รายงานการวจย เรอง

การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

โดย

กรรณการ ภรมยรตน

ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปงบประมาณ 2553

รายงานการวจย เรอง

การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร

เรอง ทวปยโรป กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

โดย

กรรณการ ภรมยรตน

ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปงบประมาณ 2553

บทคดยอ

ชอรายงานการวจย : การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

ชอผวจย : นางกรรณการ ภรมยรตน ปการศกษา : 2553 ..............................................................................................................................................

งานวจยนเปนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research) โดยมวตถประสงคเพอหาประสทธภาพแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 และเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะ กลมตวอยางทใชในการวจยครงนเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 จ านวน 53 คน เครองมอทใชในการวจยคอ แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทวปยโรป ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ โดยมคาความเชอมนเทากบ 0.850 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดวย t-test

ผลการศกษาพบวา

1. แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ระดบชนมธยมศกษาป ท 3 มประสทธภาพตามเกณฑคอ มคาประสทธภาพเทากบ 85.18/83.43 2. ผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 หลงจากทเรยนดวยแบบฝกแบบฝกเสรมทกษะ สงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

(2)

www.ssru.ac.th

ABSTRACT

Research’s Title: European geography course learning achievement comparison of Demonstration School of Suan Sunandha Rajabhat University Mathayom 3 students measuring by using an exercise.

Author : Mrs. Kannika Bhiromrat Year : 2010

.............................................................................................................. This research is an experimental research which has purposes for measuring the efficiency of a European geography exercise base on 80/80 standard and for compare Mathayom 3 students’s pre-test and post-test grade result in European geography course. The sample of this research are 53 Demonstration School of Suan Sunandha Rajabhat University Mathayom 3 students in academic year of 2010, first semester. The instruments is European geography 30 Multiple-Choice question (4 answers) which has liability level at 0.850 .The data using in analysis are mean, standard deviation and t-test.

Result 1. The efficiency rate of European geography exercise has a value around 85.18/83.43 which is standardized. 2. Post-test grade result of Mathayom 3 students in European geography course is higher than pre-test grade result while levels of significance is 0.05 .

(3)

www.ssru.ac.th

กตตกรรมประกาศ

รายงานการวจยเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร

เรอง ทวปยโรป กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ ไดรบทนสนบสนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ซงการด าเนนงานวจยครงนส าเรจลลวงไดดวยความชวยเหลอและค าแนะน าจาก ผชวยศาสตราจารย ดร.กฤษดา กรดทอง ทใหค าแนะน าและขอเสนอแนะเกยวกบวธการด าเนนการวจย ผวจยขอขอบพระคณมา ณ โอกาสน ขอขอบคณผทรงคณวฒทไดกรณาตรวจสอบเครองมอในการวจยพรอมใหค าแนะน าอนเปนประโยชนอยางยงในการสรางเครองมอและสนบสนนใหงานวจยนส าเรจลลวงไปดวยด ขอขอบคณผบรหาร อาจารย และนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทเปนกลมตวอยางในงานวจยน โดยใหความรวมมอในการจดเกบขอมลจนท าใหงานวจยด าเนนไปดวยด ขอขอบใจนกเรยนทกคนทใหความรวมมอในการด าเนนการวจย จนงานวจยส าเรจลลวงไปดวยด คณคาและประโยชนของงานวจยฉบบน ขอมอบแดบดา มารดา และครบาอาจารย ทกทานทไดอบรมสงสอนใหความรแกผวจยตงแตอดตจนถงปจจบน กรรณการ ภรมยรตน

(4)

www.ssru.ac.th

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย (2) ABSTRACT (3) กตตกรรมประกาศ (4) สารบญตาราง (7) บทท 1 บทน า 1

ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 วตถประสงคของการวจย 2 สมมตฐานการวจย 3 ขอบเขตของการวจย 3 นยามศพทเฉพาะ 4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4

บทท 2 วรรณกรรมทเกยวของ 5 แนวคดเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน 5 ทฤษฎการเรยนร 9 แนวคดเกยวกบแบบฝกเสรมทกษะ 14 การหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ 21 งานวจยทเกยวของ 22

บทท 3 วธด าเนนการวจย 26 ประชากรและกลมตวอยาง 26 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 27 แบบแผนการทดลอง 30 วธการเกบรวบรวมขอมล 31 การวเคราะหขอมล 31 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 32

(5)

www.ssru.ac.th

หนา บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 36

ตอนท 1 การวเคราะหการหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ 37 ตอนท 2 การวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน 38

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ 40 สรปผลการวจย 40 อภปรายผล 41 ขอเสนอแนะ 43

บรรณานกรม 44 ภาคผนวก 47 เครองมอวจย 48 แบบฝกเสรมทกษะ 52 รายชอผเชยวชาญ 83 ประวตผท ารายงานการวจย 84

(6)

www.ssru.ac.th

สารบญตาราง

ตาราง หนา

ตารางท 1 แบบแผนการทดลอง 30 ตารางท 2 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคารอยละของคะแนนการท า แบบฝกเสรมทกษะ 37 ตารางท 3 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคารอยละของคะแนนผลสมฤทธ ทางการเรยน 37 ตารางท 4 ประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ 38 ตารางท 5 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ของคะแนนผลสมฤทธทางการเรยน กอนเรยนและหลงเรยน 38 ตารางท 6 เปรยบเทยบคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยน กอนเรยนและหลงเรยน ดวยแบบฝกเสรมทกษะ 39

(7)

www.ssru.ac.th

บทท 1

บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

คน หรอ ทนมนษย เปนทนสงคมทส าคญทสด และมบทบาทเปนทงผสรางการพฒนาและผไดรบผลจากการพฒนา จงจ าเปนตองพฒนาศกยภาพคนในทกมต ทงดานรางกาย จตใจ และสตปญญา (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, 2549 : บทน า) การศกษาถอเปนเครองมอทจะพฒนาคนในทกมตดงทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มาตรา 22 กลาวถงการจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษา ตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ และในมาตรา 24 ไดกลาวถงการจดกระบวนการเรยนร ใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของด าเนนการดงตอไปน (1) จดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคล (2) ฝกทกษะ กระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ และ การประยกตความรมาใชเพอปองกนและแกไขปญหา (3) จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง (กระทรวงศกษาธการ, 2546: 11-12) สถานศกษาจงถอเปนหนวยงานหลกทจะพฒนาผเรยนใหบรรลตามวตถประสงคของพระราชบญญตการศกษา ซงในปจจบนสถานศกษาทกแหงไดจด การเรยนการสอนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 โดยมจดหมายทมงพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณ เปนคนด มปญญา มความสข และมความเปนไทย

สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม เปนสาระการเรยนรหนงทสถานศกษา

ตองใชเปนสาระหลกใหนกเรยนตองเรยนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2544 ซงใน

หลกสตรดงกลาวก าหนดใหสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม มสาระยอยอก 5

สาระ ไดแก สาระท 1 ศาสนา ศลธรรม จรยธรรม สาระท 2 หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการ

ด าเนนชวตในสงคม สาระท 3 เศรษฐศาสตร สาระท 4 ประวตศาสตร และสาระท 5 ภมศาสตร ซง

สาระการเรยนรภมศาสตรเปนสาระหนงทนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 3 จ าเปนตองเรยน

ตามทหลกสตรการศกษาขนพนฐานก าหนด โดยนกเรยนจะตองมความรความเขาใจลกษณะของ

www.ssru.ac.th

2

โลกกายภาพ ทงทางดานภมศาสตร สงคมและวฒนธรรมของทวปตาง ๆ ทวโลก (กรมวชาการ,

2544: 12) จากขอมลการเรยนสาระภมศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธต

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาทผานมาพบวา นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในเรอง

ภมศาสตรทวปยโรปต า ทงนอาจเนองมาจากเนอหาบทเรยนทวปยโรปเปนทวปทมลกษณะทาง

กายภาพทสลบซบซอน มจ านวนประเทศตาง ๆ มากมาย และมเนอหาเปนจ านวนมาก สงผลให

เมอสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรองนท าใหนกเรยนไดคะแนนผลการเรยนรทคาดหวงต า

ดงนนครผสอนจงจ าเปนตองหาวธการทจะชวยพฒนานกเรยนใหมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

แบบฝกเสรมทกษะถอเปนอกวธการหนงทครผสอนสามารถน ามาพฒนาหรอแกปญหาของนกเรยนได เพราะแบบฝกจะชวยฝกทกษะใหนกเรยนมความสามารถในทกษะตาง ๆ มากขน ซง สนนทา สนทรประเสรฐ (2544: 2) ไดกลาวถงประโยชนของแบบฝกไววา แบบฝกจะท าใหเขาใจบทเรยนดขน เพราะเปนเครองอ านวยประโยชนในการเรยนร แบบฝกท าใหครทราบความเขาใจของนกเรยนทมตอบทเรยน และแบบฝกจะฝกใหเดกมความเชอมนและสามารถประเมนผลตนเองได ดงนน ผวจยในฐานะอาจารยผสอนจงสนใจทจะศกษาการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน

เรอง ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โดยใชแบบฝกเสรมทกษะวาจะสามารถพฒนา

ผลสมฤทธทางการเรยนใหกบนกเรยนไดหรอไม อยางไร เพอจะไดน าผลการวจยไปพฒนาการ

จดการเรยนการสอนตอไป

วตถประสงคของการวจย

1. เพอหาประสทธภาพแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป

ตามเกณฑมาตรฐาน 80/80

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะ

www.ssru.ac.th

3

สมมตฐานของการวจย

1. แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป มประสทธภาพตาม

เกณฑมาตรฐาน 80/80

2. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร

เรอง ทวปยโรป หลงเรยนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะสงกวากอนเรยน

ขอบเขตของการวจย

1. ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการวจยครงนเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธต

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 จ านวน 173 คน

กลมตวอยางทใชในการวจยครงนเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยน

สาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 จ านวน 53 คน โดยใชวธ

เลอกแบบเจาะจง (Purposive selection) เนองจากนกเรยนกลมนเปนกลมทมผลสมฤทธทาง

การเรยนวชาสงคมต า

2. เนอหาทใชในการวจย

เนอหาทใชในการวจยครงน สาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป

ประกอบดวย ทตงและอาณาเขต ลกษณะภมประเทศ ลกษณะภมอากาศ และทรพยากรธรรมชาต

3. ตวแปรทใชในการศกษา

ตวแปรตน คอ แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป

ตวแปรตาม คอ ผลสมฤทธทางการเรยน

www.ssru.ac.th

4

นยามศพทเฉพาะ

1. แบบฝกเสรมทกษะ หมายถง แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวป

ยโรป โดยเปนการฝกทกษะการวาดแผนท การลงรายละเอยดแผนท ทงลกษณะภมประเทศ

ลกษณะภมอากาศ และทรพยากรธรรมชาต ซงมแบบฝกเสรมทกษะ จ านวน 4 ชด

3. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คะแนนของนกเรยนทไดจากการท าแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ภมศาสตรทวปยโรป ทผวจยสรางขนเปนแบบทดสอบแบบปรนย

ชนดเลอกตอบ จ านวน 30 ขอ

4. ประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ หมายถง แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตรทวปยโรป ทผวจยสรางขนมประสทธภาพทจะชวยใหนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 เกดการเรยนรตามเกณฑทผวจยตงไวคอ 80/80 โดยมความหมาย ดงน

80 ตวแรก เปนคะแนนทไดจากการทดสอบระหวางเรยน โดยมคาเฉลยรอยละ 80 ขนไป

80 ตวหลง เปนคะแนนทไดจากคะแนนวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงจากการเรยน จ านวน 30 ขอ โดยมคาเฉลยรอยละ 80 ขนไป

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. ผเรยนสามารถน าความรทไดรบจากการใชแบบฝกเสรมทกษะไปใชในการเรยนและใช

ในชวตประจ าวน

2. เปนแนวทางส าหรบครผสอนในการพฒนาแบบฝกเสรมทกษะ เพอชวยแกปญหาการ

เรยนการสอนใหมประสทธภาพมากยงขน

www.ssru.ac.th

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การวจยครงน มวตถประสงค (1) เพอหาประสทธภาพแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนร

ภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 (2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการ

เรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 กอนเรยนและ

หลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะ ซงผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของดงน

1. แนวคดเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน 2. ทฤษฎการเรยนร 3. แนวคดเกยวกบแบบฝกเสรมทกษะ 4. การหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ 5. งานวจยทเกยวของ

1. แนวคดเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน

1.1 ความหมายผลสมฤทธทางการเรยน มผใหความหมายของผลสมฤทธทางการเรยนไวหลายทาน ดงน รอสสและสแตนลย ( Ross and Stanley, 1967 อางถงใน เยาวด วบลยศร, 2545 : 16) ไดใหความหมายของแบบสอบผลสมฤทธ หมายถง แบบสอบทใชวดความสามารถทางวชาการ เชน แบบสอบวชาเลขคณต แบบสอบวชาพชคณต เปนตน

อารย วชรวราการ (2542: 143) ไดใหความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ผลทเกดขนจากการเรยนการสอนการฝกฝน หรอประสบการณตาง ๆ ทงทโรงเรยน ทบาน และสงแวดลอมอน ๆ เยาวด วบลยศร (2545 : 28) ไดใหความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ หมายถง แบบสอบวดความรเชงวชาการ มกใชวดผลสมฤทธทางการเรยน เนนการวดความรความสามารถจากการเรยนรในอดตหรอในสภาพปจจบนของแตละบคคล จากความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ จงหมายถง แบบทดสอบทใชวดความรความสามารถทางวชาการโดยเฉพาะการวดผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

www.ssru.ac.th

6

1.2 ประเภทของแบบสอบผลสมฤทธ เยาวด วบลยศร (2545 : 20-22) ไดแบงประเภทของแบบสอบผลสมฤทธ ออกเปน 3 มต ดงน มตท 1 จ าแนกตามขอบขายของเนอหาวชาทวด เชน แบบสอบผลสมฤทธวชาคณตศาสตร ประวตศาสตร การสะกดค า ฯลฯ ขอบขายเนอหาวชาของแบบสอบผลสมฤทธนน อาจก าหนดใหกวางหรอแคบ ขนอยกบผใชแบบสอบจะเปนผก าหนดเนอหาวชาเอง โดยใหสอดคลองกบวตถประสงคของการสอบ มตท 2 จ าแนกตามลกษณะหนาททวไปของแบบสอบ โดยแบงแบบสอบผลสมฤทธออกได 3 ลกษณะ คอ (1) แบบสอบเพอการส ารวจผลสมฤทธ (2) แบบสอบเพอวนจฉยผลสมฤทธ (3) แบบสอบเพอวดความพรอม โดยมรายละเอยด ดงน (1) แบบสอบเพอการส ารวจผลสมฤทธ (Survey Tests) เปนแบบสอบผลสมฤทธทท าหนาทในการส ารวจความสามารถทว ๆ ไปของนกเรยน โดยประเมนความรในเนอหาวชาหรอทกษะตาง ๆ เพอแสดงระดบความสามารถของนกเรยน (2) แบบสอบเพอวนจฉยผลสมฤทธ (Diagnostic Tests) เปนแบบสอบผลสมฤทธทท าหนาทในการวนจฉยเกยวกบจดเดนและจดดอยขององคประกอบส าคญทางดานทกษะตาง ๆ ของนกเรยน สามารถแบงออกเปนแบบสอบชดยอย ๆ ไดอก (3) แบบสอบเพอวดความพรอม ( Readiness Tests) เปนแบบสอบผลสมฤทธซงท าหนาทในการวดทกษะทจ าเปนส าหรบการเรยนในชนสงขน แบบสอบเพอวดความพรอมใชส าหรบท านายการกระท าในอนาคต จงท าหนาทเปนเครองมอในการวดความถนดไปในตวดวย มตท 3 จ าแนกตามค าตอบทใช โดยทวไปแลว แบบสอบผลสมฤทธสวนใหญทใชกนมกจะเปนแบบสอบประเภทขอเขยน และทใชกนคอนขางมาก ไดแก แบบสอบภาคปฏบต ซงเปนแบบสอบทตองการใหนกเรยนหรอผเขาสอบไดสาธตทกษะของเขาเอง นอกจากการจ าแนกประเภทของแบบสอบผลสมฤทธดงกลาวแลว แบบสอบผลสมฤทธโดยทวไปยงอาจแบงออกไดเปน 2 ประเภทใหญ ๆ คอ (1) แบบสอบผลสมฤทธมาตรฐาน (2) แบบสอบผลสมฤทธทครสรางขนเพอใชในชนเรยน

www.ssru.ac.th

7

1.3 ประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธในการเรยน แบงได ดงน 1. แบงตามลกษณะทางจตวทยาทใชวด แบงเปน 3 ประเภท ไดแก 1.1 แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ( Achievement Test) เปนแบบทดสอบทใชวดความรความเขาใจตามพทธพสย (Cognitive domain) ซงเกดขนจากการเรยนร แบบทดสอบประเภทน แบงออกเปน 2 ชนด คอ 1.1.1 แบบทดสอบทครสรางขนใชเอง ( Teacher-Made Test) เปนแบบทดสอบทสรางขนโดยทวไป เมอตองการใชกสรางขนใชแลวกเลกกน ถาจะน าไปใชอกครงกตองดดแปลง ปรบปรงแกไข เพราะเปนแบบทดสอบทสรางขนใชเฉพาะครง อาจยงไมมการวเคราะหหาคณภาพ 1.1.2 แบบทดสอบมาตรฐาน ( Standardized Test) เปนแบบทดสอบทไดมการพฒนาดวยการวเคราะหทางสถตมาแลวหลายครงหลายหน จนมคณภาพสมบรณทงดานความตรง ความเทยง ความยากงาย อ านาจจ าแนก ความเปนปรนย และมเกณฑปกต (norm) ไวเปรยบเทยบดวย รวมความแลวตองมมาตรฐานทงดานการด าเนนการสอบและการแปลผลคะแนนทได 1.2 แบบทดสอบความถนด ( Aptitude Test) เปนแบบทดสอบทใชวดความสามารถทางสมองของคนวามความร ความสามารถมากนอยเพยงไร และมความสามารถดานใดเปนพเศษ แบบทดสอบประเภทนแบงออกเปน 2 ชนด คอ 1.2.1 แบบทดสอบความถนดทางการเรยน ( Scholastic Aptitude Test) เปนแบบทดสอบวดความถนด ทวดความสามารถทางวชาการวามความถนดในวชาอะไร ซงจะแสดงถงความสามารถในการเรยนตอแขนงวชานน และจะสามารถเรยนไปไดมากนอยเพยงใด 1.2.2 แบบทดสอบความถนดพเศษ ( Specific Aptitude Test) เปนแบบทดสอบทใชวดความสามารถพเศษของบคคล เชน ความถนดทางดนตร ทางการแพทย ทางศลปะ เปนตน ใชส าหรบการแนะแนว การเลอกอาชพ 1.3 แบบทดสอบบคคล – สงคม (Personal-Social Test) เปนแบบทดสอบทใชวดบคลกภาพ และการปรบตวเขากบสงคมของบคคล

