Директор С.В. Мусскийkursk-ddt.ru/dokumenti/pr_avio.pdffуниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

laquoДворец детского творчестваraquo

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

ПРОГРАММА ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

laquoАВИАМОДЕЛИРОВАНИЕraquo

(Стартовый базовый углубленный уровни)

Срок реализации ndash 5 лет

Возраст учащихся ndash 7-18 лет

Педагог дополнительного образования Славков Владимир Иванович

Курск 2018

Приложение 50 к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

МБУДО laquoДворец детского творчестваraquo

Принята решением педагогического

совета (протокол от 0609 2018г 1)

Утверждена приказом МБУДО

laquoДворец детского творчестваraquo

От 0609 2018г 492

Директор___________СВ Мусский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы ndash техническая

Актуальность программы Актуальность программы обусловлена инте-

ресом детей и подростков к авиационной технике получением в процессе обучения определенного технического конструкционного творческого опыта

использованием приобретенных знаний умений и навыков в самостоятельной практической деятельности и повседневной жизни В процессе изготовления

моделей учащиеся приобретают различные технические знания и умения знакомятся с конструкцией самолетов с основами аэродинамики с прочно-

стью конструкций при сопротивлении воздуха другими техническими харак-теристиками и особенностями летательных аппаратов

Изучение истории развития техники как важной части жизни человече-

ского сообщества сопряжено с изучением истории России это способствует формированию основ патриотизма и основ гражданской самоидентичности

учащихся Модели летательных аппаратов для изготовления подбираются с учетом

возрастных особенностей интересов творческих способностей учащихся практическая работа носит познавательный характер так как расширяет об-

щий кругозор формирует общую техническую компетентность учащихся Учащиеся приобретают практические навыки по составлению техниче-

ской документации чтению и разработке чертежей конструированию различ-ных авиационных моделей овладению измерительными приемами По окон-

чании курса программы учащиеся могут использовать приобретенные техни-ческие знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для получения необходимых технико-технологических сведений из различ-ных источников информации создания технических моделей и бытовых при-способлений с использованием ручных инструментов контроля качества

выполненной работы обеспечения безопасности ручного труда формирова-ния собственного мнения при оценке современных технических достижений

В процессе освоения программы laquoАвиамоделированиеraquo учащиеся учатся целеполаганию планированию анализу самоконтролю и коррекции результа-

тов (при необходимости) Освоение учебного материала развивает ряд важных видов мыслительной

деятельности учащихся наглядно-образное последовательное логическое аналитическое конструкторское мышление Любознательность и устойчивый

познавательный интерес к занятиям способствуют развитию их внимания наблюдательности памяти каналов восприятия информации и окружающего

мира сенсомоторной системы двигательных функций глазомера воображения и фантазии Занятия в коллективе формируют и развивают

важные социальные и личностные качества учащихся Концепция программы Ведущей идеей программы является педагогиче-

ская поддержка развития детей и формирование адаптивной личности ребен-

ка способного решать творческие задачи раскрывающие его как субъекта в процессе созидания и самовыражения

Отличительные особенности программы Программа имеет три уровня

обучения стартовый базовый углубленный Первый год обучения относится к стартовому уровню второй и третий годы обучения ndash к базовому уровню

четвертый и пятый ndash к углубленному уровню В основу программы положено концентрически-поступательное построе-

ние позволяющее вести учебный процесс по принципу laquoот простого к слож-номуraquo с усложнением на протяжении всего курса обучения

Учащиеся знакомятся с историей и этапами развития авиации в том чис-

ле отечественной авиации времен Великой Отечественной войны получают сведения о технических особенностях самолетостроения учатся основам чер-

чения и конструирования приобретают знания по устройству и конструирова-нию радиоуправляемых моделей

Учащиеся применяют полученные знания и практические навыки в само-стоятельной разработке и изготовлении авиатехнических устройств

Программой предусмотрена проектная деятельность На базовом и углуб-ленном уровнях учащиеся разрабатывают творческие проекты по изготовле-

нию авиамоделей В процессе освоения программы учащиеся участвуют со своими моделя-

ми в конкурсах и выставках совершают экскурсии на авиацентр знакомятся с профессией авиаконструктора техника летчика Это в значительной мере повышает интерес к авиамоделированию делает каждое занятие содержатель-

ным и продуктивным Адресат программы

Программа laquoАвиамоделированиеraquo адресована учащимся возраста 7-18 лет Учащиеся младшего школьного возраста (7-10 лет) Признаком этого

возраста является начало школьной жизни появление социального статуса школьника Социальная ситуация развития характеризуется переходом от

свободного существования к обязательной общественно-значимой и общест-венно-оцениваемой деятельности Ведущей становится учебная деятельность

Кризисным моментом возраста является мотивационный кризис связанный с отсутствием содержательных мотивов учения Появляется произвольность

внутренний план действия самоконтроль рефлексия чувство компетентно-сти Для мотивационной сферы характерна учебная мотивация внутренняя

позиция школьника Возраст характеризуется теоретическим мышлением анализирующим восприятием произвольной смысловой памятью и произ-вольным вниманием Самооценка адекватная появляется обобщение пережи-

ваний и осознание чувств Учащиеся подросткового возраста (11-15 лет) Признаком возраста 11-

15 лет является переход от детства к взрослости Социальная ситуация разви-тия характеризуется стремлением приобщиться к миру взрослых ориентацией

поведения на общепринятые нормы и ценности эмансипацией от взрослых и группирование Главной направленностью жизнедеятельности является лич-

ностное общение в процессе обучения и организационно-трудовой деятельно-сти стремление занять положение в группе сверстников Кризисным момен-

том возраста является чувство laquoвзрослостиraquo восприятие себя и самооценка Происходит становление человека как субъекта собственного развития Воз-

раст характеризуется теоретическим рефлексивным мышлением интеллектуа-

лизацией восприятия и памяти личностной рефлексией и гипертрофирован-ной потребностью в общении со сверстниками

Учащиеся юношеского возраст (16-18 лет) Признаком возраста 16-18

лет является переход к самостоятельной взрослой жизни стабилизация лично-

сти Социальная ситуация развития характеризуется первоначальным выбором жизненного пути Главной направленностью жизнедеятельности является учебно-профессиональная деятельность Кризисным моментом возраста явля-

ется страх ошибок в выборе жизненного пути смутное представление о бу-дущем и философские заблуждения мешающие активной деятельности Раз-

вивается мировоззрение профессиональное самоопределение представление об идеалах Возраст характеризуется дифференциацией способностей ориен-

тацией на будущее нравственной устойчивостью поведения развитием фор-мально-логического и операционального мышления Совершенствуются ана-

лиз синтез мышления способность к обобщению и абстрагированию Эмо-циональная восприимчивость сочетается с категоричностью оценок окру-

жающего Педагогические принципы

Работа с учащимися строится на системе дидактических принципов

ndash принцип развивающего и воспитывающего обучения ndash принцип добровольности

ndash принцип дифференцированного обучения ndash принцип связи теории с практикой

ndash принцип социокультурного соответствия ndash принцип наглядности

minus принцип систематичности и последовательности minus принцип психологической комфортности в коллективе

Срок освоения и объем программы Программа рассчитана на пять лет обучения Количество часов первого

второго года обучения ndash 144 часа третьего четвертого пятого года обучения ndash 216 часов

Общее количество часов на весь курс освоения программы 144 + 144 + 216 + 216 + 216 = 936 часа

Формы обучения виды и режим занятий Программа laquoАвиамоделированиеraquo рассчитана на разновозрастные учебные

группы с постоянным составом учащихся 7-18 лет

На занятиях используются групповые формы работы Учебные занятия первого и второго года обучения проводятся 2 раза в

неделю по 2 часа Занятия третьего четвертого пятого года обучения прово-дятся 3 раза в неделю по 2 часа Продолжительность одного академического

часа ndash 45 минут перерыв между часами одного занятия ndash 10 минут Наполняемость учебных групп по годам обучения

- первый год обучения ndash 15 человек - второй год обучения ndash 12-15 человек

- третий год обучения ndash 10-12 человек - четвертый и пятый год обучения ndash 8-10 человек

Виды занятий комбинация теории и практики самостоятельная практи-

ческая работа экскурсии соревнования Программа предусматривает прове-дение выставок внутри детского объединения а так же участие в городских и

областных выставках и состязаниях

СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ (Первый год обучения)

Цель формирование активного познавательного интереса учащихся к основам авиамоделирования и первичному конструированию авиамоделей

Достижению поставленной цели способствует решение ряда педагогиче-ских задач

Образовательно-предметные задачи - знакомить с основными сведениями об авиации истории авиации

- знакомить с правилами техники безопасности - знакомить с особенностями и способами применения различных инст-

рументов - знакомить со свойствами рабочих материалов

- знакомить с авиамодельными двигателями - знакомить со свободнолетающими и кордовыми моделями - учить применять техническую терминологию

- учить основам черчения и правилам чтения чертежей - учить основам конструирования

- учить строить и испытывать простейшие и схематические модели пла-неров и самолетов

- учить основам целеполагания и планирования - формировать основы самоанализа самоконтроля

- формировать основы командно-групповой работы на соревнованиях Метапредметные задачи

- учить определять цель учебной деятельности (самостоятельно или с по-мощью педагога)

- учить оптимально планировать действия и следовать алгоритму работы

- учить проводить рефлексию и выполнять оценку собственных резуль-татов

- формировать способы и приемы поиска необходимой информации

- учить способам освоения и применения учебной информации - формировать осознанную потребность в новом знании

- учить оптимальному формулированию своих мыслей в обсуждении в обсуждении споре

- формировать уважение к мнению собеседника - учить бесконфликтному общению

Личностные задачи - формировать активный интерес к авиамоделизму

- развивать фантазию и пространственное воображение - развивать смекалку наблюдательность

- развивать устойчивое целенаправленное внимание и восприятие

- развивать наглядно-образное последовательное конструкторское мыш-ление

- развивать зрительную слуховую моторную память - развивать мелкую и крупную моторику

- развивать эстетический вкус при оформлении работ - развивать физическую и двигательную активность - формировать понимание основ здорового образа жизни

- воспитывать ответственность и дисциплинированность - воспитывать культуру поведения и труда

- воспитывать чувство собственного достоинства уверенность в себе - воспитывать дружелюбные взаимоотношения в коллективе

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СТАРТОВОГО УРОВНЯ ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Первый год обучения

пп НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

Количество часов

Всего Теория Практика

1 Введение в программу 2 2

2 Основы теории полета 10 2 8

3 Простейшие летающие модели 36 9 27

31 Метательный планер 18 5 13

32 Контурная модель с резиновым двигателем 18 4 14

4 Схематические модели планера 46 5 41

41 Изготовление чертежей модели планера 6 1 5

42 Изготовление реек 10 1 9

43 Изготовление фюзеляжа 10 1 9

44 Изготовление несущих плоскостей планера 10 1 9

45 Изготовление киля стабилизатора сборка хвостового оперения 10 1 9

5 Учебные запуски 22 4 18

51 Способы регулировки модели 8 2 6

52 Регулировка и учебный запуск модели Устранение неполадок 14 2 12

6 Массовая работа учебного характера 14 2 12

7 Повторение 14 14

ИТОГО 144 22 122

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

1 Введение в программу (2) Цель и задачи на учебный год Авиация история еѐ развития и примене-

