單位 月份 執行項目 執行狀況

國文科

9月

1.工作執行時程表撰寫&規劃完成

2.期初自主管理會議

3.舉行第一次PLC研習：

4.班級閱讀計畫於高一（綜一）、高二（綜二）

開始實施（9/1）

已完成

10月

1. 第一次PLC研習：作文教學策略(王萬儀老師)

105.10.17(一)13：25～15：15

2. 班級閱讀計畫

已完成

11月

1.舉行班級閱讀執行狀況期中檢討會（11月中旬）

2.建構班級閱讀協作平台（11月中旬）

3.第二次PLC研習：國文寫作發展方向(林素珍老師)

105.11.14(一)13：25～15：15

已完成

單位 月份 執行項目 執行狀況

英文科

10月第一次PLC研習：滑世代學習型態下的學與教(洪

崇嚴老師) 105.10.18(二)13：25～15：15已完成

11月第二次PLC研習：特色課程-選修新潮流(邱顯懿

老師) 105.11.8(二)13：25～15：15

已完成

歷史科公民科

11月

明道思路CUE你一下—秋季篇

• 議題釐清與觀點論述-辯論場上• 說話的藝術-賈培德專題講座

已完成

12月 明道思路CUE你一下—冬季篇 未執行

文創處

9月11月

華語文地區高中友校交流活動(如圖表)已完成執行中

11月

2016大師在明道-傳承

世界之窗午間論壇(Pechakucha)-

啟動科普寫作計畫

已完成已完成執行中

12月閱讀台灣文化走讀

TEDx Youth@MingdaoHS第三場(探索)已完成

內部自主管理會議

日 期：105年11月18日時 間： 12：30～13：15地 點：文創處

日 期：105年10月11日時 間： 12：30～13：15地 點：文創處

日 期：105年12月18日時 間： 12：30～13：15地 點：文創處

日 期：105年12月23日時 間： 12：30～13：15地 點：文創處

國文科第一次PLC研習

作文教學策略

日 期：105.10.17(一)13：25～15：15

講 師：王萬儀老師

主持人：曾柏勛老師

地 點：晦光堂

國文科第二次PLC研習

國文寫作發展方向

日 期：105.11.14(一)13：25～15：15

講 師：林素珍老師

主持人：曾柏勛老師

地 點：晦光堂

英文科第一次PLC研習

滑世代學習型態下的學與教

日 期：105.10.18(二)13：25～15：15

講 師：洪崇嚴老師

主持人：林曉慧老師

地 點：晦光堂

英文科第二次PLC研習

特色課程-選修新潮流

日 期：105.11.8(二)13：25～15：15

講 師：邱顯懿老師

主持人：林曉慧老師

地 點：晦光堂

歷史與公民科

大師在明道-思辨篇

國際教育

-閱讀台灣領隊研習(2016/12/3)

國際教育-新加坡人文及環境之旅領隊研習

2017/01/03

- 新加坡萊佛士書院多元學習及文化體驗

- 2016大師在明道-傳承

-華語文地區學生來訪暨交流活動

-世界之窗-PechaKucha

- TEDxYouth@MingdaoHS

- 閱讀台灣

-文藝營

文創處

新加坡萊佛士書院多元學習及文化體驗

歷史與文創

大師在明道

大師在明道

大師在明道

文創處

新加坡南僑中學文化體驗

文創處

TEDxYouth@MingdaoHS

文創處世界之窗-PechaKucha

活動主題：世界之窗-PechaKucha

活動日期：11月14日～11月22日

活動地點：弘道大樓四樓明志廳

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/0B0uFQuOAbVE_SFB4U2NBMWdidWc

學生學習回饋

項目 特色 難題

整體性

1.從教與學雙向進行課程發展，並且以學生活動為平台，接軌國際，引導學生與世界對話。

2.在教學方面，除持續進行教師專業研習以及以社團及選修為主的課程規劃。在活動平台的設計上結合『世界之窗．午間論壇』『大師在明道』、『明道思路』、『TEDxYouth@MingdaoHS』等機制，作為實作平台。

3.105學年度亦將針對1-8月份國際教育團隊進行行前培訓課程，邀集本計畫國文科、英文科、歷史及公民科、及子計畫A及子計畫C相關學科依各團需求供生態、地球科學、環境、跨文化比較、歷史發展及公民議題等課程。

本計畫針對國際教育團

隊行前課程的規劃及午

間論壇的分享在質與量

的提升上將持續精進。

教師社群與專業成長

1.國文科、英文科、歷史及公民科已經發展符合本計

畫的教師專業社群並且利用學科教學研究會研修時

間進行外聘專家講座及研習。國文科上學期完成

二場研習。英文科也完成二場課程研討，歷史與公

民則有一場跨領域議題的教師研修。

2.文創亦針對發展全校國際視野進行二場領隊培訓研

習，並以藝文整合為標的進行三場大師在明道藝文

講座。

目前在執行上的主要問題是專業研習後如何有效落實。

項目 特色 難題

計畫執行力

計畫推動持續在學科建立團隊共識。專業研習的部分則以PLC核心成員為主做課程研發，再由文創處及學務處等行政團隊配合班級創意閱讀計畫，搭配的學生走讀計畫、議題分享及以季為單位的思辨論壇活動，讓學生參與講座及討論活動。以主軸性的單軌課程開始爲後續多軌跨領域課程發展做準備。

因為是歷程性發展，學生實作的活動安排於學期後半段，執行期程及經費核銷有極大挑戰。

自主管理與輔導機制和運作

工作會議、籌備會議等自主管理機制運作正常，

除了參與子計畫的各學科總召積極參與規劃外，

也邀請相關行政同仁參與。外聘講師部分因為

已提早規劃，均能依計畫如期進行。

經費與資源運用

本計畫資本門及經常門預算編列均以課程為核

心，學科之間的執行順序及各學期比重早已形

成共識，因此有清楚的執行期程及規律。

資源運用以文創處為主體

與公私部門合作，效果有

限，未來在與大學端的合

作計畫早已形成共識，因

此有清楚的執行期程及規

律。

以上報告敬請指教