การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพใน รายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ

สำาหรบนกเรยน ระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2

The development of mutimedia lesson on the effectiveness accountability and

computer ethics of information technology in subject of computer and

information for work and occupation for vocatinal certificafestudents 2nd year.

กลยา เกมเบญหมาด (Kanlaya kembenmard)1

คณอานนท นรมล (Khunarnan Niramol)2

กฤธยากาญจน โตพทกษ (Krittayakan Topithak)3

บทคดยอการวจยในครงนมวตถประสงค (1) เพอพฒนาบทเรยน

คอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ใหมประสทธภาพ ตามเกณฑ80/80 (2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของ1 นสตปรญญาโท สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ2 อาจารย ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ3 อาจารย ภาควชาการประเมนผลและวจย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

นกเรยน ทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย สงกวากอนเรยน (3) เพอศกษาความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย กบเกณฑ 3.50 กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ วทยาลยเทคนคพทลง ไดมาโดยการสมแบบกลม (cluster Random sampling ) จำานวน 42 คน เครองมอทใชในการวจย ไดแก บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย แบบประเมนคณภาพบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย แบบทดสอบวดความรเรองผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและเพองานอาชพ และแบบสอบถามความพงพอใจตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และสถตทดสอบ คาทผลการวจยพบวา (1) บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 มประสทธภาพเทากบ 80.11/82.22 (2) นกเรยนมผลสมฤทธ หลงเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 สงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตท .01 (3) นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 อยในระดบมาก แตกตางจากเกณฑทตงไว 3.50 อยางมนยสำาคญทางสถตท.01

คำาสำาคญ: บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย, ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศ,

Abstract

The research is intended to develop computer multimedia lesson on the topic of impact and ethical responsibility in the use of computer and information systems and occupation. Course in Computer and Information to career for Diploma students for 2nd years. To be effective 80/80 and to compare the achievement of students that learning with computer multimedia lesson higher than before learning and to study the satisfaction of learners. The effects of computer multimedia lesson criteria 3.50 Example is Diploma Students 2nd year, 2nd semester of academic year 2558 Business Computer major, Phatthalung Technical College. They were selected by random groups (cluster Random sampling) 42. The instruments used in the study computer multimedia lesson. A quality assessment of computer multimedia lesson. To quiz about the impact and ethical responsibility in the use of computers and information systems to work. And satisfaction of computer multimedia lesson. The statistics used to analyze data such as mean, standard deviation and t-test.

The research findings were as follows;1. The computer multimedia lesson on the

topic of impact and ethical responsibility in the use of computer and information systems and occupation. Course in Computer and Information to career for Diploma students for 2nd years attained an efficiency standard of 80.11 / 82.22

2. The student’s achievement after studying with the computer multimedia lesson on the topic of impact and ethical responsibility in the use of

computer and information systems and occupation. Course in Computer and Information to career for Diploma students for 2nd years higher than the previous significant statistically .01

3. The students’ satisfaction the computer multimedia lesson on the topic of impact and ethical responsibility in the use of computer and information systems and occupation. Course in Computer and Information to career for Diploma students for 2nd years were high and significantly different from the criteria 3.50 at the level of .01

Key word : computer multimedia lesson, impact and ethical responsibility in the use of computer and information systems

1. บทนำา

จากการนำาคอมพวเตอรมาใชงานในดานวงการศกษา และนำาเทคโนโลยคอมพวเตอรมาใชในการสรางสอเพอเพมประสทธภาพการเรยนการสอน เนองจากสอทสรางขนสามารถตอบสนอง ความแตกตางของผเรยนไดด ผเรยนสามารถเลอกเวลาสถานทเรยน เนอหา และรปแบบการเรยนไดอยางอสระ ตามความเหมาะสมของผเรยนแตละคน (ไพโรจน ตรณธนากล และคณะ. 2546 ) พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 (ฉบบแกไขปรบปรง พ.ศ. 2545) มาตรา 22 กลาววา การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนมความสำาคญทสด ในกระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนา ตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ โดยกำาหนดทศทางนโยบายการจดการศกษาของไทย จงตองดำาเนนการอยางเรงดวน เพอใหทนตอความกาวหนาทางเทคโนโลยทมผลตอการกำาหนดคณสมบต คณภาพของผเรยนในอนาคต จนเปนทกษะชวตซงสอดคลองกบการจดการเรยนการสอนใน

ยคศตวรรษท 21วาผเรยนตอง มทกษะกระบวนการเรยนรททำาใหนกเรยนเกดทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง ในแต ละสาขาวชาและนกเรยนยงตองมทกษะทสำาคญ 3 ดาน คอ 1) ทกษะ การเรยนรและนวตกรรม นนคอ การคดวเคราะหเปนรจกการแกไขปญหา และมความคดสรางสรรค 2) ทกษะชวตและอาชพโดย เนนการทำางานรวมกบผอน มภาวะผนำาและความรบผดชอบมทกษะ ทางสงคมและเขาใจความแตกตางทางวฒนธรรม และ 3) ทกษะดานสารสนเทศสอและเทคโนโลย คอ ความสามารถในการใชสอ เทคโนโลยในการคนหาขอมลรวมไปถงการผลตสอเทคโนโลยท เปนประโยชน

สำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา ไดกำาหนดหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 เปนหลกสตรทสอดคลองกบพระราชบญญต การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และ(แกไขเพมเตมพ.ศ. 2545) การจดการอาชวศกษาและการฝกอบรมวชาชพตองเปน การจดการศกษาในดานวชาชพทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจ สงคมแหงชาตและแผนการศกษาสงคมแหงชาตเพอผลตและพฒนากำาลงคนในดานวชาชพระดบฝมอ ระดบเทคนค ระดบเทคโนโลย และเปนการยกระดบการศกษาวชาชพใหสงขน การนำานวตกรรมเทคโนโลยการศกษาและสอ การเรยนการสอนมาประยกตใชในหองเรยนหรอนอกหองเรยน เพอใหการจดการอาชวศกษามประสทธภาพสงสด โดยเฉพาะสอการสอนประเภทไอซทหรอสอดจตอลทแสดงไดทงขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหวและเสยงในเวลาเดยวกน และสามารถนำาไปประยกตใชเพอใหการเรยนรเกดขนไดโดยไมจำากดเวลา สถานท สำานกมาตรฐานการอาชวศกษาและวชาชพ .2556:4)

