רשימת הצעות לפעילויות העוסקות בהרצל · Web [email protected] ירושלים של קודש וירושלים של חול בפעילות זו יעמדו

המדינההמדינה בחוזהבחוזה העוסקותהעוסקות חינוכיותחינוכיות פעילויותפעילויות אסופתאסופת

הרצלהרצל זאבזאב בנימיןבנימין

תשס"ז י' באייר הרצל יום

בשיתוף: הופקה החוברת

הרצל של פועלו להנצחת הציבורית המועצה

העולמית הציונית ההסתדרות של הרצל, מיסודו מרכז

רבין יצחק ע"ש ההארחה בבית החינוכי המרכז

חינוכיים מפעלים גשר

לישראל קיימת קרן

צבי בן ינאית רחל מרכז

דוד מגדל מוזיאון

למתנ"סים החברה

מבנים לשימור המועצה

מגשימות חלוציות הציוניות הנוער תנועות מעגל

1

העניינים תוכן2הרחב והציבור הספר, חיילים בתי לתלמידי המוצעות פעילויות - טבלת הרצל יום

הרצל מוזיאון7למציאות חזון בין ירושלים . הרצל, והבירה18חול של וירושלים קודש של . ירושלים29אחד לעם עיר או רבים עמים עיר . ירושלים310הימים ששת שנאחה" במלחמת "הקרע וירושלים . הרצל, הציונות4 הדת של המקדש מול המסורתית הדת של הרצל, המקדש והר המערבי . הכותל5

11האזרחית

הרצל מוזיאון בשיתוף רבין ע"ש הארחה בבית החינוכי המרכז12הרצל( בהר + סיור הארחה בבית )סדנה בחברה מנהיגים–למציאות" . "מחלום113הרצל( בהר + סיור )סדנה והיום אז ומחלוקת . הסכמה2

חינוכיים מפעלים גשר כיום בישראל היהודית-ציונית והזהות הרצל של חזונו.1

14ודמוקרטיה יהדות בין המתח על– 2007 היהודים" נוסח "מדינת.2

15 שינוי תהליכי , בחינת2007 ישראל למדינת1897ב- הראשון הציוני מהקונגרס.3

הישראלית בחברה16

זהות תעודת קבלת לקראת עיון יום–אמר" "הרצל.417

18יומיים בן סמינר.5

לישראל קיימת קרןחולדה ביער ניווט ומשחק למציאות, סיור מחזון הרצל . בית1

20

צבי בן ינאית רחל מרכזבירושלים: . סיורים1

לירושלים הרצל בעקבות – חזון לעיר חוזה א. מסעמדינה..... ב. איזו21

הרים שלשה כתבנית ג. ירושלים212222שלי הבירה עיר – ד. ירושלים

. סדנאות:223ישראל מדינת של ביקור כרטיס – הכנסת א. מנורתהנכבדים האדונים וכל ב. הרצל

למדינה סמל ג. בוחרים2323

הרצל מוזיאון שיתוף דוד מגדל מוזיאון2

24הרצל ומוזיאון הרצל להר דוד מגדל ממוזיאון לאומי, סיור לבית ראשון מבית

למתנ"סים החברה25 2007 הרצל ביום הרצל בנושא פעילויות

התיישבות ואתרי מבנים לשימור המועצה 26 ישראל בארץ הרצל של ביקורו בעקבות סיור מגשימות חלוציות הציוניות הנוער תנועות מעגל

27הרצל של לחזונו ביחס הישראלית החברה מציאות בחינת–אמר" "הרצל

3

הרחב והציבור הספר, חיילים בתי לתלמידי המוצעות פעילויות טבלת – הרצל יוםהחוברת בהמשך מופיע מהפעילויות אחד כל עבור הרחבה

התקשרות פרטיהיעד קהלומטרותיה הפעילות אופיהפעילות נושא

ירושלים הרצל, והבירהלמציאות חזון בין

לגבי בחזונו תיאר שהרצל המרכזיות הנקודות השוואת לאו? החניכים או התגשם החזון האם ובדיקה ירושלים בעצמם לירושלים עתידיות תוכניות גם לקבוע יצטרכו

את לחדד הפעילות זו. מטרת השוואה רקע על רקע על משתתף כל של בעיניו ירושלים של דימויההרצל של דבריו

הרצל במוזיאון וביקור סדנא

תיכון, חיילים תלמידיוסטודנטים

הרצל מרכזוהדרכה חינוך מאיה-רכז בטו

02-6321500טל. 02-6202316. פקס

[email protected]

קודש של ירושליםחול של וירושלים

ההבדלים, מנקודת על המשתתפים יעמדו זו בפעילות החומות שבתוך ירושלים הרצל, בין של מבטו

התייחסות תוך וזאת לחומות שמחוץ לירושליםהמשתתף של ובעיניו הרצל בעיני וחול קודש למושגים



רבים עמים עיר ירושליםאחד לעם עיר או

של להיסטוריה מרכזית כעיר בירושלים דנה הפעילות לנצרות חשובה עיר היותה עם יחד היהודי העם

הרצל של פתרונו את תציג ולאסלם. הפעילות הבינלאומי התפקיד ואת הקדושים המקומות לשאלת


4

התקשרות פרטיהיעד קהלומטרותיה הפעילות אופיהפעילות נושא של להתמודדותם במקביל זאת לירושלים. כל שייעד

בנושא. דעותיהם עם המשתתפים


וירושלים הציונות הרצל שנתאחה" "הקרע

הימים. ששת במלחמת

בעיני ירושלים של מעמדה את מציגה הפעילות את למצוא יתבקשו ובהווה. החניכים בעבר הציונות

והחיים חצויה כעיר בירושלים בחיים ההבדלים חשיבות את לחדד מאוחדת. המטרה כעיר בירושלים איחודה וחשיבות ישראל מדינת כבירת ירושלים

הימים. ששת במלחמת



הרצל והר המערבי הכותל הדת של המקדש –

המקדש מול המסורתיתהאזרחית הדת של

במטרות ההבדלים על המשתתפים יעמדו זו בפעילות מהאתרים. המשתתפים אחד מכל שעולות ובתחושות

אלו אתרים שיוצרים וההשלמה הניגודיות עם יתמודדו משתלבות והדת המדינה וכיצד הישראלית בתרבותהלאומית. בתודעה



–למציאות" "מחלוםמנהיגים, חברה

המציאות מול אל מנהיגים של חזונם בחינת האזרחים אחריות לשאלת התייחסות החברתית, תוך

,ותיכון חט"ב תלמידי ההארחה בבית החינוכי המרכז

5

התקשרות פרטיהיעד קהלומטרותיה הפעילות אופיהפעילות נושא הפעילות המציאות. במהלך לשיפור חלומות בהגשמת

