Вісник гімназії

Видається колективом Таращанської районної гімназії “Ерудит”

Читайте у номері

Сповідь директора ст.1-2

Символіка гімназії ст.3

Наше самоврядування ст.4

Слово вчителю ст.5-7

Коментарі батьків ст.8

Релакс-сторінка ст.10

Поговоримо відверто

«Мадам, уже падают листья…» - прочитала я заголовок журнального оповідання і з цікавістю почала розглядати осінні фото на сторінках, а потім і жовтобагряний пейзаж за вікном. Захотілося запитати у когось: “А чи було вже бабине літо? І чи літало павутиння у повітрі, і чи прощально курликали в небі журавлині ключі?” За роботою, за суєтними буднями я й не помітила всього цього і осінь пройшла повз мене, утверджуючись жовтневим листопадом і ранковим приморозком на траві. Друзі мої! (Хочеться саме так звертатися до вас, моїх колег, учнів, батьків – до всіх, з ким щодня живу і спілкуюся я). Важко передати силу тієї відповідальності, яку я добровільно поклала на себе, коли зустрічала вас 1 вересня на порозі школи. Здивування одних, радість інших, сльози в очах, деякі зухвалі осудливі погляди, щирі привітання

вересневого ранку і, незабаром, останні мої слова на святковій лінійці перед Першим уро-ком: “Вирівняли спинки, підняли голови й впевнено – уперед! У нас все обов’язково вий-де!..” Відтоді про-йшло вже не так ба-гато часу, але за насиченістю робо-чих днів, феєрверком зустрічей, знайомств і подій, здається,

пройшло років зо два. Хочеться багато чим з вами поділитися, та не все вміщує маленька газетна сторінка... Тому скажу про основне й дуже коротко. МОЯ НОВА ПОСАДА. Влада – це

випробування на гординю. Про це знає кожен, хто хоча б раз уважно прослухав урок з етики. Великої помилки припускаються ті, хто вважає, що влада дає можливість людині робити все, чого та захоче. Навпаки. Влада вимагає від особистості жертв, вона обмежує пориви й бажання людини, накладає на неї певні табу, котрих необхідно невідступно дотримуватися. Очевидно, що вираз “жертовник влади” існує недарма. Сьогодні деякі мої плани, домовленості, доручення, накази вирішують комфортність і благополучність життя 613 гімназистів, їхніх родин і 115 членів мого колективу. Я щохвилини пам’ятаю про це і сприймаю обраний шлях, як шлях випробування особистих даних, шлях боротьби з труднощами і ще одну можливість зробити світ якіснішим, ніж він був до мене. МОЇ УЧНІ-ГІМНАЗИСТИ. Тепер

уже своїми я називаю і тих дітей, у кого безпосередньо не викладаю предмет. Майже дослівно зможу й спросоння відтворити зміст співбесід з різними класами. Учнівські зауваження, коментарі, візити представників від класу до директора, зустрічі з окремими учнями й розмови про наболіле...

(Продовження на 2 стор.)

Листопад 2005 р. №1

Сповідь директора

2 ВВіісснниикк ГГііммннааззііїї ллииссттооппаадд 22000055Приємно, коли школярі не просто

вітаються, а розпливаються у посмішках, коли бажають (усі, без виключень!) “Доброго ранку!” і дякують за урок.

Незабутнім став для мене День гімназії. Це було справжнє сімейне свято: веселе, захоплююче і по-дитячому добре.

Я відчуваю цей гімназійний дух, впевнена у правильності нашого шляху, але іноді вбачаю крах і провал. Це буває тоді, коли виходжу на спортмайданчик і за різнокольоровими обгортками, які валяються навкруги, бачу, що давали того дня у їдальні; коли бачу дітей, які не соромлячись, стоять біля центрального входу й обпльовують все насін-ням; коли проглядаю протоколи олімпіад і з шістдесяти можливих набраних балів найкра-щий результат – тридцять п’ять. Вірю, що пасив-ність і безініціативність активу учнівського това-риства швидко мине, бо ми ні на крок ще не наблизилися до славно-звісного: “У школу – як на свято, з радістю!” Радію, що найбільший творчий потенціал пока-зують сьогодні учні 6-8 класів. Їхні ідеї, починання буду підтримувати обов’язково, адже нам усім так набридла сіра буденщина. МОЇ КОЛЕГИ. Так було здавен:

ідуть не на урок, а йдуть до вчителя. Тому тільки від нас – вчителів, і тільки від нас, залежить: чи захочуть учні йти до школи, як швидко зростатимуть їхні творчі й інтелектуальні показники. Гімназія майбутнього – це територія добра й затишку, де є посміхнені вчителі й розкомплексовані порядні діти.

