· 2015-10-05 · OSNOVNA ŠKOLA ANTE KOVAČIĆA ZAGREB ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. ŠKOLSKI KURIKULUM 2 od194 SADRŽAJ 1. RAZRED

Školski kurikulum Školska godina 2015./2016. Osnovna škola Ante Kovačića Zagreb

OSNOVNA ŠKOLA ANTE KOVAČIĆA ZAGREB ŠKOLSKA GODINA 2015./2016.

ŠKOLSKI KURIKULUM

2 od194

SADRŽAJ

1. RAZRED .......................................................................................................................................................................... 9

DOPUNSKA NASTAVA – 1. RAZRED ............................................................................................................................. 14

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 14

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 15

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 16

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 17

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 18

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 19

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 20

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 21

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 22

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 23

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – 1.RAZRED ................................................................................................................. 24

GLAZBENA RADIONICA ............................................................................................................................................ 24

KREATIVNA RADIONICA .......................................................................................................................................... 25

2. RAZRED ........................................................................................................................................................................ 26

Dopunska nastava – 2. razred ..................................................................................................................................... 31

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 31

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 32

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 33

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 34

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 35

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 36

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 37

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 38

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 39

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 40

Izvannastavne aktivnosti – 2. razred ........................................................................................................................... 41

NENASILNO RJEŠAVANJE SUKOBA .......................................................................................................................... 41

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE.................................................................................................................................... 42

Dodatna nastava – 2. razred ....................................................................................................................................... 43


ŠKOLSKI KURIKULUM

3 od194

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 43

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 45

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 47

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 49

3. RAZRED ........................................................................................................................................................................ 51

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 54

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 55

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 56

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 57

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 58

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 59

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 60

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 61

DODATNA NASTAVA – 3. Razredi ................................................................................................................................ 62

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 62

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 64

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 66

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 68

SLOBODNE AKTIVNOSTI – 3. RAZREDI ........................................................................................................................ 70

FOLKLORNA GRUPA ................................................................................................................................................ 70

LIKOVNA GRUPA ..................................................................................................................................................... 71

GLAZBENA RADIONICA ............................................................................................................................................ 72

POSJET MUZEJU ...................................................................................................................................................... 73

POSJET KAZALIŠTU .................................................................................................................................................. 73

OBILAZAK GRADA .................................................................................................................................................... 73

TN – u okolici škole, vezano uz sadržaje iz Prirode i društva .................................................................................. 73

PROŠLOST GRADA ZAGREBA ................................................................................................................................... 74

4. RAZRED ........................................................................................................................................................................ 75

DOPUNSKA NASTAVA – 4. RAZREDI ............................................................................................................................ 78

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 78

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 79

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 80

HRVATSKI JEZIK ....................................................................................................................................................... 81

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 82

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 83


ŠKOLSKI KURIKULUM

4 od194

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 84

Dodatna nastava – 4. razred ....................................................................................................................................... 86

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 86

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 87

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 88

MATEMATIKA .......................................................................................................................................................... 89

Izvannastavne aktivnosti – 4. razred ........................................................................................................................... 90

LIKOVNA GRUPA ..................................................................................................................................................... 90

POSJET MUZEJU ...................................................................................................................................................... 91

POSJET KAZALIŠTU .................................................................................................................................................. 91

OBILAZAK VODA U NASELJU I BLIZINI ..................................................................................................................... 91

TN – u okolici škole, vezano uz sadržaje iz Prirode i društva .................................................................................. 91

Vode u zavičaju ....................................................................................................................................................... 92

Život zelene biljke ................................................................................................................................................... 93

Razredne novine ..................................................................................................................................................... 94

Posjet kazalištu ........................................................................................................................................................ 96

Plitvička jezera ........................................................................................................................................................ 97

Škola u prirodi ......................................................................................................................................................... 98

5. RAZRED ........................................................................................................................................................................ 99

Dodatna nastava – 5. razred ..................................................................................................................................... 104

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 104

ENGLESKI JEZIK ...................................................................................................................................................... 105

Dopunska nastava – 5. razred ................................................................................................................................... 106

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 106

ENGLESKI JEZIK ...................................................................................................................................................... 108

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 109

PRIRODA ................................................................................................................................................................ 110

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 111

Izvannastavne aktivnosti – 5. razred ......................................................................................................................... 112

LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................................................... 112

DRAMSKA GRUPA ................................................................................................................................................. 113

NOGOMET ............................................................................................................................................................. 114

MLADI ČUVARI PRIRODE „VIDRA“ ......................................................................................................................... 115

ODBOJKA ............................................................................................................................................................... 116

LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................................................... 117


ŠKOLSKI KURIKULUM

5 od194

6. RAZRED ...................................................................................................................................................................... 118

Dodatna nastava – 6. razredi .................................................................................................................................... 121

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 121

Dopunska nastava – 6. razredi .................................................................................................................................. 122

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 122

ENGLESKI JEZIK ...................................................................................................................................................... 123

NJEMAČKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 124

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 125

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 126


LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................................................... 127

DRAMSKA GRUPA ................................................................................................................................................. 129

7. RAZRED ...................................................................................................................................................................... 131


HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 135

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 136

KEMIJA................................................................................................................................................................... 137

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 138

BIOLOGIJA ............................................................................................................................................................. 139


MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 141

FIZIKA .................................................................................................................................................................... 142

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 143

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 144

KEMIJA................................................................................................................................................................... 145

BIOLOGIJA ............................................................................................................................................................. 146

NJEMAČKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 147


PRVA POMOĆ ........................................................................................................................................................ 148

LIKOVNA GRUPA ................................................................................................................................................... 149

DRAMSKA GRUPA ................................................................................................................................................. 150

8. RAZRED ...................................................................................................................................................................... 152


HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 156



ŠKOLSKI KURIKULUM

6 od194

HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 158

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 160

ENGLESKI JEZIK ...................................................................................................................................................... 161

NJEMAČKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 162

BIOLOGIJA ............................................................................................................................................................. 163

KEMIJA................................................................................................................................................................... 164

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 165

FIZIKA .................................................................................................................................................................... 166


HRVATSKI JEZIK ..................................................................................................................................................... 167

MATEMATIKA ........................................................................................................................................................ 168

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 169

POVIJEST ................................................................................................................................................................ 170

KEMIJA................................................................................................................................................................... 171

FIZIKA .................................................................................................................................................................... 172

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - 8.razredi ................................................................................................................. 173

ŠKOLSKA PROMETNA JEDINICA ............................................................................................................................. 173

DRAMSKA GRUPA ................................................................................................................................................. 174

TERENSKA NASTAVA - 8. RAZREDI ............................................................................................................................ 176

VUKOVAR .............................................................................................................................................................. 176

DUBROVNIK ........................................................................................................................................................... 177

Ostale aktivnosti za učenike od 5. do 8. razreda ...................................................................................................... 178

MLADI KNJIŽNIČARI ............................................................................................................................................... 179

LITERARNA DRUŽINA ............................................................................................................................................. 180

PJEVAČKI ZBOR ...................................................................................................................................................... 181

TAMBURAŠKI ORKESTAR ....................................................................................................................................... 182

ODBOJKA ............................................................................................................................................................... 183

INFORMATIKA ....................................................................................................................................................... 184

DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE ............................................................................................................. 185

DANI ANTE KOVAČIĆA ........................................................................................................................................... 186

MARIJINI OBROCI .................................................................................................................................................. 187

Projekti na razini škole .............................................................................................................................................. 189

Manifestacije ............................................................................................................................................................. 190

Školski razvojni plan .................................................................................................................................................. 192


ŠKOLSKI KURIKULUM

7 od194

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, škola radi na temelju

školskog razvojnog plana,školskog kurikuluma i godišnjeg Plana i programa rada. Oba dokumenta proizlaze

iz članka 4. koji govori o ciljevima odgoja i obrazovanja.

Cilj:poučavanje učenika, razvijanje potencijala u skladu s civilizacijskim vrijednostima, stjecanje temeljnih

kompetencija i osposobljavanje za cjeloživotno učenje.

NOK i Školski kurikulum promiču nastavu usmjerenu na učenika što podrazumijeva:

prilagođavanje nastavnih metoda i oblika rada potrebama i sposobnostima učenika,

poticanje razvijanja svih područja učenikovih sposobnosti,

uvažavanje osobnosti svakog učenika,

prihvaćanje različitih stilova učenja,

uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja kako bi se omogućilo aktivno samostalno učenje i

praktična primjena naučenog,

povezivanje programskih sadržaja prema načelima međupredmetne povezanosti,

upotrebljavanje različitih relevantnih znanja za poticanje učenja,

stvaranje ugodnog razrednog i školskog ozračja,

prepoznavanje i praćenje darovitih učenika i

pružanje pomoći učenicima s teškoćama.


ŠKOLSKI KURIKULUM

8 od194

NOK I ŠKOLSKI KURIKULUM OBUHVAĆA:

jezgrovni dio koji se odnosi na redovnu nastavu, jednak je za sve učenike, izuzev učenika s

teškoćama; učenik stječe temeljne kompetencije; programi se brojčano ocjenjuju (sadržaji

programa nalaze kod učitelja i u stručnoj službi škole),

diferencirani dio koji se odnosi na izborne programe, nudi se svim učenicima na nacionalnoj razini;

programi se brojčano ocjenjuju (sadržaji programa nalaze se kod učitelja i u stručnoj službi škole).

ŠKOLSKI KURIKULUM U UŽEM SMISLU ODNOSI SE NA:

Izvannastavne programe, dodatnu i dopunsku nastavu.

Međupredmetne teme: projekte, terensku nastavu, izvanučioničku nastavu, tematske dane.

Odabir programa ovisi o sklonostima i razvojnim mogućnostima učenika, odgojno obrazovnim

potrebama škole te resursima škole.

Ostvaruje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima, roditeljima i lokalnom zajednicom.

Prezentirani su kurikulumi programa i/ili projekata po razredima kako bi na pregledan način mogle

pratiti sve aktivnosti koje se predviđaju u školi tijekom ove školske godine.

Razrađeni kurikulumi nalaze se kod voditelja aktivnosti, programa i/ili projekta i u stručnoj službi

škole.

Detaljan troškovnik za pojedine aktivnosti je okvirni, temeljen na dosadašnjim cijenama i nalazi se u

kurikulumu aktivnosti.

Način vrednovanja ovisi o aktivnosti. Potiče se samovrjednovanje, ali i vrjednovanje putem javnih

pohvala, isticanjem rezultata s natjecanja, prezentacijom uratka u odjelu na satu, u školskim

novinama, plakatima, nastupima u i izvan škole.


ŠKOLSKI KURIKULUM

9 od194

1. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

10 od194

1. RAZRED

Mjesec Izvanučionička nastava

Terenska nastava

Kazalište Muzej

Projekti Tematski dani Izvannastavne aktivnosti

9. Škola i promet

Vikendom u športske dvorane-voditelj prof. Z. Zukolo

10. Gradska knjižnica

Pozdrav jeseni Grad mladih

Tradicionalni način pripremanja kruha

Dani kruha Dani jabuka

11. Kazališna predstava

Obitelj

12. Božić-prodajna izložba

Sv. Nikola Božić Nova godina

1. Pozdrav zimi Zima

2. Kazalište lutaka Valentinovo

3. Gradska knjižnica

Fašnik

4.

Etnografski muzej, Muzej za umjetnost i obrt

Čuvamo prirodu

Uskrs

5. Naselje u kome živimo

Seosko domaćinstvo –Ključić brdo

Majčin dan Dan sporta

Sportska natjecanja

6. Pozdrav ljetu Dani A. Kovačića

Dan škole


ŠKOLSKI KURIKULUM

11 od194

KURIKULARNO PLANIRANJE 2015./2016.

1. RAZRED

UČITELJ/ICA

DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA SLOBODNE AKTIVNOSTI

PREDMET ODJELI BROJ UČ. VRIJEME PREDMET ODJELI BROJUČ. VRIJEME NAZIV ODJELI BROJUČ. VRIJEME

INES RADUŠIĆ HJ/MAT 1.A 2 – 3 UTORAK

5. SAT MAT 1.A 1-2

PONEDJELJAK 5.SAT

Kreativna radionica 1.A 8-10 2 sata svaki

2.tjedan

JADRANKA ŠIMUNOV HJ/MAT 1.B 3 – 4 PONEDJELJAK

5.SAT MAT 1.B 1-2

ČETVRTAK 5.SAT

/ / / /

MARTINA MIKULAŠ HJ/MAT 1.C 2 – 3 PONEDJELJAK

5.SAT MAT 1.C 1-2

SRIJEDA 5.SAT

Glazbena radionica 8- 10 2 sata svaki

dr.tjedan

RUŽA RADIŠIĆ HJ/MAT 1.D 3 MAT 1.D 1-2 / / / /

VESNA KUJUNDŽIĆ HJ/MAT 1.E 2 - 3 UTORAK

4. SAT UJUTRO 5.SAT POPODNE

MAT 1.E 1-2 PONEDJELJAK

5.SAT / / / /


ŠKOLSKI KURIKULUM

12 od194

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

uči

on

ice,

np

r. k

azal

ište

, kin

o, p

osj

et

mu

zejim

a i s

l.)

NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI ODJELI VREMENSKI OKVIR

ŠKOLA I PROMET UČITELJI A, B, C, D, E 9. MJESEC

GRADSKA KNJIŽNICA UČITELJI A, B, C, D,E 10. MJESEC

POZDRAV ZIMI UČITELJI A,B,C,D,E 1. MJESEC

ŠKOLSKA KNJIŽNICA UČITELJI, KNJIŽNIČAR A,B,C,D,E 2. MJESEC

GRADSKA KNJIŽNICA UČITELJI A, B, C, D,E 3. MJESEC

NASELJE U KOJEM ŽIVIM

UČITELJI A,B,C,D,E 5.MJESEC

POZDRAV LJETU UČITELJI A, B, C, D,E 6. MJESEC

TER

ENSK

A

NA

STA

VA

POZDRAV JESENI GRAD MLADIH

UČITELJI A, B, C, D,E 10.MJESEC

SEOSKO DOMAĆINSTVO UČITELJI A, B, C, D,E 5.MJESEC


ŠKOLSKI KURIKULUM

13 od194

PR

OJE

KTI


TRADICIONALNI NAČIN

PRIPREMANJA KRUHA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 10. MJESEC

BOŽIĆ-PRODAJNA

IZLOŽBA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 12. MJESEC

DANI A. KOVAČIĆA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 6. MJESEC

TEM

ATS

KI D

AN

I

DANI KRUHA DANI JABUKA

UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 10. MJESEC

OBITELJ UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 11. MJESEC

SVETI NIKOLA BOŽIĆ

VALENTINOVO

UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 6.12.2014.

20.12.2014. 14.02.2015.

ZIMA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 1. MJESEC

FAŠNIK UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E

3. MJESEC

USKRS UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E

4. MJESEC

MAJČIN DAN UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E

5. MJESEC

DAN ŠPORTA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 5. mjesec


ŠKOLSKI KURIKULUM

14 od194

DOPUNSKA NASTAVA – 1. RAZRED

Aktivnost, program ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet: MATEMATIKA

Voditelj: INES RADUŠIĆ

Razred: 1.A

Planirani broj učenika: 2-3

Planirani broj sati godišnje: 17

Vremenski okvir dopunske nastave:

Utorak 5. sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije dopunske nastave:

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao.

Osnovna namjena dopunske nastave:

Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili je potrebna automatizacija.

Troškovnik detaljni za dopunsku nastavu:

-

Način vrednovanja dopunske nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja.

Način korištenja rezultata vrednovanja dopunske nastave:

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

15 od194

Aktivnost, program ili projekt DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet: HRVATSKI JEZIK

Voditelj: INES RADUŠIĆ

Razred: 1.A




Utorak 5. sat

Ciljevi dopunske nastave:

Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Prepoznavanje tiskanih slova i povezivanje s glasom. Pisanje slova riječi i rečenica tiskanim i pisanim slovima. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva.


Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje pri usvajanju vještine čitanja i pisanja, razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim rečenicama.


Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio. Uspješno savladati pisanje i čitanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva.





Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika. Pomoć u savladavanju nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.


ŠKOLSKI KURIKULUM

16 od194



Voditelj: JADRANKA ŠIMUNOV

Razred: 1.B




Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

17 od194



Voditelj: JADRANKA ŠIMUNOV

Razred: 1.B
















ŠKOLSKI KURIKULUM

18 od194



Voditelj: MARTINA MIKULAŠ

Razred: 1.C



Vremenski okvir dopunske

nastave:


Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i

pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike

kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije dopunske

nastave:

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik

rješava one tipove zadataka koje nije savladao.

Osnovna namjena dopunske

nastave:

Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno

usvojio ili je potrebna automatizacija.

Troškovnik detaljni za

dopunsku nastavu: -

Način vrednovanja dopunske

nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje

napredovanja.

Način korištenja rezultata

vrednovanja dopunske

nastave:



ŠKOLSKI KURIKULUM

19 od194



Voditelj: MARTINA MIKULAŠ

Razred: 1.C




nastave:


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako

savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te

ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Prepoznavanje tiskanih slova i povezivanje s

glasom. Pisanje slova riječi i rečenica tiskanim i pisanim slovima. Navikavati učenike na

samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče,

prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik,

usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva.


nastave:


rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje pri usvajanju vještine čitanja i

pisanja, razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja smislenim i

potpunim rečenicama.


nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio.

Uspješno savladati pisanje i čitanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva.


dopunsku nastavu:


nastave: Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja.



nastave:

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika. Pomoć u

savladavanju nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja

pročitanog teksta.


ŠKOLSKI KURIKULUM

20 od194



Voditelj: RUŽA RADIŠIĆ

Razred: 1.D




11.30-12.15 Ponedjeljak

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

21 od194



Voditelj: RUŽA RADIŠIĆ

Razred: 1.D




Utorak 11.30-12.15













ŠKOLSKI KURIKULUM

22 od194



Voditelj: VESNA KUJUNDŽIĆ

Razred: 1.E




UTORAK: ujutro 4.sat; popodne 5.sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

23 od194



Voditelj: VESNA KUJUNDŽIĆ

Razred: 1.E




UTORAK: ujutro 4. sat; popodne 5. sat








-






ŠKOLSKI KURIKULUM

24 od194

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – 1.RAZRED

Naziv aktivnosti: GLAZBENA RADIONICA

Voditeljica: MARTINA MIKULAŠ

Planirani broj učenika: do 10 učenika

Planirani broj sati godišnje: 35 sati

Planirani broj sati tjedno: 2 sata svaki drugi tjedan

Vremenski okvir aktivnosti:

Ciljevi aktivnosti: Razvijanje ljubavi prema glazbi i interesa prema sviranju (sintesajzer) i pjevanju, te potrebu za glazbenim izrazom. Razvijati strpljivost i upornost, pozitivan i aktivan odnos prema radu.

Način realizacije aktivnosti: Učenici će učiti svirati sintesajzer, izgled i značenje nota, notnih vrijednosti, violinskog ključa, mjera, taktne crte, melodije, ritma, tempa i pojma dinamike.

Aktivnosti učenika: Sviranje, crtanje nota, violinskog ključa, pravilno držanje ruku i tijela pri sviranju, slušanje i pjevanje, ritam.

Osnovna namjena aktivnosti: Različitim metodama rada razviti kod učenika interes za sviranje, razvijati sluh i glazbenu pismenost. Razviti ljubav prema glazbi, osjećaj za ritam i mjeru.

Troškovnik za aktivnosti: Prema potrebi i u dogovoru s roditeljima i ravnateljem škole.

Način vrednovanja aktivnosti:

Sudjelovanje na školskim priredbama, usmena i pisana pohvala.

Način vrednovanja rezultata i način primjene rezultata:

Praćenje i vrednovanje napretka svakog pojedinog učenika. Poticanje i njegovanje timskog rada, međusobne suradnje i vrednovanje rezultata postignutih zajedničkim radom. Motivirati talentirane i zainteresirane učenike za daljnje usavršavanje u glazbenoj školi.


ŠKOLSKI KURIKULUM

25 od194

Naziv aktivnosti: KREATIVNA RADIONICA

Voditeljica: INES RADUŠIĆ

Planirani broj učenika: 10 učenika


Planirani broj sati tjedno: 2 sata svaki drugi tjedan

Vremenski okvir aktivnosti: za vrijeme petosatnog programa produženog boravka

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme slobodnog vremena u produženom boravku: - kreativno provođenje slobodnog vremena - odmor od obrazovnog dijela rada - razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima - slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja - razvoj preciznosti, fine motorike ruku - upoznavanje likovnog jezika i različitih likovnih tehnika - razvijanje estetike kod učenika - estetsko uređenje školskih prostora

Način realizacije aktivnosti: Likovno izražavanje na zadane teme koje su sadržajno vezane sa svakodnevnim sadržajima iz hrvatskog jezika, prirode i društva i glazbene kulture; u učionici 1.a razreda; za vrijeme slobodnog vremena

Aktivnosti učenika:

- crtanje, slikanje, modeliranje i građenje, izrezivanje, uporaba kombiniranih tehnika - ilustracije i dizajn naslovnice književnog djela - doživljaj glazbe slikanjem - apstraktno i figurativno likovno izražavanje - izrada dekoracija i prigodnih čestitki - samostalno likovno izražavanje, rad u paru i skupini

Osnovna namjena aktivnosti: Odmor odradnih obveza i provođenje slobodnog vremena u kreativnom okruženju s vršnjacima.