ורבין הרצל של ופועלם לדמותם התלמידים יתוודעופעלו. בו החברתי ההקשר על דגש תוך

הרצל במוזיאון וביקור הרצל בהר סדנא,מיצג, סיור

חיילים

רבין ע"ש המרכז אשור-עפרון, מנהלת חגית

החינוכי, ירושלים1 אביגד רח' נחמן

02-6780101טל. 050-6594121 נייד

1-599-510-511 ארצי טלפון02-6796566 פקס

[email protected] דוא"ל

אז ומחלוקת הסכמהוהיום

של דמותה סביב המרכזיות המחלוקות עם התמודדות ורבין הרצל של פועלם בחינת בישראל, דרך החברה

תקופה. בכל שהועלו השונים הפתרונות בחינת ותוך הרצל במוזיאון וביקור הרצל בהר סדנא,מיצג, סיור

,ותיכון חט"ב תלמידיחיילים

והזהות הרצל של חזונו בישראל היהודית-ציונית

כיום

בין ההבדלים הרצל, בירור של ופועלו דמותו הכרת הזהות מרכיבי ובירור והמציאות חזונו

הישראלית בחברה והציבורי האישי היהודית-ישראליתהרצל בהר וסיור סדנאות + שתי הרצל מוזיאון מיצג

תיכון, חיילים תלמידיומבוגרים

חינוכיים מפעלים גשר02-6228020טל. 02-6221519פקס.

www.gesher.co.il

2007היהודים" "מדינת יהדות בין המתח על–

ודמוקרטיה

הרצל זאב בנימין של ומורשתו חייו סיפור הכרתודמוקרטיה יהדות בין המתח ובירורסדנאות + שלש הרצל מוזיאון מיצג

תיכון, חיילים תלמידיומבוגרים

הראשון הציוני מהקונגרס ישראל למדינת1897ב-

תהליכי בחינת– 2007

הרצל, זאב בנימין של ומורשתו חייו סיפור הכרת כיום והמציאות הרצל של החזון בין ההבדלים בירור

הישראלית החברה שעברה השינויים והכרת במדינה

6

http://www.gesher.co.il/

mailto:[email protected]

התקשרות פרטיהיעד קהלומטרותיה הפעילות אופיהפעילות נושאהיום ועד המדינה שונים, מקום בתחומיםהישראלית בחברה שינוי

עיון אמר" יום "הרצל תעודת קבלת לקראת

זהות

הזהות הרצל, חיזוק של ופועלו דמותו הכרת הרצל של החזון בין ההבדלים הישראלית. בירור

הישראלית הזהות במדינה, חיזוק כיום והמציאות המשותף ובחינת הישראלית החברה מרכיבי ומיפוי

זו. בחברהסדנאות + ארבע הרצל מוזיאון מיצג

תיכון, כיתות תלמידיי'

– הישראלית החברה וזהות שינוי תהליכי

ישראלית

בין ההבדלים הרצל, בירור של ופועלו דמותו הכרת החברה שעברה השינויים ולימוד והמציאות חזונו

הזהות היום, וחיזוק עד המדינה מקום הישראלית בחברה מרכזיים קונפליקטים הישראלית. מיפוי

הישראלית. במוזיאון הרצל, ביקור בהר יומיים, סיור בת סדנא

וסרט הרצל, דיונים

תיכון תלמידי

התלמידים את המוביל חולדה ביער משימות משחקלמציאות מחזון הרצל בית הציונות, בערכי חשובות ציון נקודות להכיר הניווט דרך

הארץ ואהבת החלוציות

ניווט ומשחק חולדה ביער סיור

לישראל קיימת קרןותיכון חט"ב תלמידי למפעלים מוסן, המחלקה אבי

חינוכיים02-6583507טל.

050-7497323 נייד

7

התקשרות פרטיהיעד קהלומטרותיה הפעילות אופיהפעילות נושא[email protected] דוא"ל

חזון, לעיר חוזה מסעבירושלים הרצל בעקבות

הרצל של ביקורו נתיב לאורך וירושלים, סיור הרצלהרצל. של ורשמיו כתביו לאור בירושלים

הרצל במוזיאון וביקור בירושלים סיורותיכון חט"ב תלמידי

צבי בן ינאית רחל מרכזפרוייקטים אלפי, מנהלת תרצה

, ירושלים13 לדך רח' משגב02-627115טל. 050-7439049 נייד


מדינה.... איזו הציונות. בראשית ישראל מדינת לעיצוב שונות גישותהשונות. ירושלים שכונות בין סיורהרצל ובמוזיאון בירושלים סיור

ותיכון חט"ב תלמידי

שלושה כתבנית ירושליםהרים

יסודות הזיכרון, שלשה והר רם המוריה, גבעת הרוזיכרון המדינה: היסטורי, לאומי בבנין בירושלים סיור


כרטיס – הכנסת מנורת ישראל מדינת של הביקור

לאומי כסמל וערכה המדינה כסמל המנורה חשיבותהכנסת מנורת מול אל סדנא


האדונים וכל הרצלהנכבדים

הכסף. חשיבות שטרות על והופעתם האומה גדולילאומי. כסמל הכסף שטרות

הרצל במוזיאון סדנא, ביקור


למדינה סמל בוחרים

הצעתו הייתה סמליה? מה את מדינה קובעת כיצד סמל של הקלעים באחורי אל הרצל? הצצה של

ישראל. מדינתסדנא


8




לאומי לבית ראשון מבית

בירושלים היהודית ההיסטוריה לאורך וצמתים תחנותוחזונו. לדרכו והמקור ההשראה את הרצל ינק מהם

דוד מגדל למוזיאון הרצל והר הרצל ממוזיאון סיור

תיכון תלמידי

דוד מגדל מוזיאון הזמנות, רייך, מנהלת איילת

-02טל. הדרכה מחלקת6265347


במתנ"ס הרצל יום בהרצל, תוך העוסקות וקהילתיות ציבוריות פעילויות

המקומי. המתנ"ס עם פעולה שיתוף וקהילת תלמידיםהמתנ"ס

למתנ"סים החברה סביבה לארץ ארליך, המחלקה יעל

02-6759833טל. ומורשת205 שלוחה08-6281992 או


בארץ הרצל של מסעוישראל

התחנות דרך יפו מנמל הרצל של מסעו שחזור מסעו אחר עוקב לירושלים. המסע במסעו החשובות

בעקבות בהיסטוריה במסע ומלווה בישראל הרצל שלהרצל. של פועלו וכולל הבאה שנה לקראת המתוכננת לפעילות טיוטההרצל במוזיאון וביקור לירושלים מיפו יומיים בין מסע


מבנים לשימור המועצהוהדרכה חינוך גולן, רכז דני

ישראל מקווה החקלאי ביה"ס03-5059197טל. 03-5034828 פקס

דוא"ל[email protected]

