75

บทท 3

แบบแผนการวจย

การวจย เรองความสนใจและความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา เปนการวจยเชงส ารวจ (Survey Research) ผวจยไดด าเนนการศกษาคนควาตามล าดบขนตอนดงตอไปน

3.1 ประชากรและกลมตวอยาง 3.2 แบบแผนการวจย 3.3 เครองมอทใชในการวจย 3.4 การเกบรวบรวมขอมล 3.5 การวเคราะหขอมล

3.1 ประชากรและกลมตวอยาง

3.1.1 ประชากรในการศกษาวจยครงนแบงออกเปน 2 กลมไดแก

กลมท 1 คอ นกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ปการศกษา 2559 ซงประกอบดวยนกศกษาคณะศกษาศาสตร สาขาวชาพลศกษา สถาบนการ พลศกษา วทยาเขตยะลา และนกศกษาคณะครศาสตร สาขาวชาพลศกษาและสขศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา เพอศกษาความสนใจและความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษากลมดงกลาว

กลมท 2 คอ ผ ทรงคณวฒประกอบดวย นกวชาการการสอนอสลามศกษา

นกวชาการพลศกษาและสขศกษา ครพลศกษา ครผสอนอสลามศกษา ผน านกศกษา ประธานชมรม

กฬา และกรรมการอสลามประจ าจงหวดยะลา เพอประมวลขอเสนอแนะเกยวกบแนวทางพฒนา

ความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา

ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป

76

โดยมรายละเอยดเกยวกบประชากรกลมท 1 และกลมท 2 ดงน

ประชากรกลมท 1 คอ นกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ปการศกษา 2559 จ านวน 305 คน จากบญชรายชอทปรากฏในเอกสารบญชรายชอนกศกษาในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ซงประกอบดวยนกศกษาคณะศกษาศาสตร สาขาวชาพลศกษา สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา จ านวน 188 คน และนกศกษาคณะครศาสตร สาขาวชาพลศกษาและสขศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา จ านวน 117 คน ดงทปรากฏในตารางท 1 ตารางท 2 และตารางท 3

ตารางท 1 แสดงจ านวนนกศกษา วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 ทงหมดและจ านวนนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 จากบญชรายชอทปรากฏในเอกสารบญชรายชอนกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา ปการศกษา 2559

ชนปท

นกศกษาทงหมด60 รวม

นกศกษามสลม รวม ชาย หญง ชาย หญง

1 45 14 59 39 8 47 2 57 3 60 53 2 55 3 40 6 46 34 2 36 4 45 10 55 42 8 50

รวม 187 33 220 168 20 188

60 (ทมา : สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา : 2560)

77

ตารางท 2 แสดงจ านวนนกศกษา วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 ทงหมด

และจ านวนนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 จากบญชรายชอทปรากฏในบญชรายชอนกศกษามหาวทยาลยราชภฏยะลา ปการศกษา 2559

ชนปท

นกศกษาทงหมด61 รวม

นกศกษาไทยมสลม รวม ชาย หญง ชาย หญง

1 28 7 35 28 4 32 2 18 9 27 18 7 25 3 14 9 23 14 9 23 4 23 16 39 22 15 37

รวม 83 41 124 82 35 117

ตารางท 3 แสดงจ านวนนกศกษา วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 ทงหมดและจ านวนนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ชนปท 1 ถงชนปท 4 จากบญชรายชอทปรากฏในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ปการศกษา 2559

ชนปท

นกศกษาทงหมด รวม

นกศกษาไทยมสลม รวม ชาย หญง ชาย หญง

1 73 21 94 67 12 79 2 75 12 87 71 9 80 3 54 15 69 48 11 59 4 68 26 94 64 23 87

รวม 270 74 344 250 55 305

61 ระบบบรการการศกษา กองบรการการศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา (register.yru.ac.th /registrar/student_info.asp?back to=instructor สบคนเมอวนท 12 ธนวาคม 2559)