Переконана: кожен керівник має такий колектив, якого гідний. Ця думка дуже швидко організовує мене тоді, коли з’являється бажання когось із колег покритикувати. Усі мої претензії до когось – це завжди претензії до себе; незгода з кимось – це незгода з чимось в собі; будь-яка засудливість, лайливість – це всього лиш самооцінка. Тому спроба перевиховувати інших, силою впливати на події завжди буде безрезультатною так, як безнадійне заняття виправити свою тінь, впливаючи на неї, а не на тіло. Я люблю свій колектив. Відчуваю по

колегах, що вони хочуть змін і готові до них так, як готова і я. І коли за звичкою відкриваються вуста, щоб виразити своє незадоволення, то миттєво з’являється думка “Все навкруги – це дзеркальне відтворення мене!” Тоді починаю “ритися” в собі, а оточення автоматично змінюється і стає якіснішим. Не вдається виправити ситуацію – отже, погано попрацювала з собою; змінилася я – змінилося все навкруги. Ви не уявляєте наскільки це дієво! І я не перестаю дивуватися і дякувати Богу за ті позитивні зміни, які відбуваються щодня у моєму колективі.

Мій колектив – це не тільки

вчителі. Згадаємо обслуговуючий персонал. Вони постійно працюють над комфортом і естетикою наших приміщень. У час постійного невистачання грошей на господарські потреби, саме їхня винахідливість, творчість дозволяє нашому приміщенню і території навколо бути впорядкованими. А які зміни в їдальні! Серветки, виделки, квіти на столах, смачна домашня їжа – і все більше й більше стає дітей, які спокійно, не кваплячись, обідають і спілкуються так, начебто вони у якомусь молодіжному кафе.. НАШ ВЕЛИКИЙ ШКІЛЬНИЙ

БАТЬКІВСЬКИЙ КОЛЕКТИВ. Принциповий, об’єктивний, часто суперечливий, як правило, поступ-ливий, але готовий до рішучих дій. Сьогодні я дякую батькам за те, що довірили нам своїх дітей, що не відреагували на розмови й пересуди, які точаться навколо. З нами залишилися ті, хто підтримав ідею гімназії, зрозумів мету її діяльності, визначив пріоритетність знань для своєї дитини. Все більше з’являється батьків, готових до діалогу, хто не боїться вказати на наші недоліки, хто пропонує шляхи конструктивних

рішень і свою активну допомогу: коштами, ідеями, можливостями, талантами. Натомість, я обіцяю свою чесність і відкритість у всіх діях, проектах, починаннях.

Окремо я вдячна батькам, які заходили до мого кабінету не тільки, щоб покритикувати, а й подякувати за вже виконувану роботу. Сьогодні батьки моїх вихованців – це гарні мої друзі, які підтримують, а іноді й захищають. МОЯ СІМ’Я. У моєму робочому

кабінеті, за спиною, висить фоторепродукція відомої гори Ай-Петрі – гори святого Петра. Її подарував мені мій чоловік, керуючись законами фен-шуй, як

символ захисту й опори. Його ж підтримку я відчуваю щохвилини в усьому. Якби її не було, то не було б і всього цього. Також ім’я святого Петра – постійне нагадування мені про батька, його демо-кратичний стиль керування, комунікабельність, поступ-ливість, порядність, завжди відкритість до нових знань. Мої мама і бабуся знають, що борщ у моїй сім’ї вариться по суботах, тому пиріжечки та інша смач-ненька їжа впродовж тижня

– це тільки їхня ініціатива. І мама, так як і всі мами, переймається тим, чи обідала я сьогодні й чому знову простуджена виходжу на роботу. А для дітей моя посада зовсім не має значення. Головне, щоб я залишалася мамою: лагідно будила зранку, уміла вчасно вислухати й допомогти та не забула про поцілунок перед сном.

Друзі мої! Пам’ятаєте слова відомої пісні з мультфільму: “Как вы яхту назовете, так она и поплывет…”? Наша гімназія має назву “Ерудит” – це зобов’язує. Признаюся чесно, мене більше зобов’язує ім’я, яке вона мала у XIX сторіччі – гімназія ім. княгині Ольги, жінки, чий державний розум і мудрість визнають усі літописи; першої княгині, яка започаткувала правління на засадах християнської моралі. От і давайте разом відроджувати інтелігентні аристократичні традиції XIX сторіччя, облагороджуючи їх духовними еволюційними надбаннями Нової епохи!

Скаба Лариса Петрівна

ллииссттооппаадд 22000055 ВВіісснниикк ГГііммннааззііїї 3

Гімн Гімн – урочиста пісня, прийнята як символ державної єдності. Як жанр музики гімн веде свій початок з дуже давніх часів (Єгипет, Месопотамія, Греція) і призначався

для прославляння богів і героїв. У Київській Русі відомі пісні на честь князів. Сьогодні свій гімн має кожна країна. Наша гімназія як маленька держава також має свій гімн, який

виконується учнями і вчителями на всіх урочистостях. Його автори – Радіонова Валентина Віталіївна, в минулому наш вчитель української мови і літератури, та її учениця Жанна Керпатенко.

