АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ …niu.ranepa.ru/sveden/education/bachelor/soc-su/2015/Annot_Disc_SOC... · СССР в послевоенный период

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

Б1.Б.1 ИСТОРИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: старший преподаватель кафедры истории государства и права Титко А.В.

Код и наименование направления подготовки, профиля (направленности):

39.03.01 СОЦИОЛОГИЯ (код и наименование направления подготовки (специальности))

СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ (направленность (профиль/специализация))

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр

Форма обучения: очная

Целью освоения дисциплины Дисциплина «История» обеспечивает овладение следующими компетенциями:

Компетенции, формирование которых начинается в течение изучения данной

дисциплины:

УКОС-1 способность применять критический анализ информации и системный

подход для решения задач обоснования собственной гражданской и мировоззренческой

позиции;

ОПК-3 - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы с

беспристрастностью и научной объективностью.

В результате освоения дисциплины у студентов должны быть:

сформированы знания:

для УКОС -1:

сущности и основных принципов исторического подходов к анализу социальной

реальности,

типовых методов изучения социально-значимых проблем в различных исторических

условиях;

для ОПК-3

исторических корней основных социально-значимых проблем и процессов,

основных закономерностей протекания социальных процессов и механизмов

функционирования социальных общностей и социальных институтов на различных этапах

мировой и отечественной истории,;

сформированы умения:

для УКОС-1

использовать основные принципы исторического подходов для системного анализа

разнообразной социальной информации,

использовать различные источники исторической информации для обоснования

собственной гражданской и мировоззренческой позиции;

для ОПК-3

определять социальную значимость явлений и процессов, происходящих в обществе

на различных этапах мировой и отечественной истории;

выявлять социальную сущность явлений и процессов, происходящих в обществе на

различных этапах мировой и отечественной истории, их причины и последствия;

обобщать полученную социально значимую историческую информацию и делать по

ней научно обоснованные выводы;

критически анализировать идеологические концепты. выработанные в различных

исторических условиях;

сформированы навыки:

для УКОС-1

системного подхода при критическом анализе социальные явлений, процессов и

институтов на микро - и макроуровне в конкретно-исторических условиях в целях

обоснования собственной гражданской и мировоззренческой позиции;

для ОПК-3

2

применения целостного научного подхода к анализу проблем исторического развития

общества;

анализа, синтеза, обобщения исторической информации; библиографического и

информационного поиска материалов, необходимых для анализа социальных проблем и

процессов на различных этапах мировой и отечественной истории,

логического структурирования исторической информации для построения грамотного

и четкого изложения при выступлении в аудитории.

Студенты также должны овладеть навыками:

проведения самостоятельной исследовательской работы;

оформления наглядных материалов;

использования компьютерных технологий в образовательном процессе.

Содержание дисциплины (модуля)

Тема 1. История как наука. Истоки российской государственности.

История как наука и учебная дисциплина. Периодизация мирового и отечественного

исторического развития. Исторические источники и историография. Цель, задачи,

междисциплинарные связи и структура учебного курса. «Великое переселение народов».

Развитие феодальных отношений в Западной Европе. Раскол христианского мира (1054 г.).

Возникновение варварских королевств и развитие феодальных отношений в Западной

Европе. Восточные славяне в VI-IX вв.: быт, занятия, верования, общественный строй.

Образование Древнерусского государства. Крещение Руси. Византия, Болгария и развитие

русской культуры. Русские земли между католической Европой и Золотой Ордой.

Возвышение Москвы. Борьба Москвы, Твери и Литвы за гегемонию в русских землях.

Тема 2. Основные черты мировой и отечественной истории в XIV-XVII вв.

Ренессанс и реформация в Западной Европе. Великие географические открытия.

Образование централизованного государства. Иван III. Василий III. Укрепление Русского

централизованного государства. Иван IV: путь от реформ к опричнине. Судебник 1550 г.:

содержание и характеристика. Смутное время и гражданская война в России: причины,

этапы. Первое и Второе ополчения. К. Минин и Д. Пожарский. Россия при первых

Романовых. Внутренняя и внешняя политика. Раскол в Русской Православной церкви.

Соборное Уложение 1649 г. Утверждение самодержавия и крепостного права в России.

Тема 3. Европейская модернизация России в XVIII веке.

Основные тенденции развития Европы в XVIII в.: укрепление абсолютизма,

формирование национальных государств, буржуазные революции, развитие

промышленности, идеология и культура. Внутренняя и внешняя политика Петра I.

Становление Российской империи. Основные черты исторического развития России в период

«дворцовых переворотов». «Просвещенный абсолютизм» Петра III и Екатерины II.

Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева. Правление Павла I. Развитие

науки и культуры России в XVIII в.

Тема 4. Основные тенденции мировой и российской истории в XIX-нач. XX вв.

Страны Западной Европы в XIX в.: политическое и социально-экономическое развитие.

Развитие США. Гражданская война в США 1861-1865 гг. и ее итоги. Россия в годы

правления Александра I. Деятельность М.М. Сперанского и А.А. Аракчеева. Расширение

территории Российской империи. Отечественная война 1812 г. Общественно-политическая

мысль в России в 20-50-х гг. XIX в. Восстание декабристов.

Правление Николая I. Социально-экономическое развитие России во второй половине

XIX в. Реформы Александра II и Александра III. Модернизация экономики России: Н.Х.

Бунге, И.А. Вышнеградский, С.Ю. Витте. Общественное движение в России 60-80-х гг. XIX

в. Развитие науки и культуры в XIX в. Социально-экономическое развитие Российской

империи в начале XX века. Революция 1905-1907 гг.: причины, движущие силы, этапы, итоги

и значение. Российские политические партии и их программы. Государственная Дума.

Аграрная реформа П.А.

3

Столыпина: замыслы и результаты Российская империя в условиях Первой Мировой

войны и общенационального кризиса. Основные тенденции развития мировой и

отечественной культуры.

Тема 5. Влияние российских революций 1917 года на мировую и отечественную

историю (1917-кон. 1930- х гг.)

Сравнительно-исторический анализ февральской и октябрьской революций в России:

ситуация в стране, причины, задачи, движущиеся силы, основные события, результаты,

последствия для России. Реакция в мире на революции 1917 г. в России: официальных

властей, либеральной интеллигенции, демократической интеллигенции, рабочих и крестьян.

Двоевластие. Гражданская война и интервенция. «Военный коммунизм» и его значение.

Создание СССР. Новая экономическая политика: причины введения, этапы, итоги и

значение. Основные тенденции политического и экономического развития стран Запада и

Востока в 30-е годы: формирование очагов новой мировой войны, политика умиротворения

агрессора странами западной демократии. Переход к форсированному строительстве

социализма в СССР: индустриализация и коллективизация, их цели, методы реализации,

итоги и последствия. Борьба с инакомыслием в партии и обществе. Основные направления

внешней политики СССР в I пол. 30-х гг.: участие в международных конфликтах,

дипломатическая деятельность СССР. Основные тенденции развития мировой и

отечественной культуры.

Тема 6. Роль СССР во II мировой войне (конец 1930-х – 1945 гг.).

Мир в 1930-е гг. Взаимоотношения и конфликты европейских государств.

Экономические кризисы. Нарастание угрозы новой мировой войны. Объективная

потребность модернизации экономики в СССР. Альтернативные варианты развития. Курс на

форсированное строительство социализма. Развитие науки и культуры. Новый

внешнеполитический курс СССР в 1930-е гг. Подписание Пакта Молотова – Риббентропа.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: начальный этап, коренной перелом в ходе

войны, завершающий этап войны. Источники и значение Победы. Советский тыл в годы

войны: эвакуация предприятий и учреждений; выпуск продукции оборонного значения;

развитие науки и техники. Итоги Второй Мировой войны.

Тема 7. Основные тенденции мировой и отечественной истории в послевоенный

период (II пол. 1940-х – I пол. 1980-х гг.)

Послевоенный мировой порядок. ООН. Превращение СССР в супердержаву.

«Холодная война» и её проявления. План Маршалла. НАТО. ОВД. СЭВ. Крушение

колониальной системы. Общественно-политическое и социально-экономическое развитие

СССР в послевоенный период (1945-1953 гг.). СССР в 1953-1964 гг.: реформы в сельском

хозяйстве, промышленности и социальной сфере. Развитие науки, техники и технологий.

«Оттепель». Преобразования в общественно-политической жизни СССР. Экономическая

реформа 1965 г.: цели, направления реализации, итоги. Особенности развития Советского

Союза в 1960-1980-х гг. «Доктрина Брежнева». Переход к политике «разрядки» в

международных отношениях. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе 1975 г.

Причины и проявления застоя с 1970-х гг. Кризис советской системы: причины, проявления,

последствия. Основные тенденции развития мировой и отечественной культуры.

Тема 8. Влияние «перестройки» в СССР на судьбу России и мировое развитие

«Перестройка»: причины, этапы и направления, итоги и последствия. Распад СССР:

предпосылки, основные этапы и последствия.

Становление новой государственности России (1990-е – 2000-е гг.). «Шоковая терапия»

и ее последствия. Основные направления ликвидации кризиса в 2000-е гг.: укрепление

вертикали власти, решение экономических и социальных проблем, повышение авторитета

РФ в мире. Характерные черты развития России в постсоветский период (90-е годы).

Основные направления ликвидации кризиса в 2000-е годы: укрепление вертикали

власти, решение экономических и социальных проблем, повышение авторитета России в

международных отношениях.

Основные тенденции развития мировой и отечественной культуры.

4

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В ходе реализации дисциплины «История» используются следующие методы текущего

контроля успеваемости обучающихся:

– при проведении занятий лекционного типа:

фронтальный опрос,

– при проведении занятий семинарского типа:

фронтальные опросы (О),

оценка докладов (Д),

оценка работы с историческими источниками в рамках микрогруппы (М),

оценка письменных контрольных работ с таблицами (Кр)

оценка участия в диспуте по всей теме или дискуссии по отдельным вопросам темы

(Дс).

Промежуточная аттестация проводится в форме:

оценки реферата

экзамена

Основная литература

1. История государственного управления национальными отношениями в

дореволюционной России, СССР и Российской Федерации (IX-начало XXI вв.): учеб.

пособие / Е. И. Кильсеев, А. В. Титко. - Нижний Новгород: НИУ РАНХиГС, 2016. - 174 с. -

458-19; 458-20

2. Ольштынский Л.И. Курс истории для бакалавров. Общие закономерности и

особенности развития России в мировом историческом процессе. Уроки истории

[Электронный ресурс]. М.: Логос, 2012. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9091

3. История России [Электронный ресурс]: учеб. Пособие для академического

бакалавриата/ В.В. Кириллов - Электрон. дан. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 665с. –

Режим доступа: http://biblio-online.ru/viewer/2403A02B-BA75-4C85-AD78-

982A9E6AAB57#page/2 - Загл. с экрана.

Б1.Б.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.э.н., доцент кафедры экономической теории С.С. Кабанов






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.2 «Экономическая теория» обеспечивает овладение следующими

компетенциями:

УК ОС-9 Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах

деятельности. УК ОС - 9 является компетенцией, формирование которой начинается в

течение изучения данной дисциплины.

ОПК-4- Способность использовать основные положения и методы гуманитарных и

социально-экономических наук при решении профессиональных задач. ОПК-4 является

компетенцией, формирование которой начинается в течение изучения данной дисциплины.

В результате освоения дисциплины у магистрантов должны быть:

– сформированы знания:

систему экономических категорий, законов и методов анализа экономических

процессов;

роль экономических отношений и их влияние на различные сферы человеческой

деятельности;

основные положения и особенности ведущих школ и направлений развития

http://www.iprbookshop.ru/9091

http://biblio-online.ru/viewer/2403A02B-BA75-4C85-AD78-982A9E6AAB57#page/2




5

гуманитарных и социально-экономических наук;

методы гуманитарных и социально-экономических наук, необходимые для решения

профессиональных задач;

– сформированы умения:

– самостоятельно выбирать методические подходы к анализу влияния социально-

экономических отношений на процессы социального управления;

– использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-

экономических наук в профессиональной деятельности;

– сформированы навыки:

– навыками практического анализа уровня развития экономических отношений и их

влияния на социальное управление;


работы в команде,

представления в формате презентации результатов исследования с

использованием электронных информационных технологий.

Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет экономической теории и методы экономического анализа.

Экономическая деятельность как объект изучения экономической науки. Предмет

экономической теории. Характеристика методов общей экономической теории. Функции

экономической теории. Понятие экономической рациональности. Позитивный и

нормативный подходы в экономических исследованиях. Экономические понятия, категории,

законы.

Экономические агенты (рыночные и нерыночные) и экономические институты в

обществе. Потребности и ресурсы. Экономические блага как средства удовлетворения

потребностей. Экономические, свободные и социальные блага. Общественные,

коллективные и частные блага. Проблема удовлетворения потребностей в условиях

ограниченности экономических благ. Проблема выбора в экономической деятельности.

Кривая производственных возможностей и альтернативная стоимость. Закон возрастающих

альтернативных издержек.

Тема 2. Теория производства. Общественное производство – основа развития

общества.

Сущность и значение производства в жизни общества. Экономические отношения и их

структура: технико-экономические, организационно-экономические и социально-

экономические отношения. Виды общественного производства. Реальный сектор экономики.

Социальная сфера общественного производства. Понятие общественного воспроизводства,

его виды и фазы. Содержание понятия "фактор производства". Проблемы оптимальной

комбинации, взаимозаменяемости и эффективного использования факторов производства.

Продукт производства. Стадии движения общественного продукта. Понятие эффективности

общественного производства.

Тема 3. Собственность на экономические ресурсы и экономические системы.

Государство и рынок.

Собственность как социально-экономическое отношение. Базовый характер

собственности на ресурсы. Собственность как определенная форма присвоения

экономических благ. Юридическое и экономическое содержание собственности.

Спецификация прав собственности на факторы и результаты производства как необходимое

условие эффективной реализации ее экономической стороны. Размывание, расщепление и

консолидация прав собственности. Экономическая теория "прав собственности" как система

отношений между людьми по поводу их исключения из доступа к материальным и

нематериальным ресурсам. Теорема Коуза. Многообразие форм собственности в

современной экономике и характер их взаимодействия. Методы изменения форм

собственности. Экономическая система как совокупность взаимодействующих способов

координации хозяйственной деятельности при доминирующем характере одного из них.

Виды экономических систем: традиционная, рыночная, административно-командная.

Рынок, его понятие и структура. Механизм функционирования рынка как регулятор

6

рыночной экономики. Его состав и функции. Понятие инфраструктуры рынка.

Классификация рынка по разным основаниям (признакам). Объективная необходимость и

цели государственного регулирования. Корректирующий (дополняющий) характер

государственного регулирования экономики. Основные экономические функции

государства. Принципы государственного вмешательства в экономику. Смешанная

экономика как система, оптимально сочетающая децентрализованный и централизованный

способы регулирования современной экономики. Модели смешанной экономики.

Характеристика англо-саксонской, восточноазиатской, американской, японской, немецкой,

шведской и французской моделей.

Тема 4. Становление и сущность товарного производства. Экономическая теория

товара, стоимости и денег.

Условия, основные черты и роль товарного производства в экономическом развитии

общества. Натуральное и товарное производство. Характерные черты простого и развитого

товарного производства. Понятие товара и его свойства. Полезность товара как его

внутреннее свойство (естественная полезность) и как внешнее свойство (конкретная

полезность). Меновая ценность как рыночное свойство товара. Деньги как развитая форма

товарных отношений: происхождение, сущность, функции. Концепция происхождения и

функции денег. Ликвидность денег. Теории денег: металлическая, неметаллическая,

номиналистическая, количественная.

Денежная система и денежное обращение. Бумажные (казначейские) деньги и

безналичные деньги (долговые обязательства). Современные деньги.

Тема 5. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.

Рыночный механизм как взаимосвязь и взаимодействие элементов рынка: спроса,

предложения и цены. Понятие конъюнктуры рынка Теория цены. Виды цен и тарифов.

Понятие спроса, его многофакторная, функциональная зависимость и способы ее

отображения. Индивидуальный и рыночный спрос. Закон спроса. Уравнение линии спроса.

Понятие рыночного предложения, его многофакторная, функциональная зависимость и

способы ее отображения. Закон предложения. Уравнение линии предложения.

Взаимодействие спроса и предложения в условиях совершенного рынка. Равновесная цена,

ее признаки. Действие механизма рыночного регулирования при отклонении цены от

равновесного состояния. Эластичность. Определение эластичности. Показатели

эластичности. Эластичность. Эластичность спроса по цене. Факторы, влияющие на

эластичность. Совокупная выручка и ценовая эластичность спроса. Эластичность спроса по

доходу. Эластичность предложения. Практическое применение теории эластичности.

Тема 6. Теория потребительского поведения.

Потребительское поведение: сущность и факторы его определяющие. Вкусы и

предпочтения потребителя. Выбор потребителя как превращение его потребностей

(желаний) в индивидуальный спрос. Низшие товары. Выбор потребителя при изменении цен.

Товары Гиффена. Полезность товара как основа выбора потребителя. Ее трансформация из

абстрактной в конкретную полезность в процессе реализации выбора покупателем.

Предельная и совокупная виды конкретной полезности. Насыщение потребностей. Первый

и второй закон Г. Госсена. Закон убывающей предельной полезности. Правило

максимизации полезности потребителем при потреблении двух и более товаров и услуг

Проблема измерения предельной полезности. Кардиналистский и ординалистский подходы.

Кривые безразличия и предельная норма замещения одного блага другим как способ

измерения предельной полезности одного блага путем соотношения с предельной

полезностью другого. Эффект дохода и эффект замещения. Влияние изменений цен и

дохода. Понятие бюджетного ограничения, линия бюджетного ограничения. Моделирование

потребительского поведения с использованием кривых безразличия и линий бюджетных

ограничений. Равновесное положение (оптимум) потребителя.

Тема 7. Предприятие (фирма) в рыночной экономике. Капитал предприятия и его

структура.

7

Фирма и рынок. Механизм координации экономической деятельности в рамках фирмы.

Внешняя и внутренняя среда. Границы фирмы. Понятие предприятия. Классификация

предприятий. Цели предпринимательской деятельности. Коммерческие и некоммерческие

организации. Классификация предприятий. Организационно-правовые формы предприятий в

РФ. Ценные бумаги, их виды. Понятие капитала. Обращение капитала как непрерывная

смена его форм. Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал, их

понятие и различия оборота и кругооборота. Физический и моральный износ основного

капитала. Амортизация; амортизационный фонд, амортизационные отчисления, нормы и

методы начисления амортизации. Законы об ускоренной амортизации. Эффективность

использования предпринимательского капитала и ее показатели: время оборота, скорость

оборота, капиталоотдача, материалоотдача, капиталоемкость, материалоемкость.

Тема 8. Издержки и доходы предприятия (фирмы), их сущность и структура.

Издержки и результаты: общие, предельные и средние величины. Понятие и виды

издержек предприятия. Трансакционные и трансформационные издержки. Структура

трансакционных издержек. Виды трансформационных издержек: бухгалтерские и

экономические. Понятие и состав бухгалтерских издержек.

Альтернативная природа экономических издержек, их отличие от бухгалтерских.

Пределы увеличения производства в неизменных и изменяющихся масштабах. Условия и

признаки максимизации прибыли предприятием в краткосрочном и долгосрочном периодах.

Структура издержек в краткосрочном периоде. Постоянные и переменные издержки. Общие,

средние и предельные издержки. Динамика издержек в краткосрочном периоде. Закон

убывающей предельной производительности переменного фактора производства.

Производство в длительном периоде с двумя переменными факторами. Производственная

функция и эффект масштаба. Изокванты, предельная норма технического замещения.

Изокосты. Технологический выбор. Взаимосвязь предельных (MC) и средних общих (ATC)

издержек. Ее графическое выражение. Структура и динамика издержек в и долгосрочном

периоде. Эффект масштаба производства (положительный, отрицательный). Минимизация

издержек производства (LATC) в долгосрочном периоде. Производственная функция. Закон

убывающей производительности и возрастания дополнительных затрат. Валовая продукция

и валовый доход как непосредственные результаты производственной деятельности

предприятия. Средний и предельный доходы. Возможности предприятия в увеличении

доходов.

Доход предпринимателя и главный результат функционирования фирмы. Прибыль

предприятия (фирмы). Факторы, определяющие величину прибыли. Функции прибыли.

Бухгалтерская и экономическая прибыль. Условия максимизации прибыли. Сущность и

структура предпринимательского дохода.

Тема 9. Типы рыночных структур. Поведение предприятия (фирмы) в условиях

совершенной и несовершенной конкуренции.

Конкуренция как элемент рынка. Виды конкуренции. Свободная, или совершенная

конкуренция, ее достоинства и недостатки. Поведение предприятия (фирмы) на рынке

совершенной конкуренции. Условие максимизации прибыли предприятием на рынке

совершенной конкуренции. Понятие и виды монополии. Рыночная власть на монопольном

рынке. Сущность чистой монополии, условия ее образования и формы проявления.

Естественная монополия, ее виды. Предпринимательская и административная природа

современных монополий. Принципы ценообразования при монопольной рыночной власти.

Роль современных монополий в экономических нововведениях. Способы ограничения

негативных сторон рыночной власти чистых монополий государством. Понятие и виды

олигополии. Особенности рыночного поведения предприятий в условиях олигополии.

Стратегическое поведение предприятия при олигополистической рыночной структуре.

Барьеры входа и выхода в отрасли. Устойчивость цен в условиях олигополии при

изменениях объемов предложения. Монополистическая конкуренция, ее достоинства и

недостатки.

Относительный характер рыночной власти и экономической прибыли фирмы на рынке

монополистической конкуренции. Линия спроса и предельного дохода фирмы на рынке

8

монополистической конкуренции. Проблема избыточных мощностей при

монополистической конкуренции. Виды конкуренции в условиях монополистического

производства: монопсония, олигопсония, дуополия, билатеральная монополия.

Тема 10. Рынки факторов производства. Формирование факторных доходов.

Рынок труда и заработная плата. Характерные черты рынка труда. Спрос и

предложение труда в условиях совершенной конкуренции. Определение человеческого

капитала, рабочей силы и трудовой услуги. Цена труда и динамика и факторы ее

определяющие. Понятие заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата.

Формы и системы оплаты труда. Проблема роста заработной платы. Особенности

ценообразования на рынке труда в условиях совершенной и несовершенной конкуренции.

Особенности рынка труда в современной экономике РФ. Рынок капитала, как источник

потока капитальных ресурсов. Рынок ссудного капитала и ссудный процент. Ставка ссудного

процента и факторы ее определяющие. Дисконтирование доходности капитальных

вложений. Понятие, виды и формы земельной ренты.

Рентные отношения и арендная плата в капиталистическом сельском хозяйстве.

Условия образования и экономическая сущность земельной ренты. Механизм образования и

способы присвоения абсолютной и дифференциальной земельной ренты. Спрос и

предложение на рынке земли. Цена земли, динамика и факторы ее определяющие.

Тема 11. Внешние эффекты и общественные блага.

Внешние эффекты (экстерналии) в современной экономике. Частные и общественные

издержки и выгоды. Позитивные и негативные экстерналии. Условия появления внешних

эффектов. Эсктерналии и эффективность распределения экономических благ в экономике.

Государство и экстерналии. Борьба с загрязнением окружающей среды. Корректирующие

налоги и субсидии. Плата за пользование природными ресурсами. Общественные блага:

сущность классификация и роль в современной экономике. Частные и общественные блага.

Неисключаемость общественных благ. Эффективный объем производства общественных

благ. Государство и общественные блага.

Тема 12. Предмет и метод макроэкономического анализа. Основные

макроэкономические показатели: измерение и взаимосвязь.

Предмет макроэкономики. Суммарный (агрегированный) характер

макроэкономических понятий. Субъекты макроэкономики. Основные вопросы,

рассматриваемые макроэкономикой. Особенности макроэкономического анализа.

Макроэкономическая модель доходов и расходов в обществе. Проблема формирования

пропорций и тождеств в народном хозяйстве. Механизмы, их обеспечивающие.

Национальная экономика как целостная система основных макроэкономических рынков.

Воспроизводственные, отраслевые и внутриотраслевые пропорции в национальной

экономике. Проблема равновесного состояния национальной экономики и ее эффективность.

Система национальных счетов как инструмент анализа макроэкономических процессов.

Основные принципы измерения результатов функционирования экономики. Проблема

повторного счета. Конечный и промежуточный общественный продукт. Добавленная

стоимость. Валовый внутренний продукт (ВВП) и методы его исчисления. Валовый

национальный продукт (ВНП), его отличия от ВВП. Чистый национальный продукт (ЧНП) и

национальный доход, методика их исчисления и роль в системе макроэкономических

показателей. Распределение национального дохода: фонд потребления и фонд накопления.

Личный доход (ЛД) и личный располагаемый доход (ЛРД): методика их исчисления и

макроэкономическое значение. Номинальные и реальные макроэкономические показатели.

Индексы цен: назначение и принципы формирования. Индексы потребительских цен и

индексы-дефляторы.

Тема 13. Макроэкономическое равновесие Потребление и сбережения в масштабе

национальной экономики.

Проблема равновесного состояния национальной экономики. Понятие

макроэкономического равновесия, его сущность, предпосылки (условия) и практическое

значение. Классическая и кейнсианская модели макроэкономического равновесия.

Совокупный спрос (AD) и его компоненты. Неценовые факторы совокупного спроса.

9

Совокупное предложение (AS). Кривая совокупного предложения и ее участки:

кейнсианский, промежуточный, классический. Равновесие в модели AD-AS и его нарушение.

Равновесие в модели AD-AS. Переход от кратко- к долгосрочному равновесию. Шоки спроса

и предложения. Стабилизационная политика. Возможности анализа экономической ситуации

и прогнозирования последствий с помощью модели AD-AS. Потребление и сбережения:

взаимосвязи и различия. Конечное потребление. Средняя и предельная склонность к

потреблению и сбережению. Прогнозирование динамики потребления и сбережения.

Инвестиции и их функциональное назначение. Валовые и чистые инвестиции. Национальное

богатство. Функция спроса на инвестиции. Мультипликативное воздействие инвестиций на

увеличение общего дохода. Инвестиции и процентная ставка. Роль ожиданий в

инвестиционном процессе.

Сбережения и инвестиции в кейнсианской модели равновесия дохода. Модель IS – LM.

Мультипликатор автономных расходов и мультипликатор инвестиций. Принцип

акселерации.

Тема 14. Денежно-кредитная система и политика. Экономическая природа

инфляции.

Понятие и основные элементы денежной системы. Виды денежных систем. Основные

свойства денег. Денежные агрегаты. Денежная база и денежная масса. Спрос на деньги.

Структура и количественное выражение денежного спроса. Денежное предложение.

Денежный рынок. Равновесие на денежном рынке. Кредит, его сущность, принципы, формы

и роль в развитии экономики. Банковская система. Принципы ее построения. Центральный

банк, его функции и роль в регулировании денежного обращения. Коммерческие банки, их

операции. Мультипликативное расширение банковских депозитов. Банковский

мультипликатор. Денежно-кредитная политика центрального банка страны, ее цели и

инструменты. Регулирование денежной базы путем эмиссии наличных денег.

Операции с государственными облигациями на рынке ценных бумаг. Регулирование

ставки рефинансирования. Изменение нормы обязательных резервов. Особенности

монетарной политики в современной экономике России.

Инфляция: сущность, причины, виды и социально-экономические последствия.

Инфляция как проявление макроэкономического неравновесия в форме роста общего уровня

цен. Монетарные и немонетарные факторы инфляции. Виды и формы проявления инфляции.

Дефляция и дефляционная политика. Социально-экономические последствия инфляции.

Кривая Филлипса. Стагфляция и ее социально-экономические последствия.

Антиинфляционная политика государства. Особенности инфляционных проявлений в

переходной (транзитивной) экономике.

Тема 15. Национальный рынок труда и проблема занятости. Социальная

политика государства.

Понятие национального рынка труда. Совокупный спрос и совокупное предложение на

рынке труда. Условия равновесия на агрегированном рынке труда. Факторы, влияющие на

нарушение равновесия на национальном рынке труда. Проблема занятости в условиях

рыночной экономики. Безработица, ее причины и формы. Эффективная занятость и

естественный уровень безработицы в условиях рыночной экономики. Социально –

экономические последствия безработицы. Закон Оукена. Государственное регулирование

занятости в Российской Федерации. Социальная политика государства. Сущность

социальной политики государства. Проблема справедливого распределения доходов в

рыночной экономике. Измерение неравенства в распределении доходов. Кривая Лоренца и

децильный коэффициент. Понятие социально ориентированной экономики.

Противоречивая роль государства в обеспечении политики социальной справедливости

и повышении экономической эффективности. Государственное регулирование

распределения доходов. Система социальной защиты. Социальное страхование, социальное

обеспечение и социальная помощь. Индексация доходов. Поддержка малообеспеченных

слоев населения. Развитие социального сектора экономики.

Тема 16. Финансовая система и финансовая политика государства.

10

Сущность и функции финансов. Структура финансовых отношений. Финансовая

система и ее уровни. Централизованные и децентрализованные финансы, принципы их

формирования. Государственный бюджет – основной элемент централизованных финансов,

его сущность, структура и функции. Источники доходов и основные направления расходов

государственного бюджета. Бюджетный дефицит и профицит. Государственный долг.

Дефицит государственного бюджета. Способы покрытия дефицита бюджета.

Государственный долг, его формы. Управление государственным долгом. Профицит

государственного бюджета. Проблемы его эффективного использования в российской

экономике. Налогообложение и финансовая политика государства.

Сущность, функции и виды налогов. Принципы налогообложения. Прямые и

косвенные налоги. Влияние налогов на производство. Кривая А. Лаффера. Налоговая

система. Понятие, цели и средства проведения налогово-бюджетной политики государства.

Дискреционная и автоматическая налогово-бюджетная политика. Проблемы

совершенствования налоговой политики в РФ.

Тема 17. Макроэкономическая динамика. Цикличность развития экономики.

Цикличность как всеобщая форма экономической динамики. Природа и специфика

экономического цикла, его внутренние и внешние факторы. Краткосрочные и среднесрочные

циклы. Технологические уклады и «длинные волны Н.Д. Кондратьева. Количественные и

качественные характеристики "длинноволновых" колебаний. Различные подходы к

объяснению цикличности. Экономический цикл и его фазы. Кризис как главная фаза

экономического цикла. Кризис как элемент механизма саморегулирования рыночной

экономики. Виды кризисов. Факторы, влияющие на цикл. Необходимость и содержание

антициклической политики государства. Количественные и качественные показатели

экономического роста.

Факторы экономического роста. Экстенсивный экономический рост его факторы,

границы и критерии. Характерные особенности интенсивного экономического роста и его

критерии. Преимущественно экстенсивный и преимущественно интенсивный типы

экономического роста. Инновационный тип экономического роста.

Тема 18. Экономические основы и формы проявления мирового хозяйства.

Экономическая природа современного мирового хозяйства. Международное

разделение труда и специализация производства - движущая сила интернационализации

хозяйственной жизни. Основные формы международных хозяйственных связей:

международная торговля, мировой рынок труда, международная миграция капитала,

международная валютная система, международная интеграция. Основные субъекты

мирового хозяйства. Роль транснациональных корпораций в глобализации мировой

экономики. Неоднородность современного мирового хозяйства, Место и роль в нем развитых

и развивающихся стран. Международная торговля товарами и услугами – ведущая форма

мирового хозяйства. Теория сравнительных преимуществ. Роль развитых и развивающихся

стран в современной международной торговле. Основные тенденции современной

международной торговли. Понятие внешнеторгового баланса. Государственное

регулирование международной торговли. Международная валютная система. Этапы

формирования современной международной валютной системы: возникновение золотого

стандарта, преобладание механизма регулируемых связанных валютных курсов,

возникновение и развитие системы управляемых плавающих валютных курсов. Общая

характеристика валютного рынка. Международные валютные отношения. Спрос на

иностранную валюту и ее предложение. Валютный курс как результат взаимодействия

денежных требований и обязательств, выраженных в различных валютах и опосредующих

международный обмен товаров. Фиксированный и плавающий курсы валюты.

Девальвация, ревальвация. Валютная интервенция. Валютный коридор. Валютная

политика ЦБ. Реальный валютный курс. Паритет покупательной способности.

Международное движение капитала. Значение экспорта капитала для страны вывозящей

капитал и страны ввозящей капитал. Экспорт капитала в производственную сферу: прямые и

портфельные инвестиции. Экспорт ссудного капитала.


11

В ходе реализации дисциплины Б1.Б.2 «Экономическая теория» используются

следующие методы текущего контроля успеваемости обучающихся:

– при проведении занятий лекционного типа: опрос, тестирование

– при проведении занятий семинарского типа: оценка аналитической и экспертной

работы в микрогруппах, оценка участия в дискуссии, кейсовые задания, контрольные работы

Для оценивания результатов обучения в виде умений и владений используются

следующие типы контроля:

- практические контрольные задания (далее – ПКЗ), включающих одну или несколько

задач (вопросов) в виде краткой формулировки действий (комплекса действий), которые

следует выполнить, или описание результата, который нужно получить.

Типы практических контрольных заданий:

задания на установление правильной последовательности, взаимосвязанности

действий, выяснения влияния различных факторов на результаты выполнения задания;

установление последовательности (описать алгоритм выполнения действия),

нахождение ошибок в последовательности (определить правильный вариант

последовательности действий);

указать возможное влияние факторов на последствия реализации умения и т.д.

задания на принятие решения в нестандартной ситуации (ситуации выбора,

много альтернативности решений, проблемной ситуации);

задания на оценку последствий принятых решений;

задания на оценку эффективности выполнения действия.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена

Основная литература.

1. Максимова, В.Ф. Микроэкономика [Электронный ресурс] : учебник / В.Ф.

Максимова.— Электрон. дан.— М. : Московский финансово-промышленный университет

«Синергия», 2013.— 496 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17025.— Загл. с

экрана.

2. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебник для академического

бакалавриата/А.В. Аносова, И.А. Ким, С.Ф. Серегина [и др.]; под ред. С.Ф. Серегиной – 2-е

изд. перераб. и доп. - Электрон. дан. – М. : Юрайт, 2016. –527 с. – Режим доступа:

http://biblio-online.ru/book/BCB2D7F1-2FBF-4372-AB73-8F61E17DD66C - Загл. с экрана.

3. Агапова, Т.А. Макроэкономика [Электронный ресурс] : учебник / Т.А. Агапова,

С.Ф. Серёгина.— Электрон. дан.— М. : Московский финансово-промышленный университет

«Синергия», 2013.— 560 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17022.— Загл. с

экрана.

Б1.Б.3 СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В

СОЦИАЛЬНЫХ НАУКАХ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: rандидат социологических наук, доцент кафедры информатики и

информационных технологий Е.А. Рак






Целью освоения дисциплины Дисциплина «Современные информационные технологии в социальных науках»

обеспечивает овладение следующими компетенциями:

Компетенции с учетом этапов их формирования:

компетенции, формирование которых заканчивается в течение изучения данной

дисциплины;

12

УК ОС-8 способность создавать и поддерживать безопасные условия

жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций.

использования современных информационных систем и технологий.

– компетенции, формирование которых начинается в течение изучения данной

дисциплины.

ОПК-1 способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на

основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-

коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной

безопасности.



- теоретических основ информационной и библиографической культуры,

необходимых для решения стандартных задач профессиональной деятельности социолога с

учетом информационной безопасности;

- возможности современных технических средств и информационных

технологий.


- решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе

информационной и библиографической культуры, уметь осуществлять отбор материала,

характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки, а также

оценивать степень опасности и угроз в отношении информации, работать с современными

средствами оргтехники

- соблюдения требований информационной безопасности, навыками

использования компьютера как средства поиска и управления информацией, необходимой

для решения стандартных задач профессиональной деятельности социолога.


- навыками соблюдения требований информационной безопасности, навыками

использования компьютера как средства поиска и управления информацией, необходимой

для решения стандартных задач профессиональной деятельности социолога

- использования современных технических средств информационных

технологий для решения аналитических и исследовательских задач.


Тема 1. Основы информатики..

Cтановление информатики как науки, структура современной информатики, понятие

информации, методы получения информации, свойства информации, измерение

информации, передача информации, информационные каналы, представление информации,

взаимодействие объектов как основа информационного взаимодействия, классификация

информационных процессов, развитие информационных процессов в обществе, понятие

кодирования данных, представление данных в двоичном коде, понятие сжатия информации,

структуры данных, хранение данных

Тема 2. История развития информатики и вычислительной техники.

Информационная революция и этапы истории развития информатики и

вычислительной техники. Классификация и поколения ЭВМ. Основные события истории

развития информатики и вычислительной техники.

Тема 3. Операционные системы. Прикладное программное обеспечение.

Структура вычислительной системы. Понятие операционной системы. Функции

операционных систем. Классификация операционных систем. Классификация прикладного

программного обеспечения. Прикладное программное обеспечение общего назначения.

Методо-ориентированное прикладное программное обеспечение. Проблемно-

ориентированное прикладное программное обеспечение. Прикладное программное

обеспечение глобальных сетей. Прикладное программное обеспечение для организации

(администрирования) вычислительного процесса. Проприетарное, открытое и свободное

программное обеспечение.

Тема 4. Основы работы с текстовыми документами.

13

Назначение и основные возможности OpenOffice.org Writer. Понятие файла

OpenOffice.org Writer. Понятие документа OpenOffice.org Writer. Структура документа

OpenOffice.org Writer. Основные приемы работы с документом OpenOffice.org Writer:

создание документа, ввод и редактирование текста, форматирование текста (форматирование

символов, форматирование абзацев, использование стилей для форматирования текста),

форматирование документа (создание сносок и примечаний, расстановка переносов,

колонтитулы, нумерация страниц, поля). Шаблоны документов в OpenOffice.org Writer..

Работа с таблицами в OpenOffice.org Writer.. Работа с графическими объектами в

OpenOffice.org Writer.. Создание оглавления. Создание списка иллюстраций. Создание

серийных документов. Подготовка документов OpenOffice.org Writer. к печати.

Тема 5. Основы работы с электронными таблицами.

Назначение и основные возможности работы с электронными таблицами. Структура

документа, создаваемой с помощью с электронных таблиц. Основные объекты электронных

таблиц. Организация ввода данных в электронные таблицы. Форматирование таблицы,

редактирование таблицы. Работа с листами книги в электронных таблиц. Организация

вычислений в электронных таблицах создание формул в электронных таблицах, стили

адресации для аргументов формулы (абсолютные, относительные и смешанные ссылки,

имена ячеек и диапазонов), функции в электронных таблиц. Визуализация и анализ данных с

помощью диаграмм. Фильтрация данных. Сортировка и консолидация данных. Группировка

и подведение итогов: процедура подведения промежуточных итогов, сводные таблицы.

Тема 6. Основы проектирования баз данных. Понятие СУБД.

Понятие базы данных (БД) и системы управления базами данных (СУБД). Типология

БД: фактографические, документальные, мультимедийные. Предметная область. Отражение

предметной области в автоматизированных информационных системах. Модели организации

данных: сетевая, иерархическая, реляционная. Основные объекты MS Access, их краткая

характеристика. Создание таблиц. Свойства полей. Связи между таблицами. Запросы в MS

Access. Типы запросов.

Режимы работы с запросами. Конструктор запросов. Формы. Типы форм. Методы

построения форм. Отчеты. Типы отчетов.

Тема 7. Введение в сетевые технологии.

Компьютерные сети: основные понятия и определения. Состав и архитектура

локальных вычислительных сетей (ЛВС). Топология ЛВС. Понятие принципов

функционирования компьютерных сетей: назначение компьютерных сетей, абоненты и

формы их взаимодействия, локальные вычислительные сети, способы обработки данных в

сетях. Принципы функционирования и типовые стандарты ЛВС.

Тема 8. Создание электронных презентаций.

Назначение и основные возможности OpenOffice.org Impress. Понятие файла

OpenOffice.org Impress. Понятие документа OpenOffice.org Impress.. Структура презентации

OpenOffice.org Impress. Основные приемы работы с презентациями OpenOffice.org Impress:

создание документа, ввод и редактирование текста, форматирование текста, задание

анимации и спецэффектов. Шаблоны документов в OpenOffice.org Impress. Работа с

графическими объектами в OpenOffice.org Impress.

Тема 9. Основы работы в сети Интернет.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Общая характеристика глобальных

сетей. Организация и принципы функционирования Интернет. Изучаются основы

функционирования Интернет: структура Интернет, адресация в сетях, основные службы

Интернет: коммуникационные службы, информационные службы, поиск информации в

Интернет. Службы Интернет. Программное обеспечение для работы в Интернет.

Тема 10. Основы информационной безопасности и защиты информации.

Понятие информационной безопасности(ИБ) и защиты информации, основные

составляющие информационной безопасности. Классификация наиболее распространенных

угроз ИБ (угрозы доступности, целостности, конфиденциальности). Уровни

информационной безопасности: законодательный, административный и процедурный. Обзор

программно-технические меры информационной безопасности.

14


В ходе реализации дисциплины «Современные информационные технологии в

социальных науках» используются следующие методы текущего контроля успеваемости

обучающихся:


Для изучения дисциплины предлагается сочетание традиционных образовательных

технологий в форме лекций.


Выполнение практических заданий в форме собеседовании и разноуровневых задач и

заданий.

– при проведении (указать вид учебной деятельности):

Значительное внимание в курсе уделяется активным методам преподавания, в том

числе с помощью разбора типовых задач и проектного подхода.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена.


1. Гасумова, С.Е. Информационные технологии в социальной сфере [Электронный

ресурс]: учебное пособие для бакалавров/ С.Е. Гасумова— Электрон. текстовые данные.—

М.: Дашков и К, 2015.— 311 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10925.html. –

Загл. с экрана.

Б1.Б.4. ПСИХОЛОГИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.психол.н., доцент кафедры социология и психология Костина О.А.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.4. «Психология» обеспечивает овладение следующими


УК ОС-6 Способность выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на

основе принципов образования в течение всей жизни – компетенция, формирование которой

начинается в течение изучения данной дисциплины;

ОПК-4 Способность использовать основные положения и методы гуманитарных и

социально-экономических наук при решении профессиональных задач – компетенция,

формирование которой начинается в течение изучения данной дисциплины.



технологии организации самостоятельной интеллектуальной деятельности в целях

саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни;


системно анализировать, обобщать информацию, формулировать цели и

самостоятельно находить пути их достижения;


интеллектуального и нравственного самосовершенствования, владеть методиками

анализа своей деятельности и обладать мотивацией к саморазвитию на основе принципов

образования в течение всей жизни.


- работы с учебной и научной психологической литературой, с материалами

конкретных психологических исследований по тематике, близкой к профилю подготовки

http://www.iprbookshop.ru/10925.html




15

студентов; оформления результатов работы и использования компьютерных технологий в

образовательном процессе.

- использования психологической информации при решении профессиональных задач и

в организации своего личностного и профессионального развития.


Тема 1. Психология как наука и практическая дисциплина.

Предмет и объект психологии. Психология в системе современного научного знания

(треугольник Б.М. Кедрова). Научная и житейская психология: их сравнительный анализ,

формы сотрудничества. Предпосылки формирования психологии как самостоятельной

науки.

Представления античных философов о душе философии (Демокрит, Платон,

Аристотель). Психологические идеи в рамках философских учений Нового времени:

сенсуализм (Дж. Локк) и рационализм (Р. Декарт). Возникновение ассоцианизма.

Становление экспериментальной психологии. Классическая психология сознания

(В.Вундт, Э. Титченер, У. Джеймс) и оформление психологии как самостоятельной науки.

Поведение как предмет психологии: бихевиоризм Дж. Уотсона и Б. Скиннера. Схема

«стимул-реакция».

Необихевиоризм Э. Толмена и понятие «промежуточных переменных». Основные идеи

гештальтпсихологии. Понятия гештальта и поля. Классический психоанализ З.Фрейда:

бессознательное как предмет психологии. Аналитическая психология К.-Г.Юнга.

Индивидуальная психология А.Адлера. Гуманистический психоанализ Э.Фромма.

Человек в системе культурных отношений: становление культурно-исторической

психологии (Л.С.Выготский). Деятельностный подход в психологии.

Современные направления психологии. Гуманистическое и экзистенциальные

направления в психологии: индивидуальный путь развития человека. Когнитивная

психология: человек как «устройство переработки информации».

Отрасли современной психологии и основные критерии их выделения. Соотношение

теории и практики в психологии.

Специфический характер психологических феноменов. Классификация психических

явлений (психические процессы, состояния, свойства).

Принципы и методы психологического познания. Объяснительные принципы научного

исследования: принцип детерминизма, принцип системности, принцип развития Виды, типы

и этапы научных исследований. Классификации методов исследования. Их характеристика.

Тема 2. Происхождение и развитие психики. Сознание человека и неосознаваемые

психические явления.

Понятие о психике. Взаимосвязь характеристик среды, способов поведения, строения

нервной системы и форм психики живых организмов. Этапы развития психики в филогенезе.

Психика и нервная система. Строение и функции головного мозга.

Проблема определения сознания. Качественные особенности психики человека.

Возникновение сознания как высшей формы психического отражения и регуляции

поведения. Индивидуальное и общественное сознание. Роль деятельности в возникновении

сознания. Общая психологическая характеристика деятельности. Основные понятия

психологической теории деятельности

Сознание как знаковая форма отражения реальности. Способность к отчету как

критерий сознания. Структура сознания (А.Н. Леонтьев): чувственная ткань, значение,

смысл. Разделенные цели как условие возникновения сознания.

Сознание и язык. Общественная природа сознания. Культурно-историческая концепция

развития психики человека.

Сознание как функциональное состояние. Понятие уровня активации. Измененные

состояния сознания. Трансперсональная психология.

Проблема бессознательного. Отношение осознаваемого неосознаваемого в психике

человека. Неосознаваемые процессы и их влияние на поведение. З. Фрейд о функциях

бессознательного. Понятие установки (Д.Н. Узнадзе). Автоматические и

автоматизированные действия.

16

Внимание как направленность и сосредоточенность сознания. Виды внимания:

непроизвольное, произвольное, послепроизвольное. Свойства внимания: устойчивость,

колебания, распределение и концентрация, переключение, объем. Физиологические

механизмы внимания. Рассеянность и ее причины. Метафоры внимания в классической

психологии сознания: зрительное поле, волна, поток сознания. Внимание как психический

контроль (П.Я.Гальперин). Метафоры внимания в когнитивной психологии: фильтр (Д.

Бродбент), прожектор (М. Познер), резервуар ресурсов (Д. Канеман). Внимание как

перцептивное действие (У. Найссер). Развитие внимания, индивидуальные особенности

внимания.

Тема 3. Познавательные психические процессы.

Человек как субъект познания. Познавательные психические процессы в построении

картины мира.

Общее понятие об ощущении. Физиологические основы ощущений. Виды ощущений.

Основные свойства и характеристики ощущений.

Процессы изменения чувствительности: адаптация и сенсибилизация. Взаимодействие

ощущений. Синестезия. Развитие ощущений. Пороги ощущений. Классическая и

современная психофизика.

Общая характеристика восприятия. Физиологические основы восприятия. Основные

свойства и виды восприятия. Апперцепция. Индивидуальные различия в восприятии. Законы

перцептивной организации. Восприятие пространства, движения и времени. Иллюзии

восприятия.

Понятие о представлении: свойства, классификация. Представление как переходный

этап от чувственного познания к абстрактному.

Понятие о памяти. Процессы памяти: запоминание, сохранение, забывание,

воспроизведение. Основные законы функционирования памяти: позиционные эффекты,

кривая забывания, эффект распределения упражнений, эффект разнородности материала.

Зависимость запоминания от деятельности (эффект Б.В. Зейгарник). Забывание и его

причины. Классификация видов памяти. Механизмы памяти: психологические,

физиологические теории, биохимические теории. Индивидуальные особенности памяти и ее

развитие.

Основные характеристики мышления: выделение отношений связей, обобщение,

опосредование. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Мыслительные

операции (анализ, синтез, обобщение, сравнение и классификация).

Связь мышления с другими психическими процессами. Мышление и речь. Социальная

природа мышления. Речь и ее социальное происхождение. Речевые механизмы, Виды и

функции речи. Формирование речи.

Развитие мышления в фило – и онтогенезе. Виды мышления. Рациональное и

интуитивное мышление. Творческое (продуктивное) и репродуктивное (шаблонное)

мышление. Этапы решения мыслительных задач. Возможности и ограничения в области

моделирования и алгоритмизации мыслительных процессов.

Групповое творчество: его достоинства и недостатки. Методы стимуляции

креативности. Мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, ТРИЗ. Возможности и

ограничения в попытках моделирования творческих процессов.

Понятие интеллекта. Модели интеллекта. Модель интеллекта Дж. Гилфорда. Интеллект

как стадия развития психики. Проблема диагностики интеллектуальных способностей.

Когнитивные стили и решение интеллектуальных задач. Соотношение IQ и EQ.

Общая характеристика воображения и его роль в психической деятельности. Виды

воображения. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы.

Индивидуальные особенности воображения и его развитие. Воображение и творчество.

Творчество и его психологическая характеристика.

Тема 4. Эмоции и чувства.

Соотношение понятий «эмоции» и «чувства». Роль эмоций в регуляции поведения.

Основные функции эмоций. Основные характеристики эмоций. Классификация эмоций.

Основные виды эмоций. Высшие чувства.

17

Физиологические основы и психологические теории эмоций. Концепции

происхождения эмоций Ч. Дарвина. Теория эмоции Джемса—Ланге. Теория эмоций У.

Кэннона. Активационная теория Линдсея— Хебба. Теория когнитивного диссонанса Л.

Фестингера. Информационная концепция эмоций П. В. Симонова.

Индивидуальные различия в эмоциональных проявлениях.

Эмоциональные состояния: аффект – его характеристики; стресс – теория

адаптационного синдрома Г.Селье, стадии в развитии стресса, функция стресса; фрустрация.

Источники возникновения настроения (социальная позиция, результаты деятельности).

Закономерности формирования высших чувств. Чувства как отражение отношения

объектов и явлений к потребностям и деятельности человека как личности. Единство

эмоционального, интеллектуального и социального в чувствах.

Виды чувств: праксические, интеллектуальные, моральные, эстетические. Особенности

чувств: степень осознанности, глубина, сила, гармоничность и динамичность. Функции

чувств. Развитие чувств.

Тема 5. Воля.

Общее понятие о воле. Проблема детерминизма и свободной воли в психологии.

Непроизвольные и произвольные действия. Волевые действия как особая группа

сознательных произвольных действий. Соотношение воли и потребностей. Волевое

поведение в ситуациях дефицита побуждения или конфликта мотивов. Понятие

квазипотребности (К. Левин). Когнитивный диссонанс (Л. Фестингер). Структура волевого

акта (возникновение побуждения и предварительная постановка цели, борьба мотивов,

принятие решения, исполнение). Понятие мотивации. Соотношение потребностей и мотивов.

Классификация потребностей. Инстинкт. Биологическая мотивация и социализация:

психоаналитический подход (З.Фрейд, Э. Эриксон). Мотивация и деятельность: закон

оптимума мотивации Йеркса-Додсона. Развитие воли.

Тема 6. Основы психологии личности.

Проблема определения личности. Структура личности. Схема анализа «индивид-

личность-индивидуальность». Личность как субъект познания, деятельности и общения.

Теории развития личности: конфронтация или конвергенция биологических и социальных

факторов. Направленность личности и мотивации деятельности. Мотивация в структуре

личности. Движущие силы развития личности. Формирование и развитие личности.

Жизненный путь личности. Жизненные стратегии личности и способы их конструирования.

Теории личности (отечественные и зарубежные). Теоретические и экспериментальные

подходы к исследованию личности.

Методы исследования личности. Основные подходы к диагностике личности:

типологический и теории черт.

Тема 7. Индивидуально-психологические особенности личности.

Психический склад личности. Понятие о темпераменте и его модели (Гиппократ, И.П.

Павлов, Г. Айзенк). Соматотипы и особенности «душевного склада» (Э. Кречмер, У.

Шелдон). Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности

личности.

Понятие о характере. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию

характера. Акцентуации характера. Симптомокомплексы черт характера. Индивидуальное и

типическое в характере. Формирование характера.

Общая характеристика способностей человека. Способности и задатки. Уровни

(ступени) развития способностей и индивидуальные различия.

Общие и специальные способности. Структура способностей. Связь способностей с

профессионально важными качествами. Качественная и количественная характеристика

способностей. Развитие способностей.

Направленность личности и мотивации деятельности. Основные формы

направленности: влечение, желание, стремление, интересы, идеалы, убеждения. Понятие о

мотиве. Проблема мотивации деятельности человека. Понятие о потребности. Цель

деятельности. Основные характеристики мотивационной сферы человека: широта, гибкость,

иерархизированность.

18

Психологические теории мотивации. Основные закономерности развития

мотивационной сферы. Механизмы развития мотивов по А. Н. Леонтьеву. Мотивированное

поведение как характеристика личности. Мотивация достижения и избегания. Уровень

притязаний и самооценка. Особенности проявления мотивов аффилиании и власти. Мотив

отвержеиия. Просоциальное поведение. Агрессия и мотив агрессивности.

Тема 8. Возрастные периоды психического развития человека.

Сущность понятия «развитие», «созревание», «рост». Цели, формы и области (сферы)

развития. Понятие факторов психического развития: наследственность, среда, активность.

Принципы и закономерности психического развития.

Теории психического развития: основные подходы к развитию психики ребенка в

зарубежной психологии; теория созревания А.Гезелла, теория конвергенции двух факторов

В. Штерна; отечественная теория психического развития Л.С.Выготского; концепция

Ж.Пиаже, персоногенетический подход, экологическая модель развития и др.. Условия,

источники и движущие силы психического развития, закономерности и механизмы

психического развития. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Кризис

развития. Психологическое новообразование. Концепция психического развития

Д.Б.Эльконина.

Возрастная периодизация. Сравнительный анализ периодизаций различных авторов.

Потенциал возрастного развития. Жизненный цикл и возрастные кризисы. Особенности

стабильных и критических периодов.

Особенности развития психики младенца, кризис младенческого периода, социальная

ситуация развития и ведущую деятельность младенца. Социальная ситуация развития

раннего возраста; ведущая деятельность; особенности развития познавательной сферы детей;

общая характеристика кризиса «трех лет». Особенности психического развития

дошкольника: социальная ситуация развития дошкольника; ведущий тип деятельности;

общая характеристика познавательного развития дошкольников; компоненты

психологической готовности ребенка к школе; симптомы кризиса 7 лет. Основные

новообразования, ведущий тип деятельности, особенности социальной ситуации развития,

познавательных процессов, формирования личности в младшем школьном возрасте.

Особенности подросткового кризиса; основные новообразования, ведущий тип деятельности,

особенности социальной ситуации развития, познавательных процессов, формирования

личности в подростковом и раннем юношеском возрасте.

Психологическое развитие в период ранней взрослости. Когнитивные особенности

развития познавательных процессов. Развитие аффективной сферы. Любовь как

фундаментальная человеческая эмоция. Мотивационная сфера: мотивационные установки,

мечта и выбор жизненной стратегии. Мотивация семейных отношений. Мотивация

профессиональной деятельности. Особенности Я-концепции в период ранней взрослости. Я

концепция и самооценка. Гендерные особенности Я-концепции. Понятие возраста и

возрастных часов. Особенности студенческого возраста.

Сферы активности взрослого человека. Индивидуальный стиль поведения и

деятельность. Социальное поведение. Развитие профессионализма. Периоды средней и

поздней взрослости, старости.

Тема 9. Введение в социальную психологию.

Специфика предмета и задач социальной психологии.

История становления социально-психологической мысли: этапы становления

социальной психологии как науки: донаучный, философский, феноменологический; первые

социально-психологические концепции: психология народов, психология масс, теория

инстинктов социального поведения. Этапы в становлении социально-психологической

мысли. Эмпирические методы социально-психологических исследований.

Проблема личности в социальной психологии. Процесс социализации личности. Этапы

и основные институты социализации личности.

Формирование «Я-концепции». Личность в группе. Социальные роли личности.

Влияние социальных норм на личность. Референтные группы и личность.

19

Общение как социально-психологическое явление. Разработка категории общения в

отечественной и мировой психологии. Общение в системе межличностных и общественных

отношений. Единство общения и деятельности. Функции общения, виды и формы общения.

Общение как обмен информацией; как межличностное взаимодействие; восприятие и

понимание людьми друг друга.

Психологические особенности организации коммуникативной сети управления. Меры

по обеспечению положительного влияния психологических факторов на коммуникации.

Развитие коммуникативных способностей: общительность, открытость, умение

слушать и быстро схватывать суть сообщения, быстро и правильно решать, кому передать

информацию, умение хранить и быстро находить нужную информацию, четко, ясно и кратко

передавать сообщение и др. Психологические вопросы повышения качества

информационного обмена. Использование психологической информации в управлении.

Социально-психологические аспекты межличностного взаимодействия. Группа как

социально-психологическое явление. Её виды, типы, формы проявления (группа как система

и как субъект деятельности). Общая характеристика динамических процессов в малой

группе. Феномен группового давления. Понятия «конформность» и «конформизм».

Психологическая совместимость в группе. Социально-психологический климат в группе.

Лидерство и руководство. Теории происхождения лидерства. Стиль лидерства, стиль

руководства и эффективность деятельности группы. Современные подходы к лидерству.

Групповой подход к принятию решений. Соотношение группового и индивидуального

решений. Роль групповой дискуссии в принятии группового решения. Методы повышения

эффективности групповых решений. Эффективность деятельности малой группы.

Сплоченность группы как результат привлекательности группы для индивида,

социометрические индексы.

Психология больших социальных групп. Социально-психологические показатели

общности группы: типологизированный уровень общности, идентификационный и

интеграционный уровни. Основные факторы развития уровня психологической общности

социальной группы. Психология нации. Постановка проблемы психологии нации и народа в

истории социальной психологии (М.Лацарус, Г.Штейнталь, В.Вундт, Э.Дюркгейм, К.Юнг,

А.А.Потебня, Г.Т.Шпет). Составляющие национальной психологии психический склад

нации и его содержание: национальный характер, национальное самосознание,

национальные стереотипы и др. Психологические характеристики нации.

Природа и сущность психологии стихийного поведения. Феномен толпы: З.Фрейд,

Г.Тард, Г.Лебон о психологических процессах в толпе. Основные формы внеколлективного

поведения и их базовые социально-психологические характеристики: субъекты, локальность,

длительность проявления, система лидерства, характер воздействия на среду и др. Слухи и

паника.

Тема 10. Психолого-педагогические знания в профессиональной деятельности

социолога.

Введение в педагогическую психологию: предмет, задачи, структуру, историю

педагогической психологии; актуальные проблемы современной педагогической

психологии; методы педагогической психологии. Психология педагогической деятельности.

Психология обучения: сущность понятия «обучение» и его роль в развитии человека.

Теории учения: бихевиористские, деятельностные; теория программированного обучения и

др.; проблема соотношения обучения и развития.

Соотношений понятий «зона актуального развития» и «зона ближайшего развития».

Теория развивающего обучения. Обучение взрослых: современные тенденции и формы.

Психологическую сущность воспитания. Цели воспитания, критерии. Самовоспитание.

Теория нравственного развития Л. Кольберга.

Психология педагогической деятельности: типологии профессий; структура

субъектных факторов педагога; направленность педагога; профессиональная компетентность

педагога, педагогические способности. Характеристика стилей педагогической деятельности.

Роль психолого-педагогических знаний в профессиональной деятельности социолога.

20

Тема 11. Психологические основы совершенствования профессионализма и

личностного роста.

Интегративные психические образования человека. Психологическая компетентность и

психологическая культура.

Состав, функции, виды самоконтроля человека. Самоконтроль в сфере психических

явлений. Формирование самоконтроля. Эффективная организация деятельности,

самоменеджмент. Методы распределения задач, расстановки приоритетов.

Управление функциональными и эмоциональными состояниями. Критические

жизненные ситуации: стресс, конфликт, кризис. Противоречия и кризисы как факторы

развития личности. Защитные механизмы личности.

Условия личностной самореализации. Выбор жизненного пути. Условно-

компенсаторные пути в самореализации. Резервы человеческой психики.

Программа личностного и профессионального развития на период обучения в вузе.

Подбор, анализ и обсуждение литературы по саморазвитию.


В ходе реализации дисциплины Б1.Б4 Психология используются следующие методы

текущего контроля успеваемости обучающихся:

– при проведении занятий лекционного типа: опрос для актуализации знаний, на

которых базируется изложение материала и опросы по лекционным материалам.

– при проведении занятий семинарского типа: опрос (в форме ответов на

разноуровненые задачи и задания, докладов), тестирование, эссе.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамен.


1. Немов, Р. С. Психология. Книга 1. Общие основы психологии [Электронный ресурс]

: учебник / Р. С. Немов.— Электрон. дан.— М. : Владос, 2013.— 687 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/14187.— Загл. с экрана.

2. Психология: учеб. для бакалавров / Р. С. Немов. - М.: Юрайт, 2013. - 639 с. -

(Бакалавр. Базовый курс). - ISBN 978-5-9916-2882-2 ( Изд. Юрайт)

Б1.Б.5 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: доцент, к.в.н., доцент кафедры математики и системного анализа В.Ф.

Тютерев, старший преподаватель кафедры математики и системного анализа Н.С. Корнилова


39.03.01 СОЦИОЛОГИЯ

(код и наименование направления подготовки (специальности))




Целью освоения дисциплины Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает овладение следующими



- компетенции, формирование которых начинается в течение изучения данной

дисциплины: УК ОС-8 - способность создавать и поддерживать безопасные условия

жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций.



теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «Человек – Среда

обитания»;

организационные основы защиты населения от чрезвычайных ситуаций;


уметь проводить контроль и оценку параметров и уровня негативных воздействий на




21

их соответствие нормативным требованиям, планировать мероприятия по защите населения

в чрезвычайных ситуациях;


приёмами первой помощи и методами защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.


- применения профессиональных знаний для минимизации негативных последствий,

обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной

деятельности.

- идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной


- самостоятельного повышения уровня культуры безопасности.


Тема 1. Научно-технический прогресс и среда обитания современного человека,

негативные факторы в системе «человек-среда обитания».

Научно-технический прогресс и среда обитания современного человека, негативные

факторы в системе «человек-среда обитания». Основополагающий принцип обеспечения

безопасности жизнедеятельности. Цели и задачи курса «Безопасность жизнедеятельности».

Тема 2. Определение и классификации чрезвычайных ситуаций.

Определение чрезвычайной ситуаций. Классификация чрезвычайных ситуаций

Краткая характеристика Нижегородского региона и возможная оценка обстановки при

возникновении чрезвычайных ситуаций.

Тема 3. Организационные основы защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Основные направления управления и правового регулирования по обеспечению

безопасности жизнедеятельности. Законодательство РФ в области гражданской обороны,

защиты от чрезвычайных ситуаций и обеспечения пожарной безопасности.

жизнедеятельности. РСЧС, основные принципы построения, роль, решаемые задачи и её

организационная структура РСЧС. Режимы функционирования РСЧС.

Тема 4. Роль и место гражданской обороны в системе национальной безопасности

Основные виды современных средств поражения (ССП) и их поражающие факторы.

Понятие о гражданской обороне (ГО). Её роль, решаемые задачи и место в системе

национальной безопасности. Принципы организации и введения ГО. Организационная

структура ГО на объекте экономике.

Тема 5. Защита населения и территорий от опасностей, возникающих от военных

действий или вследствие этих действий, а также при чрезвычайных ситуациях. Общие понятия, основные способы и виды защиты населения от опасностей,

возникающих при проведении военных действий или вследствие этих действий, а также при

чрезвычайных ситуациях. Радиационная и химическая защита населения. Режимы

радиационной защиты. Организация дозиметрического и химического контроля. Медико-

биологическая защита. Осуществление санитарно-эпидем. надзора на территории (объекте).

Классификация ЗС ГО, их устройство и внутреннее оборудование. Организация эвакуации

населения. Виды обеспечения эвакомероприятий.

Тема 6. Меры безопасности и правила поведения граждан в различных ЧС и при их

ликвидации.

Меры безопасности и правила поведения граждан в различных чрезвычайных

ситуациях и при их ликвидации. Типовые действия населения при угрозе и возникновении

чрезвычайных ситуаций.

Основы организации и проведения аварийно–спасательных и других неотложных работ

(АСДНР). Оказание первой медицинской помощи пораженным в чрезвычайных ситуациях.

Тема 7. Безопасность жизнедеятельности и производственная среда.

Негативные факторы в системе «человек – среда обитания». Физиология труда и пути

повышения эффективности трудовой деятельности Обеспечение безопасности человека в

производственной среде. Принципы и методы безопасности в производственной среде,

применение естественно-физических законов для их достижения. Обеспечение комфортных

22

условий в производственной среде. Общие санитарно-технические требования к

производственным помещениям. Антропогенные опасности и защита от них.

Тема 8. Основные заблаговременные мероприятия ГО и РС ЧС.

Повышение устойчивости функционирования объектов экономики. Организация

обучения населения в области ГО и защиты от чрезвычайных ситуаций.


В ходе реализации дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используются


– при проведении занятий лекционного типа: опрос,

– при проведении занятий семинарского типа: опрос (собеседование), тестирование,

Анализ ситуации.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета.

Основная литература 1. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: учебник для

бакалавров / под ред. В.О. Евсеева. – М.: Дашков и К, 2014– Режим доступа:


Б1.Б.6 ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: Профессор, д-р соц.н., профессор кафедры социологии и психологии Анурин В.Ф.

Профессор, д-р соц.н., заведующий кафедрой социологии и психологии Тихонина С.А.

Доцент, к. соц.н., доцент кафедры социологии и психологии Шангин Н.В.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.6. История социологии обеспечивает овладение следующими


УК ОС-1 - Способность применять критический анализ информации и системный


позиции. Формирование данной компетенции начинается в течение изучения данной


ОПК-2 - Способность к критическому восприятию, обобщению, анализу

профессиональной информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Формирование данной компетенции начинается в течение изучения данной дисциплины.

ОПК ОС – 7 - Способность к написанию аналитических текстов различных жанров.

Формирование данной компетенции начинается в течение изучения данной дисциплины.



– целостного контекста возникновения и развития социологии как научной

дисциплины, основных этапов ее развития;

– основных подходов к решению ключевых методологических и теоретических

проблем социологии;

– основных социологических теорий рассматриваемого периода и их терминологии.


– сравнивать различные подходы к анализу общественных процессов и явлений на

основе классических социологических подходов;

– обобщать полученную социально значимую информацию и делать по ней научно

обоснованные выводы;


23

– выявлять социальные проблемы в окружающем мире, производить их анализ,

используя достижения социологической теории;

- излагать социальные проблемы, а также полученные в результате исследования этих

проблем данные и выводы научным языком.


–работы с первоисточниками;

– навыками библиографического и информационного поиска материалов, необходимых

для анализа социальных проблем;

- навыками изложения социологических теорий.


- аргументированной дискуссии.


Тема 1. История социологии как предмет изучения. Основные цели и задачи курса. Исторический контекст формирования социологии.

Классическая и современная социология. Концепции мирового историко-социологического

процесса. Место историко-социологического знания в системе научных дисциплин. История

социологии и история философии. История социологии и проблемы общей методологии

науки. Историко-социологические знания как элемент общей гуманитарной культуры.

Тема 2. Социальная философия французского Просвещения и предпосылки

формирования социологии.

Социологические идеи А. де Токвиля. Социальная философия Ш. де Монтескье.

Исследование «духа законов». Принцип разделения властей.

Географический детерминизм. Социальная философия Ж.-Ж. Руссо. Теория

общественного договора. Идея социального прогресса в концепции Ж. Кондорсе.

Анализ политических институтов французского общества в работе Токвиля «Старый

порядок и революция». Централизация государственной власти в обществе эпохи «старого

порядка». Социальные классы и слои французского общества. Предпосылки и социальные

последствия революции. Концепция демократии Токвиля. Демократизация как социальный

процесс. Социальные основания демократии.

Тема 3. Социология О. Конта.

Теоретические источники, влияние идей А. Сен-Симона. Позитивизм как философское

направление, основные идеи позитивного метода Конта. Принципы классификации наук.

Социология как абстрактная наука. Структура социологии: социальная статика и социальная

динамика. Понятие социального прогресса. Закон трех стадий развития человеческого

разума. Система позитивной политики Конта.

Тема 4. Социологические идеи К. Маркса.

Идейные истоки теории Маркса. Материалистическое понимание истории. Понятие

общественно-экономической формации. Классы и классовая борьба. Государство как орудие

классового господства. Анализ власти государственного аппарата в работе «Восемнадцатое

брюмера Луи Бонапарта». Понятие идеологии в трудах Маркса. Влияние идей Маркса на

развитие социологии.

Тема 5. Эволюционная социология Г. Спенсера.

Позитивистский подход Спенсера: преемственность и различия с теорией Конта.

Эволюция в природе и обществе. Социальный органицизм. Факторы и механизмы

социальной эволюции. Социальные системы и институты. Военная и промышленная

организация общества. Критика идей социализма в работах Спенсера.

Тема 6. Социология Э. Дюркгейма.

Программа построения социологии как науки в работах Дюркгейма. Предмет и метод

социологии. Понятие социального факта. Коллективные представления. Теория разделения

общественного труда. Понятие социальной солидарности. «Механическая» и «органическая»

солидарность. Исследование феномена самоубийства. Типология самоубийств.

Социологическая интерпретация понятия «аномия». Исследование «элементарных форм

религиозной жизни». Социальные функции религиозных верований и ритуалов. Значение

24

идей Дюркгейма для социологии. Развитие теории Дюркгейма в работах представителей

французской социологической школы.

Тема 7. Концепция общности и общества Ф. Тенниса.

Идейные влияния. Структура социологии: общая и специальная социология. Волевое

взаимодействие. Сущностная и избирательная воля. Понятия общности и общества. Родство,

соседство, дружба как типы общности. Рациональные и договорные связи в условиях

общества. «Чистая» социология: анализ социальных форм.

Тема 8. Формальная социология Г. Зиммеля.

Характер научного творчества Г. Зиммеля: философская и социологическая

проблематика. Взаимодействие как элемент социальности. Форма и содержание в

социальной жизни. Характеристики социальных групп. Г. Зиммель о природе и специфике

социальных конфликтов. Философия и социология культуры. Философия денег. Значение

идей Г. Зиммеля для развития социологии.

Тема 9. Социология М. Вебера

Основные методологические принципы социологии Вебера. Понятие социального

действия. Типология социальных действий.

Понятие рациональности, теория рационализации. Определение капитализма в работах

Вебера. Исторические формы капитализма. Веберовский анализ особенностей современного

капитализма. Исторические предпосылки возникновения современного капитализма.

Исследование хозяйственной этики мировых религий. Типы господства в социологии

Вебера. Идеальный тип рациональной бюрократии и общая концепция бюрократии.

Проблема ограничения власти чиновников. Концепция плебисцитарной демократии.

Влияние идей Вебера на мировую социологию.

Тема 10. Социология В. Парето.

Социология как логико-экспериментальная наука. Логические и нелогические

действия. «Осадки» и «производные». Концепция идеологии Парето. Общество как система.

Концепция элиты в социологии Парето. Правящая и неправящая элиты. Инструменты

поддержания господства элиты. Циркуляция элит и социальные условия сохранения власти

правящей элиты.

Тема 11. Политическая социология Г. Моска и Р. Михельса.

Концепция политического класса Г. Моска. Понятие политической формулы.

Сравнение подходов Парето и Моска. Концепция развития партий Р. Михельса. Лидеры и

массы в политической партии. Основы господства партийного аппарата над массами.

«Железный закон олигархии» Михельса и его интерпретации.

Тема 12. Социология знания К. Манхейма.

Исследовательская проблематика и основные задачи социологии знания. Методология

социологии знания. Манхейм о социальной обусловленности мышления. Системы идей и

социальный контекст их возникновения. Понятия идеологии и утопии. Частичная и

тотальная идеологии. Исторические разновидности идеологий и утопий. Мировоззренческая

позиция социологии знания. Анализ социальной роли интеллигенции.

Тема 13. Историческая социология Н. Элиаса.

Теоретические источники концепции Элиаса. Исследование придворного общества и

истории манер. Концепция процесса цивилизации. Формирование цивилизованных норм

поведения и их распространение. Система социальной регуляции и самоконтроль.

Монополизация государством средств вооруженного насилия. Усложнение социальной

структуры и рост социальной дифференциации.

Тема 14. Становление русской социологии.

Социальные условия формирования социологии в России. Основные этапы и

направления развития социологической мысли в России. Н.К. Михайловский и его

обоснование субъективной социологии. Социологическая концепция М.М. Ковалевского.

Учение о солидарности, прогрессе, факторах и стадиях развития общества. Сравнительно-

исторический метод. Сравнительный анализ западных и российских политических

институтов. Н.И. Кареев о соотношении социологии и истории. Социология политических

25

партий М.Я. Острогорского. Социально-психологическая теория права Л.И. Петражицкого.

Российская традиция в зарубежной социологии: Г. Гурвич и Н.С. Тимашев.

Тема 15. Социология П.А. Сорокина.

Русский период в творчестве Сорокина. Идейные влияния и формирование

собственной социологической концепции. «Преступление и кара, подвиг и награда».

Система социологии. Социология революции. Американский период в творчестве Сорокина.

Теория социальной стратификации и мобильности. Виды социальной стратификации и

каналы социальной мобильности. Теория социальной и культурной динамики. Диагностика

кризиса западной культуры в работах Сорокина. Значение идей Сорокина для мировой

социологии.

Тема 16. Символический интеракционизм.

Сущность и особенности интеракционистского подхода в социологии.

Предшественники интеракционизма: У. Джеймс и Ч. Кули. Понятие «зеркального Я». Дж.

Мид как основоположник символического интеракционизма. Концепция структуры

личности. Символический характер социального взаимодействия. «Принятие роли другого»

и «обобщенный другой». Развитие идей Мида в американской социологии.

Тема 17. Чикагская социологическая школа.

Формирование Чикагской школы и ее основные представители. Методология

эмпирических исследований. Социология Р. Парка. Цели и задачи социологического знания.

Теория социальной эволюции. Городская среда как объект социологического изучения.