בחינת–אמר" "הרצל החברה מציאות

לחזונו ביחס הישראלית

פעילות באמצעות הרצל של החברתית משנתו הצגת לבחון ערכה. המטרה או מתודי משחק על המבוססת

של חזונו מול אל הישראלית בחברה המצאיות את

חטיבת תלמידיוהתיכונים הביניים

הציוניות הנוער תנועת מעגלקיבוץ מגשימות חלוציות )ע"ר(,

-03, טל: 66788 ת"א120 גלויות

9





הציוני החזון והגשמת הרצל של בדרכו ולדון הרצלהרצל של

.03-5125178 פקס: 5125164נעה054-6735268 יקי , 054-

052-4696806: , יאיר6735287

[email protected]דוא"ל:

10


הרצל מוזיאוןלמציאות חזון בין ירושלים והבירה הרצל

: הפעילות מטרת

לגבי בחזונו תיאר שהרצל המרכזיות הנקודות את ישוו המשתתפים זו בפעילות.1לאו? או התגשם החזון האם ויבדקו ירושלים

השוואה. רקע על בעצמם לירושלים עתידיות תוכניות לקבוע יצטרכו החניכים .2 דבריו רקע על משתתף כל של בעיניו ירושלים של דימויה את לחדד הפעילות מטרת.3

הרצל. של

וחצי שעה: הפעילות משך

בכיתה: הפעילות מקום

: הפעילות מהלך

הרצל במוזיאון וביקור סדנא- "ירושלים השיר בעזרת ירושלים לגבי חזונם את יחקרו במליאה: המשתתפים דיון-

האחרת". קטעי בעזרת הרצל של לחזון שלהם החזון בין ישוו בקבוצות: המשתתפים פעילות-

הרצל. של מדבריו מקורות שונות: שיר, בצורות ירושלים לגבי שאיפותיהם את יביעו יצירתית: המשתתפים פעילות-

וכד'. בול פרסומת, עיצוב העיר, עיצוב לראש מכתב

: נדרשים ואמצעים עזרים

המשתתפים. כמספר–האחרת" "ירושלים השיר של עותקים-האחרת" ורשמקול. השיר, "ירושלים עם דיסק/קלטת-כתיבה כלי-)למנחה(. גדולים נייר תגיליונו -כתיבה מכשירי-דבק, מספריים, סלוטייפ-ירושלים של מפה-ירושלים של תמונות-

11

הרצל מוזיאוןחול של וירושלים קודש של ירושלים

הפעילות: מטרת

וירושלים החומות שבתוך ירושלים בין ההבדלים על יעמדו המשתתפים זו בפעילות.1הרצל. של בעיניו וחול קודש למושגי קשורה זו הרצל. הבחנה של בעיניו לחומות שמחוץ

בעיניהם. בירושלים וחול קודש מושגי עם יתמודדו המשתתפים.2

לאבחנותיוהם. יצירתי ביטוי לתת הפעילות של בסופה יצטרכו החניכים.3

וחצי. : שעה הפעילות משך

: בכיתה הפעילות מקום


הרצל במוזיאון וביקור סדנא-

בעיניהם ניראה ומה כקדוש בעיניהם ניראה מה בין יבחינו קבוצתית: המשתתפים פעילות-אילמת. מפה גבי על אתרים רשימת מילוי באמצעות בירושלים כחול

החולין ואתרי הקודש אתרי ממוקמים להיות צריכים היכן דיון במליאה: יתקיים דיון-בירושלים.

לירושלים ירושלים את וחלוקתו הרצל של דעותיו אל יחשפו במליאה: המשתתפים דיון-לדעותיהם. וישוו חול של וירושלים קודש של

קודש של ירושלים בנושא הרצל יום לכבוד בול תפיק קבוצה יצירתית: כל פעילות-חול. של וירושלים

ואמצעים: עזרים

חול. של השני: ירושלים ובראש קודש של אחד: ירושלים גדולים, בראש עמדה דפי שני-ירושלים. של אילמת מפה עליהםA3 דפי-אתרים. של ושמות אתרים של תמונות-ודבק. מספריים-בול של כמו שוליים עם לבן דף-

12

הרצל מוזיאון אחד לעם עיר או רבים עמים עיר ירושלים

עיר היותה עם יחד היהודי העם של להיסטוריה מרכזית כעיר בירושלים דנה הפעילותולאסלם. לנצרות גם החשובה

הפעילות: מטרות

הקדושים, ואיזה המקומות שאלת את הרצל פתר כיצד יכירו המשתתפים זו בפעילות.1לירושלים. הרצל ייעד בינלאומי תפקיד

הדתות שלוש לכל ירושלים של חשיבותה עם להתמודד יצטרכו בפעילות המשתתפים.2המונותאיסטיות.

דעותיהם עם התמודדות רקע על ירושלים לשאלת פתרונות על יחשבו המשתתפים.3בנושא. הרצל של ודעותיו

וחצי : שעה הפעילות משך




את המשתתפים קבוצות מול תצגנה דמויות שלוש הראשון בקבוצות: בשלב פעילות-בעבורם. ירושלים של חשיבותה על המונותאיסטיות הדתות שלוש של דעותיהן

הקבוצה. חברי וכל הדתות שלוש נציגי בהשתתפות סימפוזיון סימפוזיון: יערך-

של אמירותיו עם המשתתפים יתמודדו עוברת החבילה משחק משחק: בעזרת – במליאה-לאו. או לאמירות מסכימים הם בנושא, האם הרצל


)כאפייה( )צלב(, מוסלמי טמבל(, נוצרי )כובע זהות: יהודי ואביזרי כרטיסי-

הרצל. של והיגדים עוברת החבילה למשחק עיתוני חבילת-

13

ליל". "יא - שיר

הרצל מוזיאוןהימים ששת שנתאחה" במלחמת וירושלים, "הקרע הציונות הרצל הפעילות: מטרת

של וליכולות לצרכים במקביל ירושלים של צרכיה עם יתמודדו החניכים זו בפעילות.1בעבר. הציונית התנועה

חצויה כעיר בירושלים בחיים ההבדלים את למצוא החניכים יתבקשו הפעילות במהלך.2מאוחדת. כעיר בירושלים והחיים

כבירת ירושלים של חשיבותה על המשתתפים תחושות את לחדד הפעילות מטרת .3הימים. ששת במלחמת איחודה וחשיבות ישראל מדינת

נושא לכל וחצי : שעה הפעילות משך




- אושיסקין. של דבריו הציונות, באמצעות בעיני ירושלים של דיון: מעמדה-

סדר ולקבוע עמדה להביע ותצטרך ירושלים לענייני לועדה תהפוך הפעלה: הקבוצה-הציונית. ההסתדרות בפני שעמדו ציוניות משימות לגבי עדיפויות

סיבות בשל נידחת או ציונית לפעילות זוכה ירושלים האם לברור הצבעה הצבעה: תערך-גרמן. שהזמן

לפני בירושלים החיים היו כיצד תמונות באמצעות להתמודד תצטרך קבוצה פעילות: כל-המערבי. חלקה עם המזרחי חלקה איחוד

המעשה. מול בתיאוריה ירושלים של מעמדה דיון: השוואת-


14

אושיסקין של השיר של עותקים-

הימים ששת מלחמת ואחרי לפני ירושלים של תמונות-

ציוניות משימות כרטיסיות-

כתיבה, דבק, מספרים לבנים, כלי דפים-

הרצל מוזיאון הדת של המקדש מול המסורתית הדת של המקדש – הרצל והר המערבי הכותל

האזרחית

הפעילות: מטרת

אחד מכל שעולות ובתחושות במטרות ההבדלים על המשתתפים יעמדו זו בפעילות.1מהאתרים.

