1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного

вида № 1 «Аленушка» города Константиновска

Методический паспорт проекта.

Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком

и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой.

Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и

интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало

для малышей незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и

разнообразная организация деятельности детей в летний период.

Тема проекта:«Что такое лето?» Тип: Краткосрочный

Срок реализации:6 недель.

Название проекта: «Что такое лето?»

Участники проекта: старший воспитатель Сухорукова О.Н.,музыкальный

руководитель Радченко Е.В., инструктор по физической культуре Санжарова

В.Н., воспитатели,детии родители вторых младших, средних, старших и

подготовительных групп.

Количество участников:200 человек.

Основание для разработки проекта (проблема):

Учитывая, что в летний период дошкольники максимальное количество

времени проводят на свежем воздухе и непосредственно образовательная

деятельность с детьми не проводится, мы разработали проект «Что такое

Лето?». Проект предполагает охват всех участников образовательного

процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического,

психического и социального здоровья воспитанников, развитие у них

познавательных, коммуникативных, творческих способностей, а так же

повышение информационной компетентности родителей в области

организации летнего отдыха детей.

Мы считаем, что данный проект является актуальным для нашего детского

сада. Для того, чтобы летний оздоровительный период прошел интересно,

увлекательно, важно правильно его организовать. Необходимо создать

условия для проявления культруно-познавательных потребностей, интересов,

запросов и предпочтений, а так же использования полученных знаний и

умений для проведения досуга. Необходимо приучать детей в свободное

время заниматься интересной деятельностью.

2

Цель проекта:Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления

физического, психического и социального здоровья воспитанников ДОУ в

летний период.

Задачи:

1. Способствовать укреплению здоровья детей, повышению

адаптационных возможностей детского организма.

2. Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие

способности воспитанников в разнообразных видах деятельности.

3. Создавать атмосферу радости, формировать положительное

эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.

4. Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию

деятельности детей, всех специалистов ДОУ и родителей.

5. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.

6. Развивать познавательный интерес, формировать навыки

экспериментирования.

7. Воспитывать эмоционально положительное отношение к праздникам.

Обогащение музыкальных впечатлений детей и способствование

формированию музыкального вкуса.

8. Воспитывать привычку повседневной физической активности.

9. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную

деятельность с ребѐнком в условиях семьи и детского сада.

Гипотеза: увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в

летний период даст возможность для формирования здорового образа

жизни, повышения двигательной активности, а также для обогащения

знаний, активизации мыслительных процессов у детей – дошкольников.

Реализация проекта через направления и образовательные области:

I направление – Физическое развитие. II направление – Познавательно-

речевое развитие («Коммуникация»,«Чтение детям художественной

литературы», «Познание») III направление - Художественно-эстетическое

развитие («Музыка», «Художественное творчество») IV направление -

Социально-личностное развитие ( «Социализация», «Труд»,

«Безопасность») V направление – Вместе с семьей

Принципы реализации проекта:

• принцип сезонности;

• принцип учѐта местности;

3

• принцип комплексности и системности;

• принцип учѐта возрастных особенностей;

• принцип координации деятельности педагогов;

• принцип преемственности взаимодействия с ребѐнком в ДОУ и семье.

Предполагаемый результат:

1. Сохранение здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.

2. Привитие детям экологической культуры.

3. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.

4. Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к музыкальным

играм, хороводным, подвижным, музыкально-дидактическим играм.

План работы по подготовке проекта.

1. На основе изученных проблем детей поставить цель проекта.

2. Разработка плана достижения цели (обсуждение плана с педагогами).

3. Составление плана-схемы проекта.

4. Сбор, накопление материала.

5. Включение в план схему проекта совместной деятельности, игр и других

видов детской деятельности.

6.Презентация проекта (августовский педсовет).

Основные направления работы с детьми.

1.Совместная деятельность взрослого и ребѐнка.

2.Самостоятельная деятельность ребѐнка.

3.Развитие речи.

4. Художественная литература.

5.Изобразительная деятельность.