Анализ межэтнического и межкультурного взаимодействия. Социальное картографирование

Э. Берджесса. «Польский крестьянин в Европе и Америке» У. Томаса и Ф. Знанецкого.

Влияние традиции Чикагской школы на американскую социологию.

Тема 18. Структурный функционализм: теория Т. Парсонса.

Теоретические источники функционалистского подхода. Теория социального действия

Парсонса. Структура социального действия. Понятие социальной системы. Социальные

институты. Основные подсистемы общества и их функции. Концепция социальных

изменений Парсонса. Социальная дифференциация. «Эволюционные универсалии». Процесс

модернизации в западных обществах. Промышленная революция, демократическая

революция и революция в образовании. Влияние идей Парсонса на американскую и мировую

социологию.

Тема 19. Структурный функционализм: социология Р. Мертона.

Пересмотр теоретических постулатов функционализма в работах Мертона. Функции,

дисфункции и функциональная нейтральность. Явные и латентные функции. Теории

среднего уровня. Концепция аномии и типология девиантного поведения. Социология науки

Мертона.

Тема 20. Социологические теории конфликта: Л. Козер и Р. Дарендорф.

Предпосылки теории конфликта в классической социологии. Анализ функций

социальных конфликтов в работах Козера. Теория Дарендорфа: неравное распределение

власти как источник конфликтов. Типы социальных групп: квазигруппы, группы интересов,

конфликтные группы. Роль конфликтов в социальных изменениях.

Тема 21. Неомарксизм и леворадикальная социология.

Формирование Франкфуртской школы неомарксизма. Критическая теория М.

Хоркхаймера и Т. Адорно. Концепция авторитарной личности. Концепция «одномерного

человека» Г. Маркузе. Неомарксизм и движение «новых левых». Леворадикальная

социология Ч.Р. Миллса: анализ властвующей элиты. Миллс о проблеме «социологического

воображения». Сравнительный анализ социальных революций в концепции Т. Скочпол.

Социальные структуры, государственная власть и система международных отношений

как факторы, определяющие ход революции.

Тема 22. Феноменологическая ориентация в социологии.

Феноменология как теоретическая основа «понимающей социологии».

Феноменологический метод Э. Гуссерля. Социология А. Шютца: анализ структуры

жизненного мира. Социология знания П. Бергера и Т. Лукмана. «Социальное

конструирование реальности». Общество как продукт взаимодействия индивидов; общество

26

как объективная реальность; человек как продукт общественных отношений.

Этнометодология Г. Гарфинкеля и последующее развитие феноменологической ориентации

в социологии.

Тема 23. Драматургическая социология И. Гофмана.

Теоретические источники. Основные понятия концепции Гофмана. Анализ

«драматургии» межличностного общения. «Представление себя другим в повседневной

жизни». Исследование «тотальных институтов». Анализ фреймов. Вклад Гофмана в

теоретическую социологию.


В ходе реализации дисциплины Б1.Б.6 «История социологии» используются


– при проведении занятий лекционного типа: опрос для актуализации материала.

– при проведении практических занятий: доклады (Д), тестирование (Т), эссе (Э),

дискуссия (Ди), Перевод (П), Рецензия (Ре), Творческое задание (ТЗ), Презентации

сообщений (ПС ).

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в 1 семестре 1 курса и экзамена

- во 2 семестре 1 курса.

Основная литература:

1. Мумладзе, Р.Г. История зарубежной и отечественной социологии [Электронный

ресурс]: учебник/ Р.Г. Мумладзе, Т.Ю. Кирилина, В.А. Смирнов — Электрон. дан.— М.:

Русайнс, 2015.— 330 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/48899. - Загл. с экрана.

Б1.Б.7 ФИЛОСОФИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.ф.н., доцент кафедры философии и политологии А.Н. Веряскина






Целью освоения дисциплины Дисциплина «Философия» обеспечивает овладение следующими компетенциями:

УК ОС-1: Способность применять критический анализ информации и системный


позиции. УК ОС-1 является компетенцией, формируемой данной дисциплиной.

УК ОС-5: Способность проявлять толерантность в условиях межкультурного

разнообразия общества. УК ОС-5 является компетенцией, формируемой данной

дисциплиной.

УК ОС-6: Способность выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на

основе принципов образования в течение всей жизни. УК ОС-6 является компетенцией,

формирование которой завершается в течение изучения данной дисциплины.



УК ОС-1:

- сущность и основные принципы философского и исторического подходов к анализу

социальной реальности, типовые методы изучения социально-значимых проблем и

процессов основных направлений философии.

УК ОС-5:

– основные глобальные тенденции развития современного мира, содержание,

социальную сущность и правовые аспекты проявления толерантности в условиях

межкультурного разнообразия общества.

УК ОС-6:

27

- технологии организации самостоятельной интеллектуальной деятельности в целях

саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни.


УК ОС-1:

- использовать основные принципы философского и исторического подходов для

системного анализа разнообразной социальной информации, использовать различные

источники информации для обоснования собственной гражданской и мировоззренческой

позиции.

УК ОС-5:

- учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных,

религиозных и профессиональных групп в процессе анализа современных социальных

явлений и процессов.

УК ОС-6:

- системно анализировать, обобщать информацию, формулировать цели и

самостоятельно находить пути их достижения.


УК ОС-1:

- использования системного подхода при критическом анализе социальных явлений,

процессов и институтов на микро - и макроуровне в целях обоснования собственной

гражданской и мировоззренческой позиции.

УК ОС-5:

– толерантного поведения в социуме и способами анализа особенностей поведения

представителей различных культур в условиях межкультурного разнообразия общества.

УК ОС-6:

- интеллектуального и нравственного самосовершенствования, методиками анализа

своей деятельности и обладать мотивацией к саморазвитию на основе принципов

образования в течение всей жизни.


‒ проведения самостоятельной исследовательской работы;

‒ оформления наглядных материалов;

‒ использования компьютерных технологий в образовательном процессе.


Тема 1. Философия, ее предмет и место в культуре Эволюция представлений о предмете философии. Философия как общественно –

исторический тип мировоззрения. Проблемы генезиса, закономерностей развития

философии, ее исторической периодизации и классификации философских учений.

Мировоззренческая функция философии. Проблема формирования и обоснования человеком

собственной гражданской и мировоззренческой позиции.

Методы философствования. Социальные функции философии.

Место философии в культуре.

Роль и место философии в саморазвитии человека на основе принципов образования в

течение всей жизни.

Тема 2. Исторические типы философии. Многообразие философских школ и

направлений Зарождение философии. Общая характеристика философских учений Древней Индии и

Древнего Китая. Философская мысль в Древней Греции.

Общая характеристика философской мысли средневековья и Возрождения.

Философские взгляды Ф. Бэкона и Р. Декарта как основоположников философии

Нового времени. Философские взгляды представителей Просвещения. Классическая

немецкая философия. Философские взгляды И. Канта, И. Г. Фихте, Ф. В. И. Шеллинга, Г. В.

Ф. Гегеля, Л.Фейербаха. Философские взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса.

Иррационалистическое направление в западноевропейской философии (А. Шопенгауэр, С.

Кьеркегор, Ф. Ницше, З. Фрейд).

28

Cовременная Западная философия. Позитивистское направление западноевропейской

философии. Экзистенциализм. Неотомизм. Прагматизм. Структурализм и философская

герменевтика.

Особенности развития философской мысли в России. Зарождение отечественной

философии.

Взгляды М.Ломоносова и А.Радищева. Взгляды «западников» и «славянофилов»

Религиозная философия в России. Взгляды В.Соловьева, П.А.Флоренского,

С.Н.Булгакова, И.Ильина, Н.Бердяева.

Философия русского космизма (Н.Федоров, К.Циолковский, В.Вернадский).

Г.В.Плеханов и В.И.Ленин как представители диалектико-материалистической

философии в России. Советская и постсоветская философия: сохранение традиций и

достижения. Влияние философских систем прошлого и настоящего на гражданскую и

мировоззренческую позиции человека.

Роль и место философских систем прошлого и настоящего в построении и реализации

траектории саморазвития человека.

Тема 3. Основные проблемы онтологии и гносеологии Проблема бытия, ее смысл и специфика. Бытие и небытие. Ценности бытия.

Современная наука и философия о строении и свойствах материального мира. Понятие

сознания. Основные философские подходы к проблеме происхождения, природы и сущности

сознания. Диалектика: категории, принципы, законы. Современные теории развития,

саморазвития, самоорганизации.

Познание как предмет философского анализа. Основные формы познания. Эмпиризм и

рационализм.

Понятие истины в философии, религии, науке. Проблемы объективности истины,

абсолютной и относительной истин. Критерии истины. Истина как ценность.

Научное познание: его специфика, основные методологические принципы и формы.

Идеалы, критерии, нормы научного познания. Общенаучные и специально-научные методы

познания. Объяснение и понимание.

Роль научного познания в формировании мировоззренческой позиции человека.

Роль и место онтологических и гносеологических концепций в построении и

реализации траектории саморазвития человека.

Тема 4. Социальная философия: основные проблемы и перспективы Предмет социальной философии. Специфика социального познания. Функции

социальной философии. Методы социальной философии. Основные направления и школы

социальной философии. Типология социально-философских подходов к проблеме общества.

Основные сферы жизни общества. Общественные интересы.

Материальная жизнь общества, материальная культура, материальные ценности.

Духовная жизнь общества: понятие, структура, особенности функционирования и развития.

Проблемы духовной жизни современного общества. Духовная жизнь общества и

мировоззрение личности.

Понятие социальной структуры. Теории социальной структуры. Особенности

социальной структуры российского общества.

Философские проблемы науки и техники. Проблема взаимосвязи научно-технического

и общественного развития. Современный технологический переворот: содержание,

направления, требования к человеку и обществу. Социальные, экономические, культурные

последствия и перспективы НТП. Ценности науки и научное мировоззрение.

Философские проблемы политики и права. Политика и право как социальные явления.

Природа и формы политических конфликтов. Политика и идеология. Политика и мораль.

Ценности права и справедливости. Западная и российская модель политико-правовой

культуры.

Влияние социально- философских систем прошлого и настоящего на гражданскую и

мировоззренческую позицию человека.

Роль и место социально- философских систем прошлого и настоящего в построении и

реализации траектории саморазвития человека.

29

Тема 5. Философия человека Развитие представлений о человеке от эпохи античности до наших дней. Основные

теории антропогенеза. Человек, индивид, личность, индивидуальность. Личность и

общество: исторический, функциональный, сущностный аспекты. Проблема человека в

контексте задачи гуманизации общественных отношений.

Культура и личность. Личность и ценности. Идеал культурного человека. Исторические

«модели» культурного человека. Проблема развития и саморазвития личности. Проблема

формирования гражданской и мировоззренческой позиции человека.

Проблема развития способности выстраивать и реализовывать траекторию

саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни.

Идентичность человека. Человек в пространстве языка культуры: механизмы

смысловой ориентации и организации символических миров. Проблема толерантности в

условиях межкультурного разнообразия общества.

Смысл человеческого бытия. Проблема смысла жизни. Любовь к жизни и отношение к

смерти в духовном опыте человечества.

Технизация, виртуализация, дегуманизация как факторы бытия современного

человека. Человек в искусственной среде: проблема выживания. Человек как искусственно-

естественное существо. Будущее человека.

Тема 6. Актуальные проблемы современного этапа общественного развития Проблема смысла и направленности исторического процесса. Смысл истории в

различных социально-философских концепциях. Понятие общественного прогресса.

Проблема критериев общественного прогресса.

Основные модели и виды социокультурной динамики.

Понятие о социокультурных трансформациях, их роли и последствиях для человека и

общества. Модернизация как социокультурный процесс. "Постсовременное" общество и его

основные черты.

Реинтерпретация культурных явлений как вид социокультурной динамики.

Теоретическое осмысление роли межкультурных контактов в социокультурной

динамике. Проблема толерантности в условиях межкультурного разнообразия общества.

Глобальные проблемы как выражение противоречивости развития современной

цивилизации. Типология глобальных проблем, пути их решения. Современный

технологический переворот и альтернативы будущего. Проблема прогнозирования

общественного развития.

Проблема трансформации ценностно-смысловых установок современного человека.

Проблема динамики мировоззрения современного человека.

Проблема построения и реализации траектории саморазвития личности на современном

этапе общественного развития.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В ходе реализации дисциплины «Философия» используются следующие методы


– при проведении занятий лекционного типа: опросы.

– при проведении занятий семинарского типа: опросы, доклады, тесты.



1. Спиркин, А. Г. Общая философия [Электронный ресурс]: учебник для

академического бакалавриата/ А.Г. Спиркин. - Электрон. дан.— М.: Издательство Юрайт,

2016. – 267 с. - Режим доступа: http://biblio-online.ru/book/073AB845-9DBC-45C8-ABEE-

F36DC7199077 - Загл. с экрана.

2. Философия [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов /под ред. В. П.

Ратникова. – 6-е изд. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 671 с. – Режим доступа:


Б1.Б.8 ПРАВОВЕДЕНИЕ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

http://biblio-online.ru/book/073AB845-9DBC-45C8-ABEE-F36DC7199077




30

Авторы: к.ю.н., доцент, заведующий кафедрой теории государства и права и

сравнительного правоведения П.П. Востриков, к.ю.н., доцент кафедры теории государства и

права и сравнительного правоведения Г.В. Прусенок






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.8 Правоведение обеспечивает овладение следующими




- УК ОС-5 – способность проявлять толерантность в условиях межкультурного

разнообразия общества.

- УК ОС-10 – способность использовать основы правовых знаний в различных сферах



– сформированы знания: основных понятий правоведения, знаний основ теории права,

конституционного права, гражданского права, трудового права применительно к сфере

профессиональной деятельности;

– сформированы умения: ориентироваться в системе нормативных правовых актов,

толковать нормы права, грамотно оценивать юридически значимые обстоятельства и

квалифицировать юридические факты;

– сформированы навыки: поиска и применения нормативно правовых актом.

Студенты также должны овладеть навыками: толкования норм права.


Тема 1. Основы теории права

Понятие, признаки, сущность и социальное назначение права. Нормы права: понятие,

признаки, виды, структура. Формы (источники) права: понятие, виды. Нормативный

правовой акт: понятие, признаки, виды. Действие нормативных правовых актов во времени,

пространстве и по кругу лиц. Система права: понятие, элементы. Предмет и метод правового

регулирования. Система законодательства.

Правоотношение: понятие, признаки, виды. Состав правоотношения: понятие,

элементы. Юридический факт: понятие, признаки, виды. Реализация права: понятие, формы.

Применение права: понятие, признаки, виды, стадии, требования. Акты применения права:

понятие, признаки, структура, виды. Толкование норм права: понятие, способы, виды, акты.

Правомерное поведение: понятие, признаки, виды. Правонарушение: понятие,

признаки, виды, состав. Юридическая ответственность: понятие, признаки, цели, функции,

принципы, виды. 3аконность: понятие, принципы, гарантии. Правопорядок: понятие,

признаки, соотношение с законностью и общественным порядком.

Тема 2. Основы конституционного права

Конституционное право как отрасль права. Понятие, предмет, метод конституционного

права и его место в системе российского права. Система конституционного права России.

Источники конституционного права России.

Конституция Российской Федерации: понятие, структура, социальные и юридические

свойства, принятие поправок и пересмотр.

Основы конституционного строя Российской Федерации. Понятие конституционного

строя и его основ. Система основ конституционного строя Российской Федерации.

Основы правового статуса человека и гражданина. Правовой статус человека и

гражданина: понятие, принципы. Гражданство Российской Федерации: понятие, принципы,

основания приобретения и прекращения, решение вопросов гражданства. Конституционные

права, свободы и обязанности: понятие, система, гарантии.

31

Федеративное устройство России. Становление и развитие федеративного устройства

России. Конституционно-правовой статус Российской Федерации. Конституционно-

правовой статус субъектов РФ. Разграничение предметов ведения и полномочий между

Российской Федерацией и субъектами РФ.

Организация публичной власти в Российской Федерации. Президент Российской

Федерации. Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской

Федерации. Судебная власть в Российской Федерации. Органы государственной власти

субъектов Российской Федерации. Местное самоуправление в Российской Федерации.

Тема 3 Основы гражданского права

Гражданское право как отрасль права. Понятие, предмет, метод, система, источники и

принципы гражданского права.

Гражданское правоотношение. Понятие, признаки и виды гражданских

правоотношений. Состав гражданского правоотношения.

Сроки в гражданском праве. Понятие и виды представительства. Исковая давность.

Субъекты гражданского права. Понятие и виды субъектов гражданского права.

Физические и юридические лица как субъекты гражданского права. Гражданская

правоспособность и дееспособность.

Объекты гражданских прав. Понятие и виды объектов гражданских прав.

Право собственности и иные вещные права. Понятие и содержание права

собственности. Основания приобретения и прекращения права собственности. Виды права

собственности. Вещно-правовые способы защиты права собственности.

Гражданско-правовые сделки. Понятие и виды сделок. Условия действительности

сделок. Недействительные сделки.

Обязательства в гражданском праве. Понятие обязательств. Основания исполнения

обязательств. Стороны обязательств. Перемена лиц в обязательстве. Исполнение

обязательств. Прекращение обязательств.

Гражданско-правовая ответственность. Понятие и условия наступления гражданско-

правовой ответственности. Основания освобождения должника от ответственности. Формы

гражданско-правовой ответственности. Основания снижения и повышения ответственности.

Договорные обязательства. Понятие гражданско-правового договора. Содержание и

форма договора. Заключение договора. Изменение и расторжение договора. Исполнение

договора.

Внедоговорные обязательства. Обязательства, возникающие вследствие причинения

вреда. Обязательства из неосновательного обогащения.

Тема 4 Основы трудового права

Трудовое право как отрасль права. Понятие, предмет, метод, система, источники и

принципы трудового права.

Трудовое правоотношение. Понятие, основания возникновения и стороны трудовых

правоотношений. Трудовые и иные тесно связанные с ними отношения.

Обеспечение занятости и трудоустройство. Понятие занятости и её правовое

регулирование. Трудоустройство. Защита от безработицы.

Социальное партнёрство в сфере труда. Коллективный договор: понятие, порядок

заключения.

Трудовой договор. Понятие, стороны и содержание трудового договора. Виды

трудовых договоров. Порядок заключения трудового договора. Изменение и прекращение

трудового договора.

Рабочее время и время отдыха. Понятие рабочего времени. Виды времени отдыха.

Оплата труда. Понятие оплаты труда. Виды оплаты труда. Гарантийные и

компенсационные выплаты.

Дисциплина труда, дисциплинарная и материальная ответственность. Понятие

дисциплины труда. Способы обеспечения дисциплины труда. Дисциплинарные проступки и

дисциплинарная ответственность. Порядок применения дисциплинарного взыскания. Снятие

дисциплинарного взыскания. Материальная ответственность работников.

Охрана труда. Понятие охраны труда. Охрана труда отдельных категорий работников.

32

Трудовые споры. Понятие и виды трудовых споров. Порядок рассмотрения

индивидуальных трудовых споров. Коллективные трудовые споры.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В ходе реализации дисциплины Б1.Б.8 Правоведение используются следующие методы


– при проведении занятий лекционного типа: устный контроль (опрос);

– при проведении занятий семинарского типа: устный контроль (опрос), письменный

контроль (контрольная работа), тестовый контроль.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета


Маилян, С. С. Правоведение [Электронный ресурс] : учебник / С. С. Маилян.—

Электрон. дан.— М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2015.— 415 c.— Режим доступа:


Б1.Б.9. ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: доцент, к.т.н., доцент кафедры математики и системного анализа

Кошелев С.В.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б9. «Высшая математика» обеспечивает овладение следующими


ОПК-6 - Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин

в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и

моделирования, теоретического и экспериментального исследования. ОПК-6 является

компетенцией, формирование которой начинается в течение изучения данной дисциплины.

В результате освоения данной компетенции обучающиеся должны:

Знать: основные методы обработки социологической информации в статистической

форме, способы проверки статистической гипотезы основные описательные и аналитические

методы прикладной статистики, назначение и пределы применения статистических методов

в социологических исследованиях;

Также должны быть сформированы знания в области: высшей алгебры и аналитической

геометрии, теории пределов, дифференциального и интегрального исчисления,

дифференциальных уравнений, числовых рядов.

Уметь: использовать методы статистического анализа в исследовании

социологических процессов; применять методы математического анализа и моделирования,

теоретического и экспериментального исследования;

Также должны быть сформированы умения в области решения задач на вычисление

пределов, вычисление производной и применение ее к исследованию функции, вычисление

интегралов. Студенты также должны уметь решать дифференциальные уравнения первого и

второго порядка.

Владеть: приемами прикладного статистического анализа социологической

информации и навыками исследования содержательных и формальных моделей социальных

процессов в профессиональной деятельности.

Также должны быть сформированы навыки в исследования содержательных и

формальных моделей социальных процессов в профессиональной деятельности.

Данные теоретические знания, прикладные умения и сформированные навыки

закладывают теоретическую и практическую базу, необходимую для дальнейшего освоения

компетенции ОПК-6.




33

Студенты также должны овладеть навыками в применении аппарата

дифференциального исчисления в исследовании социологических процессов.


Тема 1. Высшая алгебра и аналитическая геометрия. Матрицы и действия с ними. Определители. Системы линейных алгебраических

уравнений. Векторная алгебра. Комплексные числа. Прямая линия на плоскости.

Тема 2. Теория пределов. Непрерывность. Понятие множества, операции над множествами. Определение функции, способы

задания функции. Графическое изображение функции. Определение последовательности и ее

предела. Арифметические операции над сходящимися последовательностями.

Определение предела функции по Коши и по Гейне. Первый и второй замечательный

пределы. Бесконечно малые и бесконечно большие величины. Главная часть бесконечно

малой. Теорема о представлении бесконечно малой.

Непрерывность функции в точке и на множестве. Классификация точке разрыва.

Теоремы о непрерывных функциях.

Тема 3. Дифференциальное исчисление функции одного переменного. Определение производной и ее геометрический смысл. Таблица производных.

Правила дифференцирования. Производная сложной функции. Дифференциал функции.

Правило Лопиталя. Применение производной к исследованию функции.

Тема 4. Интегральное исчисление функции одного переменного. Понятие первообразной и неопределенного интеграла. Таблица интегралов. Свойства

неопределенного интеграла. Методы интегрирования. Определенный интеграл и его

геометрический смысл. Свойства определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница.

Несобственные интегралы первого типа. Сходимость несобственных интегралов. Признаки

сравнения.

Тема 5. Функции многих переменных. Определение функции двух и n переменных. Предел и непрерывность функции двух

переменных. Частные производные и дифференциал. Частные производные и

дифференциалы высших порядков. Смешанные производные. Градиент. Экстремум функции

двух переменных.

Тема 6. Дифференциальные уравнения. Дифференциальные уравнения первого порядка. Задача Коши. Теорема

единственности. Линейные однородные дифференциальные уравнения с постоянными

коэффициентами. Характеристическое уравнение и структура общего решения. Линейные

неоднородные дифференциальные уравнение второго порядка с постоянными

коэффициентами и структура его общего решения.

Нахождение частного решения по виду правой части методом неопределенных

коэффициентов. Метод вариации произвольных постоянных. Системы дифференциальных

уравнений.

Тема 7. Двойные интегралы. Определение и вычисление двойного интеграла для прямоугольной и произвольной

области. Замена переменных в двойном интеграле. Полярные координаты.

Тема 8. Ряды. Определение числового ряда. Последовательность частичных сумм. Сумма ряда.

Необходимое условие сходимости ряда. Критерий коши. Ряды с неотрицательными членами.

Признаки сравнения. Признаки Даламбера и Коши. Интегральный признак сходимости.


В ходе реализации дисциплины Б1.Б.9 «Высшая математика» используются следующие

методы текущего контроля успеваемости обучающихся: при проведении занятий

лекционного типа: коллоквиум; при проведении практических занятий: расчетно-

графические работы (РГР), контрольная работа (КР).

Промежуточная аттестация проводится в форме: контрольная работа,экзамен.


34

1.Высшая математика. Учебное пособие [Электронный ресурс] : учебное пособие. —

Электрон. дан. — М. : Омега-Л, 2011. — 221 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=5545 — Загл. с экрана.

2.Кузнецов, Б. Т. Математика [Электронный ресурс] : учебник для студентов вузов,

обучающихся по специальностям экономики и управления (060000) / Б. Т. Кузнецов. —

Электрон. дан. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. — 719 c. — Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/8092. — Загл. с экрана.

Б1.Б.10 ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: доцент, к.т.н., доцент кафедры математики и системного анализа

Маслов В.Н., доцент, к.т.н., доцент кафедры математики и системного анализа

Малиновская Г.А.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.10 Теория вероятностей и математическая статистика обеспечивает

овладение следующими компетенциями:

- компетенции, формируемы данной дисциплиной:

ОПК-6 - способность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в

профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и

моделирования, теоретического и экспериментального исследования.


Знать: основные методы обработки социологической информации в статистической

форме, способы проверки статистической гипотезы основные описательные и аналитические

методы прикладной статистики, назначение и пределы применения статистических методов

в социологических исследованиях;

Уметь: использовать методы статистического анализа в исследовании социологических

процессов; применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и

экспериментального исследования;

Владеть: приемами прикладного статистического анализа социологической

информации и навыками исследования содержательных и формальных моделей социальных

процессов в профессиональной деятельности.


анализа ситуации на предмет наличия случайного характера событий, явлений и

процессов, осуществлять статистический анализ, правильно интерпретировать полученные

результаты;

описания прикладных и информационных процессов вероятностными моделями;

применения методов теории статистических решений, оценивания затрат и

рисков проектных решений вероятностными методами/


Тема 1.Введение. Случайные события

Структура дисциплины. История возникновения и развития теории вероятностей. Виды

событий, несовместные события, полная группа событий. Алгебра событий. Частотная

(статистическая), классическая, геометрическая и субъективная вероятности. Аксиоматика

Колмогорова. Условная вероятность. Независимые случайные события. Вероятности суммы

и произведения событий. Формулы полной вероятности и Байеса. Урновая схема и схема

независимых испытаний. Формулы Бернулли и Муавра-Лапласа. Наивероятнейшее число

появлений события. Закон редких событий.

Тема 2.Случайные величины

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=5545







35

Понятие случайной величины: Дискретные и непрерывные случайные величины.

Функция распределения вероятностей и ее свойства.

Плотность распределения вероятностей и ее свойства. Закон распределения. Наиболее

распространённые в практике законы распределения (гипергеометрическое, биномиальное,

пуассоновское, равномерное, нормальное, логарифмически нормальное, показательное, бета-

распределение и др.). Числовые характеристики случайной величины: математическое

ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение случайной величины и пр. Их

свойства, статистический смысл, методы вычислений. Неравенство Чебышева. Обобщения

формул полной вероятности и Байеса. Распределения и числовые характеристики функции

одной случайной величины, суммы двух случайных величин. Распределения функций

нескольких независимых случайных величин: Стьюдента, Пирсона, Фишера. Закон больших

чисел, центральная предельная теорема.

Системы случайных величин. Двумерная плотность вероятностей. Условные

распределения. Числовые характеристики совокупности двух случайных величин:

ковариация, коэффициент корреляции, корреляционное отношение, условные

математические ожидания и дисперсии. Многомерное нормальное распределение.

Ковариационная и корреляционная матрицы. Множественный и частный коэффициенты

корреляции.

Тема 3 Оценивание характеристик генеральной совокупности

Основные понятия и задачи математической статистики: Понятие генеральной

совокупности. Виды выборок. Вариационный ряд и порядковые статистики. Построение

эмпирических распределений. Оценивание числовых характеристик случайных величин.

Точечная и интервальная оценки. Законы распределения оценок математического ожидания

и дисперсии в нормальной генеральной совокупности. Состоятельность, несмещенность и

эффективность оценок. Метод максимального правдоподобия и метод моментов. Методы

построения доверительных интервалов для оценок математического ожидания, дисперсии и

вероятности.

Тема 4 Корреляционный и регрессионный анализ

Регрессионный и корреляционный анализ на плоскости. Линейные и нелинейные

регрессионные модели. Метод наименьших квадратов для построения эмпирических

уравнений регрессии. Оценивание в среднем и индивидуальное оценивание на основе

регрессионных моделей. Доверительные интервалы для условного математического

ожидания.

Тема 5 Проверка статистических гипотез

Виды гипотез. Общая логическая схема проверки гипотез. Вероятности ошибок

первого и второго рода. Проверка непараметрических гипотез. Критерий согласия Пирсона.

Проверка параметрических гипотез. Критерии Неймана-Пирсона, Байеса и др.

Дисперсионный анализ.


В ходе реализации дисциплины…используются следующие методы текущего контроля

успеваемости обучающихся:


опросы, тестирование.


контрольные работы.



Балдин, К. В. Теория вероятностей и математическая статистика [Электронный ресурс]:

учебник / К. В. Балдин, В. Н. Башлыков, А. В. Рукосуев. — Электрон. дан. — М.: Дашков и

К, 2014.— 473 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/4444.html.— Загл. с экрана

Б.1.Б11 ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)




36

Авторы: профессор, д-р соц.н., профессор кафедры социологии и психологии

Анурин В.Ф.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.11“Основы социологии” обеспечивает овладение следующими


УК ОС-1 Способность применять критический анализ информации и системный


позиции. УК ОС-1 является компетенцией, формирование которой завершается в течение

изучения данной дисциплины.

ОПК-1 Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на



безопасности. ОПК-1 является компетенцией, формирование которой продолжается на

протяжении изучения данной дисциплины.

ОПК-3 Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы с

беспристрастностью и научной объективностью. ОПК-3 является компетенцией,

формирование которой продолжается в течение изучения данной дисциплины.

ОПК-5 Способность применять в профессиональной деятельности базовые и

профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и

методам социологического исследования. ОПК-5 является компетенцией, формирование

которой начинается в течение изучения данной дисциплины.



- сущности и основных принципов философского и исторического подходов к анализу

социальной реальности, типовые методы изучения социально-значимых проблем и

процессов основные направлений социологической науки;

– роли и места социологии в системе социально-экономических дисциплин

(междисциплинарная матрица);

– основных понятий, категорий и понятийных схем классической социологии XIX-

XXвв.


– выявлять социальные проблемы в окружающем мире, производить их теоретический

анализ;

– пользоваться информационными источниками для подготовки устных и письменных

обзоров и сообщений по социальным проблемам;

– сравнивать различные подходы к анализу общественных процессов и явлений на

основе классических и современных социологических подходов;


– библиографического и информационного поиска;

– перевода англоязычных социологических текстов;

– представления результатов своей работы над социологическими источниками перед

массовой аудиторией.


-работы в команде;

- представления в формате презентации результатов исследования с использованием

электронных информационных технологий.


37

Тема 1. Социология как наука – особенности научного знания о социальной

реальности

Характеристики основных особенностей научного знания и их отличие от

характеристик других типов знания (мифологического, идеологического, обыденного) по

степени выраженности основных признаков: эмпиричность; эмпирическая проверяемость;

ненормативность; передаваемость; уровень обобщаемости; способность к объяснению

познаваемых фактов; временный характер. Способы приобретения научного знания:

индукция и дедукция. Сущность научного исследования как процесса изучения

окружающего мира. Соотношение эмпирического и теоретического в системе научного

знания. Понятия доктрины и парадигмы. Систематизация научных дисциплин: социальные,

гуманитарные, естественные, технические, поведенческие. Специфические характеристики

социологии как научной дисциплины. Междисциплинарная матрица: отличие социологии от

других наук о человеческом обществе – истории, антропологии, экономики, политологии,

психологии, социальной психологии, демографии и др. – и взаимозависимость с ними.

Мультипарадигмальность исследовательских методов социологии. Внутридисциплинарная

матрица социологии как совокупность и взаимосвязь отраслевых направлений, тематических

областей и различных сфер научного изучения общества. Примеры социологических теорий

среднего уровня: социология брака и семьи; социология общественного мнения; социология

труда и экономическая социология; социология культуры.

Тема 2.Общие представления о социальной структуре и методах ее исследования

Общее и особенное в теоретическом и эмпирическом направлениях исследования

социальной структуры. Модели теоретического изучения социальной структуры –

ценностно-нормативная и категориальная. Структурно-функциональная теория и

неомарксизм о критериях и источниках изменения социальной структуры. Социальное

неравенство как основа социальной структуры. Сущность экономического, политического и

информационного неравенства.

Исторические типы неравенства – половые, возрастные, родоплеменные,

экономические, религиозные, этнические, расовые. Закрытые и открытые общества.

Трактовки неравенства в социологических построениях: теория функционализма и теория

конфликта. Тенденции изменения равенства и неравенства в новой и новейшей истории.

Понятие уровня жизни. Прожиточный минимум и потребительская корзина. Стандарты

жизни в разные исторические эпохи. Региональные и отраслевые контексты социального

неравенства. Понятие порога бедности.

Абсолютная и относительная бедность. Существующие методы измерения бедности и

социальной дифференциации. Индексы измерения экономического неравенства: децильный

коэффициент; кривая Лоренца и коэффициент Джини. Понятие абсолютной и относительной

депривации; социальные и психологические последствия относительной депривации.

Этническое и расовое неравенство: причины возникновения и специфика проявления;

методы измерения этнического и расового неравенства. Гендерное и возрастное неравенство.

Тема 3.Социологические теории социальных классов

Этимология и содержательное значение понятия “класс” в различных научных

дисциплинах. Марксистская теория классов: основания деления обществ на

антагонистические классы; взаимоотношения между основными классами на разных этапах

развития общества как предмет конфликтной теории. Понятие класса в интерпретации

различных социологических школ. Теория классов М. Вебера. Социальные классы и

капитализм. Классовая позиция, классовая ситуация и жизненные шансы. Социологическая

теория классов в России. Современный этап: классовые теории в американской социологии.

Неомарксистские подходы к изучению классовой структуры. Британская социология: идея

социоэкономических групп. Теория нового класса А. Гоулднера.

Деление современных обществ на высшие, средние и низшие классы. Классовая

структура современных обществ по Р. Ротмену. Классовая теория Э. Райта. Неовеберианские

подходы к изучению классовой структуры. Класс как реальная и номинальная группа.

Проблемы изучения среднего класса. Новые средние классы. Классы и образование.

Перспективы бесклассового общества по Марксу.

38

Тема 4.Концепции социальной стратификации и социальной мобильности

Соотношение понятий “социальная классификация” и “социальная стратификация”;

различия в интерпретации: акцент на “классе” или на “статусе”. Функциональная теория

стратификации. Основания и критерии стратификации в различных школах. Иерархический

характер стратификации. Исторические типы социальной стратификации: касты, сословия и

страты. Теория социальной стратификации М. Вебера. Теория социального пространства П.

Сорокина. Топологическая модель социального пространства. Категории и понятия

концепции социального пространства: статусная несовместимость и статусная

кристаллизация; высота и профиль социальной стратификации. Эмпирические индикаторы

высоты и профиля социальной стратификации. Параметры и шкалы измерения

стратификации в экономическом, политическом, профессиональном субпространствах:

теоретическое обоснование и данные эмпирических измерений. Социальная стратификация

современной России: данные эмпирических исследований. Понятие социальной

мобильности. Социальная и географическая мобильность: различия и взаимосвязь. Типы

социальной мобильности по различным основаниям типологии: вертикальная и

горизонтальная, нисходящая и восходящая, индивидуальная и групповая,

интергенерационная (межпоколенная) и карьерная (интрагенерационная). Параметры

социальной мобильности: масштаб и интенсивность. Факторы и механизмы мобильности.

Каналы социальной мобильности: армия; церковь; школа; политические организации;

профессиональные организации; предприятия; образование; семья. Механизмы социального

тестирования, отбора и распределения. Изменение значимости каналов мобильности в

различные исторические эпохи.

Тема 5.Основы институциональной социологии

Социологическая школа структурно-функционального анализа. Социальная позиция, ее

безличностный характер. Статус как совокупность прав и обязанностей. Релятивистский

характер социального статуса. Иерархический характер статусных систем. Приписанный

(аскриптивный) и достигаемый (приобретенный) статусы. Понятие статусного набора и

главных статусов. Динамика индивидуального статусного портрета в контексте жизненного

цикла. Теория статусных групп М. Вебера. Ожидаемое и реальное поведение социального

субъекта: общее понятие социальной роли. Ролевой набор. Характеристики социальных

ролей по Т. Парсонсу. Ролевой конфликт и ролевая напряженность. Р. Мертон о путях

разрешения ролевых конфликтов. Понятие ролевой дистанции. Определение понятия

социального института. Общественные потребности и социальные институты.

Функции и структурные элементы основных социальных институтов. Типология

социальных институтов. Функции и дисфункции социальных институтов. Явные и латентные

функции социальных институтов: концепция Р. Мертона. Понятие институционального

кризиса. Базовые характеристики социальных институтов: экстернальность, объективность,

принудительная сила, моральный авторитет, историчность. Институт как нормативная

система: обычаи, нравы, условности, этикет, традиции. Культура как стержень

функционирования социальных институтов. Институционализация: условия и процесс. Роль

традиции в становлении и развитии социальных институтов.

Тема 6. Понятие социального взаимодействия и его социологические трактовки

Понятие социального взаимодействия, его основные признаки и взаимодействующие

стороны (участники). П. Сорокин об условиях возникновения социального взаимодействия.

Типология разновидностей взаимодействия. Трактовка социального взаимодействия в

социологических теориях. Теория обмена: логика и сущность. Символический

интеракционизм: значение символов; роль языка; механизм возникновения социальных норм

по Парсонсу. Этнометодология (Э. Гарфинкель). Управление впечатлениями –

драматургический интеракционизм (Э. Гоффман); взаимодействие как ритуал.

Конфликт как тип взаимодействия. Понятие социального конфликта. Конкуренция и

соревнование как потенциальные источники социального развития и социального

конфликта. Марксистская дихотомическая модель социального конфликта. Конфликты и

социальный порядок. Различия между “системным” и “социальным” конфликтами.

Институционализация конфликта.

39

Тема 7.Малая группа как поле социального взаимодействия

Виды социальных групп. Малая группа как объект социологического исследования.

Понятие суггестии и его роль в понимании сущности и содержания деятельности малых

групп. Критерии малой группы по Р. Мертону. Малая социальная группа: системный

характер групповой деятельности. Классификация малых групп по различным основаниям

типологии: первичная и вторичная; формальные и неформальные (внеформальные и

социально-психологические) группы. Референтная группа, ее функциональная сущность.

Роль первичных и вторичных групп в жизни традиционного и современного обществ.

Первичная группа как агент социализации. Динамические процессы в малой группе:

сущность адаптации, структурирования, формирования групповых норм и ценностей,

группового давления. Социометрическая концепция внутренней жизни группы (Д. Морено).

Социометрия как метод изучения неформальной структуры группы: групповые и

индивидуальные социометрические индексы; социоматрица и социограмма. Теория

групповой динамики К. Левина: сущность, основные принципы.

Тема 8.Социализация как процесс интеграции индивидов и групп

Содержание процесса социализации, его главные механизмы и агенты. Социализация в

биологическом и культурном контекстах. Психологические и социологические концепции

формирования личности. Сущность и значение первичной социализации в жизни человека.

Первичные социализирующие агенты и коллективы, их роль в развитии личности.

Вторичная социализация – ее явные и латентные функции. Социализация зрелости и

социализация старости. Непрерывность процесса социализации личности. Основные агенты

социализации взрослого человека. Ресоциализация: понятие и сущность. Агенты

социализации. Соотношение и взаимодействие макро- и микросреды в процессе

социализации личности. Классовые и культурные факторы в процессе социализации.

Социализация и институционализация. Интернализация новых социальных норм как

решающий фактор возникновения социального института. Понятие социального характера;

его связь с индивидуальным и национальным характерами и отличия от них. Э. Фромм о

социальном характере. Теория социального характера Д. Рисмена. Господствующие типы

социального характера в обществах, находящихся на различных уровнях развития.

Тема 9.Девиация и социальный контроль

Сущность девиации. Понятие и е нормы и отклонения от нормы. Колоколообразная

кривая и ее свойства. Нормы-правила и нормы-ожидания. Амплитуды “нормального”

поведения. Соотношение девиантного, делинквентного и криминального типов поведения.

Проблемы терминологии: социальная девиация, социальная патология, социальная

дезорганизация. Биологические концепции отклоняющегося поведения: теории Ломброзо,

Шелдона, Прайса. Психологические объяснения девиации: З. Фрейд, А. Коуэн.

Социологические теории отклоняющегося поведения, их общая специфика. Теория

стигматизации (навешивания ярлыков) Э. Гоффмана и Г. Беккера. Радикальная

криминология. Р. Коллинз о “нормальности преступления”. Культурологические концепции

причин криминального поведения. Чикагская школа об урбанистической экологии. Теории

аномии: Э. Дюркгейм и Р. Мертон. Типы девиантного поведения по Р. Мертону.

Коллективные формы девиации. Сущность, функции и содержание социального контроля.

Методы социального контроля по Т. Парсонсу. Концепция социального контроля П. Бергера.

Формальный и неформальный контроль. Агенты и инструменты социального контроля. Роль

и место коерсивных сил государства в системе социального контроля.

Тема 10.Теории развития общества

Понятие и сущность социального изменения. О. Конт о главном вопросе социальной

динамики. Понятие общественно-экономической формации как развивающегося социально-

производственного организма.

Первичные и вторичные признаки общественно-экономических формаций.

Исторический материализм: теория способа производства. Понятие базиса и надстройки.

Элементы трудовой теории стоимости: соотношение прибавочного и необходимого

продуктов в различных способах производства и его роль в развитии товарного производства

и институционализации частной собственности. Марксистская теория способа производства

40

о характерных чертах пяти общественно-экономических формаций. Причины и пути

перехода от одной формации к другой. Критерии общественного прогресса в формационном

подходе. Проблемы формационного подхода. Азиатский способ производства. Понятие

цивилизации в представлениях французского Просвещения XVIII века. Л. Морган об

основных этапах и ступенях развития человеческого общества. Закон ускорения истории (Л.

Морган, Б. Поршнев). Вертикаль Снукса-Панова. Концепции локальных цивилизаций: Н.Я.

Данилевский и О. Шпенглер о цивилизации как культурно-историческом типе. А. Тойнби:

синтетическое определение цивилизации; “закон вызова-и-ответа”; рост цивилизаций;

закономерности надлома и гибели цивилизаций. Аксиологическая система и теория

циклических цивилизаций П. Сорокина.

Особенности современной эпохи с позиций теории суперкультур. Циклический

характер динамических процессов в теории П. Сорокина. Теории модернизации: трактовка

социальных процессов в ходе индустриальной революции. Главные принципы структурно-

функционалистской теории модернизации. Аргументация критиков теории модернизации

Тема 11.Социальная эволюция и социальная революция

Закон интеллектуальной эволюции О. Конта. Общее понятие эволюции как

материального, биологического и социального процесса: концепция Г. Спенсера, ее

позитивистский смысл. Органическая школа в социологии. Социал-дарвинизм: возможности

применения дарвиновских принципов к изучению эволюции человеческого общества.

Оценка роли конкуренции в развитии общества. Социобиологические подходы к эволюции

общества: этология о прототипах социальных отношений в стадных популяциях.

Эндогенные и экзогенные факторы эволюции. Понятие аккультурации. Теории моральной

эволюции. Социальный эволюционизм и культурный релятивизм. Неоэволюционизм.

Соотношение эволюционных и революционных типов развития. Роль и место концепции

социальной революции в марксистской социологии. П. Сорокин о движущих силах и

факторах социальной революции. Теории элиты и массового общества. Теория циркуляции

элит В. Парето. Т. Гарр: относительные депривации как исходный пункт политического

насилия и социальной революции. Теория модернизации о факторах социальной революции.

Общие понятия о социальном прогрессе и прогрессивных социальных изменениях.

Тема 12.Глобальные революции и этапы развития общества

Понятие глобальных революций как фактора перехода обществ на новую ступень

социально-исторического развития. Теория стадий роста У. Ростоу.

Составные части глобальных революций: технологические, научные, экономические,

политические, культурные, сексуальные революции. Аграрная революция как решающее

условие выделения человеческого общества из мира животных. Движущие силы и

последствия аграрной революции. Индустриальная (промышленная) революция и ее влияние

на социальный прогресс. Сущность и содержание социально-экономических законов,

причины усиления их действия в эпоху индустриализации: закон экономии времени; закон

возвышения потребностей; закон перемены труда. Концепция демографического перехода.

Логика индустриализации и тезис конвергенции. Научно-технические революции и их

основные черты. Информационная революция: сущность, причины и последствия.

Параметры сравнительного анализа в типологии обществ (по Р. Арону), масштабы их

социологического применения.

Тема 13.Динамика социальной конструкции и политического участия

Понятие социальной конструкции. Конструкция примитивных обществ: сущность

родоплеменного устройства, факторы его формирования и развития. Вождества как

протогосударственные социальные системы. Наращивание объема прибавочного продукта как

условие формирования государства. Государство и письменность. Позитивные и негативные

последствия централизации государственной системы.

Авторитарный характер традиционного государственного управления; патримониализм.

Место религиозных институтов в системе государственного управления. Бандитизм, мятежи,

крестьянские войны и другие внутригосударственные конфликты в традиционных обществах.

Формирование национальных государств – продукт индустриальной революции.

Территориальный раздел мира, как формирование сети национальных политических общностей.

41

М.Вебер о формально-рациональной бюрократии и ее роли в жизнедеятельности

индустриального государства. Характеристики тоталитарного государства. Тенденции

социальной конструкции, задаваемые информационной революцией: усиление прозрачности

национальных границ и влияния наднациональных образований. Влияние глобализации на

конфигурации социальной конструкции. Сущность распределения власти между членами

человеческих сообществ. Этология о предпосылках отношений господства-подчинения в

грегарных объединениях. Характер управления социальной жизнью в примитивных обществах.

Патримониальная и сословная формы традиционной власти. Публичный характер власти и

управления в традиционном обществе. Понятие демократии – в античном и средневековом

смысле. Политические революции как компонент индустриальных революций.

Политические характеристики индустриального общества: всеобщее избирательное право

и институционализация политической деятельности вокруг массовых партий. Роль образования

в распределении политического участия. Гражданское общество в ретроспективе и перспективе.

Перспективы смены власти меньшинства на правление большинства в постиндустриальных

обществах.

Тема 14.Социальные изменения в экономике, организационно-технологической

сфере и структуре занятости

Базис и надстройка в контексте современной социологической теории. Роль, место и

значение отношений собственности (на средства производства) в системе экономических

отношений. Социальные последствия институционализации частной собственности. Частная

собственность как стержень всех социальных отношений традиционного и индустриального

обществ. Преобладание экономики пропитания. Инновационная предпринимательская

деятельность как фундаментальная основа экономических отношений в индустриальном

обществе. Развитие массового производства и исчезновение экономики пропитания.

Коммерциализация производства и господство рыночных отношений. Капитал как главный

объект собственности в индустриальном обществе. Роль государства в регулировании

экономических отношений на разных стадиях индустриализации. Основные

постиндустриальные тенденции в экономических отношениях: возрастание роли

информации (знаний) и обладания ею; снижение значения частной собственности и

возрастание роли интеллектуальной собственности. Специфические характеристики

интеллектуальной собственности. Возникновение экономической категории

“интеллектуальный капитал”.

Тенденции превращения информации в основное средство обмена; распространение

электронных денег. Глобализация экономики. Теория мировой системы И. Валлерстайна.

Общие понятия техники и технологии. Органическая взаимосвязь технологии и организации

производства. Технологическая основа традиционного общества. Семья как основная

организационно-хозяйственная единица традиционной экономики. Сущность

технологического прорыва – начало индустриальной революции. Важнейшие детерминанты

индустриализации. Внедрение фабричного кода в общую ткань социальной жизни

индустриального производства. Расщепление функций капитала и революция менеджеров.

Постиндустриальные тенденции. Решение проблем энергетического кризиса. Пересмотр

кода цивилизации индустриального общества. Структура занятости как отражение

общественного разделения труда. Реструктуризация системы занятости в индустриальных

обществах. Постиндустриальная тенденция: опережающие темпы роста сервисного сектора.

Закон перемены труда и реструктуризация занятости.

Тема 15.Динамика образования и науки

Причины отсутствия формального образования в примитивных обществах. Роль

религиозных институтов в процессе получения образования. Образование как канал

социальной мобильности в традиционном обществе. Причины отсутствия стимулов к

получению образования в традиционных обществах.

Индустриальное общество: усиление действия законы перемены труда и требование

массовой грамотности. Экономические факторы повышения возможности массовой

грамотности. Влияние научного менеджмента на систему профессионально-технического

обучения. Связь образования с уровнем производительности труда. Структурный

42

функционализм о тенденциях возрастания значения и важности образования в эпоху

индустриализации. Креденциализм как социальное явление; “болезнь диплома”. Понятие

культурного капитала (П. Бурдье). Образование в индустриальном обществе как технология

формирования стандартизованной культуры. Проблемы информационной справедливости в

различных типах обществ. Постиндустриальное общество: возникновение проблемы

функциональной неграмотности и ее решение в продвинутых обществах. Изобретение и

внедрение письменности как фактор возникновения науки. Наука и религия в традиционном

обществе. Ремесло как источник накопления интеллектуального потенциала в традиционном

обществе. Особенности научной коммуникации в традиционных обществах.

Научные революции и их периодизация. Расщепление научного знания на

естественные и гуманитарные науки. Роль эпохи Французского Просвещения в развитии

науки. Научные революции первого типа. Соотношение науки и техники на разных этапах

индустриальной революции. Роль индустриального государства в развитии

фундаментальных и прикладных научных исследований. Тоталитаризм и наука. Проблема

“утечки мозгов” в процессе глобализации. Экспонента приращения научного знания.

Перспективы трансформации науки в непосредственно производительную силу. Проблема

функциональной неграмотности и пути ее решения.

Тема 16. Динамика социальных изменений в ходе глобальных революций

Матрица типологии обществ по критерию уровня социально-экономического развития,

ее системный характер. Понятие параметров социальных изменений под воздействием

глобальных революций (Р. Арон). Социальные изменения по параметру социальной

конструкции. Перспективы изменений по параметру участия членов общества в системе

социального управления. Марксистские и немарксистские концепции динамики социальных

изменений и реальности развития. Изменение роли интеллектуальной собственности и

интеллектуального капитала в информационных обществах.Динамика структуры занятости

как фактор изменений в сельско-городском континууме. Факторы возникновения городов,

урбанизации и субурбанизации. Превращение образования и науки в важнейший фактор

социальной мобильности. Сущность и содержание современной информационной

революции. Осознание проблемы функциональной неграмотности в продвинутых социумах

и пути ее решения.


В ходе реализации дисциплины Б1.Б.11“Основы социологии” используются следующие

методы текущего контроля успеваемости обучающихся:

– при проведении занятий лекционного типа: опрос с использованием контрольных

вопросов;

– при проведении занятий семинарского и практического типа: диспут (обсуждение и

оценка подготовленных сообщений, оценка участия в дискуссии), оценка письменных

контрольные работы (в форме рефератов первоисточников, перевода англоязычных статей),

письменные эссе на заданные темы, тесты.

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.


Анурин В.Ф. Основы социологии: Учебник для бакалавров / В. Ф. Анурин; Нижегород.

ин-т управления. – Нижний Новгород: НИУ РАНХиГС, 2012

Кравченко, А.И. Социология: учеб.для бакалавров / А. И. Кравченко. – 2-е изд.,

перараб. и доп. – М.: Юрайт, 2013

Б1.Б.12 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.психол.н., доцент кафедры социологии и психологии Морозова Е.В.




43

СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ

(направленность (профиль/специализация))



Целью освоения дисциплины Дисциплина «Социальная психология» обеспечивает овладение следующими


- компетенции, формирование которых начинается в ходе изучения дисциплины:

УК ОС-3 Способность вести себя в соответствии с требованиями ролевой позиции в

командной работе

– компетенции, формируемые данной дисциплиной:

УК ОС-5 Способность проявлять толерантность в условиях межкультурного

разнообразия общества;


социально-экономических наук при решении профессиональных задач;

- компетенции, формирование которых заканчивается в ходе изучения дисциплины:

УК ОС-6 Способность выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на

основе принципов образования в течение всей жизни.



- основных динамических процессов и особенностей ролевых позиций в группе,

методов формирования команд;

- основных глобальных тенденций развития современного мира, содержание,

социальной сущности и правовых аспектов проявления толерантности в условиях

межкультурного разнообразия общества;

- технологии организации самостоятельной интеллектуальной деятельности в целях

саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни;

- основных положений и особенностей ведущих школ и направлений развития

гуманитарных и социально-экономических наук; методов гуманитарных и социально-

экономических наук, необходимых для решения профессиональных задач.


- использовать методы формирования команды и определения собственной роли в

работе команды, достигать кооперации с коллегами в профессиональной деятельности;

- учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных,

религиозных и профессиональных групп в процессе анализа современных социальных

явлений и процессов;

- системно анализировать, обобщать информацию, формулировать цели и

самостоятельно находить пути их достижения;

- использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-



- выполнения профессиональных задач в коллективе, учитывая ролевые позиции и

социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия сотрудников;

- толерантного поведения в социуме и способами анализа особенностей поведения

представителей различных культур в условиях межкультурного разнообразия общества;

- интеллектуального и нравственного самосовершенствования, методиками анализа

своей деятельности и обладать мотивацией к саморазвитию на основе принципов

образования в течение всей жизни;

- представления результатов решения профессиональных задач на основе

использования методов гуманитарных и социально-экономических наук в виде

аналитической и исследовательской работы, выступления, доклада, информационного

обзора, статьи.

44



представления в формате презентации социально-психологических феноменов.


Тема 1. Социальная психология как наука: объект, предмет, задачи и методы

социальной психологии

Основные критерии выделения социальной психологии в системе наук об обществе и

человеке. Границы социальной психологии с родоначальными дисциплинами: социологией и

психологией: социологическая социальная психология, психологическая социальная

психология. Объект и Предмет социальной психологии: два этапа дискуссии о предмете

социальной психологии - 20-е гг. и конец 50-х- начало 60-х гг. Базовые категории социальной

психологии: социально-психологические явления, социально-психологические процессы.

Психические состояния социальных групп и общностей – объект социально-психологических

исследований. Уровни социально-психологических исследований. Характеристика основных

методов сбора социально-психологической информации. Значение социально-

психологических исследований в социальном познании для конкретных сфер управленческой

деятельности. Современное состояние науки социальной психологии. Методы социальной

психологии: методы исследования и методы воздействия. Методы сбора информации:

наблюдение, изучение документов (контент-анализ), опросы (анкеты, интервью), тесты

(социометрический тест), эксперимент (лабораторный, естественный).

Тема 2. История становления и развития социальной психологии

Первые исторические формы социально-психологического знания.

Феноменологический этап: выделение социально-психологических феноменов: коллек-

тивный, народный дух, поведение толпы, подражание, внушение, исторические типы

мышления и сознания. Зарождение первых социально-психологических концепций.

Основные проблемы социально-психологических концепций В.Вундта, изложенной в

«Психологии народов». Г.Тард о подражании как всеобщем законе развития цивилизации.

Групповая психология и проблема противопоставления масс и элит общества Г.Лебона.

Теория инстинктов Мак-Дауголла и «Введение в социальную психологию». Научный этап

развития социальной психологии: В.Мёде, Ф.Оллпорт, Бехтерев В.М. и его коллективная

рефлексология.

Развитие марксистской традиции в системе социально-психологического знания.

Систематическое экспериментальное изучение социально-психологических явлений в

группах. Современное состояние и пути развития социальной психологии.

Тема 3. Основные социально-психологические направления и школы

Анализ современных направлений социально-психологических исследований.

Методологические проблемы бихевиоризма и необихевиоризма (Дж.Уотсон, Э. Торндайк, К.

Халл, Б. Скиннер). Психоаналитическая концепция 3. Фрейда и его последователей К. Юнга,

А. Адлера, Г. Салливена, Э. Фромма. Неофрейдизм, исследование социальных процессов и

поведения личности.

Когнитивистская ориентация в социально-психологических исследованиях, теория

когнитивного диссонанса Л.Фестингера и теории когнитивного соответствия Д. Бродбента, Р.

Аткинсона, У. Найссера, Ж. Пиаже, Дж. Брунера, Дж. Келли, Ч. Осгуда. Направление

гештальт-психологии М. Вергхаймера, В. Келлера, К. Коффки, К. Левина, Ф. Хайдера.

Символический интеракционизм Дж. Мида, Г. Блумера. Гуманистическая психология и её

представители: Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс. Проблемы развития отечественной

социальной психологии.

Тема 4. Общение – базовая категория социальной психологии

Разработка категории общения в отечественной и мировой психологии. Закономерности

общения. Общение как обмен информацией – коммуникативная сторона общения. Формы

общения: императивное, манипулятивное, лиалогическое. Барьеры коммуникации. Средства

коммуникации: речь; невербальная коммуникация (основные знаковые системы: оптико-

кинетическая, паралингвистическая, экстралингвистическая, организация пространства и

времени коммуникативного процесса, визуальный контакт. Схема коммуникации. Общение

45

как взаимодействие – интерактивная сторона общения. Транзактный анализ. Типы

взаимодействий. Кооперация и конкуренция. Концепция «символического интеракционизма»

Г.Мида. Общение как восприятие человека человеком – перцептивная сторона общения.

Психологические основы социального восприятия. Механизмы взаимопонимания и

взаимопознания в процессе общения: идентификация, эмпатия, аттракция. Механизм

самопознания: рефлексия. Каузальная атрибуция (личностная, обстоятельственная,

стимульная). Эффекты восприятия: эффект ореола, эффекты «первичности» и «новизны».

Психологические основы воздействия в процессе общения. Способы воздействия:

убеждение – сущность, средства, сфера применения. Внушение – сущность, особенности

социальной суггестии, его роль в социальном взаимодействии. Факторы оптимизации

внушения. Популизм и реклама, их значение в управленческой деятельности. Использование

способов психологического воздействия в управленческой деятельности.

Тема 5. Психология нации

Методологические принципы социально-психологического анализа больших

социальных групп. Социально-психологические показатели общности группы:

типологизированный уровень общности, идентификационный и интеграционный уровни.

Основные факторы развития уровня психологической общности социальной группы.

Психология нации. Постановка проблемы психологии нации и народа в истории

социальной психологии (М.Лацарус, Г.Штейнталь, В.Вундт, Э.Дюркгейм, К.Юнг,

А.А.Потебня, Г.Т.Шпет). Структура психологии большой социальной группы: психические

свойства, психические процессы и психические состояния.

Элементы структуры психологии большой социальной группы: 1) психический склад

нации и его содержание: национальный характер, национальное самосознание, национальные

стереотипы, нравы, обычаи, традиции, вкусы и т.п. 2) эмоциональная сфера (потребности,

интересы, настроения). Психологические характеристики нации.

Тема 6. Психология толпы.

Массовые формы внеколлективного поведения. Природа и сущность психологии

стихийного поведения. Соотношение рационального и эмоционального, стихийного и

сознательного начал в психологии внеколлективного поведения. Феномен толпы: З.Фрейд,

Г.Тард, Г.Лебон о психологических процессах в толпе.

Основные формы внеколлективного поведения и их базовые социально-психологические

характеристики: субъекты, локальность, длительность проявления, система лидерства,

характер воздействия на среду и др. Виды толп. География толпы. Слухи и паника. Способы

воздействия на толпу.

Психологическое заражение и его устойчивые формы проявления. Г.Тард о подражании

как всеобщем законе развития цивилизации. Сущность подражания, виды и закономерности

подражания.

Тема 7. Гендерная психология

Понятие гендера. Социальные нормы и гендерные различия. Полоролевые различия.

Изменение гендерных ролей. Гендерные стереотипы. Роль нормативного давления. Гендерная

категоризация: пристрастное отношение к своей и чужим группам. Кросс-культурные

гендерно-ролевые идеологии.

Тема 8. Психология малой группы

Определение и общая характеристика малой группы. Детерминанты возникновения

малой группы. Границы малой группы. Этапность развития малой группы, основные модели

группового процесса: двухфакторная модель Б.Такмена, одномерные и частные модели

группообразования. Уровни развития малых групп.

Классификация малых групп. Основные социально-психологические характеристики

малых групп. Механизмы групповой динамики: разрешение внутригрупповых противоречий,

феномен группового давления (конформность, ее виды). Формирование групповой

сплоченности, ее уровни. Процесс принятия группового решения.

46

Феномен управления групповыми процессами. Руководство и лидерство. Методы

исследования малых групп: социометрия, социодрама. Границы применения

социометрических методик. Диагностика группы и управленческая деятельность.

Тема 9. Социально-психологический феномен межличностных отношений

Официальные и неофициальные межличностные отношения. Три составляющие

межличностных отношений: поведенческая, аффективная и когнитивная (по

Я.Л.Коломинскому); праксическая, аффективная, гностическая (по А.А.Бодалеву);

регулятивная, аффективная, информационная (по Б.Ф.Ломову). Эмоциональный компонент

межличностных отношений. Когнитивный компонент межличностных отношений Симпатии

и притяжения. Механизм формирования межличностной привлекательности. Совместимость

и сработанность. Социально-психологический климат и стили руководства. Межличностные

отношения в супружеских парах, в семье .

Тема 10. Социальная психология о личности

Трактовка понятия Личности в социальной психологии Е.Шороховой, Б.Г. Ананьевым,

К.К.Платоновым, Б.Д.Парыгиным. Деятельностный подход А.Н.Леонтьева. Социально-

психологические качества личности Понятие тип личности. Социальные типы личности.

Социализация индивида. Концепция жизненного пути личности, его кризисы. Проблема

смысла жизни. Жизнетворчество как самоопределение и самореализация личности.

«Жизненная позиция» как интегральная характеристика личности, способ ее включения в

жизнедеятельность. Ценности как социальные регуляторы поведения. Ценностные

ориентации личности. Понятие социальной установки. Построение диспозиционной

структуры личности. Социально-психологические методы изучения личности.


В ходе реализации дисциплины «Социальная психология» используются следующие


при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос;

при проведении практических занятий и занятий семинарского типа: оценка докладов,

оценка сообщений, оценка эссе, оценка аналитической и экспертной работы в микрогруппах,

оценка участия в дискуссии, оценка участия в коллоквиуме, оценка участия в мозговом

штурме.


Основная литература Гулевич, О.А. Социальная психология [Электронный ресурс] : учебник для

академического бакалавриата/ О.А. Гулевич, И.Р. Сариева. – 2-е изд., испр., и доп. -

Электрон. дан. – М. : Юрайт, 2016. – 452 с. – Режим доступа: http://biblio-

online.ru/book/B3C76DA4-F27C-4B50-96AD-109692AA62FD - Загл. с экрана.

Б.1Б.13 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

(индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков и

профессионального лингвообразования Ланская Ю.С.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.13 Иностранный язык (английский) обеспечивает овладение

следующими компетенциями:

http://biblio-online.ru/book/B3C76DA4-F27C-4B50-96AD-109692AA62FD




47

– компетенция, формирование которой начинается в течение изучения данной


УК ОС-4 «Способность осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной

формах на государственном(ых) и иностранном(ых) языке(ах) »



лексико-грамматический минимум в объёме, необходимом для использования русского

и иностранного языка в осуществлении деловой коммуникации в устной и письменной

формах; основные принципы написания научных текстов различных жанров;


использовать русский и иностранный язык в осуществлении деловой коммуникации в

устной и письменной формах


навыками выражения своих мыслей и мнения в осуществлении деловой коммуникации

в устной и письменной формах, в написании научных текстов.


Требования к результатам освоения дисциплины по содержанию языковой подготовки:

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в

изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для

сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и

терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая,

терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без

искажения смысла при письменном и устном общении: основные грамматические явления,

характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле

художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Требования к результатам освоения дисциплины по видам речевой деятельности

По окончании курса изучения дисциплины «Иностранный язык» (английский)

обучающиеся должны уметь:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных

общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов,

относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них

значимую/запрашиваемую информацию

- в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических,

публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов,

брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально

понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также

письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из

прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера

- в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном,

прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на

работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии

восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

48

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение,

просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать

сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение

- в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных

мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного

выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при

помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять

CurriculumVitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу,

выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций,

информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

Требования к результатам освоения дисциплины по сферам, тематике и проблематике

По окончании курса изучения дисциплины «Иностранный язык» (английский)

обучающиеся владеют следующими содержательными сферами: бытовая, учебно-

познавательная, социально-культурная, профессиональная.


Раздел 1

Тема 1 Types of Relationships

Лексико-грамматический материал по теме

Тема 2 What Is Normal?


Тема 3 The Internet and New Ways of Making Friends


Тема 4 Problems in Relationships


Раздел 2

Тема 1 Mass Media. Types of Newspapers


Тема 2 Types of TV Programmes


Тема 3 Cheating on a Quiz Show


Тема 4 In the News


Тема 5 Writing a Front Page Article


Раздел 3

Тема 1 Describing Your Home


Тема 2 Home Exchange


Тема 3 Top Cities


Тема 4 Homes That Think


Тема 5 Your Dream House


Раздел 4

Тема 1 Money and Its Role in Our Life


Тема 2 Getting Rich Quickly. The True Story of a Real Fake.


Раздел 5

Тема 1 What Makes a Good Entrepreneur?

49


Тема 2 Advertising


Раздел 6

Тема 1 Leisure Activities


Тема 2 Creativity. Ways of becoming creative.


Тема 3 Books vs Films


Тема 4 Memorable Meals


Тема 5 Describing Restaurants


Раздел 7

Тема 1 The Nature of Sociology. What is Sociology?


Тема 2 What is Sociological Theory? Origins of Sociology


Раздел 8

Тема 1 Methods and Techniques of Sociological Research


Тема 2 Research Designs for Collecting Data


Тема 3 Ethics of Research


Раздел 9

Тема 1 Development of Culture


Тема 2 Elements of Culture


Раздел 10

Тема 1 The Role of Socialization. Self-Identity.


Тема 2 Socialization and the Life Circle


Тема 3 Agents of Socialization


Раздел 11

Тема 1 Social Interaction and Social Structure


Тема 2 Social Control. Deviance and Crime


Раздел 12

Тема 1 The Family: Universal but Varied


Тема 2 The Family: Functions of the Family


Раздел 13

Тема 1 Religion. World Religions.


Тема 2 Forms of Organized Religious Behaviour


Раздел 14

50

Тема 1 The Role of Education


Тема 2 Education and Social Inequality


Раздел 15

Тема 1 Social Inequality: Stratification by Social Class/by Race and Ethnicity


Тема 2 Social Inequality: Stratification by Gender/by Age



В ходе реализации дисциплины Б1.Б.13 «Иностранный язык» (английский)

используются следующие методы текущего контроля успеваемости обучающихся:

– при проведении практического занятия используются следующие методы текущего

контроля:

Фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

Тестирование


Iкурс 1 семестр - зачёт

I курс 2 семестр - зачёт

II курс 3 семестр - зачёт

II курс 4 семестр - экзамен


Кузьменкова, Ю.Б. Английский язык для социологов. English for Social Studies.

[Электронный ресурс]: учебник и практикум для академического бакалавриата/ Ю.Б.

Кузьменкова, А.Р. Жаворонкова. – М.: Издательство Юрайт,2016. — 333 с. — Режим

доступа: http://biblio-online.ru/viewer/CEFECFDC-E14D-487A-8BA7-0D0F9B38D02A#page/1 -


Б1.Б.14 МЕТОДЫ ПРИКЛАДНОЙ СТАТИСТИКИ ДЛЯ СОЦИОЛОГОВ


Авторы: доцент кафедры математики и системного анализа Макаров С.А.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.14. «Методы прикладной статистики для социологов» обеспечивает


ОПК-6 «Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в


моделирования, теоретического и экспериментального исследования». ОПК-6 является

компетенцией, формируемой данной дисциплиной.

ПК-4 «Умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических

решений, экспертных заключений и рекомендаций». ПК-4 является компетенцией,

формирование которой начинается в течение изучения данной дисциплины.



- теоретических основ количественного описания данных;

- теоретических основ статистических методов обработки и анализа информации


http://biblio-online.ru/viewer/CEFECFDC-E14D-487A-8BA7-0D0F9B38D02A#page/1





51

- формировать набор описательных статистик и законов распределения

статистического признака;

- рассчитывать оценки статистических показателей;

- выполнять проверку статистических гипотез о значимости значений статистических

показателей.


- анализа и интерпретации результатов моделирования описательных статистик;

- анализа и интерпретации результатов многомерного статистического моделирования


Стратегии и последовательности статистического анализа первичных и вторичных

источников информации, а также навыками использования инструментальных методов

статистического анализа с использованием прикладных статистических программ.


Тема 1. Основы измерения и количественного описания данных.

Генеральная совокупность. Выборка. Репрезентативность выборки. Измерения. Шкалы.

Исходные данные. Таблицы распределения частот. Таблицы сгруппированных частот.

Гистограммы распределения частот. Таблицы сопряженности. Графики. Диаграммы.

Тема 2. Первичные описательные статистики.

Мера центральной тенденции. Квантили распределения. Мера изменчивости. Закон

нормального распределения. Корреляция.

Тема 3. Введение в проблему статистического вывода.

Определение гипотезы. Уровень статистической значимости. Статистический критерий

и число степеней свободы. Проверка гипотез с помощью статистических критериев.

Статистическое решение и вероятность ошибки.

Тема 4. Корреляционный анализ таблиц сопряженности.

Определение корреляции. Таблица сопряженности. Корреляция метрических

переменных. Корреляция ранговых переменных. Моделирование связи между

номинативными переменными

Тема 5. Параметрические методы сравнения выборок.

Сравнение дисперсий. Сравнение средних выборочных двух независимых выборок.

Сравнение средних выборочных двух зависимых выборок.

Тема 6. Непараметрические методы сравнения выборок.

Общие принципы построения и условия применения непараметрических критериев.

Сравнение двух независимых выборок. Критерий Манна-Уитни. Критерий Вилкоксона-

Манна-Уитни. Критерий Розенбаума. Сравнение двух зависимых выборок. Критерий

Вилкоксона. Критерий знаков. Сравнение более двух независимых выборок. Критерий

Краскала-Уоллеса. Сравнение более двух зависимых выборок. Критерий Фридмана.

Критерий Пейджа.

Тема 7. Кластерный анализ.

Цель и назначение кластерного анализа. Типы кластерного анализа. Расстояние между

объектами. Мера близости. Линейное расстояние. Расстояние Чебышева. Евклидово

расстояние. Расстояние Минковского. Расстояние Махаланобиса. Коэффициент корреляции

Пирсона как мера близости. Мера близости Воронина. Мера близости Журавлева.

Алгоритмы кластерного анализа. Иерархические, агломеративные, дивизимные алгоритмы.

Тема 8. Регрессионный анализ.

Математико-статистические идеи метода регрессионного анализа. Метод наименьших

квадратов. Метод наибольшего правдоподобия. Статистическая значимость модели

линейной регрессии. Прогнозирование по линейной регрессии. Нелинейная регрессия.

Уравнение множественной регрессии и его свойства. Статистическая значимость уравнения

множественной регрессии и доверительные интервалы параметров линейной модели.

Проблема фиктивных переменных в уравнении множественной регрессии. Исследование

остатков в уравнении множественной регрессии.

Тема 9. Дискриминантный анализ.

52

Математико-статистическая идея метода дискриминантного анализа. Дискриминантная

функция. Каноническая Дискриминантная функция. Анализ дискриминантных функций.

Отбор значимых дискриминантных переменных. Линейный дискриминантный анализ.

Дискриминантный анализ при нормальном законе распределения.

Тема 10. Дисперсионный анализ.

Понятие дисперсионного анализа. Объекты дисперсионного анализа. Задачи

дисперсионного анализа. Виды дисперсионного анализа. Однофакторный дисперсионный

анализ. Линейная модель однофакторного дисперсионного анализа. Оценка качества модели.

Понятие линейных контрастов. Двухфакторный дисперсионный анализ. Модель

двухфакторного дисперсионного анализа.

Тема 11. Компонентный анализ.

Математико-статистические идеи метода компонентного анализа. Цель и задачи

компонентного анализа. Линейная модель главных компонент. Свойства матрицы главных

компонент. Связь факторных нагрузок, главных компонент и дисперсии. Интерпретация

главных компонент. Определение вклада главной компоненты в общую дисперсию. Правила

выбора главных компонент. Статистические гипотезы компонентного анализа.

Тема 12. Факторный анализ.

Математико-статистические идеи метода факторного анализа. Цели и задачи

факторного анализа. Основные инструментальные проблемы факторного анализа. Этапы

факторного анализа. Выбор исходных данных. Предварительное решение проблемы числа

факторов. Факторизация матрицы интеркорреляций. Вращение факторов и их

предварительная и интерпретация. Принятие решения о качестве факторной структуры.

Вычисление факторных коэффициентов и оценок.

Тема 13. Метод семантического дифференциала.

Определение семантического дифференциала. Содержание методики и цель метода

семантического дифференциала. Метод вербального семантического дифференциала.

Структура факторов по Осгуду. Вербальный семантический Бендлера-Лавойе. Вербальный

семантический дифференциал на основе русской лексики. Метод невербального

семантического дифференциала. Визуальные противоположности Осгуда.

Шкалы невербального семантического дифференциала Бендлера-Лавойе. Шкалы

невербального семантического анализа Петренко-Пузанкова. Визуальный семантический

дифференциал.


В ходе реализации дисциплины Б1.Б.14 «Методы прикладной статистики для

социологов» используются следующие методы текущего контроля успеваемости


– при проведении практических занятий:

расчетно-графические работы



Статистика [Электронный ресурс]: учебник и практикум для академического

бакалавриата/ под ред. В.С. Мхитаряна. – Электрон. дан. - М.: Издательство Юрайт, 2016. –

464 с. - Режим доступа: http://biblio-online.ru/book/8B223896-5381-4624-B8AB-

F179B8E4C027. - Загл. с экрана.

Б1.Б.15 СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ


Авторы: доцент, к. соц.н. доцент кафедры социологии и психологии Шангин Н.В.







http://biblio-online.ru/book/8B223896-5381-4624-B8AB-F179B8E4C027




53


Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.15. Современные социологические теории обеспечивает овладение


- ОПК-1 - способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на



безопасности. ОПК-1 является компетенцией, формирование которой завершается в течение


- ОПК-2 - способность к критическому восприятию, обобщению, анализу

профессиональной информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. ОПК-2

является компетенцией, формирование которой продолжается в течение изучения данной


- ОПК-3 - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы с

беспристрастностью и научной объективностью. ОПК-3 является компетенцией,

формирование которой продолжается в течение изучения данной дисциплины.