ния Основные требования к занятиям Инструменты материалы на занятиях

авиамоделирования Безопасные приѐмы работы Литература рекомендуемая

для чтения Беседа laquoАвиамоделизм в Россииraquo

2 Основы теории полета (10) Теория Знакомство с историей авиации Простейшая аэродинамика Ос-

новные свойства воздуха Сведения о летательных аппаратах и принципах их полета Основные части самолѐта и модели Три принципа создания подъѐм-ной силы аэростатический аэродинамический и реактивный

Практика Изготовление регулировка и запуск моделей из бумаги и пе-

нопласта Беседа laquoСоветские авиаконструкторыraquo

3 Простейшие летающие модели (36) Теория Устройство и принцип действия рулей Технология изготовления

простейших моделей Изучение подъемной силы крыла Знакомство с черте-

жами схемами Схема планера Техника запуска моделей Самолеты Устрой-ство и применение самолетов Краткие сведения из истории авиации Понятие

о воздушном винте Сила тяги винта и еѐ зависимость от скорости вращения диаметра наклона лопасти винта

Практика Вычерчивание по шаблону Вычерчивание по клеточкам в

масштабе Вырезание сборка и регулировка модели Изготовление бумажной и деревянной моделей планера Работа с инструментами (нож лобзик напиль-

ник) Конструирование метательного планера контурной модели с резиновым двигателем Проведение мини-соревнований с готовыми моделями

Беседа laquoМировая авиацияraquo

4 Схематические модели планера (46) Теория Понятие об аэродинамике Планер как безмоторный летательный

аппарат Применение планера в авиации Силы действующие на планер в

полѐте Дальность и угол планирования Скорость снижения Парение плане-ров

Практика Конструирование схематических моделей планеров Профиль

и установочный угол крыла Изготовление деталей и частей модели Сбоpка

крыла Изготовление хвостового оперения Изготовление рейки-фюзеляжа Обтяжка и сборка моделей Регулировочные запуски Организация тренировок

и соревнований с построенными моделями Беседа laquoПланерный спорт в Россииraquo

5 Учебные запуски (22) Теория Первые попытки создания самолета АФ Можайский братья

Райт Развитие авиации в нашей стране и за рубежом Рекордные полѐты эки-

пажей ВЛ Чкалова ММ Громова ВЕ Гризодубовой Советская авиация в годы Великой Отечественной войны Развитие военной и гражданской авиа-

ции в послевоенные годы Основные режимы полета самолѐта Силы дейст-вующие на самолет в полѐте Работа воздушного винта Основные режимы

полета самолета Принципов регулировки моделей Практика Регулировка модели и учебный запуск Устранение ошибок и

неполадок при запуске 6 Массовая работа учебного характера (14)

Подготовка работ для участия в соревнованиях выставках Участие в вы-

ставке технического творчества МБУДО laquoДворец детского творчестваraquo про-ведение соревнований в детском объединении Посещение выставок техниче-

ского творчества ДОСААФ аэродрома Подведение итогов экскурсий обоб-щение материала

7 Повторение (14) Повторение сведений об аэродинамике самолетостроении Итоговые за-

нятия промежуточной аттестации Подведение результатов учебной работы

Планирование деятельности на следующий учебный год Выполнение моделей самолетов по выбору учащихся

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

НА СТАРТОВОМ УРОВНЕ

Предметные результаты Учащиеся должны знать

- основные сведения об авиации об истории авиации

- основные инструменты и рабочие материалы - основную техническую терминологию

- основные детали простейших и схематических моделей планеров и са-молетов

- основы теории полета

- способы осуществления управления и регулировки моделей

- правила подбора материала для изготовления модели - основы простейшей аэродинамики - правила чтения и построения чертежей

- основы конструирования - правила техники безопасности

Учащиеся должны уметь

- определять цель и этапы планирования работы с помощью педагога

- владеть основами самоанализа самоконтроля - пользоваться рабочими инструментами

- читать чертежи - изготовлять фюзеляжи винты стабилизатор киль рули управления

шасси обтяжку модели - собирать и регулировать простейшие модели планеров и самолетов

- устранять недостатки - выполнять пробные запуски - работать в команде на соревнованиях

Метапредметные результаты

(универсальные учебные действия) Регулятивные УДД

- целеполагание на каждом занятии с помощью педагога

- планирование и выполнение действий с помощью педагога - основы рефлексии оценка собственных результатов

Познавательные УДД

- восприятие и переработка информации для достижения поставленной цели

- основы интериоризации и продуктивного применения информации - ориентирование в выборе источников информации для поиска нового

знания с помощью педагога Коммуникативные УДД

- осознанное формулирование и высказывание доводов и аргументов в

обсуждении споре - уважение к мнению собеседника

- основы разрешения конфликтов

Личностные результаты Учащимися проявлены

- активный интерес к авиамоделизму - фантазия и пространственное воображение

- смекалка наблюдательность - устойчивое целенаправленное внимание и восприятие

- наглядно-образное последовательное конструкторское мышление - зрительная слуховая моторная память - развитая мелкая и крупная моторика

- эстетический вкус при оформлении работ - физическая и двигательная активность

- понимание основ здорового образа жизни - ответственность и дисциплинированность

- культура поведения и труда - в чувство собственного достоинства уверенность в себе

- дружелюбные взаимоотношения в коллективе

Оценка планируемых результатов обучения на стартовом уровне

Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень

Оценка предметных результатов

Учащиеся в основном усвоили - основные сведения об авиации об истории авиации - основные инструменты и рабочие материалы - основную техниче-скую терминологию - основные детали про-стейших и схематиче-ских моделей планеров и самолетов - основы теории полета - способы осуществле-ния управления и регу-лировки моделей - правила подбора мате-

Учащиеся в достаточ-ной мере знают - основные сведения об авиации об истории авиации - основные инструменты и рабочие материалы - основную техническую терминологию - основные детали про-стейших и схематических моделей планеров и само-летов - основы теории полета - способы осуществления управления и регулировки моделей - правила подбора мате-

Учащиеся полностью представляют - основные сведения об авиации об истории авиации - основные инструменты и рабочие материалы - основную техниче-скую терминологию - основные детали про-стейших и схематиче-ских моделей планеров и самолетов - основы теории полета - способы осуществле-ния управления и регу-лировки моделей - правила подбора мате-

риала для изготовления модели - основы простейшей аэродинамики - правила чтения и по-строения чертежей - основы конструирова-ния - правила техники безо-пасности Учащиеся недостаточно уверенно могут - определять цель и эта-пы планирования работы с помощью педагога - владеть основами са-моанализа самоконтро-ля - пользоваться рабочими инструментами - читать чертежи - изготовлять фюзеляжи винты стабилизатор киль рули управления шасси обтяжку модели - собирать и регулиро-вать простейшие модели планеров и самолетов - устранять недостатки - выполнять пробные запуски - работать в команде на соревнованиях

риала для изготовления модели - основы простейшей аэ-родинамики - правила чтения и по-строения чертежей - основы конструирова-ния - правила техники безо-пасности Учащиеся могут уверен-но - определять цель и этапы планирования работы с помощью педагога - владеть основами само-анализа самоконтроля - пользоваться рабочими инструментами - читать чертежи - изготовлять фюзеляжи винты стабилизатор киль рули управления шасси обтяжку модели - собирать и регулировать простейшие модели пла-неров и самолетов - устранять недостатки - выполнять пробные за-пуски - работать в команде на со-ревнованиях

риала для изготовления модели - основы простейшей аэродинамики - правила чтения и по-строения чертежей - основы конструирова-ния - правила техники безо-пасности Учащиеся могут свобод-но - определять цель и эта-пы планирования работы с помощью педагога - владеть основами са-моанализа самоконтро-ля - пользоваться рабочими инструментами - читать чертежи - изготовлять фюзеляжи винты стабилизатор киль рули управления шасси обтяжку модели - собирать и регулиро-вать простейшие модели планеров и самолетов - устранять недостатки - выполнять пробные запуски - работать в команде на соревнованиях

Оценка метапредметных результатов

Недостаточно развиты - целеполагание на ка-ждом занятии с помо-щью педагога - планирование и вы-полнение действий с помощью педагога - основы рефлексии оценка собственных ре-зультатов - восприятие и перера-ботка информации для достижения поставлен-ной цели - основы интериориза-ции и продуктивного применения информа-ции - ориентирование в вы-боре источников ин-формации для поиска нового знания с помо-щью педагога - осознанное формули-рование и высказывание доводов и аргументов в обсуждении споре - уважение к мнению собеседника - основы разрешения конфликтов

Достаточно развиты - целеполагание на каж-дом занятии с помощью педагога - планирование и выпол-нение действий с помо-щью педагога - основы рефлексии оценка собственных ре-зультатов - восприятие и перера-ботка информации для достижения поставленной цели - основы интериоризации и продуктивного приме-нения информации - ориентирование в выбо-ре источников информа-ции для поиска нового знания с помощью педа-гога - осознанное формулиро-вание и высказывание до-водов и аргументов в об-суждении споре - уважение к мнению со-беседника - основы разрешения конфликтов

Уверенно развиты - целеполагание на каж-дом занятии с помощью педагога - планирование и вы-полнение действий с помощью педагога - основы рефлексии оценка собственных ре-зультатов - восприятие и перера-ботка информации для достижения поставлен-ной цели - основы интериориза-ции и продуктивного применения информа-ции - ориентирование в вы-боре источников ин-формации для поиска нового знания с помо-щью педагога - осознанное формули-рование и высказывание доводов и аргументов в обсуждении споре - уважение к мнению собеседника - основы разрешения конфликтов

Оценка личностных результатов

Недостаточно проявле-

ны - активный интерес к авиамоделизму - фантазия и пространст-венное воображение - смекалка наблюда-тельность - устойчивое целена-правленное внимание и восприятие - наглядно-образное по-следовательное конст-рукторское мышление - зрительная слуховая моторная память - развитая мелкая и крупная моторика - эстетический вкус при оформлении работ - физическая и двига-тельная активность - понимание основ здо-рового образа жизни - ответственность и дис-циплинированность - культура поведения и труда - в чувство собственного достоинства уверен-ность в себе - дружелюбные взаимо-отношения в коллективе

Достаточно проявлены - активный интерес к авиамоделизму - фантазия и пространст-венное воображение - смекалка наблюдатель-ность - устойчивое целенаправ-ленное внимание и вос-приятие - наглядно-образное по-следовательное конст-рукторское мышление - зрительная слуховая моторная память - развитая мелкая и круп-ная моторика - эстетический вкус при оформлении работ - физическая и двига-тельная активность - понимание основ здоро-вого образа жизни - ответственность и дис-циплинированность - культура поведения и труда - в чувство собственного достоинства уверенность в себе - дружелюбные взаимоот-ношения в коллективе

Уверенно проявлены - активный интерес к авиамоделизму - фантазия и пространст-венное воображение - смекалка наблюда-тельность - устойчивое целена-правленное внимание и восприятие - наглядно-образное по-следовательное конст-рукторское мышление - зрительная слуховая моторная память - развитая мелкая и крупная моторика - эстетический вкус при оформлении работ - физическая и двига-тельная активность - понимание основ здо-рового образа жизни - ответственность и дис-циплинированность - культура поведения и труда - в чувство собственного достоинства уверен-ность в себе - дружелюбные взаимо-отношения в коллективе

