A XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet 2013. éves munkaterve€¦ · pedagógiai szakmai szolgáltatásra összpontosult, ellátta a helytörténeti, a központi műhely, és a

1

A XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet

2013. éves munkaterve

(2013. január-december)

2

Tartalomjegyzék

I. Helyzetelemzés, az intézmény bemutatása, feladata, tevékenysége ..................................................... 4

1. Helyzetelemzés ........................................................................................................................................................... 4

2. Az intézmény bemutatása .......................................................................................................................................... 4

3. Az intézmény feladata, tevékenysége ........................................................................................................................ 4

4. Fő tevékenységi területek bemutatása ...................................................................................................................... 5

Pedagógiai szakmai szolgáltatások .................................................................................................................... 5 1. Pedagógiai mérés – értékelés ........................................................................................................................... 5 2. Szaktanácsadás ................................................................................................................................................. 6

Óvodai terület .................................................................................................................................................. 6 Alsós terület ..................................................................................................................................................... 6 Felsős terület ................................................................................................................................................... 7 Esélyteremtő terület ........................................................................................................................................ 8 Drámapedagógia terület .................................................................................................................................. 9

3. Pedagógiai tájékoztatás .................................................................................................................................... 9

A 99. Tehetségpont tevékenysége ....................................................................................................................10

II. Kapcsolatrendszer - kulturális kapcsolatok ápolása a kerületben ....................................................... 11

III. Az intézmény személyi feltételei, munkaköri alapfeladatok .............................................................. 13

IV. Tárgyi feltételek .............................................................................................................................. 15

V. Intézményfejlesztés, belső ellenőrzés ............................................................................................... 15

Ellenőrzési terv ............................................................................................................................................................. 17

VI. Belső továbbképzési terv ................................................................................................................. 18

VII. Az egyes területek hatékony feladatellátását szolgáló szakmai célok, prioritások ............................. 18

MÉRÉS MUNKATERV ........................................................................................................................................19 Az ellátott terület rövid bemutatása .......................................................................................................... 19 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 19 Részletes munkaterv .................................................................................................................................. 20

MUNKATERV AZ ÓVODAI TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA .....................................................................23 Az ellátott terület rövid bemutatása .......................................................................................................... 23 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 23 Pedagógiai szakmai szolgáltatások ............................................................................................................ 23

Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása ................................................................................................ 23 Szaktanácsadás, tantárgygondozás .............................................................................................................. 23 Tájékoztatás .................................................................................................................................................. 23 Tanügy-igazgatási szolgáltatás ..................................................................................................................... 24 Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése .................................. 24 Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása ........................................... 24 Egyéb tevékenységek ..................................................................................................................................... 24

Részletes munkaterv .................................................................................................................................. 25

MUNKATERV AZ ALSÓS TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA ........................................................................36 Az ellátott terület rövid bemutatása .......................................................................................................... 36 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 36 Pedagógiai szakmai szolgáltatások ............................................................................................................ 36

Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása ................................................................................................ 36 Szaktanácsadás, tantárgygondozás .............................................................................................................. 36 Tájékoztatás .................................................................................................................................................. 37 Tanügy-igazgatási szolgáltatás ..................................................................................................................... 37 Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése .................................. 37

3

Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése, tehetséggondozás ...................................... 37 Egyéb tevékenységek ..................................................................................................................................... 37


MUNKATERV A FELSŐS TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA ........................................................................44 Az ellátott terület rövid bemutatása .......................................................................................................... 44 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 44 Pedagógiai szakmai szolgáltatások ............................................................................................................ 44

Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása ................................................................................................ 44 Szaktanácsadás, tantárgygondozás .............................................................................................................. 44 Tájékoztatás .................................................................................................................................................. 44 Tanügy-igazgatási szolgáltatás ..................................................................................................................... 44 Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése .................................. 45 Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása ........................................... 45

Részletes munkaterv ....................................................................................................................................... 46

MUNKATERV ESÉLYTEREMTŐ TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA ..............................................................52 Az ellátott terület rövid bemutatása .......................................................................................................... 52 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 52 Pedagógiai szakmai szolgáltatások ............................................................................................................ 52

Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása ................................................................................................ 52 Szaktanácsadás, tantárgygondozás .............................................................................................................. 52 Tájékoztatás .................................................................................................................................................. 53 Tanügy-igazgatási szolgáltatás ..................................................................................................................... 53 Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése .................................. 53 Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása ........................................... 53 Egyéb tevékenységek ..................................................................................................................................... 53


MUNKATERV A PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA .....................................................60 Az ellátott terület rövid bemutatása .......................................................................................................... 60 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 60 Pedagógiai szakmai szolgáltatások ............................................................................................................ 60

Szaktanácsadás, tantárgygondozás .............................................................................................................. 60 Pedagógiai tájékoztatás ................................................................................................................................ 61 Tanügy-igazgatási szolgáltatás ..................................................................................................................... 61 Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása ..................................................... 61 Egyéb tevékenységek ..................................................................................................................................... 61


VIII. 2013. évben megrendezésre kerülő Pedagógiai Napok tervezete, költségvetéssel kiegészítve ......... 64

IX. Intézkedési terv a szaktanácsadó, tantárgygondozó hálózat működtetésének ütemezésére .............. 66

4

I. Helyzetelemzés, az intézmény bemutatása, feladata, tevékenysége

1. Helyzetelemzés

A jelenlegi fenntartóváltás indokolttá teszi számunkra, hogy intézményünk szakmai tevékenységét,

feladatait részletesen kifejtsük és bemutassuk mindazt a munkát, amely a mindenkori törvényben, és

rendeletben meghatározottakon túl, sajátos hagyományainkra épülő módon megvalósult, a

megelőző időszakban.

A közel 100 ezer lélekszámú XVIII. kerület Pestszentlőrinc – Pestszentimre lakosai Tomory Lajos

munkájának köszönhetően 1956. után létrehozták a kerületben egy Helytörténeti Gyűjteményt.

Hosszú idő elteltével, hivatalosan 1990 áprilisában a Művelődési és Közoktatási Minisztériumtól

megkapta az intézmény a működési engedélyét. Hivatalos neve ettől kezdve: Pedagógiai és

Helytörténeti Gyűjtemény. Feladatát az előirányzatoknak megfelelően ezek értelmében látta el.

1994-ben Pilhoffer Ferenc közreműködésének köszönhetően megalakult egy új pedagógiai intézet a

kerületben, amely egybeolvadt az eddigi gyűjteménnyel, és hivatalos neve ettől kezdve: XVIII.

Kerületi Pedagógiai Intézet és Helytörténeti Gyűjtemény lett, rövidítve (PIHGY - sok helyen a

szakmában még most is így ismerik az intézményt). Feladata ettől kezdve több célú szakmai

szolgáltatás, amely a közoktatás, a közművelődés ellátására irányult. Székhelye megalakulása óta a

budapesti Havanna lakótelepen, a Kondor Béla sétány 10. szám alatt található.

2. Az intézmény bemutatása

Az elmúlt 18 évben az intézet számos átalakuláson ment keresztül. Alaptevékenységén túl, amely a

pedagógiai szakmai szolgáltatásra összpontosult, ellátta a helytörténeti, a központi műhely, és a

gyógytestnevelés feladatkörét egyaránt. A négy intézményegység közel tizenöt éven keresztül

szolgáltathatott a kerület közoktatási intézményei számára az igényeknek megfelelően szellemi és

tárgyi segítséget. Természetesen mindezt térítésmentesen biztosította a partnerei számára.

Az Önkormányzat képviselő testületének döntése értelmében 2007-ben, a kerületi Nevelési

Tanácsadó égisze alá helyezték át a gyógytestnevelők közösségét, szakszolgálati feladataikat más

intézményhez csoportosították. Még ebben az évben anyagi források hiányában a központi műhely

végleges megszűnésére is sor került. Az intézkedés legnagyobb vesztesei az iskolákban maguk a

diákok lettek. A technika tantárgy, a „gyakorlati foglalkozás” lehetősége - az eddigi formájában a

központilag biztosított eszköz ellátás hiányában - megszűnt. Ettől kezdve a két intézményegység - a

pedagógiai intézet és a helytörténeti gyűjtemény - látta el alapító okirata szerint meghatározott

feladatát az elmúlt öt esztendőben.

A 2012. év a nagy változások időszaka volt az intézményegység életében. A XVIII. Kerületi

Önkormányzat Képviselő Testülete úgy határozott, hogy a XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézetet

leválasztja a Helytörténeti Gyűjteménytől, és önálló intézményként működteti 2012. szeptember 01-

től. A Helytörténeti Gyűjteményt beolvasztotta a „Kondor Béla Közösségi Ház és

Intézményegységei”-be.

2012. július 31. Frank Gabriella igazgató 2x5 éves mandátuma lejárt. 2012. augusztus 01-től az

intézmény új igazgatója Madárné Gyurján Ildikó lett, aki 12 éven át szaktanácsadója, pedagógiai

szakértője volt az intézménynek.

3. Az intézmény feladata, tevékenysége

Az Intézet - a kerületi közoktatás intézményei számára - hosszú idő óta az önkormányzat által

biztosított anyagi kereteken túl, különböző pályázati források elnyerése eredményeként tudta

biztosítani megtervezett programjának finanszírozását. 2000 óta így került sor EU-s, országos,

fővárosi és a helyi önkormányzat által kiírt pályázatok innováció, fejlesztéssel járó projektek

megcélzására, lebonyolítására. Ilyenek voltak, pl. a környezetvédelem, az egészségmegőrzés,

különböző művészeti ágak, több sportágra kiterjedő tehetségterület, a kompetencia alapú oktatás és

végül a múzeumpedagógia.

5

2005 márciusától a HEFOP/2004/3.1.2 -"Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központok megalapítása

a kompetencia-alapú tanítási-tanulási programok elterjesztése érdekében" pályázat eredményeként

- az akkori PIHGY - a 12 konzorcium budapesti székhelye lett. Ez hatalmas lehetőséggel és

természetesen hatalmas felelősséggel is együtt járt a szaktanácsadók, szakértők, a résztvevő

pedagógusok és a kerület intézményei számára.

A kompetencia alapú oktatáshoz szükség volt a pedagógusok továbbképzésére, módszertani,

innovatív eljárások és eszközök megismerésére, és alkalmazási lehetőségeinek a gyakorlatba való

átültetésére.

Ezt követően a kipróbált programcsomagok tesztelésére került sor hét kompetencia területen a

kerület néhány óvodájában, általános iskolájában és gimnáziumában. Ez a folyamat implementáció

néven került be a köztudatba. Ekkor nyílt lehetőség az intézményben több munkatárs számára

különböző kompetencia területén mentori képzésre, amelyet a SULINOVA, majd később az

EDUCATIO tett lehetővé. Erre épült 2006-ban a ,,Kompetencia-alapú oktatás elterjesztése”. Itt

olyan „követő iskolák” vagy óvodák vettek részt, akik a már kipróbált, és átalakított eredményesnek

értékelt kompetencia alapú tananyagokat, módszertani eljárásokat, eszközöket a tanítás- tanulás

folyamatába intézményeikben alkalmazzák a tanórai munka során. A hangsúly az adaptációra

került.

Legutóbbi nagyszabású pályázati munkánk: „Múltunk értékeinek bemutatása múzeumi eszközökkel”

című pályázaton kiemelt összeget nyert el a PIHGY, amelynek köszönhetően lehetőséget tudott

teremteni számos kerületi, közoktatási intézményben: óvodában, iskolában, és a SOFI-ban ahhoz,

hogy néphagyományokat, népszokásokat valamint a kerület múltját tanórán és a tanórán kívüli

szakköri foglalkozások alkalmával megvalósítsa. Ennek a pályázatnak öt éves fenntartási

kötelezettsége van, amelyet biztosítanunk kell.

Az intézet további feladatai közé tartoztak az egész kerület számára megrendezésre kerülő központi

évfordulós ünnepeken való részvételeink.

4. Fő tevékenységi területek bemutatása

Pedagógiai szakmai szolgáltatások

1. Pedagógiai mérés – értékelés

Mérési- értékelési feladatokat Maadadiné Borbély Mária látja el.

Az eredmények kiértékelése, elemzése, értelmezése, és az egyes intézmények, a fenntartó

tájékoztatása évről-évre Maadadiné munkája. Munkáját a megelőző időszakban két kolléga

segítette, jelenleg az adatrögzítésben van segítségéré Szujkóné Hegedűs Rozália.

A mérési csoportvezető hatáskörébe tartozik a kerületi általános iskolai mérés–értékelési felelősök

munkájának segítése, szakmai tanácsadása, módszertani segítségadása is.

Az 1994-es tanév óta az intézet több mint 50 különböző tantárgyi, neveltségi, tantárgyközi, DIFER,

természettudományos és egyéb mérést tervezett, szervezett és bonyolított le. Sok esetben külső

munkaközösség-vezetők és belső kollegák, könyvtári, múzeumi területekről is segítői voltak az

iskolai mérések lebonyolításánál. Több esetben nemcsak a javítás, kiértékelés és elemzés volt a

feladat, de a mérőeszközök összeállítása is a kollégákra hárult, mert anyagi források hiányában

sajnos nem volt mód megvételükre.

Köztudomású, hogy az utóbbi években az országos kompetenciamérések eredményei az iskolák

számára felértékelődtek.

Hatalmas munka volt a tavalyelőtti tanév természettudományos mérőanyag összeállítása. A több

mint 900 tanulót érintő mérés feldolgozása és a több hónapon át tartó kiértékelésese nagy energiába

tellett. Az elemzés és értékelés eredményét mind az iskola igazgatója, mind a fenntartó megkapta.

A munkaterületek közti együttműködés eredményeként, mérési szakértőnk javaslatára, 2012-ben, az

óvodai munkacsoport vezetőjének irányításával elkezdődött az óvodai megfigyelő lapok

adatrögzítése, a megfigyelő lapok digitalizálása.

6

Így lehetőség nyílik arra, hogy az óvodások fejlődési ütemének nyomon követését informatikai

eszköz segítségével, kidolgozott szempontrendszer alapján rögzíthessék ezen túl az óvónők.

2. Szaktanácsadás

Óvodai terület

Az óvodai területet 2006-tól Tóthné Kővári Csilla vezeti. Munkáját egy külsős mentor segítette

éveken át.

Összehangolt tevékenységük fő feladatát a tájékoztatás, a szakmai módszertani innováció

szélesítése, elterjesztése, kiállítások megrendezése, bemutató foglalkozások megszervezése,

lebonyolítása alkotta. Évek óta, kora nyáron szervezik meg az „Angyalkert” elnevezésű

rendezvényüket, amely a kerületi Bókay kertben hatalmas tömegek bevonásával nagyon sikeres

eseménnyé vált.

Az óvodai férőhelyek száma annak ellenére sem elegendő, hogy 22 állami és 6 magánóvoda

biztosítja a kerületi óvodás korosztály számára a nevelés feltételét. Az óvodai csoportok maximális

kihasználtsággal működnek, ami az óvodapedagógusok számára nem jelent könnyű feladatot.

Az óvodavezetők folyamatos, napi kapcsolatban vannak a munkacsoport vezetőjével, aki

összehangolja az egész kerület óvodai nevelésének irányát a törvényi keretekben megfogalmazott

célokkal. Munkájukat az érvényben lévő Köznevelési Törvényben megfogalmazottak mellett az

Óvodai Nevelés Alapprogramban meghatározottak szerint tervezik és hajtják végre.

A munkacsoport vezetője, a mindenkori igényeket figyelembe véve, az aktuális módszertani

lehetőségek széles skálájával biztosította a kollegáknak az egyes műhelyfoglalkozások alkalmával

megvalósítható önképzés lehetőségét.

Megvalósult az egymástól való tanulás lehetősége, amelyre kiemelten nagy hangsúlyt helyeztek.

Folyamatosan szerveztek az óvodák különböző nevelési területekre vonatkozó bemutató

foglalkozásokat. Az óvoda–iskola átmenet közelítése az elmúlt négy évben szintén kiemelt helyet

foglal el a munkacsoport életében.

Az óvodai munkacsoport számtalan pályázati lehetőséggel igyekezett biztosítani az elmúlt

időszakban a különböző rendezvények és kiállítások költségét. Ennek köszönhetően a határon túli

óvodák közül szlovákiai intézményekkel alakítottak ki szoros szakmai együttműködést.

Tóthné Kővári Csilla további feladatai közé tartozott nemcsak az óvodai, de az intézmény egészét

érintő különböző pályázatok írása és lebonyolítása is.

2012 szeptemberétől az intézet munkaügyi feladatait is ellátja.

Alsós terület

Az alsó tagozat vezetője Patakfalvi Attiláné szaktanácsadó.

A munkacsoport tevékenységét az általános iskolák alsó tagozaton történő korszerű módszertani

eljárásainak elterjesztése a differenciált oktatás, a tanítás–tanulás folyamatában megnyilvánuló

nehézségekre irányuló megoldások felkutatása, a tehetséggondozás, a különböző innovatív

programok elterjesztése, kiállítások megrendezése, egyéni tanácsadás, bemutató órák

megszervezése és lebonyolítása alkotta.

Kiemelt szerepet kapott a művészeti nevelés a rajz és vizuális kultúra kompetenciájának fejlesztése,

amely az utóbbi években, a Kastélydombi Általános Iskolában Patakfalviné munkájának

köszönhetően, szakköri formában is megvalósulhatott.

A kollegák számtalan kiadvánnyal segítették a nevelőket és szülőket a gyermek képességeinek

vizsgálatában, és az iskolakezdéshez való sikeres felkészülésben, valamint a kompetencia alapú

oktatás elterjesztésének lehetőségeit az alsó tagozaton.

Az elmúlt néhány évben a környezeti nevelés igen kiemelt helyet kapott a munkacsoport életében.

Segítségükkel több iskola kapcsolódott be az Ökoiskola programjába. Ehhez a munkaközösség

rengeteg segítséget adott: számtalan pályázat megírásával és elnyerésével mozdította elő az elért

sikereiket. Különböző konferenciaszervezésére került sor a környezetei nevelés égisze alatt,

7

amelynek kapcsán a többi munkacsoportot is felkérték, hogy a saját korosztályának megfelelő

módon kapcsolódjanak be. Számtalan pályázat segítette az anyagi forrás előteremtésében, amely a

munkacsoport érdeme.

A DIFER mérés rövidített változatának elkészítése évek óta meghatározó az első osztályos nevelők

számára. A mérés felkészítésében a mérési csoporttal közösen minden év elején tájékoztatást, és

segítséget kaptak az alsó tagozatos kollegák.

Az óvoda–iskola átmenetére nagy hangsúlyt helyeztek, melyre az elmúlt években több napos

konferenciát is meg tudtak szervezni. Az iskolaválasztáshoz hosszú évek óta „Ilyenek vagyunk”

címmel kiadványokat szerkesztett, és adott ki a munkacsoport. Segítve ezzel a szülőket,

gyermekeiket.

Az évközben megrendezésre kerülő versenyeik eredménye több mint tíz éve az „Aranygála”

rendezvényével zárul, ahol a nyertes tanulók, és felkészítő nevelőik részesülnek elismerésben.

A munkacsoport legutolsó kiadványa egy mesekönyv volt, amelyben az alsó tagozatos korosztály

meseillusztrációinak győztes munkái kerültek bemutatásra.

A pedagógusok továbbképzésére nagy hangsúly helyeződött az elmúlt évek során. Több olyan

módszertani foglalkozásra, bemutató órára, jó gyakorlatok átadására került sor, ahol a kollegák

megismerkedhetnek az új, korszerű lehetőséggel és ahol mindeközben megvalósulhatott az

egymástól tanulás.

A pedagógiai hét rendezvénysorozatán, mint minden munkacsoport életében, különös helyet foglalt

el az alsó tagozatos munkatársak esetében a szakmai nap, ahol résztvevők számára színvonalas,

igényesen megszervezett programok sokasága állt a nevelők pedagógiai kultúrájának innovatív

fejlesztésére.

Felsős terület

A felső tagozat vezetése Kalmárné Takács Erzsébet feladata. A munkacsoport vezetője a pedagógiai

programok átdolgozásában, és a nem szakrendszerű oktatás bevezetésében éveken át számtalan

alkalommal adott segítséget a kerület intézményei számára. Több évtizede óraadó tanára a kerületi

Piros Iskolának magyar nyelv és irodalom szakon.

Intézeti munkáját 10 szaktárgyi munkaközösség vezetője segítette a megelőző időszakban

Szakterületenként a következő megoszlásban: Bakosné Baár Tünde – vizuális kultúra - média mk.

Bánki Gábor, ének-zene, Diráné Huszár Gertrúd - technika mk. Gyimesi László - testnevelés mk.

Ilkeiné Kupai Valéria történelem mk, Kalmárné Takács Erzsébet - magyar mk. Király Mariann

angol mk. Petrilla Csaba – földrajz-biológia mk., Salánkiné Fekete Gabriella – kémia mk.,

Schwartz Katalin – fizika mk. Tóth Mariann - matematika-informatika mk.

Az egyes tantárgyak „gondozói” évente négy alkalommal tartottak munkaközösségi foglalkozást,

ahol időről- időre az aktuális feladatokat, tevékenységeket tervezték meg. Terveik illeszkedtek az

aktuális előirányzatokhoz, amelyhez minden résztvevő a saját elképzelését is hozzá tette. Ennek

érdekében a szakmát érintő kutatásokra épülő új tudományos eredmények megismerését is

szükségesnek tartották, amelyek használatára ösztönözték a kollegáikat. Az utóbbi években a jó

gyakorlatok címen megrendezett programok bemutatása, és az erre való ösztönzés ragyogó példa

volt minderre.

A kerületi pedagógiai hét munkájába a többi munkacsoporttal közösen aktívan részt vállaltak, és

arra törekedtek, hogy minden esetben a pedagógiai innovációk legújabb tárházával ismertessék meg

a felső tagozatos szaktanárokat. A felkutatott módszerek, lehetőségek számtalan bemutató óra

keretében, tantermi körülmények között valósult meg, amelyet mindig nagy érdeklődés övezett. Az

iskolák szívesen vették, hogy megmutathatják a kerület más intézményének, hogy miben

kiemelkedők, és szívesen megosztják mindezt másokkal.

A felső tagozatos munkacsoport számára különösen hangsúlyos feladat a tehetséggondozás. A tanév

végén megrendezésre kerülő Aranygála alkalmán kerül átadásra az Aranyalbum, amely az egyes év

közben megrendezésre kerülő diákok, és felkészítő nevelőjük bemutatására ad lehetőséget.

8

A tehetséges diákok számára 22 tanulmányi versenyt, 13 tehetséggondozó vetélkedőt szerveznek, 3-

4 pályázatot hirdetnek meg évente. 2005 óta létező saját kidolgozású, tematikájú tehetséggondozó

rendezvénysorozatuk a „Talentum napok” címet viseli. Ide tartozik pl. a „Múltidéző” komplex

műveltségi vetélkedő, az „Európán át” idegen nyelvű földrajzi, az informatikai és a

környezetvédelmi csapatversenyek, az „Alkotó diákok, alkotó pedagógusok” kiállításai, a „Kémia

show gyerekeknek”, a „Betlehemes találkozó” stb.

Tehetséggondozó feladataik megvalósításához részt vettek a minisztérium által és civil egyesületek

által kiírt pályázatokban. A tehetséges diákok alkotásaiból CD-ket, füzetet, könyvet szerkesztettek.

Gyakran kérték fel csoportot kerületi rendezvények szervezésére. Így például költészet napi műsor,

Radnóti Miklós kiállítás, Balassi konferencia, Reneszánsz nap, rajzpályázatok zsűrizése

kapcsolódott munkatársainkhoz.

Változatos formában valósulnak meg pedagógus továbbképzéseik. Tréningeken (pl.

konfliktuskezelés, kooperatív technikák, élménypedagógia) műhelymunkák alkalmával (pl. a

pedagógiai program, a házirend átdolgozása) és ötletbörzéken biztosítják a lehetőséget a szakmai

ismeretek, a módszertani kultúra továbbfejlesztésére. Szaktudományi, módszertani előadásokat

szerveznek, ill. saját munkatársaik is tartanak ilyet kerületi és iskolai szinten egyaránt.