Дещо про авторів Радіонова Валентина Віталіївна. Народилась на Донеччині у м. Стаханові, згодом із батьками

переїхали до великої родини у Таращу, тут же пішла до школи №2. Середню освіту здобула у СШ №1, потім був педінститут у

Ніжині.(філологічний ф-т). Писати поезії почала ще зі шкільної пори, дарувала подругам,

друзям, а сама у педінституті зрозуміла, що вибір зробила правильний. [Мабуть сама природа від народження заклала цю любов і мамине

дівоче прізвище Шевченко, а татове – Ісаковський, він росіянин]. Із поезій не друкувала жодної, а от із прозовими (це нариси про

колег) друкувалась у районній газеті і у журналі “Педагогічна скарбниця Київщини”. Валентина Віталіївна згадує: “Коли працювали над створенням закладу нового типу до мене звернулася Алла Яківна від адміністрації і запропонувала скласти гімн для гімназії, який би став візиткою для закладу. Писала на замовлення вперше, тому було складно і не відразу все виходило. Завдяки співпраці із обдарованою ученицею, нині студенткою Жанною Керпатенко, народився “Гімн” гімназії.

Відчуваю гордість за те, що він звучить і, надіюсь, звучатиме, доки існуватиме гімназія”.

муз. Ж.Керпатенко сл. В.Радіонової

Під чистим небом і сонцем волі В своїх думках лину до тебе Ти мій провіснику щастя і долі, Іншого шляху мені не треба. Приспів Мудрим словом нас навчаєш Ти начало всіх начал, Двері храму відкриваєш І теплом всіх зігріваєш, О гімназіє моя! Нові науки будем вивчати, Світу знання показати ми зможем, Люди ми всі і не будем мовчати, Світ покорити кожен з нас може. Приспів Слово Тараса візьмем в дорогу, Щоб осявало духом пророчим, Кетяг калини, гілку вербову, Аби вернутись на поріг отчий. Приспів

Герб

Герб - особливий символічний знак, що виражає коло ідей, природні особливості, спрямованість діяльності роду, країни чи установи.

Одним із фрагментів обличчя нашої молодої гімназії є герб. Традиція створення гербів давня, її задача вказати на шляхетність, особливість її власника – чи то окремої людини, сім’ї, міста. З тією ж

метою створений і наш герб, він підкреслює неповторність нашого закладу з поміж інших навчальних закладів не лише району. Його можна побачити скрізь: на вимпелах, грамотах, бейджиках чергових , він став звичним, але не всі знають його символічне значення, а воно у геральдистиці (науці про герби) дуже важливе. Центральна фігура – сова, символ мудрості, птах богині Афіни – богині мудрості. В лапах сови – ключ від знань, що зберігаються за стінами замку. Ці знання не даються абикому, стіни потрібно здолати. Отримати заповітний ключ допоможуть наполегливість, чесність і наявні знання – саме ці слова написані на вежах цитаделі знань. Колір також має велике значення. В зображенні сови і ключа переважає

білий – символ чистоти думок та вчинків. Зелений дах веж – колір надії; жовто-блакитний колір щита вказує на національні традиції, приналежність до української держави. Оранжевий колір стін та червона стрічка з повною назвою закладу – кольори шляхетності.

Кожен елемент герба має своє глибоке значення і тому авторами підбирався ретельно. Окремо слід згадати про авторів. Кожен з них зробив свій внесок, запропонувавши свій проект герба, і на основі усіх варіантів був створений теперішній варіант. Співавторами стали: Семелітко Денис (щит французького типу – його ідея), Климанський О.А. (сова з ключем).

Символіка гімназії

4 ВВіісснниикк ГГііммннааззііїї ллииссттооппаадд 22000055

Ми – Держава

Як чудово, що знову розпочався новий навчальний рік . Ми раді були знову прийти у стіни рідної гімназії. Де на нас чекали несподівані та приємні новини.

По-перше новий директор - Скаба Лариса Петрівна. Вона, як мати зустріла нас на порозі другого рідного дому в День знань. І провела на нелегкий та тернистий шлях наук. Та на цьому несподіванки не закінчились. На початку навчального року, наші наставники запропонували нам взяти участь у самоврядуванні шкільного життя. Але не просто так , а створивши свою міні-державу. І ми не вагаючись погодились. Адже для нас це щось нове, та ще непізнане. У нашій державі все як насправді. Ми маємо власних міністрів, які очолюють певні відомства. Шпильовий Роман є головним міністром Внутрішніх Справ гімназії і

відповідно очолює його. Бондаренко Вікторія – міністр освіти “Держави “Ерудит”. Також у нашому уряді існує ще два міністерства: Міністерство інформації яке очолює Онищенко Анна , та Міністерство культури і відпочинку, що працює під керівництвом Фокіної Тамари. Звичайно кожна держава не може існувати без свого президента. Шістнадцятого вересня на закритому

засіданні Ради гімназистів відбулися вибори президента нашої країни. І ним стала я – учениця 10-А класу Вдовиченко Катерина. Я хочу Вас запевнити, що вибори відбулися згідно Закону. Голосування було абсолютно таємне та під наглядом незалежного спостерігача Гуляніцької Людмили Миколаївни.

