2016年 一、二年级 家长研习会

家长研习会

时间 项目

1000-1030

小学新华文课程目标、 架构、教学特点以及资源

1030-1035 单元教学模式、分班

1035-1045 全面性评价简介

1045-1130 全面性评价 小一：PAL RM1，小二：PAL RM 2

家长研习会

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欢乐伙伴网

• “欢乐伙伴”网是供老师、家长和学生通过互联网使用的数码教学资源。

• 与课本对应的资源均可让学生使用，以复习学校里的上课内容。

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http://xuele.moe.edu.sg/xuele/slot/u107/huanlehuoban/MOE_web/main.html

小一、小二

的课程和分班情况

单元教学模式 （小一/小二）

缺乏学习华文环

境的学生 70-80%

核心单元

20-30%

导入单元

70-80%

核心单元

20-30%

校本课程

核心单元

70-80%

有兴趣和有能力 的学生

20-30%

深广单元

小一学生的分班

• 在第一学段之后，将学生分成导入、核心、深广等组别

• 可根据以下条件分组：

–学生主要家庭用语

–教师对学生的日常观察及学生的学习成果

• 核心班级人数将限于30人一班

小二学生的分班

• 到了二年级，学生也会分配到导入、核心、深广等组别

• 根据以下条件分组： –学生主要家庭用语 –教师对学生的日常观察及学生的学习成果

• 核心班级人数将限于30人一班

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评价转向

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评价转向

家长研习会

全面性评价

• 全面性评价是指促进学习的评价 (Assessment for Learning)

• 它是形成性的，能帮助学生调整 学习方向,达到学习目标

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全面性评价

• 评价的形式多元，除了考查学生的学习成果，还可以让老师们对学生在不同方面的学习能力、兴趣和需要，有更全面的了解。

• 听力练习、课文朗读、故事复述、 听写、补充练习等……

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全面性评价

• 助于学生“德、智、体、群、美” 的发展

• 不是通过等级和排名来体现的学习成果的评价 (Assessment of Learning)，更不倾向于总结性评价如：年中或年终考试 (CA1, SA1, CA2, SA2)。

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我校全面性评价背景 • 实行全面性评价计划，评价学生的听说读写，口语互动以及书面互动的技能

• 教师团队定期检讨各级评价任务与

评量表

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我校全面性评价背景

• 校方也通过以下管道让家长了解学校的全面性评价计划：

﹡分发学校全面性评价蓝图以及详细资料的 册子给家长（每个年级一册） ﹡主办家长研习会 • 校方希望能通过以上的方法获得家长的支持与配合

谢谢！