1

แผนการสอน มุงเนนสมรรถนะอาชีพและบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

และมุงพัฒนาใหผูเรียนมีคุณลักษณะ 3D วิชา วิถีธรรมวิถีไทย รหัสวิชา 2000-2301

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง พุทธศักราช 2546 แผนกวิชาสามัญ-สัมพันธ

ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2553

จัดทําโดย นางสาวบุษรินทร รอยแกว

วิทยาลัยการอาชีพบางละมุง

2

แผนการสอน มุงเนนสมรรถนะอาชีพ

วิชา วิถีธรรมวิถีไทย รหัสวิชา 2000-1301

จัดทําโดย นางสาวบุษรินทร รอยแกว สังคมศึกษา (กศ.บ.)

3

คํานํา

แผนการสอนรายวิชา วิถีธรรมวิถีไทย รหัสวิชา 2000-1301 มีเนื้อหาตรงตามจุดประสงคและคําอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2545 ปรับปรุง พ.ศ. 2546 กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการสอนรายวิชาวิถีธรรมวิถีไทย แบงออกเปน 12 บทเรียน เริ่มดวยความสําคัญของศาสนา ศาสนาที่สําคัญของโลก พุทธประวัติ พุทธสาวกที่สําคัญ หลักธรรมที่ใชในการดําเนินชีวิต พระไตรปฎกและการอานภาษาบาลีและพุทธศาสนสุภาษิต พระสงฆและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ การบริหารจิตและการเจริญปญญา มารยาทไทย ศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสําคัญทางศาสนา และเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งจุดประสงคของการเรียนวิชา วิถีธรรมวิถีไทย เพื่อมุงใหผูเรียนมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ มีเจตคติ ศรัทธาและอุดมการณในการเปนศาสนิกชนที่ดี อีกทั้งสามารถนําหลักธรรมทางศาสนา รวมทั้งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะอาชีพแทและบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและมุงพัฒนาใหผูเรียนมีคุณลักษณะ 3D ไปใชในการเรียนและการดําเนินชีวิตประจําวันได

ครูผูสอนพยายามอยางยิ่งที่จะใหแผนการสอนรายวิชาวิถีธรรมวิถีไทยเปนแผนการสอนที่สมบูรณ เอื้ออํานวยประโยชนตอการเรียนการสอน นางสาวบุษรินทร รอยแกว

4

แผนการสอน/แผนการเรียนรูรายวิชา ช่ือรายวิชา...... ......วิถีธรรมวิถีไทย...........รหัสวิชา... 2000-1301.......... (ท-ป-น) 2-0-2 .................. ระดับช้ัน....ปวช.....สาขาวิชา/กลุมวิชา/แผนกวิชา....................สามัญ-สัมพันธ................................. หนวยกิต..............2......................จํานวนคาบรวม.........................36..........................................คาบ ทฤษฏ.ี..................2.......................คาบ/สัปดาห ปฏิบัต.ิ.................-.............................คาบ/สัปดาห ภาคเรียนที.่...........1...............................................ปการศึกษา.........................2553........................... จุดประสงครายวิชา 1. เพ่ือใหเขาใจประวัติ ความสําคัญ และหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ 2. เพ่ือใหสามารถใชหลักธรรมของศาสนาในการพัฒนาตนและสังคม 3. เพ่ือใหมีเจตคติ ศรัทธา และอุดมการณในการเปนศาสนิกชน คําอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับ พระพุทธประวัติ พุทธธรรมเพ่ือชีวิตและสังคม การบริหารจิต และการเจริญปญญา พระสงฆกับการเผยแผพระพุทธศาสนาและพัฒนาสังคม หนาท่ีชาวพุทธ ศาสนพิธี หรือศึกษาเกี่ยวกับ ความหมายของคําวาอิสลามและมุสลิม ประวัติและความสําคัญของศาสนาอิสลาม ประวัติทานศาสดามูฮัมหมัด หลักคําสอนและหลักปฏิบัติในการพัฒนาตนเองและสังคม หรือ ศึกษาเกี่ยวกับ พระคัมภีรเกี่ยวกับชีวประวัติ พันธกิจ และคําสอนของพระเยซูคริสต บทบัญญัติและหลักการปฏิบัติตางๆ การแสดงความรักและการปฏิบัติตอเพ่ือนมนุษย การเผยแผพระศาสนาของบรรดาอัครสาวก การอธิษฐานภาวนาและศาสนพิธี หรือศึกษาเกี่ยวกับศาสนาอ่ืนๆ ตามความตองการของผูเรียน สมรรถนะของรายวิชา