Tanfolyamokat hoznak ki a kerületbe (pl. a nem szakrendszerű oktatásról, az erkölcstan tanításáról)

és saját kidolgozású, tematikájú 20 órás pedagógiai továbbképzést is meghirdettek.

Hasznos tapasztalatokat szerezhetnek a pedagógusok a különböző műveltségterülethez kapcsolódó

tanórák és szakköri foglalkozások bemutatóin. Tankönyvszerzőket hívnak meg, tankönyv és

taneszköz bemutatókat (pl. a digitális tábláról) szerveznek minden évben több alkalommal.

Fakultatív kirándulásokat hirdetnek meg fővárosi múzeumokba, kiállításokra, kutatóintézetekbe stb.

Szakmai napjaik előadásain, bemutatóin mindig magas, 250 körüli volt a részvevők száma.

Módszertani segédanyagokat, feladatgyűjteményeket állítottak össze, pl. a környezetvédelmi

neveléshez, a szövegértés fejlesztéséhez, iskolaünnepélyek rendezéséhez, idegen nyelvi versenyek

szervezéséhez, informatika helyi mérésekhez.

A munkacsoport vezetője 2007 óta végez szakértői szaktanácsadást. Területei: az iskolai

alapdokumentumok (a pedagógiai program, az SZMSZ, a házirend) felülvizsgálata,

pedagógusértékelés és minősítés, minőségfejlesztés, szervezetfejlesztés. Külső szakértői felkérések

is érkeztek pl. az OH, a Budaörsi Önkormányzat, a XX. Kerületi Önkormányzat részéről.

Esélyteremtő terület

Az Esélyteremtő munkacsoportunk 2010 szeptemberéig iskolasegítő munkacsoport néven

működött. Vezetője az intézmény jelenlegi vezetője, Madárné Gyurján Ildikó már nyolcadik éve.

Eleinte a munkacsoportot hét munkaközösség alkotta. Munkájukkal segítettek összehangolni a

tanórai és tanórán kívüli pedagógus munkát, amelyek a felzárkóztatásra, a tehetséggondozásra, a

napközire, az igazgató helyettesek összehangolt információ áramlására, a roma és hátrányos

helyzetre, az integrációra, gyermekvédelemre, és mindezek adminisztrációjára is vonatkozott.

Továbbá feladatuk ellátásával lehetőséget teremtettek a diáktájékoztatásra, a pályaválasztással

kapcsolatos teendőkre.

A munkacsoport hosszú évek óta kiemelt figyelmet szán az innovatív módszereknek és

gyakorlatnak, erre nagy hangsúlyt helyeznek.

A 2010. évben bekövetkezett változás, amely a gazdasági racionalizálás következtében

elvonásokkal járt, és amely olyan megoldást hozott, hogy a munkaközösségek megmaradtak ugyan,

de vezetésüket három főre kellett korlátozni. Ennek eredményeként a munkacsoport napjainkban a

következők szerint végzi tevékenységét: Jámbrik Mihályné a kerület igazgatóhelyettesi

munkaközösség vezetője, Kiss Ágnes a pályaválasztási, osztályfőnöki, valamint az óvodai, és

iskolai gyermekvédelmi felelősök munkáját fogja össze. A fejlesztő pedagógusok munkaközössége

közel tíz évig volt a munkacsoport meghatározó egysége. Vezetőjük Dobó Kálmánné és a több mint

20 főből álló kollektíva jelenleg a Nevelési Tanácsadóhoz tartozik már harmadik éve.

9

A fejlesztőpedagógus munkacsoportjával való kapcsolattartás és tájékoztatás változatlan ellátásra

kerül a kolléganő segítségével.

Az Esélyteremtő munkacsoport hosszú évek óta minden téren figyelemmel kísérte az innovatív

módszereket, és gyakorlatokat, amelyek terjesztésére kiemelt figyelmet szánt. Jó gyakorlatok

elterjesztésére bemutató órákon, módszertani továbbképzések alkalmával került sor.

A pedagógiai héten a munkacsoporthoz tartozó munkaközösségek hatalmas létszámban voltak

jelen. Volt olyan rendezvényünk, konferenciánk, ahol nem volt ritka a 350 fő megjelenése.

A tavalyi tanévben 6. alkalommal került megrendezésre a Pályaválasztási Ankét, amely több mint

negyven középiskola, gimnázium, szakiskola, jelenléte mellett kb. 400 főt vonzott: szülőket,

tanulókat, pedagógusokat, akik hatékony segítséget kaphattak a továbbtanulással kapcsolatos

lehetőségekről. Az eseményre - kezdetektől fogva - a Karinthy Frigyes Gimnáziumban került sor.

Drámapedagógia terület

2005. évtől kezdődően dr. Feitl István a kerületi Oktatási Iroda akkori vezetője úgy ítélte meg, hogy

a kerület általános iskoláiban a drámapedagógiai órákat egy pedagógus személyében kell ellátni,

akinek státuszát az intézményünk költségvetésébe építették be.

A kerület ettől kezdve büszkélkedhet Ledőné Dolmány Mária szakszerű munkájával, hiszen egyes

iskolákban drámapedagógiai foglalkozások megtartására nyílt lehetőség.

2012. december 22-vel a kolléganő áthelyezésre került a XVIII. kerületi Csibész Módszertani

Központhoz. Feladatát változatlanul a megszokott keretek között látja el a továbbiakban is.

A XVIII. kerületi Önkormányzat forrásából munkakapcsolatunk a továbbiakban is megmaradt

segítő, építő jelleggel.

3. Pedagógiai tájékoztatás

Az intézet modern pedagógiai könyvtárának és a tankönyvtárnak vezetője 1998 óta Dr. Szilágyiné

Gálos Ildikó. A tankönyvtár bővülése az egyes kiadók megjelenésével időről-időre hatalmasra

duzzadt. A régibbi, már elavult tankönyvek adományozásában egyrészt a határon túli oktatási

intézmények, másrészt a pedagógiai gyűjtemény könyvtára részesült.

Minden év januárjában pedagógusok számára tankönyvbemutatókat szervezett az intézet, ahol az

egyes kiadók felsorakoztatták tankönyveiket. Ezek megrendezésére többnyire a PIHGY-ben került

sor, de előfordult, hogy a Karinthy Gimnázium adott otthont a rendezvénynek.

A pedagógiai könyvtár bővítése a kezdeti időktől kiemelt feladata volt az intézetünknek. A

gyarapításainkkor figyelembe vettük az adott pedagógiai irányzatoknak megfelelő, új módszereket

felsorakoztató pedagógiai irodalmat, és azt, hogy a szakmai továbbképzések, a pedagógusok

tanulmányai mire irányulnak, milyen könyvek tudják kiszolgálni az igényeiket. Anyagi kereteink az

első tíz évben megfelelően biztosították a gyarapodás feltételét, az elmúlt nyolc évben erre, az egyre

szűkülő pénzforrásunk miatt, sokkal kevesebb formában kerülhetett sor.

A kolleganő 2001-ben kidolgozott egy módszert, melynek kapcsán mérhető a tanulók

könyvtárhasználatának gyakorlatban történő megvalósulása. A 2010/2011-es tanévben 1000

kerületi gyermeken végzett olvasás- és médiaszokás vizsgálatot 6-16 éves korig, melynek

folytatásaként a 2011/2012-es tanévben meghirdette kerületünkben az Olvasni jó! – háromfordulós

levelezős olvasópályázatát, melyre 250 alsós és 250 felsős diák nevezett be. E pályázaton is jól

kimutatható a gyerekek olvasási szokásainak és ízlésének nagymértékű változása.

Szintén a kolleganő munkája az Olvasóvá nevelés megalapozása című kiadvány. A könyv

mérföldkő lett az óvodapedagógusok és az alsó tagozatos nevelők számára. Ami külön örvendetes,

hogy nemcsak kerületünkben járt sikerrel, hanem országosan, sőt, határon túl is szép eredményeket

tudhat magának.

A könyv- és könyvtárhasználat, az olvasóvá nevelés, a pedagógiai tájékoztatás, informálás,

valamint a hozzánk látogató szakdolgozók segítése és a szakirodalmi anyagok hozzáférése egyaránt

lehetőségként biztosított.

10

A médiatár kialakítására 2002. évben került sor. Kiemelt szerep jutott tanulás, tanítás

eredményességének elérésében az egyes fejlesztő anyagok beszerzésére. Számtalan CD-ROM,

DVD tananyag és jogszabály megvásárlására került sor az évek alatt.

A Pedagógiai Intézet honlapjának kezelése, fejlesztése, az aktualitások megjelenítése 2008. évtől

Szilágyiné Gálos Ildikó feladata. Munkáját a honlap aktuális anyagainak ellátásával három intézeti

kollega segíti: Madárné Gyurján Ildikó, Maadadiné Borbély Mária és Szújkóné Hegedűs Rozália.

A 99. Tehetségpont tevékenysége

A PIHYGY 2009-ben az akkor Iskolasegítő munkacsoport tagjainak részvételével szakmai

konferenciát szervezett, amelynek vezérelve „Mivel segíthetik a pedagógusok a tehetségek

kibontakozását a tanórán kívüli iskolai tevékenységekben”. Erre a napra több előadót szerveztünk.

Felkértem Dr. Csermely Péter professzor urat a Szárny és Teher című munka egyik szerzőjét, hogy

a témában tartson a kollegák számára előadást. Ekkor ismertetett meg minket a professzor a

Tehetségpontok szerepével, a benne rejlő lehetőségekkel, és arra biztatta a jelenlévőket, hogy

vágjanak bele és pályázzák meg a Tehetségpont elnyerését a magyarországi Nemzeti

Tehetségsegítő Tanácsnál.

Szakmai értekezleten a közösségünk tagjai nyilatkoztak arról, hogy pályázni kívánnak a cím

elnyerésére. A pályázatunk elkészítése és a regisztrációs folyamat eredményeként 2009 áprilisában

elnyertük a 99 Tehetségpont címet. Majd hosszú akkreditációs folyamat lefolytatása után a Magyar

Géniusz Programirodától Kiváló tehetségpont minősítést kaptunk 2011. január 05-én.

A Tehetségpont alapfeladata: a tehetségek felkutatása, gondozása, a tehetség tanácsadás, a

pályaorientáció, az evvel kapcsolatos lehetőségek felkutatása, az információ áramlásának

biztosítása minden hozzánk forduló diák, szülő, és pedagógus számára. Jelenlegi kereteink

kizárólag arra adnak módot, hogy a kerületi lakosok, vagy kerületi intézményeinkbe járó tanulók

számára tudunk biztosítani segítséget. A szaktanácsadók és szakértők saját területükön látják el a

tehetséggondozást, tanácsadást, amelyet beépítettek a napi munkájukba plusz feladatként.

A sikeres munkához nélkülözhetetlen, hogy más tehetségponttal is kapcsolatba legyünk. Nem áll

módomban felsorolni mindazon intézményeket, akik tőlünk kértek segítséget, vagy akik számára mi

adhattunk az elmúlt időszakban. Frank Gabriella indítványára 2010-ben létrejött a kerületben egy

Tehetségtanács, majd a Tanács javaslataként a kerület önkormányzati fenntartású általános

iskoláiban iskolai tehetségkoordinátor hálózat kialakítására került sor. Az iskolai koordinátorok

munkájának szakmai irányításának vezetésével Madárné lett megbízva. Anyagi forrást, a

koordinátorok kifizetésére az Önkormányzat biztosított egy tanéven keresztül.

A 99. Tehetségpont megpályázta a TAMOP 3.4.4.B-08- „Semmi érték el ne vesszen, kerületi

tehetségsegítő hálózatépítése” elnevezésű projektet. Ennek a projektnek egyik eleme a kerületi

Önkormányzat iskoláinak 3.4.5.6.7.8. évfolyamán feltérképezni a tehetséges tanulóinkat. Ehhez

szakmai mérésmetodikai módszert dolgozott ki az intézetben Farank Gabriella - volt igazgató - és

Maadadiné Borbély Mária mérési szakértő. A mérőanyag három szinten vizsgálta kérdőív

segítségével a tehetségeket. (Gyermek, szülő, és pedagógus) Több ezer beérkezett mérőanyag

összegyűjtését a kerületi tehetségkoordinátorok végezték el.

A mérés feldolgozásával, az eredmények kiértékelésével, elemzésének elkészítésével Madárné

Gyurján Ildikó, az intézet jelenlegi vezetője lett megbízva. A kapott eredmények kapcsán az egyes

intézmények, és a fenntartó megkapta a több szempontú elemzést, és azoknak a gyermekeknek a

névsorát, kb. 66 fő, a kerületben, akik különböző területen kimagasló eredményekkel rendelkeznek.

Ez utóbbinál természetesen csak a saját iskola igazgatója ismerhette meg a tanuló nevét. Más

intézmény erről kizárólag számszerű adat birtokába kerülhetett..

Megítélésünk szerint az ekkor kiszűrt gyermekekkel a későibbekben mindenképpen foglalkoznunk

szükséges!

11

Szintén a 2010-ben évbe a tehetségkoordinátorok segítségével minden intézmény megküldte a

tanórán kívüli szakköreinek, foglalkozásainak a listáját, amelyből kimutatás készült a fenntartó, és

az iskolák számára.

Az eddig eltelt időszakban 36 gyermeknek adtunk egyéni segítséget ahhoz, hogy megfelelő

tehetségfejlesztésben részesüljön. Patakfalviné, és Maadadiné tehetséggondozó szakvizsgával

rendelkeznek már hosszú évek óta, rájuk hárult az előbb említett pályázatban a kerület 18

önkormányzati iskolájában a legtehetségesebbnek vélt diák egyéni szűrése.

Tóthné Kővári Csilla és Madárné Gyurján Ildikó 2010. akkreditált tehetségfejlesztő képzésen vett

részt, amelyet a szakterület kiváló képviselője Dr. Dúró Zsuzsanna tartott. Ebbe a továbbképzésbe a

kerület intézményeiből a tehetségkoordinátorok is bekapcsolódtak. Az anyagi forrást az a pályázat

biztosította, amely a kerületben különböző szakköri lehetőség beindulását is eredményezte.

Mindennek ötéves fenntarthatóságát is vállaltuk!

Minden kollega folyamatosan megkapja a Magyar Géniusz Iroda aktuális hírlevelét, amelyből

értékes szakmai információhoz, segítséghez jut.

II. Kapcsolatrendszer - kulturális kapcsolatok ápolása a kerületben

Intézetünk jól kiépített kapcsolatrendszerrel rendelkezik. Az elmúlt 18 évben egyre szélesedő, egyre

nagyobb ismertségre tettünk szert, amelyhez a munkatársak közösen járultak hozzá.

A közoktatási intézmények egységei hatalmas intézményhálózatot alkotnak a XVIII. kerületben,

ahol 20 önkormányzati óvoda, 9 magán, vagy alapítványi, egyházi óvoda. 17 önkormányzati

általános iskola, 4 egyházi általános iskola, 3 önkormányzati gimnázium, 3 középiskola, 1 egyházi

gimnázium. 1 zeneiskola, egy felnőttek gimnáziuma, valamint 1 speciális általános, és szakiskola, a

SOFI, a Gyermekek Átmeneti Otthona, a Családsegítő, és a kerületi Nevelési Tanácsadó biztosítja a

köznevelés-közoktatást napjainkban. Ez utóbbi intézménnyel kiemelten szoros a kapcsolatunk,

hiszen a több évig intézményünkhöz tartozó fejlesztő pedagógusokkal szinte napi rendszerességgel

közösen dolgozunk.

További kiemelt partnere az intézetnek a kerületi Önkormányzat, mint működtető. A velük való

kapcsolatunk a kölcsönös együttműködésen alapul hosszú évek óta. Mindkét fél a megfelelő

kommunikációs csatorna megválasztására, és alkalmazására törekszik. A törvény által előírt keretek

értelmében a rendeletek, jogszabályok betartása meghatározza mindkét fél számára az irányokat.

Természetesen ez a szoros együttműködés 2012. szeptember 01-óta kiegészült a XVIII. Kerületi

Tankerületi igazgatójával és munkatársaival, akikkel napi kapcsolatot ápolunk a feladataink

megvalósítása érdekében.

A kerületi közoktatási intézmények, óvodák, általános iskolák, gimnáziumok, kiemelt partnereink,

hiszen tevékenységünk fő feladatait elsősorban ezen intézmények nevelőtestületeinek igényei

határozzák meg. Évről-évre a különböző rendezvényeink kapcsán elégedettségi kérdőívet töltenek

ki a pedagógus kollegák, amelyek eredményei többnyire 80 – 90% mutatókkal záródnak. Ezek az

eredmények a kollegák szakmai, minőségi munkáját ismeri el, s egyben a minőségi mutatók is

számunkra..

A kerületi intézmények mellett a fővárosi intézményekkel, főként a Mérei Ferenc Pályaválasztási

Központtal korábban rövidítve FPI-vel eredményes, és hosszú idő óta jó viszonyt tartunk fenn.

Minden szaktanácsadó, ezelőtt munkaközösség vezető, rendszeres segítséget kapott, és jelenleg is

kap tőlük. Az egyes szaktárgyakat érintő munkaközösségi foglalkozásokat gyakran látogatták

szaktanácsadóink, és minden aktualitásról, változásról így időben tudták a kollegákat tájékoztatni.

Ez hosszú időn keresztül segítséget, mankót jelentett a számukra.

Az FPI-ben történt átalakítás után a Fazekas Mihály Gyakorló Gimnázium vette át a szakmai

irányítását az egyes szakterületeknek. (Az eltelt évek alatt több szakemberüket kértük fel előadások

megtartására.)

12

A fővárosban jelenleg működő pedagógiai szakmai szolgáltatók is számítanak a munkatársaink

tudására. Időről - időre tantárgyi versenyek zsűrizésére, előadások megtartása, egyéb a közoktatást

érintő szakértői munkák teljesítésére hívtak, kértek föl minket.

Sok esetben hívnak az egyes kerületek szakmai, pedagógiai hetére, napokra, továbbképzésekre,

ankétokra, amelynek szívesen tettünk eleget.

Vannak olyan pedagógiai szakmai szolgáltatók, akikkel különösen jó a kapcsolatunk, a teljesség

igénye nélkül néhány intézmény: Erzsébet, Kőbánya, Újbuda, Erzsébetváros, és a Belvárosi

Pedagógiai Szolgáltató.

Természetesen több társintézménnyel alakítottunk ki kapcsolatot. pl. Gyáli Nevelési Tanácsadó,

XVIII. a kerületi Gyermekek Átmeneti Otthona, a CSIBÉSZ Módszertani Központ a XVIII. kerületi

Szabó Ervin Könyvtár, Művelődési Házak, Bókay kert, Szeretve tanulni Egyesület, NATIK, Tébláb

Művészeti Együttes, kerületi festők, fotósok, a különböző kerületi kisebbségek.

Az elmúlt hat esztendőben Frank Gabriella rengetek alkalmat ragadott meg arra, hogy az intézet

különböző pályázatokon vegyen részt. A HEFOP, majd később TIOK adta lehetőségeink hosszú

távon meghatározták az intézmény külső kapcsolatának alakulását. Fővárosi, országos szinten

óvodák, általános, és középiskolák, pedagógiai szolgáltatók gyarapították a sort.

A közoktatásban partnerként szereplő helyi kulturális intézményekkel, művelődési házakkal a

kapcsolatunk a szaktanácsadó, szakértő, kollegák hatékony munkájának köszönhetően kimagasló

eredményeket tudhat magának. A Fővárosban több múzeummal kimagasló a kapcsolatunk. Ilyen pl.

Az Országos Széchenyi Könyvtár, az Országos Levéltár, és ilyen az Országos Pedagógiai Könyvár,

ahol dr. Jáki László egykori egyetemi tanáromnak köszönhetően négy közös kiadványunk

bizonyítja a hatékony együttműködésünket.

A kerületi helytörténeti múzeumunk kiállításait fővárosi és esetenként országos érdeklődés övezi,

amely szintén lehetőség a kapcsolatok ápolására, kiépítésére.

Az intézetünk egyik legnagyobb eredménye, amely a szakmai külső partnerkörünket érint, hogy

sikerült megvalósítanunk az Eötvös Lóránd Tudományegyetem Pedagógiai Pszichológiai Kara

együttműködési megállapodásban rögzítette, hogy intézményünk külső szakmai gyakorlati

helyszíne az egyetemnek. Ennek értelmében évek óta érkeznek pedagógia szakos hallgatók, akiknek

mentorálását biztosítottuk.

További eredményeknek lehet elkönyvelnünk a Kodolányi János Főiskola, és az Egri Eszterházy

Főiskolával való kapcsolatainkat. Mindkét intézményből több alkalommal nemcsak egyes

hallgatók, de csoportok is érkeztek évek óta a képzési folyamatban segítségükre vagyunk.

A média világa kihagyhatatlan a kapcsolattartásunk szempontjából.

Az egyes szakterületek képviselői nagy hangsúlyt helyeztek, és jelenleg is helyeznek arra, hogy az

általuk megrendezésre kerülő események, rendezvények minél szélesebb körben nyilvánosságot

kapjanak. A Városkép, a TV 18. vagy a Kossuth Rádió, és egyéb TV csatornák, rendszeresen

megkeresnek minket, hogy a szakmai munkánkról tájékoztatást adhassanak megvalósult

eseményeinkről, bemutató óráinkról, foglalkozásokról, konferenciák, kiállítások megnyitásáról

tájékoztassák a lakosságot.

Itt szeretnénk kiemelni a 2004 óta működő weblapunkat, amely a tájékoztatás a kapcsolattartás

lehetőségének elektronikus formában történő megjelenítését biztosítja. A rögzített adatok, mely a

látogatottságot számszerű formában adnak képet arról, konkrétan hányan voltak kíváncsiak szakmai

munkára. A weblap naprakész információkkal, aktualitásokkal történő megjelenítése a

tájékoztatásunk egyik meghatározó pillére.

Ezek az eredményeink, mind-mind tükrözik az intézményben folyó szakmai munkát, és

hozzásegítenek a pedagógiai kultúra széles körben való emeléséhez, terjesztéséhez!

13

III. Az intézmény személyi feltételei, munkaköri alapfeladatok

Pedagógiai ellátást

szolgáló terület

Név/

Napi óraszám Munkaköri feladatok

Intézményvezető

Tanártovábbképzés

Madárné

Gyurján Ildikó

8 óra

Vezetői feladatok teljes körű ellátása, intézményi

dokumentáció elkészítése, ellenőrzési feladatok

ellátása.

Esélyteremtő team egységes munkájának

irányítása.

Szaktanácsadók kiválasztása, felkérése, munkájuk

koordinálása, tantárgygondozói hálózat

működésének irányítása.

99 Tehetségpont koordinálása.

Pedagógusok szakmai továbbképzésének,

önképzésének irányítása.

ELTE hallgatók külső gyakorlatának mentorálása,

intézményi látogatásuk koordinálása.

Szakmai ankétok, konferenciák, továbbképzések

szervezésének, lebonyolításának irányítása,

ellenőrzése.

Mérés-értékelés

Tanártovábbképzés

Maadadiné

Borbély Mária

8 óra

Pedagógiai mérés – értékelés teljes körű

feladatainak ellátása.

Természettudományos tájékoztatás.

Környezeti neveléssel kapcsolatos feladatok.

ELTE hallgatók mentorálása.

Óvodai szaktanácsadás

Munkaügyi feladatok

ellátása

Tóthné

Kővári Csilla

8 óra

Szaktanácsadóként ellátja az óvodai terület

gondozását.

Módszertani információk átadása a gyakorlati

megvalósítás segítése.

Segít az óvoda-pedagógusok önképzésének,

továbbképzésének megszervezésében.

Szükség szerint részt vesz az óvodai terület

számára fontos szakmai kiadványok, kiállítások

létrehozásában.

A 99. Tehetségpont munkájában óvodai területen

tehetséggondozással kapcsolatos feladatot lát el.