Troškovnik za aktivnosti: -pribor i materijal za estetsko uređenje škole tijekom godine


-vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima -veća samostalnost i kreativnost učenika


-estetsko uređenje učionice i ostalih prostora škole -sudjelovanje na školskim sajmovima i raznim likovnim natječajima -mišljenja roditelja i ostalih sudionika


ŠKOLSKI KURIKULUM

26 od194

2. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

27 od194

2. RAZRED


Terenska nastava

Kazalište Muzej

Projekti Tematski dani Izvannastavne aktivnosti

9. Pozdrav jeseni

Vikendom u športske dvorane-voditelj prof. Z. Zukolo – tijekom cijele godine

10. Promjene u jesen - Grad mladih

Jesenski plodovi Dani kruha Dani jabuka

11. Kazališna predstava

Estetsko uređenje škole- voditelj Đurđica Cencelj

12. Božić-prodajna izložba

Sv. Nikola Božić – izrada kuglica za prodaju Nova godina

1. Pozdrav zimi

Nenasilno rješavanje sukoba – Marijana Rubilović

2. Kazalište lutaka Valentinovo Fašnik

3. Pozdrav proljeću

Tehnički muzej Zašto odrasli rade?

Uskrs

4. Čuvamo prirodu Promet u zavičaju

5.

Spomenik Lijepoj našoj u Zelenjaku i Etno selo u Kumrovcu

Majčin dan Dan sporta

Sportska natjecanja

6. Pozdrav ljetu Dan škole

*Posjeti školskoj i mjesnoj knjižnici – tijekom školske godine - radionice


ŠKOLSKI KURIKULUM

28 od194


2. RAZRED

UČITELJ/ICA


PREDMET ODJELI BROJ UČ. VRIJEME PREDMET ODJELI BROJUČ. VRIJEME NAZIV ODJELI BROJUČ. VRIJEME

Gordana Dimić HJ/MAT 2.A 2 5.SAT/PET MAT 2.A 2 2.SAT/SRI / / / /

Marijana

Rubilović HJ/MAT 2.B 4 5.SAT /UTO MAT 2.B 4

5. I 6. SAT / UTO( kad su 2. i 4.ujutro)

ujutro)

NENASILNO RJEŠAVANJE SUKOBA

2.B 24

5. i 6. sat/PON

(kad su 2. i 4. ujutro)

Janja Kunić HJ/MAT 2.C 2 – 3 5.SAT/SRI MAT 2.C 6 5.SAT/UTO / / / /

Branka Popović HJ/MAT 2.D 2 4.SAT/SRI MAT 2.D 4 - 5 5.SAT/UTO / / / /

Đurđica Cencelj HJ/MAT 2.E 5 0.SAT/PET 5.SAT/ČET

/ / / / ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE 2.E / Tijekom školske godine


ŠKOLSKI KURIKULUM

29 od194

IZ

VA

NU

ČIO

NIČ

KA

NA

STA

VA

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

uči

on

ice,

np

r. k

azal

ište

, ki

no

, po

sjet

mu

zejim

a i s

l.)


POZDRAV JESENI UČITELJI A, B, C, D ,E 10.MJESEC

GRADSKA KNJIŽNICA UČITELJI A, B, C, D,E TIJEKOM GODINE

POZDRAV ZIMI UČITELJI A,B,C,D,E 1. MJESEC

ŠKOLSKA KNJIŽNICA UČITELJI, KNJIŽNIČAR A,B,C,D,E TIJEKOM GODINE

ČUVAMO PRIRODU UČITELJI A, B, C, D,E 4. MJESEC

POZDRAV LJETU UČITELJI A, B, C, D,E 6. MJESEC

TER

ENSK

A N

AST

AV

A POZDRAV JESENI

GRAD MLADIH UČITELJI A, B, C, D,E 10.MJESEC

PROMET U GRADU UČITELJI A, B, C, D,E 4.MJESEC

POSJET ZELENJAKU I KUMROVCU

UČITELJI A,B,C,D,E 5.MJESEC


ŠKOLSKI KURIKULUM

30 od 194

P

RO

JEK

TI


JESENSKI PLODOVI UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 10. MJESEC

BOŽIĆ-PRODAJNA

IZLOŽBA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 12. MJESEC

ZAŠTO LJUDI RADE? UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 3. MJESEC

TEM

ATS

KI D

AN

I

DANI KRUHA DANI JABUKA



SVETI NIKOLA BOŽIĆ


ZIMA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 1. MJESEC

FAŠNIK VALENTINOVO


USKRS UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E

3. MJESEC

MAJČIN DAN DAN SPORTA


DAN ŠKOLE UČITELJI I UČENICI A, B, C, D,E 6. MJESEC


ŠKOLSKI KURIKULUM

31 od 194




Voditelj: GORDANA DIMIĆ

Razred: 2.A

Planirani broj učenika: 3



Petak 5. sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja 2. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-



Način korištenja rezultata vrednovanja dopunske nastave



ŠKOLSKI KURIKULUM

32 od 194




Razred: 2.A




Petak 5. sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva. Raspoznavati imenice, usvajanje pravopisnih pravila.


Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje pr i usvajanju vještine čitanja i pisanja, razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim rečenicama.









ŠKOLSKI KURIKULUM

33 od 194



Voditelj: MARIJANA RUBILOVIĆ

Razred: 2.B




Utorak, 5. sat


Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

34 od 194




Razred: 2.B




Utorak, 5. sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva. Primjena pravopisnih pravila i raspoznavanje imenica.











ŠKOLSKI KURIKULUM

35 od 194



Voditelj: JANJA KUNIĆ

Razred: 2.C

Planirani broj učenika: 2 -3



nastave: Srijeda 5. sat


Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja 2. razreda. Razvijati pažnju,

promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike.

Uputiti učenike kako lakše savladati nastavno gradivo. Osposobljavati ih za

primjenu stečenih znanja u životu.


nastave:

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu.

Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao uz dodatne materijale i

neposrednu stvarnost.


nastave:

Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno

usvojio ili je potrebna automatizacija.


dopunsku nastavu: -


nastave:


napredovanja.



nastave:



ŠKOLSKI KURIKULUM

36 od 194




Razred: 2.C




nastave: Srijeda 5. sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako

savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju,

te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje,

povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz

događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove

ključne za razumijevanje planiranog gradiva. Primjena pravopisnih pravila,

prepoznavanje imenica.


nastave:


rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje pri usvajanju vještine

čitanja i pisanja, razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja

smislenim i potpunim rečenicama.


nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio.

Uspješno savladati pisanje i čitanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog

gradiva.


dopunsku nastavu:


nastave:


napredovanja.



nastave:

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika. Pomoć u

savladavanju nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja

pročitanog teksta.


ŠKOLSKI KURIKULUM

37 od 194



Voditelj: BRANKA POPOVIĆ

Razred: 2.D




Srijeda 4. sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja 2.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

38 od 194




Razred: 2.D




Srijeda 4. sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva. Usvajanje pravopisnih pravila i raspoznavanje imenica.











ŠKOLSKI KURIKULUM

39 od 194



Voditelj: ĐURĐICA CENCELJ

Razred: 2.E




Petak 0. sat, četvrtak 5. sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja 2.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

40 od 194



Voditelj: ĐURĐICA CENCELJ

Razred: 2.E




Petak 0. sat, četvrtak 5. sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva. Primjena pravopisnih pravila, raspoznavanje imenica.











ŠKOLSKI KURIKULUM

41 od 194

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – 2. RAZRED

Aktivnost, program, projekt: RADIONICE PRODUŽENI BORAVAK

Naziv aktivnosti: NENASILNO RJEŠAVANJE SUKOBA

Voditeljica: Marijana Rubilović



Planirani broj sati tjedno: 1

Vremenski okvir aktivnosti: Ponedjeljkom 5. i 6. sat (svaki drugi tjedan)

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme slobodnog vremena u produženom boravku: - kreativno provođenje slobodnog vremena - odmor od obrazovnog dijela rada - razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima - slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja - naučiti pravila lijepog ponašanja te njihova primjena u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti: Individualni, grupni rad, učenje kroz igru

Aktivnosti učenika: Kroz praktičan rad i igru usvojiti određena pravila ponašanja u različitim situacijama

Osnovna namjena aktivnosti: Odmor odradnih obveza i provođenje slobodnog vremena ukreativnom okruženju s vršnjacima. Na zabavan način upoznati i primjeniti određena pravila ponašanja.


Samovrednovanje, opisno praćenje, primjena naučenog u svakodnevnom životu


-mišljenja roditelja, učitelja, vršnjakai ostalih sudionika


ŠKOLSKI KURIKULUM

42 od 194

Aktivnost, program ili projekt Izvannastavna aktivnost

Naziv aktivnosti ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Voditelj: Cencelj Đurđica

Planirani broj učenika:


Vremenski okvir aktivnosti tijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti

- razvijati osjetljivost za estetski doživljaj - primijeniti umijeća i tehnike pokazujući osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni

svijet u stjecanju estetskog iskustva - aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole

Način realizacije aktivnosti - individualni rad, rad u parovima, skupinama - korištenje različitih likovnih tehnika i materijala

Osnovna namjena aktivnosti uređenje školskog interijera

Troškovnik za izvođenje aktivnostiaktivnosti

- boje, ljepila, kistovi, papir, ljepljive trake, skalpeli

Način vrednovanja aktivnosti - kroz kulturnu i javnu djelatnost škole

Način primjene rezultata rada - za ugodnije radno okružje i povećanje motiviranosti učenika, učitelja i roditelja


ŠKOLSKI KURIKULUM

43 od 194

DODATNA NASTAVA – 2. RAZRED

Aktivnost, program ili projekt: DODATNA NASTAVA

Naziv aktivnosti: MATEMATIKA


Razred: 2.a


Planirani broj sati godišnje: 35 sati godišnje

Vremenski okvir dodatne nastave: srijeda, 2. sat

Ciljevi dodatne nastave:

Razvijanje interesa za dodatne matematičke sadržaje različite od onih u

redovnoj nastavi:

-proširivanje znanja o brojevima do 100-znamenke i dekadski sastav broja,

nizovi brojeva,

-dužina, mjerenje dužina, duljina dužine, jedinice za mjerenje duljine

dužine,

-slovo kao oznaka za broj - rješavanje jednadžbi i nejednadžbi s četiri

osnovne računske radnje.

-izvođenje više računskih radnji sa i bez uporabe zagrada,

-mjerenje i preračunavanje veličina – jedinice za mjerenje vremena

Razvijanje pojmovnog i predodžbenog matematičkog mišljenja.

Spoznavanje i razumijevanje složenijih količinskih i prostornih odnosa,

matematičkih zakonitosti.

Usvajanje i primjena matematičkih pojmova i znakova.

Osposobljavanje za pozorno, marljivo, točno, precizno, uredno, strpljivo i

kreativno i samostalno rješavanje matematičkih problema.

Način realizacije dodatne nastave: Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje

otkrivanjem, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru.

Osnovna namjena dodatne

nastave:

- promatranje , opisivanje, uspoređivanje i imenovanje geometrijskih i

algebarskih pojmova, veličina i odnosa


ŠKOLSKI KURIKULUM

44 od 194



-crtanje ravnalom, spajanje točaka crtama

-zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 100

-rješavanje brojevnih, i tekstualnih problemskih zadataka primjerenih

uzrastu

-uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih sadržaja

(aktivna primjena veze zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja,

izvođenje više računskih radnji)

-uočavanje i primjenjivanje zakona komutacije i asocijacije u zbrajanju i

množenju brojeva do 100

-igranje matematičkih igara s brojevima ili geom. tijelima i oblicima (bingo,

tombola, magični kvadrati, igre novčićima, igraćim kockama,

kuglicama, štapićima is.)

Troškovnik detaljni za dodatnu

nastavu: Po potrebi fotokopiranje nastavnih listića i drugih materijala.

Način vrednovanja dodatne

nastave:

Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti

usvajanja planiranih sadržaja, te opisno praćenje.

Kviz znanja na kraju na kraju školske godine.


vrednovanja dodatne nastave:

Otkrivanje darovitih učenika i daljnji razvoj njihovih matematičkih

sposobnosti. Opisno praćenje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

45 od 194




Razred: 2.b



Vremenski okvir dodatne

nastave: Petak, 5. i 6. sat



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,

-dužina, mjerenje dužina, duljina dužine, jedinice za mjerenje duljine dužine,

-slovo kao oznaka za broj - rješavanje jednadžbi i nejednadžbi s četiri osnovne

računske radnje.









Način realizacije dodatne

nastave:

Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje otkrivanjem,

suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru.


nastave:





ŠKOLSKI KURIKULUM

46 od 194




-rješavanje brojevnih, i tekstualnih problemskih zadataka primjerenih uzrastu


(aktivna primjena veze zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja, izvođenje

više računskih radnji)




tombola, magični kvadrati, igre novčićima, igraćim kockama, kuglicama,

štapićima is.)


dodatnu nastavu: Po potrebi fotokopiranje nastavnih listića i drugih materijala.


nastave:






Otkrivanje darovitih učenika i daljnji razvoj njihovih matematičkih sposobnosti.

Opisno praćenje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

47 od 194




Razred: 2.c




nastave: Utorak, 5. sat



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,



računske radnje.










nastave:

Rad s individualnim pristupom, učenje otkrivanjem, suradničko učenje, timski

rad, učenje kroz igru.


nastave:





ŠKOLSKI KURIKULUM

48 od 194
















nastave:









ŠKOLSKI KURIKULUM

49 od 194




Razred: 2.D

Planirani broj učenika: 4 – 5 učenika



nastave: Utorak, 5. sat



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,


dužine,












nastave:

Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje



nastave:





ŠKOLSKI KURIKULUM

50 od 194



uzrastu












nastave:









ŠKOLSKI KURIKULUM

51 od 194

3. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

52 od 194


Terenska nastava

Tematski dani

Projekt Kazalište Dodatna nastava

Izvannastavne aktivnosti

9. Snalaženje u prostoru

MAT – Vladimir Jandrašek

Glazbena radionica – Vladimir Jandrašek

10.

Posjet pekari

Dani kruha Kazališna predstava

MAT – Spomenka Kletečki

11. Izgled zavičaja

MAT – Nada Tomić

12.

Božić i Nova godina

Božićni sajam Kazališna predstava

MAT – Ljiljana Kahlina

1.

Tehnički muzej Posjet kinu

2.

Fašnik Kazališna predstava

3.

Moj zavičaj u prošlosti

Grad Zagreb u prošlosti

4. Proljeće u zavičaju

Uskršnji običaji – Etnografski muzej

Uskrs

5.

Trakošćan

Dan sporta

6. Ogulinski festival bajke


ŠKOLSKI KURIKULUM

53 od 194

DOPUNSKA NASTAVA

Naziv predmeta Izvršitelj Razred Brojgrupa Sati tjedno Sati god.

Hrvatski jezik/ Matematika

Vladimir Jandrašek

3.a 1 1 35


Spomenka Kletečki

3.b 1 1 35


Nada Tomić 3.c 1 1 35


Ljiljana Kahlina 3.d 1 1 35

DODATNA NASTAVA

Naziv predmeta Izvršitelj Razred Brojgrupa Sati tjedno Sati god.

Matematika Vladimir Jandrašek

3.a 1 1 35

Matematika Spomenka Kletečki

3.b 1 1 35

Matematika Nada Tomić 3.c 1 1 35

Matematika Ljiljana Kahlina 3.d 1 1 35


ŠKOLSKI KURIKULUM

54 od 194



Voditelj: Vladimir Jandrašek

Razred: 3.a




Utorak 8,00 – 8,45 / srijeda 13,05 – 13,50

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja III.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.




Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili je potrebna automatizacija .





ŠKOLSKI KURIKULUM

55 od 194




Razred: 3.a




Utorak 8,00 – 8,45 / srijeda 13,05 – 13,50

Ciljevi dopunske nastave: Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika .Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva.Razvijati vještinu čitanja,pisanog i usmenog izražavanja.Poštivanje pravopisnih normi.Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva.




Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio. Uspješno savladati pisanje i čitanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva. Troškovnik detaljni za

dopunsku nastavu:






ŠKOLSKI KURIKULUM

56 od 194



Voditelj: Spomenka Kletečki

Razred: 3.b




Srijeda 10,40 – 11,25 /13,10 – 13,45

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja III. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Način realizacije dopunske

nastave: Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao.


Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili je potrebna automatizacija .







ŠKOLSKI KURIKULUM

57 od 194




Razred: 3.b




nastave: Srijeda 10,40 – 11,25 /13,10 – 13,45

Ciljevi dopunske nastave: Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća pri

svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva hrvatskog jezika.


nastave:

Individualnim radom upućivati učenika u postupke i načine svladavanja

nastavnog gradiva hrvatskog jezika samostalnim rješavanjem različitih

zadataka i vježbi vezanih uz gradivo hrvatskog jezika, s naglaskom na

dijelovima gradiva koje učenik usvaja s teškoćama.


nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva

hrvatskog jezika.


dopunsku nastavu:

Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica uz neznatan

trošak.


nastave:

Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te

bilježenje individualnog napretka.



nastave:

Tijekom redovite nastave hrvatskog jezika te pri planiranju i osmišljavanju

načina pomoći učeniku, ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

58 od 194

Aktivnost, program ili projekt: DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Nada Tomić

Razred: 3.c




nastave: Utorak 11,30 – 12,15 / utorak 13,05 – 13,50


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,

osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih

priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i

kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje,

razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost

u radu.


nastave:

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani

pristupiti gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava

one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja računskih

priča.


nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno

usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča te automatizam zbrajanja,

oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Pomoć u savladavanju onog

nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio. Poticati učenike na

samostalno rješavanje matematičkih problema.

Troškovnik detaljni za dopunsku

nastavu: Troškova nema, koristit ćemo vlastite i alternativne udžbenike.


nastave:


napredovanja. Kratke provjere tijekom dopunske nastave.


vrednovanja dopunske nastave:

Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u

brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati u

završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

59 od 194




Razred: 3.c




nastave: Utorak 11,30 – 12,15 / utorak 13,05 – 13,50

Ciljevi dopunske nastave: Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća

pri svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva hrvatskog jezika.


nastave:






nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju

gradiva hrvatskog jezika.


nastavu:


trošak.


nastave:








ŠKOLSKI KURIKULUM

60 od 194



Voditelj: Ljiljana Kahlina

Razred: 3.d



Vremenski okvir dopunske nastave: Utorak 11,30 – 12,15 / ponedjeljak 13,05 – 13,50


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,

osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje

računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u

školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i

povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost,

samostalnost i točnost u radu.


Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani

pristupiti gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik

rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja

računskih priča.


nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije

uspješno usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča te

automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva.

Pomoć u savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno

usvojio. Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih

problema.


nastavu: Troškova nema, koristit ćemo vlastite i alternativne udžbenike.


nastave:


napredovanja. Kratke provjere tijekom dopunske nastave.



Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika

u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati

u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

61 od 194




Razred: 3.d




nastave: Utorak 11,30 – 12,15 / ponedjeljak 13,05 – 13,50

Ciljevi dopunske nastave: Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća

pri svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva hrvatskog jezika.


nastave:






nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva

hrvatskog jezika.


nastavu:


trošak.


nastave:








ŠKOLSKI KURIKULUM

62 od 194

DODATNA NASTAVA – 3. RAZREDI




Razred: 3.d




nastave: Utorak 11,30 – 12,15 / petak 13,05 – 13,55



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,


dužine,












nastave:




nastave:




ŠKOLSKI KURIKULUM

63 od 194






uzrastu








štapićima is.)


nastavu:

Cijena vježbenice za dodatnu nastavu.