- ОПК-5 - способность применять в профессиональной деятельности базовые и


методам социологического исследования. ОПК-5 является компетенцией, формирование

которой продолжается в течение изучения данной дисциплины.

- ОПК ОС-7 - способность к написанию аналитических текстов различных жанров.

ОПК ОС-7 является компетенцией, формирование которой продолжается в течение




- основных направлений современной социологии

- содержания идей и основных понятий главных представителей современной

социологической мысли

- исторического контекста формирования современных социологических теорий


- видеть проблемы современных обществ

- интерпретировать полученные в ходе эмпирических исследований конкретные данные

с помощью современных социологических теорий


- поиска информации о различных социологических теориях

- формулировки социальных проблем с помощью терминологического аппарата

современных социологических теорий


- написание аналитических текстов различных жанров (мини-эссе, эссе, рецензия).

- перевод специализированных текстов с иностранного языка (английский язык).


Тема 1. Введение: социологические теории последней четверти ХХ – начала XXI века.

Концепции эволюции теоретической социологии в отечественной и зарубежной

литературе. Основные теоретические направления в современной социологии. Изменение

теоретических установок в западной социологии в 80-е и 90-е годы. Социальный контекст

развития теоретической социологии. Структура лекционного курса. Цели и задачи курса.

Тема 2. Миросистемный анализ И. Валлерстайна.

Концепция миросистемы И. Валлерстайна. Мир-империя и мир-экономика. Эволюция

мировой капиталистической экономики. Центр и периферия миросистемы.

Межгосударственные отношения в рамках миросистемы. Упадок мировой гегемонии США и

рост антисистемных движений. Анализ советского общества в работах Валлерстайна.

Влияние концепции Валлерстайна на развитие современной социологии.

Тема 3. «Веберовский ренессанс» и неовеберианская социология.

54

Влияние идей М. Вебера на развитие социологии в ХХ веке. Т. Парсонс о

социологической теории Вебера. Анализ творчества Вебера в работах Р. Бендикса.

Веберовский ренессанс 70-80-х годов. Реконструкция веберовской социологии в работах В.

Шлюхтера, В. Моммзена. Социологическая теория Вебера и современные направления

исторической социологии. М. Манн о формах социальной власти. Неовеберианская

историческая макросоциология Р. Коллинза.

Тема 4. Социальная теория Ю. Хабермаса.

Теоретические источники концепции Ю. Хабермаса. Понятие жизненного мира.

Рационализация жизненного мира. Искаженная коммуникация и возможности

рационального взаимодействия. Понятие дискурса. Типы социального действия.

Коммуникативное действие. Жизненный мир и система. Колонизация жизненного мира.

Государство и идеология в эпоху позднего капитализма. Кризис легитимации. Гражданское

общество и общественность. Эволюция общественности.

Тема 5. Теория социальной системы Н. Лумана.

Неофункционализм в Германии - теория социальной системы Н. Лумана. Луман об

основных этапах развития системного подхода в социологии. Система и окружающая среда.

Самопроизводство системы. Оперативная закрытость системы. Типы социальной системы.

Общество как система. Коммуникации как элементы социальной системы. Формы

социальной дифференциации и эволюция общества. Луман о системе мирового общества.

Обсуждение идей Лумана в немецкой социологии.

Тема 6. Неофункционалистская социология Дж. Александера.

Социологическая теория Т. Парсонса и ее критика в западной социологии 60-70-х

годов. Новый поворот к функционализму в 80-90-е годы. Теоретический и социальный

контекст формирования неофункционалистской социологии. Теория социальной системы

Парсонса и неофункционализм: преемственность и различия. Интерпретация классической

социологической теории в работах Дж. Александера. Проблема социальных изменений в

неофункционализме. Неофункционалистский подход в социологии культуры. Александер о

становлении гражданского общества. Концепция гражданской сферы.

Тема 7. Постструктуралистская социология П.Бурдье.

Основные понятия социологической теории П. Бурдье. Физическое и социальное

пространство. Поля и формы капитала. Понятия практики и габитуса. Классовая структура

общества. Проблема социального воспроизводства в работах Бурдье.

Концепция символического насилия. Роль системы образования в воспроизводстве

классовых различий. Анализ поля политики. Делегирование и власть аппарата.

Теоретическое значение концепции Бурдье.

Тема 8. Социология А. Турена.

Характеристика классической и современной социологии в работах А. Турена. Понятие

социального действия в концепции Турена. Социальные движения как объект

социологического исследования. Социальные движения и демократия. Понятие

историчности. Анализ социальных конфликтов современного общества. Социологическая

интервенция как метод исследования.

Тема 9. Постмодернизм и социологическая теория

Теоретические источники постмодернистской социологии. Влияние идей Ф. Ницше, М.

Фуко, неомарксизма. Характеристика общества эпохи модерна в постмодернистских

концепциях. Постиндустриальная экономика и культура постмодерна. Основные положения

постмодернистской социальной теории. Постмодернизм: идеология и реальность. З. Бауман

о постмодернизме. Критика идей постмодернизма в работах Ю. Хабермаса.

Тема 10. Социология Э. Гидденса.

Анализ классовой структуры общества в ранних работах Э. Гидденса. Отношение

Гидденса к классической социологической теории. Критика функционализма,

структурализма и интерпретативной социологии в работах Гидденса. Исходные понятия

теории структурации. Проблема структуры и действия. Дуальность структуры.

55

Характеристика эпохи модерна в концепции Гидденса. Институциональные измерения

модерна. Гидденс о современном состоянии и перспективах развития теоретической


Тема 11. Концепция общества риска У. Бека.

Анализ общества модерна в работах У. Бека. Риск как неотъемлемый элемент

социальной жизни в современную эпоху. Возникновение новых форм риска. Проблемы

политической социологии в концепции Бека. Социальная роль экологического движения.

Влияние идей Бека на социологическую теорию и общественные дискуссии.

Тема 12. Социологические теории глобализации.

Формирование концепций глобализации. Глобализация экономической жизни.

Национальное государство в мировой системе международных отношений. Анализ

процессов глобализации в работах Р. Робертсона. Концепция «сетевого общества» М.

Кастельса: новые информационные технологии и глобальные социальные изменения.

Обсуждение концепций глобализации в западной и российской социологии.


В ходе реализации дисциплины Б1.Б.15 «Современные социологические теории»


– при проведении занятий лекционного типа: мини-опрос по озвученному материалу.

– при проведении семинарских занятий: доклады (Д), тестирование (Т), коллоквиум

(К), эссе (Э), диспут (ДИ), рецензия на монографию, исследовательский отчет или другой

научный текст по социологии (РЕ), перевод (дословный или реферативный) иностранной

статьи, подготовка презентации(ПР).



Социология [Электронный ресурс] : учебник / В.К. Батурин [и др.].— Электрон. дан.—

М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 487 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8580.—


Кравченко, С. А. Социология. Новые и новейшие социологические теории через

призму социологического воображения: учебник для академического бакалавриата/С.А.

Кравченко. - Электрон. дан. – М.: Юрайт, 2016. – 636 с.

Б1.Б.16 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО

ИССЛЕДОВАНИЯ


Авторы: д.с.н., профессор кафедры социологии и психологии Анурин В.Ф.

д.с.н., профессор кафедры социологии и психологии Воронин Г.Л.

к.с.н., доцент кафедры социологии и психологии Клочкова Т.Н.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.16 «Методология и методы социологического исследования»


–УК ОС-3 Способность вести себя в соответствии с требованиями ролевой позиции в

командной работе – является компетенцией, формирование которой завершается в течение

изучения данной дисциплины;

–ОПК-2 Способность к критическому восприятию, обобщению, анализу

профессиональной информации, постановке цели и выбору путей ее достижения – является

компетенцией, формирование которой завершается в течение изучения данной дисциплины;




Кравченко,%20С.%20А.%20Социология.%20Новые%20и%20новейшие%20социологические%20теории%20через%20призму%20социологического%20воображения%20%5bЭлектронный%20ресурс%5d:%20учебник%20для%20академического%20бакалавриата/С.А.%20Кравченко.%20-%20Электрон.%20дан.%20–%20М.:%20Юрайт,%202016.%20–%20636%20с.%20–%20Режим%20доступа:%20http:/biblio-online.ru/book/9C13852E-5673-4624-92AF-BDD5D8E35818%20-%20Загл.%20с%20экрана.



56

– ОПК ОС-7 Способность к написанию аналитических текстов различных жанров –

является компетенцией, формируемой в течение изучения данной дисциплины;

– ОПК ОС-8 Способность к проектированию и организации работы по сбору данных

социологического исследования с учетом этических требований – является компетенцией,

формирование которой начинается в течение изучения данной дисциплины;

– ПК-1 Способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные

задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью

современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и

зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования,

информационных технологий – является компетенцией, формирование которой начинается в

течение изучения данной дисциплины.



– особенностей применения основных научных принципов и методов исследований;

– основных положений математической статистики, используемые для обработки

первичной социологической информации

– возможностей и специфики основных методов сбора первичной социологической

информации – опроса и его разновидностей, анализа документов, наблюдения;


– четко, логично, аргументированно излагать свои мысли, обосновывать значимость

избранной проблемы;

– разрабатывать адекватные инструментарии для различных методов сбора

информации в соответствии с поставленными задачами и выдвинутыми рабочими

гипотезами;

– пользоваться основными информационными технологиями для сбора, вычисления и

обработки социологических данных;


–измерения надежности результатов исследования;

–проведения математических расчетов;

– самостоятельной аналитической, проектной, научно-исследовательской деятельности.


- командной работы в различных ролевых позициях:

- навыками анализа ролевых и личностных отношений, принятия ролевых требований и

реализации адекватного поведения.


Раздел 1.

Тема 1.1. Прикладные социологические исследования: их роль в теории и

социальной практике. Классификация социологических исследований. Научная этика и

социальная миссия социолога

Социальные проблемы и социологическое исследование. Фундаментальные и

прикладные исследования. Соотношение общей, отраслевой и прикладной социологии.

Понятие социологического исследования. Основные задачи социологического исследования:

теоретико-методологическая, конкретно-исследовательская, информационно-

прогностическая. Место, роль и задачи прикладного социологического исследования в

практике социального управления. Возможности прикладного социального исследования.

Виды прикладных социологических исследований по различным типологическим

основаниям. Различия по глубине и сложности анализа: разведывательное, описательное,

аналитическое. Различия по разнесенности во времени: точечное, панельное, лонгитюдное.

Классификация исследований по методам сбора эмпирической информации: Основные

этапы прикладного социологического исследования. Различие количественных и

качественных исследований. Научная этика и социальная миссия социолога. Этический

кодекс социолога – основной документ, регламентирующий деятельность и поведение

социолога в процессе исследований. Этические нормы деятельности. Этика

57

взаимоотношений заказчика и социолога. Должностные обязанности, права и

ответственность социолога-исследователя.

Тема 1.2. Программа эмпирического социологического исследования:

методологический раздел

Общие понятия о программе как методологическом и технико-организационном

инструменте конкретного социологического исследования. Органическая взаимосвязь

теоретического и эмпирического в социологическом исследовании. Понятие парадигмы

исследования. Функции программы: теоретико-методологическая, прогнозная, методическая,

организационно-техническая. Принципы программно-целевого подхода и их использование

в построении программы социологического исследования. Основные разделы программы:

методологический и процедурно-методический. Понятие проблемной ситуации в социальной

деятельности людей и понятие о научной проблеме в прикладном исследовании. Значение

литературного обзора в подготовке программы исследования. Роль исследовательских

вопросов. Цель как ожидаемый теоретический и практический результат исследования.

Задачи исследования как алгоритм достижения цели; связь задач с исследовательскими

вопросами. Типы задач: основные, неосновные, теоретические, прикладные. Установление

объекта и предмета исследования. Задачи концептуализации объекта и предмета

исследования.Понятие гипотезы как выражения закономерности и научного предположения

о характере связи между двумя и более социальными переменными. Научная теория как

система гипотез. Значение гипотезы в социологическом исследовании. Гипотеза как форма

перехода к новому знанию. Научная обоснованность гипотезы. Взаимосвязь гипотезы с

исследовательскими вопросами и задачами исследования. Типы гипотез и их

характеристики: недействительные (нулевые), коррелятивные, направленные, каузальные,

описательные, объяснительные.

Сущность требований к доброкачественной гипотезе: эмпиричность

(ненормативность), всеобщность (широкая применимость), правдоподобность, конкретность,

эмпирическая проверяемость. Процесс разработки и правила формулирования гипотез.

Роль предварительного анализа в выдвижении гипотез. Основные (общие) и

вспомогательные (частные) гипотезы. Проблема тривиальности при выдвижении гипотез.

Логический анализ основных понятий. Теоретическая и эмпирическая интерпретация

понятий. Понятие операционализации.

Связь операционализации с исследуемой проблемой. Переход от операциональных

понятий к переменным социологического исследования. Выбор переменных исследования.

Переменные в социологическом исследовании и их виды: независимая, зависимая,

антецедентная, интервентная. Понятие индикаторов.

Тема 1.3.Выборочные методы в социологических исследованиях

Соотношение объекта исследования, генеральной и выборочной совокупности.

Сплошное и выборочное обследование. Понятия единицы отбора и единицы наблюдения.

Репрезентативность и основные принципы формирования выборочной совокупности.

Ошибка выборки. Смещение выборки. Основные этапы формирования выборочной

совокупности. Тип выборки и характер необходимой информации. Объем выборки:

принципы определения. Основа (остов) выборки. Характеристики основы выборки: полнота;

отсутствие дублирования; точность; адекватность; удобство. Вероятностные способы

формирования выборочной совокупности: простая, систематическая, серийная (“гнездовая”).

Понятие шага выборки. Таблица случайных чисел. Преимущества и недостатки

вероятностных методов выборки. Понятие районированной выборки. Многоступенчатые и

комбинированные способы формирования выборочной совокупности. Многофазовый отбор.

Невероятностные типы выборки. Стихийная выборка. Квотная выборка. Метод снежного

кома. Проблема контроля за предубежденностью выборки. Случайные и систематические

ошибки выборки. Проблемы определения объема выборки. Понятие надежности, валидности

и устойчивости измерения в социологии. Понятие ремонта выборки и методы его

проведения.

Тема 1.4.Измерение социальных явлений и процессов: понятие и специфика

58

Причины усиления тенденции использования математических методов в социологии.

Понятие измерения в социологии как упорядочения свойств реальных объектов по

определенным правилам. Определение понятия измерения. Понятие шкалы как инструмента

измерения социального явления с помощью числовых математических методов. Шкалы

наименований (номинальные) и возможности применения статистических процедур на

номинальном уровне; частотные распределения; понятия центральной тенденции и моды.

Ранговые (порядковые) шкалы. Показатели центральной тенденции на порядковом уровне:

медиана, квартиль. Чувствительность и сбалансированность шкалы. Понятие валидности

шкалы. Интервальные шкалы. Важность выбора единицы измерения для измерения по

интервальным шкалам. Шкалы отношений (пропорциональные). Группировка материалов

статистических наблюдений. Вариационные ряды распределений; виды вариаций признаков.

Статистические таблицы, их элементы, свойства и правила составления. Графическая

интерпретация эмпирических зависимостей.

Тема 1.5.Программа прикладного социологического исследования: процедурно-

методический раздел. Организационно-технический план проведения полевого этапа

исследования

Сущность понятия полевого этапа и практика его использования в проведении

исследовательских работ в различных научных дисциплинах. Организационно-технический

план и сетевой график проведения различных видов работ. Структурные элементы

организационно-технического плана полевого этапа, их факторы. Понятие ресурсов

исследования. Сущность менеджмента полевого этапа. Сеть анкетеров: проблемы ее

формирования и подготовки. Основные требования к исполнителям. Нормирование труда

исполнителей. Специфика подготовки элитного интервьюирования.

Основные требования к участникам полевого этапа. Проблемы возникновения

предубежденности при снятии первичной социологической информации. Обеспечение

соблюдения расчетной выборки в ходе опроса. Составление маршрутных листов.

Стандартные правила по созданию ситуации опроса. Проблема фальсификации данных и

методы ее решения. Особенности проведения полевого этапа при сборе первичной

информации методом наблюдения. Специфика полевого этапа при проведении анализа

документальных источников. Проверка массива первичных данных на точность, полноту и

качество заполнения. Формализация ответов на открытые вопросы.

Планирование обработки первичной социологической информации; составление

логической блок-схемы обработки. Экономические аспекты полевого этапа: составление

сметы расходов. Удельный вес трудоемкости и материалоемкости отдельных видов работ.

Тема 1.6. Методика и техника сбора первичной социологической информации:

опрос

Общее определение опроса. Роль и место опросных методик в общей системе методов

сбора эмпирической социальной информации. Преимущества и недостатки опроса как

метода сбора информации. Разновидности опросных методик: анкетирование, интервью и

его виды, почтовый, прессовый, телефонный опросы. Особенности элитного

интервьюирования. Специфика организации и проведения дискуссионных фокус-групп.

Особенности телефонных опросов. Преимущества и недостатки почтовых опросов.

Стоимостные и административные факторы выбора конкретного вида опроса. Проблемы

создания благоприятной ситуации опроса и мотивации респондентов. Основные фазы

опроса. Качество первичной информации. Факторы надежности и достоверности

информации.

Тема 1.7.Методика и техника сбора первичной социологической информации:

формализованный анализ документов

Формализованный анализ документальных источников – контент-анализ: извлечение

числовых измерений из “качественных” письменных источников. Процедуры контент-

анализа. Вопросы выбора стандартных смысловых единиц в контент-анализе. Выборка

документов. Проблема критического отношения к документам. Преимущества и недостатки

формализованного анализа документов.

Тема 1.8.Проблемы разработки социологического инструментария

59

Инструментарий как совокупность рабочих документов для сбора первичной

информации. Инструментарий опроса – анкета (вопросник). Правила разработки вопросника.

Связь исследовательских вопросов с вопросами анкеты. Значение операционализации.

Необходимость учета опыта предшественников. Формы вопросов: открытые, закрытые и

полузакрытые; альтернативные и неальтернативные (меню). Закрытые и открытые вопросы:

преимущества и недостатки. Основные правила формулировки вопросов. Проблемы

двусмысленности, предубежденности, валидности шкал. Односторонние и двусторонние

вопросы. Композиция и дизайн анкеты. Эффекты порядка следования вопросов. Роль

фильтров. Контрольные вопросы. Правила кодирования переменных анкеты.

Инструментарий анализа документов – карточка контент-анализа. Карточка наблюдения,

требования к ней. Доказательства обоснованности инструмента: релевантность,

объективность (нейтральность), доступность, различающая способность. Роль пилотажного

исследования в отработке инструментария.

Тема 1.9.Социометрические методы структурного анализа коллективов

Факторы детерминации формальной и неформальной структур. Соотношение

формальной и неформальной структур в жизнедеятельности малых групп. “Школа

человеческих отношений”. Сущность социометрического опроса.

Категории социометрического предпочтения: выбор, отклонение, опускание. Виды

социометрических критериев: производственные, непроизводственные, прогностические,

социальные, отрицательные, двойные. Требования к социометрическому критерию.

Требования к проведению социометрического опроса. Процедура социометрического

опроса. Социометрическая карточка – инструмент социометрического опроса.

Обработка и анализ результатов социометрического опроса. Социоматрица и ее

свойства. Графический метод: социограмма. Анализ различных аспектов неформальной

структуры. Понятие социометрического статус и способы его измерения. Социометрические

индексы как важнейшее средство анализа собранной информации. Индивидуальные

индексы: положительные и отрицательные статусы. Групповые индексы: экспансивность,

сплоченность, связанность, интеграция.

Тема 1.10.Методы качественного исследования: фокус-группа

Метод фокус-групп: сущность, методика, границы применения.Сценарий (гайд) фокус-

группы. Правила проведения фокус-группы.

Состав и численность фокус-групп, ограничения на участие в фокус-группе,

особенности процедуры проведения. Преимущества и недостатки фокус-групп, сфера их

применения. Функции и качества модератора. Техники, используемые модератором.

Требования, предъявляемые к модератору фокус-группы. Типичные проблемы, связанные с

проведением фокус-групп (конформистская фокус-группа, скучная фокус-группа, особые

проблемы респондентов, потеря контроля над ходом дискуссии). Разработка схемы анализа

данных фокус-группы. Оформление результатов фокус-группы. Интерпретация полученных

в ходе проведения фокус-группы данных. Типичные ошибки при интерпретации результатов

фокус-группы. Структура и формат отчета по результатам фокус-групп.

Тема 1.11.Методы качественного исследования: неформализованный анализ

документов

Социологическое понятие документа. Факторы выбора анализа документов в качестве

основной методики сбора эмпирической информации. Классификация документов;

письменные документы; государственные и центральные архивы; архивы организаций и

учреждений; СМИ; личные документы; косвенная документация; статистические данные;

иконографические документы. Способы использования автобиографий. Проблемы доступа к

документальным источникам. Соотношение возможностей и информационной ценности

открытых и “закрытых” источников социальной информации. Алгоритм работы с

документами. Внешний и внутренний подходы в традиционном анализе. Особенности

традиционного (качественного) анализа письменных текстов. Примеры социологического

анализа документальных источников. Преимущества и недостатки неформализованного

анализа документов

Тема 1.12.Методы качественного исследования: эксперимент

60

Понятие и сущность эксперимента в социальных исследованиях. Базовые

характеристики идеального эксперимента. Особенности объектно-субъектных отношений

при планировании и проведении эксперимента. Многомерность пространства детерминации

в социальном эксперименте. Роль гипотезы в планировании эксперимента. Выбор

экспериментальных переменных – независимых и зависимых. Характер связи между

переменными. Условия проведения эксперимента. Измерение переменных. Контроль

переменных. Воспроизводимость эксперимента. Основные требования к проведению

эксперимента. Виды экспериментов: научный и практический; параллельный и

исследовательский. Метод попарного отбора: важность сочетания экспериментальной и

контрольной групп. Методы единственного различия. Метод сопутствующих изменений.

Разновидности экспериментов по характеру экспериментальной ситуации: полевой

(естественный и контролируемый), лабораторный.

Факторы внутренней и внешней валидности. Обработка экспериментального

материала. Репрезентативность экспериментальных данных. Ошибки эксперимента.

Тема 1.13. Методы качественного исследования: наблюдение

Понятие наблюдения и его сущность как метода сбора информации. Особенности

наблюдения в социологии. Применение наблюдения в конкретном исследовании.

Планирование наблюдения. Программа наблюдения: определение объекта; определение

ситуации и условий деятельности наблюдаемого объекта; определение предмета

наблюдения; выбор признаков и единиц наблюдения. Карточка – инструмент наблюдения.

Виды наблюдений: формализованное и неформализованное (неструктурированное);

контролируемое и неконтролируемое наблюдение; прямое и косвенное; включенное и

невключенное наблюдение; открытое и скрытое; полевое, лабораторное и случайное

наблюдения. Специфика полевых наблюдений. Роли наблюдателей и участников:

эксперименты С. Мильграма и Р. Шотленда. Особенности непрямого (косвенного)

наблюдения. Проблемы валидности непрямого наблюдения. Методы нарастающих

измерений при использовании наблюдений. Фиксация результатов. Подготовка

наблюдателей и разработка инструкций. Проблема получения доступа к источникам

наблюдений. Опыт Чикагской школы. Преимущества и недостатки метода наблюдения;

рамки его применения. Этические проблемы использования метода наблюдения.

Систематическое наблюдение, накопление данных. Выделение индикаторов для

наблюдения, количественные приемы учета наблюдений. Понятие и сущность включенного

наблюдения. Преимущества и недостатки метода. Символы и ритуалы. Разработка гида

полуструктурированного наблюдения – темы, практики, образцы поведения.

Тема 1.14. Методы качественного исследования: неформализованное интервью

Неформализованное интервью: сущность, методика, ситуации использования. Виды и

техника неформализованного интервью. Разработка гида интервью. Способы ведения

диалога, типы вопросов. Реакции исследователя и информанты, познавательные роли

исследователя в ситуации интервью. Стратегия биографического интервью, сбор жизненных

историй. Особенности проведения неформализованного интервью. Достоинства и

ограничение применения. Особенности интерпретации полученных результатов.

Тема 1.15. Стратегии качественного исследования: этнография, casestudy, lifestory,

oralhistory, визуальные исследования

Этнография как метод исследований в качественной социологии Развитие

этнографического подхода в социологии. Этнографическая полевая работа.

История метода сasestudy и его значение для анализа социальных проблем и трудных

жизненных ситуаций. Проектирование исследования в стиле casestudy: обоснование выбора

объектов (случаев). Проблема репрезентации. Понятие теоретической выборки.

Исследовательские вопросы и гипотезы. Роль теории. Дизайн единичного и множественного

casestudy.

История жизни человека (lifestory). Метод получения информации – биографическое

интервью как жизненное повествование, как "сценическое представление" (метафора Э.

Гоффмана) о себе и своей жизни. Исследование способа построения рассказа о жизни, пути

61

"конструирования" биографии для выявления социальной идентификации респондента

(приемы" построения" идентичностей, изменения идентификаций).

Исторические исследования (oralhistory). Описание субъективного опыта переживания

определенных исторических событий. Направленность на изучение локальных или

общезначимых исторических событий (история движений, организаций; населенного

пункта).

Визуальные исследования. История использования визуального в социологическом

исследовании. Статус исследования визуального в социологии: постановка проблемы.

Основные виды визуального исследования: фото-, видеонаблюдение, картография.

Правила сбора визуальных данных в фото и видео наблюдении. Жанры визуального

исследования: "этнографический" и "исследовательский". Познавательные возможности

использования визуальных методов в социологическом исследовании.

Тема 1.16.Подготовка социологического отчета, разработка рекомендаций по

результатам исследования. Способы их представления общественности

Подготовка массива первичной (“сырой”) социологической информации к вводу

данных. Значение адекватной кодировки переменных в инструментарии для последующего

создания базы данных. Проверка массива первичных данных на точность, полноту и

качество заполнения. Формализация ответов на открытые вопросы.

Планирование обработки первичной социологической информации; составление

логической блок-схемы обработки. Сущность систематизации и обобщения результатов

наблюдений в процессе выявления характерных черт изучаемых явлений, обнаружения

закономерностей изучаемых процессов и проверки гипотез исследования. Проблемы

числового описания полученных данных. Принятие решений о применимости различных

статистических процедур описания переменных, построенных с помощью различных шкал

измерения. Характеристики уровней измерения. Построение макета матрицы базы данных.

Возможности ввода данных в различных форматах: в формате Word с последующим

экспортом в формат Excel и SPSS; в формате Excel с последующим экспортом в формат

SPSS; непосредственно в формате SPSS.

Логика построения отчета. Метод индукции при построении отчета – сведение

социологических данных в показатели. Переход от частного к общему как процесс

обоснования ответа на основную гипотезу исследования.

Структура отчета. Обоснование и содержание актуальности исследованной проблемы.

Цель исследования как наиболее общий его результат. Характеристика объекта и предмета

исследования. Теоретические и методические основы исследования. Обоснование ответов на

гипотезы исследования – основная составляющая отчета. Общие выводы по результатам

исследования. Приложение к отчету.

Понимание рекомендаций. Цель рекомендаций – получение конкретных и

поддающихся измерению результатов работы по решению проблемы. Задачи рекомендаций

– обоснование действий, направленных на достижение цели. Вариативность рекомендаций.

Виды рекомендаций. Теоретическая и практическая рекомендации. Требования к разработке

рекомендаций: соответствие проблеме и результатам исследования; конкретность;

выполнимость; материальная и организационная обеспеченность; реалистичность.

Социальные группы и организации, заинтересованные в результатах исследования.

Способы представления результатов исследования общественности

Раздел 2.

Тема 2.1.Подготовка и ввод социологической информации в программу

IBMSPSSStatistics

История создания IBMSPSSStatistics. Модули IBMSPSSStatistics. Подготовка данных.

Кодирование и кодировочные таблицы. Матрица данных. Форматы представления

социологических данных на компьютере. Понятие “переменная”. Соотношение вопросов

социологических анкет и переменных. Требования к переменным. Типы переменных.

Основные характеристики переменных: имя переменной, метка переменной, метки значений,

тип переменной, формат столбца, коды пропущенных данных. Методы описания и

корректировки характеристик данных. Понятие “единица наблюдения”.

62

Структура пакета IBMSPSSStatistics. Схема организации данных, окна SPSS. Окна:

редактор данных, окно просмотра переменных, окно просмотра текста, редактор мобильных

таблиц, редактор диаграмм, редактор текстового вывода, редактор синтаксиса, редактор

скриптов. Формирование файла данных. Работа с меню “Файл”.

Работа с результатами. Мобильные таблицы. Тип шкал: метрическая, порядковая,

номинальная. Структурирование, вывод и проверка данных. Описательный (дескриптивный)

анализ. Аналитическая статистика. Выбор статистической процедуры.

Тема 2.2.Подытоживание (обобщение) номинальных, порядковых и

количественных переменных. Преобразование значений данных в программе

IBMSPSSStatistics

Вычисление значения числовых и текстовых переменных. Порядок вычисления новых

переменных или изменение значения существующих. Тип и метка новой переменной.

Вычисление значения для подмножества наблюдений, удовлетворяющих логическим

условиям. Использование набора встроенных функций, включая арифметические,

статистические, текстовые функции и функции распределений.

Перекодирование значений переменных и диапазоны значений в новые значения.

Перекодирование значений переменных или диапазоны значений в новые значения новой

переменной. Автоматическая перекодировка текстовых и числовых значений в по-

следовательные целые числа. Подсчет встречаемости значений в наблюдениях и

формирование новых переменных. Ранжирование наблюдений и создание новых

переменных. Процедура визуальное разбиение: создание новых переменных на основе

группирования непрерывных значений существующих переменных. Методы равных интер-

валов и равных групп (процентили). Формирование свойств переменных.

Шкалы измерения: номинальная, порядковая и количественная (интервальная и шкала

отношений). Шкала суммарных оценок. Дихотомическая шкала. Подытоживание

номинальных, порядковых и количественных переменных.

Построение одномерных частотных распределений с помощью команды «Частоты» как

первый этап статистического анализа данных. Вывод статистических характеристик. Группа

значения процентилей: квартили, точки раздела, процентили. Группа значений разброс:

стандартное отклонение, дисперсия, размах, минимум, максимум, стандартная ошибка.

Группа расположение: среднее значение, медиана, мода, сумма.

Группа распределение: коэффициент асимметрии и эксцесс. Возможности вычисления

статистических характеристик одномерных распределений. Формат частотных таблиц.

Графические возможности представления данных в процедуре частоты: столбчатая

диаграмма, гистограмма и круговая диаграмма.

Обработка данных с использованием команды “Описательные статистики”.

Одномерная итоговая статистика. Вычисление стандартизованной величины (z-значений).

Сохранение z-значения и ее добавление в базу данных. Статистика. Объект выборки,

минимальные и максимальные величины, среднеквадратичное отклонение, изменение,

диапазон, сумма, стандартная ошибка средства, эксцесс и асимметрия с их стандартными

ошибками.

Процедура “Исследовать”: обнаружение ошибок ввода, проверка закона распределения,

вычисление статистических характеристик. Анализ переменной: статистические

характеристики, диаграмма “ствол-листья”, “ящичная диаграмма”, диагностика выбросов и

вычисление процентилей. Анализ переменной для групп случаев.

Тема 2.3.Изучение связи между категориальными переменными в социологических

исследованиях. Непараметрические критерии

Таблицы сопряженности. Создание таблиц сопряженности: обработанные случаи.

Форматы таблиц сопряженности, применение переменных групп и слоев. Статистические

критерии таблиц сопряженности: тест хи-2), коэффициент корреляции Пирсона,

коэффициент корреляции Спирмена. Меры связи для переменных, относящихся к

номинальной шкале.

Направленные меры: Лямбда (Lambda), Тау Гудмена и Крускала, коэффициент

неопределенности (UncertainlyCoefficient).

63

связанности Сомера (d), Тау - b), Тау - c). Меры связи для

переменных, относящихся к другим типам шкал: Эт

риска, Тест хи-квадрат по Мак-Немару, Статистика Кохрана и Мантеля-Хэнзеля.

Работа с “плохими” данными: с данными, не удовлетворяющими условию нормального

распределения и условию равенства дисперсий. Непараметрические критерии для двух

независимых выборок. Критерии U Манна-Уитни. Статистики критерия. Непараметрические

критерии для нескольких независимых выборок. Критерий H Крускала-Уоллеса:

непараметрический аналог однофакторного дисперсионного анализа. Непараметрические

критерии для двух связанных выборок (парный план). Критерий Уилкоксона. Критерий

знаков. Критерий Мак Немара. Критерий маргинальной однородности. Непараметрические

критерии для нескольких связанных выборок. Критерий Фридмана. Одновыборочный

критерий Хи-квадрат.

Тема 2.4.Анализ средних значений. Однофакторный и двухфакторный

дисперсионные анализы

Процедура средние: описание групп. Сопоставление средних значений количественной

переменной в нескольких подвыборках. Возможности использования команды “средние” для

визуализации различия средних. Проверка статистических гипотез о равенстве средних.

Процедура однофакторный дисперсионный анализ. Однофакторный дисперсионный

анализ для количественной зависимой переменной по единственной факторной

(независимой) переменной. Таблица дисперсионного анализа. Процедуры множественного

сравнения. Проверка гипотезы о равенстве нескольких средних значений, соответствующих

различным группам или уровням факторной переменной. Расширенный двухвыборочный t-

критерий. Критерии для сравнения средних значений: априорные контрасты и

апостериорные критерии. Апостериорные критерии для однофакторного дисперсионного

анализа: при равенстве дисперсий (наименьшей значимости разности, Бонферрони, Шефе),

равенство дисперсий не предполагается (Геймс-Хоуэлл). Проверка однородности дисперсии.

График средних. График столбики ошибок. Работа с пропущенными значениями.

Процедура общая линейная модель – одномерная (ОЛМ-одномерная). Регрессионный и

дисперсионный анализы для одной зависимой переменной по одному или нескольким

факторам и/или переменным. Понятие факторная переменная.

Проверка нулевой гипотезы о влиянии других переменных на средние различных групп

значений единственной зависимой переменной. Взаимодействие между факторами.

Проверка гипотез для сбалансированных и несбалансированных моделей. Оценки

параметров. Общий тест с использованием F-критерия. Таблица двухфакторного

дисперсионного анализа. Графики профилей (графики взаимодействий) для этих средних.

Визуализация исследуемых взаимосвязей. Сохранение новых переменных: остатки,

предсказанные значения, расстояния Кука и значения разбалансировки.

Тема 2.5.Простой и множественный регрессионный анализ

Общая идея регрессионной модели. Использование команды “Регрессия” для

построения моделей линейной регрессии. Простая линейная регрессионная модель: у =

регрессионной прямой. Простая диаграмма рассеяния. Множественная линейная

регрессионная модель: у = а+b1 1+b2 2+...+bn n. Сводная таблица модели. Коэффициент

множественной корреляции и коэффициент детерминации. Коэффициенты регрессии.

Ограничения регрессионной модели. Социологический смысл ограничений на

мультиколлинеарность, гомоскедастичность.

Возможные искажения в интерпретации результатов при нарушениях ограничений.

Понятие остатков в регрессионной модели. Анализ остатков. Требование нормальности

распределения остатков. Регрессия на “псевдо-переменных” (Dummy). Особенности

интерпретации результатов регрессионной модели на Dummy переменных. Модели

нелинейной регрессии.

Тема 2.6.Дискриминантный анализ

64

Приближение с помощью кривых (подгонка кривых): линейная, логарифмическая,

обратная, квадратичная, кубическая, степенная, показательная (комбинированная), S,

логистическая, рост, экспоненциальная. Возможности использования дискриминантного

анализа. Дискриминантный анализ как прогностическая модель. Точность классификации в

дискриминантном анализе. Влияние объема выборки на точность прогнозирования в

дискриминантном анализе. Метод пошагового отбора. Нормирование коэффициентов.

Тема 2.7.Кластерный анализ методом k-средних

Кластерный анализ объектов и переменных. Особенности использования различных

кластерных алгоритмов для анализа социологических данных. Кластерный анализ при

большом количестве наблюдений (Кластерный анализ методом к-средних).

Установка количества выделяемых кластеров. Установка начальных центров кластеров.

Интеракции. Определение оптимального количества кластеров. Интерпретация результатов

кластерного анализа.

Тема 2.8.Иерархический кластерный анализ

Основная идея метода кластерного анализа. Возможности использования моделей

кластерного анализа в социальных науках. Понятия «формы кластера» и функции

расстояния. Иерархические кластерные методы: среднее расстояние между кластерами

(Between-groupslinkage); среднее расстояние между всеми объектами пары кластеров с

учетом расстояний внутри кластеров (Within- groupslinkage); расстояние между соседями

(Nearestneighbor); расстояние между самыми далекими соседями (Furthestneighbor);

расстояние между центрами кластеров (Centroidclustering); метод медиан (Medianclustering);

метод Варда (Ward’smethod). Сохранение номера кластера и расстояния от центра кластера

как новых переменных.

Тема 2.9.Факторный анализ как метод сокращения размерности

Цели проведения типологического анализа. Основание типологии. Факторный анализ

как «совокупность моделей и методов, ориентированных на выявление, конструирование и

анализ внутренних факторов по информации об их «внешних» проявлениях». Основные идеи

модели факторного анализа (Ф. Гальдон и Ч. Спирмен). Возможности и ограничения модели.

Структурные теории исследуемой области: поисковая (эксплораторная) или

подтверждающая (конфирматорная). Формирование цели факторного анализа. Выбор

совокупностей признаков и объектов факторного анализа. Получение исходных факторных

структур. Проблема определения числа факторов.

Проблема пропущенных данных и возможности ее решения. Вращение матрицы

факторных нагрузок. Факторный анализ как метод шкалирования. Факторный анализ как

метод понижения размерности пространства признаков. Сравнение различных моделей

факторного анализа – метод главных компонент, метод альфа, метод максимального

правдоподобия. Индивидуальные значения факторов. Факторные нагрузки и факторные

коэффициенты. Факторная матрица. Наблюдаемая переменная и латентная переменная.

Сохранение значений факторов для объектов наблюдения как новых переменных.

Ортогональные и неортогональные методы вращения. Проблема интерпретации результатов

факторного анализа. Корреляция и детерминация. Графическое представление

индивидуальных значений в пространстве факторов.


В ходе реализации дисциплины Б1.Б.16 «Методология и методы социологического

исследования» используются следующие методы текущего контроля успеваемости



вопросов;

– при проведении занятий семинарского/практического типа: Опрос, Тестирование,

Практическое задание.

Промежуточная аттестация проводится в форме: курсовая работа, экзамен.


65

1. Воронин, Г.Л. IBM SPSS STATISTICS V21.0.0.0. Вводный курс: учеб.-метод. пособие / Г.

Л. Воронин; Нижегород. ин-т управления. - Нижний Новгород: НИУ РАНХиГС, 2014. - 80

с. - ISBN 978-5-00036-038-5 : 162-02; 162-03.

2. Кравченко, А.И. Методология и методы социологических исследований: учеб.для

бакалавров / А. И. Кравченко. – М.: Юрайт, 2015. – 828 с.

3. Программа анализа социологической информации IBM SPSS STATISTICS V21.0.0.0. :

учеб.-метод. пособие / Г. Л. Воронин; Нижегород. ин-т управления. - Нижний Новгород:

НИУ РАНХиГС, 2016. - 104 с. - ISBN 978-5-00036-146-7 : 1114-78; 1114-79.

Б1.Б.17 СОЦИОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: д.с.н., профессор, заведующий кафедрой социологии и психологии Тихонина С.А.

доцент, к.пед.н. доцент кафедры социологии и психологии Т.А. Криворотова








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.17 Социология управления обеспечивает овладение следующими


компетенции, формирование которых начинается в течение изучения данной


УК ОС-2 Способность разработать проект на основе оценки ресурсов и

ограничений


УК ОС-10 Способность использовать основы правовых знаний в различных

сферах деятельности

ОПК-5 Способность применять в профессиональной деятельности базовые и


методам социологического исследования

– компетенции, формирование которых завершается в течение изучения данной


УК ОС-9 Способность использовать основы экономических знаний в различных

сферах деятельности,

ОПК ОС – 8 Способность к проектированию и организации работы по сбору

данных социологического исследования с учетом этических требований.



основных принципов разработки и осуществления проекта, виды ресурсов и

ограничений, методы их оценки;

системы экономических категорий, законов и методов анализа экономических

процессов; роли экономических отношений и их влияние на различные сферы человеческой


системы российского права и правовые аспекты управленческих отношений;

основных закономерностей функционирования социума; современных социологических

теорий и способов их построения;

особенностей научных исследований социально-значимых проблем и процессов,

основ аналитической деятельности в управленческой сфере;

основ социологических теорий и методологии социологического исследования;

66

арсенала методов сбора социологической информации, применяемых при

реализации конкретных проектных инициатив, а также этические требования,

предъявляемые к социологу при проведении исследования.


критически воспринимать, обобщать и анализировать профессиональную

информацию для постановки цели проекта и выбору путей ее достижения с учетом

различных ресурсов и ограничений;

самостоятельно выбирать методические подходы к анализу влияния социально-

экономических отношений на процессы социального управления;

ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов,

регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

применять базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам

социологической теории и методам социологического исследования в профессиональной


организовать работу по сбору данных социологического исследования;

разрабатывать адекватные инструментарии для различных методов сбора информации в

соответствии с поставленными задачами и выдвинутыми рабочими гипотезами;


разработки проекта на основе оценки ресурсов и ограничений;

практического анализа уровня развития экономических отношений и их влияния

на социальное управление;

реализации норм права; приемами принятия необходимых мер защиты законных

прав и интересов человека;

использования в профессиональной деятельности методологии социологического

исследования и анализа социальных явлений и процессов, способами управления

социальными группами и коллективами;

самостоятельной аналитической, проектной, научно-исследовательской

деятельности; практическими навыками сбора и обработки первичной социологической

информации с помощью различных методов приемами прикладного статистического анализа

социологической информации.


осуществлять обоснованный выбор и применение социальных технологий в

управленческом процессе;

организации социально-управленческого мониторинга;

мотивирования персонала в условиях социально-экономических изменений


Тема 1. Социология управления как наука и учебная дисциплина

Понятие и особенности социального управления. Понятийно–категориальный аппарат

и проблематика социологии управления. Основные категории социологии управления.

Специфика предмета социологии управления: социальные механизмы (способы)

управленческого воздействия на сознание и поведение людей.

Тема 2. Истоки возникновения и развития социологии управления

Историческая обусловленность возникновения социологии управления. Концепции и

школы научного управления социальной организацией (Ф. Тейлор, Г. Форд, Г. Эмерсон; А.

Файоль, Л. Урвик, Д. Муни; М. Фоллет, Э. Мэйо, К. Левин; М. Вебер; В. Парето. Социально-

экономические условия возникновения теории управления. Концепции государственно-

общественного устройства. Теория и практика социального управления в России.

Тема 3. Управление как социальный процесс

Процессуальный характер управленческого взаимодействия. Понятие и особенности

социального процесса. Специфика управленческого взаимодействия как социального

процесса. Классификация социальных процессов, происходящих в сфере управления.

67

Социальное регулирование и социальное взаимодействие в сфере управления. Конфликт как

система социальной регуляции.

Тема 4. Социология организаций

Социология организаций как специфическая управленческая концепция. Социальная

природа и особенности строения организации. Основные и ситуационные методологии

управления организацией. Внешнее организационное окружение как важнейшее условие

функционирования и развития организаций. Социальная группа как объект управления.

Социальная информация и её значение в управлении социальной организацией. Роль

коммуникаций в социальном управлении. Роль и место тимбилдинга в социальном

управлении.

Тема 5. Мотивация и её смыслы в управлении социальной организацией

Мотивация личности как процесс деятельности для достижения целей организации.

Место и роль мотивов в поведении. Принципы мотивационной передачи: давления

результата; совершенной компенсации; формализации; общения и коммуникации; санкции

вне игры (наказание за нарушение правил организации). Методы мотивирования персонала.

Тема 6. Место и роль прогнозирования в социальном управлении

Сущность социального прогнозирования. Стадии прогнозирования (исследовательская

стадия, стадия обоснования, рефлексивно-оценочная стадия). Поисковые и нормативные

цели социального прогнозирования. Классификация прогнозов. Алгоритм и методы

социального прогнозирования. Эффективность социальных прогнозов.

Тема 7. Сущность социального проектирования и программирования

Социальное проектирование и его особенности. Формы проектирования. Объективно-

ориентированный (Г.А. Антонюк, Н.А. Аитов, Ж.Т. Тощенко), проблемно-ориентированный

(Т.М. Дридзе, Э.А. Орлова, О.Е. Трущенко) и субъективно-ориентированный (В.А. Луков)

подходы в социальном проектировании. Методология социального проектирования.

Этапы и виды проектирования. Социальная проблема как объект программирования.

Формы и методы социального программирования.

Тема 8. Социальное планирование и его особенности

История возникновения социального планирования. Сущность социального

планирования. Типологизация объектов планирования. Формы и методы социального

планирования. Адресное и индикативное планирование. Учет интересов социальных групп в

процессе планирования. Аналитический метод и его назначение в социальном планировании.

Показатели и нормативы социального планирования.

Тема 9. Личность в социальном управлении

Человек: фактор-ресурс-капитал. Современные концепции управления человеческим

потенциалом. Сущность и содержание управления человеческими ресурсами в организации.

Власть как феномен внутриорганизационного взаимодействия. Тактические приемы

использования власти в управлении социальной организацией.

Участие (соучастие) в управлении. Личность в социальной организации: механизмы

управления организационным поведением. Современные тенденции социального развития

организационного поведения в условиях глобального рынка. Социальное научение:

процессы, система вознаграждения и управление.

Тема 10. Социальная сущность нововведений

Нововведения как процесс и результат. Типология нововведений и их социальный

смысл. Роль социального партнерства в инновационном процессе. Специфика управления

творческим потенциалом сотрудников. Этапы, типы, формы и фазы творческого труда.

Методы организации творческого процесса. Перспективы развития творчества в

организациях. Инновационный процесс в системе государственного и муниципального

управления.

Тема 11. Социальная эффективность управленческой деятельности

Понятие социальной эффективности. Взаимосвязь экономических и социальных

показателей. Ресурсы как основа поступательного развития организации. Алгоритм

социального управления и его результативность.

68

Тема 12. Использование социологической информации в деятельности органов

государственного и муниципального управления

Особенности современного состояния российской системы социального управления.

Государственный, региональный и муниципальный уровни управления в контексте

социального осмысления Социологическое информационно-аналитическое обеспечение

управленческого процесса. Социологическое обеспечение государственного и

муниципального управления


В ходе реализации дисциплины «Социология управления» (Б1.Б.17) используются


при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос и тестирование

при проведении занятий семинарского типа: оценка докладов, оценка аналитической

и экспертной работы в микрогруппах, оценка участия в дискуссии, решение кейсов, оценка

выполнения и защиты исследовательского проекта.

при выполнении самостоятельной работы: оценка выполнения контрольной работы,

реферата, подготовка презентации в соответствии с предъявляемыми требованиями, качество

предоставляемых аналитических отчетов(карта самоанализа), написание эссе.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета (5 семестр), защиты курсовой

работы и экзамена (6 семестр).


1. Белозор, Ф. И. Социология управления [Электронный ресурс] : учебное пособие /

Ф. И. Белозор.— Электрон. дан.— Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 560 c.— Режим

доступа: http://www.iprbookshop.ru/8235.— Загл. с экрана.

2. Ефименко, А.З. Социология управления. Часть 1 [Электронный ресурс]: учебное

пособие/ А.З. Ефименко — Электрон. дан.— М.: Московский государственный

строительный университет, ЭБС АСВ, 2015.— 240 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/30446. - Загл. с экрана.

3. Ефименко, А. З. Социология управления. Часть 2 [Электронный ресурс]: учебное

пособие/ А. З. Ефименко. — Электрон. дан. — М.: Московский государственный

строительный университет, ЭБС АСВ, 2015. — 160 c. — Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/30447.html. — Загл. с экрана

Б1.Б.18 АКАДЕМИЧЕСКОЕ ПИСЬМО


Авторы: доцент, к. соц.н. доцент кафедры социологии и психологии Шангин Н.В.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.18. Академическое письмо обеспечивает овладение следующими


УК ОС-4 - способность осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной

формах на государственном(ых) и иностранном(ых) языке (ах). УК ОС-4 является

компетенцией, формирование которой завершается в течение изучения данной дисциплины

ОПК ОС-7 - способность к написанию аналитических текстов различных жанров. ОПК

ОС-7 является компетенцией, формирование которой завершается в течение изучения

данной дисциплины.














69

– основных принципов написания научных текстов различных жанров.

– основных жанров научного стиля, их особенностей

–основных правил написания и оформления профессиональной социологической

научно-технической документации, в том числе научных отчетов, представляющих

результаты социологических исследований


– работать с источниками и научной литературой различных жанров.

- анализировать и резюмировать данные, изложенные другими исследователями и

максимально точно их излагать.


–анализа научной литературы

- написания аналитических текстов различных жанров

- представления результатов собственных исследований, а также исследований других

лиц с учетом потенциальной аудитории


- оформления результатов исследования


Тема 1. Научный текст и академическое письмо.

Культура, структура и литература: границы научного и ненаучного. Письмо как

процесс, продукт и практика. Формальные и смысловые особенности научных текстов.

Функционирование метафоры в научном и обыденном языке.

Тема 2. Жанры научного стиля.

История жанров научного стиля. Классификации научного стиля. Первичные и

вторичные жанры научного стиля. Первичные жанры научного письма и их особенности:

эссе, научная статья, монография, диссертация.

Вторичные жанры научного стиля: реферат, аннотация, тезисы. Рецензия и обзор

литературы как жанры научного стиля. Словарь, каталог и справочник как жанры научного

стиля.

Тема 3. Основные этапы создания научного текста.

Организация процесса написания научного текста. Разделение написания научного

текста на этапы. Основные этапы создания научного текста: предварительная подготовка к

написанию научного текста (обнаружение проблемы, создание замысла, обработка

литературы), непосредственная работа с текстом (выбор основных структурных элементов

научного текста, формирование аргументации, написание первого варианта текста, правка

текста), оформление текста в соответствии с требованиями (ГОСТ, основные требования

издательств и редакций научных журналов). Требования к оригинальности текста.

Тема 4. Работа с источниками и научными исследованиями.

Работа с литературой в рамках первичных и вторичных жанров. Выделение круга

источников и исследований, соответствующих избранной теме. Основные базы данных и

электронные библиотеки. Чтение и перевод лексически однородной статьи на иностранном

языке. Анализ аргументативной структуры статьи и составление ее плана. Адекватное и

корректное цитирование: принципы различения косвенного цитирования и плагиата.

Основные принципы организации личной библиотеки на бумажных и электронных

носителях. Составление каталогов литературы.

Тема 5. Структура и организация научного текста.

Базовая модель академического текста. Организация целого текста. Практики

организации текста. Скелетная конструкция текста. Абзац как структурная единица текста.

Заголовок как часть научного текста. Роль введения. Основные виды введения. Виды

основного текста. Основные способы организации основного текста. Заключение как часть

научного текста.

Тема 6. Логические и синтаксические проблемы научного текста.

Логика организации текста. Логика организации предложения. Основные логические

ошибки. Основные принципы связности текста. Основные синтаксические проблемы:

проблемы пунктуации, некорректное использование средств связи.

70

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В ходе реализации дисциплины Б1.Б.18 «Академическое письмо» используются


– при проведении занятий лекционного типа: мини-опрос по озвученному материалу.

– при проведении практических занятий: эссе (Э), доклады (Д)., диспут (ДИ),

сравнительная таблица (СТ), рецензия на монографию, исследовательский отчет или другой

научный текст по социологии (РЕ), практические задания (ПЗ).



1.Короткина, И. Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика : учебное

пособие для вузов / И. Б. Короткина. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 295 с. — (Серия :

Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-00415-1..

2.Бороздина, Г.В. Психология и этика делового общения: учебник и практикум для

бакалавров / Г. В. Бороздина, Н. А. Кормнова; под ред. Г.В. Бороздиной. - Москва: Юрайт,

2014. - 463 с. - (Бакалавр. Углубленный курс). - ISBN 978-5-9916-3433-5 : 398-97.

Б1.Б.19 СОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: старший преподаватель кафедры социологии и психологии Симонова М.О.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.19 «Социология и психология массовых коммуникаций»




ОПК-4 - способность использовать основные положения и методы гуманитарных и

социально-экономических наук при решении профессиональных задач

ПК-14 - способность обосновать практическую целесообразность исследований,

направленных на изучение различного рода социальных явлений, планировать и

осуществлять исследование общественного мнения с использованием методов сбора и

анализа социологической информации



основных положений теорий коммуникации и особенности ведущих

отечественных и зарубежных школ данного направления;

методов, необходимых для решения задач в области средств массовой

коммуникации;

актуальных проблем средств массовой информации в современном обществе,

причины их возникновения;


- использовать основные положения и методы теории коммуникации в


- изучать с использованием методов сбора и анализа социологической информации

целевые аудитории средств массовой коммуникации, различные информационные кампании

в СМИ, влияния рекламы на общественные устои;


71

- анализа профессиональной информации;

-планирования и осуществления исследований общественного мнения по проблемам

средств массовой коммуникации с использованием методов сбора и анализа




оформления результатов исследования;




Тема 1. Введение в социологию и психологии массовой коммуникаций

Информация в жизни биологических сообществ. Коммуникация как фактор

стабильности и развития социума. Сущность понятия «коммуникация». Виды

коммуникации: массовая, специальная и межличностная коммуникация. Понятие массы.

Модели коммуникаций, основные компоненты. Сущность вербальных коммуникаций.

Функции и цели коммуникации. Массовая коммуникация как социальная подсистема.

Особенности социологического подхода в изучении массовой коммуникации. Основные

этапы становления и развития западной социологии массовой коммуникации. Содержание

процессов коммуникации в массовом обществе.

Тема 2. Характеристика отдельных видов средств массовой коммуникации

Определение средств массовой информации. СМИ как важнейшие каналы

коммуникации. Правовые основы деятельности средств массовой информации. Виды СМИ:

электронные и технические. Характеристики отдельных видов средств массовой

информации: телевещание, радиовещание, пресса, интернет. Законодательная база,

регулирующая деятельность СМИ. Анализ целевой аудитории (демографические

характеристики, возраст, пол, местожительства, национальность, религия, состав и

жизненный цикл семьи, социальное положение, психографические особенности,

покупательское поведение). Методы измерения аудитории. Рейтинги СМИ

Тема 3. Формы и методы массово-коммуникативного воздействия на аудиторию в

процессе функционирования массовой коммуникации

Различные подходы к исследованию массового сознания. Объекты массового сознания

как основание для классификации (различные ориентации людей, установки, поведенческие

уровни). Общественное мнение как социально-психологическое явление и его роль в жизни

общества.

Сущность и структура общественного мнения: оценочный характер мнений;

рациональные, эмоциональные и волевые компоненты общественного мнения.

Манипуляция. Виды манипуляции. Агитация, пропаганда и контрпропаганда как методы

деятельности массовой коммуникации. Факторы, способствующие эффективному воздей-

ствию массовой коммуникации на аудиторию (социально-психологические,

информационные, коммуникативные). Понятие толерантности, ее виды. Технологии

формирования установок толерантности в обществе через средства массовой информации.

Тема 4. Правовая и этическая культура журналиста

Понятие нормы в социологии. Типология норм. Девиация. Социальный контроль.

Формальные и неформальные нормы в сфере массовой коммуникации. Международные и

государственные нормы деятельности СМИ. Профессиональные этические нормы

деятельности СМИ. Нормативные принципы и теории деятельности СМИ (авторитарная,

советская, социальной ответственности, демократического представительства, модель

развития). Соотнесение нормативных моделей деятельности СМИ с историческими формами

государственной власти. Социальный смысл толкования СМИ как «четвертой власти».

Тема 5. Реклама в средствах массовой коммуникации.

Определение рекламы. Нормативная база рекламной деятельности. Цели, задачи рекламы.

Типология рекламы. Влияние рекламы на общественные устои и влияние общественного

строя на рекламу. Средства массовой информации как основной носитель рекламы.

Особенности рекламы в различных средствах массовой информации. Коммерческая,

72

политическая и социальная реклама в средствах массовой информации: особенности,

структура, социальные функции. Социальная реклама. Показатели, описывающие аудиторию

средств массовой информации. Медиапланирование Показатели, описывающие конкретный

медиа-план. Индексы эффективности средств массовой информации в рекламном деле.


В ходе реализации дисциплины Б1.Б.19 «Социология и психология массовых

коммуникаций» используются следующие методы текущего контроля успеваемости


– при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос

– при проведении занятий семинарского типа: оценка докладов с

презентационным материалом; выполнение кейс-задач, контрольных работ, тестов;

проведение круглых столов

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамен

Основная литература 1. Болотова, А. К. Социальные коммуникации. Психология общения : учебник и

практикум для академического бакалавриата / А. К. Болотова, Ю. М. Жуков, Л. А.

Петровская. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 327 с. —

(Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-01325-2. (через ЭБС

издательства «ЮРАЙТ» http://biblio-online.ru/)

Б1.Б.20 МОДЕЛИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ


Авторы: к.соц.н., доцент кафедры математики и системного анализа Тюсова М.К.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.20 «Моделирование социальных процессов» обеспечивает овладение




УК ОС-2 «Способность разработать проект на основе оценки ресурсов и ограничений»;

ОПК-6 «Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в


моделирования, теоретического и экспериментального исследования»;

ОПК-3 «Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы с

беспристрастностью и научной объективностью».

В результате освоения дисциплины у студентов должны быть


- основных принципов разработки и осуществления проекта, видов ресурсов и

ограничений, методов их оценки;

- основных методов обработки социологической информации в статистической форме;

основных описательных и аналитических методов прикладной статистики, назначение и

пределы применения статистических методов в социологических исследованиях;

-основных закономерностей протекания социальных процессов и механизмов

функционирования социальных общностей и социальных институтов; методов

моделирования социальных процессов;


http://biblio-online.ru/

73

-критически воспринимать, обобщать и анализировать профессиональную информацию

для постановки цели проекта и выбору путей её достижения с учётом различных ресурсов и

ограничений;

-применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и

экспериментального исследования;

-определять социальную значимость явлений и процессов, происходящих в обществе,

выявлять их социальную сущность, причины и последствия, производить их теоретический

анализ, обобщать полученную социально значимую информацию и делать по ней научно

обоснованные выводы;


-разработки проекта на основе оценки ресурсов и ограничений;

-прикладного статистического анализа социологической информации и исследования

содержательных и формальных моделей социальных процессов в профессиональной


-применения целостного научного подхода к анализу проблем общества; анализа,

синтеза, обобщения информации; моделирования социальных процессов.


- практического применения методологии моделирования для решения теоретических и

прикладных социальных проблем;

- разработки и адаптации формальных моделей к задачам анализа конкретных

социальных процессов.


Тема 1. Введение. Роль моделирования в исследовании социальных процессов

Основные цели и задачи курса. Предмет и метод моделирования социальной

реальности. Методологическая роль социологической теории в социальном моделировании.

Понятие модели. Типология моделей. Роль моделей в социальной теории. Уровни

исследования социально-политических процессов. Методы теоретического и

экспериментального исследования. Моделирование социальных процессов, его цели и

функции. Классификация видов моделирования. Развитие культуры моделирования и

углубление понимания социальных процессов и явлений. Моделирование как

инструментарий, облегчающий поиск эффективных решений социальных проблем.

Тема 2. Системный подход к исследованию социальных процессов

Особенности системной революции. Закон информационного управления Эшби.

Принцип дуального управления.

Общесистемные закономерности функционирования социальных систем,

базирующиеся на законах естественнонаучных дисциплин.

Метод аналитической иерархии Т. Саати. Проведение факторного анализа социальных

проблем. Использование программной системы поддержки принятия решений

«MPRIORITY 1.0».

Краткая история эволюции системных представлений в социологии. Специфика живых

систем. Понятие аутопойезиса.

Основные направления прикладного системного анализа. Классификация

методологических подходов по виду участия элементов (унитаризм, плюрализм,

принуждение). Жесткие и мягкие системы. Принципы исследования мягких систем.

Методологии У. Черчмена, Р. Акоффа, П. Чекленда, В. Ульриха. Проблемы внедрения

результатов системного анализа.

Тема 3. Когнитивный аспект методологии моделирования

Понятие когнитивного подхода. История развития когнитивного подхода. Структура

когнитивной науки. Типы представления знаний.

Когнитивные карты. Морфогенетический и гомеостатический контуры обратной связи

в когнитивной карте. Использование когнитивных карт для анализа социальных процессов.

Когнитивные стили.

74

Методика когнитивного моделирования. Применение программы «Life» для

исследования когнитивных карт. Когнитивный подход в социальных исследованиях.

Тема 4. Модели жизненного цикла

Развитие циклических представлений. Типичная модель жизненного цикла. Примеры

моделей жизненного цикла. Жизненный цикл цивилизаций. Жизненный цикл этноса.

Жизненный цикл организации. Жизненный цикл научной специальности. Жизненный цикл

технологического уклада. Жизненный цикл продукта. Жизненный цикл семьи и индивида.

Сравнение характеристик различных моделей.

Тема 5. Модели волновой динамики

Природа периодичности. Космические теории цикличности. Циклы А.Л. Чижевского.

Связь волновых колебаний с жизненными циклами элементов. Теория смены поколений.

Волны экономической динамики. Типология экономических циклов. Механизм

образования политико-делового цикла. Длинные волны Кондратьева. Циклы борьбы за

мировое лидерство. Волновые процессы в политической сфере. Модель Гольдстайна.

Полувековые циклы в социокультурной эволюции. Когнитивная теория С.Ю.Маслова.

Аналитический и синтетический типы сознания. Эволюция стилей в искусстве. Циклическая

модель развития культуры В. Бюля. Системная модель де Грина.

Тема 6. Формальные модели социальных процессов

Роль формальных (математических) моделей и методов в изучении социальной

реальности. Математические и компьютерные модели.

Модели инновационных процессов. Понятия инновации и диффузии. Источники

нововведений по Друкеру. Типология моделей диффузии инноваций. Факторы,

определяющие скорость распространения инноваций. Содержательные и формальные

модели распространения нововведений.

Логистические модели. Модель гонки вооружений Ричардсона. Модели

демографической динамики (модели Мальтуса, Ферхюльста и др.) Модели сотрудничества и

борьбы за существование. Модели взаимодействий в социальной среде. Модели хаоса и

катастроф. Методика иконологического моделирования.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В ходе реализации дисциплины Б1.Б.20 «Моделирование социальных процессов»


-при проведении занятий лекционного типа: тестирование;

-при проведении практических занятий: опросы (собеседования); анализ проблемной

ситуации; доклады-презентации; расчётно-графические работы.

Промежуточная аттестация проводится в форме: устного экзамена.


1. Советов Б.Я. Моделирование систем: учебник для академического бакалавриата /

Б.Я. Советов, С.А. Яковлев - 7-е изд. - М.: Изд-во Юрайт, 2016. - 343 с. (30 экземпляров в

библиотеке НИУ) 2. Афонин В.В. Моделирование систем [Электронный ресурс] / В.В. Афонин, С.А.

Федосин. - Электрон. текстовые данные. - М.: Интернет-Университет Информационных

Технологий (ИНТУИТ), 2016. - 269 c. - 978-5-9963-0352-6. - Режим доступа:


3. .

Б1.Б.21 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ


Авторы: Д.психол.н., доцент, профессор кафедры социологии и психологии Егорова Т.Е.

К.психол.н., доцент кафедры социология и психология Костина О.А.





75





Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.Б.21 «Психология личности» обеспечивает овладение следующими



социально-экономических наук при решении профессиональных задач - компетенция,

формирование которой завершается в течение изучения данной дисциплины



- об основных положениях и особенностях ведущих школ и направлений развития

гуманитарных и социально-экономических наук; о методах гуманитарных и социально-

экономических наук, необходимые для решения профессиональных задач;


- использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-



- представления результатов решения профессиональных задач на основе

использования методов гуманитарных и социально-экономических наук в виде

аналитической и исследовательской работы, выступления, доклада, информационного



- работы с учебной и научной литературой, с материалами конкретных исследований

по тематике, близкой к профилю подготовки студентов;

- проведения самостоятельной исследовательской работы; оформления и представления

её результатов.


Тема 1. Личность в психологии и история ее изучения.

Понятие «личность» в психологии. Базовые категории психологии личности: индивид,

личность, индивидуальность, субъект.

История изучения личности в психологии. Основные исторические периоды в познании

и изучении человека как личности: философско-литературный, клинический и

экспериментально-психологический.

Основные направления изучения личности: психодинамическое, социодинамическое,

интеракционистическое.

Методы исследования личности. Эмпирические методы исследования личности:

наблюдение, опрос, архивный метод, тесты, эксперимент, проективные методы и др.

Факторные модели как основа психометрического изучения личности и личностных

сфер (Р. Кеттелл, Г. Айзенк, Д. Гидфорд, Ч. Спирмен, Л. Терстоун, Ф. Вернон, Д. Векслер и

др.). Личностные опросники.

Методы изучения когнитивной, ценностно-мотивационной, эмоционально-волевой,

коммуникативной, социальной сфер личности. Методы исследования потенциалов и

ресурсов личности. Репертуарные личностные методики (Г. Келли, Д. Баннистер).

Качественные методы исследования внутреннего мира личности. Психосемантика

сознания (П. Вернон, В.Ф. Петренко, А.Т. Шмелев, Е.Т. Соколова).

Герменевтический метод исследования личности. Формы жизненного опыта (В.

Дильтей). Модели герменевтической интерпретации (А. Демер, X.Ю. Хабермас, X.Г.

Гадамер, Е.Д. Хирш, В.К. Нишанов, В.Н.Дружинин). Интерпретация фактов биографий

известных людей (З.Фрейд, Э.Фромм).

Биографический метод, анализ результатов (продуктов) деятельности,

психоаналитический метод; графологический и физиогномистический методы,

психоаналитическая интерпретация, совокупность проективных методов и др.

76

Тема 2. Развитие личности: принципы, факторы, закономерности.

Развитие человека как индивида, субъекта, личности и индивидуальности.

Наследственность, среда, активность как факторы психического развития. Принципы,

закономерности психического развития. Основные подходы, объясняющие развитие

человека. Биогенетический подход (Э Геккель, С.Холл, З.Фрейд). Социогенетическое

направление в психологии развития личности (Д.Локк, М.Мид, Р.Бенедикт). Французская

социологическая школа (Э.Дюркгейм, П. Жане). Французская генетическая психология (А.

Валлон, Р. Заззо). Культурно-историческая теория и законы развития личности в онтогенезе

(Л.С.Выготский). Персоногенетический (А.Маслоу, К.Роджерс). Теории когнитивного

подхода к развитию (Ж.Пиаже, Дж.Брунер, Л.Колберг и др.).

Факторы и условия развития. Среда и наследственность. Движущие силы развития

личности. Активность субъекта как фактор его психического развития

Периодизации развития индивида, личности и индивидуальности (Э.Эриксон, В.Квин,

А.Г.Асмолов, А.А. Реан). Периодизация Д.Б. Эльконина; социальная ситуация, ведущий вид

деятельности, новообразование как показатели развития. А.А. Реан о ранней взрослости.

Некоторые особенности когнитивной, эмоциональной, мотивационной сферы молодых

людей, их профессиональные проблемы, поведенческие особенности и особенности «Я-

концепции».

Социализация и социальная адаптация личности. Социальная среда как условие

развитие личности. Первичная и вторичная социализация. Социализация и обретение

индивидуальности, становление активного субъекта саморазвития. Социальная адаптация

личности, типы и вектор адаптации.

Жизненный путь личности. Стратегии жизни и жизненная позиция личности (К.А.

Абульханова, Л.И. Анцыферова, А.А. Кроник, Ю.М. Резник, Е.А. Смирнов). Жизненый

сценарий (Э.Берн). Организация личностью времени своей жизни.

Тема 3. Индивидуальность, ее проявление и методы изучения.

Индивидуальное и типичное в личности. Психологическая характеристика категории

индивидуальности и структура индивидуальности по Б.Г.Ананьеву. Целостная

индивидуальность (С.Л. Рубинштейн и В.М. Русалов). Теория интегральной

индивидуальности (В.С. Мерлин). Теория интегративной антропологии (Б.А. Никитюк).

Специальная теория целостной индивидуальности (В.М. Русалов).

Структура индивидуальности (социально-психологические свойства, психологические

свойства, психофизиологические свойства). Продуктивные и инструментальные проявления

индивидуальности.

Темперамент в типологии К.Юнга, Г.Айзенка. Свойства темперамента, выделяемые в

отечественной психологической школе. Классические и современные представления о

темпераменте (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, В.С. Мерлин, Е.А. Климов, К.М. Гуревич,

Э.А. Голубева и др.). Классификация свойств темперамента по В.М.Русалову.

Факторный подход к структуре и типологии темперамента (Г Хейманс и Е. Вирсма,

С.Берт, Дж. Гилфорд, Л. Тэрстоун).

Темперамент и характер. Характер и его дисгармонии. Место характера в общей

структуре личности. Черты характера и другие черты личности.

Акцентуированная личность и акцентуации характера Методики для определения

акцентуаций характера.

Экстраверсия и интроверсия как черты характера.

Способности, задатки и индивидуальные различия людей.

Индивидуальный стиль деятельности (Е.А. Климов, В.С. Мерлин, А.Н. Леонтьев, Н.С.

Лейтес и др).

Я - концепция в структуре личности. Самосознание, его структура и динамика.

Профессиональная самооценка. Профессиональная «Я-концепция» и карьера личности.

Самоакуализация и самореализация личности. Проблема личностного выбора. Ценности и

смыслы. Смысл как системообразующий фактор личности, горизонтальная и вертикальная

линия смыслообразования. Психологическая культура личности. Социальная зрелость и

ответственность как проявление психологической культуры личности. Компоненты

77

личностной зрелости: ответственность, терпимость, саморазвитие, позитивное отношение к

миру. Феномен самотрансценденци. Развитие ответственности. Локус контроля, как условие

развития личности. Интернальность как компонент личностной зрелости.

Направления исследования групповых различий (группы по половому, социальному,

расово-этническому, возрастному и т.д. признакам).

Понятие пола и понятие гендера. Биологический и социокультурный подход к

определению половых различий личности. Психология пола и гендерная психология (О.

Вейнингер, Г. Гейманс, З. Фрейд). Гендерные исследования в зарубежной психологии (Берн

Ш., Э. Маккоби, К. Жаклин, С. Бэм). Гендерные исследования в отечественной психологии

(Т.В. Бендас, В.В.Знаков, И.С.Клецина, Е.П. Ильин, В.Е. Каган, Н.К. Радина). Психология

гендерной индивидуальности (Л.В.Мищенко)

Концепция социальных ролей Э.Игли, артефакта А.Фейнгольда. Концепция гендерных

различий в социальном поведении С.Кросс и Л.Мэдсона.

Этнокультурные аспекты развития личности: сравнительные исследования личности в

разных культурах (Л. Леви-Брюль, К. Леви-Стросс, М. Коул, Т.Г. Стефаненко, Ю.П.

Платонов). Проблема социально-типического в личности. Социальный характер и

национальный характер. Современные исследования этнической идентичности. Этническая

идентичность как составная часть социальной идентичности и как результат осознания себя

представителем конкретного этноса (Н.М. Лебедев, Л.М. Дробижева, А.Р. Аклаев, В.В.

Коротеева, Г.У. Солдатова).

Тема 4. Теории личности в отечественной психологии.

Общие подходы к проблеме личности и ее изучению в отечественной психологической

науке. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского. Деятельностный и субъектно-

деятельностный подход к изучению личности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Б.Г.

Ананьев). Деятельность как элемент строения личности. Параметры структуры личности в

концепции А.Н.Леонтьева. Философско-психологическая теория С.Л. Рубинштейна. Личность

как субъект. Проблема человека в трудах Б.Г. Ананьева. Концепция отношений личности А.Ф.

Лазурского, В.Н. Мясищева. Теория интегральной индивидуальности В.С. Мерлина.

Функционально-динамическая концепция К.К. Платонова. Субъектный подход К.А.

Абульхановой-Славской. Концепция А.Г. Ковалева.

Системный подход к изучению личности – определение А.Н. Леонтьева. Концепция

личности Б.М. Ломова. Структура личности в теории установки Д.Н. Узнадзе.

Новые тенденции исследования личности в отечественной психологии. Современные

отечественные концепции личности (Б.С. Братусь, М.Я. Дворецкая, Д.А. Леонтьев).

Проблема морального развития личности: исследования представлений о порядочном

человеке (М.И. Воловикова, М.И. Гренкова); психология понимания и проблема правды и лжи

в работах В.В. Знакова, Е.А.Сергиенко).

Тема 5. Теории и концепции личности в зарубежной психологии.

Классификация теорий личности в зарубежной психологии. Теория личности:

классический психоанализ и его модификации (З. Фрейд, К.Г. Юнг, А.Адлер, К.Хорни,

Э.Фромм). Понимание личности с точки зрения индивидуальной психологии А. Адлера.

Аналитическая психология К.Г. Юнга.

Модификация идей классического психоанализа в современных психоаналитических

теориях: основные положения и принципы теории личности Э.Фромма. Экзистенциальные

потребности. Позитивная свобода. Структура характера. Социальные типы характера.

Основные направления современного психоанализа: эго-психология (Х. Гартманн, А. Фрейд,

Э. Эриксон), психология объектных отношений (М. Кляйн, М. Балинт, Х. Кохут).

Проблема привязанности и сепарации личности в работах психоаналитиков (Дж. Боулби,

М. Малер). Теория невротической личности К. Хорни. Психосинтез (Р. Ассаджиоли).

Теории научения в психологии личности. Законы научения (Э. Торндайк). Теория

оперантного обусловливания Б.Ф. Скиннера. Оперантное и респондентное поведение.