Közreműködik az intézet ügyviteli munkáinak

elvégzésében.

Alsó tagozatos

szaktanácsadás

Tehetséggondozás

Patakfalvi Attiláné

8 óra

Alsó tagozatos szaktanácsadói feladatok ellátása.

Tehetséggondozó versenyek tervezése,

bonyolítása.

Óvoda – iskola átmenet módszertani irányítása.

Szaktanácsadói hálózat kiépítése.

Szakmai ankétok szervezése, bonyolítása.

Bemutató órák tervezése, szervezése.

Vizuális technikák innovációja 1-4 évfolyamon.

14

Pedagógiai ellátást

szolgáló terület

Név/

napi óraszám Munkaköri feladatok

Felső tagozatos

szaktanácsadás

Tanügy-igazgatási

feladatok ellátása

Kalmárné

Takács Erzsébet

8 óra

Felsős munkacsoport vezetőjeként segíti a

kerületi iskolák működését.

Összegyűjti a tantárgygondozók munkájával

kapcsolatos beszámolókat, dokumentációkat.

Pedagógiai-szakmai tanácsadással segíti a kerületi

iskolák felső tagozatának munkáját.

Szervezi és lebonyolítja a kerületi felsős

tanulmányi versenyeket, versenynaptárt készít.

A továbbképzéseken szerzett információk

összegyűjtésével és azonnali átadásával segíti a

pedagógiai-szakmai tájékoztatás munkáját.

Ellátja a kerület intézményeiben a

tanügyigazgatással összefüggő szaktanácsadást.

Pedagógiai tájékoztatás

Pedagógiai könyvtár és

Médiatár

Könyvtárpedagógiai

szaktanácsadás

dr. Szilágyiné

Gálos Ildikó

8 óra

Rendszeres tájékoztatást nyújt a Pedagógiai

Intézet dokumentumairól és szolgáltatásairól.

Gyűjti, rendszerezi és ismerteti a helyi

pedagógusok szakmai jellegű írásait.

99. Tehetségpont és a két online újság

szerkesztése heti frissítéssel, intézményi, a négy

szakterület leadott anyagok honlapon történő

megjelenítése (óvoda, alsó, felső, esélyteremtő).

Biztosítja a médiatár és a könyvtár rendszeres

látogathatóságát.

Összegyűjti az iskolai könyvtárak működését

meghatározó, ill. a tankönyv- és taneszköz-

előírások változásairól szóló rendeleteket.

Közvetlen és folyamatos munkakapcsolatban áll a

kerületi munkaközösség-vezetőkkel, iskolákkal,

könyvtárosokkal.

Az olvasási kultúra fejlesztésében könyv- és

könyvtárhasználati vetélkedőket, valamint

olvasópályázatokat szervez.

Ügyvitelt ellátó

terület

Név/

napi óraszáma Munkaköri feladatok

1. Kiadványszerkesztés,

2. Számítógépes

adatrögzítés, mérési

adatok rögzítése,

3. Postázás a kerületi

köznevelési és közok-

tatási intézményekkel

Szújkóné

Hegedűs Rozália

8 óra

Az intézményvezető, ill. az intézet külső és belső

munkatársainak segítése a számítógép-használatot

igénylő intézményi adminisztráció lebonyolí-

tásában, kiadványok szerkesztése.

Meghívók, oklevelek, tanúsítványok

készítése.

1. Gazdasági ügyek

intézése,

2. Intézményi kapcsolat-

tartás,

3. Titkári teendők ellá-

tása,

4. Leltári nyilvántar-

tások,

5. Beszerzések, gazda-

sági elszámolások

Csoroszlánné

Kiss Klára

8 óra

Az intézményvezető és az intézeti dolgozók segí-

tése a kapcsolattartásban az irattár gondozása

Telefonközpont kezelése, telefonos

információadás.

Külső és belső szakmai programok helyszínének

biztosítása, teljes körű leltár kezelése.

Előadások, értekezletek helyszínének biztosítása,

A bejövő és kimenő postai küldemények admi-

nisztrálása, naprakész iktatása, intézményi tisztí-

tószerek beszerzése, kiadása.

15

IV. Tárgyi feltételek

Az intézmény bázisépülete 1996 óta Budapest 18. kerületi Kondor Béla sétány 10. szám alatt a

Csontváry Kosztka Általános Iskola udvarában egy különálló épületben található a Nevelési

Tanácsadóval, akik a földszinten lévő termekben végzik munkájukat, valamint a volt Helytörténeti

Gyűjtemény munkatársaival osztozunk az emeleten található helyiségeken. Természetesen ez a

helyzet okoz egyes esetekben nehézségeket, de igazán együttműködő, és toleráns módon kezelni

lehet a helyzeteket

A szaktanácsadók, szakértők irodái kis alapterületűek, de a rendeletben foglaltaknak megfelelnek.

Többszöri belső átalakítás után jelenleg a következő helységekben végezzük el feladatainkat.

Öt, igen kisméretű irodánk mellett (ezek egy részét is megosztjuk a helytörténeti gyűjtemény

munkatársaival) egy kutató helyiség, egy közös használatú könyvtár és egy kb. 50 fő befogadására

alkalmas előadói termemmel, rendelkezünk jelenleg. Ez utóbbit a Nevelési Tanácsadó kollegái is

igénybe veszik heti rendszerességgel, valamint több civil szervezet is itt tartja ülését. (Anyagi előny

ebből soha nem származott az intézet számára.) Az előadó terem használatára mátrix elkészítését

javasoltam, amely megelőzi a torlódásokat, és teljes kihasználtságot biztosítanak.

Az intézmény meglévő rossz szigetelésének következtében az egyes évszakok kirívó időjárási

viszontagságai sok esetben gondot jelentenek. Nyáron, a nagy hőségben, nagyon nehezen viselhető

a fülledtség. Az elmúlt két évben a szerver gépek hűtését a meleg miatt mobil klímák segítségével,

kényszermegoldással biztosította a vezetőség. A nyílászárok egyes helyiségekben olyan rossz

állapotban vannak, hogy szeles időben az ablak melletti asztaloknál ülő kollegák több esetben

huzatot kaptak.

Az Önkormányzat anyagi helyzete most nem teszi lehetővé a nagyszabású korszerűsítést, de állag

magóvásra talán a közeljövőben el kell különíteni működtetőnknek forrásából. A feladatellátást

biztosító bútorok, berendezések minden tekintetben optimálisnak mondhatók. Informatikai

eszközeink megfelelő módon biztosítják számunkra a jó színvonalú munka ellátását.

A nagyméretű fénymásolónk jelenleg még ki tudja szolgálni igényeinket, karbantartását a

működtetőnk vállalta, de mivel közel 10 éve használjuk, így egyre több javításra van szükség. A

jövőben célszerű volna a selejtezése, és egy új fénymásoló beszerzése.

Amiben mindenképpen szükséges lépni, az informatikai eszközöket üzemeltető, ellátó, karbantartó,

és a rendszert működtető szakember foglalkoztatása. Ennek ellátottságát 2012. december 31-ig

biztosította az önkormányzat a számunkra. Varga Tamás informatikussal kötött megbízási

szerződésünk lejárt a fent jelzett időpontban. Ez a terület nincs biztosítva számunkra, amiben

nagyon sürgősen és haladéktalanul megoldást kell találni a fenntartó részéről. Egyenlőre azonban

nem tudja megoldani a működtető, mert a dologi kiadásainkban erre nem lett költség tervezve

önkormányzatunk részéről.

Pontosan ez a helyzet állt elő a velünk egy épületben működő Nevelési Tanácsadónál is. Ezért a két

intézmény vezetője igényét jelezte a KLIK felé.

V. Intézményfejlesztés, belső ellenőrzés

Célok

1. Megfelelő mennyiségű és minőségű információk gyűjtése, elemzése

2. A megvalósulás értékelése, ténymegállapítás és értékelés

a) A tevékenységek minőségjegyeinek és célszerűségének vizsgálata

b) A tények és célkitűzések összehasonlítása

a tényleges állapot összehasonlítása a kitűzött céllal.

16

c) A feltárt tények elemzése:

közös elemzés, értékelés,

a tények okainak feltárása,

az esetlegesen előforduló hibák mielőbbi feltárása,

segítségnyújtás,

a hibák kijavítása,

a hiányok pótlása.

3. Hatékony munkavégzés elősegítése

a) Az eredmények felhasználása

b) A tervezett feladatok kellő időben, és megfelelő minőségben történő megvalósulása:

a helyes gyakorlat megteremtése,

az ellenőrzés eredményeiből következtetések levonása,

az eredmények megerősítése,

a jó módszerek elterjesztése,

a szakmai tevékenység hatékonyságának fokozása.

4. Az emberi erőforrás fejlesztése:

visszajelzés a szakmai munka színvonaláról,

az egyéni erőfeszítés ösztönzése, jutalmazása.

Alapelvek

1. Tényszerűség és objektivitás

2. Folyamatosság és tervszerűség

3. Az értékelés és az elemzés szoros összefüggése

4. A teljesítményelvárások világos megfogalmazása

5. Egyenletes munkaterhelés

6. Folyamatos munkaértékelés:

fejlesztő, megbeszélés jellegű, a dolgozó önértékelését igénylő, amely különbséget

tesz a munkavégzés mennyisége és minősége között.

Alapformái

a. A megvalósítás módjának, tempójának ellenőrzése

b. Az elért eredmények ellenőrzése

Munkaformái

a. Egyéni (önellenőrzés)

b. Kollektív (munkacsoport)

c. Vezetői

Visszacsatolási eljárások

1. Egyéni értékelés

2. A tapasztalatok általánosítása

3. Visszatérő ellenőrzés és értékelés

A vezetői ellenőrzések területei

1. Szakmai tevékenység ellenőrzése

2. Gazdálkodás ellenőrzése

3. Munkáltatói jogkörből adódó ellenőrzés

4. Jogszerű működés ellenőrzése

Kiemelt ellenőrzési feladatok 1. Az intézmény szervezeti átalakulása

2. A munkaközösségek munkája

3. A versenyek és rendezvények szervezése

4. Az információáramlást és visszacsatolás

17

Ellenőrzési terv

Terület Feladat Módszer Felelős Határidő

Munkáltatói A munkaköri leírások

ellenőrzése

Dokumentum-

elemzés Intézményvezető

2013. 03. 18.

A továbbképzési program és az

éves beiskolázási terv

megvalósulásának ellenőr.

Dokumentum-

elemzés

Intézményvezető 2013. 03. 25.

Szakmai

tevékenység

A vezetői pályázatban

megfogalmazott célok és

feladatok teljesítésének nyomon

követése

Dokumentum-

elemzés,

Szóbeli, írásbeli

beszámoltatás

Intézményvezető

Szaktanácsadók,

szakértők, belső

kollektíva

2013. 06. 20.

A fenntartói elvárások

teljesítésének ellenőrzése

Heti ütemterv elkészítése,

távolléti füzet vezetése


beszámoltatás

Intézményvezető

Csoportvezetők

2013. 12. 20.

Munkatervi feladatok idő-

arányos és a tervezetteknek

megfelelő megvalósítása


beszámoltatás Intézményvető

Csoportvezetők

2013. 12. 20.

2013. 06. 15.

Szaktanácsadók tevékenységük

hatékonyságának elemzése

Tantárgygondozói hálózat

működése

Megfigyelés

Dokumentum-

elemzés

Interjú

Intézményvető

Csoportvezetők

2013. 12. 15.

A kerületi szaktanácsadók

feladatának megvalósítása, az

alkalmazott módszerek

célszerűsége

Megfigyelés

Interjú

Feltételek

vizsgálata

Mérés

Intézményvető

Csoportvezetők

2013. 12. 15.

99. Tehetségpont tevékeny-

ségének nyomon követése Megfigyelés

Interjú

Mérés

Tehetségszakértők

Intézményvezető

2013. 12. 15.

Az intézmény

működése

Honlapunk informatívabbá és

tetszetősebbé tétele Megfigyelés

Mérés

Intézményvezető 2013. 11. 30.

Az értekezletek rendjének, azok

dokumentumainak ellenőrzése

Megfigyelés

Dokumentum-

elemzés

Csoportvezetők Folyamatos

Gazdálkodás Az előirányzatok időarányos

teljesítése

Pénzforgalmi

elemezése Intézményvezető Folyamatos

A szakmai feladatok meg-

valósításához szükséges

pénzfelhasználás

Kimutatás

készítése Intézményvezető Folyamatos

A tárgyi eszközök leltárának

ellenőrzése

Dokumentum-

elemzés

Intézményvezető Folyamatos

A könyvári állomány leltárának Dokumentum-

elemzés

Könyvtáros 2013. 12. 20.

Ügyvitel Az elektronikus módon érkező

levelek, faxok nyilvántartása

Megfigyelés Intézményvezető 2013. 11. 15.

Iktatási rend betartása Megfigyelés Intézményvezető 20123 11. 15.

18

VI. Belső továbbképzési terv

Az elmúlt időszakban kollektívánk minden tagja teljesítette a kötelező előírtaknak megfelelően

továbbképzését, és evvel eleget tett a pedagógiai szolgáltatók számára érvényben lévő rendeletben

meghatározott feladatainak.

A köznevelés-közoktatás területén zajló átképzésekre egyetlen kivétellel minden belső

szaktanácsadó, szakértő munkatárs regisztrált.

Ebben a tanévben a továbbképzésünkkel kapcsolatos tervezéseink a szaktanácsadók, és szakértők

képzésére koncentrálódik.

A folyamat további része a TAMOP 3. 1. 10. projekt, melynek célja szakértői adatbázis létrehozása.

Központilag meghatározott továbbképzéseinket a KIK, OFI által előírtak, és a rendeletekben

meghatározottak szerint fogjuk végezni ebben az évben. Ehhez a szaktanácsadó és szakértő

kollegák kivétel nélkül csatlakozni szeretnének.

A pedagógiai mérés-értékelés szakmai innovációjához elengedhetetlen, hogy az időről-időre

megrendezendő PÉK szakmai konferenciáján legalább egy fő részt vegyen. Évek óta ez a fóruma a

szakterület megfelelő aktuális tudományos ismeretének bővítésére ad lehetőséget

Ennek megvalósításához elengedhetetlen a részvételen való szándékunk jelzése, és az összeg

betervezése.

VII. Az egyes területek hatékony feladatellátását szolgáló szakmai célok,

prioritások

A XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet a köznevelésre vonatkozó hatályos magyar jogszabályokban

lefektetett alapelveket követve éves feladatainak ellátásához éves munkatervet készített.

A dokumentum a Nkt. 19. § (2) bekezdésében meghatározott pedagógiai-szakmai szolgáltatások

ellátásának feladatait tartalmazza.

A tervezet egyes fejezeteiben a mérés-értékelés, az óvoda, az alsó tagozat, a felső tagozat, az

esélyteremtő munkacsoport, a pedagógiai tájékoztatás munkaterületek céljai, feladatai

fogalmazódnak meg.

Az intézmény munkatervét az ellátási területén működő nevelési-oktatási intézmények, pedagógiai

szakszolgálati intézmények igényei alapján állította össze.

Legfőbb célja pedagógiai értékeink megőrzése, fejlesztése és terjesztése, amelyben kiemelkedő

szerepe van a helyi sajátosságokra épülő programjainknak.

19

MÉRÉS MUNKATERV

Az ellátott terület rövid bemutatása

Intézetünk megalakulása óta (1994) végez méréseket. Kezdetekben a tantárgyi mérések, majd a saját

összeállítású neveltségi mérések domináltak. Mértünk erkölcsi tudatosság (erkölcsi értékítéletek), tolerancia,

környezeti és egészségnevelés, valamint közlekedés témakörben általános iskolai és középiskolai

évfolyamokon is. Neveltségi méréseink egyedülállók, mérőanyagaink többnyire saját készítésűek.

Közel 10 éve mérjük az összes kerületi elsős bemeneti képességeit a DIFER- rendszerrel. Az Országos

Kompetenciamérés meghonosodásával a központi eredmények elemzésére helyeződött a hangsúly.

Segítettük az iskolákat és a fenntartót az eredményeik helyes értelmezésében, a szükséges fejlesztési tervek

kidolgozásában. Az Intézet szervezeti átalakulásának következtében a Mérési csoport mára egy főre

zsugorodott, ez a tény lényegesen befolyásolja a felvállalható feladatok körét. Jelenleg fő feladatnak az

iskolák saját belső méréseinek szaktanácsadással történő támogatását, és a külső mérések (OKM,

szakfelügyelet) követelményeinek való megfelelés segítését gondoljuk. Kellő létszámú apparátus és

megfelelő mérőanyag hiányában évi egy kerületi szintű mérésnél többet nem tudunk felvállalni, ez idén az

erkölcsi tudatosság mérése lesz a 7. évfolyamon.

A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok

A mérési terület külső információhoz jutása erősen korlátozott, ami megnehezíti a tervezést.

A budapesti mérési szakemberek összefogását eddig a Fővárosi Mérei Ferenc Pedagógiai Intézet mérési

csoportja végezte. Központi tájékoztatás és irányítás rendszerének kialakítását feltétlen szükségesnek

tartjuk1.

Az elméleti továbbképzés és az országos tapasztalatcsere eddig a Szegedi Tudományegyetem által évente

megrendezésre kerülő PÉK mérési konferencián valósult meg. A konferencián való részvétel alapvető

feltétele a korszerű mérési munka ellátásának. Ezért kérem a KLIK anyagi támogatását – egy fő, a mérési

szaktanácsadó részvételének biztosításához - (sürgős, mivel a befizetési határidő február 28., kb. 35.000,-

Ft).

Szakmailag megfelelő mérőanyag „házi” előállítása - a jelenlegi körülmények között - szinte

kivitelezhetetlen, megvásárlása anyagi akadályokba ütközik. Központi segítséget várunk a feladatbank

működtetése és bővítése érdekében, ezért alsós mérőanyag vásárlásához 50.000 Ft támogatást kérünk.

Költségek összesen:

Feladat megnevezése Igényelt költség

(Ft)

I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020)

1. PEDAGÓGIAI MÉRÉSEK, ÉRTÉKELÉSEK

18.000,- Ft

III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099)

1. MÓDSZERTANI SEGÉDANYAGOK, KIADVÁNYOK KÉSZÍTÉSE

15.000,- Ft

Egyéb

Részvétel a szegedi PÉK-2013 szakmai konferencián

Mérőanyag vásárlása

35.000,- Ft

50.000,- Ft

Összesen:

118.000,- Ft

1 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet 15. §

20

Részletes munkaterv

Ellátott terület neve MÉRÉS

Pedagógiai szakértő neve: Maadadiné Borbély Mária

Tervezési időszak: 2013. január 01 – 2013. december 31.

Szakfeladat megnevezése Program, tevékenység megnevezése Tervezett

időpont

Tervezett helyszín Programfelelős Tervezett

összeg

Tervezett összeg

felhasználása

PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK

1. PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS, MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA

OKM kerületi eredmények összeállítása,

elemzése,

Iskolai eredmények részletes elemzése

2013.

március-

április

Pedagógiai Intézet Maadadiné 6.000,- Ft

Papír,

fénymásolás

Segítségnyújtás a FITT Kerületi elemzés

készítéséhez igény szerint

2013.

tavasz

Pedagógiai Intézet Maadadiné - -

Kerületi felmérés

az iskolák belső méréseiről

2013. május Pedagógiai Intézet Maadadiné - -

Kerületi bemeneti DIFER – mérés, elemzés

- írásmozgás-koordináció,

- beszédhang-hallás,

- elemi számolás

2013.

szeptember-

október

Kerületi általános

iskolák (21 intézmény)

Maadadiné 6.000,- Ft Papír,

fénymásolás

Kerületi neveltségszint-mérés

Erkölcsi értékek – 7. osztály

2013.

november


iskolák (21 intézmény)

Maadadiné 8.000,- Ft Papír,

fénymásolás

Intézeti szakmai programok elégedettségi

vizsgálata

folyamatos Pedagógiai Intézet Maadadiné - -

2. SZAKTANÁCSADÁS TANTÁRGYGONDOZÁS

1. SZAKTANÁCSADÁS, MENTORÁLÁS

Szakmai tanácsadás mérési eszközökről,

eljárásokról intézményeknek


Szakdolgozatot író kollégák segítése folyamatos Pedagógiai Intézet Maadadiné - -

ELTE hallgatók gyakorlati képzése folyamatos Pedagógiai Intézet Maadadiné - -

Nevelési tanácsadó segítése az iskolaérettségi

vizsgálatokkal kapcsolatos mérési feladatok

ellátásában


2. SZELLEMI TEVÉKENYSÉG – SZAKÉRTÉS

Szakértői feladatok ellátása a KLIK és a

kerületi intézmények felkérése alapján


21

3. TÁJÉKOZTATÁS

1. PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS

Természettudományi oktatási események,

hírek továbbítása


Természettudományi és környezetvédelmi

anyagok közzététele az intézeti honlapon


2. TANULÓTÁJÉKOZTATÓ TANÁCSDAÓI TEVÉKENYSÉGEK

Pályaválasztási szaktanácsadás a kerületi

Pályaválasztási ankéton

2013. október Karinthy Gimnázium Maadadiné - -

4. TANÜGYIGAZGATÁSI SZOLGÁLTATÁS

OKM-mérések kapcsán segítség az

intézményeknek

Felkérő intézménynél Maadadiné - -

Külső mérőbiztosi feladatok ellátása az OH

felkérésére

Külső helyszín Maadadiné - -

Rendeletek, rendelet-módosítások

véleményezése a KÖSZOE felkérése alapján


5. PEDAGÓGUSOK KÉPZÉSÉNEK, TOVÁBBKÉPZÉSÉNEK ÉS ÖNKÉPZÉSÉNEK SEGÍTÉSE, SZERVEZÉSE

„Elmélet helyett 100 % gyakorlat”

Számítástechnika tanfolyam tartása a Word,

Excel, PowerPoint programok használatáról

2013.

március

3*3 óra

Csontváry Általános

Iskola

Maadadiné - -

DIFER mérési felkészítő a mérést végző

alsós kollégáknak

2013.

szeptember


Pedagógusok felkészítése a tanfelügyeleti

rendszerre, pedagógusminősítésre

2013.

november-

december

Kerületi óvodák,

általános iskolák

Területgondozó

Maadadiné

- -

6. TANULMÁNYI, SPORT, ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE ÖSSZEHANGOLÁSA

EGYÉB TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉG (versenyeken kívül végzett tehetséggondozó tevékenység)

„Manótudomány”

Természettudományi kísérletek óvodásoknak

2013.

március-

április

Vándor óvoda Maadadiné - -

Tehetségdiagnosztizálás folyamatos Pedagógiai Intézet Maadadiné - -

Tehetséges tanulók nyomon-követése 2013.

május-

június


22

7. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK

„Tananyag” összeállítása a számítástechnikai

tanfolyamhoz

2013.

február

Pedagógiai Intézet Maadadiné 6.000,- Ft Papír,

fénymásolás

Az ovis természettudományi kísérletekhez

szükséges eszközök kidolgozása

2013.

február

Pedagógiai Intézet Maadadiné 10.000,- Ft Kísérleti

eszközök,

alapanyagok

Külső szakértői tevékenység

(OM-megbízás)

Felkérésre

esetenként


Pályázatírás folyamatos Pedagógiai Intézet Maadadiné - -

Részvétel az Intézet kiemelt rendezvényein folyamatos Pedagógiai Intézet Maadadiné - -

Részvétel a külső szakmai

(természettudományok, környezetvédelem,

mérés, tehetséggondozás) rendezvényeken


Zsűrizés az Országos Bókay

Biológiaversenyen

2013.április Bókay Árpád Általános

Iskola

Maadadiné - -

Kísérleti bemutató a kerületi „Múzeumok

éjszakája”keretében

2013.

június

Múzeumsarok Maadadiné - -

23

MUNKATERV AZ ÓVODAI TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA


Az óvodai terület a kerület 20 óvodájának, 10 tagóvodájának 289 pedagógusának nyújt szakmai segítséget a

törvényben és a szakmai szolgáltatókra vonatkozó rendeletben meghatározottak alapján. Az óvodákkal való

szakmai együttműködés jól szervezett, az intézmények igénylik és elfogadják szakmai segítésnyújtás,

iránymutatást.