Але все це відбулося у вересні місяці. На сьогодні кожне з міністерств має низку завдань над якими сумлінно працює. Звичайно наш уряд ще не одне ціле. І я як президент, покладаю великі надії на те, що з часом ми наберемося досвіду і станемо одним, єдиним механізмом.

Вдовиченко Катерина Президент гімназії

Міністерство внутрішніх справ. Міністерство внутрішніх справ, міністром якого я є, має певні обов’язки: перевіряти стан щоденників, слідкувати за відвідуванням учнями уроків, дисципліною і порядком у школі, зовнішнім виглядом гімназистів. Робота цікава і важлива, та виконувати її складно, бо побешкетувати і самому хочеться.

Шпильовий Роман Міністр внутрішніх справ

Міністерство екології та спорту. Нажаль наше міністерство на даний час не має певних досягнень. Але з розвитком самоврядування на мою думку, ми будемо чинить певний контроль у своїй галузі. Я вважаю, політика лідерства у нашій гімназії це - одна з найголовніших сходинок до вдосконалення. Я підтримую усі заходи шкільної організації. Гадаю, що спільна праця об’єднає нас і ми досягнемо рівня кращих навчальних закладів України.

Тузані Марія Міністр екології та спорту

Увага! Оголошується конкурс на звання “Кращий гімназист місяця”. За підсумками конкурсу щомісяця, у першу п’ятницю, переможці з різних класів отримуватимуть Подяки за сніданком з директором.

Наше самоврядування

ллииссттооппаадд 22000055 ВВіісснниикк ГГііммннааззііїї 5

Про проблеми викладання української мови і літератури в гімназії

З любові до рідної мови починається й любов до рідної землі. Рідну мову та літературу учні повинні сприймати не просто як звичайний шкільний предмет, а як неоціненний духовний скарб, виплеканий, збережений і перенесений нам сотнями попередніх поколінь. Шанобливе ставлення до рідної мови закладається якщо не в сім’ї, то в школі. Для нього уроки рідної мови повинні давати дитині радість і задоволення від пізнання глибин слова, розвивати мислення і мовлення, формувати грамотність.

Це добре розуміють вчителі української мови і літератури. Тому прагнуть використовувати на уроках мови і літератури інтерактивні форми навчання, розвивають дітей інтелектуально, зміцнюють їхню віру у власні творчі сили, прищеплюють любов до української книжки. Широко використовуються позакласні форми роботи (літературна студія, драматичний театр, наукові дослідження МАН, організовуємо предметні тижні та ін.).

Найбільшою проблемою викладання мови і літератури є

неповне забезпечення підручниками. Більшість з них не відповідають вимогам МОН України (рік видання 1988- 1994 р.р.).

Потребує вдосконалення зміст роботи з розвитку усного і писемного мовлення (роздатковий матеріал, репродукції картин) з метою формування комунікативних умінь з усіх видів мовленнєвої діяльності.

Зав.кафедрою Берестовська О.Д.

Від вивчення біології до збереження здоров’я

Біологія в системі шкільної освіти посідає чільне місце як наука, яка формує загальну культуру учнів, виховує особистість, що усвідомлює свою роль у збереженні живого на планеті.

Розширення і поглиб-лення біологічних знань учнів здійснюється на факультативах, які запро-ваджені для учнів уже з 6-го класу. Залучення учнів до розширеного вивчення біо-логії дає змогу підвищити ре-зультати їх успішності. Учні беруть активу участь у Всеукраїнській олімпіаді з біології. Так у I етапі (шкіль-ний тур) змагалося 20 гімна-зистів. Переможці шкільної олімпіади: Бурлій Андрій, Вдовиченко Катя, Кондратенко Оля, Мартиненко Настя, Чава Марина, Павленко Люда, зараз посилено готуються до районної олімпіади, на якій будуть відстоювати честь гімназії.

Велику увагу вчителі біології приділяють навчанню здорового способу життя з повагою до поглядів дитини. На жаль, у багатьох родинах, соціальні та економічні умови, традиції підривають з часом здоров’я

людей. Тому важливо, щоб діти добре засвоїли навички збереження здоров’я, а наші вчителі завжди готові надати необхідну допомогу.