הישראלית בתרבות אלו אתרים שיוצרים וההשלמה הניגודיות עם יתמודדו המשתתפים.2הלאומית. בתודעה משתלבות והדת המדינה וכיצד

נושא לכל וחצי : שעה הפעילות משך




מהאתרים: אחד כל לגבי חש שהוא התחושות את לעצמו יגדיר משתתף פרטני: כל דיון-- הרצל. והר הכותל

ישראל, לעם אלו אתרים של חשיבותם שאלת עם יתמודד משתתף פרטני: כל דיון-ולעצמו. ישראל למדינת

שעולים הרגשות סוגי את המשתתפים וישוו יתמודדו בקבוצות קבוצתי: בפעילות דיון- אלו, לרגשות אתרים אל ציוניים מנהיגים של יחסם את שמביעים הקריאה מקטעיהקבוצה. חברי ידי על שהובעו

קולאג'. או מטבע יצירת באמצעות מסקנותיה את תציג קבוצה כל – יצירה פעילות-15


אלמגור, , דןגמזו חפר, יוסי מאת: הרצל, אושיסקין, חיים הכותל על קטעים-

שלו מאת: יצחק הרצל הר על קטע-

הפעילות א' של לשלב הפעלה דפי-

דמויות ושל הרצל הר הכותל, של של תמונות-

כתיבה, דבק, מספריים, בריסטולים כלי-

16

הרצל מוזיאון בשיתוף רבין ע"ש ההארחה בבית החינוכי המרכז

חברה מנהיגים–למציאות" מחלום" התכנית: מטרות

פעלו. בו החברתי ההקשר על דגש ורבין, תוך הרצל של ופועלם דמותם עם הכרותהחברתית. המציאות מול אל מנהיגים של חזונם בחינתבישראל. החברה של דמותה עיצוב בתהליכי הקיימת למורכבות התוודעותפעילה. אזרחית למעורבות עידוד

שעות כשש: משך

הרצל רבין, הר ע"ש ההארחה - בית ירושלים: מקום

הפעילות: מהלך

הרצל של חזונו בין הפער על שואלת הסדנאלמציאות": דיון: "מחלום סדנת בהגשמת שלנו האחריות שאלת את ומעלה היום חיים אנו בה המציאות לבין

המציאות. לשיפור חלומותהרצל במוזיאון ביקורמנקודתהרצל בהר סיור אז הישראלית בחברה ומחלוקת הסכמה של המבט :

כיצד ועל דרך על מחלוקות עם בהר הקבורים המנהיגים התמודדו והיום: עושים היינו אנו המנהיגים? מה ידי על שהועלו השונים הפתרונות אידיאולוגיה? מה

כיום?קוויםהאורקולי במיצג צפייה" מיצג בדמוקרטיה אדומים : - הישראלית"

גבולות בנושא לדיון כזרז רבין יצחק הממשלה ראש ברצח העוסק מולטימדיההיום. הדמוקרטיה

נדרשים: אמצעים

צמוד אוטובוס

17

הרצל מוזיאון בשיתוף רבין ע"ש ההארחה בבית החינוכי המרכז והיום אז ומחלוקת הסכמה התכנית: מטרות

בו החברתי ההקשר על דגש ורבין, תוך הרצל של ופועלם דמותם עם הכרות פעלו.

בישראל. החברה של דמותה סביב מרכזיות מחלוקות עם התמודדותהנידונות. למחלוקות השנים לאורך שהועלו הפתרונות של הלגיטימיות בחינתפעילה. אזרחית למעורבות עידוד

שעות כשש: משך

הרצל רבין, הר ע"ש ההארחה - בית ירושלים: מקום

הפעילות: מהלך

קוויםהאורקולי במיצג צפייה" מיצג בדמוקרטיה אדומים : - הישראלית" גבולות בנושא לדיון כזרז רבין יצחק הממשלה ראש ברצח העוסק מולטימדיה

היום. הדמוקרטיהאת הבוחנת סדנא –חברה" ותיקון בנייה, שבר לרבין: על דיון: "מהרצל סדנת

על ושואלת הרצל של חזונו מאז הישראלית החברה על שעברו המרכזיים השינויים למחלוקות מוסכמים פתרונות ובמציאת מופת חברת בעיצוב האזרחים אחריות

עקרוניות. הרצל במוזיאון ביקורמנקודתהרצל בהר סיור אז הישראלית בחברה ומחלוקת הסכמה של המבט :

כיצד ועל דרך על מחלוקות עם בהר הקבורים המנהיגים התמודדו והיום: עושים היינו אנו המנהיגים? מה ידי על שהועלו השונים הפתרונות אידיאולוגיה? מה

כיום? נדרשים: אמצעים

צמוד אוטובוס

18


כיום בישראל היהודית-ציונית והזהות הרצל של חזונו

מטרת הפעילות:

.הכרת סיפור חייו ומורשתו של בנימין זאב הרצל

.בירור ההבדלים בין החזון של הרצל והמציאות כיום במדינה

הישראלית בחברה והציבורי האישי היהודית-ישראלית הזהות מרכיבי בירור

שעות.5 סדנאות וסיור בהר הרצל: 2מיצג המוזיאון + משך הפעילות:

תלמידי תיכון, מבוגרים, חיילים.קהל יעד:

מהלך הפעילות:

עם ישראל ולחברה הישראליתהמשתתפים ל שחשיםדרוש שותף:בירור מידת השייכות.

מגוון בחינת באמצעות והגדרתם, הישראלית הזהות מרכיבי וסמליםמיפוי אירועים

אכפתיות ודאגהעידוד מאפייני הישראליות, המשותפים והמפרידים. הבאים לבחון את

כלפי האחר מתוך נקודת אחריות ושותפות כעם אחד וכחברה אחת.