A feladatot 1 főállású pedagógiai szakértő látja el, akinek munkáját 2012 decemberéig 1 külsős pedagógus

segítette. Az óvodai területért felelős szakember óvodapedagógusi főiskolai, neveléstudomány mester

fokozatú egyetemi, fejlesztőpedagógusi és tanügy-igazgatási szakértői végzettséggel rendelkezik. Az óvodai

a terület ellátása mellet, egyéb az intézet működését, pályázatait kapcsolattartását, munkaügyét érintő

feladatokat is ellát. A kerület nagysága és óvodai intézményeinek száma indokolttá teszi, hogy a

továbbiakban is legyen a területet segítő külső munkatárs, mert a minőségi munka és a teljes lefedettség csak

így biztosított.


Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása

A XVIII. kerületi óvodákban a gyermekek egyéni fejlődésének nyomon követésére különböző

dokumentációk állnak rendelkezésre. A munkatervben meghatározott feladat, hogy a táblázatban

megnevezett intézményekben a fejlődést nyomon követő dokumentációk elemzése, fejlesztési pontok

megjelölése, kidolgozása alkalmazásuk segítése, közzététele.

Szaktanácsadás, tantárgygondozás

1. Egyéni szaktanácsadás, tantárgygondozás, mentorálás

Az egyéni szaktanácsadás, mentorálás az elmúlt években is meghatározó tevékenységként jelent meg az

óvodai munkatervben. A szakfelügyeleti rendszer és az életpályamodell bevezetésével még hangsúlyozottabb

jelentősége van az intézmények életében hogy mind a pedagógusok, mind az vezetők megfelelő segítséget,

szakmai iránymutatást kapjanak annak érdekében, hogy intézményük magas színvonalon tudjon működni és

a szakma ellenőrzések pozitív kimenetele biztosítottabb legyen. A szakmai napok szervezése is segíti, hogy

munkáját megmutató pedagógus egyéni szaktanácsadás által megerősítés kapjon a munkájáról. Másik fontos

terület a pályakezdő pedagógusok gyakornoki életének segítése, melyre külön munkacsoport szerveződött,

akik mind a mentorok, mind a gyakornokok sikeres szakmai munkájának segítéséért dolgoznak.

2. Szakmai bemutatók

2013-ban februárban, márciusban, áprilisban, októberbe és novemberben szervezünk szakmai bemutatókat,

melynek célja pedagógiai eljárások, módszertanok megfigyelése, elemzése, jó gyakorlatok terjesztése,

szakmai szituációk megvitatása, megoldási technikák ajánlása, kidolgozása. Pedagógusok szakma

munkájának értékelése, megerősítése, továbblendítése. Innovatív pedagógiai értékek terjesztése, óvodák

közötti szakma kapcsolatok megerősítése, szakma közösség, közösségi háló építése. A szakmai nap

tevékenységterületei szakmai az óvodák szakmai érdeklődésének felmérése alapján és egyéni

szaktanácsadáson tapasztalt elemzések alapján kerülnek meghatározásra, úgy hogy az egy éves tervezési

időszakban lehetőség szerint több tevékenységterület is feldolgozásra kerüljön.

3. Szellemi tevékenység – szakértés

2013-ban minden óvodának módosítani kell a pedagógiai programját. A külső szakértő bevonása már nem

kell. Feladatunk, hogy a pedagógiai program módosításához minden szakmai segítséget megadjunk. Ennek

egy része a külső szakértői szemmel történő dokumentumelemzést, melyet az intézmények igényei alapján

végzünk el. Az óvodák önkormányzati fenntartású intézmények, így az oktatási osztályról érkező az

óvodákkal kapcsolatos szakmai feladatokat is ellátjuk.

Tájékoztatás

Az óvodapedagógusok szakmódszertani tájékoztatása folyamatosan több fórumon történik. A pedagógiai

intézet honlapján, szakmai módszertani kiadványokon, és e-mailen keresztül.

24

Tanügy-igazgatási szolgáltatás

Az óvodai pedagógiai programok, SZMSZ-ek, házirendek módosításának segítése a jogszabályi

változásoknak megfelelően. Ezzel kapcsolatosan dokumentumok elemzése, műhelymunkák szervezése,

szakértői tevékenységek végzése.

Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése

Az óvodapedagógusoknak szervezett továbbképzések, képzések önképzések tervezett feladatai az

óvodapedagógiai módszertani megújulását segítő pedagógia jellegű tanácskozások, műhelyfoglalkozások,

szervezésénél elődleges szempont az óvodai nevelés alapfeladatai, valamint az óvodai életben megjelenő

tevékenységformák.

A minden év novemberében megrendezésre kerül a kerületi óvodapedagógiai szakmai nap.

Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása

Az óvodai területen versenyszervezés nem szerepel a kiemelt feladatok között. Az életkori sajátosságokhoz

igazodva szerveződnek és játékos formában kerül megrendezésre két verseny jellegű tevékenység. Ezzel

kapcsolatos, munkatervben tervezett feladatok:

A kerületi óvodás olimpia, melynek fő szervezője az önkormányzati sport referens

koordinálásával a Szivárvány óvoda nevelőtestülete. A pedagógiai intézet óvodai szakembere

a versenyfeladatok összeállításában, szakmai tanácsadásban és a verseny értékelésében –

zsűrizésbe vesz részt.

A 15 éves hagyományra épülő gyermeknapi óvodai rajzkiállítás teljes lebonyolítása és

megszervezése, kiállítás megrendezése.

Tehetséggondozás (versenyeken kívül végzett tehetséggondozó tevékenység)

Az 99. tehetségponton keresztül beérkező óvodás korú tehetségígéretek tehetségdiagnosztizálásának

lefolytatása, nyomon követése, kibontakozását segítő egyéni megoldási lehetőségek feltérképezése, egyéni

szaktanácsadás.

Egyéb tevékenységek

Kiállítás szervezés

A kiállítások szervezésének célja, hogy a kerületünkben élő emberek, családok a gyermeki munkán

keresztül is betekintést kapjanak az óvodai nevelőmunka eredményeiről, sokszínűségéről. Az alkotó

gyermekek megerősítést kapnak művészeti értékek megbecsülésének fontosságára.

Egyéb tevékenység

Az „Angyalkert” hagyományőrző népi játszóház

A megrendezésre kerülő program célja, az óvodapedagógusok kreatív, innovatív gondolkodásának

eredményeként megalkotott, a magyar népi hagyományokra épülő játékok felelevenítése, újragondolása,

amely lehetőséget teremt a gyermekek önfeledt, örömöt adó játéktárának bővítéséhez, miközben

megmutatkozási lehetőséget ad a tehetséges gyermekek képességeiknek szárnyalására. 14 sátorban 22

különböző hagyományőrző népi játékot próbálhatnak ki a családok gyermekeikkel, melyet a 20 óvodából

érkező óvodapedagógusok készítenek el és vezetnek le.

25

Részletes munkaterv Ellátott terület neve: Óvoda

Pedagógia szakértő neve: Tóthné Kővári Csilla


Szakfeladat megnevezése

Program, tevékenység megnevezése

Tervezett időpont

Tervezett helyszín

Programfelelős

Tervezett

összeg

Tervezett összeg

felhasználása


1. PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS., MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA

Intézményfejlesztést szolgáló

értékelések

Pedagógusok szakmai munkájának

értékelése

Folyamatosan felkérés

alapján

XVIII. Kerületi

Pedagógiai Intézet

Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Neveléssel összefüggő mérési

eszközök fejlesztése, alkalmazásuk

segítése

Az egyéni fejlődés nyomon-követő

lapok áttekintése, törvényeknek

megfelelő átdolgozása

intézmények igényeinek

megfelelően

változó Tóthné

Kővári Csilla

0 -



segítése

Az egyéni fejlődés - nyomonkövető

lapok nagycsoportosok

eredményeinek értékelése


megfelelően

változó Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Pedagógiai és komplex

intézményértékelési eszközök és

módszerek megismertetése

A 2013 szeptemberétől bevezetésre

kerülő háromszintű értékelési

rendszer bevezetésének előkészítése,

segítése


megfelelően

változó Tóthné

Kővári Csilla

0 -



Óvodák házirendjének, pedagógiai

dokumentumok elemzése, elkészí-

tésének és alkalmazásának segítése

A törvényi változásoknak

megfelelően a dokumentumok

módosítás, szakmai ankétok,

tanácskozások szervezése,

Folyamatos


megfelelően

változó Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Egyéni szaktanácsadás

Nevelési módszerek, eszközök,

megismertetése, alkalmazott

pedagógiai módszerek elemzése

értékelése, fejlesztési lehetőségek

feltérképezése

Pedagógusok módszertani, elméleti

felkészítése

Folyamatos óvodák

igénye szerint

óvodák Tóthné

Kővári Csilla

0 -






feltérképezése

Pedagógus felkészítése, konzultáció

Mese - mese mátka – irodalmi

műhely

Az óvodai nevelés szerepe,

lehetősségei irodalmi nevelés

területén

2013. január 8. Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -

26






feltérképezése



műhely

Drámajáték megjelenése az

óvodában, szerepe, lehetősségei

irodalmi nevelés területén

2013. január 9. Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -






feltérképezése


Természettudományos műhely

EON program bemutatása

2013. február 27. Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -






feltérképezése


Zene – bona műhely

Páros játékok, körjátékok0

2013. február 28. Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -






feltérképezése


Anyák napja az óvodában

Jó gyakorlatok átadása

2013. március 21. Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -






feltérképezése


Foci az óvodában – Bozsik

programban részt vevő óvodák

szakmai napja


Kővári Csilla

0 -






feltérképezése, eszközök,


A sport, mozgás jelentősége

óvodáskorban

Elmélet és gyakorlat


Kővári Csilla

0 -

Mentorálás Gyakornokok mentorálásának

segítése

folyamatosa

igény szerinti

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

27






feltérképezése

Pályakezdő pedagógusok és

mentorok

A Szakmai bemutatókhoz

kapcsolódóan egyeztetés alatt

2013. október Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -






feltérképezése


mentorok


Kővári Csilla

0 -






feltérképezése




Kővári Csilla

0 -






feltérképezése


mentorok


Kővári Csilla

0 -






feltérképezése




Kővári Csilla

0 -






feltérképezése


mentorok

2013. november Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -








Kővári Csilla

0 -

28






feltérképezése


mentorok


Kővári Csilla

0 -






feltérképezése




Kővári Csilla

0 -

Szakértői ellenőrzésre való

felkészítés,

egyéni tanácsadás, mentorálás Óvodák igényeinek

megfelelően

folyamatosan

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Szaktanácsadás a nevelési

eszközök, programok

kiválasztásának segítése

egyéni tanácsadás Óvodák igényeinek

megfelelően

folyamatosan

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -

A minisztérium által indított

feladatok ellátásnak segítése

Szaktanácsadás Folyamatos Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -

2.BEMUTATÓ FOGLALKOZÁSOK

Szakmai bemutató – kerületi

intézmények pedagógusai részére –

pedagógiai tárgyú tanácskozások


megismertetése, terjesztése


műhely. Az óvodai nevelés szerepe,

lehetősségei irodalmi nevelés

területén

2013. február 26.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó óvodape-

dagógus díjazása

(könyv)







műhely

Drámajáték megjelenése az

óvodában, szerepe, lehetősségei

irodalmi nevelés területén

2013. február 27.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)







EON program bemutatása

2013. március 19.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)






Természettudományos műhely -

környezeti bemutató

2013. március 20.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)

29






Zene – bona műhely

Páros játékok, körjátékok

2013. március 21.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)

Nemzetközi szakmai bemutató

külföldi, fővárosi, kerületi

intézményekből érkező

pedagógusok részére

Német nyelvi nevelés 2013. április 05.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)






Drámajáték 2013. április 09.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)






Tehetséggondozás lehetőségei az

óvodában

2013. április 10.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)






Óvodái jó gyakorlat 2013. április 11.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)






Anyák napja az óvodában

Jó gyakorlatok átadása

2013. április 23.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)






Foci az óvodában – Bozsik

programban részt vevő óvodák

szakmai napja

2013. április 24.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)






A sport, mozgás jelentősége

óvodáskorban

Elmélet és gyakorlat

2013. április 25.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)

30






A szakmai nap témája, tevékenységi

területe egyeztetés alatt van az

óvodák szakmai képviselőivel

2013.november 19. Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása (könyv)










Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)










Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)










Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)










Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)










Kővári Csilla

1000 Szakmai napot

tartó

óvodapedagógus

díjazása

(könyv)

3.SZELLEMI TEVÉKENYSÉG – SZAKÉRTÉS

Továbbképzési terv értékelése A kerületi óvodák továbbképzési

tervéhez egysége értékelési szempont

kidolgozása

2013. február 15. XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Szakértői tevékenységek, jelentések

készítése –

szakértő ellenőrzésre való

felkészítés,

Dokumentumok szakértése,

pedagógiai, vezetői,

intézményműködést érintő szakértői

tevékenységek

Felkérés, megkeresés

szerint folyamatosan

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

31

3. TÁJÉKOZTATÁS

Fővárosi tájékoztatás Fővárosi óvodai szaktanácsadói

értekezlet

havonta Fővárosi

Önkormányzat

Óvodája

Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Kerületi fejlesztőpedagógusok

tájékoztatása – nevelési folyamatot

támogató tájékoztatás

Óvodai fejlesztőpedagógusok

munkaközösségének értekezlete

2013.február

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

3000.- Tájékoztató anyag

összeállításának

költsége

vendéglátás

Óvodavezető-helyettesek

tájékoztatása - nevelési folyamatot


Vezető-helyettesi munkaközösségi

értekezlet

2013. március 12.

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla



költsége

vendéglátás





értekezlet

2013. április 16.

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla



költsége

vendéglátás

Óvodai pszichológusok



Óvodai pszichológusok


2013. október 01. XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla



költsége

vendéglátás





értekezlet

2013. október 08

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla



költsége

vendéglátás

Kerületi fejlesztőpedagógusok



Óvodai fejlesztőpedagógusok


2013. október16.

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla



költsége

vendéglátás





értekezlet

2013. november 05

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla


+ vendéglátás





értekezlet

2013. december 03.

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla



költsége

vendéglátás

Nevelési szakmódszertani

tájékoztatók, segédletek,

kiadványok szerkesztése

Óvodai tavaszi őszi szakmai

programokat tartalmazó tájékoztató

füzet, szakmai napok tevékenysésgen

tervezete, foglalkozásvázlatok,

folyamatos XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

Formától,

minőség-

től függő

költség

Kiadványok,

tájékoztató

anyagok

32

előadások anyagának összefoglalója

és pp anyaga. Év közben

kidolgozásra kerülő segédletek

megjelenítetése.

30 000

Kiadvány Óvoda módszertani kiadvány az

intézmények szakmai munkájának

bemutatása, terjesztése

megfelelő szakmai

anyagok esetén

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

Egyéni

költség

-

Óvodai könyvtárakkal

együttműködés

Könyvtárpedagógiai lehetőség

ismertetése, együttműködés segítése,

koordinálása



Tóthné

Kővári Csilla

- Kiadványok,

tájékoztató

anyagok


Dokumentumelemzés

Közreműködés az óvodák

pedagógiai programjának

elkészítésében, bevezetésében

Az Óvodai Nevelés Országos

Alprogramjában elfogadott

változások feldolgozása, közzététele,

értelmezése

folyamatosan XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Dokumentumelemzés


pedagógiai programjának

elkészítésében, bevezetésében

Az óvodák pedagógiai programok

módosításának segítése, szakértői

ellenőrzése

2013. március 31 XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Dokumentumelemzés

Közreműködés az óvodák SZMSZ-

ének elkészítésében.

Az óvodai SZMSZ-k átdolgozásának

segítése, szakértői ellenőrzése

2013. március 31 XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Dokumentumelemzés


csoportnaplójának elkészítésében.

Óvodai csoportnapló átdolgozása a

20/ 2012EMMI rendelet előírásainak

megfelelően

2013. május 31. XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Tanácsadás - Dokumentumelemzés Óvodát érintő rendeletek

összegyűjtése, értelmezése

közzététele

folyamatosan XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Tanácsadás - Dokumentumelemzés Óvodai tanügy-igazgatási

dokumentumok áttekintése,

módosítása

folyamatos, intézményi

igény alapján

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Tanácsadás - Dokumentumelemzés Nem a Központ által fenntartott

intézmények számára tanácsadás

folyamatos, intézményi

igény alapján

XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

33

5. PEDAGÓGUSOK KÉPZÉSÉNEK , TOVÁBB-KÉPZÉSÉNEK ÉS ÖNKÉP-ZÉSÉNEK SEGÍTÉSE, SZERVEZÉSE

Szakmai nap szervezése „Manótudomány”

Természettudományi kísérletek

óvodásoknak Természettudományos

műhely Fizikai – kémiai kísérletek

Elmélet és megvalósítási lehetőségek

az óvodai gyakorlatban

2013. január 22.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

Maadadiné

Borbély Mária

10 000 Kísérletek

anyagköltsége

Szakmai nap szervezése Vizuális - kreatív műhely

2013. február 19.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

8 000 Műhelymunka

anyagköltsége

Szakmai nap szervezése Zene – bona műhely 2013. március 5. Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

10 000 Műhelyvezető

díjazása

Szakmai nap szervezése „Manótudomány”

Természettudományi kísérletek

óvodásoknak


Fizikai – kémiai kísérletek

Elmélet és megvalósítási lehetőségek

az óvodai gyakorlatban

2013. március 20.

Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

Maadadiné

Borbély Mária

10 000 Kísérletek

anyagköltsége

Szakmai nap szervezése „Ezerarcú világ”

Hagyományőrző pályázati projektnap

Népi gyermekjátékok

2013. május 17. Zenevár Óvoda Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Szakmai nap szervezése „Ezerarcú világ”

Hagyományőrző pályázati projektnap

Népi gyermekjátékok

2013. május 31. Veszprém – Vadvirág

Óvoda

Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Szakmai nap szervezése Óvodai - iskola átmenetének segítése,

lehetőségei óvoda feladata

2013. szeptember XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0 -

Szakmai nap szervezése Ünnepek, hagyományok fontossága a

gyermek érzelmi, erkölcsi fejlődése

érdekében

2013. október XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

0

Szakmai nap szervezése Pályakezdő pedagógusok és

mentorok


Kővári Csilla

0 -

Pedagógiai nap Téma meghatározása folyamatban 2013. november 22. Kondor Béla

Művelődési Ház

Tóthné

Kővári Csilla

100 000 -

OFI irányítása alatt szakmai

pályázatok kiírása, kutatások

indítása

OFI által irányított feladatok ellátása Folyamatos XVIII. kerületi

Peadgógiai Intézet

Tóthné

Kővári Csilla

Pályázat,

kutatás

költsége

-

Továbbképzések, képzések

szervezése

A Központ által meghatározott

témában, megadott feltételekkel

ingyenes képzések, továbbképzések

szervezése az óvodapedagógusoknak

Folyamatos XVIII. kerületi

Peadgógiai Intézet

Tóthné

Kővári Csilla

Képzés

költsége

-

34


Sportverseny Óvodás olimpia 2013. május Sportcsarnok Szivárvány

Óvoda

Tóthné

Kővári Csilla

XVIII.

kerületi

Önkormá

nyzat

támogatás

ával

-

Tehetséggondozó verseny Óvodai rajzverseny - Gyermeknap 2013. május 24. Bókay Kert Tóthné

Kővári Csilla

20.000 Az első helyezet-

tek díjazása

Tehetséggondozó verseny Óvodai rajzverseny – állatok

világnapja

2013. szeptember 27. XVIII. Kerületi


Tóthné

Kővári Csilla

20.000 Az első helyezet-

tek díjazása


Tehetségpont Óvodai korosztály

tehetségdiagnosztizálásának segítése,

előkészítése, csoportban történő

megfigyelések végzése,

pedagógusokkal, szülőkkel való

interjú, konzultáció lebonyolítása.

Továbbképzések szervezése, egyéni

szaktanácsadás, szakmai bemutatók

szervezése a tehetséggondozás

témaköréhez kapcsolódóan

folyamatos Helyszínen Tóthné

Kővári Csilla

0 -

A TÁMOP 3.4.4. KMR pályázat

projektfelelősi feladatok ellátása

A TÁMOP 3.4.4. KMR

tehetséggondozó pályázat

fenntartásának koordinálása,

beszámolók, statisztikai jelentések

elkészítése



Tóthné

Kővári Csilla

0 -


KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS

Kiállítás Óvodai gyermekrajz-kiállítás 2013. május 24.

Bókay Kert Tóthné

Kővári Csilla

20 000 tablók, kartonok,

feliratok,

oklevélhez

papírok költsége

Kiállítás Óvodai gyermekrajz-kiállítás 2013. október 04.

Tündérkert Tóthné

Kővári Csilla

20 000 tablók, kartonok,

feliratok,

oklevélhez

papírok költsége

35

EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK

Egyéb tevékenység „Angyalkert” Hagyományőrző

gyermeknap a Bókay Kertben

20 kerületi óvoda együttműködésével

15 sátorban népi gyermekjátékok

bemutatása, kipróbálási lehetőségei a

kerületi óvodások számára.

Nemzetközi partneróvodák

bevonásával. A program 8

alkalommal kerül megrendezésre,

mely hozzájárul a kerületi

pedagógusok szakmai módszertani

kultúrájának fejlődéséhez.

2013. május 24.

16:00 – 20:00

Bókay kert Tóthné

Kővári Csilla

Óvodák

képviselői

160 000.

A népi

gyermekjátékok

elkészítéséhez

szüksége anyagok

beszerzésének

költsége

A programzárását

biztosító népi

zenekar

táncpedagógus

díja.

A munkaterv magvalósításának összköltsége: 450 000.-

36

MUNKATERV AZ ALSÓS TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA

Az ellátott terület rövid bemutatása Az alsós terület 19 önkormányzati, 3 egyházi iskolának nyújt szakmai segítséget. Szervez programot több

száz pedagógusnak a szakmai megújuláshoz, a módszertani kultúra fejlődéséhez, tapasztalatcserékhez,

tájékoztatáshoz. 200 alsó tagozatos tanulócsoport kisdiákjainak tehetségversenyeket, felhívásokat írunk ki, és

bonyolítunk le a tanév folyamán. Az iskolákkal szervezett kapcsolat, a szakmai együttműködés többnyire az

alsó tagozatos munkaközösség-vezetőn keresztül, illetve személyes kapcsolatteremtéssel valósul meg.

Szakmai programunkat is közösen állítjuk össze, a vélemények, igények, vállalások alapján.

A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok 2013. január 1. óta az alsó tagozatos feladatot 1 főállású szakemberként látom el. Ezt a munkát 2012.

december 31-ig két külső munkatárssal valósítottam meg. A területeket megosztva vagy évfolyamokra

bontva tudtuk szervezni egy időben programjainkat. Azonos versenyek lebonyolítását január 1 óta külön

napokon szervezem. A külső munkatársak bevonásával egy időben több helyszínen tudtunk az adott

korosztállyal foglalkozó pedagógusoknak szakmai segítséget nyújtani. Hozták az iskolák aktuális problémáit,

igényeit a gyakorlatból. Szakmailag, emberileg elismert pedagógusok, akiknek nincs szakértői végzettségük.

Az intézmények, a pedagógusok, tanulók magas létszáma indokolttá teszi külső munkatársak bevonását,

megbízását a jövőben is.


Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása A DIFER mérésen kívül végeztünk képesség területekről felmérést. A rajzos feladatsort az elsős tanítókkal

állítottunk össze. Pl. térirány, alak háttér, eszközhasználat - ceruza, ollóhasználat, ragasztás, - vizuális

memória… területeken. Ennek összesített értékelő grafikonjait az óvónők elé tártuk (1024 elsős gyerek)

mely terület a leggyengébb, legkiemelkedőbb. Ennek tükrében indult a célirányos fejlesztés óvodában,

iskolában. Kicseréltük módszereinket az óvónőkkel, megismerkedtünk egymás dokumentumaival. Minden

év szeptemberében az iskolában nyílt napot szervezünk szeptemberben az óvónőknek, tanítóknak,

megmutatva a kezdeti nehézségeket, a játékos fejlesztéseket, a megismerő munka menetét. Kérésre

minimum, optimum szintfelmérőket, tudáspróbákat, feladatsorokat készítünk, amit a honlapon közzéteszünk,

segítve ezzel a tanítók munkáját, így biztosítva a tankönyv független mérőanyagokat. A jövőben hasonló

képességek, neveltség színt mérését tervezzük.


1. Egyéni szaktanácsadás, tantárgygondozás, mentorálás

Évek óta jelentős súllyal szerepel a munkatervünkben. Az iskolák egyre inkább igyekeznek biztosítani a

színvonalas oktatást, hiszen a gyermeklétszám, az iskola élete is ennek függvénye. A vezetők többsége ezért

igényli, hogy szakmai iránymutatást, segítséget kapjon, ugyanakkor igényli, hogy megmutathassa

intézményében a színvonalas szakmai munkát. Szinte minden iskola felajánl bemutató órát, egy-egy

rendezvény társszervezőjeként is szívesen vesz részt a megújuló munkában. A szakmai délutánok, előadások,

bemutató foglalkozások, továbbképzések szervezése, óralátogatások is segítik az intézményt abban, hogy

munkájáról megerősítést kapjon. Másik fontos terület a pályakezdő pedagógusok gyakornoki, szakmai

segítése. Ebben az évben is külön felkészítést szerveztünk a tanévre évfolyamonként a nevelőknek, az őket

érdeklő, leginkább érintő témákban, a tanév aktualitásaival kapcsolatban.

2. Szakmai bemutatók

A tanév elején nemcsak felkérésre, de szívesen ajánlkoznak a kollégák bemutató órák megtartására. Minden

esetben a tanórát óralátogatások, szakmai segítségnyújtás előzi meg, hogy a lehető leghatékonyabb

módszereket, ötleteket tudják hazavinni a foglalkozásra látogató kollégák. Jó gyakorlatok c. pályázatot írtunk

ki, amire sok pályázat érkezett. A legjobbakat szakmai délutánokon mutatjuk be. Minden évfolyamon

rendezünk bemutatót, így minden hónapban alkalma van a nevelőnek a gyakorlatból meríteni módszereket,

tanulási formákat, nevelési mintákat. Bemutató foglalkozásaink szakmai délutánokká egészülnek ki, ahol

gyakran kreatív foglalkozással bővülve saját készítésű oktatójátékok születnek. (Az elmúlt években ebből

kiállítást is rendeztünk, idén is hasonló a terv.)

3. Szellemi tevékenység – szakértés

Az iskoláknak felül kell vizsgálniuk dokumentumaikat, a kerettantervekből le kell évfolyamokra vetíteni a

továbbhaladás feltételeit, és jó néhány dokumentum átformálásra kerül. Ehhez a munkához nyújtunk

37

segítséget előadással, olyan előadó biztosításával, aki elindítják a megfelelő úton a kollégákat. A

dokumentumelemzés is része ennek a munkának. Különféle módszertani füzeteket állítunk össze, amivel

segíteni tudjuk a tanítók munkáját. Iskolai évfordulók programjaihoz, rendezvényeihez adunk ötleteket,

segítséget. Tehetségek feltárásához, problémák felkutatásához nyújtok segítséget. Paletta programhoz

feladatokat, ajánlásokat.

Tájékoztatás A tanítók tájékoztatása folyamatosan, több formában történik. Általában a munkaközösség-vezetőkön,

igazgatóhelyetteseken keresztül, személyesen, a honlapra feltett információkból tudnak tájékozódni a

kollégák. Sajnos módszertani folyóiratokkal nagyon szegényesen vagyunk ellátva, néhány intézmény polcán

szélesebb kínálat van. Jó lenne, ha lehetőségünk lenne az adott területeknek megfelelően - óvoda, tanítók,

felső tagozat – legfontosabb szakmai folyóiratait megrendelni, így a könyvtárunkban rendelkezés állhatna

azoknak az intézményeknek a pedagógusai részére is, ahol nincs mód szakfolyóiratokból tájékozódni a

modern iskolát érintő kérdésekről.

Tanügy-igazgatási szolgáltatás A jogszabályi változásoknak, törvénymódosításoknak megfelelően az iskolai pedagógiai programok,

házirendek, SZMSZ-ek, egyéb dokumentumok elemzése, átdolgozása, műhelymunkák szervezése fontos

feladatunk.

Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése A tanítók szakmai megújulására továbbképzéseket, módszertani, kreatív műhelyfoglalkozásokat szervezünk.

Többnyire kevesebb elméletet és túlsúlyban gyakorlatot igényelnek. Ennek tükrében szervezzük a

továbbképzéseket, szakmai napokat, délutánokat. Minden év novemberében szakmai hetet, napokat

szerveztünk. Az aktualitásoknak megfelelő elméleti előadással és azt követően sok gyakorlati tapasztalat,

módszerek, ötletek kipróbálásával zárultak. Ebben az évben 3 napos művészeti technikát, oktató, fejlesztő

játékok műhelyét tervezzük. Decemberre kreatív, alkotó műhelyt szervezünk, ahová a belépő egy ötlet

bemutatása. Ezekből rögtönzött kiállítást szervezünk, alkotunk, aminek nagy sikere van. Volt már alkotó

pedagógusok kiállítása, saját készítésű szemléltető eszközök kiállítása is a korábbi években. Ismét felmerült

ennek igénye. A néptánc bemutatónkat táncház követi, ahol maguk a nevelők is elsajátíthatnak néhány

lépést. Amikor anyagi lehetőségünk nyílt két napra elutazni szakmai konferenciára az óvónőkkel együtt,

akkor 2 napig reggeltől estig a módszerek, eszközök, oktatójátékok tárházát tanítottuk meg egymásnak. Ez az

óvoda-iskola átmenet sikerében is megmutatkozott. Nem volt egymásra mutogatás, tanultunk egymástól,

közelítettük módszereit, megismertük egymás dokumentumait. Szeretnénk ezt a jövőben is.

Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése, tehetséggondozás A több mint 200 alsós tanulócsoportban rengeteg a tehetséges gyermek. Igyekszünk minden korosztálynak

felkínálni tanulmányi és művészeti, kreatív vetélkedőket szervezni, ahol megmutathatják tehetségüket.

Versenyeknek nagy népszerűsége van, az iskolák 70 – 90 %-a jelen van. Fontosnak tartjuk, hogy valamennyi

tanuló minőségi oklevelet, emléklapot, apró ajándékot kapjon ezen a nagy napon. A legkiemelkedőbbek

könyvjutalomban részesülnek. Ugyan olyon fontos, hogy megköszönjük emléklappal, köszönőkártyával, egy

kávéval, egy szerény vendéglátással a felkészítő kolléga munkáját. Tanév végén aztán egy nagy gálán

köszöntjük a legjobbakat, és felkészítő nevelőiket. Itt műsor, könyvjutalom, díszoklevél, köszönőkártya, egy

szál virág jelzi a tisztelet jelét a tehetséggondozó kollégának. Jó hagyomány, szeretnénk a jövőben is

megrendezni. Jó lenne, ha az iskolák külön nem rendeznének saját szakállra kerületi versenyt.

Tehetséggondozás szakértőként tehetségeket diagnosztizálok, mérőanyagokat állítok össze, tanácsot adok az

intézményeknek, szülőknek. Tehetséggondozó műhelyt vezetek.

Egyéb tevékenységek Környezeti konferencia, egészségnevelő program, határon túli magyarok segítése, projektek megvalósítása,

szakkör tartása, pályázatok írása, zsűrizés, jutalmak beszerzése, vásárlás, idősek otthonával kapcsolattartás,

ajándékozás, műsor megszervezése, önkormányzat kérésének teljesítése. A tehetségek munkáiból Nagy

mesekönyv, Nagy verseskönyv, Praktikus tanácsok szülőknek, Iskolai összesítő szülőknek a nyílt napokról,

rendezvényekről, és 6 módszertani kiadvány. Képességvizsgálatokat végzek, adok feladatokat a

fejlesztéshez. A képességterületek nyomon követésére elkészítettem a KÉPESSÉGCSOKROT, amivel a

differenciált munkát segítem. Jó lenne, ha továbbra is színes, gazdag szakmai programokkal segíthetném a

pedagógusok munkáját. Ha a tehetséges kisiskolásoknak minél több tehetségversenyt kínálhatnánk fel. A

rendezvények könyvjutalmak, egyéb anyagok beszerzése, és a minél több intézményhez való eljutást

gépkocsi használattal oldjuk meg. Jó lenne, ha ennek költségéhez finanszírozást kaphatnánk.

38

Részletes munkaterv Ellátott terület neve: Alsó tagozat

Tehetséggondozás szakértő neve: Patakfalvi Attiláné Felelős: Patakfalvi Attiláné


Szakfeladat megnevezése Program, tevékenység megnevezése Tervezett időpont Tervezett

helyszín

Tervezett

összeg

Tervezett összeg

felhasználása


1. PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS. MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA

Különös tekintettel az átmenetekre

óvi-1, 4-5

Szakmai munkák, nevelők értékelése

Óralátogatások, bemutató foglalkozások értékelése,

szakmai segítségnyújtás, tanácsadás

folyamatos Intézmények

--

Művészeti nevelés, egészségnevelés

Területén

Intézményi eredmények ért., innovációk segítése -

pályázatírás


---

Tudáspróbák, témazárók, min.,

optimum megállapítása, elemzés

DIFER és egyéb tudáspróbák összeállítása, kérésre

mérés, és azok értékelése


--

Tapasztalat összegzése, javaslat

iskolának, szülőnek

A tehetséges tanulók felismeréséhez tulajdonságlisták,

mérőanyagok összeállítása, kérésre diagnosztizálás


--

Kérésre fizikai állapotmérés elemzése 2013. márc. ápr. Intézmények --

Kompetenciamérés segítése kérésre 2013. május 27. Intézmények --

DIFER felkészítés 2013. szeptember Ped. Int. -

Neveltség színt-mérés 2013. szeptember Ped. Int.



Kérésre a kerületi intézményekben dolgozó kollégák

részére előadás, műhelyfoglalkozás

Folyamatos

Intézmények ---

Pályakezdő kollégák mentorálása Folyamatos Intézmények ---

Készműves foglalkozás 2013. január 30. Vörösmarty --

Erkölcstankönyv, olvasókönyv, segédeszközök

megismerése

2013. január 30. Vörösmarty --

Isk. munkaközösség-vezetők

foglalkozásai, tanácsadás

A tartós tankönyvek használata, erkölcstan

Tankönyvválasztás szempontjai

2013. február 15. Pedagógiai

Intézet

3000 vendéglátás

A zene szerepe a nevelésben 2013. február 20. Kondor 3000 vendéglátás

Differenciálás a matematikai órán 2013. márc. 21. Kapocs 3000 vendéglátás

Könyv és könyvtárhasználat 2013. április 10. Glóriett 3000 vendéglátás

Kerettantervek, továbbhaladás A szakmai év értékelése, zárása, következő év

tervezése – javaslat, igény, vállalások

2013. május 16. Pedagógiai

Intézet

3000 vendéglátás

Munkaterv pontosítása, elfogadása Felkészülés a tanévre – aktualitások, új tantárgy,

nevelési feladatok

2013. augusztus

27.

Pedagógiai

Intézet

3000 vendéglátás

Nehezen kezelhető gyermekekkel v. bánásmód 2013. október 9. Pedagógiai Int. 3000 vendéglátás

39

Tájékoztatás kutatási eredményekről,

irányokról

Oktatást érintő rendelkezések értelmezésének segítése,

intézményi gondok – néphagyomány, ötletbörze

2013. december

4.

Darus, Brassó?

Kapocs?

pontosítani

15.000 eszközök,-

kartonok,

ragasztók

Hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása Folyamatos Intézmények ---

Műveltségterületek és a művészeti nevelés Folyamatos Intézmények ---

Képességcsokor – tanulók megismerése, fejlesztése Folyamatos Intézmények ---

Az első oszt. Alapfelszerelés, eszk. Óvoda-iskola átmenet, módszerek, játékok Folyamatos Intézmények ---

Óralátogatások tapasztalatai - eredményesség Folyamatos Intézmények ---

Kézműves, képzőművészeti technikák Folyamatos Intézmények ---

DIFER elemzés + bemenetmérés képességterületeken Folyamatos Intézmények ---

Bemutató foglalkozások előkészítése – javaslatok,

módszertani ajánlás, szakmai tapasztalatcsere vezetése

Folyamatos

Intézmények

Az iskola munkaközösség –vezetők szakmai

irányítása, segítségnyújtás, munkaközösség – vezetői

értekezletek tartása

Folyamatos

Intézmények

Szakmai napok programjának összeállítása igények,

aktualitások alapján, a szakmai nap megszervezése

Folyamatos

Intézmények

Igények alapján ingyenes továbbképzések

megszervezése, előadások tartása

Folyamatos

Intézmények

Az iskola átalakítások, a módszertani megújulás,

szakmai módszertani délutánok biztosítása, pedagógiai

programok átalakításának segítése

Folyamatos

Intézmények

A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek, tanulók

nevelésével, oktatásával kapcsolatos szakmai

segítségnyújtás

Folyamatos

Intézmények

Jó gyakorlatok, tehetséges pedagógusok

bemutatkozásának lehetőség biztosítása, jó

gyakorlatok közzététele

Folyamatos

Intézmények

Az iskolák kérésére szakmai segítségnyújtás,

óralátogatás, szakmai munka értékeléséhez,

feladatbank közzététele a honlapon

Folyamatos

Intézmények

2.BEMUTATÓ ÓRÁK

4. évfolyam – Komplex anyanyelvi

óra – 4-5 átmenet segítése

Történelmi olvasmány, nyelvtani ismeretek (játékos,

differenciált

tanulás, képességfejlesztés

2013. január 30. Vörösmarty

Általános Iskola

és Gimnázium

3000 Vendéglátás

4. évfolyam - tehetségek Matematika - játékos tanulás, képességfejlesztés,

differenciálás

2013. március 21. Kapocs Ált. és

Magyar - Angol

3000 Vendéglátás

1. évf. óvoda-isk. átmenet,

óvónőknek, tanítóknak

Játékos képesség-fejlesztés az előkészítő időszakban –

a megismerő munka – Reszegi B.

2013. szeptember

25.

Szent Lőrinc

Katolikus Ált.

3000 Vendéglátás

1. évf. szervezés alatt!!! Élménypedagógia és nevelés – Erkölcstan? 2013. november 27. Kastélydombi 3000 Vendéglátás

40

Kamperné Tényi Zsuzsanna

3-4. évf. néptánc, fizikai állapot,

mindennapos tesi

A néptánc – a ritmus, figyelemkoncentráció, közösségi

nevelés – Szalai Andrea

2013. november

28.

Vörösmarty 3000 Vendéglátás


Vizsgált tanulók, iskolaérettségi

tapasztalatok

Nevelési Tanácsadó, fejlesztő pedagógusok és az 6-10

éves korosztály sikeres fejlesztése

Folyamatos Pedagógiai Intézet

Segédanyagok, oktatási eszközök, vizuális technikák

bemutatása, közzététele, módszertani kiadványok,

óravázlatok összeállítása, rendezvényekről írásos

anyagok stb.

Folyamatos

Pedagógiai

Intézet,

Intézmények

---

Új tankönyvek, digitális anyagok, új tantárgy,

órakeretek az intézményeknél

- tapasztalatcsere, szakmai délután

2013. november

13.

? szervezés alatt 3000 Vendéglátás

Tantárgyi és műveltség-területi pedagógiai feladatok

segítése, tantárgyakhoz tartozó tudáspróbák

összeállítása igény szerint

Folyamatos

Pedagógiai

Intézet,

Intézmények

---

Nevelési és tantárgy-pedagógiai módszerek, eszközök,

eljárások, fejlesztő tevékenységek megismertetése,

szakmai délutánok, bemutató foglalkozások, előadások

keretén belül

Folyamatos

Pedagógiai

Intézet,

Intézmények

---

Tanácsadás szülőknek – iskolaválasztás, tehetség,

problematikus gyermek stb.

Folyamatos

Pedagógiai

Intézet, Intézm.

---

Dokumentumok elemzése, szakértés Igény szerint Intézmények --

3. TÁJÉKOZTATÁS

Információk, programok, egyéb

rendezvények, iskolalátogatások…

Intézményekkel levelezés, személyes konzultáció,

információ a honlap, sajtó, tv, gálák, rendezvények

segítségével

Folyamatos

Intézmények ---

Szóbeli, írásbeli, média tájékoztatók A honlapon események, rendezvények közzététele,

rendszeres találkozás az iskolai munkaközösség

vezetőkkel, levelezés, versenyfelhívások, oklevelek,

emléklapok, köszönőlevelek stb.

folyamatos

Pedagógiai

Intézet

---

Versenyek jegyzőkönyvei alapján Aranygála füzet információja – tehetséges tanulók és

felkészítő nevelőjük, isk. közzététele

2013. június

Intézmények ---

Programok, események, munkájukat

érintő változások

Törvények, változások, az oktatásban megjelenő

újdonságok, eszközök…

folyamatos

Pedagógiai

Intézet honlapja

---

TANULÓTÁJÉKOZTATÓ - TANÁCSDAÓI TEVÉKENYSÉGEK

Tanulói tájékoztatás Versenyfelhívások, pályázatok, kiállítások,

versenyekhez felkészüléshez közzétett anyagok –

honlapon, levélben, sajtóban

Folyamatos

Intézmények ---

Vizuális, technika tantárgyi órák,

művészeti szakkörök

Személyes segítségnyújtás, vizuális technikák

bemutatása – kreatív ötletek

Folyamatos

Intézmények ---

41


Dokumentumok összeállításának segítése, elemzése –

Innovációk, kísérletek, programok megvalósulásához

szakmai anyagok összeállítása . . .

Folyamatos

Intézmények

--

Házirend, szülői munkaközösség Szülők segítése - Praktikus tanácsok szülőknek c.

kiadvány; előadások, szülői tájékoztatók,

iskolaválasztáshoz összesítő táblázat az iskolák nyílt

napjainak közzététele

Folyamatos

Intézmények

--

Egyéni arculat Paletta program, egyéb pályázati programok

megvalósulásának segítése, pályázatok írása -

Iskolaválasztáshoz információk összesítésének

elkészítése, óvodák tájékoztatása

Folyamatos

Intézmények

--

5. PEDAGÓGUSOK KÉPZÉSÉNEK , TOVÁBBKÉPZÉSÉNEK ÉS ÖNKÉPZÉSÉNEK SEGÍTÉSE, SZERVEZÉSE

Tehetséggondozás témában Tehetségek felismerése, képességek megismerése

(előadások, szakmai délutánok, konferenciák)

- felkérés alapján

Folyamatos

Intézmények

Területgondozóknak, igh. Az egész napos iskola – délutáni komplex

tehetségfejlesztés- felkérés alapján – előadás, szakmai

délután

Folyamatos

Intézmények

Alsó tagozat Kerettantervek, pedagógiai programok átalakítása,

programok kidolgozása- felkérés alapján

Folyamatos

Intézmények

2013. február (amikor megjelennek

az új tartós könyvek) Szervezés alatt

Tankönyvbemutató – a készülő 1. o. kerettanterv

alapján készült könyvek – szakmai beszélgetés –

követelmények - Ismertetők, tájékoztatók

2013. január 30.

Vörösmarty M.

Ének- Zenei Ált.

Isk.

Versenyfeladatok, mérőanyagok kidolgozása,

értékelése

Folyamatos

Intézmények

A tankönyvválasztás szempontjai – újdonságok az

oktatásban

2013. február Ped. Int. szev.

alatt

3000 Vendéglátás

A tanulók képességeinek megismeréséhez

mérőanyagok, tudáspróbák - Képességcsokor

Folyamatos

Intézmények

Komplex anyanyelvi fejlesztés 2013. febr. 25. Kapocs 3000 Vendéglátás

2013. január 30., 2013. márc. 20.,

2013. márc. 21.

Játékos képesség-, kreativitás fejlesztése

Műhelyfoglalkozások keretén belül

3 alkalom Vörösmarty

Eötvös,Kapocs

15.000 Műv. eszközök,

vendéglátás

Anyanyelvi játékok 2013. febr. 26. Szent L. Kat.I. 3000 Vendéglátás

Művészeti nevelés Felkérésre tanórák megtartása Folyamatos Intézmények

Játékos képességfejlesztés 2013. febr. 27. Vajk 3000 Vendéglátás

Módszerek, jó gyakorlatok a matematika órán 2013. márc. 21. Kapocs 3000 Vendéglátás

Tehetséges Kölyök, kreatív szakkör Művészeti szakkör tartása Folyamatos Kastélydombi 3000 Vendéglátás

Könyv és Könyvtárhasználat 2013. április 10. Glóriett 3000 Vendéglátás

Akciók, egészségnevelés 2013. április 17. Vörösmarty 3000 Vendéglátás

42

Föld napja tiszteletére Környezetvédelem, jó gyakorlatok 2013. április 18. Szervezés alatt 3000 Vendéglátás


1-4 évf. részére - 18-19 iskola vesz

részt minden évben, ez X 4 fővel kb.

70-80 gyerek + kísérő nevelő

Mesemondó verseny 1-2-3-4 évf. külön-külön

(Bálint Ágnes műveiből)

3 perc – évfolyamonként 3 tagú zsűri – 12 fő

2013. január 10.

Német

Nemzetiségi

Általános Iskola

15.000 Ft

Könyvjutalom,

zsűri munkájának

jelképes köszönet,

uzsonna

1-4. évf. - 8-10 fős csapatok - 2

csapat /iskola – 15-16 intézmény

részvételével ált.

Népi gyermekjáték

Kb. 150-170 tanuló+kísérő nevelő+ 2x3 tagú zsűri 1-2

évf. és 3-4 évf. részére

2013. február 20.

Kondor Béla

Általános Iskola

30.000 Ft évfolyamokon az

első három csapat

jutalma, uzsonna

2. évfolyam – 3 fős csapatok

versenyeznek kb. 45-60 gyerek

+ nevelő

Szép magyar nyelv – komplex anyanyelvi vetélkedő

2013. február 25.

14. óra

Kapocs Magyar -

Angol


első három csapat

jutalma, uzsonna


kb. 45-60 gyerek + nevelő Szép magyar nyelv – komplex anyanyelvi vetélkedő 2013. február 26.

14. óra

Szent Lőrinc Kat.

Ált. Isk.


első három csapat

jutalma, uzsonna


versenyeznek kb. 45-60 gyerek

+ nevelő

Szép magyar nyelv – komplex anyanyelvi vetélkedő

2013. február 27.

14. óra

Vajk - Sziget

Általános Iskola


első három csapat

jutalma, uzsonna

3-4. évf. részére 3 fős csapatok

részvételével

Néprajzi vetélkedő – hagyományok, a régmúlt idők

értékei

Hangszerbemutató - zsűri

2013. március 7.

Bókay Ált. Isk. 15.000 Ft évfolyamokon az

első három csapat

jutalma, uzsonna

2-3-4. évf. egyéni verseny

17-18 int. részvételével

55-60 tanuló + nevelő

Tehetséges kismatematikusok - Matematika verseny

2013. március 20.

Eötvös Loránd

Ált. Iskola


első három csapat

jutalma, uzsonna

Rajz- és meseíró pályázat 3-4.

évfolyam részére

Zöld mese, zöld környezet – Környezet- és

természetvédelemmel kapcsolatos alkotások

Eredményhirdetés ápr. 17.

2013. április 2.

(leadási hat. idő)

Pedagógiai Intézet 5000 Ft évfolyamokon az

első három csapat

jutalma, uzsonna

2. évf. részére

3 fős csapatok részvételével Környezetvédelmi, természetvédelmi vetélkedő 2013. április 17.