Po potrebi fotokopiranje nastavnih listića i drugih materijala.


nastave:



Kviz znanja na kraju 1.polugodišta i na kraju školske godine






ŠKOLSKI KURIKULUM

64 od 194




Razred: 3.b




nastave: Petak 11,30 – 12,15 / petak 16,40 – 17,25



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,


dužine,












nastave:




nastave:





ŠKOLSKI KURIKULUM

65 od 194





uzrastu








štapićima is.)


nastavu:




nastave:









ŠKOLSKI KURIKULUM

66 od 194




Razred: 3.c




nastave: Četvrtak 11,30 – 12,15 / 13,05 – 13,50



redovnoj nastavi:


nizovi brojeva,


dužine,












nastave:




nastave:





ŠKOLSKI KURIKULUM

67 od 194





uzrastu










nastavu:




nastave:









ŠKOLSKI KURIKULUM

68 od 194

Aktivnost, program ili

projekt: DODATNA NASTAVA



Razred: 3.d


Planirani broj sati

godišnje: 35

Vremenski okvir

dopunske nastave: Srijeda 11,30 - 12,15 / utorak 13,05 – 13,50


Razvijanje interesa za dodatne matematičke sadržaje različite od onih u redovnoj

nastavi:

-proširivanje znanja o brojevima do 1000-znamenke i dekadski sastav broja, nizovi

brojeva,



računske radnje.




Spoznavanje i razumijevanje složenijih količinskih i prostornih odnosa, matematičkih

zakonitosti.


Osposobljavanje za pozorno, marljivo, točno, precizno, uredno, strpljivo i kreativno i

samostalno rješavanje matematičkih problema.

Način realizacije

dodatne nastave:

Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje otkrivanjem,

suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

- promatranje , opisivanje, uspoređivanje i imenovanje geometrijskih i algebarskih

pojmova, veličina i odnosa



ŠKOLSKI KURIKULUM

69 od 194

Aktivnost, program ili

projekt: DODATNA NASTAVA





(aktivna primjena veze zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja, izvođenje više

računskih radnji)

-uočavanje i primjenjivanje zakona komutacije i asocijacije u zbrajanju i množenju

brojeva do 100

-igranje matematičkih igara s brojevima ili geom. tijelima i oblicima (bingo, tombola,

magični kvadrati, igre novčićima, igraćim kockama,



dodatnu nastavu:



Način vrednovanja

dodatne nastave:

Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja, te opisno praćenje.


Način korištenja

rezultata vrednovanja

dodatne nastave:

Otkrivanje darovitih učenika i daljnji razvoj njihovih matematičkih sposobnosti.

Opisno praćenje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

70 od 194

SLOBODNE AKTIVNOSTI – 3. RAZREDI


Naziv aktivnosti FOLKLORNA GRUPA

Voditelj: Ivana Varga



Vremenski okvir aktivnosti Tijekom školske godine, u dogovoru s roditeljima i učenicima

Ciljevi aktivnosti:

- razvijanje senzibiliteta prema tradicionalnim i narodnim hrvatskim pjesmama, plesovima i dječjim igrama - upoznavanje s narodnim običajima i nošnjama - razvijanje motorike, ritmičnosti i snalažljivosti

- razvijati samostalnost, suradnju, timski rad, osjećaj zajedništva, zadovoljstvo koje pruža skupno muziciranje (pjevanje) i ples

Način realizacije aktivnosti

- Rad u skupinama, uz nastavna sredstva i pomagala - glazbeno izražavanje - pjevanje

- učiti, usvojiti i moći reproducirati melodiju, ritam i tekst pjesama koje će se izvoditi - učiti, usvojiti i moći reproducirati plesne korake i koreografiju

Osnovna namjena aktivnosti - upoznavanje folklorne narodne baštine

Troškovnik za izvođenje aktivnosti

- CD player, ritmička pomagala, najam narodnih nošnji

Način vrednovanja aktivnosti - točnost izvođenja plesnih koraka i koreografije - točnost pjevanje melodije, metra i ritma odabranih pjesama

Način primjene rezultata rada - sudjelovanje na školskim priredbama


ŠKOLSKI KURIKULUM

71 od 194


Naziv aktivnosti LIKOVNA GRUPA

Voditelj: Suzana Čižmek Barlović

Ciljevi

Poticati razumijevanje vizualno-likovnog jezika. Razvijati sposobnosti i vještine za likovno oblikovanje i tehničko likovno izražavanje. Razvijati vizualnu percepciju kroz likovno stvaralaštvo. Razvijati kreativne sposobnosti i usvajati estetske vrijednosti. Njegovati interes i skrb za kulturnu baštinu i tradicijske običaje. Pratiti liturgijsku godinu i važne kršćanske blagdane.

Namjena Razvijati sklonosti za likovnim stvaranjem, uređenje panoa.

Nositelji i njihova odgovornost Vjeroučiteljica Suzana Čižmek Barlović

Način realizacije Likovnim stvaralaštvom pratiti važne datume i zanimljive događaje, rad u parovima i skupinama, sudjelovati u uređenju panoa u crkvi Špansko.

Vremenik 1 sat tjedno: 5.I 7.POPODNE UTORAK 11,30-12,15, 5.I 7.UJUTRO UTORAK 13,10-13,55

Detaljan troškovnik aktivnosti Učenici u radu koriste vlastiti likovni pribor.

Način vrednovanja

Pratiti postignuća učenika po stupnju ostvarenja likovnog problema. Pratiti napredak učenika prema kriteriju originalnosti i estetske kvalitete. Razgovarati i uključivati učenike u analizu uradaka, procjena i samoprocjena.

Način korištenja rezultata vrednovanja

Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

72 od 194


Naziv aktivnosti GLAZBENA RADIONICA




Vremenski okvir aktivnosti: Utorak, 5.i 6.sat

Ciljevi aktivnosti:

- poticati Ijubav i interes prema skupnom muziciranju te potrebu za glazbenim izrazom

- poticati interes za usvajanjem novih glazbenih sadržaja te pozitivan i aktivan odnos prema radu

- poticati i usmjeravati učenike na: slobodno izražavanje glazbenih ideja - razvijati samostalnost, suradnju, timski rad, osjećaj zajedništva, zadovoljstvo

koje pruža skupno muziciranje i originalnost u izražavanju, strpljivost i upornost u radu

Način realizacije aktivnosti učenika

- glazbeno izražavanje - sviranje - učiti, usvojiti i moći reproducirati melodiju, ritam i tekst pjesama koje će se

izvoditi - ovladati vještinom sviranja na blokflauti i udaraljkama

Troškovnik za izvođenje aktivnosti

- Orffov instrumentarij, note, blokflaute

Način vrednovanja aktivnosti - točnost sviranja melodije, metra i ritma odabranih pjesama

Način primjene rezultata rada - sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama


ŠKOLSKI KURIKULUM

73 od 194

Aktivnost, program ili projekt IZVANUČIONIČKANASTAVA – poludnevna i cjelodnevna

Naziv aktivnosti

POSJET MUZEJU

POSJET KAZALIŠTU

OBILAZAK GRADA

TN – u okolici škole, vezano uz sadržaje iz Prirode i društva

Voditelj Učiteljice i učitelji trećih razreda

Razred 3. razredi

Planirani broj učenika 101učenika

Planirani broj sati godišnje 10 - 12 sati

Vremenski okviraktivnosti Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti

- snalaziti se u prostoru, na planu mjesta, pomoću kompasa - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - upoznati županijsko središte, važne kulturno-povijesne spomenike,

gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi - razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, biljke i životinje - razvijati pozitivna ekološka stajališta

Aktivnosti učenika

- znati odrediti glavne strane svijeta u prirodi - obilazak povijesne jezgre Zagreba, posjet Muzeju grada Zagreba,obilazak voda

u okolici škole - odlazak autobusom u kazalište

Osnovna namjena aktivnosti

- uočitii razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima - razumjeti važnost središta županije za život ljudi, razvijati ekološku svijest,

snalaziti se na planu mjesta - razumjeti važnost vode za živa bića

Troškovnik detaljni za aktivnost

- cijena predstave i prijevoza, ulaznica u muzej

Način vrednovanja - provjerom ključnih pojmova, izrada plakata, mentalnih mapa, aktivnost i sudjelovanje u skupnom radu


- koristit će se za uspješniju realizaciju nastave, kao poticaj učenicima za daljnji rad

- rezultati će se očitovati i u završnoj ocjeni nekih predmeta


ŠKOLSKI KURIKULUM

74 od 194

Aktivnost, program ili projekt PROJEKT

Naziv aktivnosti PROŠLOST GRADA ZAGREBA

Voditelj Učiteljice trećih razreda

Razred 3. razredi

Planirani broj učenika 101 učenika


Vremenski okvira aktivnosti 3.mj 2015.

Ciljevi aktivnosti

- snalaziti se na planu mjesta - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - upoznati gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi - upoznati najvažnije događaje vezane za prošlost

Zagreba

Aktivnosti učenika

- prikupljanje podataka, fotografija i sl. vezano za prošlost grada

- izrada plakata i prezentacije - obilazak grada i muzeja


- uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima

- razumjeti važnost središta županije za život ljudi, razvijati ekološku svijest, snalaziti se na planu mjesta

- prikupiti što više važnijih i zanimljivih pojedinosti o našem gradu u prošlosti




- rezultati će se očitovati i u završnoj ocjeni iz prirode i društva


ŠKOLSKI KURIKULUM

75 od 194

4. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

76 od 194

KURIKULARNO PLANIRANJE AKTIVNOSTI – 4.RAZREDI


Terenska nastava

Tematski dani

Projekt Kazalište Dodatna nasta

Izvannastavne aktivnosti

9.

Razredne novine (tijekom godine)

MAT A.Pezer

10. Muzej

Jesen u zavičaju Dani kruha

MAT J.Lovrić

11. Posjet DV Špansko

Humanost na djelu (4.a)

Kazališna predstava

MAT M.Milković

12.

Božić i Nova godina

Božićni sajam MAT D.Gudek

Pjevački zbor – Mato Matošević

1.

Zima u zavičaju


3. Muzej

Fašnik Vode

4.

Proljeće u zavičaju Uskrs

Život zelene biljke


5.

Plitvička jezera Dan sporta

6.

Škola u prirodi - Crikvenica


ŠKOLSKI KURIKULUM

77 od 194

DOPUNSKA NASTAVA

Naziv predmeta

Izvršitelj Razred Broj

grupa Sati

tjedno Sati

godišnje DOP Broj

grupa Broj sati

Sati godIšnje


A.Pezer 4.a 1 1 35 1 1 35


J.Lovrić 4.b 1 1 35 1 1 35


M.Milković

4.c 1 1 35 1 1 35


D.Gudek 4.d 1 1 35 1 1 35


ŠKOLSKI KURIKULUM

78 od 194

DOPUNSKA NASTAVA – 4. RAZREDI



Voditelj: A. PEZER

Razred: 4.A

Planirani broj učenika: 3 – 4 UČENIKA

Planirani broj sati godišnje: 18 SATI GODIŠNJE


Ujutro


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.


Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani pristupiti gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja računskih priča.


Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča te automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Pomoć u savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio. Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih problema.


Troškova nema, koristit ćemo vlastite i alternativne udžbenike.


Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja. Kratke provjere tijekom dopunske nastave.


Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

79 od 194



Voditelj: ANKICA PEZER

Razred: 4.A




Poslijepodne , ponedjeljak 13.10-13.55


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.












ŠKOLSKI KURIKULUM

80 od 194



Voditelj: ANKICA PEZER

Razred: 4.a

Planirani brojučenika: 2 – 3 UČENIKA

Planirani broj satigodišnje: 17 SATI GODIŠNJE

Vremenski okvirdopunske nastave:

Ujutro, ponedjeljak 11.30-12.15

Ciljevi dopunskenastave: Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća pri svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva hrvatskog jezika.

Način realizacijedopunske nastave:

Individualnim radom upućivati učenika u postupke i načine svladavanja nastavnog gradiva hrvatskog jezika samostalnim rješavanjem različitih zadataka i vježbi vezanih uz gradivo hrvatskog jezika, s naglaskom na dijelovima gradiva koje učenik usvaja s teškoćama.

Osnovna namjenadopunske nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva hrvatskog jezika.

Troškovnik detaljni zadopunsku nastavu:

Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica uz neznatan trošak.

Način vrednovanjadopunske nastave:

Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te bilježenje individualnog napretka.

Način korištenjarezultata vrednovanjadopunske nastave:

Tijekom redovite nastave hrvatskog jezika te pri planiranju iosmišljavanju načina pomoći učeniku, ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

81 od 194



Voditelj: JOVANKA LOVRIĆ

Razred: 4.B




Popodne utorak 13.10-13.55













ŠKOLSKI KURIKULUM

82 od 194



Voditelj: LOVRIĆ JOVANKA

lRazred: 4.B




Jutro, petak 11.30-12.15













ŠKOLSKI KURIKULUM

83 od 194

Aktivnost, program iliprojekt DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: MARINA MILKOVIĆ

Razred: 4.C



Vremenski okvirdopunske nastave: Ujutro, četvrtak 11.30-12.15; Popodne, petak 17.30-18.15

Ciljevi dopunskenastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča.Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.




Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nijeuspješno usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča teautomatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Pomoć u savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio. Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih problema.






Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanjeučenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

84 od 194



Voditelj: DUBRAVKA GUDEK

Razred: 4.D




Ujutro ponedjeljak 11.30, popodne srijeda 13.10


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.












ŠKOLSKI KURIKULUM

85 od 194

DODATNA NASTAVA

Naziv predmeta Izvršitelj Razred

Brojgrupa

Satitjedno

Sati god. DODBroj

grupa Brojsati SatiGod.

Hrvatski jezik/ Matematika 4.a 1 1 35 1 1 35

Hrvatski jezik/ Matematika 4.b 1 1 35 1 1 35

M

Hrvatski jezik/ Matematika 4.d 1 1 35 1 1 35


ŠKOLSKI KURIKULUM

86 od 194


Aktivnost, program ili projekt DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet MATEMATIKA

Voditelj Jovanka Lovrić

Razred 4. b razred

Planirani broj učenika Oko 8 učenika

Planirani broj sati godišnje 35 sati

Vremenski okvir dodatne nastave

Srijeda 13.10, ponedjeljak 11.30

Ciljevi dodatne nastave

- razvijanje sposobnosti logičnog mišljenja i zaključivanja, brzog i lakog izvođenja složenih operacija, analize i sinteze - razvijanje sposobnosti donošenja originalnih ideja i rješenja - osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu

Način realizacije dodatne nastave

- formirati grupu - dogovoriti se o radu - koristiti dodatne materijale i neposrednu stvarnost - individualni i istraživački rad

Osnovna namjena dodatne nastave

- spoznavanje matematike kao korisnog i nužnog dijela znanosti, tehnologije i kulture - intenzivnije razvijanje matematičkih sposobnosti i interesa učenika - osposobljavanje učenika za natjecanje iz matematike - što ranije otkrivanje nadarenog matematičara i preporuka svih oblika suradnje

Troškovnik detaljni za dodatnu nastavu

/

Način vrednovanja dodatne nastave

- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samovrednovanje i međusobno ocjenjivanje


- planiranje rada za sljedeću školsku godinu


ŠKOLSKI KURIKULUM

87 od 194



Voditelj Dubravka Gudek

Razred 4. d razred

Planirani broj učenika 10



Ujutro srijeda 12,20-13,05 Popodne srijeda 13,10-13,50

Ciljevi dodatne nastave - potaknuti i motivirati učenike da nauče nešto više; razvijati pažnju, promatranje i

pamćenje; osposobljavati učenike za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu


- okupiti zainteresirane učenike i formirati grupu - dogovoriti se o radu - razgovarati, slušati, računati, igrati se - koristiti dodatne materijale i neposrednu stvarnost


- potaknuti učenike da se zainteresiraju za rješavanje matematičkih zadataka


/


- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samo vrednovanje, međusobno ocjenjivanje




ŠKOLSKI KURIKULUM

88 od 194



Voditelj Ankica Pezer

Razred 4. a razred




Ujutro srijeda 11,30-12,15 Popodne ponedjeljak 12,20-13,05








/


- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samovrednovanje, međusobno ocjenjivanje




ŠKOLSKI KURIKULUM

89 od 194



Voditelj Marina Milković

Razred 4. crazred




Jutarnji srfijeda 12.15-13.05; Popodne četvrtak 16.40-17.25








/


- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samovrednovanje, međusobno ocjenjivanje




ŠKOLSKI KURIKULUM

90 od 194


Aktivnost, program ili projekt IZVANNASTAVNA NASTAVA

Nastavni predmet LIKOVNA GRUPA

Voditelj Marina Milković

Ciljevi



Nositelji i njihova odgovornost Marina Milković


Vremenik Poslijepodne srijeda 12.15-13.55


Način vrednovanja

Pratiti postignuća učenika po stupnju ostvarenja likovnog problema. Pratiti napredak učenika prema kriteriju originalnosti i estetske kvalitete. Razgovarati i uključivati učenike u analizu uradaka, procjena i samoprocjena.




ŠKOLSKI KURIKULUM

91 od 194

Aktivnost, program ili projekt IZVANUČIONIČKANASTAVA – poludnevna i cjelodnevna

Naziv aktivnosti

POSJET MUZEJU

POSJET KAZALIŠTU

OBILAZAK VODA U NASELJU I BLIZINI

TN – u okolici škole, vezano uz sadržaje iz Prirode i društva

Voditelj Učiteljice četvrtih razreda

Razred 4. razredi



Vremenski okviraktivnosti Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti

- snalaziti se u prostoru, na planu mjesta, pomoću kompasa - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, biljke i životinje - razvijati pozitivna ekološka stajališta

Aktivnosti učenika - znati odrediti glavne strane svijeta u prirodi - obilazak voda u okolici škole - odlazak autobusom u kazalište

Osnovna namjena aktivnosti - uočiti razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima

razvijati ekološku svijest, snalaziti se na planu mjesta - razumjeti važnost vode za živa bića

Troškovnik detaljni za aktivnost

- cijena predstave i prijevoza, ulaznice u muzeje




- rezultati će se očitovati i u završnoj ocjeni nekih predmeta


ŠKOLSKI KURIKULUM

92 od 194

Razredni projekti – 4.razred

Razredni odjeli Nazivi projekata Nositelji projekata

4. a, b, c, d

Vode u zavičaju

Život zelene biljke

Razredne novine

Čovjek

Učitelji i učenici četvrtih razreda

Projekti će se realizirati kroz integraciju nastavnih predmeta i uključenjem roditelja.

Naziv aktivnosti Vode u zavičaju

Ciljevi aktivnosti

- shvatiti važnost vode za život

- razumjeti potrebu zaštite voda od onečišćenja

- razvijanje ekološke svijesti i odgovornog ponašanja

prema planetu na kojem živimo

Nositelji aktivnosti - učitelji, roditelji

Način realizacije - predavanja, rasprave, terenska nastava, pokusi, čitanje, pisanje, likovni

radovi, pjevanje

Vremenski okvir ožujak - travanj

Troškovnik

Način vrednovanja aktivnosti usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa, umnih

mapa, sudjelovanje u aktivnostima


vrednovanja aktivnosti - izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustava s drugim razredima


ŠKOLSKI KURIKULUM

93 od 194

Naziv aktivnosti Život zelene biljke

Ciljevi aktivnosti

- shvatiti važnost biljaka za život

- razumjeti potrebu zaštite voda od onečišćenja

- razvijanje ekološke svijesti i odgovornog ponašanja

prema planetu na kojem živimo

Nositelji aktivnosti - učitelji, učenici, roditelji

Način realizacije - pokus - uzgoj zelene biljke, predavanja, rasprave, čitanje, pisanje, likovni

radovi

Vremenski okvir travanj

Troškovnik /

Način vrednovanja aktivnosti - evaluacijski listići


vrednovanja aktivnosti - briga za očuvanje okoliša


ŠKOLSKI KURIKULUM

94 od 194

Naziv aktivnosti Razredne novine

Ciljevi aktivnosti

- razvijanje i njegovanje ljubavi prema materinjem jeziku

- razvijanje interesa za čitanje i pisanje

- razvijanje pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

Nositelji aktivnosti - učitelji, učenici

Način realizacije - pisanje, čitanje, likovni radovi

Vremenski okvir tijekom školske godine

Troškovnik /

Način vrednovanja aktivnosti - zajednička analiza radova, isticanje najkvalitetnijih i najzanimljivijih radova



Naziv aktivnosti Čovjek

Ciljevi aktivnosti

- upoznati čovjekov organizam

- razumjeti čovjekovu ulogu u zajednici

- razumjeti jednakost i prava svih ljudi u zajednici

- upoznati prava djeteta

Nositelji aktivnosti - učitelji, roditelji

Način realizacije - predavanja, rasprave, likovni i literarni radovi

Vremenski okvir


ŠKOLSKI KURIKULUM

95 od 194

Naziv aktivnosti Razredne novine

Troškovnik /

Način vrednovanja aktivnosti evaluacijski listići



Naziv aktivnosti Hrvatski povijesni muzej

Ciljevi aktivnosti - obilazak i razgledanje Hrvatski povijesnog muzeja

- upoznavanje s povijesnim događajima i osobama

Nositelji aktivnosti - učitelji

Način realizacije - predavanja, radionice, izrada plakata

Vremenski okvir veljača

Troškovnik 40 kn

Način vrednovanja aktivnosti - vrednovanje suradničkog rada, individualnog zalaganja i znanja


vrednovanja aktivnosti - prezentacija na satu Pid-a, članci u zidnim novinama


ŠKOLSKI KURIKULUM

96 od 194

Naziv aktivnosti Posjet kazalištu

Ciljevi aktivnosti

- upoznati kazalište kao kulturnu ustanovu

- upoznati scenski izraz

- razvijati kulturu ponašanja


Način realizacije Gledanje kazališne predstave

Vremenski okvir Studeni, veljača, travanj

Troškovnik Oko 40 kuna

Način vrednovanja aktivnosti - vrednovanje suradničkog rada, individualnog zalaganja i znanja


vrednovanja aktivnosti - prezentacija na satu Pid-a, članci u zidnim novinama


ŠKOLSKI KURIKULUM

97 od 194

Naziv aktivnosti Plitvička jezera

Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje Nacionalnog parka i njegovih prirodnih

ljepota

Esukacija o prirodnim procesima, flori i fauni

Nositelji aktivnosti Učitelji

Način realizacije Obilazak Nacionalnog parka

Vremenski okvir Svibanj

Troškovnik Oko 200 kuna

Način vrednovanja Vrednovanje suradničkog rada, individualnog

zalaganja i znanja

Način korištenja rezultata Prezentacija na satu PiD-a, izložba fotografija,

putopisni zapisi u zidnim novinama


ŠKOLSKI KURIKULUM

98 od 194

Naziv aktivnosti Škola u prirodi

Ciljevi aktivnosti

- učenje otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

- upoznavanje izgleda zavičaja, podneblja, kulturno-povijesnih spomenika,

narodne baštine

- upoznavanje naselja i života ljudi uz more

- upoznavanje mora kao životne zajednice


Način realizacije - integrirani dani, istraživanja, izleti, igre, miniprojekti

Vremenski okvir 25.-29.4.2016. Crikvenica

Troškovnik 360,00 kn + izleti oko 130,00 kn

Način vrednovanja aktivnosti - vrednovanje suradničkog rada, individualnog zalaganja i usvojenosti znanja


vrednovanja aktivnosti

- motivacija učenika za buduće samostalno upoznavanje i istraživanje novih

sadržaja

- izložba fotografija na panoima škole


ŠKOLSKI KURIKULUM

99 od 194

5. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

100 od 194

KURIKULARNO PLANIRANJE AKTIVNOSTI – 5. Razredi

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

u

čio

nic

e, n

pr.

kaz

ališ

te, k

ino

, po

sjet

mu

zejim

a i s

l.)

NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI

ODJELI VREMENSKI OKVIR

Ekopark Krašograd Razrednice. a,b,c,d, Kraj rujna 2015.


Profesorice hrvatskoga jezika i razrednici.

a,b,c,d, Prema programu kazališta

Posjeti muzejima, izložbama

Profesori povijesti, tehničke i likovne kulture, razrednice.

a,b,c,d listopad, travanj

Kinopredstava Razrednice. a,b,c,d Veljača 2016.


ŠKOLSKI KURIKULUM

101 od 194

P

RO

JEK

TI



Dan kruha Marija Kovačić, razrednici.

a,b,c,d, 10.10. – 16.10.2015.

Božić Razrednici, KUD. a,b,c,d, 19.12. – 23.12.2015.

Božićni sajam Marija Kovačić, razrednici.

a, b, c, d

Dani Ante Kovačića KUD a,b,c,d, 24.5. -26.5.2016.

TEM

ATS

KI D

AN

I

Sjećanje na Vukovar

Razrednice. a,b,c,d, 18. 11. 2015.

Sveti Nikola Razrednice. a,b,c,d, 6. 12. 2015.

Valentinovo Razrednice. a,b,c,d, 14. 2. 2016.

Fašnik Razrednice. a,b,c,d, veljača 2016.

Uskrs Razrednice. a,b,c,d, ožujak 2016.

Dan Zagreba Profesorice hrvatskoga jezika.

a,b,c,d, 30. 5. 2016.

Dan športa Prof. TZK-a. a,b,c,d, 31. 5. 2016.

MEĐ

UN

AR

OD

NA

SUR

AD

NJA

Suradnja s HOŠIG-om, Budimpešta

Razrednici. svi studeni i svibanj

TER

ENSK

A N

AST

AV

A Muzej krapinskih

neandertalaca,

Krapina

Prof. povijesti i geografije, Razrednice.

a,b,c,d Kraj listopada 2015.

Jednodnevni izlet: Požega, Park šuma Jankovac - Papuk

Prof. prirode i geografije, razrednice.

a,b,c,d Svibanj 2016.


ŠKOLSKI KURIKULUM

102 od194


5. RAZRED

UČITELJ/ICA


PREDMET ODJELI BROJ UČ. VRIJEME PREDMET ODJELI

BROJ UČ. VRIJEME NAZIV ODJELI

BROJ UČ. VRIJEME

M. Šarušić Hrvatski

jezik

c, d Utorak 18,20-

19,00. petak

Z. Lovrić Hrvatski

jezik

a, b Srieda 13,30 i

utorak 12,20.

Dramska grupa 5.-8. 10 Četvrtak

13,10.

G. Vilić Likovna grupa Svi

odjeli

15

J.Cvrlje

Engleski

jezik

c,d 10 Sri 12:20 h /ut 12:20 h

D. Milazzi

Aumulner

Engleski

jezik

a,b 5 Pon.11:30 h/

Pon. 18:20 h

I.Derniković Matematika c,d 8 Srijeda 12:20-

13:05, Utorak

Matematika c, d 8 Ponedjeljak 8:00-

8:45.

N.Križanac

Momčilović

Matematika a,b 8 Matematika a,b 10

V.Bošnjak Priroda Svi

odjeli

7

MČP Vidra Svi

odjeli

15 Prema

dogovoru

Irena Završki Povijest Svi

odjeli

Ponedjeljak 7.

Utorak 0.

OSNOVNA ŠKOLA ANTUNA KOVAČIĆA ZAGREB ŠKOLSKA GODINA 2012./2013.

ŠKOLSKI KURIKULUM

103 od 194

UČITELJ/ICA




BROJ UČ. VRIJEME

Ljiljana Mikelić Likovna grupa Svi peti 22 Srijeda 12.20

S. Licul Odbojka Svi peti 15 Ponedjeljak

19,10

M. Sladoljev Humanitarna grupa

Crveni križ

Svi peti 10 Tijekom

škol.god.

M. Ćurić Informatika svi 7 Utorak 8:45-10:25

Petak 13:10-14:45

p

Uto 8:45 – 10:25

B. Šoša Nogomet Svi peti 15 Utorak 19,10.


ŠKOLSKI KURIKULUM

104 od 194




Voditelj: Ivana Derniković + Natalija Križanac Momčilović

Razred: Svi peti (a,b,c,d)

Planirani broj učenika: 10 + 10

Planirani broj sati godišnje: 35 + 35 sati

Vremenski okvir: Derniković: pon 8:00 – 8:45, utorak; Križanac Momčilović: utorak 14:00-14:45; utorak: 12:20-13:05

Ciljevi nastave:

-usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu rješavanjem praktičnih problema,

-učenike koji uspješno svladavanju program matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju izričiti interes za matematiku, kao i darovite učenike, uključiti u poseban oblik nastave matematike, proširivanja matematičkih znanja i vještina-razvoj matematičkih kompetencija,

-omogućiti svakom učeniku koji pokazuje sklonost za matematiku da se u tom području razvije prema individualnim sklonostima i interesima,

-dodatno motivirati učenike za matematiku i to raznovrsnijim i liberalnijim oblikom nastave, kao i poticajnim nastavnim metodama

Načini realizacije nastave:

-nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživačkom metodom kao jednom od strategija poučavanja kojom se učenika stavlja u situaciju da samostalnim radom i samostalnim promišljanjem usvajaju nova znanja,uz mentorstvo voditelja,

-nastava se realizira prema posebnom odgojno –obrazovnom programu za darovite učenike ili proširenom odgojno-obrazovnom programu-za učenike koji pokazuju izniman interes za ovo područje

Osnovna namjena nastave:

-motivirati učenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih programa, -popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture, -poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

znanja

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja

Načini vrednovanja nastave: -praćenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, način na koji iskazuje prihvatljive

ideje u problemu, učenikove spremnosti da aktivno


ŠKOLSKI KURIKULUM

105 od 194


Nastavni predmet: ENGLESKI JEZIK

Voditelj: Jelena Cvrlje

Razred: 5. c,d



Vremenski okvir: Srijeda 12:20-13:05 h ; Utorak 12:20-13:05 h

Ciljevi nastave:

Za učenike koji uspješno savladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje engleskog jezika potrebno je pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti te ih početi pripremati za školsko i županijsko natjecanje iz engleskog jezika. Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada. Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na engleskom i izricanje svojih razmišljanja o pročitanom.

Načini realizacije nastave: Aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dodatni rad iz engleskog jezika.

Osnovna namjena nastave: Za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet organizira se dodatna nastava u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.

Troškovi za nastavu: Troškovi nabave dodatnih materijala.

Načini vrednovanja nastave: Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu. Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na školskom ili županijskom natjecanju.

Način korištenja rezultata vrednovanja:

Rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj nastavi. Poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada.


ŠKOLSKI KURIKULUM

106 od 194




Voditelj: Marina Šarušić

Razred: 5.c,d



Vremenski okvir:

Utorak: 18.20-19.00

Petak:16.40-17.25

Ciljevi nastave:

Osposobiti učenike za iznošenje svojih misli i osjećaja usmeno i pismeno. Osposobiti učenike za uočavanje lijepog i vrijednog u jeziku. Razvijanje sklonosti prema knjizi (čitanju). Ovladati ključnim pojmovima propisanim HNOS-om na razini činjeničnoga znanja i razumijevanja. Naučena pravopisna pravila pravilno primjenjivati svakodnevno u govoru i pismu. Razvijati znanje i sposobnosti stečene u redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Učenicima kojima je potreban dopunski rad zbog različitih teškoća pomoći u radu, ovisno o teškoći (čitanja, pisanja, izgovora, razumijevanja i sl.). Poticati pozitivan odnos prema znanju i motivirati učenike na rad. Osvijestiti povezanost ulaganja dodatnog truda i uspjeha u području hrvatskog jezika te utjecati na povećanje kvalitete uobičajenog rada tijekom redovne nastave. Pronalaziti posebne učenikove interese i sposobnosti u raznim područjima (književnost, medijska kultura, pravopis, gramatika, jezično izražavanje - usmeno i pismeno …) i usmjeravati učenika. Osvijestiti potrebu za napretkom i razvijanje znanja, sposobnosti i vještina.


Rad na nastavnim sadržajima u području jezika i književnosti u kojima učenici pokazuje poteškoće. Poučavati, poticati i usmjeravati tek nakon provjerenog inicijalnog stanja. Koristiti metode razgovora, timskog rada, suradničkog učenja. Osposobiti učenike za samostalno čitanje i pisanje, odnosno što je manje moguće nesmetan rad u području u kojem učenik pokazuje poteškoće. Dopunski rad bazira se na zadacima iz: udžbenika, radnih bilježnica, nastavnih listića, časopisa, filmova, interneta i sl. Naglasak je na individualnom pristupu svakom učeniku.


Rad s učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju predviđenih nastavnih sadržaja na satovima hrvatskog jezika. Omogućiti učenicima stjecanje potrebnih znanja i sposobnosti te ih motivirati u učenju. Osposobiti učenike za samostalan rad i primjenu stečenog znanja u svakodnevnom životu.

Troškovi za nastavu: Kopiranje i potrošni materijali

Načini vrednovanja nastave: Praćenje i bilježenje učenikova napretka kvantitativnim opismo znanja, kvalitativnim opisom znanja i stupnjem usvojenosti znanja. Praćenje uspješnosti usvajanja znanja, vještina i navika. Individualno vrednovanje u skladu s inicijalnim stanjem. Određivanje


ŠKOLSKI KURIKULUM

107 od 194



kriterija koji će se pratiti. Pored nekih elemenata poput kreativnosti, originalnosti,odnosa prema radu, točnosti, brzine, samostalnosti i sl. – pratiti i socioemocionalne kompetencije.


Poticanje razvoja učenika s različitim poteškoćama, individualan razvoj sposobnosti učenika. Iskoristiti elemente praćenja i ocjenjivanje za usmjeravanje učenika u daljnjem školovanju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

108 od 194



Voditelj: Dijana Milazzi Aumülner

Razred: 5.a i 5.b



Vremenski okvir: Ponedjeljak, 11:30-12:15 h Ponedjeljak, 18:20-19:00 h

Ciljevi nastave: Pružiti učenicima kvalitetnu pomoć pri svladavanju nastavnog plana i programa, dati im dodatni poticaj i motivaciju za bolje praćenje nastave.

Načini realizacije nastave: Dopunska nastava prati izvedbeni plan i program imajući na umu specifične potrebe svakog učenika i njihove zaostatke ilipoteškoće. Radi se najviše individualno, u paru i u skupinama.

Osnovna namjena nastave: Pomoć za bolje svladavanje gradiva engleskog jezika i poticaj za samorazvoj i cjeloživotno učenje

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja nastavnih listića.

Načini vrednovanja nastave: Uočava se učenički trud i napredak te se to uzima u obzir u redovitoj nastavi, ugrađuje se i integrira u svakodnevni rad i vrednovanje istog.


Učenike se češće potiče da koriste naučeno u redovitoj nastavi i tako napreduju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

109 od 194



Voditelj: Natalija Križanac Momčilović + Ivana Derniković

Razred: Svi peti (a,b,c,d)


Planirani broj sati godišnje: 35 + 35

Vremenski okvir: Križanac Momčilović: utorak 13:10-13:55 Derniković: srijeda 12:20 – 13:05, utorak

Ciljevi nastave:

Pomoći učenicima da usvoje temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje primjerenih sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje oni nisu uspjeli savladati na redovnim satovima zbog objektivnih i subjektivnih razloga. Razvijati pozitivan odnos prema radu, omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom, posvetiti se učenicima s posebnim potrebama, osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanje matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.


Rad u manjim homogenim skupinama i po mogućnosti individualizirani pristup -individualizirani pristup učeniku s naglaskom na učenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o njegovim Potrebama. Pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju, motivirati ih različitim igrama i različitim pristupima.

Osnovna namjena nastave: Razjašnjavanje nejasnog gradiva i uvježbavanje zadataka. Osposobiti učenike da aktivno sudjeluju u nastavi, tj. Omogućit učenicima nastavak školovanja ovladavanjem temeljnih znanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi kopiranja.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje.


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje sa svrhom poboljšanja konačnog uspjeha u redovnoj nastavi.


ŠKOLSKI KURIKULUM

110 od 194


Nastavni predmet: PRIRODA

Voditelj: Vesnica Bošnjak

Razred: 5. a,b,c,d



Vremenski okvir: Ponedjeljak 14,00-14,45 (5. i 7. ujutro)

Ciljevi nastave:

Osnovni cilj je pomaganje učenicima koji nisu uspjeli svladati nastavne sadržaje na redovnim satima, te stvaranje osjećaja samopouzdanja i sigurnosti. Posebna pažnja se ukazuje učenicima s posebnim programom na satovima dopunske nastave na kojoj vježbaju gradivo.

Načini realizacije nastave: Individualizirani pristup učeniku, korištenje radnih listića, slika, modela.

Osnovna namjena nastave: Pripremiti učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja.

Načini vrednovanja nastave: Opisno praćenje, usmena i pismena provjera.


Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima tijekom ponavljanja i provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

111 od 194


Nastavni predmet: POVIJEST

Voditelj: Irena Završki

Razred: 5. a,b,c,d



Vremenski okvir: Ujutro pon 7. sat, popodne uto 0. sat

Ciljevi nastave: Osposobljavanje učenika za usvajanje nastavnih sadržaja, motivacija učenika za rad s ciljem postizanja boljeg uspjeha i razvij samopouzdanja. Razvijati radne navike kod učenika i poticati želju za proučavanjem povijesnih činjenica u skladu s HNOS-om.

Načini realizacije nastave: Učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirke zadataka).

Osnovna namjena nastave: Naglašavati vrijednosti samostalnoga rada, razvijanje samostalnosti rada na tekstu i slikovnim materijalima, vježbanje sposobnosti snalaženja na karti, povezivanje nastavnih sadržaja i podataka iz različitih izvora znanja.


Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje se ostvaruje kroz opisno ocjenjivanje, usmenu prezentaciju naučenih cjelina.




ŠKOLSKI KURIKULUM

112 od 194


Aktivnost, program ili projekt IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Nastavni predmet: LIKOVNA GRUPA

Voditelj: Goran Vilić

Razred: 5.a,b,c,d,



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Razvijati kreativnosti i samostalnost u likovnom izričaju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja,učiti kroz praktični rad,igru i grupni rad. Uvesti učenike u što više kreativnih tema te ih poticati da sami donose idejna rješenja. Kroz korištenje više likovnih tehnika osmišljavamo i obogaćujemo likovni izgled škole i predmeta te kroz praktične vještine razvijamo nove estetske sadržaje. Posebna je bitna suradnja s drugim sličnim grupama i aktivnostima, sudjelovanje na natječajima i ostalo. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Istraživati s učenicima, proučavati, promatrati. Razgovarati o svim mogućnostima vezanim za rad grupe. Sudjelovati u svim aktivnostima škole.


Likovno izražavanje, estetika, uređenje interijera i eksterijera, dizajniranje. Izrada ukrasnih letvica,izrada nakita,ukrasa i visećih ukrasa za Novu godinu, slikanje i dizajniranje novih lik. sadržaja kao –grafiti,zidne slike,dekoracija od recikliranih materijala,plastičnih čaša, kartona i plakata. Postaviti likovne izložbe tijekom godine i surađivati s dramskom grupom,raditi na školskim projektima, natječajima. Posjetiti i izložbe izvan škole.

Osnovna namjena nastave: Različitim tehnikama, materijalima, i metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti kod učenika. Što više uključiti učenike u grupni rad, estetski izgled škole i sudjelovati u školskim projektima.

Troškovi za nastavu: Materijali:velike tempere,akrilne boje, kistovi, sprejevi, olovke, drvene letve, kartoni, veliki hameri boji, ljepilo, platno,čavli,ostali alati koje već imamo i rabimo.

Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje među učenicima. Samovrednovanje učeničkih radova usmeno i opisno. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika.


Sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim priredbama i natječajima. Motivirati učenika i poticati njihovo samopouzdanje i kreativnost, primjena usvojenih znanja i sposobnosti u svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

113 od 194


Nastavni predmet: DRAMSKA GRUPA

Voditelj: Marcela Kučeković

Razred: Svi razredi.



Vremenski okvir: Četvrtak 13,10

Ciljevi nastave:

Razvijanje otvorenosti u komunikaciji. Razvijanje snošljivosti prema drugima. Stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvoj samopouzdanja. Razvijanje sigurnosti u javnome nastupu. Prevladavanje straha od pogrješke. Kreativni i estetski razvoj. Razvijanje sposobnosti improvizacije kroz zadane situacije. Poticati i razvijati kreativnost. Razvijati sposobnost i vještine u kreativnom izražavanju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja. Vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, razvijati maštu, formiranje stavova, razvijanje estetskih i radnih sposobnosti. Razvijati ljubav prema umjetnosti. Razvijati strpljivost i upornost, razvijati svijest o ljepoti književno umjetničkih tekstova, produbljivati osjećaje i doživljaje, razvijati govorne vrednote jezika.


Rad u učionici, individualni rad, rad u parovima te skupni rad. Timski rad demonstracija, analitičko promatranje, kombiniranje, maštanje, zamišljanje, kreiranje. Aktivnosti učenika: razgovor, maštanje, improvizacija, oluja ideja, igra pantomime, igra uloga, razvijanje lika. Uskladiti govor i mimiku, govorno različito prikazati isti događaj, vježbati uloge, stvarati cjelovitost predstave, raditi na izražajnosti kretanje na pozornici. Oživjeti stvari po izboru i stvoriti priču na temelju oživljenih stvari, crtanje, slikanje, izrada rekvizita, dogovor oko izgleda scene i likova. Čitanje i proučavanje dramskih tekstova, gledanje kazališne predstave, proučavanje povijesti kazališta i dramske umjetnosti, uvježbavanje i izvođenje igrokaza povodom svečanosti u školi, suradnja s glazbenom, plesnom i likovnom grupom.


Daljnje razvijanje kreativnih i estetskih vrijednosti, razvijanje aktivnosti: sigurnosti u nastupu te komunikacijskih vještina (verbalnih i neverbalnih). Poticati improvizacijsko snalaženje u situacijama. Poticati odnose međusobne suradnje i zajedničkog izvršavanja obveza. Razvijati ljubav prema jeziku i njegovim izražajnim mogućnostima, poticati razvijanje darovitosti za scensko izražavanje (recitiranje, monolog, uloge u skupini), obogaćivati učenički rječnik, razvijati samopouzdanje.