1. ปฏิบัตตินตามหลักศีลธรรม จริยธรรม ศาสนพิธีและพิธีกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถืออยางมีเหตุผล 2. บริหารจิตและเจริญปญญาตามหลักปฏิบัติทางศาสนาอยางถูกวิธี

3. ดําเนินชีวิตแบบวิถีธรรมวิถีไทยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

5

รายการหนวย ช่ือหนวย และสมรรถนะประจําหนวย ชื่อเร่ือง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม

หนวยท่ี 8 หนาท่ีชาวพุทธ

สมรรถนะ ปฏิบัตตินตามหลักศีลธรรม จริยธรรม ศาสนพิธีและพิธีกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถืออยางถูกตอง

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. บอกคุณสมบัติของชาวพุทธท่ีดไีดถูกตอง 2. บอกวิธีการสรางสมศรัทธาใหเกิดมีในตนไดถูกตอง 3. บอกวิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆไดถูกตอง ดานทักษะ 4. นําเสนอวิธีการปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรม ทางศาสนาและวิธีปฏิบัติตนตอพระสงฆไดถูกตอง

ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ 3D

5. เตรยีมความพรอมดานวัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงานไดอยางถูกตองและใชวัสดุอุปกรณอยางคุมคาประหยัด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D (ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความ ขยัน ความอดทน แบงปน)

6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสําเร็จภายในเวลาท่ีกําหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D(ความสนใจใฝรู ความรอบรู รอบคอบ ระมัดระวัง)

6

ชื่อเร่ือง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยท่ี 10 การบริหารจิตและเจริญปญญา

สมรรถนะ: บริหารจิตและเจรญิปญญาตามหลักปฏิบัติทางศาสนาอยางถูกวิธี จุดประสงคเชิงพฤติกรรม: ดานความรู 1. บอกความสําคัญของการบริหารจิตและเจริญปญญาไดอยางถูกตอง 2. บอกวิธีการบริหารจิตและเจริญปญญาไดอยางถูกตอง ดานทักษะ 3. ปฏิบัติวิธีการสวดมนตได ถูกตอง ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ 3D 4. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 5. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสําเร็จภายในเวลาท่ีกําหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ 3D

7

ช่ือเร่ือง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยท่ี 1 ความรูเบ้ืองตนเกี่ยวกับศาสนา หนวยท่ี 2 ความสําคัญของพระพุทธศาสนา หนวยท่ี 3 พระพุทธประวัต ิ หนวยท่ี 4 ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกาและชาวพุทธตัวอยาง หนวยท่ี 5 พระไตรปฎกและการอานภาษาบาลี หนวยท่ี 6 พุทธธรรมเพ่ือชีวิตและสังคม หนวย 7 พระสงฆกับการเผยแผพระพุทธศาสนา และพัฒนาสังคม หนวยท่ี 9 มารยาทชาวพุทธ หนวยท่ี 10 ศาสนพิธีและวันสําคัญทางพระพุทธ- ศาสนา

สมรรถนะ: จุดประสงคเชิงพฤติกรรม: สมรรถนะ: จุดประสงคเชิงพฤติกรรม: สมรรถนะ: จุดประสงคเชิงพฤติกรรม: สมรรถนะ: จุดประสงคเชิงพฤติกรรม: สมรรถนะ: จุดประสงคเชิงพฤติกรรม: สมรรถนะ: จุดประสงคเชิงพฤติกรรม: สมรรถนะ: จุดประสงคเชิงพฤติกรรม: สมรรถนะ: จุดประสงคเชิงพฤติกรรม:

สมรรถนะ: จุดประสงคเชิงพฤติกรรม:

8

รายช่ือหนวยการสอน/การเรียนรู

หนวยการสอน/การเรียนรู วิชา...........วิถีธรรมวิถีไทย..............