:חושף את תיאודור הרצל לא רק כמנהיג היסטוריה מוזיאון חווייתיסיור במרכז הרצל ומרתקת, בעלת חזון, הממשיכה לעורר עכשווית רם-מעלה, אלא גם כאישיות

.השראה גם בימינו

ציונות כאן ועכשיו - היכרות עם הערכים עליהם התבססה מדינת ישראל בהקמתה

קיומם של ערכים אלה ומגילת העצמאות. בחינת בחזונו של הרצל עיון באמצעות

הלכה למעשה כיום בעזרת נתונים שונים ובחינת המשמעות שלהם כיום. )הערכים

שייבחנו: צדק חברתי, קליטת עלייה, יחס למיעוטים ועוד...( היחידה תועבר במקביל

לביקור במוזיאון כהשלמה אליו.

סיפורים מאחוריהם אשר בקברים וסיור האומה גדולי בחלקת ביקורהרצל: בהר סיור תרבות, השונים. כגון היהודית-ישראלית הזהות במרכיבי . עיסוקומשמעותיים מרתקים

ישראל. במדינת הציבורית הזהות לשאלות דגש השמת תוך ולאום היסטוריה

19


ודמוקרטיה יהדות בין המתח - על2007 היהודים" נוסח "מדינת



.בירור המתח בין יהדות ודמוקרטיה

שעות 4 סדנא: 3 מיצג המוזיאון + משך הפעילות:

תלמידי תיכון, מבוגרים, חיילים.קהל יעד:


"דגל בין אני בירור תנ"ך, ביחס המשתתפים עמדות של וראשוני אישי וגלובוס" השלכותה הבנת. תוהאוניברסאלי היהודית, הלאומית הזהות את המבטאים לסמלים

בישראל, על ומדינה דת יחסי התפוצות, על ליהדות המדינה בין היחסים אופי על'.וכד במדינה ומיעוט רוב בין יחסים



בחינת תלוי "זה לדמוקרטיה יהדות בין לשילוב שונים מדיניים מודלים בגישה" ישראל מדינת של זהותה תכני להגדרת שונים פירושיםה הבנת ישראל, תוך במדינת דת ויחסי החקיקה, המדיניות במישורי מהם והמתחייב דמוקרטית יהודית כמדינה

ומדינה.

הנובעות אקטואליות עקרוניות ציבוריות סוגיות מספר מדינה?" בחינת בונים "איך התמקדות יהודית כמדינה ישראל מדינת של מהמורכבות בתסריטים דמוקרטית,

.ופתרון התמודדות דרכי ובחינת זו במורכבות הקשורים אפשריים עתידיים

20


שינוי תהליכי - בחינת2007 ישראל למדינת1897 ב הראשון הציוני מהקונגרסהישראלית בחברה




היום. עדו המדינה שונים, מקום בתחומים הישראלית החברה שעברה השינויים הכרת

שעות.3 סדנאות: 2מיצג המוזיאון + משך הפעילות:

תלמידי תיכון, מבוגרים, חיילים קהל יעד:




:"בחינת התפתחות החברה הישראלית מהקמתה ועד היום"מהקיוסק לקניון עזריאלי

השינוי משמעות יעמדו הדיון במוקד משמעותיים. באירועים התבוננות על-ידי

.והשלכותיו

ציונות כאן ועכשיו" - היכרות עם הערכים עליהם התבססה מדינת ישראל בהקמתה"





21


זהות תעודת קבלת לקראת עיון אמר" - יום "הרצל

מטרות הפעילות:



.חיזוק הזהות הישראלית

.מיפוי מרכיבי החברה הישראלית ובחינת המשותף בחברה זו

שעות.5 סדנאות: 4 מיצג המוזיאון + משך הפעילות:

משתתפים.25 תלמידי תיכון, מבוגרים, חיילים בקבוצות של עד קהל יעד:


לאן אני שייך" - יחידת פתיחה חווייתית הבאה לבחון את שאלת הזהות וההשתייכות" בחינת מרכיבי הזהות ישראל. כאזרחים במדינת כל אחד מאתנו הקבוצתית של

בכלל והזהות הישראלית בפרט וכיצד היא באה לידי ביטוי בחיינו.

"ולבן זה הצבע שלי והגדרתם, באמצעות – "כחול מיפוי מרכיבי הזהות הישראלית

הישראלית בחברה אישים מגוון ימינובחינת של מאפייני לגבי שאלות והעלאת

עידוד הבנה והכרה בחברה ישראלית רב - גונית. הישראליות, המשותפים והמפרידים.








22

החברתיים-תרבותיים הערכים של אשרור העצמאות"- מגילת על "חותמים מחדש

שלאורם צריכה להתנהל החברה בישראל, תוך השמת דגש למקום הפרט ולמימוש

העצמי שלו יחד עם האחריות כלפי הכלל .

טקס קבלת תעודת זהות בחלקת קברו של הרצל


יומיים בן סמינר

מטרות הפעילות:



היום. עדו המדינה שונים, מקום בתחומים הישראלית החברה שעברה השינויים הכרתהישראלית. בחברה כיום הקיימים השונים השסעים מיפויהישראלית. הזהות חיזוק

יומיים כולל לינה באכסניה.משך הפעילות:

משתתפים.25תלמידי תיכון בקבוצות של עד קהל יעד:


יום א' - זהות יהודית-ישראלית ובחינת תהליכי שינוי בחברה הישראלית:

הסדנאות והנושאים הכלולים ביום זה:

לאן אני שייך" - יחידת פתיחה חווייתית הבאה לבחון את שאלת הזהות וההשתייכות" הקבוצתית של כל אחד מאתנו כאזרחים במדינת ישראל. בחינת מרכיבי הזהות בכלל

והזהות הישראלית בפרט וכיצד היא באה לידי ביטוי בחיינו.

עם ישראל ולחברה הישראליתהמשתתפים ל שחשיםדרוש שותף:בירור מידת השייכות.

מגוון בחינת באמצעות והגדרתם, הישראלית הזהות מרכיבי וסמליםמיפוי אירועים

אכפתיות ודאגהעידוד מאפייני הישראליות, המשותפים והמפרידים. הבאים לבחון את

כלפי האחר מתוך נקודת אחריות ושותפות כעם אחד וכחברה אחת.