2. แบงตามรปแบบของการถามการตอบ จะแบงเปน 2 ประเภท ไดแก 2.1 แบบทดสอบความเรยง ( Essay Test) แบบนจะก าหนดค าถามใหผตอบจะตองเรยบเรยงค าตอบเอง

www.ssru.ac.th

8

2.2 แบบทดสอบตอบสนและเลอกตอบ ( Short Answer and Multiple Choice Test) แบบนจะก าหนดค าถามให และก าหนดใหตอบสน ๆ หรอก าหนดค าตอบมาใหเลอก ผตอบจะตองเลอกตอบตามนน แบบทดสอบประเภทนแบงออกเปน 4 ชนด คอ 2.2.1 แบบใหตอบสน ( Short Answer Item) 2.2.2 แบบถกผด ( True-False Item) 2.2.3 แบบจบค ( Matching Item) 2.2.4 แบบเลอกตอบ ( Multiple Item) 3. แบงตามลกษณะการตอบ แบงเปน 3 ประเภท ไดแก 3.1 แบบทดสอบปฏบต ( Performance Test) เปนการทดสอบโดยใหปฏบต ลงมอท าจรง ๆ เชน การแสดงละคร ชางฝมอ การพมพดด เปนตน 3.2 แบบทดสอบเขยนตอบ ( Paper-pencil Test) เปนแบบทดสอบทใชกนทวไป ซงใชกระดาษและดนสอ หรอปากกาเปนอปกรณชวยตอบ ผตอบตองเขยนตอบทงหมด 3.3 แบบทดสอบปากเปลา ( Oral Test) เปนการทดสอบทใหผตอบพดแทนการเขยนมกจะเปนการพดคยกน ระหวางผถามกบผตอบ เชน การสอบสมภาษณ 4. แบงตามเวลาทก าหนดใหตอบ แบงเปน 2 ประเภท ไดแก 4.1 แบบทดสอบใชความเรว ( Speed Test) เปนแบบทดสอบทก าหนดเวลาใหจ ากดตองตอบภายในเวลานน มกจะมจ านวนขอค าถามมาก ๆ แตใหเวลานอย ๆ 4.2 แบบทดสอบใหเวลามาก ( Power Test) เปนแบบทดสอบทไมก าหนดเวลาใหเวลาตอบอยางเตมท ผตอบจะใชเวลาตอบเทาใดกได เสรจแลวเปนเลกกน 5. แบงตามลกษณะเกณฑทใชวด จะแบงเปน 2 ประเภท ไดแก 5.1 แบบทดสอบแบบองเกณฑ ( Criterion – Referenced Test) เปนแบบทดสอบทสอบวดตามจดประสงคของการเรยนร หรอตามเกณฑภายนอกซงเปนเนอหาของวชาการเปนหลก 5.2 แบบทดสอบแบบองกลม ( Norm – Referenced Test) เปนแบบทดสอบทเปรยบเทยบผลระหวางกลมทสอบดวยกน จากการจ าแนกประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดงกลาว จะเหนไดวาแบบทดสอบจ าแนกออกเปนหลายประเภทขนอยกบลกษณะการใช ดงนนครผสอนจงควรเลอกแบบทดสอบใหเหมาะกบสงทตองการจะวดจากนกเรยนทงนขนอยกบเนอและบรบทของแตละรายวชา

www.ssru.ac.th

9

2. ทฤษฎการเรยนร ทศนา แขมมณ (2551: 14-25) ไดกลาวถงทฤษฎการเรยนรของนกจตวทยาไว ดงน

2.1 ทฤษฎพฒนาการทางสตปญญา (Intellectual Development) ของ Piaget หลกการเรยนรตามแนวคด Piaget

1. เดกเรยนรจากสงแวดลอมทางกายภาพและสงคม 2. การเรยนรเปนเรองของแตละบคคล ตวผเรยนเทานนททราบ ตวเอง

เรยนร 3. พฒนาการทางสตปญญาของเดกม 4 ระดบ คอ ก. Sensory – Motor stage (อาย 0 – 2 ป) ระยะนเปนชวงทเดกม

พฒนาการเกยวกบสมผสและการเคลอนไหว ข. Pre – Operational stage (อาย 2 – 6 ป) เปนระยะทเดกเรมเขาใจ

ภาษาอากปกรยาของคนใกลชด เปนชวงเวลาทเดกสรางเสรมบคลกภาพของตนเอง เดกรจกใชเหตผลแตกอธบายไมไดชดเจน

ค. Concrete Stage (อาย 6 – 12 ป) ระยะนเดกเรมเขาใจการจดหมวดหม การจ าแนกการเรยงล าดบ จ านวน มต และความสมพนธ การใชเหตผลของเดกในวยนอาจจะอาศยสงทตนมองเหน เดกยงใชเหตผลทเกยวกบนามธรรมไมได

ง. Formal Operation Stage (อาย 12 ปขนไป) ระยะนเปนระยะทเดกเรมรจกอธบายเหตผลอยางสมเหตสมผล

2.2 ทฤษฎ พฒนาการและแนวความคดของ Bruner

Bruner ไดใชหลกการเรยนรทส าคญซงไดแก การเนนโครงสราง (Structure) ของเนอหาวชาและกระบวนการ (Process) ของการแกปญหามากกวาเนนผล (Product) ของพฤตกรรม Bruner กลาววา การเขาใจโครงสรางของความรจะชวยใหนกเรยนมความรแจง สามารถประยกตเนอหาวชาได ท าใหมความทรงจ าไดเปนระยะเวลานาน นอกจากนนการเขาใจโครงสรางยงเปนการจดความรใหมระบบ ระเบยบ Bruner เสนอแนะใหค านงความพรอม Readiness ของผเรยนในแงของการจดประสบการณของการเรยนใหมล าดบความยากงาย และความสมพนธกนอยางเหมาะสม นอกจากนครควรค านงถงความสนใจของผเรยนดวย

www.ssru.ac.th

10

2.3 ทฤษฎการเรยนรและแนวคดของ Ausubel ตามทฤษฎของ Ausubel ไดเสนอหลกการทจะท าใหการเรยนบรรลวตถประสงค

ได มหลกการ 2 ประการ คอ 1. การจดความรใหมโครงสรางทเหมาะสม 2. การจดล าดบความยากงาย และความรอยางเหมาะสม Ausubel เสนอแนะวตถประสงคทส าคญของการศกษา 2 ขอคอ

ก. กระตนใหผเรยนมความตองการทจะเรยนร ใฝร ศกษาหาความรและเกบรกษาความรไวใหนานทสด

ข. ความสามารถในการใหความรในการแกปญหาตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพ

ลกษณะการเรยนรตามแนวคดของ Ausubel สามารถจดเปนกลมหรอหม (Cluster) ได คอ การเรยนรแบบทองจ า (Recitation learning) การเรยนรแบบมความหมาย (Meaningful learning) จากการเรยนรจากการบอกเลา (Reception learning) และการเรยนรจากการคนพบ (Discovery learning) จากการจดกลมการเรยนรทง 4 กลม ของ Ausubel นกลมของการเรยนรแบบนมความหมายและการเรยนรแบบคนพบจะเปนลกษณะการเรยนรทพงประสงคทนกเรยนควรจะไดรบการฝกฝน

ความคดเหนทนาสนใจของ Ausubel อกประการหนงคอ การใหความรแกเดกควรค านงถงประสบการณในอดตหรอความรเดมของเดก ซงเปนบรรทดฐานส าคญทจะใหเดกมความพรอมในการเรยนความรใหม ๆ อนง Ausubel เชอวาเดกอายต ากวา 12 ป ตองเรยนรจากของจรง การทดลองหรอปฏบตจะชวยใหเดกเขาใจสงทเรยนไดอยางชดเจน เดกหลงวยเรยนระดบประถมศกษาจะสามารถเรยนรไดจากการสนทนา การอภปรายและกจกรรมทนาสนใจ ดงนนการเรยนการสอนในระดบประถมศกษา การใชอปกรณการสอนซงเปนสงจ าเปนอยางมาก

2.4 ทฤษฎและแนวคดของ Gagne Gagne ไดใหขอเสนอเกยวกบการสอนแบบชแนะ เพอเกดการคนพบ (Guided

discovery) ซง Bruner นน เนนกระบวนการ (Process) แต Gagne มความคดตรงกนขามคอ มงเนนผล (Process) ของพฤตกรรมการเรยนรของผเรยน Gagne สนใจวาผเรยนไดเรยนอะไร การเรยนการสอนจะตองก าหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรมวา จะใหเดกแสดงพฤตกรรมทพง

www.ssru.ac.th

11

ประสงคอะไรบาง กจกรรมการเรยนการสอนตามแนวคดของ Gagne จะเรมจากการก าหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรม การวเคราะหพนความรของเดก การจดล าดบชนของการเรยนโดย การชแนะของคร การจดกจกรรมการเรยนตามความถนดหรอวธ (Style) การเรยนรของผเรยนและการประเมนพฤตกรรมขนสดทายของผเรยน

Gagne เชอวาเดกจะเรยนความคดควบยอดใหม เมอเดกไดเรยนความคดรวบยอดยอย ซงเปนพนฐานความคดรวบยอดใหมนนเสยกอน ดงนน การจดประสบการณการเรยนอยางมระบบจงเปนเรองทส าคญอยางยง แนวความคดของ Gagne จงเปนแบบฉบบของการเรยนการสอนระบบโปรแกรม

นอกจากน Gagne เชอวา สงทจะชวยใหผเรยนเกบรกษาความร (Retention) ไวไดนานมอย 3 ประการ คอ

1. กจกรรมทสงเสรมใหเกดความฝงใจ 2. การเขาใจอยางชดเจน 3. การจ าแนกความรเดมและความรใหม

2.5 ทฤษฎการเรยนรของ Bloom Benjamin S. Bloom เสนอทฤษฎการเรยนรในโรงเรยน ซงเปนทฤษฎทมขอตกลง

เบองตน 2 ประการ ประการแรกคอ พนเพของผเรยน (History) เปนหวใจของการเรยนในโรงเรยน ผเรยนแตละคนจะเขามาเรยนวชาในชน ในโรงเรยนหรอในโครงการของโรงเรยน ดงนน พนฐานทจะชวยใหเรยนส าเรจแตกตางไปจากคนอน ๆ ถาแตละคนเขาเรยนในชนเรยนทพนเพคลายกนมาแลวกจะมผลสมฤทธไมแตกตางกนมาก ประการท 2 คอ คณลกษณะของแตละคน (ความรทจ าเปนกอนเรยน แรงจงใจในการเรยน) และคณภาพในการสอนซงเปนสงทสามารถปรบปรงได เพอใหแตละคนทงกลมมระดบการเรยนรทสงขน

ตามรปแบบทฤษฎน ความสามารถหรอคณสมบตดานพทธพสย (Cognitive) คณลกษณะดานจตพสย (Affective) และคณภาพของการสอน จะเปนตวก าหนดผลการเรยน ซงผลการเรยน ไดแก ระดบและประเภทของผลสมฤทธอตราการเรยนรและคณลกษณะดานจตพสย คณภาพของการสอนประกอบดวยองค 4 ประการ ไดแก การชแนะ (Cues) หมายถง การบอกจดมงหมายของการเรยนการสอนและงานทจะตองท าใหนกเรยนทราบอยางชดเจน การมสวนรวม (Participation) หมายถง การรวมกนจดกจกรรมการเรยนการสอน การเสรมแรง (Reinforcement) หมายถง การชมเชย ต าหน กลาวขอสนบสนนใหเหมาะสมกบผเรยน การใหขอมลสะทอนกลบ และแกไขขอบกพรอง (Feedback and correctives) ซงการใหขอมลสะทอนกลบ หมายถง การ

www.ssru.ac.th

12

วนจฉย และชแจงใหนกเรยนทราบวา นกเรยนแตละคนบรรลการเรยนรในจดประสงคขอใดบาง และยงขาดในจดประสงคใด สวนการแกไขเปนกระบวนการและกจกรรมทใชเพอปรบปรงผลสมฤทธของนกเรยน โดยยดขอมลสะทอนกลบนน

การน าทฤษฎของ Bloom ไปใชนนมแนวคดดงน 1. แยกวชาเปนหนวยเลก ๆ แตละหนวยไปใชเวลา 2 สปดาห 2. ระบจดมงหมายของการสอนแตละหนวยใหชดเจน 3. ท าการสอนแตละหนวยโดยการสอนเปนกลมตามปรกต 4. ท าการทดสอบวนจฉยความกาวหนา (Formative test) ในตอนทายของแตละ

หนวยยอย เพอพจารณาวามการรอบรในหนวยนน ๆ แลวหรอยง ถายงจะมจดใดทจะตองซอมเสรมเพอใหรอบร

5. ใชวธการเฉพาะเพอซอมเสรมแกไขขอบกพรอง เชน ตดตอกนเองในกลมยอยใหอานเฉพาะบางหนา ใชบทเรยนส าเรจรป ใชโสตทศนวสดชวย แลวแตความเหมาะสม และหลงจากเรยนตามวธการดงกลาวจนครบทกอยางแลว กทดสอบครงสดทาย (ใชแบบทดสอบชนด Summative test) เพอใหเกรดในวชานน ผทท าไดในระดบการรอบรทก าหนดไวหรอสงกวาจะไดเกรด A

จากทฤษฎและแนวคดตาง ๆ ทกลาวมาแลว สามารถสรปไดวา ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนการสอนจ าเปนอยางยงทจะตองจดสภาพใหเหมาะสมกบวยของเดก เพราะการรบรในแตละวยแตกตางกนไป ตองค านงถงความแตกตางระหวางบคคล เพราะเดกแตละคนมความสามารถเฉพาะตวในดานตาง ๆ แตกตางกน สภาพแวดลอมและบรรยากาศเอออ านวย มการจดระบบโครงสราง ตลอดจนกระบวนการการเรยนการสอน ตามล าดบขนตอน จากงายไปหายากและวตถประสงคของการเรยนในการเรยนแตละครงและควรมการทบทวนพนฐานความรเดมเพอใหเดกสามารถเรยนรสงใหม ๆ ไดอยางตอเนอง มกจกรรมกระตนใหเดกไดคดคนหาค าตอบหรอความหมายดวยตนเอง เพอใหการสอนมประสทธภาพ และจะสงผลใหเกดประสทธภาพในตวเดกซงเปนเปาหมายส าคญของการเรยนการสอนตามหลกสตร

หลกทางจตวทยาทสงเสรมใหเดกเกดการเรยนร

“การเรยนร คอ การเปลยนแปลงพฤตกรรมของผเรยนไปในทางทพงประสงค” พรรณ ช. เจนจต: 2528 (อางถงใน วาสนา ยส, 2535)

www.ssru.ac.th

13

เมอมการสอนกตองมการเรยนร ผสอนตองการวธการทท าใหผเรยนเกดการเรยนรอยางดทสด ดง พรรณ ช. เจนจต เสนอไวดงน

1. บทเรยนตองใหมความยากงายเหมาะแกชน และวย ถาบทเรยนยากเกนไป การเรยนรกจะเกดไดยาก ครตองพยายามหาวธท าใหงายขน เหมาะกบวยเดก

2. บทเรยนทจะสอนควรอยในความสนใจของนกเรยน การก าหนดแผนการสอนนนควรก าหนดระยะยาว และใหเนอหาของวชาเหมาะแกกาลสมย หรอใกลเคยงทสด

3. บทเรยนควรเปนบทเรยนทมความหมายกบเดก สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได

4. ครตองใหเดกเกดก าลงใจในการเรยน เชน การจงใจดวยรางวล การชมเชย 5. ในการสอนแตละครงครตองขวนขวายใชอปกรณเครองชวยสอนและเทคนคตาง ๆ เพอใหเดกเกดการเรยนรงายขน และอปกรณตองเหมาะสมกบเนอหาวชา สงผลใหเดกเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ 6. ครตองเตรยมกจกรรมอยางละเอยด และหลากหลาย เพอเปลยนบรรยากาศใหนกเรยนและชวยเรยกรองความสนใจไมใหนกเรยนเบอ เกดความสนกสนานและเขาใจบทเรยนไดดยงขน 7. ครตองฝกใหเดกเกดความพรอม ตองหาวธการใหเดกไดฝกอยางคอยเปนคอยไป โดยเรมจากการใชอปกรณงาย ๆ แลวคอยเพมความยากขนเรอย ๆ 8. ครตองตอบสนองความตองการของเดก เพราะธรรมชาตของเดกนน ถาความตองการของตนสมฤทธผล กจะท าใหตนเองเกดความสข ความภมใจ และเกดความเขาใจสนใจขยนหมนเพยรมากขน ดงนนครตองชมเชยดวยการปรบมอ การกระท าดงนจะท าใหเดกมความรสกวาตนเองประสบความส าเรจ 9. ครจะตองปลกฝงเจตคตทดในตวคร เชน ปรบปรงบคลกภาพ การแตงกาย การพดจาทชดถอยชดค า เสยงพดทนาฟง จงหวะการพดเหมาะสม รกษาความสะอาดของรางกายทกสวนอยางด มพนฐานความรทแมนย า เพราะตามธรรมดาแลว เดกยอมมความโนมเอยงทจะเลยนแบบและสนใจในตวครอยแลว ถาครคนทเขาเรยนดวยมบคลกด สอนสนก น าเสยงไมนาเบอจะตงใจเรยน และตงใจท างานตามทครสง เชอฟงค าสงสอนอบรมของครและจะสงผลใหเดกประสบผลส าเรจในการเรยนยงขน

www.ssru.ac.th

14

10. การจดสภาพหองเรยนใหเหมาะสมแกการสอน เชน การจดโตะ เกาอ ตามวธการสอนแตละวชา การสรางบรรยากาศทางอารมณของคร ถาครอารมณดกชวยใหเดกสบายใจ การเรยนกไดผลด 3. แนวคดเกยวกบแบบฝกเสรมทกษะ

3.1 ความหมายและความส าคญของแบบฝก แบบฝกเสรมทกษะเปนนวตกรรมหรอสอการสอนชนดหนง ซงอาจเรยกไดหลาย

ชอ เชน แบบฝก แบบฝกทกษะ แบบฝกเสรมทกษะ แบบฝกหด และไดมนกการศกษาไดใหความหมายของค าเหลานไวดงน

วาสนา สพฒน (2532: 24) ไดใหความหมายของแบบฝกหดวา หมายถง งานหรอกจกรรมทครมอบหมายใหนกเรยนท าเพอทบทวนความรตาง ๆ ทไดเรยนไปแลว ซงจะท าใหผเรยนเกดทกษะและเพมทกษะ และสามารถน าไปใชแกปญหาได

พรสวรรค ค าบญ (2534: 17) ไดใหความหมายของแบบฝกไววา หมายถง สงทสรางขนเพอเสรมสรางทกษะใหแกนกเรยน มลกษณะเปนแบบฝกทมกจกรรมใหนกเรยนกระท า เชน การตงโจทยใหนกเรยนตอบ หรอการยกขอความมาฝกทกษะหลงจากทเรยนไปแลว โดยมจดมงหมายเพอพฒนาความสามารถของนกเรยนนนเอง วรสดา บญยไวโรจน (2536: 37) ไดใหความหมายของแบบฝกหดไววา หมายถง สอการสอนทจดท าขนเพอใหผเรยนไดศกษา ท าความเขาใจและฝกฝนจนเกดแนวคดทถกตองและเกดทกษะในเรองใดเรองหนงนอกจากนนแบบฝกหดยงเปนเครองชวยบงชใหครทราบวา ผเรยนหรอผใชแบบฝกหดมความรความเขาใจในบทเรยนและสามารถน าความรนนไปใชไดมากนอยเพยงใด ผเรยนมจดเดนทควรสงเสรมหรอมจดดอยทตองปรบปรงแกไขตรงไหน อยางไร แบบฝกหดจงเปนเครองมอส าคญทครทกคนใชในการตรวจสอบความรความเขาใจ และพฒนาทกษะของนกเรยนในวชาตาง ๆ ฉววรรณ พลสนะ (2537 : 39) ไดใหความหมายของแบบฝกหดวา หมายถง สอกลางทจดท าขนเพอใหผเรยนไดศกษา ท าความเขาใจและฝกฝนจนเกดแนวคดทถกตอง และเกดทกษะในเรองใดเรองหนง นอกจากนยงเปนเครองบงชใหครทราบวาผเรยนมความรความเขาใจบทเรยนมากนอยเพยงใด

www.ssru.ac.th

15

กตกา สวรรณสมพงศ (2541 : 40) ไดใหความหมายของแบบฝกหดวา หมายถง การจดประสบการณการฝกหด โดยใชวสดประกอบการสอน หรอเปนกจกรรมใหผเรยนกระท าดวยตนเอง เพอฝกฝนเนอหาตาง ๆ ทไดเรยนไปแลวใหเขาใจดขน และเกดความช านาญจนสามารถน าไปใชไดโดยอตโนมต ทงในการแกปญหาระหวางเรยนและในสถานการณอน ๆ ในชวตประจ าวน