В разделе laquoОрганизационно-педагогические условия реализации про-

граммыraquo приведены формы отслеживания и демонстрации образовательных результатов используемые в процессе реализации программы

Для оценки предметных метапредметных личностных результатов уча-щихся на стартовом уровне применяются материалы мониторинга на этапах вводного контроля в начале учебного года и промежуточной аттестации за I и

II полугодие (см Приложение 2)

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ Второй третий годы обучения

Цель развитие творческих конструкторских и технических способ-

ностей учащихся в области авиамоделирования Достижению поставленной цели способствует решение ряда педаго-

гических задач

Образовательно-предметные задачи

- учить грамотно применять различные инструменты и материалы - учить самостоятельно выполнять и использовать чертежи схемы эски-

зы - учить составлять техническую документацию на готовое изделие

- знакомить с основами проектной деятельности

- учить осуществлять самостоятельный поиск технической литерату-ры и технических разработок

- расширять знания в области аэродинамики конструировании расче-те моделей

- учить изготавливать детали усложненных авиамоделей - учить последовательному соединению и закреплению деталей ус-

ложненных авиамоделей

- учить проведению экспериментов с летающими моделями - учить проектной деятельности

- учить самостоятельно решать творческие задачи - учить переносить в школьную и повседневную жизненную практику

полученные знания освоенные приѐмы и умения Метапредметные задачи

- учить самостоятельному целеполаганию и планированию учебной дея-тельности

- учить выполнять объективный самоанализ и самооценку результатов - учить выполнять самостоятельный поиск ошибок их коррекцию

- учить выполнять рефлексию в творческой деятельности - формировать умение выбирать источники информации для поиска но-

вого знания

- учить перерабатывать информацию для получения необходимого ре-зультата в том числе и для создания нового продукта

- формировать умение ориентироваться в своей системе знаний - развивать умение восприятия и анализа информации для достижения

поставленной цели - формировать способность к анализу и синтезу в самостоятельной дея-

тельности - формировать умение вступать в беседу доказательно отстаивать свое

мнение - формировать умение выражать свои мысли

- учить восприятию других позиций мнений взглядов интересов - развивать умение выполнять коллективную творческую деятельность

- учить согласованию своих интересов и взглядов с мнением других учащихся в совместной деятельности

Личностные задачи

- развивать любознательность устойчивый познавательный интерес - развивать логическое пространственное конструкторское мышление

- развивать авиаконструкторские способности - развивать каналы восприятия информации и окружающего мира

- развивать сенсомоторную систему двигательные функции - развивать координацию движений глазомер пространственную ориен-

тацию - воспитывать стремление к здоровому образу жизни

- формировать волевые качества работоспособность ответственность

- воспитывать дисциплинированность самостоятельность бережли-

вость - воспитывать дружелюбие открытость стремление к взаимопомощи в

коллективе - воспитывать позитивную эмоциональность и бесконфликтное поведе-

ние в коллективном взаимодействии стремление дружить


БАЗОВОГО УРОВНЯ ОБУЧЕНИЯ


Второй год обучения

НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ Количество часов


1 Вводное занятие 2 2

2 Аэродинамика малых скоростей 6 6

3 Модели планеров класса А-1 30 8 22

31 Подготовка чертежей 6 2 4

32 Изготовление деталей 18 4 14

33 Сборка и запуск модели 6 2 4

4 Авиамодельные двигатели 24 5 19

41 Типы двигателей Классификация модельных двига-телей 4 2 2

42 Устройство двухтактных микролитражных двигате-лей внутреннего сгорания 4 1 3

43 Регулировка моделей Учебные запуски 16 2 14

5 Свободнолетающие и кордовые модели 62 8 54

51 Классы и назначение свободнолетающих и кордовых моделей 2 2

52 Выбор и подготовка чертежей 6 1 5



55 Изготовление несущих плоскостей 14 2 12

56 Изготовление киля 10 1 9

57 Изготовление стабилизатора Сборка хвостового опе-рения 12 2 10

6 Массовые мероприятия учебного характера 8 8

7 Повторение 12 2 10

ИТОГО 144 23 121


1 Вводное занятие (2) Теория Цель и задачи на учебный год Авиамоделизм в России Техника

безопасности Единая спортивная классификация Основные требования к

авиамоделям Правила ФАИ Типы и клaccы летающих моделей их спортив-

ное назначение Технические требования к летающим моделям Правила про-

ведения соревнований по авиамодельному спорту Практика Изучение технических требований к летающим моделям

Изучение правил проведения соревнований по авиамодельному спорту Беседа laquoПоследние достижения российских авиамоделистовraquo

2 Аэродинамика малых скоростей (6) Теория Понятие о сопротивлении воздуха Подъѐмная сила Профиль

крыла лобовое сопротивление Виды полѐта Основные сведения по аэроди-

намике Основоположник современной аэродинамики русский учѐный НЕЖуковский Состав и строение атмосферы Воздушные течения Аэроди-

намические свойства воздуха масса вязкость плотность Изменение темпера-туры воздуха с высотой Аэродинамическая труба

Практика Изготовление аэродинамической трубы при помощи фена

Проверка аэродинамических свойств модели самолета в аэродинамической

трубе 3 Модели планеров класса А-1 (30) Теория Понятие о парящем полѐте Влияние геометрических форм моде-

ли на качество полѐта Профили для моделей планеров Технические требова-

ния к моделям планеров класса A-l Автомат ограничивающий продолжи-тельность полѐта Шаблоны и стапели используемые в процессе изготовления моделей Способы обтяжки и отделки модели Правила запуска моделей

Практика Вычерчивание рабочих чертежей выбранной модели Заго-

товка материалов Изготовление деталей и узлов Сборка частей модели

Обтяжка поверхностей Отделка моделей Пробные запуски устранение не-достатков Тренировочные запуски построенных моделей

4 Авиамодельные двигатели (24) Теория Понятие о типах двигателей используемых в авиамоделизме

Классификация модельных двигателей Резиновый двигатель свойства рези-ны Приѐмы изготовления резиновых двигателей работающих на скручива-

ние Эксплуатация и хранение резиновых двигателей Устройство микролит-ражных двухтактных двигателей внутреннего сгорания Принцип работы

двигателей Охлаждение смазка Система питания топливом Конструкция топливных бачков Топливные смеси Порядок их составления и хранения

Техника безопасности Практика Освоение навыков запуска и регулировка компрессионного

двигателя Выполнять регулировку моделей и совершать учебные запуски

5 Свободнолетающие и кордовые модели (62) Теория Технические требования к свободнолетающим моделям самолѐ-

тов с резиновыми и поршневыми двигателями Воздушный винт - движитель модели Геометрические величины характеризующие воздушный винт диа-

метр и шаг винта Принцип работы лопастей воздушного винта Силы дейст-вующие на лопасти винта при вращении Классы и назначение кордовых мо-

делей самолѐтов Приѐмы управления полѐтом кордовой модели самолѐта Силы действующие на модель в полѐте Технические требования к кордовым

моделям самолѐтов

Практика Выбор моделей для постройки Выполнение рабочих черте-

жей моделей Подготовка материалов Изготовление моделей Испытание моделей Устранение выявленных недостатков Тренировочные запуски

6 Массовая работа учебного характера (8) Подготовка моделей для участия в соревнованиях выставках Участие в

выставке технического творчества МБУДО laquoДворец детского творчестваraquo проведение соревнований в детском объединении Посещение выставок тех-нического творчества ДОСААФ аэродрома Подведение итогов экскурсий

обобщение материала 7 Повторение (12)

Повторение сведений об аэродинамике самолетостроении Итоговые за-нятия промежуточной аттестации Подведение результатов учебной работы


УЧЕБНЫЙ ПЛАН (Третий год обучения)




1 Вводное занятие 2 1 1

2 Аэродинамика летающей модели 6 2 4

3 Расчет и постройка авиамоделей 48 8 40

31 Расчет и выполнение чертежей летающей модели 8 2 6

32 Изготовление деталей модели по чертежам 24 4 20

33 Сборка и испытание модели 16 2 14

4 Сложные авиамодели 66 10 56

41 Строение сложных летающих моделей 4 4

42 Выполнение чертежей сложных летающих моделей 12 2 10


44 Сборка регулировка запуск моделей 16 2 14

5 Творческое проектирование 64 6 58

51 Выбор и эскиз авиамодели 2 1 1

52 Расчет и выполнение чертежей авиамодели 6 1 5



55 Представление модели защита проекта 4 4

6 Массовые мероприятия учебного характера 12 2 10


ИТОГО 216 30 186


1 Вводное занятие (2) Теория Цель и задачи на учебный год Техника безопасности Правила

проведения соревнований Повторение законов аэродинамики Правила рабо-ты с инструментами

Практика Просмотр видеоматериалов

2 Аэродинамика летающей модели (6) Теория Основные сведения по аэродинамике Основы динамики полета

авиамодели Состав и строение атмосферы Воздушные течения Аэродинами-

ка обтекания воздушных тел Практика Регулировка и запуски простейших моделей

3 Расчет и постройка авиамоделей (48) Теория Правила расчета модели Уравнение Бернулли

Практика Расчет авиационных моделей различной сложности Приме-

нение на практике закона Бернулли Выполнение чертежей летающей модели

Изготовление деталей модели по чертежам Сборка авиамодели Испытание моделей

4 Сложные авиамодели (66) Теория Строение и чертежи сложных летающих моделей Правила по-

строения авиационных профилей Практика Выбор модели Расчет параметров авиамодели Выполнение

чертежей сложных летающих моделей Изготовление деталей модели по чер-тежам Построение различных авиационных профилей Сборка регулировка

запуск моделей 5 Творческое проектирование (64) Теория Теоретическая разработка проекта Постановка цели выделение

этапов работы Поиск и сбор информации Выбор и эскиз модели Составление технической документации Расчет и выполнение чертежей авиамодели Изго-

товление деталей модели по чертежам Сборка регулировка отделка моделей Выполнение деталей и сборка модели испытание авиамодели Представление

и испытание модели Защита проекта Игровая реконструкция воздушного боя 6 Массовая работа учебного характера (12)

Подготовка моделей для участия в соревнованиях выставках Участие в выставке технического творчества МБУДО laquoДворец детского творчестваraquo

проведение соревнований в детском объединении Посещение выставок тех-нического творчества ДОСААФ аэродрома Подведение итогов экскурсий


Повторение сведений об аэродинамике самолетостроении Итоговые за-нятия промежуточной аттестации Подведение результатов учебной работы Планирование деятельности на следующий учебный год Выполнение моделей

самолетов по выбору учащихся

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


Предметные результаты

Учащиеся должны знать

- технику безопасности - краткую историю авиамоделизма в России разработки НЕЖуковского

- аэродинамические свойства воздуха

- понятия подъѐмной силы профиля крыла лобового сопротивления

- законы аэродинамики - уравнение Бернулли

- состав и строение атмосферы - динамику полета авиамодели

- основные требования единой спортивной классификации к авиамоде-лям

- типы классы и особенности летающих моделей их спортивное назна-

чение - классификацию и принцип работы авиамодельных двигателей

- виды полѐта разных моделей - правила расчета параметров авиамодели

- правила выполнения чертежей схемам эскизов - правила построения авиационных профилей