23



הישראלית בחברה הערכים בהשתנות נהדרת" - דיון מלחמה "איזו בסרט צפייה ישראליים בסרטים צפייה באמצעות היום ועד המדינה מקום להקרבה הנכונות ובמידת

בקבוצות דיוןבצבא. ולשירות ישראל למלחמות המשתנה היחס את הממחישים שוניםהסרט. בעקבות

היום ועד מהקמתה הישראלית החברה התפתחות בחינתעזריאלי": לקניון "מהקיוסק השינוי משמעות יעמדו הדיון משמעותיים. במוקד באירועים התבוננות על-ידי

.והשלכותיו






יום ב' - החברה הישראלית במבחן הרב תרבותיות:

הסדנאות והנושאים הכלולים ביום זה:

"של כמה ממוקדי המתח המרכזיים במדינת ישראל והחברה–סקירה"ביחד או לחוד

ומורכבות נסיבות הבנת העדתי. והשסע הדתי השסע הלאומי, השסע הישראלית:

קונפליקטים אילו תוך מתן ידע וכלים להבנת המורכבות שבקונפליקט. )ההרצאה תשלב

(בקטעים מסרטים ישראליים שוניםצפייה

מיפוי לפני "רגע - בחברה הקיימים המרכזיים הקונפליקטים הקרע" תוך ובחינת הישראלית עם להתמודדות שונות אפשרויות ניתוח השפעתם,

אלה. קונפליקטים

הכנה על הנסתר "רב בחברה שונות דמויות עם מפגש לקראת הגלוי"- בקיאות לגלות המשתתפים יצטרכו בו חוויתי ידע משחק באמצעות הישראליתהישראלית. בחברה שונות קבוצות של מעולמן שונים בתחומים

אותנטיות- חרדי, ערבי ישראליות דמויות שלוש עם ישראלי" מפגש "פסיפס הקב- כל שלשת עם ידבר נציג כל כאשר קב' קטנות בשלוש ומתנחל ישראלי דק'.40קב' כ-

24

סיפורים מאחוריהם אשר בקברים וסיור האומה גדולי בחלקת ביקורהרצל: בהר סיור תרבות, השונים. כגון היהודית-ישראלית הזהות במרכיבי . עיסוקומשמעותיים מרתקים

ישראל. במדינת הציבורית הזהות לשאלות דגש השמת תוך ולאום היסטוריה

25

חולדה לאומי לישראל: גן קיימת קרן

ניווט ומשחק סיור – למציאות מחזון הרצל בית

ונוער לחינוך לישראל, האגף קיימת : קרן ידי על ומופעל נכתב

גדול יער בנטיעת הוחל1908 שבחולדה. בשנת הרצל ביער משימות - משחק הנושא רופין . ד"ר1906 בשנת לישראל הקיימת הקרן ע"י שנקנו אדמות הרצל, על של לזכרו

הוקמה היער. במקום בנטיעת שיועסקו לפועלים המיועד לימוד חוות במקום להקים החליט נדיבה ביד שתרמו הגולה מיהודי גדול כסף סכום נאסף1909 שנת זית. עד עצי משתלת

זית. עצי12,000 הרצל ביער נשתלו שנה לקרן. תוך

- הפעילות מטרתקק"ל על-ידי קרקעות וגאולת חולדה תולדות הכרתא.הארץ ואהבת הציונות, החלוציות ערכי חיזוקב.סביבו והסיפורים היער, נופיו, ערכיו הכרתג.ומצור מלחמה בימי מים בהספקת חולדה של תרומתהד.

עליונה וחטיבה ביניים חטיבת – המשתתפים גיל

חולדה יער – הפעילות מקום

גבי הרצל. על יער של מצוירת ניווט מפת בסיוע תתבצע - הפעילות הפעילות מהלך חידה כתב ובה ערכה חוליה כל תקבל המשחק תחנות. בתחילת שמונה מצויינות המפה

את ולבצע הסדר לפי ותחנה תחנה לכל המפה בעזרת להגיע המשתתפים משימתי. על או קק"ל בשטח, משלטי מהצמצוי להפיק יוכלו שאותו למידע המתייחסות המשימותהמסלול. לאורך יגלו שאותם ממיצגים

גם נכללת משימה הבאה. בכל לתחנה להמשיך תחנה, יש בכל המשימה השלמת לאחר מעבירים משימה כל של ההשלמה סופי. עם מפתח למשפט מצטרף פתרונה חידה, אשר

הפעילות. הקבוצה את המסכם המשפט המפתח, הוא משפט אל מהפתרון חלק החניכיםבמשחק. מנצחת המשפט את ראשונה שתרכיב

– נדרשים ואמצעים עזריםכתיבה וכלי פלסטי, מספרים ובה: דבק קבוצה לכל ניילון שקיתא.בשטח לכתיבה קשיח מצעב.החוליות. חולדה, כמספר יער של ומפות חידה כתביג.

מתולדות מושגים ללימוד כאמצעי ולניווט צוות לעבודת נחשפים החניכים – מצופים תוצרים המושגים: סיפורו את ולהבין להכיר החניכים אמורים הפעילות של והציונות. בסיומה המדינה

26

חולדה של וחשיבותה בחולדה ההתיישבות קרקע, סיפור והרצל, גאולת חולדה יער שלבתש"ח.

27

צבי בן ינאית רחל מרכזבירושלים סיורים

מסע חוזה לעיר חזון – בעקבות הרצל בירושליםא.?כיצד הצטיירה ירושלים בעיני הרצל בביקורו בה

?איך השפיע הביקור על הרצל ויצירתו

?מה חשב הרצל על ירושלים ועל תושביה? ומה הם חשבו עליו

סיור זה יערך לאורך נתיב ביקורו של בנימין זאב הרצל בירושלים בעקבות ניסיונו לקבל זיכיון

להקמת מדינה יהודית בארץ ישראל ופגישותיו עם הקיסר וילהלם השני.

בעזרת יומנו של הרצל ותיאורים מן התקופה, ננסה לברר מה חשב הרצל אודות העיר

ותושביה וכיצד השפיע עליו ביקור זה.

מסלול הסיור כולל ביקור בתחנת הרכבת, בשכונת ממילא, במלון קמיניץ ברחוב יפו, במתחם

אורט הנביאים ולסיום ביקור בהר הרצל וצפייה במיצג מרכז הרצל.

שעות4משך הסיור כ-

איזו מדינה... ב.הציונות? של דרכה בראשית ישראל מדינת לעיצוב השונות הגישות היו מהאלה? גישות ומבטאים מציגים ואישים אתרים אילוהציונות. מראשית שהתגבשו כפי ישראל מדינת של לעיצובה השונות בגישות עוסק זה סיור

היום עד בה לפגוש ניתן בישראל החברה של מיקרוקוסמוס מעין ירושלים של היותה בגלל הציוני לרעיון שונות גישות .

וגישת הלכה מדינת לאומית, גישת דתית התרבותית, הגישה בגישה נעסוק הסיור במהלך הרצל של גישתו – היהודים מדינת .

'קומפקטי במסלול השונות הגישות אל התייחסות מאפשר הסיור אזור ':

ההלכתית בגישה נתמקד משה, שם וזיכרון גאולה שכונת – החרדי האזור בשולי תחילתו הדתית בגישה ולהתמקדות הרב בבית לביקור קוק הרב רחוב אל נעפיל למדינה. משם

.לאומית

בן לאליעזר התייחסות תוך התרבותית בגישה נעסוק הסמוכה, בה החבשים לסמטת משם בעבר בסמטה שהיו בצלאל הספר בית ולבניין יהודה .

הרצל במרכז במיצג ובצפייה הרצל בהר הסיור סיום .