Неусвоенная и неадаптивная реакции в психопатологии. Принципы терапии в психологии

научения. Социально-когнитивное направление в теории личности – теории социального

научения (А. Бандура, Дж. Роттер). Самооценка, саморегуляция, самоэффективность в

78

концепции А. Бандуры. Агрессия и ее детерминанты. Прогноз поведения в концепции Дж.

Роттера на основе анализа четырех переменных: потенциал поведения, ожидание, ценность

подкрепления и психологическая ситуация. Гуманистическое направление в теории личности.

Основные принципы гуманистической психологии. Гуманистическая психология ее

экзистенциальная парадигма: А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл, Э. Фромм, Дж. Бюдженталь

(гуманистическая теория). Диспозициональный подход. Теория личностных черт Г. Олпорта.

Диспозиция как элемент анализа личности. Принцип функциональной автономии мотивов.

Мотивы нужды и мотивы развития. Теория самоактуализации А. Маслоу. Иерархия мотивов

по А.Маслоу. Метапотребности, мотивы роста и дефицитарные мотивы. Характеристика

самоактуализирующейся личности. Феноменология личности по К. Роджерсу. Структура

личности: «организм», «Я-концепция», «Я-идеал». Характеристика полноценно

функционирующих людей. Конгруэнтность, безусловное положительное отношение к

человеку и эмпатия. Феноменальное поле и самость. Принципы личностно-центрированной

психотерапии. Когнитивное направление. Подходы к изучению личности К. Левина. Д. Келли,

Дж. Мида. Когнитивные теории личности. Теория поля К. Левина. Теория личностных

конструктов Дж. Келли. Понятие психологического пространства в гештальтпсихологии.

Основные принципы теории поля К. Левина. Структурная и динамическая часть теории.

Тема 6. Личность и её развитие в философских и религиозных традициях.

Человек в разных культурных традициях. Человек в понимании христианской

(православной) традиции. Основы православной психологии личности. Человек в традициях

восточных культур: человек в буддийской традиции; человек и исламская традиция, человек

в традиции индийской культуры.


В ходе реализации дисциплины Б1.Б.21 «Психология личности» используются




– при проведении занятий семинарского типа: опрос (в форме ответов на задания и

докладов), тестирование, эссе, практические задания.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета.


Гуревич, П.С. Психология личности [Электронный ресурс]: учебное пособие для

студентов вузов/П.С. Гуревич — Электрон. дан.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015.— 566 c.—

Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52637. - Загл. с экрана.

Немов Р.С. Психология: учеб. для бакалавров. – М.: Юрайт, 2013.

Немов, Р. С. Психология. Книга 1. Общие основы психологии [Электронный ресурс] :

учебник / Р. С. Немов.— Электрон. дан.— М. : Владос, 2013.— 687 c.— Режим доступа:


Б1.Б.22 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Авторы: Старший преподаватель кафедры физического воспитания В.Е. Котылева








Целью освоения дисциплины







79

Дисциплина «Физическая культура» обеспечивает овладение следующими


- компетенции, формирование которых заканчивается изучением данной дисциплины:

УК ОС 7: Способность поддерживать уровень физического здоровья, достаточного для

обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности



УК ОС-7

– научно практических основ физической культуры и здорового образа жизни


УК ОС-7

– творчески использовать средства и методы физического воспитания для

профессионально личностного развития, физического самосовершенствования,

формирования здорового образа и стиля жизни


УК ОС-7

– средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического

самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной

социально культурной и профессиональной деятельности


-укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования,

ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и

профессиональной деятельности, практикой и методикой развития личностных качеств для

успешной профессиональной деятельности и конкурентоспособности на рынке труда.

Содержание дисциплин

Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке

студентов

Физическая культура и спорт как социальные феномены. Современное состояние

физической культуры и спорта. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в

Российской Федерации». Ценности физической культуры. Физическая культура как

учебная дисциплина высшего образования и важная составляющая целостного развития

личности. Психофизиологическая характеристика учебного труда студента. Динамика

работоспособности студентов разных медицинских групп в учебном году и факторы, ее

определяющие. Особенности использования средств оздоровительной физической культуры

для оптимизации работоспособности, профилактики психофизического утомления

студентов, повышения эффективности учебного труда.

Тема 2. Основы здорового образа жизни студента. Роль физической культуры в

обеспечении здоровья.

Понятие «здоровье», его содержание и критерии. Воздействие природных и

социально-экологических факторов на организм и жизнедеятельность человека. Обмен

веществ и энергии. Функциональная активность. Гиподинамия. Социальные причины

ухудшения зрения и слуха. Социально-биологические аспекты психоэмоционального

стресса и его воздействие на психофизиологическое состояние человека.

Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных

систем организма в процессе занятий физической культурой. Двигательная функция и

повышение устойчивости организма человека к различным условиям внешней среды.

Основы здорового образа жизни студента и его составляющие. Образ жизни студентов и

его влияние на здоровье. Основные требования к организации здорового образа жизни

(ЗОЖ). Влияние окружающей среды на здоровье. Наследственность и ее влияние на

здоровье. Роль физической культуры в обеспечении здоровья. Средства физической

культуры в регулировании работоспособности, психоэмоционального и функционального

состояния студентов.

Тема 3. Социально-биологические основы физической культуры. Оздоровительные

системы физических упражнений. Методические основы самостоятельных занятий

80

физическими упражнениями. Самоконтроль студентов, занимающихся физическими

упражнениями и спортом

Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся

биологическая система. Физические упражнения как средство активного отдыха,

оздоровления и восстановления здоровья. Психологическая структура личности.

Потребность в занятиях физической культурой. Система мотивов. Уровни проявления

физической культуры личности. Значение мотивации в сфере физической культуры.

Физическое воспитание и самосовершенствование. Мотивация и целенаправленность

самостоятельных занятий.

Формы и содержание самостоятельных занятий оздоровительно-коррекционной

направленности. Планирование и управление самостоятельными занятиями. Границы

интенсивности нагрузок на самостоятельных занятиях. Гигиенические требования к

самостоятельным занятиям. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий.

Традиционные восточные оздоровительные системы: йога, ушу, цигун и др. Современные

оздоровительные системы: атлетическая гимнастика, спортивная аэробика, гидроаэробика,

стрейтчинг, бодифлекс, Zumba®Fitness и др., системы дыхательной гимнастики

оздоровительная методика фитнеса. Классификация фитнес программ по функциональной

направленности. Самоконтроль, его основные методы и показатели, дневник

самоконтроля. Корректировка содержания занятий со студентами разных медицинских

групп по результатам показателей врачебно-педагогического контроля. Показания и

противопоказания к занятиям физической культурой для студентов. Физиологические

состояния и отрицательные реакции организма при занятиях физической культурой и

спортом, первая помощь при некоторых болезненных состояниях и травмах. Врачебный

контроль, его содержание.

Тема 4. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического

воспитания

Методические принципы физического воспитания. Методы физического

воспитания. Основы обучения движениям. Развитие физических качеств. Формирование

психических качеств в процессе физического воспитания. Общая физическая подготовка.

Специальная физическая подготовка. Особенности общей и специальной физической

подготовки студентов разных медицинских групп и профессиональной направленности

подготовки. Зоны и интенсивность физических нагрузок. Энергозатраты в процессе

занятий физической культурой. Значение мышечной релаксации. Структура и

содержание учебных занятий, направленных на развитие ОФП и СФП. Диагностика и

самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими

упражнениями.

Тема 5. Социальные и медико-биологические характеристики физической культуры в

системе НОТ. Физическая культура в обеспечении профессиональной деятельности.

Средства физической культуры в регулировании работоспособности

Личная и социально-экономическая необходимость специальной психофизической

подготовки человека к труду в системе научной организации труда (НОТ). Определение

понятия «профессионально-прикладная физическая подготовка» (ППФП), ее цели,

задачи, средства. Место ППФП в системе физического воспитания студентов.

Факторы, определяющие конкретное содержание ППФП. Особенности форм и

подбора средств ППФП студентов, отнесенных к специальной медицинской группе.

Понятие производственная физическая культура, ее содержание и составляющие.

Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и

свободное время специалистов. Профилактика профессиональных заболеваний и

травматизма средствами физической культуры. Влияние индивидуальных особенностей,

географо-климатических условий и других факторов на содержание физической культуры

специалистов. Роль будущих специалистов по внедрению физической культуры в системе

НОТ.

Тема 6. История становления и развития Олимпийского движения. Универсиады.

История комплексов ГТО и БГТО. Новый Всероссийский физкультурно-спортивный

81

комплекс. Технология организации внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного

комплекса ГТО

История становления и развития Олимпийского движения. Возникновение

олимпийских игр. Возрождение олимпийской идеи. Олимпийское движение.

Олимпийские комитеты в России. Универсиады. История комплексов ГТО и БГТО.

Новый Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс: цель, задачи, структура,

основные требования.

Тема 7. Спорт. Классификация видов спорта. Особенности занятий

индивидуальным видом спорта или системой физических упражнений.

Спорт. Многообразие видов спорта. Классификация. Краткая характеристика

некоторых видов спорта. Система студенческих спортивных соревнований. Особенности

занятий видом спорта или системой физических упражнений и его влияние на физическое

развитие, функциональную подготовленность, морально-волевые и профессиональные

качества. Требования спортивной классификации и краткая характеристика правил

соревнований по избранному виду спорта. Экстремальные виды спорта. Их

классификация: командные, гонки и соревнования на скорость, силовые, метание

необычных предметов, болотные, экстремальные, экзотические, технические и др. в

России. Игры и соревнования народов мира. Значение соревнований и их виды. Подвижные

игры. Подвижные игры в системе физического воспитания. Примеры подвижных игр,

их правила, особенности организации. Классификация туристской деятельности.

Тема 8. Технология организации физкультурно-спортивных и зрелищных мероприятий

Виды физкультурно-спортивных массовых мероприятий и их значение. Цели,

задачи, принципы, особенности организации и проведения физкультурно-спортивных

массовых мероприятий. Обеспечение техники безопасности при организации

физкультурно-спортивных и зрелищных мероприятий. Разработка event-проектов

физкультурно-спортивных зрелищных мероприятий.


В ходе реализации дисциплины «Физическая культура» используются следующие

методы текущего контроля успеваемости обучающихся: при проведении занятий

лекционного типа: опросы, доклады; при проведении занятий семинарского типа: опросы,

доклады, презентации, разработка проектов, тесты. Промежуточная аттестация проводится в

форме: зачета.


Быченков С.В. Физическая культура [Электронный ресурс]: учебник для студентов

высших учебных заведений/ Быченков С.В., Везеницын О.В.— Электрон.текстовые

данные.— Саратов: Вузовское образование, 2016.— 270 c.— Режим доступа:


Б1.В.ОД.1 ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА


Авторы: д.ф.н., профессор, заведующий кафедрой философии и политологии А.В.

Дахин








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Основы социального государства» обеспечивает овладение следующими



82

ПК-11 - Способность использовать социологические методы исследования для

изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов

социальных групп

ПК-11 является компетенцией, формирование которой начинается в течение изучения




- основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и

механизмы функционирования основных социальных общностей; социологические методы

исследования для изучения социальной жизни, актуальных социальных проблем, для

идентификации потребностей и интересов социальных групп, ключевые причины

социальных изменений, природу и способы предупреждения и разрешения конфликтов на

основе потребностей, интересов и ценностей, а также возможности и уровни участия

граждан в политике.


- использовать соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и

анализа социологических данных о потребностях и интересах социальных групп, учитывать

ограничения различных методов, оценивать качество (валидность и надежность)

социологической информации; выявлять особые цели и интересы политических и

социальных групп, групп лоббирования, политических партий и движений, анализировать

внутренние и международные политические события, прогнозировать их в русле российских

интересов.


- проектными технологиями работы и навыками реализации самостоятельных

аналитических проектов по изучению актуальных социальных проблем, выявлению

потребностей и интересов социальных групп, методикой сбора и анализа эмпирических

данных.


- использования правовой информации, приемами эффективного осуществления

социализации.


ТЕМА 1. Социальное государство и его миссия в историческом процессе Определение понятия «социальное государство», социально - экономически,

технологически ориентированное государство, особенность миссии социального

государства. Теоретические основы социального государства.

Социальное государство и демократия. Конституционные основы социального

государства. Социальная политика и цели социального государства. Социальное государство

и гражданское общество.

ТЕМА 2.Становление идей о социальном государстве в мировой науке Развитие идей о социальном государстве в русле представлений о социальном

равенстве, свободе, социальном мире, благополучии, правах человека, правовых

отношениях; социальные идеи в эпоху Античной Греции и их развитие в эпоху европейского

Средневековья, Возрождения, Французского просвещения и в период социальных

революций 18-19 вв.; светские и религиозные платформы понимания природы социального

государства; утопические и реалистические представления о социальном государстве;

эволюционные и революционные теории становления социального государства; социализм

как форма социального государства, разнообразие представлений о социализме. Права

человека. Всеобщая декларация прав человека.

ТЕМА 3.Утопические концепции социального государства Утопии и идеи социального государства. Основные источники по социальным утопиям

и анализ развития идей социального государства. Анализ текстов Т.Мора(Утопия),

Т.Кампанеллы (Город солнца). Современные социальные утопии («информационное

83

общество» Э.Тоффлера) и антиутопии и их роль в развитии идей современного социального

государства.

ТЕМА 4.Социалистические концепции социального государства Теоретические основы представлений о социализме и социалистическом государстве в

19-20 вв. Социалистические идеи российских «западников» и «славянофилов», разночинцев,

народников, анархистов, марксистов, консерваторов. Сравнительный анализ «христианского

социализма» С.Н. Булгакова и марксистского социализма В.И. Ленина. Современные

социалистические партии в Европе и современная социалистическая идеология.

Социалистические идеи в программах политических партий современной России.

ТЕМА 5. Социальные основы устойчивости социального государства Факторы социальной устойчивости в отечественной истории становления социального

государства. Социальная политика, социальная структура, социальные приоритеты, личность

и ценность жизни, личности в периоды «военного коммунизма», НЭПа, «сталинского»

социализма, в период 1960-1985 гг., в период «перестройки». Разнообразие приоритетов

социальной политики независимой России 1990-х гг. «Средний класс» как фактор

устойчивости социальной политики, роль малого и среднего бизнеса в формировании

«среднего класса», проблема становления социальной ответственности малого и среднего

бизнеса.

ТЕМА 6. Международный опыт построения социального государства Разнообразие форм социального государства в современном мире; Опыт построения

социального государства в СССР; Скандинавский опыт социального государства (Швеция,

Норвегия); опыт социального государства в арабском мире (Саудовская Аравия, ОАЭ); опыт

социального государства в Китае; опыт социального государства Латинской Америки (Куба,

Венесуэла). Сравнительный анализ институтов и структур социального государства.

Международное движение гуманистов, Манифесты гуманистов, основные положения

философии гуманизма. Международные структуры по обеспечению прав человека:

государственные и негосударственные. Омбудсмен и его миссия в России. Правозащитные

общественные организации и правозащитники в России (Московская Хельсинкская группа).

ТЕМА 7. Социальная политика социального государства: модели, принципы и

правовые механизмы ее реализации Социальная политика: понятие и особенности. Основы социальной политики государства:

обеспечение прав и свобод человека и гражданина, социальная защита и социальные гарантии.

Особенности социального взаимодействия в ситуации социального конфликта, социального

отчуждения и социального партнерства. Подходы к проведению социальной политики:

классификация. Н. Мэннинг: модели управления социальной политикой.

Социальная политика и власть: плюралистическая власть, модель элит, корпоративная

модель, марксистская модель. Социальное неравенство.

ТЕМА 8.Особенности становления социального государства в современной России Система государственного управления в социальной сфере, её изменения в

современной России; институты и должностные лица федерального уровня, институты и

должностные лица на региональном уровне; основные особенности финансирования

государственной социальной политики. Официальные индикаторы (показатели)

эффективности социальной политики. Негосударственные акторы социальной политики в

современной России. Социальные приоритеты в «Основах социальной концепции РПЦ»,

Социальные приоритеты в деятельности Духовного управления мусульман.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В ходе реализации дисциплины «Основы социального государства» используются


– при проведении занятий лекционного типа: опрос.

– при проведении занятий семинарского типа: эссе, опрос, тестирование

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачет.


1.Быченков С.В. Физическая культура [Электронный ресурс]: учебник для студентов высших

84

учебных заведений/ Быченков С.В., Везеницын О.В.— Электрон.текстовые данные.—

Саратов: Вузовское образование, 2016.— 270 c.— Режим доступа:


Б1.В.ОД.2 КОНФЛИКТОЛОГИЯ










Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.2 «Конфликтология» обеспечивает овладение следующими




- ПК-12 Способность разрабатывать основанные на результатах проведенных

исследований предложения и рекомендации по решению социальных проблем, по

согласованию интересов социальных групп и общностей.



- основных конфликтологических категорий, понятий и закономерностей;

- особенностей основных интересов социальных групп и общностей,

- социологических методов исследования и анализа полученных данных,

- методологических подходов к согласованию интересов социальных групп и

общностей в современном мире.


- ориентироваться в современных проблемах социальных групп и общностей

российского и мирового сообщества;

- анализировать социально-политические и экономические ограничения социальной

политики и способы их преодоления;

- определять стадию протекания конфликта,

- определять конфликтные типы личности


- анализа и урегулирования конфликтов,

- разработки предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, по

согласованию интересов социальных групп и общностей в сфере внутренней и внешней

политики, а также социальной политики организации.



представления в формате презентации результатов анализа конфликтов с



Тема 1. История конфликтологии.

Истоки возникновения и развития конфликтологии. Периодизация истории

отечественной конфликтологии: первый период до 1924 г. - развитие конфликтологических

идей. Второй период: 4 этапа развития конфликтологии - 1 этап – первая ≪волна≫

публикаций (1924 - 1934); 2 этап – (1935—1948 гг.) - полное отсутствие публикаций. Третий

этап (1949—1972 гг.) - защищаются первые 25 кандидатских диссертаций.

Четвертый этап (1973—1989 гг.) - защищаются первые докторские диссертации. З-ий

период (1990 год — настоящее время) - первые междисциплинарные исследования.


85

Основные направления и подходы к изучению конфликта в зарубежной психологии. Два

этапа развития зарубежной конфликтологии: начало века — 50-е годы и конец 50-х годов —

настоящее время. 1 этап: изучение конфликта в рамках следующих подходов:

психоаналитического, социотропного, этологического, теории групповой динамики,

фрустрационно-агрессивного, поведенческого, социометрического и интеракционистского.

Второй этап: развитие исследований межличностных конфликтов, теоретико-игрового

подхода, теория организационных систем и теория и практика переговорного процесса.

Теоретические источники конфликтологии.

Три этапа изучения конфликта в западной социологии: Первый этап (вторая половина

XIX в.) исследование конфликта в русле социал-дарвинизма и марксистской теории.

Второй этап (первая половина XX в.) - функциональная теория конфликта Г. Зиммеля,

структурный функционализм Т. Парсонса. Третий этап (вторая половина XX в.- конец ХХ

в.) - теория позитивно-функционального конфликта Л. Козера, конфликтная модель

общества Р. Дарендорфа и общая теория конфликта К. Боулдинга.

Направления политологических исследований конфликта: теории политических групп

(В. Парето, Г. Моска (теория элиты), Ж. Сорель, Ф. Оппенгеймер, А. Бентли и др.). Теории

политической стабильности (концепции Дж.Блондела, Истона, С. Липсета и Д. Сандерса),

этнополитические теории (концепция внутреннего колониализма И. Гектера, теория

неравномерного развития Т. Нейрна, этнополитическая концепция Дж. Ротшильда).

Тема 2. Структура и содержание конфликта

Конфликт как социальное, социально-психологическое и психологическое явление.

Конфликт как форма взаимодействия людей. Понятие конфликта. Универсальная понятийная

система описания конфликта, одиннадцать основных понятийно-категориальных групп:

сущность конфликта; типология; структура; функции; эволюция; генезис; динамика;

информация в конфликте; предупреждение; завершение конфликта; исследование и

диагностика. Объективные и субъективные причины возникновения конфликтов. Конфликт

и конфликтная ситуация. Структура социального конфликта: объект, предмет, участники

конфликта. Формы проявления конфликта. Основные цели отечественной конфликтологии.

Организация в России системы практической работы конфликтологов по прогнозированию,

предупреждению и урегулированию конфликтов.

Тема 3. Типология конфликта.

Конфликты в общественной и индивидуальной деятельности. Типология конфликтов

по субъектам: межличностный, внутригрупповой, межгрупповой, международный.

Типология конфликтов по сферам общественной жизни: экономический, социальный,

конфликт культур, духовных ценностей.

Типология конфликтов по видам причин: обусловленные объективными причинами,

обусловленные субъективными причинами. Конфликты в сфере управления. Ролевой и

позиционный конфликты. Типология конфликтов по Р. Фишеру, К. Боулдингу, Раппопорту.

Особенности этнических конфликтов. Этническая территория как фактор конфликта.

Тема 4. Динамические характеристики и стадии развития конфликта

Диагностика конфликтной ситуации. Психологические состояния участников

конфликта. Социальная напряженность как конфликтогенная среда. Основные формы

динамики конфликта. Стадии конфликта: инициирование, балансирование сил, раскол.

Зарождение. Эскалация. Зрелость. Деэскалация. Завершающая стадия: разрешение или

урегулирование. Постконфликтное развитие событий.

Тема 5. Психология конфликта

Эволюция конфликта. Стратегии конфликтного поведения. Тактики поведения в

конфликте. Методы разрешения и управления конфликтами.

Типы конфликтных личностей. Процесс медиации и переговорные стили. Методы и

методик изучения межличностных конфликтов в группе: наблюдение; социометрия и ее

модификации; модульная методика диагностики межличностных конфликтов; цветовой тест

отношений; ретроспективный анализ конфликтов; изучение документов; различные типы

опросов; проективные методики, в частности, детский рисунок «Моя семья»; эксперимент.

Методики определения уровня межличностной конфликтности личности: опросник Басса-

86

Дарки; диагностика МЛО; опросник Айзенка; 16-факторный опросник Кеттелла; шкала

реактивной и личностной тревожности; методика «Q- сортировка»; опросник К. Томаса и др.


В ходе реализации дисциплины «Конфликтология» используются следующие методы



при проведении практических занятий и занятий семинарского типа: оценка докладов,


оценка участия в дискуссии.



Конфликтология [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов, обучающихся по

специальностям экономики и управления и гуманитарно-социальным специальностям / В. П.

Ратников [и др.].— Электрон. дан.— М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 543 c.— Режим доступа:


Б1.В.ОД.3 ЛОГИКА


Авторы: к.фил.н., доцент кафедры философии и политологии М.Г. Балонова








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Логика» обеспечивает овладение следующими компетенциями:


дисциплины

ПК-7- способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и

умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и

консалтинговой деятельности



– основных форм мышления, законов и правил логики;


– логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;


– способность аргументировано отстаивать собственную позицию и рационально,

критически анализировать позиции оппонентов в ходе дискуссии.


- ведения деловой дискуссии на основе логической и риторической культуры;

- ведения спора на основе этических и этикетных норм и правил.


Тема 1. Логика как наука. Основные законы логики

Общая характеристика процесса познания. Основные формы чувственного и

логического познания. Мышление и язык. Мышление как предмет формальной логики.

Понятие о логической форме (структуре) мысли. Истинность мысли и формальная

правильность рассуждений. Понятие логического закона. Основные законы правильного

рассуждения: закон тождества, закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон

достаточного основания. Язык логики предикатов. Логика и другие науки.





87

Тема 2. Понятие как форма мышления

Понятие как форма отражения действительности. Логические приемы образования

понятий. Объем и содержание понятия. Классы (множества) и подклассы (подмножества),

элементы класса. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.

Обобщение и ограничение понятий. Классификация понятий. Отношения между

понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия. Виды сравнимости понятий. Совместные и

несовместные понятия. Типы совместимости. Определение понятий. Деление понятий.

Классификация.

Тема 3. Суждение как форма мышления

Суждение как логическая форма отражения действительности. Суждение,

высказывание, предложение. Структура суждения. Простые и сложные суждения. Структура

простого суждения. Виды простых суждений. Деление суждений по количеству и качеству.

Распределенность терминов в категорических суждениях.

Сложные суждения. Типы логических связей между суждениями. Отношения между

суждениями по истинности. Логический квадрат. Понятие модальности суждения.

Тема 4. Умозаключение как форма мышления

Умозаключение как форма мышления. Демонстративные и недемонстративные

умозаключения. Дедуктивные умозаключения. Непосредственные умозаключения.

Простой категорический силлогизм. Умозаключение из суждений с отношениями.

Умозаключения из сложных суждений (условно-категорические, чисто условное,

разделительно-категорическое: умозаключения). Общая характеристика индуктивных

умозаключений. Типы индуктивных рассуждений. Умозаключение по аналогии.

Тема 5. Логические основы теории аргументации

Аргументация. Общие правила ведения дискуссии. Доказательство и опровержение как

составляющие процесса аргументации. Структура доказательства. Опровержение. Виды

опровержения. Правила и ошибки при доказательстве и опровержении. Правила и ошибки по

отношению к тезису. Правила и ошибки по отношению к аргументам. Стратегия и тактика

аргументации. Проблема выражения демонстрации. Логические уловки в демонстрации.

Правила и ошибки в заключительной части дискуссии. Установление результата дискуссии.


В ходе реализации дисциплины «Логика» используются следующие методы текущего

контроля успеваемости обучающихся:

– при проведении занятий лекционного типа: опрос,

– при проведении занятий семинарского типа: опрос, выполнение упражнений,

тестирование, дебаты.



Демидов, И. В. Логика [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров/ Демидов И.В.—

Электрон. дан. — М.: Дашков и К, 2016.— 348 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/60431.html.— Загл. с экрана

Б1.В.ОД.4 ПОЛИТОЛОГИЯ



Дахин, ст. преподаватель кафедры философии и политологии В.И. Лысов








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Политология» обеспечивает овладение следующими компетенциями:




88

ПК-7 и ПК-12 – компетенции, формируемые данной дисциплиной.

ПК-7 - Способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки

и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и

консалтинговой деятельности;

ПК-12 - Способность разрабатывать основанные на результатах проведенных





ПК-7: основы и особенности научных и научно-прикладных исследований

cоотношения политологии с другими социальными и гуманитарными науками, основы

аналитической деятельности в управленческой сфере; методы эмпирических исследований и

их роль в современной политологии;

ПК-12: основы социологических теорий и методы социологического исследования

основных интересов социальных групп и общностей в политической системе общества на

современном этапе социального развития, особенности аналитической деятельности в сфере

политологической науки; методы и теории социальных и гуманитарных наук, основы и

особенности экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности в современной

политологии.


ПК-7: осуществлять экспертную, консалтинговую и аналитическую деятельность с

использованием базовых социологических знаний; выделить структуру современного

политического знания, категории и функции политической науки;

ПК-12: ориентироваться в современных проблемах социальных групп и общностей

российского и мирового сообщества; использовать основы политологических знаний для

формирования собственной гражданской позиции; анализировать и оценивать социально-

политические процессы.


ПК-7: использования базовых теоретических знаний, практических умений в научно-

прикладных исследованиях по решению социальных проблем, по согласованию интересов

социальных групп и общностей с сфере внутренней и внешней политики;

ПК-12: навыками разработки предложений и рекомендаций по решению социальных

проблем, по согласованию интересов социальных групп и общностей в сфере внутренней и

внешней политики, а также социальной политики организации.





Тема 1. Политология как научная дисциплина

Политическая наука - ее место в системе гуманитарного знания и взаимосвязь с

другими общественными науками. Зарождение представлений о политике (Конфуций,

Сократ, Платон, Аристотель). Политика как сфера общественной жизни и процесс

управления обществом. Современные модели объяснения политики. Основные этапы

развития политической науки и их особенности. Функции политологии. Методы и

методологии политологических исследований (общелогические методы и методы

эмпирических исследований и др.). Структура политической науки.

Актуальные проблемы политологии.

Тема 2. Государство как универсальный политический институт: теории

происхождения, функции и типы государственного устройства

Становление понятия политического института в теории. Государствоцентристские и

социоцентристские определения государства. Сущность государства как политического

89

института, его основные характеристики, признаки, структурные элементы и задачи.

Сущность государственного суверенитета. Государство в «широком» и «узком» понимании.

Внутренние и внешние функции государства.

Формы территориального устройства: унитарная, федеративная и конфедеративная.

Формы государственного правления: монархия, республика. Самая распространенная форма

правления в современном мире – республика (парламентская, президентская, смешанная).

Основные теории появления государства. Основные тенденции развития современных

государств. Сущность правового государства, его характерные признаки и механизмы

функционирования. Понятие социального государства (ст.7 Конституции РФ). Значение

государства для жизнедеятельности человеческого общества.

Тема 3. Политическая власть: функции, формы, категории

Понятие политической власти. Власть как общественное явление. Субъект и объект.

Политические школы о власти. Параметры власти: масштабы, хронология, объем,

пространство. Характерные признаки политической власти: верховенство,

моноцентричность, всеобщность, многообразие ресурсов. Характеристика ресурсов власти:

экономических, социальных, культурно-информационных, принудительных,

демографических и др. Типология власти в зависимости от субъекта, от сферы управления,

по методам воздействия, по количеству ресурсов и др. Политическая легитимность.

Типология легитимности. Источники легитимности. Принцип разделения властей.

Распределение власти в современном обществе.

Тема 4. Гражданское общество: истоки формирования и перспективы развития

Понятие, структура и функции гражданского общества. Гражданское общество как

самоуправляемая и саморазвивающаяся система. Истоки формирования гражданского

общества. Важнейшие структурные составляющие. Исторические, экономические,

политические и социокультурные условия его формирования. Элементы и институты

гражданского общества, их социальная роль и развитие. Общественное объединение и

общественная организация. Понятие «трехсекторной» модели Российского общества.

Социальное партнерство как способ диалога между властью и общества. Основные

принципы социального партнерства.

Основные направления и проблемы формирования гражданского общества в

современной России.

Тема 5. Политическая система: структурные элементы и функции

Политическая система: понятие и основные элементы. Применение метода системного

анализа к политическим исследованиям. Диалектическое единство составляющих

политической системы или типы ее подсистем.

Основания и критерии для классификации политических систем: тип государства,

источник власти, методы организации политической жизни, партийная инфраструктура,

политическая культура и др.

Тема 6. Избирательные системы современности. Механизмы и процедуры

избирательного процесса. Политическое поведение Определение и классификация избирательных систем. Основные характеристики

избирательных систем. Роль и функции избирательной системы. Институт всеобщих

выборов в современном обществе. Всеобщее избирательное право. Понятие и роль

избирательной кампании. Избирательный процесс. Формы выдвижения кандидатов для

участия в выборах, институт регистрации избирателей. Человек как субъект политики.

Поведенческий подход к политике (бихевиоризм). Многообразие разновидностей понимания

политического поведения. Факторы воздействия на политическое поведение: внешняя среда,

потребности, мотивы, личностные особенности и др. Формы политического участия.

Тема 7. Внутренняя и внешняя политика государства. Система международных

отношений. Параметры новой политической структуры мира

Система государственного управления (управляющего воздействия). Принципы

организации системы управления. Субъект и объект управления. Общенациональный

(федеральный), региональный и местный уровни государственного управления.

90

Бюрократическая составляющая системы ГУ. Макс Вебер (1864 1920 гг.) о понимании

сущности бюрократии: иерархичность, безличность, постоянство, профессионализм.

Внутренняя политика государства: понятие, особенности и основные направления.

Политическая стратегия. Основные функции внешней политики государства. Система

международных отношений. Тенденции развития современной политической карты мира.

Роль информационных и коммуникационных технологий в процесс глобализации. Мир

будущего: глобализация, универсализация, открытость границ. Возможные сценарии

развития: «stalledengines», fusion, «Ginioutoffthebottle», nonstateworld.

Тема 8. Политическая культура: функции, структура, типология. Морально-

нравственный аспект политики Сущность, понятие, концепции политической культуры. Мифо-религиозные ценности,

символы, менталитет, стереотипы, национальный характер, исторический опыт – в основе

понятия политической культуры. Многообразие трактовок. Габриэль Алмонд (1911-2002 гг.)

и его понимание политической культуры как соединения институционального и реального

уровней функционирования политической системы.

Духовная составляющая политической культуры в трактовке Сиднея Верба

(род.1932г.).

Структура политической культуры: политический опыт, политическое сознание,

политическое поведение. Отличительные характеристики политической культуры.

Рациональное и иррациональное.

Функции политической культуры: познавательная, эмоциональная, оценочная,

коммуникативная, адаптационная, интегративная и др.

Типологии политической культуры: консенсуальная и поляризованная; официальная и

реальная; рыночная и этатистская; традиционная, модернистсткая и постмодернистская и др.

Многообразие подходов для выделения типов политической культуры. Особенности

либерально-демократической политической культуры: плюрализм мнений и интересов,

частная собственность, индивидуальная свобода, самоценность личности, приоритет права и

др.

Аспекты влияния политической культуры на власть: идентификация, ориентация,

предписание, адаптация, социализация, интеграция, коммуникация.

Политическая социализация. Первичная, вторичная стадии. Основные факторы

политической социализации. Обратная социализация (ресоциализация).

Политическая культура и нравственность.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В ходе реализации дисциплины «Политология» используются следующие методы



– при проведении занятий семинарского типа: опрос, деловая игра, эссе, тестирование.



Политология [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров/под ред. В.А. Ачкасова,

В.А. Гутова. – 3-е изд., испр. и доп. - Электрон. дан.— М.: Издательство Юрайт, 2016. – 451

с. - Режим доступа: http://biblio-online.ru/book/6C74AE1C-C534-46BE-9868-C3116BDF9203 -


Б1.В.ОД.5 ДЕМОГРАФИЯ


Авторы: Газиева Инна Александровна, кандидат социологических наук, доцент кафедры

социологии и психологии

Журба Михаил Васильевич, доцент, кандидат экономических наук, доцент кафедры

социологии и психологии

http://biblio-online.ru/book/6C74AE1C-C534-46BE-9868-C3116BDF9203




91








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.5 «Демография» обеспечивает овладение следующими




ПК-8 способностью использовать методы сбора, обработки и интерпретации

комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в

том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности.



основных источников демографической информации и их сущностных особенностей

основных показателей и факторов демографического развития.


анализировать демографическую информацию;

формировать гипотезы развития демографической ситуации в стране и в конкретном

регионе.


определения и выбора способов регулирования демографической ситуации.


методами анализа данных о демографической ситуации в регионе по различным

критериям.


Тема 1. Научные основы демографии. История демографии

Объект, предмет, сущность и назначение демографии как науки о народонаселении.

Структура и разделы современной демографии. Развитие демографических исследований и

демографии как науки в России и за рубежом. Развитие знаний о народонаселении в России.

Вклад отдельных ученых в развитие демографии (М.В. Ломоносов, С.П. Капица, Л.Н.

Гумилев). Демографическая составляющая теории А. Смита и Т. Мальтуса: основные

положения, достоинства, недостатки, сравнительная характеристика. Прикладной характер

демографии. Связь демографии с другими науками.

Тема 2. Источники демографической информации

Основные источники демографической информации: переписи населения, выборочные

и специальные обследования, текущий статистический учет демографических событий,

текущие регистры. Развитие подходов и методов учета населения в России и за рубежом.

Виды источников демографической информации, формы публикация данных. Особенности

современных подходов к учету населения в России и за рубежом. Цели, задачи, особенности

проведения Всероссийской переписи населения 2010 года.

Тема 3. Динамика численности населения

Численность населения: определение, характеристики, составляющие. Понятия

постоянного, наличного, юридического населения. Абсолютная численность населения.

Среднегодовая численность населения. Динамика численности населения мира. Динамика

численности населения России. Демографическая катастрофа. Демографический кризис.

Депопуляция. «Русский крест».

Тема 4. Естественное воспроизводство населения

92

Воспроизводство населения: понятие, типы, режимы, основные показатели. Модель

стабильного населения. Теория демографического перехода. Последствия демографического

перехода. Численность населения: характеристики, составляющие, показатели, динамика.

Тема 5. Демографические процессы

Демографические процессы: виды, динамика. Рождаемость: понятие, источники

информации, характеристики, показатели, динамика. Понятие и структура репродуктивного

поведения. Смертность: понятие, источники информации, характеристики, показатели,

динамика. Факторы и причины смертности населения по половозрастным группам.

Эволюция продолжительности жизни в России. Проблема младенческой смертности в

России и за рубежом. Брак, брачность, разводимость: понятия, формы, факторы, показатели,

тенденции в России и в мире. Генезис брачно-семейных отношений, современная

классификация. Миграция населения: понятие, подходы, типология, функции. Теория

трехстадийности. Миграционный прирост и убыль населения в современной России,

мировые тенденции

Тема 6. Демографическая структура населения

Половозрастной состав населения РФ и отдельных регионов мира. Метод

«демографической пирамиды», модели пирамид. Старение населения и его социально-

экономические последствия. Этно-конфессиональная структура населения. Брачно-семейная

структура населения.

Тема 7. Демографическая политика и демографическое прогнозирование

Понятие демографической политики и ее основные компоненты. Демографическая

политика в России. Основные проблемы социально-демографического развития России.

Социально-экономические последствия депопуляции России. Демографическое

прогнозирование. Прогноз основных параметров движения населения в России.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.5 «Демография» используются следующие


– при проведении занятий лекционного типа: опрос

– при проведении занятий семинарского типа: опрос, коллоквиум, эссе



Демография: [Электронный ресурс]: учебник и практикум для прикладного

бакалавриата/ А.В. Воронцов, М.Б. Глотов - Электрон. дан.— М.: Издательство Юрайт, 2016.

– 287с. – Режим доступа: http://biblio-online.ru/viewer/EDC9A147-15B8-417A-82D9-

80833EF3FB27#page/2 - Загл. с экрана.

Б1.В.ОД.6 ОСНОВЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА


Авторы: к.соц.н., доцент кафедры математики и системного анализа Тюсова М.К.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.6 «Основы системного анализа» обеспечивает овладение

следующими компетенциями, формирование которых начинается в течение изучения данной


ПК-1 «Способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи

научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью


Демография:%20%5bЭлектронный%20ресурс%5d:%20учебник%20и%20практикум%20для%20прикладного%20бакалавриата/%20А.В.%20Воронцов,%20М.Б.%20Глотов%20-%20Электрон.%20дан.—%20М.:%20Издательство%20Юрайт,%202016.%20–%20287с.%20–%20Режим%20доступа:%20http:/biblio-online.ru/viewer/EDC9A147-15B8-417A-82D9-80833EF3FB27#page/2 - Загл. с экрана.




93


информационных технологий»;


решений, экспертных заключений и рекомендаций».



состояния, направления развития и возможностей вычислительной техники и

современных информационных технологий в проблемном поле социологии; методологии

социологического исследования социальных проблем; уровней, принципов социологического

исследования; процедуры и техники социологического исследования; информации о

новейшем отечественном и зарубежном научно-исследовательском и практическом опыте

изучения различных социальных проблем;

основных положений системного анализа социальных явлений и моделирования

социальных процессов;


применять общетеоретические фундаментальные положения социологии в

конкретных социологических исследованиях прикладного характера; обрабатывать,

анализировать и обобщать полученную информацию с помощью современных компьютерных

программ;

квалифицированно выбирать методы анализа данных, адекватные исследовательским

задачам и гипотезам; использовать методы математического и компьютерного

моделирования в управленческом процессе;


самостоятельного определения целей, постановки конкретных задач научных

исследований в различных областях социологии, самостоятельного и эффективного

использования программного обеспечения для подготовки электронных документов;

навыками реализации автоматизированных методов анализа и расчётов с помощью

информационных технологий;

социологического мышления при анализе социальных процессов; способности

использования фундаментальных социологических знаний для анализа полученных данных;

профессионального системного мышления для оценки, анализа и объяснений различных

общественных явлений; разработки социальных прогнозов и проектов в управленческой

сфере для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций.


- системного подхода к исследованию сложных слабоструктурированных проблем (в

частности, социальных);

- научного подхода к решению задач анализа социальных проблем, синтеза возможных

вариантов их решения, выбора наилучших их них.


Тема 1. Основные понятия системного анализа. Фундаментальные свойства

реальных систем

Предмет изучения системного анализа. Роль и место системного анализа в общей

системе научных дисциплин. Понятия системного анализа: реальная система (атрибутивное

и конструктивное определения); подсистема; элемент; внешнее окружение; граница; цели;

структура; связи и отношения. Принцип обратной связи: отрицательная и положительная

обратная связь, их функции и примеры в социальной сфере.

Фундаментальные свойства реальных систем (общесистемные закономерности):

интегративность, целостность, целесообразность, открытость, эквифинальность,

историчность. Системное триединство. Тенденции А.Холла: прогрессирующая

факторизация, прогрессирующая систематизация; их проявление в социальной сфере.

Интегративность проявления фундаментальных свойств социальной системы.

Тема 2. Принципы системного анализа

94

Систематика, системный анализ, системные исследования. Понятие научного

принципа. Фундаментальные принципы системного анализа: системности; системной

реальности; иерархичности; интегральности; физической содержательности; формализма;

эмпирической согласованности; прагматичности; системного замыкания. Иллюстрация

принципов системного анализа на примере социальной проблемы.

Тема 3. Сферы взаимодействия и пространства ситуаций

Фундаментальная система сфер: сферы, образы, примеры образов реальных систем;

сфероценоз. Свойства ситуационных пространств.

Факторы и законы существования социальных систем. Классификация факторов.

Самодостаточность реальных систем. Меры самодостаточности; интегральный

показатель самодостаточности. Задача о среднем уровне самодостаточности социальной

системы. Анализ динамики самодостаточности социальных систем.

Тема 4. Ценностный анализ

Квантификация. Система аксиом квантификации. Шкалы (примеры шкал в социальной

сфере). Иерархическая система основных шкал квантификации. Проблема адекватности

измерений шкал. Медианное оценивание.

Закон эквивалентности и структура ценностей: проблема оценки ценностей; закон

эквивалентности в шкале отношений; закон запрещения; матрица эквивалентности;

собственные вектора; нарушение согласованности матриц. Метод анализа иерархий Томаса

Саати.

Тема 5. Информационные свойства реальных систем

Фундаментальное пространство информации. Информация и язык; тенденции развития.

Фундаментальные свойства информации: тиражируемость; квантованность (теорема

В.А. Котельникова); количество информации.

Семантические свойства информации: интерпретируемость; информативность;

истинность; новизна; восстанавливаемость; сжимаемость; дополняемость.

Прагматические свойства информации: ценность-полезность; релевантность;

значимость; интенсивность; своевременность; полнота. Относительность информационных

свойств.

Тема 6. Структурный анализ

Понятие структуры. Задачи структурного анализа реальных систем. Способы описания

структур. Морфология дискретных систем: основные типы дискретных пространственных и

временных структур, их примеры в социальной сфере.

Графовый способ описания структур. Матрицы смежности, матрицы инцидентности.

Топологический анализ. Распространение импульса (однородной информации) по структуре

(на примере социальной системы). Структурные свойства реальных систем, их проявления в

социальной сфере.

Тема 7. Функциональный и процессуальный анализ

Функции, функциональные элементы и подсистемы; функциональные схемы.

Функциональные свойства реальных систем. Методика исследования надёжности

функционирования социальной системы. Законы композиции и тождественные

преобразование функциональных схем.

Процессы: интуитивное представление, системный процесс, классификация процессов.

Способы описания процессов. Процессуальные свойства социальных систем: равновесие,

стабильность, устойчивость, наблюдаемость, прогнозируемость, управляемость. Задачи и

принципы управления социальными системами.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.6 «Основы системного анализа» используются


-при проведении занятий лекционного типа: тестирование;

-при проведении практических занятий: опросы (собеседования); анализ проблемных

ситуаций; расчётно-графические работ.


95


1. Волкова В.Н. Теория систем и системный анализ [Электронный ресурс]: учебник

для академического бакалавриата / В. Н. Волкова, А. А. Денисов. - 2-е изд., перераб. и доп. -

М.: Издательство Юрайт, 2017. - 462 с. - (Серия: Бакалавр. Академический курс) - ISBN 978-

5-534-02530-9. - https://biblio-online.ru/book/7057E48D-241E-4EF2-B636-5C84E4F678AC

2. Казиев В.М. Введение в анализ, синтез и моделирование систем [Электронный

ресурс] / В.М. Казиев. - Электрон. текстовые данные. - М.: Интернет-Университет

Информационных Технологий (ИНТУИТ), 2016. - 270 c. - 5-9556-0060-4. - Режим доступа:


Б1.В.ОД.7.СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ


Авторы: к.с.н., доцент кафедры социологии и психологии Вахмянина Т.А.








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Социология семьи» обеспечивает овладение следующими



ПК-11 - способность использовать социологические методы исследования для изучения

актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных

групп.

В результате освоения дисциплины у студентов должны:

знать: – основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и


исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации

потребностей и интересов социальных групп

–основные положения и методы теоретических подходов в современной социологии

семьи

– предмет социологии семьи и содержание основных социологических концепций и

методик

уметь: – использовать соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и

анализа социологических данных о потребностях и интересах социальных групп,

- учитывать ограничения различных методов, оценивать качество (валидность и

надежность) социологической информации;

– анализировать и объяснять причины изменений, происходящих в развитии института

семьи;

- использовать навыки социологического анализа семьи как социального института и

малой группы в своей деятельности

владеть:

– проектными технологиями работы и навыками реализации самостоятельных


потребностей и интересов социальных групп;

https://biblio-online.ru/book/7057E48D-241E-4EF2-B636-5C84E4F678AC


96

– методами проведения эмпирических исследований проблем семьи исследования

актуальных социальных проблем для идентификации потребностей и интересов социальных

групп;





использованием электронных информационных технологий

Содержание дисциплины(модуля)

Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса. Роль семьи в жизни общества.

Социологические исследования семьи в России.

Введение понятий «Брак», «Семья», «Домохозяйство». Их использование в

исторической и современной научной литературе. Семья - ее значение для становления

личности. Взаимоотношения семьи и общества. Смысл семьи для личности и социума.

Становление отечественных социологических исследований семьи. Социологическая и

социально-психологическая парадигмы в Российских исследованиях семьи.

Основные теоретические подходы к изучению семьи: Харчев А.Г., Антонов А.И.,

Медков В.М., Голод С.А., ВишневскийА.Г. ,ВолковА.Г.

Современное состояние российской социологии в целом и социологии семьи в

частности.

Тема 2. Исторические трансформации семьи.

Два подхода к интерпретации исторической эволюции семьи: традиционалистский,

теологический (Г.М. Мэн,Э.Вестермарк,Э.Тейлор,Э.Гроссе,Г.Спенсеридр.).

Новое учение о семье (И. Баховен, Л. Морган, Ф. Энгельс, К. Каутский, А.М.

Коллонтай и др.), их исторические и научные предпосылки. Инновационный подход к

изучению семьи. Макро и микросоциологические подходы к изучению семьи. Отношение к

институту семьи в различных течениях феминизма. Развитие идей марксистского феминизма

(Х. Хартман). Либеральное течение: призывы к реформированию семьи (Б. Фридан).

Радикальное течение (К. Миллет). Психоаналитический феминизм (концепция брака К.

Хорни). Гендерная социология. Становление фамилистической школы в России.

Современная трактовка исторической эволюции семьи.

Тема 3. Основные типы и функции семьи. Типология семьи по количеству проживающих в семье поколений, по количеству

брачных партнеров, по количеству детей, по проживанию у родителей мужа (жены), по

распределению власти у супругов, по характеру распределения обязанностей между мужем и

женой, по этапу жизненного цикла семьи. Понятие «социальная функция» семьи.

Специфические и неспецифические функции семьи. Функции семьи по отношению к

обществу и личности. Экономическая (материальная) функция семьи: организация

производства, накопление частной собственности, организация потребления. Семейный

бюджет. Материальное положение российских семей. Влияние социально-экономических

факторов на семью. Хозяйственно-бытовая функция семьи. Репродуктивная функция семьи.

Воспроизводство населения. Воспитательная функция семьи (функция социализации).

Значение семейного воспитания. Роль семьи в сопоставлении с другими институтами

социализации. Функции социального контроля и социальной защиты. Досуговая функция

семьи.

Способы оценки реализации семейных функций. Изменение социальных функций

семьи и брака в современном обществе. . Понятие (не) нормативных семейных кризисов.

Функционирование семьи в условиях кризиса.

Тема 4. Семейные факторы качества брака. Будущее семьи и проблемы социальной

семейной политики

Свадебные ритуалы: их культурно-исторические смыслы. Взаимоотношения

молодоженов и родительской семьи. Беременность и факторы, определяющие здоровье

новорожденного. Рождение ребенка как нормативный кризис. Рождение ребенка и

удовлетворенность супругов браком (факторы, опосредующие взаимосвязь переменных).

97

Жизненный цикл семьи, изменения удовлетворенности супругов своим браком.

Интерпретация изменений и их методологические ограничения.

Социологические и социально-психологические «брачные факторы риска»,

определяющие успешность («стабильность», «качество») брака.

Социальные и социально-психологические проблемы российской семьи с детьми.

Факторы рождаемости. Взаимосвязь количества детей в семье и успешности их

социализации.

Тенденция развития современной (в т.ч. российской) семьи. Семейная и социальная

политика: их соотношение. Сущность семейной политики. Структура деятельности по

проведению семейной политики. Значение научных исследований в системе действий по

проведению семейной политики. Семейная политика как объект социологического

исследования. Федеральная и региональная семейная политика. Принципы семейной

политики в демократическом обществе. Возможности региональной автономии в реализации

мер по укреплению семьи. Семейная политика и социальная поддержка семей. Современные

проблемы и перспективы семейной политики в России и мире.


В ходе реализации дисциплины «Социология семьи» используются следующие методы


- при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос

-при проведении практических занятий: оценка докладов, оценка аналитической и

экспертной работы в микрогруппах, оценка участия в дискуссии,

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета


Астахова, Ю. Г. Социология семьи [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю. Г.

Астахова, М. В. Агасарян.— Электрон. дан.— Липецк : Липецкий государственный

технический университет, 2012.— 64 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17693.—





Б1.В.ОД.8 СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ


Авторы: ст. преподаватель кафедра социологии и психологии Симонова М.О.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.8 «Социология образования» обеспечивает овладение



ПК-7 - способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки



ПК-11 - способность использовать социологические методы исследования для изучения

актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных

групп










98

- основных концепций, теоретических позиций и основополагающих понятий, которые

используются представителями науки в области социологии образования

- основ и особенности научных и научно-прикладных исследований в области

образования;

- особенностей протекания комплексных социальных процессов и механизмы

функционирования в сфере образования;

- социологические методы исследования для изучения актуальных социальных

проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп в сфере

образования;


- выявлять и анализировать социально-значимые проблемы в сфере образования, а

также процессы развития субъектов образовательной деятельности;


анализа социологических данных о потребностях и интересах социальных групп в сфере

образования; оценивать качество (валидность и надежность) полученной социологической

информации;

- оценивать особенности и механизмы взаимодействия образования с другими

социальными институтами;


- применения базовых теоретических знаний, практические навыки и умения для

участия в научных и научно-прикладных исследованиях социальных проблем и процессов в

сфере образования;

- выработки предложений и рекомендаций в процессе аналитической деятельности в

сфере образования;

- представления результатов научно-прикладных исследований в сфере образования в

виде аналитической и исследовательской работы, выступления, доклада, информационного

обзора;


аналитических проектов по изучению актуальных проблем в сфере образования.





Тема 1. Предмет и область исследования социология образования. Место темы

образования в классической и современной социологической теории

Социология образования как научная дисциплина и область исследования. Взаимосвязь

социологии образования с другими отраслями социологии.

Основные категории социологии образования.

Становление мировой системы образования. Менталитет и специфика исторического

развития российского образования. Функционализм в социологии образования. Теория

конфликта в социологии образования. Структурализм в социологии образования.

Интеракционизм, новая социология и критическая социология в образовании. Возрождение

социологических исследований в области образования в 60-80 ее г.г. XXв. Становление

социологии образования на рубеже XX-XXI вв.

Тема 2. Образование как социальный институт

Система образования как социальная система. Социальная структура образования.

Концептуальные основы теории функционального ядра института образования.

Структурные элементы института образования (дошкольное образование, школьное

образование, начальное профессиональное и среднее профессиональное образование,

высшее). Его взаимодействие с другими социальными институтами (семья, культура,

экономика, политика, власть, религия).

Тема 3. Современные исследования в области социологии образования и перспективы

развития образования в XXI веке

Социологические методы исследования в сфере образования.

99

Образование в сфере социально-значимых проблем. Политика образования: основные

определения и методологические основания.

Современное мировое образовательное пространство: глобальные тенденции. Свойства

современного образования: гуманизация, гуманитаризация, дифференциация,

диверсификация, стандартизация, многовариантность, многоуровневость,

фундаментализация, компьютеризация, информатизация, индвидуализация, непрерывность.

Болонский процесс. Стратегические проблемы формирования образовательного общества в

ХХI веке – фрагментарное образование.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.8 «Социология образования» используются

следующие методы текущего контроля успеваемости обучающихся: при проведении занятий

лекционного типа: фронтальный опрос; при проведении занятий семинарского типа: оценка

докладов с презентационным материалом; выполнение кейс-задач, тестов.

Промежуточная аттестация проводится в форме: устного зачета


Батурин, В. К. Социология образования [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. К.

Батурин.— Электрон. дан.— М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 191 c.— Режим доступа:


Социология [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. А. Акмалова [и др.].—

Электрон. дан.— М. : Институт законодательства и сравнительного правоведения при

Правительстве Российской Федерации, Юриспруденция, 2014.— 414 c.— Режим доступа:


Б1.В.ОД.9 СОЦИОЛОГИЯ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ


Авторы: ст. преподаватель кафедра социологии и психологии Симонова М.О.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.9 «Социология средств массовой информации»




ПК-3 - способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и

аналитических разработок в соответствии с нормативными документами.

ПК-5 - cпособность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в

области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб.



- теоретических основ деятельности средств массовой информации в сфере

формирования общественного мнения;

- социологических методов исследования актуальных проблем формирования и

развития общественного мнения и общественных отношений возможностями средств

массовой информации, а также подготовки научно-исследовательских и аналитических

разработок в данной области;


- применить на практике методику разработки научно-исследовательского проекта и

аналитического материала на основе нормативных документов;





100

- использовать социологические и психологические способы изучения общественного

мнения и восприятия сообщений массовой коммуникации;

–сформированы навыки:

- профессиональным мышлением для оценки, анализа и объяснений различных

общественных явлений;

- навыками планирования и осуществления проектных работ в области изучения

общественного мнения.






Тема 1. История и современное состояние СМИ в России.

Российские периодические издания в XVIII веке. периодическая печать в первой

половине XIX века. Российская печать во второй половине ХIХ – начале XX веков.

Российская печать в период двоевластия и первых лет советской власти. Российская печать в

30–40-е годы XX века.

Советская печать накануне и в годы великой отечественной войн. Советские средства

массовой информации во второй половине XX века. Российские СМИ в постсоветский

период.

Развитие информационной деятельности. Становление средств массовой информации

как социального института в России. Взаимосвязь процесса с индустриализацией,

урбанизацией и зарождением массовой культуры. Закон о печати, отмена цензуры и

установление права граждан на создание СМИ. Зарождение рынка коммерческой рекламы,

рост развлекательного сектора и рекламного рынка. Рост отечественного производства

развлекательной продукции, собственного шоу-бизнеса и переход аудитории от ориентации

на чтение к телесмотрению.

Тема 2. Воздействие информационных кампаний в средствах массовой информации

Понятия, относящиеся к информационным кампаниям. Воздействие информационных

кампаний. Цели и методы информационных кампаний. Организаторы информационных

кампаний. Модель мак-гуайра. Модель вероятности сознательной обработки информации.

Модель обдуманных действий и обоснованного поведения. Модель автоматической

активации. Принципы успешной информационной кампании. Социологическое определение

ценностей. Типология ценностей, способы их формирования, социальная значимость.

Информационные войны: понятие и содержание. Понятие имиджа. Его основные

элементы, типология. Факторы, влияющие на формирование и поддержание эффективного

имиджа. Роль СМИ в формировании и поддержании необходимого имиджа.

Тема 3. Взаимодействие средств массовой коммуникации и органов государственной

власти

Правовые аспекты взаимодействия СМИ и органов власти. Средства массовой

информации как "четвертая власть". Независимые средства массовой информации. Различия

в понимании и роли средств массовой информации в политике: тоталитаризм, авторитаризм,

демократия. Интерпретация понятия «гражданское общество». Роль средств массовой

коммуникации в демократическом обществе: американская традиция анализа (Липпман,

Дьюи, Миллс). СМК и публичная сфера в концепции Ю. Хабермаса. Проблемы

взаимодействие средств массовой информации и государственной власти: мнение

представителей СМИ. Государственная политика в области средств массовой информации в

мире и Российской Федерации. Современное состояние информационной политики РФ.

Характеристики основных информационных процессов в России.

Тема 4. Средства массовой информации в информационном обществе.

Концепции информационного общества Э. Тоффлера, Г. Маклюэна, И. Масуда. Место

информационных процессов в современном постиндустриальном обществе: Д. Белла, Г.

Канн, З. Бжезинского и др. Преимущества и недостатки данных концепций. Различные

подходы к глобализации. Информационный плюрализм. Понятие "информационная

101

безопасность" в системе национальной (государственной) безопасности. История

возникновения Интернета. Развитие Интернета в России и за рубежом. Особенности

Интернета как массовой коммуникации и виртуального пространства. Распространение

Интернета среди различных социальных групп. Структура пользователей. Социальное

неравенство среди пользователей Интернета: новые основания для стратификационного

деления. Традиционные СМИ в киберпространстве: он-лайн версии


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.9 «Социология средств массовой

информации» используются следующие методы текущего контроля успеваемости


– при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос


презентационным материалом; выполнение кейс-задач, контрольных работ, тестов;

проведение дискуссий



Федотова, Л.Н. Социология массовых коммуникаций. Теория и практика [Электронный

ресурс]: учебник для бакалавров/Л.Н. Федотова. -5-е изд. перераб. и доп. - Электрон. дан. –

М.: Юрайт, 2016. – 636 с. – Режим доступа: http://biblio-online.ru/book/93B1EEA7-D75C-

4AE8-B19C-8F83B75ADE14 - Загл. с экрана.

Полуэхтова, И. А. Социология массовой коммуникации. Ч. 1 [Электронный ресурс] :

курс лекций / И. А. Полуэхтова.— Электрон. дан.— М. : Московский гуманитарный

университет, 2012.— 96 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14530.— Загл. с

экрана.

Б1.В.ОД.10 СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ


Авторы: к.ф.н., доцент кафедры философии и политологии А.Н. Веряскина








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Социальная антропология» обеспечивает овладение следующими


ПК-10 - Способность использовать знание методов и теорий социальных и

гуманитарных наук в аналитической работе, консультировании и экспертизе в рамках

производственно-прикладной деятельности. ПК-10 является компетенцией, формирование

которой начинается в течение изучения данной дисциплины.



- теоретических основ и методы социальных и гуманитарных наук, необходимых для

использования в аналитической работе, консультировании и экспертизе в рамках

производственно-прикладной и организационно-управленческой деятельности


- использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук в

профессиональной работы социолога в рамках производственно-прикладной и

организационно-управленческой деятельности.


– владения методами и методиками социальных и гуманитарных для осуществления

аналитической, консультационной и экспертной работы в рамках производственно-

прикладной и организационно-управленческой деятельности.

http://biblio-online.ru/book/93B1EEA7-D75C-4AE8-B19C-8F83B75ADE14








102






Тема 1. Предмет социальной антропологии, основные проблемы, место в системе

гуманитарного знания

Структура и состав современного антропологического знания. Социальная

антропология как наука и учебная дисциплина: объект исследования и предметное поле.

Соотношение социальной антропологии с другими гуманитарными дисциплинами.

Субдисциплины социальной антропологии

Тема 2. Основные этапы развития антропологического знания Развитие представлений о человеке от Античности до Нового времени. Возникновение

социальной антропологии. Эволюционизм. Диффузионизм. Функционализм.

Психоаналитическая антропология. Расово-антропологическая школа. Марксистская

антропология. Развитие социальной антропологии во второй половине ХХ в. Структурная

антропология. Семиотическая (интерпретационная) антропология. Постмодернистская

версия антропологии. Перспективы развития современной западной антропологии.

Социальная антропология в России: история, современное состояние и перспективы

развития.

Тема 3. Методы антропологических исследований

Методология социальных наук и специфика методологии, применяемой в социальной

антропологии. Первичный сбор данных: полевая работа, работа с историческими

источниками, информаторами. Личный опыт исследователя как материал социальной

антропологии "Понимание" как метод "наук о духе" Отношение к этническим и культурным

самоинтерпретациям и реинтерпретациям. Исторический и сравнительный методы.

Традиции полевых исследований в России: Л. Я. Штернберг, В. Г. Богораз, В. И. Иохельсон.

Современные трудности социально-антропологических исследований.

Тема 4. Проблема происхождения, природы и сущности человека

Развитие представлений о человеке от эпохи Античности до наших дней. Понятия

антропогенеза, социогенеза и культурогенеза, их специфика и взаимосвязь. Основные

теории антропогенеза. Современные научные представления о морфологической и

социальной эволюции первобытного человека. Гипотезы о возникновении и развитии

сознания.

Культура и личность. Эволюция представлений о культуре. Понятие о личности, ее

становление, признаки, бытие в культуре. Личность и общество: исторический,

функциональный, сущностный аспекты. Культура жизненного самоопределения личности.

Идеал культурного человека. Исторические «модели» культурного человека. Проблема

развития личности. Инкультурация и социализация.

Тема 5. Основные категории социальной антропологии: бытие и небытие, природа

и дух, жизненный мир человека, свобода, справедливость, мораль, смысл жизни

Бытие как категория социальной антропологии. Социальность как неотъемлемая

составляющая человеческого бытия. Феномен жизненного мира человека. Бытие-в-мире и

бытие-в-истории (Э. Гуссерль, М. Хайдеггер, Шелер, Ж.-П. Сартр, К. Ясперс). Основные

сферы существования человека. Общество и повседневное существование человека в нем (Г.

Башляр, А. Лосев). Проблема бытия и небытия. Смерть как социокультурный феномен.

Типология отношения к смерти в различных культурах. Жизнь после смерти как объект

научного исследования. Смерть и проблема смысла жизни.

Технизация, виртуализация, дегуманизация как факторы бытия современного

человека. Человек в искусственной среде: проблема выживания. Человек как искусственно-

естественное существо. Коэволюция как условие выживания и устойчивого развития

человеческого общества. Виртуальная реальность как форма социокультурного бытия

человека.

Тема 6. Социокультурная динамика

103

Понятие о социокультурной динамике, ее основных моделях и видах. Факторы

социокультурной динамики. Антропогенез, социогенез и культурогенез. Наследование

традиций как вид социокультурной динамики. Процессы социализации и инкультурации

индивида как основа наследования традиций. Уровни моральной социализации личности.

Маргинальная личность, ее характеристика, варианты развития. Девиантное поведение, его

характеристика и классификация. Виды социального контроля, их эффективность в


Понятие о социокультурных трансформациях, их роли в динамике культуры,

последствиях для человека и общества. Модернизация как социокультурный процесс.

"Постсовременное" общество и его основные черты.

Реинтерпретация культурных явлений как вид социокультурной динамики. Человек в

пространстве языка культуры: механизмы смысловой ориентации и организации

символических миров.

Теоретическое осмысление роли межкультурных контактов в социокультурной

динамике.

Тема 7. Практическое применение социальной антропологии Специфика современной социально-антропологической ситуации в мире. Глобализация

и «взрыв этничности». Роль социальных антропологов в сохранении исчезающих культур.

Культурные, религиозные и этнические конфликты, способы их предотвращения и

разрешения.

Социально-антропологическое понимание жизни современной России.

Сосуществование культур в полиэтническом и поликонфессиональном государстве.

Российский менталитет, его важнейшие характеристики, возможности изучения методами

социологических исследований.

Специфика и значение социально-антропологического анализа жизни человека.

Формы социального бытия атрибутов культуры: ценностей, норм, образцов, знаний,

идеалов, верований. Возможности их изучения методами антропологических исследований.


В ходе реализации дисциплины «Социальная антропология» используются следующие


– при проведении занятий лекционного типа: опросы.

– при проведении занятий семинарского типа: опросы, доклады, тесты, практические

задания, деловые игры.



1.Орлова, Э.А. Социальная и культурная антропология [Электронный ресурс] : учебник

и практикум для академического бакалавриата/ Э.а. Орлова. -2-е изд., перераб. и доп. -

Электрон. дан. – М. : Юрайт, 2016. – 336 с. – Режим доступа: http://biblio-

online.ru/book/E5EAF758-1EAF-4773-8464-840CD3D42C1D - Загл. с экрана.

2.Философская антропология. Человек многомерный [Электронный ресурс]: учебное

пособие студентов вузов/ С.А. Лебедев [и др.].— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015.— 351 c.—

Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52655.

Б1.В.ОД.11 ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Авторы: Доктор психол. наук, профессор каф. социологии и психологии Егорова Т.Е.









http://biblio-online.ru/book/E5EAF758-1EAF-4773-8464-840CD3D42C1D




104

Дисциплина Б1.В.ОД.11 «Юридическая психология» обеспечивает овладение


- компетенции, формирование начинается в ходе изучения данной дисциплины:



производственно-прикладной деятельности.



теоретических основ юридической психологии, методов социальных и гуманитарных

наук необходимых для использования в аналитической работе, консультировании и

экспертизе в рамках производственно-прикладной и организационно-управленческой


- основных закономерностей развития и проявления психики в пространстве правовых

отношений;

- факторов и психологических условий, обусловливающих становление и

формирование правосознания личности, её сознательного ответственного отношения к

выполнению правовых норм.


- использования основных положений и методов социальных и гуманитарных наук, в

том числе юридической психологии, в профессиональной работе социолога в рамках

производственно-прикладной и организационно-управленческой деятельности;

- психологической оценки и анализа личности в контексте правовых отношений,

анализа ситуации, связанных с нарушением правовых отношений через призму общих и

специальных психологических знаний.


- использования основных положений и методов социальных и гуманитарных наук, в

частности, юридической психологии, в профессиональной работе социолога в рамках


- применения психологических методов для оценки и самооценки личностных качеств,

поведенческих характеристик и состояний психики человека.


- использования методов социологических исследований в пространстве психологии

правовых отношений;

- информационными психологиями в форме презентации

- владение технологией работы в коллективе

- представление результатов своей творческой интеллектуальной деятельности над

психолого-юридическими источниками перед массовой аудиторией,

- самодиагностики и проектирования пути своего развития.


Тема 1. Характеристика юридической психологии как науки

Юридическая психология в системе научного познания. Предмет, задачи юридической

психологии. Взаимосвязь юридической психологии с другими науками в правовой практике.

Структура и принципы юридической психологии.

История и современное состояние зарубежной и отечественной юридической психологии.

Предыстория мировой юридической психологии в античные времена. Зарождение зарубежной

юридической психологии. Применение психологических знаний в отечественном

судопроизводстве (вторая половина XIX в.). Отечественные юридико-психологические

исследования в первой половине XX в. Современное состояние зарубежной и отечественной

юридической психологии.

Методы юридической психологии. Понятие метода в юридической психологии.

Классификация методов. Метод наблюдения. Метод беседы. Метод изучения документов и

продуктов деятельности испытуемых. Анкетный метод. Биографический метод. Метод

независимых характеристик. Анализ материалов гражданского, административного или

105

уголовного дела. Метод тестирования. Эксперимент. Метод экспертных оценок.

Правомерность применения и значение методов юридической психологии.

Тема 2. Психологические феномены и их проявления в деятельности социолога и

юриста Познавательные психические процессы, их значение в деятельности социолога и

юриста.

Личность как объект психологического познания в юридической психологии.

Проблема личности в сфере права и деятельности юридических органов. Личностная

регуляция поведения, ее психолого-правовая оценка. Мотивы потребности, цели как

средство регуляции поведения, понятие эффективного целеобразования. Установка как

неосознаваемый механизм регуляции поведения. Роль эмоций в регуляции поведения.

Психологическая характеристика эмоциональных состояний стресса, аффекта, фрустрации.

Воля и психологическая характеристика волевых действий. Волевые качества личности,

условия и пути их развития. Морально-психологические качества социолога и юриста:

морально-психологические знания и убеждения, навыки, умения и привычки, установки и

ценностные ориентации. Самосознание личности (идентичность, самооценка, уровень

притязаний, образ «Я», Я-концепция, самоотношение) и его правовая оценка. Личность в

экстремальных ситуациях. Способы саморегуляции эмоциональных состояний.

Психологическая характеристика индивидуальных различий. Психологическая

характеристика темперамента и характера: понятие, средства диагностики, степень

выраженности. Экстраверсия и интроверсия как базисные черты характера. Акцентуации

характера и их основные типы: истерический, аффективный, неустойчивый, ригидный

гипертимный, гипотимный, астенический, эпитимный тревожно-мнительный. Роль

деятельности, среды и наследственности в формировании способностей. Способности

представителей социологических и юридических профессий.

Тема 3. Психологические аспекты гражданско-правового регулирования

Гражданское право как фактор формирования гражданского общества.

Психологические аспекты гражданско-правового регулирования. Психология реформы в

России. Этика и психология взаимоотношений в разных сферах социальных отношений в

современной России. Манипулирование как альтернатива созиданию.

Деятельность социолога в пространстве правовых отношений. Психологическая

характеристика деятельности социолога в поле правовых отношений.

Психологические характеристика деятельности юриста. Психологические аспекты

этики и психологии правоприменительной деятельности. Этика и психология

правоприминительной деятельости. Психологическое содержание представлений о морали и

нормативной этике.

Психология профессионального общения социолога и юриста. Коммуникативная,

интерактивная и перцептивная стороны общения.

Психологические условия эффективного общения. Установление психологического

контакта в общении. Понятие дистанции общения. Психология доверительного общения.

Стадия установления доверительных отношений: 1) накопления согласия, 2) поиск общих и

совпадающих интересов, 3) принятие принципов и качеств, предлагаемых для общения, 4)

выявление качеств, опасных для общения; 5) индивидуальное воздействие и адаптация к

партнеру; 6) выработка общих правил и взаимное содействие. Основные психотехнические

правила и приемы установления и развития доверительных отношений. Психологические

барьеры общения в работе с людьми.

Тема 4. Актуальные проблемы правовой и превентивной психологии

Понятие правовой психологии и социализации личности. Процесс формирования и

правовой культуры личности и общества. Основные механизмы правовой социализации

личности. Правосознание, его сущность, структура и классификация. Условия

эффективности функционирования правовых норм.

Психология несовершеннолетних правонарушителей. Состояние и психологические

причины преступности несовершеннолетних. Дефекты правовой социализации детей и

подростков в семье, в школе, в среде общения. Роль психической травмы детства в

106

формировании личности несовершеннолетнего правонарушителя. Психологические

проблемы несовершеннолетних с делинквентным поведением. Психологическая

характеристика девиантного поведения. Аддикция (зависимость, пагубная привычка) и

социальное неравенство как факторы девиации. Алкоголизм. Наркомания. Токсикомания.

Экстремизм. Социально-психологическая характеристика формирования преступного

поведения несовершеннолетних в группах.

Задачи и значение превентивной психологии. Основные проблемы и направления

профилактики правонарушений несовершеннолетних. Докриминальный уровень

профилактического воздействия на несовершеннолетних. Предкриминальный уровень

коррекции криминального поведения подростков. Криминальный уровень профилактики

преступлений несовершеннолетних. Проблемы правовой социализации подростков.

Социологических исследований в предупреждении преступности.

Тема 5. Вопросы криминальной психологии

Задачи криминальной психологии. Понятие «личность преступника» в юридической

психологии. Основные психологические принципы анализа криминального поведения.

Понятие и психологическая характеристика преступной деятельности. Мотивация

криминального поведения. Психологические механизмы формирования криминальной

мотивации.

Понятие, виды и социально-психологическая характеристика преступных групп.

Предкриминальная, простая, организованная преступные группы, преступные организации.

Психологические условия и закономерности развития преступных групп. Социально-

психологические явления в преступных группах. Психологическая характеристика

лидерства, неофициальных групповых норм поведения, внутригрупповых и межгрупповых

взаимосвязей в преступной деятельности. Личность в группе (статус, роли, позиции),

специфика межличностных взаимоотношений в преступной группе. Социально-

психологические качества личности преступника. Возможности социально-психологических

исследований криминогенной среды.

Тема 6. Психологические особенности судопроизводства в уголовном процессе

Понятие психологии судопроизводства. Общая характеристика психологической

структуры судебной деятельности. Конструктивная деятельность суда.

Познавательная деятельность суда. Организационная деятельность суда.

Коммуникативная деятельность суда. Требования, предъявляемые к нравственным и

психологическим качествам участников судопроизводства.

Нравственные и психологические особенности судьи и присяжного заседателя.

Нравственно-психологические качества государственного обвинителя. Морально-

психологические качества защитника.

Социально-психологические особенности судопроизводства с участием присяжных

заседателей. Структура и функции суда присяжных.

Возрастной состав коллегии присяжных заседателей. Разнородный состав коллегии

присяжных заседателей. Уровень социально-психологического развития коллегии

присяжных заседателей как социальной группы. Психологические основы полемики в

судебном процессе. Психология деятельности адвоката в суде. Психология отношений

адвоката с прокурором и судом. Защитная речь адвоката. Формирование убеждения и

принятие решения судом. Вынесение приговора.

Проблемы судебно-психологической экспертизы в уловном процессах. Понятие,

предмет и объект судебно-психологической экспертизы. Задачи судебно-психологической

экспертизы. Отличие судебно-психологической экспертизы от судебно-психиатрической

экспертизы. Понятие комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. Виды судебно-психологических

экспертиз. Судебно-психологическая экспертиза аффекта. Судебная психофизиологическая

экспертиза с использованием полиграфа. Особенности проведения судебно-психологической

экспертизы в гражданском процессе.

Тема 7. Психология гражданского судопроизводства

107

Психология гражданского судопроизводства. Принципы и стадии гражданского

процесса. Психология участников гражданского процесса. Психология межличностных

отношений в гражданском процессе. Психология судебной речи в гражданском процессе.