- правила последовательной сборки авиамоделей - правила запуска и управления моделей различного типа и класса

- правила составления технической документации на готовое изделие - алгоритм проектирования Учащиеся должны уметь

- рассчитывать параметры авиамодели - самостоятельно выполнять чертежи схемы эскизы

- обрабатывать инструментами различные материалы - выполнять обработку деталей на станке

- строить авиационные профили - строить модели по чертежам

- выполнять последовательную сборку деталей авиамодели - выполнять запуск и управление моделей различного типа и класса

- составлять техническую документацию на готовое изделие - проводить эксперименты с летающими моделями

- выполнять творческие проекты - использовать в школьной и бытовой практике полученные знания ос-

военные приѐмы и умения

Метапредметные результаты (универсальные учебные действия)

Регулятивные УДД

- самостоятельное целеполагание и планирование учебной деятельности

- объективный самоанализ и самооценка результатов - самостоятельный поиск ошибок их коррекция - рефлексия в творческой деятельности Познавательные УДД

- выбор источников информации для поиска нового знания

- переработка информации для получения необходимого результата в том числе и для создания нового продукта

- проявленное ориентирование в своей системе знаний - восприятие и анализ информации для достижения поставленной цели

- способность к анализу и синтезу в самостоятельной деятельности Коммуникативные УДД

- умение вступать в беседу доказательно отстаивать свое мнение

- умение выражать свои мысли - восприятие других позиций мнений взглядов интересов

- умение выполнять коллективную творческую деятельность - согласование своих интересов и взглядов с мнением других учащихся в

совместной деятельности

Личностные результаты

Учащимися проявлены

- любознательность устойчивый познавательный интерес

- логическое пространственное конструкторское мышление - авиаконструкторские способности

- развитые каналы восприятия информации и окружающего мира - сенсомоторную система двигательные функции

- координация движений глазомер пространственную ориентация - стремление к здоровому образу жизни

- волевые качества работоспособность ответственность - дисциплинированность самостоятельность бережливость - дружелюбие открытость стремление к взаимопомощи в коллективе

- позитивную эмоциональность и бесконфликтное поведение в кол-лективном взаимодействии стремление дружить

Оценка планируемых результатов обучения

на базовом уровне



Учащиеся недостаточно знают - технику безопасности - краткую историю авиамо-делизма в России разра-ботки НЕЖуковского - аэродинамические свой-ства воздуха - понятия подъѐмной силы профиля крыла лобового сопротивления - законы аэродинамики - уравнение Бернулли - состав и строение атмо-сферы - динамику полета авиамо-дели - основные требования единой спортивной клас-сификации к авиамоделям - типы классы и особенно-сти летающих моделей их спортивное назначение - классификацию и прин-

Учащиеся в достаточной мере знают - технику безопасности - краткую историю авиамо-делизма в России разра-ботки НЕЖуковского - аэродинамические свойст-ва воздуха - понятия подъѐмной силы профиля крыла лобового сопротивления - законы аэродинамики - уравнение Бернулли - состав и строение атмо-сферы - динамику полета авиамо-дели - основные требования еди-ной спортивной классифи-кации к авиамоделям - типы классы и особенно-сти летающих моделей их спортивное назначение - классификацию и прин-

Учащиеся полностью представляют - технику безопасности - краткую историю авиамо-делизма в России разра-ботки НЕЖуковского - аэродинамические свой-ства воздуха - понятия подъѐмной силы профиля крыла лобового сопротивления - законы аэродинамики - уравнение Бернулли - состав и строение атмо-сферы - динамику полета авиамо-дели - основные требования единой спортивной клас-сификации к авиамоделям - типы классы и особенно-сти летающих моделей их спортивное назначение - классификацию и прин-

цип работы авиамодельных двигателей - виды полѐта разных мо-делей - правила расчета парамет-ров авиамодели - правила выполнения чер-тежей схемам эскизов - правила построения авиа-ционных профилей - правила последователь-ной сборки авиамоделей - правила запуска и управ-ления моделей различного типа и класса - правила составления тех-нической документации на готовое изделие - алгоритм проектирования Учащиеся неуверенно мо-гут - рассчитывать параметры авиамодели - самостоятельно выпол-нять чертежи схемы эски-зы - обрабатывать инструмен-тами различные материалы - выполнять обработку де-талей на станке - строить авиационные профили - строить модели по черте-жам - выполнять последова-тельную сборку деталей авиамодели - выполнять запуск и управление моделей раз-личного типа и класса - составлять техническую документацию на готовое изделие - проводить эксперименты с летающими моделями - выполнять творческие проекты - использовать в школьной и бытовой практике полу-ченные знания освоенные приѐмы и умения

цип работы авиамодельных двигателей - виды полѐта разных моде-лей - правила расчета парамет-ров авиамодели - правила выполнения чер-тежей схемам эскизов - правила построения авиа-ционных профилей - правила последовательной сборки авиамоделей - правила запуска и управ-ления моделей различного типа и класса - правила составления тех-нической документации на готовое изделие - алгоритм проектирования Учащиеся могут уверенно - рассчитывать параметры авиамодели - самостоятельно выпол-нять чертежи схемы эски-зы - обрабатывать инструмен-тами различные материалы - выполнять обработку де-талей на станке - строить авиационные профили - строить модели по черте-жам - выполнять последова-тельную сборку деталей авиамодели - выполнять запуск и управление моделей раз-личного типа и класса - составлять техническую документацию на готовое изделие - проводить эксперименты с летающими моделями - выполнять творческие проекты - использовать в школьной и бытовой практике полу-ченные знания освоенные приѐмы и умения

цип работы авиамодельных двигателей - виды полѐта разных мо-делей - правила расчета парамет-ров авиамодели - правила выполнения чер-тежей схемам эскизов - правила построения авиа-ционных профилей - правила последователь-ной сборки авиамоделей - правила запуска и управ-ления моделей различного типа и класса - правила составления тех-нической документации на готовое изделие - алгоритм проектирования Учащиеся могут свободно - рассчитывать параметры авиамодели - самостоятельно выпол-нять чертежи схемы эски-зы - обрабатывать инструмен-тами различные материалы - выполнять обработку де-талей на станке - строить авиационные профили - строить модели по черте-жам - выполнять последова-тельную сборку деталей авиамодели - выполнять запуск и управление моделей раз-личного типа и класса - составлять техническую документацию на готовое изделие - проводить эксперименты с летающими моделями - выполнять творческие проекты - использовать в школьной и бытовой практике полу-ченные знания освоенные приѐмы и умения


Недостаточно развиты - самостоятельное целепо-лагание и планирование учебной деятельности - объективный самоанализ и самооценка результатов - самостоятельный поиск ошибок их коррекция - рефлексия в творческой деятельности - выбор источников ин-формации для поиска ново-го знания - переработка информации для получения необходи-мого результата в том чис-ле и для создания нового продукта - проявленное ориентиро-вание в своей системе зна-ний - восприятие и анализ ин-формации для достижения поставленной цели - способность к анализу и синтезу в самостоятельной деятельности - умение вступать в беседу доказательно отстаивать свое мнение - умение выражать свои мысли - восприятие других пози-ций мнений взглядов ин-тересов - умение выполнять кол-лективную творческую деятельность

Достаточно развиты - самостоятельное целепо-лагание и планирование учебной деятельности - объективный самоанализ и самооценка результатов - самостоятельный поиск ошибок их коррекция - рефлексия в творческой деятельности - выбор источников ин-формации для поиска ново-го знания - переработка информации для получения необходи-мого результата в том чис-ле и для создания нового продукта - проявленное ориентиро-вание в своей системе зна-ний - восприятие и анализ ин-формации для достижения поставленной цели - способность к анализу и синтезу в самостоятельной деятельности - умение вступать в беседу доказательно отстаивать свое мнение - умение выражать свои мысли - восприятие других пози-ций мнений взглядов ин-тересов - умение выполнять кол-лективную творческую деятельность

Уверенно развиты - самостоятельное целепо-лагание и планирование учебной деятельности - объективный самоанализ и самооценка результатов - самостоятельный поиск ошибок их коррекция - рефлексия в творческой деятельности - выбор источников ин-формации для поиска но-вого знания - переработка информации для получения необходи-мого результата в том числе и для создания ново-го продукта - проявленное ориентиро-вание в своей системе зна-ний - восприятие и анализ ин-формации для достижения поставленной цели - способность к анализу и синтезу в самостоятельной деятельности - умение вступать в бесе-ду доказательно отстаи-вать свое мнение - умение выражать свои мысли - восприятие других пози-ций мнений взглядов ин-тересов - умение выполнять кол-лективную творческую деятельность


Недостаточно проявлены - любознательность устой-чивый познавательный ин-терес - логическое пространст-венное конструкторское мышление - авиаконструкторские способности - развитые каналы вос-приятия информации и окружающего мира - сенсомоторную система двигательные функции - координация движений глазомер пространствен-ную ориентация - стремление к здоровому образу жизни - волевые качества рабо-тоспособность ответст-венность - дисциплинированность самостоятельность бе-режливость - дружелюбие откры-тость стремление к взаи-мопомощи в коллективе - позитивную эмоцио-нальность и бескон-фликтное поведение в коллективном взаимодей-ствии стремление дру-жить

Достаточно проявлены - любознательность устой-чивый познавательный ин-терес - логическое пространст-венное конструкторское мышление - авиаконструкторские способности - развитые каналы воспри-ятия информации и окру-жающего мира - сенсомоторную система двигательные функции - координация движений глазомер пространствен-ную ориентация - стремление к здоровому образу жизни - волевые качества рабо-тоспособность ответст-венность - дисциплинированность самостоятельность бе-режливость - дружелюбие откры-тость стремление к взаи-мопомощи в коллективе - позитивную эмоцио-нальность и бесконфликт-ное поведение в коллек-тивном взаимодействии стремление дружить

Уверенно проявлены - любознательность ус-тойчивый познавательный интерес - логическое простран-ственное конструктор-ское мышление - авиаконструкторские способности - развитые каналы вос-приятия информации и окружающего мира - сенсомоторную систе-ма двигательные функ-ции - координация движе-ний глазомер простран-ственную ориентация - стремление к здорово-му образу жизни - волевые качества ра-ботоспособность ответ-ственность - дисциплинирован-ность самостоятель-ность бережливость - дружелюбие откры-тость стремление к взаимопомощи в коллек-тиве - позитивную эмоцио-нальность и бескон-фликтное поведение в коллективном взаимо-действии стремление дружить

В разделе laquoОрганизационно-педагогические условия реализации про-граммыraquo приведены формы отслеживания и демонстрации образовательных

результатов используемые в процессе реализации программы Для оценки предметных метапредметных личностных результатов уча-

щихся на базовом уровне применяются материалы мониторинга на этапах вводного контроля в начале учебного года и промежуточной аттестации за I и


УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ

Цель развитие и совершенствование конструкторских технических творческих способностей учащихся на основе занятий авиамоделированием

Достижению поставленной цели способствует решение ряда педагоги-ческих задач

Образовательно-предметные задачи - совершенствовать знания в области аэродинамики конструирования

расчете моделей

- совершенствовать умения и навыки работы с чертежами схемами эс-

кизами - совершенствовать умение изготавливать детали авиамоделей

- изучить аэродинамику радиоуправляемых моделей - знакомить с особенностями постройки и регулировки радиоуправляе-

