Стратегические векторы развития МБИ до 2020 г. 15 декабря 2014

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 1

Развитие образовательной деятельности

Развитие научно-исследовательской деятельности

Развитие инфраструктуры и ресурсного обеспечения

Совершенствование системы управления

Общие положения

Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Международный

банковский институт» (АНО ВПО «МБИ») является образовательной организацией главным

направлением деятельности которой выступает предоставление образовательных услуг по

программам высшего образования. В настоящее время МБИ предлагает единое образовательное

пространство для обучения в течение всей жизни: от школьных программ общего образования до

программ дополнительного профессионального образования. В своей деятельности МБИ

консолидирует образовательную и научную деятельность для предоставления качественных

образовательных услуг.

Целями развития института, согласно Уставу, являются:

накопление, сохранение и преумножение научных знаний, экономического потенциала,

культурных и нравственных ценностей общества на основе качественного конкурентоспособного

профессионального образования в условиях экономической, политической и культурной

глобализации, с учетом отраслевой специфики финансовой и банковской сферы;

формирование частного отраслевого института исследовательского типа, способного

генерировать высокоценные современные знания и воплощать их в форме продуктов

наукоемкого, высокотехнологичного производства финансовых и банковских продуктов,

востребованных инновационной экономикой и бизнес-средой;

создание гибкой многоуровневой системы подготовки квалифицированных специалистов

способных действовать в рамках экономики XXI века и оперативно реагировать на меняющиеся

требования рынков труда и технологий в сфере финансов и банковской деятельности;

формирование кадров высшей научной квалификации в научно-финансовой сфере, способных

взять на себя ответственность за осуществление технологического прогресса в банковской

деятельности и финансовой культуры в обществе;

разработка передовых моделей организации управленческой деятельности, способных

обеспечивать развитие институтского комплекса в направлении инновационного развития;

обеспечение международного признания образования МБИ.

Для достижения указанных целей, МБИ принимает стратегию развития МБИ до 2020 г., которая

состоит в модернизации и обеспечении многоуровневого образования, соответствующего

международным стандартам качества на основе инновационных технологий по следующим ключевым

векторам развития:

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 2

696

2421

763

2386

ПРИВЕДЕННЫЙ КОНТИНГЕНТ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ООП ВСЕГО

Количество обучающихся в МБИ

Декабрь 2014 Апрель 2014

463

344

1614

555

320

1511

ОЧНАЯ

ОЧНО-ЗАОЧНАЯ

ЗАОЧНАЯ

Количество обучающихся по формам обучения

Декабрь 2014 Апрель 2014

23%

14% 63%

Соотношение количества обучающихся

по формам обучения

Очная

Очно-заочная

Заочная

Векторы развития образовательной деятельности МБИ

Описание текущего положения дел

Предлагая широкий спектр образовательных услуг, основным видом деятельности МБИ выступает

реализация образовательных услуг по основным образовательным программам (ООП) высшего

образования – программам бакалавриата, магистратуры и аспирантуры.

МБИ реализует основные образовательные программы в следующих формах обучения:

очная форма очно-заочная форма заочная форма, в том числе:

o заочная форма с применением сессий o заочная форма с использованием модульной системы обучения o заочная форма с использованием дистанционных технологий

В 2014/15 учебном году в МБИ по ООП обучается 2386 человек, что приблизительно на 35 человек меньше, чем в 2013/14 уч.г. При этом показатель приведённого контингента 1 обучающихся увеличился на 67, что обусловлено высоким показателем набора на очную форму обучения. При этом в целом, доля обучающихся по заочной форме обучения составляет более 60% от общего количества обучающихся по ООП.

1 Приведенный контингент рассчитывается по формуле: а + (Ь х 0,25) + (c х 0,1), где: а – численность студентов очной формы

обучения; Ь - численность студентов очно-заочной (вечерней) формы обучения; с - численность студентов заочной формы обучения

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 3

В дополнение к основным

образовательным

программам высшего

образования МБИ реализует

образовательные программы

по следующим видам

обучения:

Среднее общее образование

Дополнительное образование

Дополнительное

профессиональное образование

Структура управления

образовательными

программами в МБИ

представлена на схеме

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 4

1) Проектирование образовательных программ Образовательные программы (ОП) должны предвосхищать и своевременно реагировать на изменения как внешней экономической среды, так и на изменения в законодательстве об образовании РФ.