78

จากจ านวนประชากรนกศกษามสลม ชนปท 1 ถงชนปท 4 ในสถาบนอดมศกษา

จงหวดยะลา ในการวจยครงนผวจยใชวธการสมตวอยางแบบงาย (Simple Random Sampling) ขนาดของกลมตวอยาง ผวจยใชสตรตามวธทาโร ยามาเน (Yamane,1973:725 อางถงใน บญธรรม กจปรดาบรสทธ, 2546:9) ก าหนดขอบเขตความคลาดเคลอน 0.05

สตรการค านวณหากลมตวอยางดงน

เมอ n = ขนาดของกลมตวอยาง

N = จ านวนสมาชกประชากร

e = ความคลาดเคลอนของการสมตวอยาง

n = 305 1 + 305 (0.05)2 n = 173.05

ในการวจยครงนผวจยไดปรบเปนจ านวน 174 คน

จากจ านวนกลมตวอยางดงกลาว ผวจยไดค านวณหาคารอยละโดยจ าแนกตามชนปและสถาบนการศกษา เพอหาสดสวนจ านวนกลมตวอยางทเหมาะสม

ชนป สถาบนการศกษา จ านวน

ประชากร

รอยละ จ านวน

กลมตวอยาง

1 สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา 47 15.41 27 มหาวทยาลยราชภฏยะลา 32 10.49 18

2 สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา 55 18.03 31 มหาวทยาลยราชภฏยะลา 25 8.20 14

3 สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา 36 11.80 21 มหาวทยาลยราชภฏยะลา 23 7.54 13

4 สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา 50 16.40 29 มหาวทยาลยราชภฏยะลา 37 12.13 21

รวม 305 100 174

2Ne1

Nn

79

ประชากรกลมท 2 คอ ผทรงคณวฒโดยผวจยไดคดสรรเลอกผทรงคณวฒแบบ

เจาะจงประกอบดวย

1. ประธานหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนอสลามศกษา

มหาวทยาลยราชภฏยะลา 1 คน

2. ประธานหลก สตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาพลศกษาและสขศกษา

มหาวทยาลยราชภฏยะลา 1 คน

3. ครพลศกษาและหวหนาฝายกจการนกเรยน โรงเรยนสตรอสลามวทยามลนธ

1 คน

4. รองนายกองคการบรหารนกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา และ

ผจดการศนยการศกษาอสลามประจ ามสยด(ตาดกา)ดารลอสละห ต.ละแอ อ.ยะหา จ.ยะลา 1 คน

5. กรรมการอสลามประจ าจงหวดยะลา 1 คน

6. ประธานชมรม Al-Sadeeq 1 คน

3.2 แบบแผนการวจย

การวจยเรอง ความสนใจและความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการ

อสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา เปนการวจยเชง

ส ารวจ (Survey Research) โดยใชแบบสอบถามเกบขอมลเพอศกษา ความสนใจและความร

ความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ใน

สถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา และแบบสมภาษณ โดยใชวธการสมภาษณผทรงคณวฒ เพอ

ประมวลขอเสนอแนะแนวทางในการพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลาม

ตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป

80

3.2.1 การศกษาคนควาจากเอกสาร (Documentary Research)

การศกษาคนควาจากเอกสาร(Documentary Research)โดยการศกษาคนควา

รวบรวมจากเอกสารทเกยวของ เชน หนงสอ บทความ ต าราทางวชาการ วทยานพนธ สารนพนธ

ผลงานวจยทเกยวของ เปนตน เพอน ามาประกอบการศกษาใหสมบรณ

3.2.2 การศกษาภาคพนท (Field Survey)

การศกษาจากการส ารวจภาค พน ท (Field Survey)โดยใชแบบสอบถาม

(Questionnaire) ศกษาระดบความสนใจและความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลาม

ของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา และแบบสมภาษณเพอ

ประมวลขอเสนอแนะแนวทางในการพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลาม

ตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป

3.3 เครองมอในการวจย

3.3.1 ลกษณะของเครองมอในการวจย

เครองมอทผวจยใชในการเกบรวบรวมขอมลในการศกษาวจยครงน ผวจยไดก าหนดเครองมอทใชในการวจย แบงออกเปน 2 ประเภท

