Click here to load reader

Pedagógiai értékelés történelemből

  • View
    41

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Pedagógiai értékelés történelemből. Az értékelés során közvetlenül valamely pedagógiai jelenség vagy teljesítmény „értékét” állapítjuk meg. Az értékelés lényege: viszonyítás a cél és a hatás között. - PowerPoint PPT Presentation

Text of Pedagógiai értékelés történelemből

  • Pedaggiai rtkels trtnelembl

  • Az rtkels definilsaBthory Zoltn szerint:

    Az rtkels sorn kzvetlenl valamely pedaggiai jelensg vagy teljestmny rtkt llaptjuk meg. Az rtkels lnyege: viszonyts a cl s a hats kztt. A pedaggiai rtkels nem ms, mint a pedaggiai informcik szervezett s differencilt visszajelentsnek elmlete s gyakorlata.

  • A tants-tanuls rendszerszemllet modellje(Bthory)

    Civil szfra

    Clok, tartalom

    Trsadalom

    Tantsi-

    tanulsi

    folymat

    Vltozsok

    a tanulban

    Krnyezet

    Folyamattnyezk

    Kimeneti tnyezk

    Bemeneti tnyezk

    1

    2

    2

    3

    3

    1

  • A pedaggiai rtkels szintjei I. (Bthory)a tanulk rtkelse (tant, tanr);a tantsi-tanulsi folyamat rtkelse (tant, tanr);egy-egy osztly rtkelse (tant, tanr);az iskola rtkelse; pedaggiai terlet, tantrgyak helyzetnek rtkelse (iskolaigazgat, az iskolavezets tagjai, kutat);

  • A pedaggiai rtkels szintjei II.egy tantrgy vagy tantrgycsoport helyzetnek rtkelse tbb iskolban vagy egy rgiban (szaktancsad, kutat);a neveltsg problminak (pl. a tanulk rtk-felfogsa, magatartsa) rtkelse tbb iskolban vagy egy rgiban (szakrt, szaktancsad, kutat);egy-egy mveltsgi terlet orszgos helyzetnek felmrse, tbb azonos tmj s mdszer felmrs idkvet sszestse (kutat);egy-egy mveltsgi terlet nemzetkzi sszeha-sonltsa, az oktatsi rendszer rtkelse (kutat).

  • Az ellenrzs s rtkels kapcsolataGyakran elfordul, hogy rtkels s az ellenrzs fogalmt szinonimaknt hasznljk. Az ellenrzs ltalban megelzi az rtkelst (az ellenrzs az rtkels rszmvelete). Az rtkels egy hossz s bonyolult folyamat rszeredmnyt vagy vgeredmnyt viszonytja a clokhoz. Az ellenrzs jellegzetes mdon rvid tv s viszonylag egyszer rtkels.A tanri munka egyik gyakori hinyossga, hogy a tanulk ellenrzse nem vlik rtkelss, s gy az ellenrzs nclv lesz.

  • A mrs mdszernek helye s szerepe oktatsunkban A mrs a trsadalomtudomnyokban a pontos-sgra trekvst fejezi ki.Mrsen olyan tevkenysget rtnk, amelynek eredmnyeknt a vizsglt jelensg (esetnkben a tanul tudsa) szmszeren jellemezhetv, ms hasonl eredmnyekkel objektve ssze-hasonlthatv vlik. Kvantitatv sszehasonl-tst tesz lehetv.Mrsen a tovbbiakban a sz szkebb rtel-mben eredmnymrst, mrses mdszereken pedig az eredmnyvizsglat sorn alkalmazott mrses eljrsokat rtem.

  • Az eredmnymrs funkcija a pedaggibanAz eredmnymrs alapfunkcii: individulis, teljes kr, reprezentatv eredmnymrs. Az individulis eredmnyvizsglat hagyomnyos eszkzei: a megfigyels, a szbeli feleltets, a dolgozatrs, a rpdolgozat. A mrses mdszerek fontosabb eszkzei: szemlyisgtesztek, szociometria, kpessgtesztek, tantrgytesztek.

  • A bloomi ltalnos rtkelsi taxonmia

  • A megerstsDicsretHelyesls kinyilvntsaNem verblis helyesls kinyilvntsaVisszajelzs hinyaNem verblis visszautastsVisszautastsFeddsNagyon differencilt teljestmny-visszajelzsDifferencilatlan teljestmny-visszajelzsSzocilis orientcij rtkelsIndividulis s kritrium-orientlt rtkels

  • Mrsmetodikai alapelvek I. Validits (rvnyessg)Validitson a teszt rvnyessgt rtjk: azt a tulajdonsgt, hogy a teszttel valban azt mrjk-e, aminek a mrsre a tesztet kidolgoztuk, amit a teszttel mrni kvnunk. A validits lehet tartalmi, fogalmi s elrejelz (prognosztizl). A feladat tartalmi validitsa azt jelenti, hogy amit krdeznk, az valban azt fejezi-e ki, amit krdezni akarunk.A fogalmi validits kvetelmnye azt fejezi ki, hogy a mrs trgya s eredmnye kztt van lnyegi sszefggs.