รหัส...2000-1301......คาบ/สัปดาห....2.......คาบ รวม......36....คาบ......

จํานวนคาบ หนวยที ่ ช่ือหนวย ทฤษฎ ี

ทฤษฎ ี ปฏิบัต ิ1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ความรูเบื้องตนเกี่ยวกับศาสนา ความสําคัญของพระพุทธศาสนา พระพุทธประวัต ิประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกาและชาวพุทธตัวอยาง พระไตรปฎกและการอานภาษาบาล ีพุทธธรรมเพื่อชีวิตและสังคม พระสงฆกับการเผยแผพระพุทธศาสนาและพัฒนาสังคม หนาที่ชาวพุทธ มารยาทชาวพุทธ การบริหารจิตและเจริญปญญา ศาสนพิธีและวันสําคัญทางพระพุทธศาสนา เศรษฐกิจพอเพียง : การดําเนินชีวิตแบบวิถีธรรมวิถีไทย

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

- - - - 2 - - 2 2 2 2 2

รวม 36

9

แผนการสอน/แผนการเรียนรูภาคทฤษฏ ี

แผนการสอน/การเรียนรูภาคทฤษฎ ี หนวยที ่ 8 ช่ือวิชา วิถีธรรมวิถีไทย สอนสัปดาหที ่ 9

ช่ือหนวย หนาที่ชาวพุทธ คาบรวม 4 ช่ือเร่ือง หนาที่ชาวพุทธ จํานวนคาบ 4 หัวขอเรื่อง ดานความรู 1. คุณสมบัติท่ีดีของชาวพุทธ 2. การสรางสมศรัทธาใหเกิดมีในตน 3. การเรียนรูระเบียบปฏิบัติในการไปวัด ดานทักษะ 4. วิธีการปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตนตอพระสงฆไดถูกตอง

ดานคุณธรรม จริยธรรม 5. ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทน แบงปน 6. ความสนใจใฝรู ความรอบรู รอบคอบ ระมัดระวัง สาระสําคัญ 1. คุณสมบัติท่ีดีของชาวพุทธ คือตองมีศรัทธาในพระรัตนตรัย มีศีล มีเหตุผล เอาใจใสสงเสริมพระพุทธศาสนา

2. การสรางศรัทธาหรือความเช่ือประกอบดวยเหตุผล 4 อยาง คือ เช่ือในเรื่องกรรมหรือการกระทําวาทําอยางไรตองไดอยางนั้น เช่ือวาแตละคนมีกรรมเปนของตนและเช่ือม่ันในพระพุทธเจาวาเปนผูตรัสรูสัจธรรมจริงและเปนผูช้ีทางพนทุกขใหกับมนุษยทุกคน

3. หนาท่ีสําคัญของการเปนชาวพุทธท่ีดีคือการเรียนรูวิธีปฏิบัติในการไปวัดเพ่ือจะไดปฏิบัติตนอยางถูกตอง ไดแก การแตงกายไปวัด ควรใสสีสุภาพ ไมหรูหราเกินไป ไมควรตกแตงเครื่องประดับหรือใสน้ําหอมมากเกินไป ไมควรนําเด็กเล็กๆไปวัดเพราะอาจกอความวุนวาย ไมควรประกอบอาหารท่ีสุกๆดิบๆ หรือปรุงจากเนื้อสัตวตองหาม ทําจิตใจใหเบิกบานแจมใส หากตองสนทนากับพระควรใชสรรพนามท่ีถูกตองเชน กระผม

10

ดิฉัน ทาน หรือ พระคุณเจา 4. วิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมท่ีวัดในโอกาสตางๆ และการปฏิบัติตนตอพระสงฆ นักเรียน