3.3.1.1 แบบสอบถาม (Questionnaire)

แบบสอบถาม (Questionnaire) แบงออกเปน 3 ตอน คอ

ตอนท 1 เปนแบบสอบถามขอมลพนฐานสวนตวของผตอบแบบสอบถามซงเปนขอค าถามเกยวกบ สถาบนการศกษา เพศ ชนปทศกษาปจจบน อาย ภมล าเนา การศกษาดานศาสนาอสลาม

ตอนท 2 เปนแบบสอบถามมงเนนเนอหาในเรองของความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ซงมลกษณะมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) พจารณาเลอกค าตอบ 5 ระดบ ดดแปลง

81

ตามเกณฑการวดทศนคตสเกลแบบลเคอรท (The Likert Scale) (ฉตรสมน พฤฒภญโญ, 2553:154-155) โดยมความหมาย คอ

ระดบ 5 หมายถง ความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมากทสด

ระดบ 4 หมายถง ความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมาก

ระดบ 3 หมายถง ความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบปานกลาง

ระดบ 2 หมายถง ความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอย

ระดบ 1 หมายถง ความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอยทสด

ตอนท 3 เปนแบบสอบถามทดสอบระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา มงเนนขอค าถามทางดานประวตศาสตรการกฬาในสมยทานนบมฮมหมด และศอหาบะฮ และทางดานหลกปฏบตทางการกฬาตามหลกการอสลามขนพนฐาน

3.3.1.2 แบบสมภาษณ

แบบสมภาษณแบงออกเปน 2 ตอน คอ

ตอนท 1 เปนขอค าถามขอมลพนฐานของผถกสมภาษณ

ตอนท 2 เปนขอค าถามเกยวกบขอเสนอแนะเพอพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป

82

3.3.2 การสรางเครองมอในการวจย

เครองมอในการวจยทผวจยใชในการเกบรวบรวมขอมลในการศกษาวจย ผวจยไดก าหนดเครองมอทใช โดยแบงออกเปน 2 ประเภท

3.3.2.1 แบบสอบถาม (Questionnaire)

ก. ผวจยไดศกษาจากเอกสารตาง ๆ แนวคดและทฤษฎทเกยวของเพอน ามาประยกตใชท าแบบสอบถามของการวจย

ข. ผวจยรางแบบสอบถามใหสอดคลองกบวตถประสงคการวจย

ค. ผวจยพมพแบบสอบถามฉบบราง โดยเนอหาของแบบสอบถามทใชในการศกษาวจย แบงออกเปน 3 ตอนดวยกน

ตอนท 1 ขอมลพนฐานสวนตวของผตอบแบบสอบถามจากนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา

ตอนท 2 แบบสอบถามระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา

ตอนท 3 เปนแบบสอบถามทดสอบระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา

3.3.2.2 แบบสมภาษณ

ก. ผวจยไดศกษาจากเอกสารตาง ๆ แนวคดและทฤษฎทเกยวของ เพอน ามาประยกตใชท าแบบสมภาษณของการวจย

ข. ผวจยรางแบบสมภาษณใหสอดคลองกบวตถประสงคการวจย

ค. ผวจยพมพแบบสมภาษณฉบบราง ซงประกอบดวย ขอมลพนฐานสวนตวของผตอบแบบสมภาษณและขอค าถามเกยวกบแนวทางพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป

83

3.3.3 การตรวจสอบเครองมอ

กอนน าแบบสอบถามไปใชในการเกบรวบรวมขอมลจากกลมเปาหมายจรง

ผวจยจะน าเครองมอไปศกษา ตรวจสอบความถกตองสมบรณของเนอหาโดยมขนตอนดงน

ก. น าแบบสอบถามทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอ

ตรวจสอบความถกตองสมบรณของเนอหา ภาษาขอความและโครงสรางของแบบสอบถาม แลวน า

แบบสอบถามดงกลาวทปรบปรงแกไขเรยบรอยแลวใหผเชยวชาญพจารนาตรวจสอบหาคาความ

สอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงคหรอนยาม (Item Objective Congruence Index : IOC)