วทยาลยเทคนคพทลง เปนสถานศกษาทเปดสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพและประกาศนยบตรวชาชพชนสง มงสงเสรมใหผเรยนพฒนาทกษะวชาชพ ในการจดการเรยนการสอนนนโดยนำาเทคโนโลยและสอตางๆมาชวยกระตนใหเกดการเรยนรอยางสมำาเสมอ

จงเปนสงสำาคญท จะทำาใหเกดการพฒนาอยางตอเนอง เพอยกระดบการเรยนรและพฒนาทกษะนกเรยน ซงผเรยน ในระดบประกาศนยบตรวชาชพ ตองมทกษะและความรในดานการใชคอมพวเตอรเบองตน ใน การจดการเรยนการสอนตามหลกสตร โดยมจดประสงครายวชาเพอใหเขาใจหลกการกระบวน การและใหผเรยนมความรพนฐานทางดานทกษะการปฏบตงานคอมพวเตอร ตามลกษณะงานอาชพ และการใชสอเทคโนโลยสารสนเทศรวมไปถง ผลกระทบจรยธรรมและความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศในงานอาชพ พรอมทงมงสงเสรมใหผเรยนทราบถงโทษของการใช อนเทอรเนตตามพระราชบญญตคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 (หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ. 2556:44)

จากการจดการเรยนการสอนตามหลกสตร ผวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนตำา สาเหตของปญหาเนองจากความแตกตางระหวางบคคลในดานความสามารถในการเรยนรและทกษะดานตาง ๆ จากการศกษาขอมลผลการเรยนของผเรยนเปนรายบคคลทเรยนในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ มผลการเรยนอยในระดบชวงคะแนนทรอยละ 60 % ของผเรยนทลงทะเบยนเรยนในรายวชานในทกสาขางาน จากจำานวนผเรยน 1,200 คน ซงเปนชวงคะแนนของเกรด 1-1.5 และ 2 ซงในรายวชาน ผเรยนทมทกษะการใชคอมพวเตอรในระดบเกรด 1 มจำานวน 12 % และเกรด 2 มจำานวน 36 % (งานทะเบยน วทยาลยเทคนคพทลง. 2556 : 54) และ จากการทดสอบทางการศกษาระดบชาต ทางดานอาชวศกษา ( Vocational National Education Test ) เมอเปรยบเทยบกบผลการสอบระดบประเทศ ขอมลยอนหลง 3 ป ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ในหมวดทกษะวชาชพ พบวา ระดบคะแนนตำากวาเกณฑมาตรฐาน (งานทะเบยน วทยาลยเทคนคพทลง.2557:132) และจากการสมภาษณครเอกชย เพชรแกว ซง

เปนครผสอนรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ พบวา นกเรยนขาดจรรยาบรรณและ ขาดความรความเขาใจในเรอง ของการกระทำาผดในการใชระบบสารสนเทศและคอมพวเตอรในงานอาชพ เนองจากนกเรยนนำาคอมพวเตอรและอนเทอรเนตมาใชอยางผดวธ และอกสาเหตทครผสอนตองนำามาพดในบทสมภาษณและมความหวงใยในตวผเรยนทขาดความรความเขาใจในการใชสงคมออนไลนทผด โดยการกระทำาความผดตามมาตรา 14 พ.ร.บ.เกยวกบคอมพวเตอรกอใหเกดความเสยหาย ทำาใหผวจยเกดความคดทนำาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยมาใชแกปญหาใหกบผเรยนทไมทราบถงโทษของการใชสงคมออนไลนในปจจบน

สอการเรยนการสอนในปจจบนมอยอยางหลากหลาย ซงนบวาเปนองคประกอบทสำาคญมากประการหนงสำาหรบกระบวนการจดการเรยนการสอนนอกเหนอจากครผสอน นกเรยน และเทคนควธการตางๆ ปจจบนสอมหลายประเภท หลายรปแบบ ใหผสอนไดพจารณาเลอกใชตามความเหมาะสมสอการเรยนการสอนทถอวาทนสมยมากในปจจบน กคอ สอประเภทซอฟตแวรคอมพวเตอรหรอสอประสมทเรยกวา สอมลตมเดย ไดรบความนยม เพราะผสอนสามารถนำาเสนอ“ ”ขอมล ขอความ เสยง รปภาพ หรอภาพเคลอนไหว เปนการใชสอในหลายรปแบบโดยวงการศกษา นำาคอมพวเตอรมลตมเดยมาใชเพอการเรยนการสอน มงเนนใหนกเรยนมโอกาสอาน ทำาความเขาใจเนอหาตามความสามารถของตน สามารถทจะทบทวนเนอหา นกเรยนไดเรยนรดวยตนเอง สอ จะครอบคลมทกษะ ความร ความจำา ความเขาใจและเจตคต ใชเพอการเรยนการสอนไมจำากดวาจะตองอยในระบบโรงเรยนเทานน (กรมวชาการ. 2544:15)

บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยเปนโปรแกรมทางดานคอมพวเตอร ประเภทฮารดแวรและซอฟแวร การนำาเสนอเนนผลผลตทเกดขนจากการนำาเสนอขอมลหลากหลายรปแบบสรางความสนใจ ชวยกระตน การเรยนรของผเรยน บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย

ยงสามารถยอนกลบไปทบทวนขอมลหรอความรทผานมาแลว โดยสามารถขามเนอหาอนทผเรยนรแลวไปยงเนอหาทผเรยนยงไมรอกทงผเรยนยงมการปฏสมพนธกบเครองคอมพวเตอรโดยตรง (สนย เหมะประสทธ. 2543 : 263)