Психологические аспекты деятельности адвоката и прокурора, познания обстоятельств дела

и принятия решений.

Социально-психологические аспекты деятельности арбитража. Психология регуляции

межличностного взаимодействия в арбитражном суде. Социально-психологические аспекты

деятельности нотариата. Социально-психологические аспекты деятельности юридических

консультаций.

Тема 8. Вопросы пенитенциарной психологии

Понятие пенитенциарной психологии. Предмет и задачи пенитенциарной психологии.

Психологическая характеристика сотрудника исправительного учреждения.

Психологические требования к личности персонала пенитенциарных учреждений.

Психологические проблемы наказания и исправления преступников. Отношение

осужденных к наказанию и его последствия. Сущность и содержание исправления

осужденных. Психологическое изучение и коррекция личности осужденного. Динамика

психических состояний осужденных. Статусно-групповая категоризация в среде

осужденных. Методы психологических и социологических исследований в деятельности

пенитенциарных учреждений.

Личность осужденного к моменту освобождения. Проблемы социально-

психологической адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе и способы ее

решения.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.11 «Юридическая психология» используются


- при проведении занятий лекционного типа: мини опрос, с использованием

контрольных вопросов, закрепляющих и уточняющих содержание лекции.

- при проведении занятий практического типа: опрос, сообщения по теме, решение

кроссвордов, решение задач (кейсов), выполнение практических (творческих) заданий,

тестирование, доклады, контрольная работа и эссе на заданные темы.



Романов В.В. Юридическая психология: учеб. для бакалавров / В. В. Романов. - 6-е

изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2016. - 537 с. - (Бакалавр. Базовый курс) https://www.biblio-

online.ru/viewer/1F5C5066-31F5-4C5E-BD5E-44895E7AA7D4#page/1

Сорокотягин И.Н., Сутягина Д.А. Юридическая психология [Текст]: Учебник и

практикум для академического бакалавриата. М: Юрайт, 2016 – 360с. https://www.biblio-

online.ru/viewer/FC23AA22-0A4B-4079-80C8-32BAAE623768#page/2

Б1.В.ОД.12 МАСТЕРСТВО ПЕРЕГОВОРОВ


Авторы: канд.пед.наук, доцент кафедры социологии и психологии Т.А. Криворотова








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.12 Мастерство переговоров обеспечивает овладение следующими




https://www.biblio-online.ru/viewer/1F5C5066-31F5-4C5E-BD5E-44895E7AA7D4#page/1

https://www.biblio-online.ru/viewer/1F5C5066-31F5-4C5E-BD5E-44895E7AA7D4#page/1

https://www.biblio-online.ru/viewer/FC23AA22-0A4B-4079-80C8-32BAAE623768#page/2

https://www.biblio-online.ru/viewer/FC23AA22-0A4B-4079-80C8-32BAAE623768#page/2

108

ПК-6 Способность находить организационно-управленческие решения в

нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность



методов и этапов разработки управленческого решения;

способов анализа систем целей и ценностей участников процесса принятия

решения;

форсайт-технологий для разработки коллективных решений в нестандартных

ситуациях.


владеть методами поиска и оценки управленческих решений, уметь учитывать их

последствия с позиций социальной ответственности;

использовать стандартные и нестандартные методы принятия организационно-

управленческих решений, оценивать их качество и эффективность, учитывать

организационные и психологические особенности при принятии управленческих решений, в

том числе в нестандартных ситуациях.


использования различных технологий в разработке управленческих решений, в

том числе в нестандартных ситуациях;

развития организационной и социальной компетентности руководящего

персонала;

разработки программ по профилактике конфликтов в кросскультурной среде,

поддержанию комфортного морально-психологический климата в организации в целом и ей

структурных подразделениях, по развитию элементов организационной культуры.


стратегическими и тактическими приемами ведения переговорного процесса;

методами субъективной и объективной оценки результатов переговоров;

преодолевать барьеры в деловых коммуникациях.


Тема 1. Мастерство переговоров как учебная дисциплина

Цели, задачи и функции дисциплины. Роль переговоров в профессиональной

деятельности социолога. Понятийный аппарат переговорного процесса. Методологические

основы переговоров

Тема 2. Генезис и эволюция переговорного процесса

Истоки переговоров и переговорного процесса. Основные тенденции и направления

развития теории и практики переговорного процесса в России и за рубежом.

Основные направления современных исследований в области изучения переговорного

процесса. Моделирование в переговорном процессе.

Тема 3. Базовые элементы переговорного процесса

Понятие переговорного процесса. Переговорный процесс как форма и способ

обеспечения взаимодействия сторон. Процессуальный смысл переговоров. Цели и стратегии

переговоров. Исследовательские проблемы переговорного процесса. Виды и функции

переговоров.

Тема 4. Организация переговоров

Планирование переговорного процесса. Организационный аспект: выбор места и

времени встречи, определение повестки дня, регламента, формирование состава участников.

Информационные материалы и реквизиты для переговоров. Организационные аспекты

переговоров и мера ответственности сотрудников.

Тема 5. Основные этапы переговорного процесса

Этапы переговоров: задачи и характеристика. Особенности установление контакта.

Механизм решения проблем в ходе переговоров. Приемы выхода из контакта.

109

Тема 6. Информационная подготовка к переговорам

Цели ведения переговоров. Информация для постановки цели переговоров. Изучение

ситуации. Анализ сильных и слабых сторон своей позиции. Анализ проблемы. Понимание

собственного интереса. Выработка концепции переговоров.

Тема 7. Психологическая подготовка к переговорам

Установка на переговоры. Тактический и эмоционально-волевой настрой на

предстоящие переговоры. Постановка позитивной цели. Тренинг уверенного поведения.

Способы подачи позиций. Правила применения комплиментов. Деловые комплименты и

антикомплименты

Тема 8. Коммуникативные модели установления контакта

Встреча и вхождение в контакт. Привлечение внимания участников переговоров.

Приемы установления контакта и целевые установки участников переговоров. Особенности

коммуникации в ходе переговоров. Барьеры в установлении контакта и их нейтрализация.

Тема 9.Механизмы организационно-управленческих решений в переговорном

процессе

Методы согласования интересов. Вариационный метод. Метод интеграции. Метод

уравновешивания. Компромиссный метод. Уточнение фактов и предположений типология

вопросов. Формирование вариантов предложений для обсуждения.

Тема 10. Механизмы управления сопротивлением в ходе переговоров

Переговорный смысл «уловок» и способы противодействия им в ходе переговоров.

Обман в переговорном процессе. Психологическая война и манипуляция в ходе переговоров.

Корректные способы психологической защиты.

Тема 11.Технологии завершения переговоров

Заключение соглашения и выход из контакта. Правила заключения соглашения.

Механизм изложения договоренностей. Метод фиксации итога. Механизм выхода из

контакта.

Тема 12.Анализ постпереговорного процесса

Понятие «результат переговоров». Психотехнологии завершения переговоров.

Критерии успешности переговоров. Анализ результатов и оценка переговорного процесса

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации.

В ходе реализации дисциплины «Мастерство переговоров» (Б1.В.ОД.12) используются


при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос

при проведении занятий семинарского типа: оценка докладов и рефератов, оценка

аналитической и экспертной работы в микрогруппах, решение кейсов, оценка умений и

навыков студентов применяемых в ролевых ситуациях;


подготовка презентации в соответствии с предъявляемыми требованиями, формирование

кейсов в рамках указанной тематики, качество написания эссе.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета (6 семестр).


1. Василенко, И. А. Международные переговоры [Электронный ресурс] : учебник и

практикум для бакалавриата и магистратуры / И. А. Василенко. — 3-е изд., перераб. и доп. -

Электрон. дан.— М. : Юрайт, 2014. — 513 c.— Режим доступа: http://biblio-

online.ru/thematic/?4&id=urait.content.EAB9CBA7-5E80-43BC-B8EF-

80A0D3F296E1&type=c_pub.— Загл. с экрана.

2. Мазилкина, Е. И. Как подготовить и провести переговоры [Электронный ресурс] /

Е. И. Мазилкина.— Электрон. дан.— Ростов-на-Дону : Феникс, 2013.— 104 c.— Режим


Б1.В.ОД.13 ЭТНОСОЦИОЛОГИЯ И ЭТНОПСИХОЛОГИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

http://biblio-online.ru/thematic/?4&id=urait.content.EAB9CBA7-5E80-43BC-B8EF-80A0D3F296E1&type=c_pub








110

Авторы: канд.пед.наук, доцент кафедры социологии и психологии Т.А. Криворотова








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.13 Этносоциология и этнопсихология обеспечивает овладение



ПК-6-Способность находить организационно-управленческие решения в


ПК-14- Способность обосновать практическую целесообразность исследований,



анализа социологической информации



методов и этапов разработки управленческого решения;

способов анализа систем целей и ценностей участников процесса принятия

решения;

форсайт-технологий для разработки коллективных решений в нестандартных

ситуациях;

основных наиболее актуальных социальных проблем современного общества, их

объективных причин, тенденций развития и практической значимости;

методов сбора и анализа социологической информации о состоянии

общественного мнения по различным социальным проблемам.


владеть методами поиска и оценки управленческих решений, уметь учитывать их

последствия с позиций социальной ответственности;


управленческих решений, оценивать их качество и эффективность, учитывать

организационные и психологические особенности при принятии управленческих решений, в


выявлять и формулировать актуальные социальные проблемы, обосновывать

практическую целесообразность их изучения с использованием методов сбора и анализа





развития организационной и социальной компетентности руководящего

персонала;

разработки программ по профилактике конфликтов в кросскультурной среде,

поддержанию комфортного морально-психологический климата в организации в целом и ей

структурных подразделениях, по развитию элементов организационной культуры;

планирования и осуществления исследований общественного мнения по

актуальным социальным проблемам с использованием методов сбора и анализа



эффективного управления проблемными ситуациями в условиях изменения

этноструктуры современных обществ;

111

способами принятия решений в условиях глобального общества;

методами субъективной и объективной оценки результатов межэтнического

взаимодействия.


Тема 1. Этносоциология как отрасль научного знания

Этносоциология: определение, предмет, методы. Дефиниции «этноса» и их социальное

толкование (С. М. Широкогоров, М. Вебер, Л. Н.Гумилев, Ю.В. Бромлей). Этнос как концепт

и как социальный феномен. Предмет и объект этносоциологии. Базовые понятия и категории

этносоциологии, её инструментальные концепты.

Тема 2. Базовые парадигмы этносоциологической методологии

Примордиализм и его особенности. Классический конструктивизм и этносимволизм

(Э. Геллнер, Б. Андерсон, Э. Хобсбаум, Э. Смит).Сущность и специфика инструментализма.

Германская школа этносоциологии (И.-Г. Гердер, И.-Я. Бахоффен, А. Бастиан. Ф.

Ратцель, ф. ённис, Р. Турнвальд, В. Мюльман).Американская школа этносоциологии и её

основные направления (Л. Морган, Ф. Боас. Р. Бенедикт, А. Кребер,М. Элиаде, Г.

Гарфинкель).

Этносоциальные аспекты английской школы социального эволюционизма (Э. Тейлор,

Дж-Дж.Фрезер,Б. Малиновский, А. Редклиф-Браун, Э. Гидденс).Классики этносоциологии

французской школы (Л. Леви-Брюль, К. Леви-Стросс, Р. Бастид, П. Бурдье). Развитие

этносоциологии в России(С. М. Широкогоров, Л. Н. Гумилев, Ю.В. Бромлей).

Тема 3.Этнос и его структуры

Социальная феноменология этноса. Статическая структура этноса (этническая

интенциональность, этноцентрум, этнотемпоральность, двоичная модель общества,

этническая антропология). Этнодинамика и этнодинамические процессы. Этносоциализация

и этнообмен как базовые характеристики этнодинамики. Этнокинетика как основа

трансформации этноса (социальный смысл войны, этногенез и пассионарность).

Тема 4. Народ и нация как социальные производные этноса

Народ как этносоциологическая категория. Этническая дуальность народа. Социальные

формы исторической эволюции народа (государство, религия, цивилизация).

Этносоциологический анализ нации. Нация как особый тип общества. Этносоциология

города. Классовые индикаторы нации. Национализм, патриотизм, ксенофобия, геноцид и их

особенности.

Тема 5.Этнос в эпоху гражданского и глобального общества

Гражданское общество как антитеза этносу. Эгоцентрум и его особенности.

Гражданское общество как фазовый переход к обществу эпохи глобализации. Глобализация

и этносоциальное районирование планеты. Границы глобального общества. Этнический мир

и мир эгоцентрума.

Тема 6.Этнические процессы современности и возможности организационно-

управленческих решений в нестандартных ситуациях

Этносы и межэтнические отношения в современных обществах. Этническое

меньшинство и практика толерантности. Социальный феномен миграции. Этнодемография и

этномиграция.

Феномен этносоциальной диномии. Реальность этноса в гражданском общества:

европейский синдром. Проблема статусной позиции этноса в социальной структуре

полиэтнического общества.Аксиологические смыслы социального бытия этносов в

постиндустриальную эпоху.

Тема 7. Этнопсихология как наука Предмет, задачи и методы этнопсихологии. Основные направления

этнопсихологических исследований. Междисциплинарные связи этнопсихологии

Тема 8. Генезис этнопсихологического знания

Предтечи этнопсихологии в античную эпоху (Гиппократ) и позднее средневековье

(Гельвеций). Развитие этнопсихологического знания в эпоху нового времени. Этническая

общность в понимании Д. Юма. Социально-психологические исследования В. Вундта. Роль

этнического фактора в «психологи и масс» Г. Лебона. Истоки зарождения этнопсихологии в

112

России: философский этап (Н.И. Надеждин, К.Д. Кавелин). Естественнонаучный этап в

изучении этнопсихологических феноменов (И. М. Сеченов, В. М. Бехтерев, Л. С. Выготский)

Тема 9. Этническое сознание и этнический образ народа Этнос как психологическое явление. Этнические символы и этническая идентичность.

Самоидентификация личности и самоидентификация этноса.

Этнические стереотипы и предрассудки. Этническое самосознание: его структура,

функции, особенности проявления. Маргинальный статус и адаптивные реакции личности.

Тема 10. Психологический склад нации Социально-психологическая типология этноса. Нация как производная этноса. Понятие

психологического склада нации. Системообразующая сторона психологии нации.

Национально-психологические особенности и их характеристика. Мотивационно-фоновые

особенности. Интеллектуально-познавательные и эмоционально-волевые особенности.

Коммуникативно-поведенческая специфика представителей национальных сообществ.

Феномен этнопсихологической детерминации. Национально-психологические

характеристики представителей национальных сообществ РФ. Этнопсихологическое

своеобразие наций и народов ближнего зарубежья. Сравнительная характеристика

представителей дальнего зарубежья.

Тема 11. Межэтническое взаимодействие как социально-психологический феномен

Специфика межэтнических отношений людей. Межэтническое взаимодействие как

сфера проявления национально-психологических особенностей. Культурные границы и

взаимодействие культур.Формы этнического взаимодействия (воздействие.Содействие,

противодействие).Этнопсихологическоеразнообразиекультурныххарактеристиксоциальныхг

рупп.Этническая диаспора и её особенности. Этническое меньшинство: последствия статуса

меньшинства. Средовые детерминанты межэтнического взаимодействия.

Тема 12. Межэтнический конфликт и способы его урегулирования в условиях

межкультурных различий

Психологическая характеристика этнических конфликтов. Сущность, истоки

возникновения и виды этнических конфликтов. Этноцентризм и психология межгрупповых

отношений. Структура этноцентристской идеологии.

Этноцентризм как защитно-адаптивный комплекс. Феномен этнического экстремизма.

Механизмы управления этническими конфликтами и способы их разрешения.


В ходе реализации дисциплины используются следующие методы текущего контроля




и экспертной работы в микрогруппах, оценка участия в дискуссии, решение кейсов, оценка

выполнения и защиты исследовательского проекта.






1. Садохин, А.П. Основы этнологии [Электронный ресурс]: учебное пособие для

вузов/ А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая — Электрон. дан.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015.— 351

c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52529. - Загл. с экрана.

2. Этнология (этнография) [Электронный ресурс]: учебник для академического

бакалавриата / В. А. Козьмин [и др.] ; под ред. В. А. Козьмина, В. С. Бузину. — Электрон.

дан. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 438 с. — Режим доступа: http://biblio-

online.ru/book/5AAE3EF1-3E74-49DC-AFE7-2D945CDB112B - Загл. с экрана.

Б1.В.ОД.14 ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ


Авторы: К.психол.н., доцент кафедры социология и психология Костина О.А.




http://biblio-online.ru/book/5AAE3EF1-3E74-49DC-AFE7-2D945CDB112B




113








Целью освоения дисциплины ДисциплинаБ1.В.ОД.14 «Психология управления персоналом» обеспечивает овладение


ПК-6 Способность находить организационно-управленческие решения в

нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность - компетенция,

формирование которой продолжается в ходе изучения данной дисциплины.

ПК-16 Способность к практическому использованию основ социальных наук для

разработки предложений по повышению эффективности труда - компетенция,

формирование которой заканчивается в течение изучения данной дисциплины.



- о методах и этапах разработки управленческого решения, способах анализа систем

целей и ценностей участников процесса принятия решения; форсайт-технологии для

разработки коллективных решений в нестандартных ситуациях;

- теоретико-методологических положений социальных наук в области исследований

трудовой деятельности человека, об основных направлениях повышения его эффективности;


- владеть методами поиска и оценки управленческих решений, уметь учитывать их

последствия с позиций социальной ответственности; использовать стандартные и

нестандартные методы принятия организационно-управленческих решений, оценивать их

качество и эффективность, учитывать организационные и психологические особенности при

принятии управленческих решений, в том числе в нестандартных ситуациях;

- выявлять и исследовать актуальные социально-экономические, социально-

психологические и управленческие проблемы в сфере трудовой деятельности человека и

организации;


- навыками использования различных технологий в разработке управленческих

решений, в том числе в нестандартных ситуациях; развития организационной и социальной

компетентности руководящего персонала; навыками разработки программ по профилактике

конфликтов в кросскультурной среде, поддержанию комфортного морально-

психологический климата в организации в целом и ей структурных подразделениях, по

развитию элементов организационной культуры.

- практическими навыками разработки предложений по повышению эффективности

трудовой деятельности человека и организации на основе результатов социологических и

социально-психологических исследований.




- проведения самостоятельной исследовательской работы; оформления и

представления её результатов;

- использования различных ИК технологий в процессе изучения дисциплины;

- использования психологической информации при решении профессиональных задач и

в организации своего личностного и профессионального развития.


Тема 1. Предмет, методы и основные направления исследований психологии


114

Предмет психологии управления. Объекты и субъект управления. Основные

направления исследований в психологии управления. Методы психологии управления. Связь

психологии управления с другими психологическими направлениями. Психология

управления персоналом.

Основные категории: управление, социальное управление, организационное

управление, функции управления (целеполагание, планирование, организация,

стимулирование, контроль), персонал, руководство.

Принципы управления персоналом (процессуально - административные, психолого-

педагогические, организационные). Психолого-педагогические принципы управления

персоналом: принцип социальной направленности управления; гуманизации управления;

согласованности личных и организационных целей; делегирования полномочий и

управления через коллектив; учета российского менталитета в управлении и др.

Роль психологических исследований в развитии управленческой мысли. Основные

направления развития теории управления. Процессуальное направление (теория научного

менеджмента Ф.Тейлора, теория административного управления А.Файоля, теория

бюрократической организации труда М.Вебера). Хотторнские эксперименты и их влияние на

развитие теории управления. Гуманистическое направление (теория человеческих

отношений (М.Фоллетта, Э.Мейо и др., теории лидерства, теории организационного

поведения и мотивации (А.Маслоу, К.Альдерфер, Ф.Герцберг, Т.Митчелл, Р.Хаус и др.),

теория ожиданий В.Врума, концепция справедливости Д.Ролза и др.

Современные психологические подходы и концепции управления. Основные подходы к

рассмотрению управления как процесса и деятельности: рационалистический,

гуманистический, организационный.

Психологические концепции управления: рационально-экономическая;

профессионально-предпринимательская; организационно-командная концепция управления.

Методы и технологии управления персоналом: психологические аспекты.

Тема 2. Лидерство и руководство.

Специфика организационного лидерства и руководства. Основные характеристики

лидерства. «Лидерство» и «руководство» - соотношение понятий.

Функции организационного лидера. Власть и лидерство. Виды власти.

Теории лидерства в XX веке: персоналистический подход (Р.Стогдилл, А.Лоутон,

Э.Роуз, У.Беннис), ситуационный подход (Ф.Фидлер), поведенческий (теория

взаимодействия, Д.Макгрегор, концепция кредита доверия Е.Холландера, мотивационные

теории лидерства (Т.Митчелл, Р.Хаус), ценностный подход (ценностная теория лидерства

С.иТ.Кучмарски). Концепция обслуживающего лидерства.

Стили руководства (лидерства). Классификация стилей руководства К.Левина

(авторитарный, демократический, либеральный). Развитие идей К.Левина. Модель стилей

лидерства А.Л.Журавлева.

Классификация стилей руководства Р.Блейка и Дж.Моутона.

Классификация стилей руководства П.Херси и К.Бланшара. Модель ситуационного

лидерства II.

Тема 3. Социально-психологические аспекты управления служебными коллективами.

Социальные группы и закономерности групповой эффективности. Классификация

групп в организации. Стадии становления групп. Групповая сплоченность и напряженность.

Групповое давление и конформизм. Групповая принадлежность и эффект «мы - они».

Эффект «свой - чужой».

Закономерности групповой эффективности. Эффекты социальной фасилитации,

синергии, социальной лени.

Формирование и управление профессиональной командой. Стадии развития команды.

Позиция руководителя на различных стадиях развития команды. Стили лидерства на разных

стадиях команды.

Психологический климат в коллективе. Факторы и показатели психологического

климата. Изучение психологического климата.

115

Проблемы мобинга и харассмента в трудовых коллективах. Фазы развития и

профилактика мобинга в коллективе. Проявления харассмента. Деятельности руководителя

по профилактике негативных явлений в трудовом коллективе.

Организационная культура как управленческий ресурс руководителя. Понятие,

структура, содержание организационной культуры. Индикаторы и компоненты. Задачи,

функции и типы организационной культуры (Г.Хофстед). Формирование и поддержание

организационной культуры. Управление изменениями организационной культуры (Э.Шеин).

Психологические особенности управления в мультикультурной среде.

Тема 4. Психология профессионального общения.

Специфика коммуникаций в организации. Разновидности, функции и стили

профессионального общения.

Коммуникативная сторона общения. Вербальные и невербальные средства общения.

Интерактивная сторона общения. Техники слушания.

Перцептивная сторона общения. Механизмы и эффекты межличностного восприятия.

Формирование персонального имиджа.

Тема 5. Психология персонального управления.

Теории личности и мотивации и возможности их использования в практике

управления. Идеи бихевиоризма (Б.Скиннер), гуманистических (А.Маслоу) и когнитивных

(Л.Келли) и других психологических теорий в управлении персоналом.

Психологические особенности личности руководителя и исполнителя.

Тема 6. Психология субъекта управленческой деятельности.

Психологическая характеристика личности руководителя. Основные подходы к оценке

личности руководителя. Перспективы использования ресурсного подхода в оценке

управленческого потенциала. Оценка управленческого потенциала в рамках изучения

личностно-профессиональных качеств руководителя.

Авторитет руководителя в условиях экономических изменений.

Переговоры в управленческой деятельности. Совещание как форма управленческого

труда. Мастерство публичных выступлений.

Синдром «эмоционального выгорания». Мотивация успеха и мотивация избегания

неудач. Роль биологического фактора пола в управленческой деятельности. Роль возрастного

фактора в управленческой деятельности.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.14 «Психология управления персоналом»

используются следующие методы текущего контроля успеваемости обучающихся: при

проведении занятий лекционного типа: опрос для актуализации знаний, на которых

базируется изложение материала и опросы по лекционным материалам; при проведении

занятий семинарского типа: опрос (в форме ответов на задания и докладов), тестирование.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамен и защиты курсовой работы.


Коноваленко В.А., Коноваленко М.Ю., Соломатин А.А. Психология управления

персонала. – М.: Издательство: Юрайт, 2014. – 480с.

Бакирова, Г. Х. Психология эффективного стратегического управления персоналом

[Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. Х. Бакирова.— Электрон. дан.— М. : ЮНИТИ-

ДАНА, 2012.— 591 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15456.— Загл. с экрана

Б1.В.ОД.15 ТЕОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА И МАРКЕТИНГА (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.э.н., доцент кафедры управления и маркетинга Евтушенко Е.В., к.э.н.,

доцент кафедры управления и маркетинга Горбунова М.В.









116



Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.15 «Теория менеджмента и маркетинга» обеспечивает овладение




- ПК-5–способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в

области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб;

- ПК-15–способность планировать и осуществлять маркетинг товаров и услуг для

использования в разработке программ социального развития предприятий, учреждений,

территорий и иных общностей.



ПК-5:

- основ социальной ответственности и этики маркетинга.

- методов и технологий маркетинговой деятельности и организации работы

маркетинговых служб.

ПК-15:

- сущности аналитической функции маркетинга.

- сущностии задачи управления маркетингом.

- содержания комплекса маркетинга.


ПК-5:

-Использовать социологические и психологические способы изучения общественного

мнения и восприятия сообщений массовой коммуникации;

- Методы проектирования маркетинговой деятельности в области изучения

общественного мнения;

- Технологии организации работы маркетинговых служб;

ПК-15:

- Использовать методику маркетинга товаров и услуг в процессе разработки программ

социального развития организаций и территорий;


ПК-5:

- планирования и осуществления проектных работ в области изучения

общественного мнения, общественных связей и отношений и организации работы


ПК-15:

- планирования и реализации маркетинговой деятельности в целях разработки

программ социального развития предприятий, учреждений, территорий и иных общностей.


- управления развитием предприятий, учреждений, территорий и иных общностей на

основе принципов маркетинга.


Тема 1.Сущность и содержание маркетинга. Методология современного

маркетинга.

Значение философии маркетинга для развития экономики страны. Сущность,

предпосылки возникновения, цели маркетинга как социально-экономического явления.

Основные концепции маркетинга и их эволюция. Маркетинг и общество: социальная

ответственность и этика маркетинга. Методологические основы маркетинговой

деятельности. Связь маркетинга с другими науками. Особенности понятийного аппарата

маркетинга. Основные виды, объекты и сферы применения маркетинга. Маркетинг товаров

117

производственного назначения, маркетинг потребительских товаров, маркетинг услуг. Общее и

специфическое. Основные тенденции развития маркетинга. Новые типы маркетинга (сетевой,

интерактивный, маркетинг взаимоотношений и т.д.). Особенности развития маркетинга в

России.

Тема 2.Аналитическая (исследовательская) функция маркетинга.

Сущность аналитической функции маркетинга. Значение, понятие и основные

направления маркетингового исследования. Методологические принципы маркетингового

исследования. Система и классификация маркетинговой информации. Основные этапы

процедуры маркетингового исследования.

Понятие и значение комплексного исследования рынка. Цели и задачи исследования.

Структура комплексного исследования рынка. Изучение и анализ условий рынка. Понятие

экономической конъюнктуры и конъюнктурообразующих факторов. Анализ спроса,

предложения, цен. Оценка емкости рынка (рыночного потенциала), определение доли

предприятия на рынке. Объекты рыночного исследования: потребители, конкуренты,

поставщики, товары. Оценка конкурентных позиций предприятия на рынке. Выбор целевого

рынка. Понятие сегментации рынка. Виды сегментации; процесс сегментации. Признаки и

критерии сегментации. Понятие "рыночного окна", "рыночной ниши". Стратегии охвата рынка

(массовый, дифференцированный, концентрированный маркетинг).

Методы проектирования организационной и маркетинговой деятельности в области

изучения общественного мнения.

Тема 3.Комплекс маркетинга.

Принципы и особенности разработки комплекса маркетинга.Значение, определение и

классификация товаров с точки зрения маркетинга. Понятие ассортимента и его структуры.

Параметры, характеризующие ассортимент. Ревизия товарного ассортимента. Направления

ассортиментной политики. «Жизненный цикл» товара и его основные стадии.

Маркетинговые стратегии на различных этапах жизненного цикла. «Ассортиментный

портфель» предприятия, пути оптимизации ассортимента. Дифференциация ассортимента

(по товару, по услугам, по персоналу). Разработка товарных марок и упаковки продукции.

Понятие «капитала» марки. Виды товарных марок и марочных стратегий. Концепция

брэндинга.

Сущность и содержание сбытовой функции маркетинга. Понятие, типы и функции

каналов распределения. Основные методы и системы сбыта. Факторы, определяющие выбор

методов сбыта и структуру каналов распределения. Классификация и характеристика

различных типов посредников. Распространение вертикальных, горизонтальных и

многоканальных маркетинговых систем. Понятие и основные элементы товародвижения.

Издержки товародвижения. Пути повышения эффективности товародвижения. Принципы

построения службы сбыта на предприятии. Организация сервисного обслуживания клиентов.

Использование личной (персональной) продажи. Организация работы торгового персонала.

Понятие ценовой политики и ее значение. Внутренние и внешние факторы,

определяющие ценовую политику предприятия. Основные цели ценовой политики. Этапы

процесса ценообразования. Выбор метода ценообразования. Цена и качество товара.

Ценообразование в рамках товарной номенклатуры. Виды ценовых стратегий.

Стимулирующая роль цены. Виды скидок с цены.

Понятие продвижения товаров, комплекса ФОССТИС (коммуникации и

стимулирования). Основы интегрированных маркетинговых коммуникаций.

Характеристика основных средств воздействия на потребителя (рекламы, пропаганды,

прямого маркетинга, стимулирования сбыта, личной продажи).

Разработка программы продвижения, методы расчета бюджета. Факторы,

определяющие структуру комплекса продвижения. Социальные аспекты маркетинговых

коммуникаций. Реклама и ее роль в комплексе продвижения. Планирование рекламы.

Характеристика основных видов рекламы. Методы расчета эффективности рекламной

программы. Классификация и характеристика средств стимулирования сбыта. Формирование

фирменного стиля предприятия. Сущность и основные средства PR. Прямой и

интерактивный маркетинг.

118

Тема 4.Маркетинговое планирование и контроль.

Сущность и задачи управления маркетингом. Этапы процесса маркетингового

планирования. Ситуационный анализ (SWOT – анализ) и маркетинговый синтез.

Планирование целей и стратегий. Анализ "портфеля направлений" деятельности

предприятия. Классификация и характеристика различных типов стратегий маркетинга

(стратегий роста, базовых стратегий, конкурентных стратегий и т.д.). Методы разработки

стратегий (Бостон-консалтинг групп, Дженерал электрик и др.). Содержание планов и

программ маркетинга. Виды маркетингового контроля. Методы расчета бюджета маркетинга.

Тема 5.Организация маркетинговой деятельности.

Место и роль службы маркетинга в организационной структуре управления

предприятием. Принципы построения маркетинговой службы (функциональная товарно-

функциональная, регионально-функциональная, рыночно-функциональная, матричная

структура). Этапы создания маркетинговой службы на предприятии. Цели службы

маркетинга. Распределение задач, прав и ответственности в системе управления

маркетингом. Кадры в системе маркетинговых служб. Особенности организации

маркетинговой деятельности на российских предприятиях. Совершенствование организации

управления отечественными предприятиями с учетом принципов маркетинга.

Тема 6 Эволюция концепций менеджмента.

Управление как практика и наука. Условия возникновения науки об управлении.

Эволюция школ в управлении. Вклад П. Друкера в становление современного

рационального менеджмента. Подходы в менеджменте. Особенности курса, предмет

изучения.

Тема 7 Системный подход.

Основные понятия, суть концепции. Модель «черный ящик». Понятие жизненного

цикла системы. Модель развития организации, необходимость системного видения для

руководителя.

Тема 8 Принципы построения современной организации

Разделение труда в сфере управления, виды руководителей. Модель П. Блока,

содержание каждого из уровней, решаемые задачи.

Понятие формальной организации, ее составляющие, виды групп. Особенности

устройства неформальной организации. Единство формальной и неформальной организации

для руководителя.

Тема 9 Структурное устройство организации.

Исторический обзор организационных структур. Правила построения традиционной

структуры, ее достоинства и недостатки. Особенности построения матричной и проектной

организационной структуры, условия использования. Особенности построения

дивизиональной структуры, ее виды, основные достоинства. Другие способы структурного

построения организации.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.15 «Теория менеджмента и маркетинга»


– при проведении практических занятий: тестирование, анализ ситуаций, презентация

отчета по практическому заданию, эссе.



Теория менеджмента [Электронный ресурс]: учебник и практикум для бакалавриата/

под ред. В.Я. Афанасьева. -2-е изд. перераб. и доп. - Электрон. дан.— М.: Юрайт, 2016.— 299

c.— Режим доступа: http://biblio-online.ru/book/B251791A-D56B-4DB6-8C6F-5EF57C63016D -


Пичурин, И. И. Основы маркетинга. Теория и практика [Электронный ресурс] : учебное

пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Коммерция (торговое

дело)», «Маркетинг» / И. И. Пичурин, О. В. Обухов, Н. Д. Эриашвили.— Электрон. дан.—



http://biblio-online.ru/book/B251791A-D56B-4DB6-8C6F-5EF57C63016D









119

Б1.В.ОД.16 ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ


Авторы: д. соц.н., профессор кафедра социологии и психологии Тихонина С.А.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.16 «Организационные исследования» обеспечивает овладение



ПК-13- Способность использовать методы социологического анализа в процессах

разработки и принятия управленческих решений, в оценке их практической эффективности;

ПК-14 -Способность обосновать практическую целесообразность исследований,



анализа социологической информации;



- ПК-16 - Способность к практическому использованию основ социальных наук для

разработки предложений по повышению эффективности труда.



- методологии исследования организационного развития, разработки и принятия

управленческих решений в сфере организационного развития;

- основные наиболее актуальные социальные проблемы современного социальных

организаций, их объективные причины, тенденции развития и практическую значимость;

методы сбора и анализа социологической информации о состоянии общественного мнения

по различным социальным проблемам;

- теоретико-методологические положения социологии в области исследований

трудовой деятельности человека, основные направления повышения его эффективности;


- применять различные методы принятия и оценки эффективности управленческих

решений в различных сферах деятельности организации;

- выявлять и формулировать актуальные социальные проблемы организационного

развития, обосновывать практическую целесообразность их изучения с использованием

методов сбора и анализа социологической информации;

- выявлять и исследовать актуальные социально-психологические и управленческие

проблемы в сфере трудовой деятельности человека и организации;


- использования методов социологического анализа в процессах разработки и принятия

управленческих решений в организации, в оценке их практической эффективности;

- планирования и осуществления исследований общественного мнения по актуальным

социальным проблемам организационного развития с использованием методов сбора и

анализа социологической информации;

- разработки предложений по повышению эффективности трудовой деятельности

человека и организации на основе результатов социологических и социально-

психологических исследований.



120




Тема 1. Социология организаций и организационные исследования как научная

дисциплина

Организационные исследования в социологии. Социология организаций как

специальная социологическая дисциплина. Объект, предмет и статус организационных

исследований в социологии. Функции социологии организаций, ее место в ряду социолого-

управленческих дисциплин. Теоретический статус и методологическая функция социологии

организаций.

Тема 2.Основные этапы развития организационных исследований

Условия, предпосылки, этапы и логика становления организационных исследований в

общественных науках. Формирование организационно-управленческой проблематики на

рубеже XIX-XX вв. Организационная проблематика в работах классиков социологии (К.

Маркс, Э. Дюркгейм, М. Вебер и др.). Социологическая проблематика в работах

управленцев-практиков (Ф. У. Тейлор, А. Файоль, П. Друкер, Э. Дейвис и др.). Развитие

психологического подхода в исследованиях организаций. Внесоциологические компоненты

теории организации (общая теория систем, кибернетика, ситуационный подход).

Институционализация социологии организаций в 50-60-х гг. ХХ в. Вклад отдельных ученых

в разработку проблематики социологии организаций (Э. Мэйо, Ф. Ротлисбергер, Р. Лайкерт,

Ф. Херцберг, А. Этциони и др.). Отечественная социология организаций: этапы развития,

проблематика исследований.

Плюрализм подходов к изучению организаций. Основные парадигмы и школы

организационных исследований. Системный и экологический подходы. Принципы

классической школы и школы социальных систем как примеры нормативного подхода в

теории организаций. Равновесные и конфликтные модели организации. Разработка

ситуационного подхода в работах П. Лоуренса, Дж. Лорша, Дж. Томпсона и др. Проблема

субъективной интерпретации ситуации в работах сторонников феноменологического взгляда

на организацию.

Теория организационного потенциала И. Ансоффа. Концепция ресурсной зависимости.

Современные направления изучения организаций в социологии.

Тема 3. Организация как объект социологического исследования. Эволюция

организационных систем

Роль организаций в современном мире. Организация как объект изучения в

социологии. Феномен организованности в природе и обществе. Общество как

самоорганизующаяся система.

Происхождение, развитие и функционирование организаций. Организация как процесс,

как универсальная функция социальных систем, как социальный организм. Естественная

организация. Общинная модель организации как первая естественная модель развития

организации. Целевая организация. Организация как субъект целеполагания,

целедостижения и коллективного действия. Социальные функции организации.

Признаки организации как социальной системы (цель, иерархия, власть, человеческий

компонент как субъект и объект регламентации, способность к сопротивлению, реакции на

упорядочивающее воздействие, самоорганизация). Организация как закрытая и открытая

система. Проблема гомеостазиса. Выживание организации как критерий эффективности ее


Основания для построения типологии организаций. Сложность: простые и сложные

(комплексные) организации. Масштаб охвата: социетальные и частные организации.

Способы регулирования конфликтов: латеральные и скалярные организации. Цели:

производственные, коммерческие, сервисные, благотворительные организации. Форма

собственности: государственные, частные, смешанные, акционерные. Идентификация

личных и организационных целей: административные, союзные, ассоциативные

организации.

Тема 4.Социологический аспект исследования внутренней среды организации.

121

Организационная структура.

Внутренняя и внешняя среда организации. Роль внешнего окружения в

функционировании организации. Внешняя среда как источник ресурсов и сфера реализации

целевого продукта. Динамика среды и внутренняя структура организации. Структурные

компоненты организации (социальная структура, цели, технология, персонал).

Понятие социальной нормы и социального образца. Структура как средство

воспроизводства социальных отношений. Типы конфигурации организационных структур.

Социально-демографическая и социально-профессиональная групповая структура.

Разделение труда и специализация трудовых функций по горизонтали. Дифференциация и

интеграция как показатель сложности социальной структуры организации.

Департаментализация по цели, процессу, географии, типу продуктовых рынков. Степень

централизации организационных структур.

Степень формализации отношений: формальная, неформальная и внеформальная

организация. Формальная организация как способ распределения властных отношений.

Статус и формальный авторитет. Виды формальных организационных структур: линейная,

линейно-штабная, функциональная, линейно-функциональная и дивизиональная структуры.

Гибкие структуры.

Процессы самоорганизации. Неформальная организация и неформальная структура.

Неформальный авторитет. Неформальное лидерство. Неформальные ролевые отношения в

моделях Дж. Морено и Дж. Мида. Представления о неформальной организации в работах

школы человеческих отношений, в социотехнической модели организаций. Коммуникации в


Тема 5.Организационная культура: социологический аспект исследования

Соотношение понятий организационная и корпоративная культура. Элементы культуры

организации. Доверие как элемент организационной культуры. Деловая репутация.

Содержание культуры организации: деятельностно-ролевой, управленческий, поведенческий

культурные комплексы, комплекс отношений с внешней средой.

Виды организационных культур. Индивидуалистская и коллективистская культура.

Демократичная и авторитарная культуры власти в организации.

Типы корпоративных культур и структуры организации. Типология корпоративной

культуры – клубная, храмовая, целевая, точечная. Досуговая культура современных

организаций.

Тема 6.Управление организацией. Принятие решений

Управленческое решение. Принятие решений как основная функция руководителя.

Социологический взгляд на проблему принятия решений. Зависимость стиля принятия

управленческих решений от структуры отношений в организации. Управленческие решения

и функции управления (целеполагание, планирование, организация, координация и

контроль).

Классификация решений. Два типа управленческих решений по А. И. Пригожину:

жестко детерминированные (стандартизированные, вторичные) и инициативные

(ситуационные, реорганизационные). Структура управленческих решений: подготовка,

принятие, исполнение решений.

Субъект и объект решения. Факторы, влияющие на качество решения: ролевые позиции

и способность субъекта к переработке информации. Повышение роли функциональных

специалистов в принятии решений. Организация как система принятия решений в моделях

М. Вебера и Г. Саймона. Рациональный и интуитивный подходы к выработке решений.

Детерминизм и свобода в принятии решений. Социальные факторы, влияющие на выбор

решения. Коллективные и индивидуальные решения, их достоинства и недостатки.

Отношение подчиненных к принятию решения. Привлечение работников к принятию

решений как средство повышения их исполняемости. Исполняемость решения как

показатель управляемости организации. Модели организационного управления.

Тема 7.Методы организационной диагностики

Виды организационной диагностики. Стpaтeгичecкaя диaгнocтикa. Опepaтивнaя

диaгнocтикa деятельности организации. Мeтoды opгaнизaциoннoй диaгнocтики: экcпepтныe

122

мeтoды; стaтиcтичecкий aнaлиз, фaктopный aнaлиз. Мeтoды иccлeдoвaния oпepaций – тeopия

гpaфoв; тeopия игp; ceтeвoe плaниpoвaниe и yпpaвлeниe. Гpaфичecкиe мeтoды. Мeтoды

мaтeмaтичecкoгo пpoгpaммиpoвaния. Методика и техника проведения социологических

исследований в организации. Применение психологических методик при изучении персонала



В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.16 «Организационные исследования»


– при проведении занятий лекционного типа: мини-опрос,

– при проведении занятий семинарского типа: устный опрос, выполнение практических

заданий, дискуссия, выполнение групповых заданий (проектов).

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена

Основная литература Барков, С.А. Социология организаций [Электронный ресурс]: учебник для

бакалавриата/ С.А. Барков, В.И. Зубков. – 2-е изд. - Электрон. дан. – М.: Юрайт, 2016. – 414

с. – Режим доступа: http://biblio-online.ru/book/C06A3D4D-0A1B-491D-8EE9-2EF538E7FEE1 -


Б1.В.ОД. 17 СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ


Авторы: д.соц.н., профессор кафедры социологии и психологии Широкалова Г.С.








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Социология религии» обеспечивает овладение следующими


– компетенции, формирование которых завершается в ходе данной дисциплиной:

- УК ОС - 5 – способность проявлять толерантность в условиях межкультурного

разнообразия

- ПК-12 - Способность разрабатывать основанные на результатах проведенных


согласованию интересов социальных групп и общностей

В результате освоения дисциплины студенты должны:

– знать:

- экономические, социальные и политические факторы, влияющие на

конфессиональную политику на различных этапах исторического развития России;

- степень изученности проблем развития религиозной ситуации в России;

- цели, принципы, направления и механизмы государственной конфессиональной

политики в мире;

- основных этапов формирования религиозной картины мира и России;

- основных требований к социологу, изучающему сферу конфессиональных

отношений;

– уметь:

- выделять и систематизировать факторы, влияющие на формирование и развитие

религиозной картины мира, России, Нижегородской области;

- выявлять актуальный исторический опыт разработки системы государственно-

конфессиональной политики;

http://biblio-online.ru/book/C06A3D4D-0A1B-491D-8EE9-2EF538E7FEE1




123

- выделять актуальный в современных условиях исторический опыт выстраивания

межконфессиональных отношений;

- выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в исследовании

конфессиональных отношений;

- выделять и систематизировать основные характеристики конфессий в конкретно-

исторических условиях;

- выявлять причины изменений религиозной картины мира, России, Нижегородской

области;

– владеть:

- навыками функционального, системного и проблемного анализа религиозной картины

мира, России в различных исторических условиях;

- анализа и оценки исторического опыта управления государственно-

конфессиональными отношениями;

- навыками разработки программы социологического исследования религиозности

социальных групп.


- работы в команде,

- оформления результатов исследования;

- представления в формате презентации докладов, результатов исследования с



Тема 1. Социология религии как религиоведческая и социологическая дисциплина.

Объект, предмет и задачи социологии религии Специфика социологического исследования

религии. Методы исследования

Тема 2. Происхождение развитие и функционирование религии и религиозного

свободомыслия.

Определения религии. Исторические формы религии. Функции религии. Причины

формирования и воспроизводства религии. Формы религиозного свободомыслия.

Тема 3. Становление зарубежной социологии религии.

Формирование научных подходов к исследованию религии как процесс становления

свободомыслия: истоки религии; предназначение религии; формы познания сущности

религии; изучение религиозных текстов. Эпоха Возрождения как начало нового этапа

отношения к религии. Научно-техническая революция как фактор изменения религиозной

картины мира.

Тема 4. Модели государственно-конфессиональных отношений.

Формы взаимоотношений государства и религии. Модели государственно-

конфессиональных отношений. Модели и формы государственно-конфессиональных

отношений в истории России: государственно-конфессиональная политика во времена Руси;

Государственно-конфессиональная политика во времена Российской империи: от Петра до

Февральской революции 1917 г.

Тема 5. Государственно-конфессиональная политика как фактор формирования

религиозной структуры СССР в первой половине ХХ в.

Государственно-конфессиональная политика как фактор формирования религиозной

структуры. Государственно-конфессиональная политика в Российской империи.

Государственно-конфессиональная политика Временного правительства. Государственно-

конфессиональная политика после Октября 1917 года до ВОВ.

Тема 6. Государственно-конфессиональная политика СССР. 1941 – 1990 гг.

РПЦ на оккупированной территории. Позиция религиозных организаций на территории

СССР. Государственно-конфессиональная политика СССР. 1946 – 1990 г. Дискуссии о

государственно-конфессиональной политике.

Тема 7. Религиозная картина мира и России.

124

Тенденции изменения религиозности населения планеты. Религиозная картина России.

Виды социально-религиозной деятельности. Религиозные типы личности.

Тема 8. Гражданские религии. Богоискательство и богостроительство.

Становления понятия «гражданская религия». Богоискательство и богостроительство.

Функции гражданской религии.


В ходе реализации дисциплины «Социология религии» используются следующие


- при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос;

- при проведении занятий семинарского типа: опрос, оценка докладов, эссе,

аналитической и экспертной работы в микрогруппах, участия в дискуссии, тестирования.



1. Веремчук, В.И. Социология религии [Электронный ресурс]: учебное пособие для

студентов вузов, обучающихся по специальностям 020300 «Социология», 350100

«Социальная антропология»/ В.И. Веремчук — Электрон. дан.— М.: ЮНИТИ-ДАНА,

2015.— 254 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52644. - Загл. с экрана.

Б1.В.ОД.18 СОЦИОЛОГИЯ ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ


Авторы: к. соц.н., профессор Воронин Г.Л., к.фил.н., доцент Сидоров А.Н.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.18 «Социология духовной жизни» обеспечивает овладение


- компетенции, формирование которой заканчивается ходе изучения данной




производственно-прикладной деятельности.



- основных научных проблем и понятий социологии духовной жизни;

- методологии и методов социологического изучения явлений и процессов духовной

жизни социума и индивида.


- применять общетеоретические фундаментальные положения социологии в

конкретных социологических исследованиях прикладного характера в области духовной

жизни.


- самостоятельного определения целей, постановки конкретных задач научных

исследований в области социологии духовной жизни.


- работы с информационными источниками, базами данных по проблемам актуальной

социокультурной деятельности.


Тема 1. Духовность как объект социологической рефлексии

../../AppData/Local/Temp/Temp1_часть%20на%20проверку%202017.zip/часть%20на%20проверку%202017/Веремчук,%20В.И.%20Социология%20религии%20%5bЭлектронный%20ресурс%5d:%20учебное%20пособие%20для%20студентов%20вузов,%20обучающихся%20по%20специальностям%20020300




125

Духовная жизнь общества, духовное производство и духовная культура: соотношение

понятий. Духовная жизнь общества как совокупность способов духовно-практического

освоения мира и опыта жизнедеятельности людей в процессе самоорганизации совместной

жизни. Духовность как символогический мир личности и общества. Социокультурная

динамика духовной жизни общества. Подходы к пониманию духовности: космологический,

теологический, аксиологический и когнитивный. Космологический подход как поиск связь

духовной сущности человека с универсальным космическим принципом (Н. Федоров,

К. Циолковский, В. Вернадский, А. Чижевский)». Теологический подход как стремление

отыскать духовные основы человека в его приобщении к универсальной сущности в лице

некой божественной личности (например, Иисуса Христа), являющейся идеалом и синтезом

свойств самого человека (И. Ильин, С. Булгаков, Н. Бердяев, В. Соловьев, П. Флоренский).

Аксиологический подход как установка на внутренние духовные абсолюты,

нравственные ценности личности (И. Ильин, Н. Лосский, К. Маркс, Ф. Энгельс, Э. Ильенков,

П. Симонов, А.Г. Здравомыслов, Л.А. Зеленов, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.А. Ядов).

Когнитивный подход трактует духовность как разумность (Аристотель, О. Конт, Г. Спенсер,

Дж. Милль, К. Поппер, А. Лавджой, Д. Дрейк, А. Роджерс, М.К. Мамардашвили).

Тема 2. Методологические принципы изучения духовной организации личности и

общества

Понимающая социология как новое направление в социологии, ставящее в центр

исследования «духовное начало» (В. Дильтей). Общество как бесконечная игра человеческих

взаимодействий (Д.Г. Мид). Понятие «das Verstehen» Макса Вебера. А. Шюц: все научные

объяснения социального мира могут и в определенном смысле должны ссылаться на

субъективное значение действий людей, из которых берет начало социальная реальность.

Реальность повседневной жизни (А. Шюц). Социология знания П. Бергера и Т. Лукмана.

Карл Мангейм: «знание всегда должно быть знанием с определенных позиций».

Тема 3. Стратификационно-типологический подход в социологическом исследовании

духовности

Методологические подходы в изучении социальной стратификации. Духовная

организация личности и общества в терминах консенсиализма и диссенсиализма.

Метасоциальное пространство как топология духовной организации общества.

Конституирование и конструирование социального мира (А. Шюц). Типизации и

идеализации социального мира. Типизация как создание смысловых связей.

Социально-нравственная организация личности и общества как индикатор духовности

личности и общества.

Тема 4. Семантический подход в построении модели духовности личности и общества

Социологическая интерпретация духовной организации личности через внешние

проявления. «Мысли-поступки» (М.М. Бахтин). Архетип (К.Г. Юнг). Чувство общности с

другими людьми (А. Адлер). «Каждая мысль заканчивается движением» (И.М. Сеченов).

Движение, поступок, мысль, образ как квазитекст человеческой духовности. Ф. Олпорт:

методика измерения установки через мнения. Процедура фиксации «Я-образа». Работа

Цветана Тодорова «Теории символов». Процедура многомерного шкалирования. Основные

идеи факторного анализа (Ф. Гальдон, Ч. Спирмен, П. Благуш). Процедура построения «Я-

образа-другого». Семантический подход как методологический принцип исследования

личности человека через исследование «пристрастности» человеческого сознания.

Тема 5. Метод жесткой альтернативной сортировки индикаторов и его значение в

изучении структуры и процессов духовной жизни общества

Понятие «теста» в психологии и социологии. Пословицы, поговорки, максимы как

специфический язык коллективного бессознательного. Индивидуальное бессознательное

респондента как отражение глубинных слоев сознания. Принцип каузаметрии. Введение в

conjoint-анализ. Виды Conjoint-анализа. Процедура оценивание в Conjoint-моделировании.

Использования в conjoint исследовании неполного плана. Создание плана conjoint-анализа.

Conjoint анализ на групповом и индивидуальном уровне. Тест «Т-300» и особенности его

применения. Применение факторного анализа при проведении социологической

диагностики.

126

Тема 6. Метафорические типы духовности в социологическом исследовании

Проблемы типологии в социологии (Гиппократ, Р. Декарт, Э. Кречмер, У. Шелдон,

А. Лазурский, И. Павлов, И. Кант, Г. Айзенк, К. Юнг, Э. Фромм, З. Фрейд, К. Платонов).

Теория черт Р. Кеттелла. Факторный анализ – математический метод снижения размерности.

Введение в методологию деревьев решений.

Топология типов духовной организации личности (16 типов духовной организации

личности). Алгоритм разработки социологического теста, предназначенного для диагностики

духовной организации личности и общества. Метафорическая типология духовной

организации нижегородцев.

Тема 7. Духовная жизнь в эпоху глобализации. Социальное самочувствие россиян как

индикатор духовности

Ценность труда в эпоху глобализации. Неопределенность трудовой жизни в период

«поздней» модернити. Локальный порядок и глобальный хаос. Свобода и безопасность:

свобода без безопасности или безопасность без свободы. Этика отношений в период

глобализации. Неопределенность, непредсказуемость и нестабильность как новые вызовы

нового порядка. Иррациональность и моральная слепота рыночной конкуренции. «Личность

и гражданин» соотношение понятий в эпоху глобализации. Общественное пространство без

общественных функций. «Личность de jure» и «личность de facto».

Свобода и зависимость в эпоху глобализации. Новейшие формы социальной

поляризации. Агорофобия и «крах человека общественного» (Ричард Сеннет). От

«Паноптикона» пространства к «Паноптикону» духа (З. Бауман. Свобода). Глобализация как

новая концепция «нового мирового беспорядка». Глобальная иерархия мобильности.

Потребитель в обществе потребления.

Социальное самочувствие как «потребность в самосохранении себя как социального

существа, члена группы и общества» (Ж.Т. Тощенко). Социологическая операционализация

понятия «социальное самочувствие». Экономическое и правовое пространства социального

самочувствия. Метасоциальное пространство социального самочувствия. Типологические

характеристики социального самочувствия россиян. Социально-демографические

характеристики социального самочувствия. Метатипы социального самочувствия:

конфронтирующие, дискомфортные, толерантные, комфортные.

Тема 8. Духовный потенциал учащейся молодежи и перспективы гуманизации

социального взаимодействия

Социальные аспекты гуманизации образования. Сфера образования как совокупность

всех видов целенаправленной социализации личности. Духовные ориентиры молодого

поколения. Метасоциальные типы духовности в среде учащейся молодежи. Особенности

социального взаимодействия учащейся молодежи. Факторы конфликтных отношений

молодого человека с социальным окружением.

Методика экспресс-диагностики установок личности на социальное взаимодействие в

молодежной среде. Социальные факторы, способствующие формированию девиантного

поведения несовершеннолетних.





которых базируется изложение материала.


докладов), эссе.


Основная литература: Социология духовной жизни: учеб. пособие / Г. Л. Воронин; Нижегород. ин-т

управления. - Нижний Новгород: НИУ РАНХиГС, 2015. - 226 с. - ISBN 978-5-00036-096-5 :

380-05; 380-04.

127

Б1.В.ОД.19 КОММУНИКАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

В ОРГАНАХ ВЛАСТИ


Авторы: Старший преподаватель кафедры социологии и психологии Симонова М.О.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.19 «Коммуникационный менеджмент в органах власти»




ПК-3 - способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и


ПК-4 - умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических

решений, экспертных заключений и рекомендаций

ПК-6 - способность находить организационно-управленческие решения в




- методов и этапов разработки управленческого решения в области

коммуникационного менеджмента, способы анализа систем целей и ценностей участников

процесса принятия решения;

- методов подготовки научно-исследовательских и аналитических разработок по

реализации коммуникационной политики;

- методов использования социологических знаний для подготовки аналитических

решений, заключений и рекомендаций в области коммуникационного менеджмента


- квалифицированно выбирать методы анализа данных в области коммуникационного

менеджмента;

- применять на практике методику разработки научно-исследовательского проекта и

аналитического материала на основе нормативных документов в области

коммуникационного менеджмента;

- осуществлять поиск и оценку управленческих решений по реализации

коммуникационной политики, уметь учитывать их последствия с позиций социальной

ответственности; использовать стандартные и нестандартные методы принятия

организационно-управленческих решений, оценивать их качество и эффективность,

учитывать организационные и психологические особенности при принятии управленческих

решений, в том числе в нестандарстных ситуациях;


- профессионального мышления для оценки, анализа и объяснений общественных

явлений; навыками, необходимыми для составления и представления проектов научно-

исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными

документами;

- владения социологическим мышлением при анализе социальных процессов;

способностью использования фундаментальных социологических знаний для анализа

полученных данных;

- навыками использования различных технологий в разработке управленческих

решений по реализации коммуникационной политики, в том числе в нестандартных

ситуациях.

128






Тема 1. Основы коммуникационного менеджмента. Этапы разработки

коммуникационной политики организации

Коммуникационная политика организации. Ее виды. Суть коммуникационного

менеджмента, сфера его применения. Репутация как накопление паблицитного капитала.

Паблисити в деятельности по связям с общественностью. Концепции пропаганды, теории

«паблик рилейшнз» по Айви Ли, Э.Бернайсу, С.Блэку, Дж.Грюнигу. Общественно значимая

информация. Двусторонняя асимметрия. Двусторонняя симметрия. Ситуационная модель

управления коммуникациями. Разработка плана практических мероприятий в рамках

реализации коммуникационной политики. Проведение ситуационного анализа внешней

среды по данному направлению. Определение целей и задачей. Подбор практических

мероприятий для каждой целевой аудитории внешней среды: пресс-конференция, брифинг,

круглый стол, конференция, презентация, конкурсы, викторины, соревнования, лотереи,

профессиональные семинары и научные форумы, симпозиумы. Проведение спонсорских и

благотворительных акции.

Тема 2. Общие принципы организации и функционирования отдела по реализации

коммуникационной политики

Структурно-функциональный подход и схемы организации подразделения по

коммуникациям: перечень направлений деятельности, функции, основные подходы при

формировании PR-отдела, формы организации PR-отдела, принципы оказывающие влияние

на эффективность деятельности отдела; структурная схема отдела. Организационно-правой

статус службы в организации: разделы положения об отделе. Экономическое положение PR-

службы в организации, подходы при формировании бюджета, его элементы. Планирование,

программирование и подготовка концепции работы PR-отдела, положения. Организация

рабочего места сотрудника отдела по связям с общественностью. Охрана труда.

Тема 3. Связи с общественность как профессиональная деятельность

Поле деятельности и востребованность PR-специалиста. Подготовка будущих

специалистов по связям с общественностью. Профессиональные стандарты в сфере связей с

общественностью. Объединения PR-профессионалов в России и за рубежом. Функции

общественных PR-ассоциаций. Российская Ассоциация по связям с общественностью

(РАСО). Ассоциация компаний-консультантов в области общественных связей (АКОС).

Международный комитет Ассоциаций компаний-консультантов в области связей с

общественностью (ICCO). Международная Ассоциация по связям с общественностью

(IPRA). Международная Ассоциация бизнес-коммуникаторов (IABC). Основные российские

и международные профессиональные издания и справочные службы

Тема 4. Коммуникационная политика органов власти

Цели и задачи органов государственной власти Российской Федерации в становлении и

развитии гражданского общества. Цель и назначение общественных институтов:

«Общественная Палата». «Общероссийский Народный фронт» и др. Взаимодействие со

СМИ. Федеральная целевая программа «Электронная Россия» и ее значение в

коммуникационной политике органов государственной власти.

Цели и задачи коммуникационной политики региональных исполнительных и

законодательных органов власти. Особенности работы органов власти со СМИ. Структура и

направления деятельности службы по связям с общественностью в органах государственной

власти. Направления работы с общественными организациями общероссийского значения.


В ходе реализации Б1.В.ОД.8 «Коммуникационный менеджмент в органах власти»


129

– при проведении занятий лекционного типа: мини-опрос


презентационным материалом; выполнение кейс-задач, контрольных работ, тестов.



Марусева, И.В. Коммуникационный менеджмент в вопросах и ответах (подготовка к

экзамену) [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов/И.В. Марусева И.В.—

Электрон. данные.— Саратов: Вузовское образование, 2016.— 144 c.— Режим доступа:


Б1.В.ОД.20 СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.психол.н., доцент кафедры социология и психология Костина О.А.,

старший преподаватель кафедры социология и психология Симонова М.О.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.20 «Связи с общественностью в управлении персоналом»


ПК-10 Способность использовать знание методов и теорий социальных и


производственно-прикладной деятельности- компетенция, формирование которой

завершается в течение изучения данной дисциплины;

ПК-14 Способность обосновать практическую целесообразность исследований,



анализа социологической информации- компетенция, формирование которой

продолжается в течение изучения данной дисциплины



ПК-10

- теоретические основы и методы социальных и гуманитарных наук, необходимых для

использования в аналитической работе, консультировании и экспертизе в рамках


ПК-14

- основные наиболее актуальные социальные проблемы современного общества, их

объективные причины, тенденции развития и практическую значимость; методы сбора и

анализа социологической информации о состоянии общественного мнения по различным

социальным проблемам


ПК-10


профессиональной работе социолога в рамках производственно-прикладной и

организационно-управленческой деятельности;

ПК-14

- выявлять и формулировать актуальные социальные проблемы, обосновывать

практическую целесообразность их изучения с использованием методов сбора и анализа

социологической информации;


ПК-10

130

- владеть методами и методиками социальных и гуманитарных для осуществления

аналитической, консультационной и экспертной работы в рамках производственно-

прикладной и организационно-управленческой деятельности.

ПК-14

- навыками планирования и осуществления исследований общественного мнения по

актуальным социальным проблемам с использованием методов сбора и анализа






её результатов;

- использования различных ИК технологий в процессе изучения дисциплины.


Тема 1. Теоретические основы деятельности по связям с общественностью.

Предпосылки, история возникновения и современное состояние связей с

общественностью. Объект и предмет связей с общественностью как науки. Сущность, задачи

и функции PR. Внутренний PR. Целевая аудитория. PR как профессия. Взаимодействие

социолога, PR и HR специалистов в управлении персоналом организации. PR и

интегрированные маркетинговые коммуникации.

Организационные основы работы PR-подразделений. Задачи и функции PR-

подразделения. Подразделение PR в структуре компании. Правовые основы PR-

деятельности в организации. Профессиональные требования к корпоративным PR-

специалистам. Возможности PR-служб в управлении персоналом. Планирование работы

отдела по связям с общественностью в управлении персоналом.

Тема 2. Корпоративные коммуникации в управлении персоналом.

Сущность и основные этапы коммуникационного процесса. Информационные

процессы в организации и управление ими. Специфика внутренних коммуникаций.

Информационное обеспечение подразделений по связям с внутренней общественностью.

Информационные каналы, источники информации. Методы исследования социальной

сферы (опрос, глубинное интервью, экспертное интервью, интервью, социометрия,

включенное наблюдение и др.).

Система внутренних коммуникаций. Этапы работы с системой внутренних

коммуникаций. Инструменты развития вертикальных и горизонтальных коммуникаций.

Коммуникационные барьеры в организации. Организация коммуникаций с руководителем

компании.

Документы, организующие работу отдела внутренних коммуникаций (регламент

внутренних коммуникаций, регламент системы обратной связи и работы с обращениями

сотрудников, корпоративный кодекс, положение о корпоративном издании, Интранет-

портале, стандарты сбора и предоставления информации подразделениями и т.д.).

Тема 3. Корпоративная культура как основа внутреннего PR.

Корпоративная культура организации: формирование и развитие, влияние на

показатели эффективности бизнеса. Основные характеристики, элементы и типы

корпоративных культур. Проектирование характеристик культуры, необходимой для

реализации долгосрочной бизнес-стратегии. Методы развития корпоративной культуры.

Корпоративная политика в области управления персоналом. Корпоративная культура как

система ценностей. Методы трансляции целей организации на уровень подразделений.

Информирование сотрудников о целях компании.

Формирование лояльности (приверженности) персонала. ВнутреннийPR в

многонациональных компаниях.

Построение команды как основы корпоративной культуры. Использование

инструментов связей с общественностью в нематериальном стимулирования труда.

131

Корпоративные PR-мероприятия. Корпоративные подарки.

Корпоративная социальная ответственность.

Документы, формализующие корпоративную культуру (Корпоративный кодекс, Кодекс

профессиональной этики, «Белая книга» сотрудника, Handbook, адаптационный курс для

нового сотрудника, путеводитель по компании, соответствующий раздел на корпоративном

портале и т.д.).

Тема 4. Основные направления деятельности по связям с внутренней

общественностью организации.

Каскадирование – принцип работы внутренних коммуникаций. Понятие имиджа.

Имидж, миф, легенда – сходство и различие. Имидж организации и её репутация.

Внутренняя и внешняя «общественность» связей с общественность. Формирование имиджа

организации как элемента организационной культуры.

Специфика функционирования корпоративных СМИ. Внутренний PR в сети Интернет:

сайт организации, блогосфера, социальные сети и рекомендательные сервисы.

Управление кризисными и конфликтными ситуациями в организации.

Особенности внутренних коммуникаций на разных этапах развития компании.

Информационное сопровождение изменений. Внутренние коммуникации для продвижения

HR-бренда компании. Лояльность персонала. Внутренние коммуникации для адаптации

персонала.

Тема 5. Инструменты связей с общественностью в управлении персоналом.

Средства корпоративных связей с общественностью в управлении персоналом

(внутрикорпоративные издания, доски объявлений, брошюры, корпоративный сайт

внутреннее радио, телевидение, интранет, корпоративные фильмы и др.).

Корпоративная социальная сеть. Вебинары в практике внутренних коммуникаций.

Корпоративная библиотека. Место наглядной агитации: картинки плакаты, фото.

Использование инструментов связей с общественностью в нематериальном

стимулирования труда.

Корпоративные истории в развитии корпоративной культуры компании.

Корпоративные мероприятия как инструмент развития внутренних коммуникаций в

компании. Организация и проведение организационно-представительских (годовое собрание

акционеров, корпоративные праздники, пресс-конференции, «круглые столы», день

открытых дверей, конференции персонала организации, презентации, выставки, ярмарки

вакансий и др.) и специальных мероприятий (выступления руководителей организации,

деловые беседы с персоналом, выборы руководящего состава, конкурсы по отбору

персонала, корпоративное обучение, конкурсы «Лучший по профессии» и др.,

корпоративные тренинги, Благотворительность в системе внутренних коммуникаций

компании.

Тема 6. Оценка эффективности связей с общественностью в управлении персоналом.

Основные проблемы и ошибки в работе с внутренней общественностью. Основные

подходы к оценке эффективности PR–деятельности. Параметры и методы анализа

эффективности деятельности PR- подразделений в работе с персоналом организации.

Внутренний PR-организация: организации и планирование работы. Результаты

социологических исследований в совершенствовании работы по связям с общественностью.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.20 «Связи с общественностью в управлении

персоналом» используются следующие методы текущего контроля успеваемости





докладов), тестирование.



132

Чернышева, Т. Л. Связи с общественностью (PR) [Электронный ресурс]: учебное

пособие/ Чернышева Т.Л. — Электрон. дан. — Новосибирск: Новосибирский

государственный технический университет, 2012. — 140 c. — Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/45013.html .— Загл. с экрана

Васильев, Г. А. Основы рекламы [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г.

А.Васильев, В. А. Поляков.— Электрон. дан.— М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 718 c.— Режим


Б1.В.ОД.21 СОЦИОЛОГИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО

УПРАВЛЕНИЯ


Авторы: д. соц.н., профессор кафедра социологии и психологии Тихонина С.А.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б.1.В.ОД.21 «Социология государственного и муниципального

управления» обеспечивает овладение следующими компетенциями:



ПК-8 –Способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации



ПК-13- Способность использовать методы социологического анализа в процессах

разработки и принятия управленческих решений, в оценке их практической эффективности.



основ социологических теорий и методов сбора, обработки и интерпретации

комплексной социальной информации, необходимой для решения задач в организационно-

управленческой сфере;

- методологии разработки и принятия управленческих решений в сфере

государственного и муниципального управления, организационного развития;


-использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной

информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся

за пределами непосредственной сферы деятельности;

- применять различные методы принятия и оценки эффективности управленческих

решений в различных сферах деятельности;


- сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для

решения широкого круга задач в сфере социального управления, навык представления

результатов профессиональной деятельности в виде предложений и рекомендаций для

совершенствования организационно-управленческой деятельности;

- использования методов социологического анализа в процессах разработки и принятия

управленческих решений, в оценке их практической эффективности.


-использования современных информационных технологий для презентации проектов

программ социологического исследования различных аспектов деятельности органов

государственного и муниципального управления.









133

Тема 1. Государственная гражданская и муниципальная служба как учебная и

научная дисциплина.

Специфика задач, стоящих перед социологией государственной и муниципальной

службы.

Социальные факторы, влияющие на эффективность государственного и

муниципального управления. Основные характеристики внешней среды деятельности

государственной и муниципальной службы.

Особенности государственной и муниципальной службы как объекта социологических

исследований. Предмет социологии государственной и муниципальной службы. Особенности

социологии государственной и муниципальной службы как специальной социологической

теории. Функции социологии государственной и муниципальной службы.

Тема 2. Государственная гражданская и муниципальная служба как публично-

правовой институт

Государственная гражданская и муниципальная служба в системе социального

управления. Особенности современного состояния российской социальной системы и

формирования социального института государственной и муниципальной службы.

Государственная и муниципальная службы как публично-правовой институт и их место в

управлении. Институт государственной гражданской и муниципальной службы: основные

характеристики, современное состояние. Социальный вектор государственной службы,

проблемы организации государственной службы. Тенденции социальной трансформации

институтов государственной и муниципальной службы в изменяющейся России.

Реформирование государственной службы: социальный смысл и основные направления.

Тема 3. Деятельностные особенности государственной гражданской и

муниципальной службы

Социологические аспекты деятельности государственных гражданских и

муниципальных служащих. Государственная и муниципальная служба как профессиональная

деятельность.

Предметная область государственной и муниципальной службы как профессиональной

деятельности. Профессионализация государственной и муниципальной службы.

Деятельностные характеристики социального статуса государственного и муниципального

служащего.

Модель профессии государственного и муниципального служащего: структура,

параметры. Факторы восприятия органов власти и управления; имидж государственной

гражданской службы.

Тема 4. Кадровая политика в сфере государственной и муниципальной службы.

Социологические аспекты кадрового обеспечения органов государственного и

муниципального управления

Социологический подход к понятию «кадры». Особенности социального статуса кадров

социального управления, проблема социального и профессионального отбора. Кадры

государственной и муниципальной службы как социально-профессиональная группа,

взаимодействие правовых и профессиональных статусов. Система подбора и подготовки

кадров государственной и муниципальной служб: зарубежный и российский опыт.

Социально-психологические основы подбора и подготовки кадров государственной

службы. Понятие гражданского менталитета госслужащих. Проблемы профессиональной

самоидентификации и самоидентичности государственных и муниципальных служащих.

Тема 5. Система профессиональной подготовки и профессионального развития

государственных и муниципальных служащих: зарубежный и отечественный опыт

Зарубежный опыт профессиональной подготовки и профессионального развития

государственных и муниципальных служащих: американский, французский, германский и

т.д. Система непрерывного профессионального образования государственных и

муниципальных служащих в России: исторические аспекты, функциональные особенности,

структура.

Принцип управления знаниями как элемент отечественной системы подготовки

государственных и муниципальных служащих.

134

Тема 6. Оценка деятельности государственных и муниципальных служащих:

виды, организация использования

Оценка профессиональной деятельности: понятие, функции оценки, цель, задачи.

Законодательно закрепленные формы оценивания деятельности государственных

гражданских и муниципальных служащих. Аттестация, квалификационный экзамен.

Проблемы перманентного оценивания профессиональной деятельности государственных

гражданских и муниципальных служащих. Критерии оценивания

Тема 7. Социология профессиональной среды государственной и муниципальной

службы современной России

Профессиональная среда государственной и муниципальной службы: понятие,

сущность, основные концепции. Структура профессиональной среды государственной и

муниципальной службы, уровни, основные элементы, особенности функционирования и

взаимодействия элементов. Функции профессиональной среды государственной и

муниципальной службы, понятие оптимальности среды, пути поддержания эффективной

профессиональной среды. Личность управленца и профессиональная среда. Проблема

адаптации и профессиональной самореализации в органах государственной власти и

местного самоуправления.

Социологическая диагностика профессиональной среды органов государственного и

муниципального управления и перспективы е использования для реализации кадровой

политики. Патологии профессиональной среды органов государственного и муниципального

управления

Тема 8. Коррупция в сфере государственной и муниципальной службы как

социальный феномен

Коррупция: понятие, социальная природа. Социальные угрозы коррупции для

государства и общества. Причины распространения коррупции в органах государственной и

муниципальной службы России. Пути и меры по борьбе с коррупцией в органах

государственной и муниципальной службы, их эффективность, перспективы.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.21 «Социология государственного и

муниципального управления» используются следующие методы текущего контроля


– при проведении занятий лекционного типа: мини-опрос

– при проведении занятий семинарского типа: устный опрос, тесты, выполнение

практических заданий, диспут.



Фененко, Ю. В. Социология управления [Электронный ресурс] : учебник для

студентов вузов, обучающихся по социально-гуманитарным специальностям / Ю. В.

Фененко.— Электрон. дан.— М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 214 c.— Режим доступа:


Социология управления и управленческой деятельности [Электронный ресурс]:

учебник для бакалавров/ Р.Г. Мумладзе [и др.].— Электрон. дан. — М.: Русайнс, 2015.— 301

c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/48969.html.— Загл. с экрана

Б1.В.ОД.22. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ


Авторы: к.э.н., доцент кафедры социологии и психологии Журба М.В.












http://www.iprbookshop.ru/48969.html.—



135

Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ОД.22 «Экономическая социология» обеспечивает овладение


Компетенции, которые продолжает формировать данная дисциплина

ПК-1: способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи





ПК-8: способностью использовать методы сбора, обработки и интерпретации


том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности;

ПК-12: способностью разрабатывать основанные на результатах проведенных




В рамках освоения компетенции ПК-1:


состояния, направлений развития и возможностей вычислительной техники и

современных информационных технологий в проблемном поле социологии;

методологии социологического исследования социальных проблем;

уровней, принципов социологического исследования; процедуру и технику

социологического исследования;

информации о новейшем отечественном и зарубежном научно-исследовательском и

практическом опыте изучения различных социальных проблем;


применять общетеоретические фундаментальные положения социологии в конкретных

социологических исследованиях прикладного характера;

обрабатывать, анализировать и обобщать полученную информацию с помощью

современных компьютерных программ;


самостоятельного определения целей, постановки конкретных задач научных

исследований в различных областях социологии, самостоятельного и эффективного


навыками реализации автоматизированных методов анализа и расчетов с помощью




основ социологических теорий и методов сбора, обработки и интерпретации




использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной


за пределами непосредственной сферы деятельности;


сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения

широкого круга задач в сфере социального управления, навыками представления результатов

профессиональной деятельности в виде предложений и рекомендаций для

совершенствования организационно-управленческой деятельности;



136

особенностей основных интересов социальных групп и общностей, социологических

методов их исследования и анализа полученных данных, методологических подходов к

согласованию интересов социальных групп и общностей в современном мире;


ориентироваться в современных проблемах социальных групп и общностей российского и

мирового сообщества; анализировать социально-политические и экономические ограничения

социальной политики и способы их преодоления;


разработки предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, по


политики, а также социальной политики организации;


определения целей, задач, гипотез и основных проблем для социологического

исследования социально-экономических проблем различного уровня

разработки предложений и рекомендаций по решению социально-экономических

проблем различных социальных групп.