В ходе модернизации образовательной деятельности, при проектировании ОП МБИ опирается на:

1) Требования к лицензированию и

государственной аккредитации ОП

2) Компетентностный подход, основанный на

анализе требований заинтересованных лиц

3) Систему накопления и переноса зачётных

единиц (ECTS)

4) Модульный подход в организации

обучения, в том числе

проектирование модулей, способных

выступить независимыми программами дополнительного

обучения или дополнительного профессионального

образования

Образовательные программы бакалавриата МБИ спроектированы таким образом, что абитуриент

может скорректировать выбор направления после первого курса. При этом профиль обучения

осуществляется после 3 курса.

С 2014/15 уч.г. МБИ переходит на модульный принцип проектирования образовательных программ.

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 5

2) Реализация образовательных программ Организация образовательного процесса в МБИ должна удовлетворять потребностям

заинтересованных лиц – обучающихся и включать в себя лучшие педагогические практики.

В ходе модернизации образовательной деятельности, при реализации ОП МБИ опирается на следующие доминанты:

1. Организация сетевого обучения и

программ "двойных дипломов"

2. Организация обучения с применением

проектных технологий, улучшающей навыки

командной работы обучающихся

3. Создание базовых кафедр в бизнес-

структурах

4. Организация междисциплинарного

курсового и дипломного проектирования

5. Использование активных методов

обучения, в том числе проект "Учебный банк"

6. Привлечение к преподаванию в МБИ

российских и зарубежных преподавателей-

практиков и ведущих учёных

В настоящее время в Российской Федерации происходят изменения в законодательстве об

образовании, осуществляется переход от специалитета на трёхуровневую систему обучения –

бакалавриат, магистратура, аспирантура.

МБИ завершает предоставление образовательных услуг по образовательным программам

специалитета (в настоящее время по программам специалитета на 4 и 5 курсах обучается 625 человек

по всем формам обучения), а также по сокращённым образовательным программам - программам

второго высшего образования (в настоящее время по программам специалитета на 5 курсе второе

высшее образование получают 30 человек по очно-заочной форме обучения).

Другой тип изменений в законодательстве ведёт к завершению предоставления образовательных

услуг в форме экстерната и осуществляется переход к программам, реализуемым с использованием

дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

В 2014/15 учебном году МБИ реализует основные образовательные программы по следующим

направлениям:

Уровень обучения Направление

Бакалавриат

Экономика

Менеджмент

Прикладная информатика

Магистратура Экономика

Аспирантура

Экономика и управление народным хозяйством

Математические и инструментальные методы

экономики

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 6

384; 22%

1131; 65%

195; 11% 38; 2%

Образовательные программы бакалавриата, реализуемые в 2014/15 уч.г.

Не определись

Экономика

Менеджмент

Прикладная информатика

61%

19%

17%

1% 2%

Образовательные программы специалитета, реализуемые в 2014/15 уч.г.

Финансы и кредит

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Менеджмент организации

Прикладная информатика (в экономике)

Антикризисное управление

63% 4%

33%

0%

Специализации ОП специалитета "Финансы и кредит", реализуемые в 2014/15 уч.г.

Финансы и кредит (банковское дело)

Финансы и кредит (банки и банковская деятельность)

Финансы и кредит (финансовый менеджмент)

Наиболее высоким спросом среди реализуемых программ, как специалитета, так и бакалавриата в

МБИ пользуются:

по образовательным

программам специалитета

специальность «Финансы и кредит» доля специальности

составляет более 60% от

всех ОП специалитета

В рамках специальности «Финансы и кредит»

наибольшим спросом пользуются

специализации:

«Банковское дело»

«Финансовый менеджмент»

Аналогичным образом распределены доли обучающихся среди программ бакалавриата.