Troškovi za nastavu: Rekviziti na sceni ovisno o predstavi, papir, boje, drvo, platno, karton, škare, ljepilo…

Načini vrednovanja nastave: Na temelju rada i razvoja učenika kroz satove dramske skupine, anketni listići koje će ispunjavati učenici, audicija na početku školske godine; recitiranje lirskih pjesama, govorenje monologa, opisno praćenje učeničkih postignuća.


Sudjelovanje na Lidranu, sudjelovanjem na školskim priredbama.


ŠKOLSKI KURIKULUM

114 od 194


Nastavni predmet: NOGOMET

Voditelj: Branko Šoša

Razred: 5.-8.



Vremenski okvir: Utorak, 19,10.

Ciljevi nastave:

Stjecanje navike redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljit ibiološke potrebe učenika za kretanjem. Razvijati potrebu za stvaralaštvo u smjeru športsko-tehničkih postignuća i individualni razvoj učenika u pojedinoj sportskoj grani. Promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Načini realizacije nastave: Kroz elementarne i štafetne igre, rad u trojkama, parovima,individualni rad, frontalni rad, timski rad.

Osnovna namjena nastave: Popularizacija odbojke, razvijanje radnih sposobnosti i športskog duha.

Troškovi za nastavu:

Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje u „fair-play“ igri ( pobjeda i poraz ), poštivanje slabijeg od sebe.


Sudjelovanje učenika na različitim športskim manifestacijama,međurazredna i međuškolska natjecanja, turnirska natjecanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

115 od 194


Naziv aktivnosti MLADI ČUVARI PRIRODE „VIDRA“

Voditelj Vesnica Bošnjak

Planirani broj učenika 15 učenika 5.a, b, c, d


Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

Vremenski okvir aktivnosti Edukativne posjete po dogovoru Tijekom godine

Ciljevi i zadaće aktivnosti

Poticati učenike na stvaranje stavova o potrebi zaštite prirode i očuvanja kvalitete okoliša te potrebi osobnog uključivanja i vlastitog doprinosa svakog pojedinca. Poticati toleranciju prema tuđim mišljenjima i stavovima te sposobnost zastupanja vlastitog stajališta uz poštovanje tuđeg. Uređenje učionice na otvorenom u školskom dvorištu za prirodu i biologiju. Poticati učenike na kreativnost, samostalnost i odgovornost, timski rad i suradnju.

Način realizacije aktivnosti Redovitost u dolaženju, izvođenje praktičnih radova, izrada samostalnih radova, izrada prezentacija. Obilježavanje važnih ekoloških datuma, terenska nastava, praćenje ekološke literature i eko događaja.

Aktivnost učenika Učenici prikupljaju materijale, slike, izrađuju prezentacije i plakate. Sudjeluju u sadnji sadnica, postavljanju kućica za ptice, izradi hranilišta za ptice. Uređuju i brinu se za akvarij u razredu.

Osnovna namjena aktivnosti Redovito odlaženje u prirodu, promatranje i proučavanje prirode, očuvanje i unapređivanje okoliša. Sudjelovanje u radionicama, posjetima ustanovama i muzejima te predavanjima organiziranim od strane MČP grada Zagreba.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza (za edukativne posjete), fotokopiranje, materijali za plakate.

Način vrednovanja aktivnosti Samovrednovanje učeničkih radova, mišljenje roditelja, vrednovanje suradnje među učenicima, osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.

Način korištenja vrednovanja aktivnosti

Sudjelovanje učenika na uređenju dvorišta školei razreda, te pripremanje izložbi.


ŠKOLSKI KURIKULUM

116 od 194


Nastavni predmet: ODBOJKA

Voditelj: Stojanka Licul

Razred: 5. a, b, c, d,



Vremenski okvir: Ponedjeljak 19,10.

Ciljevi nastave:

Stjecanje navike redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljiti biološke potrebe učenika za kretanjem. Razvijati potrebu za stvaralaštvo u smjeru športsko-tehničkih postignuća i individualni razvoj učenika u pojedinoj sportskoj grani. Promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Načini realizacije nastave: Kroz elementarne i štafetne igre, rad u trojkama, parovima, individualni rad, frontalni rad, timski rad.

Osnovna namjena nastave: Popularizacija odbojke, razvijanje radnih sposobnosti i športskog duha.


Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje u „fair-play“ igri ( pobjeda i poraz ), poštivanje slabijeg od sebe.


Sudjelovanje učenika na različitim športskim manifestacijama, među razredna i među školska natjecanja, turnirska natjecanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

117 od 194

Aktivnost, program i projekt IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


Ciljevi



Nositelji i njihova odgovornost Vjeroučiteljica Ljiljana Mikelić


Vremenik 1 sat tjedno


Način vrednovanja Pratiti postignuća učenika po stupnju ostvarenja likovnog problema. Pratiti napredak učenika prema kriteriju originalnosti i estetske kvalitete. Razgovarati i uključivati učenike u analizu uradaka, procjena i samoprocjena.




ŠKOLSKI KURIKULUM

118 od 194

6. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

119 od 194

KURIKULARNO PLANIRANJE AKTIVNOSTI – 6. RAZREDI

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u

izva

n u

čio

nic

e, n

pr.

kaz

ališ

te, k

ino

, p

osj

et m

uze

jima

i sl.)



Muzej suvremene umjetnosti Filmski program Sedmi kontinent Udruga Djeca susreću umjetnost

profesori hrvatskoga jezika i razrednici

a, b, c, d prosinac

Kazališna predstava profesori hrvatskoga jezika, razrednici

a, b, c, d prema programu kazališta

TER

ENSK

A

NA

STA

VA

Veliki Tabor razrednici a, b, c, d listopad

Jurandvor, Baška razrednici a, b, c, d svibanj

PR

OJE

KTI



Dan kruha Marija Kovačić a, b, c, d, 10. 10. 2015.

Božić razrednici a, b, c, d, 16.12. – 20.12.2015.

Dani Ante Kovačića KUD a, b, c, d, 5.6. - 6.6.2016.

TEM

ATS

KI D

AN

I


razrednici a, b, c, d, 18. 11. 2015.

Sveti Nikola razrednici a, b, c, d, 6. 12. 2015.

Valentinovo razrednici a, b, c, d, 14. 2. 2016.

Fašnik razrednici a, b, c, d, veljača

Uskrs razrednici a, b, c, d, ožujak. 2016.

Dan Zagreba profesorice hrvatskoga jezika

a, b, c, d, 30. 5. 2016.

Dan športa prof. TZK-a a, b, c, d, 31. 5. 2016.


ŠKOLSKI KURIKULUM

120 od 194

UČITELJ/ICA




BROJ UČ. VRIJEME

V. Čondić Hrvatski jezik svi 10 Četvrtak (ujutro) u

8,00

G. Vilić Likovna grupa Svi

odjeli 15

Ponedjeljak

11:30 – 13:10

S. Pavleković Njemački

jezik

a,b do 10 prema dogovoru

M.

Jakovljević

Matematika a,b 8 Srijeda matematika Svi razredi 8 Srijeda 18.20 -

19.30

Povijest a,b,c,d 10 Četvrtak 13.10 – 13.50

Utorak 16.40 -17.25

B. Šoša Nogomet Svi

odjeli

5 Utorak 19.45 –

21.30

19.45

M.

Kučeković

Scenska grupa Svi

odjeli

Četvrtak 12,20

M.Ćurić Informatika svi 7 Utorak 8:45-10:25

Petak 13:10-14:45


ŠKOLSKI KURIKULUM

121 od 194

DODATNA NASTAVA – 6. RAZREDI



Voditelj: Mara Jakovljević

Razred: 6. a,b,c,d



Vremenski okvir: Srijeda (nastava popodne) 14.50 – 16.25

Ciljevi nastave:

Usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu rješavanjem praktičnih problema. Učenike koji uspješno svladavanju program matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju izričiti interes za matematiku, kao i darovite učenike, uključiti u poseban oblik nastave matematike, proširivanja matematičkih znanja i vještina-razvoj matematičkih kompetencija. Omogućiti svakom učeniku koji pokazuje sklonost za matematiku da se u tom području razvije prema individualnim sklonostima i interesima. Dodatno motivirati učenike za matematiku i to raznovrsnijim i liberalnijim oblikom nastave, kao i poticajnim nastavnim metodama.


Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživačkom metodom kao jednom od strategija poučavanja kojom se učenika stavlja u situaciju da samostalnim radom i samostalnim promišljanjem usvajaju nova znanja, uz mentorstvo voditelja.

Osnovna namjena nastave: Motivirati učenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih programa, popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture, poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama znanja.


Načini vrednovanja nastave:

Praćenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, način na koji iskazuje prihvatljive ideje u problemu, učenikove spremnosti da aktivno eksperimentira u traženju rješenja, praćenje njegove sposobnosti kritičkog mišljenja te njegovog odnosa prema učenju.


Rezultati vrednovanja će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada, daljnje poticanje razvoja darovitih učenika te obogaćivanja matematičkog znanja uopće.


ŠKOLSKI KURIKULUM

122 od 194

DOPUNSKA NASTAVA – 6. RAZREDI



Voditelj: Vesna Čondić

Razred: svi



Vremenski okvir: Četvrtak u 8,00

Ciljevi nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, posebno gramatike, pravopisa i jezičnog izražavanja. Osposobljavanje učenika za samostalno učenje kod kuće. Osposobljavanje učenika za samostalno pisanje sastavka i primjenu pravopisnih pravila.

Načini realizacije nastave: Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a, heuristički razgovor, izrada umnih mapa. Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.

Osnovna namjena nastave: Osposobiti učenike za samostalno rješavanje gramatičkih zadataka. Podržavati logičko razmišljanje kod učenika. Poučiti učenike pravopisnoj i pravogovornoj normi.

Troškovi za nastavu: Nema posebnih troškova,koriste se različiti dostupni materijali,ponekad se dodatno kopiraju nastavni listići.


Kroz individualni pristup svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u usvajanju programskih jedinica gramatike, pravopisa i usmenog i pismenog izražavanja. Učenici rješavaju nastavne listiće, ali imaju više mogućnosti pokazati znanje u usmenom odgovaranju i dobiti odmah povratnu informaciju koja ih pravilno usmjerava u radu. Opisno praćenje postignuća svakog učenika.


Koristiti će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje postoje teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u predmetu hrvatski jezik.


ŠKOLSKI KURIKULUM

123 od 194



Voditelj: Dolenec Maja

Razred: 6. c,d



Vremenski okvir: Škola popodne – ponedjeljak 11:30h-12:15h Škola ujutro – ponedjeljak 13:10-13:55h

Ciljevi nastave: Pružiti učenicima kvalitetnu pomoć pri svladavanju nastavnog plana i programa, dati im dodatni poticaj i motivaciju za bolje praćenje nastave.

Načini realizacije nastave: Dopunska nastava prati izvedbeni plan i program imajući na umu specifične potrebe svakog učenika i njihove zaostatke ili poteškoće. Radi se najviše individualno, u paru i u skupinama.

Osnovna namjena nastave: Pomoć za bolje svladavanje gradiva engleskog jezika i poticaj za samo razvoj i cjeloživotno učenje

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja nastavnih listića.

Načini vrednovanja nastave: Uočava se učenički trud i napredak te se to uzima u obzir u redovitoj nastavi, ugrađuje se i integrira u svakodnevni rad i vrednovanje istog.


Učenike se češće potiče da koriste naučeno u redovitoj nastavi i tako napreduju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

124 od 194


Nastavni predmet: NJEMAČKI JEZIK

Voditelj: Snježana Pavleković

Razred: 6. a,b (redovni program)

Planirani broj učenika: do 10 učenika


Vremenski okvir: prema dogovoru

Ciljevi nastave: Pomaganje učenicima u svladavanju gradiva prema planu i programu u slučaju težeg usvajanja gradiva, dužeg izostanka s nastave i teškoća pri usvajanju gradiva.

Načini realizacije nastave: Prema planu i programu, pisanim zadatcima za vježbanje gramatike, vježbe čitanja, razgovora, razumijevanja, slušanja i pravopisa.

Osnovna namjena nastave: Pomoć u učenju, svladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili koje je učenik propustio zbog bolesti ili drugih razloga te učenici kojima nedostaje sigurnost u pojedinim dijelovima gradiva.

Troškovi za nastavu: Nema troškova, korištenje tekstova iz udžbenika.

Načini vrednovanja nastave: Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja. Vježbe prijepisa i odgovora na pitanja.


Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave te služi kao pomoć u savladavanju nastavnog gradiva.


ŠKOLSKI KURIKULUM

125 od 194



Voditelj: Mara Jakovljević

Razred: 6. a,b,c,d



Vremenski okvir: Srijeda 8.00 – 9.35 sati

Ciljevi nastave:

Pomoći učenicima da usvoje temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje primjerenih sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje oni nisu uspjeli savladati na redovnim satovima zbog objektivnih i subjektivnih razloga. Razvijati pozitivan odnos prema radu, omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom, posvetiti se učenicima s posebnim potrebama, osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanje matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.


Rad u manjim homogenim skupinama i po mogućnosti individualizirani pristup -individualizirani pristup učeniku s naglaskom na učenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o njegovim Potrebama. Pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju, motivirati ih različitim igrama i različitim pristupima.

Osnovna namjena nastave: Razjašnjavanje nejasnog gradiva i uvježbavanje zadataka. Osposobiti učenike da aktivno sudjeluju u nastavi, tj. Omogućiti učenicima nastavak školovanja ovladavanjem temeljnih znanja.

Troškovi za nastavu: Kopiranje materijala.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje.


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje sa svrhom poboljšanja konačnog uspjeha u redovnoj nastavi.


ŠKOLSKI KURIKULUM

126 od 194



Voditelj: Marija Kovačić

Razred: 6. a, b, c, d



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave: Osposobljavanje učenika za usvajanje nastavnih sadržaja, motivacija učenika za rad s ciljem postizanja boljeg uspjeha i razvij samopouzdanja. Razvijati radne navike kod učenika i poticati želju za proučavanjem povijesnih činjenica u skladu s HNOS-om.

Načini realizacije nastave: Učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirke zadataka).

Osnovna namjena nastave: Naglašavati vrijednosti samostalnoga rada, razvijanje samostalnosti rada na tekstu i slikovnim materijalima, vježbanje sposobnosti snalaženja na karti, povezivanje nastavnih sadržaja i podataka iz različitih izvora znanja.


Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje se ostvaruje kroz opisno ocjenjivanje, usmenu prezentaciju naučenih cjelina.




ŠKOLSKI KURIKULUM

127 od 194





Razred: 6. a, b, c, d



Vremenski okvir: Ponedjeljak 11.30 -13.30

Ciljevi nastave:

Razvijati kreativnosti i samostalnost u likovnom izričaju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja, učiti kroz praktični rad, igru i grupni rad. Uvesti učenike u što više kreativnih tema te ih poticati da sami donose idejna rješenja. Kroz korištenje više likovnih tehnika osmišljavamo i obogaćujemo likovni izgled škole i predmeta te kroz praktične vještine razvijamo nove estetske sadržaje. Posebna je bitna suradnja s drugim sličnim grupama i aktivnostima, sudjelovanje na natječajima i ostalo. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Istraživati s učenicima, proučavati, promatrati. Razgovarati o svim mogućnostima vezanim za rad grupe. Sudjelovati u svim aktivnostima škole.


Likovno izražavanje, estetika, uređenje interijera i eksterijera, dizajniranje. Izrada ukrasnih letvica, izrada nakita, ukrasa i visećih ukrasa za Novu godinu, slikanje i dizajniranje novih lik. sadržaja kao – grafiti, zidne slike, dekoracija od recikliranih materijala, plastičnih čaša, kartona i plakata. Postaviti likovne izložbe tijekom godine i surađivati s dramskom grupom, raditi na školskim projektima, natječajima. Posjetiti i izložbe izvan škole.


Troškovi za nastavu: Materijali: velike tempere, akrilne boje, kistovi, sprejevi, olovke, drvene letve, kartoni, veliki hameri boji, ljepilo, platno, čavli, ostali alati koje već imamo i rabimo.

Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje među učenicima. Samo vrednovanje učeničkih radova usmeno i opisno. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika.




ŠKOLSKI KURIKULUM

128 od 194

Aktivnost, program ili projekt SLOBODNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti NOGOMET

Voditelj Branko Šoša

Razred 6. razredi



Planirani broj sati tjedno 2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti Utorak 19:45h – 21h

Ciljevi i zadaće aktivnosti Cilj programa je učenje i usavršavanje elemenata nogometa kao i specifična motorička

i taktička znanja nogometne igre te poticanja na timski rad i „fair-play“.

Način realizacije aktivnosti Frontalni tip rada;kombinirana metoda

Aktivnost učenika Učenje i treniranje elemenata nogometa, rekreiranje.

Osnovna namjena aktivnosti Učenje i usavršavanje elemenata nogometa, poticati timski duh i fairplay.

Troškovnik aktivnosti Nema

Način vrednovanja aktivnosti

Uspješnost programa pratit ću na osnovu iskustva, povratne informacije od strane

učenica u vidu njihova napretka kako u elementima nogometa igre tako i timskom

radu odnosno samoj igri.

Način korištenja vrednovanja

aktivnosti Poboljšanje tehnike


ŠKOLSKI KURIKULUM

129 od 194




Razred: Svi razredi




Ciljevi nastave:







Načini vrednovanja nastave: Na temelju rada i razvoja učenika kroz satove dramske skupine, anketni listići koje će ispunjavati učenici, audicija na početku školske godine; recitiranje


ŠKOLSKI KURIKULUM

130 od 194



lirskih pjesama, govorenje monologa, opisno praćenje učeničkih postignuća.




ŠKOLSKI KURIKULUM

131 od 194

7. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

132 od 194

KURIKULARNO PLANIRANJE – 7. RAZREDI

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA SLOBODNE AKTIVNOSTI



BROJ UČ. VRIJEME

Marina Šarušić Hrvatski

jezik

7.c,d 10 utorak: 18.-20

petak: 16.40-

17.17.20

Hrvatski

jezik

7.c,d 10 Srijeda12.20-

13.50

10

Hrvatski

jezik

Hrvatski

jezik

/ / / /

Goran Vilić Likovna

kultura

/ / / / / / / Likovna

grupa

Svi

odjeli

15 Petak 15.40

Natalija Križanac

Momčilović

Momčilović

MMomčilović

Matematika 7.a,b 8 Matematika 7. a, b 5 / / / /

Vesnica Bošnjak

Bošnjak

Biologija 7.abcd / 7 Ponedjelja 14,00-

14,45

Biologija 7.abcd 15 Srijeda 12,20-

13,50

Đurđica Lukić

Strukan

Kemija 7.

a,b,c,d,e

10 Utorak 9.40-

10.25

/ / / / / / / /

Zdravko

Mihaljević

/ / / / / / / / Školska

prometna

jedinica

Svi

odjeli

10 Tijekom godine

/ / / / Informatika Svi odjeli 10 Utorak 8:45-10:25

Petak 13:10-14:45

/ / / /


ŠKOLSKI KURIKULUM

133 od 194

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA SLOBODNE AKTIVNOSTI



BROJ UČ. VRIJEME

/ / / / / / / / Humanitarna

grupa

Svi

odjeli

20 Srijeda 12,20

Irena Završki Povijest 7.a,b,c,d 10

Ponedjeljak 7. Utorak

0.

Povijest 7.a,b,c,d, 10 Srijeda 6-7.

Ponedjeljak 18.20

Zdenko Lovrić Hrvatski

jezik

7.c 5 Utorak 13.10 / / / / / / / /

Ivana Derniković Matematika c,d 8 utorak Matematika c,d 10 utorak

Engleski

jezik

Svi odjeli 10 Petak 17.30 / / / / / / / /

Saša Koren Fizika Svi odjeli 12 Utorak 15.40

18.15-

/ / / / / / / /

/ / / / / / / / Odbojka Svi

odjeli

15 Ponedjeljak 19.10


ŠKOLSKI KURIKULUM

134 od 194

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

u

čio

nic

e, n

pr.

kaz

ališ

te, k

ino

, po

sjet

m

uze

jima

i sl.

)



Kino RAZREDNICI a,b,c,d 1. polugodište

Muzej MSU RAZREDNICI a,b,c,d prema programu

muzeja

Oliver Twist RAZREDNICI I PROFESORI

HRVATSKOG JEZIKA a,b,c,d

prema programu kazališta

Smiljan – muzej Nikole Tesle

RAZREDNICI a,b,c,d listopad

Aleja glagoljaša , Brijuni

RAZREDNICI a,b,c,d svibanj (2 dana)

Posjet Goethe institutu

Prof. njemačkog jezika

c,d tijekom školske godine

TEM

ATS

KI D

AN

I

Dan kruha

razrednici, voditelji slobodnih aktivnosti

a,b,c,d 10.10. – 16.10.2015.