Проблема здоров’я турбує не тільки батьків та вчителів, а й самих гімназистів. Семенюк Олександр, учень 9-б класу, працює над науко-вою роботою у МАН. Тема його дослідження «Стан опорно рухової системи учнів гімназії». Він надіється, що матеріали його роботи змусять учнів замислитися над наслідками, що їх викликають порушення постави. І якщо ця проблема стурбує гімназистів, то

вони будуть більш свідомо ставитися до власного здоров’я.

Але, на жаль, крім певних досягнень, ми маємо і проблеми, які

заважають нам повною мірою давати якісні знання. Насамперед, це погіршення матеріально-технічної бази кабінету біології. Відсутність необхідного облад-нання: мікроскопів, мікро препаратів, муля-жів, робить неможливим проведення повноцінної лабораторної чи практичної роботи, що є невід’ємною складовою уроку біології. Прикро, що наша держава не приділяє належної уваги пробле-

мам школи. Але хочемо вірити, що наші проблеми не залишаться тільки нашими. Сподіваємось, що місцева влада, громадськість допоможуть нам у вирішенні цих проблем, допо-можуть нашим дітям отримувати якісні знання. Адже найголовніше ми все ж таки маємо: - це здібні учні та талановиті вчителі.

Литовченко В. І.(вчитель біології, зав. методоб’єднанням природничих дисциплін)

Слово вчителю

6 ВВіісснниикк ГГііммннааззііїї ллииссттооппаадд 22000055

Іноземна мова в гімназії Можливо, вас цікавить стан і

рівень викладання іноземних мов в нашій гімназії?

Що ж, ми з радістю повідомляємо, що іноземні мови викликають жвавий інтерес у гімназистів і вони з задоволенням відвідують уроки англійської, іспанської та французької мови, поринаючи у цікавий світ життя людей в інших країнах, вивчають їхні звичаї і традиції, порівнюють їх спосіб життя з нашим і відчувають, що не все так погану у нас, і що є чим і нам похвалитися перед світом. Все пізнається в порівнянні.

Ось уже другий рік гімназія співпрацює з Корпусом Миру США. І вже вдруге молоді представники цієї країни, що закінчили Університети різних міст Америки викладають англійську мову учням нашої гімназії. Вони чудово спілкуються з учнями і вчителями англійської мови, легко розуміють

один одного і насолоджуються цим спілкуванням. До речі, молоді

американці задоволені рівнем володіння англійською мовою гімназистів. Саме тому їх уроки такі цікаві для наших школярів.

Проте, англійською мовою учні користуються не тільки на уроках. Вони активні в олімпіадах з іноземних мов всіх рівнів, вони займаються науковою роботою в МАН, весело і цікаво проводять тижні іноземних мов в стінах гімназії.

І не тільки імена юних таращан називають, підводячи підсумки успішності наших гімназистів з іноземних мов. Серед них звучали раніше і звучать зараз імена Лоли Лесі з Лісович, яка вивчає юридичні науки в Університеті м.Одеси, Дробини Дарії (с.Лісовичі) учениці 11 класу, Глущенко Ліни (с.Петрівське), учениці 6 класу. Луцької Анни (с.Кирдани) учениці 9 класу, Мартиненко Анастасії (с.Лук’янівка) учениці 9 класу і багатьох інших.

Випускники гімназії, які навчаються в Університетах і коледжах України, не мають проблем з англійської мови тому, що їх рівень знань, дозволяє їм почуватися впевнено на лекціях і семінарах. Вважається, що високоосвічена

людина повинна володіти кількома іноземними мовами. Таку перевагу завжди мали учні столичних шкіл та шкіл у великих містах. Сьогодні учні нашої гімназії мають можливість отримати такі знання і успішно ними користуються.

Вчителі іноземної мови: Корнієнко О.І., Ясенова І.В.

Виховуємо особистість Серед найголовніших проблем в

усі часи і для всіх народів завжди

була і залишається проблема

виховання. Як же виховати дитину,

щоб захистити її від життєвих незгод,

конфліктів, як створити їй умови для

розвитку її духовних і фізичних

потреб?

Ці та інші питання вирішуються

на методичному об’єднанні класних

керівників нашої гімназії. Адже ми

намагалися виховати людину добрих

помислів, почут-

тів і дій, яка існує

в гармонії з сві-

том, тому вихова-

ння здійснюється

на гуманістичній

основі: це спів-

праця педагогів з

вихованцями.

Побачити в

дитині особис-

тість, що формується, допомогти їй

розвинутись та розкритись духовно,

створити ситуацію успіху для

розвитку цієї особистості, дати

можливість кожному вихованцю

відчути віру у власні сили – все це

намагаємося досягнути, вико-

ристовуючи в своїй роботі новітні

технології.

Вважаємо, що наші вихованці

стануть новою українською елітою –

моральною, духовною, високо-

освіченою, національно свідомою.