Так, по направлению «Экономика» обучается более 60% от общего количества бакалавров, при этом более 73% в рамках направления «Экономика» выбирает профиль «Финансы и кредит (банковское дело)»

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 7

93%

4% 3%

Соотношение приведенного контингента обучающихся по уровням

обучения

Обучающихся по ООП

Магистров

Аспирантов 96%

3% 1%

Соотношение количества обучающихся

по уровням обучения

СТУДЕНТОВ

МАГИСТРАНТОВ

АСПИРАНТОВ

22

9

1

31

1

Экономика и управление народным хозяйством Математические и инструментальные методы экономики

Образовательные программы аспирантуры, реализуемые в 2014/15 уч.году

очная заочная Всего

5

8 8

3 1 1

4 6

10 10

9

14

18

13

1 1

Международная экономика и

бизнес

Банки и банковская

деятельность

Корпоративные финансы

Бухгалтерский учет, анализ и

аудит

Экономика фирмы и отраслевых

рынков

Информационные системы в бизнесе

Образовательные программы магистратуры, реализуемые в 2014/15 уч.году

очная очно-заочная Всего

Образовательные программы магистратуры в МБИ реализуются по направлению «Экономика», при

этом обучение осуществляется по шести профилям, среди которых наиболее востребованы профили:

Корпоративные финансы

Банки и банковская деятельность

Бухгалтерский учёт и аудит

В связи с изменениями в законодательстве РФ в области образования в 2014/15 уч.г. МБИ разработал

учебный план образовательной программы аспирантуры по направлению «Экономика»

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 8

3) Развитие дистанционных технологий обучения МБИ активно применяет различные формы организации обучения, в том числе при помощи различных

образовательных технологий и способов организации обучения.

Доля обучающихся по заочной форме обучения в настоящий момент составляет более 60% от общего

числа обучающихся в МБИ, при этом наиболее востребованной является модульная организация

обучения (более 70% от общего числа обучающихся по заочной форме).

В настоящий момент доля обучающихся в МБИ с использованием дистанционных технологий

составляет наименьший процент (9% от общего числа обучающихся по заочной форме).

В ходе модернизации образовательной деятельности в части развития дистанционных технологий МБИ опирается на следующие доминанты:

1. Совершенствование информационно-методического обеспечения образовательного процесса

посредством

o Повышения качества содержания и применения электронной образовательной среды МБИ на

базе Moodle

o Развития информационной библиотечной системы МБИ

2. Совершенствование навыков работы с дистанционными технологиями персонала МБИ посредством

o Повышения квалификации профессорско-преподавательского состава в области работы с

инструментами дистанционного обучения

o Внедрения элементов эффективного контракта с научно-педагогическими работниками,

включающего использование электронной образовательной среды

351

258

0

991

282

108

35

1076

С ПЕРИОДОМ СЕССИЙ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ЭКСТЕРНАТ)

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

Количество обучающихся по технологиям заочной формы обучения

Декабрь 2014 Апрель 2014

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 9

Векторы развития МБИ в области научно-

исследовательской деятельности

Научно-исследовательская деятельность в финансово-экономической области знаний:

1) Фундаментальные и прикладные научные исследования в финансово-экономической области знаний

Развитие научных школ МБИ

Развитие научных лабораторий МБИ

2) Исследование социально-экономической среды региона

3) Публикации в ведущих российских и иностранных научных журналах, в том числе на публикации на

английском языке

4) Академическая мобильность научно-педагогических работников (НПР) МБИ, в том числе:

осуществление преподавательской деятельности НПР МБИ в иностранных образовательных

организациях

участие НПР МБИ в редакционных коллегиях ведущих научных изданий

участие НПР МБИ в диссертационных советах

5) Развитие конкурсно-заявочной деятельности по направлениям работы института, в том числе участие

в российских и зарубежных конкурсах проектов и грантов, как НПР, так и обучающихся

6) Организация и проведение научных конференций и семинаров по направлениям деятельности МБИ, в