Тема 1. Становление экономико-социологической традиции

Модель «экономико-социологического человека» и ее эволюция. Социологические

идеи в зарубежных экономических теориях ХVIII - Х1Х вв. Социалисты, немецкая

историческая школа. Классики социологии (К.Маркс, Э.Дюркгейм, М.Вебер). Развитие

западной экономической социологии в XX – ХХI вв. Антропологический подход (К.

Поланьи). Функционализм (Т.Парсонс, Н.Смелсер). Социология рационального выбора

(Дж.Коулман). Новая экономическая социология и сетевой подход (М. Грановеттер и др.).

Новый институционализм в социологии (Н.Флигстин и др.). Сравнительная политическая

экономия (П.Эванс и др.). Социокультурные подходы (М.Аболафия, В.Зелизер). Эволюция

взаимоотношений экономической теории и экономической социологии.

Граница между экономическим и экономико-социологическим подходом. Сравнение

методов сбора и анализа данных. Специфика постановки экономико-социологических задач.

Понятие экономического действия, его основные элементы. Структурная укорененность

экономического действия.

Тема 2. Хозяйственная мотивация и типы рациональности

Понятие хозяйственного мотива. Экономический интерес как основной мотив

«экономического человека». Социальные нормы как источник хозяйственной мотивации.

Типические действия, конвенции и правила. Принуждение как источник хозяйственной

мотивации. Формы принуждения. Относительность границ между типами хозяйственных

мотивов. Понятие рационального действия в экономической теории и экономической

социологии.. Границы рациональности и множественность типов рационального действия.

Тема 3. Культурные и властные основания экономического действия

Понятие хозяйственной культуры, ее основные элементы. Понятие хозяйственной

власти и авторитета. Три элемента хозяйственных отношений. Социальные основания

экономических категорий. Проблема включения социальных элементов в экономическую

теорию. Основные формы капитала. Состояния капитала по П.Бурдье.

Политико-экономическое и социологическое содержание понятия «капитал». Взаимная

конвертация форм капиталов.

Тема 4. Рынок как форма хозяйства

Общее понятие рынка и его основные элементы. Рынок как историческая форма

интеграции хозяйства. Проблема фиктивных товаров. Сопротивление общества рыночным

отношениям (К.Поланьи). Рынок как социальная конструкция. Сетевой подход к анализу

рынка. Случайные и укорененные сетевые связи. Неоинституциональный подход к анализу

рынков. Понятие правил. Социокультурный подход к анализу рынков. Когнитивные,

ценностные и символические аспекты рыночной культуры. Формирование новых рынков в


Тема 5. Государственное регулирование хозяйства

137

Общее понятие государства. Роль государства в формировании хозяйства. Государство

как ночной сторож, рыночный агент и конфигуратор рынка. Специфика торга на

бюрократических рынках. Сильное и слабое государство. Хищническое государство и

государство развития.

Модели взаимодействия государства и рынка. Модели «невидимой», «грабящей»,

«помогающей» руки. Основные функции современного государства. Проблема коррупции.

Способы измерения коррупции. Основные способы борьбы с коррупцией в современной

России.

Тема 6. Неформальная экономика как форма хозяйства

Структурный и институциональный подходы к неформальной экономике.

Неформальная экономика как совокупность сегментов хозяйства. Скрытая и неучтенная

экономика. Теневая и криминальная экономика. Фиктивная экономика.

Предпринимательский, трудовой, потребительский и макроэкономический подходы к

измерению масштабов неформальной экономики. Факторы развития неформальной

экономики.

Взаимодействие формальных и неформальных правил. Механизм деформализации

хозяйственных правил, его основные элементы. Легитимизация действий в неформальной

экономике. Механизм формализации хозяйственных правил. Новые контуры неформальной

экономики в современной России.

Тема 7. Социология предпринимательства

Экономические трактовки предпринимательской функции. Исторические и социальные

корни предпринимательского духа (М.Вебер и В.Зомбарт). Предприниматель, мещанин и

бюрократ – три составляющих предпринимательского духа. Историческая эволюция

предпринимательских групп.

Социально-психологический портрет и мотивы предпринимателя (Й.Шумпетер и др.).

Социальный статус групп предпринимателей.

Социальные факторы предпринимательской деятельности. Этническое

предпринимательство. Предпринимательство как вид идеологии. Социальный портрет

предпринимателя в современной России.

Тема 8. Социология занятости

Понятие занятости. Формирование спроса на труд. Неоднородность рынка труда.

Внутренние и внешние рынки труда (П.Дерингер, М.Пиоре). Гибкая занятость и сегментация

рынка труда. Основные факторы сегментации рынка труда. Социальные механизмы

трудового найма.

Формирование предложения труда. Теория человеческого капитала (Г.Беккер и др.).

Роль социальных связей в поиске работы (М.Грановеттер). Понятие безработицы и ее

основные виды. Пределы рациональности в отношениях занятости. Особенности

современного российского рынка труда.

Тема 9. Социология потребления

Общее понятие потребления. Экономические теории потребления. Потребление и

социальная дифференциация. Престижное потребление и демонстративная праздность

(Т.Веблен). Потребление и пространство стилей жизни. Понятие габитуса (П.Бурдье).

Потребительная и знаковая стоимость продуктов.

Общество потребления и его основные тенденции. Потребительская гонка и

возникновение потребительства. Потребление как инновационный процесс. Роль элит и

средних классов в распространении потребительских инноваций в современной России.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ОД.22 «Экономическая социология»


при проведении занятий лекционного типа: мини-опрос для актуализации изученного

материала;

при проведении занятий практического типа: опрос, эссе, коллоквиум, тестирование,

кейс- стадии, мозговой штурм.


138


Зарубина, Н. Н. Экономическая социология [Электронный ресурс]: учебник и

практикум для академического бакалавриата / Н. Н. Зарубина. — 3-е изд. — Электрон. дан.

— М. : Издательство Юрайт, 2016. — 378 с. — Режим доступа: http://biblio-

online.ru/book/B7797495-05A2-4EBC-B1DF-99C5F36733B9 - Загл. с экрана.

Б1.В.ОД.23 ПОЛИТИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ


Авторы: д.ф.н., профессор, заведующий кафедрой философии и политологии

А.В. Дахин








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Политическая социология» обеспечивает овладение следующими

компетенциями: ПК-11, ПК-14 – компетенции, формируемые данной дисциплиной -

- ПК-11 - Способность использовать социологические методы исследования для


социальных групп;

- ПК-14 - Способность обосновать практическую целесообразность исследований,



анализа социологической информации.



–основных наиболее актуальных социальных проблем современного общества, методов

сбора и анализа социологической информации в исследовании политических процессов

общественного мнения по различным социальным проблемам и их значения в современной

политологии, методов исследования и идентификации потребностей и интересов социальных

групп.


–применять различные подходы к изучению политических процессов, общественного

мнения в политической сфере: структурно-функциональный, конфликтный, поведенческий;

находить и эффективно использовать источники информации и публикации по проблемам

политической науки, описания политических явлений, роли общественного мнения в

политической сфере.


–проведения проектных технологий при исследовании политических явлений,

общественного мнения в сфере политики; навыками реализации самостоятельных

аналитических проектов по основным проблемам современной политической

действительности, выявлению потребностей и интересов социальных групп с

использованием социологических данных, в т.ч. отражающими состояние общественного

мнения в сфере политики.


- написания текстов по темам политической социологии и имеющим разное

назначение, в т.ч. тексты, для публичных выступлений, для экспертного консультирования,

для аналитического сопровождения политических проектов и пр.


ТЕМА 1. Введение в политическую социологию

http://biblio-online.ru/book/B7797495-05A2-4EBC-B1DF-99C5F36733B9




139

Предмет политической социологии, её соотношение с социально-значимыми

политическими проблемами и процессами, ее место в системе социологического знания и

взаимосвязь с другими общественными науками, разнообразие жанров политического текста.

Этапы становления, основные понятия дисциплины. Актуальные проблемы политической


Характеризуются основные направления политической социологии и рассматриваемые

ею проблемы. Определяются основные проблемы социологического анализа политической

сферы в России.

ТЕМА 2. Природа и функции государства, политической системы: теоретические

концепты

Институт государства в системе общества, гражданское общество, связанные с ним

социально-значимые политические проблемы и процессы. Понятие политической системы,

политического режима. Характеризуются основные подсистемы политической системы

современного общества: государственные институты и неправительственные

(негосударственные организации – общественные и частные). Типология политических

режимов. Понятия федерализма, унитаризма, конфедерации. Цикличность в политике и

формы политического правления. Концепты политического эволюционизма,

революционизма; политического элитизма, анархизма, народовластия. В изложении

материалов акцент делается на социальные аспекты политических процессов и явлений.

Рассматриваются основные проблемы социологического исследования государственных

институтов, социологические вопросы законотворчества, вступления законов в силу,

законоприменения, рассматриваются различные жанры политических текстов.

ТЕМА 3. Социальные акторы в политике Рассматриваются основные социальные акторы - негосударственные участников

политической системы современного общества, прежде всего, партии и движения.

Отмечается целесообразность, предназначение социологических исследований в этой сфере,

вопросы исследования общественного мнения.

Определяется, чем отличаются партии от общественных движений, как осуществляется

переход от общественных движений к политическим партиям. Взаимосвязи приватных и

публичных деловых отношений политических/административных акторов. Рассматриваются

основные методики социологического анализа политических акторов, проблемы адаптации

методик к подобным исследованиям. В свете социологического подхода разделе

рассматривается такие явления, как «политический класс», «группы интересов», «группы

давления», «лоббирование». Рассматриваются основные проблемы индивидуального участия

в политике, которые исследуются в политической социологии, причины политической

апатии и абсентеизма, их исследование в политической социологии. Характеризуется

специфика применения социологических методов исследования индивидуального участия в

политических процессах. Рассматриваются различные жанры политических текстов.

ТЕМА 4. Основные теории политической социологии

Тема характеризует основные вехи в развитии политической социологии, основные

теоретические построения в этой сфере. Характеристика теоретических концептов учитывает

социально-политический контекст их формирования, распространения, применения для

эмпирических исследований социально-значимых политических проблем, явлений, в т.ч.

общественного мнения в политике. Рассматриваются концепции К.Маркса., М.Вебера,

В.Парето, Г. Лассуэла, идеи П.А. Сорокина о специфике «социальной политики», идеи

структурного функционализма и теория социальной системы Т. Парсонса; типологические

идеи Г. Алмонда и Д. Пауэлла, концепция социальной топологии П. Бурдье; концепты

«ролевой» интеграции в политику Д. Истона, Л. Коэна, Р. Линтона; идеи о политической

социализации и идентичности Ю. Хабермаса, Н. Лумана, а также др. Характеризуются также

основные теоретические идеи, разработанные в отечественной науке: идеи В.Ленина о

социалистической революции и роли государства, критическое переосмысление «ленинского

наследия» в работах Т. Заславской, Ж. Тощенко, А.Зиновьева. В заключение определяются

140

основные актуальные теоретические проблемы политической социологии. Рассматриваются

различные жанры политических текстов.

ТЕМА 5. Политический транзит в России

Рассматриваются социологические теории социально-политического развития

(П.Штомпка), а также возможности их применения к изучению актуальных социально-

значимых политических проблем и явлений, в т.ч. общественного мнения в сфере

политических изменений в России. Характеризуются концепты «демократического

транзита», «феноменологического транзита». Раскрываются особенности политического

транзита в современной России, основные характеристики современной общественно-

политической ситуации, а также её отражение в актуальных социологических

исследованиях. Рассматриваются различные жанры политических текстов.

ТЕМА 6. Политическая культура как предмет социологического анализа

Даётся определение политической культуры общества, характеризуются подходы

зарубежных (Г.Алмонда, С.Вербы и др.) и российских (В. Гельман, С. Рыженков и др.)

исследователейк изучению политической культуры. Политическая культура рассматривается

как источник социального порядка и фундаментальный фактор явлений и проблем в

политике, проявляющий себя в поле общественного мнения, в СМИ и в различных

политических текстах. Рассматриваются условия, при которых политическая культура

выступает источником противодействия политике. Выделяются различия "официальной"

политической культуры, субкультуры и контркультуры, а также роль коллективной

политической памяти культурных сообществ. В заключение характеризуются методики

социологического исследования политической культуры.

ТЕМА 7. Политическая стратификация

Тема содержит материалы, отражающие определение понятия «политическая

стратификация» как политические явления, характеристику роли концепта стратификации

для исследования и понимания содержания общественного сознания в политике и тенденций

общественно-политических процессов. Характеризуются особенности институциональной

политической стратификации, характеризуются особенности региональной политической

стратификации.

На материале российской политики разъясняются вопросы взаимосвязи

институциональной и региональной политической стратификации, особенности обеих видов

политической стратификации в современной России. В заключение характеризуются

методики социологического исследования политической стратификации и их отражений в

поле общественного мнения. Рассматриваются различные жанры политических текстов.

ТЕМА 8. Социология этно-национальных процессов в политике

В рамках темы определяется особенности теоретических подходов к исследованию

политических явлений в поле этно-национальных процессов (историцизм, конструктивизм),

уточняются понятия «этнос», «нация», «национальное государство», «гражданское

государство», определяется роль национальных и этнических факторов в политике,

рассматривается отражение в сфере общественного сознания. Особое внимание уделяется

особенностям внутренней структуры кластера этно-национальных, этно-культурных, нацио-

культурных сообществ. Анализируется влияние особенностей этно-национальных и др.

сообществ этого кластера сообществ на деятельность институтов муниципального

самоуправления, государственных институтов, на федеративные отношения и перспективы

развития федерализма в Российской Федерации. Характеризуются методики

социологического исследования межнациональных отношений в контексте политических

процессов, а также основные проблемы в сфере этно-национальной политики в России.

ТЕМА 9. Социология политических элит

В рамках темы даются известные в социологии определения политической элиты.

Анализируются различные классические подходы к исследованию элит (Г.Моска, В.Парето и

других западных социологов).

Анализируются такие политические явления, как «каста», «класс», «номенклатура»,

«кластер», отражение этих явлений в общественном сознании, возможности использования

соответствующих понятий для описания строения и поведения политических элит.

141

Рассматриваются особенности структуры политической элиты в России в различные

периоды истории последнего 100-летия. Рассматриваются некоторые социологические

исследования элит в современном российском обществе на федеральном уровне, а также

региональных и местных элит. Дается представление о том, что такое контрэлиты,

структурная дисфункции политической элиты, конфликтогенной структуры политической

элиты. Рассматриваются различные жанры политических текстов.

ТЕМА 10. Социология партийно-политической активности

Тема включает определение понятия «политическая партия», основные теоретические

подходы к пониманию природы, политических и социальных функций партий.

Представлены основные этапы и особенности становления партийной системы в

современной России, определены основные проблемы и перспективы развития политических

партий, их соотношение с общественно-политическими движениями. Внимание уделяется

вопросам внутрипартийной стратификации, конкуренции, проблемам исследования

партийного лидерства как феномена российской политики, а также конкретных партийных

политических лидеров.

Характеризуется роль партийных лидеров в современной политики России и за

рубежом. Рассматриваются некоторые социологические исследования политических

лидеров.

ТЕМА 11. Социология электоральных процессов, избирательных кампаний

В разделе рассматривается природа и социальные функции электорального процесса,

даётся его определение, взаимосвязь электоральной активности с институтом политических

выборов и характеризуются основные нормативные основы выборов в современной России.

Электоральная социология рассматривается как развивающееся направление эмпирических

исследований в России и за рубежом, изучающее политико-электоральные явления, их

отражение и влияние на общественное мнение. Оценивается роль института выборов России

в общественно-политической жизни страны, его взаимосвязи с состоянием общественного

мнения. Анализируется проблема манипулирования общественным сознанием в ходе

предвыборных кампаний.

Рассматриваются вопросы исследования структурной, идеологической кадровой

организации предвыборных кампаний, их прямых (целевых) и отдалённых (побочных)

социальных последствий, а также перспективные задачи развития электоральной социологии

в России на ближайшие годы.

ТЕМА 12. Социология общественно-политических СМИ

Раздел характеризует структуру публичного информационного пространства

современной политики как специфического явления, основные особенности

индустриального информационно-политического влияния СМИ на общественное мнение.

Анализируется структура, методы влияния, которое оказывают средства массовой

информации на массовое политическое сознание, на массовую структуру коллективной

политической памяти. Характеризуются возможности исследования факторов, меняющих

степень влияния СМИ в различных политических ситуациях, в том числе в ходе

предвыборных кампаний, роль политических текстов различного жанра в этом процессе.

Исследуется специфика методического аппарата, применяемого для исследования влияния

СМИ на индивидуальное политическое сознание, в частности методики контент-анализа

СМИ и т.п.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В ходе реализации дисциплины «Политическая социология» используются следующие



– при проведении занятий семинарского типа: эссе, тестирование.



Политическая социология [Электронный ресурс] : учебник / Ж. Т. Тощенко [и др.].—

Электрон. дан. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 496 c.— Режим доступа:





142

ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.псих.н., доцент, заведующий кафедрой физического воспитания Н.В.

Лапчинская, ст. преподаватель кафедры физического воспитания В.Е. Котылева








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Прикладная физическая культура» обеспечивает овладение следующей

компетенцией:

- компетенции, формируемые данной дисциплиной:

УК ОС-7 - Способность поддерживать уровень физического здоровья, достаточного для

обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.



УК ОС-7:

- научно практических основ физической культуры и здорового образа жизни.


УК ОС-7:

- творчески использовать средства и методы физического воспитания для

профессионально личностного развития, физического самосовершенствования,

формирования здорового образа и стиля жизни.


УК ОС-7:

– средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического

самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной

социально культурной и профессиональной деятельности.


-укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования,

ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и

профессиональной деятельности, практикой и методикой развития личностных качеств для

успешной профессиональной деятельности и конкурентоспособности на рынке труда.

Содержание дисциплин

Тема 1. Легкая атлетика

Терминология. Техника безопасности при проведении учебно-тренировочных и

контрольных занятий. Освоение основ техники легкоатлетических упражнений, развитие

базовых физических качеств средствами легкоатлетических упражнений и заданий.

Подготовка места занятий. Основы организации и судейства соревнований по легкой

атлетике, практика судейства.

Тема 2. Волейбол


контрольных занятий. Освоение основ техники спортивных и подвижных игр, развитие

базовых физических качеств средствами спортивных игр. Подготовка места занятий и

оборудования. Основные правила и организация соревнований по спортивным играм,

практика судейства.

Тема 3. Основная и атлетическая гимнастика


143

контрольных занятий. Освоение основ техники основной и атлетической гимнастики,

развитие базовых физических качеств средствами основной и атлетической гимнастики.

Подготовка места занятий и оборудования. Основные правила и организация соревнований

по основной и атлетической гимнастике, практика судейства.

Тема 4. Баскетбол


контрольных занятий. Освоение основ техники спортивных и подвижных игр, развитие

базовых физических качеств средствами спортивных игр. Подготовка места занятий и

оборудования. Основные правила и организация соревнований по спортивным играм,

практика судейства.


В ходе реализации дисциплины «Прикладная физическая культура» используются


– при проведении занятий практического/семинарского типа:

опросы

доклады, презентации, разработка проектов

тестирование по общей физической и технико-тактической подготовке


зачета.


Быченков С.В. Физическая культура [Электронный ресурс]: учебник для студентов

высших учебных заведений/ Быченков С.В., Везеницын О.В.— Электрон. текстовые

данные.— Саратов: Вузовское образование, 2016.— 270 c.— Режим доступа:


Шулятьев, В. М. Физическая культура студента [Электронный ресурс]: учебное

пособие / В. М. Шулятьев, В. С. Побыванец.— Электрон. дан.— М.: Российский университет

дружбы народов, 2012.— 288 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22227.— Загл. с

экрана.

Б1.В.ДВ.1.1 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к. пед.н., доцент кафедры социологии и психологии Саркисян Ю.В.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.1.1 Психология общения обеспечивает овладение следующими



ПК-2-способность участвовать в составлении и оформлении профессиональной

научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты

социологических исследований с учетом особенностей потенциальной аудитории.



- основных методов обработки и анализа данных, возможностей вычислительной

техники и современных информационных технологий для презентации результатов

социологического исследования, правил оформления научных отчетов, специфики

коммуникации как вида практической деятельности;

- сформированы умения:


144

- применять коммуникативные навыки на практике, составить отчет по результатам

социологического исследования, корректно оформлять и представлять информацию в

графическом виде;

-сформированы навыки:

- квалифицированно интерпретировать социологическую информацию; использовать

полученные знания для анализа социальных проблем и выработки практических

рекомендаций по их решению; навыки презентации для различных аудиторий.






Тема 1. Предмет и задачи курса «Психология общения»

Роль общения в психическом и социальном развитии человека. Значение общения в

профессиональной деятельности социолога. Предмет и задачи курса. Основные научные

работы отечественных и зарубежных ученых по проблематике психологии общения.

Исследовательские проблемы психологии общения. Направления развития психологии

общения, тенденции ее развития в стране и за рубежом. Концептуальные подходы к

классификации методик, применяемых в психологии общения. Понятие, виды общения.

Императивное, манипулятивное и диалогическое общение. Структура и функции общения.

Уровни межличностного общения.

Тема 2. Общение как обмен информацией.

Коммуникация как вид общения. Модель коммуникативного процесса. Вербальная и

невербальная коммуникация. Виды речи. Особенности внутренней и внешней речи.

Свойства и структура речевого общения. Лексика. Культура речи.

Логика построения текста.Виды коммуникативных барьеров и пути их преодоления.

Виды и техника слушания. Рефлексивное и нерефлексивное слушание. Функции

невербальной коммуникации. Невербальные средства общения. Кинесика (жесты, мимика,

пантомимика). Проксемика (место и время общения). Визуальный контакт. Такесика

(прикосновение). Психологические и паралингвистические особенности невербального

общения. Межнациональные различия невербальной коммуникации.

Тема 3. Общение как восприятие людьми друг друга

Понятие и особенности перцептивного общения. Феномен первого впечатления.

Межличностное оценивание. Психологические закономерности формирования первого

впечатления. Эффекты межличностного восприятия. Механизмы межличностного

восприятия: идентификация, эмпатия и рефлексия. Каузальная атрибуция.

Имидж как составляющая перцептивного общения. Особенности имиджа

представителей разных социальных групп.

Тема 4. Межличностное взаимодействие

Позитивные взаимодействия (кооперация, согласие, приспособление, ассоциация и т.д.)

Взаимодействия, «расшатывающие» совместную деятельность (конкуренция, конфликт,

оппозиция, диссоциация). Позиция в общении. Социальные роли в общении. Трансактный

анализ Э.Берна. Характеристики психологических воздействий в межличностном

взаимодействии. Убеждение как психологическое воздействие. Современные

психотехнологии убеждающего воздействия. Психологическая характеристика внушения.

Факторы, повышающие эффективность внушающего воздействия. Приемы внушающего

воздействия. Манипулирование в общении, защита от манипуляций

Тема 5. Общение в деятельности социолога. Формы делового общения.

Понятие делового общения. Формы делового общения в профессиональной

деятельности социолога: деловая беседа, деловые переговоры, деловые совещания,

публичные выступления.

Деловая беседа как основная форма делового общения. Функции деловой беседы.

Характеристика основных этапов деловой беседы. Психологические аспекты переговорного

процесса. Типичные модели поведения на переговорах. Психология эффективного

145

переговорного процесса. Психологические основы деструктурированной переговорной

тактики и способы её преодоления. Типы деловых совещаний. Правила приема посетителей

и общения с ними. Особенности общения с конфликтными посетителями. Психологические

особенности делового общения по телефону.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.1.1 Психология общения используются


при проведении занятий лекционного типа: мини опрос

при проведении занятий семинарского типа: оценка сообщений, оценка участия в

дискуссии, оценка участия в деловой игре (тренинге) и оценка тестирования



Афанасьева, Е.А. Психология общения. Часть 1 [Электронный ресурс]: учебное

пособие по курсу «Психология делового общения»/Е.А. Афанасьева — Электрон. дан.—



Афанасьева, Е.А. Психология общения. Часть 2 [Электронный ресурс]: учебное

пособие по курсу «Психология делового общения»/ Е.А. Афанасьева — Электрон. дан .—



Б1.В. ДВ.1.2 ЭТНОЛОГИЯ

Авторы: к. пед.н., доцент кафедры социологии и психологии Т.А. Криворотова.






Цель освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.1.2 Этнология обеспечивает овладение следующими


– компетенции, формирование которых завершается в течение изучения данной дисциплины:

нет;


ПК-7- способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и





основ и особенностей научных и научно-прикладных исследований социальных проблем

и процессов, основы аналитической деятельности в управленческой сфере;

основ социологических теорий и методов социологического исследования, особенностей

аналитической деятельности в сфере науки;

методов и теорий социальных и гуманитарных наук, основ и особенностей экспертной,

консалтинговой и аналитической деятельности.


осуществлять экспертную, консалтинговую и аналитическую деятельность с

использованием базовых социологических знаний, методов и

теорий социальных и гуманитарных наук .










146

использования базовых теоретических знаний, практические навыки и умения для участия

в научных и научно-прикладных исследованиях социальных проблем и процессов;

разработки предложений и рекомендаций в процессе аналитической и консалтинговой


представления результатов научно-прикладных исследований задач в виде аналитической

и исследовательской работы, выступления, доклада, информационного обзора, статьи.

Студенты должны овладеть навыками:

анализа показателей этнокультурного развития социальных систем;

способами принятия решений в условиях глобального общества;

прогнозирования изменений современной этнической картины мира;

методами субъективной и объективной оценки роли этнодемографических процессов в

эволюции современных обществ.

Содержание дисциплины Тема 1. Этнология как отрасль научного знания

Зарождение и становление этнологии как науки (Геродот, Ж.- Ж. Ампер, Дж.-Дж. Фрезер,

Эд. Тайлор, Г.-Л. Морган, Фр. Боас). Эволюция этнологии в России (К.М. Бэр, Н.И.

Надеждин, Н.Н. Миклухо-Маклай, Г.Г.Шпет, В.Г.Богораз, П.Ф.Преображенский,

С.П.Толстой, Б.А.Куфтин, С.И.Руденко, Н.Н.Чебоксаров, С.А.Токарев, Ю.В.Бромлей,

Л.Н.Гумилев.). Современное развитие этнологии. Роль междисциплинарных связей в

изучении этнологических феноменов.

Объект и предмет этнологии. «Примитивные» народы как предмет этнологии.

Трансформация предмета изучения этнологии в XX веке. Расширение предмета

этнологии в наши дни.

Методы этнологии. Классификация специальных методов. Исторический метод и его

модификации. Статистические методы. Полевые исследования.

Тема 2. Теоретико-методологические основы этнологического знания

Эволюционизм и его основные идеи в изучении этнических культур (А. Бастиан, Й.

Бахофен, Г.-Л. Морган, Дж. Мак-Леннан, Н.Н. Харуздин, Дж. Леббок, Г. Спенсер).

Концепция культурной диффузии (Э. Норденшельд, Фр. Ратцель, Л. Фробениус, Ф.

Гребнер). Идеи представителей социологической школы в изучении особенностей

этнических групп (Э. Дюркгейм, Л. Леви-Брюль). Этническая культура в контексте

функционализма (Б. Малиновский, А. Радклиф-Браун, Р.Турнвальд). Структурный

функционализм и его производные в этнологии (А. Радклиф-Браун, Э. Эванс-Притчард,

К. Леви-Стросс, М. Дуглас). Американская школа исторической этнологии Фр. Боаса.

Этнопсихологическая школа и её последователи (А. Кардинер, Р. Линтон, Р. Бенедикт,

Мид). М. Херсковиц и идеи культурного релятивизма в этнологии. Концепция

неоэволюционизма Л. Уайта и Дж. Стюарда. Концепции развития этнологического

знания в новейшее время.

Тема 3. Этнос и этничность в контексте научного познания

Этнос и этничность как основные неоднозначные дефиниции в этнологии (С.М.

Широкогоров, С. А. Токарев, Ю. В. Бромлей). Информационная концепция этноса.

Дуалистическая концепция этноса. Пассионарная теория этноса. Проблема этничности в

современной науке (примордиализм, конструктивизм, инструментализм).

Тема 4. Этногенез и историческая эволюция этноса

Роль антропогенеза в этнической эволюции. Проблемы становления человека.

Формирование основ социума. Антропогенез и расогенез: особенности процессов.

Этногенез и его о основные формы. Теория этногенеза Л. Н. Гумилева. Интеграция и

ассимиляция в контексте этногенеза.

Тема 5. Этнические общности в современном мире: сущность, значение,

классификация

147

Этническая общность в истории человечества. Отличительные черты этнических

общностей: язык, географическое происхождение, физический облик, хозяйственная

специализация, религия, жилище, одежда, пища. Эндоэтнонимы и экзоэтнонимы. Типы

этносов, эволюция этносов. Исторически сложившиеся типы этнических общностей.

Классификации этнических общностей. Этнолингвистическая классификация.

Географическая классификация. Антропологическая классификация. Понятие расы,

признаки рас: форма волос, третичный волосяной покров, цвет кожи, цвет волос, цвет

глаз, рост, пропорции тела, параметры головы, нос, ширина губ, наличие эпикантуса,

прогнатизм. Виды рас, их географическое распределение. Контактные расы.

Хозяйственно-культурная классификация (М.Г. Левин и Н.М. Чебоксаров).

Конфессиональная классификация.

Тема 6. Образ этнического «Я» в многообразии поведенческих моделей

Понятие психологических особенностей этноса. Статические и динамические

компоненты поведенческой составляющей представителей этнической общности

(этнический характер, этнический темперамент, этнические чувства, этнический вкус).

Роль этнических традиций и обычаев.

Этническая идентичность и её роль в стратегии поведения индивида. Психологическая

природа национализма, экстремизма в межэтническом взаимодействии.

Обычаи и стереотипы: аспекты взаимовлияния. Этнические образы народов мира.

Тема 7. Феномен этнической культуры и его производные

Культура и её этнические функции. Этническая культура как важнейшая часть

адаптивного механизма. Разделение понятий «этническая культура» и «культура этноса».

Факторы, формирующие этническую культуру: природные условия, язык, религия,

психический склад этноса. Этническая социализация и инкультурация. Этническая

культура и культура этноса: общее и особенное. Механизмы этнокультурного

взаимодействия.

Тема 8. Межэтнические коммуникации в условиях поликультурного сообщества

Особенности и структура межкультурной коммуникации. Языковая личность в

межэтнической коммуникации. Сущность и детерминанты межэтнического восприятия.

Социокультурный аспект межэтнической коммуникации. Основные коммуникативные

формы межэтнического взаимодействия. Элементы коммуникации в контексте

межэтнического взаимодействия.

Межэтнические контакты и их результаты. Типы межэтнических отношений. Русский

национальный характер в условиях постсоветской трансформации межэтнических

отношений. Русские в межкультурных контактах.

Тема 9. Этнодемографические процессы и их последствия

Современные этнодемографические процессы. Этнические миграции: понятие,

особенности. Адаптация мигрантов. Ассимиляция как необходимость или

неотвратимость успешной адаптации мигрантов. Стадии адаптации. Условия успешной

адаптации и ассимиляции. Этническая миграция населения: к вопросу

терминологической определенности.

Адаптация мигрантов к новой культурной среде. Культурный шок. Диаспоры.

Факторы формирования и развития. Этноцентризм и культурный релятивизм.

Этнические особенности рождаемости и смертности народов России, народов мира.

Этнические особенности брачности и разводимости среди представителей этнических

групп в России и за рубежом.

Тема 10. Современная этническая картина мира

Этническая история планеты. Этническое расселение народов. Система этнических

констант. Этнические доминанты современного мира: проблемы и перспективы.

Этнический фактор в жизни российского общества.


В ходе реализации дисциплины «Этнология» (Б1.В.ДВ.1.2) используются следующие



148

при проведении занятий семинарского типа: оценка докладов, рефератов, презентаций,

оценка аналитической и экспертной работы в микрогруппах, оценка участия в дебатах,

решение кейсов, оценка выполнения и защиты исследовательского проекта.






Садохин, А.П. Основы этнологии [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов/

А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая — Электрон. дан.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015.—

351 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52529. - Загл. с экрана.

Б1.В.ДВ.1.2 ГЕОПОЛИТИКА (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.и.н., доцент кафедры истории государства и права Е.А. Акимова






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.1.2 «Геополитика» обеспечивает овладение следующими


компетенции, формирование которых начинается в течение изучения данной




консалтинговой деятельности.



– основы и особенности научных и научно-прикладных исследований социальных

проблем и процессов, основы аналитической деятельности в управленческой сфере; основы

социологических теорий и методы социологического исследования, особенности

аналитической деятельности в сфере науки; методы и теории социальных и гуманитарных

наук, основы и особенности экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности;


– осуществлять экспертную, консалтинговую и аналитическую деятельность с

использованием базовых социологических знаний, методов и теорий социальных и

гуманитарных наук;


– использования базовых теоретических знаний, практические навыки и умения для

участия в научных и научно-прикладных исследованиях социальных проблем и процессов,


деятельности; навыками представления результатов научно-прикладных исследований задач

в виде аналитической и исследовательской работы, выступления, доклада, информационного



- проведения самостоятельной исследовательской работы;

- использования компьютерных технологий в образовательном процессе.





149

Тема 1. Теоретические основы геополитики и система международных

отношений. Геополитика: предмет, этапы становления и развития. Теоретические и

методологические основы дисциплины. Школа географического детерминизма

Органицистская теория. Ф.Ратцель, Р.Челлен, А.Мэхэн, Х.Маккиндер, Немецкая школа

геополитики в 20-40-е гг. ХХ в., Н.Спайкмен. Кризис геополитики в 40-50-е гг. «Новая

геополитика». Мондиалистские концепции геополитики (З.Бжезинский, Ф.Фукуяма,

Ж.Аттоли). Концепция столкновения цивилизаций С.Хантингтона. Теории полицентризма

(Дж.Коул, Э.Валлерстайн, П.Тейлор, российские авторы). Концепции «больших

пространств». Понятия «международные отношения», «мировая политика», «система

международных отношений». Составные части СМО, их качественные характеристики.

Основные модели СМО. Баланс сил.

Исторические эпохи СМО. Участники СМО. Государства. Международные

правительственные организации (МПО). ООН, цели и принципы организации, структура.

Основные направления деятельности. Неправительственные организации (НПО).

Тема 2. Глобализация, проблемы безопасности и формирование нового

миропорядка. Глобализация: сущность, проявления, противоречия. Глобальные проблемы.

Концепция устойчивого развития мира, пути ее реализации. Интеграция: сущность, причины

активизации интеграционных процессов, их особенности. Дезинтеграционные факторы

геополитики: этнонационализм. Теоретические основы безопасности.

Современные измерения безопасности. Национальная, региональная, глобальная

безопасность и их взаимодействие. Национальные интересы, современные измерения

безопасности, угрозы. Механизм обеспечения международной безопасности. Войны и

вооруженные конфликты, механизм миротворчества. Проблемы разоружения и сокращения

вооружений. Эскалация международного терроризма, международные террористические

организации, противодействие терроризму. Неэффективность миротворческой деятельности

ООН, ОБСЕ, НАТО и др. «Цветные революции» в Европе, Азии и Африке в конце XX –

начале XXI вв. Проблема размещения американской системы ПРО в Европе. Усиление угроз

в сфере безопасности в мире в 2014-2016 гг. Понятие биполярной СМО, ее основные черты.

Холодная война и ее проявления. Причины распада биполярной системы. «Переходное»

состояние современного мира, его черты. Формирование новой модели системы

международных отношений.

Тема 3. Геополитические факторы и статус России: история и современное

положение. Российская геополитическая мысль XIX – XX вв. Современные геополитические

исследования в России. Исторические особенности российского государства.

Геополитическое положение России после распада СССР. Геостратегия РФ в к.XX – начале

XXI в. Концепция внешней политики РФ 2016 г. и изменение внешнеполитической ситуации

в 2014 - 2016 гг. Геополитический статус России в мире. Стратегия национальной

безопасности РФ. Отношения России с государствами Ближнего зарубежья – положительные

и негативные тенденции. «Цветные революции» на постсоветском пространстве. СНГ:

структура управления, основные направления и задачи повышения эффективности

Содружества. Интеграционные процессы в СНГ и на постсоветском пространстве: Союзное

государство Россия-Белоруссия, ЕврАзЭС, ШОС, ОДКБ, ЕАЭС. Новые геополитические

факторы Европы после краха биполярной системы. Основные задачи европейской политики

России (политическое, экономическое взаимодействие, безопасность). Взаимодействие

России и НАТО. Нарастание противоречий между РФ и Европой, их причины.

Геополитическая характеристика США. Основные этапы взаимоотношений во 2й пол. XX -

н.XXI вв. Основные проблемы российско-американских отношений. Выход США из

Договора по ПРО и создание элементов ПРО в Польше и Чехии, отношение России и др.

стран к этому шагу США. Сотрудничество США и России в борьбе против международного

терроризма. Трудности и противоречия в российско-американских отношениях и их

перспективы. Изменение международной ситуации в 2014 - 2016 гг. Геополитические

150

изменения в Азии после 1991 г. Формирование нового глобального центра (АТР) в Азии, его

особенности и роль в мировой политике. Основные задачи и направления внешней политики

России в Азии. Интеграция РФ в АТР. Российско-китайские, российско-японские отношения.

Россия и Индия. Основные цели и задачи российской геополитики в мусульманском мире.

Отношения РФ с исламскими государствами: проблемы борьбы с международным

терроризмом, позиция России по Афганистану, Ираку, Ирану, Ливии, Сирии. Роль России в

урегулировании арабо- израильского конфликта.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В ходе реализации дисциплины «Современные международные отношения»


– при проведении занятий лекционного типа: опросы;

– при проведении занятий семинарского типа: опросы, тестирование, доклады, работа с

документами индивидуальная и в рамках микрогруппы.


Основная литература Нартов, Н.А. Геополитика [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Н. А. Нартов.—

Электрон. дан.— М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 439 c.— Режим доступа:


Б1.В.ДВ.2.1 ПРИКЛАДНАЯ ДЕМОГРАФИЯ


Авторы: Кандидат социологических наук, доцентГазиева И.А.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.2. «Прикладная демография» обеспечивает овладение


– компетенции, формируемые данной дисциплиной.

ПК-8 Способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации





основы демографического анализа;


анализировать социально-экономический смысл и прикладной характер

демографических показателей;


расчета демографических показателей.


- поиска и работы с демографической информацией, использования ее в ходе

разработки механизмов регулирования и стабилизации демографической ситуации.


Тема 1. Основы демографического анализа: структура, понятийный аппарат,

показатели.

Понятие и разновидности демографического анализа. Продольный метод. Поперечный

метод. Определение численности населения. Понятие: юридическое, постоянное, наличное

население. Основные демографические показатели.




151

Основные критерии дифференциации населения: возраст и возрастной состав; пол и

половой состав; семейное положение и семейный состав; уровень образования; социальное

положение и социальный состав; этнический; экономический и т.д.

Тема 2. Рождаемость и репродуктивное поведение.

Демографическое понятие рождаемости. Рождаемость и плодовитость. Естественная

рождаемость.

Общий коэффициент рождаемости. Специальный коэффициент рождаемости. Частные

коэффициенты рождаемости. Повозрастные коэффициенты рождаемости. Показатели

рождаемости по очередности рождения. Суммарный коэффициент рождаемости.

Брачная и внебрачная рождаемость.

Общие понятие о репродуктивном поведении. Схема ценностно-нормативной

регуляции репродуктивного поведения. Потребность в детях. Репродуктивные нормы,

ценности, установки и мотивы. Условия жизни семьи и их роль. Снижение рождаемости до

малодетности и возможной бездетности как результат изменения системы социокультурных

норм в индустриальном и постиндустриальном обществе. Исследования репродуктивного

поведения в нашей стране и за рубежом.

Тема 3. Смертность и продолжительность жизни населения.

Средняя ожидаемая продолжительность предстоящей жизни – понятие, социальное

значение. Средняя интервальная ожидаемая продолжительность предстоящей жизни.

Тема 4. Механическое движение населения.

Измерение миграции. Показатели общего объема миграции населения. Относительные

показатели миграции.

Урбанизация: понятие, сущность. Закономерности развития урбанизации. Направление

миграционных потоков населения на разных стадиях урбанизации. Агломерация.

Особенности городского расселения населения. Особенности сельского расселения

населения. Типология городских поселений. Функции города.

История миграций и современное размещение населения в России. Современное

размещение населения регионов мира.

Тема 5. Половозрастная структура населения.

Основные тенденции изменения возрастного состава населения России и мира.

Тема 6. Брачный и семейный состав населения.

Демографическое понятие смертности. Показатели смертности. Общий коэффициент

смертности. Повозрастные коэффициенты смертности. Коэффициент смертности по

причинам смерти. Младенческая смертность – понятие, показатели, социальное значение.

Особенности расчета коэффициента младенческой смертности.

Таблицы смертности. Основные методы построения таблиц смертности.

Демографический метод построения таблиц смертности и его модификации.

Половозрастная структура населения – определение, роль в демографическом анализе.

Состав населения по полу – показатели и возрастная динамика.

Возраст и возрастная структура населения. Возраст как демографическая и

социологическая переменная, особенности его измерения. Возрастные группы и

контингенты. Возрастно-половые пирамиды, их построение и анализ. Возрастно-половая

структура и воспроизводство населения: прямые и обратные связи. Типы половозрастных

структур и пирамид.

Демографическое старение населения – сущность, причины, виды. Разновидности шкал

демографического старения.

152

Тенденции брачности и разводимости в России и в мире.

Тема 7. Демографический прогноз.

Роль демографических прогнозов в планировании развития. Взаимосвязь

демографического и социального прогнозирования.

Классификация демографических прогнозов: аналитические прогнозы, нормативные,

прогнозы-предостережения, функциональные прогнозы. Основные методы

демографического прогнозирования. Экстраполяционный метод. Метод, основанный на

применении математических функций. Метод компонент (метод передвижки возрастов).

Прогнозирование уровней демографических процессов: прогнозирование рождаемости,

смертности.

Демографические прогнозы для СССР, России и мира – общий обзор.

Тема 8. Демографическая политика.

Демографическая политика в ССР и России: состояние, перспективы развития.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.2.1 «Прикладная демография» используются



– при проведении занятий семинарского типа: опрос, решение разноуровневых задач.



Демография: [Электронный ресурс]: учебник и практикум для прикладного

бакалавриата/ А.В. Воронцов, М.Б. Глотов - Электрон. дан.— М.: Издательство Юрайт, 2016.

– 287с. – Режим доступа: http://biblio-online.ru/viewer/EDC9A147-15B8-417A-82D9-

80833EF3FB27#page/2 - Загл. с экрана.

Б1.В.ДВ.2.2 СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ



Дахин







Брачность. Демографическое понятие брачности. Показатели брачности. Общий

коэффициент брачности. Специальный коэффициент брачности. Повозрастные

коэффициенты брачности. Возраст вступления в брак. Техника расчета. Потенциал

брачности и его показатели.

Европейский типа брачности. Основные показатели таблиц брачности. Техника расчета

среднего возраста вступления в брак по таблицам брачности.

Брачное поведение. Брачный выбор. Брачный круг. Демография брачного рынка.

Гомогамность и гетерогамность – понятие и способы измерения.

Развод. Расторжение брака. Разводимость. Демографическое понятие разводимости.

Показатели разводимости. Общий коэффициент разводимости. Специальный коэффициент

разводимости. Суммарный коэффициент разводимости. Специальные коэффициенты

разводимости по продолжительности брака и числу общих детей.

Таблицы разводимости. Основные показатели таблиц разводимости.

Демографическая политика – сущность и содержание, соотношение с экономической,

социальной и семейной политикой. Цели демографической политики. Методы

демографической политики: экономические, административно-правовые, социально-

психологические.

Опыт проведения демографической политики в мире. Деятельность ООН и других

международных организаций в области населения.

153


Целью освоения дисциплины Дисциплина «Социальная экология» обеспечивает овладение следующими


ПК-10 – Способность использовать знание методов и теорий социальных и


производственно-прикладной деятельности - компетенция, формируемая данной

дисциплиной.



- теоретические основы и методы социальных и гуманитарных наук, необходимых для

использования в аналитической работе, консультировании и экспертизе в рамках изучения

глобальных проблем современности и основных подходов к их решению, направлений и

методов управленческого воздействия на социально-экологические проблемы, актуальные

потребности и интересы социальных групп.



профессиональной работе социолога в рамках производственно-прикладной и

организационно-управленческой деятельности; анализировать и оценивать актуальную

социальную и политическую информацию, научные тексты, нормативные документы;

анализировать тенденции и направления развития социально-экологических отношений и

проблем.


- методами и методиками социальных и гуманитарных наук для осуществления анали-

тической, консультационной и экспертной работы в рамках производственно-прикладной и

организационно-управленческой деятельности в сфере изучения социально-экологической

деятельности государства и общественных организаций и движений.


- консультативной помощи в решении задач по охране природы и

природопользованию.


Тема 1. «Предмет и историческое развитие социальной экологии»

Развитие экологических представлений людей с древнейших времен до наших дней.

Возникновение и развитие экологии как науки, анализ социально-значимых явлений и

проблем в сфере экологии. Возникновение и развитие социальной экологии, методов

объективного анализа и контроля. Отношение социальной экологии к другим наукам:

биологии, социологии, политологии, экономической теории и др.

Тема 2. «Социально-экологическое взаимодействие: среда и субъекты»

Человек и общество как субъекты социально-экологического взаимодействия их роль в

поле социально-значимых проблем и явлений в экологической сфере. Человечество как

многоуровневая иерархическая система.

Важнейшие характеристики человека как субъекта социально-экологического

взаимодействия: вопросы объективного подхода и субъективизма, потребности,

адаптивность, механизмы адаптации и адаптированность. Среда человека и ее элементы как

субъекты социально-экологического взаимодействия. Классификации компонентов среды

человека.

Социально-экологическое взаимодействие и его основные характеристики.

Воздействие факторов среды на человека.

Тема 3. «Исторические типы взаимоотношений природы и общества»

Взаимоотношения природы и общества в сфере социально-значимых явлений и

проблем экологической сферы: исторический аспект. Этапы становления взаимоотношений

природы и общества: охотничье-собирательская культура, аграрная культура, индустриаль-

154

ное общество, постиндустриальное общество. Их характеристика. Становление объективных

предпосылок развития идей ноосферы, коэфолюции и концепция устойчивого развития.

Тема 4. «Современные глобальные проблемы»

Понятие и типология социально-значимых глобальных проблем и явлений

современности в сфере экологии. Объективные критерии типологии глобальных проблем и

причин их возникновения. Рост численности населения, «демографический взрыв». Ресурс-

ный кризис: земельные ресурсы (почва, минеральные ресурсы), энергетические ресурсы.

Возрастание агрессивности среды: загрязнение вод и атмосферного воздуха, рост

патогенности микроорганизмов. Изменение генофонда: факторы мутагенеза, дрейф генов,

естественный отбор. Социально-природные, социальные и антропо-социальные проблемы.

Основные подходы к решению глобальных проблем. Концепции ноосферы и устойчивого

развития.

Тема 5. «Социальные, экономические и политические факторы экологического

развития»

Научно-технический прогресс, научно-техническая революция и их влияние на

социально значимые проблемы и явления в сфере экологии: объективные предпосылки,

этапы, направления и социальные последствия.

Методы сбора комплексных –экономические, политические, социальные и духовно-

культурные данные в сфере экологии, предпосылки комплексного междисциплинарного

экологического знания. Концептуальные интерпретации современного этапа общественного

развития. Перспективы человека в современной цивилизации. Глобализация и экологическое

развитие.

Тема 6. «Государственная экологическая политика зарубежный и российский

опыт»

Объективная необходимость государственного регулирования комплексных социально-

экологических отношений в сфере экологии. Возникновение и развитие экологического

законодательства в экономически развитых странах (США, Великобритания, ФРГ,

Европейский Союз, Япония), развитие методов изучения актуальных социальных проблем

для определения потребностей и интересов социальных групп в сфере экологии.

Международное сотрудничество в области социальной экологии, роль ООН и её организаций

(ЮНЕСКО и др.). Концепция устойчивого развития и меры по её реализации.

Государственная экологическая политика в РФ. Роль местного самоуправления в её

реализации. Взаимодействие государства и гражданского общества в реализации целей

устойчивого развития.

Тема 7. «Социально-экологические движения»

Возникновение и развитие социально-экологических движений в развитых странах,

использование ими новых методов сбора и обработки данных для решения задач в сфере

экологии. Методы идентификации потребностей и интересов социальных групп в сфере

экологии, их влияние на политические решения, состав, политические предпочтения,

основные направления деятельности. Экологические движения и организации в СССР и РФ.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В ходе реализации дисциплины «Социальная экология» используются следующие



– при проведении занятий семинарского типа: дискуссия, эссе.



Социальная экология: учеб. для бакалавров / В. А. Ситаров, В. В. Пустовойтов. - 2-е

изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - 517 с. - (Бакалавр. Базовый курс). - ISBN 978-5-

9916-2355-1 : 518-98.

Экология человека [Электронный ресурс]: курс лекций/ И.О. Лысенко [и др.].—

Электрон. текстовые данные.— Ставрополь: Ставропольский государственный аграрный

университет, 2013.— 120 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/47387. - Загл. с

экрана.





155

Б1.В.ДВ.3.1 СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: Профессор, д-р соц.н., профессор кафедры социологии и психологии

Анурин В.Ф.








Цель освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.3.1 «Социология культуры» обеспечивает овладение


ПК-1 Способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные

задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью



информационных технологий - является компетенцией, формирование которой

продолжается в ходе изучения данной дисциплины.



- методологии социологического исследования культурных процессов в обществе;

отечественного и зарубежного научно-исследовательского и практического опыта изучения

различных социальных проблем;


- применять общетеоретические фундаментальные положения социологии в

конкретных социологических исследованиях прикладного характера; обрабатывать,

анализировать и обобщать полученную информацию с помощью современных компьютерных

программ


- навыками самостоятельного определения целей, постановки конкретных задач

научных исследований в области социологии культуры, самостоятельного и эффективного


навыками реализации автоматизированных методов анализа и расчетов с помощью

информационных технологий.


- работы с информационными источниками, базами данных по проблемам актуальной

социокультурной деятельности.


Тема 1. Культура как мера развития человека и общества

Понятие культуры. Функции культуры. Культура как подсистема общества. Подходы

к изучению общества. Компаративистский анализ различных культур. Цивилизационное

воплощение культурной матрицы. Подходы к социологическому изучению цивилизации. О

соотношении культуры и цивилизации. Институциональная матрица и кросскультурный

анализ.

История становления термина «культура». Формирование систематических наук о

культуре: философии культуры, культурной и социальной антропологии, этнографии,

этнологии и социологии. Соотношение наук о культуре. Культура как органичная

составляющая всякого социологического знания. Антропология как сравнительная

социология культуры.

156

Социология культуры как проблемная область социологического знания.

Социологический подход к анализу культуры. Георг Зиммель о сущности, динамике и

кризисе культуры. Социология как наука о культуре – Макс Вебер. Социология знания и

социология культуры Карла Манхейма.

Тема 2. Культура и личность: социализация и социальный контроль

Человек как продукт культуры. Культура и идентичность. Идентичность в

традиционных и современных обществах. Формы проявления индивидуальности и культура.

Социализация как процесс усвоения культуры. Понятие интернализации. Особенности

социализации в традиционном и современном обществе. Проблема социокультурной

адекватности. Типы и формы идентичности. Стратегии идентификации. Индивидуальная и

групповая идентичность. Национальная и этническая идентичность. Основные концепции

социализации о роли культуры в формировании личности. Жизненные циклы и культура в

теории Э. Эриксона. Роль культуры и идеологии в процессе формирования личностной

идентичности. Антропологические теории социализации, взросление в разных культурах:

теории М. Мид и Р. Бенедикт. Гуманистический психоанализ Э. Фромма и типы социальных

характеров.

Роль культуры в системе социального контроля. Культурные образцы как механизмы

социального контроля. Слабые звенья социализации и границы социального контроля.

Социальный контроль и самоконтроль. Культурная обусловленность отклоняющегося

поведения. Различные теории отклоняющегося поведения. Культурные критерии

стигматизации. Преступность как социальный факт. Преступление и обычай в теории Б.

Малиновского. Соотношение понятия аномии и отклоняющегося поведения. Работа Э.

Дюркгейма «Самоубийство». Теория аномии Р. Мертона: индивидуальные стратегии

адаптации.

Тема 3. Культура и социальные группы. Формы культуры. Виды культуры.

Проблема соотношения культуры и социальной структуры. Культура и социальные

институты. Культура и социальное неравенство. Культура и конфликт. Проблема

рассогласования культуры и социальной структуры. Культура в группах и организациях.

Феномены групповой динамики и культура. Групповое мышление и культура общества. Роль

культуры в функционировании организаций. Бюрократические структуры в разных

культурных сообществах.

Национальная и народная культура. Массовая культура. Высокая культура и

элитарная культура. Понятие и типология элиты. Субкультуры элит. Взаимодействие

элитарной и массовой культур. Современные тенденции развития массовой культуры. Роль

СМИ в формировании массовой культуры. Массовые коммуникации. Популярная массовая

культура и культурная индустрия. Мода как социокультурный регулятор поведения людей в

современном обществе.

Многообразие культур и проблема их типологизации. Типология культур

П.А.Сорокина. Типология культур Л.Г.Ионина. Культура и социальные изменения. Массовая

культура как феномен современности. Функции и особенности массовой культуры.

Культурные аспекты глобализации.

Этнос, этнические группы, нации и национальности. Понятие этноса. Этнические

особенности культуры. Мультикультурализм и этническая идентичность. Корни этнических

конфликтов.

Тема 4. Культурные аспекты глобализации.

Глобализация в современных социологических теориях. М. Кастельс, У. Бек,

З. Бауман и другие о процессах глобализации и информационном обществе. П. Бергер об

основных движущих силах культурной глобализации. Мультикультуризм приватной

реальности в современном обществе.

157

Виртуализация частной жизни. Индивидуализация и глобализация в современной

культуре. Трансформация культуры и перспективы поиска новых методов ее изучения.

Глобализация и регионализация. Индивидуализация и стандартизация. Глобализация

виртуальной реальности в системе Интернет: природа новой реальности, ее возможности в

развитии личности человека. Соотношение глобальных и локальных духовных процессов.

Возможные негативные последствия воздействия виртуализации на процессы социализации

личности. Глобализация общества. Представление о мировой системе: узкое и широкое

значение. Ядро и периферия мирового общества. Теория глобального общества

И. Валлерштайна. Агенты социального действия в глобальном обществе. Глобализация

социальных и культурных процессов в современном мире. Проблема столкновения

цивилизаций.

Теория модернизации. Органическая и неорганическая модернизация. Особенности

модернизации и развития капитализма в России. Экспорт демократии и национальная

безопасность. Информационное общество и компьютерные технологии. Возникновение

новых областей социологии: киберсоциология, социология компьютеризации и

программирования, социология информатики, социология постмодерна, социология риска,

социология глобализации, социология Интернета, компьютерная социология, виртуальная

социология. Применение компьютерных технологий в науке и образовании.

Основная литература: 1. Социология духовной жизни: учеб. пособие / Г. Л. Воронин; Нижегород. ин-т

управления. - Нижний Новгород: НИУ РАНХиГС, 2015. - 226 с. - ISBN 978-5-00036-096-5 :

380-05; 380-04.

Б1.В.ДВ.3.2 ГЕНДЕРНАЯ СОЦИОЛОГИЯ


Авторы: к. пед.н., доцент кафедры социологии и психологии Саркисян Ю.В.








Цель освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.3 «Гендерная социология» обеспечивает овладение следующими




ПК-7-способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и





основ и особенностей научных и научно-прикладных исследований социальных

проблем и процессов, основ аналитической деятельности в управленческой сфере; основ

социологических теорий и методы социологического исследования, особенностей

аналитической деятельности в сфере науки; методов и теорий социальных и гуманитарных

наук, основ и особенностей экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности;


158

осуществлять экспертную, консалтинговую и аналитическую деятельность с




навыки использования базовых теоретических знаний, практические навыки и умения

для участия в научных и научно-прикладных исследованиях социальных проблем и

процессов, разработки предложений и рекомендаций в процессе аналитической и

консалтинговой деятельности; навыками представления результатов научно-прикладных

исследований задач в виде аналитической и исследовательской работы, выступления,

доклада, информационного обзора, статьи.



- оформления результатов исследования;




Тема 1. История гендерных учений. Гендерная социология как наука.

Истоки гендерных исследовании. Виды гендерных систем. Матриархат, патриархат,

биархат. Основные виды контроля в патриархальном обществе (контроль за жизнью, телом,

одеждой). Основные направления феминизма (либеральный, социалистический,

радикальный, постмодернистский). Полоролевой и социально-конструктивистский подходы

в исследовании гендерных характеристик. Современные гендерные исследования.

Гендерная социология как наука. Понятие гендера. Особенности

психофизиологических характеристик мужчин и женщин. Гендерные различия когнитивных

и эмоциональных процессов. Основные гендерные теории (теория андрогинии Сандры Бэм,

теория «Гендерной схемы», теория «Линз гендера»). Психология больших гендерных групп

Тема 2. Гендерная социализация

Понятие гендерной социализации. Теории гендерной социализации (психоанализ,

неофрейдизм, теория социального конструирования пола, концепция психологи ческой

андрогинии). Механизмы гендерной социализации. Агенты гендерной социализации.

Факторы гендерной социализации: семья, школа, язык, СМИ. Особенности гендерной

социализации мужчин и женщин, ребенка и взрослого. Родительство в гендерном аспекте.

Гендерная автобиография как метод изучения механизмов гендерной социализации.

Тема 3. Гендерные характеристики личности.

Механизмы формирования гендерных стереотипов, основные отличия гендерных

стереотипов мужчин и женщин. Содержание стереотипов маскулинности и феминности.

Гендерные стереотипы в различных культурах. Образы «настоящего» мужчины и

«настоящей» женщины. Социально-психологический анализ гендерных ролей.

Понятие гендерной идентичности. Механизмы формирования гендерной идентичности.

Тема 4. Гендерная специфика личностного и профессионального роста

Гендерная манипуляция в сфере межличностных отношений. Гендерные установки в

ситуации конфликта. Модели гендерного поведения. Понятие гендерной компетентности.

Гендерное наполнение трудовых отношений. Управление карьерой: гендерный аспект.

Понятие « стеклянного потолка» в карьере женщины. Вертикальная и горизонтальная

сегригация.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.3.2 Гендерная социология используются


при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос

при проведении занятий семинарского типа: тестирование, оценка сообщений,

оценка участия в дискуссии, оценка участия в деловой игре

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачет


159

Астахова, Ю. Г. Социология семьи [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю. Г.

Астахова, М. В. Агасарян.— Электрон. дан.— Липецк : Липецкий государственный

технический университет, 2012.— 64 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17693.—





Б1.В.ДВ.4.1 ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ

ПРОЦЕССОВ В ОРГАНИЗАЦИИ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)








Дисциплина «Диагностика социально-психологических процессов в организации»



ПК-8 Способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации

комплексной социальной информации для решения организационно-

управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной

сферы деятельности;



- основных социально-психологических процессов, протекающих в социальной


- основ социально-психологических теорий и методов сбора, обработки и интерпретации




- своевременного обнаружения и разрешения социально-психологических проблем в

организации,

- использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной


за пределами непосредственной сферы деятельности; – сформированы навыки:

- обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения

организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами

непосредственной сферы деятельности;

3.2 Содержание дисциплины Тема 1. Организационные патологии и патологии командообразования

Природа организаций. Признаки организационных систем разной природы:

технических, биологических, социальных. Термин «организация» применительно к

социальным объектам: организация как социальный институт, организация как процесс,

организация как свойство, атрибут объекта. Организация как целевая общность. Функции

организации. Базовые противоречия организации: противоречие между личными и

безличными факторами организаций; противоречие между индивидуальным и общим в

организациях; противоречие между планомерным и спонтанным в строении и развитии








160

организаций; департаментализация. Тройственность целей организации: цели-задания, цели-

ориентации, цели системы. Сущность и понятие нормы и патологии для организации или социальной системы.

Патологии в строении организации: господство структуры над функцией, бюрократия,

автаркия подразделений. Патологии в организационных отношениях: конфликт,

неуправляемость, бессубъектность, рассеивание целей несовместимость личности с

функцией, клика. Патологии в управленческих решениях: маятниковые решения,

дублирование организационного порядка, стагнация, подавление развития

функционированием. Патологии командообразования. Тема 2. Поведение людей в социальных системах и организациях Социальные и психологические факторы, влияющие на поведение людей в

социальных системах и организациях. Роль бессознательных процессов в формировании

мышления и поведения. Основные защитные механизмы психики: вытеснение, перенос,

рационализация, замещение. Эрик Берн о структуре человеческой личности (или эго-

состояния): (Р) Родитель, (В) Взрослый и (Д) Ребенок. Теория трансактного анализа. Человек

как информационная система. Современные психологические критерии моделей поведения

успешных людей в организации. Инновационное поведение в организации. Личностные и

профессиональные качества руководителя. Психологический потенциал руководителя:

индивидуальная управленческая концепция; управленческая подготовленность; морально-

психологические качества; познавательные и интеллектуальные качества; управленческие

способности; эмоционально-волевые качества; коммуникативные качества. Уровни

профессионально важных качеств руководителя: уровень задач деятельности; поведенческий

уровень; уровень свойств личности. Тема 3. Диагностика социальных систем и организаций. Главные принципы, смысл и назначение оргдиагностики. Основные ценности

оргдиагностики: новизна информации о состоянии организации, выход на корневую

проблему. Разновидности оргдиагностики. Организационная самодиагностика.

Психодиагностические, психокоррекционные, психопрогностические методики: «метафора»,

«крестовина», «схема жизненного цикла», работа с управленческими ошибками

(естественные, предубеждения, незнания, неумения, дисфункциональные склонности),

управленческие иллюзии. Диагностика оргпаитологии в структуре организации, в

управленческих решениях и патологий в отношениях. Виды и структура развивающего диагностического интервью. Виды

диагностического наблюдения: активное, стороннее, диагностика по слабым сигналам.

Структуризация проблемного поля организации: метод группировки проблем. Методы

коучинга: взаиморефлексия, проецирование себя в будущее, тренинги, внеметодический

коучинг Тема 4. Организационные изменения

Неизбежные противоречия, связанные с осуществлением нововведений. Социально-

психологические причины инновационной патологии: сопротивление нововведениям,

противоречия между конкретными изменениями и устойчивостью целого, тенденция

ускорения смены продуктов, услуг. Инновационная патология и её виды: устаревание

новшества на стадии его изготовления (разработки), незавершённость нововведения,

возвратные нововведения, вариофикация, навязанное соавторство. Неизбежные проблемы

нововведений: «сначала хуже», моральное устаревание при физической новизне, изменение

и стабильность, объём последствий. Решаемые проблемы нововведений:

дезинтегрированность. Формы психологического сопротивления нововведениям: способ

конкретизирующих документов, способ кусочного внедрения, способ вечного

эксперимента, способ отчетного внедрения, способ параллельного внедрения. Тема 5. Система коактивного коучинга Понятие и сущность коактивного коучинга. Система и практика коактивного

коучинга. Принципы коактивного коучинга: интерактивное взаимодействие и

сотрудничество клиента и коуча, ориентация на сценарий клиента, ресурсность клиента,

самореализация, баланс и процесс. Постановка задачи. Деятельность и обучение как продукт

161

совместной работы коуча и клиента. Пространство коучинга: безопасность, доверие,

безоценочность. Структура коучинговых сессий. Формы и методы работы. Три уровня

слушания: поверхностное слушание, сфокусированное слушание, многомерное или

всеобъемлющее слушание. Самоподготовка к сессии коучинга, алгоритм проведения сессии

и «встраивания» полученного опыта в реальную жизнь.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В ходе реализации дисциплины «Диагностика социально-психологических процессов в

организации» используются следующие методы текущего контроля успеваемости



при проведении практических занятий и занятий семинарского типа: оценка

докладов, оценка сообщений, оценка эссе, оценка аналитической и экспертной работы в

микрогруппах, оценка участия в дискуссии. Промежуточная аттестация проводится в форме зачёта. Студенты также должны овладеть навыками:


представления в формате презентации результатов диагностики социально-

психологических процессов в организации с использованием электронных информационных

технологий.

Основная литература 1. Организационная психология / под общ. ред. Е.И. Рогова. - М.: Юрайт, 2013. - 621 с. -

ISBN 978-5-9916-2895-2

Б1.В.ДВ.4.2 ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО

КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)









Целью освоения дисциплины Дисциплина «Основы социально-психологического консультирования» обеспечивает



ПК-12 способность разрабатывать основанные на результатах проведенных


согласованию интересов социальных групп и общностей;

- компетенции, формирование которых завершается в ходе освоения данной


ПК-7 способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и





- особенностей основных интересов социальных групп и общностей, социологических



162

- основ и особенностей научных и научно-прикладных исследований социальных

проблем и процессов, основ аналитической деятельности в управленческой сфере;

- основ социологических теорий и методов социологического исследования,

особенностей аналитической деятельности в сфере науки;

- методов и теорий социальных и гуманитарных наук, основ и особенностей

экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности;


- осуществлять экспертную, консалтинговую и аналитическую деятельность с



- ориентироваться в современных проблемах социальных групп и общностей

российского и мирового сообщества; анализировать социально-политические и экономические

ограничения социальной политики и способы их преодоления;


- использования базовых теоретических знаний, практические навыки и умения для

участия в научных и научно-прикладных исследованиях социальных проблем и процессов,


деятельности; навыками представления результатов научно-прикладных исследований задач

в виде аналитической и исследовательской работы, выступления, доклада, информационного

обзора, статьи;






представления в формате презентации результатов социально-психологического

консультирования.


Тема 1. Специфика социально-психологического консультирования

Сущность и понятие психологического консультирования. Отличие психологического

консультирования от других видов психологической помощи. Личностные характеристики

эффективных консультантов. Типичные трудности начинающего консультанта. Этические

вопросы психологического консультирования. Синдром эмоционального выгорания. Работа

под руководством супервизора.

Тема 2. Эффективность консультативного процесса

Факторы, влияющие на успешность консультативного процесса. Теоретическая

ориентация консультанта к осуществлению психологического консультирования. Границы

консультанта. Базовые умения консультанта. Факторы, снижающие результативность

консультативного процесса.

Тема 3. Основные концепты социально-психологического консультирования

Главные принципы позитивного изменения и совместного успеха: позитивный

результат - создание среды, максимально способствующей совместному развитию; принцип

совместности успеха или концепт «мы»; от разделения к интегративности или концепт от

«или» к «и»; жизненной активности и ответственности за результат консультанта и клиента.

Источники и виды проблем\задач. Личные проекты, результаты, реализация потенциала.

Модель Цель-Ценности-Процесс-Ресурсы-Результат и медиаторы достижения результата.

Доминантная ценность как ключевой фактор достижения результата. Теория ценностных

фильтров. Взаимодействие консультанта и клиента, ориентированное на позитивные

изменения. Принятие решения об изменении.

Тема 4. Этапы психологического консультирования

Начальный этап психологического консультирования. Этап расспроса клиента. Этап

оказания психологического воздействия. Заключительный этап консультирования. Каждый

этап завершается проверкой выдвинутых консультативных гипотез. Результат всего этапа -

гипотеза об источниках и причинах затруднений клиента. Понятие консультативного

163

контакта и его характерные особенности. Навыки поддержания консультативного контакта.

Качество консультативного контакта.

Тема 5. Процедуры и техники психологического консультирования

Процедуры и техники первого этапа психологического консультирования. Техника

«совет». Техника «убеждение». Техника «разъяснение». Этап 2 – сбор информации.

Стимулирующие вопросы. Этап третий – стратегический. Краткосрочная терапия.

Холистические методы. Метафоры в консультативном процессе.


В ходе реализации дисциплины «Основы социально-психологического

консультирования» используются следующие методы текущего контроля успеваемости


при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос; дискуссия;

при проведении практических занятий и занятий семинарского типа: оценка

докладов, оценка сообщений, оценка эссе, оценка аналитической и экспертной работы в

микрогруппах, оценка участия в дискуссии.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачёта

Основная литература Консультирование и коучинг персонала в организации [Электронный ресурс] : учебник

и практикум для бакалавриата и магистратуры / под ред. Н. В. Антоновой, Н. Л. Ивановой.

— Электрон. дан. — М. : Юрайт , 2015. — 370 с. — Режим доступа http://biblio-

online.ru/thematic/?17&id=urait.content.DFDC41E7-D38B-42B0-B63B-

66030591B9C5&type=c_pub. — Загл. с экрана.

Мальцева, Т.В. Профессиональное психологическое консультирование [Электронный

ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям

«Психология» и «Юриспруденция»/ Т.В. Мальцева, И.Е. Реуцкая — Электрон. дан.— М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2015.— 143 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52604. - Загл. с

экрана.

Б1.В.ДВ.5.1 УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ


Авторы: К.э.н., доцент кафедры управления и маркетинга Петухов В.И.








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Управление человеческими ресурсами» обеспечивает овладение


– компетенции, формирование которых завершается в ходе изучения дисциплины:

ПК-16 - Способность к практическому использованию основ социальных наук для




- теоретико-методологические положения социальных наук в области исследований

трудовой деятельности человека, основные направления повышения его эффективности;







http://biblio-online.ru/thematic/?17&id=urait.content.DFDC41E7-D38B-42B0-B63B-66030591B9C5&type=c_pub










164


психологических исследований

Студенты также должны овладеть навыками

- работы в команде;

- работы с материалами конкретных исследований по тематике, близкой к профилю

подготовки студентов; оформления результатов работы и использования компьютерных

технологий в образовательном процессе.


Тема 1. Человеческие ресурсы организации: понятие, оценка состояния, специфика

управления

Связь системы управления персоналом с целями организации. Организационные

ресурсы, специфика управления человеческими ресурсами. Потенциал кадров организации.

Маркетинговый подход к управлению человеческими ресурсами.

Тема для эссе, диспута или перекрестной дискуссии: Маркетинговый подход к

управлению человеческими ресурсами современной организации – основное условие ее

конкурентоспособности.

Тема 2. Функция управления человеческими ресурсами современной корпорации.

Теории управления о роли человека в организации. Концепция управления персоналом.

Принципы управления персоналом. Методы построения системы управления персоналом.

Методы управления персоналом. Человек и группа. Организационная креативность.

Тема для эссе, перекрестной дискуссии: Организационная креативность действительно

зависит от креативности персонала?

Тема 3. Стратегическое управление человеческими ресурсами.

Процессы управления персоналом. Стратегия развития организации и управление

персоналом. Планирование численности персонала. Методы прогнозирования потребности в

человеческих ресурсах.

Отбор персонала в организацию. Стратегические аспекты управления человеческими

ресурсами. Перестройка процедур и правил работы с человеческими ресурсами:

интеграционный подход.

Тема для эссе, диспута: Менеджер современной организации – интеллектуальный

потенциал или просто работник умственного труда?

Тема 4. Развитие персонала как основа организационного развития.

Развитие организации и ее сотрудников. Профессиональное обучение. Планирование и

развитие карьеры.

Планирование и подготовка резерва руководителей. Развитие молодых сотрудников с

лидерским потенциалом.

Тема для эссе, диспута: Действительно ли развитие современной организации связано с

развитием ее сотрудников?


В ходе реализации дисциплины «Управление человеческими ресурсами» используются

следующие методы текущего контроля успеваемости обучающихся: при проведении занятий

лекционного типа: опрос; при проведении занятий семинарского типа: опрос, тестирование,



Управление человеческими ресурсами [Электронный ресурс]: учебник для

академического бакалавриата/под ред. И.А. Максимцева, Н.А. Горелова, 2-е изд., перераб. и

доп. – М.: Юрайт, 2016. – 526 с. – Режим доступа: http://biblio-online.ru/book/A8D0463E-

DD83-4BCA-8402-4EEB088534BD - Загл. с экрана.

Б1.В.ДВ.5.2 Кадровая политика и управление рынком труда в регионе (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)




http://biblio-online.ru/book/A8D0463E-DD83-4BCA-8402-4EEB088534BD




165





Целью освоения дисциплины Дисциплина «Кадровая политика и управление рынком труда в регионе»

обеспечивает овладение следующими компетенциями: ПК-8 - Способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации



ПК-8 является компетенцией, формирование которой продолжается в течение изучения


В результате освоения дисциплины у студентов должны быть: сформированы знания: - основ социологических теорий и методы сбора, обработки и интерпретации


управленческой сфере – сформированы умения: - использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной


за пределами непосредственной сферы деятельности – сформированы навыки:

сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения

широкого круга задач в сфере социального управления, навыками представления результатов

профессиональной деятельности в виде предложений и рекомендаций для

совершенствования организационно-управленческой деятельности.

Содержание дисциплины (модуля) Тема 1. Введение: предмет, задачи и источники изучения курса.

Актуальность курса. Предмет и задачи курса. Источники и структура курса, формы и

методы организации занятий. Основы формирования государственной кадровой политики.