Vörösmarty M.

Ének - Zenei

15000 Ft évfolyamokon az

első három csapat

jutalma, uzsonna

vetélkedőhöz

anyag

1.oszt. – írás, 2.oszt. – olvasás

3.oszt. – környezet

4. oszt. – matek füzet

Legszebb füzet verseny

1-2-3-4 évf. részére

2013. május 16. 14

óra

Pedagógiai Intézet 15.000 Ft évfolyamokon az

első három csapat

jutalma, uzsonna

2013. március 6. (leadási hat. idő)

Verseny díjkiosztója ped. nap

Az én tanítóm c. - Fogalmazás és rajzillusztráció

1-4 évfolyam részére

2013. június első

hete ?

Intézet, Rózsa,

Kondor K. Ház?

240.000 Ft

Kiadványkészítés,

nyomdai költség

Ember és természet témában

Ált. 50-60 fő részvételével Rajzverseny

1-4 évfolyam részére

2013. november 6. -

szerda - 14 óra ?

? szervezés alatt

Kastélydombi

15.000 Ft Vendéglátás,

jutalomkönyvek

15 év óta 1- középiskoláig

6-18 éves korosztály Vörösmarty szavalóverseny

1-4 évf. részét csináljuk, a többit a felső

2013. november 28. ? szervezés alatt

Kondor?

15.000 Ft Vendéglátás,

jutalomkönyvek

43

Természetes anyagokból

Jézus születése

Kreatív vetélkedő 1-4. évf.

2013. december 2. ? szervezés alatt 15.000Ft Vendéglátás,

jutalomkönyvek


Tehetséges Kreatív, Kölyök Művészeti szakkör vezetése Folyamatos Kastélydombi -

Tehetséggondozás szakértőként

diagnosztizálás, tanácsadás

Tehetséggondozással kapcsolatos tanácsadás,

tulajdonságlisták összeállítása

Folyamatos Ped. Intézet -

Programtervek összeállítása Folyamatos Intézmények -

Előadások, szakmai fórumok, műhelyfoglalkozások

tartása, szakmai tapasztalatcserék koordinálása

Folyamatos Intézmények -

Szülőknek tanácsadás, előadás – Hogyan ismerem fel

tehetséges-e gyermekem? Tehetséges testvérek..

Folyamatos Intézmények -

Műhelymunkák – differenciált óravezetés Folyamatos Intézmények -



Ha van hely, decemberben az

Önkormányzat kiállítótermében is

Jézus születése c. kreatív kiállítás 2013. január Sz. L. templom 5000 Ft eszközök

Legszebb füzet verseny legszebb füzeteiből

2013. május 16.

Pedagógiai

Intézet

-


Aranygála Tehetséges tanulók, felkészítő nevelőjük tisztele-tére

rendezett ünnepség

2013. május 14. Rózsa 150.000 Gyerekek + ped.

díjazása, virág

Kerületen kívüli kérésekre

szakmai segítségnyújtás munkaidőn

túl

Szaktantermek, berendezések, programok,

továbbképzések egyéb problémákkal kapcsolatos

véleménykérések, tanácsadás,

Folyamatos

Intézmények

Gyál

Kiállítás – Jézus születése alkotások 2013. december 2. Önkm, templom

Idősek otthonában műsor, ajándék koordinálása Folyamatos Intézmények

Amatőr művészekkel kapcsolat – gyerekmunkák

értékelése

felkérésre -

Műhelymunka – sajátkészítésű oktatójátékok Gyál

Idősek otthonában műsor, ajándék - szervezés Kerület

Pályázatírás – tehetségversenyekre Kerület

Szülők kérésére előadás – neveléssel kapcs. Kastélydombi

Szaktantermek kialakításában segédkezés Kastélydombi

Évfordulóra ötletelés, programösszeállítás segítése Kastélydombi

Az alsós program megvalósításához 2013-ra tervezett összeg 757.000 Jutalmazás,

gyerekek

44

MUNKATERV A FELSŐS TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA

Az ellátott terület rövid bemutatása Kerületünk 17 állami fenntartású általános iskolájában tanító szaktanárok munkájának szakmai segítése

alapvető feladatunk. Továbbképzések, szakmai napok, műhelymunkák, módszertani tréningek, színvonalas

előadások szervezésével, rendszeres szakmai tájékoztatással, az újítások, aktualitások továbbításával

törekszünk az elméleti felkészültség, a pedagógiai gyakorlat, a módszertani kultúra fejlesztésére, a

pedagógiai innováció támogatására. Kiemelt feladatunk a felső tagozatos szakrendszerű oktatás

tantárgyainak gondozása, a tantárgyi koncentráció lehetőségeinek felkutatása, kidolgozása, terjesztése, az

oktató- és nevelőmunka összehangolása, egységes követelményrendszer kialakítása, a tehetséges tanulók

segítése, versenyek szervezése, az esélyegyenlőség biztosítása az ismeretszerzésben, a tehetséggondozásban.

A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok A továbbképzések szervezése, a tanügy-igazgatási, pedagógiai, módszertani szaktanácsadás, az egyes

tantárgyak gondozása, a tehetséges tanulók bemutatkozási lehetőségeinek biztosítása, a versenyszervezés

jelenleg 11 szakember feladata. Szerepük van a pedagógustájékoztatásban, és feladatot vállalnak a mérés –

értékelés munkaterületeken is. Megközelítően ugyanekkora létszám továbbra is biztosítaná, hogy a kerület

kiemelkedően magas számú általános iskolájában a törvény által előírt feladatainkat el tudjuk végezni. Ehhez

továbbra is szükség van a tervszerű, összehangolt munkára (munkaterv), a feladatok kiegyensúlyozott

ütemezésére, koordinálására, az arányos munkamegosztásra, a célok, feladatok egyértelmű meghatározására.

A versenyek és a szakmai rendezvények megvalósítása, a tehetséggondozó és az innovációs programok

működtetése, a továbbképzések szervezése, a szakmai segédanyagok elkészítése nem nélkülözheti a

pénzeszközöket. A rendelkezésre álló költségvetési keret ismerete szükséges a tervezéshez. A hatékony

működés fontos feltétele, hogy a tanév során a belső és külső kapcsolattartás folyamatos legyen (e-mail,

telefon, megbeszélések). Nélkülözhetetlen a jó minőségű, kétirányú információáramlás, a információs

csatornák bővítése. Lényeges feltétele működésünknek a fenntartóval való többszintű, folyamatos, érdemi

kapcsolat. Az eredményes munka feltétele a munkatársak körültekintő megválasztása, a szakmai

felkészültség és a személyes kompetenciák megléte.


Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása Folytatjuk az adatbank kialakítását az egyes tantárgyak házi, kerületi versenyei számára. Feladatot vállalunk

a kerületi mérések megvalósulásában (mérőlapok kidolgozása, a szaktárgyi tanulságok megfogalmazása).

Szaktanácsadóként segítjük az intézmény- és pedagógusértékelést.

Szaktanácsadás, tantárgygondozás Segítséget nyújtunk az iskolai dokumentumok elkészítéséhez. Helyi tantervekhez segédanyagokat készítünk.

Megbízásra iskolalátogatásokat, dokumentumelemzéseket végzünk. Vizsgálatokkal segítjük az intézményt,

ill. a pedagógust a tantárgypedagógiai, nevelési módszerek, eszközök, eljárások tankönyvek, taneszközök,

nevelési-oktatási programok kiválasztásában, alkalmazásában. Egyéni szakmai tanácsadást valósítunk meg,

fejlesztési és továbbképzési javaslatokat fogalmazunk meg tanóra és más pedagógiai célú foglalkozás

látogatásakor. Módszertani, pedagógiai,szaktudományi témájú előadásokat tartunk. Segédanyagokat,

prezentációkat, tematikus gyűjteményeket készítünk. Munkaidőn túl vagy munkakörünkben külön

díjazás nélkül szakértői megkereséseknek teszünk eleget

Tájékoztatás Szaktanári fórumokon, a „Mi újság nálunk? - című online újság szerkesztésével terjesztjük a legújabb

metodikai, szakmai ismereteket, tudományos eredményeket, a pedagógus életpályával kapcsolatos

információkat, továbbítjuk a fővárosi oktatási híreket. Könyvkiadók meghívásával biztosítjuk a tájékoztatást

az 5. évfolyam számára készülő tankönyvekről. Értekezleteinkre meghívjuk a pedagógiai szakszolgálat

képviselőit, és működtetjük a folyamatos, kölcsönös információáramlás csatornáit.

Tanügy-igazgatási szolgáltatás Előző évben megkezdett munkánk (előadások, továbbképzések, segédanyagok készítése, műhelymunkák,

konzultációk) után változatlanul az a célunk, hogy az intézmények értőn kövessék a közoktatás

átalakulásának folyamatát, értelmezzék a tanügy-igazgatási változásokat, alkalmazni tudják az új és

módosult jogszabályokat, segítséget kapjanak a tanügyi feladatok megoldásához, végrehajtásához, a 2013-

2014-es tanévre való felkészüléshez. A januártól márciusig terjedő időszakban az intézményvezetőket, a

45

szaktanárokat meghívjuk a tavalyiakhoz hasonlóan szervezett műhelyfoglalkozásainkra. A témák továbbra is

az iskolai SzMSz és házirend felülvizsgálata, a pedagógiai program átalakítása, a kerettantervek kiválasztása,

a helyi tantervek elkészítése. Szeptembertől központi feladatunk a segítségnyújtás az iskolai pedagógiai

program bevezetéséhez, a köznevelési törvénynek megfelelő változások bevezetéséhez, alkalmazásához.

Felajánljuk az intézményi és egyéni konzultációk lehetőségét, igény szerint szakmai tanácsadással

szolgálunk az intézményműködtetés szervezeti-, adminisztratív-, jogi- feltételeihez, a törvényességi

ellenőrzéshez, szervezetfejlesztéshez

Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése A továbbképzések tervezésekor az elmélet és a módszertani gyakorlat között hatékony egyensúlyra

törekszünk. A módszertani előadások, tájékoztatók, műhelyek mellett szaktudományi előadásokat

szervezünk. A külső előadók mellett ösztönözzük a belső tapasztalat, tudás közkinccsé tételét (tájékoztatók,

beszámolók, előadások, bemutatók). Az idei továbbképzéseknek is fontos témakörei pl. a tanulási

nehézségekkel küzdő ill. a kiemelkedő tehetségű gyerekekkel való differenciált foglalkozás, a kompetencia

alapú oktatás, a számítástechnika használata a tanításban, a tanítási órán kívül megvalósuló fejlesztés,

tehetséggondozás lehetőségei. 5-10 órás továbbképzéseket, tréningeket, műhelymunkákat szervezünk a

konfliktuskezelés, a pedagógiai kommunikáció, a tanulás-módszertan, a tanulói személyiség megismerése és

fejlesztése témákban. Az éves munka kiemelkedő eseménye novemberben a kerületi pedagógiai szakmai

nap. Idén a pedagógushivatás, a pedagógus munkájának komplexitása, a pedagógus szerep lesz központi

témánk. A továbbképzés értékes formája a bemutató órák szervezése. Alkalmat jelentenek a

tapasztalatcserére, a közös gondolkodásra, problémamegoldás is. Tervezzük a tehetséggondozás tanórán

kívüli formáinak, módszereinek, a szakköri tevékenységeknek bemutatását („Szakköri napok”). Megtartjuk

azt a gyakorlatot, hogy tankönyvszerzőket hívunk meg, tankönyvbemutatókat tartunk.

Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása A tanév folyamán 22 fővárosi továbbjutási lehetőséggel rendelkező tanulmányi versenyt szervezünk,

Fokozott figyelmet fordítunk a körültekintő előkészítésre, az optimális körülmények biztosítására, az

életkornak, versenyhelyzetnek megfelelő feladatok összeállítására, az objektív, szakszerű értékelésre, a

teljesítmények méltó elismerésére. Törekszünk arra, hogy tanulóink az előző évekhez hasonlóan idén is

jelentős számban érjenek el I-V. helyezést a döntőkben. Sokoldalú tehetséggondozó tevékenységet tervezünk

a versenyek szervezése mellett. Célunk a tehetséggondozás területeinek gazdagítása. A tanulásszervezés

lehetőségeinek bemutatásával, a szakköri munka elismerésével segítséget nyújtunk a differenciálás

módszereinek fejlesztéséhez. Eszközeiben, körülményeiben, szabályaiban újszerű a „Talentum napok”

elnevezésű saját tehetséggondozó rendszerünk. Elemei azok a rendezvények, melyeken a tanulók úgy

mutathatják be tehetségüket, hogy ezt nem kíséri merev rangsorolás, helyette a fejlesztő értékelés tanácsadás,

elismerés érvényesül. A tartalom a tantárgyközi kapcsolatokra épül. Célunk a gyerekek érdeklődésére számot

tartó, ily módon is motiváló szervezési formák kialakítása. (vetélkedő, kiállítás, műsor, pályázat,

művésztalálkozók) Egyenletes eloszlásban, októbertől júniusig kerülnek megrendezésre. Sok közülük

előadói, művészi képességeket feltételez, de van gyakorlati tevékenységeken alapuló, a kreativitást igénylő,

ill. alkalmazni képes tudásra épülő. A játékosság meghatározó. Többnyire nincsenek merev életkori

kategóriák. Sok a csapatverseny. Nagyrészt iskolán kívül kerül megrendezésre. Alkalmat jelentenek a

gyerekek önértékelésének, önismeretének, egészséges önbizalmának fejlesztésére, az együttműködés, a

közösségi élmény személyiségfejlesztő hatásainak érvényesülése. A létszámbeli kötöttségek nélkül juttatjuk

a gyerekeket a bemutatkozás, az önkifejezés, az önmegvalósítás, a sikerélmény lehetőségeihez. Ez

jótékonyan hat tanulmányi, magatartási problémáik leküzdésére. A tehetségek bemutatkozására a különböző

kiállítások rendezése is lehetőséget ad. Májusra tervezzük a szakköri munkák, pályázati anyagok kiállítását a

Városháza Galérián, és februártól júniusig egy vándorkiállítást „Időutazás a középkori Magyarországra”

címmel.

46

Részletes munkaterv Ellátott terület neve: Felső tagozat

Pedagógia szakértő neve: Kalmárné Takács Erzsébet


Szakfeladat megnevezése Program, tevékenység

megnevezése

Tervezett időpont Tervezett helyszín Programfelelős Tervezett

összeg

Tervezett összeg

felhasználása



Versenyfeladatok gyűjteményének

összeállítása, helyi mérésekhez

használható mérőeszközök fej-

lesztése az idegen nyelvek, a ma-

gyar nyelv, a matematika és a

természetismeret területein

Szept. – dec. Pedagógiai Intézet Kalmárné _____ _____



Nevelési és tantárgy-pedagógiai

módszerek, eszközök, eljárások

megismertetése, terjesztése.

Folyamatos

Igény szerint

Kerületi iskolák


Kalmárné _____ _____

Iskolalátogatások, a pedagógiai

tevékenység elemzéséhez szüksé-

ges, a helyzetelemzést megalapozó

dokumentumok feltárása és ös-

szegzése

Folyamatos

Igény szerint

Kerületi iskolák



Vizsgálatok végzése az alkalma-

zott pedagógiai módszerekkel,

taneszközökkel kapcsolatban

Folyamatos

Igény szerint

Kerületi iskolák



Nevelési-oktatási programok ki-

választásának segítése

Folyamatos

Igény szerint

Kerületi iskolák


Kalmárné ______ _____

Különböző nevelési tevékenysé-

gek, tanóra és más pedagógiai célú

foglalkozás látogatása. a vizsgált

tanórák, foglalkozások értékelése,

fejlesztési és továbbképzési javas-

latok megfogalmazása

Folyamatos

Igény szerint

Kerületi iskolák



Tankönyvek, taneszközök, neve-

lési-oktatási programok kiválasztá-

sának segítése

Az új 5. osztályos tankönyvek

bemutatója

Feb.-márc. Pedagógiai Intézet Kalmárné _____ _____

47

Nemzeti, Apáczai, Mozaik

Tanévkezdő műhelymunka - 5.

évfolyamon tanmenetek készítése

az új tantervek alapján

Szept. Pedagógiai Intézet Kalmárné _____ _____

2.BEMUTATÓ ÓRÁK

„Szakkörök napja” - 3 alkalom

Természetismereti, Művészeti,

Irodalmi szakkörök, bemutató

foglalkozásai, módszertani

ötletbörzék

Feb. 12.

Feb.19,

Feb. 26.

Csontváry Á. I.

Gulner Á. I.

Salánkiné

Fekete Gabriella

Kalmárné

15 000

Nyersanyag

Bemutató órák 5. évfolyamon -

Magyar nyelv, Idegen nyelv

Matematika tantárgyakból

Nov.- dec.

3 alkalom

Kerületi iskolák Kalmárné ____ ______


Szakértői feladatok:

Szakterület: Szervezetfejlesztés,

Folyamatos

Felkérés szerint

Érintett iskolák Kalmárné ___ ___

Iskola- óralátogatások Folyamatos

Felkérés szerint


Iskolai alapdokumentumok

elemzése (Pedagógiai program,

SZMSZ, Házirend)

Folyamatos

Felkérés szerint


Versenyfeladatok, helyi mérések-

hez használható feladatok gyűjte-

ményének összeállítása az idegen

nyelvek, a magyar nyelv, a mate-

matika és a természetismeret terü-

letein

Okt.-máj. Pedagógiai Intézet Kalmárné ________

_

_________

„Múltidéző” könyv, CD

Diákalkotók munkáiból

Máj.-jún. Pedagógiai Intézet Kalmárné 150 000

pályázat-

ból

Nyomdai

előállítás

Módszertani segédanyag a tanulói

személyiség megismeréséhez

Módszertani segédanyag tehetség-

szakkörök tevékenységéhez

Módszertani segédanyag a konf-

liktuskezeléshez

Segédanyag helyi tantervek készí-

téséhez

Összes kiadás 15 000

48

3. TÁJÉKOZTATÁS

A tanítási-tanulási folyamatot

támogató, oktatástechnikai és

oktatástechnológiai módszertani

támogatások nyújtása,

pedagógiai tárgyú szakmódszertani

tájékoztatók, segédletek és

kiadványok készítése

Folyamatos Pedagógiai Intézet Kalmárné ___ ___

„Mi újság?” címmel online újság

működtetése módszertani,

pedagógiai, tanügy-igazgatási,

tehetséggondozó rovatokkal

Frissítés 2 havonta Pedagógiai Intézet Kalmárné ___ ___

Tájékoztatás az életpályamodellről Folyamatos

Igény szerint

Pedagógiai Intézet Kalmárné ___ ___

Tanévkezdő műhelymunka - 5.

évfolyamon tanmenetek készítése

az új tantervek alapján

Szept. 5. Pedagógiai Intézet Kalmárné ___ ___

4. TANÜGY-IGAZGATÁSI SZOLGÁLTATÁS

Az intézményszerkezetre vonat-

kozó tanácsadás,

Igény szerint Kerületi iskolák Kalmárné _____ ______

Az iskolai pedagógiai program

elkészítésének segítése

Jan.-márc. Kerületi iskolák Kalmárné _____ _____

Az iskolai SzMSz és a házirend

felülvizsgálatának segítése


A helyi tantervek elkészítésének

segítése


Az iskolai pedagógiai program

bevezetésének segítése

Szept. – nov. Kerületi iskolák Kalmárné _____ _____

Segítségnyújtás a köznevelési

törvénynek megfelelő változások

bevezetéséhez, alkalmazásához

Igény szerint Kerületi iskolák Kalmárné ______ _____

Szakmai tanácsadás az intéz-

ményműködtetés szervezeti-, ad-

minisztratív-, jogi- feltételeihez, a

törvényességi ellenőrzéshez, szer-

vezetfejlesztéshez

Igény szerint Kerületi iskolák Kalmárné _____ _____


Az idegen nyelv tanítása kisiskolás

korban - Módszertani megújulást

segítő foglalkozás

Feb. 11. Pedagógiai Intézet Király Marian 20 000

Előadói

tiszteletdíj

Dr. Lente Gábor – Gyógyszerké- Márc. 11. Etalon Ált. Isk. Salánkiné 15 000 Előadói

49

mia? 100 kémiai mítosz

könyvajánlás

Fekete Gabriella tiszteletdíj

Nyelvészeti előadás – anyanyelv

Változások a grammatika

tanításában

Ápr. 30. Pedagógiai Intézet Kalmárné 15 000

Előadói

tiszteletdíj

„Tanórán innen és túl” – 10 órás

továbbképzés

Tanulói személyiség

megismerésének, fejlesztésének

lehetőségei, módszerei a tanórán és

a tanórán kívül

Már. 22.

Ápr. 5.

Pedagógiai Intézet Kalmárné _____ _____

Előadás, tréning a pedagógiai

kommunikáció elméleti és

gyakorlati kérdéseiről

Okt. Pedagógiai Intézet Kalmárné _____ ______

Szakmai nap - „A pedagógus

munka”

Nov. Kondor Közösségi

Ház

Kalmárné 100 000

Előadói

tiszteletdíj 4 fő

Módszertani tréning - Önismeret –

konfliktuskezelés

Dec. Pedagógiai Intézet Kalmárné _____ _____

Összes kiadás 150 000


Kultúra napi műveltségi levelezős

csapatverseny - Komplex talentum

rendezvény

Jan. Pedagógiai Intézet Kalmárné 15 000

Jutalmazás

Teleki földrajzverseny Jan. 29. Eötvös Á. I. Polgár István 5 000 Jutalom

Informatikaverseny Jan. 30. Kondor Közösségi

Ház

Tóth Mariann 10 000 Jutalmazás

Rajzverseny Jan. 31. Német Nemzetiségi Bakosné B.

Tünde

10 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Népdaléneklő verseny Feb. 1. Vajk-sziget Á. I. Bánki Gábor 15 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Kazinczy verseny Feb. 7. Gloriett Ált. Isk. Kalmárné 10 000 + 2

000

Jutalom, zsűri

Kerületi komplex info versenyek Feb.14.. Német Nemzetiségi Tóth Mariann 10 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Kaán Károly természetismereti

verseny

Feb. 18. Ady Á. I.

Polgár István 5 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Hevesy György Kémiaverseny

Feb. 20. Csontváry Ált. Isk. Salánkiné

Fekete Gabriella

5 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Német nyelvi verseny Feb. 20. Szent Lőrinc Ált. I. Ilkeiné K.

Valéria

10 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Simonyi Helyesírási Verseny Feb. 21. Kastélydombi Á I. Kalmárné 15 000 Jutalmazás

50

Prózamondó verseny Márc. 6. Kondor Közösségi

Ház

Kalmárné 5 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Herman Ottó biológia Márc. 6 Táncsics Á. I. Polgár István 10 000 Jutalmazás

Angol szavaló és prózamondó

Talentum rendezvény

Márc. Kandó Á. I.

Király Marian 5 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Szt. László történelmi verseny Márc. 21. Vörösmarty Á. Isk. Ilkeiné K.

Valéria

10 000 Jutalmazás

Fejér Lipót matematikaverseny Marc, 20, Gloriett Ált. Isk. Tóth Mariann 10 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Angol nyelvi verseny levelezős Márc. Kerületi iskolák Király Marian 10 000 Jutalmazás

Herman Ottó verseny Ápr. Táncsics Á. I. Polgár István 5 000 Jutalmazás

„Märchenland”mese-előadó v


Ápr.9. Gloriett Ált. Isk. Ilkeiné K.

Valéria

5 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Német társalgási verseny Ápr.23. Darus Ált. Isk. Ilkeiné K.

Valéria

5 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Fizikaverseny Máj. 7. Brassó Ált. Isk. Schwartz

Katalin

10 000 Jutalmazás

„ Legyen a zene mindenkié!

Informatika csapatverseny


Máj. 09. Kondor Á. I. Tóth Mariann 10 000

Jutalmazás

Európán át vetélkedő

Komplex talentum rendezvény

Ápr. 25. Kiserdő Ilkeiné K.