мых моделей - формировать навыки управления радиоуправляемыми моделями пла-

неров и самолетов

- знакомить с классификацией безколлекторных электродвигателей и ре-гуляторов хода

- учить регулировать и настраивать безколлекторные электродвигатели - учить рассчитывать и изготавливать воздушные винты для каждого ти-

па двигателей - совершенствовать эксперименты с летающими моделями

- учить самостоятельно планировать учебную деятельность и оценивать еѐ результат

- совершенствовать проектную деятельность - расширять способы коллективной творческой деятельности

- знакомить с областями профессиональной деятельности сопряженны-ми с авиамоделированием

Метапредметные задачи

- развивать умение учиться и организовывать свою учебную деятель-ность

- развивать способность ставить перед собой цели и следовать им - развивать умение планировать действовать по плану и контролировать

свою деятельность - учить адекватному восприятию оценки своих результатов

- формировать готовность к преодолению трудностей - формировать умение преодолевать импульсивность

- развивать умение выполнять самостоятельный поиск выделение и ос-воение нужной информации

- развивать умение логически рассуждать устанавливать причинно-следственные связи

- развивать умение выбирать способы решения проблем творческого и исследовательского характера

- развивать умение учитывать позицию собеседника или партнера по

деятельности - развивать умение договариваться с другими людьми находить общее

решение - развивать умение согласовывать усилия по достижению общей цели

- развивать умение слушать вступать в диалог и участвовать в коллек-тивном обсуждении проблем

- развивать умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие

- формировать умение не допускать или разрешать конфликты


- формировать познавательно-деятельностная активность - развивать аналитико-синтетическое конструкторское пространственное

композиционное мышление - развивать зрительный слуховой тактильный каналы восприятия инфор-

мации - развивать сенсомоторную систему двигательные функции - развивать пространственную ориентацию координацию

- развивать волевые качества самодисциплину самоконтроль - воспитывать скромность открытость положительная поведенческая

культура - воспитывать интерес к истории культуре традициям своей страны

- воспитывать патриотические чувства - воспитывать основы гражданской самоидентичности

- воспитывать потребность в продуктивном творческом досуге


Четвертый год обучения




1 Введение в программу 2 1 1

2 Аэродинамика радиоуправляемой летающей модели 10 4 6

3 Расчет и постройка радиоуправляемого планера 84 10 74

31 Правила расчета модели 4 1 3

32 Выполнение чертежей радиоуправляемого планера 8 1 7


34 Правила сборки модели 4 1 3

35 Сборка модели 8 1 7

4 Расчет и постройка радиоуправляемого самолета 80 9 71

41 Строение самолетов с электродвигателем 2 1 1

42 Выполнение чертежей модели 10 1 9



5 Учебные запуски моделей 6 1 5

6 Массовая работа учебного характера 16 16


ИТОГО 216 27 189


1 Введение в программу (2) Теория Цель и задачи на учебный год Техника безопасности Радио-

управляемые модели Правила проведения соревнований Правила работы с

инструментами Практика Просмотр видеоматериалов беседа по теме занятия

2 Аэродинамика радиоуправляемой летающей модели (10)

Теория Особенности аэродинамики радиоуправляемой модели Авиаци-

онные профили для малых средних больших скоростей Практика Расчет профилей Изготовление шаблонов профилей

3 Расчет и постройка радиоуправляемого планера (84) Теория Классификация радиоуправляемых моделей планеров Правила

сборки модели Особенности современных технологий изготовления деталей радиоуправляемых планеров Принцип работы аппаратуры радиоуправления исполнительных механизмов

Практика Выполнение чертежей моделей самолетов Изготовление де-

талей модели по чертежам Сборка модели Окраска и отделка модели

Расчет и постройка радиоуправляемого самолета (80) Теория Строение моделей самолетов с электродвигателем Особенности

управления моделью самолета Классификация безколлекторных электродвига-телей Классификация регуляторов хода Классификация источников электропи-

тания Практика Выполнение чертежей моделей самолетов Изготовление де-

талей модели по чертежам Сборка модели Окраска и отделка модели 4 Учебные запуски (6) Теория Основы радиоуправления Взлет модели траектория движения

приземление Практика Регулировка и пробные запуски моделей Отработка радио-

управления Отработка взлета модели траектории движения приземления 5 Массовая работа учебного характера (16)

Подготовка моделей летательных аппаратов для участия в конкурсах выставках соревнованиях Участие в городских и областных авиамодельных

выставках и соревнованиях Показательные выступления 6 Повторение (18)

Повторение основного теоретического материала Закрепление практи-ческих умений

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (Пятый год обучения)

пп НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ Количество часов



2 Радиоуправляемая модель-копия (полукопия)

самолета 180 22 158

Разработка эскиза модели самолета 4 1 3

21 Разработка и выполнение чертежей 14 2 12



24 Покраска модели и отделка модели 14 2 12

25 Учебные запуски 12 12



ИТОГО 216 25 191


1 Введение в программу (2) Теория Цель и задачи на учебный год Техника безопасности Правила

проведения соревнований радиоуправляемых моделей-копий Практика Просмотр видеоматериалов соревнований по радиоуправ-

ляемым моделям

2 Радиоуправляемая модель самолета (копия или полукопия) (180) Теория Отличие копии самолета от полукопии Особенности проекти-

рования копии или полукопии самолета (по выбору) Выбор типа самолета для модели Особенности полета радиоуправляемой копии (полукопии) са-

молета Особенности деталировки моделей копии и полукопии Технологии изготовления отдельных деталей модели Особенности постройки и регули-

ровки радиоуправляемой модели самолета Практика Выбор модели копия или полукопия самолета Выполнение

чертежей модели изготовление деталей Сборка покраска отделка модели Учебные запуски

3 Массовая работа учебного характера (16)

Подготовка работ для участия в конкурсах выставках соревнованиях Оформление конкурсных и выставочных работ

Участие в городских и областных авиамодельных соревнованиях пока-зательные выступления

4 Повторение (18) Повторение основного теоретического материала Закрепление практи-

ческих умений

ПЛАНИРУМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

УГЛУБЛЕННОГО УРОВНЯ ОБУЧЕНИЯ


- современные направления развития авиации в России и за рубежом - классификацию радиоуправляемых моделей планеров

- особенности аэродинамики радиоуправляемых моделей планеров и са-молетов

- принцип работы аппаратуры радиоуправления и исполнительных ме-ханизмов

- авиационные профили для моделей малых средних больших скоро-стей

- правила и основы радиоуправления моделей планеров и самолетов - особенности современных технологий изготовления деталей радио-

управляемых планеров и самолетов - правила сборки радиоуправляемых моделей планеров и самолетов

- особенности регулировки радиоуправляемой модели самолета - устройство моделей самолетов с электродвигателем

- классификацию безколлекторных электродвигателей

- классификацию регуляторов хода - классификацию источников электропитания

- отличие копии самолета от полукопии - особенности проектирования копии или полукопии самолета

- правила расчета и изготовления воздушных винтов для каждого типа двигателей

- приемы подготовки моделей летательных аппаратов для участия в кон-

курсах выставках соревнованиях Учащиеся должны уметь

- изготавливать и регулировать радиоуправляемые модели самолетов и планеров (копии и полукопии)

- рассчитывать и изготавливать воздушные винты для каждого типа дви-гателей

- регулировать и настраивать безколлекторные электродвигатели и регу-ляторы хода

- разрабатывать отслеживать контролировать взлет модели траекторию движения и приземление

- разрабатывать и выполнять творческие проекты - представлять и защищать выполненную модель

Метапредметные результаты Регулятивные метапредметные результаты

- умение учиться и организовывать свою учебную деятельность - способность ставить перед собой цели и следовать им

- умение планировать действовать по плану и контролировать свою дея-тельность

- адекватное восприятие оценки своих результатов - готовность к преодолению трудностей

- преодоление импульсивности Познавательные метапредметные результаты

- самостоятельный поиск выделение и освоение нужной информации - умение логически рассуждать устанавливать причинно-следственные

связи - умение выбирать способы решения проблем творческого и исследова-

тельского характера Коммуникативные метапредметные результаты

- умение учитывать позицию собеседника или партнера по деятельности

- умение договариваться с другими людьми находить общее решение - умение согласовывать усилия по достижению общей цели

- умение слушать вступать в диалог и участвовать в коллективном об-суждении проблем

- умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие

- умение не допускать или разрешать конфликты


- познавательно-деятельностная активность

- аналитико-синтетическое конструкторское пространственное компози-ционное мышление

- развитые зрительный слуховой тактильный каналы восприятия инфор-мации

- развитая сенсомоторная систему двигательные функции

- пространственная ориентация координация - волевые качества самодисциплина самоконтроль

- скромность открытость положительная поведенческая культура - интерес к истории культуре традициям своей страны

- патриотические чувства - основы гражданской самоидентичности

- потребность в продуктивном творческом досуге

Оценка планируемых результатов обучения на углубленном уровне



Учащиеся в основном ус-воили - современные направления развития авиации в России и за рубежом - классификацию радио-управляемых моделей пла-неров - особенности аэродинами-ки радиоуправляемых мо-делей планеров самолетов - принцип работы аппара-туры радиоуправления и исполнительных механиз-мов - авиационные профили для моделей малых сред-них больших скоростей - правила и основы радио-управления моделей плане-ров и самолетов - особенности современных технологий изготовления деталей радиоуправляемых планеров и самолетов - правила сборки радио-управляемых моделей пла-неров и самолетов - особенности регулировки радиоуправляемой модели самолета - устройство моделей само-летов с электродвигателем - классификацию безкол-

Учащиеся в достаточной мере знают - современные направления развития авиации в России и за рубежом - классификацию радио-управляемых моделей пла-неров - особенности аэродинами-ки радиоуправляемых мо-делей планеров самолетов - принцип работы аппара-туры радиоуправления и исполнительных механиз-мов - авиационные профили для моделей малых средних больших скоростей - правила и основы радио-управления моделей плане-ров и самолетов - особенности современных технологий изготовления деталей радиоуправляемых планеров и самолетов - правила сборки радио-управляемых моделей пла-неров и самолетов - особенности регулировки радиоуправляемой модели самолета - устройство моделей само-летов с электродвигателем - классификацию безкол-

Учащиеся полностью представляют - современные направления развития авиации в России и за рубежом - классификацию радио-управляемых моделей пла-неров - особенности аэродинами-ки радиоуправляемых мо-делей планеров самолетов - принцип работы аппара-туры радиоуправления и исполнительных механиз-мов - авиационные профили для моделей малых сред-них больших скоростей - правила и основы радио-управления моделей плане-ров и самолетов - особенности современных технологий изготовления деталей радиоуправляемых планеров и самолетов - правила сборки радио-управляемых моделей пла-неров и самолетов - особенности регулировки радиоуправляемой модели самолета - устройство моделей само-летов с электродвигателем - классификацию безкол-

