SKUPINA “KRIJESNICE”

ODGOJITELJICE : VERICA MILKOVIĆ

HELENA ŽUPAN

KAKO SMO ZAPOČELI SA PROJEKTOM

Projekt smo započeli potaknuti djecom u skupini koja ne pričaju

To su djeca u dobi od 1,5 god.- 2,5 god

Svoju komunikaciju sa odgajateljem ostvarivali su tako da su ga uzeli za ruku i vodili do onoga što žele

CILJ PROJEKTA

Poticati djecu na izgovaranje prvih riječi

Razvijati artikulaciju glasa

Razvijati komunikacijsku usmjerenost

Razvijati kod djece sluh, slušanje i razumijevanje

Zadaci u odnosu na dijete

Poticati dijete na govornu igru

Obogaćivati slogove kako bi MA-MA što prije postalo MAMA

Poticati uspostavljanje vizualnog kontakta

Poticati onomatopeju zvukova iz prirode (glasanje životinja, zvuk vjetra, kiše)

Poticati djecu na slušanje govorno-ritmičkih brojalica i pjesmica

Izlagati dijete pitanjima ŠTO, TKO, GDJE, KAKO

Dječji vokabular proširivati listanjem slikovnica

Poticati djecu na pokazivanje emocija i imenovanje izraza lica(tuga , sreća, strah)

Poticati slaganje boja na boju

Ponavljati što kaže i proširivati ono što je reklo (npr. želim kocku, želiš crvenu ili plavu kocku)

Poticati ih da sami komuniciraju sa drugom djecom

Poticati da sami pričaju kraće priče

ZADACI U ODNOSU NA ODGOJITELJA

Stvaranje poticajnog okruženja za razvoj govora i jezika djeteta

Poticanje interakcije dijete-dijete, dijete-djeca,dijete-odgojitelj

Sustavno bilježenje zapažanja u odnosu dijete-prostor-okruženje

ZADACI U ODNOSU NA RODITELJE

Poticati roditelje na aktivno uključivanje u odgojno-obrazovni proces

Osvijestit važnost poticanja govorno-jezičnog razvoja djeteta

Izvijestiti ih o aktivnostima koje podupiru govorno-jezični razvoj

NAŠE GOVORNE AKTIVNOSTI

• Naše malo kazalište bilo nam je vrlo poticajno za razvoj govora

• Djeca su sama odabirala lutke i izmišljala tekst

• Manipulirali su ginjol lutkama i štapnim lutkama

• Pokušavali smo biti dobra publika

GLAZBENE AKTIVNOSTI

• Pjesmice jednostavnog sadržaj,brojalice, pljeskalice, igre prstima

• Sve te igre posjeduju ritmičnost i djeca se spontano i rado uključuju, te ih brzo usvajaju

SLIKOVNICE Slikovnica je djeci

vrlo velik potencijal od najranije dobi

Koristili smo zvučne taktilne , slikopriče, tvrde i meke slikovnice

Taktilne i zvučne slikovnice

Čitanje i istraživanje slikovnica

• Slikovnice su izvrsna prilika za učenje slušanja, razvijanja govora

LIKOVNE AKTIVNOSTI

• U likovnom centru djeci su ponuđene i dostupne sve likovne tehnike

• Djeca sama biraju sa čim žele slikati

• U igri bojom imenujemo boje koje koristi, te razgovaramo što su nacrtali

Volimo crtati male i velike crteže

Otiskivali smo stopala, ručice i slova

Rezali smo i lijepili srca za valentinovo

Dostupni su im flomasteri, drvene boje i pastele

Nora je otkrila da kist može slikati sa dvije strane

Upoznajemo boje, te slažemo boja na boju

SLOVA U JASLICAMA Za izražavanje govorno-

komunikacijskog okruženja uz govor, slušanje i pričanje priča, igre riječima, uveli smo igre sa slovima koja su bila u funkciji razvoja percepcije, povezivanje simbola,koordinacije, grafomotoričke vježbe

• U centru gradnje spajali smo sliku i slovo

IGROM DO GOVORA

EMOCIJE • Pričajući djeci

poznate priče kao što su Crvenkapica, Tri praščića i druge, zamjećujemo kod djece razne izraze lica (čuđenje, veselje, tuga)

TUGA SREĆA

Emocije pokreću učenje. Želje i osjećaji prisutni su kod svakog djeteta. Nastojanje i stimulacija da ih se izrazi, pokretač je i temelj komunikacije.

LJUTNJA

Naš projekt traje od 10-og mjeseca, traje i dalje

Kroz projekt smo nastojali uključiti svu djecu

Primjećujemo i pomak u dječjem rječniku i imenovanju do tada nepoznatih predmeta

Djeca najčešće biraju simboličke igre pogotovo imitativne igre u obiteljsko-dramskom centru

Dijete komuniciranjem izražava svoje osjećaje, potrebe i misli

MI SMO DJECA VESELA