ดวยเหตนผวจยจงมความสนใจและเหนความสำาคญในการนำาคอมพวเตอรมลตมเดยมาสรางเปนสอการเรยนการสอน เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ เพราะเปนเนอหาเพมเตมจากหลกสตรพทธศกราช 2552 หลกสตรพทธศกราช 2556 นนไดเนนใหผเรยนมความร ทกษะการใชชวตในสงคมยค IT ในเรองของ ผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรและสารสนเทศ ความรเบองตนเกยวกบจรยธรรม งานอาชพของคอมพวเตอร และบทบาทหนาทของนกคอมพวเตอร การกระทำาผดเกยวกบคอมพวเตอร และ พระบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร 2550 เพอเปดโอกาสใหผเรยนทำาความเขาใจเนอหาตามความสามารถของตน สามารถทจะทบทวนเนอหาตามความพอใจ และตระหนกถงโทษของการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศ ตองรเทาทนสอเมอนกเรยน ทราบแลวนกเรยนกสามารถรบมอกบเหตการณ ทเกดขนได ผวจยจงพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ซงผลการวจยในครงนจะนำาไปเปนแนวทางในการพฒนาและปรบปรง การเรยนการสอนใหมประสทธภาพยงขนตอไป

1.1 วตถประสงคในการวจยครงน มวตถประสงค ดงตอไปน1. เพอพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระ

ทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพอ

งานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ใหมประสทธภาพ ตามเกณฑ80/80

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรองผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2

3. เพอเปรยบเทยบความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 กบเกณฑ 3.50

1.2 สมมตฐานของการวจย1. บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและ

จรยธรรมความรบผดชอบในการ ใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ทสรางขนมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

2. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สงกวากอนเรยน

3. ความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชน

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 อยในระดบมาก แตกตางจากเกณฑ 3.5 อยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .01

2. การทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบ

และจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศ เพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 นนมความสอดคลองกบ กลตรา เธยรมนตร (2553:74-75) ไดศกษา เรอง การสรางบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง การวาดรปแฟชนโดยใชโปรแกรมอลาสเตรเตอร พบวา สอมลตมเดยทสรางขนมคณภาพอยในเกณฑด ระหวางการทดสอบหลงเรยนและกอนเรยนหาคาความแตกตาง ทำาใหนกเรยนมผลการเรยนเพมขนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ.05 ซงเปนโปรแกรมตามสมมตฐานทกำาหนด แสดงวาบทเรยนนสามารถนำาไปใชในการเรยนการสอนไดจรงและสอดคลองกบ สดศร ชลงสทธ (2556:46-47) ไดศกษาการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรองสารสนเทศและการสบคน วชาสารสนเทศและการศกษาคนควา พบวา บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทผวจยสรางขน มประสทธภาพ เทากบ81.22/83.55 สงกวาเกณฑทกำาหนดไว คอ 80/80 และคาเฉลยของคะแนนหลงเรยนสงกกวา คาเฉลยของกอนเรยนโดยแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ 0.5 และมความ พงพอใจดานการใชงานและดานเนอหา มคณภาพอยในระดบมากทสด ดานการออกแบและดาน แบบทดสอบ มคณภาพอยในระดบมากเปนบทเรยนทจดลำาดบและเนอหาไดอยางนาสนใจ นอกจากน เวลและรสเซล (Well and Russell.1997:612-220) ไดศกษาเรอง การนำามลตมเดยใช

ประกอบการเรยนใหประสบความสำาเรจนน จะตองมความสมบรณในดานกราฟกการจงใจ ดวยเทคนคและเอฟเฟค ดนตรเสยง และภาพเอนเมชน ภาพ 3 มตและภาพเสมอนจรง โดย ยกตวอยาการใชคอมพวเตอรมลตมเดย ดวยระบบ MIS (Management Information System) ของ ภาคบรหารธรกจในมหาวทยาลยเทนเนสซ ออกแบบบทเรยนเพอใหมการปฏสมพนธระหวางครและนกเรยนดวยคอมพวเตอรมลตมเดย ซงทำาใหนกเรยนรเนอหาและกาวหนาไดดวยตนเอง

สรปไดวา จากการศกษางานวจยทเกยวของทงงานวจยในประเทศและตางประเทศบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยนนมประสทธภาพสงกวาเกณฑตามทกำาหนดไว นกเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยในรายวชาตางๆนน ทำาใหมผลสมฤทธทางการเรยนดขน โดยผเรยนมความคงทนในการเรยนรสง และชวยใหผเรยนมความรสกกระตอรอรน สนกสนานกบการเรยน นกเรยน สามารถใชบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยไดทกททกเวลา ชวยใหผเรยนมเจตคตทดตอ การเรยน ปจจบนมการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยเพอนำามาใชในการจดการเรยนการสอน ดานอาชวะศกษา ตามนโยบายของ สำานกงานคณะกรรมการอาชวศกษาในดานยกระดบคณภาพการจดอาชวศกษาสงเสรมการประกวดสอมลตมเดย/สอออนไลน และจดตงวทยาลยตนแบบการใช ICT เพอการเรยนการสอนใหตอบสนองความตองการของผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเอง จงเหนวาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยมความเหมาะสมและสามารถนำาไปใชในการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ สำาหรบนกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ไดอยาง มประสทธภาพและมพงพอใจตอผเรยน ในการใชบทเรยนตอไป

3. วธการวจย

3.1 ประชากร ประชากรทใชในการศกษา ไดแก นกเรยนระดบชน

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 สาขาคอมพวเตอรธรกจ วทยาลยเทคนคพทลง มนกเรยน จำานวน 250 คน โดยมการจดหองเรยนแบบคละความสามารถทางการเรยนเกง ปานกลาง และออน