Razrednice a,b,c,d 18. 11. 2015.

Sveti Nikola Razrednici a,b,c,d 6. 12. 2015.

Božićni sajam a,b,c,d 21.-23.12.2015.

Valentinovo Razrednici a,b,c,d 14. 2. 2016.

Fašnik Razrednici a,b,c,d

Uskrs Razrednici a,b,c,d

Dan Zagreba Razrednici a,b,c,d 30. 5. 2016.

Dan športa Prof. TZK-a a,b,c,d 31. 5. 2016.


ŠKOLSKI KURIKULUM

135 od 194





Razred: 7.c,d



Vremenski okvir: Srijeda: 12.15-13.50

Ciljevi nastave: Produbiti i proširiti znanje iz redovne nastave, rješavati složenije i teže zadatke iz jezičnoga područja, pripremiti učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika. Razvijati suradničko učenje.

Načini realizacije nastave: Nastava je učioničnoga tipa (frontalni, skupni i individualni rad).

Osnovna namjena nastave: Dodatna nastava hrvatskoga jezika omogućuje darovitim učenicima stjecanje dodatnih znanja iz slovničkoga, jezično povijesnoga, pravogovornog i pravopisnoga gradiva.


Prijevoz na županijsko natjecanje (24 kn po učeniku). Nagrade za najbolje plasirane učenike na županijskom i državnom natjecanju (oko 100 kn po učeniku). Džeparac učenicima koji se plasiraju na državno natjecanje (200 kn po učeniku). Troškovi fotokopiranja i ispisivanja materijala za rad, cca 200 kn.

Načini vrednovanja nastave: Učenici vrednuju svoje znanje na objektivnim razinama natjecanja u srazu s ostalim nadarenim učenicima i stvaraju objektivnu samoprocjenu vlastitoga znanja.


Dobivenirezultati poslužit će kao povratna informacija svakom učeniku o njegovu radu i napretku te kao smjernica za daljnji rad i napredovanje. Iznimni uspjesi (sudjelovanje na državnim natjecanjima) učeniku mogu donijeti dodatne bodove za upis u srednje škole.


ŠKOLSKI KURIKULUM

136 od 194




Razred: 7. a,b + 7. c,d



Vremenski okvir: Križanac Momčilović: četvrtak 13:10-13:55; utorak 18:20-19:05 Derniković: utorak

Ciljevi nastave:

Cilj dodatne nastave matematike je proširivanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom te produbljivanje matematičkog znanja s naglaskom na: - razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja te matematičkog načina mišljenja, povezivanja, snalaženja u novim situacijama - usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanjaopćih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti.

Načini realizacije nastave: Individualizirani pristup učenicima na redovnoj nastavi i individualni rad, suradničko učenje, timski rad, učenje kroz igru.


Organizira se za darovite učenike, učenike koji posjeduju dobro usvojena temeljna znanja koja se dodatnim radom mogu razvijati te učenike koji pokazuju interes za programske sadržaje kako bi dodatno proširili njihova matematička znanja, sposobnosti i vještine te ih pripremili za školska natjecanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja, nastavna pomagala i pribor.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje te ocjenjivanje sa svrhom razvijanja interesa prema matematičkim sadržajima, postignuti rezultati na natjecanjima.


Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika, razvoj samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja, rezultati vrednovanja očituju se u završnoj ocjeni te u postignutim rezultatima na školskim i izvanškolskim natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

137 od 194


Nastavni predmet: KEMIJA

Voditelj: Đurđica Lukić Strukan

Razred: 7.a,b, c,d



Vremenski okvir: Škola popodne – četvrtak 9:40 – 11:25h

Ciljevi nastave:

Cilj dodatne nastave kemije je proširivanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom te produbljivanje kemijskog znanja s naglaskom na: - razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja te logičkog načina mišljenja, povezivanja, snalaženja u novim situacijama - usvajanje kemijskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Svladavanje kemijske simbolike i apstraktnog mišljenja, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih znanosti.



Organizira se za darovite učenike, učenike koji posjeduju dobro usvojena temeljna znanja koja se dodatnim radom mogu razvijati te učenike koji pokazuju interes za programske sadržaje kako bi dodatno proširili njihova kemijska znanja, sposobnosti i vještine te ih pripremili za školska natjecanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja, nastavna pomagala i pribor i kemikalije.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje te ocjenjivanje sa svrhom razvijanja interesa prema kemijskim sadržajima, postignuti rezultati na natjecanjima.




ŠKOLSKI KURIKULUM

138 od 194



Voditelj: Irena Završki

Razred: 7. a,b,c,d



Vremenski okvir: Srijeda 6-7.

Ciljevi nastave:

Utvrdivanje i proširivanje znanja stečenog na redovnoj nastavi,razvijanje pojedinih sposobnosti i vještina kao npr. snalaženje u vremenu i prostoru, uzročnoposljedično povezivanje i zaključivanje, rad na povijesnim izvorima, poticanja radoznalosti kroz samostalno učeničko istraživanje, izrada plakata i učeničke prezentacije, obilježavanje pojedinih godišnjica, aktualna minuta.

Načini realizacije nastave: Učionička nastava u kojoj se provodi individualni rad, rad u parovima i grupni rad. Izvanučionička nastava – odlazak u posjet muzejima.

Osnovna namjena nastave: Rad s učenicima koji tijekom redovne nastave pokazuju poseban interes za predmet, daljnje razvijanje interesa za povijesne sadržaje i povijest kao nastavni predmet.

Troškovi za nastavu: Ulaznice za posjet muzeju.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje sa svrhom razvijanja interesa prema povijesnim sadržajima, samovrednovanje. Vrednovanje prezentacija, plakata i samostalnosti u radu.


Rezultati rada poslužit će kao smjernice svakom učeniku za daljnji rad i razvoj interesa.


ŠKOLSKI KURIKULUM

139 od 194


Naziv aktivnosti BIOLOGIJA


Planirani broj učenika Oko 15 učenika, 7.a, b, c, d


Planirani broj sati tjedno Svaki drugi tjedan 2 sata, edukativne posjete po dogovoru

Vremenski okvir aktivnosti Srijeda – 12,20 – 13,40 , sedmi razredi ujutro


Dodatna nastava biologije treba zadovoljiti interese onih učenika čije su

sklonosti u području prirodoslovlja te bi trebala pobuditi učeničku znatiželju i

odškrinuti za njih vrata znanosti.

Potičući samostalno zaključivanje na temelju promatranja, povezivanja sa

vlastitim iskustvom, provedenih pokusa i na temelju prikupljenih podataka,

ovaj program odgaja kritički i egzaktni način razmišljanja, odgaja učenike za

primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju, razmišljanju i procjeni svijeta

koji ih okružuje.Osim razvijanja kognitivnih sposobnosti učenika, istraživanje i

promatranje prirode, rad u skupinama i praktičan rad pridonijet će

obogaćivanju emocionalnog učeničkog svijeta, osposobljavanju za djelatnu

primjenu znanja te povezivanju školskog učenja sa stvarnim životom

Način realizacije aktivnosti Individualni rad,rad u skupinama, terenski oblik rada, posjet muzeju.

Aktivnost učenika

Redovito dolaženje učenika na dodatnu nastavu, prikupljanje materijala i

potrebnih podataka za istraživanja i praktične radove, mikroskopiranje i

crtanje. Učenici odabiru teme, istražuju ih i prezentiraju. Aktivno sudjeluju u

praktičnom radu.


Velikim će dijelom upravo dodatna nastava pomoći otkrivanju, odgajanju i

pripremanju tih učenika za izbor daljnjeg životnog puta. Učenici će se možda

opredjeliti za područje medicine, veterine, farmacije, poljoprivrede,

šumarstva.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza i ulaznica (edukativni posjeti).

Način vrednovanja aktivnosti Redovito dolaženje na dodatnu nastavu, izvođenje samostalnih radova i

njihova prezentacija, usustavljivanje nastavnih sadržaja, provjera stečenog


ŠKOLSKI KURIKULUM

140 od 194



znanja na školskom i županijskom natjecanju.


aktivnosti

Učenici koji dolaze na dodatnu nastavu mogu biti mentori drugim učenicima,

te mogu održati prezentacije u svom razrednom odjelu, ali i drugim odjelima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

141 od 194





Razred: 7.a,b + 7. c,d



Vremenski okvir: Križanac Momčilović: pon. 14:00-14:45; pon. 19:00-19:45 Derniković: utorak

Ciljevi nastave:

Svladavanje sadržaja planiranih u 7. razredu i stvaranje Interesa za rješavanje matematičkih problema. Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Načini realizacije nastave: Redovito izvođenje DOP nastave, usmeno i pismeno izražavanje, zadaci i listići za samostalni rad.

Osnovna namjena nastave: Postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje.

Troškovi za nastavu: Troškovi kopiranja.

Načini vrednovanja nastave: Individualno praćenje postignuća učenika kroz usmeno i pismeno provjeravanje usvojenosti sadržaja.


Rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj nastavi,poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada.


ŠKOLSKI KURIKULUM

142 od 194


Nastavni predmet: FIZIKA

Voditelj: Saša Koren

Razred: 7. a,b,c,d



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Pomoć učenicima koji imaju teškoće u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi.

Razvijati interes za fizikalne zakonitosti i rješavanje zadataka i problema. Razvijati

sposobnost zaključivanja, promatranja i mjerenja.


Učionički tip nastave s individualnim pristupom potrebama svakoga učenika.

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na nastavi. Učenik


Osnovna namjena nastave: Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva fizike.

Troškovi za nastavu: Nema.

Načini vrednovanja nastave: Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te bilježenje

individualnog napretka.


vrednovanja:

Tijekom redovite nastave fizike te pri planiranju i osmišljavanju načina pomoći učeniku

ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

143 od 194




Razred: 7.c,d



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, posebno gramatike,

pravopisa i jezičnog izražavanja. Osposobljavanje učenika za samostalno učenje kod

kuće. Osposobljavanje učenika za samostalno pisanje sastavka i primjenu pravopisnih

pravila.


Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a, heuristički

razgovor, izrada umnih mapa.

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.


Osposobiti učenike za samostalno rješavanje gramatičkihzadataka. Podržavati logičko

razmišljanje kod učenika.

Poučiti učenike pravopisnoj i pravogovornoj normi

Troškovi za nastavu: Nema posebnih troškova,koriste se različiti dostupni materijali,ponekad se dodatno

kopiraju nastavni listići.


Kroz individualni pristup svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u usvajanju

programskih jedinica gramatike, pravopisa i usmenog i pismenog izražavanja. Učenici

rješavaju nastavne listiće, ali imaju više mogućnosti pokazati znanje u usmenom

odgovaranju i dobiti odmah povratnu informaciju koja ih pravilno usmjerava u radu.

Opisno praćenje postignuća svakog učenika.


vrednovanja:

Koristiti će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje postoje

teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u

predmetu hrvatski jezik.


ŠKOLSKI KURIKULUM

144 od 194


Naziv aktivnosti POVIJEST

Voditelj Irena Završki

Razred 7.a,b,c,d



Planirani broj sati tjedno 1 sat

Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak 7. Utorak 0.

Ciljevi dopunske nastave

Ovladati propisanim nastavnim sadržajima (odnosno odabranim Segmentima), te

osposobiti učenike za usmenu i pismenu komunikaciju sadržaja predviđenih planom i

programom za VIII razred.


nastave

Ponavljanje obrađenih sadržaja i rješavanje pismenih i usmenih zadataka - individualni

pristup učeniku s obzirom na vrstu poteškoće u usvajanju gradiva.


nastave

Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavni program kako bi postigli bolje

rezultate, razvijati radne navike i poticati ih na samostalnost.


dopunsku nastavu Fotokopiranje potrebnih dodatnih sadržaja


nastave

Rad se vrednuje pismenim i usmenim provjerama individualno u skladu s

poteškoćama svakog učenika, a kod nekih učenika samo usmeno.


vrednovanja

Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za daljnji

rad.


ŠKOLSKI KURIKULUM

145 od 194



Voditelj: Đurđica Strukan Lukić

Razred: 7. a,b,c,d



Vremenski okvir: Škola popodne –utorak 11:30-12:15 Škola ujutro –srijeda 16:40-17:25

Ciljevi nastave: Ponoviti i uvježbati osnovne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi. Osposobiti učenike da lakše prate gradivo na redovnoj nastavi.

Načini realizacije nastave: Nastava se provodi u klasičnoj učionici,individualni rad i pristup.

Osnovna namjena nastave: Pružiti individualnu pomoć učenicima koji imaju problema u svladavanju nastavnih sadržaja.

Troškovi za nastavu: Fotokopirni papir

Načini vrednovanja nastave: Radom na dopunskoj nastavi kvalitetnije usvojiti ključne pojmove i ostvariti bolji uspjeh na redovnoj nastavi što se evidentira individualnim opisnim praćenjem.


Pomoć u formiranju zaključne ocjene.


ŠKOLSKI KURIKULUM

146 od 194




Planirani broj učenika 7 učenika 7a, b, c, d



Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak – 14,00-14,45 ; ponedjeljak 19,00 – 19,45 (5. i 7. ujutro)


Osnovni cilj je pomaganje učenicima koji nisu uspjeli svladati nastavne sadržaje

na redovnim satima, te stvaranje osjećaja samopouzdanja i sigurnosti.

Posebna pažnja se ukazuje učenicima s posebnim programom na satovima

dopunske nastave na kojoj vježbaju gradivo.

Način realizacije aktivnosti Individualizirani pristup učeniku, korištenje radnih listića, slika, modela.

Aktivnost učenika Rješavanje radnih listića, razgovori, crtanje.


nastave Pripremiti učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi.

Troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja.

Način vrednovanja aktivnosti Opisno praćenje, usmena i pismena provjera.


vrednovanja

Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima tijekom ponavljanja

i provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

147 od 194


Nastavni predmet: NJEMAČKI JEZIK

Voditelj: Dajana Mužić Žnidaršić

Razred: Svi 7.



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave: Sustavno praćenje i pomaganje učenicima na individualnoj razini u svladavanju nastavnim planom i programom predviđenih sadržaja iz područja njemačkog jezika.

Načini realizacije nastave: Prema individualnom planu za svakog učenika.

Osnovna namjena nastave: Nastava je namijenjena svim učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju bilo kojeg segmenta predviđenih nastavnih sadržaja.

Troškovi za nastavu: Troškove kopiranja radnih listića osigurava škola.

Načini vrednovanja nastave: Rad i napredak učenika vrednuje se opisno na za to predviđenim obrascima.


Rezultati postignuti u rješavanju pismenih radova na satovima dopunske nastave koriste se isključivo kao smjernice u poboljšanju svladavanja nastavnih sadržaja na redovnim satovima njemačkog jezika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

148 od 194


Aktivnost, program ili Projekt IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Nastavni predmet PRVA POMOĆ

Voditelj

Razred 7. razredi

Planirani broj učenika Oko 15

Planirani broj sati godišnje 35

Vremenski okvir aktivnosti Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti Usvojiti temeljna znanja i vještine postupka prve pomoći, usvojiti znanje o mjerama prevencije, pripremiti učenika za natjecanje.

Način realizacije aktivnosti Predavanja, vježbanje postupaka pri pružanju prve pomoći.

Osnovna namjena aktivnosti Usvajanje vještina postupka prve pomoći.

Troškovnik detaljni za aktivnost Potrošni materijal

Način vrednovanja Rješavanje testova i sudjelovanje na natjecanjima.


U nastavi i u svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

149 od 194




Razred: 5. – 8.



Vremenski okvir: Petak 15.40

Ciljevi nastave:

Razvijati kreativnosti i samostalnost u likovnom izričaju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja,učiti kroz praktični rad,igru i grupni rad. Uvesti učenike u što više kreativnih tema te ih poticati da sami donose idejna rješenja. Kroz korištenje više likovnih tehnika osmišljavamo i obogaćujemo likovni izgled škole i predmeta te kroz praktične vještine razvijamo nove estetske sadržaje. Posebna je bitna suradnja s drugim sličnim grupama i aktivnostima, sudjelovanje na natječajima i ostalo. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Istraživati s učenicima, proučavati, promatrati. Razgovarati o svim mogućnostima vezanim za rad grupe. Sudjelovati u svim aktivnostima škole.


Likovno izražavanje, estetika, uređenje interijera i eksterijera, dizajniranje. Izrada ukrasnih letvica,izrada nakita,ukrasa i visećih ukrasa za Novu godinu, slikanje i dizajniranje novih lik. sadržaja kao –grafiti,zidne slike,dekoracija od recikliranih materijala,plastičnih čaša, kartona i plakata. Postaviti likovne izložbe tijekom godine i surađivati s dramskom grupom,raditi na školskim projektima, natječajima. Posjetiti i izložbe izvan škole.


Troškovi za nastavu: Materijali:velike tempere,akrilne boje, kistovi, sprejevi, olovke, drvene letve, kartoni, veliki hameri boji, ljepilo, platno,čavli,ostali alati koje već imamo i rabimo.

Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje među učenicima. Samovrednovanje učeničkih radova usmeno i opisno. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika.




ŠKOLSKI KURIKULUM

150 od 194

Aktivnost, program ili projekt

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI



Razred: 5. – 7.




Ciljevi nastave:

Razvijanje otvorenosti u komunikaciji. Razvijanje snošljivosti prema drugima. Stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvoj samopouzdanja. Razvijanje sigurnosti u javnome nastupu. Prevladavanje straha od pogrješke. Kreativni i estetski razvoj. Razvijanje sposobnosti improvizacije kroz zadane situacije. Poticati i razvijati kreativnost. Razvijati sposobnost i vještine u kreativnom izražavanju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja. Vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, razvijati maštu, formiranje stavova, razvijanje estetskih i radnih sposobnosti. Razvijati ljubav prema umjetnosti. Razvijati strpljivost i upornost, razvijati svijest o ljepoti književno umjetničkih tekstova, produbljivati osjećaje i doživljaje, razvijati govorne vrjednote jezika.







ŠKOLSKI KURIKULUM

151 od 194





ŠKOLSKI KURIKULUM

152 od 194

8. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

153 od 194

KURIKULARNO PLANIRANJE – RAZREDI

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA SLOBODNE/IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI



BROJ UČ. VRIJEME

Vesna Čondić Hrvatski

jezik

8.a,e 8 Ponedjeljak, 7.sat Hrvatski

jezik

8. a,e

5 Srijeda 12.15

Marcela

Kučeković

Hrvatski

jezik

8. b,d 5 Srijeda 18.20-19.50 Dramska 6,8 10 Četvrtak

13.10

Goran Vilić Likovna grupa Svi

odjeli

15 Petak 10.40

Mara

Jakovljević

Matematika 8. a,b 10 Srijeda, 16.40-

18.15

Matematika 8. a,b 8 Srijeda, 10.40-12.15

Đ. Strukan

Lukić

Kemija 8.

a,b,c,d.e

10 Srijeda 15.40-

16.25

Kemija Svi 8. 8 Ponedjeljak 15.40

Z. Mihaljević Školska

prometna

jedinica

Svi

odjeli

16

M. Sladoljev Humanitarna

grupa

Svi

odjeli

20 Po potrebi

I.Završki Povijest 8.c 10 Ponedjeljak 7.

Utorak 0.

Povijest 8.c 10 Srijeda 6-7.


ŠKOLSKI KURIKULUM

154 od 194

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA SLOBODNE/IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI



BROJ UČ. VRIJEME

D. M.

Žnidaršić

srijeda

srije

Njemački

jezik

8

a,b,c,d,e

10 Tijekom godine

Saša koren Fizika Svi osmi 12 Petak 12.15 ili14.00 Fizika Svi osmi 6 Petak 13.10

Mladen

Ćurić

Informatika svi 6 Utorak 8:45 – 10:25

Petak 13:10 – 14:45


ŠKOLSKI KURIKULUM

155 od 194

8. RAZRED

Mjesec Izvanučionička

nastava Tematski

dani Terenska nastava

Projekt Kazalište Izvannastavne

aktivnosti

9. Dubrovnik Kreativna radionica-

Đ. Lukić Strukan

10. Dani kruha

Dani kruha

11. Svi sveti Kazalište

12. Božićni sajam

1. Muzej

2. Fašnik, Valentinovo

3. Uskrs

4. Kazalište

5. Vukovar

6. Dan škole Dani Ante Kovačića


ŠKOLSKI KURIKULUM

156 od 194



Naziv aktivnosti HRVATSKI JEZIK

Voditelj Marcela Kučeković

Razred 8. b,d




Vremenski okvir aktivnosti Srijedom (nastava popodne) 18.20 – 19.50


Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području hrvatskog

jezika. Učenici razvijaju moć uočavanja uzročno-posljedičnih veza i lako primjenjuju

stečeno znanje.

Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Osposobiti učenike za rješavanje

problemskih zadataka. Poticati učenikove interese i potrebe za razvijanjem logičkog

mišljenja. Uočavanje logičkih veza i odnosa usustavljenih gramatičkih cjelina.

Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja te pravilnog govorenja i pisanja. Uočavanje

zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja.

Izdvajanje stečenog znanja jezika i primjena u svakodnevnim primjerima. Rad na

traženju i uočavanju jezičnih pogrešaka na radiju i TV-u. Razvijanje vještine usmenog i

pismenog izražavanja uz istodobnu primjenu naučenog iz standardnog književnog

jezika. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornosti,

marljivosti, točnosti,preciznosti, urednosti, koncentracije, strpljivosti, ljubavi prema

istini,stvaralačkog mišljenja i djelovanja, maštovitost na temelju književnih tekstova te

stvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljenja. Produbljivanje

znanja iz redovite nastave.


nastave

Istraživanje, razgovor,timski rad, suradničko učenje. Proširivanje i produbljivanje

nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno

osmišljavanje problemskih zadataka i samostalnih pismenih radova. Individualnim

pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, samostalnim radom kod kuće uz

kontinuirano vođenje. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno

osmišljavanje pismenih radova na temelju usvojenih pravila pravopisa, sintakse i

gramatike. Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,


ŠKOLSKI KURIKULUM

157 od 194



kritizirati i procjenjivati.


nastave

Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te uočavanje darovitih

učenika iz hrvatskog jezika. Poticati učenike na individualno rješavanje gramatičkih,

semantičkih i leksičkih problema. Podržavati logičko razmišljanje u govoru i pismu.

Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za

samostalno učenje.


dodatnu nastavu Fotokopiranje potrebnih dodatnih sadržaja


nastave

Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno praćenje.

Individualno vrednovanje točnosti,samostalnosti, kreativnosti i uspješnosti usvajanja



vrednovanja

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Poticanje

razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Razvoj

samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja očituju

se u završnoj ocjeni i natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

158 od 194




Voditelj Vesna Čondić

Razred 8. a,e




Vremenski okvir aktivnosti Srijedom 12.15


Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području hrvatskog

jezika. Učenici razvijaju moć uočavanja uzročno-posljedičnih veza i lako primjenjuju

stečeno znanje.

Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Osposobiti učenike za rješavanje

problemskih zadataka. Poticati učenikove interese i potrebe za razvijanjem logičkog

mišljenja. Uočavanje logičkih veza i odnosa usustavljenih gramatičkih cjelina.

Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja te pravilnog govorenja i pisanja. Uočavanje

zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja.

Izdvajanje stečenog znanja jezika i primjena u svakodnevnim primjerima. Rad na

traženju i uočavanju jezičnih pogrešaka na radiju i TV-u. Razvijanje vještine usmenog i

pismenog izražavanja uz istodobnu primjenu naučenog iz standardnog književnog

jezika. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornosti,

marljivosti, točnosti,preciznosti, urednosti, koncentracije, strpljivosti, ljubavi prema

istini,stvaralačkog mišljenja i djelovanja, maštovitost na temelju književnih tekstova te

stvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljenja. Produbljivanje

znanja iz redovite nastave.


nastave

Istraživanje, razgovor,timski rad, suradničko učenje. Proširivanje i produbljivanje

nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno

osmišljavanje problemskih zadataka i samostalnih pismenih radova. Individualnim

pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, samostalnim radom kod kuće uz

kontinuirano vođenje. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno

osmišljavanje pismenih radova na temelju usvojenih pravila pravopisa, sintakse i

gramatike. Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,


ŠKOLSKI KURIKULUM

159 od 194



kritizirati i procjenjivati.


nastave

Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te uočavanje darovitih

učenika iz hrvatskog jezika. Poticati učenike na individualno rješavanje gramatičkih,

semantičkih i leksičkih problema. Podržavati logičko razmišljanje u govoru i pismu.

Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za

samostalno učenje.


dodatnu nastavu Fotokopiranje potrebnih dodatnih sadržaja


nastave

Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno praćenje.

Individualno vrednovanje točnosti,samostalnosti, kreativnosti i uspješnosti usvajanja



vrednovanja

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Poticanje

razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Razvoj

samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja očituju

se u završnoj ocjeni i natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

160 od 194


Naziv aktivnosti MATEMATIKA

Voditelj Mara Jakovljević

Razred 8. a i b




Vremenski okvir aktivnosti Srijeda popodne 16.40 – 18.15 sati

Ciljevi dodatne nastave Rad s učenicima koji iskazuju poseban talent i interes za matematiku;razvoj kreativnog mišljenja kod učenika; razvoj smisla i potrebe za samostalan rad, točnost, urednost, sustavnost preciznost i konciznost u pismenom i usmenom izražavanju.


Individualni rad, grupni i timski rad, rad u paru


Savladavanje dodatnog gradiva i uvježbavanje zadataka


Kopiranje materijala


Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje; vrednovanje rezultata na natjecanjima


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje; natjecanja (školsko,općinsko, gradsko, županijsko, državno); izrada plakata i prezentacija


ŠKOLSKI KURIKULUM

161 od 194



Voditelj: Biserka Ramušćak

Razred: Svi 8



Vremenski okvir: Po dogovoru

Ciljevi nastave:

Za učenike koji uspješno savladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje engleskog jezika potrebno je pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti te ih početi pripremati za školsko i županijsko natjecanje iz engleskog jezika. Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada. Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na engleskom i izricanje svojih razmišljanja o pročitanom.

Načini realizacije nastave: Aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dodatni rad iz engleskog jezika.

Osnovna namjena nastave: Za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet organizira se dodatna nastava u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.

Troškovi za nastavu: Troškovi nabave dodatnih materijala.

Načini vrednovanja nastave: Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu. Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na školskom ili županijskom natjecanju.




ŠKOLSKI KURIKULUM

162 od 194


Naziv aktivnosti NJEMAČKI JEZIK

Voditelj Dajana Mužić Žnidaršić

Razred 8. a, b, c , d, e






Navikavati učenike na samostalan rad , primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada. Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na njemačkom i izricanje svojih razmišljanja o pročitanom. Uvježbavati i osamostaliti govornu produkciju, interakciju i usmeno izražavanje. Priprema za školsko i županijsko natjecanje iz njemačkog jezika.


Praktična (istraživanje, ankete, prezentacije) i teoretska nastava, lektira - razgovori - rješavanje testova - razumijevanje, poznavanje jezičnih zakonitosti , pismeno izražavanje, proširivanje vokabulara.


Poticati učenike na povezivanje znanja iz različitih predmeta, razvijati navike učenja iz različitih izvora (internet,enciklopedija...). Poticati na korisno provođenje slobodnog vremena čitanjem literature na njemačkom jeziku. Utvrđivanje jezičnih struktura i gramatike.


Pristup internetu - kod kuće i u školi. Radni listići iz arhive - dostupni udžbenici, CD, časopisi, magazini...


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranog jezika u budućem školovanju i radu -ukazati na važnost cjeloživotnog učenja.


Sudjelovanje na školskom natjecanju i daljnjem napredovanju -stjecanje samopouzdanja u primjeni usvojenih jezičnih sadržaja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

163 od 194




Planirani broj učenika Oko 15





Dodatna nastava biologije treba zadovoljiti interese onih učenika čije su sklonosti u području prirodoslovlja te bi trebala pobuditi učeničku znatiželju i odškrinuti za njih vrata znanosti. Velikim će dijelom upravo dodatna nastava pomoći otkrivanju, odgajanju i pripremanju tih učenika za izbor daljnjeg životnog puta. Potičući samostalno zaključivanje na temelju promatranja, povezivanja sa vlastitim iskustvom, provedenih pokusa i na temelju prikupljenih podataka, ovaj program odgaja kritički i egzaktni način razmišljanja, odgaja učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju, razmišljanju i procjeni svijeta koji ih okružuje. Osim razvijanja kognitivnih sposobnosti učenika, istraživanje i promatranje prirode, rad u skupinama i praktičan rad pridonijet će obogaćivanju emocionalnog učeničkog svijeta, osposobljavanju za djelatnu primjenu znanja te povezivanju školskog učenja sa stvarnim životom.

Način realizacije aktivnosti Razgovor, izlaganja, prezentacije, praktični radovi, istraživanja, edukativne posjete.

Aktivnost učenika Redovito dolaženje učenika na dodatnu nastavu, prikupljanje materijala i potrebnih podataka za istraživanja i praktične radove. Učenici odabiru teme, istražuju ih i prezentiraju. Aktivno sudjeluju u praktičnom radu.


Razviti svijest o individualnoj odgovornosti za zdravlje (znati da nepravilna prehrana, nedostatak fizičke aktivnosti, uživanja sredstava ovisnosti i druga rizična ponašanja predstavljaju opasnosti za zdravlje). Poticati učenike na humanost, toleranciju, uvažavanje tuđeg mišljenja, poštivanje različitosti.

Troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja, prijevoza i ulaznica (edukativni posjeti).

Način vrednovanja aktivnosti Redovitost dolaženja na dodatnu nastavu.


Učenici koji dolaze na dodatnu nastavu mogu biti mentori drugim učenicima, te mogu održati prezentacije posebno o očuvanju zdravlja, u svojem razrednom odjelu, ali i drugim odjelima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

164 od 194



Voditelj: Đurđica Lukić Strukan

Razred: 8. a , b, c, d i e



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Cilj dodatne nastave kemije je proširivanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom te produbljivanje kemijskog znanja s naglaskom na: - razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja te logičkog načina mišljenja, povezivanja, snalaženja u novim situacijama - usvajanje kemijskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Svladavanje kemijske simbolike i apstraktnog mišljenja, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih znanosti.



Organizira se za darovite učenike, učenike koji posjeduju dobro usvojena temeljna znanja koja se dodatnim radom mogu razvijati te učenike koji pokazuju interes za programske sadržaje kako bi dodatno proširili njihova kemijska znanja, sposobnosti i vještine te ih pripremili za školska natjecanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja, nastavna pomagala i pribor i kemikalije.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje te ocjenjivanje sa svrhom razvijanja interesa prema kemijskim sadržajima, postignuti rezultati na natjecanjima.




ŠKOLSKI KURIKULUM

165 od 194




Razred 8.c




Vremenski okvir aktivnosti Srijeda 6-7.

Ciljevi dodatne nastave Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz povijesti. Razvijanje interesa za izučavanje prošlosti i zanimanje za sadašnjost. Razvijati povijesno mišljenje na primjerima iz zavičaja, domovine i svijeta.


Individualni rad, grupni i timski rad, rad u paru


Savladavanje dodatnog gradiva.


Kopiranje materijala


Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje; vrednovanje rezultata na natjecanjima


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje; natjecanja (školsko,općinsko, gradsko, županijsko, državno); izrada plakata i prezentacija


ŠKOLSKI KURIKULUM

166 od 194




Razred: 8. a,b,c,d,e



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Stjecanje temeljnih fizikalnih koncepata potrebnih za razumijevanje pojava i

zakonitosti u prirodi, umijeće rješavanja različitih problemskih zadataka, uočavanje

važnosti postignuća prirodnih znanosti u povijesnom kontekstu, naći pouzdane

podatke iz različitih izvora te uočiti njihovu važnost u usvajanju znanja,.razumijeti

važnost pokusa u laboratoriji i prirodnoj okolini.naučiti upotrebljavati mjerne

instrumente te opisati i pozorno izvesti složenije pokuse. Naučiti raspravljati o

pokusima, analizirati, vrednovati i tumačiti prikupljene podatke, znati prikazati

rezultate opažanja i mjerenja grafikonom, tablicom, matematičkim izrazom.

Načini realizacije nastave: Učionička nastava i natjecanja učenika.

Osnovna namjena nastave: Razvijanje zanimanja za prirodnonznanstveni pogled na svijet te usvajanje vještina

timskog rada.


Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju predviđenih zadataka te



vrednovanja učeničkih

postignuća:

U redovitoj nastavi fizike pri planiranju i osmišljavanju adekvatnog metodičkog

pristupa darovitim učenicima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

167 od 194




Voditelj Vesna Čondić

Razred 8. a,e




Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak 13.10


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje gramatike i pravopisa . Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika u školi tako i kod kuće. Razvijanje pamćenja, mišljenja, logičkog zaključivanja i povezivanja, razvijanje znanja, pravilnog izražavanja, sposobnosti primjene naučenog gradiva gramatike, pravopisa i leksika u pismenom i usmenom izražavanju i praćenju lektirne građe.

Način realizacije dopunske nastave

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava tipove zadataka koje nije savladao. Vizualiziranje složenijih jezičnih zadataka, nadoknada gradiva sporijim tempom i provjera uz nastavne listiće i dodatne zadatke.

Osnovna namjena dopunske nastave

Pomoć u učenju, savladavanju nastavnog gradiva koje nisu uspješno usvojili. Pomoć u razumijevanju gradiva. Poticanje učenika na samostalno rješavanje jezičnih zadataka. Pomoć u razumijevanju sintakse hrvatskog jezika i pravopisnih pravila.

Troškovnik detaljni za dopunsku nastavu

Način vrednovanja dopunske nastave



Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u točnosti rješavanja zadataka i praćenju nastave. Učenik postiže mogućnost lakše pratiti ritam nastave i postiže bolje rezultate koji ga dodatno potiču na usredotočenije praćenje redovite nastave. Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

168 od 194


Naziv aktivnosti MATEMATIKA

Voditelj Mara Jakovljević

Razred 8. a i b


Planirani broj sati godišnje 35sati


Vremenski okvir aktivnosti Srijeda ujutro 10.40 -11.25


-pomoć učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje oni nisu uspjeli savladati na redovnim satovima zbog objektivnih i subjektivnih razloga,

-razvijati pozitivan odnos prema radu, -usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni na redovnim satima matematike, -omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom, -posvetiti se učenicima s posebnim potrebama, -osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanje

matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja


-individualizirani pristup učeniku s naglaskom na učenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o njegovim potrebama,

-pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju, -motivirati različitim igrama i različitim pristupima, -u radu će se koristiti različiti didaktički materijali: nastavni listići,zagonetke, pismene

vježbe i dr.


Osposobiti učenike da aktivno sudjeluju u nastavi, tj. omogućiti učenicima nastavak školovanja ovladavanjem temeljnih znanja.


Troškovi fotokopiranja


Opisno praćenje, usmena i pismena provjera znanja.


Uspjeh učenika dopunske nastave trebao bi biti vidljiv na redovnim satima prilikom ponavljanja i provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

169 od 194




Razred 8.c




Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak 7. Utorak 0.

Ciljevi dopunske nastave Ovladati propisanim nastavnim sadržajima (odnosno odabranim Segmentima), te osposobiti učenike za usmenu i pismenu komunikaciju sadržaja predviđenih planom i programom za VIII razred.


Ponavljanje obrađenih sadržaja i rješavanje pismenih i usmenih zadataka - individualni pristup učeniku s obzirom na vrstu poteškoće u usvajanju gradiva.


Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavni program kako bi postigli bolje rezultate, razvijati radne navike i poticati ih na samostalnost.


Fotokopiranje potrebnih dodatnih sadržaja


Rad se vrednuje pismenim i usmenim provjerama individualno u skladu s poteškoćama svakog učenika, a kod nekih učenika samo usmeno.


Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za daljnji rad.


ŠKOLSKI KURIKULUM

170 od 194



Voditelj: Marija Kovačić

Razred: 8. a,b,d,e



Vremenski okvir: Četvrtak 13.00; 18.15

Ciljevi nastave:

Cilj je pomoći učenicima koji imaju velike poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja povijesti. Cilj je postići da učenici usvajajući i nadoknađujući gradivo prethodnih razreda steknu adekvatne sposobnosti, vještine i kompetencije uz koje bi lakše pratili nastavne sadržaje i napredovali u redovnoj nastavi te se tako asimilirali u razrednu zajednicu i njezin tempo. Osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje problema,uspješno samostalno učenje povijesti te njenu praktičnu primjenu u životu. Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.


Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživačkom metodom kao jednom od strategija poučavanja kojom se učenika stavlja u situaciju da samostalnim radom i samostalnim promišljanjem usvajaju nova znanja,uz mentorstvo voditelja.

Osnovna namjena nastave: Nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu, pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.



Što uspješnija realizacija nastave, napredovanje učenika u razumijevanju gradiva te brzini i točnosti u rješavanju zadataka. Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika te opisnimpraćenjem učeničkih postignuća predvidjeti eventualne poteškoće te individualiziranim pristupom pomoći učenicima u otklanjanju istih s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.


Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi, samovrednovanje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

171 od 194



Voditelj: Đurđica Strukan Lukić

Razred: 8. a,b,c,d



Vremenski okvir: Srijeda 15.40-16.25

Ciljevi nastave: Ponoviti i uvježbati osnovne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi. Osposobiti učenike da lakše prate gradivo na redovnoj nastavi.

Načini realizacije nastave: Nastava se provodi u učionici kemije,individualni rad i pristup.

Osnovna namjena nastave: Pružiti individualnu pomoć učenicima koji imaju problema u svladavanju nastavnih sadržaja.

Troškovi za nastavu: Fotokopirni papir

Načini vrednovanja nastave: Radom na dopunskoj nastavi kvalitetnije usvojiti ključne pojmove i ostvariti bolji uspjeh na redovnoj nastavi što se evidentira individualnim opisnim praćenjem.


Pomoć u formiranju zaključne ocjene.


ŠKOLSKI KURIKULUM

172 od 194




Razred: 8. a,b,c,d,e



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Pomoć učenicima koji imaju teškoće u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi.

Razvijati interes za fizikalne zakonitosti i rješavanje zadataka i problema. Razvijati

sposobnost zaključivanja, promatranja i mjerenja.


Učionički tip nastave s individualnim pristupom potrebama svakoga učenika.

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na nastavi. Učenik


Osnovna namjena nastave: Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva fizike.


Načini vrednovanja nastave: Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te bilježenje

individualnog napretka.


vrednovanja:

Tijekom redovite nastave fizike te pri planiranju i osmišljavanju načina pomoći učeniku

ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

173 od 194

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - 8.RAZREDI


Naziv aktivnosti ŠKOLSKA PROMETNA JEDINICA

Voditelj Zdravko Mihaljević

Razred 8. a, b, c, d



Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

Vremenski okvir aktivnosti

Ciljevi i zadaće aktivnosti Razvijati prometnu kulturu i osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu. Pozitivan odnos prema radu i suradnji s drugim sudionicima prometa.

Način realizacije aktivnosti Učionička nastava Izvanučionička nastava- igralište ili poligon. Rad na pješačkom prijelazu, rad u suradnji s MUP-om.

Aktivnost učenika Rad na pješačkom prijelazu, posjet tehničkom muzeju, mala škola za vozače bicikla

Osnovna namjena aktivnosti Samostalno i sigurno sudjelovanje učenika (pješaka, biciklista) u prometu, upravljanje prometom na obilježenom pješačkom prijelazu radi sigurnijeg prijelaza učenika i ostalih pješaka

Troškovnik aktivnosti

Način vrednovanja aktivnosti Praćenje napredovanja učenika tijekom cijele školske godine: ispiti znanja, ankete, vožnja na prometnom poligonu, vrednovanje rada na obilježenom pješačkom prijelazu, sudjelovanje na natjecanjima.


Povećanje kvalitete nastavnog rada, poboljšanje prometne sigurnosti u naselju, povećanje broja učenika koji sudjeluju u radu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

174 od 194




Razred: Svi razredi




Ciljevi nastave:








ŠKOLSKI KURIKULUM

175 od 194







ŠKOLSKI KURIKULUM

176 od 194

TERENSKA NASTAVA - 8. RAZREDI

Aktivnost, program ili projekt TERENSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti VUKOVAR

Nositelj aktivnosti razrednici

Razred 8. a, b, c, d,e


Vremenski okvir aktivnosti Svibanj 2015.g.


Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Razvijanje i njegovanje ljubavi spram kulturne i povijesne baštine. Upoznavanje sa stradanjem Vukovara u Domovinskom ratu. Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturno-.povijesne baštine.

Način realizacije aktivnosti Posjet Vukovaru

Osnovna namjena aktivnosti Poticanje razvoja svijesti o očuvanju materijalne i duhovne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta

Troškovnik aktivnosti Naknadno će biti utvrđen

Način vrednovanja aktivnosti Pismeni eseji, prezentacije


Kao smjernice poboljšanja u budućim aktivnostima


ŠKOLSKI KURIKULUM

177 od 194

Aktivnost, program ili projekt TERENSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti DUBROVNIK

Nositelj aktivnosti razrednici

Razred 8 a, b, c, d,e


Vremenski okvir aktivnosti Rujan 2014.g.

