A kisebbségi (magyar) A kisebbségi (magyar) felsőoktatás kialakulása és felsőoktatás kialakulása és

perspektívái Szatmárnémetibenperspektívái Szatmárnémetiben

Készült a Debreceni Egyetem Készült a Debreceni Egyetem Nevelés – és Nevelés – és

Művelődéstudományi Doktori Művelődéstudományi Doktori Program keretébenProgram keretében

Készítette: Hollósi Hajnalka PhD hallgató

Szatmárnémeti térségeSzatmárnémeti térsége

Szatmárnémeti Szatmárnémeti lakosságalakossága

Összlakosság Összlakosság 131.987131.987

Magyarok száma Magyarok száma 54.01354.013

Magyarok aránya Magyarok aránya 40,92%40,92%

A BabeA Babeşş- Bolyai - Bolyai Tudományegyetem Tudományegyetem

Szatmárnémetibe kihelyezett Szatmárnémetibe kihelyezett tagozatatagozata

A főiskola bejárataA főiskola bejárata

A főiskola belső bejárati részeA főiskola belső bejárati része

A főiskola folyosójaA főiskola folyosója

A háromnyelvű képzés A háromnyelvű képzés „demonstrálása”„demonstrálása”

A főiskola alapítása A főiskola alapítása

A „forradalmat” (1989) követő években merült fel a gondolata.A „forradalmat” (1989) követő években merült fel a gondolata. A helyi magyar értelmiség a „változások hordozói” A helyi magyar értelmiség a „változások hordozói”

kezdeményezték.kezdeményezték. Ún. „felzárkózási stratégiákat” alkalmaztak.Ún. „felzárkózási stratégiákat” alkalmaztak. A tanítóképző kar egy évig a Kölcsey Ferenc Főgimnázium A tanítóképző kar egy évig a Kölcsey Ferenc Főgimnázium

pincéjében működött.pincéjében működött. Egy volt kaszárnya épületében kezdte meg működését Egy volt kaszárnya épületében kezdte meg működését

1999/2000-es tanévtől.1999/2000-es tanévtől. Két külön karon indult be a képzés: - Tanítóképző Kar - Helyi Két külön karon indult be a képzés: - Tanítóképző Kar - Helyi

közigazgatási Főiskolai Kar.közigazgatási Főiskolai Kar. Három nyelven (magyar, román, német) tanulhatnak a Három nyelven (magyar, román, német) tanulhatnak a

hallgatók.hallgatók. A főiskola keretein belül kétféle képzés valósul meg: A főiskola keretein belül kétféle képzés valósul meg:

alapképzés és továbbképzésalapképzés és továbbképzés..

A főiskola felépítéseA főiskola felépítése

A BabeA Babeşş –Bolyai –Bolyai Tudományegyetem Politológia Tudományegyetem Politológia KaraKara kihelyezett tagozataként kihelyezett tagozataként 1998-ban létesült a 1998-ban létesült a Helyi Helyi Közigazgatási FőiskolaKözigazgatási Főiskola..

A főiskolán, három nyelven A főiskolán, három nyelven tanulhatnak a hallgatók- románul, tanulhatnak a hallgatók- románul, magyarul és németül, a képzés magyarul és németül, a képzés időtartama 3 év. időtartama 3 év.

A nappali képzés mellett ún. A nappali képzés mellett ún. távoktatás is működik a karon. A távoktatás is működik a karon. A 2005/06-os tanévben a kihelyezett 2005/06-os tanévben a kihelyezett tagozatot akkreditálták.tagozatot akkreditálták.

A bolognai folyamat keretében A bolognai folyamat keretében indult évfolyam hallgatói már indult évfolyam hallgatói már egyetemi diplomát kapnak. egyetemi diplomát kapnak.

A BabeA Babeşş - Bolyai Tudományegyetem - Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Pszichológia és Neveléstudományok KaraKara kihelyezett tagozataként kihelyezett tagozataként 1999/2000-es tanévben kezdte meg 1999/2000-es tanévben kezdte meg működését a működését a Tanítóképző KarTanítóképző Kar. .

A főiskola 3 éves képzéssel indult, a A főiskola 3 éves képzéssel indult, a hallgatók az első két évben, tanító – hallgatók az első két évben, tanító – intenzív angol nyelv szakosítást, a intenzív angol nyelv szakosítást, a 2002/2003-as tanévben végzettek, 2002/2003-as tanévben végzettek, tanító – óvónő- intenzív angol tanító – óvónő- intenzív angol szakosítást, míg a 2003/04-es szakosítást, míg a 2003/04-es tanévtől csak tanítói oklevelet tanévtől csak tanítói oklevelet kaptak.kaptak.