Valéria

Király Marian

Polgár István

20 000

pályázatb

ól

Jutalmazás

Múltidéző vetélkedő – „Lovagkor”

Történelmi, irodalmi, művészeti,

kézműves, pályázatok - Komplex

talentum rendezvény

Ápr-máj

Máj. 14.

Bókay kert Kalmárné 100 000

pályázatb

ól

Jutalmazás

Zsűri

Nyersanyag

Számítógépes idegen nyelvi

csapatverseny


Okt. Pogány Szakközép

Isk.

Tóth Mariann

Ilkeiné K.

Valéria

Király Marian

10000 Jutalmazás

Vörösmarty szavalóverseny –

általános és középiskolásoknak

Nov. 30. Kondor Közösségi

Ház

Kalmárné 15 000+ 5

000

Jutalmazás

Zsűri

Grafika I.II. Nov. Kondor Á. I. Tóth Mariann 10 000 Jutalmazás

Környezetvédelmi csapatverseny


Dec. Bókay Á. I.

10 000 Jutalmazás

Német vers- és prózamondó Dec. Német Nemzetiségi Ilkeiné K.

Valéria

5 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

Word,Excel,PowerPoint Dec. Kondor Á. I. Tóth Mariann 5 000+ 5

000

Jutalom, zsűri

51

Összes kiadás 342 000 +

120 000 pályázati támogatás


Talentum kirándulás

Betekintés egy fővárosi színház

munkájába

Ápr. 12. Nemzeti Színház Kalmárné 30 000

pályázatb

ól

Útiköltség

Zenei fesztivál és ifjúsági zenei

találkozó - Talentum rendezvény

Máj. 10. Karinthy Gimnázium Bánki Gábor 25 000

Emléklap

Hangosítás

Aranygála, A tanulmányi

versenyek győzteseinek köszöntése

Máj. 23. Rózsa Művelődési

Ház

Kalmárné 80 000

Jutalmazás

„A szivárvány napja” - A

tehetségek ünnepe, A talentum

rendezvények záró napja, A

talentum kiadvány

könyvbemutatója

Jún. 11. Kondor Közösségi

Ház

Kalmárné 30 000

pályázatb

ól

Jutalmazás

A szivárvány napja - A tehetségek

ünnepe, Talentum zárónap - A

talentum kiadvány

könyvbemutatója

Jun. 11. Kondor Közösségi

Ház

Kalmárné 60 000

pályázati

támogatás

Betlehemes találkozó és kézműves

műhely

Dec. Rózsa Művelődési

Ház

Kalmárné 25 000 Nyersanyag

Összes kiadás 130 000+




„Ősmagyarok” (Ady iskolában

szervezett szakkör anyagából)

vándorkiállítás

Febr. – máj. Tomory Lajos

Helytörténeti

Gyűjtemény

Kerületi iskolák


Szakköri alkotások kiállítása


Ápr. 22 – 30. Városház Galéria Kalmárné 5 000 Dekoráció

Informatika kiállítás a tanulók

legsikeresebb munkáiból

Máj. Pedagógiai Intézet Tóth Mariann 5 000 Dekoráció


Zsűrizés más kerületek versenyein Igény szerint Kalmárné _____ _____

Összes kiadás 637 000 +


52

MUNKATERV ESÉLYTEREMTŐ TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA


A XVIII. kerület a főváros egyik peremkerülete. Helyi sajátosságaiból adódóan, az urbanizáció

következményének köszönhetően viszonylag nagy számú a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű,

valamint a roma gyermekek, tanulók aránya a nevelési oktatási intézményeinkben.

A pedagógiai intézet egyik kiemelt feladata hosszú ideje, hogy megteremtse, a kerületi intézményekben az

esélyegyenlőség meglétét.

A jelenleg átalakuló nevelést-oktatást érintő folyamatban úgy ítéljük meg, hogy ezt a területet továbbra is

kiemelt, körültekintő figyelemmel kell kezelnünk.

Lehetőséget kell biztosítani azon gyermekek, tanulók számára, mind a felzárkóztatás, mind a

tehetséggondozás, pályaválasztás területén, akik egyéni, sajátos helyzetük kapcsán a társadalomban

nehezebben tudják megtalálni az egyébként elérhető lehetőségeket.

Olyan alkalmazott pedagógiai módszerek beemelésére van szükség, amely megfelelő módon képes

elősegíteni egy-egy területen a nevelési – oktatási folyamatban rászorulók számára az esélyegyenlőség

biztosítását. Elsősorban ebben nyújt segítséget a területen tevékenykedő szakmai közösség.

A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok A 2013 januárjától érvényben lévő 48/2012 rendelet értelmében kizárólag megfelelő végzettségű

szaktanácsadók láthatják el a pedagógiai folyamatban az egyes területeken munkájukat.

Ennek értelmében, egy új struktúrában kell ellátni a feladatunkat a területen, mivel a vezetőn és két kollégán

kívül a területen nincs megfelelő szakvizsgával rendelkező munkatárs.

Kerületünk neveléssel-oktatással foglalkozó vezető szakemberei 2013. évi állásfoglalása szerint a jövőben a

gyermek és ifjúságvédelemnek, a sajátos neveléssel foglalkozó szakembereknek a megelőző időszakhoz

hasonlóan kell ellátnia feladatát.

Ennek jegyében össze kell hangolni az esélyteremtésre vonatkozó nevelési feladatokat a kerületi

különbözőségekből adódó sajátosságok szerint, az országosan ellátásra váró feladatainkkal.

Intézményhálózatunkban biztosítani kell a gyermek és ifjúságvédelmi feladatok teljes körét, és a sajátos

nevelési igényű tanulók megfelelő integrációjával kapcsolatos feladatokat a következő időszakban is.

Ennek összehangolását a jövőben a területen két külső szaktanácsadó segítségével tudnám elképzelni..


Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása A bemeneti DIFER mérési eredményének nyomon követése.

Az országos kompetencia mérés eredményeinek nyomon követése.

A 2 évvel ezelőtt kiszűrt tehetséges tanulók nyomon követése.

Neveltség szint mérőanyag módszertani szakmai anyaggyűjtése.

Szaktanácsadás, tantárgygondozás A gyermekvédelemmel összefüggő feladatokat sok helyen pedagógiai asszisztensek, osztályfőnökök veszik

át az eddig kifejezetten gyermekvédelmi feladatokat ellátó pedagógusoktól.

Több olyan kolléga lesz a jövőben, aki most találkozik először evvel a feladatkörrel.

Számukra a következő időszakban nagy segítséget jelenthet a gyermekvédelmi szaktanácsadó egyéni

szakmai javaslata, segítsége.(Szakmai tapasztalat, jogi ismeretek, adatvédelem, adminisztráció.)

A Fejlesztő támogatás komplex módon beépíthető lesz azon kollégák mindennapi munkájába, akik ezen a

területen segítségre szorulnak.

A jövőben az eddigi igazgató helyettesek munkaközösségét segítő szakmai vezető egyik fő feladatát

jelentené a diákjogi tanácsadás még szélesebb körben történő biztosítása.

A pályaválasztási, pályaorientációra vonatkozó elképzeléseinket a kerületi szakszolgálattal közösen alakítjuk

a jövőben.

Terveink szerint családpedagógiai tanácsadással, műhelymunkával szeretnénk segíteni a rászoruló szülőket,

nevelőket.

53

Tájékoztatás Szakmai fórumok, ankétok, rendezvények közös létrehozása a leghangsúlyosabb, amely elsősorban a

diáktájékoztatást célozza meg. Weblapunkon történő folyamatos tájékoztatást hozunk létre e célból

Ilyen nagy rendezvény a kerületi Pályaválasztási Ankét, amely közel 50 középiskola részvételével kerül

megrendezésre.

Olyan lehetőséget biztosít a rendezvény, amely az általános iskolák 7. és 8. osztályos tanulói számára ad

segítséget a továbbtanuláshoz. Központi előadások az aktuális teendőkről, pszichológiai segítség a

rászorulók számára, és a középiskolák bemutatkozása.

A rendezvényen az intézet belső munkatársai előadásokkal segítik a résztvevő gyermekeket, szülőket.

„Családi fórum” létrehozatalát tervezzük. Olyan szülői értekezletek megtartását indítványozzuk, óvodában,

általános iskolában, középiskolában, amely segítene a szülőknek, nevelőknek egyes problémát jelentő

témában megtalálni a megoldásokat Ilyenek pl.: A média hatása a kisgyermek fejlődésében. Az internet átok,

vagy áldás? Családon belüli erőszak, Tehetséges gyermekek a családban. Minden alkalom a témának

megfelelő szakember háttérrel áll az érdeklődők rendelkezésére. (Családpedagógus, pszichológus,

gyermekvédelmi felelős, média szakember.)

Tanügy-igazgatási szolgáltatás A pedagógiai programok átdolgozásában március 31. konkrét segítség nyújtása a gyermekvédelmi feladatok

ellátására, a sajátos nevelési igényű tanulókat érintő nevelési területekre, a továbbtanulásra vonatkozóan. A

2013/14 tanévre való felkészülése érdekében az intézet által szervezett műhelyfoglalkozásokon való aktív

részvétel. Az osztályfőnöki, pályaválasztási feladatok programban megjelenő feladatai

Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése Pedagógiai napok keretében szervezett továbbképzésünk a pedagógus kompexitásán belül a konfliktust

kerülő technikák új lehetőségeinek megismerése a nevelés folyamatában. Olyan szakmai továbbképzést

szeretnénk biztosítani, amelyben az elmélet és a gyakorlat megfelelő arányban valósul meg, és a kollégák

ismeretét nagyban bővítené.

Egyetemről érkező hallgatóink mentorálása ebben az évben is kiemelt szerepet jelent számunkra.

Indítványozzuk, hogy a hallgatók vegyenek részt az általunk szervezett szakmai fórumokon,

műhelymunkákon is. A Sakkban rejlő lehetősége a tanórán, és a tanórán kívül. Polgár Judit sakk nagymester

módszere

A hátrányos helyzetű és roma tanulók 4-18 éves korosztály nevelői, pedagógusai számára szakmai

továbbképzés szervezése

Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása Ebben az évben négy nagyszabású tehetséggondozó versenyt szeretnénk megvalósítani.

Kiemelt ezek közül a hagyományos PODO ROMA-MAGYAR KULTURÁLIS FESZTIVÁL, amelynek több

éves hagyománya van a kerületünkben, és amely mára országos rendezvénnyé nőtte ki magát. A program

megvalósításához segítséget venne igénybe a terület Lőke Józsfenétől, aki jelenleg nem rendelkezik a

megfelelő törvényben meghatározott végzettséggel, azonban a program fő szervezője volt az elmúlt

időszakban.

Pályázati összeg elnyerésével lehetőség nyílik, a Napközis KI MIT TUD?- megrendezésére, amelyet hosszú

idő óta terveztünk, de forráshiány miatt mindig el kellett halasztani.

A megelőző évben kerületi pályázaton megfelelő összeg elnyerésével a verseny megrendezése biztosított.

Az idén harmadjára tervezzük megrendezni a TST. SNI SZÉPÍRÓ VERSENYT 6-13 éves korosztály

számára. Az év utolsó negyedében tervezünk egy versenyt a pedagógusok számára. Olyan vetélkedőre

készülünk, ahol a pedagógus kollégák tárgyi tudásán túl összemérhetik ismereteiket, tudásukat a neveléssel

kapcsolatban.

Sakkverseny szervezése, kerületi, fővárosi szervezésben.

Egyéb tevékenységek Az esélyteremtő terület szoros együttműködése egy komplex összetett feladat. Sok esetben szükséges olyan

ismereteknek birtokában lenni a területet ellátó pedagógusoknak, amelyek a folyamatos önképzésen,

tájékozódáson keresztül tudják megvalósítani a rájuk váró ellátásra kerülő feladatokat.

Ebben nagy segítségükre lehet a szakirodalom folyamatos megismerése, amelynek biztosítására a jövőben

forrásokat szeretnénk találni.

54

Részletes munkaterv Ellátott terület neve: Esélyteremtés

Pedagógia szakértő,

szaktanácsadó neve:

Madárné Gyurján Ildikó

Jámbrik Mihályné, Kiss Ágness


Szakfeladat megnevezése Program, tevékenység megnevezése Tervezett időpont Tervezett helyszín Programfelelős Tervezett

összeg

Tervezett összeg

felhasználása



DIFER mérés figyelemmel kísérése 2013. október,

november

Általános iskolák Maadadiné - -

Komplex módszerekkel fejlesztett

mérőanyag

DIFER mérés nyomon követése 2013. OKTÓBER

NOVEMBER


iskolák

Maadadiné 0 0

Komplex módszerekkel fejlesztett

mérőanyag

Országos kompetencia mérés 05- 29 Kerületi általános

iskolák,

középiskolák

Maadadiné

Madárné

0 0



segítése

Neveltségszint mérésben használható

mérőeszköz fejlesztése a hetedik

évfolyamon.

Családi háttérkérdőív összeállításával

együtt

Szeptember,

november


iskolák

Maadadiné

Madárné

Máshol

jelenik

meg

0



Nevelési módszerek

Szaktanácsadás

Nevelési, tantárgy-pedagógiai módszerek,

eszközök, eljárások megismertetése,

elterjesztése

Folyamatos Kerületi óvodák,

általános iskolák

Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné

0 0

Nevelési módszerek Különböző nevelési tevékenységek, tanóra,

és más pedagógiai célú foglalkozás,

előadás, tréning a pedagógiai

kommunikáció elméleti és gyakorlati

kérdéséről

Folyamatos Kerületi általános

iskolák,

középiskolák

Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné

0 0

Gyermekvédelmi feladatok


Óvodai, és iskolai gyermekvédelmi

felelősök egyéni szaktanácsadása,

mentorálása


általános iskolák,

középiskolák

Kiss Ágnes 0 0

Komplex feladatok Tantárgygondozói hálózaton belül

kapcsolattartás a szaktanácsadókkal



középsikolák

Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné

0 0

55

Komplex feladatok Nevelési – oktatási programok

kiválasztásának segítése



középsikolák

Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné

0 0

Törvényi előírások, változások Törvényi változások beemelése az

intézményi dokumentációkba



középiskolák

Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné

0 0

2.BEMUTATÓ ÓRÁK

Szakmai bemutató, új pedagógiai

módszerek megismertetése,

alkalmazásának lehetősége

Osztályfőnöki órák az általános iskolák 5-8

évfolyamán Konfliktus kezelés az EMK-

módszer megismertetése

Szeptember 25. Brassó Ált. Isk. Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné

10 ezer Jónai Éva Hava

, előadói díj

tiszteletdíj







Október 09. Kastélydomb Ált.

Isk.

Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné


, előadói díj

tiszteletdíj







Október 16. Csontváry Ált.

Isk.

Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné


, előadói díj

tiszteletdíj







November 06. Etalon Ált Isk. Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné


, előadói díj

tiszteletdíj







November 14. Karinthy

Gimnázium

Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné

10ezer Jónai Éva Hava

, előadói díj

tiszteletdíj







November 27. Vörösmarty Ált,

és Gimnázium

Madárné

Kiss Ágnes

Jámbrik

Mihályné


, előadói díj

tiszteletdíj




A SAKK-ban rejlő lehetőségek a tanórai

és a tanórán túli nevelő munka során

Polgár Judit sakk nagymester módszere

Május Szervezés alatt Madárné 30 ezer Polgár Judit

előadói díja




Egész napos nevelés - „Szakkörök napja”

1. Természetismereti

2. Művészeti

3. Humán műveltségi szakkörök

bemutatkozása

Január 24.

Február 14.

Április 18.

Piros Más terület

tervezte

56

Bemutató foglalkozások, módszertani

előadások, ötletbörze

Bekapcsolódás más terület szakmai

programjába, intézménylátogatásba

Kultúra napi kirándulások

Intézménylátogatás, betekintés egy

országos könyvtár/ fővárosi múzeum/

színház munkájába

Január 22 Széchenyi

Könyvtár,

Néprajzi

Múzeum,

Kalmárné

Takács Erzsébet

Ilkeiné Kupai

Valéria Jámbrik

Mihályné

Másik

terület

tervezi

Beszédjavító Intézet SNI - segítség Március 07. Vörösmarty Jámbrik

Mihályné

10 ezer Előadó könyv

költség,

ajándékra


Módszertani segédanyag

összeállítása, családi életre nevelés

témakörben

Igény szerint tananyaghoz illeszkedő

családi életre nevelés az óvodában, az

általános, és középiskolában


OPKM

Széchenyi

Könyvtár

Madárné 0 0

Neveltség szint kerületi

mérőanyagának elkészítése, családi

háttérkérdőív összeállítása

Az általános iskolák 7. évfolyamán

tervezett neveltség szint mérőanyag

kidolgozása, háttérkérdőív összeállítása

Szeptember, október Pedagógiai Intézet

OPKM

Széchenyi

Könyvtár

Madárné 0 0

Pedagógiai szakos hallgatók

mentorálása, szakmai gyakorlati

tevékenységük segítése

Hallgatói ütemterv összeállítása,

gyakorlati munka koordinálása, ellenőrzés,

értékelés elkészítése, továbbítása a

felsőoktatási intézmény számára

Folyamatos XVIII. Kerületi


Madárné 0 0

A pedagógiai intézetek szakmai

irányításának folyamatába való

bekapcsolódás.

A fenntartó KLIK , az OFI által

szervezett fórumok, szakmai

egyeztetések szakmai segítségadás

A jelenleg zajló teljes körű szakmai

ellenőrzés területein aktív részvétel.

Folyamatos kapcsolattartás, információ

gyűjtés, és megvalósítás a országos

előirányzatoknak megfelelően

Folyamatos Változó Madárné 0 0

Bekapcsolódás az országos szakmai

ellenőrzés folyamatába

A tanfelügyeleti rendszer kialakításának

figyelemmel kísérése, megfelelő módon

való bekapcsolódás irányítás a helyi szintű

megvalósításba


3. TÁJÉKOZTATÁS

PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS

Nevelést – oktatást támogató

információ közvetítése,

segítségnyújtás oktatástechnológiai

eszközökkel

Folyamatos tájékoztatás, személyes és

elektronikus úton

Folyamatos Változó Madárné

Jámbrikné

Kiss Ágnes

50 ezer Egyéni

kiadványok,

tájékoztató

füzetek,

57

Nevelést – oktatást támogató

információ közvetítése,

segítségnyújtás oktatástechnológiai

eszközökkel

Az intézet weblapján minden esemény

folyamatos, aktuális megjelenítése


/ Tartalom

feltöltése6

Madárné Máshol

tervezve

Szakmai tájékoztató Tájékoztató az életpálya modell

alakulásáról


Események megjelenítése Minden Pedagógiai Intézet esélyteremtő

terület által szervezett saját kiadvány,

Meghívó, plakát, szórólap, oklevél,

köszönő kártya, elkészítése, tervezés,

kivitelezése

Folyamatos Változó Madárné

Jámbrikné

Kiss Ágnes

30 ezer Kiadványok,

meghívók,

ismeretterjesztő

plakátok

előállításának

költsége,

fénymásolóba

patron, postai

költségek

TANULÓTÁJÉKOZTATÓ TANÁCSDAÓI TEVÉKENYSÉGEK

Diákjogi feladatok ellátása A kerület intézményeiben terveink szerint

a jövő tanévben megszervezésre kerül a

már működő és a feladatot ellátó

diákjogi szakember megjelenése

Fogadó óra keretében az egyes iskolákban

végzi tanácsadói tevékenységét

Szeptember, Október Változó Madárné

Jámbrikné

Kiss Ágnes

0 0

Komplex pedagógiai segítség a

pályaválasztással kapcsolatosan

A Pályaválasztási Ankét a kerület egyik

kiemelkedő rendezvénye már 10. éve

Minden 7. és 8. osztályos diák

megismerheti a beiskolázással kapcsolatos

teendőket, és kb.: 50 különböző

gimnázium, szakközépiskola, és szakiskola

megismerésére van lehetőség

November Karinthy Frigyes

Gimnázium

Madárné

Jámbrikné

Kiss Ágnes

50 ezer Előadói díjak,

meghívók,

plakátok,

szóróanyag


Tanácsadás Intézményfejlesztés, szervezeti kultúra

fejlesztése, igény szerint

Folyamatos

Módszertani segítségadás a

köznevelési törvénynek megfelelő

változások bevezetéséhez,

alkalmazásához

Kerületi intézmények számára pedagógiai

program elkészítésében segítésadás, igény

szerint. Erkölcsi nevelés, családi életre

nevelés témakörben

Március 20 Változó Madárné

Jámbrikné

Kiss Ágnes

0 0

58


Az idegen nyelv tanítása kisiskolás korban

Módszertani megújulást segítő foglalkozás

Február 11. XVIII. Ker. Ped.

Int.

Kalmárné Másik

területnél

tervezve

0

Pályaválasztási, osztályfőnöki mk. ért.:

A Köznevelési Törvényhez kapcsolódó

végrehajtási rendeletek hogyan módosítják

a középfokú beiskolázást? Hogyan

változik a szakképzés?

Meghívott előadó:

Málnási Gábor

Február 20.

Módszertani segítségadás

pedagógus önképzés

Tanórán innen és túl

16 órás szakmai továbbképzés

Tanulói közösség és személyiség

megismerésének lehetőségei, módszerei a

tanórán, és a tanórán túl.

január Madárné

Jámbrikné

Kiss Ágnes

Kerületi Pedagógiai Napok Minden terület bekapcsolódik a három

napos rendezvénysorozatba, ennek

tervezete külön fejezetben komplett

egysége a munkatervnek.

November 20-22 Kondor Béla

Közösségi Ház

Rózsa Művelődési

Ház

XVIII. Ker. Ped.

Int

Kerület óvodák,

kerületi ált

iskolák

Madárné

Jámbrikné

Kiss Ágnes

Gyermekvédelmi felelősök szakmai

értekezlete

Óvodai, általános, és középiskolai

gyermekvédelmi felelősök az év során

négy alkalommal szerveznek közös

értekezletet.

Téma aktualitásból adódó szakmai,

módszertani, adminisztrációs

tevékenységek

Tervezés alatt Brassó Ált Isk.

Eötvös Ált Isk.

Karinthy

Gimnázium

XVIII. Ker. Ped.

Int.

Kiss Ágnes

20ezer Meghívott

előadók díja

Vezető helyettesek tájékoztatása, a

tehetséggondozás intézményi

feladatok ellátásában.

Általános, és közép iskolák vezető

helyetteseinek tájékoztatása, információ

áramlás a tehetséggondozás jegyében

Április 23 XVIII. Ped. Int. Jámbrik

Mihályné

0 0


Bekapcsolódás más terület

versenyébe

Föld napja tiszteletére kiírt akciótervek

díjazása

Április 18. Szervezés alatt Patakfalviné Más terület

tervezte


versenyébe

Európán át vetélkedő


Április 25.

59

Önálló szervezés PODO FESZTIVÁL – roma, magyar

kulturális fesztivál.

10 alkalommal kerül megrendezésre

Lőke Józsefné

Szervező

Madárné

150 ezer Zsűri tagok

tiszteletdíja

Tanulók

jutalmazása,

vendéglátás,

mivel országos

verseny a

résztvevő

gyermekek 1-1

szendvicsét, teát

biztosítani

szükséges


versenyébe

Európán át vetélkedő Április 25 Szervezés alatt Kalmárné Más terület

tervezte

0


versenyébe

Múltidéző program és kiadvány Május 14 Bókay Kert Kalmárné

Az év során első díjban részesülő

tanulók, és felkészítő nevelőik

hagyományos kitűntetése

Tehetséggála

Aranygála, Aranyalbum kiadvánnyal

Június 05.

Június 06.

Kondor Béla

Közösségi Ház

Kalmárné

Patakfaalviné

Madárné

Más terület

tervezte

Saját rendezésű verseny Napközis KI MIT TUD? MÁJUS 16 Kondor Béla

Közösségi Ház

Madárné

Lesnyák Mária

100 ezer

Már

meglévő

pályázati

forrásból

biztosítva

Saját rendezésű verseny SNI SZÉPÍRÓ VERSENY FEBRUÁR 4 XVIII. Kerületi

Ped. Int.