พนมวน วรดลย (2542 : 37) ไดใหความหมายของแบบฝกหดวา หมายถง งาน กจกรรม หรอประสบการณทครจดใหนกเรยนฝกทกษะเพอทบทวน ฝกฝนเนอหาความรตาง ๆ ทไดเรยนไปแลวใหเกดความจ า จนสามารถปฏบตไดดวยความช านาญ และใหผเรยนสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได

ราชบณฑตยสถาน (2546: 641) ไดใหความหมายของแบบฝกหดวา หมายถง แบบตวอยางปญหาหรอค าสงทตงขนเพอใหนกเรยนฝกตอบ

จากความหมายของแบบฝกทมนกการศกษาไดใหความหมายไวดงขางตน พอจะสรปไดวา แบบฝกเสรมทกษะ หมายถง สอการเรยนการสอนทครน ามาใชกบนกเรยนเพอฝกใหนกเรยนมความรความเขาใจและเกดทกษะตอเนอหาวชาทท าการสอนจนเกดความช านาญ และสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได

3.2 สวนประกอบของแบบฝก สมเดช สแสง และสนนทา สนทรประเสรฐ (2543 : 94) ไดกลาวถงสวนประกอบของแบบฝกหรอแบบฝกหดมดงน 1. คมอการใช เปนเอกสารประกอบการใชแบบฝกวาใชเพออะไร และมวธการใชอยางไร เชน เปนงานฝกทายบทเรยน เปนการบาน หรอใชสอนซอมเสรม ประกอบดวย 1.1 สวนประกอบของแบบฝก ระบวาในแบบฝกชดนมทงหมดกชด อะไรบาง และมสวนประกอบอน ๆ หรอไม เชน แบบทดสอบ หรอแบบบนทกผลการประเมน 1.2 สงทครหรอนกเรยนตองเตรยม (ถาม) จะเปนการบอกใหครหรอนกเรยนเตรยมตวใหพรอมลวงหนากอนเรยน 1.3 จดประสงคในการใชแบบฝก 1.4 ขนตอนในการใชแบบฝก 1.5 เฉลยแบบฝกในแตละชด

www.ssru.ac.th

16

2. แบบฝก เพอฝกทกษะใหเกดการเรยนรทถาวร ประกอบดวย 2.1 ชอชดฝกในแตละชดยอย 2.2 จดประสงค 2.3 ค าสง 2.4 ตวอยาง 2.5 ชดฝก 2.6 ภาพประกอบ 2.7 ขอทดสอบกอนและหลงเรยน 2.8 แบบประเมนบนทกผลการใช

3.3 ลกษณะแบบฝกทด แบบฝกเปนเครองมอส าคญทจะชวยเสรมสรางทกษะใหกบผเรยน การสรางแบบฝกใหมประสทธภาพ จงจ าเปนตองศกษาองคประกอบและลกษณะของแบบฝก เพอเลอกใชใหเหมาะสมกบระดบความสามารถของนกเรยน วรสดา บญยไวโรจน (2536: 37) กลาวแนะน าใหผสรางแบบฝกไดยดลกษณะของแบบฝกทด ไวดงน 1. แบบฝกควรมความชดเจนทงค าสงและวธท า ค าสงหรอตวอยาง แสดงวธท าทใชไมควรยาวเกนไป เพราะจะท าใหเขาใจยาก ควรปรบใหงายเหมาะสมกบผใช ทงนเพอใหนกเรยนสามารถศกษาดวยตนเองไดถาตองการ 2. แบบฝกทดตองมความหมายตอผเรยน และตรงตามจดมงหมายของการฝกลงทนนอยใชไดนาน ๆ และทนสมยอยเสมอ 3. ภาษาและภาพทใชในแบบฝก ควรเหมาะสมกบวยและพนฐานความรของผเรยน 4. แบบฝกทดควรแยกฝกเปนเรอง ๆ แตละเรองไมควรยาวเกนไปแตควรมกจกรรมหลายรปแบบ เพอเราใจใหนกเรยนเกดความสนใจและไมนาเบอหนายในการท าและเพอฝกทกษะใดทกษะหนงจนเกดความช านาญ 5. แบบฝกทดควรมทงแบบก าหนดค าตอบได แบบใหตอบโดยเสร การเลอกใชค าขอความหรอรปภาพในแบบฝกหดควรเปนสงทนกเรยนคนเคยและตรงกบความในใจของนกเรยนเพอวาแบบฝกทสรางขนจะไดกอใหเกดความเพลดเพลนและพอใจแกผใช ซงตรงกบหลกการเรยนรทวา เดกมกจะเรยนรไดเรวในการกระท าทกอใหเกดความพงพอใจ

www.ssru.ac.th

17

6. แบบฝกทดควรเปดโอกาสใหรจกคนควา รวบรวมสงทพบเหนบอย ๆ หรอทตวเองเคยใชจะท าใหนกเรยนเขาใจเรองนน ๆ มากยงขน และรจกน าความรไปใชในชวตประจ าวนไดอยางถกตองมหลกเกณฑและมองเหนวาสงทเขาไดฝกฝนนนมความหมายตอเขาตลอดไป 7. แบบฝกทดควรตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลผเรยนแตละคนมความสามารถแตกตางกนในหลาย ๆ ดาน เชน ความตองการ ความสนใจ ความพรอม ระดบสตปญญาและประสบการณ ฯลฯ ฉะนนการท าแบบฝกหดแตละเรองควรจดท าใหมากพอและมทกระดบตงแตงาย ปานกลาง จนถงระดบคอนขางยาก เพอวาทงเดกเกง กลาง และออน จะไดเลอกท าไดตามความสามารถ ทงนเพอใหเดกทกคนประสบผลส าเรจในการท าแบบฝก 8. แบบฝกทดควรสามารถเราความสนใจของนกเรยนไดตงแตหนาปกไปจนถงหนาสดทาย 9. แบบฝกทดควรไดรบการปรบปรงควบคไปกบหนงสอแบบเรยนอยเสมอ และควรใชไดดทงในและนอกหองเรยน 10. แบบฝกหดทดควรเปนแบบฝกทสามารถประเมนและจ าแนกความเจรญงอกงามของเดกไดดวย

ดงนนลกษณะของแบบฝกทด จงควรค านงถงหลกจตวทยาการเรยนร ผเรยนไดศกษาดวยตนเอง ความครอบคลมและสอดคลองกบเนอหา รปแบบนาสนใจ ค าสงชดเจน

3.4 ประโยชนของแบบฝก สนนทา สนทรประเสรฐ (2544 : 2) ไดกลาวถงประโยชนของแบบฝกไวดงน 1. ท าใหเขาใจบทเรยนดขน เพราะเปนเครองอ านวยประโยชนในการเรยนร 2. ท าใหครทราบความเขาใจของนกเรยนทมตอบทเรยน 3. ฝกใหเดกมความเชอมนและสามารถประเมนผลตนเองได Pretty (อางถงใน สนนทา สนทรประเสรฐ, 2544: 3) ไดกลาวถงประโยชนของแบบฝกไวดงน 1. เปนสวนเพมเตมหรอเสรมหนงสอเรยนในการเรยนทกษะ เปนอปกรณการสอนทชวยลดภาระครไดมาก เพราะแบบฝกเปนเรองทจดท าขนอยางเปนระบบและมระเบยบ 2. ชวยเสรมทกษะ แบบฝกหดเปนเครองมอทชวยเดกในการฝกทกษะ แตทงนจะตองอาศยการสงเสรมและความเอาใจใสจากครผสอนดวย

www.ssru.ac.th

18

3. ชวยในเรองความแตกตางระหวางบคคล เนองจากเดกมความสามารถทางภาษาแตกตางกน การใหเดกท าแบบฝกหดทเหมาะสมกบความสามารถของเขา จะชวยใหเดกประสบผลส าเรจในดานจตใจมากขน ดงนนแบบฝกหดจงไมใชสมดฝกทครจะใหแกเดกบทตอบท หรอหนาตอหนา แตเปนแหลงประสบการณเฉพาะส าหรบเดกทตองการความชวยเหลอพเศษและเปนเครองมอชวยทมคาของครทจะสนองความตองการเปนรายบคคลในชน

4. แบบฝกหดชวยเสรมใหทกษะคงทน ลกษณะการฝกเพอใหเกดผลดงกลาวนน ไดแก

1) ฝกทนทหลงจากทเดกไดเรยนรในเรองนน ๆ 2) ฝกซ าหลาย ๆ ครง 3) เนนเฉพาะในเรองทผด

5. แบบฝกหดทใชเปนเครองมอวดผลการเรยนหลงจากจบบทเรยนในแตละครง 6. แบบฝกหดทจดท าขนเปนรปเลมเดกสามารถเกบรกษาไวใชเปนแนวทางเพอ

ทบทวนดวยตนเองไดตอไป 7. การใหเดกท าแบบฝกหด ชวยใหครมองเหนจดเดน หรอปญหาตาง ๆ ของเดก

ไดชดเจนซงจะชวยใหครด าเนนการปรบปรงแกไขปญหานน ๆ ไดทนทวงท 8. แบบฝกหดทจดท าขนนอกเหนอจากทมอยในหนงสอแบบเรยนจะชวยใหเดก

ไดฝกฝนอยางเตมท 9. แบบฝกหดทจดพมพไวเรยบรอยแลวจะชวยใหครประหยดทงแรงงานและเวลา

ในการทจะตองเตรยมสรางแบบฝกอยเสมอ ในดานผเรยนกไมตองเสยเวลาในการลอกแบบฝกหดจากต าราเรยนหรอกระดานด า ท าใหมเวลาและโอกาสไดฝกฝนทกษะตาง ๆ มากขน

10. แบบฝกหดชวยประหยดคาใชจาย เพราะการจดพมพขนเปนรปเลมทแนนอน ยอมลงทนต ากวาทจะใชวธพมพลงกระดาษไขทกครงไป นอกจากนยงมประโยชนในการทผเรยนสามารถบนทกและมองเหนความกาวหนาของตนเองไดอยางมระบบและเปนระเบยบ

3.5 รปแบบของการสรางแบบฝก การสรางแบบฝกรปแบบเปนสงส าคญในการทจะจงใจใหผเรยนไดทดลองปฏบต

แบบฝกจงควรมรปแบบทหลากหลาย เพอเราความสนใจ ไมเกดความเบอหนาย และทาทายใหอยากรอยากลอง โดยมรปแบบฝกทส าคญ ซงเรยงล าดบจากงายไปหายาก ดงน (สนนทา สนทร-ประเสรฐ, 2544: 12-14)

www.ssru.ac.th

19

1. แบบถกผด เปนแบบฝกทใชประโยคบอกเลา ใหผเรยนอานแลวเลอกใสเครองหมายถกหรอผดตามดลยพนจของผเรยน

2. แบบจบค เปนแบบฝกทประกอบดวยค าถามหรอตวปญหาเปนตวยนไวในสดมภซายมอ โดยมทวางไวหนาขอ เพอใหผเรยนเลอกค าตอบทก าหนดไวในสดมภขวามอ มาจบคค าถามใหสอดคลองกน โดยใชหมายเลขหรอรหสค าตอบไปวางไวหนาขอค าถามหรอจะใชการโยงเสนกได

3. แบบเตมค าหรอเตมขอความ เปนแบบฝกทมขอความไวใหแตจะเวนชองวางไวใหผเรยนเตมค าหรอขอความทขาดหายไป ซงค าหรอขอความทน ามาเตมอาจใหเตมอยางอสระหรอก าหนดตวเลอกใหเตมกได

4. แบบหลายตวเลอก เปนแบบเชงแบบทดสอบ โดยจะม 2 สวน คอ สวนทเปนค าถามซงจะตองเปนประโยคค าถามทสมบรณ ชดเจนไมคลมเครอ สวนท 2 เปนตวเลอก คอ ค าตอบซงอาจม 3 – 5 ตวเลอกกได ตวเลอกทงหมดจะมตวเลอกทถกทสดเพยงตวเลอกเดยว สวนทเหลอเปนตวลวง

5. แบบอตนย คอ ความเรยงเปนแบบฝกทมตวค าถาม ผเรยนตองเขยนบรรยายตอบอยางเสรตามความรความสามารถโดยไมจ ากดค าตอบ แตจ ากดในเรองเวลา อาจใชรปของค าถามทว ๆ ไป หรอเปนค าสงใหเขยนเรองราวตาง ๆ กได

3.6 ขนตอนและหลกในการสรางแบบฝก สนนทา สนทรประเสรฐ (2544: 14) ไดกลาวถงขนตอนในการสรางแบบฝก ดงน 1. วเคราะหปญหาและสาเหตจากการจดกจกรรมการเรยนการสอน เชน

1.1 ปญหาทเกดขนในขณะท าการสอน 1.2 ปญหาการผานจดประสงคของนกเรยน 1.3 ผลการสงเกตพฤตกรรมทไมพงประสงค 1.4 ผลสมฤทธทางการเรยน

2. ศกษารายละเอยดในหลกสตร เพอวเคราะหเนอหา จดประสงค และกจกรรม 3. พจารณาแนวทางแกปญหาทเกดขนจากขอ 1 โดยการสรางแบบฝกและเลอก

เนอหาในสวนทจะสรางแบบฝกนนวาจะท าเรองใดบาง ก าหนดเปนโครงเรองไว 4. ศกษารปแบบของการสรางแบบฝก 5. ออกแบบชดฝกแตละชดใหมรปแบบทหลากหลาย นาสนใจ

www.ssru.ac.th

20

6. ลงมอสรางแบบฝกในแตละชด พรอมทงขอทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนใหสอดคลองกบเนอหาและจดประสงคการเรยนร

7. สงใหผเชยวชาญตรวจสอบ 8. น าไปทดลองใช แลวบนทกผลเพอน ามาปรบปรงแกไขสวนทบกพรอง 9. ปรบปรงจนมประสทธภาพตามเกณฑทตงไว 10. น าไปใชจรงและเผยแพรตอไป

มผกลาวถงหลกในการสรางแบบฝกไวหลายทาน ดงน วชย เพชรเรอง (2531 : 77) ไดกลาวถงหลกในการจดท าแบบฝกวาควรมลกษณะ ดงน 1. แบบฝกตองมเอกภาพและสมบรณในตว 2. เกดความตองการของผเรยนและสงคม 3. ครอบคลมเนอหาหลายวชา โดยบรณาการใหเขากบการอาน 4. ใชแนวคดใหมในการจดกจกรรม 5. สนองความสนใจใครรและความสามารถของผเรยน และสงเสรมใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนอยางเตมท 6. ค านงถงพฒนาการและวฒภาวะของผเรยน 7. เนนการแกปญหา 8. ครแลนกเรยนไดมโอกาสวางแผนรวมกน 9. แบบฝกควรเปนสงทนาสนใจ มความแปลกใหมสามารถปรบและรบเขาสโครงสรางทางความคดของเดกได พธ ทงแดง (2534: 17) กลาววา ในการสรางแบบฝก ตองใชภาษาทเหมาะสมกบนกเรยน วย และความสามารถ ตลอดจนค านงถงหลกจตวทยาทมสวนเกยวของในการสรางแบบฝกตามล าดบขนตอนการเรยน ตองมค าชแจง มหลายรปแบบ เกยวของกบบทเรยนทเรยนมาแลวและสงเสรมความคด สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได

ฉววรรณ กรตกร (2537: 11-12) ไดกลาวถงหลกการสรางแบบฝกไวดงน 1. แบบฝกหดทสรางขนนนสอดคลองกบจตวทยาพฒนาการและล าดบขนตอนการเรยนรของผเรยน เดกทเรมมประสบการณนอยจะตองสรางแบบฝกหดทนาสนใจและจงใจผเรยนดวยการเรมจากขอทงายไปหาขอทยาก เพอใหผเรยนมก าลงใจท าแบบฝกหด

www.ssru.ac.th

21

2. ใหแบบฝกหดทตรงกบจดประสงคทตองการฝก และตองมเวลาเตรยมการไวลวงหนาอยเสมอ 3. แบบฝกหดควรมงสงเสรมนกเรยนแตละกลมตามความสามารถทแตกตางกนของผเรยน 4. แบบฝกหดแตละชดควรมค าชแจงงาย ๆ สน ๆ เพอใหผเรยนเขาใจหรอมตวอยางแสดงวธท าจะชวยใหเขาใจไดดยงขน 5. แบบฝกหดจะตองถกตอง ครตองพจารณาใหดอยาใหมขอผดพลาดได 6. แบบฝกหดควรมหลาย ๆ แบบ เพอใหผเรยนไดแนวคดทกวางไกล จากหลกการสรางแบบฝกดงกลาวพอสรปไดวา แบบฝกทดตองมรปแบบทเราความสนใจของนกเรยน ตองเรยงล าดบจากงายไปหายาก ค าทน ามาสรางแบบฝกควรเปนค าทอยในบทเรยนมเนอหาไมยาวเกนไป มกจกรรมหลายรปแบบ มภาพการตนประกอบ มค าชแจง ความร ตวอยาง และแบบฝก เพอใหนกเรยนสามารถฝกไดดวยตนเอง และควรมแบบทดสอบเพอประเมนผลกอนและหลงเรยน 4. การหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ

โสภณ นมทอง (2540: 25-28) ไดกลาวไววา เมอผลตสอขนมาใชประกอบการเรยนการสอนไมวาจะเปนชดการสอน บทเรยนส าเรจรป หนงสอแบบหนวยหรอชดฝกกตามควรจะไดประเมนประสทธภาพของสอวาเหมาะสมทจะน าไปใชตอไปหรอไม หรอสอนจะสงเสรมหรอสนบสนนใหผเรยนเกดการเรยนรตามจดประสงคทก าหนดไวหรอไม หรออยางไร จะไดหาขอบกพรองเพอปรบปรงแกไขตอไป การหาประสทธภาพของสอมขนตอนโดยทวไปดงน

ขนท 1 ขนทดลองใชกบนกเรยนคนเดยว พยายามคดเลอกนกเรยนทมความรความสามารถและมผลการเรยนวชานนอยในระดบกลาง น ามาทดลองใชกอนเพอหาขอบกพรองเกยวกบถอยค าการใชภาษา ความชดเจนของการน าเสนอ เนอหา และการสอความหมายตาง ๆ เพอจะไดน าไปปรบปรงในเบองตนกอนทจะน าไปทดลองใชในขนท 2

ขนท 2 เมอแกไขขอบกพรองทไดจากการทดลองในขนท 1 แลว ควรจะน าไปทดลองอกครงกบนกเรยนทมความสามารถในการเรยนระดบกลาง จ านวน 3-5 คน โดยใหนกเรยนไดทดลองเรยนจรง ๆ กจกรรมการเรยนการสอนเหมอนจรงทกอยาง เพยงแตเปนกลมเลกกวา

www.ssru.ac.th

22

หองเรยนจรงเทานน เปนการทดลองหาขอบกพรองในดานตาง ๆ ของสออกครงหนงเพอจะไดปรบปรงแกไขตอไป

ขนท 3 เปนขนการใชสอในหองเรยนจรง ๆ ตามปกตซงเปนการประเมนประสทธภาพของสอวาเชอถอไดหรอไม ซงอาจด าเนนการได 2 วธคอ

1. โดยการทดสอบความแตกตางของคะแนนจากกอนเรยนและหลงเรยน โดยใชคาท

2. ใชเกณฑมาตรฐาน 80/80 หรอ 90/90 เกณฑมาตรฐาน 80/80 หรอ 90/90 เปนเกณฑการเปรยบเทยบคะแนนทไดจากการประเมนในกระบวนการเรยนการสอนกบคะแนนทไดจากการทดลองสดทาย หลงจากเรยนจบบทเรยนหรอจบเรองแลว การตงเกณฑ 80/80 หรอ 90/90 นนอยในดลยพนจวานกเรยนของเรานนมความสามารถในการเรยนระดบใด และควรจะตงเกณฑเทาไร ถานกเรยนดมากจะตงเกณฑ 90/90 กได แตถานกเรยนคอนขางดอาจตงเกณฑไว 80/80 อาจสงพอกได

