K2

333-Стратегије,методе и технике рада у инклузивној учионици-K3

335-Час по мери детета-K3

28-Добробит животиња и миК3

470 Мотивација ученика у наставном процесу К3

461 Учимо да учимо K2

351 Бесплатна виртуелна учионица K2

36 Ко је ко у лавиринту вршњачког насиља К3.

733 Модели одкривања и реаговања музички ансамбли у основним и

средњим школама и најкраћи пут од наставног часа до јавног наступа К1

Физичко и

здравствено васпитање

966.Искуства наставне праксе физичког васпитања применљива у

инклуз.образовању К1

969. Праћење физич.развоја и развоја моторичких способности ученика у ф-

ји цињ и задатака наставе физ васпитања К1

971. Примена образовних стандарда у физичком васпитању К1

973. Усавршавање наставника за реализацију програма обуке скијања –

2.део К1

974. Час телесног вежбања као основни оперативни облик наставе физ.

Васпитања – 3.део К1

969. Праћење физичког развоја и развоја моторичких способности ученика

и ф-ји циља и задатака наставе физ.васпитања К1

Разредна настава

Mатематичке радионицеК2- П1

Креативно учење и примена техника цртања К2-П1

Ко је ко у лавиринту вршњачког насиља К3-П6

Сурфуј сигурно -безбедност младих на интернету К4-П10

Техничко образовање

Кат.број351 К2 Бесплатна виртуална учионица

Кат.број 461 К2 Учимо да учимо

Кат.број 649 К2 Састављање и оцењивање тестова

Кат.број 333 К3 Стратегија,методе И технике рада у инклузивној учионици

Библиотекар 2.Библиотека – место читања, учења и истраживања К1

Васпитачи

Учимо да учимо

Емоционални аспекти групе и рад са групама

Стратегије, методе и технике рада у инклузивној учионици

Мобинг у просвети

Час по мери детета

Наши кораци кроз екологију

http://katalog2016.zuov.rs/Program2015.aspx?katbroj=230&godina=2014/2015



128

XI ПРАЋЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА

ШКОЛЕ

Праћење и евалуацију програмских задатака у школи, на основу одговарајуће документације

која се води о свим пословима у школи, врши Наставничко веће, директор, Школски одбор,

школски тим за самовредновање и надзорници Министарства просвете.

Програмом је већ предвиђено да ће се стално анализирати документација о свим

делатностима у настави и свим другим облицима рада.

Инструменти праћења су:

- Непосредан увид (стално)

- присуство часовима ( директор, педагог, раз.старешине, предметни наставници)

- присуство седницама стручних органа

- Извештаји раз. старешина о реализацији ГПРШ

- Извештај Тима за ШРП

- Извештај Тима за самовредновање квалитета рада школе ( тромесечно)

- Извештај руководилаца струч.актива о реализацији ГПРШ (полугодишње, рук. Актива)

- Извештаји наставника о реализацији ГПРШ - сви наставници

- Извештаји руководећих и стручних органа (полугодишње, стр.сарадници,,директор )

- Квантитативна и квалитативна анализа реализације ГПРШ (полугодишње, директор)

- планови рада наставника и дневне припреме прегледаће се једном у три месеца

- директор ће два пута у току полугођа посетити час сваког наставника, часове ће

посећивати и стручни сарадник

- разредне књиге прегледаће се месечно

- записници са седница Наставничког већа ће се редовно прегледати, што

- са прегледом планова и припрема наставника извршиће се и преглед записника стручних

актива и слободних активности

- вођење матичне књиге биће прегледано на почетку и на крају школске године

- на сваком класификационом периоду извршиће се анализа резултата рада у редовној

настави, као и резултата допунске, додатне наставе и свих осталих активности

- изостајање ученика ће се стално пратити и редовно предузимати одговарајуће мере

- два пута годишње Школском одбору се подноси Извештај о раду школе.