Frank Gabriella 20 ezer Díjazás


99. Tehetségpont kapcsolattartás

Csoportos és egyéni szaktanácsadás

Minden területre kiterjedő

tehetséggondozással kapcsolatos lehetőség

figyelemmel kísérése, csoportos és egyéni

szaktanácsadás

Folyamatos változó Madárné

Tehetségpályázatok koordinálása Meglévő pályázat figyelemmel kísérete

Új pályázati lehetőségek beemelése

Folyamatos változó Madárné

Esélyteremtő terület összköltsége 420.000

60

MUNKATERV A PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA


A pedagógiai tájékoztatás feladata a szakmai információk, adatok és tanügyi dokumentumok (tantervek,

tankönyvek, segédletek stb.) gyűjtése, őrzése, feldolgozása és használatba adása, valamint e

tevékenységekről való tájékoztatás nyújtása. A feladatok ellátását a pedagógiai szakkönyvtár nyújtja

kerületünk és határon kívüli pedagógusok tájékoztatására verbális és online formában, közvetlen és közvetett

módon.

Közvetlen formában egyrészt a könyvtári szolgáltatások helybeni használatakor, másrészt éves

tankönyvbörze rendezésekor, amely mindig a tankönyvválasztást megelőzően tájékoztatat az aktuális

könyv- és taneszköz-kínálatról. Az alsó tagozat nevelőinek komplex, minden tantárgyat érintő kiadói

tankönyvbemutatók és a választást segítő előadások keretében, a felső tagozatos pedagógusoknak pedig

munkacsoportonként, munkaközösségi foglalkozások keretében, kiadói referensek segítségével.

Közvetett formában: értesítők, rendezvényekre való meghívók, nyomtatott tájékozató-füzetek

formájában, illetve elektronikus úton az intézet weblapján, valamint az alsó és felső tagozatos, különálló

weboldalakon.

A Pedagógiai Intézet weblapján igyekszünk minden fontos információt közzé tenni és heti rendszerességgel

frissíteni, aktualizálni. Míg a címlapon található aktuális információkra, tanulmányokra, rendezvényekre

hívjuk fel pedagógusaink figyelmét, addig a 2012 novemberétől külön weboldalon jelenik meg az alsó és

felső tagozat szakmai munkáját bemutató „Kisiskolások oldala”, valamint a „Mi újság nálunk?” – online

újság tanároknak. Itt olvasható az intézet belső és külső munkacsoportjainak információszolgáltatása, melyek

a soron következő, aktuális rendezvényekről, eseményekről tájékoztatnak. 2013 márciusától tervezzük az

óvodapedagógusok szerteágazó tevékenységének weblapon való külön megjelenítését is.


A tájékoztatást ellátó szakember informatikus könyvtári végzettségén kívül rendelkezik kommunikációs és

médiatanári diplomával, valamint óvodapedagógusi végezettséggel is, melyeket gyakorlati tapasztalatai

révén hatékonyan tud tájékoztatói és weblapszerkesztői munkájába beépíteni. Szükségesnek tartjuk azonban

egy rendszergazda alkalmazását is, aki az intézeti gépeket folyamatosan karban tartja. 2012. december 31-ig

szólt a Pedagógiai Gyűjtemény szakemberének megbízásos szerződése, aki jelenleg társadalmi munkában

végzi a munkánkhoz szükséges gépek frissítését.

A jelenlegi struktúrába működő weblapunk 2005 óta tájékoztatja és segíti a pedagógusok napi munkáját, de

igyekszünk a szülőknek is hasznos információkat adni kerületünk közoktatási intézményeiről. Weblapunk

elavult rendszertechnikai kapacitása miatt ez év második felétől egy új felépítésű honlap kialakítása válik

szükségessé, melynek új strukturális kialakításához programozói szakember egyszeri megbízatása szükséges,

mivel jelenleg nem áll intézeti alkalmazásban rendszergazda. A jelenlegi tárhelyünk költségeire szerződést

kötünk, s addig aktualizáljuk, amíg mivel az új weblap kialakítására szükséges programozóval nem tudunk

szerződést kötni. Amint biztosítva látjuk ennek költségbiztosítását, a pihgy portált archiváljuk.



A könyvtárpedagógia területén – folytatva az elmúlt tanévben megkezdett egyéni és intézményi tanácsadást

– idei évben is a könyvtárhasználati módszerek tanításának széleskörű alkalmazásával és az olvasásértés-

fejlesztés gyakorlati alkalmazásával szeretnénk segíteni a pedagógusok napi munkáját. Ennek érdekében

folytatjuk a könyvtárhasználati alternatív módszereket alkalmazó bemutató órák szervezését, és az olvasás

fontosságát hangsúlyozó pályázat meghirdetésével.

Új feladatként az óvodapedagógusok könyvválasztását is segíteni szeretnénk. Tudvalevő, hogy a

gyermekkorban szerzett „könyves” élmények döntő szerepet játszanak a későbbi olvasói magatartás és az

olvasóvá nevelés megalapozásában. Ezt bizonyítja kerületünk 500 diákolvasójának személyes véleménye is,

melyet az elmúlt tanévben megrendezett Olvasni jó pályázat első fordulójára írtak a gyerekek Első

olvasmányélményem címmel. Szinte mindegyik fogalmazásból kitűnik az iskoláskor előtti, családban és

óvodában kapott pozitív könyvélmény fontossága. Ennek tükrében tartjuk mi is fontosnak a gyorsan változó

kisgyermekkori kortárs irodalomról való óvodapedagógusi tájékoztatást, melyet az óvodai könyvtár

vezetével megbízott pedagógusokon keresztül, könyvtárszakmai műhelymunkán szeretnék megvalósítani

könyvbemutatók tartásával.

61

A foglalkozások azt az űrt hivatottak pótolni, amely az óvodapedagógusok többségének képzéséből

kimaradt: az értékes, a családban és az óvodai foglalkozásokba is beépíthető jétékos ismeretszerző, a

kisgyermek személyiségfejlődéshez alkalmazkodó kortárs képes, több téma köré csoportosított mesekönyvek

ajánlását. Mivel az óvoda áll közvetlen kapcsolatba a családdal, ezért az óvodapedagógusok felvilágosító–

nevelőmunkája létfontosságú a szülők könyvválasztásához. Ehhez szeretnénk gyermekirodalmi ajánlásokat

adni személyes vagy értekezleteken tartott tanácsadás keretében.

Pedagógiai tájékoztatás

Az intézeti weblapszerkesztési munkán kívül a már jól működő 99. Tehetség és a két a szakterületi – alsós és

felsős – weblap további építése, napi és aktuális eseményekkel való frissítése továbbra is feladatom

mindamellett, hogy – terveink szerint - folyó év júliusáig működik a pihgy.hu honlap, ez nyáron archiválásra

kerül, s a következő tanévtől 18pedagogia.hu domain néven egy új intézeti weblap kialakítása válik

szükségessé. Ennek strukturális felépítésének megtervezését a jelenlegi még élő honlapunk archiválása előtt

kell elvégeznünk. Addig is szükséges a kerületi óvodapedagógusok szakmai munkájának segítéséhez és

aktuális információkhoz való hozzáféréshez egy célirányos, saját weblap kisalakítása.

Tanügy-igazgatási szolgáltatás

A kerület könyvtárostanárainak és az óvodai könyvtárak vezetésével megbízott óvónők könyvtárpedagógiai

tájékoztatása, szakmai-jogi információkkal való ellátása személyesen és a könyvtár weblapján online

formában.

Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása

Az elmúlt tanévben a már jól bevált könyvajánlást folytatva, az idei tanévben az irodalom és filmadaptáció

kapcsolódására írunk ki olvasópályázatot felső tagozatos diákoknak. Olyan magyar és külföldi klasszikus

irodalmat ajánlunk, melyekből film is készült, s a pályázó diákoknak kell összehasonlító elemzésében

megírnia, miben hasonlít-különbözik a film az eredeti műtől – megadott szempontsor alapján.

Az alsó tagozat 4. évfolyamának szervezünk könyv- és könyvtárhasználati tehetséggondozói

csapatvetélkedőt, amely a keresési technikákra és Fekete István: Vuk c. gyermekkönyvére fókuszál.

A 2013/2014-es tanévben - közkivánatra - ismét meghírdetjük az Olvasni jó! – levelezős pályázatunkat,

melynek sikertörténetéról a beszámolómban olvashatunk részletesen.

Egyéb tevékenységek

Intézeti munkám mellett aktívan részt veszek a HUNRA és az ELTE Óvó- és Tanító Karának Kortárs

Gyermekirodalomi Kutatóműhelyének programjaiban, melynek keretében oktatják a magyar és nemzetközi

kortárs gyermekirodalmat csecsemő-gondozó, óvodapedagógus és tanítói szakon nappali és levelezős

hallgatóknak.

Az elmúlt tanévben kapcsolódtam be külső olvasáskutatóként az egyetem munkájába, mivel már tíz éve az

olvasásra neveléssel, illetve az olvasóvá válás tendenciáival foglalkozom, kutatva a gyerekek megváltozott

olvasási szokásait és igényeit.

62

Részletes munkaterv Ellátott terület neve: PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS

Csoportvezető neve: dr. Szilágyiné Gálos Ildikó könyvtárostanár és médiapedagógus


Szakfeladat megnevezése Program, tevékenység megnevezése Tervezett

időpont

Tervezett helyszín Programfelelős Tervezett

összeg

Tervezett összeg

felhasználása


SZAKTANÁCSADÁS, TANTÁRGYGONDOZÁS


Könyvtárpedagógia -

könyvtárostanároknak

Könyvtárhasználat a kerettantervekben

A vetélkedők előkészítése

február Szenci Molnár Ált. Isk.

Szilágyiné Gálos

Ildikó

2000 vendéglátás

Könyvtárpedagógia

óvodapedagógusoknak

Kortárs gyermekirodalmi könyvek az óvodai

könyvtárban

március PI szakkönyvtár 2000 vendéglátás

Egyéni szaktanácsadás Óvodapedagógusok, könyvtárostanárok igény

szerint

Óvoda, iskola - -

Tájékoztató a tanév

könyvtárpedagógiai munkájáról

Igényfelmérés, konzultáció augusztus Pestszentlőrinci

FSZEK

2000 vendéglátás

2.BEMUTATÓ ÓRÁK

Így tanítom a könyvtár használatát

alsó tagozaton

Megadott szempontok alapján a könyvtár

megfigyelése, a tapasztalatok feljegyzése

március Kassa Ált. Isk. Szilágyiné

Tolmács Judit

2.000 vendéglátás

Így tanítom a könyvtár használatát

felső tagozaton

Dokumentumtípusok: könyv, időszaki

kiadvány, sajtótermék, évkönyv

április Kandó Téri Ált. Isk. Szilágyiné

Kiss Éva

2.000 vendéglátás

3.SZELLEMI TEVÉKENYSÉGE

Szakdolgozók segítése

Szakterületi dolgozatok szakmódszertani

szaktanácsadása

igény szerint

PI szakkönyvtára

Szilágyiné Gálos

Ildikó

- -

Nem szakterületi dolgozatok strukturális és

bibliográfiai segítségnyújtása

- -

II. PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS

1. VERBÁLIS TÁJÉKOZTATÁS

Tájékoztatás tankönyvkínálatról Tankönyvbemutató és tájékoztató február PI előadóterme Szilágyiné és

Patakfalvi

Attiláné

- -

Szakirodalmi tájékoztatás Könyvtárközi dokumentum-ellátás,

irodalomkutatás, bibliográfiakészítés,

országos online adatbázis információs

szolgáltatás

igény

szerint

PI szakkönyvtára

Szilágyiné Gálos

Ildikó

-

-

63

2. MÉDIA-INFORMATIKAI TÁJÉKOZTATÁS

Weblapszerkesztés

18. Kerületi Pedagógiai Intézet 01-07

08-12

07-12

http://pihgy.hu

http://pihgy.hu

http://18pedagogia.hu

Szilágyiné Gálos

Ildikó

23.800

4.000

150.000

10.200

webtárhely +

postafiók

archiválás

programozás

webtárhely/év

99. Tehetségpont 01-12 http://tehetsegpontpihg

y.gportal.hu/

Szilágyiné Gálos

Ildikó

- -

Kisiskolások oldala 01-12 http://18kisiskolasokol

dala.gportal.hu

Újságszerkesztő:

Kalmárné Takács

Erzsébet

-

-

Mi újság nálunk? Online újság felsős

pedagógusoknak

01-12 http://18miujsag.gporta

l.hu

Oldalszerkesztő:

Patakfalvi

Attiláné

- -

Óvó néni vagyok indítása:

március

http://ovonenivagyok.g

portal,hu

Oldalszerkesztő:

Tóthné Kővári

Csilla

-

-

3. NAVA-PONT Hozzáférés biztosítása az adatbázishoz 01-12 http://www.nava.hu Szilágyiné G. I. - -

III. TANULMÁNYI, SPORT, ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE ÖSSZEHANGOLÁSA

Könyv- és könyvtárhasználati

kompetencia

Könyv-és könyvtárhasználat vetélkedő 4. évf. 04.10. Gloriett Ált. Isk.

Szilágyiné Gálos

Ildikó

10.000

3.000

könyvajándék

vendéglátás

Irodalom és filmadaptáció –

esszéíró pályázat

A vetélkedő egyéni döntője 05.09. PI előadóterme 5.000

10.000

3.000

DVD

ajándékkönyv

vendéglátás

Olvasni jó! – levelezős vetélkedő Olvasópályázat 2-8. évfolyam november pályázó iskolák tanulói - -

IV. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK

ELŐADÁSOK TARTÁSA

Főiskolai hallgatóknak Kortárs gyermekirodalom március ELTE Óvó- és

Tanítóképző Kar

Szilágyiné Gálos

Ildikó

- -

Helytörténeti Gyűjtemény Tankönyvfejlődés útja április Kiállító terem - -

Mindösszesen 229.000

http://pihgy.hu/

http://pihgy.hu/

http://18pedagogia.hu/

http://tehetsegpontpihgy.gportal.hu/

http://tehetsegpontpihgy.gportal.hu/

http://18kisiskolasokoldala.gportal.hu/

http://18kisiskolasokoldala.gportal.hu/

http://18miujsag.gportal.hu/

http://18miujsag.gportal.hu/

http://ovonenivagyok.gportal,hu/

http://ovonenivagyok.gportal,hu/

http://www.nava.hu/

64

VIII. 2013. évben megrendezésre kerülő Pedagógiai Napok tervezete,

költségvetéssel kiegészítve

„Tanulnak, hogy még jobban taníthassanak…” (Karácsony Sándor)

Előzmény

A kerület önkormányzata a Pedagógiai Intézet segítségével 1995-től minden év őszén több napos

rendezvénysorozat keretében adott lehetőséget a kerületi óvodák, általános iskolák, középiskolák

nevelőinek, pedagógusainak, hogy a szakma országos hírű képviselőitől itt, helyben hallhassanak a

területüket érintő legfrissebb eseményekről, a köznevelés terén végbement változásokról, a

módszertani kultúra megújulásáról.

A hét programját teljessé tevő szakmai nap résztvevői a gyakorlatban is szembesülhettek a legújabb

pedagógiai kihívásokkal, és megoszthatták egymással értékes tapasztalataikat. Ennek érdekében

számtalan bemutató órát, jó gyakorlatot szervezett intézetünk.

A 2012. november 11. és november 15. között megrendezett pedagógiai szakmai napok a

takarékosság jegyében zajlottak. Ez azonban a kínálat tartalmi gazdagságán nem látszott. Központi

vezérfonalat a fenntartható fejlődés határozta meg számunkra. Ebbe illesztettük bele a köznevelés

átalakulását érintő változásokat, tartalmi szabályozásra vonatkozó új elveket, elemeket.

Természetesen a köznevelési törvény a különböző rendeletek, a NAT, és a Kerettantervek tervezete

hangsúlyosan jelentek meg a szakmai napok kapcsán. A kerület majd 800 pedagógusának

részvételével, „telt házakkal” zajló szakmai napokat a SOFI (régiónkban egyedülálló) Logopédiai

konferenciája után a Pályaválasztási Ankét zárta. Az érdeklődők az előbbi rendezvényen hat, az

utóbbin négy elismert szakember előadásából juthattak hasznos, új ismerethez.

A többi napon az egymástól tanulás dominált. Nem kis megterhelést jelentett a pedagógusoknak,

hogy az aktív közreműködésükkel zajló szakmai továbbképzésekre a tavalyi évben csak napi

munkájuk elvégzése előtt, (óvoda, napközi) avagy utána (alsó, felső tagozat) kerülhetett sor.

Elkötelezettségüket mutatja, hogy a nehézségek ellenére szívesen vállalkoztak sikerrel alkalmazott,

új módszerek megismerésére.

A pedagógusokra váró változások nagyban meghatározták a rendezvények látogatottságát.

A pedagógiai napok összköltsége a négy napot tekintve: 250 ezer forint összeggel járt. (Előadók

díja, ajándékutalványok, tárgyi eszközök, gyermekek jutalmazása a bemutató órák vendéglátása.)

2013. november 20 – 22. szakmai napok tervezete

Hosszú ideje javasoltuk az oktatással, neveléssel foglalkozó kerületi vezetőink számára, hogy

legyen egy olyan tanítás nélküli munkanap a kerületben évente egy alkalommal, amikor minden

kerületi pedagógus”kötelező” szakmai továbbképzésen vesz részt saját nevelési területén.

Most ezt a javaslatunkat megtesszük a fenntartó KLIK számára és indítványozzuk, hogy évente egy

alkalommal legyen lehetősége a pedagógiai intézetnek olyan lehetőséggel élnie, amikor nevelés,

tanítás nélküli munkanap keretében szakmai, módszertani, innovatív továbbképzésekben

részesülhetnek a pedagógus kollégák szakterületeknek megfelelő keretek mentén / óvoda, alsó,

felső, középiskola, esélyteremtés/

Ennek szakmai tervezését, kivitelezését, lebonyolítását a pedagógiai intézetünk szaktanácsadói és

szakértői segítségével teljes egészében el tudná látni.

Tavaly a pedagógiai napok plenáris előadásainak nyitó napján indítványoztam, hogy november 23.

a közoktatás napja egy szakszervezeti javaslat kapcsán hosszú idő óta.

Nálunk a kerületben legyen a jövőben november 23. a KÖZNEVELÉS NAPJA.

Ennek jegyében szervezzük ebben az évben november 21. és 22. körül a szakmai napjainkat. (Mivel

november 23. szombatra esik.)

65

Tervezet

A szakmai napok minden területre kiterjedő átfogó segítséget jelentenének a szakmai

továbbképzésre vonatkoztatóan, amelynek kiemelt eleme a mindennapi nevelő tevékenységben

megjelenő konfliktus kezelésére irányulnak a pedagógiai folyamatban.

Időpont Helyszín Téma Felelős Célözönség Költség

2013.

november

20.

szerda

Kondor Béla

Közösségi Ház Fókuszban – a

pedagógus munka

- Konfliktuskezelés

komplex lehetőségei

- Módszerek- EMK –

Marsall Rosemberg-

Jónai Éva Hava part-

neri kommunikáció a

pedagógus munkájá-

ban

- A mindennapok meg-

könnyítése a foglalko-

zásokon és a tanórán:

Stressz- és stressz-ol-

dás, szorongáskezelő

technikák lehetőségei

a nevelési folyamatban

- Prof. Bagdy Emőke -

gyakorlatorientált elő-

adása

Madárné

Takácsné

Patakfalviné

Szilágyiné

Tóthné

Kerületi

pedagógusok,

nevelők,

szaktanárok, óvoda,

alsó, felső,

gimnázium

100.000,-

2013.

november

21.

csütörtök

délelőtt

délután

szervezés alatt

Bemutató órák délelőtt az

óvodában, az alsó és a

felső tagozaton - egyes

iskolákban.

Élménypedagógia lehető-

ségei és kommunikáció.

Konfliktuskezelés az

óvodában, iskolában – új

lehetőségek megismerte-

tése.

Madárné

Takácsné

Patakfalviné

Tóthné

Kerületi pedagógu-

sok, nevelők, szakta-

nárok, óvoda, alsó,

felső tagozatos pe-

dagógusok.

Gyermekvédelmi

szakemberek.

50.000,-

Karinthy

Frigyes

Gimnázium

Pályaválasztási Ankét - Aktuális továbbtanulás

lehetőségei.

Konfliktuskezelés lehető-

sége szülő, diák, nevelő

között a pályaorientáció

kapcsán felmerülően.

Madárné

Kiss Ágnes

7. 8. osztályos diá-

kok, szüleik, neve-

lőik.

Bemutatkozó 40-45

intézmény, szakkö-

zépiskola, gimná-

zium, szakiskola,

igazgatók, nevelők,

pedagógusok.

50.000,-

2013.

november

22.

péntek

Kondor Béla

Közösségi Ház

Közös rendezvény a

SOFI –val: Logopédiai

Konferencia -

Konfliktus kezelés a

logopédus munkájában.

Madárné

Pavalcs

Zsuzsanna

Logopédusok,

szaktanárok,

fejlesztő

pedagógusok,

pszichológusok.

50.000,-

Összköltség 250.000,-

66

IX. Intézkedési terv a szaktanácsadó, tantárgygondozó hálózat működtetésének

ütemezésére

TANTÁRGYGONDOZÓI RENDSZER KIALAKÍTÁSÁNAK INTÉZKEDÉSI TERVE

Ssz Feladat Tervezett időpont Felelős Elvárt eredmény

1. A feltételekről való tájékoztatás

megkérése a KLIK- ből

2013.02. 12. Madárné Gyurján

Ildikó

KLIK tájékoztató levele

2. Pályázati anyag összeállítása,

értékelési szempontok

kidolgozása, interjú irányított

kérdéseinek meghatározása

2013. 02. 20.

2013. 03. 01.

Madárné Gyurján

Ildikó

Területfelelősök

- Pályázati anyag

- Értékelési szempontok

- Interjú irányított kérdései

3. Megbízási szerződés tartalmi

elemeihez, feladatok

meghatározásához az intézményi

javaslat összeállítása

2013. 02. 07.

2013. 02. 20.

Madárné Gyurján

Ildikó

Területfelelősök

Megbízási szerződés

tartalmi elemi

4. Tájékoztatás

Az Országos Szaktanácsadói

névjegyzékre való jelentkezés

feltételeinek ismertetése a kerület

pedagógusaival

2013. 02. 25.

(OH

tájékoztatásához

igazodva)

Madárné Gyurján

Ildikó

Területfelelősök

Tájékoztató levél

5. A tantárgygondozói és

szaktanácsadói feladatok ellátását

szolgáló szaktanácsadói pályázat

kiírása a törvény vonatkozásainak

megfelelően

2013. 03. 03. Madárné Gyurján

Ildikó

Területfelelősök

Pályázati dokumentumok

6. A törvényi előírásoknak

megfelelő végzettségű, a

tantárgygondozói, szaktanácsadói

feladatra szakmailag és

személyiségében alkalmas

pályázatok előbírálása


Ildikó

Területfelelősök

Kiválasztott pályázati

dokumentumok

7. Az előbíráláson alkalmas

pályázókkal személyes interjú

lefolytatása


Ildikó

Területfelelősök

Interjúk irányított kérdések

alapján

8. A pályázaton nyertes

tantárgygondozói és

szaktanácsadói feladatokat ellátó

szaktanácsadók értesítése,

megbízási szerződés megkötése

KLIK által

meghatározott

időpont

Madárné Gyurján

Ildikó

Területfelelősök

Megbízási szerződés

9. A tantárgygondozói feladatokat

ellátó szaktanácsadói hálózat

működődésének szabályozása

beépítésre kerül az SZMSZ-be.

2013.08.15. Madárné Gyurján

Ildikó

Kalmárné Takács

Erzsébet

Módosított SZMSZ

Documents

A XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet 2013. éves munkaterve€¦ · pedagógiai szakmai szolgáltatásra összpontosult, ellátta a helytörténeti, a központi műhely, és a