กลมตวอยางทใชในการวจย ผวจยไดแบงเปน2กลมตวอยาง ออกเปน2กลม (1) กลมตวอยางท 1 กลมตวอยางเพอหาประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 สาขาคอมพวเตอรธรกจ วทยาลยเทคนคพทลง อำาเภอเมอง จงหวดพทลงไดมาโดยการสมแบบกลม (cluster Random sampling ) จำานวน 42 คน เพอศกษาหาประสทธภาพบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย (2) กลม ตวอยางท 2 กลมตวอยางทใชศกษาผลสมฤทธทางการเรยนและความพงพอใจ นกเรยนระดบ ชนประกาศนยบตรวชาชพชน ปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โดยสมตวอยางแบบ กลม (Cluster or Area Random sampling) เลอกนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 มาจำานวน 1 หองเรยน จากหองเรยนทเหลอทไมซำากบกลมตวอยางหาประสทธภาพ ทำาการสม อยางงายโดยวธจบสลากมา จำานวน 30 คนซงพจารณาแบงชนจากเกรดเฉลยของนกเรยน ชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โดยใชเกณฑของวทยาลยเทคนคพทลงในการแบง ดงน (งานทะเบยนวทยาลยเทคนคพทลง.2557 : 45) เกณฑในการแบงกลม สาขา วชาคอมพวเตอรธรกจ โดยแบงชนเปนดงน กลมเกง มระดบผลการเรยน 3.00 – 4.00 กลมปานกลาง มระดบผลการเรยน 2.00 – 2.50 และกลมออนมระดบผลการเรยน 0.00 – 1.50

3.2 เ ค ร อ ง ม อ ท ใ ช ใ น ก า ร ว จ ย

เ ค ร อ ง ม อ ท ใ ช ใ น ก า ร ว จ ย ค ร ง น ป ร ะ ก อ บ ด ว ย3.2.1 บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและ

จรยธรรมความรบผดชอบ ในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ วชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพอ งานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ซงไดพฒนาขนโดยใชหลก การออกแบบของ ADIE MODEL (มนตชย เทยนทอง.2545:148) ประกอบดวย 5 ขนตอนดงน

ขนตอนท 1 การวเคราะห (Analysis) ขนตอนการวเคราะหมล ำา ด บ ข น ต อ น ต า ง ๆ ด ง น

1. การวเคราะหเนอหาของบทเรยน มขนตอนดงน(1.1)วเคราะหหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 กลมทกษะวชาชพพนฐาน จากหนงสอ คมอของสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาและเอกสารประกอบการสอน(1.2)วเคราะหรายละเอยดเนอหาและกจกรรมการเรยนการสอน โดยจำาแนกเนอหาไดดงตอไปน คอ 1.2.1) ผลกระทบจากการ ใชคอมพวเตอรและสารสนเทศ 1.2.2) ความรเบองตนเกยวกบจรยธรรม 1.2.3) งานอาชพคอมพวเตอรและบทบาทหนาทของนกคอมพวเตอร1.2.4)การกระทำาผดเกยวกบคอมพวเตอร 1.2.5 ) พระราชบญญตวาดวยกระกระทำาผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ.2550 (1.3) กำาหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรม

2. การวเคราะหผเรยน เพอเปนแนวทางในการคดและสรางหรอพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลต มเด ยใหเหมาะสมส อ ด ค ล อ ง ก บ ผ เ ร ย น จ ำา น ว น 42 ค น

3. การวเคราะหสภาพแวดลอม ดานอปกรณสนบสนนการเรยนรของนกเรยน พรอมทงตรวจเชคความพรอมของเครองคอมพวเตอร ในดานฮารดแวรและซอฟแวร โดยผวจยกำาหนดเครองคอมพวเตอร 1 เครอง ตอผเรยน 1 คน และศกษาคณลกษณะและสมรรถนะของโปรแกรม Maccromedai Flash CS 6 และ

โปรแกรมสำาเรจรปอนๆเชน Photoshop CS 6 และIllustrator CS 6

ขนตอนท 2 การออกแบบ (Design) มรายละเอยดดงน (2.1)เขยนแผนผงงาน (2.2) มการวางแผนเพอเตรยมผลตและออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย (2.3)ออกแบบพฒนาสอประกอบบทเรยน (2.4) นำาสตอรบอรดทสรางเสรจเรยบรอยแลวใหผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยทางการศกษา และเนอหา จำานวน 3 คน ตรวจสอบใหขอเสนอแนะเบองตน

ขนตอนท 3 การพฒนา (Development) สรางบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยจาก (Story board) ททำาการออกแบบซงผานการตรวจความถกตองของผเชยวชาญ ดานเนอหาและ ดานเทคโนโลยทางการศกษา มาทำาการพฒนาซอฟตแวรทเตรยมไว และนำาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ใหผเชยวชาญประเมนคณภาพบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ดานเนอหามคณภาพ อยในระดบมาก ระดบมาก ( = 4.49) และด าน เทคน คมคณภาพอย ใ นร ะด บมากท ส ด ม ค า เฉล ย ( = 4.57) แ ล ว จ ง น ำา ไ ป ท ด ล อ ง ก บ ก ล ม ต ว อ ย า ง

ขนตอนท 4 การนำาไปใช (Implementation)ไดนำาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยไป ใชตามแนวทางชยยงค  พรหมวงศ (2531: 490-492) กำาหนดเกณฑประสทธภาพเทากบ 80/80 โดยทดลองหาประสทธภาพกบกลมตวอยางจำานวน42คนโดยการหาประสทธภาพ ครงท 1 แบบเดยว จำานวน 3 คน แบบกลมจำานวน 9 คนและครงท 3 แบบกลมจำานวน 30 คน ซงมประสทธภาพตามเกณฑทกำาหนด

ขนตอนท 5 ประเมนและปรบปรง (Evaluate and Improve) ผวจยทำาการประเมน ทกขนตอนในโมเดลจะประกอบไปดวย การวเคราะห การประเมน การออกแบบ การประเมน การพฒนาและการประเมนการนำาไปใชจรงเพอแกไขขอบกพรองในการดำาเนนการในขนตอนตางๆ เพอนำาไปแกไขปรบปรง เมอผาน

กระบวนการประเมนทกขนตอนแลวจงนำาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ไปใชสำาหรบการจดการเรยนการสอนตอไป

1. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางเรยนเรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ วชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพ ระดบชนปท 2 เปนแบบเลอก (Mutiple-Choice Test) 4 ตวเลอก จำานวน 30 ขอ มคาความเทยงตรงเชงเนอหา โดยพจารณาจากคาดชนความสอดคลองระหวางขอคำาถามและจดประสงคเชงพฤตกรรมไดขอสอบทมคาความสอดคลองตงแต 0.67-1.00 หาคาความยาก (p) ตงแต 0.20-0.80 และคาอำานาจจำาแนก (r) ตงแต 0.20 ขนไป จากนนหาคาความเชอมนทงฉบบ (Reliability)โดยวธของคเดอรรชารดสน (KR-20)ไดคาความเชอมนของแบบทดสอบเทากบ 0.85

3. แบบประ เมนคณภาพบทเรยนคอมพว เตอร มลตมเดย บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เร อง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผ ดชอบในการ ใชคอมพว เตอรก บระบบ สารสนเทศและงานอาชพในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยน ระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 ทผวจยสรางขนแบงเปน 2 ฉบบ เปนแบบมาตร ประมาณคา 5 ระดบ ครอบคลมคณภาพดานเนอหา ไดแก ดานเนอหาและบทดำาเนนเร อง ดานภาษา ดานแบบทดสอบ ดานแบบทดสอบก อน เร ยน -หล ง เร ยนจ ำานวน 23 ขอ และคณภา พ ดานเทคนคไดแก ดานเนอหา ดานตวอกษร ดานภาพนง ดานภาพเคลอนไหว ดานเสยง ดานฉากหลง ดานปฏสมพนธ จำานวน 39 ขอ มความเทยงตรงตามเนอหา โดยพจารณาจากคาดชนความสอดคลองระหวางรายการขอคำาถามกบนยามเชงปฏบตการคณภาพบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย อยระหวาง 0.67-1.00

4. แบบสอบถามความพงพอใจท ม ต อบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เร อง ผลกระทบและ

จรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและ งานอาชพในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบ ช นประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 ทผวจยสรางขนเปนแบบมาตรประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ จำานวน 29 ขอ มความเทยงตรงตามเนอหา โดยพจารณาจากคาดชนความสอดคลองระหวางรายการขอคำาถามกบนยามเชงปฏบตการคณภาพบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย อยระหวาง 0.67-1.00 มความเชอมนเชงความสอดคลองภายในโดยใชประสทธภาพแอลฟาของครอน บ า ค เ ท า ก บ 0.70

3.3 การเกบรวบรวมขอมล การเกบรวบรวมขอมลเพอตรวจสอบประสทธภาพของบทเรยน

คอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและ งานอาชพในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบ ชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 โดยการทดลอง ครงท 1 เปนการหาขอบกพรองของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยในดานตางๆ เชน ในการนำาเสนอรปแบบตวอกษร ขนาดของตวอกษรให มขนาดไมเลกหรอใหญจนเกนไป สตวอกษร ไมควรทำาคำาเนนเปนสแดงเพราะจะทำาใหแสบตา โดยการทดลองกบนกเรยนจำานวน 3 คน ทดลองครงท 2 เปนการหาแนวโนมประสทธภาพ ของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย และเปนการตรวจสอบหาขอบกพรองตางๆเพอนำาไปปรบปรงแกไข โดยนำาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยไปทดลองกบนกเรยน จำานวน 9 คน และทดลอง ครงท 3 เปนการหาประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย โดยการทดลองกบนกเรยน จำานวน 30 คน โดยใหผเรยนเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย โดยการทดลองกบนกเรยน 30 คน โดยใหนกเรยนเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย พรอมทำาแบบ

ทดสอบระหวางเรยน ทกหนวยการเรยน และเมอเรยนเสรจจงทำาแบบทดสอบหลงเรยนแลวนำาผลมาประเมนประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

3.4 ก า ร ว เ ค ร า ะ ห ข อ ม ลการวเคราะหขอมลทใชในการวจย ไดท ำาการวเคราะห 1)

วเคราะหความเทยงตรงของ แบบประเมนคณภาพบทเรยนคอมพวเตอรมลต มเด ย และแบบสอบถามความพงพอใจตอ บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย โดยใชคาดชนความสอดคลอง(IOC) 2) วเคราะหคาความเชอมน ของแบบประเมนความพงพอใจตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเด ย โดยผเช ยวชาญทางดาน เนอหา ดานเทคโนโลยทางการศกษา โดยใชคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน 4) วเคราะหประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอร มลตมเดย โดยใชสตร E1/E2 5) เปรยบเทยบแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย โดยการทดสอบ คาท (t-test) แบบ dependent 6) วเคราะหขอมลเพอหาระดบความพงพอใจ โดยใชคาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน 7) เปรยบเทยบความพงพอใจตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย กบเ ก ณ ฑ 3.50 โ ด ย ใ ช ส ต ร (t-test) แ บ บ dependent

4. ผลการวจย 4.1 ผลการหาประสทธภาพบทเรยนคอมพวเตอร

มลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 การทดลอง ครงท 3 ปรากฏผลวจยดงน

ตารางท 1 เปรยบเทยบคารอยละของคะแนนเฉลยจากทดสอบระหวางเรยนและแบบทดสอบหลงเรยนโดยใชกลมตวอยางในการทดลอง จำานวน 30 คน

จำานวนกลม

ตวอยาง

แบบทดสอบระหวางเรยน แบบทดสอบหลงเรยนประสทธ

ภาพ(E1/E2)

คะแนนเตม

คาเฉลย( )

รอยละ

(E1)

คะแนนเตม

คาเฉลย( )

รอยละ

(E1)30 30 24.0

380.1

130 24.6

782.2

280.11/82.22

จากตารางท 1 พบวา บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ รายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 มประสทธภาพ 80.11/82.22 ซงเปนไปตามเกณฑ 80/80 ทกำาหนดไว จงสามารถนำาไปทดลองกบกลมตวอยางได

4.2 ผลการเปรยบเทยบความรทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบ ระบบสารสนเทศและงานอาชพ รายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2

ตารางท 2 คะแนนเฉลยผลการเรยนร จากการทดสอบกอนเรยนกบการทดสอบหลงเรยนของกลมตวอยางจำานวน 30 คน

การทดสอบ N Mean S.D. t Sig.