สามารถนําเสนอวิธีการเกี่ยวกับการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและวิธีการปฏิบัติตนตอพระสงฆ ชวยเสริมสรางทักษะทางดานการปฏิบัติ การพูด การฟง มีการพัฒนาบุคลิกในการพูดและการแลกเปล่ียนเรียนรูซ่ึงกันและกัน ทําใหนักเรียนมีบทบาทในการสรางบรรยากาศท่ีดีในการเรียนสามารถนําเสนอผลงานไดอยางถูกตองและสําเร็จภายในเวลาท่ีกําหนดอยางมีเหตุผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยรูจักใชทรัพยากรอยางประหยัด มีความขยัน อดทน แบงปน มีเหตุผลและมีภูมิคุมกันท่ีดี (ดานทักษะ ดานคุณธรรม จริยธรรม) สมรรถนะอาชีพประจําหนวย (ส่ิงท่ีตองการใหเกิดการประยุกตใชความรู ทักษะ คุณธรรม เขาดวยกัน) ปฏิบัตตินตามหลักศีลธรรม จริยธรรม ศาสนพิธีและพิธีกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถืออยางถูกตอง

จุดประสงคการสอน/การเรียนรู

จุดประสงคทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. เพ่ือใหมีความรูเกี่ยวกับ คุณสมบัติท่ีดีของชาวพุทธ การสรางสมศรัทธาใหเกิดมีในตน และการเรียนรูระเบียบปฏิบัติในการไปวัด (ดานความรู) 2. เพ่ือใหมีทักษะในปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ (ดานทักษะ) 3. เพ่ือใหมีเจตคติท่ีดีตอการเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณ และการปฏิบัตงิานอยางถูกตอง สําเร็จภายในเวลาท่ีกําหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D (ดานคุณธรรม จริยธรรม)

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. บอกคุณสมบัติท่ีดีของชาวพุทธไดอยางถูกตอง (ดานความรู) 2. อธิบายวิธีการสรางสมศรัทธาใหเกิดมีในตนไดอยางถูกตอง (ดานความรู) 3. บอกวิธีการปฏิบัติตนในการไปวไัดถูกตอง (ดานความรู) 4. นําเสนอวิธีการปฏิบัตตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆไดอยาง ถูกตอง (ดานทักษะ) 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานและใชวัสดุ อุปกรณอยางคุมคา ประหยัด ได อยางถูกตองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D (ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D) 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสําเร็จภายในเวลาท่ีกําหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D (ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D)

11

การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และคุณลักษณะ 3D • หลักความพอประมาณ

1. ผูเรียนจัดสรรเวลาในการฝกปฏิบัติตามใบงานไดอยางเหมาะสม 2. ผูเรียนรูจักใชและจัดการวัสดุอุปกรณตางๆอยางประหยัดและคุมคา 3. ผูเรียนปฏิบัติตนเปนผูนําและผูตามท่ีด ี4. ผูเรียนเปนสมาชิกท่ีดีของกลุมเพ่ือนและสังคม

• หลักความมีเหตุผล 1. ตระหนักในความสําคัญของการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆไดอยาง

ถูกตอง 2. นําเสนอวิธีการในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆไดอยางถูกตอง มี เหตุผล และสามารถนําไปปฏิบัตใินชีวิตประจําวันได 3. กลาแสดงความคิดอยางมีเหตุผล 4. กลาทักทวงในส่ิงท่ีไมถูกตองอยางถูกกาลเทศะ 5. กลายอมรับฟงความคิดเห็นของผูอ่ืน 6. ใชวัสดุถูกตองและเหมาะสมกับงาน 7. มีความคิดวิเคราะหอยางเปนระบบ

• หลักความมีภูมิคุมกัน 1. มีทักษะทางการนําเสนอการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆไดอยางมีประสิทธิภาพ 2. ผูเรียนไดรับความรูท่ีถูกตอง พรอมท้ังกําหนดเนื้อหาไดครบถวนถูกตองตามหลักการวิธีการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ 3. มีการเตรียมความพรอมในการเรียนและการปฏิบัติงาน 4. กลาซักถามปญหาหรือขอสงสัยตาง ๆ อยางถูกกาลเทศะ 5. แกปญหาเฉพาะหนาไดดวยตนเองอยางเปนเหตุเปนผล 6. ควบคุมอารมณของตนเองได 7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณตาง ๆไดเปนอยางดี