เพอความถกตองสมบรณของแบบสอบถามจ านวน 3 คน

ข. หลงจากน นไดน าแบบสอบถามทไดแกไขตามขอเสนอแนะของ

ผทรงคณวฒไปทดลองใช (Try Out) กบประชากรทไมใชกลมตวอยางจ านวน 32 คน เพอไป

ค านวณหาคาความนาเชอถอดวยคาสมประสทธของอลฟา (Alpha Co-efficiency)

ค. น าผลทไดมาปรบปรงแกไข จากนนจงน าเอาแบบสอบถามฉบบสมบรณ

ไปเกบรวบรวมขอมลกบกลมตวอยางจรงทถกก าหนดมาแลว

3.4 การเกบรวบรวมขอมล

วธการไดมาของขอมลทน ามาใชเพอการวจยเรอง ความสนใจและความรความเขาใจ เ กยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชา เอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ไดมาจากแหลงขอมลหลกดงน

3.4.1 การเกบรวบรวมขอมลจาก อลกรอาน อลหะดษ ต ารา เอกสารและงานวจยตาง ๆ

ก. เกบรวบรวมขอมลจาก อลกรอาน อลหะดษ ต ารา เอกสารและงานวจยทเกยวของกบการกฬาตามหลกการอสลามจากแหลงขอมลตาง ๆ

84

ข. ทบทวนต าราอรรถาธบายอลกรอานในบททเกยวของเชอมโยงกบการ

กฬาตามหลกการอสลาม ซงไดถกบนทกเอาไวโดยนกอรรถาธบายอลกรอาน เชน ตฟสรอบนกะษร ตฟสรอลกรฎบย เปนตน

ค. ทบทวนต าราอลหะดษในบททเกยวของเชอมโยงกบการกฬาตามหลกการอสลาม ซงไดถกรวบรวมเอาไวโดยนกบนทกหะดษ เชน เศาะฮหอลบคคอรย เศาะฮหมสลม และสนนลอะบดาวด เปนตน

ง. รวบรวมเอกสารทเปนแหลงขอมลหลกและแหลงขอมลรองจาก หอสมดตาง ๆ เชน หอสมดวทยาลยอสลามศกษา หอสมดจอหน เอฟ เคนเนด มหาวทยาลยสงขลานครนทร(วทยาเขตปตตาน) ขอมลจากโปรแกมคอมพวเตอร หองสมดอเลกทรอนกสและเวบไซตตาง ๆ ทเกยวของ

3.4.2 การเกบรวบรวมขอมลการส ารวจภาคพนท (Field Survey)

การเกบรวบรวมขอมลการส ารวจภาคพนท ผวจยไดจดเกบรวบรวมขอมลดวยตนเองทงแบบสอบถาม ซงเกยวของกบระดบความสนใจและความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา และแบบสมภาษณ เกยวกบแนวพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป

3.4.3 การจดกระท าขอมล

ก. น าขอมลทรวบรวมไดจากแหลงเอกสารตาง ๆ มาศกษาและสรป สาระส าคญตามขอบเขตทไดก าหนด

ข. น าขอมลทไดจากการแบบสอบถามและแบบสมภาษณมารวบรวม

ค. น าขอมลตามขอ ก. และขอ ข. มาตรวจสอบความสมบรณและเกบขอมลเพมเตมในสวนทยงไมสมบรณ

ง. น าขอมลตามขอ ก. ขอ ข. และขอ ค. มาศกษาวเคราะหตามขอบเขตดานเนอหา

85

3.5 การวเคราะหขอมล

3.5.1 แบบสอบถาม

ก. รวบรวมแบบสอบถามจากการตอบของกลมตวอยางแลว ผวจยไดท าการตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถาม จากนนท าการก าหนดหมายเลขประจ าแบบสอบถาม เพอเตรยมน าไปวเคราะหขอมล