Г.М. Котлярчук, керівник МО класних керівників.

ллииссттооппаадд 22000055 ВВіісснниикк ГГііммннааззііїї 7

Професія, посада і покликання "вчитель"

Що їх об'єднує? Насамперед їх об'єднує велика любов до дітей. Кожна дитина - це особистість. Знайти ключ до неї - то мудрість вчителя.

У гімназії працює 5 вчителів математики та 2 вчителі інформатики. Це творчо обдаровані спеціалісти, які використовують сучасні педагогічні технології. їм притаманні професіоналізм, вимогливість, доброзичливість, високий інтелект, творчий особистий світогляд, здатність працювати з талановитими дітьми. Вчителі працюють за авторськими програмами, є авторами збірника тестових завдань для вступу в 5-ий клас. Статті вчителів інформатики друкуються в педагогічних та науково-популярних виданнях.

Учні гімназії, які прагнуть розвивати свій інтелект, набути умінь та навичок науково-дослідної роботи, працюють в науковому товаристві МАН. За останні три роки учні написали 15 наукових

робіт, які були відзначені на районному конкурсі, і одна робота - II місце на обласному конкурсі (учень 11-а класу Кравченко Юрій).

Цілеспрямована робота вчителів математики та інформатики гімназії допомагає гімназистам щорічно брати участь у районних та обласних олімпіадах та постійно виборювати призові місця.

Два роки учні гімназії беруть участь в міжнародному математичному конкурсі "Кенгуру", в якому зареєстровано 93 учасники. Результати цього конкурсу показали, що учні гімназії мають такий же рівень знань з математики, як учні математичних ліцеїв і класів з поглибленим вивченням математики шкіл України.

У гімназії проводяться декади математики, на яких організовуються математичні бої, ігри "Розумники й розумниці", "Що? Де? Коли?", різні конкурси, "Поле чудес", "Найсильніша ланка". Проводиться панорама творчих уроків.

На своїх уроках вчителі намагаються показати учням математику з найпривабливішого боку, викликати в дитини радість від занять розумовою працею, допомогти подолати труднощі і отримати перемогу над самим собою. Адже інтерес - "золотий ключик" до виховання здібностей. Керівник МО вчителів математики та інформатики Іценко Л.М.

Наші спортивні досягнення

Фізичне виховання є важливим засобом у системі освіти та виховання учнів загальноосвітньої школи. Основна його мета - формування фізичного, психічного,

духовного та соціального здоров'я школярів, фізичної культури особистості, оволодіння основами оздоровчо-коригувальної та прикладної спрямованості

фізкультурної діяльності, розвиток основних фізичних якостей та рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості учнів.

У жовтні місяці учні гімназії брали активну участь у районних зма-ганнях з легкатлетично-го кросу, де посіли 3-є загальнокома-ндне місце (на-городжено гра-

мотою відділом освіти Таращанської райдержадміністрації).

В особи-стому заліку вдалий виступ

Булдакової Каті, за зайняте 1 місце серед 4-5 класів, та Пошилюжної Наталії за зайняте 2 місце серед учнів 6-7 класів.

Вітаємо їх з перемогою! Протягом навчання двох місяців

(вересень, жовтень) - юні футболісти гімназії приймали активну участь в районних змаганнях з футболу Всеукраїнських змагань на приз “Шкіряний м'яч". Успішно виступали учні 4-5 класів, 6-7 класів, а учні 9-11 класів гімназії вибороли 2 місце.

Також були проведені внутрішкільні змагання з футболу серед учнів 2-4 класів. Результати:

Серед 3-4 класів - 1 місце - 3-Б кл. 2 місце - 4-А кл. 3 місце - 4-Б кл. Серед 2 класів - 1 місце - 2-А кл. 2 місце - 2-Б кл. У найближчий час буде проведено

змагання по футболу за програмою "Футзалу", в яких приймуть участь учні 2-А, 3-Б, 4-А класу.

Побажаємо успішного виступу на районних змаганнях!

Керівник МО вчителів фізкультури Білоус Л.В.

8 ВВіісснниикк ГГііммннааззііїї ллииссттооппаадд 22000055

Навчаємося разом Школа! Незабутні шкільні роки...

Ці спогади завжди хвилюючі. Але особливе хвилювання охоплює тоді, коли до школи ти ведеш свою дитину і знову переживаєш це тремтливе і хвилююче почуття зустрічі з дитинством. І знову школа стає для тебе другим домом, і знову ти вчишся, виконуєш домашні завдання, поринаєш у щасливе шкільне життя. І школа, де навчається дитина, стає "твоєю" школою.

Ось уже четвертий рік "нашою" школою є районна гімназія "Ерудит", де в 4-а класі навчається син.