A főiskolát 2005-ben akkreditálták, A főiskolát 2005-ben akkreditálták, ettől kezdve megszűnt a főiskolai ettől kezdve megszűnt a főiskolai képzés, a bolognai rendszerű képzés, a bolognai rendszerű oktatás keretében bevezették a oktatás keretében bevezették a háromlépcsős egyetemi rendszert. háromlépcsős egyetemi rendszert.

A 2005/06-os tanévtől a hallgatók, az A 2005/06-os tanévtől a hallgatók, az elemi és óvodai oktatás tanára elemi és óvodai oktatás tanára szakképesítést (egyetemi oklevelet) szakképesítést (egyetemi oklevelet) kapják. kapják.

A főiskola kapcsolatrendszereA főiskola kapcsolatrendszere

Határon túli intézményekkel tart fent kapcsolatot, Határon túli intézményekkel tart fent kapcsolatot, mint pl. a Nyíregyházi Főiskola.mint pl. a Nyíregyházi Főiskola.

Jó kapcsolatot ápol helyi intézményekkel, pl. helyi Jó kapcsolatot ápol helyi intézményekkel, pl. helyi egyházakkal.egyházakkal.

Több magyarországi civil szervezettel van Több magyarországi civil szervezettel van kapcsolata.kapcsolata.

A város kulturális életébe bekapcsolódik, A város kulturális életébe bekapcsolódik, különböző rendezvények szervezésében segíti a különböző rendezvények szervezésében segíti a helyi civil szervezeteket. Pl.: Évente helyi civil szervezeteket. Pl.: Évente megrendezésre kerülő Magyar napok rendezvényén megrendezésre kerülő Magyar napok rendezvényén ún. gyermekutcát rendeznek be /kézműves ún. gyermekutcát rendeznek be /kézműves foglalkozásokkal/. foglalkozásokkal/.

Nagy szerepet vállalnak Erdély tudományos Nagy szerepet vállalnak Erdély tudományos életében.életében.

A Főiskola jelentőségeA Főiskola jelentősége

Egy felsőfokú intézmény, ahol magyar nyelven folyik a képzés, Egy felsőfokú intézmény, ahol magyar nyelven folyik a képzés, nemcsak a magyar kultúra ápolását, a magyar nyelv terjesztését, nemcsak a magyar kultúra ápolását, a magyar nyelv terjesztését, megőrzését segíti elő, de nagyban hozzájárul a nemzeti identitás megőrzését segíti elő, de nagyban hozzájárul a nemzeti identitás megőrzéséhez is. megőrzéséhez is.

Szimbolizálja a város magyarságát, a magyarság helyét, szerepét a Szimbolizálja a város magyarságát, a magyarság helyét, szerepét a város életében, egyfajta önigazolás ez a magyar kisebbség város életében, egyfajta önigazolás ez a magyar kisebbség számára. számára.

A város közel 40%-os magyarsága az ilyen „intézményeken” A város közel 40%-os magyarsága az ilyen „intézményeken” keresztül tudja kifejezni és érvényre juttatni kisebbségi keresztül tudja kifejezni és érvényre juttatni kisebbségi kompetenciáját. kompetenciáját.

A főiskola működése túlmutat az eredeti funkcióján, nemcsak a A főiskola működése túlmutat az eredeti funkcióján, nemcsak a helyi magyar fiataloknak nyújt tanulási lehetőséget, hanem a helyi helyi magyar fiataloknak nyújt tanulási lehetőséget, hanem a helyi magyarság egyik legfontosabb érdekérvényesítési terepe is.magyarság egyik legfontosabb érdekérvényesítési terepe is.

A főiskolának számos civil szervezettel van kapcsolata, közös A főiskolának számos civil szervezettel van kapcsolata, közös programokat szerveznek, támogatják egymást, szervesen részt programokat szerveznek, támogatják egymást, szervesen részt vesznek a város életében, a városban zajló eseményeken. vesznek a város életében, a városban zajló eseményeken.

ÖsszegzésÖsszegzés

Romániában egyetemi oktatás – csekély kivétellel – Romániában egyetemi oktatás – csekély kivétellel – román nyelven folyik.román nyelven folyik.

A BBTE kihelyezett főiskoláján megvalósul a A BBTE kihelyezett főiskoláján megvalósul a magyar nyelvű képzés.magyar nyelvű képzés.

A főiskola ún. rejtett funkciókat is ellát.A főiskola ún. rejtett funkciókat is ellát. A magyarság önkifejezésének terepe.A magyarság önkifejezésének terepe. A főiskola szimbolikus jelentéssel bír.A főiskola szimbolikus jelentéssel bír. A helyi magyarság egyik legfontosabb A helyi magyarság egyik legfontosabb

érdekérvényesítési terepe.érdekérvényesítési terepe. A főiskolának számos civil szervezettel van A főiskolának számos civil szervezettel van

kapcsolata.kapcsolata.