กอนเรยน 30 20.20 4.238-7.588 .001**หลงเรยน 30 24.67 1.918

** P<.01จากตารางท 2 พบวา การเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอร

มลตมเดย เรองผลกระทบ และจรยธรรมความรบผด

ชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 คะแนนทดสอบกอนเรยน มคะแนนเฉลย 20.20 และมคาเบยงเบนมาตรฐาน 4.24 สวนคะแนนสอบหลงเรยน มคะแนนเฉลย 24.67 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 1.92 เมอเปรยบเทยบคะแนนกอนเรยน และหลงเรยน พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรองผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการ ใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพอ งานอาชพ สำาหรบนกเรยน ระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 แตกตางอยางมนยสำาคญ ทางสถตท ระดบ.01 โดยคะแนนเฉลยหลงเรยนสงกวากอนเรยน

4.3 ผลการศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการใช บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรองผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2

ตารางท 3 เปรยบเทยบคาเฉลยคะแนนความพงพอใจของนกศกษาทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรองผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 กบเกณฑ 3.5

ดาน คาเฉลยทได

แปลความ

S.D. t Sig ความหมาย

1. ดานการออกแบบการสอน

4.44 มาก 0.22 22.10**

.001

สงกวาเกณฑ

2. ดานการออกแบบการสอน

4.56 มากทสด

0.26 21.78**

.001

สงกวาเกณฑ

3. ดานการใชงาน 4.47 มาก 0.24 23.3 .00 สงกวา

8** 1 เกณฑรวม 4.49 มาก 0.1

730.87**

.001

สงกวาเกณฑ

จากตารางท 3 พบวา บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรองผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบ ชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 อยในระดบมาก ( = 4.49) เมอพจารณารายดาน พบวา นกเรยน มความพงพอใจตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย อยในระดบมากทสด 1 ดานคอ ดานการออกแบบ การสอน เทากบ ( = 4.56) และในระดบมาก 2 ดาน คอ ดานการออกแบบการใช เทากบ ( = 4.47) และดานการออกแบบหนาจอ เทากบ ( = 4.47) และพบวา นกเรยนมความพงพอใจตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย สงกวาเกณฑอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ .01 แสดงวานกเรยนมความ พงพอใจตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยในครงน

5. สรป ผลการวจยสรปผลไดดงน1. บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและ

จรยธรรมความรบผดชอบในการ ใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศ เพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 มประสทธภาพเทา กบ 80.11/82.22

2. นกเรยนมผลสมฤทธ หลงเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชน

ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 สงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถตท.01

3. นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 อยในระดบมาก แตกตางจากจากเกณฑทตงไว 3.50 อยางมนยสำาคญทางสถตท ระดบ 0.1

6. อภปรายผลจากการวจย บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบ

และจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพในรายวชา คอมพวเตอรและสารสนเทศ เพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 ผวจยสามารถอภปรายผลไดดงน

6.1 บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ผวจยสรางขนมประสทธภาพเทากบ 80.11/82.22 ซงหมายความวาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทำาใหนกเรยนเกดการเรยนรระหวางเรยนเฉลยรอยละ 80.11 และมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนเฉลยรอยละ 82.22 แสดงใหเหนวาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทสรางขนสงกวาเกณฑ 80/80 ทกำาหนดอาจเปนผลเนองมาจากบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทสรางขนไดพฒนาและออกแบบใหนาสนใจเหมาะกบระดบผเรยนอกทง ยงผานการตรวจสอบจากผเชยวชาญ

โดยการพฒนาอยางเปนระบบ คอ ผศกษาไดดำาเนนการตามขนตอน โดยยดหลกการพฒนาตามรปแบบ ADDIE MODEL มาใชในการออกแบบการสอนดวย ซงประกอบดวย 5 ขนตอน (มนตชย เทยนทอง.2545 : 148) คอ ขนตอนการวเคราะห (Analysis) ขนตอนการออกแบบ (Design) ขนการพฒนา (Development) ขนตอนการนำาไปใช (Implementation) และขนตอนประเมนผลและปรบปรง (Evaluate and Improve) และคำานงถงทฤษฎทเกยวของกบการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทำาใหบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยมประสทธภาพสามารถนำาไปใชในการจดการเรยนการสอนไดเปนอยางดอยางไรกตาม บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทผวจยสรางขนนสอดคลองกบงานวจยของสดศร ชลงสทธ (2556:46-47) ไดศกษาการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรองสารสนเทศและการสบคน วชาสารสนเทศและการศกษาคนควา พบวา บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทผวจยสรางขน มประสทธภาพ เทากบ81.22/83.55 สงกวาเกณฑทกำาหนดไว คอ 80/80 และสอดคลองกบงานวจย อญชล สารนา(2556:1) ไดศกษา การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ขอมลและสารสนเทศ สำาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนนวมนทราชนทศเบญจมราชวทยาลย พบวา บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย มประสทธภาพ 86.00/81.22 สอดคลองกบเกณฑทตงไว 80/80 และและสอดคลองกบงานวจย เพชรไพรนทร ศรละบตร(2556:41) ไดศกษาการสราง เกมคอมพวเตอรเพอการเรยนการสอน เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอรสำาหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนอบลรตนราชกญญาราชวทยาลย มประสทธภาพ 87.27/81.30 สงกวา เกณฑทกำาหนดไว 80/80

จากเหตผลดงกลาว ขางตนสรปไดวา บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ใน รายวชา

คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ทผวจยสราง มคณภาพและประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 ทกำาหนดไวเนองจาก มการกระตน และเราความสนใจไดเปนอยางดตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย จงเปนเครองมอทางการศกษาท จะชวยพฒนาการเรยนการสอนของนกเรยน และสรางบรรยากาศในการเรยนวชาคอมพวเตอร ในหมวดวชาชพพนฐาน สงผลใหนกเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทตงไว

6.2 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและ งานอาชพ ใน รายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบ ชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยาง มนยสำาคญทางสถตทระดบ .01 สอดคลองกบสมมตฐาน ขอท 2 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการ ใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพอ งานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สงกวากอนเรยนทสรางขน ไดผานกระบวนการหาประสทธภาพหลายขนตอนจนเหมาะสม ทำาใหผเรยนมความเขาใจเนอหา มากขน ในดานแบบทดสอบไดผานการตรวจสอบคณภาพโดยหาคาความสอดคลอง ตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา ความเหมาะสมของการใชภาษา จากผเชยวชาญ จำานวน 3 คน แสดงใหเหนวา การเรยนรดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทำาใหผเรยนเกดการเรยนร สนใจ ชวยกระตน ความสนใจ ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศ และงานอาชพมากขน และสามารถเรยนรไดดวยตนเอง สอดคลองกบ

งานวจยของสดศร ชลงสทธ (2556:48)ไดศกษาการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยเรองสารสนเทศและการสบคน วชาสารสนเทศและการศกษาคนควา พบวา คาเฉลยของคะแนนหลงเรยนสงกกวาคาเฉลยของกอนเรยนโดยแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ0.5 และเชนเดยวกบ วไลลกษณ ชางโต (2556:2430) ไดศกษาการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง หลกการพฒนาโปรแกรมภาษาขนพนฐาน สำาหรบชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนปทมธาน นนทมนบำารง พบวา นกเรยนทเรยน“ ” โดยใชบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยาง มนยสำาคญทางสถตทระดบ .05 และเชนเดยวกบ จนตนา กลนเลก (2552:545) ไดศกษาผลการสอนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยวชาภาษาไทยเพองานอาชพ 2 ตอผลสมฤทธทางการเรยน และความพงพอใจของนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคนคเพชรบร พบวา ผลสมฤทธทางการเรยน หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสำาคญทางสถต .05 และสามารถนำาบทเรยนคอมพวเตอรทพฒนาขน ไปใชงานตามวตถประสงคไดอยางเหมาะสม

จากเหตผลดงกลาว ขางตนสรปไดวา บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ใน รายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 ทผวจยสรางนนมประสทธภาพและมความเหมาะสมทจะนำาไปใชสำาหรบการจดการเรยนการสอน ทำาใหผเรยนเกดการเรยนรดวยตนเอง และลดความแตกตางระหวางผเรยนไดอยางดและ มประสทธภาพ

6.3 ความพงพอใจของนกศกษาตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชา

คอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2มทงหมด 3 ดาน ไดแก ดานการออกแบบการสอน ดานการออกแบบหนาจอ ดานการใชงาน โดยรวมอยในระดบมาก มคาเฉลย ( = 4.49) คาเบยงเบนมาตรฐาน 0.17 ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว ขอท 3. ความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 อยในระดบมาก ( 3.50จากมาตรประมาณคา 5 ระดบ) ทงนอาจเปนเพราะผเรยนใหความสนใจ และมความพงพอใจ ทงในสวนของการออกแบบการสอน และดานการใชงาน ซงสอดคลองกบผลการวจยของ สดศร ชลงสทธ (2556:48) ไดศกษาการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรองสารสนเทศและการสบคน วชาสารสนเทศและการศกษาคนควา พบวา ดานการใชงานและดานเนอหา มคณภาพอยในระดบมากทสด ดานการออกแบและดานแบบทดสอบ มคณภาพอยในระดบมาก เปนบทเรยนทจดลำาดบและเนอหาไดอยางนาสนใจและเชนเดยวกบมณฑนรรห วฒนกล(2556:89)ไดศกษาการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยกลมสาระการเรยนร คณตศาสตร เรอง เวลา สำาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท 4 พบวา นกเรยนมความพงพอใจเฉลยอย ในระดบมากทสด เนองมาจากบทเรยนคอมพวเตอร มลตมเดยไดมการออกแบบอยางเปนระบบและมการยดหลกทฤษฎ หลกจตวทยาการเรยนร กระบวนการออกแบบ รวมถงทฤษฎเกยวกบความ พงพอใจ จงทำาใหมการเสรมแรงอยางเหมาะกบ วยของนกเรยนสรางบรรยากาศในการเรยนรท แปลกใหม ทำาใหนกเรยนมความกระตอรอรน ในการเรยน โดยการใชเสยงดนตร เสยงบรรยาย ภาพนงภาพเคลอนไหวทมสสนสดใส ม การใชตวอกษรทมขนาดพอเหมาะ สของตวอกษรและ สของพนหลง

ทำาใหมองเหนตวอกษรชดเจน และอานงาย อกทงยงมการจำาลองเหตการณในการเรยนทำาใหนกเรยนมความเขาใจในเนอหาทม ความซบซอนมากขน ซงการจำาลองเหตการณในการเรยนรจะกระตนความสนใจของนกเรยน ทำาใหนกเรยนไมเกดความเบอหนาย และเปดโอกาสใหนกเรยนสามารถเรยนรไดตามความสนใจ ของนกเรยน มอสระในการตดสนใจ สงผลใหนกเรยน ความพงพอใจของนกเรยนอยในระดบมาก

สรปบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยเรอง ผลกระทบและจรยธรรมความรบผดชอบในการใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 เปนบทเรยนท นกเรยนสามารถเรยนได ตามความสามารถของตนเอง นกเรยนสามารถควบคมบทเรยนไดดวย ตนเอง มการใชงานทงายและสะดวก ซงเปนการดงดดความ สนใจในการเรยนของนกเรยน ทพฒนาขนมประสทธภาพตามเกณฑ ทกำาหนดไวจะทำาใหนกเรยนมพฤตกรรมทเปลยนไปอยางมประสทธภาพ สามารถนำาไปใชงานไดจรง

ข อ เ ส น อ แ น ะข อ เ ส น อ แ น ะ ท ว ไ ป1. บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยเร อง ผลกระทบและ