- праћење и евалуација развојног плана школе биће урађено у писаној форми на сваких

шест месеци и биће достављено Наставничком већу, Школском одбору, Савету родитеља и

ђачком парламенту.

- Анализа предмета вредновања на основу акционог плана

128

XII ПРОГРАМ КОРЕКТИВНОГ РАДА СА УЧЕНИЦИМА

Специјално васпитно-образовни рад у редовној основној школи подразумева рад са

децом која имају хронична обољења, или извесне сметње и тешкоће у општем развоју, али су

им основне функције очуване. Оваква деца се теже адаптирају на школске услове тако да

организовање специјалног васпитно-образовног рада има за циљ да помогне овој “благо

хендикепираној деци” да се уклопе у редовну основну школу и савладају своје обавезе у њој.

Класификација ученика са минималним оштећењима и хроничним обољењима са врши у

оквиру следећих категорија: оштећење вида,оштећење слуха, оштећење говора и гласа,

физичка оштећења, хронична обољења, социјалне и емоционалне сметње, интелектуалне

сметње. Корективни педагошки рад представља саставни део Плана и програма рада школе,

а истовремено је и нови вид диференцијације у образовно васпитном раду школе.

У реализацији образовно васпитних задатака сусрећу се ученици који теже савладавају

постављенезахтеве, а узроци њиховог неуспеха и манифестоване сметње су такве да им није

потребан третман уоквиру специјалног образовања и васпитања.

Рад ће се организовати као рад у основној школи и као сарадња са одговарајућим

институцијама.

Приликом рада ће се полазити од специфичности неуспеха у учењу и сметњи у понашању,

односно,узимаће се у обзир испољена одступања у развоју ученика и уважаваће се њихове

реалне могућности.

Корективни педагошки рад ван школе оствариваће се континуираним радом са

одговарајућим стручним организацијама (специјална школа, здравствене и социјалне

установе).

Задаци корективног рада су:

Максимално стимулисање потенцијалних снага ради ублажавања многих последица

слабијег интелектуалног развоја;

Ублажавање и отклањање евентуалних телесних и психичких сметњи које могу

неповољно утицати на развој ученика;

Обезбеђивање услова за дружење свих ученика и заједнички живот и рад са

ученицима који имају тешкоће у развоју

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈ ВРЕМЕ ИЗВРШИОЦИ

Идентификација ученика са сметњама у

развоју при упису у први разред

Мај-јун педагог

Идентификација ученика са сметњама

у развоју од другог до осмог разреда

током целе

године

Педагог, тим за инклузију

Спровођење одређених облика

образовно васпитног рада путем

наставе и ваннаставних активности са

идентификованим ученицима

током целе

године

сви наставници предметне

и разредне наставе

Саветодавни рад са ученицима који

имају тешкоћа у социјалном и

емоционалном развоју

током целе

године

одељенски старешина и

педагог

Сарадња и саветодавни рад са

родитељима ученика који имају сметње

у развоју

током целе

године

одељенски старешина,

педагог, дефектолог,

спољни сарадници

128

Сарадња са стручним тимовима

(Центар за социјални рад, Диспанзер

за ментално здравље и др.)

током целе

године

одељенски старешина и

педагог

Облици корективног рада морају бити разноврсни и еластични а програми у толикој мери

диференцирани да омогућавају кориговање тамо где поједини ученици имају смањене

способности.

ИНДИВИДУАЛНИ ОБРАЗОВНИ ПЛАН, ИНДИВИДУАЛНИ ПРОГРАМ И

ИНДИВИДУАЛИЗОВАНИ НАЧИН РАДА

За ученике којима је услед социјалне ускраћености, сметњи у развоју инвалидитета и других

разлога потребна додатна подршка у образовању и васпитању, школа обезбеђује отклањање

физичких и комуникацијских препрека и доноси индивидуални план.