6.Игра.

7. Музыкальные праздники и развлечения.

Ожидаемый результат:

• Повышение компетентности педагогов и родителей в области организации

летнего отдыха детей.

• 100%-ный охват летним отдыхом воспитанников детского сада

• Осознание взрослыми и детьми понятия «Здоровье» и влияние образа

жизни на состояние здоровья.

• Снижение уровня заболеваемости у детей.

4

Продукт деятельности:

• Проведение праздников и развлечений, беседы о лете;

• Разработка сценариев;

• Фотоматериалы;

• Обсуждение результатов с педагогами;

• Впечатления детей.

Риски

Риски Пути решения

Не систематическое посещение

детьми детского сада

Беседы с родителями

Консультации с родителями

Неблагоприятные погодные условия Проведение мероприятий в

музыкальном зале

5

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Схема оздоровительно-профилактических мероприятий

Мероприятия Особенности организации

Воздушные ванны ежедневно, на утренней и вечерней

прогулке; сон с доступом свежего

воздуха

Солнечные ванны при наличии головного убора

Стопотерапия, босохождение

(по песку, траве, земле)

в сухую погоду, на утренней и

вечерней прогулке, начиная с 5 мин

постепенно доводя время хождения до

60-90 мин

«Тропа здоровья» ежедневно, после дневного сна в

течение 5-7 мин.

Мытье рук с самомассажем,

пальчиковая гимнастика

ежедневно

Игры с водой и песком

ежедневно, на утренней и вечерней

прогулке

Утренняя гимнастика ежедневно, на свежем воздухе или под

навесом

Гимнастика пробуждения,

самомассаж лица, ушей

ежедневно, по мере пробуждения детей

Подвижные игры с физическими

упражнениями

ежедневно, во время утренней и

вечерней прогулки, подгруппами или

индивидуально, с учетом двигательной

активности детей.

Индивидуальная работа по

развитию движений

ежедневно в 1 и 2 половину дня, на

утренней и вечерней прогулках

Прогулки - походы по

территории детского сада

старшая

1 раз в две недели, во время,

отведенное для физкультурного

занятия, организованных воспитателем

игр и упражнений

старшая смешанная группа 30-40 мин;

Соки, фрукты, овощи

кисломолочные продукты

второй завтрак на свежем воздухе (в 10

часов)

Дыхательная, артикуляционная

Гимнастики

2-3 раза в день во время утренней

зарядки, прогулки, после сна

6

Физкультурные занятия 3 раза в неделю, с учетом двигательной

активности

Самостоятельная двигательная

деятельность

ежедневно, совместно с воспитателем и

под руководством воспитателя в

помещении и на свежем воздухе

Физкультурный досуг 1 раз в неделю

Тематические блоки:

Июль

Срок Тематика Содержание деятельности

1

неделя

«Лето, лето - какого оно цвета?»

Цель: Уточнять и закреплять

представления детей об

изменениях, происходящих в

природе летом.

- Закреплять приметы лета,

названия летних месяцев.

- Воспитывать бережное

отношение к окружающей

природе.

Спортивно-музыкальный праздник

«Ах, Лето!»

Дидактические игры «Когда это

бывает», «Времена года»

Развлечение «Прогулка в лес»

Рисование «Лето, лето - какого оно

цвета!»

Эстафета со спортивным

инвентарем.

Чтение стихотворений о лете.

2

неделя

«Солнце – друг и враг»

Цель: Формировать систему

представлений о солнце, о его

влиянии на живую и неживую

природу, продолжительность дня

и ночи, особенности осадков в

разное время года.

- Закрепить знания о вреде и

пользе прямых солнечных лучей.

Беседа с детьми «Солнце в жизни

людей»

Дидактическая игра "Капелька»

Рисование «Солнечный круг»

Летняя дискотека «Солнечные

лучики»

Пальчиковая игра

Опытно - экспериментальная

деятельность «Солнце высушивает

предмет»

Август

Сроки

Тематика Содержание деятельности

7

3

неделя

«Для чего нужна вода?»