Современные проблемы государственной кадровой политики.

Практическое занятие по теме 1.

Вопросы для обсуждения:

1.Сущность государственной кадровой политики и стратегия управления персоналом

2.Этапы и задачи административной реформы в России

3.Цели и приоритеты государственной кадровой политики на современном этапе

Тема 2. Государственная кадровая политика: концептуальные основы, цели,

приоритеты, принципы. Правовая основа государственной кадровой политики.

Понятие государственной кадровой политики и кадровой политики организации.

Содержание понятий: кадры персонал, власть, трудовые ресурсы, трудовой потенциал,

кадровый потенциал.

Виды кадровой политики, сложившейся в Российской Федерации. Основные

принципы, этапы и задачи административной реформы в России.

Содержание понятий: принципы, механизмы и технологии реализации кадровой

политики. Принципы государственной кадровой политики: общие, частные и специальные.

Цели и приоритеты государственной кадровой политики РФ в современных

условиях. Задачи, функции и правовое обеспечение в сфере государственного и

муниципального управления в условиях рынка. Кадровое обеспечение государственной

гражданской и муниципальной службы: состояние и проблемы.

166

Система организации работы с кадрами. Современное состояние кадрового

потенциала России. Роль национальных проектов в реализации государственной кадровой

политики.

Правовой характер государственной кадровой политики как одна из ее сущностных

черт. Нормативно-правовое закрепление единых для государства принципов, стандартов,

процедур в работе с кадрами. Совершенствование деятельности государственной

гражданской и муниципальной службы на основе стандартов управления.



1. Принципы государственной кадровой политики

2. Субъекты, объекты и социальная база государственной кадровой политики

3. Роль национальных проектов в реализации государственной кадровой политики

4. Правовой характер государственной кадровой политики

5. Система работы с кадрами в органах государственной власти Нижегородской области

6. Кадровые технологии в работе с персоналом.

Тема 3. Субъекты, объекты и социальная база кадровой политики.

Многосубъектность и разнообъектность - качественная особенность кадровой

политики Российской Федерации.

Субъекты и объекты кадровой политики. Государство – главный субъект кадровой

политики. Разнообразие объектов и специфика технологий государственного воздействия на

кадровые процессы и отношения в различных сферах жизнедеятельности общества.

Социальная база современной государственной кадровой политики.



1. Многосубъектность и разнообъектность - качественная особенность кадровой политики

Российской Федерации.

2. Субъекты и объекты кадровой политики.

3. Государство – главный субъект кадровой политики.

4. Разнообразие объектов и специфика технологий государственного воздействия на

кадровые процессы и отношения в различных сферах жизнедеятельности общества.

Тема 4. Принципы и механизмы реализации государственной кадровой политики Принципы государственной кадровой политики Принципы кадровой политики

государственной гражданской и муниципальной службы.

Механизм обеспечения государственной кадровой политики. Механизм нормативно-

правового обеспечения государственной кадровой политики РФ. Механизм

организационного обеспечения государственной кадровой политики. Информационное и

научно-методическое обеспечение государственной кадровой политики: проблемы и пути

совершенствования.

Федеральная Целевая Программа «Электронная Россия».

Законодательная и нормативно-правовая база государственной гражданской и

муниципальной службы в РФ. Иерархия субъектов, формирующих, координирующих и

контролирующих кадровую деятельность в России.



1.Дать определение терминов: государственная кадровая политика, кадровая политика

организации, принципы кадровой политики, механизмы обеспечения государственной

кадровой политики, кадровые технологии

2.Нарисовать схему «Механизмы обеспечения ГКП» и раскрыть ее содержание

167

3.Составить и проанализировать таблицу «Законодательная база государственной

гражданской службы РФ и субъекта РФ», определить какие нормативно-правовые акты

нужно принять субъектом РФ?

4.Показать, что относится к организационным формам обеспечения ГКП в регионе

5.Как национальные проекты помогают реализовать ГКП в регионе?

6. Назвать документы характеризующие нормативно-правовое обеспечение кадровой

деятельности в органах власти

7.Раскрыть особенности правового статуса гражданских и муниципальных служащих

Тема 5. Управление рынком труда в регионе. Рынок труда: его социальная сущность и структура.

Виды рынка труда. Рынок труда как естественный регулятор кадровых процессов в

регионе. Механизм регулирования рынка труда.

Управление рынком труда в регионе. Политика занятости. Политика развития.

Политика оплаты труда. Социальная политика. Политика трудовых отношений. Кадровый

маркетинг.

Кадровая работа и кадровая практика в системе органов государственного и

муниципального управления. Особенности кадровой политики в органах государственной

гражданской и муниципальной службы.



1.Раскрыть основные термины рынка труда: рынок труда, виды рынка труда,

управление рынком труда, структура трудовых ресурсов, занятость, безработица и ее виды.

2.Социальная сущность рынка труда

3.Раскрыть основные направления реализации социальной политики государства

4.Назвать основные направления реализации кадровой политики организации.

5.На основе стат. данных проанализировать кадровый потенциал региона и

выявить проблемы по управлению рынком труда Нижегородской области

6.Проанализировать кадровый состав гражданских служащих администрации области,

выявить проблемы и предложить пути совершенствования (см. бюллетени администрации

Нижегородской области)

Тема 6. Основные направления формирования и развития кадровой политики в


Место и роль кадровой политики в общей политике организации.

Правовые основы кадровой политики организации. Цели и задачи кадровой политики


Кадровая политика и кадровая работа с персоналом организации. Внешняя и

внутренняя кадровая политика организации: достоинства и недостатки. Виды кадровой

политики организации: активная, пассивная, реактивная, превентивная, авантюристическая и

рациональная. Актуальные вопросы кадровой политики в регионе.



1.Кадровый состав государственных гражданских и муниципальных служащих субъекта РФ:

состояние, проблемы, пути совершенствования.

2.Особенности формирования и приоритеты региональной кадровой политики

3.Основные направления реализации государственной кадровой политики

в системе государственной гражданской службы на современном этапе

4.Муниципальная кадровая политика: особенности разработки и реализации

5.Назвать и раскрыть региональные целевые программы в сфере формирования кадрового

потенциала Нижегородской области

168

6.Раскрыть цель и содержание Программы развития государственной гражданской службы

Нижегородской области на период 2006-2010 г.

7.Президентская Программа подготовки управленческих кадров для народного хозяйства:

цель и итоги реализации

Тема 7. Региональная и муниципальная кадровая политика: особенности,

приоритеты, программы. Региональная кадровая политика. Особенности формирования региональной

кадровой политики. Приоритеты региональной кадровой политики. Основные направления

реализации кадровой политики в системе государственного и муниципального управления

региона.

План мероприятий по реализации Программы проведения административной

реформы в Нижегородской области в 2007 г. Содержание и итоги реализации Президентской

Программы подготовки управленческих кадров для организации народного хозяйства по

Нижегородской области.

Региональная целевая Программа: «Социально-экономическая поддержка молодых

специалистов, работающих в учреждениях образования и здравоохранения Нижегородской

области на период 2006-2020 г.г.

Итоги реализации национальных проектов в регионе.

Разработка и реализация кадровой политики в органах власти и местного самоуправления

Нижегородской области. Программа развития государственной гражданской службы

Нижегородской области на период 2006-2010 г. Муниципальная кадровая политика:

особенности разработки и реализации.



Особенности кадровой политики в органах государственного и муниципального


Задача 1. Исходя из концепции ГКП, посланий Президента РФ Федеральному Собранию,

федеральной, региональной и муниципальной КП, на основе изученного материала,

предложить практические меры по устранению перечисленных негативных явлений в

деятельности органов государственного и муниципального управления

№

п/п

Проблема пути решения прим.

1 Отставание уровня профессионализма от требований

современности.

Значительная часть работников ГМУ не имеет

необходимого базового образования (ГМУ,УП)

2 Усилилась самостоятельность и независимость

органов исполнительной власти, идет снижение

подконтрольности, в т.ч. и от законодательных

органов и общества.

3 Усилилась бюрократическая зависимость работников

от руководителя (субъективизм

при оценке проф. деятельности, карьерном

продвижении, кумовство)

4 Утрачены нормы административной морали и этики.

Среди работников органов ГМУ имеются факты

неуважения к людям, вседозволенность.

5 Недостаточная социальная защищенность работников

органов ГМУ: (мед. обслуживание, гос. страхование и

пр.)

6 кадровая зависимость от людей, которые пришли к

169

власти на высшие должности со своей командой, что

порождает неуверенность в завтрашнем дне у

работающих служащих.

Тема 8. Анализ кадровой ситуации в регионе. Характеристика трудовых ресурсов в регионе: проблемы, пути совершенствования.

Демографическая ситуация в регионе.

Методика анализа кадрового состава в организации: структура и принципы

проектирования.

Реформа государственной службы: новые задачи кадровых служб органов

государственной власти и управления Цели, содержание и особенности кадрового

обеспечения в системе государственного и муниципального управления субъекта РФ в

условиях рыночных отношений.

Критерии оценки и характеристика количественных и качественных параметров

кадрового потенциала органов власти субъекта РФ, рациональная расстановка и

эффективное использование их профессиональных, деловых и личностных качеств. Связь

карьерного продвижения государственных гражданских служащих с их профессионализмом

и системой заслуг в служебной деятельности.



1.Назвать принципы и приоритетные направления формирования кадрового состава

гражданской службы (ст.60 ФЗ № 79/2004 г.).

2.Какова система управления государственной службой (гл.3 ФЗ № 58/2003)?

3. Дать общую характеристику персонала администрации Нижегородской области: по

количеству (плановая и списочная-фактическая); по категориям и группам должностей;

определить текучесть кадров по итогам года (дается в сравнении) и качественному составу(

полу, возрасту, образованию, стажу и опыту работы).

4.Соответствует ли кадровый состав администрации Нижегородской области

квалификационным требованиям по должности (для наглядности нарисовать диаграмму).

5.По диаграмме сделать выводы: имеются ли проблемы в кадровом корпусе региона и

каковы пути их устранения.

Тема 9. Методы управления кадровыми процессами в регионе Структура кадровых процессов в регионе. Виды и уровни технологий управления

кадровыми процессами. Методы и методики анализа кадровых процессов в регионе.

Программно-целевой метод. Технология кадрового планирования и

прогнозирования кадровых процессов в регионе. Целевая региональная Программа

Самарской области: «Опыт эффективного использования кадрового потенциала в Самарской

области». Региональная Программа Нижегородской области: «Стратегия развития

Нижегородской области до 2020 г.» Социально-психологические аспекты реализации

кадровой политики в Приволжском федеральном округе. Формирование резерва

руководящих кадров региона и технологии его использования. «Золотой резерв ХХI века».



1. Структура кадровых процессов в регионе.

2. Виды и уровни технологий управления кадровыми процессами.

3. Методы и методики анализа кадровых процессов в регионе.

4. Региональная Программа Нижегородской области: «Стратегия развития Нижегородской

области до 2020 г.»

Тема 10. Технологии реализации кадрового потенциала в системе государственной

гражданской и муниципальной службы региона.

170

Кадровые технологии реализуемые в системе государственной и муниципальной

службы. Кадровые технологии оценки персонала в органах государственной власти и

муниципального управления.

Технологии отбора, приема и адаптации государственных гражданских и

муниципальных служащих. Виды оценки и расстановки персонала в системе

государственной и муниципальной службы.

Резерв кадров: понятие, виды, методы формирования. Технологии должностного

перемещения в органах государственного и муниципального управления. Карьерный рост.

Виды карьерного роста. Опыт формирования кадрового резерва государственных служащих

в других странах.

Практическое занятие по теме 10. Вопросы для обсуждения:

Кадровые технологии реализуемые в системе государственной и муниципальной службы.

Кадровые технологии оценки персонала в органах государственной власти и

муниципального управления.

Технологии отбора, приема и адаптации государственных гражданских и муниципальных

служащих.

Виды оценки и расстановки персонала в системе государственной и муниципальной

службы.

Опыт формирования кадрового резерва государственных служащих в других странах.

Тема 11. Профессиональное развитие государственных и муниципальных служащих:

состояние, проблемы, пути совершенствования.

Стратегия и тактика органов власти РФ в условиях административной реформы:

новые задачи, связь карьерного роста служащих с профессиональным развитием и

результатами служебной деятельности. Роль Должностного регламента в аттестации

персонала.

Система профессионального обучения государственных гражданских и

муниципальных служащих: виды и формы обучения. Конкурсы на лучшего гражданского и

муниципального служащего Нижегородской области.

Японская методика обучения навыкам менеджмента по системе «5С»

муниципальных служащих администрации г.Н. Новгорода, Нижегородской области.

Основные задачи и пути оптимизации профессионального обучения государственных

гражданских и муниципальных служащих Нижегородской области.



1. Стратегия и тактика органов власти РФ в условиях административной реформы: новые

задачи, связь карьерного роста служащих с профессиональным развитием и результатами

служебной деятельности.

2. Роль Должностного регламента в аттестации персонала.

3. Японская методика обучения навыкам менеджмента по системе «5С» муниципальных

служащих администрации г. Н. Новгорода, Нижегородской области.

4. Основные задачи и пути оптимизации профессионального обучения государственных

гражданских и муниципальных служащих Нижегородской области.

Тема 12. Нравственные основы реализации кадровой политики в системе органов

власти и местного самоуправления. Правовой статус государственных гражданских и муниципальных служащих.

Нормативно-правовые акты, регулирующие поведение государственных гражданских и

муниципальных служащих.

Роль корпоративной культуры в развитии нравственных основ кадровой политики

организации. Модель Этического кодекса государственного гражданского служащего.

171

Система мер по формированию положительного имиджа государственных и

муниципальных органов власти и управления, укрепления их связи с обществом, борьбе с

коррупцией. Формы и методы кадровой политики органов государственной власти и

местного самоуправления Нижегородской области по повышению своего имиджа.



1.Новые задачи органов власти на 2 этапе административной реформы

2.Виды,формы и методы обучения государственных гражданских служащих:

проблемы, пути совершенствования

3.Цель и итоги конкурсов на Лучшего государственного гражданского и муниципального

служащего

4.Роль должностного Регламента в аттестации персонала

5.Особенности правового статуса гражданских и муниципальных служащих

6.Роль корпоративной культуры в развитии нравственных основ поведения гражданских

служащих

7.Раскрыть основное содержание нормативно-правовых актов, регулирующих поведение

гражданских служащих

8.Факторы, влияющие на формирование положительного имиджа

государственных органов

9.Авторитет и имидж современного руководителя. Современные требования

к руководителю

10. Стажировка и ротация - как формы профессионального развития кадров

Тема для диспута или перекрестной дискуссии: «Проблема формирования положительного

имиджа государственных и муниципальных органов власти и управления»

Тема 13. Проблемы и пути оптимизации кадровых процессов в регионе Определение понятий: трудовой потенциал и кадровый потенциал региона. Трудовой

потенциал региона: сущность и структура. Проблемы и пути совершенствования.

Состояние, тенденции формирования и эффективного использования кадрового

потенциала органов власти и местного самоуправления региона.

Приоритеты формирования и развития кадрового потенциала гражданских и

муниципальных служащих Нижегородской области в соответствии с требованиями

федеральных законов: «О государственной гражданской службе РФ» (№ 79 от 27 июля 2004

г.) и «О муниципальной службе в Российской Федерации» (№ 25 от 02 марта 2007 г.)



1.Структура кадровых процессов в организации

2.Виды и уровни технологий управления кадровыми процессами

3.Методы и методики анализа кадровых процессов в регионе

4.Кадровые технологии реализуемые в системе государственной и муниципальной службы

5.Кадровый маркетинг: понятие, процедуры

6.Кадровые технологии оценки кадров: цели и задачи

7.Резерв руководящих кадров органов государственной власти: источники, принципы

подбора.

8.Новые задачи кадровых служб органов государственной власти

9.Раскрыть понятие «документационное обеспечение деятельности кадровых служб».

Тема для диспута или перекрестной дискуссии: «Критерии оптимальности кадровых

процессов в регионе»

Тема 14. Оценка эффективности кадровой политики организации. Понятие, сущность и содержание эффективности управления.

172

Роль организационной среды и рабочего места в повышении эффективности

управления. Методы воздействия на персонал при организационных переменах.

Универсальные технологии реализации кадрового потенциала в современных условиях.

Особенности оценки кадрового потенциала и служебной деятельности

государственных и муниципальных служащих: состояние, проблемы, пути

совершенствования.

Критерии эффективности управления персоналом. Затраты на управление

персоналом. Экономическая и социальная эффективность управления персоналом и ее связь

с реализацией стратегических задач организации.



1. Критерии эффективности управления персоналом

2. Критерии оценки кадрового потенциала кадров

3.. Формы и методы стимулирования труда служащих. Стимулирование по

по результатам

4. Основные принципы карьерного продвижения гражданских служащих

5. Пути оптимизации кадровых процессов в регионе

6. Оценка служебной деятельности персонала государственной гражданской

и муниципальной службы

7.Составить таблицу: Правовое регулирование трудовых отношений и кадровых процессов

по ТК (ст.2,раздел 2,3,5,7,8, глава 30) и ФЗ № 79» О государственной гражданской службе

РФ»(направления: принципы правового регулирования трудовых отношений; трудовой

договор и служебный контракт; социальное партнерство; дисциплина труда; время отдыха;

гарантии и система социального обеспечения персонала; участие работников в управлении

организацией)

Тема для диспута или дискуссии: «Проблема оценки эффективности кадровой политики»

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В ходе реализации дисциплины «Кадровая политика и управление рынком труда в

регионе» используются следующие методы текущего контроля успеваемости обучающихся:

– при проведении занятий лекционного типа: ОТ (экспресс-опрос по понятийному

аппарату предыдущей лекции, тест по пройденному материалу); – при проведении занятий семинарского типа: ОТД (экспресс-опрос по материалам

предыдущего занятия, тестирование по пройденному материалу, диспуты, перекрестные

дискуссии). Промежуточная аттестация проводится в форме зачета.


1.Одегов, Ю.Г.Кадровая политика и кадровое планирование: учеб. и практ. для академ.

бакалавриата / Ю. Г. Одегов, М. Г. Лабаджян. - Москва: Юрайт, 2016. - 444 с. - ISBN 978-5-

9916-6832-3 : 757-99.

Режим доступа: http://biblio-online.ru/book/DE60D851-FA23-4400-9BC5-094AC1AD8021 -


Б1.В.ДВ.6.1 ЭТНОПОЛИТОЛОГИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)


Дахин, ст. преподаватель кафедры философии и политологии В.И. Лысов






Режим%20доступа:%20http:/biblio-online.ru/book/DE60D851-FA23-4400-9BC5-094AC1AD8021%20-%20Загл.%20с%20экрана.

Режим%20доступа:%20http:/biblio-online.ru/book/DE60D851-FA23-4400-9BC5-094AC1AD8021%20-%20Загл.%20с%20экрана.

173

Целью освоения дисциплины Дисциплина «Этнополитология» обеспечивает овладение следующей компетенцией:

- компетенция, формируемая данной дисциплиной:






- основы и особенности научных и научно-прикладных исследований социальных,

политических, национальных, этноконфессиональных и др. процессов и тенденций, основы

аналитической деятельности в управленческой сфере; основы социологических теорий и

методы социологического исследования, особенности аналитической деятельности в сфере

этнонациональной политики; методы и теории социальных и гуманитарных наук, основы и

особенности экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности;


-осуществлять экспертную, консалтинговую и аналитическую деятельность с


гуманитарных наук по проблемам этнонациональной и этнополитической ситуации;

демонстрировать способность создания и/или актуализации баз данных в сфере

профессиональной деятельности для принятия управленческих решений; сравнивать и

анализировать актуальные социально-значимые проблемы в сфере национальных отношений

и делать аргументированные выводы.


- навыками сбора и использования базовых теоретических знаний о политических,

национальных, этноконфессиональных и др. процессах и тенденциях; способностью к

обобщению и анализу теоретический и практической информации в сфере этнонациональной

политики; разработки предложений и рекомендаций в процессе аналитической и



доклада, информационного обзора, статьи по актуальной теме на текущий момент в сфере

этнополитологии.






Тема 1. Этнополитология как учебная и научная дисциплина. Методологические

подходы к определению этноса. Классификации этносов и этнополитических процессов Типология этнических общностей: племя, народность, нация. Критика разделения

современных этнических общностей на народности и нации.

Этнонация – нация как высшая форма этнической общности. Представления о нации

как о согражданстве. Этнодифференцирующие признаки: этноним, культурные особенности,

антропо-психологические признаки, единство территории.

Понятия «нация» и «этнос» в советской и современной российской гуманитарной

мысли. Два основных подхода к пониманию этноса. Современные теории национальной

политики и этнонациональных отношений: либеральные, консервативные, марксистские,

социал-демократические и др.

Этническая солидарность как мощная реальность, являющаяся основой коллективных

действий.

Общая теория культурного процесса. Цивилизация и этносы. Этнос и этничность в

контексте цивилизационных процессов. Изменение модели развития российской

цивилизации как фактор, влияющий на развитие входящих в неё этносов.

Классификации этносов и этнополитических процессов. Этническая картина мира.

Этноцентризм.

174

Принципы этнологического описания народов мира. Основные критерии

классификации народов. Этнонациональный состав государств мира.

Место этноса в структуре общества. Этнические процессы: понятие, типологизация.

Этническая ассимиляция. Этнические процессы в современном мире. Этносоциальная

структура человечества.

Принципы и правовые основы регулирования этнонациональных отношений в

современном мире. Международные и региональные институты регулирования

межнациональных отношений. Пути и методы разрешения проблем в этнонациональной

сфере.

Тема 2. Вопросы теории этничности в зарубежной и отечественной науке

Подходы к определению понятий «этния», «этническая группа», «этничность» в

зарубежной науке. Этничность как социокультурный феномен. Роль этничности в системе

социокультурных отношений. «Маркеры» этничности по работам М.Нэша.

Примордиалистский подход к пониманию этничности: социобиологическое и

эволюционно-историческое направления. Эволюционно-историческое направление. Работы

Э.Смита. Критика примордиализма.

Инструменталистский и конструктивистский подходы к пониманию этничности.

Дуалистическая теория этноса. Информационная теория этноса. Системно-статистическая,

или компонентная теория этноса. Этничность как инструмент групповой солидарности.

Работы Н.Глезера и Д.Мойнихана. Критика инструментализма.

Работы Ф.Барта о границах этничности и их значение. Концепция конструктивизма.

Этничность как интеллектуальный конструкт. Работы Б.Андерсона, Э. Геллнера,

Э.Хобсбаума.

Естественно-биологические трактовки этноса. Биологическое единство человечества.

Социокультурный подход. Теория этноса в работах С.М. Широкогорова.

Теория этноса в работах Л.Н. Гумилева. Влияние географического ландшафта на

формирование этноса. Внеземные факторы, влияющие на жизнедеятельность этноса.

Пассионарность и пассионарии. Циклы жизнедеятельности этноса и их продолжительность.

Критика основных положений теории Л.Н.Гумилева.

Дуалистическая теория этноса. Работы Ю.В.Бромлея, С.А.Арутюнова, В.И.Козлова.

ЭСО и этникос. Стадиальное развитие этноса: племя, народность, нация. Критика

дуалистической теории этноса.

Компонентная теория этноса. Работы В.В.Пименова. Структурные образования этноса

высшего порядка (компоненты). Практическое использование компонентной теории.

Информационная теория этноса. Работы Н.Н.Чебоксарова, А.А.Сусоколова,

С.А.Арутюнова. Информационные потоки. «Информационный шок» и «информационный

фильтр».

Новое в теории этноса и межэтнических отношений: концептуальные подходы и

дискуссии 1960-80-х гг. в отечественной науке по поводу наций, этносов. Схоластический

характер и рациональное звено в них. Заимствование западных теорий этничности и

проблемы их адаптации к отечественной научной традиции. Работы В.А. Тишкова и их

критика. Современные отечественные дискуссии о природе этничности.

Тема 3. Исторические особенности межнациональных отношений и

национальной политики в России и СССР. Этнонациональная ситуация в РФ в 1990-

2000-е годы Формирование российского государства как многонационального. Отношение русского

народа к национальным меньшинствам. Имперское (идеократическое) и национальное

сознание в России. Национальная политика самодержавия. Национально-освободительные

движения и их последствия.

Национальная программа и политика большевиков. Особенности федеративного

устройства СССР. Подъем экономики, культуры, образования в национальных республиках

и областях. Новая историческая общность «советский народ». Ошибки КПСС в

национальной политике. Представление о бесконфликтности развития межнациональных

175

отношений в СССР, решённости национального вопроса в СССР. Попытки реформирования

советского федерализма. Причины распада СССР.

Этнонациональная ситуация в РФ в 1990-2000-е годы.

Сохранение многонационального характера российской государственности.

Асимметричность федерации. Обострение межнациональных противоречий: ослабление

вертикали власти, «парад суверенитетов», вооружённые конфликты на Северном Кавказе,

усиление национализма и экстремизма, ксенофобии, дискриминация русских в

постсоветских республиках. Причины эскалации этих проблем.

Слабая разработанность отечественной этнологической теории. Превалирование

западных либеральных теоретических и практических подходов к решению

межнациональных отношений в России. Возрождение евразийской концепции российской

государственности. Активизация российского национализма.

Тема 4. Этнический фактор в государственном устройстве различных стран Этнос и этничность, этнические процессы и конфликты. Этнодемография. Этнические

диаспоры. Роль этнического фактора в истории. Особенности федерального устройства

России. Фактор этнической напряженности в условиях государственного строительства.

Государственная политика в сфере межэтнических отношений. Языковая проблема.

Этнизация политики – проблема современности.

Тема 5. Этническое самосознание, идентичность и стереотипы. Этническая

культура и языковое поведение

Этнос и этничность, этнические процессы и конфликты. Роль этнического фактора в

истории. Особенности федерального устройства России. Фактор этнической напряженности

в условиях государственного строительства. Языковая проблема.

Этническое самосознание, идентичность и стереотипы. Роль этнического самосознания

в функционировании этносов. Структура и содержание этнического самосознания. Этноним

как внешнее выражение этнического самосознания. Эмпирические индикаторы этнического

самосознания. Уровни этнического самосознания: идеологический и социально-

психологический.

Этническая идентичность в иерархии социальных идентичностей. Понимание

этнической идентичности как синонима этнического самосознания или как одного из

элементов структуры этнического самосознания. Формирование этнической идентичности в

процессе социализации. Политизация этничности. Этничность и власть. Роль элиты на

различных этапах этнической мобилизации.

Этнический стереотип как разновидность социального стереотипа. Механизм

этнической стереотипизации. Факторы, влияющие на содержание этнических стереотипов.

Формирование этнического образа.

Этническая культура и языковое поведение. Различные подходы к понятию этнической

культуры: ценностный (аксиологический), деятельностный, семиотический. Язык как

этнический символ и основа идентификации. Функции языка. Практика языкового

законодательства.

Тема 6. Межэтнические отношения. Этнополитические конфликты Этнические отношения как область междисциплинарного изучения. Методология

изучения межэтнического взаимодействия: теория личности и теория социальных установок.

Институциональный и личностный, групповой уровень межэтнических отношений.

Этнические установки и ориентации.

Роль исторических, политических, культурных, психологических и ситуативных

факторов в межэтнических отношениях (A.Campbell, G. Simpson и М. Yinger).

Особенности формирования этнических установок в сфере повседневного поведения в

быту, деловой сфере, в сфере дружеского и семейного общения. Типы межэтнических

отношений. Ассимиляция, аккультурация, партнерство и кооперация. Дискуссии вокруг

понимания толерантности. Факторы формирования толерантности.

176

Этнополитические конфликты. Понятие этнополитического конфликта. Типы

конфликтов и конфликтных зон. Понятие зоны актуальных и потенциальных конфликтов.

Типы и краткая характеристика конфликтных зон. Причины возникновения и эскалации

конфликтов. Инерционные факторы эскалации конфликтов. Последствия конфликтов.

Методы снижения напряженности и урегулирования этнополитических конфликтов.

Принципы организации миротворческих операций в конфликтных зонах. Новые политико-

правовые подходы к миротворчеству.

Тема 7. Этнополитическое пространство и региональные различия.

Этнополитические процессы в Приволжье Федеральные округа как основа новой регионализации России. Преодоление

последствий «суверенизации». Курс на укрепление российской государственности.

Приведение законодательства субъектов РФ в соответствие с Конституцией и ФЗ РФ.

Региональные ассоциации социально-экономического сотрудничества: цель, задачи,

функции.

Политика противодействия национализму и экстремизму, ксенофобии: материальные,

организационные, идеологические методы, программы в сфере образования и просвещения.

Повышение культуры, морали и этики среди населения, особенно в молодёжной среде.

Закономерности социально-политических процессов в Приволжье. Этнополитические

проблемы и пути их решения в Приволжском федеральном округе.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В ходе реализации дисциплины «Этнополитология» используются следующие методы



– при проведении занятий семинарского типа: доклады-сообщения по темам

семинарских занятий, круглый стол, тестирование.



Тишков В.А. Этнополитология. Политические функции этничности [Электронный

ресурс]: учебник для вузов/ Тишков В.А., Шабаев Ю.П.— Электрон. текстовые данные.—

М.: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2013.— 416 c.—

Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/54677. - Загл. с экрана.

Б1.В.ДВ.6.2 ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: д. соц.н., профессор кафедры социологии и психологии Тихонина С.А.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.5.2 «Политическая психология» обеспечивает овладение




ПК-12- Способность разрабатывать основанные на результатах проведенных









177

особенностей основных интересов социальных групп и общностей, социологических




ориентироваться в современных проблемах социальных групп и общностей








-работы в команде,




Тема 1. Политическая психология как наука. Основные понятия и категории.

Политика и психология личности.

История развития и современное состояние науки. Политические взгляды античности

на примере Аристотеля. Основные принципы политической философии Средневековья.

Феноменология политического процесса Н. Макиавелли. Теории общественного договора в

XVII веке на примере Т. Гоббса и Дж. Локка. Политические взгляды просвещения на

примере политической системы Ж..Ж. Руссо. Немецкая школа политической философии

(Г.Гегель и К. Маркс). Развитие психолого-политической мысли в России.

Предмет и задачи политической психологии. Основные принципы и проблемы науки.

Взаимосвязь политической психологии с политическими науками, общей и социальной

психологией. Политическая психология и психология политики.

Основные сферы науки. Методологическая основа политической психологии. Методы

политической психологии.

Тема 2.Психология политического лидерства. Психология групп в политике

Феномен лидерства. Психологические факторы лидерства: доминирование и

подчинение. Авторитет как условие лидерства. Типы лидеров. Теории "героев" и "теории

черт". Теории среды. Личностно-ситуационные теории.

Теории взаимодействия-ожидания. "Гуманистические" теории. Теории обмена.

Мотивационные теории. Общие типологии и типы лидерства. Политико-психологические

типологии лидерства.

Тема 3.Политика и психология масс. Психология стихийных форм поведения в

политике

Ведущая роль психологии масс в динамичных политических процессах. Массы и

массовое сознание. Понятие «массы» как субъекта массового сознания. Основные виды масс:

теоретические и практически-политические подразделения. Толпа, «собранная публика» и

«несобранная публика» как конкретные разновидности «массы». Основные качества массы

как носителя массового сознания. массового сознания и др. свойства.

Массовая политическая психология, ее характеристики. Массовое политическое

сознание, его генезис, структура, уровни и основные характеристики. Стихийное массовое

политическое поведение и массовое политическое сознание. Эффективность воздействия на

массу и механизмы такого воздействия.

Индивид и массовое поведение. Явления дезиндивидуализации в массе. Всевластие,

анонимность и безответственность индивида в массе. Эффекты заражения и подражания.

Внушаемость индивида в массе. Негативное и позитивное воздействие массы.

Тема 4. Прикладные проблемы политической психологии

178

Специфика современной информационной среды. Психология повседневного

убеждения. Широта и многообразие прикладных возможностей политической психологии,

Основные сферы прикладного использования политико-психологического знания. Основные

компоненты прикладной роли политической психологии.

Методы политико-психологических исследований. Конкретные методики и приемы

исследования политической психологии личности; малых групп, больших групп; масс.

Общие методы политической психологии. Имитационные игры и игровое моделирование -

приемы на грани между исследованием и вмешательством психолога в реальную политику.

Психологические компоненты избирательной компании. Этапы формирования

политического имиджа. Политическая пропаганда, реклама и агитация как средство

формирования общественного мнения.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.5.2 «Политическая психология» используются


– при проведении занятий лекционного типа: мини-опрос, дискуссия

– при проведении занятий семинарского типа: устный опрос, диспут, выполнение

групповых проектов.



Гуревич, П. С. Политическая психология : учебник для бакалавров / П. С. Гуревич. —

2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2015. — 565 с. — (Серия : Бакалавр. Академический

курс). — ISBN 978-5-9916-2968-3.; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://www.biblio-

online.ru/thematic/?7&id=urait.content.BED628E9-D004-4CF6-BBCA-

AE5C12699C5F&type=c_pub

Политическая психология: учеб. для бакалавров / А. А. Деркач, Л. Г. Лаптев. - 2-е изд.,

перераб. и доп. - Москва: Юрайт, 2014. - 591 с. - (Бакалавр. Базовый курс). - ISBN 978-5-

9916-3127-3 : 404-14.

Б1.В.ДВ. 7.1 РАЗРАБОТКА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)







Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.4.2 «Разработка управленческих решений» обеспечивает


- компетенции, формируемые данной дисциплиной:

- ПК-6 «Способность находить организационно-управленческие решения в

нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность».



- теоретических основ процесса принятия решения


- находить решения в нестандартных ситуациях


- использования стандартных математических, логических, эвристических методов для

поиска решений в нестандартных ситуациях


- использования математических моделей и методов для поисков организационно-

управленческих решений

http://www.biblio-online.ru/thematic/?7&id=urait.content.BED628E9-D004-4CF6-BBCA-AE5C12699C5F&type=c_pub



179


Тема 1. Сущность и основные этапы разработки управленческого решения.

Понятие управленческого решения. Классификация решений. Уровни принятия

решений. Критерии и решающие правила. Структура и процесс принятия управленческого

решения. Участники процесса разработки и принятия решения.

Тема 2. Сбор информации о состоянии объекта и анализ системы целей и

ценностей участников процесса принятия решения.

Определение системы целей. Методы анализа системы целей. Дерево целей. Метод

ПАТТЕРН. Метод морфологического анализа Цвикки. Методы отбора целей. Замещение

целей. Агрегирование целей. Определение системы ценностей. Методы получения

количественных оценок. Метод средней точки. Метод SMART. Метод Черчмена-Акоффа.

Метод Неймана-Моргенштерна. Мультипликативный метод аналитической иерархии.

Тема 3. Методы прогнозирования будущих ситуаций и Форсайт-технологии

разработки управленческих решений.

Концептуальные основы прогнозирования. Интуитивные методы прогнозирования.

Метод “мозгового штурма”. Метод сценариев. Метод “Дельфи”. Изыскательское

прогнозирование. Аналоговые и феноменологические модели. Байесовские методы.

Нормативные методы прогнозирования. Блок-схемы в прогнозировании будущих ситуаций.

Метод прогнозного графа. Подготовка экспертных заключений о возможных сценариях

развития событий.

Тема 4. Принятие решений в управлении малыми группами.

Типовые структуры малых групп в рамках процесса принятия решения. Соотношение и

индивидуальных и групповых целей участников малой группы.

Задачи распределения ресурсов в малой группе. Задачи о распределении прав и

обязанностей в малой группе. Кейс-технологии принятия аналитических решений малыми

группами в нестандартных ситуациях.

Тема 5. Особенности принятия многокритериальных решений.

Определение многокритериального выбора. Виды задач многокритериального выбора.

Правило доминирования. Методы генерирования решений. Метод морфологического

анализа. Методы поиска терминального решения в ситуации многокритериального выбора.

Исследование эффективной границы. Лексикографическое упорядочение. Ранговое

упорядочение. Метод ЗАПРОС. Использование стандартных методов принятия

многокритериальных решений для доказательства их эффективности

Тема 6. Особенности принятия коллективных решений в социальной сфере.

Особенности коллективного решения. Правила голосования. Правило большинства.

Правила выбора Кондорсе и Борда. Парадокс Кондорсе.

Альтернативные правила коллективного выбора. Свойства правил коллективного

выбора. Состоятельность по Кондорсе. Манипулируемость правил коллективного выбора.

Тема 7. Особенности принятия решений в конфликтных ситуациях.

Системное понятие конфликта. Фундаментальные теорема анализа и разрешения

конфликтов. Игровая модель конфликта. Применение теории игр для анализа и разрешения

конфликтов. Статистические, антагонистические, кооперативные и позиционные типы игр.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.4.2 «Разработка управленческих решений»


- при проведении занятий лекционной формы:

опрос;


расчетно-графические работы



Учитель, Ю.Г. Разработка управленческих решений [Электронный ресурс] : учебник /

Ю. Г. Учитель, А. И. Терновой, К. И. Терновой. — Электрон. дан. — М.: ЮНИТИ-ДАНА,

2012. — 383 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15457. — Загл. с экрана.




180

Б1.В.ДВ.7.2 ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)







Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.7.2 «Имитационное моделирование» обеспечивает овладение



решений, экспертных заключений и рекомендаций». ПК-4 является компетенцией,

формирование которой завершается в течение изучения данной дисциплины.



З1 - теоретические основы и основные подходы в имитационном моделировании


У1 - строить имитационные модели с использованием различных подходов


Н1 - интерпретации результатов моделирования


Калибровки имитационных моделей для решения прикладных социологических задач,

работы с современными программными продуктами, позволяющими строить имитационные

модели


Тема 1. Основы имитационного моделирования социальных систем.

Понятие моделирования и имитационного моделирования. Типы моделей. Основные

подходы к имитационному моделированию. Программные инструменты имитационного

моделирования. Виды имитационных моделей.

Тема 2. Моделирование социальных систем на основе системной динамики.

Общая философия системной динамики в представлении социальных систем. Язык

системной динамики. Потоковая диаграмма. Массивы. Дискретные события в моделях

системной динамики. Модели мальтузианского типа. Модель диффузии. Модели миграции и

социального взрыва. Модель социальной стратификации.

Тема 3. Дискретно-событийное моделирование систем социального обслуживания.

Понятие события. Поток событий. Диаграмма состояний. Динамические события. Системы

массового обслуживания (СМО). Основные показатели работы СМО. Моделирование

пешеходных систем. Модель приемных отделений социальных учреждений. Модель

производственной линии. Модель call-центра. Модель цепочки поставок. Модель банка.

Тема 4. Агентное моделирование социально-экономических систем.

Понятие агентного моделирования. Типы агентов. Структура агентной модели. Дискретное

пространство. Сети. Типы сетей. Модель потребительского поведения. Модель рынка.

Модель эпидемии. Модель обслуживания сети социально-значимых объектов. Модель

социальной сети. Агентная модель социальной стратификации.

Тема 5. Прикладные имитационные модели в социологии.

Особенности моделирования внутренней структуры социальных структур и объектов.

Модель семьи. Модель взаимодействия в социальной группе. Модели праздников и

массовых мероприятий. Модель общественного мнения и влияния СМИ. Модели

организационных изменений и противодействий изменениям.

181


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.7.2 «Имитационное моделирование»


- при проведении занятий лекционного типа:

опрос (О);


расчетно-графические работы (РГР) и кейс-задание (КЗ)



1. Вьюнченко, Л.Ф. Имитационное моделирование [Электронный ресурс]: учебник и

практикум для академического бакалавриата/ Л.Ф. Вьюнченко, М.В. Михайлов, Т.Н.

Первозванская; под ред. Л.Ф. Вьюнченко.- Электрон. дан. – М.: Издательство Юрайт, 2016.

– 282 с. – Режим доступа: http://biblio-online.ru/book/BEE05A5A-1AB0-4A08-ADB1-

70BC357B6C20 - Загл. с экрана, по паролю.

2. Каталевский, Д. Ю. Основы имитационного моделирования и системного анализа в

управлении [Электронный ресурс]: учебное пособие / Д. Ю. Каталевский. — Электрон. дан.

— М.: Дело, 2015.— 512 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/51043.html.— Загл. с

экрана, по паролю.

Б1.В.ДВ.8.1 ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ И ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: кандидат социологических наук, доцент кафедры информатики и

информационных технологий Е.А. Рак, старший преподаватель кафедры информатики и

информационных технологий Т.Н. Казьбан






Целью освоения дисциплины Дисциплина «Документоведение и делопроизводство» обеспечивает овладение



– компетенции, формируемые данной дисциплиной;

ПК-2 Способность участвовать в составлении и оформлении профессиональной





ПК-3 Способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и

аналитических разработок в соответствии с нормативными документами



основных методов обработки и анализа данных, возможностей вычислительной


социологического исследования, правил оформления научных отчетов, специфику

коммуникации как вида практической деятельности.

методы подготовки научно-исследовательских и аналитических разработок,

нормативные документы, регулирующие подготовку научно-технической документации.


применять коммуникативные навыки на практике, составить отчет по результатам


182

графическом виде

применить на практике методику разработки научно-исследовательского проекта

и аналитического материала на основе нормативных документов.


способностью квалифицированно интерпретировать социологическую

информацию; навыками использования полученных знаний для анализа социальных проблем

и выработки практических рекомендаций по их решению; навыками презентации для

различных аудиторий

профессиональным мышлением для оценки, анализа и объяснений различных

общественных явлений; навыками, необходимыми для составления и представления

проектов научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с

нормативными документами.

Студенты также должны овладеть навыками: использования современных технических

средств информационных технологий для решения аналитических и исследовательских

задач.


Тема 1.Предмет и назначение дисциплины, нормативно-методическая база

делопроизводства.

Предмет и задачи курса. Терминология курса. Значение организации

документационного обеспечения управления в современной экономической жизни России.

Источники для изучения курса: законодательные и нормативные акты, нормативно-

методические документы

Тема 2. Документ и его функции. Документирование управленческой деятельности.

Классификация документов. Требования к бланкам документов. Правила составления

документов. Унификация текстов документов. Внутренние документы управления Внешние

документы. Виды форм регистрации. Значение регистрации. Разработка регистрационных

форм документов

Тема 3. Организация работы с документами. Организация документооборота.

Регистрация и контроль исполнения документов. Систематизация и хранение документов в

делопроизводстве.

Организация документооборота. Регистрация и контроль исполнения документов.

Систематизация и хранение документов в делопроизводстве. Виды форм регистрации.

Значение регистрации. Разработка регистрационных форм документов.

Тема 4. Введение в системы электронного документооборота

Задачи систем электронного документооборота. Пользователи систем автоматизации

документационного обеспечения управления (ДОУ). Виды программного обеспечения,

офисные программы, альтернативные офисные пакеты.


В ходе реализации дисциплины «Документоведение и делопроизводство»






Выполнение практических заданий в форме разноуровневых задач и заданий.

Значительное внимание в курсе уделяется активным методам преподавания, в том

числе с помощью разбора типовых задач и проектного подхода.



Кузнецов, И. Н. Документационное обеспечение управления. Документооборот и

делопроизводство : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / И. Н. Кузнецов. —

3-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 461 с. — https://biblio-

online.ru/book/7873BF4B-A3F7-44E2-8EC0-1E3D6392702A

Кузнецов,%20И.%20Н.%20Документационное%20обеспечение%20управления.%20Документооборот%20и%20делопроизводство%20:%20учебник%20и%20практикум%20для%20прикладного%20бакалавриата%20/%20И.%20Н.%20Кузнецов.%20—%203-е%20изд.,%20перераб.%20и%20доп.%20—%20М.%20:%20Издательство%20Юрайт,%202016.%20—%20461%20с.%20—%20https:/biblio-online.ru/book/7873BF4B-A3F7-44E2-8EC0-1E3D6392702A




183

Б1.В.ДВ.8.2 СИСТЕМЫ ЭЛЕКТРОННОГО ДОКУМЕНТООБОРОТА (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: кандидат социологических наук, доцент кафедры информатики и

информационных технологий Е.А. Рак, старший преподаватель кафедры информатики и

информационных технологий Т.Н. Казьбан






Целью освоения дисциплины Дисциплина «Документоведение и делопроизводство» обеспечивает овладение



– компетенции, формируемые данной дисциплиной;

ПК-2 Способность участвовать в составлении и оформлении профессиональной





основных методов обработки и анализа данных, возможностей вычислительной


социологического исследования, правил оформления научных отчетов, специфику

коммуникации как вида практической деятельности.

методы подготовки научно-исследовательских и аналитических разработок,

нормативные документы, регулирующие подготовку научно-технической документации.


применять коммуникативные навыки на практике, составить отчет по результатам


графическом виде

применить на практике методику разработки научно-исследовательского проекта

и аналитического материала на основе нормативных документов.


способностью квалифицированно интерпретировать социологическую

информацию; навыками использования полученных знаний для анализа социальных проблем

и выработки практических рекомендаций по их решению; навыками презентации для

различных аудиторий

профессиональным мышлением для оценки, анализа и объяснений различных

общественных явлений; навыками, необходимыми для составления и представления

проектов научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с

нормативными документами.


использования современных технических средств информационных технологий

для решения аналитических и исследовательских задач.

Содержание дисциплины Тема 1.Предмет и назначение дисциплины, нормативно-методическая база феры

электронного документооборота.

Предмет и задачи курса. Терминология курса. Значение организации

документационного обеспечения управления в современной экономической жизни России.

184

Источники для изучения курса: законодательные и нормативные акты, нормативно-

методические документы

Тема 2. Документ и его функции. Документирование управленческой деятельности.

Документооборот

Классификация документов. Требования к бланкам документов. Правила составления

документов. Унификация текстов документов. Внутренние документы управления Внешние

документы. Документооборот. Виды форм регистрации. Значение регистрации. Разработка

регистрационных форм документов

Тема 3. Организация работы с документами. Организация документооборота.

Регистрация и контроль исполнения документов. Систематизация и хранение документов в

делопроизводстве.

Организация документооборота. Регистрация и контроль исполнения документов.

Систематизация и хранение документов в делопроизводстве. Виды форм регистрации.

Значение регистрации. Разработка регистрационных форм документов.

Тема 4. Системы электронного документооборота

Задачи систем электронного документооборота. Пользователи систем автоматизации

документационного обеспечения управления (ДОУ). Виды программного обеспечения,

офисные программы, альтернативные офисные пакеты.


В ходе реализации дисциплины «Системы электронного документооборота»






Выполнение практических заданий в форме разноуровневыхзадач и заданий.

Значительное внимание в курсе уделяется активным методам преподавания, в том числе с

помощью разбора типовых задач и проектного подхода.



Кузнецов, И. Н. Документационное обеспечение управления. Документооборот и

делопроизводство : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / И. Н. Кузнецов. —

3-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 461 с. — https://biblio-

online.ru/book/7873BF4B-A3F7-44E2-8EC0-1E3D6392702A

Б1.В.ДВ.7.1 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ


Авторы: к. филологических н., доцент кафедры философии и политологии М.Г.

Балонова








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Русский язык и культура речи» обеспечивает овладение следующими




УК ОС-4 - Способность осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной

формах на государственном (ых) и иностранном (ых) языках

185



– лексико-грамматический минимум в объёме, необходимый для использования

русского языка в осуществлении деловой коммуникации в устной и письменной формах;


- использовать русский язык в осуществлении деловой коммуникации в устной и

письменной формах;


– выражения своих мыслей и мнения в осуществлении деловой коммуникации в устной

и письменной формах.





Тема 1. Современный русский литературный язык. Понятие культуры речи

Происхождение и функции языка. Различия языка и речи. Понятие и особенности

литературного языка. Стилистическое многообразие русского языка. Устная и письменная

форма существования языка. Понятие и признаки культуры речи.

Тема 2. Понятие нормы и виды норм современного русского литературного языка

Лексические, произносительные, орфографические, словообразовательные и

грамматические нормы языка.

Тема 3. Функциональные стили современного русского литературного языка.

Особенности официально-делового стиля

Понятие функционального стиля. Научный, официально-деловой, публицистический

стили русского языка: сфера использования, жанровая система, особенности стилей

(лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические).

Тема 4.Коммуникативные качества речи

Уместность, богатство, чистота, точность, логичность, доступность, выразительность,

правильность – свойства речи, которые помогают организовать общение и сделать его

эффективным.

Тема 5. Сущность речевой коммуникации. Принципы эффективного общения.

Речевой этикет

Структура речевой коммуникации. Этические принципы коммуникации. Основные

тактики эффективного общения. Коммуникационные барьеры. Общие правила речевого

поведения в ситуациях делового общения. Речевой этикет как важная составляющая

эффективной коммуникации в деловом общении.

Тема 6. Основные формы делового общения. Культура делового общения

Основные формы делового общения и их особенности. Стратегия и тактика проведения

деловых бесед, переговоров, совещаний. Культура делового телефонного разговора.

Тема 7. Подготовка и презентация устного публичного выступления.

Невербальные средства общения

Этапы подготовки устного выступления. Вступление: функции и типология. Основная

часть речи. Принципы и методы композиционно-логической организации выступления.

Заключение: функции и типология. Оратор и аудитория: этические и психологические

аспекты публичного выступления. Невербальные средства воздействия.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В ходе реализации дисциплины «Русский язык и культура речи» используются


– при проведении занятий лекционного типа: опрос, дискуссия, тестирование.

– при проведении занятий семинарского типа: опрос, коллоквиум, практические

задания и упражнения, дискуссия.



186

Русский язык и культура речи : учебник для академического бакалавриата / В. И.

Максимов [и др.] ; под ред. В. И. Максимова, А. В. Голубевой. — 3-е изд., перераб. и доп. —

М. : Издательство Юрайт, 2016. — 382 с. – Режим доступа: https://www.biblio-

online.ru/book/4C69728A-E183-4725-8266-739DE024D376. – Загл. с экрана.

Б1.В.ДВ.9.2 ЭТИКА И ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ


Авторы: к. филологических н., доцент кафедры философии и политологии М.Г.

Балонова








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Этика и деловой этикет» обеспечивает овладение следующими




ПК-2 - способность участвовать в составлении и оформлении профессиональной


социологических исследований с учетом особенностей потенциальной аудитории



– содержания основных этических категорий;


- применять принципы этики и правила этикета в своей профессиональной и

повседневной практике;


– поведения в соответствие с требованиями этики и этикета, в том числе с целью

формирования благоприятного личного и корпоративного имиджа.


- самопрезентации;

- публичного выступления.


Тема 1. «Сущность и история морали»

Природа и сущность морали. Этика как наука о морали. Объект и предмет этики.

История этических учений. Понятие морали, ее генезис и сущность. Мораль как форма

общественного сознания. Функции морали. Проблема соотношения морали и права.

Категории этики как ступени познания общих закономерностей и процессов морали.

Тема 2. «Основные этические категории»

Социально-историческая природа содержания этических категорий, их динамичность и

изменчивость. Основные этические категории: добро и зло, благо. Диалектика добра и зла.

Справедливость и равенство как философские категории. Долг и совесть как этические

категории. Достоинство, честь как категории этики. Смысл жизни и счастье.

Тема 3. «Деловой этикет. Основные принципы и нормы»

Понятие этикета, основные виды и подсистемы этикета. Деловой этикет как социальное

явление. Стандартные деловые ситуации и этикет: правила приветствий и представлений,

подготовка и проведение официальных приемов, этикет взаимоотношений внутри

коллектива, этикет взаимоотношений с представителями внешней среды организации

(клиенты, партнеры и др.)

https://www.biblio-online.ru/book/4C69728A-E183-4725-8266-739DE024D376




187

Тема 4. «Этика, этикет и протокол проведения деловых встреч и бесед»

Требования речевого этикета в деловой сфере.

Этикет и протокол проведения деловых бесед и переговоров.

Этикетные нормы делового телефонного разговора.

Правила поведения за столом.

Тема 5. «Невербальные средства общения и этикет»

Система невербальных средств общения.

Этикетная проксемика. Пространственная организация делового общения.

Мимика и жесты в этикете.

Невербальные формы приветствия, особенности их применения.

Тема 6. «Национальные особенности этикета»

История западноевропейского этикета. Общечеловеческое и национальное в деловом

этикете.

Тема 7. «Этикетная атрибутика»

Визитная карточка и правила ее использования. Этикетные нормы выбора и вручения

подарков. Этикетная атрибутика в застольном этикете. Этикетная атрибутика официальных

церемоний.

Тема 8. «Основы имиджа. Внешний облик делового человека»

Понятие имиджа, основные составляющие благоприятного имиджа делового человека.

Имидж организации. Фирменный стиль.

Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В ходе реализации дисциплины «Этика и деловой этикет» используются следующие


– при проведении занятий лекционного типа: опрос, дискуссия.

– при проведении занятий семинарского типа: опрос, тестирование, дискуссии, эссе,

деловые игры.



Виговская, М. Е. Профессиональная этика и этикет [Электронный ресурс] : учебное

пособие для бакалавров / М. Е. Виговская.— Электрон. дан.— М. : Дашков и К, Ай Пи Эр

Медиа, 2014.— 144 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/19990.— Загл. с экрана.

Кикоть, В. Я. Профессиональная этика и служебный этикет [Электронный ресурс] :

учебник / В. Я. Кикоть, И. И. Аминов, А. А. Гришин. — Электрон. дан.— М. : ЮНИТИ-

ДАНА, 2012.— 559 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15449.— Загл. с экрана.

Б1.В.ДВ.10.1 ЭКОНОМИКА ФИРМЫ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: доцент, к.э.н., доцент кафедры экономики А.С. Трошин






Целью освоения дисциплины Дисциплина «Экономика фирмы» обеспечивает овладение следующими


– компетенции, формируемые данной дисциплиной

ПК-10 – способность использовать знание методов и теорий социальных и


производственно-прикладной деятельности


- сформированы знания:

- виды ресурсов и ограничений, методы их оценки;







188

- стандартные организационно-управленческие решения задач профессиональной

деятельности


- использовать различные методы оценки ресурсов и ограничений при разработке

проекта;

- применять стандартные организационно-управленческие решения задач

профессиональной деятельности, нести за них ответственность.

- сформированы навыки:

- использования различных методов оценки ресурсов и ограничений при разработке

проекта;

- и применения организационно-управленческих решений задач профессиональной



- навыками работы в коллективе, учитывая социальные, этнические, конфессиональные

и культурные различия сотрудников.


Тема 1. Фирма и предпринимательство в рыночной экономике.

Структура национальной экономики: сферы, сектора, комплексы, отрасли. Виды и

особенности предпринимательской деятельности. Предприятие (организация) – основное

звено экономики. Типы организаций и предприятий.

Тема 2. Основной капитал и производственные мощности фирмы.

Уставный капитал и имущество организаций и предприятий. Понятие и состав

основного капитала (основных фондов) предприятия, его оценка. Физический и моральный

износ основных производственных фондов. Понятие и виды амортизации. Показатели

использования основных производственных фондов. Производственная мощность

предприятия.

Тема 3. Оборотный капитал фирмы.

Состав и характеристика оборотных фондов. Состав, классификация и структура

оборотных средств. Материально-сырьевые запасы: функции и политика управления.

Оборачиваемость оборотных средств.

Тема 4. Основы организации труда.

Теоретические основы организации труда. Функции и задачи научной организации

труда. Принципы научной организации труда. Разделение и кооперация труда.

Тема 5. Основы нормирования труда.

Мера труда и принципы обоснования норм. Нормативные материалы, их виды и

характеристика. Методы научного обоснования норм труда. Структура затрат рабочего

времени. Методы изучения затрат рабочего времени. Установление норм затрат труда

Тема 6. Производительность труда и оплата труда работников предприятия.

Производительность труда: сущность, виды, факторы и резервы роста. Сущность и

значение заработанной платы. Виды заработанной платы. Тарифная и бестарифная системы

оплаты труда. Формы оплаты труда и условия их применения.

Тема 7. Себестоимость, прибыль и ценообразование.

Понятие себестоимости продукции, издержек производства. Состав затрат,

включаемых в себестоимость продукции. Виды себестоимости продукции.

Основные результаты экономической деятельности предприятия. Сущность, виды,

механизм формирования и распределения прибыли.

Экономическое содержание, виды и структура цен. Методы ценообразования в

условиях рыночной экономики.

Тема 8. Экономическая эффективность хозяйственной деятельности.

Сущность и показатели эффективности хозяйственной деятельности предприятия

(организации). Показатели общей и сравнительной эффективности. Прибыль и

рентабельность как основные критерии эффективности. Основные направления повышения

эффективности производственно-хозяйственной деятельности предприятий (организаций).


189

В ходе реализации дисциплины «Экономика фирмы» используются следующие методы


при проведении занятий лекционного типа:

фронтальный опрос с целью выявления степени усвоения пройденного материала и

готовности студентов к восприятию новой темы;

проверка конспектов лекционного материала;

при проведении практических занятий:

индивидуальный опрос по темам дисциплины,

тестирование по темам дисциплины,

решение типовых задач по темам дисциплины.



Карабанова, О.В. Экономика организации (предприятия) [Электронный ресурс]:

практикум для академического бакалавриата. Задачи и решения/ О.В. Карабанова —

Электрон. дан.— М.: Логос, 2015.— 128 c.— Режим доступа:


Арзуманова, Т.И. Экономика организации [Электронный ресурс] : учебник для

бакалавров / Т. И. Арзуманова, М. Ш. Мачабели. — Электрон. дан. — М.: Дашков и К, 2014.

— 240 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17603. — Загл. с экрана.

Б1.В.ДВ.10.2 ЭКОНОМИКА ТРУДА


Авторы: Старший преподаватель кафедры экономики М.И. Галкина








Целью освоения дисциплины Дисциплина «Экономика труда» обеспечивает овладение следующими компетенциями:



ПК-16 - Способность к практическому использованию основ социальных наук для

разработки предложений по повышению эффективности труда



основных закономерностей развития теории функционирования и регулирования труда

на основе переработки информации, полученной из различных источников (учебная

литература, нормативно-правовая база, интернет-ресурсы);

основных законов, раскрывающих экономическую природу производительности и

заработной платы, занятости и безработицы, планирования, нормирования и организации

труда для формирования адекватной современной конъюнктуре на рынке труда позиции,

связанной с оплатой труда и повышением его эффективности;

современного законодательства, нормативных документов и методических материалов,

регулирующих вопросы экономики труда различного уровня (федеральный., региональный.,

муниципальный) для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и

рекомендаций для органов государственной службы занятости, органов статистики,

министерства труда и социальной защиты, принимающих участие в создании программ

содействия занятости (З3);

принципов рационального разделения и кооперации труда различных категорий

персонала организации (предприятия) для принятия оптимальных организационно-

управленческих решений с целью решения ключевых производственных и кадровых задач








190

фирмы.


исследовать рынки труда по различным признакам для формирования личной позиции

в отношении наиболее приемлемой модели рынка труда в современных социально-

экономических условиях (в конкретном субъекте РФ, отдельном сегменте, в целом в

стране);

анализировать и обрабатывать информационные и статистические материалы по

вопросам организации, нормирования и оплаты труда, социальной защиты работников для

рекомендаций руководству конкретных организаций и предприятий по вопросам

оптимизации оплаты и нормирования труда с целью минимизации затрат и повышения его

производительности.


использовать принципы научной организации, нормирования и оплаты труда для

нахождения оптимальных организационно-управленческих решений в современных

социально-экономических условиях с целью повышения производительности и

эффективности труда и поиска, а также использования его резервов;

определения изменений трудоспособного населения для подготовки аналитических

решений, экспертных заключений и рекомендаций при создании или внесении изменений в

программы содействия занятости населения, стратегии развития региона, муниципального

образования в сфере труда и занятости;

расчета уровней занятости и безработицы для принятия организационно-

управленческих решений в ситуации повышения естественного уровня безработицы как в

целом по региону, так и в отдельных сегментах рынка труда, на отдельных предприятиях.


- анализа рынков труда, производительности труда, организации труда, нормирования и

оплаты труда с помощью стандартных теоретических моделей для формирования и

обоснования собственной позиции по вопросам функционирования рынков труда и его

ключевых элементов.


ТЕМА 1. Методологический комплекс экономики труда. Трудовой потенциал

общества.

Объект изучения дисциплины «Экономика труда». Основной категориальный аппарат

(общие и специфические дефиниции). Направления, которые затрагивает категория

«эффективность труда» на различных уровнях (микро-уровень, мезо-уровень, макро-

уровень). Взаимосвязь экономики труда с комплексом других наук, влияющих на

производительность и эффективность труда (социология труда, психология труда, этика,

эргономика, организация труда).Цели, задачи и методы дисциплины «Экономика труда».

Понятие труда, как экономической категории, целесообразной целенаправленной

рациональной деятельности. Труд, как процесс. Элементы трудового процесса: предметы,

средства, окружающая среда. Характер труда. Содержание труда. Условия труда. Понятие

трудового потенциала. Трудовой потенциал, как экономическая категория. Воспроизводство

трудовых ресурсов, его фазы. Структура трудовых ресурсов по групповым признакам.

Состав экономически активного (ЭАН) и экономически неактивного (ЭНН) населения.

Понятие рабочей силы.

ТЕМА 2. Занятость и безработица в обществе. Виды и классификация рынков

труда.

Виды занятости в соответствии с теоретической и практической ее трактовками (

полная, продуктивная, рациональная, эффективная, социально полезная). Расчетные

показатели занятости. Основополагающие концепции, трактующие истоки и содержание

безработицы (марксистская и буржуазная).

Понятие «безработица», исходя из определения МОТ и закона о занятости в РФ. Виды

безработицы (фрикционная, структурная, циклическая) .Основные признаки и различия.

Дифференциация видов безработицы, отражающая отдельные общественно-экономические

191

особенности этого явления (технологическая, конверсионная, молодежная, добровольная,

вынужденная, скрытая, частичная, институциональная, застойная и др.).

Показатели безработицы (уровень, частота, длительность). Методы определения уровня

безработицы. Рынок труда, как важнейший элемент экономических отношений. Понятие

рынка труда в узком и широком смысле.

Элементы рынка труда (спрос, предложение, цена рабочей силы, емкость рынка,

конкуренция, конъюнктура рынка труда и др.). Основные концептуальные подходы к оценке

стоимости рабочей силы и труда. Марксистская концепция и теория сделки. Два типа рынка

труда (внешний и внутренний). Сходства и различия, характерные для системы

производственных и организационных отношений, характерных для каждого их этих типов

рынка труда. Дифференциация рынков труда по их видам по различным признакам ( по

демографическим, профессиональным, управляемости, по характеру социально-трудовых

отношений и др.).

ТЕМА 3. Органы регулирования рынка труда.

Классификация методов и мер регулирования рынка труда по различным

дифференцирующим признакам ( по форме воздействия, по характеру воздействия, по

содержанию, по уровню управленческого воздействия, по продолжительности воздействия).

Функции органов регулирования рынка труда на различных уровнях власти. Классификация

факторов, воздействующих на формирование и развитие рынка труда. Служба занятости. Ее

функции. Государственная политика на рынке труда. Активная и пассивная политика. Цели и

направления политики регулирования рынка труда. Инструменты реализации активной

политики занятости населения. Кадровая политика предприятия (цель, принципы,

содержание).

ТЕМА 4. Организация труда на производстве. Характер и содержание процесса

производства.

Базовые понятия организации труда. Актуальность проблем организации труда.

Основные элементы содержания организации труда. Три основных класса задач, решаемых

при помощи организации труда. Экономические, психофизиологические, социальные задачи.

Нормирование труда. Его роль, сущность, назначение. Факторы, влияющие на нормирование

труда. Основные элементы системы нормирования труда (норма времени, норма выработки,

норма обслуживания, норма численности, норма управляемости). Базовые элементы

организации производства . Понятие производственного процесса. Типы производства

.Формы организации производства. Принципы организации производственного процесса.

Методы организации производственного процесса. Классификация производственных

процессов. Производственный процесс с позиции нормирования труда. Классификация

затрат рабочего времени. Классификация методов нормирования труда. Благоприятные и

неблагоприятные условия труда.

ТЕМА 5. Сущность и показатели эффективности труда.

Понятие экстенсивного и интенсивного направлений в использовании трудовых

ресурсов и рабочей силы. Методы определения выработки на предприятиях.

Производительность труда. Сущность. Основные характеристики. Значение роста

производительности труда в национальной модели экономики. Производительность труда,

как итоговый, результативный показатель производственной деятельности,

характеризующий эффективность и уровень интенсификации производства.

Производительность труда, как интегральный показатель эффективности живого труда.

Показатели производительности труда и группы факторов, влияющие на изменение

производительности труда. Классификация резервов повышения производительности труда.

Взаимосвязь между группами факторов, влияющих на производительность труда и

резервными группами.

ТЕМА 6. Оплата труда на производстве. Уровень жизни и социальная защита

работников.

Организация оплаты труда. Составные элементы оплаты труда. Техническое

нормирование труда. Тарифное нормирование труда. Формы и системы оплаты труда.

Принципы, функции, элементы тарифной системы оплаты труда. Формы оплаты труда и

192

системы заработной платы. Повременная форма заработной платы и составляющие ее

системы (простая повременная и повременно-премиальная).

Сдельная форма заработной платы и составляющие ее системы (сдельно-премиальная,

косвенная сдельная, аккордно-сдельная, коллективная прямая сдельная и др.). Номинальная

и реальная величина заработной платы. Бестарифная система оплаты труда. Комиссионная

оплата труда. Понятия, характеризующие благосостояние нации (качество жизни, уровень

жизни, качество трудовой жизни, безопасность жизнедеятельности и др.).

Принципиальные различия концепций и их составные компоненты. Факторы,

воздействующие на уровень жизни. Объективные и субъективные факторы. Социально

значимые стандарты, характеризующие уровень предельно допустимых норм социального

обеспечения. Социальные индикаторы, позволяющие сопоставлять уровень жизни

населения, исходя из различных категорий оценки. Доходы населения. Источники их

формирования. Дифференциация доходов населения. Система социальной защиты и

основные ее модели. Социальные гарантии. Виды гарантий. Основные принципы

формирования современной системы социальной гарантий. Социальные гарантии на

различных уровнях власти.





фронтальный опрос с целью выявления степени усвоения пройденного материала и

готовности студентов к восприятию новой темы;

проверка конспектов лекционного материала;

– при проведении занятий практического типа:

тестирование по темам дисциплины,

решение типовых задач по темам дисциплины;

- при проведении занятий семинарского типа:

- дискуссии, постановка проблемных задач.



Скляревская, В.А. Экономика труда [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров/

В.А. Скляревская — Электрон. дан.— М.: Дашков и К, 2015.— 304 c.— Режим доступа:


Б1.В.ДВ.11.1 СИСТЕМА ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

УПРАВЛЕНИЯ В РЕГИОНЕ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: доцент, к.т.н., доцент кафедры математики и системного анализа М.А.

Богомолова.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.10.2 «Система информационного обеспечения управления в

регионе» обеспечивает овладение следующими компетенциями,


ПК-3 - Способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и







193

- методы подготовки научно-исследовательских и аналитических разработок,

нормативные документы, регулирующие подготовку научно-технической документации;


- применить на практике методику разработки научно-исследовательского проекта и

аналитического материала на основе нормативных документов;


- профессионального мышления для оценки, анализа и объяснений различных

общественных явлений; навыки, необходимые для составления и представления проектов

научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными

документами.


- использования информационно-коммуникативных технологий для работы с

информационными ресурсами;

- моделирования социально-экономических процессов;

- использования социально-экономических моделей в подсистеме поддержки принятия

решения.


Тема 1. Проблемы информационного обеспечения управления. Правовые основы

информатизации управления.

Назначение информационного обеспечения. Основные понятия. Информационные

технологии. Информатизация управления. Долгосрочные цели государства в области внедрения

информационных технологий. Концепция использования информационных технологий в

деятельности федеральных органов государственной власти до 2020 года.

Приоритеты в сфере государственного управления. Организация управления внедрением

информационных технологий. Правовые основы информатизации управления.

Тема 2. Информационные ресурсы. Классификация. Принципы формирования и

использования.

Состав информационных ресурсов (ИР). Классификация ИР. ИР и процессы управления.

Внешние информационные ресурсы (Web-сервис в Интернет). Принципы создания и

управления государственными ИР.

Тема 3. Автоматизированные системы информационного обеспечения.

Информационные системы (ИС)- определение, задачи, функции и классификация.

Информационные системы и управление. Государственная система распространения правовых

актов (ГСРПА). Государственный регистр населения (ГРН). Ситуационные центры.

Тема 4. Информационно – телекоммуникационная система – основа формирования

информационного пространства.

Назначение, функции и задачи информационно-телекоммуникационной системы (ИТКС).

Технология доступа к информационным ресурсам ИТКС. Архитектура ИТКС. ГИС технологии

и геоинформационные системы.

Тема 5. Принципы построения и структура единой системы информационных

ресурсов для органов регионального и муниципального управления.

Проблемы системной интеграции и создания гетерогенных информационных систем.

Управление региональной информатизацией. Программа региональной информатизации.

Тема 6. Основные системы баз данных субъекта Российской Федерации.

Назначение и состав базовых информационных ресурсов региона. Государственный

регистр населения. Система баз данных о юридических лицах. Система баз данных о земельных

ресурсах. Система баз данных об объектах недвижимости. Базы данных Государственной

службы статистики.

Тема 7. Портал как инструмент управления. Электронное правительство.

Концепция формирования в Российской Федерации электронного правительства до 2020

года. Развитие концепции «электронного правительства». Основные функции Интернет-портала

как инструмента управления.

Тема 8. Информационно-аналитические технологии в автоматизированных

информационных системах.

194

Информационно- аналитические методы на этапе разработки управленческих решений.

Модели социально-экономических процессов и их использование в подсистеме поддержки

принятия решения.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.11.1 «Система информационного обеспечения

управления в регионе» используются следующие методы текущего контроля успеваемости


-при проведении занятий лекционного типа: опросы (собеседования);

-при проведении практических занятий: тестирование; эссе; анализ проблемной

ситуации; деловая игра; проект.



1. Логинов, В.Н. Информационные технологии управления (для бакалавров).

[Электронный ресурс] — Электрон. дан.М. : КноРус, 2015. — 240 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/book/53430 — Загл. с экрана.

2. Вдовин В.М. Предметно-ориентированные экономические информационные

системы. [Электронный ресурс]: учебное пособие/В.М. Вдовин, Л.Е. Суркова, А.А.

Шурупов. – Электронные данные. М.: Дашков и К, 2013. - 388 с. Режим доступа:


Б1.В.ДВ.11.2 АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ ОБРАБОТКИ

СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: доц д.соц.н., профессор Воронин Г.Л.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.11.2 «Автоматизированные системы обработки социальной

информации» обеспечивает овладение следующими компетенциями:

ПК-4 Умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки

аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций. ПК-4 является

компетенцией, формируемой в течение изучения данной дисциплины.



– особенностей применения методов исследований в гуманитарных и социальных

науках;

– основных алгоритмы обработки первичной социологической и гуманитарной

информации;


– разрабатывать адекватные алгоритмы обработки первичной социологической и

гуманитарной информации;

– пользоваться основными информационными технологиями для обработки

социологической и гуманитарной информации;


– использования навыков исследований в гуманитарных и социальных науках при

осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности;

– проведения математических расчетов;

– самостоятельной экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности


195

ТЕМА 1. «Data Mining». Введение в проблему интеллектуального анализа данных.

Отличие Data Mining от других видов анализа. Перспективные технологии Data

Mining. Существующие подходы к анализу. Методы и стадии Data Mining. Прогностическое

моделирование. Классификация методов. Задачи Data Mining. Задачи классификации и

кластеризации. Предсказательные и описательные модели. Data Mining как на часть рынка


ТЕМА 2. «Data Mining». Реализация в программной среде STATISTICA

Введение в программу STATISTICA. Первичный анализ данных в системе

STATISTICA. Система STATISTICA Data Miner. .Понятие графически-ориентированного

подхода. Таблица исходных данных системы STATISTICA. Панель инструментов таблицы

исходных данных. Рабочие книги (обзор). Файлы данных системы STATISTICA. Операции с

переменными. Графические возможности программы.

ТЕМА 3. «Data Mining». Реализация в программной среде IBM SPSS Modeler

Введение в работу с данными. Обзор процедур подготовки данных в Data Mining.

Описание этапа подготовки данных в методологии CRISP-DM (Стандартный межотраслевой

процесс для Data Mining). Обсуждение формата файла данных и единицы анализа в проекте

Data Mining. Совместимость данных и метода моделирования. Различные способы

извлечения выборок. Знакомство с методами извлечения сложных выборок. Формирование

кластерных и расслоенных выборок. Работа с данными. Качество данных и выбросы.

Преобразование данных. Оценка взаимосвязи в данных. Объединение данных и работа с

файлами. Средства моделирования в среде IBM SPSS Modeler.

ТЕМА 4. «Data Mining». Реализация в программной среде SAS

Назначение пакета SAS Enuerprise Miner. Обзор программного продукта. Графический

интерфейс для анализа данных. Инструментарий для углубленного интеллектуального

анализа данных. Набор инструментов для подготовки, агрегации и исследования данных.

Интегрированный комплекс разнообразных методов моделирования. Интегрированные

средства сравнения моделей и пакеты результатов. Скоринг по модели.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.11.2 «Автоматизированные системы

обработки социальной информации» используются следующие методы текущего контроля



вопросов;

– при проведении занятий семинарского/практического типа: опрос, выполнение

практических заданий


Б1.В.ДВ.12.1 ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ

ОТ БЕЗРАБОТИЦЫ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.с.н., доцент кафедры социологии и психологии Вахмянина Т.А. Код и наименование направления подготовки, профиля (направленности):






196

Дисциплина «Технология социальной защиты от безработицы» обеспечивает овладение




ПК-13 - Способность использовать методы социологического анализа в процессах

разработки и принятия управленческих решений, в оценке их практической эффективности.


Знать:

– методологию разработки и принятия управленческих решений в сфере социальной

политики занятости населения, а также организационного развития и работы с кадрами;

Уметь:

– применять различные методы принятия и оценки эффективности управленческих

решений в сфере занятости населения и защиты от безработицы;

– решать проблемы клиентов путем привлечения соответствующих специалистов,

мобилизации собственных сил и ресурсов клиентов;

Владеть:

– навыками использования методов социологического анализа в процессах разработки

и принятия управленческих решений в сфере занятости населения, в оценке их практической

эффективности.

– навыками организации управленческой работы в подразделениях служб занятости.