Циљ индивидуалног образовног плана јесте постизање оптималног укључивања ученика у

редовно образовно-васпитни рад и његово осамостаљивање у вршњачком колективу.

Индивидуалним образовним планом утврђује се прилагођен и обогаћен начин образовања и

васпитања ученика, а посебно:

Распоред активности, дневни распоред рада са лицем које му пружа додатну подршку,

Циљеве образовно васпитног рада ,

Посебне стандарде постигнућа и

Прилагођене стандарде за поједине или за све предмете са образложењем за

одступање од посебних стандарда,

Индивидуални програм по предметима, тј. садражаје у преметима који се обрађују у

одељењу и раду с адодатном подршком,

Индивидуализован начинрада –приступ прилагођен врсти сметње.

Индивидуални образовни план у установи доноси Педагошки колегијум на предлог стручног

тима за инклузивно образовање. При планирању свог рада у одељењу, наставник усклађује

свој план са образовним планом ученика Родитељ, односно старатељ даје сагласност за

спровођење индивидуалног образовног плана. У првој години уписа у установу,

индивидуални образовни план доноси се и вреднује тромесечно, а у свим наредним годинама

на почетку сваког полугодишта. Спровођење индивидуалних образовних планова прати

просветни саветник .Нивои подрше у образовном процесу: - индивидуализација – коју

немора да прати писани документ - ИОП са прилагођеним програмом – прилагођавање

метода, материјала, простора, услова - ИОП – са измењеним програмом - редукованим ИОП

– прави се за свако дете за које се може предпоставити да има посебне образовне потребе, за

свако дете које из било ког разлога, не показује очекиван, типичан напредак у школи,

образовни и социјални. Разлози за нетипично функционисање могу бити стални (снижене

способности, губитак вида) или привремени (говорне тешкоће, тешкоће у прилагођавању,

проблеми у понашању....)

128

XIII ПРОГРАМ ШКОЛСКОГ МАРКЕТИНГА

ИНТЕРНИ МАРКЕТИНГ: информација и приказивање делатности школе реализоваће се

путем сајта , летописа , школског листа , изложби, приказа, трибина и сл.

У оквиру интерног маркетинга планира се коришћење зидних новина за школске вести и

обавештења ученика као и забавни живот ученика. Организоваће се изложбе друштвених

радова из различитог домена стваралаштва поводом Дана школе, као и једна тематска

изложба уз помоћ ученика и њихових родитеља..

Као и редовно уређење портала школе на адреси: www.oskaradjordje1836.wordpress.com

ЕКСТЕРНИ МАРКЕТИНГ: информације и приказивање делатности школе реализоваће се у

средствима јавног информисања локалне и шире средине.

У екстерном маркетингу, а у циљу информисања и приказивања делатности школе,

школа ће и убудуће успостављати сарадњу са локалним електронским и штампаним

медијима, са редакцијама дневних новина и дечјих часописа у којим се наши ученици

представљају литерарним и ликовним радовима и са Дечјим културним центром.

Постављање линка на сајту са информацијима о догађањима у школи и успесима ученика.

128

XIV ПРИЛОЗИ УЗ ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ

Прилози уз годишњи план рада школе за школску 2016/2017.г. представљају:

Распоред часова редовне наставе и осталих активности.

Годишњи и оперативни планови рада наставника и стручних сарадника.

Распоред индивидуалних родитељских састанака са родитељима као и распоред

пријема родитеља(„ Дан отворених врата“)

Распоред контролних и писмених задатака

Распоред припремне наставе

Индивидуални образовни планови

Распоред посете часова директора и педагога школе

У Горњем Матејевцу

дана ____________

Деловодни број :

Оверава:


____________________

Здравковић Драган

Председник

Школског одбора

___________________

Јелена Ћетковић

Documents

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ - WordPress.com › 2016 › ...ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ПОРОДИЦОМ..... 148 7.9. ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ЈЕДИНИЦОМ