лекторных электродвигате-лей - классификацию регулято-ров хода - классификацию источни-ков электропитания - отличие копии самолета от полукопии - особенности проектиро-вания копии или полуко-пии самолета - правила расчета и изго-товления воздушных вин-тов для каждого типа дви-гателей - приемы подготовки моде-лей летательных аппаратов для участия в конкурсах выставках соревнованиях Учащиеся неуверенно мо-гут - изготавливать и регули-ровать радиоуправляемые модели самолетов и плане-ров (копии и полукопии) - рассчитывать и изготав-ливать воздушные винты для каждого типа двигате-лей - регулировать и настраи-вать безколлекторные элек-тродвигатели и регуляторы хода - разрабатывать отслежи-вать контролировать взлет модели траекторию дви-жения и приземление - разрабатывать и выпол-нять творческие проекты - представлять и защищать выполненную модель

лекторных электродвигате-лей - классификацию регулято-ров хода - классификацию источни-ков электропитания - отличие копии самолета от полукопии - особенности проектиро-вания копии или полукопии самолета - правила расчета и изго-товления воздушных вин-тов для каждого типа дви-гателей - приемы подготовки моде-лей летательных аппаратов для участия в конкурсах выставках соревнованиях

Учащиеся могут уверенно - изготавливать и регулиро-вать радиоуправляемые мо-дели самолетов и планеров (копии и полукопии) - рассчитывать и изготав-ливать воздушные винты для каждого типа двигате-лей - регулировать и настраи-вать безколлекторные элек-тродвигатели и регуляторы хода - разрабатывать отслежи-вать контролировать взлет модели траекторию движе-ния и приземление - разрабатывать и выпол-нять творческие проекты - представлять и защи-щать выполненную модель

лекторных электродвигате-лей - классификацию регулято-ров хода - классификацию источни-ков электропитания - отличие копии самолета от полукопии - особенности проектиро-вания копии или полуко-пии самолета - правила расчета и изго-товления воздушных вин-тов для каждого типа дви-гателей - приемы подготовки моде-лей летательных аппаратов для участия в конкурсах выставках соревнованиях

Учащиеся могут свободно - изготавливать и регули-ровать радиоуправляемые модели самолетов и плане-ров (копии и полукопии) - рассчитывать и изготав-ливать воздушные винты для каждого типа двигате-лей - регулировать и настраи-вать безколлекторные электродвигатели и регуля-торы хода - разрабатывать отслежи-вать контролировать взлет модели траекторию дви-жения и приземление - разрабатывать и выпол-нять творческие проекты - представлять и защищать выполненную модель


Недостаточно развиты - способность ставить пе-ред собой цели и следовать им - умение планировать дей-ствовать по плану и кон-тролировать свою деятель-ность - адекватное восприятие оценки своих результатов - готовность к преодоле-нию трудностей - преодоление импульсив-ности - самостоятельный поиск выделение и освоение нужной информации - умение логически рассу-ждать устанавливать при-чинно-следственные связи - умение выбирать способы решения проблем творче-ского и исследовательского характера - умение учиться и органи-зовывать свою учебную деятельность - умение договариваться с другими людьми находить общее решение - умение согласовывать усилия по достижению об-щей цели - умение слушать вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем - умение интегрироваться в группу сверстников и стро-ить продуктивное взаимо-действие - умение не допускать или разрешать конфликты

Достаточно развиты - способность ставить пе-ред собой цели и следовать им - умение планировать дей-ствовать по плану и кон-тролировать свою деятель-ность - адекватное восприятие оценки своих результатов - готовность к преодоле-нию трудностей - преодоление импульсив-ности - самостоятельный поиск выделение и освоение нуж-ной информации - умение логически рассу-ждать устанавливать при-чинно-следственные связи - умение выбирать способы решения проблем творче-ского и исследовательского характера - умение учиться и органи-зовывать свою учебную деятельность - умение договариваться с другими людьми находить общее решение - умение согласовывать усилия по достижению об-щей цели - умение слушать вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем - умение интегрироваться в группу сверстников и стро-ить продуктивное взаимо-действие - умение не допускать или разрешать конфликты

Уверенно развиты - способность ставить перед собой цели и следовать им - умение планировать дей-ствовать по плану и кон-тролировать свою деятель-ность - адекватное восприятие оценки своих результатов - готовность к преодолению трудностей - преодоление импульсив-ности - самостоятельный поиск выделение и освоение нуж-ной информации - умение логически рассуж-дать устанавливать при-чинно-следственные связи - умение выбирать способы решения проблем творче-ского и исследовательского характера - умение учиться и органи-зовывать свою учебную деятельность - умение договариваться с другими людьми находить общее решение - умение согласовывать усилия по достижению об-щей цели - умение слушать вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем - умение интегрироваться в группу сверстников и стро-ить продуктивное взаимо-действие - умение не допускать или разрешать конфликты


Недостаточно проявлены - познавательно-деятельностная активность - аналитико-синтетическое конструкторское простран-ственное композиционное мышление - развитые зрительный слуховой тактильный ка-налы восприятия информа-ции - развитая сенсомоторная систему двигательные функции - пространственная ориен-тация координация - волевые качества само-дисциплина самоконтроль

Достаточно проявлены - познавательно-деятельностная активность - аналитико-синтетическое конструкторское про-странственное компози-ционное мышление - развитые зрительный слуховой тактильный ка-налы восприятия инфор-мации - развитая сенсомоторная систему двигательные функции - пространственная ориен-тация координация - волевые качества само-дисциплина самоконтроль

Уверенно проявлены - познавательно-деятельностная активность - аналитико-синтетическое конструкторское простран-ственное композиционное мышление - развитые зрительный слуховой тактильный ка-налы восприятия информа-ции - развитая сенсомоторная систему двигательные функции - пространственная ориен-тация координация - волевые качества само-дисциплина самоконтроль

- скромность открытость положительная поведенче-ская культура - интерес к истории куль-туре традициям своей страны - патриотические чувства - основы гражданской са-моидентичности - потребность в продуктив-ном творческом досуге

- скромность открытость положительная поведенче-ская культура - интерес к истории куль-туре традициям своей страны - патриотические чувства - основы гражданской са-моидентичности - потребность в продук-тивном творческом досуге






ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Календарный учебный график (Приложение 1)

Календарный учебный график является составной частью программы

содержащей комплекс основных характеристик образования и определяю-щей даты и окончания учебных периодов (этапов) количество учебных не-

дель сроки контрольных процедур и составляется для каждой учебной группы

Материально-технические условия Кабинет Для занятий требуется специализированный хорошо про-

ветриваемый учебный кабинет (в соответствии с требованиями СанПиН

244 3174-14) Оборудованиестолы и стулья ученические доска настенная шкафы

информационные стенды заточной станок сверлильный станок Инструменты и приспособления ножницы кусачки плоскогубцы

карандаши простые цветные ручки фломастеры краски тетрадь в клетку картон линейка дрель ножовка нож отвертки наждачная бумага нитки

кисти клей ПВА клей laquoТитанraquo Материалы древесина микалентная бумага пенопласт термоусадоч-

ная пленка Информационные и методические условия

Формы отслеживания и демонстрации образовательных результатов

Для отслеживания и демонстрации образовательных результатов приме-

няются следующие формы журнал учета работы педагога собеседование на-блюдение и дневник наблюдений опрос самостоятельная работа учащихся

тестирование мини-выставки мини-исследования мини-проекты защита проектов конференции по результатам каждого полугодия выставки и сорев-

нования различного уровня самостоятельных работ учащихся мини-

выставок мини-исследований мини-проектов фотоматериалы (участие в вы-

ставках готовые работы) мониторинг для выявления полученных знаний и умений программой предусмотрен диагностический инструментарий в форме

тестовых заданий (приложение3) Материалы мониторинга как оценочные материалы

Приложение 2 содержит оценочные материалы учебной эффективности мониторинг предметных метапредметных личностных результатов обучения

Методы обучения В процессе реализации программы применяются методы и приемы обу-

чения основанные на общении диалоге педагога и учащихся развитии твор-

ческих способностей детей ndash наглядно-слуховой метод (личный показ педагога с объяснением)

ndashнаглядно-зрительный метод (личный показ педагога просмотр видеоматериалов)

ndash словесный метод (рассказ объяснение) ndash практический метод (самостоятельная работа выполнение чертежей

моделей) ndash репродуктивный метод (объяснение нового материала на основе

пройденного) ndash метод формирования интереса к учению (игра создание ситуаций

успеха приѐмы занимательности)

ndash проблемный (поиск способов разрешения проблемных ситуаций преодоление трудностей)

ndash метод самоконтроля формирования ответственности в обучении (самостоятельная работа учащихся подготовка к соревнованиям анализ

готовой модели) ndash метод контроля (опросы самостоятельные задания)

Методы воспитания В образовательном процессе применяется ряд важных методов воспита-

ния убеждение поощрение поддержка стимулирование коллективное мне-ние положительная мотивация создание ситуации успеха и др

Формы организации учебного занятия На учебных занятиях используются различные формы организации учеб-

ного процесса При этом оптимальным является применение нескольких форм на одном занятии по выбору педагога В зависимости от темы можно исполь-зовать следующие формы организации занятия ndash как в совокупности так и в

отдельности наблюдение беседа мини-лекция практическое занятие соеди-нение теории и практики разработка и выполнение творческих проектов за-

щита проектов конференция выставка открытое занятие Педагогические технологии

В образовательном процессе используются ряд элементов следующих инновационных педагогических технологий технология развивающего обу-

чения технология группового обучения технология дифференцированного обучения технологии сотрудничества технология коллективного взаимообу-

чения технология разноуровневого обучения технология проблемного обуче-ния технология исследовательской деятельности технология проектной дея-

тельности технология коллективной творческой деятельности технология

развития критического мышления здоровьесберегающая технология техноло-гия коллективных обсуждений технология игровой деятельности технология

создания ситуации успеха информационно-аналитические технологии

Алгоритм учебного занятия Тип занятия ndash открытие нового знания

Этапы занятия Деятельность

I Мотивация к деятельности

1Оргмомент приветствие

II Актуализация имеющихся

знаний

1 Беседа по теме занятия 2 Подготовка учащихся к открытию нового знания

III Целеполагание

С помощью проблемных задач подвести учащихся к по-становке цели занятия

IV Совместное открытие

знания

Координация действий учащихся по открытию нового

знания через систему вопросов и заданий

V Подготовка к практиче-

ской деятельности

1Знакомство с моделью чертежами схемами

3 Анализ основных деталей модели

VIПрактическая работа

1Знакомство с инструкционной картой по сборки мо-дели 2Техника безопасности при выполнении работы

3Показ приемов работы 4Выполнение работы

6 Уборка рабочего места

VII Включение в систему

знаний и повторений

1 Анализ выполненных работ устранение недочетов 2 повторение основных моментов темы

VIII Рефлексия

Выводы по занятию

Тип занятия ndash закрепление знания





знаний

1 Беседа по теме занятия 2 Подготовка учащихся к деятельности



IV Повторение

Повторение изученного через систему вопросов и зада-

ний

VПрактическая работа

1Техника безопасности при выполнении работы 2Выполнение работы


VI Включение в систему зна-

ний и повторений

1 Анализ выполненных работ коррекция ошибок

2 Повторение основных моментов темы

VII Рефлексия


Дидактические материалы

На занятиях используются следующие дидактические материалы карточки-схемы инструкционные карты журналы и книги по авиамоделированию ви-

деоматериалы Программа обеспечена тематическими разработками инструкционны-

ми и опорными картами чертежами авиамоделей видеозаписями полетов авиамоделей таблицами