Цель: Формировать знание

детей о значении воды в жизни

человека; знания о

необходимости воды для

обеспечения здоровья человека.

- Дать представления о том, что

на глобусе вода обозначена

голубым цветом. На земном

шаре воды больше, чем суши.

Это моря и океаны.

- Воспитывать бережное

отношение к воде.

Беседа с детьми «Вода в нашей

жизни»

Дидактические игры «Капелька»,

«Твердое - жидкое»

Рисование «Обитатели воды»

Познавательная беседа «Всегда и

везде - вечная слава воде»

Развлечение «Королева Воды».

Чтение рассказа Е.Чарушина «Как

Томка научился плавать»

Опытно - экспериментальная

деятельность

«Водопроницаемость песка и

глины»

4

неделя

«В мире цветов»

Цель: Расширять представление

о многообразии цветов летом.

- Закреплять знания о составе

цветка (чашелистик, лепестки,

пестик, тычинка).

- Формировать представления о

том, что пыльца растений

переносится ветром,

насекомыми, птицами и водой.

- Воспитывать чувство красоты

и потребность заботы о

природе.

Рассматривание альбома «Цветы»

Беседа с детьми на тему «Мир

похож на цветной луг»

Рисование «Мой любимый

Цветок!»

Дидактическая игра «Что сажают

в клумбы?», «Цветы»

Развлечения «Королевство

цветов», «Цветочные часы»

Загадывание загадок о цветах.

5

неделя

«Удивительные насекомые»

Цель: развивать интерес у

дошкольников в изучении

особенностей мира насекомых

и формирование начал

экологической культуры

Чтение художественной

литературы:

1. К.Чуковского «Муха-

цокотуха», «Тараканище».

2. В. Татарников «Зажжужала тут

оса».

3. П. Синявский «Штрашная

иштория».

4. Ян Бжехва «Муравей»,

8

«Комар».

5. Н. Толоконникова

«Многорукий царь Гордей».

6. Н. Нищева «На рлмашке – две

букашки».

7. В. Митько «Я кузнечика

ловил».

8. Кабардинская сказка

«Крестьянин и Муравей».

9. В. Бианки «Приключения

муравьишки».

Темы исследовательских работ в

детском саду о насекомых:

Кто живет в моем лесу?; Жители

полянки.

Спартакиада «Крылатые,

членистоногие и паукообразные»

6

неделя

«Чудо витамины»

Цель: Закреплять знания детей

о пользе овощей и фруктов.

Рассматривание муляжей «Овощи

и фрукты»

Чтение рассказа Н. Носова

«Огурцы»

Развлечение «До свидание, Лето!»

Работа с родителями

Месяцы Мероприятия Цель мероприятия

ИЮЛЬ

1.Индивидуальные беседы с

родителями. Тема: «Использование

природных факторов для

закаливания детей летом

2.Консультация для родителей

«Летний отдых».

3.Индивидуальные беседы с

родителями. Тема: «Головной

убор» (о необходимости головного

убора летом)

4. Памятка для родителей «Правила

Ознакомление родителей с

основными факторами,

способствующими

укреплению и сохранению

здоровья дошкольников в

летний период.

Обогащение

педагогических знаний

родителей о перегревании и

о солнечных ваннах.

9

поведения на воде»

АВГУСТ

1. Индивидуальные беседы с

родителями. Тема: «Возможные

формы совместного отдыха

родителей и детей».

2.Консультация для родителей

«Питание ребенка летом».

3.Памятка для родителей «Вода,

вода кругом вода»

4.Фотовыставка «Папа, мама, я –

очень дружная семья»

Реализация единого

воспитательного подхода

при обучении ребенка

правилам безопасности в

детском саду и дома.

Активизация

педагогических знаний

родителей.

