1 台大教授郭瑞祥的人生管理學勇敢做唯一的自己 · 勇敢做唯一的自己台大教授郭瑞祥的人生管理學 4 第三部用願景裝備心靈 177 人生管理第

1

勇敢做唯一的自己

台大教授郭瑞祥的人生管理學



2

目錄

推薦語

︵排序依來稿順序︶ 6

推薦序

十六個人生管理智慧，幫助你掌握人生的方向　

張孝威

9給讀者的美好禮物　

張文亮

12

開啟人生智慧的導師　

戴勝益 14

意料之外的，才是真實的人生　

李嗣涔

16

作者序

人生可以管理嗎？　

郭瑞祥

19

第一部　

用勇氣裝備青春

25

人生管理第1

課　

求第一還是怕輸？第一的意義與價值

26

人生管理第2

課　

努力當下再談未來

36

目錄

推薦語 6

序　

意料之外的，才是真實的人生　

李嗣涔

10

序　

給讀者的美好禮物　

張文亮

14

序　

十六個人生管理智慧，幫助你掌握人生的方向　

張孝威 16

序　

開啟人生智慧的導師　

戴勝益 20

作者序　

人生可以管理嗎？

22

3

人生管理第3

課　

走出去吧！勇敢投資自己，迎向未來

48

人生管理第4

課　

整個世界，都是你們的教室！

64

人生管理第5

課　

該走熱門大道，還是選擇冷僻小徑？

78

人生管理第6

課　

在愛情來到之前，先學習讓自己幸福

86

第二部　

用創新裝備職涯

101

人生管理第7

課　

誰要乖寶寶員工？團隊比個人更重要

102

人生管理學第8課　

走出舒適圈吧！主動出擊突破職場危機

114

人生管理第9課　

在薪水與理想之間：人生重大抉擇的決策思維 126

人生管理學第10課　

在挫折面前，永遠要做一個虛心的學生

140

人生管理第11

課　

創新不是目標，而是一生成長的關鍵字

154

人生管理第12

課　

管理是一門藝術還是科學？管理學教授也要從實踐中

學習 166

第一部　


29

人生管理第 1 課　


30


努力當下再談未來 40

人生管理第

3 課　

走出去吧！勇敢投資自己，迎向未來

54

人生管理第

4 課　

整個世界，都是你們的教室！

70

人生管理第

5 課　

該走熱門大道，還是選擇冷僻小徑？

84

人生管理第 6

課　

在愛情來到之前，先學習讓自己幸福 92



4

第三部　

用願景裝備心靈

177

人生管理第13

課　

四公分腫瘤教我的事：人生真正重要的優先順序

178

人生管理第14

課　

當天使離開

190

人生管理第15

課　

親子陪伴，永遠不嫌遲 202

人生管理第16

課　

再出發，人生下半場的青春

210未完待續　

最珍貴的一堂課，找尋自己的人生導師

222

第二部　

用創新裝備職涯

107


誰要乖寶寶員工？團隊比個人更重要

108


走出舒適圈吧！主動出擊突破職場危機

120

人生管理第 9

課　

在薪水與理想之間：人生重大抉擇的決策思維

132

人生管理第

課　

在挫折面前，永遠要做一個虛心的學生

146

人生管理第

課　

創新不是目標，而是一生成長的關鍵字

160

人生管理第

課　

管理是一門藝術還是科學？管理學教授也要從實踐中學習

172

101112

5

第三部　

用願景裝備心靈

183

人生管理第

課　

四公分腫瘤教我的事：人生真正重要的優先順序

184

人生管理第課　

當天使離開

196

人生管理第

課　

親子陪伴，永遠不嫌遲

208

人生管理第

課　

再出發，人生下半場的青春

216

未完待續　

最珍貴的一堂課，找尋自己的人生導師

228

13141516



22

作者序


我從來沒想到會寫這樣的一本書，一本講學習、講人生、講管理、講創

新、講心靈願景，而且是用自己的故事來穿插。我既不是專業的勵志作者，更

不是名人，寫這樣的書，是有點壓力。不過既然要寫，就要用最大的誠意去呈

現我的想法。

我看到英國管理大師韓第寫了︽你拿什麼定義自己︾，美國創新大師克里斯

汀生寫了︽你要如何衡量你的人生︾，發覺到管理學者除了學術研究與教學外，

也可以有一股熱忱，將自己的管理專業與生活經驗結合，用較為平易近人的方

式寫書，說不定可以引起更多的共鳴。基於這樣的想法，因緣際會下，我寫了

作者序


23

這本書。

我常在想，我們經常教導學生如何管理一家企業，如何做好一個專業經理

人。但是，人生可以管理嗎？許多人沒受過正統的管理教育，但是在職場與

生活上一樣做得很好，反而有許多受過學院派訓練的學生，進入職場後表現平

平，這中間的道理為何？我們在教室裡用演講教學生管理知識，我們用個案

教學來提昇學生的決策思維，但是我們有辦法教授﹁智慧﹂嗎？管理學做為一

門學科，如果缺乏了實踐，缺乏了反省，缺乏了一種人格特質，豈能真正發揮

其功效呢？但是另一方面，在實際的生活與工作中，哪一個人能脫離管理的

範疇？小至個人的學習管理、時間管理，大至政府組織的運作，都需要管理的

功能。因此，若能將管理學一些一般化的原則成功應用在人生，多一點智慧，

少一點教條；多一點價值，少一點功利；多一點平衡，少一點偏頗；多一點人

性，少一點效率，也許管理的智慧是可以透過人生實踐來達成的。

寫這本書時，我已經超過五十歲，檢視自己的人生歷程，發覺真的是﹁人

生如戲﹂。我想演一齣好戲，但我的戲與別人又有何不同呢？從小到大，我念書



24

都還算順利。三十歲拿到MIT工程博士，我來到加州矽谷工作，又在三十一

歲時由公司資助，開始在晚上攻讀EMBA，而在同時，我也開始進入教會，

一年後受洗成為基督徒。在矽谷工作約四年後，我回到台大管理學院工商管理

學系任教至今。我在三十三歲結婚，之後生了兩個兒子，妻子學音樂，教書一

陣子後就在家當全職媽媽，一家和樂。人生的前半部似乎按照劇本走，沒有意

外，一切正常順利。

回台大教書，研究與教學的壓力很大，我花了很多時間在工作上，也獲

得合理的工作績效，但是代價就是在四十歲時被診斷出罹患肝癌，幸好緊急開

刀，保住小命。兩年後，我的妻子得到﹁多發性硬化症﹂，在床上臥病五年，之

後不幸過世。突然間，我變成單親爸爸，要照顧兩個小朋友，但是我仍然有教

不完的課，研究不完的題目，指導不完的學生，做不完的行政主管，我的人生

戲本不斷修改，我也被迫不斷修正自己的演出。人生的﹁生、老、病、死﹂我

提前經歷，但也在這些經歷中感受到人生無常、親情可貴、信仰真實、友情重

要、健康無價，更重要的是，我開始思考要過如何不一樣的人生？我要如何在

作者序


25

工作中有所不同？我要如何見證自己的信仰與生命？我如何將我所體會的，分

享給我的學生與朋友？

許多人看別人都只看到表面，以為別人功成名就、一帆風順，天生就是贏

家。其實不然，任何成功的背後代價，常常是之前眾多的失敗與困境。因此，

這本書︽勇敢做唯一的自己︾不是成功法則大全，也不是管理學的教科書，更

不是個人自傳。它只是一本很誠實地記錄我的一些心得與心路歷程，失敗的故

事占多數，之後的反省與轉折，也忠實反映人生的高高低低與峰迴路轉。

我把這本書分成三大部分。第一部﹁用勇氣裝備青春﹂是給所有正在學

習的青年；第二部﹁用創新裝備職涯﹂是給所有正在工作的專業人士；第三部

﹁用願景裝備心靈﹂是給所有的人，包括學生與職場工作者。這三部的內容與順

序也隱含著在生命成長的過程中，我們都需要的智慧與態度。除了一般學生與

工作者，我還真希望我那兩個正值青少年期的兒子也能看懂，我天上的妻子一

定也希望如此。

感謝在這本書撰寫過程中幫助我的天下文化工作團隊，沒有你們的鼓勵與



26

協助，本書很難完成。謝謝宜芳、建豪、素珍、孟君、怡沁、雪麗、瑋羚等夥

伴，也感謝這一路陪我走來的家人、朋友、同事、牧師、學生等等。也願神祝

福這本書，讓它能幫助更多的人，順利踏上尋找人生智慧的路途。

郭瑞祥　

二○

一三年三月十日

作者序


29

第一部



第

一

部



30

人生管理第1課


一個當下椎心刺骨的B，釋放我長久以來讀書是為了追求漂亮成績的功利迷思，

轉向真正的學習本質。

﹁老師，您可以幫我寫推薦信嗎？這是我過去七個學期的成績單。﹂最近一

位大四女同學來看我，希望我能為她撰寫申請研究所的推薦信。

看了她的成績，我嚇一跳，從大一到大四的過去七個學期，她每學期都是

書卷獎得主！在臥虎藏龍、會念書的學生比比皆是的台大校園，這並不容易，

可見她多麼用功！

人生管理第1課求第一還是怕輸？第一的意義與價值

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但我一開口，卻是潑了她一頭冷水，﹁同學，妳能不能不要繼續拿第一

名？﹂﹁為什麼？追求好成績有什麼不對嗎？要申請國外的好學校念碩士、博

士，難道不應該有好成績嗎？﹂面對她不解的神情，我請她在研究室坐下來，

﹁讓我花一點時間，說個故事給妳聽好嗎？﹂

說實話，在台大教學十八年，我最擔心的學生，不是成績吊車尾的同學，

反而恰恰相反，竟是每一科都拿第一名的傳統好學生，最讓我放心不下⋯

⋯

。

這個故事，就從多年前一個很認真、也常拿書卷獎的台大學生說起。

曾經，有一個高中念建中、大學讀台大，在別人眼中考起試來一帆風順的

台灣年輕人，在長期努力不懈下，終於如願以償來到美國麻省理工學院，攻讀

碩士與博士。當時，在他心中，﹁成功﹂的人生像是一條有軌跡可尋的直線，從

麻省理工以漂亮成績畢業，等於拿到﹁成功﹂的第一個入門磚。

他告訴自己：﹁我來美國可是來讀書不是來玩的，好好拚功課吧！﹂這個台

灣學子，從小念理工科，愛運動，愛念書，但對於美國的流行文化、同學間多

采多姿的社交生活，格格不入、甚至手足無措。於是他一心向學，果然，念碩




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士的兩年與博士第一年，每一個科目都拿下漂亮的A！

在麻省理工，A就是最高的分數了，科科都拿A，真是不容易的好成績。

他內心不免小小驕傲，頗以自己為榮，也一直以為，自己的指導教授，一定也

為他高興，畢竟置身於一群天才學生中，他的好成績堪稱﹁第一名﹂呢。

全A成績，終於碰到大鐵板了。有一門陌生卻又必修的重要課程，他上了

幾個月後，內心有數，成績大概不會太理想，雖然及格絕對沒問題，但A恐怕

拿不到了。這個﹁好學生﹂乾脆壯士斷腕，期末考前，毅然退選這門課，避免

成績單出現B的﹁恐怖﹂危機。

很多美國同學不理解，老師更覺得奇怪，學分費交了，也認真上了幾個

月，為什麼他要退選？只為了避免成績單不好看？這個理由對美國人來說，太

不可思議了！來年，他再度挑戰這門必修課，一路穩紮穩打，加倍用心，但期

末成績出爐後，他，竟拿到了第一個不是A的成績！之前的退選，無異於一場

時間與金錢的徒勞無功。

沮喪的他，有點難為情的去見了美國指導教授，甚至，帶著歉意去的。


33

然而，指導教授卻十分開心的恭喜他！恭喜他沒拿到A！教授語重心長的

說：﹁我真是太替你開心了！你從今日起，再也不必為拿A、拿高分而念書，

你總算可以放膽，去做更重要、更有價值的事情了！﹂

那，什麼才是更重要更有價值的事？教授笑著回答：﹁去犯錯與創新吧！

藉著課本教你的基礎，然後去有計畫的犯錯、嘗試創新。這才是有價值的！﹂

台灣小子，如當頭棒喝般醒悟：什麼才是追求知識的本質？站在前人的肩

膀上，不斷尋求突破，繼續為下一代累積新知，以創新動能造福人類社會，才

是知識的本質。好吃的蛋糕是本質；而好成績，只是裝飾的美麗奶油花朵罷了。

﹁怕輸﹂心態造成保守的選擇

我，就是那上面故事裡的主角、曾經認錯方向的台灣小子。

當我被MIT指導教授，點出求學觀念上的根本錯誤後，其實是非常受用

的。在此之前，我把所有的精神力氣、大概有九成，都放在完成作業、求取高




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分，而只拿一分的餘力，用以做研究。

但後來，我大幅度更改比例，變成了兩成力氣做功課，八成心思做新研

究。以前，一拿到作業，就認真埋頭苦寫，確保盡善盡美以得好成績，後來卻

變成了要交作業的前一天，才開始熬夜趕報告。

這並不是說我偷懶，而是我發覺，做新的研究才是更大的挑戰，收穫更

多，所以我選擇先做研究。

研究的過程，其實是一個無底洞，回報會比較慢，不像考試成績馬上就出

來，但這才是真正的學習過程，而且雖然回報慢，收穫卻是札札實實、屬於自

己的，不是考完試就一半還給老師的表面好成績。可以說：那個當下椎心刺骨

的B，釋放我長久以來讀書是為了追求漂亮成績的功利迷思，轉向真正的學習

本質。觀

念一改變，學習反而突飛猛進。大多數人要念六年方能結束的博士班，

我四年就畢業了；因為我把時間與精神，花在對的地方、並做出了新的研究成

果，最終得到了教授的肯定，畢業論文順利通過。


35


﹁怕輸﹂文化造成保守的心態

回到台灣教書後，這些年來，我對當時的心情又有一層新的體悟。當年我

對科科A的追求，除了從小相信認真念書就是為了追求好成績的迷思，背後，

更深的原因是﹁怕輸﹂。怕輸、怕沒面子的心理框架，一直到現在，仍然在很多

個體、甚至很多企業發展上看到，形成一種保守的文化，妨礙創新的嘗試。

台大管理學院每年都送很多學生到國外著名大學做交換學生。最近一個同

學從北歐的大學交換半年回來，與我分享心得。

她的班上有一半是當地學生，另一半是來自義大利、法國、德國、韓國、

印度等全球各地的交換學生，有很多分組討論和報告要做。她發現，台灣去的

學生，理論學得很札實，程度一點也不輸外國學生，但自信心明顯比較不足，

即使有自己獨特的看法與觀點，但不那麼能夠系統化組織與勇於提出思辯討

論。相較之下，﹁歐洲的年輕學生可能理論基礎比不上我們，但他們不害怕，很

敢說出口，討論激盪，發現真的有興趣的地方，再去深入鑽研，很有創意和想



36

像力。﹂

她的心得我完全瞭解。因為怕輸怕被別人笑的心理，出現在許多層面上，

例如阻礙學習新語言︵不敢開口怕被笑︶、討論課上沉默者占多數，發言的永遠

那幾個，但下了課大家卻七嘴八舌意見多多。

這樣的案例在企業發展中也是層出不窮。如果企業躲在舒適區中，無法打

破自己過去的勝利方程式，當時不我予，很容易就被時代的巨輪給吞滅。例如

柯達︵K

odak︶公司，主宰軟片市場將近一百餘年，在一九八○

年代末期達到頂

峰。面對數位技術的興起，柯達並不是沒有注意到，甚至在數位技術上很早就

投入了相當多資源，但為何仍然由盛而衰，在二○

一一年十月宣布破產呢？仔

細分析，柯達失敗來自於兩種﹁慣性﹂：

認知慣性：柯達的高層多為學化學出身，同質性太高，在審視產業情勢

及制定策略時，陷入以往慣常的思維方式。因為﹁刮鬍刀／刀片﹂的﹁框架鎖

定﹂，也就是刮鬍刀︵相機︶很便宜，但刀片耗材︵軟片︶才是利潤的主要來


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源。這樣的盲點導致在新產品發展中，柯達﹁看不懂﹂新的市場規則，也﹁看

不起﹂低利潤的數位產品，導致後來在數位產品的競爭中節節敗退。例如，柯

達第一個上市的數位產品，居然是相片光碟。顧客需將整捲底片，送至軟片沖

洗店沖洗。唯一的改變，只是將影像儲存在碟片中。更可笑的是，顧客必須額

外花二十美元，購買這張光碟片。

行動慣性：在柯達引進外界來的執行長之後，認知慣性的因素雖然排除，

但是公司中階主管的反彈，以及心態過於保守的文化因素，造成了行動慣性。

過去產業特質讓柯達盡量避免風險性或創新性的做法，現在員工深恐新的科技

會讓自己工作不保，既然﹁看不開﹂就會抵制，造成轉型上極大的阻力。

認知慣性讓我們只習慣於過去的勝利方法，而忽視了創新能力的培養。行

動慣性讓我們不敢犯錯與怕輸，一味的躲在舒適區中打轉。對比我年輕時全部

力氣放在追求﹁全A﹂，一樣是只想留在最確信的成功方程式，忽略環境變了，




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麻省理工定義的﹁好學生﹂和台灣的完全不一樣。

我曾經反省，為何必須到了美國求學、從別人的文化反射出來，才看清自

己的迷思？為什麼在台灣時，從來沒有發現過、從來沒有反省過？

答案很簡單。在台灣現有的升學制度下，包含高中基測、大學學測，我們

的遊戲規則就是，誰會考試，誰就是贏家！三十年前，我念書時如此，現在亦

然。

或許，大學前的遊戲規則，真是如此，但是，我們的人生，從考完大學

起，就再也不是科科得A者保證勝利了。

不論人生或企業，唯有能認清環境變化，敢於跨出舒適區，追求本質的創

新，才能永保成長動能。從此刻起，掙脫只求第一的魔咒，擺脫怕輸的包袱，

大步往前走吧！

¤

腓立比書三7

只是我先前以為於我有益的，我現在因基督都當作有損的。

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1 台大教授郭瑞祥的人生管理學 勇敢做唯一的自己 · 勇敢做唯一的自己 台大教授郭瑞祥的人生管理學 4 第三部 用願景裝備心靈 177 人生管理第

1 台大教授郭瑞祥的人生管理學勇敢做唯一的自己 · 勇敢做唯一的自己台大教授郭瑞祥的人生管理學 4 第三部用願景裝備心靈 177 人生管理第