แบบฝกทใชในการสอนใหเกดความแมนย า รวดเรว และตรงจดประสงค จะมลกษณะคลายแบบทดสอบยอยจะตางกนทปรมาณของงานหรอขอปญหา แบบฝกแตละแบบจะก าหนดขอปญหามากนอยขนอยกบจ านวนเนอหาและระดบชนของผเรยนซงแตกตางไป แบบฝกหนงอาจจะมขอปญหา 10 20 หรอ 30 หรอ 40 แลวแตกรณ การฝกจะตองฝกเปนประจ าโดยใหท าในเวลาสน ๆ อาจจะเรมจาก 30 วนาท 1 นาท หรอ 2-3 นาท แลวบนทกผลทท าไดถกตองและผดพลาด เมอผเรยนสามารถท าไดถกตองและถงเกณฑทก าหนดเมอไร กใหเรยนในเรองอนตอไปได

ดงนนการหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ ท าไดโดยน าแบบฝกเสรมทกษะทสรางขนไปทดลองใชกบนกเรยนเพอหาขอบกพรองของแบบฝกและน าไปสการแกไข จากนนน าแบบฝกทแกไขไปใชจรงกบนกเรยนทตองการแกไขปญหา แลวน าขอมลมาตรวจสอบเพอหาประสทธภาพโดยใชเกณฑมาตรฐาน 80/80 หรอ 90/90 ขนอยกบความสามารถของนกเรยนทเกบขอมล

5. งานวจยทเกยวของ เขมทอง จตจกร (2544: บทคดยอ) ไดท าการศกษาการเปรยบเทยบผลสมฤทธการเขยนสะกดค ายากของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนนามนพทยาคม จงหวดกาฬสนธ ทมระดบ

www.ssru.ac.th

23

ความสามารถทางภาษาไทยแตกตางกน ซงเรยนโดยการใชเกม ใชแบบฝกเสรมทกษะ และใชวธเรยนแบบปกต พบวา (1) ประสทธภาพของเกมการเขยนสะกดค ายากเทากบ 92.85/91.78 ประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะการเขยนสะกดค ายาก เทากบ 92.51/93.25 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทตงไว (2) คะแนนวดผลสมฤทธหลงเรยนของนกเรยนทกกลม จะสงกวาคะแนนวดผลสมฤทธกอนเรยน วธเรยนทมคาเฉลยคะแนนสงสดคอ เรยนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะ รองลงมาคอเรยนโดยการใชเกม และคาเฉลยคะแนนต าทสดคอ เรยนแบบปกต เมอพจารณาตามระดบความสามารถทางภาษาไทย พบวา นกเรยนทมระดบความสามารถทางภาษาไทยสง และปานกลาง จะมผลเฉลยคะแนนสง เมอเรยนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะ สวนนกเรยนทมระดบความสามารถทางภาษาไทยต า จะมผลเฉลยคะแนนสงเมอเรยนโดยการใชเกม (3) เปรยบเทยบผลสมฤทธการเขยนสะกดค ายากของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวา คะแนนทดสอบกอนเรยนไมไดสงผลตอปจจยอน ๆ ผลการวเคราะหขอมลพบวา ผลสมฤทธการเขยนสะกดค ายากของนกเรยนทมระดบความสามารถทแตกตางกน มความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 และผลสมฤทธการเขยนสะกดค ายากของนกเรยนทไดรบการเรยนดวยวธทแตกตางกน มความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

สมนก การเกษ (2544: บทคดยอ) ไดท าการศกษาการพฒนาแบบฝกเสรมทกษะทม

ประสทธภาพวชาคณตศาสตร เรอง สมการ ชนมธยมศกษาปท 1 พบวา (1) แบบฝกเสรมทกษะ

วชาคณตศาสตร เรอง สมการ ชนมธยมศกษาปท 1 มประสทธภาพ 77.66/75.11 (2) ผลสมฤทธ

ทางการเรยนวชาคณตศาสตร เรอง สมการ ชนมธยมศกษาปท 1 หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางม

นยส าคญทางสถตทระดบ .01

สพรรณนา สงวนศลป (2544 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาการสรางแบบฝกทกษะการเขยนสะกดค ายากจากหนงสอเรยน ชดทกษะสมพนธ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 พบวา แบบฝกเขยนสะกดค ายาก ทผวจยสรางขนมประสทธภาพ 90.63/85.52 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐานและความสามารถในการเขยนสะกดค ายากของกลมตวอยาง หลงการใชแบบฝกสงกวากอนใชแบบฝกอยางมนยนยส าคญทางสถตทระดบ .01

นตยา จนาทองไทย (2548: บทคดยอ) ไดท าการศกษาผลการพฒนาทกษะและการคดค านวณโดยใชแบบฝกทกษะในการแยกตวประกอบของพหนามประกอบการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 พบวา (1) การหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะประกอบการสอน เรอง การแยกตวประกอบของพหนาม โดยตงเกณฑประสทธภาพท 70/70

www.ssru.ac.th

24

พบวาสอประกอบการสอน เรอง การแยกตวประกอบของพหนามผานเกณฑประสทธภาพทระดบ 93.54/80.20 สงกวาเกณฑทก าหนดไว (2) การเปรยบเทยบคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน พบวา สอการสอนแบบฝกทกษะประกอบการเรยน เรอง การแยกตวประกอบของพหนาม มคะแนนทดสอบหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และการประเมนผลกอนเรยนมคาเฉลย 3.93 ในขณะทการประเมนผลหลงเรยนมคาเฉลย 7.97 ซงเปนคาเฉลยทสงขน และคาเบยงเบนมาตรฐานของการประเมนกอนเรยนมคา 2.23 ส าหรบคาเบยงเบนมาตรฐานของการประเมนผลหลงเรยนมคา 1.32 สมพาษท สวรรณรตน (2546: บทคดยอ) ไดท าการศกษาการพฒนาสอและกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ : กรณการจดกระบวนการเรยนการสอน โดยใชชดการสอน ในสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 1 พบวา ชดการสอนสาระสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สาระท 4 ประวตศาสตร และสาระท 5 ภมศาสตร ทใชสอนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 พบวามประสทธภาพ 82.38/84.33 หมายความวา ผเรยนท าแบบฝกหดระหวางเรยนไดคะแนนเฉลยรอยละ 82.36 และผเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยนดวยชดการสอน ไดคะแนนเฉลยรอยละ 84.33 ซงสงกวาเกณฑทตงไว 80/80 จราภรณ สกลเหลองอราม (2550: บทคดยอ) ไดท าการศกษาการทดลองใชแบบฝกเสรมทกษะ วชาภาษาไทย ท31101 ชนมธยมศกษาปท 1 เรอง การเขยนสะกดค า พบวา (1) นกเรยนมผลสมฤทธการเรยนรแบบฝกเสรมทกษะวชาภาษาไทย ท31101 ชนมธยมศกษาปท 1 เรอง การเขยนสะกดค า หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (2) นกเรยนมความคดเหนตอแบบฝกเสรมทกษะวชาภาษาไทย ท31101 ชนมธยมศกษาปท 1 เรอง การเขยนสะกดค า ในระดบมากทสด (3) แบบฝกเสรมทกษะ วชาภาษาไทย ท31101 ชนมธยมศกษาปท 1 เรอง การเขยนสะกดค า มประสทธภาพ 81.45/82.53 สอดคลองตามเกณฑทก าหนด

จากการศกษาแนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ สามารถสรปไดวา แบบฝกเสรม

ทกษะสามารถใชเปนเครองมอในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนได ดงนนผวจยจงจะน า

แนวคดดงกลาวมาใชเปนแนวทางในการสรางแบบฝกเสรมทกษะภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา และการวจยครงน

ผวจยตองการหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ และเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน

ของนกเรยนกอนและหลงการใชแบบฝกเสรมทกษะ โดยมกรอบแนวคดการวจยดงน

www.ssru.ac.th

25

กรอบแนวคดการศกษา

แบบฝกเสรมทกษะ

ประกอบดวย 4 ชด ดงน

ชดท 1 อาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป

ชดท 2 ลกษณะภมประเทศ

ชดท 3 ลกษณะภมอากาศ

ชดท 4 ทรพยากรธรรมชาต

ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทวปยโรป

www.ssru.ac.th

บทท 3

วธการด าเนนการวจย

การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง (Experimental research) โดยมวตถประสงค

(1) เพอหาประสทธภาพแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ตามเกณฑ

มาตรฐาน 80/80 (2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง

ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะ

โดยมขนตอนดงตอไปน

1. ประชากรและกลมตวอยาง

2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

3. แบบแผนการทดลอง

4. วธการเกบรวบรวมขอมล

5. การวเคราะหขอมล

6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการวจยครงนเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธต

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 จ านวน 173 คน

กลมตวอยางทใชในการวจยครงนเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยน

สาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553 จ านวน 53 คน โดยใชวธ

เลอกแบบเจาะจง (Purposive selection) เนองจากนกเรยนกลมนเปนกลมทมผลสมฤทธทาง

การเรยนวชาสงคมต า

www.ssru.ac.th

27

2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

2.1 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ประกอบดวย

1. แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ระดบชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 4 ชด ไดแก ชดท 1 อาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป ชดท 2 ลกษณะภมประเทศทวปยโรป ชดท 3 ลกษณะภมอากาศทวปยโรป ชดท 4 อาชพและทรพยากรธรรมชาตทวปยโรป

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ

2.2 ขนตอนการสรางและหาประสทธภาพเครองมอ

2.2.1 แบบฝกเสรมทกษะ

ขนตอนการสราง แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 4 ชด ไดด าเนนการดงน

1. ศกษาทฤษฎและรปแบบของการสรางแบบฝกเสรมทกษะ จากเอกสารและงานวจย

ทเกยวของ

2. ศกษาจดมงหมายของกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

มาตรฐานการเรยนร สาระการเรยนร ผลการเรยนรทคาดหวง จากหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2544 และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

3. ศกษารายละเอยดเนอหาสาระการเรยนรภมศาสตรจากหนงสอเรยนสาระการเรยนร

สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ โดย

น าเนอหาสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป มาจดท าแบบฝกเสรมทกษะ จ านวน 4 ชด

ประกอบดวย

ชดท 1 อาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป

ชดท 2 ลกษณะภมประเทศทวปยโรป

www.ssru.ac.th

28

ชดท 3 ลกษณะภมอากาศทวปยโรป

ชดท 4 ทรพยากรธรรมชาต ทวปยโรป

4. จดล าดบเนอหาและสวนประกอบในแบบฝกเสรมทกษะแตละชด ดงน

1. จดท าค าชแจง แนะน าการใชแบบฝก และจดประสงค

2. จดท าแบบฝกเสรมทกษะ

3. จดท าแบบทดสอบกอนเรยน หลงเรยน และเฉลยค าตอบ

4. จดท าแบบเฉลยแบบฝก แบบบนทกคะแนน

5. จดพมพรปเลม

5. น าแบบฝกเสรมทกษะไปใหผเชยวชาญตรวจสอบ จ านวน 3 คน 6. น าแบบฝกเสรมทกษะทตรวจสอบแลวมาแกไขปรบปรงตามค าแนะน าของ

ผเชยวชาญ

7. น าแบบฝกเสรมทกษะไปทดลองใชเพอหาประสทธภาพ ซงมการทดลองทงหมด 3

ครง ดงน

1. ครงท 1 น าแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ไป

ทดลองใชกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทเคย

เรยนเรองนมาแลวในปการศกษาทผานมา จ านวน 3 คน ไดแกนกเรยนเกง ปานกลาง ออน

จ านวนอยางละ 1 คน เพอน าขอบกพรองมาปรบปรงแกไข

2. ครงท 2 น าแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ไป

ทดลองใชกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทเคย

เรยนเรองนมาแลวในปการศกษาทผานมา จ านวน 9 คน คอ นกเรยนเกง จ านวน 3 คน ปานกลาง

จ านวน 3 คน ออน จ านวน 3 คน เพอน าขอบกพรองมาปรบปรงแกไข

3. ครงท 3 น าแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ไป

ทดลองใชกบนกเรยนกลมใหญ คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลย-

ราชภฏสวนสนนทา ทเคยเรยนเรองนมาแลวในปการศกษาทผานมา จ านวน 30 คน

www.ssru.ac.th

29

8. น าขอมลทไดจากการทดลองแบบฝกมาค านวณหาคาประสทธภาพของแบบฝก

ทกษะโดยการหาคาประสทธภาพของกระบวนการ (E1) และหาคาประสทธภาพของผลลพธ (E2)

9. น าแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ทผานการทดลอง

ไปใชกบกลมตวอยาง คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวน-

สนนทา จ านวน 53 คน

2.2.2 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธการเรยน ผวจยไดแบงแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ออกเปน 2 ชด ซงผวจยด าเนนการสรางตามล าดบขนตอน ดงน

1. ศกษาทฤษฎและวธการสรางแบบทดสอบผลสมฤทธสาระการเรยนรสงคมศกษา

ศาสนา และวฒนธรรม และเกณฑการตรวจใหคะแนนจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ

2. ศกษาเนอหา จดประสงคการเรยนรในแผนการจดการเรยนร

3. สรางแบบทดสอบตามจดประสงคทก าหนดไว ซงแบบทดสอบแตละชดม

รายละเอยดดงน

3.1 แบบทดสอบวดผลสมฤทธสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ซงใช

ทดสอบนกเรยนทงกอนเรยนและหลงเรยน จ านวน 1 ฉบบ เปนแบบทดสอบปรนยชนดเลอกตอบ

4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ

3.2 แบบทดสอบยอย ซงใชทดสอบนกเรยนทงกอนและหลงจากท ากจกรรมใน

แบบฝกเสรมทกษะ จ านวน 4 ฉบบ เปนแบบทดสอบปรนยชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก ฉบบละ 10

ขอ รวมทงหมด 40 ขอ

4. น าแบบทดสอบทสรางขนไปใหผเชยวชาญตรวจสอบ จ านวน 3 ทาน ตรวจสอบ

ความเทยงตรงเชงเนอหาของแบบทดสอบใชดชนความสอดคลองระหวางขอสอบกบจดประสงค

(IOC)

5. น าขอสอบทผานการตรวจสอบจากผเชยวชาญและปรบปรงแกไขแลวไปทดลองใช

(try out) กบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทเคย

www.ssru.ac.th

30

เรยนเรองนมาแลวในปการศกษาทผานมา จ านวน 30 คน หลงจากนนน ากระดาษค าตอบมาตรวจ

ใหคะแนน ขอทตอบถกให 1 คะแนน ขอทตอบผดให 0 คะแนน

6. น าผลการท าแบบทดสอบมาวเคราะหหาคาความยากงาย (p)

7. น าผลการท าแบบทดสอบมาวเคราะหหาคาอ านาจจ าแนก (r)

8. หาคาความเชอมนของแบบทดสอบตามวธ คเดอร – รชารดสน (Kuder – Richardson สตร KR-20) โดยมคาความเชอมนเทากบ 0.850 9. จดพมพแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง

ทวปยโรป เปนแบบทดสอบฉบบสมบรณ ส าหรบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน เพอใชในการเกบ

รวบรวมขอมลตอไป

3. แบบแผนการทดลอง

การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง ผวจยไดใชแบบแผนการทดลองแบบ The single

group pretest – posttest design (สวมล ตรกานนท, 2544: 80)

ตารางท 1 แบบแผนการทดลอง

Pre-test Treatment Post-test O1 X O2

เมอ O1 หมายถง การทดสอบกอนการทดลอง (Pretest)

X หมายถง การสอนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะ

O2 หมายถง การทดสอบหลงการทดลอง ( Posttest)

www.ssru.ac.th

31

4. วธการเกบรวบรวมขอมล

การเกบรวบรวมขอมลการวจยครงน ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนตอไปน

1. ผวจยท าการทดสอบกอนเรยน (Pre-test) นกเรยน จ านวน 30 ขอ เวลา 30 นาท

2. ท าการวดความรพนฐานแตละเรองดวยแบบทดสอบกอนเรยน 10 ขอ แลวจงเรยนตาม

แผนการจดการเรยนร โดยใชแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป แตละ

ชด

3. ด าเนนการสอนตามแผนการจดการเรยนร โดยใชแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนร

ภมศาสตร เรอง ทวปยโรป กบนกเรยนสปดาหละ 2 ชวโมง

4. เมอท าแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป เสรจแลว ท าการ

ทดสอบหลงแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ดวยแบบทดสอบหลง

เรยนชดละ 10 ขอ

5. บนทกคะแนนระหวางเรยนและคะแนนหลงเรยน ทง 4 ชด เปนรายบคคลเพอน าไป

วเคราะหขอมล

6. เมอนกเรยนท าแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ครบ 4 ชด

แลว จากนนใหนกเรยนท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนจ านวน 30 ขอ หลงเรยน

(Post-test) โดยแบบทดสอบหลงเรยนเปนชดเดยวกนกบแบบทดสอบกอนเรยน

7. เมอเกบรวบรวมขอมลดวยแบบทดสอบเรยบรอยแลว ผวจยไดน าขอมลไปวเคราะหผลตอไป

5. การวเคราะหขอมล

ผวจยน าผลการทดสอบมาด าเนนการวเคราะหดวยโปรแกรมส าเรจรป ผวจยไดน าเสนอผลการวเคราะหขอมล ตามล าดบตอไปน

www.ssru.ac.th

32

1. วเคราะหหาคาประสทธภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดงน 1.1 หาคาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชสตรดชนความสอดคลอง IOC 1.2 หาความยากงายของแบบทดสอบเปนรายขอ 1.3 หาคาอ านาจจ าแนกของแบบทดสอบเปนรายขอ 1.4 หาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบ โดยใชวธ คเดอร – รชารดสน (Kuder – Richardson สตร KR-20) 2. วเคราะหหาคาประสทธภาพ (E1/E2) โดยใชแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ชนมธยมศกษาปท 3 โดยใชสถต คาเฉลย รอยละ และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของคะแนนทไดรบจากผลการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. สถตทใชในการวเคราะหคณภาพของเครองมอ 1.1 การหาคาความเทยงตรง (Validity) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชสตรคาความสอดคลอง IOC (สวมล ตรกานนท, 2546: 139) คาดชนความสอดคลอง (IOC) = n

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางจดประสงคกบเนอหา หรอระหวางขอสอบกบจดประสงค

แทน ผลรวมระหวางคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญทงหมด n แทน จ านวนผเชยวชาญทงหมด 1.2 การหาคาอ านาจจ าแนก (Discrimination) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทาง การเรยน โดยใชสตร (พสณ ฟองศร, 2551: 184) อ านาจจ าแนก (r) = จ านวนคนกลมสงตอบถก – จ านวนคนกลมต าตอบถก จ านวนคนกลมสงหรอกลมต า

www.ssru.ac.th

33

1.3 การหาคาความเชอมน (Reliability) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชสตร คเดอร – รชารดสน (KR-20) (บญชม ศรสะอาด, 2544: 180)

r = k St 2 - pq

k – 1 St 2

เมอ r แทน ความเชอมนของแบบทดสอบ k แทน จ านวนขอสอบ p แทน สดสวนของผท าถกแตละขอ q แทน 1 - p St

2 แทน ความแปรปรวนของคะแนนทสอบได

1.4 การหาความยากงายของแบบทดสอบเปนรายขอ โดยใชสตร (พสณ ฟองศร, 2551: 183) ความยาก ( p) = จ านวนผตอบถก จ านวนผสอบทงหมด