Увагою, піклуванням, щирою добротою оточила наших дітей

перша вчителька - Ніна Яківна Бачківська. Вона не тільки стала для них другою мамою, а й мудрою порадницею для нас, батьків. Поруч з нею в роботі, а отже із нашими дітьми, і Людмила Петрівна Вакарюк.

Значення освіти в нашій молодій незалежній державі важко переоцінити. І ми раді, що діти поряд з рідною вивчають англійську мову, штудіюють основи комп'ютерної граматики, займаються спортом.

Батьки глибоко цінують, що мудрі і доброзичливі педагоги на перше місце ставлять учня і його особистість, а вже потім оцінки. Наші

діти щасливі, вони з радістю щоранку біжать до школи.

І ми, батьки, щиро вдячні всім працівникам районної гімназії "Ерудит" за доступність якісної освіти, за вмілу організацію дозвілля, за калорійне харчування і турботу про здоров'я учнів.

І коли на шкільних святах і діти, і вчителі натхненно виконують "Гімн" рідної школи, ми, батьки, щиро підхоплюємо: "О, гімназіє моя!.." Від імені батьків учнів 4-А класу Оксана Андрусенко

“Імперія танцю” “Життя – це рух.

Чим кращий ваш рух, тим краще ваше життя”.

Саме такому гарному руху вчить нас бально-спортивний танець, який живе в новому танцювальному клубі “Імперія танцю”.

Спортивно-бальні танці – це синтез мистецтва та спорту. Танець удосконалює людину у всіх напрямках, удосконалює її особистість. Танець – це гармонія, краса, яка викликає захоплення і найяскравіші незабутні враження та емоції.

Танцювальний клуб “Імперія танцю” існує два роки в м.Києві. Танцювальний рух в цьому клубі настільки великий, що тепер і в мешканців м.Тараща є можливість навчитись такій красі, проникнути в ритми запальної латиноамери-канської музики, в атмосферу шикарного балу, де не перестає звучати вічний вальс.

Засновниками і викладачами в танцювальному клубі “Імперія танцю” є заслужені артисти Автономної республіки Крим, чемпіони України, срібні призери чемпіонату світу по спортивних танцях – Сергій Рибак і Олена Ісакова, а також їх вихованці, кандидати в майстри спорту, срібні призери чемпіонату України, півфіналісти чемпіонату світу по спортивно-бальних танцях – Валерій Шохін і Віра Литвинова. Танцюристи

цього клубу є кращими парами м.Києва, входять в десятку кращих в Україні, в сімку кращих у світі.

Вивчення в танцювальному клубі “Імперія танцю” проходить по двох спеціальних спортивних програмах: Європейські танці (повільний вальс, танго, повільний фокстрот, квінстеп) і латиноамериканські танці(самба, ча-ча-ча, румба, пасадобль і драйв), а також дитячі танці, для життя (SOCIAL DANCE), класичні танці. В перспективі у членів клубу “Імперія танцю” є можливість виїзду на змагання різних рівнів: класифікаційні, рейтингові, а також

на чемпіонати області, країни, Європи, світу, олімпійські ігри і отримати відповідні спортивні розряди.

За допомогу в організації діяльності клубу в м.Тараща хочемо висловити вдячність:

Бабичу М.П. Скабі Л.П. Викладачі з нетерпінням чекають

зустрічі з вами. заняття відбуваються в хореографічному залі БК та ТРГ “Ерудит”

Танцюйте і будьте щасливі! Валерій Шохін і Віра Литвинова

ллииссттооппаадд 22000055 ВВіісснниикк ГГііммннааззііїї 9

Гості із “Корпусу Миру США” Я родом з невеликого містечка на

півночі США. Воно славиться мальовничістю своїх краєвидів та доброзичливістю, дружелюбністю мешканців. З дитинства мені подобалося читати книжки, заглиблюючись в їх чарівний світ фантазії. Серед різних іноземних мов я віддавала перевагу українській. Я була вражена милозвучністю цієї мови, культурою українського народу. Невдовзі мені випала можливість вступити до Міжнародної організації “Корпус Миру в Україні”. Її завдання полягає в покращенні відносин між людьми різних країн. Нарешті моя мрія здійснилася. Переді мною відчинялися двері до далекої, омріяної мною країни.

І ось я в Україні. Спершу наша делегація зупинилася в Києві. Три дні потому нас було направлено до містечка на півдні Київської області – Таращі. Я мріяла побувати саме у невеликому місті, яке нагадувало б моє рідне.