План работы с родителями

Месяц Мероприятие Примечание

июль Консультация:

«Как одеть ребенка в жару»

Приложение № 24

Консультация: «Закаливающие

процедуры»

Приложение № 25

Консультация:

«Закаливание детей в домашних

условиях»

Приложение № 26

август

Консультация:

«Солнце, воздух и вода – наши

верные друзья»

Приложение № 27

Буклеты для родителей:

«Правила поведения на воде»,

«Как правильно загорать»

Приложение № 28

Консультация: «Совместные Приложение № 29

10

занятия спортом детей и

родителей»

Примерный перечень бесед, игр, развлечений, праздников для

реализации проекта:

Здоровье и физическое развитие.

1. Беседы «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!», «Советы

доктора Пилюлькина», «Уроки Бронхи – брата».

2. Физкультурное развлечение «Быстрее, выше, дальше», «В гостях у

Нептуна».

3. День здоровья «Весѐлый мяч».

4. Сбор лекарственных растений: «От болезней и мучений нас спасут

плоды растений!».

Экологическое воспитание.

1. Беседа «В природе нет ничего лишнего».

2. Фотовыставка «Удивительное - рядом».

3. Акция «Озеленение территории детского сада ».

4. Целевая экскурсия на луг «Здравствую, луг!».

5. Праздник цветов (в программе: стихи, загадки, спортивные этюды,

подвижные игры, приметы, головоломки).

6. Викторина «Природа – наш друг!», «Знатоки леса».

7. Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли…», «Где что

зреет?», «Распределение плодов по вкусу, цвету, форме». детское

экспериментирование.

1. Проведение опытов с песком и с водой.

2. Изучение энциклопедий: «Почему песок бывает разным?», «Почему в

пустыне растут кактусы?», «Растения – фитоспасатели: мята, календула,

подорожник, ромашка».

3. Занятие «Солнечные зайчики».

4. Интегрированное занятие «Путешествие в Фитоландию».

Коммуникация

1. Составление рассказов «Приключение Муравьишки», «Мой любимый

вид спорта» (создание малой спортивной энциклопедии).

2. Речевые физкультминутки.

3. Придумывание загадок о деревьях, цветах.

4. Копилка загадок, пословиц, поговорок о лете.

11

5. Инсценировка стихотворения «Цветное молоко».

Социализация

1. Сюжетно- ролевые игры «Садовник», «Юные строители».

2. Словесные игры «Кто больше заметит небылиц?», «Назовите растение»,

«Четвѐртый лишний».

3. Коммуникативные игры «Кто больше назовѐт?», «Придумай

небылицу»,

4. Пазлы, разрезные картинки «Животный мир». трудовое воспитание.

1. Акция «Трудовой десант» (совместно с родителями) – уборка мусора,

обрезка кустов.

2. Конкурс детских работ по ручному труду: создание книжек – малышек

«Лето – удивительная пора».

3. Работа в цветнике и на огороде «Растут цветы для красоты, а овощи –

для здоровья».

Изобразительная деятельность

1. Открытие на участке «Творческой мастерской».

2. Оформление выставки «Летние виды спорта». Создание малой

спортивной энциклопедии.

3. Конкурс рисунков «Вода и краски».

4. Смотр-конкурс «Юный флорист».

5. Изготовление из бумаги панамок.

6. Изготовление игрушек – животных из природного материала.

«Вместе с семьѐй».

1. Спартакиада «Спорт и смех – в семье успех!».

2. Изготовление атрибутов для спортивных и подвижных игр «Умелые

руки не знают скуки».

3. Турпоход «Здравствуй, лес, полный сказок и чудес!».

4. Изготовление семейных фотоальбомов «Лето – 2009».

Художественная литература

1. Конкурс стихов о лете.

2. Развлечение «Страна загадок».

12

3. Литературные посиделки «Читаем вместе о лете»: Н. Калинина «Как

Сашу обожгла крапива», В. Берестов «Весѐлое лето», Н. Полякова

«Доброе лето», М. Пришвин «Золотой луг», З Александрова «Дождик».

Музыкальная деятельность

1. Праздник «Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето!».

2. «Музыкальная копилка» (слушаем и поѐм песни о лете).

3. Хороводные игры.

4. Беседа «Природа и музыка».