12

การตัดสินใจและการดําเนินกิจกรรมตางๆใหอยูในระดับพอเพียงหรือตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงน้ัน ตองอาศัยท้ังความรูและคุณธรรมเปนพื้นฐาน ดังน้ี

• เงื่อนไขความรู 1. ผูเรียนไดใชกระบวนการคิดในการนําเสนอวิธีการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตน

ตอพระสงฆ (ความสนใจใฝรู ความรอบรู รอบคอบ ระมัดระวัง) 2. มีความรู ความเขาใจในการนําเสนอวิธีการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอ

พระสงฆ 3. ใชวัสดุอยางประหยัดและคุมคา 4. ปฏิบัติงานดวยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

• เงื่อนไขคุณธรรม 1. ปฏิบัติงานท่ีไดรับมอบหมายเสร็จตามกําหนด (ความรับผิดชอบ)

2. ใชวัสดุอุปกรณอยางคุมคา ประหยัด (ความประหยัด) 3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความอดทน) 4. ใหความรวมมือกับการทํากิจกรรมของสวนรวม อาสาชวยเหลืองานครูและผูอ่ืน (แบงปน)

เน้ือหาสาระการสอน/การเรียนรู • ดานความรู(ทฤษฎี)

1. คุณสมบัติที่ดีของชาวพุทธ (จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 1) คุณสมบัติท่ีดีของชาวพุทธท่ีถือเปนหลักสําคัญท่ัวไป มี 5 ประการ

1. มีศรทัธาม่ันในคุณพระรัตนตรัย เช่ืออยางมีเหตุผล ไมงมงาย 2. มีศีล คือ มีความประพฤติดีงาม สุจริต ตั้งอยูในศีล 5 เปนอยางนอย 3. ไมตื่นขางมงคล หวังผลจากกรรม(การกระทํา) ไมหวังผลจากมงคลหรือส่ิงท่ีดีงาม นา

ปรารถนา 4. ไมแสวงหาหลักคําสอนท่ีนอกพระพุทธศาสนา 5. เอาใจใส สงเสริม สนับสนุนกิจการพระพุทธศาสนา

13

2. การสรางสมศรัทธาใหเกิดมีในตน (จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 2) คําวา ศรัทธา หมายถึง ความเช่ือในส่ิงใดส่ิงหนึ่ง แตตามหลักของพระพุทธศาสนานั้น ศรัทธา หมายถึงความเช่ือท่ีประกอบดวยเหตุผล ไมใชความเช่ือท่ีงมงาย หลักศรัทธาหรือความเช่ือท่ีประกอบดวยเหตุผลนั้น ในทางพระพุทธศาสนามี 4 อยาง คือ

2.1 กัมมสัทธา คือ ความเช่ือในเรื่องกรรม กฎแหงกรรม เช่ือวากรรมมีอยูจริง คือจงใจทํายอมเปนกรรม เปนความดีหรือความช่ัวท่ีเกิดขึ้นในตน ไมมีการกระทําใดท่ีวางเปลา เช่ือวาผลท่ีตองการนั้น จะสําเร็จไดดวยการกระทําเทานั้น

2.2 วิปากสัทธา คือ เช่ือเรื่องวิบาก เช่ือผลของกรรมมีจริง ผลจะตองมาจากสาเหตุ ผลดีเกิดจากกรรมดี ผลช่ัวเกิดจากกรรมช่ัว

2.3 กัมมัสสกตาสัทธา คือ เช่ือวาคนแตละคนก็มีกรรมเปนของตนตามลักษณะท่ีไดกระทําลงไป ทุกคนตองรับผิดชอบผลกรรมอันเกิดขึ้นจากการกระทําของตน

2.4 ตถาคตโพธิสัทธา คือ ความเช่ือม่ันในพระพุทธเจาวาเปนผูตรัสรูสัจธรรมจริงและเปนผูช้ีทางพนทุกขใหกับมนุษยทุกคน