2. สถตพนฐาน 2.1 คาเฉลย (Mean) ของคะแนนใชสตร (สวมล ตรกานนท, 2546 : 81)

=

เมอ แทน คาเฉลย แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม N แทน จ านวนคะแนนในกลม 2.2 รอยละ (Percent) ใชสตร (สวมล ตรกานนท, 2544: 177) รอยละ = สดสวน x 100

www.ssru.ac.th

34

2.3 การหาคาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ใชสตร (พสณ ฟองศร, 2551: 165)

S.D. = nx2 - (x2)

n(n – 1 ) เมอ S.D. แทน คาความเบยงเบนมาตรฐาน

x2 แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด

( x2) แทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง n แทน จ านวนนกเรยนในกลมตวอยาง

3. สถตอนมาน

เพอใชทดสอบความแตกตางของคะแนนทดสอบกอนและหลงเรยน โดยใชสตร t-test

แบบ t – dependent test มสตร ดงน (พสณ ฟองศร, 2551: 174)

t = D

nD2 - (D)2

n - 1

เมอ D แทน ผลตางระหวางขอมลแตละค

D แทน ผลรวมทงหมดของผลตางระหวางขอมลแตละค

D2 แทน ผลรวมทงหมดของผลตางระหวางขอมลแตละคยกก าลงสอง

n แทน จ านวนกลมตวอยางหรอจ านวนค

www.ssru.ac.th

35

4. การค านวณหาคาประสทธภาพ (E1 / E2) ใชสตร (พสณ ฟองศร, 2551: 185)

สตรท 1 E1 =

เมอ E1 แทน ประสทธภาพของกระบวนการ แทน ผลรวมของคะแนนทไดจากการวดระหวางเรยน A แทน คะแนนเตมจากการวดระหวางเรยน N แทน จ านวนผเรยน

สตรท 2 E2 =

เมอ E2 แทน ประสทธภาพของผลลพธ

F แทน ผลรวมของคะแนนทไดจากการทดสอบหลงเรยน B แทน คะแนนเตมของการสอบหลงเรยน N แทน จ านวนผเรยน

www.ssru.ac.th

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การวจยครงน มวตถประสงค เพอหาประสทธภาพแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 และเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะ ผวจยไดเสนอผลการวเคราะหขอมลตามล าดบ ดงน 1. สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล

2. การวเคราะหขอมล

3. ผลการวเคราะหขอมล

1. สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล

สญลกษณทผศกษาใชในการวเคราะหขอมล มดงน

แทน คาคะแนนเฉลย

S.D. แทน คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

t แทน คาสถตทค านวณจาก t – test

E1 แทน คาประสทธภาพของกระบวนการ

E2 แทน คาประสทธภาพของผลลพธ

2. การวเคราะหขอมล

ผ วจยไดวเคราะหขอมลตามล าดบ ดงน

ตอนท 1 การวเคราะหหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะ สาระการเรยนรภมศาสตร

เรอง ทวปยโรป

ตอนท 2 การวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน กอนและหลงการใชแบบฝกเสรมทกษะ

สาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป

www.ssru.ac.th

37

3. ผลการวเคราะหขอมล

ตอนท 1 การวเคราะหหาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร

เรอง ทวปยโรป

ตารางท 2 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคารอยละของคะแนนการท าแบบฝกเสรมทกษะ

สาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป

จ านวนแบบฝก คะแนนเตม S.D. E1

4 ชด 40 34.07 1.91 85.18

จากตารางท 2 พบวา คาเฉลยของคะแนนการท าแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนร

ภมศาสตร เรอง ทวปยโรป มคาเทากบ 34.07 คดเปนรอยละ 85.18

ตารางท 3 คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคารอยละของคะแนนผลสมฤทธทางการเรยน

สาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป

คะแนนเตม S.D. E2

30 25.03 1.65 83.43

จากตารางท 3 พบวา คาเฉลยของคะแนนการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

สาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป หลงการเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะ เทากบ 25.03

คดเปนรอยละ 83.43

www.ssru.ac.th

38

ตารางท 4 ประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป

จ านวนนกเรยน ประสทธภาพดานกระบวนการ (E1) ประสทธภาพดานผลลพธ (E2)

30 85.18 83.43

จากตารางท 4 พบวาจากการท าแบบทดสอบยอยหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะสาระ

การเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป คดเปนรอยละ 85.18 และมคะแนนจากการท าแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยน คดเปนรอยละ 83.43 ดงนนแบบฝกเสรมทกษะสาระการ

เรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จงมประสทธภาพ เทากบ

85.18/83.43

ตอนท 2 การวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน กอนและหลงการใชแบบฝกเสรมทกษะ

สาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป

ตารางท 5 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนสาระ

การเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะ

คะแนนเตม คะแนนกอนเรยน คะแนนหลงเรยน

S.D. S.D.

30 14.06 3.43 24.38 2.08

จากตารางท 5 พบวา คะแนนผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง

ทวปยโรป จากการทดสอบกอนเรยนมคะแนนเฉลยเทากบ 14.06 (S.D.= 3.43) และหลงเรยนม

คะแนนเฉลยเทากบ 24.38 (S.D.= 2.08)

www.ssru.ac.th

39

ตารางท 6 เปรยบเทยบคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยน สาระการเรยนรภมศาสตร

เรอง ทวปยโรป กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะ

การทดสอบ จ านวนนกเรยน S.D. df คา t

กอนเรยน 53 14.06 3.43 52 -22.987*

หลงเรยน 53 24.038 2.08

* มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

จากตารางท 6 พบวา คะแนนเฉลยการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนร

ภมศาสตร เรอง ทวปยโรป หลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทาง

สถตทระดบ.05

www.ssru.ac.th

บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การวจยเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ ผวจยไดสรปผลการวจย อภปรายผล และไดใหขอเสนอแนะตาง ๆ ดงรายละเอยดตอไปน วตถประสงคของการวจย 1. เพอหาประสทธภาพแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 กอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะ สมมตฐานการวจย 1. แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป มประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 2. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป หลงเรยนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะสงกวากอนเรยน สรปผลการวจย 1. แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ระดบชนมธยมศกษาป ท 3 มประสทธภาพตามเกณฑคอ มคาประสทธภาพเทากบ 85.18/83.43 2. ผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 หลงจากทเรยนดวยแบบฝกแบบฝกเสรมทกษะ สงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

www.ssru.ac.th

41

อภปรายผล จากผลการศกษาการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยใชแบบฝกเสรมทกษะ ผวจยสามารถอภปรายผลตามวตถประสงค ดงน

1. ประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ซงมคาเทากบ 85.18/83.43 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทตงไวนน เมอพจารณารายละเอยด พบวา 1.1 ประสทธภาพดานกระบวนการ (E1) ซงไดจากการท าแบบทดสอบยอย หลงจากเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ในแผนนน ๆ เสรจสนลง เมอรวมคะแนนการทดสอบ ไดน ามาหาคาเฉลย และคดเปนรอยละ ซงมคาเทากบ 85.18 แสดงใหเหนวาแบบฝกเสรมทกษาระการเรยนรภมศาสตรทสรางขนมประสทธภาพสงกวาเกณฑ (E1) ทตงไวรอยละ 80 ทงนอาจเนองมาจาก

1.1.1 แบบฝกเสรมทกษะ เปนสอทผวจยสรางขนจากหลกจตวทยาทมการเรยงล าดบเนอหาจากงายไปยาก การใชหลกการฝกซ า ๆ จะชวยใหนกเรยนเกดทกษะในการเรยนเรองใดเรองหนงและสามารถจดจ าไปไดนาน ๆ ซงสอดคลองกบแนวคดของ สพรรณ ช. เจนจต: 2528 (อางถงใน วาสนา ยส, 2535) ทกลาวไววาบทเรยนตองใหมความยากงายเหมาะแกชน และวย ถาบทเรยนยากเกนไป การเรยนรกจะเกดไดยาก ครตองพยายามหาวธท าใหงายขน เหมาะกบวยเดกและยงสอดคลองกบทฤษฎการเรยนรของธอรนไดค (ทศนา แขมมณ, 2551: 52) ทกลาววาการฝกหดหรอกระท าบอย ๆ ดวยความเขาใจจะท าใหการเรยนรนนคงทนถาวร ถาไมไดกระท าซ าบอย ๆ การเรยนรนนจะไมคงทนถาวร และในทสดอาจลมได 1.1.2 แบบฝกเสรมทกษะ เปนสอทผวจยสรางขน โดยมค าชแจงและค าสงทชดเจน เขาใจงาย พรอมทงมตวอยางประกอบ ชวยใหการท าแบบฝกเสรมทกษะของนกเรยนงายขน ซงสอดคลองกบ วรสดา บญยไวโรจน (2536: 37) ทกลาวไววา แบบฝกควรมความชดเจนทงค าสงและวธท า ค าสงหรอตวอยาง แสดงวธท าทใชไมควรยาวเกนไป เพราะจะท าใหเขาใจยาก ควรปรบใหงายเหมาะสมกบผใช ทงนเพอใหนกเรยนสามารถศกษาดวยตนเองไดถาตองการ และยงสอดคลองกบ สนนทา สนทรประเสรฐ (2544 : 9-10 ) ทกลาวไววา แบบฝกทดควรชดเจนทงค าสงและวธท า ตวอยางแสดงวธท าไมควรยาวเกนไปเพราะจะท าใหเขาใจยาก ควรปรบปรงใหงายเหมาะสมกบผเรยน

www.ssru.ac.th

42

2. ประสทธภาพดานผลลพธ (E2) ซงไดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หลงจากเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ครบทง 4 ชด โดยไดน าคะแนนมาหาคาเฉลย และคดเปนรอยละมคาเทากบ 83.43 แสดงใหเหนวา แบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ทสรางขนมประสทธภาพสงกวาเกณฑ (E2) ทตงไวรอยละ 80 ทงนอาจเปนเพราะนกเรยนไดเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะท าใหมความรและทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป มากขน เมอท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนจงท าใหมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาเกณฑทตงไว ซงสอดคลองกบแนวคดของ สนนทา สนทรประเสรฐ (2544: 2) ทกลาววา แบบฝกเสรมทกษะจะท าใหนกเรยนเขาใจบทเรยนดขน เพราะเปนเครองอ านวยประโยชนในการเรยนร และยงเปนเครองมอวดผลการเรยนหลงจากจบบทเรยนในแตละครง

ทงน เมอพจารณาผลการศกษาประสทธภาพของแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ซงมคาเทากบ 85.18/83.43 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 จะเหนไดวาผลการศกษาในประเดนนสอดคลองกบงานวจยของ เขมทอง จตจกร (2544: บทคดยอ) พบวา แบบฝกเสรมทกษะมประสทธภาพของเกมการเขยนสะกดค ายากเทากบ 92.85/91.78 และยงสอดคลองกบงายวจยของ สพรรณนา สงวนศลป (2544 : บทคดยอ) ไดท าการศกษาการสรางแบบฝกทกษะการเขยนสะกดค ายากจากหนงสอเรยน ชดทกษะสมพนธ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 พบวา แบบฝกเขยนสะกดค ายาก ทผวจยสรางขนมประสทธภาพ 90.63/85.52 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน นอกจากนยงสอดคลองกบงานวจยของ สมพาษท สวรรณรตน (2546: บทคดยอ) พบวา ชดการสอนสาระสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สาระท 4 ประวตศาสตร และสาระท 5 ภมศาสตร ทใชสอนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 พบวามประสทธภาพ 82.38/84.33 และสอดคลองกบงานวจยของ จราภรณ สกลเหลองอราม (2550: บทคดยอ) พบวา แบบฝกเสรมทกษะ วชาภาษาไทย ท31101 ชนมธยมศกษาปท 1 เรอง การเขยนสะกดค า มประสทธภาพ 81.45/82.53 สอดคลองตามเกณฑทก าหนด

2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป ของ

นกเรยนทเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะ หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ

.05 นน สามารถอภปรายผลไดดงน

www.ssru.ac.th

43

2.1 จากการท าแบบทดสอบกอนเรยน นกเรยนมคะแนนเฉลยเทากบ 14.06 จาก

คะแนนเตม 30 คะแนน สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 3.43 ทงนเพราะนกเรยนชนมธยมศกษาป

ท 3 เพงเรมเรยนเนอหาเกยวกบสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป จงเปนเรองยากทจะท า

ใหนกเรยนสามารถตอบไดถกตอง จงท าใหคะแนนจากการทดสอบกอนเรยนของนกเรยนออกมา

ต า

2.2 จากการท าแบบทดสอบหลงเรยน นกเรยนมคะแนนเฉลย เทากบ 24.38 สวนเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 2.08 ซงจากการเปรยบเทยบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนดวยแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป พบวาสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ทงนเพราะนกเรยนไดรบการฝกทกษะจากการใชแบบฝกเสรมทกษะ จนท าใหนกเรยนมความรความเขาใจและเกดทกษะ ซงสอดคลองกบงานวจยของ สมนก การเกษ (2544: บทคดยอ) พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร เรอง สมการ ชนมธยมศกษาปท 1 หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และสอดคลองกบงานวจยของ นตยา จนาทองไทย (2548: บทคดยอ) พบวา การเปรยบเทยบคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน พบวา สอการสอนแบบฝกทกษะประกอบการเรยน เรอง การแยกตวประกอบของพหนาม มคะแนนทดสอบหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และสอดคลองกบงานวจยของ จราภรณ สกลเหลองอราม (2550 : บทคดยอ) พบวา นกเรยนมผลสมฤทธการเรยนรแบบฝกเสรมทกษะวชาภาษาไทย ท31101 ชนมธยมศกษาปท 1 เรอง การเขยนสะกดค า หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

ขอเสนอแนะ 1. ควรมการสรางและพฒนาแบบฝกเสรมทกษะสาระการเรยนรภมศาสตร ใหครอบคลมเนอหาอน ๆ เพอแกปญหาการเรยนใหกบนกเรยน 2. ควรท าการศกษาเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางการใชแบบฝกเสรมทกษะกบสอนวตกรรมอน

www.ssru.ac.th

บรรณานกรม

กตกา สวรรณสมพงศ. (2541). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความคงทน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ทไดรบการสอนแบบวรรณทมแบบฝกหดทสรางขนกบแบบฝกหดในหนงสอเรยน. วทยานพนธการศกษาศาสตรมหาบณฑต, มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร.

กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ. (2544). หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. กรงเทพฯ: โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.).

กระทรวงศกษาธการ. (2546). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 พรอมกฎกระทรวงทเกยวของ และพระราชบญญตการศกษาภาคบงคบ พ.ศ. 2545. กรงเทพฯ: โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.).

เขมทอง จตจกร. (2544). การเปรยบเทยบผลสมฤทธการเขยนสะกดค ายากของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนนามนพทยาคม จงหวดกาฬสนธ ทมระดบความสามารถทางภาษาไทยแตกตาง ซงเรยนโดยการใชเกมใชแบบฝกเสรมทกษะ และใชวธเรยนแบบปกต. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยศลปากร.

จราภรณ สกลเหลองอราม. (2550). รายงานการทดลองใชแบบฝกเสรมทกษะ วชาภาษาไทย ท 31101 ชนมธยมศกษาปท 1 เรอง การเขยนสะกดค า. ส านกงานเขตพนทการศกษา ฉะเชงเทรา เขต 1.

ฉววรรณ กรตกร. (2537). เอกสารประกอบการอบรมการพฒนาการคดค านวณของนกเรยน ระดบประถมศกษา. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ฉววรรณ พลสนะ. (2537). การสรางและการใชแบบฝกเสรมทกษะภาษาไทย. ภาควชาประถมศกษา, มหาวทยาลยขอนแกน.

ทศนา แขมมณ. (2551). ศาสตรการสอน องคความรเพอการจดกระบวนการเรยนรทมประสทธภาพ. กรงเทพฯ: ส านกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

www.ssru.ac.th

45

นตยา จนาทองไทย. (2548). การศกษาผลการพฒนาทกษะและการคดค านวณโดยใชแบบฝกทกษะในการแยกตวประกอบของพหนามประกอบการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3. งานวจยไดรบทนสนบสนนการวจย ประเภทการวจยในชนเรยน ปงบประมาณ 2547.

บญชม ศรสะอาด. (2544). การวจยส าหรบคร. พมพครงแรก, กรงเทพฯ: สวรยาสาสน.

พธ ทงแดง. (2534). เปรยบเทยบผลสมฤทธการเขยนสะกดค า ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 ทเรยนโดยใชแบบฝกและไมใชแบบฝก วทยาลยอาชวศกษาเลย . กรงเทพฯ : มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

พนมวน วรดลย. (2542). การสรางแบบฝกหดการเขยนสะกดค าของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร.

พรสวรรค ค าบญ. (2534). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเขยนค ายากของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทเรยนโดยใชและไมใชแบบฝกโรงเรยนรองค า จงหวดกาฬสนธ. วทยานพนธ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

พสณ ฟองศร. (2551). วจยชนเรยน: หลกการและเทคนคการปฏบต. พมพครงท 6. กรงเทพฯ : ดานสทธาการพมพ.

เยาวด วบลยศร. (2545). การวดผลและการสรางแบบสอบผลสมฤทธ. กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ราชบณฑตยสถาน. (2546). พจนานกรม ฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2542 พมพครงท 1. กรงเทพฯ: บรษทนานมบคสพบลเคชนส จ ากด.

วรสดา บญยไวโรจน. (2536). การพฒนาทกษะทางคณตศาสตร ในระดบประถมศกษา เรองนารส าหรบครคณตศาสตร. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช.

วาสนา ยส. (2535). สมรรถภาพพนฐานทางคณตศาสตรทใชในการแกโจทยปญหา ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทมผลสมฤทธทางคณตศาสตรสงเชยงใหม : มหาวทยาลยเชยงใหม.

วาสนา สพฒน. (2532). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนและความคงทนในการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทสอนตามคมอคร โดยการท าแบบฝกหดปรนยชนดเลอกตอบกบการท าแบบฝกหดในหนงสอแบบเรยน. ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร.

www.ssru.ac.th

46

สมเดช สแสง และสนนทา สนทรประเสรฐ. (2543). ปฏรปการเรยนรสการพฒนาวชาชพครตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต สายครผสอน. นครวรรค : หจก.รมปง การพมพ.

สมนก การเกษ. (2544). การพฒนาแบบฝกเสรมทกษะทมประสทธภาพวชาคณตศาสตร เรอง สมการ ชนมธยมศกษาปท 1. งานวจยไดรบทนอดหนนการวจยจากคณะกรรมการวจยการศกษา การศาสนา และการวฒนธรรมของกระทรวงศกษาธการ ปงบประมาณ 2544.

สมพาษท สวรรณรตน. (2548). การศกษาการพฒนาสอและกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ : กรณการจดกระบวนการเรยนการสอน โดยใชชดการสอนในสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท1. ไดรบทนอดหนนกรวจยประเภทวจยในชนเรยน ประจ าป 2546.

ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. (2549). แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบทสบ พ.ศ. 2550-2554. กรงเทพฯ : โรงพมพส านกนายกรฐมนตร.

สนนทา สนทรประเสรฐ. (2544). การผลตนวตกรรมการเรยนการสอนการสรางแบบฝก เลม 2.

ชยนาท: ชมรมพฒนาความรดานระเบยบกฎหมาย.

สวมล ตรกานนท. (2544). ระเบยบวธการวจยทางสงคมศาสตร: แนวทางสการปฏบต. พมพครงท 3. กรงเทพฯ: โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

_____________. (2546). การใชสถตในงานวจยทางสงคมศาสตร : แนวทางสการปฏบต. กรงเทพฯ: โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

โสภณ นมทอง. (2540). การหาประสทธภาพของสอ. วทยาจารย. 6(96): 25-28.