том числе с привлечением международных участников

Научно-исследовательская деятельность в области педагогической и образовательной деятельности:

1) Выявление и анализ потребностей заинтересованных лиц в образовательных, методических и

консалтинговых услугах

2) Проектирование образовательных программ

3) Учебно-методические разработки в области:

образовательных технологий, в том числе активных методов обучения

дистанционных образовательных технологий

4) Организация научной деятельности обучающихся, в том числе:

руководство диссертационными исследованиями магистров и аспирантов

руководство научной деятельностью бакалавров

5) Мониторинг и анализ удовлетворённости заинтересованных лиц, в том числе:

удовлетворённости обучающихся в МБИ

удовлетворённости работодателей выпускниками МБИ

6) Мониторинг и анализ трудоустройства и карьерного роста выпускников МБИ, в том числе работа с

клубами и ассоциациями выпускников

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 10

Векторы развития МБИ в области развития

инфраструктуры и ресурсного обеспечения

Развитие инфраструктуры

1) Дополнительное вовлечение в научно-образовательный процесс помещений (зданий),

соответствующих санитарным и противопожарным правилам и нормам, требованиям ФГОС (не менее

10 кв.м. в расчете на одного студента приведенного контингента)

2) Обновление базы информационно-вычислительной техники, в том числе обновление базы

персональных компьютеров, используемых в учебных и административных целях

3) Повышение эффективности использования системы электронного документооборота

Повышение экономичности документооборота и переход на безбумажный документооборот

Ликвидация дублирования информации

Оптимизация маршрутов движения и согласования информации

Приведение названий документов в соответствие с содержанием

Обучение сотрудников навыкам работы с СЭД и аттестация по завершению обучения

4) Оптимизация использования корпоративных информационных систем

Завершение интеграции информационных систем бухгалтерского и кадрового учёта

Повышение эффективности работы автоматизированной системы управления учебным процессом

Разработка инструментов для сбора и анализа данных по различным направлениям деятельности института с целью принятия эффективных управленческих решений

Развитие ресурсного обеспечения

1) Освоение новых видов приносящей доход деятельности в рамках действующего Устава института

2) Формирование Фонда развития МБИ

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ МБИ ДО 2020 Г. - ДЕКАБРЬ 2014 11

Векторы развития МБИ в области совершенствования

системы управления

Формирование эффективной системы управления

1) Обновление процессного подхода в управлении институтом:

Диагностика существующей системы управления

Описание и анализ процессов

Разработка и актуализация стандартов организации, регламентов, методических документов, положений и инструкций

Обучение и аттестация сотрудников стандартам и регламентам организации

Выполнение мероприятий по оптимизации процессов 2) Реализация политики в области качества МБИ

3) Развитие механизмов обратной связи в системе управления институтом:

Проведение ежегодного анкетирования сотрудников

Проведение ежегодной конференции работников

Возобновление работы онлайн приемной ректора 4) Формирование корпоративной культуры института

5) Совершенствование кадровой политики института:

Внедрение внутренних регламентов системы оценки и отбора кадров

Ежегодное проведение аттестации профессорско-преподавательского состава

Систематическое повышение квалификации научно-педагогических работников и административно-управленческого персонала

Совершенствование системы оплаты труда персонала, внедрение элементов эффективного контракта с научно-педагогическими работниками

Совершенствование организационной структуры

1) Оптимизация административно-управленческих и обеспечивающих подразделений института,

перераспределение полномочий среди них

2) Изменение полномочий кафедр в части проектирования и реализации образовательных программ,

в том числе модернизация состава и штатной численности кафедр МБИ

3) Создание базовых кафедр в организациях-партнёрах (не менее 5 кафедр)

4) Увеличение доли штатных работников в профессорско-преподавательском составе института (до

80%)

5) Реструктуризация представительств в регионах на базе онлайн представительств

6) Реализация комплекса комплекс организационно-кадровых мероприятий, направленных на

оптимизацию численности персонала оптимизацию численности персонала, в том числе довести

процентное отношение научно-педагогических работников к управленческому и административно-

хозяйственному составу до уровня 70 %