שעות6כ- הסיור משך

28

צבי בן ינאית רחל מרכז ירושלים כתבנית שלושה הריםג.

וסביבו אגן העיר העתיקההר המוריהסיור זה עוסק בעיר ירושלים כמורכבת משלושה הרים :

המייצגת את היסוד הלאומי המודרני כעירגבעת רםהמרכזים סביבם את היסוד ההיסטורי,

- הר הרצל ויד ושם. והר הזיכרוןבירה – סביב קריית הלאום,

מסלול הסיור כולל את אתרים באיזור העיר העתיקה, הרובע היהודי והכותל, קריית הלאום

והר הזיכרון.


ירושלים- עיר הבירה שלי ד.

בירה? עיר מהיומדוע? הבירה תהיה ירושלים שדווקא החליט מיבירה? כעיר ירושלים את מאפיין מהשלי? כבירה ירושלים של המשמעות מהי

בשאלות כבירה, נעסוק ירושלים את המייחדים באתרים וביקור יחודיות פעילויות באמצעות. הרצל הורדים, הכנסת, הר הכנסת, גן הלאום- מנורת קריית את כולל הסיור אלו. מסלול


29

צבי בן ינאית רחל מרכזסדנאות

מנורת הכנסת - כרטיס הביקור של מדינת ישראל א. מהם מיתוסים לאומיים וכיצד הם נוצרים? האם ניתן "לעדכן" מיתוס? שאלות אלו ואחרות

בסדנא חווייתית ומשמעותית אל מול "כרטיס הביקור של מדינת ישראל" – היא מנורת

הכנסת.

תבליטים ובהם מאורעות, אישים,29מנורת הכנסת הינה יצירת אמנות ייחודית, בה משולבים

תנועות ועיקרי אמונה יהודים. אלו מסמלים לדעת יוצר המנורה את נקודות הציון המשמעותיות

שנות קיומו.4000ביותר בתולדות העם היהודי ב-

במהלך הפעילות נדון בשאלות:

?מדוע נבחרה המנורה דווקא כרקע לכל האירועים? מה משמעותה כסמלשל משמעותם ומהי במנורה? האירועים של המסוים הארגון של טיבו מהו

האירועים שנבחרו?על זה מלמד עיצוב כיצד אומנותית? האירועים מבחינה האמן את עיצב כיצד

תפיסת עולמו?,ולבסוף - מנורה זו, המסמלת את האירועים החשובים בתולדותינו לדעת האמן

שנה. האם יש מקום ל'עדכונים' בה כיום? 50כבר בת כ-

ניתן לקיים את הפעילות כמצגת בבית הספר, או בירושלים אל מול מנורת הכנסת

משך הסדנא כשעה וחצי

הרצל וכל האדונים הנכבדיםב. מי הם גדולי האומה? מי מהם מעטר את שטרות הכסף שלנו? כיצד מעצבים שטר ומה

משמעות הסמלים שעליו? על אלו ועוד בסיור משחק בעקבות דמויותיהם של גדולי האומה

בהר הרצל, בו נעצב אנו את השטרות לזכרם.

ניתן לשלב ביקור במוזיאון הרצל החדש.

שעות3משך הפעילות כ-

בוחרים סמל למדינהג.כיצד חברה קובעת את סמליה, ולפי מה? מה הייתה הצעתו של הרצל לעיצוב הסמל?

סמל המדינה עוצב בימים ובשעות בהן עדיין עמדה המדינה הצעירה על חייה, בעיצומם של

קרבות מלחמת העצמאות.

ילדים וחיילים מן החזית לצד מעצבים דגולים רצו לקחת חלק בתהליך ההיסטורי.

הצצה מרתקת אל מאחורי הקלעים של עיצוב סמל המדינה המוכר כיום לכולנו.

30

במהלך הפעילות נהפוך בעצמינו ל"וועדת הסמל והדגל" ונבחר את הסמל המתאים ביותר

משלל ההצעות שהוגשו. נעלה לדיון את המקורות מהן שאבו רעיונות לסמל המדינה, מי ומי

בין מגישי ההצעות ומדוע התקבל הסמל המוכר לכולנו.

ניתן לקיים את הפעילות כמצגת בבית הספר, או בירושלים אל מול מנורת הכנסת

משך הסדנא כשעה וחצי

הרצל מוזיאון בשיתוף דוד מגדל מוזיאון

לאומי לבית ראשון מבית

: תפיסות, אמונות ואירועים ובהם חזונו של בנימין זאב הרצל, שעיצבו את ההיסטוריהנושא

היהודית וגיבשו תודעת העם.

התכנית עוקבת אחר תחנות וצמתים לאורך ההיסטוריה היהודית בירושלים, מטרת התכנית:

מהם ינק הרצל את ההשראה והמקורות לדרכו ולחזונו. במהלך הסיור במוזיאון מגדל דוד יבינו

התלמידים מהיכן שאב הרצל את החזון, את התעוזה ואת הדרך. על מה התבסס אותו החלום

שנות גלות והביא בסופו של דבר להקמת מדינת2,000העתיק שליווה את עם ישראל במשך

ישראל.

שעות.4: משך הפעילות

מוזיאון הרצל: המיצג האור-קולי, הר הרצל: חלקת הקבר. הקפצה באוטובוסמקום הפעילות:

למוזיאון מגדל דוד: סיור מודרך באתר וביקור בתצוגת הקבע.

להכרות דוד מגדל למוזיאון התלמידים יצאו הרצל במוזיאון הפעילות לאחר הפעילות: אופן פתיחה לתצפית יעלו לחזונו. התלמידים ההשראה את הרצל שאב שמהם המקורות עם

בשנת דוד במגדל הרצל של ביקורו את המתאר קטע ישולב המצודה, שבה מגדל מראש ירושלים של ההיסטוריות התקופות לאורך הקבע בתצוגת לסיור יצאו . בהמשך1898

ועדויות הרצל של יומנו מתוך היהודים" וקטעים " מדינת הספר מתוך בקטעים דיון בשילובמלוויו.

באחריות המוזיאוןעזרים ואמצעים נדרשים:

31

32

פנאי תחום ומורשת סביבה לארץ המחלקה

2007 הרצל ביום הרצל בנושא פעילויות לקיום הצעה

למתנ"סים ומורשת, החברה סביבה לארץ ארליך, המחלקה יעל: התקשרות פרטי

205 שלוחה08-6281992 או02-6759833טל. 050 – 5436647נייד.


המתנ"ס. ע"י יופעלו ואשר הרחב לציבור המיועדות פעילויות לקיום שהועלתה הצעה להלן

לפעילויות: נושאים של אפשרית רשימת

או הצגה רחוב, העלאת דוכנים, ציירים, תיאטרון – בעיר הרצל ברחוב ציבורית . פעילות1וכדומה. בנושא סרט הקרנת

הצגות, – הרצל בנושא העצמאות יום במסגרת או הרצל ביום במתנ"ס פעילות . קיום2 וינאי, שיחזור קפה והציונות, בית - הרצל שירה בנושא, ערב סרט רחוב, הקרנת תיאטרון

ועוד ישראל למדינת הרצל של חזונו בין הקושר שנים, פאנל110 החוגג הציוני הקונגרסועוד.

