Компетентнісне

навчання

Затребувані вміння

• навчатися впродовж життя

• критично мислити

• ставити цілі та досягати їх

• працювати в команді

• спілкуватися в багатокультурному

середовищі

«Компетентність – динамічна

комбінація знань, способів мислення,

поглядів, цінностей, навичок, умінь та

інших особистих якостей, що визначає

здатність особи успішно провадити

професійну та / або подальшу

навчальну діяльність».

(Проект нового базового Закону України

«Про освіту», стаття 1)

Види компетентностей

Надпредметні компетентності (ключові)

Загальнопредметнікомпетентності

Спеціально-предметні компетентності

Ключові компетентностіЗа Європейськими рекомендаціями За документом “Нова школа”

Спілкування рідною мовою Спілкування державною (і рідною, у разі

відмінності) мовою

Спілкування іноземними мовами Спілкування іноземними мовами

Математична компетентність та основні

компетентності у природничих і точних

науках

Математична грамотність

Компетентності в природничих науках і

технологіях

Цифрова компетентність Інформаційно-цифрова компетентність

Навчання вчитись Уміння навчатися впродовж життя

Соціальна і громадянська

компетентність

Соціальні і громадянські компетентності

Почуття ініціативності та взаємодії Підприємливість

Культурна впевненість і самовираження Загальнокультурна грамотність

Екологічна грамотність і здорове життя

Комунікативна компетентність

1) соціолінгвістична компетенція

2) лінгвістична (мовна) компетенція

3) дискурсивна компетенція

4) соціокультурна (міжкультурна) компетенція

5) соціальна компетенція

6) стратегічна компетенція

Реалізація компетентнісного

підходу на уроці

• перевага самостійної

пізнавальної діяльності учнів

• використання індивідуальної,

групової, колективної діяльності

• можливість створення учнями

власного освітнього продукту

• цілеспрямований розвиток

рефлексії учнів

• організація презентацій та

захисту власних результатів,

досягнень

максимальна

самостійна

діяльність учня,

учитель грає

роль фасилітатора

Етапи компетентнісно-орієнтованого уроку

8. Оцінювання та самооцінювання навчальної діяльності учнів

7. Визначення проміжних та кінцевих результатів уроку

6. Індивідуальна та групова робота над розв'язанням навчальних проблем

5. Створення ситуації успіху

4. Добір доцільних методів навчання

3. Визначення етапів уроку та взаємозв'язків між ними в ході формування компетентностей

2. Визначення змісту навчального матеріалу, необхідного для формування компетентностей

1. Визначення цілей

Реалізація компетентнісного підходу

на уроках англійської мови

https://www.youtube.com/watch?v=4Xeh2X

AMHo0

Спікер: Любченко Олександр Сергійович,

головний редактор журналу «Англійська мова

та література» ВГ «Основа»