  • Mrsmetodikai alapelvek II. Reliabilits (megbzhatsg)Egy mdszer megbzhatsgnak (reliabilits) bizonytsa azt jelenti, hogy ugyanannak a dolognak az ismtelt megmrse ugyanazt az eredmnyt adja.A teszt megbzhatsgnak mrsre, szmszer jellemzsre az n. reliabilitsmutatk szolglnak.

  • Mrsmetodikai alapelvek III.Objektivits (trgyilagossg) A teszt objektivitsa azt jelenti, hogy a teszt trgyszer, trgyilagos, nem szubjektv. (A teszttel vgzett mrs eredmnye fggetlen attl, ki vgzi a teszttel a mrst.)Az adatfelvteli objektivits azt jelenti, hogy a teszteredmny fggetlen az adatfelvev szemlytl. A teszt rtkelse objektv, azaz rendelkezik az rtkelsi objektivits tulajdonsgval, ha eredmnye fggetlen attl, hogy a tesztek javtst, kdolst, azaz rtkelst ki vgzi.

  • rtkelsi funkcik I.A diagnosztikus rtkelsA diagnosztikus rtkels - Scriven s Bloom eredeti elgondolsa szerint - a tanr tjkozdst szolglja valamely nagyobb tartalmi-tematikus egysg tantsnak megkezdse eltt. Az rtkels clja a tanul n. elzetes tudsnak feltrsa, mely segti a tanulsi folyamat megtervezst.

  • rtkelsi funkcik II.A formatv rtkelsA formatv rtkels a tantsi-tanulsi folyamat lland ksrje; clja az eredmnyes tanuls elsegtse. Nem tlkezs vagy minsts (osztlyozs), hanem a tanulsi hibk s nehzsgek differencilt feltrsa a clja, amely lehetv teszi a javtst s a ptlst. A formatv tpus rsbeli feleletet nem szabad osztlyozni!

  • rtkelsi funkcik III.A szummatv rtkels A lezr-minst rtkelst a tanulsi folyamat nevezetes szakaszainak a befejezsekor alkalmazzk (pl. tantsi tmk, szemeszterek vge). Iskolinkban jellegzetes szummatv rtkelsi aktus a tmazr osztlyozs, a flvi rtest s az v vgi bizonytvny, valamint az rettsgi vizsga.

  • Osztlyozs

    Mit jelent a jegy?Konkrt ismeretekrl s kpessgekrl nem kapunk informcitHny fok skla a j? Csak a jegyrt tanulnakRszjegyek rszterletenknt

  • Szveges rtkelsElnye:Ismeretekrl s kpessgekrl is Szemlyre szabottabbEgyes kvetelmnyszinteknek szerint tagolhatHtrnya:Nehezen megvalsthat a megszokott iskolarendszerbenSablonoss vlhat

  • Ki rtkelhet?nrtkelsTrsakTanr

  • A tudsszintmrs tipikus mdjaiSzbeli mdszerekrsos mdszerekFeladatformk szerint A zrt vg feladat Nyitott (vagy nylt vg) feladat Feladattpus szerint FeleletvlasztFeleletalkot

  • Feleletvlaszt feladatok I.Alternatv vlasztsllts, amelyrl el kell dnteni, hogy igaz, vagy hamis.Feladat, amelyrl el kell dnteni, hogy a megadott megolds j vagy nem. Eldntend krdst tartalmaz krd mondat.

  • Feleletvlaszt feladatok II.Tbbszrs vlaszts

    Egy j vlasz.

    Tbb j vlasz.

    A rossz vlasz kivlasztsa.

  • Feleletvlaszt feladatok III.Vlaszok illesztse

    Egy az egyhez hozzrendels.

    Egy a tbbhz hozzrendels (osztlyozs).

  • Feleletalkot feladatokKiegszts

    Rvid vlasz

    Hossz vlasz

  • Alternatv rtkelsi mdokPortfoli Tanul tevkenysgnek / produktumainak folyamatos dokumentcijaDolgozatok, rajzok, feladatlapok, tanri rtkel feljegyzs stb.rtkel fzetAlternatv bizonytvny: osztlyzatok + rtkel feljegyzsekTanri feljegyzsek + tanulk nrtkel gondolatai, levont kvetkeztetsek stb.

  • sszegzs (Bthory)A tanulk igazsgos s objektv rtkelst egy differencilt, a szemlyisg sokoldal fejlesztst szolgl rtkelsi rendszertl vrhatjuk. Szksg lenne a diagnosztikus, a formatv s szummatv rtkelsi funkcik vilgos megklnbztetsre a tantsi-tanulsi folyamatban gy, hogy ez a tanulk szmra is elfogadhat legyen.Indokoltnak ltszik a tanri munkban a szbeli, a jellses s a szveges rtkels egyenslyt kialaktani.