ข. ขอมลในแบบสอบถามตอนท 2 ซงเกยวกบขอค าถามในเรองของความสนใจเ กยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชา เอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ใชวธการวเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐาน โดยมเกณฑในการแปลความหมายของคาเฉลยในเรองของความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา ตามแนวคดของ เบสท (Best, 1970:204-208 อางถงในสไวบะ สะมะแอ, 2547:62) โดยมเกณฑดงน

คาเฉลยระหวาง 4.50 – 5.00 หมายความวา ระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมากทสด

คาเฉลยระหวาง 3.50 – 4.49 หมายความวา ระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมาก

คาเฉลยระหวาง 2.50 – 3.49 หมายความวา ระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบปานกลาง

คาเฉลยระหวาง 1.50 – 2.49 หมายความวา ระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอย

คาเฉลยระหวาง 1.00 – 1.49 หมายความวา ระดบความสนใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอยทสด

86

ค. ขอมลในแบบสอบถามตอนท 3 ซงเกยวกบแบบสอบถามทดสอบระดบ

ความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลา มขอค าถาม 18 ขอ ขอท 1- 10 เปนขอค าถามมงเนนเนอหา ทางดานประวตศาสตรทเกยวของกบการกฬาในสมยทานนบมฮมหมด และศอหาบะฮ และขอท 11- 18 เปนขอค าถามมงเนนเนอหาทางดานหลกปฏบตทางการกฬาตามหลกการอสลามขนพนฐาน โดยมเกณฑการใหคะแนนและแปลผล ดงน

เกณฑการใหคะแนน

ถาตอบถกจะให 1 คะแนน ถาตอบผดหรอไมตอบจะให 0 คะแนน ขอค าถามมงเนนเนอหาทางดานประวตศาสตรทเกยวของกบการกฬาในสมยทานนบมฮมหมด และศอหาบะฮ 10 ขอ 10 คะแนน และขอค าถามมงเนนเนอหาทางดานหลกปฏบตทางการกฬาตามหลกการอสลามขนพนฐาน 8 ขอ 8 คะแนน รวมทงหมด 18 ขอ 18 คะแนน แลวแปลผลคะแนนเปนคารอยละ โดยแบงระดบคะแนนเปน 5 ระดบ คอ ระดบมากทสด ระดบมาก ระดบปานกลาง ระดบนอย ระดบนอยทสด โดยใชเกณฑการแบงระดบคะแนน 5 สวนเทา ๆ กน

การแปลผลคะแนน

คะแนนรอยละเฉลยระหวาง 81 – 100 หมายความวา คะแนนระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมากทสด

คะแนนรอยละเฉลยระหวาง 61 – 80 หมายความวา คะแนนระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบมาก

คะแนนรอยละเฉลยระหวาง 41 – 60 หมายความวา คะแนนระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบปานกลาง

คะแนนรอยละเฉลยระหวาง 21 – 40 หมายความวา คะแนนระดบความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอย

87

คะแนนรอยละเฉลยระหวาง 0 – 20 หมายความวา คะแนนระดบความร

ความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามของนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาอยในระดบนอยทสด

3.5.2 แบบสมภาษณ

ก. น าแบบสมภาษณมาสรปประเดนส าคญของแตละประเดนทเกยวกบขอเสนอแนะแนวทางในการพฒนาความรความเขาใจเกยวกบการกฬาตามหลกการอสลามตอนกศกษามสลม วชาเอกพลศกษา ในสถาบนอดมศกษาจงหวดยะลาและตอสงคมโดยทวไป ผวจยใชวธแจกแจงความถโดยน าเสนอในรปของตารางประกอบความเรยง

3.5.3 สถตทใชในการวเคราะหขอมล

ก. ขอมลทเปนแบบสอบถามผวจยใชวธแจกแจงความถและวเคราะหหาคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานโดยน าเสนอในรปของตารางประกอบความเรยง

ข. ขอมลทเปนแบบสมภาษณผวจยใชวธแจกแจงความถโดยน าเสนอในรปของตารางประกอบความเรยง