Ciljevi i zadaće aktivnosti Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Razvijanje i njegovanje ljubavi prema prirodnim ljepotama Hrvatske.

Način realizacije aktivnosti Obilazak predviđenih sadržaja

Osnovna namjena aktivnosti Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturno-povijesne i prirodne baštine te razvijanje ekološke svijesti.

Troškovnik aktivnosti Naknadno će biti utvrđen

Način vrednovanja aktivnosti Pismeni eseji, prezentacije


Kao smjernice poboljšanja u budućim aktivnostima


ŠKOLSKI KURIKULUM

178 od 194

OSTALE AKTIVNOSTI ZA UČENIKE OD 5. DO 8. RAZREDA

Rb Aktivnost Voditelji Vrijeme

1.

Vikendom u športske dvorane, Sedam različitih športskih aktivnosti

Zdravko Zukolo U poslijepodnevnim satima i vikendom (osim nedjeljom) tijekom školske godine

3. Nogomet Branko Šoša 2 sata tjedno, međuškolska natjecanja

4. Tamburaški orkestar Mato Matošević 2 sata tjedno

5. Pjevački zbor Mato Matošević 2 sata tjedno

6. Medijska kultura Zdenko Lovrić 1 sat tjedno

7. Dramsko-scenska skupina Marcela Kučeković 1 sat tjedno

8. Dramska - engleski Jelena Cvrlje 1 sat tjedno

9. Etno skupina Marija Kovačić 2 sata tjedno-izložbe,prezentacije,Dani kruha i Božićni sajam

10. Humanitarna skupina Marko Sladoljev

2 sata tjedno, kreativni rad, darivanje potrebnim obiteljima, traženje donatora

11. Povijesna skupina Irena Završki 1 sat tjedno

12. Nogomet (7.i 8.) Branko Šoša 2 sata tjedno

13. Odbojka (5. I 6.) Stojanka Licul 2 sata tjedno

14. Odbojka (7. I 8.) Stojanka Licul 2 sata tjedno

15. Informatika - dodatna Mladen Ćurić 2 sata tjedno


ŠKOLSKI KURIKULUM

179 od 194

Naziv aktivnosti MLADI KNJIŽNIČARI

Voditelj Ivanka Brađašević, prof.

Razred 5. – 8. razreda



Ciljevi aktivnosti Razvijanje interesa za knjigu i knjižnicu, djelotvorno korištenje slobodnog

vremena

Način realizacije Timski rad, individualni

Vremenski okviri Petak 13,00-13,45

Osnovna namjena

Razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi, kultura ophođenja s članovima

knjižnice, razvijanje samostalnosti u pronalaženju knjiga, snalaženje u traženju

informacija, poticaj za kreativni rad u knjižnici

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja

Način vrednovanja Vrednovanje unutar skupine te individualno vrednovanje kroz prezentaciju

uradaka u obliku plakata


vrednovanja

Rad u knjižnici potrebno je uskladiti sa željama i potrebama korisnika u svrhu

unaprjeđenja


ŠKOLSKI KURIKULUM

180 od 194

Naziv izvannastavne aktivnosti LITERARNA DRUŽINA

Voditelj Ivanka Brađašević, prof.

Razred 5. - 8. razreda



Ciljevi izvannastavne aktivnosti

Razvijanje jezično-komunikacijskih sposobnosti , njegovanje pisane riječi

kao sredstva pri izražavanju osjećaja, misli i stavova; upoznavanje

različitih stilova na literarnim predlošcima te usmjeravanje na izgradnju

osobnog stila; razvijanje maštovitosti, intelektualne radoznalosti i

kreativnosti; rad na tekstu i uočavanje jezičnih zakonitosti; učvršćivanje

pravopisne norme

Način realizacije Program će biti ostvaren tijekom sastanaka Literarne družine, uz primjenu

raznolikih metoda rada

Vremenski okvir aktivnosti Četvrtkom 13,00 – 13,45

Osnovna namjena

Senzibilizirati učenike za vrijednost literarnog teksta, potaknuti ih na

kreativno pisanje zasnovano na vrednotama izražavanja i bogatstvu

uporabe stilskih izražajnih sredstava te poštivanju gramatičke i pravopisne

norme

Troškovnik aktivnosti Predviđeni su troškovi kopiranja - uz obilježavanje značajnih nadnevaka i

sudjelovanje na literarnim natječajima

Način vrednovanja Praćenje učeničkih individualnih ostvarenja, vrednovanje stupnja

stvaralačke zrelosti; sudjelovanje na literarnim natjecanjima


ŠKOLSKI KURIKULUM

181 od 194


Naziv aktivnosti PJEVAČKI ZBOR

Voditelj Mato Matošević

Razred Svi odjeli od 4. do 8. razreda

Planirani broj učenika 30 do 40



Vremenski okvir aktivnosti Srijedom u 12.20


Upoznavanje sa djelovima vokalnog aparata, vježbe disanja i dikcije, tehničke vježbe intonacije i ritma, vokalize, te odabrane skladbe prilagođene uzrastu i pjevačkoj vještini svakog učenika. Razvijati međusobnu toleranciju u zajedničkom radu, lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta.

Način realizacije aktivnosti Odvojene i zajedničke probe.

Aktivnost učenika Lijepo i izražajno pjevanje, zajednički rad.

Osnovna namjena aktivnosti Razvoj glazbenog senzibiliteta i aktivnog izvođenja i slušanja glazbe.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza, fotokopiranje.

Način vrednovanja aktivnosti Putem javnih nastupa.


Nastupi u školi i izvan nje te poboljšanje izvođačke tehnike.


ŠKOLSKI KURIKULUM

182 od 194


Naziv aktivnosti TAMBURAŠKI ORKESTAR

Voditelj Mato Matošević

Razred 5. – 7. razredi




Vremenski okvir aktivnosti Prema dogovoru voditelja i učenika.

Ciljevi i zadaće aktivnosti Upoznavanje učenika sa izgledom instrumenta, vježbe trzanja, upoznavanje učenika s tehnikom sviranja pojedinog glazbala. Upoznavanje i izvođenje do pet skladbi godišnje. Razvijanje međusobne tolerancije kroz zajedničko muziciranje.

Način realizacije aktivnosti Odvojene i zajedničke probe.

Aktivnost učenika Lijepo i izražajno sviranje samostalno i u orkestru.

Osnovna namjena aktivnosti Razvoj glazbenog senzibiliteta te aktivnog izvođenja i slušanja narodne glazbe.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza, fotokopiranje.

Način vrednovanja aktivnosti Putem javnih nastupa.


Nastupi u školi i izvan nje te poboljšanje izvođačke tehnike.


ŠKOLSKI KURIKULUM

183 od 194

Aktivnost, program ili projekt SLOBODNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti ODBOJKA

Voditelj Stojanka Licul

Razred 5 – 8 razred

Planirani broj učenika 18 - 20



Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak i srijeda 19:00 – 20:30

Ciljevi i zadaće aktivnosti Cilj programa je učenje i usavršavanje elemenata odbojke kao i specifična motorička i taktička znanja odbojkaške igre te poticanja na timski rad i „fair-play“.

Način realizacije aktivnosti Frontalni tip rada;kombinirana metoda

Aktivnost učenika Učenje i treniranje elemenata odbojke, rekreiranje.

Osnovna namjena aktivnosti Učenje i usavršavanje elemenata odbojke, poticati timski duh i „fair-play“.

Troškovnik aktivnosti Nema

Način vrednovanja aktivnosti Uspješnost programa pratit ću na osnovu iskustva, povratne informacije od strane učenica u vidu njihova napretka kako u elementima odbojkaške igre tako i timskom radu odnosno samoj igri.


Poboljšanje tehnike


ŠKOLSKI KURIKULUM

184 od 194


Nastavni predmet: INFORMATIKA

Voditelj: Mladen Ćurić

Razred: 5.-8. razreda



Vremenski okvir: Raspored A: Utorak 8:45-10:25; Raspored B Petak 13:10 – 14:45

Ciljevi nastave:

Stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i

oblikovanju algoritama, u kodiranju, testiranju, popravljanju i

dokumentiranju programa pisanih u nekom od programskih jezika .

Načini realizacije nastave: Učionička nastava, praktični rad na računalu, programiranje, sudjelovanje

na natjecanju iz programiranja.

Osnovna namjena nastave: Razvijati umijeće rješavanja složenih zadataka kao priprema natjecanju.


Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha,

interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja iz

informatike.


vrednovanja: Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni, te uspjehu na natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

185 od 194


Naziv aktivnosti DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

Nositelj aktivnosti Razrednici svih razreda, voditelji slobodnih aktivnosti

Razred Svi

Planirani broj učenika Svi učenici

Vremenski okvir aktivnosti Mjesec listopad

Ciljevi i zadaće aktivnosti Potaknuti učenike na zahvalnost na Božjim darovima i na zahvalnost ljudima koji su svojim radom učinili naš život ljepšim i boljim.

Način realizacije aktivnosti Sudjelovanje u izložbi plodova zemlje, pismeni (molitve zahvalnice) i foto radovi učenika, školska izložba kruha i krušnih proizvoda te blagoslov kruha prije Škole u prirodi, sudjelovanje tamburaša i pjevačkog zbora.

Osnovna namjena aktivnosti Osvijestiti kod učenika zahvalnost za kruh i hranu koju svakodnevno blagujemo.

Troškovnik aktivnosti Troškovi izrade kruha (roditelji), troškovi izrade fotografija

Način vrednovanja aktivnosti Stvaralački rad učenika – pisanje molitve zahvalnosti, fotografiranje načina izrade kruha, postavljanje izložbe


Razvijanje pozitivnog odnosa prema kruhu, vodi i hrani kroz razmišljanja o gladi u svijetu, čuvanje okoliša.


ŠKOLSKI KURIKULUM

186 od 194


Naziv aktivnosti DANI ANTE KOVAČIĆA

Nositelj aktivnosti KUD, voditelji slobodnih aktivnosti, školska knjižnica

Razred Svi učenici, napose članovi slobodnih aktivnosti

Planirani broj učenika Svi učenici

Vremenski okvir aktivnosti Mjesec svibanj


Upoznavanje učenika sa životom i djelom književnika Ante Kovačića,

čije ime nosi naša škola. Poticanje kreativnosti, osobito literarne.

Razvijanje pozitivnog stava i vedrine u nošenju s poteškoćama!

Način realizacije aktivnosti

Sudjelovanje na priredbi povodom Dana škole kojoj prethode

literarne, likovne, dramske i druge aktivnosti, kako u okviru družina

slobodnih aktivnosti, tako i redovne nastave. Objava rezultata i

nagrađivanje najuspješnijih učenika (od županijske do državne razine).

Osnovna namjena aktivnosti Na primjeru života i djela Ante Kovačića afirmirati vrijednosti:

kreativnost, marljivost,upornost, domoljublje, čovjekoljublje.

Troškovnik aktivnosti

Troškovi nabave knjiga – nagrada za najuspješnije učenike, troškovi

izrade rekvizita i kostima za nastup na priredbi za Dan škole (u suradnji

s roditeljima)

Način vrednovanja aktivnosti Javna prezentacija učeničkih uradaka i nastup na priredbi, postavljanje

izložbe.


aktivnosti

Razvijanje literarnog senzibiliteta, umjetničkog izražavanja općenito.

Nadarenost i rad kao preduvjet uspjeha pojedinca, nesebičnost i

požrtvovnost – temelj napretka zajednice!


ŠKOLSKI KURIKULUM

187 od 194


Nastavni predmet: MARIJINI OBROCI

Voditelj: Marko Sladoljev

Razred: 5.-8.


Vremenski okvir: Škola popodne i ujutro – srijeda 10:40- 11:25

Ciljevi nastave: Razvijati u učenika osjećaj solidarnosti i spremnost na humanitarno djelovanje. Razvijati ekumensko solidarno djelovanje za dobri cilj.

Načini realizacije nastave: Prikupljanje sredstava za izgradnju kuhinje u Malaviju.

Osnovna namjena nastave: Kroz humanitarni rad pomoći gladnoj djeci u Africi.

Troškovi za nastavu: Promotivni materijal Marijinih obroka.


ŠKOLSKI KURIKULUM

188 od 194

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju redovnog programa i traje dok učenik

ne svlada program ili dijelove programa.

Dopunska nastava se planira i najčešće se (što pokazuje iskustvo) organizira i planira iz sljedećih premeta:

o matematika

o hrvatski jezik

o engleski jezik

o njemački jezik

o geografija

o povijest

o biologija

o fizika

o kemija

Pregled rada po predmetima i učiteljima vidljiv je iz tablica po razredima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

189 od 194

PROJEKTI NA RAZINI ŠKOLE

Naziv projekta Voditelj - izvršitelj

Međunarodna suradnje: OŠ Ante Kovačića i Hrvatske OŠ iz Budimpešte

Božidar Nevžala (ravnatelj, koordinator)

Dani kruha u Školi- Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Državna smotra

Marija Kovačić (učiteljica povijesti, koordinator)

Božićni sajam, Humanitarne aktivnosti, Pomoć potrebnima

Marko Sladoljev, koordinator i vjeroučitelji

Božićni koncert u crkvi Uznesenja BDM, Stenjevec KUD

Večer poezije i glazbe povodom Valentinova KUD

MAH 4 PUZ

Sajam mogućnosti PUZ

Projekt prevencije PUZ – koordinator, Irena Koren- pedagoginja Škole

Dani Ante Kovačića Ivanka Brađašević ( knjižničarka, koordinator)

Svečana priredba povodom Dana škole KUD


ŠKOLSKI KURIKULUM

190 od 194

MANIFESTACIJE

1. Obilježavanje Dana kruha

Nositelj aktivnosti: Marija Kovačić

Termin: 16.10.2015. – Vrijeme: 12.30 – Mjesto: Škola

Poziv svećenika: Ravnatelj

Literarni dio: Ivanka Brađašević i Marcela Kučeković – KUD

Glazbeni dio: Mato Matošević – KUD

Razglas i ton majstori: Zdenko Lovrić i Vladimir Jandrašek Trajanje programa: 15 – 20 minuta

2. Božićni sajam

Nositelj aktivnosti: Marko Sladoljev, Marija Kovačić i Marko Brkljačić

Termin: 22.12.2015. – Vrijeme: 16.00 – 18.00 - Mjesto: Škola

Priprema i ukrašavanje stolova: razrednici i učenici

Trajanje programa: 120 minuta

PROJEKTNI DAN – BOŽIĆNI DOMJENAK (18.30)

3. Božićni koncert

Nositelj aktivnosti: Mato Matošević – KUD

Termin: 18.12.2015. – Vrijeme: 17.00

Mjesto: crkva Uznesenja BDM u Stenjevcu

Dogovor termina sa župnikom: Mato Matošević – KUD



Prvi nastup folkloraša: Ivana Varga

Razglas i ton majstor: Vladimir Jandrašek

Trajanje: 30 – 45 minuta - SKRAĆENA NASTAVA (35 min)


ŠKOLSKI KURIKULUM

191 od 194

4. Obilježavanje Fašnika i Valentinova

Fašnik

Voditelj programa: Zdravko Mihaljević

Termin: 9.2.2016 – Vrijeme: 12.15 – Mjesto: Škola

Žiri za izbor najljepše maske: Goran Vilić, Spomenka Kletečki, Silvije Truban

Razglas i ton majstori: Zdenko Lovrić i Vladimir Jandrašek

Trajanje: 90 minuta - SKRAĆENA NASTAVA (35 min)

Valentinovo

Nositelj aktivnosti: Mato Matošević – KUD

Termin: 9.2.2016 – Vrijeme: 18.30 – Mjesto: Škola



Likovno – scenski dio: Goran Vilić


Trajanje: 60 minuta - SKRAĆENA NASTAVA (35 min)

5. Proljetna humanitarna akcija („VELIKO PROLJETNO ČIŠĆENJE“)

Nositelji aktivnosti: RODITELJI VOLONTERI

Termin: početak svibnja 2016. Vrijeme: Mjesto:

6. Svečana priredba povodom Dana škole

Nositelj aktivnosti: KUD

Termin: 25.5.2016. – Vrijeme: 18.30 – Mjesto: Škola


Ples: Plesna skupina „Osmijeh“

Glazbeni dio: nastup pjevačkog zbora i (ako budu spremni) prvi nastup tamburaškog orkestra – Mato Matošević –KUD


Trajanje: 60 – 90 minuta

DODATAK:

Sportske aktivnosti oko 15.30h, SKRAĆENA NASTAVA (35 min)

Dan škole 27.5.2016. – radni nenastavni dan


ŠKOLSKI KURIKULUM

192 od 194

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA:

1. Međusobni odnos učenika u razredu i među razredima. Odnos prema profesorima i školskoj imovini.

2. Kvaliteta postignutih znanja i vještina učenika iz pojedinih predmeta.

3. Suradnja učitelja i roditelja učenika.

4. Planiranje nastavnog procesa:

obvezni predmeti

izborni predmeti

dopunska i dodatna nastava

ponuda izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti

5. Materijalni uvjeti i opremljenost škole

6. Stručno usavršavanje djelatnika škole.

CILJEVI:

1. Smanjenje stupnja nasilja među djecom. Očuvanje školske imovine i inventara.

2. Povećanje razine znanja i vještina učenika,te primjena istih na konkretne životne situacije.

3. Poboljšanje i unaprjeđenje suradnje između učitelja i roditelja učenika. Uključenje škole u projekte. Uvođenje

intraneta.

4. Osmišljena organizacija nastavnog procesa u skladu sa svim školskim resursima u materijalnom i

intelektualnom opsegu.

5. Analiza postojećeg materijalno-financijskog stanja i tome prilagođeno planiranje za predstojeću školsku

godinu.

6. Praćenje najnovijih dostignuća modernog nastavnog procesa,promjena zakonskih odredbi i sl.

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA:

1. Utvrđivanje stanja putem izrade adekvatnog upitnika te konzultacije svih postojećih dokumenata i analiza te

uspjeha učenika u učenju i vladanju.

2. Prikupljanje rezultata uspjeha učenika u protekloj školskoj 2014./2015. god. Analiza uspjeha naših učenika na

svim nivoima natjecanja.

3. Izrada zaduženja za učitelje uvažavajući njihovu stručnost kao i sposobnosti i posebnosti.

4. Utvrđivanje prioriteta između hitnih intervencija i investicijskog održavanja samog objekta škole kao i

inventara.

5. Organizacija prisustvovanja stručnim skupovima, radionicama i drugim oblicima stručnog

usavršavanja.NUŽNI RESURSI:

1. Potrebna materijalna sredstva kao što su papir, toneri,literatura i sl. Stručna znanja psihologa i pedagoga.

2. Podaci koji se nalaze u e-matici škole, te sva izviješća o provedenim natjecanjima i vrednovanjima.

3. Stalno ažuriranje WEB-stranice škole u linku Obavijesti za roditelje-oglasna ploča za roditelje.


ŠKOLSKI KURIKULUM

193 od 194

4. Nastavni plan i program po Nacionalnom kurikulumu te školskom kurikulumu. Računalno sučelje za izradu

zaduženja. Opremljenost kabineta i učionica ta školskih športskih dvorana.

5. Konsultiranje završnog obračuna i svih potraživanja škole.

6. Planiranje potrebnih materijalnih sredstava.

7. Stalna uključenost u rad škole Vijeća učenika, Vijeća roditelja i Školskog odbora.

DATUM DO KOJEG ĆE SE CILJ OSTVARITI:

1. 25.studeni 2015. god.

2. Prva sjednica Učiteljskog vijeća u školskoj 2015./2016. god.

3. Kraj prvog polugodišta školske 2015./2016. god.

4. Prvi radni dan školske 2015./2016. god.

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI:

1. Školski defektolozi i školski pedagog.

2. Ravnatelj,pedagog i voditelji stručnih aktiva.

3. Ravnatelj škole i profesori informatike.

4. Ravnatelj škole i stručni suradnici. Tajnik škole.

5. Ravnatelj škole i šef računovodstva.

6. Ravnatelj, pedagoška služba, šef računovodstva, tajnik škole.


ŠKOLSKI KURIKULUM

194 od 194

O ŠKOLSKOM KURIKULUMU SE RASPRAVLJALO:

o 30. rujna na sjednici UV-a u 12:20 h

o 21. rujna na sjednici Vijeća roditelja u 17:00 h

o Okvirni Kurikulum prihvaćen na sjednici Školskog odbora 15. rujna 2015. u 18:30 h.

o Kurikulum priredili:

o Tihana Jedvaj, školski pedagog

o Matilda Poljak-Šušak, školski logoped

o Božidar Nevžala, ravnatelj škole

o KLASA:003-05/15-01-05 o URBROJ:251-180-15-01

Documents

· 2015-10-05 · OSNOVNA ŠKOLA ANTE KOVAČIĆA ZAGREB ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. ŠKOLSKI KURIKULUM 2 od194 SADRŽAJ 1. RAZRED