её результатов.

Содержание дисциплины .

1.Предмет и задачи курса. Рынок труда: становление, содержание, проблемы.

Предмет и задачи курса. Особенности социально-экономического развития России в

90-е годы ХХ столетия.

Рынок труда как важнейший компонент рыночной экономики. Зависимость занятости

от развитости рынка труда. Сбалансированность рынка труда в регионе; условия, причины,

содержание. Личностный фактор формирования рынка труда. Гендерные аспекты рынка

труда в России.

2.Безработица как социальное явление: понятие и сущность. Формы и методы

индивидуальной защиты от безработицы

Теоретические подходы к изучению безработицы в современной России. Структура

безработных, особенности безработицы в городской и сельской местностях. Формы и

методы работы служб занятости с различными категориями безработных граждан. Статус

безработного и условия его получения. Потеря работы как жизненная проблема. Типы

поведения человека в проблемной ситуации незанятости. Слагаемые активной позиции

личности в решении проблем занятости. Социологический анализ поведения личности в

условиях потери работы. Стратегии трудоустройства. Конкурентоспособность на рынке

труда как важнейшее условие трудоустройства. Искусство само презентации.

3.Технологии успеха и карьеры. Социальные гарантии в области занятости для

граждан, испытывающих трудности в поисках работы

Факторы, влияющие на достижение успеха в жизни. Условия , способствующие

профессиональному росту мужчин и женщин: общее и особенное. Изменение социальной

роли женщин в современном мире. Дополнительные гарантии в области занятости для

граждан, испытывающих трудности в поиске работы..Трудоустройство в счет квоты.

Содействие самозанятости безработных

4. Государственная политика в области занятости. Пути оптимизации деятельности

служб занятости по защите от безработицы

Законодательная регламентация государственной политики в области занятости.

Модели политики занятости. Основные направления деятельности служб занятости.

197

Функции службы занятости. Социальное партнерство как условие эффективной работы

служб занятости населения. Профессиональная переподготовка безработных граждан.

Система страхования от безработицы.


В ходе реализации дисциплины «Технология социальной защиты от безработицы»


- при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос

-при проведении занятий семинарского типа: оценка докладов, оценка аналитической и

экспертной работы в микрогруппах, оценка участия в дискуссии,

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета


1.Захарова, Н.А. Право социального обеспечения [Электронный ресурс]: учебное

пособие/Н.А. Захарова , А.В. Горшков А.В.— Электрон. дан.— М.: Омега-Л, Ай Пи Эр

Медиа, 2015.— 121 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/23261. - Загл. с экрана.

Б1.В.ДВ.12.2 СОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

ГРУПП


Авторы: профессор, д-р соц.н. Тихонина С.А., доцент, к.псх.н, Костина О.А.








Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.9.2. «Социология и психология профессиональных групп»


- компетенция, формирование которой продолжается в течение изучения данной


- ПК-11 - Способность использовать социологические методы исследования для





- основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и






анализа социологических данных о потребностях и интересах социальных групп, учитывать

ограничения различных методов, оценивать качество (валидность и надежность)





потребностей и интересов социальных групп.





её результатов;

198

- использования различных ИК технологий в процессе изучения дисциплины.


Тема 1. Социология и психология профессиональных групп как научная дисциплина.

Социология и психология профессиональных групп как специальная социологическая и

психологическая дисциплина. Объект, предмет и статус социологии и психологии профессий.

Функции социологии и психологии профессий, ее место в ряду социолого-управленческих

и психологических дисциплин. Теоретический статус и методологическая функция социологии

и психологии профессиональных групп.

Тема 2. Основные этапы развития социологии профессиональных групп.

Условия, предпосылки, этапы и логика становления социологии профессиональных групп.

Формирование проблематики социологии профессий на рубеже XIX-XX вв. Проблематика

социологии профессий в работах классиков социологии (К. Маркс, Э. Дюркгейм, М. Вебер, и

др.). Теория профессиональной стратификации П. А. Сорокина.

Синтетическая модель идеального типа профессии в структурно-функциональном анализе

(Т. Парсонс, Р. Мертон, Б. Барбер, К. Дэвис, У. Мур У. Гуд, Р. Павалко и др). Профессиональная

группа как наиболее значимый компонент в структуре общества.

Модель профессии Р. Холла: структурные характеристики профессии и социальные

установки профессионала. Профессия в конфликтологической модели объяснения социальной

реальности. Анализ практик социального закрытия профессионалов, неомарксистскаяконцепция

профессий. Неовеберианская концепция профессий.

Европейская социология о социальной сущности профессий (Р. Коллинз, Р. Торстендал,

М. Ларсон). Профессия и род занятий. Статус и престиж профессии.

Российская социология труда и профессий: исследования классов и социальных групп.

Изменения профессионального мира в эпоху информационного общества (Д. Белл, М.

Кастельс).

Тема 3. Профессиональная структура современного российского общества.

Профессиональная структура общества как совокупность профессиональных групп и

институтов, контролирующих и обслуживающих воспроизводство данных групп.

Факторы развития профессиональной структуры: изменения социальной структуры

общества во взаимодействии с социально-экономическими, технологическими,

политическими и культурными изменениями. Основные постиндустриальные изменения в

структуре занятости – рост сектора услуг, особая роль науки и высоких технологий.

Система образования как основной институт в развитии профессиональной структуры

общества. Роль институтов управления в развитии профессиональной структуры. Источник

информации о состоянии профессиональной структуры общества: государственная

статистика и эмпирические исследования.

Тема 4. Теоретические основы изучения профессиональной деятельности.

Анализ профессиональной деятельности как системы: личностно-мотивационный,

компонентно-целевой, информационный, структурно-функциональный, индивидуально-

психологический уровни профессиональной деятельности. Подходы к изучению становления

и развития субъекта труда. Профессиоведение: классификация профессий, описательная и

аналитическая профессиограммы.

Тема 5. Психологическая система профессиональной деятельности.

Понятие «психологическая система деятельности». Формирование мотивов

профессиональной деятельности. Генезис мотивационной структуры профессиональной

деятельности. Формирование цели профессиональной деятельности. Программа

профессиональной деятельности. Формирование информационной основы деятельности:

сенсорно-перцептивный, когнитивный, образно-оперативный. Процессуальные и

результативные признаки профессиональной деятельности. Принцип оперативности в

формировании информационной основы деятельности (по Д.А.Ошанину). Психологические

регуляторы труда.

Понятие «профессионально важные качества (ПВК)». Формирование подсистемы

профессионально важных качеств в труде. Гетерохронностьпроцесса формирования ПВК.

Соотношение структуры профессиональной деятельности и ПВК. Понятие «индивидуальный

199

стиль деятельности» в психологии. Концепция интегральной индивидуальности

В.С.Мерлина. Диагностика, формирование и развитие системы ПВК.Компетентностный

подход в профессиональной деятельности.

Ресурсный подход в оценке личностно - профессионального потенциала.

Тема 6. Профессиональное становление человека.

Профессиональная ориентация и «профессиональная реориентация». Исторические и

современные аспекты управления трудом и становление системы психолого-трудоведческой

помощи населению в РФ и за рубежом. Содержание и структура проблематики

профконсультации. Восьмифакторная модель выбора профессии (Е.А.Климов). Предмет,

средства, условия труда. Формула профессии. Профессиоведческие характеристики

деятельности профконсультанта. Общая схема организации консультативного процесса по

вопросам профессионального развития.

Различные подходы к профессиональному становлению человека (Д. Сьюпорт, Т.В.

Кудрявцев, Е.А. Климов, В.Д. Шадриков). Понятие профессиональной социализации,

профессионального развития, профессиональной идентичности. Профессиональная карьера.

Стадии профессиональной социализации. Кризисы профессионального развития.

Психологическое выгорание в деятельности. Параметры профессионального развития:

продуктивность и зрелость, детерминация профессионального становления,

неравномерность и гетерохронность. Периодизация профессионального развития.

Профессиональное обучение.

Тема 7. Социолог как представитель профессиональной группы: вчера, сегодня,

завтра.

Социолог как представитель профессиональной группы: вчера (мировые и

отечественные тенденции).

Профессия социолога в постиндустриальном обществе: социальные функции и статус.

Информационное общество как особая среда профессиональной деятельности социолога.

Будущее профессиональной деятельности социолога.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.9.2 «Социология и психология

профессиональных групп» используются следующие методы текущего контроля





докладов).



Афанасьева, Е. А. Социальная психология [Электронный ресурс] / Е. А. Афанасьева.—

Электрон. дан.— Саратов : Вузовское образование, 2014.— 129 c.— Режим доступа:


Психологическое сопровождение профессиональной деятельности [Электронный

ресурс] : хрестоматия. — Электрон.дан.— М. : Евразийский открытый институт, 2012.— 800

c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14646.— Загл. с экрана.

Б1.В.ДВ.12.3 СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

АДАПТАЦИИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)









200


Целью освоения дисциплины Дисциплина «Социально-психологические технологии адаптации к профессиональной

деятельности» обеспечивает овладение следующими компетенциями:



ПК-16 Способность к практическому использованию основ социальных наук для




- теоретико-методологических положений социальных наук в области исследований

трудовой деятельности человека,

- основных направлений повышения эффективности трудовой деятельности человека;

- основных концепций, феноменологии и закономерностей процесса социально-

психологической адаптации;





- овладеть системой социально-психологических технологий адаптации к


- ставить и адекватно оценивать цели, связанные с личностным и профессиональным

саморазвитием, находить способы их достижения и оценивать результаты деятельности;

- использовать методики и технологии для личностного и профессионального

самосовершенствования, саморазвития, саморегуляции, самоорганизации, расширения

границ своих профессионально-практических познаний;

- использовать методы и средства саморегуляции в ситуации стресса и

психологической напряжённости.




психологических исследований;

- диагностики и анализа закономерностей проявления различных уровней социально-

психологических проблем в процессе адаптации к профессиональной деятельности;

- самопознания, коррекции поведенческих характеристик, познавательных процессов,

психофизических и эмоциональных состояний;

- самоорганизации рабочего времени, составления программы саморазвития.

Студенты также должны овладеть навыками: работы в команде, представления в

формате презентации результатов адаптации к профессиональной деятельности.


Тема 1. Социально-психологическая адаптации как фактор успешной

профессиональной деятельности

Понятие и основные критерии социальной адаптации в профессиональной

деятельности. Определение социальной адаптации. Этапы адаптации.

Главные проблемы социально-психологической адаптации при осуществлении

трудовой деятельности. Характеристика основных методов успешной профессиональной

адаптации. Понятие дезадаптации. Анализ современных направлений социально-

психологических исследований по адаптации к профессиональной деятельности.

Тема 2. Модели поведения человека в организации

Типология субъектов профессиональной деятельности и их основные характеристики.

Метапрограммы, детерминирующие поведение человека при осуществлении трудовой

деятельности. Модели организационного поведения. Принципы построения модели

организационного поведения. Формирование поведенческих моделей в организации и

первичные навыки их диагностики.

201

Тема 3. Цели, ценности и смысло-жизненные ориентации взрослого человека

Понятие цели, критерии цели, отличающие от желания и мечты. Принятие решений и

постановка цели. Понятия: целеполагание, целенаправленность и целедостижение; их

взаимосвязь и взаимодополнение. Колесо баланса жизненных целей. Формула успеха

достижения целей. Жизненные ценности и смысло-жизненные ориентации: их роль в

достижении цели.

Тема 4. Социально-психологические аспекты успеха и понятие успешной личности.

Понятие успеха. Критерии успешности. Понятие удачи. Стратегия успеха и стратегия

избегания неудачи. Социально-психологические основы успешного\неуспешного поведения.

Прокрастинация: причины возникновения и способы её преодоления. Сила намерения.

Самооценка и ограничивающие убеждения. Типологические особенности успешного

человека. Простые техники тренировки достижения успеха.

Тема 5. Профилактика стресса и профессионального выгорания: техники

саморегуляции эмоционального состояния.

Шкала эмоций человека. Влияние эмоций на успешность профессиональной

деятельности. Понятие стресса и дистресса. Теория стресса Г. Селье. Факторы стресса в

трудовой деятельности. Понятие профессионального выгорания. Основные причины

профессионального выгорания. Меры профилактики трудового стресса и профессионального

выгорания. Приёмы саморегуляции эмоционального состояния.


В ходе реализации дисциплины «Социально-психологические технологии адаптации к

профессиональной деятельности» используются следующие методы текущего контроля

успеваемости обучающихся: при проведении занятий лекционного типа: фронтальный

опрос; при проведении практических занятий и занятий семинарского типа: оценка докладов,


оценка участия в дискуссии, оценка участия в коллоквиуме, оценка участия в мозговом

штурме. Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена


Пряжникова, Е. Ю. Психология труда : учебник для академического бакалавриата

[Электронный ресурс] / Е. Ю. Пряжникова. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 520 с. —

Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/0AC5A35F-9E34-47C7-BA87-CFD56257D4A0. –


Б1.В.ДВ.13.1 УПРАВЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)







Целью освоения дисциплины Дисциплина «Управление организационными изменениями» обеспечивает овладение


- Компетенции, формирование которых начинается в течение изучения данной


ПК-15 - Способность планировать и осуществлять маркетинг товаров и услуг для


территорий и иных общностей;

- Компетенции, формируемые данной дисциплиной:

ПК-6 - Способность находить организационно-управленческие решения в

нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

http://www.biblio-online.ru/book/0AC5A35F-9E34-47C7-BA87-CFD56257D4A0




202

ПК-11 - Способность использовать социологические методы исследования для





ПК-6 - методы и этапы разработки управленческого решения, способы анализа систем

целей и ценностей участников процесса принятия решения; форсайт-технологии для


ПК-11 - основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и




ПК-15 - методологию и методику маркетинговых исследований товаров и услуг;

основы разработки программ социального развития предприятий, учреждений, территорий и

иных общностей;


ПК-6 – применять методы поиска и оценки управленческих решений, уметь учитывать

их последствия с позиций социальной ответственности; использовать стандартные и

нестандартные методы принятия организационно-управленческих решений, оценивать их

качество и эффективность, учитывать организационные и психологические особенности при

принятии управленческих решений, в том числе в нестандартных ситуациях;

ПК-11- использовать соответствующие целям конкретного исследования методы сбора

и анализа социологических данных о потребностях и интересах социальных групп,

учитывать ограничения различных методов, оценивать качество (валидность и надежность)


ПК-15 - использовать методику маркетинга товаров и услуг в процессе разработки

программ социального развития организаций и территорий;


ПК-6 - навыками использования различных технологий в разработке управленческих

решений, в том числе в нестандартных ситуациях; развития организационной и социальной




развитию элементов организационной культуры.

ПК-11 - проектными технологиями работы и навыками реализации самостоятельных


потребностей и интересов социальных групп.

ПК-15 - навыками планирования и реализации маркетинговой деятельности в целях

разработки программ социального развития предприятий, учреждений, территорий и иных

общностей.






Тема 1. Стратегическая необходимость изменений Большие циклы коньюнктуры, деловые циклы, технологический уклад и его

жизненный цикл. Инновационный процесс, инновационная деятельность.

Жизненный цикл продукции, жизненный цикл технологии производства.

Тема 2. Наука, технология, экономика и образование как компоненты целостной

системы инновационной деятельности. Взаимосвязь науки, технологии, экономики и образования. Фундаментальные

исследования, прикладные НИР, опытно-конструкторские разработки. Интеллектуальный

продукт, управление знаниями и интеллектуальным продуктом предприятия

203

Тема для диспута: «Взаимодействие государства и бизнеса в формировании целостной

системы инновационной деятельности региона»

Тема 3. Управление знанием в организации. Функция управления знанием. База знаний предприятия. Система знаний в

организации. Модели знаний в организации. Инновации в организации и управление

знанием. Система управления знанием в организации.

Тема 4. Оценка способности организации к изменениям – инновационный

потенциал и инновационный климат. Понятие инновационного потенциала, оценка инновационного потенциала.

Детальный подход, диагностический подход. Оценка состояния и технологии

формирования инновационного климата в организации.

Тема 5. Управление инновационными изменениями в организации. Классификация инновационных процессов и нововведений, диффузные процессы в

инновационной среде. Инновационные цели, идеи, проекты и программы, логистический и

циклический характер инновационных процессов. Сочетание и различие стабильных и

инновационных процессов.

Тема для диспута: «Стабильность в изменениях – условия формирования»

Тема 6. Стратегические типы изменений. Изменения технологии. Продукты и услуги. Изменения стратегии и структуры.

Изменения организационной культуры.

Тема 7. Диагностический анализ инновационной среды. Понятие инновационной среды. Системный анализ среды. Ситуационный анализ

среды. SWOT-анализ среды.

Тема 8. Проектное и программно-целевое управление процессами изменений. Инновационный процесс как объект функционального и проектного управления.

Операционная инноватика, инновационные объекты функционального управления.

Стратегическая инноватика, соотношение проектного и программно-целевого


Тема 9. Инновационные стратегии. Необходимость стратегической инноватики. Менеджер и лидер, стратегический

маркетинг. Сжатие процесса во времени.

Тема 10. Управление технологическими изменениями. Двойственный подход. Изменяемые структуры. Творческие подразделения.

Венчурные команды. Корпоративное предпринимательство.

Тема 11. Управление процессами разработки новых продуктов и услуг. Новые формы в рамках старых компаний. Венчурные фирмы. Бизнес-процесс

инкубации новых предприятий для продвижения высокотехнологичных идей.

Тема 12. Управление изменениями стратегии и структуры. Двусторонний подход. Конструирование организации с учетом административных

изменений. Управлении изменениями стратегии и структуры в административных и

коммерческих организациях.


В ходе реализации дисциплины «Управление организационными изменениями»


– при проведении занятий лекционного типа: ОТЭ (экспресс-опрос по понятийному

аппарату предыдущей лекции, тест по пройденному материалу);

– при проведении занятий семинарского типа: ОТД (экспресс-опрос по материалам


дискуссии).

Промежуточная аттестация проводится в форме – экзамен


Блинов, А. О. Управление изменениями [Электронный ресурс] : учебник для

бакалавров / А. О. Блинов, Н. В. Угрюмова.— Электрон. дан.— М. : Дашков и К, 2015.— 304

c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17599.— Загл. с экрана.




204

Б1.В.ДВ.13.2 Организационная культура (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)








Дисциплина Б1.В.ДВ.13.2 «Организационная культура» обеспечивает овладение

следующими компетенциями: - компетенции, формирование которых начинается я в течение изучения данной

дисциплины: - ПК-6 - Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных

ситуациях и готовность нести за них ответственность В результате освоения дисциплины у студентов должны быть:

сформированы знания: ПК-6 - методы и этапы разработки управленческого решения, способы анализа

систем целей и ценностей участников процесса принятия решения; форсайт-технологии для


сформированы умения: ПК-6 – использовать методы поиска и оценки управленческих решений, уметь

учитывать их последствия с позиций социальной ответственности; использовать

стандартные и нестандартные методы принятия организационно-управленческих решений,

оценивать их качество и эффективность, учитывать организационные и психологические

особенности при принятии управленческих решений, в том числе в нестандартных

ситуациях; – сформированы навыки:

ПК-6 – использования различных технологий в разработке управленческих решений, в

том числе в нестандартных ситуациях; развития организационной и социальной




развитию элементов организационной культуры


ТЕМА 1. Сущность, содержание управления организационной культурой. Концепция организационной культуры. Понятие и структура организационной

культуры. Уровни организационной культуры – поверхностный, символический,

подповерхностный, глубинный., методы выявления организационной культуры.

Субъективная и объективная культура.

ТЕМА 2. Знаково-символическая составляющая организационной культуры. Содержание организационной культуры, ее основные характеристики: осознание себя и

своего места в организации, коммуникационная система и язык общения, внешний вид,

одежда и представление себя на работе, привычки и традиции в организации питания,

осознание времени и традиции его использования, взаимоотношения между работниками,

ценности, верования, процесс развития работника и научение, трудовая этика и

мотивирование.

ТЕМА 3. Типология организационной культуры. Модели организационной культуры, методы исследования организационной культуры.

Закономерности формирования разных типов культуры, два подхода к формированию

лидерами организационной культуры, поддержание организационной культуры, типы

организационных обрядов, сочетание взаимодействия культуры и поведения,

воспроизводство организационной культуры.

205

ТЕМА 4. Управление развитием организационной культуры. Формирование организационной культуры. Процесс внешней адаптации и выживания

организации: миссия и стратегия, цели и средства их достижения, контроль, коррекция.

Проблемы внутренней интеграции: общий язык и концептуальные категории, границы групп

и критерии вождения и выхода из группы, власть и статус, личностные отношения,

награждения и наказания, идеология и религия. Формирование культуры по отношениям

власти. Изменение организационной культуры.

Тема для диспута: «Управление и манипулирование организационной культурой»

ТЕМА 5. Влияние культуры на организационную эффективность. Два пути влияния организационной культуры на деятельность организации. Подходы к

измерению влияния культуры на организацию: процессы кооперации между индивидами и

частями организации, принятие решений, контроль, коммуникации, преданность

организации, восприятие организационной среды, оправдание своего поведения. Тип

культуры и успешность организации. Конкурирующие ценности. Соответствие культуры

принятой стратегии.

Тема для диспута: «Использование оценок влияния организационной культуры при

принятии решений»

ТЕМА 6. Учет национальных особенностей персонала в формировании

организационной культуры. Три уровня взаимодействия организационной культуры и национальной культуры:

национальная культура – всемирная культура, культура одной группы – культура другой

группы, культура индивида – национальная культура. Системный подход: культура семьи,

система образования, экономическая система, политическая, религиозная, система

социализации, система здоровья, система отдыха. Переменные культуры как характеристики

национального в организационной культуре.


В ходе реализации дисциплины «организационная культура» используются следующие


– при проведении занятий лекционного типа: ОТ (экспресс-опрос по понятийному

аппарату предыдущей лекции, тест по пройденному материалу);

– при проведении занятий семинарского типа: ОТД (экспресс-опрос по материалам


дискуссии).



1.Ломовцева, А.В. Теория организации: практикум для бакалавров / А. В. Ломовцева, Т. В.

Трофимова. - Нижний Новгород: НИУ РАНХиГС, 2016. - 92 с. - ISBN 978-5-00036-123-8 :

227-69; 227-68

2.Литвинюк А.А. Организационное поведение: учеб. для академ. бакалавриата / А. А.

Литвинюк. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Юрайт, 2016. - 527 с. - (Бакалавр.

Академический курс). - ISBN 978-5-9916-3946-0 : 984-50.

Б1.В.ДВ.14.1 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА МАРКЕТИНГОВЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ В РЕГИОНЕ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.э.н., доцент кафедры управления и маркетинга Евтушенко Е.В.







206

Дисциплина Б1.В.ДВ.11 «Методология и методика маркетинговых исследований в

регионе» обеспечивает овладение следующими компетенциями:

– компетенции, формирование которых завершается в ходе изучения данной


- ПК-5–способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в

области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб;

- ПК-15–способность планировать и осуществлять маркетинг товаров и услуг для


территорий и иных общностей;



ПК-5: Основы социологических методов исследования актуальных проблем

формирования и развития общественного мнения и общественных отношений;

Теоретические основы деятельности средств массовой информации в сфере формирования

общественного мнения; Методы и технологии маркетинговой деятельности и организации

работы маркетинговых служб;

ПК-15: Методологию и методику маркетинговых исследований товаров и услуг;

Основы разработки программ социального развития предприятий, учреждений, территорий и

иных общностей;


ПК-5: Использовать социологические и психологические способы изучения

общественного мнения и восприятия сообщений массовой коммуникации; Методы

проектирования маркетинговой деятельности в области изучения общественного мнения;

Технологии организации работы маркетинговых служб;

ПК-15: Использовать методику маркетинга товаров и услуг в процессе разработки

программ социального развития организаций и территорий;


ПК-5: Планирования и осуществления проектных работ в области изучения

общественного мнения, общественных связей и отношений и организации работы


ПК-15: Планирования и реализации маркетинговой деятельности в целях разработки


Студенты также должны овладеть навыками: планирования и организации проведения

маркетинговых исследований проблем региона


Тема 1.Цели, задачи и направления маркетинговых исследований в регионе.

Понятие и особенности территории, сущность и разновидности территориального

маркетинга.

Цели и задачи управления маркетингом в регионе, субъекты маркетинга региона,

их цели и интересы. Цели и задачи маркетинговых исследований в регионе. Стратегии

и инструменты маркетинга региона.

Тема 2.Методология кабинетных исследований региональных рынков товаров и

услуг. Исследование и анализ рыночной конъюнктуры.

Методология кабинетных исследований региональных рынков товаров и услуг.

Типы требуемой информации и источники её получения. Методы анализа документов.

Понятие рыночной конъюнктуры, цели её исследования и анализа. Направления

исследования и анализа конъюнктуры рынка.

Тема 3 Исследование конкуренции на региональных рынках. Качество и

конкурентоспособность товаров и услуг.

Цели и задачи маркетингового анализа конкуренции региональных рынков. Понятие

конкуренции, её виды и функции. Понятия конкурентного преимущества и

конкурентоспособности. Способы определения типа конкурентной структуры рынка.

Конкурентные силы рынка, а также анализ возможностей и опасностей фирм в

207

конкурентной среде. Понятия качества и конкурентоспособности товаров и услуг на

региональных рынках.

Тема 4 Исследование потребителей на региональных рынках товаров и услуг.

Значение изучения потребителей. Составляющие поведения потребителей на

региональных рынках. Содержание информации о потребителях: факторы, влияющие на

поведение потребителей, процесс принятия решения о покупке Методики анализа

поведения потребителей на региональном рынке товаров и услуг.

Тема 5 Исследование внешней маркетинговой среды методом стратегического

STEP-анализа.

Характеристика макросреды. Методы анализа факторов макросреды. Сущность

стратегического STEP-анализа и особенности его проведения.

Тема 6 Методология полевых исследований региональных рынков товаров и услуг.

Исследование потребителей, их требований и отношения к товарам и услугам

субъектов рынков.

Методология полевых исследований региональных рынков товаров и услуг.

Направления изучения потребителей. Значение и сущность понятия отношения

потребителей, компоненты и свойства отношения. Методика исследования отношения

потребителей с помощью многофакторных моделей. Использование результатов

исследования отношения для принятия маркетинговых решений предприятиями региона.

Методы исследования процесса принятия решения о покупке.

Тема 7 Маркетинг государственных организаций как предмет исследования.

Сущность маркетинга государственных организаций. Понятие качества жизни, его

показатели. Выгоды от повышения качества жизни. Методика оценки качества жизни на

основании объективных и субъективных показателей.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.11.1 «Методология и методика маркетинговых

исследований в регионе» используются следующие методы текущего контроля

успеваемости обучающихся: при проведении занятий семинарского типа: тестирование,

анализ ситуаций, презентация сквозного проектного задания.



1.Арженовский, И. В. Маркетинг регионов [Электронный ресурс]: учебное пособие для

студентов вузов, обучающихся по направлениям «Менеджмент» и «Экономика»/ И. В.

Арженовский. — Электрон. дан. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015.— 135 c.— Режим доступа:


2.Тюрин, Д.В. Маркетинговые исследования [Электронный ресурс]: учебник для

бакалавров/Д.В. Тюрин - Электрон. дан. – М. :Юрайт, 2016. – 342с. – Режим доступа:

http://biblio-online.ru/book/4EAD8CC6-2C32-430D-8518-21A1DC3A53C1 - Загл. с экрана.

Б1.В.ДВ.14.2 Маркетинговые технологии в регионе (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: д.э.н., профессор кафедры управления и маркетинга Морозова Г.А.






Целью освоения дисциплины Дисциплина Б1.В.ДВ.14.2 «Маркетинговые технологии в регионе» обеспечивает


ПК-5 «Способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в

области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб». ПК-5





http://biblio-online.ru/book/4EAD8CC6-2C32-430D-8518-21A1DC3A53C1



208

является компетенцией формирование которой завершается в течение изучения данной


ПК-15 «Способность планировать и осуществлять маркетинг товаров и услуг для


территорий и иных общностей». ПК-15 является компетенцией, формирование которой

завершается в течение изучения данной дисциплины.



- основ социологических методов исследования актуальных проблем формирования и

развития общественного мнения и общественных отношений; теоретических основ

деятельности средств массовой информации в сфере формирования общественного мнения;

методов и технологий маркетинговой деятельности и организации работы маркетинговых

служб;

- методологии и методики маркетинговых исследований товаров и услуг; основ

разработки программ социального развития предприятий, учреждений, территорий и иных

общностей;


- использовать социологические и психологические способы изучения общественного

мнения и восприятия сообщений массовой коммуникации; методы проектирования

маркетинговой деятельности в области изучения общественного мнения; технологии

организации работы маркетинговых служб;

- использовать маркетинговый подход к исследованию рынка товаров и услуг и

применение его результатов в процессе разработки программ социального развития

организаций и территорий;


- планирования и осуществления проектных работ в области изучения общественного

мнения, общественных связей и отношений и организации работы маркетинговых служб;

- планирования и реализации маркетинговой деятельности в целях разработки



- использования методов экономического, социологического, маркетингового анализа;

- использования информационных технологий для обоснования принимаемых решений

в области региональной политики компании


Тема 1. Региональная политика.

Основные принципы региональной политики. Ключевые параметры, отражающие

состояние региональной политики. Региональная матрица «доля рынка-система

мероприятий». Анализ матрицы «доля рынка-уровень прибыльности-объем продаж»:

траектория перемещения кругов, сбалансированность регионов, экономическая

целесообразность, задачи менеджмента.

Тема 2. Формы присутствия в регионах.

Каналы распределения: прямые продажи из центрального офиса, представительства,

филиалы, дилеры.

Поддерживающие формы присутствия в регионах: маркетинговый центр, центр

продвижения и технической поддержки, миссионерские продажи.

Тема 3. Разработка плана продаж по регионам.

Общие продажи по регионам. Продажи в регионе по позициям. Сезонность и продажи

по месяцам.

Подходы в региональном планировании. Выделение ведущих регионов.

CDI (Индекс развития отрасли)/BDI (Индекс развития продаж товара компании)-анализ

(разработка таблиц, параметры и ограничения, техника и инструменты). Комплексная

классификация регионов (выбор параметров оценки, рейтингование регионов в зависимости

от тактики продаж). План продаж в регионах (таблицы, процедура планирования).

209

Планирование продаж в регионах по методике SKU – единице складского хранения:

определения и параметры; таблицы и расчеты; детальная процедура.

Факторы планирования продаж в регионах по методике SKU: климатические условия,

специфика спроса в регионе, ограничения возможностей производства и доставки.

Тема 4. Использование современных маркетинговых технологий для поддержки

бизнеса в регионе.

Конкурентоспособность территорий. Исследование основных тенденций рынка

консалтинговых услуг. Особенности Интернет-маркетинга в государственном управлении.

Использование финансово-экономических аспектов в государственном управлении.

Тема 5. Методология оценки финансово-экономического состояния

промышленных предприятий.

Постановка и анализ задач сравнительной оценки предприятий по совокупности

показателей. Многокритериальная оценка промышленных предприятий заинтересованными

сторонами. Методика выбора эффективных взаимоприемлемых промышленных

предприятий.

Тема 6. Анализ промышленных предприятий Нижегородской области.

Анализ отраслей машиностроения. Анализ металлургической промышленности.

Анализ химической промышленности. Анализ производства строительных материалов.


В ходе реализации дисциплины Б1.В.ДВ.14.2 «Маркетинговые технологии в регионе»


– при проведении занятий лекционного типа: тестирование;

– при проведении занятий семинарского типа: кейс-задачи.



1. Гапоненко А. Л. , Савельева М. В. Теория управления: учеб. для бакалавров. -

Москва: Юрайт, 2014

2. Ким С. А. Маркетинг [Электронный ресурс] : учебник . - М. : Дашков и К, 2015


3. Коротков Э.М. Менеджмент: учеб. для бакалавров. – М.: Юрайт, 2013

4. Панкрухин А.П. Маркетинг: учеб. для вузов / А. П. Панкрухин. - 6-е изд., стер.

- М.: ОМЕГА-Л, 2011. - 655 с.: ил., табл. - (Высшее экономическое образование: Гильдия

маркетологов).

5. Родионова Н. В. Методы исследования в менеджменте. Организация

исследовательской деятельности. Модуль 1 [Электронный ресурс]: учебник - М. : ЮНИТИ-

ДАНА, 2012 http://www.iprbookshop.ru/12865

6. Эриашвили Н. Д. Основы менеджмента [Электронный ресурс] : учебник для

студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям. - М. : ЮНИТИ-ДАНА,

2012. http://www.iprbookshop.ru/8111

7. Морозова Г.А. Управление современной организацией: монография / Г. А.

Морозова. - Нижний Новгород: НИУ РАНХиГС, 2013. - 136 с.

8. Морозова, Г.А. Продвижение продукта в регионе: монография / Г. А.

Морозова; Нижегород. ин-т управления. - 2-е изд., дораб. и доп. - Нижний Новгород: НИУ

РАНХиГС, 2014. - 164 с.

9. Морозова, Г.А. Разработка маркетинговой стратегии: [монография] / Г. А.

Морозова. - 2-е изд., доп. - Н.Новгород: ВВАГС, 2011. - 264 с.

10. Морозова, Г.А. Устойчивое развитие региона: монография / Г. А. Морозова, В.

А. Мальцев, К. В.; Нижегород. ин-т управления. - Нижний Новгород: НИУ РАНХиГС, 2012.

- 130 с.

Б1.В.ДВ.15.1 ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ

В РОССИИ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: старший преподаватель кафедры истории государства и права Титко А.В.

210






Цель освоения дисциплины

Дисциплина «История государственного управления в России» обеспечивает овладение









- основ и особенностей научных и научно-прикладных исследований социальных

проблем и процессов, основ аналитической деятельности в управленческой сфере; основ

социологических теорий и методов социологического исследования, особенностей

аналитической деятельности в сфере науки; методов и теории социальных и гуманитарных

наук, основ и особенностей экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности;


-осуществлять экспертную, консалтинговую и аналитическую деятельность с




-навыками использования базовых теоретических знаний, практические навыки и

умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях социальных проблем и

процессов, разработки предложений и рекомендаций в процессе аналитической и



доклада, информационного обзора, статьи.



- оформления наглядных материалов;



Тема 1. Государственное управление в Киевской Руси и в удельный период (IX-

пер.пол.XV).

Происхождение древнерусской государственности. Организация центральной власти и

управления. Деятельность князей. Княжеский совет. Феодальные съезды. Военная и

служилая иерархия. Вечевая организация. Значение принятия христианства.

Церковное управление. Возникновение письменного законодательства. Происхождение

и характер удельного периода в Северо-Восточной и Юго-Западной Руси. Княжеская власть

и управление. Наместники. Кормления.

Характерные черты дворцово-вотчинного управления. Государственное управление в

Северо-Западной Руси. Русские земли в условиях зависимости от Золотой орды.

Тема 2. Эволюция управления в Московском государстве в XV-XVIIвв.

Преобразования государственного управления в XVIII в.

Великокняжеская власть. Боярская Дума. Местничество. Приказы. Местное

управление. Судебник 1497 года. Российское самодержавие в XVI веке. Губная реформа.

Земская реформа. Опричнина как явление государственного управления. Управление вновь

присоединенными территориями. Кризис государственного управления. Смутное время.

211

Характер самодержавия XVII века. Земские Соборы. Боярская Дума. Приказы. Соборное

уложение 1649 года. «Священство и царство» в XVII веке. Приказно-воеводское управление.

Отмена местничества.

Петровская идеология монархии. Характер государственного управления в первой

четверти XVIII века. Преобразования верховного и центрального управления. Кабинет Петра

I. Сенат. Коллегии. Синод. Реформы местного управления. Учреждение губерний. Главный

магистрат. Методы государственного управления. Идеология и практика «законной

монархии». Концепция властвования. Императорский совет. Сенат. Личная канцелярия.

Наказ Екатерины II Уложенной комиссии. Уложенная комиссия: замыслы и результаты.

Становление сословной монархии. Жалованные грамоты дворянству и городам. Реформы

местного государственного управления. «Учреждение для управления губерний».

Должностные лица и учреждения губернии. « Устав благочиния или полицейский».

Сословное и городское самоуправление. Состояние государственного управления в

царствование Павла.

Тема 3. Государственное управление в XIX в.

Реформы первой четверти XIX века. Совет непременный. Негласный комитет. Сенат.

Государственный Совет. Министерства. Комитет министров. Ведомства. Государственная

служба. Военные поселения как форма государственного управления. Высшее

государственное управление во второй четверти XIX века. Собственная Его Императорского

Величества Канцелярия и ее место в системе управления. Характер николаевской

бюрократии. Местное государственное управление. Секретные комитеты. Главный комитет

по крестьянскому делу. Редакционные комиссии. Совет министров. Государственный совет и

его роль в реформах. Высшее государственное управление. Центральное государственное

управление. Местное государственное управление. Воздействие судебной реформы на

государственное управление и службу. Военные реформы 1860-1870-х годов. Крестьянское

самоуправление. Земское самоуправление и государственное управление. Городская

реформа 1870 года. Характер и основные черты государственного управления 80-90-х годов

XIX века. Верховное и высшее государственное управление. Местное государственное

управление.

Тема 4. Изменения государственного строя в России в 1905-1907гг. Государственная

Дума (1906-1917гг) в имперском управлении. Государственное управление в условиях

Двоевластия.

Изменения государственного строя в 1905-1907 годах. Манифест 17 октября 1905 года.

Император. Законодательные основы деятельности Государственной Думы.

Государственный Совет. Совет Министров. Государственная Дума (1906-1917 годы) в

имперском правлении. Состояние государственного управления в годы Первой мировой

войны.

Высшее, центральное и местное государственное управление. Временный комитет

Государственной думы. Петроградский Совет. Состав Временного правительства. Характер

и цели новой государственной власти. Коалиционные правительства и состояние

государственного управления. Местные Советы, земства и правительство.

Тема 5. Становление советского государственного управления (октябрь1917-1920гг).

Государственное управление в 1920-е годы.

Основные черты большевистской доктрины государственного управления. Обращение

Петроградского ВРК « К гражданам России».

Второй Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Создание

Высшего и центрального государственного управления. ВЦИК Советов рабочих и

солдатских депутатов. СНК. МСНК. Наркоматы. ВСНХ. ВЧК.РКИ. Земства и Советы. Разгон

Учредительного собрания. Третий съезд Советов. Конституция РСФСР 1918 года. Местное

государственное управление. ЦК РКП(б). Вторая Программа РКП(б) и проблемы

государственного управления. Основные черты государственного управления в

осуществлении политики военного коммунизма. Чрезвычайные органы власти. РВСР.

212

Совет рабочей и крестьянской обороны. Революционные комитеты. Комитеты

крестьянской бедноты. Положение о сельских Советах 1920 г. Положение о городских

Советах 1921г.

Государственное управление в условиях перехода от политики военного коммунизма к

НЭП (1921-1923гг). Преобразование чрезвычайных органов власти и управления. 10

Всероссийский съезд Советов. I Всесоюзный съезд Советов ( дек.1922г). ЦИК СССР. СТО.

Госплан. ВСНХ. Главкизм. Номенклатура. Правящая партия в начале 1920-х годов. Власть и

общество начала 1920-х годов. Конституция СССР. Объединенные и общесоюзные

наркоматы. Центральные органы управления административно-политической системой.

Органы суда, юстиции, прокуратуры. Центральные органы управления народным

хозяйством. IV Всесоюзный съезд Советов 1927 г.Задачи реконструкции промышленности и

сельского хозяйства. V Всесоюзный съезд Советов 1929года.

Тема 6. Формы и методы государственного управления в1930 гг. и в условиях Великой

Отечественной Войны.

ВСНХ. Функциональный принцип организации управления (1930). Центральные

органы управления народным хозяйством. Перестройка государственного аппарата

управления по территориально-отраслевому принципу (1934). Центральные органы

управления социально-культурным строительством. Конституция 1936 года. Восстановление

функционального принципа работы государственного аппарата управления (1938). Создание

новых наркоматов. Аппарат ЦК ВКП(б). Чрезвычайные органы управления в годы ВОВ.

Государственный комитет обороны. Местные комитеты обороны. Функции СНК. Совет по

эвакуации. Комитет по учету и распределению рабочей силы. Постановление СНК «О

расширении прав народных комиссаров СССР в условиях военного времени». Ставка

Верховного Главнокомандования. Новая система управления вооруженными силами СССР.

Главное управление тыла Красной армии. Положение о военных трибуналах.

Тема 7.Советское государственное управление в 1945-1964гг.

Съезды Советов. ЦИК СССР. Верховный Совет СССР и его Президиум. Комитеты и

комиссии. Преобразование наркоматов. Создание министерств. Аппарат ЦК и его

структурная перестройка. Апогей власти Сталина. Переход к территориальному принципу

управления промышленностью и сельским хозяйством (1957г). Закон СССР «О дальнейшем

совершенствовании организации управления промышленностью и строительством».

Создание совнархозов. Изменение системы партийного управления.

Тема 8. Состояние и развитие системы государственного управления в 1960-х начале

1990 годов.

Отказ от территориального принципа управления промышленностью и сельским

хозяйством и переход к отраслевому принципу управления. Постановление сентябрьского

(1965) Пленума ЦК КПСС « Об изменении управления промышленностью,

совершенствования планирования и усилении экономического стимулирования

промышленного производства». Изменение принципов партийного строительства. Решения

XXIV съезда КПСС (1971) о совершенствовании организационной структуры управления.

Увеличение самостоятельности министерств и ведомств. Конституция СССР 1977 года и

проблемы государственного управления. Продовольственная программа 1982 г.и изменение

структуры управления сельскохозяйственным производством. Изменение кадровой политики

КПСС в 1987 г. Перестройка функций и организационных структур централизованного

управления экономикой в 1987г. Закон «О предприятии». Внедрение принципов

самоуправления.

Решения XIX партийной конференции (1988) о гласности, о правовой реформе, о

реформе политической системы общества. Реорганизация партийного аппарата.

Внеочередная Сессия Верховного Совета СССР 1 октября 1988г. Изменение роли Советов.

Внеочередная Сессия Верховного Совета СССР 29 ноября 1988 г. Закон об изменении

Конституции СССР. Закон о выборах народных депутатов. Пленум ЦК КПСС сентябрь 1989.

Изменение статуса государственных учреждений РСФСР и изменения принципов

национальной политики. III съезд народных депутатов в марте 1990г. Отмена 6-й статьи

213

Конституции СССР. Избрание Президента СССР. Ново-Огаревский процесс. События

августа 1991г. ГКЧП, его статус и функции. Распад СССР.

Тема 9. .Эволюция Советского государственного управления в послевоенный период

(1945-1993гг.)

Эволюция государственного управления в СССР: основные этапы, особенности

каждого этапа, нарастание кризиса советской системы. Процесс становления новой

российской государственности.


В ходе реализации дисциплины «История государственного управления в России»

Б.1.В.ДВ.15.1 используются следующие методы текущего контроля успеваемости



х микрогруппы,

- презентации



Мухаев, Р. Т. История государственного управления в России[Электронный ресурс]:

учебник для бакалавров/ Р.Т. Мухаев. - Электрон. дан. – М.: Издательство Юрайт, 2016. –

770 с. - Режим доступа: http://biblio-online.ru/viewer/0216C1BB-2F0E-414D-B486-

EA1D217BD597#page/1 - Загл. с экрана.

Б1.В. ДВ.15.2 ИСТОРИЯ ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ


Авторы: доктор исторических наук, профессор кафедры истории государства и права

А.А.Халин,

кандидат исторических наук, доцент кафедры истории государства и права

А.В. Киселева Код и наименование направления подготовки, профиля (направленности):





Цель освоения дисциплины

Дисциплина «История правовых учений» обеспечивает овладение следующими


Компетенции, формирование которых начинается в течение изучения данной


ПК-7 - способность использовать базовые теоретические знания, практические

навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях,

аналитической и консалтинговой деятельности



o периодизации истории политической и правовой мысли

o каждого этапа развития правовой мысли с точки зрения событийного материала,

хронологии, персоналий и специфики предлагаемых концепций;

o причинно-следственных связей в развитии государства и сформулированной

политико-правовой теории;

214

o критерии оценки политико-правовых концепций.

формирование у бакалавров умений

o применять понятийно-категориальный аппарат дисциплины,

o выявлять основные закономерности развития правовых учений;

o анализировать политико-правовые концепции;

o оценивать вклад мыслителей в развитие государства и их роль в формировании

последующих политико-правовых концепций.

развитие у студентов навыков

o анализа и оценки влияния политико-правовых мыслителей на развитие

современного им государства и права;

презентации результатов изучения дисциплины в рамках научно-

исследовательской деятельности.




представления в формате презентации результатов исследования с использованием

электронных информационных технологий


Тема 1. Предмет курса ИПУ. Правовые учения Древнего мира

Понятие, предмет, метод ИПУ. Общая характеристика древних государственно-

правовых трактатов. Их дидактика как отличительная особенность стиля («Поучение

Птахотепа», «Поучения Гераклеопольского царя своему сыну», «Поучение Аменотепе»).

Главная цель – обоснование божественного происхождения власти, доказательство

тождества земного и небесного порядка (понятие «дао» в древнем Китае, «маат» в древнем

Египте, Хаммурапи как воплощение бога Шамаша и др.), акцент на традиционализм,

незыблемость социальной и властной иерархии («Веды», «Артхашастра», законы Ману в

древней Индии, теории брахманизма, буддизма), этико-политическое обоснование

ритуализма, послушания как предпосылки прочности общества и государства

(конфуцианство в древнем Китае). Специфика древних социально-властных структур

(патриархальность, патримониализм, феномен власти-собственности, кастовость,

богоподобность властителя, деспотический характер правления и др.) и ее отражение в

предполитической ментальности. «Шепот Неба» и обычай как предтечи социального закона.

Причины отклонения от базовой нормы.

Софисты и Сократ. Государственно-правовые воззрения Платона. Аристотель против

Платона. «Политика» Аристотеля. Государство как общение. Морально-прагматическая

трактовка права. Понятие естественного права. Размышления о форме государства.

Эпикурейцы и стоики о государстве и праве. Полибиева система управления. От локально-

общинной к имперской государственной и общественной организации. Цицерон. Сенека.

Римские юристы. Классификация права. Понятие юридической нормы.

Тема 2. Теологические концепции государства и права. Западноевропейская

правовая мысль в XIII – XIV вв.

Государственно-правовая теология раннего средневековья. Христианизация власти и

права. Каноническое право. Священное писание в качестве социально-правовой нормы.

Борьба светских монархов и церковных иерархов. Учение о «двух мечах». Карл Великий.

Учение о народном суверенитете и праве народа на тираноубийство Иоанна Солсберийского

и Фомы Аквинского. «О правлении князей». Государство как организм. Теолого-

органическая интерпретация общества. Томистское понимание права и закона. Начало

секуляризации. Складывание сословно-корпоративных социальных структур, урбанизация,

рождение первых университетов. Марсилий Падуанский и его идея избирательных монархии

и папства. Легисты, декретисты, сторонники обычного права. Глоссаторы и постглоссаторы.

Роль средневековых ересей в становлении полицентричного правового пространства

Европы. Взаимовлияние духовного и светского права в мусульманских государственно-

правовых теориях.

215

Тема 3. Правовые учения в эпоху европейского Возрождения и Реформации.

«Государь» Н. Макиавелли. «Похвала глупости» Э. Ротердамского. Разделение

категорий право и мораль, взаимоотношения церкви и государства, роль личности в

правовой мысли Возрождения. Государственно-правовые идеи М. Лютера и Т. Мюнцера.

«Разделение компетенций» церкви и государства в правовой мысли Реформации. Правовые

учения утопистов: соотношение идеального и реального государства в произведениях Т.

Мора, Т. Кампанеллы.

Тема 4. Правовые учения эпохи буржуазных революций.

Становление нового экономического уклада, укрепление третьего сословия,

формирование индустриально-буржуазных государственно-правовых институтов как

факторы существенных изменений правового сознания. Парламент. Английская,

американская и французская буржуазные революции. Рационально-критический подход к

объяснению власти и права. Теоретическое закрепление практических новаций. «О

гражданине», «О человеке», «Левиафан» Т. Гоббса. Его трактовка перехода от естественного

(дикого) состояния к государственно-политическому посредством общественного договора.

Противоречивость его правовых воззрений. Английские индепенденты, левеллеры и

диггеры. Билль о правах. «Два трактата о правительстве» Дж. Локка. Трактовка

естественного состояния как царства свободы и равенства. Государство как гарант

естественных прав. Отказ от идеи абсолютной власти ради идеи договорного государства.

Концепция разделения властей – законодательной, исполнительной и союзной.

Неравноправность ветвей власти. Обоснование права народа на восстание. «О духе законов»,

«Защита духа законов» Ш. Монтескье. Описание факторов, влияющих на законодательство.

Природа правительства. Средства обеспечения свободы. Разделение властей как основная

гарантия свободы. Конституционная монархия в качестве идеальной формы государства.

Размышления о способах уравновешивания властей. Международно-правовые воззрения.

«Общественный договор» Ж. Руссо. Идеал естественного состояния. Возникновение частной

собственности, государства, деспотизма как три исторические формы отчуждения. Критика

представительной демократии. Конституционалисты, жирондисты, якобинцы, бабувисты.

Консерватизм немецкого и итальянского Просвещения.

Тема 5. Правовые идеи в России в XI – XVIII вв.

Первые правовые трактаты: «слово о законе и благодати» митрополита Иллариона,

«Поучение детям» Владимира Мономаха, летописи Нестора. Роль морально-нравственных

норм в правопонимании Древней Руси. «Моление» Даниила Заточника и философия

нестяжателей и иосифлян. Государственно-правовое учение Ивана Грозного как перелом

русской государственно-правовой мысли. Разделение понятий право и мораль. Реформы

общества, государства и права Петра I – радикальный прорыв на пути европеизации России.

Их воздействие на правовое сознание. Государственническая секуляризация церкви и

естественно-правовое обоснование абсолютизма – краеугольные мысли «Правды воли

монаршей» Ф. Прокоповича. Правила «законозаписи» В. Татищева. «Книга о скудости и

богатстве» И. Посошкова. Углубление антиномичности правового сознания общества в

послепетровский период. Псевдолиберализм и радикализм. «Наказ» Екатерины II.

«Путешествие из Петербурга в Москву» А. Радищева. «Путешествие в землю Офирскую»

М.М. Щербатова.

Тема 6. Правовая мысль в Европе и США в XVIII – первой половине XIX в.

Правовой нормативизм И. Канта, его концепция легального и морального.

Политическая философия Гегеля, «государство как в-себе-и-для-себя разумное», абстрактое

и моральное право. Особенности воззрений представителей исторической школы права в

Германии. Г. Гуго и его противопоставление писаного и неписаного права, выведение закона

из языка, а не договора. Ф. Савиньи. Связь немецких идеалистов с консерватизмом.

Конституция США. Государственно-правовые воззрения А. Гамильтона, Дж.

Мэдисона, Т. Джефферсона.

Консерватизм как прямая реакция на революционные изменения в правовой сфере.

Органическое (надрациональное, не-договорное) понимание государства – сквозная черта

216

консервативного направления. Традиционализм, преемственность власти и права, неприятие

революционных ломок – пафос концепций авторов данного ряда. Э. Берк как основатель

консерватизма. Теистический консерватизм Ж. де Местра. Его полемика со сторонниками

естественно-правовой теории. Р. Шатобриан. Правовая программа либерализма. «Права

человека», свобода личности и частной инициативы, принцип невмешательства государства

в экономические отношения против народного суверенитета – тезисы либерализма. Цензовая

демократия Б. Констана. Прагматизм И. Бентама. Либерально-консервативная критика

французской революции А. де Токвиля. Его взгляды по поводу преодоления тирании

большинства в демократиях. Утилитаризм Дж.С. Милля. Сущность идеи «свободного

народного государства» Ф. Лассаля. Радикально-утопическое направление. Подходы к

социально-классовому анализу политической системы. Меритократический критерий

развития государства и общества. А. Сен-Симон. Экономический подход к пониманию

буржуазного права. Ш. Фурье. Р. Оуэн. Анархистские идеи П. Прудона. Углубление

социальных антагонизмов, экономико-политическая поляризация как факторы,

определяющие противостояние политических идеологий.

Тема 7. Правовая мысль Европы во второй половине XIX в.

Политико-правовая философия марксизма. Учение о диктатуре пролетариата как

форме перехода к безгосударственному общественному состоянию. Понимание государства

как продукта борьбы классовых интересов, как инструмента принуждения в руках

господствующих классов. Критика формализма буржуазного права. Политико-правовые

доктрины, примыкающие к марксизму. Институционализация либерально-консервативного и

радикально-революционного лагерей. Социократия как проект идеального государства и

общества О. Конта. Органическая теория государства Г. Спенсера. Государственно-правовые

воззрения Ф. Ницше. Конфликтное понимание права Р. Йерингом. Субъективизация права в

теории Р. Штаммлера.

Тема 8. Правовая мысль в России в XIX – начале XX в.

Правовое учение К.А. Неволина как представителя дореформенной российской

юриспруденции. Правовые воззрения русских конституционалистов – Б.Н. Чичерина,

П.И. Новгородцева. Государственно-правовая школа российского правоведения:

Н.М. Коркунов, А.Д. Градовский. Социологическая школа права в России: С.А. Муромцев,

М.М. Ковалевский. Русская философская мысль: В. Соловьев, Н. Данилевский.

Психологическая школа права Л.И. Петражицкого. Марксистские взгляды Г.В. Плеханова.

В.И. Ленин и марксизм. Правопонимание советского периода: И.В. Сталин, Н.И. Бухарин,

М.А. Рейснер, П.И. Стучка, Е.Б. Пашуканис. Правовое учение Евразийства и философов

русской эмиграции.

Тема 9. Основные направления и школы правовой мысли XX в.

Сложность и пестрота картины, связанной с расстановкой, борьбой,

взаимопереплетением политических и правовых идей, направлений, систем, определяемая

социальными, экономическими, глобальными коллизиями столетия. Анализ изменений в

традиционных подходах и концепциях под влиянием исторической реальности.

Характеристика неолиберализма (Й. Шумпетер и др.), неоконсерватизма, постмарксистского

социализма, религиозного фундаментализма. Обзор ситуации конца столетия с ее

глубинными социально-политическими и духовными сдвигами, глобальными проблемами,

пересмотром кода общественного бытия. Вытекающая из этого необходимость серьезной

аналитической работы, связанной с познанием политических реалий, созданием новых

методологий, теорий, подходов, способных помочь, в том числе и в моделировании

будущего. Юридический институционализм, юридический позитивизм, психологическая

теория права, социологическая теория права, теория правового государства, теория

социального государства, разработка правовых основ глобализма.


В ходе реализации дисциплины «История правовых учений» используются следующие


при проведении занятий лекционного типа: фронтальный опрос и

тестирование

217


и экспертной работы в микрогруппах, оценка участия в дискуссии и коллоквиуме



1. Рассолов М.М. История политических и правовых учений (2-е издание) [Электронный

ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности

021100 «Юриспруденция»/ Рассолов М.М.— Электрон. текстовые данные.— М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2015.— 271 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru

2. История политических и правовых учений (3-е издание) [Электронный ресурс]:

учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности

«Юриспруденция»/ В.П. Малахов [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2015.— 471 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru

Б1.В. ДВ.16.1 ПРОБЛЕМЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: канд.ист.наук, доцент кафедры истории государства и права Е.А. Акимова






Целью освоения дисциплины Дисциплина «Проблемы национальной безопасности» обеспечивает овладение




ПК-12 - Способность разрабатывать основанные на результатах проведенных





– знать особенности основных интересов социальных групп и общностей,

социологические методы их исследования и анализа полученных данных, методологические

подходы к согласованию интересов социальных групп и общностей в современном мире;


– ориентироваться в современных проблемах социальных групп и общностей




– владеть навыками разработки предложений и рекомендаций по решению социальных

проблем, по согласованию интересов социальных групп и общностей в сфере внутренней и

внешней политики, а также социальной политики организации.






Тема 1. Национальная безопасность: предмет, задачи, структура курса, основные

понятия.

Теоретические основы безопасности в современной геополитике. Системный характер

понятия «безопасность». Основные измерения безопасности: военная, политическая,

экономическая, экологическая, социальная, информационная, культурная, гуманитарная и

http://www.iprbookshop.ru/

http://www.iprbookshop.ru/

218

др. Взаимозависимость и взаимодополняемость национальной, региональной и всеобщей

безопасности. Уровни национальной безопасности. Внутренние и внешние угрозы

безопасности в современном мире. Правовые и концептуальные основы безопасности.

Структура, основные цели курса.

Тема 2. Современный мир и проблемы глобальной безопасности. Формирование новой модели системы международных отношений. Кризис механизмов

обеспечения безопасности: активизация терроризма, распространение ОМУ, новый тур

гонки вооружений, эскалация военных конфликтов.

Отличие военных конфликтов от войн; их причины и особенности. Проблемы

разоружения и сокращения вооружений, угроза распространения ОМУ.

Эскалация международного терроризма, его причины, особенности, международные

террористические организации, пути противодействия терроризму.

Неэффективность миротворческой деятельности ООН, ОБСЕ, НАТО и др. Проблема

размещения американской системы ПРО в Европе. Усиление угроз в сфере безопасности в

мире в 2014-2016 гг.

Тема 3. Геополитический статус России в мире. Цели и приоритеты внешней

политики. Геополитические особенности российского государства. Потеря статуса сверхдержавы,

сфер влияния после распада СССР. Стратегия национальной безопасности РФ о

национальных интересах и статусе страны в современном мире. Основные цели и

направления внешней политики России. Восстановление позиций великой державы, более

самостоятельный курс внешней политики в последние годы Основные проблемы Российской

безопасности: угрозы, механизм укрепления безопасности. Сотрудничество РФ с

региональными организациями безопасности ШОС, ОДКБ. Участие России в решении

проблем глобальной и региональной безопасности.

Тема 4. Система обеспечения национальной безопасности РФ Политика обеспечения национальной безопасности. Система обеспечения

национальной безопасности России: задачи, структура, режимы функционирования. Роль

Президента, Федерального Собрания, Правительства РФ в обеспечении национальной

безопасности РФ. Совет Безопасности Российской Федерации как важнейший орган

государственной системы обеспечения национальной безопасности. Особенности и

недостатки государственной системы обеспечения национальной безопасности РФ.

Негосударственная система обеспечения национальной безопасности России.

Тема 5. Проблемы обеспечения национальной обороны РФ.

Понятие национальной обороны, военной безопасности. Основные угрозы в этой

сфере. Пути обеспечения безопасности России в военной сфере. Проблемы укрепления

безопасности в сфере национальной обороны. Проблемы взаимодействия со странами ЕС и

НАТО в сфере обеспечения безопасности. Решение проблем российской безопасности,

связанных с расширением НАТО. Основные документы по обеспечению национальной

обороны РФ.

Тема 6. Проблемы укрепления государственной и общественной безопасности в

РФ.

Понятие государственной и общественной безопасности. Основные угрозы в этой

сфере. Средства обеспечения государственной и общественной безопасности. Защита и

охрана государственной границы РФ как одно из направлений обеспечения национальной

безопасности. Главные угрозы в пограничной сфере. Проблемы государственной и

общественной безопасности. Сепаратизм. Терроризм. Экстремизм. Основные документы по

обеспечению государственной и общественной безопасности.

Тема 7. Экономическая безопасность. Информационная безопасность.

Понятие экономической безопасности. Цели РФ в сфере экономики. Принципы

национальной экономической безопасности. Угрозы экономической безопасности, причины

их возникновения. Государственная политика в сфере обеспечения экономической

безопасности. Основные документы в сфере экономической безопасности. Роль СМИ,

Интернета в современных международных отношениях. Информационные войны и их роль

219

во внешней политики государств. Понятие информационной безопасности, основные угрозы

в этой сфере жизни. Проблемы и пути решения информационной безопасности.

Государственная политика в сфере обеспечения информационной безопасности.

Государственные органы РФ, контролирующие деятельность в области защиты информации.

Основные документы по обеспечению информационной безопасности.

Тема 8. Экологическая, культурная сферы безопасности.

Понятие указанных видов безопасности, основные угрозы в этих сферах жизни.

Экологическая безопасность: органы обеспечения безопасности, состояние безопасности,

меры по обеспечению устойчивого развития России.

Основные документы по обеспечению экологической безопасности.

Проблемы и пути решения культурной безопасности: поддержка национальной сферы

информационной и культурной безопасности, защита русского языка и культуры,

общественный контроль за СМИ, улучшение финансирования сферы культуры. Повышение

роли гражданского общества в решении этих проблем.


В ходе реализации дисциплины «Проблемы национальной безопасности» используются



опросы,


опросы,

доклады,

тестирование,

работа с документами индивидуальная и в рамках микрогруппы.


экзамена.


1. Аверченков В.И. История развития системы государственной безопасности России

[Электронный ресурс]: учебное пособие/ Аверченков В.И., Ерохин В.В.— Электрон.

текстовые данные.— Брянск: Брянский государственный технический университет, 2012.—

192 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/6997.html

2. Зеленков М.Ю. Основы теории национальной безопасности [Электронный ресурс]:

учебник для студентов вузов/ Зеленков М.Ю.— Электрон. текстовые данные.— М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2016.— 296 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/54282.html

3. Савицкий А.Г. Национальная безопасность. Россия в мире [Электронный ресурс]:

учебник для студентов вузов/ Савицкий А.Г.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-

ДАНА, 2015.— 463 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52521.html

Б1.В. ДВ.16.2 СОВРЕМЕННЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ


Авторы: канд.ист.наук, доцент кафедры истории государства и права Е.А. Акимова







Дисциплина «Современные международные отношения» обеспечивает овладение







220

ПК-12 - способность разрабатывать основанные на результатах проведенных





– особенностей основных интересов социальных групп и общностей;

- социологических методов их исследования и анализа полученных данных;

- методологических подходов к согласованию интересов социальных групп и общностей в

современном мире;


– ориентироваться в современных проблемах социальных групп и общностей

российского и мирового сообщества;

- анализировать социально-политические и экономические ограничения социальной

политики и способы их преодоления;


– разработки предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, по








Тема 1. Теоретические основы дисциплины. Особенности современной СМО и

мирового политического процесса.

Предмет, его цели, структура, методы исследования, Основные теоретические и

концептуальные направления исследования международных отношений (МО) и мировой

политики. Понятия «международные отношения», «система международных отношений»

(СМО). Составные части СМО, их качественные характеристики. Основные модели СМО.

Баланс сил как основной принцип стабильной мировой системы.

Участники СМО. Государство как основной субъект международных отношений.

Международные правительственные организации (МПО) и их роль в мировой политике.

ООН, цели и принципы, структура, основные направления деятельности.

Неправительственные организации (НПО), формы их взаимодействия с государственными

организациями. Мировая политика. Политическая карта мира. Структура мирового

политического процесса. Объекты и субъекты мировой политики, иерархия участников.

Внешняя политика государства и мировая политика, возрастание их взаимозависимости в

условиях глобализации. Особенности политической структуры современного мира.

Тема 2. Глобализация - стержневая проблема развития мирового сообщества.

Глобализация: сущность, проявления, противоречия. Глобальные проблемы, причины

их появления и накопления. Глобальная революция. Концепция устойчивого развития мира,

пути ее реализации. Реальные программы решения ряда глобальных проблем. Государство в

условиях глобализации.

Интеграция: сущность, причины активизации интеграционных процессов, их

особенности. Типы интеграционных объединений, основные модели мировых

интеграционных процессов. Региональная интеграция.

Дезинтеграционные факторы в международных отношениях: этнонационализм – один

из главных дезинтеграционных факторов современности, его сущность, формы проявления,

причины возрождения и пути решения этнонациональных проблем. Сепаратизм, его

причины и проявления, военные конфликты, иммиграция и ее последствия для мирового

развития.

Тема 3. Проблемы безопасности современного мира.

Теоретические основы безопасности. Современные измерения безопасности.

Национальная, региональная, глобальная безопасность и их взаимодействие. Национальные

221

интересы, современные измерения безопасности, угрозы. Механизм обеспечения

международной безопасности. Войны и вооруженные конфликты, механизм миротворчества.

Проблемы разоружения и сокращения вооружений. Эскалация международного терроризма,

международные террористические организации, противодействие терроризму.

Неэффективность миротворческой деятельности ООН, ОБСЕ, НАТО и др. Проблема

размещения американской системы ПРО в Европе. Усиление угроз в сфере безопасности в

мире в 2014-2015 гг.

Тема 4. Формирование нового мирового порядка. Понятие биполярной СМО, ее основные черты. Холодная война и ее проявления. Роль

ракетно-ядерного оружия в послевоенный период. Внутриблоковая интеграция. Разрядка

международной напряженности в 70-80-е гг. Роль стран «третьего мира». Причины распада

биполярной системы. «Переходное» состояние современного мира, его черты.

Формирование новых центров силы. Страны – центры силы, их характеристика, регионы и

цивилизации, как центры силы. Конфигурация их взаимодействия. Модели нового мирового

порядка: однополюсный мир; мондиалистские модели; многополюсный мир; варианты новой

биполярности. Принципы формирования демократического, справедливого мирового

порядка.

Тема 5. Место России в системе международных отношений. Геополитическое положение России после распада СССР: территория, границы,

природно-климатические условия, население, демографический кризис, динамика

политического и социально-экономического развития. Геостратегия РФ в к.XX–начале XXI

в. Концепция внешней политики РФ 2013 г. и изменение внешнеполитической ситуации в

2014-2015 гг. Геополитический статус России в мире. ее национальные интересы, основные

цели, задачи, приоритеты внешнеполитического курса, пути их реализации. Стратегия

нац.безопасности РФ: сущность национальной безопасности, национальные интересы,

угрозы, механизм обеспечения.

Тема 6. Россия и ближнее зарубежье. СНГ.

Геополитическая характеристика постсоветского пространства: территория, границы,

природно-климатические условия, природные ресурсы, население, «разделенные народы»,

динамика экономического, политического, социального развития. Отношения России с

государствами Ближнего зарубежья – положительные и негативные тенденции. «Цветные

революции» на постсоветском пространстве. СНГ: структура управления, основные

направления и задачи повышения эффективности Содружества. Интеграционные процессы в

СНГ и на постсоветском пространстве: Союзное государство Россия-Белоруссия, ЕврАзЭС,

ШОС, ОДКБ, ЕАЭС. Роль России в интеграции стран СНГ.

Тема 7. Взаимодействие России со странами Европы и США. Новые геополитические факторы Европы после краха биполярной системы. Основные

задачи европейской политики России (политическое, экономическое взаимодействие,

безопасность). Взаимодействие России и НАТО. Нарастание противоречий между РФ и

Европой, их причины. Геополитическая характеристика США. Основные этапы

взаимоотношений во 2й пол. XX–н.XXI вв. Основные проблемы российско-американских

отношений. Выход США из Договора по ПРО и создание элементов ПРО в Польше и Чехии,

отношение России и др. стран к этому шагу США. Сотрудничество США и России в борьбе

против международного терроризма. Трудности и противоречия в российско-американских

отношениях и их перспективы. Изменение международной ситуации в 2014-2016 гг.

«Разворот на Восток» России и последствия для взаимоотношений с Европой и США.

Тема 8. Взаимодействие России со странами Азии.

Геополитические изменения в Азии после 1991 г. Формирование нового глобального

центра (АТР) в Азии, его особенности и роль в мировой политике. Основные задачи и

направления внешней политики России в Азии. Интеграция РФ в АТР. Российско-китайские,

российско-японские отношения. Россия и Индия. Основные цели и задачи российской

геополитики в мусульманском мире. Отношения РФ с исламскими государствами: проблемы

борьбы с международным терроризмом, позиция России по Афганистану, Ираку, Ирану,

222

Ливии, Сирии. Роль России в урегулировании арабо-израильского конфликта. Изменение

внешней политики России после 2014 г.


В ходе реализации дисциплины «Современные международные отношения»



опросы,

собеседование;


опросы,

доклады,

работа с документами индивидуальная и в рамках микрогруппы.


ФТД.1 ТЕОРИЯ ИГР (индекс и наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

Авторы: к.т.н., доцент заведующий кафедрой математики и системного анализа

Глебова Н.В.






Целью освоения дисциплины Дисциплина «Теория игр» обеспечивает овладение следующими компетенциями:


ПК-1 - способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи







о состоянии, направлении развития и возможности вычислительной техники и

современных информационных технологий в проблемном поле социологии;

об информации о новейшем отечественном и зарубежном научно-исследовательском

и практическом опыте изучения различных социальных проблем


применять общетеоретические фундаментальные положения социологии в

конкретных социологических исследованиях прикладного характера;

обрабатывать, анализировать и обобщать полученную информацию с помощью

современных компьютерных программ\


навыками самостоятельного определения целей, постановки конкретных задач

научных исследований в различных областях социологии,

самостоятельного и эффективного использования программного обеспечения для

подготовки электронных документов;

реализации автоматизированных методов анализа и расчетов с помощью

информационных технологий


‒ анализа результатов исследования моделей теории игр;

223

‒ принятия решений в конфликтных ситуациях;

‒ содержательной интерпретации результатов исследования теоретических моделей

в кризисных ситуациях.


Тема 1 Основные понятия теории игр

Определение игры. Классификация игр. Стратегии игрока. Решение игры.

Оптимальные и устойчивые стратегии.

Тема 2 Антагонистические игры

Определение антагонистической игры в нормальной форме. Минимаксные и

максминные стратегии. Ситуация равновесия в чистых стратегиях. Необходимое и

достаточное условие существования равновесия в чистых стратегиях. Примеры. Смешанные

стратегии. Существование ситуации равновесия в смешанных стратегиях. Примеры.

Свойства оптимальных смешанных стратегий. Доминирование. Теоремы о

доминировании в матричных играх. Методы решения матричных игр. Сведение игры к

задаче линейного программирования

Тема 3 Игры с «природой»

Определение игры с «природой». Критерий Байеса. Критерий Лапласа. Критерий

Сэвиджа. Критерий Вальда. Критерий Гурвица. Применение игр с «природой» в экономике.

Тема 4 Кооперативные игры

Определение неантагонистической игры. Примеры неантагонистических игр в

нормальной форме. Равновесие по Нэшу. Примеры. Оптимальность по Парето. Примеры.

Смешанное расширение игры многих лиц. Теорема существования равновесия по Нэшу в

смешанных стратегиях в конечных играх.

Определение игры в развернутой форме. Игры с полной информацией. Примеры.

Существование равновесия по Нэшу в играх с полной информацией. Определение

абсолютного равновесия. Теорема о существовании абсолютного равновесия Равновесие по

Нэшу в стратегиях наказания. Построение равновесия в стратегиях наказания. Примеры.

Примеры игр с неполной информацией. Кооперативная теория игр

Тема 5 Позиционные игры

Многошаговые игры с полной информацией. Ситуация абсолютного равновесия.

Стратегии наказания. Иерархические игры. Иерархические игры (кооперативный вариант).

Многошаговые игры с неполной информацией. Стратегии поведения.


В ходе реализации дисциплины ФТД.1 «Теория игр» используются следующие методы


– при проведении занятий лекционного типа: опрос по материалам лекций

– при проведении занятий семинарского типа: опросы, контрольные работы



1. Лемешко, Б. Ю. Теория игр и исследование операций [Электронный ресурс]: конспект

лекций / Б. Ю. Лемешко. — Электрон. дан. — Новосибирск: Новосибирский

государственный технический университет, 2013.— 167 c.— Режим доступа:


ФТД.2 СТОХАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ


Авторы: к.т.н., доцент заведующий кафедрой математики и системного анализа

Глебова Н.В.











224


Целью освоения дисциплины Дисциплина «Стохастическое моделирование» обеспечивает овладение следующими




ПК-6 - Способность находить организационно-управленческие решения в

нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность.



о методах и этапах разработки управленческого решения,

о способах анализа систем целей и ценностей участников процесса принятия

решения;

о форсайт-технологиях для разработки коллективных решений в нестандартных

ситуациях;


владеть методами поиска и оценки управленческих решений

учитывать их последствия с позиций социальной ответственности;


управленческих решений,

оценивать их качество и эффективность,

учитывать организационные и психологические особенности при принятии

управленческих решений, в том числе в нестандарстных ситуациях;



том числе в нестандартных ситуациях.


использования современных математических и инструментальных средств

эффективного решения прикладных задач в условиях стохастической неопределенности

использования методов математического и компьютерного моделирования.


Тема 1 Временные ряды и случайные процессы

Понятие временного ряда. Дискретные временные ряды. Детерминированные и

случайные временные ряды. Модели временных рядов

Тема 2 Марковские случайные процессы

Стохастические процессы. Марковские процессы. Цепи Маркова с дискретным

временем. Переходная матрица. Конечномерные распределения и матрица перехода за n

шагов. Уравнение Колмогорова-Чепмена.

Тема 3 Стохастическое моделирование и анализ хозяйственной деятельности

предприятий

Особенности стохастического моделирования в хозяйственной деятельности

предприятий. Методы и задачи стохастического моделирования в анализе хозяйственной

деятельности предприятий. Проблемы построения математико-статистических моделей

хозяйственной деятельности. Проблемы практического применения математико-

статистических моделей в анализе хозяйственной деятельности. Возможности

аналитического исследования корреляционных и регрессионных моделей хозяйственной

деятельности. Стохастические методы комплексной оценки эффективности хозяйственной

деятельности

Тема 4 Стохастические модели управления запасами

Стохастические модели управления запасами со случайным спросом. Стохастические

модели управления запасами с фиксированным временем издержек.

225


В ходе реализации дисциплины ФТД.2 «Стохастическое моделирование» используются



опрос по материалам лекций


опросы, контрольные работы



1. Кацман Ю.Я. Теория вероятностей, математическая статистика и случайные процессы

[Электронный ресурс] : Учебник Электрон. дан. — Томск: Томский политехнический

университет, 2013. — 131 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/34722.html

— Загл. с экрана.

2. Шихеева В.В. Теория случайных процессов [Электронный ресурс] / Учебное пособие.

— Электрон. дан. — М: Издательский Дом МИСиС, 2013. — 70 c. — Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/56202.html. — учебное пособие

Documents

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ …niu.ranepa.ru/sveden/education/bachelor/soc-su/2015/Annot_Disc_SOC... · СССР в послевоенный период