Невдовзі нас розподілили по навчальним закладам. Ось так я потрапила до Таращанської районної гімназії “ Ерудит ”. Відверто кажучи, я була дуже здивована рівнем організованості гімназійної системи навчання такого відносно молодого навчального закладу вищого профілю. Мене приємно вразило те що діти вчать іноземні мови з молодших класів. Рівень навчання досить високий. Мені подобається цей навчальний заклад і я з величезним задоволенням викладаю англійську мову у гімназії. Зі слів Крістін записала Кабашня Анастасія

Молоді я б хотіла порадити

не намагатися змінити світ. Це так притаманно їй в цьому віці! Можна сказати, що це мій життєвий девіз. Мені подобаються відносини української молоді. На моїй Батьківщині молоді люди спілкуються окремими вузькими колами, українці – навпаки. Здається, що всі жителі Таращі прекрасно знають один одного! Зі слів Кайлі записала Кабашня Анастасія

Щоденник випускника

Спливає останній день жовтня. Я сиджу біля вікна і як завжди, мрію. Знаєш, мені раптом спало на думку, що я вже доросла. Справді доросла... В серце закрався сум, коли я, гуляючи по шкільному подвір’ю, помітила чотирьох дівчат, що стрибали в “резинки”. Пам’ятаю, я дуже полюбляла цю гру... По щоці прокотилась сльоза, коли я, згадуючи день, що згас, раптом побачила в

пам’яті маленьку біляву дівчинку, що сиділа за останньою партою в класі.

Як хотілося нам, маленьким школярикам, хоч раз піднятись на другий поверх! Як кумедно ми піднімали голівки, дивлячись на старшокласників. Все в минулому, лише старенький портфель привітно усміхається мені... Записала Кабашня Анастасія

Осіння рапсодія Осінньої задуми чарівність довгоплинна Вражає душу простоти вогнем, І тінь журби торкає безупинно Сердець зітхання багряним плачем. Таємний шепіт кленів у дібровах, Беріз тужливий погляд у блакить, Ледь чутний вітер у барвистих кронах - У осені благословенна мить. Прощальної хвилини неминучість Скликає ненастанно птахів в далину. Палає в їх очах глибинна нерішучість І сипле сумніви про “гожу” чужину.

Кабашня Анастасія

10 ВВіісснниикк ГГііммннааззііїї ллииссттооппаадд 22000055

Я так думаю Що на вашу думку повинна

зробити адміністрація гімназії в першу чергу?

- Адміністрації потрібно

втрутитись у спілкування між учнями та вчителями.

- Поновити зовнішній і внутрішній вигляд гімназії.

- Зменшити кількість уроків та навантаження учнів.

8-Б клас - Скоротити уроки на 5-10

хвилин. - Зробити ремонт у класах. - Поновити п’ятибальну

систему оцінювання. 9-Б клас

- Відкрити буфет. - Зробити так, щоб замість

звичного дзвінка звучала приємна мелодія.

9-Б клас - Працювати в менш

суворому режимі, щоб уроки були цікавішими.

- Проводити уроки у вигляді “інтелектуальних ігор”.

- Збільшити кількість уроків фізкультури.

9-Б клас - Збільшити кількість

перездач. 9-Б клас

- Поставити настільний теніс. - Поставити автомат з

питною водою. 9-Б клас

- Придбати автобус для школи.

- Зробити “класний” туалет в приміщенні гімназії.

9-А клас - Закупити лижі, щоб

кататися на уроках фізкультури взимку.

8-А клас - Придбати для гімназії

автобус. 8-А клас

- Вчителі не повинні змушувати учнів ходити на факультативи.

8-А клас - Адміністрація гімназії

повинна втрутитись у процес

реалізації системи самовря-дування для активізації її роботи.

11-А клас - Адміністрація повинна

втрутитись в ставлення учнів до власного здоров’я, адже навіть молодші учні, не говорячи вже про старших, зачащають на спортмайданчик або в туалет, аби “перекурити”.

11-А клас - Адміністрація гімназії

повинна втрутитись у роботу гардеробу.

11-А клас - Адміністрація гімназії

повинна зменшити кількість уроків на день.

8-А клас - Мені не подобається

відношення деяких учителів до хлопців. Дівчата, перемога все ж буде за нами! Нас багато і нас не подолати!

6 клас

Привітання

Шановна Ольго Дмитрівно! Від щирого серця вітаємо Вас з Днем народження і зичимо щастя і здоров’я, слухняних учнів і поваги колег.

Ваші бешкетники – 8-А клас

Подяка

Виражаємо подяку учительці математики Зіні Олексіївні за чудове пояснення матеріалу.

8-А клас

Оголошення Редакція газети “Вісник гімназії” запрошує до співпраці учнів, батьків, вчителів та всіх небайдужих до життя гімназії. Бажаючих поділитися своїми роздумами, побажаннями, враженнями просимо звертатися в Міністерство інформації гімназії. Вісник Адреса: 09500 Київська обл. e-mail:tarascha_gimnaz@ukr.net Директор гімназії: Гімназії м.Тараща вул.Шевченка, 39 тел.5-23-01 Л.П.Скаба

Релакс-сторінка