อารย วชรวราการ. (2542). การวดและการประเมนผลการเรยน. กรงเทพฯ : สถาบนราชภฏธนบร.

www.ssru.ac.th

ภาคผนวก

1. แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน 2. แบบฝกเสรมทกษะ 3. แผนการจดการเรยนร 4. รายชอผเชยวชาญ

www.ssru.ac.th

48

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ทวปยโรป

สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม (ส33101) ม.3 ************************************************************************************

ค าสง : จงเลอกค าตอบทถกตองทสดลงในกระดาษค าตอบ (ขอสอบมทงหมด 30 ขอ) 1. ขอใดกลาวเกยวกบขนาดของทวปยโรปไดถกตองทสด 1. ใหญเปนอบดบท 4 ของโลก 2. ใหญกวาออสเตรเลย 3. เลกกวาเอเชย ใหญกวาแอฟรกา 4. เลกกวาอเมรกาเหนอ ใหญกวาอเมรกาใต 2. ต าแหนงทตงของทวปยโรป คอขอใด 1. มเสนศนยสตรลากผานกลางทวป 2. มทตงอยในซกโลกเหนอทงหมด 3. อยระหวางเสนละตจดท 40 องศาเหนอ ถง 65 องศาเหนอ 4. อยระหวางเสนทรอปกออฟแคนเซอรกบทรอปกออฟแคปรคอรน 3. ประเทศใดทไมมพรมแดนตดตอกบประเทศเยอรมน 1. สวตเซอรแลด 2. ฝรงเศส 3. อตาล 4. โปแลนด 4. ประเทศใดตงอยทางทศตะวนตกของประเทศสวเดน 1. ลตเวย 2. นอรเวย 3. ฟนแลนด 4. ลทวเนย 5. ประเทศใดทไมมชายฝงทะเล 1. บลแกเรย 2. โรมาเนย 3. สโลวาเกย 4. แอลเบเนย 6. ลกษณะภมประเทศทเดนของยโรปใต คอขอใด 1. ทราบ 2. ทราบสง 3. ธารน าแขง 4. เทอกเขาสง

www.ssru.ac.th

49

7. เทอกเขาในขอใดทเกยวของกบคาบสมทรไอบเรย 1. เทอกเขายราล 2. เทอกเขาคอเคซส 3. เทอกเขาพเรนส 4. เทอกเขาคารเปเทยน 8. ขอใดมความเกยวของกบเทอกเขาแอปเพนไนนมากทสด 1. คาบสมทรบอลขาน 2. คาบสมทรจตแลนด 3. คาบสมทรอตาล 4. คาบสมทรสแกนดเนเวย 9. ยอดเขาเอลบรสตงอยบนเทอกเขาใด 1. เทอกเขาแอลป 2. เทอกเขาไดนารกแอลป 3. เทอกเขาคอเคซส 4. เทอกเขาคารเปเทยน 10. ลกษณะภมประเทศในขอใดเกยวของกบสเปนมากทสด 1. ทราบสงเมเซตา 2. ทราบสงโบฮมย 3. ทราบสงแบลกฟอเรสต 4. ทราบสงมสซฟซองตรล 11. เทอกเขาใดตงอยบนคาบสมทรสแกนดเนเวย 1. เทอกเขาเชอเลน 2. เทอกเขาแอลป 3. เทอกเขาพเรนส 4. เทอกเขาแอปเพนไนน 12. คาบสมทรใดในทวปยโรปมภมประเทศเปนเทอกเขาหนเกา 1. คาบสมทรไอบเรย 2. คาบสมทรอตาล 3. คาบสมทรบอลขาน 4. คาบสมทรสแกนดเนเวย 13. แมน าสายใดยาวทสดในยโรป 1. แมน าดานบ 2. แมน าโวลกา 3. แมน าไรน 4. แมน าเอลเบ 14. แมน าสายใด ไม เกยวของกบทราบใหญภาคกลางของทวปยโรป 1. แมน าโป 2. แมน าไรน 3. แมน าลวร 4. แมน าดานบ 15. ขอใด ไม เขาพวก 1. ทะเลด า 2. ทะเลบารบารา 3. ทะเลแคสเปยน 4. ทะเลแบเรนตส

www.ssru.ac.th

50

16. ขอใด มใช สาเหตทท าใหทวปยโรปไดชอวาเหมาะสมส าหรบการด ารงชพ 1. มอากาศอบอน 2. ไมมทะเลทรายภายในทวป 3. มปรมาณน าฝนเพยงพอตอการเกษตรกรรม 4. เปนทวปทมขนาดใหญ พนทสวนใหญเปนทราบลมแมน า 17. ขอใดถกตอง 1. แมน าโวลกาเปนแมน าทยาวทสดในทวปยโรป 2. ลกษณะชายฝงแบบฟยอรดพบในประเทศเดนมารกมากทสด 3. คาบสมทรบอลขาน คาบสมทรไอบเรย อยในยโรปเหนอ 4. เขตทราบใหญภาคกลางของทวปยโรปมอาณาเขตตงแตมหาสมทรแอตแลนตกถง

ทะเลแคสเปยน 18. เหตผลขอใดท าใหชายฝงทะเลนอรเวยน าทะเล ไมเปนน าแขงในฤดหนาว 1. ทะเลน าตนไดรบแสงอาทตย 2. ไดรบแสงตรงจากดวงอาทตย 3. เปนดนแดนพระอาทตยเทยงคน 4. กระแสน าอนแอตแลนตกเหนอไหลผาน 19. ฟยอรด (Fjord) จะพบในประเทศใดมากทสด 1. นอรเวย 2. รสเซย 3. สวเดน 4. ฝรงเศส 20. ทะเลในขอใดตงอยทางทศใตของยโรป 1. ทะเลเหนอ 2. ทะเลเอเดรยตก 3. ทะเลนอรวเจยน 4. ทะเลไอรช 21. ขอใดไมเกยวของกบอากาศแบบเมดเตอรเรเนยน 1. คาบสมทรจตแลนด 2. ชายฝงของประเทศสเปน 3. ภาคใตของประเทศฝรงเศส 4. ชายฝงของประเทศกรซ 22. สวนใหญของคาบสมทรไอบเรยมลกษณะภมอากาศเปนแบบใด 1. อบอนชนภาคพนทวป 2. เมดเตอรเรเนยน 3. ภาคพนสมทรชายฝงตะวนตก 4. ทงหญากงทะเลทรายอบอน

www.ssru.ac.th

51

23. ภมอากาศแบบใด ไม ปรากฏในทวปยโรป 1. แบบอบอนชนภาคพนทวป 2. แบบทนดรา 3. แบบทะเลทราย 4. แบบภาคพนสมทรชายฝงตะวนตก 24. ภมอากาศแบบใดทปรากฏอยทางตอนเหนอของคาบสมทรสแกนดเนเวย 1. แบบไทกา 2. แบบทนดรา 3. แบบอบอนชน 4. แบบเมดเตอรเรเนยน 25. “อากาศอบอนในฤดหนาว และรอนจดในฤดรอน ฝนตกปานกลางและตกหนกในฤดหนาว พชพรรณธรรมชาตเปนไมพมมหนาม” ขอความดงกลาวจดเปนภมอากาศแบบใดในทวปยโรป 1. แบบเมดเตอรเรเนยน 2. แบบอบอนชนภาคพนทวป 3. แบบอบอนชน 4. แบบภาคพนสมทรชายฝงตะวนตก 26. พชพรรณธรรมชาตชนดใดทพบในเขตภมอากาศแบบไทกา 1. มอส ตะไครน า 2. ปาสน 3. ปาผลดใบ 4. ปาแคระ 27. แหลงปาไมเนอออนทส าคญขอทวปยโรป 1. ยโรปใต 2. คาบสมทรบอลขาน 3. คาบสมทรสแกนดเนเวย 4. ยโรปตะวนตก 28. ทะเลเหนอมความสมพนธกบทรพยากรธรรมชาตของยโรปในขอใด 1. เหลก ถานหน 2. ตะกว ทองแดง 3. บอกไซด อะลมเนยม 4. น ามน ก๏าซธรรมชาต 29. ประเทศใดทไมไดจบปลาจากทะเลเหนอ 1. ออสเตรย 2. นอรเวย 3. เดนมารก 4. ไอซแลนด 30. บรเวณใดเปนแหลงทมปลาชกชมเหมาะแกการท าประมงมากทสด 1. อาวบสเคย 2. ทะเลบอลตก 3. ดอกเกอรแบงค 4. ทะเลเมดเตอรเรเนยน

************************************

www.ssru.ac.th

52

แบบฝกเสรมทกษะ (ชดท 1)

เรอง อาณาเขตประเทศตางๆ ในทวปยโรป

ค าชแจง : 1. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนจดท าขนโดยมจดมงหมายเพอเปนการใหความรเพมเตมเกยวกบเรอง อาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรปใหกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 ทก าลงเรยนใน สาระท 5 : ภมศาสตร

2. แบบฝกฉบบนจะประกอบไปดวย 2.1 เนอหาสาระส าคญเกยวกบทมาของทวปยโรป ไดแก ลกษณะทงไป ทตงและขนาด

พนท อาณาเขต รายชอประเทศ 2.2 แผนทรฐกจของยโรป 2.3 แบบฝกหด 2.4 เฉลยแบบฝกหด

2.1 สาระส าคญ ยโรปเปนทวปทมพนททงหมดอยในซกโลกเหนอ มชายฝงทะเลทเวาแหวงมาก ท าใหไดรบอทธพลทะเลเกอบทงหมด จงเปนทวปทไมมลกษณะแหงแลงแบบทะเลทราย ความเหมาะสมของภมอากาศประกอบกบความอดมสมบรณของทรพยากรและความขยนหมนเพยรของประชากร ซงสวนใหญเปนชาวผวขาว ท าใหยโรปเปนทวปทมความเจรญกาวหนาทางดายวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคมวฒนธรรมยคใหม

ลกษณะทวไป ค าวา “ยโรป” เชอวามาจากภาษาแอสซเรยนวา “เอเรบ” (Ereb) หมายถง ดนแดนแหงดวงอาทตยตก ซงเปนภาษาโบราณของชาวเอเชยตะวนตกเฉยงใต ยโรป เปนทวปทมขนาดเลกเปนอนดบ 2 รองจากทวปออสเตรเลย เปนทวปทมพนแผนดนตดตอเปนผนเดยวกบทวปเอเชย คลายเปนคาบสมทรหนงของทวปเอเชย จงมชอเรยกรวมกนวา ยเรเชย (Eruasia) ยโรปเปนทวปทอยในซกโลกเหนอคอนไปทางขวโลกเหนอ ไมมดนแดนสวนใดอยใตเสนทรอปกออฟแคนเซอร มโครงสรางทางธรณวทยาของเปลอกโลกตงแตยคหนเกาแกทสด ไดแก บอลตกชลด (Baltic Shield) เทอกเขาเชอเลน จนถงหนยคใหมทสด คอ เขตเทอกเขาทางตอนใต เชน เทอกเขาพเรนส, เทอกเขาแอลป, เทอกเขาแอปเพนไนนในคาบสมทรอตาล, เทอกเขาไดนารกแอลป , เทอกเขาคารเปเทยนในคาบสมทรบอลขาน

www.ssru.ac.th

53

ทตงและขนาดพนท ยโรปตงอยในซกโลกเหนอคอนไปทางขวโลกเหนอ ระหวางประมาณละตจด 36-71 องศาเหนอ กบลองจจด 9 องศาตะวนตก ถง 66 องศาตะวนออก มพนทประมาณ 10 ลานตารางกโลเมตร โดยมประเทศทมขนาดใหญทสดคอ รสเซย (17,134,678 ตารางกโลเมตร) และประเทศทมขนาดเลกทสด คอ ซานมารโน (61 ตารางกโลเมตร) ยกเวนนครวาตกน มพนท 0.44 ตารางกโลเมตร)

อาณาเขต 1.ทศเหนอ ตดตอกบมหาสมทรอารกตก และนานน าทางตอนเหนอ ไดแก ทะเลขาว ,ทะเลคารา, ทะเลแบเรนตส ซงเปนเขตทมความส าคญทางเศรษฐกจนอยมาก เพราะในฤดหนาวมน าแขงปกคลมใชเดนเรอไมได มคาบสมทรทส าคญ คอ คาบสมทรสแกนดเนเวย, คาบสมทรจตแลนด, คาบสมทรโคลา 2.ทศตะวนออก ตดตอกบทวปเอเชย โดยมเทอกเขาอราล, แมน าอราล, ทะเลสาบแคสเปยน แบงยโรปกบเอเชยออกจากกน 3.ทศใตตดตอกบทวปเอเชย โดยมเทอกเขาคอเคซส และทะเลด า, ทะเลเมดเตอรเรเนยน คนระหวางทวปยโรปกบแอฟรกา มคาบสมทรและชองแคบทส าคญคอ คาบสมทรไอบเรย, คาบสมทรอตาล, คาบสมทรบอกขาน, คาบสมทรไครเมย, ชองแคบยบรอลตา, ชองแคบบอสฟอรส, ชองแคบดารดะเนลส มเกาะทส าคญคอ เกาะชชล, เกาะซารดเนย, เกาะคอสตารกา, เกาะครตและเกาะไซปรส 4.ทศตะวนตก ตดตอกบมหาสมทรแอตแลนตก มทะเลทส าคญ คอ ทะเลเหนอ ทะเลนอรวเจยน, อาวบสเคย มเกาะทส าคญ คอ เกาะบรเตนใหญ, เกาะไอรแลนด, เกาะไอซแลนด

ทวปยโรป แบงออกเปน 4 ภมภาค 1.ยโรปเหนอ ไดแก เดนมารก ฟนแลนด ไอซแลนด ไอรแลนด นอรเวย สวเดน เอสโทเนย แลตเวยและลธวเนย 2.ยโรปตะวนตก ไดแก ออสเตรย เบลเยยม ฝรงเศส เยอรมน ลกเตนสไตน ลกเซมเบรก เนเธอรแลนด สวตเซอรแลนด และสหราชอาณาจกร 3.ยโรปตะวนออก ไดแก เบลารส บลแกเรย สาธารณรฐเชก ฮงการ มอลโดวา โปแลนด โรมาเนย สหพนธรฐรสเซย สาธารณรฐสโลวก และ ยเครน 4.ยโรปใต ไดแก แอลเบเนย อนเดอรรา บอสเนย-เฮอรเซโกวนา โครเอเชย กรซ อตาล แมซโดเนย มอลตา โปรตเกส ซานมารโน สโลวเนย สเปน และยโกสลาเวย 5.ดนแดนทเปนรฐอสระทตงอยในประเทศอนอก 2 รฐ คอ นครรฐวาตกา ตงอยในกรงโรมประเทศอตาล และโมนาโก ตงอยบรเวณชายฝงทะเลเมดเตอรเรเนยนในประเทศฝรงเศสใกลพรมแดนอตาล)

www.ssru.ac.th

54

www.ssru.ac.th

55

ประเทศในทวปยโรป

ประเทศท ประเทศ ชอทางการ ชอภาษาไทย เมองหลวง

1 Albania Republic of Albania สาธารณรฐแอลเบเนย ตรานา (Tirana)

2 Andorra Principality of Andorra ราชรฐอนดอรรา อนดอรราลาเวลลา (Andorra la Vella)

3 Austria Republic of Austria สาธารณรฐออสเตรย เวยนนา (Vienna)

4 Belarus Republic of Belarus สาธารณรฐเบลารส มนสก (Minsk)

5 Belgium Kingdom of Belgium ราชอาณาจกรเบลเยยม บรสเซลส (Brussels)

6 Bosnia and Herzegovina

Bosnia and Herzegovina บอสเนยและเฮอรเซโกวนา ซาราเยโว (Sarajevo)

7 Bulgaria Republic of Bulgaria สาธารณรฐบลแกเรย โซเฟย (Sofia)

8 Croatia Republic of Croatia สาธารณรฐโครเอเชย ซาเกรบ (Zagreb)

9 Czech Republic Czech Republic สาธารณรฐเชก ปราก (Prague)

10 Denmark Kingdom of Denmark ราชอาณาจกรเดนมารก โคเปนเฮเกน (Copenhagen)

11 Estonia Republic of Estonia สาธารณรฐเอสโตเนย ทาลลนน (Tallinn)

12 Finland Republic of Finland สาธารณรฐฟนแลนด เฮลซงก (Helsinki)

13 France French Republic สาธารณรฐฝรงเศส ปารส (Paris)

14 Germany Federal Republic of Germany

สหพนธสาธารณรฐเยอรมน เบอรลน (Berlin)

15 Greece Hellenic Republic สาธารณรฐเฮลเลนก เอเธนส (Athens)

16 Hungary Republic of Hungary สาธารณรฐฮงการ บดาเปสต (Budapest)

17 Iceland Republic of Iceland สาธารณรฐไอซแลนด เรคยาวก (Reykjavík)

18 Ireland Republic of Ireland สาธารณรฐไอรแลนด ดบลน (Dublin)

19 Italy Italian Rupublic สาธารณรฐอตาล โรม (Rome)

20 Latvia Republic of Latvia สาธารณรฐลตเวย รกา (Riga)

21 Liechtenstein Principality of Liechtenstein ราชรฐลกเตนสไตน วาดซ (Vaduz)

22 Lithuania Republic of Lithuania สาธารณรฐลทวเนย วลนอส (Vilnius)

23 Luxembourg Grand Duchy of Luxembourg

ราชรฐลกเซมเบรก ลกเซมเบรก (Luxembourg)

www.ssru.ac.th

56

ประเทศท ประเทศ ชอทางการ ชอภาษาไทย เมองหลวง

24 Macedonia Republic of Macedonia; Former Yugoslav Republic of Macedonia

สาธารณรฐมาซโดเนย สโกเปย (Skopje)

25 Malta Republic of Malta สาธารณรฐมอลตา วลเลตตา (Valletta)

26 Moldova Republic of Moldova สาธารณรฐมอลโดวา คชเนา (Chişinău)

27 Monaco Principality of Monaco ราชรฐโมนาโก โมนาโก (Monaco)

28 Montenegro Montenegro มอนเตเนโกร พอดกอรตซา (Podgorica)

29 Netherlands Kingdom of the Netherlands

ราชอาณาจกรเนเธอรแลนด อมสเตอรดม (Amsterdam)

30 Norway Kingdom of Norway ราชอาณาจกรนอรเวย ออสโล (Oslo)

31 Poland Republic of Poland สาธารณรฐโปแลนด วอรซอ (Warsaw)

32 Portugal Portuguese Republic สาธารณรฐโปรตเกส ลสบอน (Lisbon)

33 Romania Romania โรมาเนย บคาเรสต (Bucharest)

34 Russia Russian Federation สหพนธรฐรสเซย มอสโก (Moscow)

35 San Marino Republic of San Marino สาธารณรฐซานมารโน ซานมารโน (San Marino)

36 Serbia Republic of Serbia สาธารณรฐเซอรเบย เบลเกรด (Belgrade)

37 Slovakia Slovak Republic สาธารณรฐสโลวก บราตสลาวา (Bratislava)

38 Slovenia Republic of Slovenia สาธารณรฐสโลวเนย ลบลยานา (Ljubljana)

39 Spain Kingdom of Spain ราชอาณาจกรสเปน มาดรด (Madrid)

40 Sweden Kingdom of Sweden ราชอาณาจกรสวเดน สตอกโฮลม (Stockholm)

41 Switzerland Swiss Confederation สมาพนธรฐสวส เบรน (Bern)

42 Ukraine Ukraine ยเครน เคยฟ (Kiev)

43 United Kingdom United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

สหราชอาณาจกรบรเตนใหญและไอรแลนดเหนอ

ลอนดอน (London)