כדלהלן: תהיה הפעילות וניהול ארגון אופן

הרצל, על בנושא פעילות לקיום מכרז המתנסים לכל תוציא למתנסים החברה הנהלת המוצעת. לקראת לפעילות מפורטת תוכנית ולהגיש למכרז לענות בכך הרוצים המתנסים

הרצל בנושא תוכנית, להשתלמות להגיש המעוניינים המתנ"סים יוזמנו המכרז הגשת מועד את תבחן הציבורית והמועצה למתנ"סים החברה של משותפת הרצל. ועדה במוזיאוןהזוכות. ההצעות את ותבחר ההצעות

ערך שווה או דומה כסף סכום בפרויקט להשקיע המתנ"ס של בהתחייבות יותנה הכסף מתןוכיו"ב. אדם, ציוד בכח

ביום הפעילות והקהילה, תיאור הישוב על קצר רקע: לכלול המתנ"ס של התוכנית על בחוץ..(, תקציב או )במתנ"ס הפעילות לאירוע, מיקום להגיע האמור יעד הרצל, קהל

המתנ"ס. + תשומות מבוקש תקציב הכולל

33

מבנים לשימור המועצה

הבאה( לשנה ומיועדת הכנה בשלבי נמצאת )התוכנית בא"י הרצל מסע שחזור

לא"י הרצל של מסעו שחזורנושא:

מזהים רובם הזקן" אשר עם "האיש של הסמלית דמותו עם הנוער את להפגישהמטרה: יועלו הרצל של ביקורו במקומות והמעבר המסע חווית עליו. דרך יודעים מעטים אותו, אך

וקשיים הציונות, עלייה, התיישבות וערכי האנטישמיות בבעיית העוסקים שונים נושאים לדיון מנהיגות, כריזמה, נאמנות של בנושאים יותר רחב לדיון פתח יהווה חזון. המסע בהגשמת

רעיון. למען להקריב ונכונות הרצל ומה הציונות עידן תם כיום. האם ומקומו הרצל חזון על שאלות עם להתמודד ננסהכיום. הישראלית החברה על אומר היה

המסע: עקרונותמסעו. במהלך הרצל ביקר בהם ומקומות אתרים בין טיול יומיים – המסע משךחט"ב. בכיתות תלמידים – היעד קהל

אפשריים: מסלולים

בירושלים. הרצל ישראל, ארזה, מרכז יפו, מקווה – הקיסר בעקבות.1

בירושלים. הרצל ציונה, מרכז לציון, נס ישראל, ראשון יפו, מקווה – במושבות ביקור.2

שונות קהילות שמייצגות לקבוצות יחולקו המשתתפים המסע בתחילת – המתודית השיטה לאירוע ותוביל המסע במהלך אותה שתלווה משימה תקבל קבוצה התפוצות. כל מיהדותקונגרס". "מיני מסכם

וייקחו המסע, יציגו משתתפי חלק ייטלו מרכזי, בו אירוע יוביל הרצל מסע–קונגרס" "מיניהמסע. במהלך שאספו מידע בסיס על פעיל חלק

הבאים: האלמנטים את ויכללו מגוונות יהיו – המסע תחנות. הדרכה.1 שחקנים. . מיצג2 בירושלים. לילה . פעילות3 המסע. במהלך לתחנה מתחנה ניווט . חידון4 תום החוויה, לקראת לעיבוד קטנות בקבוצות קבוצתית / דינאמיקה . סדנאות5

המסע.

34

מגשימות חלוציות הציוניות הנוער תנועות מעגל

הרצל של לחזונו ביחס הישראלית החברה מציאות אמר" - בחינת "הרצל

עגללפני כשנה הוקם מעגל חדש לתנועות הנוער הציוניות-חלוציות-מגשימות בישראל. המ

גג ארגון בישראלמהווה מגשימות חלוציות הציוניות הנוער בהגשמתלתנועות ומסייע המטפל ,

מטרותיהן של החברות במעגל ונועד להביא מן הכח אל הפועל את החזון הציוני בהובלתם של חברי

תנועות הנוער, שעקרונות ההגשמה והחלוציות הם המאפיינים את פועלן. משנתו של הרצל והחינוך

לערכיה היא אחת מאבני היסוד המניעות את פעולתן של תנועות הנוער הציוניות חלוציות מגשימות.

המעגל מאגד בשלב זה את תנועות הנוער המחנות העולים והנוער העובד והלומד ופועל

במשותף עם תנועות ציוניות נוספות.

פעילות לקיום הצעה- מגשימות החלוציות הציוניות הנוער תנועות במעגל הרצל יוםהספר. בבתי

הרצל של לחזונו ביחס הישראלית החברה מציאות - בחינת אמר" "הרצלהפעילות: נושא

ותיכונים. חטה"ב כיתות תלמידיהיעד: אוכלוסיית

שעורים( ) שני וחצי כשעה: הפעילות אורך

הציוניות הנוער תנועות מעגל החברות התנועות מדריכי ע"י בהתנדבות תועבר הפעילותחלוציות.

הפעילות: מטרות

יסודות על המבוססת חברה יצירת– הרצל זאב בנימין של החברתית משנתו הכרת ישראל. בארץ והסולידאריות הצדק

הרצל. של לחזונו ביחס היום הישראלית החברה מציאות על וביקורת בחינההיומיומי במאבק וקונסטרוקטיבית אקטיבית בגישה אגדה"- בחירה זו אין תרצו "אם

הרצל. של הציונות חזון , הגשמת הישראלית החברה של דמותה על: רציונל

תערוכה. או מתודי משחק דרך הרצל של החברתית משנתו עם הכרותבארץ מופת חברת של יצירתה – הרצל של חזונו מתוך הציונות של תפקידה הבנת

. נתמצתה לא שהגשמתו אינסופי אידיאל היא כן ועל ישראלהיחידים של ומעורבותם , רצונם בבחירותיהם תלויה מופת חברת של הגשמתה .על הציונות, להיאבק חזון את הרצל? להגשים של דרכו את להמשיך נבחר האם

, שוויון. וסולידאריות? צדק של יסודות על המושתתת חברה שתהא חברתנו של דמותהדרושים: צרכים

35

ספר. לבתי המדריכים הסעות מימוןההדרכה. חומרי הפקת עלויות כיסוי

36

Documents

רשימת הצעות לפעילויות העוסקות בהרצל · Web [email protected] ירושלים של קודש וירושלים של חול בפעילות זו יעמדו