1 Свойства воздуха 3 Движение тел в воздухе

4 Аэродинамические характеристики крыла 5 Авиамодельный профиль 6 Геометрические характеристики крыла

7 Средняя аэродинамическая хорда 8 Центр тяжести модели

9 Динамика полета кордовых и радиоуправляемых моделей 10 Динамика полета свободнолетающих моделей

11 Движители 12 Двигатели

13 Конструкция модельного двигателя внутреннего сгорания 14 Рабочие процессы модельных двигателей

15 Топливныс системы и смеси 16 Воздушные винты

17 Пульсирующие воздушно-реактивные двигатели и импеллеры 18 Установка двигателей на моделях

Особенности работы педагога

Освоение программы laquoАвиамоделированиеraquo развивает творческий по-

тенциал учащихся влияет на становление личности ребенка через изучение исторических сведений по авиамоделизму и развитию авиации основ граж-

данственности и патриотизма Содержание учебного материала программы laquoАвиамоделированиеraquo дает учащимся достаточные представления об авиа-

моделизме и развитии авиации в России и в мире Освоение программного материала оказывает благоприятное воздейст-

вие на интеллектуальное и духовное воспитание ребѐнка на социально-культурное самоопределение развивает познавательную активность и твор-

ческую самореализацию учащихся На стартовом уровне учащиеся знакомятся с основами аэродинамики

учатся работать с технической справочной литературой строят простейшие летающие модели (метательный планер контурная модель с резиновым

двигателем) выполняют учебные запуски Базовый уровень предполагает углубленное изучение основ аэродина-

мики полета овладение навыками самостоятельного конструирования мо-

делей углубление знаний в области основных технических расчетов Уча-щиеся учатся рассчитывать сложные модели проводить эксперименты с ле-

тающими моделями самолетов проводить исследования выполнять и пред-

ставлять собственные проекты На базовом уровне обучения больше време-

ни отводится испытанию моделей в том числе в форме игровой реконст-рукции воздушного боя

На углубленном уровне учащиеся знакомятся с принципами радио-управления учатся рассчитывать и изготавливать радиоуправляемые моде-

ли знакомятся с безколлекторными электродвигателями двигателями ДВС большой мощности овладевают технологиями изготовления деталей радио-управляемых моделей проектируют и выполняют модели радиоуправляе-

мых планеров самолетов с электродвигателями и модели-копии (полуко-пии) самолетов

В учебные занятия включены экскурсии учебные игры тематические беседы соревнования выставки ndash как массовая работа учебного характера

Педагог может вносить изменения в содержание тем дополнять практиче-ские занятия новыми приемами

Все темы учебно-тематического плана взаимосвязаны между собой а практическая деятельность учащихся опирается на знания полученные ими

в школе и на занятиях в детском объединении Структура занятия содержит теоретическую и практическую части

Теоретическая часть включает объяснение и показ нового материала педа-гогом просмотр и анализ учебных или информационных видеоматериалов Практическая часть занятий включает освоение способов выполнения авиа-

моделей рассмотренных в теории Знакомство с авиамоделизмом проходит в несколько этапов

1 Из подобранных чертежей для начинающих формируются наборы бумажных летающих комнатных моделей Предлагаются и единичные чер-

тежи по индивидуальному выбору 2 Коррекция чертежей самостоятельно и под руководством педагога

Изготовление более сложных моделей 3 Поиск и проектирование моделей разработка и изготовление оснаст-

ки для деталей модели разработка алгоритма постройки модели Образовательной программой предусмотрены теоретические блоки

знакомящие детей с историей самолетостроения нашей страны выдающи-мися конструкторами

Занятия направлены на развитие логики мышления и творческой мыс-ли на умение воплощать фантазии в реальные модели

В беседах с учащимися рассматриваются развитие авиамоделизм в России сведения о советских авиаконструкторах история развития мировой

авиации развитие планерного спорта в России новейшие достижения рос-сийских авиамоделистов

Ответственное отношение учащихся к занятиям обеспечивает их лич-ностный рост формирует ситуацию успеха способствует созданию поло-

жительной психологической атмосферы в коллективе

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

1 Закон laquoОб образовании в Российской Федерацииraquo (21122012 237-ФЗ)

2 Приказ Минобрнауки России от 29082013 1008 laquoОб утверждении По-рядка организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программамraquo 3 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

04072014 laquoОб утверждении СанПиН 2443172-14 laquoСанитарно-эпидемиологические требования к устройству содержанию и организа-

ции режима работы образовательных учреждений дополнительного об-разования детейraquo

4 Федеральный государственный образовательный стандарт начального об-щего образования (приказ Минобразования РФ от 06102009 г 373 в

ред Приказов от 26112010 г 1241 от 22092011 г 2573) 5 Федеральный государственный образовательный стандарт основного об-

щего образования (приказ Минобразования РФ от 17122010 г 1897)

6 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (пол-ного) образования (приказ Минобразования РФ от 17052012 г 413)

7 Приказ Минобразования России от 28122010 г 2106 laquoФедеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья

обучающихся воспитанниковraquo 8 Концепция развития дополнительного образования (утвержденная Поста-

новлением правительства РФ от 04092014 года 1726-р) 9 Концепция развития дополнительного образования детей утвержденная

распоряжением правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г N 729-р laquoРазработка предложений о сроках реализации дополнитель-

ных общеразвивающих программraquo пункт 17 Плана мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образо-

вания детей 10 Письмо Минобразования России от12052011 г 03-296 laquoОб организа-

ции внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образованияraquo

11 Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г N 09-3242 laquoО направлении информацииraquo Методические

рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)

12 Интеграция общего и дополнительного образования практическое по-собие Под ред ЕБ Евладовой АВ Золотарѐвой СЛ Паладьева ndash М

АРКТИ 2006 13 Каргина ЗА Практическое пособие для педагога дополнительного обра-

зования М Школьная Пресса 2008 14 Селевко ГК Современные образовательные технологии учебное посо-

бие ndash М Народное образование 1998 15 Топоровский ВП Аналитическая компетентность педагога М Плане-

та 2011

16 Формирование универсальных учебных действий в основной школе от

действия к мысли Система заданий пособие для учителя Под ред АГ Асмолова ndash М Просвещение2010

17 Журналы laquoДополнительное образованиеraquo 2012-2016 гг

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1 Анохин ПЛ Бумажные летающие модели ndash М ДОСААФ 1959 2 Васильев АЯ Куманин ВМ Летающая модель и авиация -М ДО-

СААФ 1968 - 64 с 3 Гаевский О К Скоростная кордовая летающая модель ndash М ДОСААФ

1951 4 Ермаков А Простейшие авиамодели М Просвещение 1989 5 Лагутин ОВ Самолет на столе Изд Аэрохобби 1990

6 Рожков ВС Строим летающие модели Изд Патриот 1990 7 Сироткин Ю В воздухе пилотажные модели ndash М ДОСААФ 1972

8 Журналы laquoМоделист-конструкторraquo

ЭЛЕКТРОННЫЕ ИНТЕРЕНЕТ-РЕСУРСЫ

РЕКОМЕНДОВАННЫЕ ПЕДАГОГАМ И УЧАЩИМСЯ

12 httpxn--80abucjiibhv9axn--p1ai ndash Сайт Минобрнауки РФ (Федераль-ные государственные образовательные стандарты)

13 httpwwwkomobr46ru ndash Комитет образования и науки Курской об-ласти

14 httpwwwrgru ndash требования СанПиН для образовательных учрежде-ний

Приложение 1 к дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программе

laquoАвиамоделированиеraquo

Календарный учебный график

реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

laquoАвиамоделированиеraquo на 2018-2019 учебный год (36 учебных недель ndash 144 час)

(1 год обучения)

Перечень видов образо-

вательной деятельности по годам обучения

Формы и сроки проведения

Всего сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июн

ь

1 год обучения

10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п

1 Введение в

программу 2 2

2 Основы

теории по-

лета

10 10

3

Простейшие

летающие мо-

дели

16 16 4 36

4 Схематические

модели планера 10 12 12 10 2 46

5 Учебные запус-

ки 6 6 10 22

6

Массовая

работа учеб-

ного харак-

тера

2 2 2 2 2 4 14

7 Повторение 4 2 4 4 14

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144




(2год обучения)

Перечень видов обра-

зовательной деятель-ности по годам обу-

чения


Всего

сентябрь ок-тябрь

ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30

4 Авиамодель-

ные двигатели 8 16 24

5

Свободноле-

тающие и

кордовые мо-

дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные

авиамодели 13 21 21 11 66

5 Творческое

проектирова-

ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения


Всего сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэродинами-

ка радио-

управляемой

летающей мо-

дели

9

9

3

Расчет и по-

стройка ра-

диоуправляе-

мого планера

6 24 27 21 6

84

4




мого самолета

15 18 24 15 9 81

5 Учебные за-

пуски моделей 6 6

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч






зовательной деятель-ности по годам обуче-

ния


Всего сентябрь ок-

тябрь ноябрь де-

кабрь январь февраль март апрель май июнь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Радиоуправ-

ляемая мо-

дель-копия

(полукопия)

самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч

Приложение 2

Мониторинг учебной эффективности

Фамилия имя_____________________________________ Гр____

_______________ уровень обучения

Низкий уровень

Недостаточно проявлены

Средний уровень

Достаточно проявлены

Высокий уровень

Уверенно проявлены

пп

Вид диагностики форма Полученные результаты (уровни)

предметные лично-

стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика

1 Входная диагно-

стика

Беседа наблюдения

2 Текущая диаг-

ностика

Опросы наблюдения

3 Тематическая

диагностика

Наблюдения самостоя-

тельная работа мини-выставки

4 Промежуточная


тестирование мини-соревнования

5 Участие в меро-

приятиях

Выставки конкурсы по-казательные выступле-ния проектная деятель-

ность

Мониторинг метапредметных результатов

стартовый уровень обучения

Фамилия имя ______________________________________ Возраст______ Гр________

Показатель

критерии Система отслеживания ре-

зультата

Динамика вы-

воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика

1 Регулятивные УДД

целеполагание планирование и выполнение дейст-вий

рефлексия оценка собственных ре-зультатов

2 Познава-тельные УДД

ориентирование в выборе источников информации

восприятие ин-формации

продуктивнее применения ин-формации

5 Коммуника-

тивные УДД

умение выска-зывать свое мнение

уважение к собе-седнику

умение разре-шать конфликты








базовый уровень обучения




зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


самостоятельное целеполагание

объективный самоанализ и самооценка ре-зультатов

нахождение оши-бок и их коррекция


ориентирование в своей системе зна-ний

переработка ин-формации

способность к анализу и синте-зу в самостоя-тельной дея-тельности


тивные УДД

умение обосно-ванно доказы-вать свою точку зрения

восприятие дру-гих позиций мнений взгля-дов интересов

умение работать в коллективе

согласование своих интересов и взглядов с мнением других учащихся в со-вместной дея-тельности








углубленный уровень обучения




зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика

1 Регулятивные

УДД

умение ставить це-ли и следовать им

планирование работа по плану самоконтроль

адекватна оценка своих результатов

2 Познава-

тельные УДД

самостоятель-ный поиск нуж-ной информации

умение логически рассуждать уста-навливать причин-но-следственные связи

умение выбирать способы решения проблем творче-ского и исследова-тельского характе-ра