จรยธรรมความรบผดชอบใน การใชคอมพวเตอรกบระบบสารสนเทศและงานอาชพ ในรายวชาคอมพวเตอรและสารสนเทศเพองานอาชพ สำาหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 เปนสอทใชใหความรเกยวกบพระราชบญญตวาดวยการกระทำาผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ.2550 เพอใหผเรยนไมเบอหนายกบ การเรยนทเปนเพยงตวอกษรอยางเดยวในหนงสอประกอบการเรยน ทำาใหผเรยนมความนาสนใจ รวมทงลดความแตกตางระหวางผเรยนไดเ ป น อ ย า ง ด

2. ควรมการสงเสรมและสนบสนนใหมการผลตบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยมาใชเปนสอประกอบการเรยนการสอนในแตละรายวชา เพอใหผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเองตาม ความตองการ

3. บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยสามารถใชงานและเรยนไดดวยแผน CD และสามารถ

uploade ขนในระบบ LMS ของวทยาลยฯของครผสอนในรายวชาคอมพวเตอรเพองานอาชพในทกสาขางานทเรยนในรายวชานขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป

1. บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เปนสอทนกเรยนสามารถเรยนรไดทวทยาลยฯและ ทบานโดยการใชแผน CD หรออปกรณ สำารองขอมล ดงนนจงควรมการพฒนาในเนอหาวชารายวชาอนๆ เชนโปรแกรมสำาเรจรปทางสถต การเขยนโปรแกรมภาษ เพ องายตอการเรยนรและทบทวนบทเรยนของนกเรยน

2. ควรพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยมาใชเปนสอประกอบการเรยนการสอนในรปแบบ เวบไซต แอฟพลเคชน และสอในร ป แ บ บ ต า ง ๆ

เอกสารอางอง

กระทรวงศกษาธการ. (2542). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542. กรงเทพฯ: โรงพมพ  องคการรบสงสนคาและพสดภณฑ.กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ. (2544). ความรเกยวกบสอมลตมเดยเพอการศกษา. กรงเทพฯ:ครสภา.การทดสอบทางการศกษาระดบชาตทางดานอาชวศกษา.(2557).ผลการทดสอบทางการศกษา ระดบชาต ดานอาชวศกษา (V-NET) งานทะเบยน วทยาลยเทคนคพทลง.สบคนเมอวนท 20 ม.ค.2557,:จาก http://reg.ptl.ac.thกลตรา เธยรมนตร. (2553).การสรางบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย การวาดรปแฟชนโดยใช

โปรแกรมอลาสเตรเตอร.วทยานพนธ ครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต.กรงเทพ: มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร.

จนตนา กลนเลก. (2552).ผลการสอนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอรมเดยวชาภาษาไทยเพออาชพ 2

ตอผลสมฤทธทางการเรยนและความพงพอใจของนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตร

วชาชพ ชนปท 1 วทยาลยเทคนคเพชรบร:The 5th National Conference on Computing and information Technology .คณะเทคโนโลยสารสนเทศ:สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาคณทหารลาดกระบง.

ชยยงค พรหมวงศและคณะ. (2531).นวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษา .กรงเทพมหานคร : ไทยวฒนา พานช.

ไพโรจน ตรณธนากล, ไพบล เกยรตโกมล และเสกสรร แยมพนจ. (2546). การออกแบบและการ

ผลตบทเรยนคอมพวเตอรการสอน E-Learning.ศนยสอเสรม:กรงเทพฯ. เพชรไพรนทร ศรละบตร (2556,พฤษภาคม-ตลาคม).“การสรางเกมคอมพวเตอรเพอการเรยน

การสอน เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอรสำาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

โรงเรยนอบลรตนราชกญญาราชวทยาลย”วารสาร วจยออนไลนนวตกรรมการศกษา .กรงเทพฯ: มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

มนตชย เทยนทอง. (2545). การออกแบบและพฒนาคอรสแวร สำาหรบบทเรยนคอมพวเตอรชวย สอน. ภาควชาคอมพวเตอรศกษา คณะครศาสตรอตสาหกรรม สถาบนเทคโนโลยพระ จอมเกลาพระนครเหนอ.มณฑนรรห วฒนกล(2556). การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยกลมสาระการเรยนร

คณตศาสตร เรอง เวลา สำาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4(มกราคม-มถนายน).

“วารสารเทคโนโลยภาคใต ” :วทยาลยเทคโนโลยภาคใต (เอสซท.)วไลลกษณ ชางโต (2556). ไดศกษา การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง หลกการ

พฒนาโปรแกรมภาษาขนพนฐาน สำาหรบชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนปทมธาน นนท“

มนบำารง ” การประชมวชาการแหงชาต มหาวทยาลย“เกษตรศาสตร วทยาเขตกำาแพงแสนครงท 9”:มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

สำานกมาตรฐานการอาชวศกษาและวชาชพ. (2556). หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 .สำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา: กระทรวงศกษาธการ.  สนย เหมะประสทธ. (2543).การพฒนาชดกจกรรมการเรยนภาษาจนขนพนฐาน สำาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 4 สบคนเมอวนท 20 ม.ค. 2557,: จาก http://www.edu.buu.ac.thสดศร ชลงสทธ.(2556).การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรองสารสนเทศ และการสบคน

วชาสารสนเทศและการศกษาคนควา.วทยานพนธ นวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษา

ครศาสตรอตสาหกรรม .กรงเทพฯ: มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร.อญชล สารนา.(2556,พฤษภาคม-ตลาคม).“การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ขอมล

และสารสนเทศ สำาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1โรงเรยนนวมนทราชนทศ

เบญจมราชวทยาลย”วารสาร วจยออนไลนนวตกรรมการศกษา .กรงเทพฯ: มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

Wells,F. and Russell,C.K(1997).“Enhancing Teaching and Learning in Higher Education with a Total Multimedia Approach.”Education Resourcer Information Center.Indiana :New Riders Publishing.