44 Vatican City Vatican City State นครรฐวาตกน วาตกน (Vatican)

www.ssru.ac.th

57

แบบฝกหดท 1

ค าชแจง : ใหนกเรยนระบายสแบงขอบเขตประเทศในทวปยโรป พรอมตอบค าถามลงในชองวางใหถกตอง

1. ฟนแลนดอยในภมภาค.................................. 2. กรซอยในภมภาค........................................... 3. เนเธอแลนดอยในภมภาค.............................. 4. สเปนอยในภมภาค......................................... 5. โปแลนดอยในภมภาค.................................. 6. โปรตเกสอยในภมภาค.................................... 7. ฝรงเศสอยในภมภาค.................................. 8. อตาลอยในภมภาค........................................ 9. เยอรมนอยในภมภาค.................................. 10. รสเซยอยในภมภาค.....................................

www.ssru.ac.th

58

แบบฝกหดท 2

ค าชแจง : ใหนกเรยนพจารณาขอความทก าหนดใหและน าตวอกษรเตมลงชองวางหนาขอความทสมพนธกน ............... 1. เวยนนา ก. เฮลซงก ............... 2. บงแกเรย ข. โคเปนเฮเกน ............... 3. ปราก ค. เยอรมน ............... 4. เดนมารก ง. ออสเตรย ............... 5. ฟนแลนด จ. เรคยาวก ............... 6. เบอรลน ฉ. ออสโล ............... 7. ไอซแลนด ช. สาธารณรฐเชก ............... 8. อมสเตอรดม ซ. โปแลนด ............... 9. รสเชย ฌ. สวสเซอรแลนด ............... 10. เบรน ณ. มาดรด ด. โซเฟย ต. สวเดน ถ. มอสโก ท. เนเธอแลนด

www.ssru.ac.th

59

เฉลยแบบฝกหด

แบบฝกหดท 1 1. เหนอ 2. ใต 3. ตะวนตก 4. ใต 5. ตะวนออก 6. ใต 7. ตะวนตก 8. ใต 9. ตะวนตก 10. ตะวนออก แบบฝกหดท 2 1. ง 2. ด 3. ช 4. ข 5. ก 6. ค 7. จ 8. ท 9. ถ 10. ฌ

www.ssru.ac.th

60

แบบฝกเสรมทกษะ (ชดท 2)

เรอง ลกษณะภมประเทศ ทวปยโรป

ค าชแจง : 1. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนจดท าขนโดยมจดมงหมายเพอเปนการใหความรเพมเตมเกยวกบเรอง ลกษณะภมประเทศ ในทวปยโรปใหกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 ทก าลงเรยนในสาระท 5 : ภมศาสตร

2. แบบฝกฉบบนจะประกอบไปดวย 2.1 เนอหาสาระส าคญเกยวกบลกษณะภมประเทศ ไดแก เทอกขา ทราบสง

คาบสมทร แมน า 2.2 แผนทลกษณะภมประเทศของยโรป 2.3 แบบฝกหด 2.4 เฉลยแบบฝกหด

2.1 ลกษณะภมประเทศ แบงออกเปน 4 เขต

1. เขตหนเกาทางตะวนออกเฉยงเหนอ ประกอบดวย - เทอกเขาทมอายเกาแก ซงถกธารน าแขงกดเซาะจนสกกรอนจนมความสงไมมากนกไดแก เทอกเขาเชอเลน ในคาบสมทรสแกนดเนเวย และเทอกเขาแกรมเพยนในสกอตแลนด - ชายฝงทะเลมลกษณะเวาแหวงเปนอาวขนาดเลกทมน าลก เรยกวา “ฟยอรด” (Fjord) บรเวณชายฝงของนอรเวยและสกอตแลนด 2. เขตทราบใหญภาคกลาง เปนทราบขนาดใหญทสดของโรป ตงแตพนททางตอนใตของสหราชอาณาจกร ผานทางตะวนตกของฝรงเศส เบลเยยม เนเธอรแลนด เดนมารก ภาคเหนอของเยอรมน โปรแลนด ลทวเนย ลตเวย เอสโตเนย ฟนแลนด และพนทสวนใหญของรสเซย - มความส าคญทางเศรษฐกจมากทสดของยโรป มประชากรอาศยอยหนาแนน - มแมน าส าคญไหลผาน ไดแก แมน าเซน แมน าไรน แมน าเอลเบ แมน าโอเดอรและ แมน าวสทลา - ทางตอนเหนอบรเวณรอบๆ ฝงทะเลบอลตก เปนเขตทมโครงสรางของหนเปลอกโลกเกาแกทสด เรยกวา บอลตกชลด ในประเทศสวเดน ฟนแลนด และบางสวนของนอรเวย

www.ssru.ac.th

61

3. เขตทราบสงภาคกลาง เกดจากการสกกรอนพงทลายของภเขาจนกลายเปนทราบสง ไดแก ทราบสงเมเซตา ทางตอนกลางของคาบสมทรไอบเรย ทราบสงตอนกลางของฝรงเศส เรยกวา มสซฟซองตรล (Massif Central) ทราบสงทางตอนกลางและตอนใตของเยอรมน เรยกวา แบลกฟอรเรสต (Black Forest) และทราบสงโบฮเมย (Bohenia) ระหวางพรมแดนเยอรมนกบสาธารณรฐเชกกบสาธารณารฐสโลวก 4. เขตภเขาหนใหมทางภาคใต เปนเขตทเกดจากการโกงตวของหนเปลอกโลกจนกลายเปนเทอกเขาสงขนาดใหญ เปนเขตยงมแผนดนไหว ภเขาระเบด ไดแก - เทอกเขาพเรนส ระหวางฝรงเศสกบสเปน - เทอกเขาแอลปในฝรงเศส ผานสวตเซอรแลนด อตาล ออสเตรย ภาคเหนอของสโลวเนย มยอดเขาสงทสด คอ ยอดเขามองตบลงค (Mont Blanc) สง 4,810 เมตร) อยทางภาคตะวนออกเฉยงใตของฝรงเศส - เทอกเขาแอปเพนไนน ในคาบสมทรอตาล - เทอกเขาไดนารกแอลป ในคาบสมทรบอลขาน - เทอกเขาคารเปเทยน ในรฐเชก รฐสโลวก โปรแลนด โรมาเนย ฮงการ ยเครน - เทอกเขาคอเคซส ในรสเซย มยอดเขาสงทสดในยโรป ชอ ยอดเขาเอลบรส (5,642 เมตร)

www.ssru.ac.th

62

2.2 แผนทลกษณะภมประเทศของยโรป

www.ssru.ac.th

63

แบบฝกหดท 1

ค าชแจง : ใหนกเรยนน าตวเลขในแผนทเตมลงในชองวางหนาขอความทมความสมพนธกน

......... 1. ทะเลเหนอ ......... 2. คาบสมทรไอบเรย ........... 3. เทอกเขาเชอเลน ......... 4. แมน าดานบ ......... 5. ชองแคบดารดะเนลส ........... 6. เทอกเขาแอลป ......... 7. ทะเลไอรช ......... 8. คาบสมทรบอลขาน ........... 9. เทอกเขาพเรนส ......... 10. อาวบสเคย ......... 11. แมน าเอลเบ ........... 12. ทะเลบอลตก ......... 13. เทอกเขาคารเปเธยน ......... 14. คาบสมทรจตแลนด ........... 15. เทอกเขาไดนารกแอลป

......... 16. แมน าเทมส ......... 17. แมน ากาโรนน ........... 18. เทอกเขาแคนตาเบรยน

......... 19. แมน าลวร ......... 20. เทอกเขาแกรมเพยน

www.ssru.ac.th

64

แบบฝกหดท 2

ค าชแจง : ใหนกเรยนตอบค าถามตอไปนใหถกตองและสมบรณ 1. พรมแดนธรรมชาตทแนวแบงเขตแดนระหวางทวปยโรป และทวปเอเชย ไดแก ................................... ........................................................................................................................................................ 2. ชองแคบยบรอลตาคนระหวางทวปยโรปกบทวป ............................................................................. 3. นานน าขนาดใหญทแบงแยกดนแดนทวปแอฟรกากบทวปยโรป ....................................................... 4. ฟยอรด ในเขตหนเกาทางตะวนตกเฉยงเหนอของทวปยโรป เกดจากการกระท าของ .......................... ........................................................................................................................................................ 5. เทอกเขาส าคญในคาบสมทรสแกนดเนเวย ไดแก เทอกเขา .............................................................. 6. บอลตกชลด อยในบรเวณ ............................................................................................................. 7. ทราบสงทางตอนกลางของประเทศฝรงเศส เรยกวา ........................................................................ 8. เทอกเขาทเปนพรมแดนกนระหวางประเทศฝรงเศสกบประเทศสเปน คอ .......................................... 9. เทอกเขาแอลป มยอดเขาสงทสดชอยอดเขา ............................. อยในประเทศ ................................ 10. ยอดเขาทสงทสดในทวปยโรป คอยอดเขา............................... อยบนเทอกเขา ..............................

www.ssru.ac.th

65

เฉลยแบบฝกหด แบบฝกหดท 1 1. ตอบ 8 2. ตอบ 4 3. ตอบ 7 4. ตอบ 13 5. ตอบ 12 6. ตอบ 18 7. ตอบ 9 8. ตอบ 17 9. ตอบ 15 10. ตอบ 19 11. ตอบ 3 12. ตอบ 11 13. ตอบ 6 14. ตอบ 10 15. ตอบ 20 16. ตอบ 14 17. ตอบ 2 18. ตอบ 16 19. ตอบ 5 20. ตอบ 1 แบบฝกหดท 2

1. เทอกเขาอราล แมน าอราล ทะเลแคสเปยน เทอกเขาคอเคซส ทะเลด า 2. แอฟรกา 3. ทะเลเมดเตอรเรเนยน 4. ธารน าแขง 5. เทอกเขาเชอเลน 6. รมฝงทะเลบอลตก 7. มสซฟ ซองตรล 8. เทอกเขาพเรนส 9. มองบลงค ฝรงเศส 10. เอลบรส คอเคซส

www.ssru.ac.th

66

แบบฝกเสรมทกษะ (ชดท 3)

เรอง ลกษณะภมอากาศ ทวปยโรป

ค าชแจง : 1. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนจดท าขนโดยมจดมงหมายเพอเปนการใหความรเพมเตมเกยวกบเรอง ลกษณะภมอากาศ ในทวปยโรปใหกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 ทก าลงเรยนในสาระท 5 : ภมศาสตร

2. แบบฝกฉบบนจะประกอบไปดวย 2.1 เนอหาสาระส าคญเกยวกบลกษณะภมอากาศ 2.2 แผนทลกษณะภมอากาศ 2.3 แบบฝกหด 2.4 เฉลยแบบฝกหด

2.1 ลกษณะภมอากาศ ลกษณะภมอากาศ มปจจยทควบคมภมอากาศในทวปยโรป ดงน 1. ทตง อยในเขตละตจดกลางและสง ท าใหมอากาศอบอนและบางสวนอยในเขตหนาว 2. ลกษณะมชายฝงทยาว มอาว มแหลมและคาบสมทรมาก ท าใหไดรบอทธพลความชนจากทะเลและมหาสมทรอยางทวถง 3. ลกษณะของเทอกเขาวางตวอยในแนวตะวนออก-ตะวนตก ท าใหไมขวางกนอทธพลจากลมทพดมาจากมหาสมทรแอตแลนตก 4. กระแสน าไหลทางตะวนตกเฉยงเหนอ คอ เกาะบรเตนใหญ เกาะไอรเแลนด นอรเวย ท าใหมอากาศไมหนาวจด คอ กระแสน าอนแอตแลนตกเหนอ ซงเปนกระแสน าอนกลฟสตรมทไหลผานมหาสมทรแอตแลนตก 5. ลมประจ าป ทน าความชนจากมหาสมทรแอตแลนตกมาสยโรป คอ ลมประจ าตะวนตก

เขตอากาศในยโรป แบงออกเปน 7 เขต คอ 1.เขตอากาศแบบทงหญากงทะเลทรายแถบอบอน (Middle Latitude Desert and Steppe Climate) มลกษณะอากาศคอนขางแหงแลง - พชพรรณธรรมชาต เปนทงหญาสนๆ เรยกวา ทงหญาสเตปป (Steppe) พบทางตอนกลางของคาบสมทรไอบเรย ตอนเหนอของทะเลด าและทะเลสาลแคสเปยนในประเทศฮงการ โรมาเนย ยเครนและตอนใตของรสเซย โดยเฉพาะยเครนเปนเขตทมแหลงดนด เปนเขตเพราะปลกขาวสาลทส าคญของยโรป

www.ssru.ac.th

67

2. เขตอากาศแบบเมดเตอรเรเนยน (Mediterranean Climate) มลกษณะอากาศรอนในฤดรอน อากาศอบอนชนในฤดหนาว เพราะไดรบอทธพลจากลมประจ าตะวนตก - พชพรรณธรรมชาต ไดแก ไมคอรก ไมโอ๏ก และไมพมมหนามทมใบแหลมเรยวเลกเปลอกหนา พบในประเทศอตาล ภาคใตของสเปน-ฝรงเศส และคาบสมทรบอลขานทตดกบชายฝงของทะเลเมดเตอรเรเนยน 3. เขตอากาศอบอนช น (Humid Subtropical Climate) มลกษณะอากาศคอนขางรอนในฤดรอนชน ฤดหนาวมอากาศหนาวถงหนาวเยน - พชพรรณธรรมชาต เปนปาไมผลดใบและปาผสม พบทางตะวนออกเฉยงใตของยโรป ตอนเหนอและตอนกลางของคาบสมทรบอลขาน 4. เขตอากาศอบอนช นภาคพ นทวป (Humid Continental Climate) มลกษณะอากาศอบอนในฤดรอน และอากาศหนาวในฤดหนาวมระยะเวลานาน - พชพรรณธรรมชาต เปนปาไมผสม คอ ปาไมสนกบปาไมผลดใบ พบในพนทสวนใหญทางตอนกลางของภาคตะวนออกของรสเซย 5. เขตอากาศภาคพ นสมทรชายฝงตะวนตก (Marine Westcoast Climate) มลกษณะอากาศอบอนชนตลอดป เพราะไดรบอทธพลจากลมประจ าตะวนตกและกระแสน าอนแอตแลนตกเหนอ - พชพรรณธรรมชาต เปนปาผสม พบในประเทศสหราชอาณาจกร ฝรงเศส เนเธอรแลนด เบลเยยม ตอนเหนอของเยอรมน 6. เขตอากาศแบบกงข วโลก (Subarctic Climate) มลกษณะอากาศหนาวเยนตลอดปเรยกอกอยางหนง อากาศแบบไทกา (Taiga Climate) - พชพรรณธรรมชาต คอปาสนลวนๆ เรยกวา ปาไทกา พบในประเทศนอรเวย สวเดน ฟนแลนด รสเซย 7. เขตอากาศแบบข วโลก (Arctic Climate)หรอ ทนดรา (Tundra Climate) มลกษณะอากาศหนาวจดตลอดป มเดอนใดเลยทมอณหภมสงเกน 10 องศาเซลเซยส - พชพรรณธรรมชาต เปนพวกมอสส สาหราย ตระไครน า พบในบรเวณชายฝงภาคเหนอของคาบสมทรสแกนดเนเวย และชายฝงมหาสมทรอารกตกของรสเซย

www.ssru.ac.th

68

2.2 แผนทลกษณะภมอากาศ

www.ssru.ac.th

69

แบบฝกหดท 1

ค าชแจง : ใหนกเรยนน าตวเลขในแผนทเตมลงในชองวางหนาขอความทมความสมพนธกน

..............1. อากาศแบบทนดรา ..............2. อากาศแบบเมดเตอรเรเนยน .............. 3. อากาศแบบอบอนชน .............. 4. อากาศแบบไทกา .............. 5. อากาศแบบภาคพนสมทรชายฝงตะวนตก ............... 6. อากาศแบบอบอนชนภาคพนทวป .............. 7. อากาศแบบทงหญาสเตปป

www.ssru.ac.th

70

แบบฝกหดท 2

ค าชแจง : ใหนกเรยนตอบค าถามตอไปนใหถกตองและสมบรณ 1. ทวปยโรปเปนทวปเดยวทไมมภมอากาศแบบ ................................................................................ 2. กระแสน าทมอทธพลตอชายฝงประเทศสหราชอาจกร ไอรแลนด ไอซแลนด และนอรเวย คอ กระแสน า .................................................................................................................................................... 3. พชพรรณในภมอากาศแบบทนดรา ไดแก ....................................................................................... 4. บรเวณประเทศนอรเวย สวเดน และฟนแลนด มภมอากาศ............................................................... 5. พชพรรณธรรมชาตของประเทศสหราชอาณาจกร ฝรงเศส เนเธอรแลนด เบลเยยม และตอนเหนอของเยอรมน คอ.................................................................................................................................

6. ประเทศอตาลมภมอากาศแบบ...................................................................................................... 7. พชเศรษฐกจทส าคญในเขตอากาศแบบกงขวโลก คอ...................................................................... 8. ภมอากาศแบบใดในยโรปทปลกขาวสาลไดด..................................................................................

www.ssru.ac.th

71

เฉลยแบบฝกหด แบบฝกหดท 1 1. ตอบ 6 2. ตอบ 4 3. ตอบ 5 4. ตอบ 1 5. ตอบ 2 และ 9 6. ตอบ 3 7. ตอบ 7 และ 8 แบบฝกหดท 2 1. ทะเลทราย 2. กระแสน าอนแอตแลนตกเหนอ 3. มอส สาหราย ตะไครน า 4. แบบกงขวโลก (ไทกา) 5. ปาไมผลดใบผสมกบปาสน 6. แบบเมดเตอรเรเนยน 7. ปาสน 8. แบบทงหญากงทะเลทรายอบอน

www.ssru.ac.th

72

แบบฝกเสรมทกษะ (ชดท 4) เรอง อาชพและทรพยากรธรรมชาตทวปยโรป

ค าชแจง : 1. แบบฝกเสรมทกษะฉบบนจดท าขนโดยมจดมงหมายเพอเปนการใหความรเพมเตมเกยวกบ เรอง อาชพและทรพยากรธรรมชาต ในทวปยโรปใหกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 ทก าลงเรยนในสาระท 5 : ภมศาสตร 2. แบบฝกฉบบนจะประกอบไปดวย 2.1 เนอหาสาระส าคญเกยวกบอาชพและทรพยากรธรรมชาต 2.2 แบบฝกหด 2.3 เฉลยแบบฝกหด