5 Коммуника-тивные УДД

общение в груп-пе

умение вести диалог

умение предста-вить результаты своей работы







Мониторинг личностных результатов



Показатель уровень выводы

пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика

1 Интерес к авиамоделизму

2 Фантазия и пространст-венное воображение

3 Смекалка наблюдатель-ность

4 Устойчивое целена-правленное внимание и восприятие

5 Наглядно-образное по-следовательное конструк-торское мышление

6 Зрительная слуховая мо-торная память

7 Мелкая и крупная мо-торика

8 Эстетический вкус при оформлении работ

9 Физическая и двигатель-ная активность

10 Понимание основ здоро-вого образа жизни

11 Ответственность и дисци-плинированность

12 Дружелюбные взаимоот-ношения в коллективе

13 Культура поведения

14

Чувство собственного достоинства уверенность в себе

15 Адекватнаясамооценка











пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика

1 Любознательность устой-чивый познавательный ин-терес

2 Логическое пространст-венное конструкторское мышление

3 Стремление к здоровому образу жизни

4 Волевые качества ра-ботоспособность от-ветственность

5 Дисциплинированность самостоятельность бе-режливость

6

Позитивная эмоциональ-ность и бесконфликтное поведение в коллективном взаимодействии стремле-ние дружить

7 Развитые каналы вос-приятия информации и окружающего мира











пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика

1 Познавательно-деятельностная актив-ность

2

Аналитико-синтетическое конструкторское про-странственное компози-ционное мышление

3

Развитые зрительный слуховой тактильный ка-налы восприятия инфор-мации

4 Волевые качества са-модисциплина само-контроль

5 Скромность открытость положительная поведен-ческая культура

6 Интерес к истории куль-туре традициям своей страны

7 Патриотические чув-ства

8 Основы гражданской самоидентичности

9 Потребность в про-дуктивном творческом досуге







Мониторинг учебной эффективности (предметные результаты)

(сводная таблица) Гр_____ уровень _________________

пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка

Система отслеживания результата Вывод

дина-

мика Входная диагно-

стика

Текущая диаг-

ностика

Тематическая


Итоговая ди-

агностика

теория практика теория практика теория практика теория практика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15







Мониторинг учебной эффективности (личностные результаты)

(сводная таблица) Гр_____ год обучения_____ уровень _________________

Фамилия имя ре-

бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат

Вывод динамика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15







Мониторинг учебной эффективности (метапредметные результаты)


пп


бѐнка


динамика Входная

диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-

ская диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15







Диагностический инструментарий Стартовый уровень обучения

Тест диагностики теоретических знаний

Внимательно прочитай вопросы и ответь на них

Вопрос Я думаю отметка

1 Авиация это

2 Советские авиа-конструкторы

3 Авиамодель это

4 Для изготовления

модели мне нуж-ны материалы и

инструменты

5 Основные детали планера самолета

6 Принципы созда-

ния подъемной силы

7 Чертеж - это

8 Силы действую-щие на модель в

полете

итого

Менее 50 правильных ответов

50-70 правильных ответов


Уровень приобретенных практических умений определяется в про-

цессе выполнения комнатной модели (изготовление регулировка модели)

методом наблюдения Критерии

- выполнение правил техники безопасности при работе с инструментами - умение использовать чертеж при изготовлении модели

- обработка материалов картон бумага пенопласт деревянные рейки - умение регулировать комнатную модель при запуске

Тест диагностики знаний

Базовый уровень обучения Внимательно прочитай вопросы и ответь на них


1 Типы и классы ле-

тающих моделей

2 Технические тре-бования к летаю-

щим моделям

3 Сопротивление

воздуха ndash это

4 Подъѐмная сила ndash это

5 Состав и строение

атмосферы

6 Аэродинамические свойства воздуха

7 Парящий полет ndash

это

8 Способы обтяжки и отделки модели

9 Правила запуска моделей

10 Типы авиамодель-

ных двигателей

11 Правила расчета параметров авиа-

модели

итого





цессе выполнения кордовой модели (изготовление регулировка модели) методом наблюдения

Критерии

- выполнение правил техники безопасности при работе с инструментами

- умение работать по чертежу - обработка материалов фанера бальза липа стеклоткани пластики ме-

таллы - использование инструментов по назначению - умение регулировать и управлять комнатной модель


Углубленный уровень обучения



1 Радиоуправляемая

модель ndash это

2 Модель копия ndash это

3 Модель полукопия ndash

этоhellip

4 Классификация ра-диоуправляемых мо-

делей

5 Особенности регу-лировки радио-

управляемой модели

6 Классификацию ис-точников электропи-

тания

7 Расчет воздушного винта

8 Приемы подготовки

моделей летательных аппаратов для уча-

стия в конкурсах выставках соревно-

ваниях

итого




Уровень приобретенных практических умений определяется в процессе выпол-нения радиоуправляемой модели (изготовление регулировка модели) методом наблю-

дения

Критерии

- выполнение правил техники безопасности при работе с инструментами - умение составлять техническую документацию на модель

- соблюдение технологий обработки различных материалов бумага картон пенопласт фанера бальза липа стеклоткани пластики металлы - использование инструментов по назначению

- выполнение регулировки радиоуправляемой модели при тренировочных полетах

- умение управлять радиоуправляемой моделью

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы ndash техническая

Актуальность программы Актуальность программы обусловлена инте-

ресом детей и подростков к авиационной технике получением в процессе обучения определенного технического конструкционного творческого опыта

использованием приобретенных знаний умений и навыков в самостоятельной практической деятельности и повседневной жизни В процессе изготовления

моделей учащиеся приобретают различные технические знания и умения знакомятся с конструкцией самолетов с основами аэродинамики с прочно-

стью конструкций при сопротивлении воздуха другими техническими харак-теристиками и особенностями летательных аппаратов

Изучение истории развития техники как важной части жизни человече-

ского сообщества сопряжено с изучением истории России это способствует формированию основ патриотизма и основ гражданской самоидентичности

учащихся Модели летательных аппаратов для изготовления подбираются с учетом

возрастных особенностей интересов творческих способностей учащихся практическая работа носит познавательный характер так как расширяет об-

щий кругозор формирует общую техническую компетентность учащихся Учащиеся приобретают практические навыки по составлению техниче-

ской документации чтению и разработке чертежей конструированию различ-ных авиационных моделей овладению измерительными приемами По окон-

чании курса программы учащиеся могут использовать приобретенные техни-ческие знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для получения необходимых технико-технологических сведений из различ-ных источников информации создания технических моделей и бытовых при-способлений с использованием ручных инструментов контроля качества

выполненной работы обеспечения безопасности ручного труда формирова-ния собственного мнения при оценке современных технических достижений

В процессе освоения программы laquoАвиамоделированиеraquo учащиеся учатся целеполаганию планированию анализу самоконтролю и коррекции результа-

тов (при необходимости) Освоение учебного материала развивает ряд важных видов мыслительной

деятельности учащихся наглядно-образное последовательное логическое аналитическое конструкторское мышление Любознательность и устойчивый

познавательный интерес к занятиям способствуют развитию их внимания наблюдательности памяти каналов восприятия информации и окружающего

мира сенсомоторной системы двигательных функций глазомера воображения и фантазии Занятия в коллективе формируют и развивают

важные социальные и личностные качества учащихся Концепция программы Ведущей идеей программы является педагогиче-

ская поддержка развития детей и формирование адаптивной личности ребен-

ка способного решать творческие задачи раскрывающие его как субъекта в процессе созидания и самовыражения





































































































ИТОГО 144 22 122




























































































































































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии









































































































ИТОГО 144 22 122




























































































































































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии


















































































ИТОГО 144 22 122




























































































































































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии

























































ИТОГО 144 22 122




























































































































































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии


































ИТОГО 144 22 122




























































































































































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии





























































































































































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии


































































































































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии








































































































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии



















































































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии












































































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии




























































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии



































ИТОГО 144 23 121





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии





























































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии



































ИТОГО 216 30 186




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии




















































































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии



























































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии



































































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии















































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии












































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии








































































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии



























































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии


































ИТОГО 216 27 189



































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии


































ИТОГО 216 25 191






































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии










































































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии


















































































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии


























































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии











































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии






































































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии






























































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии





































знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии













знаний





знания





















знаний






ний














































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии









































































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии

















































та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии




























та 2011


























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии






























ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии
















ь


10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2 Основы

теории по-

лета

10 10

3



дели

16 16 4 36




ки 6 6 10 22

6

Массовая



тера

2 2 2 2 2 4 14


ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144







чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии











чения


Всего




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802 (2302 ndash П)

0103-3103

0803 ndash п

0104- 3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

малых

скоростей

6

6

3

Модели

планеров

класса А-1

4 16 10 30



5


тающие и


дели

14 12 16 10 10 62

6

Массовая

работа

учебного

характера

2 2 2 2 8

7 Повторе-

ние 2 2 4 4 12

ИТОГО 12 18 18 18 14 16 18 16 14 144 ч







чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии











чения


Всего

сен-тябрь

ок-тябрь



10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2

Аэроди-

намика

летающей

модели

6

6

3

Расчет и

постройка

авиамоде-

лей

10 24 14

48

4 Сложные




ние

7 23 21 12 63

6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 12

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии











чения




10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112- 31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103

0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ка радио-



дели

9

9

3





6 24 27 21 6

84

4





15 18 24 15 9 81



6

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15

7 Повторе-

ние 6 3 3 6 18

ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч







ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии











ния






10-3009

0110-3110

0111-3011

0411 ndash п

0112-31-12

0901-3101

0102-2802

2302 ndash п

0103-3103 0803 ndash п

0104-3004

0205-2505

0905 - п



2


ляемая мо-

дель-копия


самолета

15 24 27 21 21 18 24 21 9

180

3

Массовая

работа

учебного

характера

3 3 3 3 3 15


ИТОГО 18

27 27 27 21 24 27 27 18 216 ч



Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии







Фамилия имя_____________________________________ Гр____








пп



стные

мета

пред

метные

Тео-

рия

Прак-

тика


стика



ностика










приятиях


ность






зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии










зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика









тивные УДД















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии










зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика










тивные УДД
















зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии










зультата


воды

п

п

Вход-

ная

диаг-

ности-

ка

Теку-

щая ди-

агно-

стика

Итого-

вая ди-

агно-

стика


УДД




2 Познава-



















пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии









пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика














14













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии









пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика






6













пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии









пп

Входная

диагно-

стика

Текущая

диагно-

стика

Итоговая

диагно-

стика


2


3
















пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии







пп

Фамилия

имя ре-

бѐнка


дина-


стика


ностика




агностика


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15










бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии








бѐнка

Начальный

результат

Текущий

результат

Итоговый

результат


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15









пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии







пп


бѐнка



диагно-

стика

Текущая

диагности-

ка

Тематиче-


стика

Итоговая

диагно-

стика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15






















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии




















полете

итого




















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии
















атмосферы



это






модели

итого






Критерии












этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии













этоhellip


делей




тания





ваниях

итого





дения

Критерии





Documents

Директор С.В. Мусскийkursk-ddt.ru/dokumenti/pr_avio.pdffуниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования