UNIVERZITET U SARAJEVU FILOZOFSKI FAKULTET ODSJEK: PEDAGOGIJA
KOLEGIJ: PREDKOLSKA PEDAGOGIJA
INTELEKTUALNI ODGOJ PREDKOLSKE DJECE
Predmetni nastavnik: prof.ddr. Lidija Pehar Saradnik: ass.
Deneta Camovi
Student: Adem Mehi1
Sarajevo, oktobar 2011.
Spoznajni (kognitivni razvoj) odnosi se na mentalne procese
pomou kojih dijete pokuava razumjeti i sebi prilagoditi svijet koji
ga okruuje.
2
Glavni procesi koji su u osnovi spoznajnog razvoja jesu:Postupno
razvijanje unutarnjih zamjena b. Postupno razvijanje misaonih
operacijaa.
Spoznajni razvoj dogaa se postupnim ovladavanjem sve sloenijih
zahtijeva, ali ipak je neophodno da dijete ima aktivnu interakciju
sa okolinom!!!3
Dijete u skladu sa svojom uroenom ivanom osjetljivou i
opremljenou upija (asimilira) sva opaana svojstva i promjene
okoline te se prilagoava (akomodira) na novosteeno (asimilirano)
iskustvo- prema teoriji J.Piageta
4
Aktivno posredovanje odraslog pojedinca, koji e djetetu svaki
doivljaj imenovati i pojasniti je od izuzetne vanosti kako bi ono
(dijete) moglo sva iskustva svrstati u manji broj slinih i povezati
ih sa prolim doivljajima- prema teoriji L.Vigotskog
5
PROCESI KOJI SU U OSNOVI SPOZNAJNOG RAZVOJA:
*Osjeti *Percepcija *Panja *Miljenje, rasuivanje i rjeavanje
problema6
PIAGETOVI OPISI RAZVOJNIH RAZDOBLJAMILJENJA DJETETA1. 2. 3.
4.
Senzomotorno (0. do 2. godine) Predoperacijsko (2. do 6. godina)
Razdoblje konkretnih operacija (6. do 11. godina) Razdoblje logikih
i apstraktinih operacija ( nakon 11. godine)7
SENZOMOTORNO RAZDOBLJE- DIJETE NERAZLIKUJE SEBE OD OKOLINE1.
2. 3.
4.
5.
6.
Podstupanj senzomotornog razvoja (od 0. do 1. mj.)vjebanje
refleksa Podstpanj smr. (od1. do 4. mj)- razvoj ema Podstupanj smr.
(od 4. do 8. mj.)-postupci otkrivanja Podstupanj smr. (od 8. do 12.
mj.)-namjerno ponaanje Podstupanj smr. (od 12. do 18. mj.)-novost i
istraivanje Podstupanj smr. (od 18. do 24.mj.)-mentalno
predoavanje.
8
PREDOPERACIJSKO RAZDOBLJEKarakteristino po djetetovom sve
sloenijem koritenju simbola kako bi kognitivno reprezentiralo
svijet oko sebe. Dijete ima ogranienja zbog nerazvijenosti
operacija miljenja.9
KARAKTERISTIKE:-Egocentrizam -Centracija
-Nemogunost konverzacije -Ireverzibilnost miljenja (**onemoguuju
djetetu zrelo i logiko miljenje**)10
PANJA PREDKOLSKE DJECE Osnovna karakteristika panje tijekom
cijelog
predkolskog perioda je dominacija spontanost i nenamjerenost.
Veliki znaaj za razvoj panje ima pravilna organizacija aktivnosti
Prema BEJRLU prosjeno trajanje panje tijekom igre iznosi: u djece
od 2 do 3 godine 27 min., djece od 3 do 4 god. 50,3 min., a od 5 do
6 godina 96,5 minuta.
11
PAMENJE
12
PAMENJE Pamenje kao psihiki proces zadravanja i reproduciranja
steenih predstava nije dano djetetu kao ureena sposobnost,ve se
razvija pod utjecajem ivotnih uvjeta i odgoja U djece izmeu 3 i 4
godine nema svrsishodnog pamenja i sjeanja.Na tom uzrastu djeca
pamte nenamjerno. Obim pamenja djece izmeu 3 i 4 godine veoma je
uzak, tako da mogu zapamtiti prosjeno dvije rijei, a tek poslije
veeg broja ponavljanja mogu reproducirati imena etiri predmeta ili
crtea.
13
MATA
14
MATA Ve u
prvim igrama imitiranja javlja se poetak razvoja mate Mata se
javlja oko tree godine ivot Oko etvrte godine javlja se i poinje
formirati namjrena ili aktivna, stvaralaka mata. Djeja mata se
ispoljava i uspjeno razvija u igrama, kao to su modeliranje,
crtanje, konstruiranja15
MILJENJE Meu
teorijama djejeg miljenja posebno mjesto zauzima Pijeeova
teorija. Dijete misli za sebe, ne nastoji da ga okolina razumije
niti da se stavi na gledite drugog
16
MOZAK
17
MOZAK-UDESNI ORGAN Nove tehnologije,
PET (positron emission tomography) i MRI (magnetic resonance
imaging) omoguuju snimanje funkcija mozga ak i neke na oko vrlo
jednostavne aktivnosti kao grljenje i ljuljanje, noenje i tepanje,
registrirane kao aktivnosti koje nedvojbeno stimuliraju rzvoj,
posebno razvoj mozga i grananje neuronski veza, odnosno sinapsi
18
osobine i psiholoki uvjeti razvoja djeteta predkolske dobi
LITERATURAInternet izvori: http://www.odgoj.com/
http://www.ringeraja.ba/
19