2.1 อาชพและทรพยากร 1. การเพาะปลก เขตเพาะปลกอยในยโรปตะวนตก ภาคตะวนออกและภาคใตขององกฤษ ภาคเหนอและภาคตะวนตกของฝรงเศส ตอนเหนอของเยอรมน ยเครน พชทส าคญคอ - ขาวสาล ปลกไดมากทสดคอ ยเครน รองลงไปคอ ฝรงเศส อตาล สเปน โรมาเนยบลแกเรย เยอรมน ฮงการ - ขาวโอ๏ต ขาวบารเลย ขาวไรย ถว มนฝรง ปลกไดโดยทวไป - องน สม มะกอก มะนาว แอปเปลและผลไมชนดตางๆ ปลกไดมากเขตอากาศแบบเมดเตอรเนยน ไดแก ประเทศอตาล ฝรงเศส สเปน กรซ - ตนแฟลกซ ใชใบท าปานลนน ปลกมากในโปแลนด เบลเยยม ไอรแลนด 2. การเลยงสตว เลยงไปตามลกษณะภมประเทศและภมอากาศ - เขตทนดรา มการเลยงกวางเรนเดยร - เขตทงหญาสเตปป มการเลยงโคเนอ แพะ แกะ มา - เขตเมดเตอรเรเนยน มการเลยงโคเนอ และแกะ - เขตภเขาสง และทราบสง มการเลยงโคเนอ โคนม แกะ - เขตอบอนชนตอนเหนอของคาบสมทรบอลขาน มการเลยงสกรดวยขาวโพด - เขตภาคพนสมทรชายฝงตะวนตก มการท าฟารมโคนม 3. การท าปาไม พบมากในประเทศฟนแลนด สวเดน รสเซย นอรเวย ในบรเวณปาสน ซงเปนไมเนอออน น ามาผลตเปนเยอกระดาษ

www.ssru.ac.th

73

4. การประมง แหลงประมงทส าคญ ไดแก - ทะเลเหนอ โดยเฉพาะบรเวณทกระแสน าอนแอตแลนตกเหนอบรรจบกบกระแสน าเยนกรนแลนดตะวนออก เกดเปนแหลงทมปลาชกชมมากแหงหนงของโลกเรยกวา ดอกเกอรแบงก ประเทศทจบปลาไดมาก สหราชาอาณาจกร ไอซแลนด นอรเวย - บรเวณอาวบสเคยจนถงทะเลเมดเตอรเรเนยน โดยเฉพาะบรเวณทะเลด า ทะเลสาบแคสเปยนและแมน าโวลกา มการจบปลาสเตอรเจยน มาท าเปนไขปลาคารวยร 5. การท าเหมองแร ยโรปเปนทวปทมแรเหลกและถานหนอดมสมบรณ 5.1 ถานหน แหลงส าคญอยทางภาคเหนอของสหราชอาณาจกร ภาคกลางของเบลเยยม ลมแมน ารหของเยอรมน ภาคใตของโปแลนด ภาคเหนอของเชก สโลวก ยเครน ไซบเรยของรสเซย 5.2 เหลก แหลงส าคญคอ - แหลงครนาและเยลวารทางตอนเหนอของสวเดน - แหลงครวอยรอกในยเครน - แหลงลอเรนซทางตะวนออกเฉยงใตของฝรงเศส 5.3 น ามนดบและก๏าซธรรมชาต แหลงส าคญของยโรปอยในบรเวณทะเลเหนอ และรอบๆทะเลสาบแคสเปยน 5.4 บอกไซต เมอน าถลงแลวไดอะลมเนยม แหลงผลตส าคญอยทางภาคใตของฝรงเศส ยโกสลาเวย ฮงการ เทอกเขาอราลในรสเซย 5.5 โพแทช ใชในอตสาหกรรมปยและสบ แหลงผลตอยในประเทศฝรงเศส เยอรมน สเปน รสเซย 6. อตสาหกรรม ยโรปไดชอวาเปนทวปอตสาหกรรม เพราะเกอบทกประเทศประชากร ผใชแรงงานสวนใหญอยในภาคอตสาหกรรม แหลงอตสาหกรรมสวนใหญอยในยโรปตะวนตก เชน สหราชอาณาจกร ฝรงเศส เยอรมน เนเธอรแลนด สวนยโรปตะวนออกอยใน รสเซย ยเครน เบลารส 7. การคาขาย เนองจากยโรปความเจรญกาวหนาทางอตสาหกรรมและเทคโนโลย ท าใหยโรปมการตดตอคาขายกบภมภาคอนและมการตงกลมทางเศรษฐกจระหวางประเทศ เชน - สหภาพยโรป (EU-European Union) - สมาคมการคาเสรแหงยโรป (EFTA-European Free Trade Association) ตลาดการคาขายระหวางประเทศ ไดแก ประเทศตางๆทอยในยโรปและประเทศอเมรกาเหนอ

www.ssru.ac.th

74

8. การคมนาคมขนสง ยโรปเปนทวปทมการคมนาคมขนสงเจรญกาวหนามาก 8.1 ทางรถยนต มทางหลวงเชอมระหวางเมอง เขตอตสาหกรรมและประเทศตางๆ มระยะทางยาวประมาณ 1 ใน 5 ของทางรถยนตของโลก 8.2 ทางรถไฟ ทวปยโรปมทางรถไฟยาว 1 ใน 3 ของทางรถไฟในโลก ประเทศทมทางรถไฟยาวเมอเฉลยตอเนอทแลวมากทสด คอ เบลเยยม รองลงมาคอ สหราชอาณาจกร สวตเซอรแลนด เมองทเปนศนยกลางการคมนาคมทางรถไฟคอ ปารส ลอนดอน เบอรลน วอรซอ มอสโก 8.3 ทางอากาศ แตละประเทศตางกมสายการบนเปนของตนเอง ใชตดตอระหวางเมองภายในประเทศ ระหวางประเทศ และระหวางทวป ศนยกลางการบนสวนใหญเปนเมองหลวงของแตละประเทศ 8.4 ทางน า แมน าส าคญทใชในการคมนาคมขนสงภายในประเทศและระหวางประเทศ ไดแก แมน าไรน แมน าเซน แมน าดานบ แมน าโวลกา แมน าโอเดอร และมการขดคลองเพอการคมนาคม เชน คลองคล ในเยอรมน เชอมระหวางทะเลบอลตกกบทะเลเหนอ คลองมดในฝรงเศสเชอมทะเลเมดเตอรเรเนยนกบมหาสมทรแอตแลนตก

www.ssru.ac.th

75

แบบฝกหดท 1

ค าชแจง : ใหนกเรยนตอบค าถามตอไปนใหถกตองและสมบรณ 1. กวางเรนเดยร เลยงมากในเขตภมอากาศแบบ ............................................................................... 2. โคเนอ แพะ แกะ เปนสตวทเลยงมากในบรเวณทภมอากาศแบบ....................................................... 3. ปาไมทมคาทางเศรษฐกจของทวปยโรป คอ ................................................................................... 4. ดอกเกอรแบงก มความส าคญตอทวปยโรป คอ .............................................................................. 5. ปลาสเตอรเจยน จบไดมากในบรเวณใดของยโรป ........................................................................... 6. แรธาตส าคญในการพฒนาอตสาหกรรมของยโรป คอ ..................................................................... 7. แหลงแรเหลกในประเทศสวเดน ไดแก ............................................................................................ 8. แรงงานสวนใหญของประเทศในทวปยโรป เปนแรงงานภาค ............................................................. 9. ถาไมนบสหพนธรฐรสเซย แหลงอตสาหกรรมส าคญของทวปยโรปจะอยในภมภาคใด ........................ .................................................................................................................................................... 10. อะลมเนยม เปนผลผลตจากการถลงแร ........................................................................................

www.ssru.ac.th

76

แบบฝกหดท 2

ค าชแจง : ใหนกเรยนพจารณาของความทก าหนดใหแลวท าเครองหมาย หนาขอทถก และท าเครองหมาย หนาขอทผด

................ 1. แหลงถานหนทส าคญของทวปยโรปอยทบรเวณภาคเหนอของประเทศสหราชอาณาจกร

................ 2. แหลงครวอยรอกในประเทศยเครนเปนแหลงแรเหลกทส าคญของยโรป

................ 3. ทวปยโรปมแหลงน ามนดบและก๏าซธรรมชาตอยบรเวณทะเลแดง

................ 4. แหลงบอกไซดของทวปยโรปอยทภาคใตของประเทศเยอรมน

................ 5. โพแทชผลตไดมากในประเทศฝรงเศส

................ 6. การรวมกลมประเทศทางเศรษฐกจทส าคญในทวปยโรปปจจบน คอ กลมอยและกลมเอฟตา

................ 7. สนคาทประเทศในทวปยโรปสงออกสวนใหญ คอ เครองจกร ยานยนต อปกรณไฟฟา และเคมภณฑ

................ 8. ตลาดการคาระหวางประเทศของทวปยโรป ไดแก ประเทศตาง ๆ ในทวปยโรปดวยกนและประเทศในทวปอเมรกาใต

................ 9. ประเทศในทวปยโรปทมความยาวของทางรถไฟเฉลยตอพนทมากทสด คอ สหราชอาณาจกร

................ 10. คลองคลในประเทศฝรงเศสขดเชอมทะเลบอลตกกบทะเลเหนอ

www.ssru.ac.th

77

เฉลยแบบฝกหด

แบบฝกหดท 1 1. แบบทนดรา 2. เขตทงหญาสเตปป 3. ปาสน 4. เปนแหลงทมปลาชกชม 5. แมน าโวลกา ทะเลด า ทะเลแคสเปยน 6. ถานหน เหลก 7. แหลงครนา แหลงเยลวาร 8. อตสาหกรรม 9. ยโรปตะวนตก 10. บอกไซด

แบบฝกหดท 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

www.ssru.ac.th

78

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สาระการเรยนร ภมศาสตร รหส ส 33101 จ านวน 1.0 หนวยกต เรอง ภมศาสตรทวปยโรป เวลาเรยน 8 ชวโมง ชวงชนท 3 ชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา อาจารยผสอน นางกรรณการ ภรมยรตน สาระท 5 ภมศาสตร มาตรฐานการเรยนร

มาตรฐาน 5.1 เขาใจลกษณะของโลกทางกายภาพตระหนกถงความสมพนธของสรรพสงทปรากฏในระวางแผนท ซงมผลตอกนและกนในระบบของธรรมชาต ใชแผนทและเครองมอทางภมศาสตรในการคนหาขอมล ภมสารสนเทศ อนจะน าไปสการใชและการจดการอยางมประสทธภาพ

มาตรฐาน 5.2 เขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพทกอใหเกดการสรางสรรควฒนธรรม และมจตส านกอนรกษทรพยากรและสงแวดลอมเพอการพฒนาทยงยน

มาตรฐานการเรยนรชวงชน

มาตรฐาน 5.1.1 วเคราะห เปรยบเทยบพนทของโลกแตละแหงทตางกนในลกษณะทางกายภาพและระบบการด าเนนชวตของมนษย

มาตรฐาน 5.2.1 วเคราะหสงแวดลอมทางธรรมชาตและทรพยากรของประเทศและภมภาคตาง ๆ ของโลก ความสมพนธกบระบบเศรษฐกจและสงคม รสทธหนาท กฎระเบยบ สถานการณ กจกรรมทเกยวของกบการจดการทรพยากรและสงแวดลอม ปฏบตตนและเสนอแนวทางการแกปญหาเพอสงเสรมคณภาพสงแวดลอมของทองถน

มาตรฐาน 5.2.2 เหนคณคาของสงแวดลอมทางวฒนธรรมของประเทศและภมภาค ตาง ๆ ของโลก วเคราะหการกอเกดสงแวดลอมใหมทางสงคม อนเปนผลจากการเปลยนแปลงทางประชากรเศรษฐกจสงคมและวฒนธรรม เปรยบเทยบวถชวตของสงคมไทยและสงคมอนทมผลตอสงแวดลอม เขาใจปญหาเสนอแนวทางแกไขปญหา และปรบเปลยนคานยมและวถชวตเพออนรกษ สงแวดลอมโดยรวมของประเทศและของโลก

www.ssru.ac.th

79

สาระส าคญ ยโรปตงอยคอนไปทางขวโลกเหนอ มชายฝงทะเลทเวาแหวงมาก ท าใหไดรบอทธพลจากทะเลเกอบทงหมด จงเปนทวปทไมมลกษณะภมอากาศแหงแลงแบบทะเลทรายอยเลย สภาพแวดลอมทเหมาะสมของทวปยโรป เชน ภมอากาศอบอน ทรพยากรอดมสมบรณ สงเสรมใหประชากรมความเปนอยทด มความคดกาวหนา ปจจบนทวปยโรปจงเปนผน าทางดานสงคมและวฒนธรรมยคใหมของโลก ผลการเรยนรทคาดหวง

1. อธบายลกษณะอาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป 2. อธบายลกษณะภมประเทศทวปยโรป

3. อธบายลกษณะภมอากาศทวปยโรป 4. อธบายลกษณะทรพยากรธรรมชาตทวปยโรป เนอหาสาระ

1. อาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป 2. ลกษณะภมประเทศทวปยโรป 3. ลกษณะภมอากาศทวปยโรป

4. ทรพยากรธรรมชาตทวปยโรป กจกรรมการเรยนร การจดการเรยนรครงท 1 อาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป เวลา 2 ชวโมง

1. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป จ านวน 30 ขอ (กอนเรยน)

2. แจงผลการเรยนรทคาดหวง 3. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน เรอง อาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวป

ยโรป จ านวน 10 ขอ 4 . ครแสดงภาพหอไอเฟล หอเอนเมองปซา แลวซกถามนกเรยนวา เปนภาพอะไร อยทประเทศใด และประเทศเหลานอยในทวปใด

www.ssru.ac.th

80

5. ครแสดงแผนทโลก แลวสมนกเรยน 1 คน ออกมาชต าแหนงทตงของประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป 6. ครอธบายเกยวกบอาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป โดยใชแผนทรฐกจประกอบ

7. ครแจกแบบฝกเสรมทกษะชดท 1 เรอง อาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป ใหนกเรยนศกษาดวยตนเอง 8. ใหนกเรยนท าแบบฝกหดทายแบบฝกเสรมทกษะ 9. ครและนกเรยนรวมกนสรปเนอหาอาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป

10. นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน จ านวน 10 ขอ การจดการเรยนรครงท 2 ลกษณะภมประเทศทวปยโรป เวลา 2 ชวโมง

1. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน เรอง ลกษณะภมประเทศทวปยโรปจ านวน 10 ขอ 2. ครเปดสไลดภาพเทอกเขาแอลป คาบสมทรอตาล และแมน าดานบ ใหนกเรยนด แลวซกถามวาภมประเทศตาง ๆ มลกษณะแตกตางกนอยางไร และตงอยบรเวณใดของทวปยโรป 3. ครอธบายเกยวกบลกษณะภมประเทศทวปยโรป ทงเทอกเขา ภเขา ยอดเขา คาบสมทร แมน า เกาะ ฯลฯ โดยใหแผนทกายภาพทวปยโรปประกอบ 4. ครแสดงแผนทกายภาพทวปยโรป แลวสมนกเรยน 1 คน ออกมาชต าแหนงลกษณะภมประเทศทวปยโรปทส าคญ ๆ

5. ครแจกแบบฝกเสรมทกษะชดท 2 เรอง ลกษณะภมประเทศทวปยโรป ใหนกเรยนศกษาดวยตนเอง 6. ใหนกเรยนท าแบบฝกหดทายแบบฝกเสรมทกษะ 7. ครและนกเรยนรวมกนสรปเนอหาลกษณะภมประเทศทวปยโรป

8. นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน จ านวน 10 ขอ

www.ssru.ac.th

81

การจดการเรยนรครงท 3 ลกษณะภมอากาศทวปยโรป เวลา 2 ชวโมง

1. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน เรอง ลกษณะภมอากาศทวปยโรปจ านวน 10 ขอ 2. ครเปดสไลดภาพธารน าแขงบรเวณเกาะไอซแลนด และปาสนบรเวณทางตอนเหนอของคาบสมทรสแกนดเนเวย ใหนกเรยนด แลวซกถามวาบรเวณดงกลาวมลกษณะภมอากาศเปนอยางไร 3. ครอธบายเกยวกบลกษณะภมอากาศทวปยโรป เชน อากาศแบบทนดรา ไทกา อบอนชน ฯลฯ โดยใหแผนทภมอากาศทวปยโรป และภาพจากอนเตอรเนตประกอบ 4. ครแจกแบบฝกเสรมทกษะชดท 3 เรอง ลกษณะภมอากาศทวปยโรป ใหนกเรยนศกษาดวยตนเอง 5. ใหนกเรยนท าแบบฝกหดทายแบบฝกเสรมทกษะ 6. ครและนกเรยนรวมกนสรปเนอหาลกษณะภมอากาศทวปยโรป 7. นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน จ านวน 10 ขอ

การจดการเรยนรครงท 4 ทรพยากรธรรมชาตทวปยโรป เวลา 2 ชวโมง

1. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน เรอง ทรพยากรธรรมชาตทวปยโรปจ านวน 10 ขอ 2. ครเปดภาพจากอนเตอรเนต เชน เหมองถลงแรเหลกและถานหน ปลาสเตอรเจยน ทงหญาเลยงสตว ฯลฯ ใหนกเรยนด แลวซกถามวาทรพยากรธรรมชาตดงกลาวมมากบรเวณใดของทวปยโรป และมนษยใชประโยชนจากทรพยากรเหลานนอยางไร 3. ครอธบายเกยวกบทรพยากรธรรมชาตทวปยโรป เชน แรธาต พลงงานเชอเพลง สตวปาประเภทตาง ๆ ปาไมและทงหญาเลยงสตว 4. ครแจกแบบฝกเสรมทกษะชดท 4 เรอง ทรพยากรธรรมชาตทวปยโรป ใหนกเรยนศกษาดวยตนเอง 5. ใหนกเรยนท าแบบฝกหดทายแบบฝกเสรมทกษะ 6. ครและนกเรยนรวมกนสรปเนอหาลกษณะภมอากาศทวปยโรป 7. นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน จ านวน 10 ขอ

www.ssru.ac.th

82

8. ครใหนกเรยนท า แบบทดสอบวดผลสมฤทธสาระการเรยนรภมศาสตร เรอง ทวปยโรป จ านวน 30 ขอ (หลงเรยน)

สอการเรยนร 1. สไลดภาพลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ และทรพยากรทางธรรมชาตทวปยโรป 2. แผนทโลก

3. แผนทรฐกจทวปยโรป 4. แผนทกายภาพทวปยโรป

5. แผนทภมอากาศทวปยโรป 6. แบบฝกเสรมทกษะ 4 ชด ไดแก ชดท 1 อาณาเขตประเทศตาง ๆ ในทวปยโรป ชดท 2 ลกษณะภมประเทศทวปยโรป ชดท 3 ลกษณะภมอากาศทวปยโรป ชดท 4 ทรพยากรธรรมชาตทวปยโรป

การวดและประเมนผลการเรยนร 1. วธวด

- ตรวจแบบฝกหดทายแบบฝกเสรมทกษะทง 4 ชด - ตรวจแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน (4 ชด) - ตรวจแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ภมศาสตรทวปยโรป

2. เครองมอวด - แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน (4 ชด) - แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ภมศาสตรทวปยโรป

กจกรรมเสรมการเรยนร - แนะน าหนงสอเกยวกบประเทศตาง ๆ ในทวปยโรปใหนกเรยนศกษาคนควาเพมเตม - แนะน าเวปไซดเกยวกบภมศาสตรทวปยโรป นางกรรณการ ภรมยรตน อาจารยประจ าวชา กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯ

www.ssru.ac.th

83

รายชอผเชยวชาญตรวจเครองมอ

1. อาจารยธนวฒน ศรศรวฒน รองผอ านวยการฝายวชาการ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 2. อาจารยศรพรรณ คลายคลง อาจารยประจ ากลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 3. อาจารยวรพจน รตนวาร อาจารยประจ ากลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

www.ssru.ac.th

ประวตผท ารายงานการวจย

ชอ – สกล : นางกรรณการ ภรมยรตน ประวตการศกษา

1. ระดบปรญญาตร : วทยาศาสตรบณฑต (สาขาภมศาสตร) มหาวทยาลยรามค าแหง พ.ศ. 2539

2. ระดบปรญญาโท : ศกษาศาสตรมหาบณฑต (สาขาการวจยการศกษา) มหาวทยาลย-รามค าแหง พ.ศ. 2548

ต าแหนงและสถานทท างานปจจบน ต าแหนง : อาจารย ระดบ 7

สงกด : คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปจจบนปฏบตงานท : โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ประจ ากลมสาระ-

การเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ผลงานวจย 1. การศกษาพฤตกรรมทางจรยธรรมของนกเรยนโรงเรยนมธยมสาธต มหาวทยาลยราชภฏ-สวนสนนทา

2. จรยธรรมของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ในศตวรรษท 21 3. คณลกษณะทพงประสงคทางจรยธรรมของนกศกษาคร (หลกสตร 5 ป) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

4. การมสวนรวมของชมชนในการจดการศกษาเขตดสต กรงเทพมหานคร 5. การพฒนาทกษะการท าวจยในชนเรยนของอาจารยโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ดวยกระบวนการอบรมเชงปฏบตการ 6. พฤตกรรมการด าเนนชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏในเขตกรงเทพมหานคร

www.ssru.ac.th