3. การเรียนรูระเบียบปฏิบัติในการไปวัด (จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 3) หนาท่ีสําคัญอยางหนึ่งของชาวพุทธท่ีดี คือ การเรียนรูวิธีปฏิบัติในการไปวัดเพ่ือจะไดปฏิบัติตนอยางถูกตอง 3.1 การแตงกายไปวัด ควรใชเส้ือผาสีออนๆ ลายเรียบๆ เนื้อผาไมโปรงบางหรือรัดรูปจนเกินไปเพ่ือความสะดวกในการกราบไหวและนั่งสมาธิ ผูหญิงควรแตงกายใหสุภาพเรียบรอย ไมตกแตงเครื่องประดับ หรือใสเครื่องสําอางมากจนเกินไป 3.2 การนําเด็กหรือบุคคลอ่ืนๆ ไปวัด ควรปลูกฝงนิสัยท่ีดีแกเด็ก เพราะทําใหเด็กไดใกลชิดพระศาสนาตั้งแตอยูในวัยอันควร แตควรระวังอยานําเด็กออนไปวัดโดยไมจําเปน เพราะอาจกอความรําคาญหรือสงเสียงดังรบกวนผูอ่ืน ควรกวดขันวินัยและมารยาทใหแกเด็กและบุคคลท่ีเราพาไปวัดดวย 3.3 การเตรียมอาหารไปวัด อาหารท่ีเหมาะสําหรับถวายแดพระสงฆ ควรเปนอาหารท่ีเรารับประทานกันท่ัวไป คือ ปรุงจากพืชหรือเนื้อสัตวท่ีมีขายในตลาด หามปรุงเนื้อตองหาม อาทิ เนื้อมนุษย เนื้อเสือเหลือง เนื้อเสือโครง เนื้อมา เนื้อชาง เนื้อเสือดาว เนื้อหมี เนื้อราชสีห เนื้องู เนื้อสุนัข อยาปรุงอาหารสุกๆดิบๆ ไปถวายพระภิกษุสงฆ อยาฆาสัตวโดยจําเพาะเจาะจงวาจะนําเนื้อนั้นไปทําอาหารถวายแดพระภิกษุสงฆ 3.4 การเตรียมตัวกอนไปวัด อาจทําไดดังนี้ คือ จัดทําภารกิจของตนใหเรียบรอยเพ่ือจะไดไมกังวล ทําจิตใจใหแจมใสโดยการระลึกถึงบุญกุศลและคุณงามความดีท่ีเคยไดทํามาแลว รําลึกถึงคุณพระรัตนตรัยเพ่ือทําจิตใจใหบริสุทธ์ิ เตรียมอุปกรณในการทําบุญไปใหครบ

14

3.5 การปฏิบัติตนโดยท่ัวไปภายในวัด ตองสํารวมกาย วาจา ใจ งดอาการคึกคะนอง งดสูบบุหรี่โดยเด็ดขาด ควรนั่งใหเปนระเบียบในสถานท่ีกําหนดไว ควรเปลงเสียงในการประกอบศาสนพิธีอยางชัดเจนและพรอมเพรียงกัน ควรอดทนตอสถานการณท่ีอาจทําใหขุนของหมองใจ เชน อากาศรอน กระหายน้ํา ในการปฏิบัติตนตอพระสงฆนั้น เม่ือเขาไปสนทนากับพระ ควรแสดงความเคารพพระพุทธปฏิมากอนดวยการกราบแบบเบญจางคประดิษฐ (ถาสถานท่ีอํานวย)แลวจึงกราบพระสงฆ ทุกครั้งท่ีพูดกับทานควรพนมมือทุกครั้ง ใชคําสรรพนามเรียกตนเองวา กระผม หรือ ดิฉัน สรรพนามเรียกพระสงฆ วา ทาน พระคุณเจา หากเปนพระท่ีมีสมณศักดิ์สูง ก็อาจใชคําวา ใตเทา พระเดชพระคุณ เจาพระคุณ หากเปนสมเด็จพระสังฆราช ใชคําวา ฝาบาท ใชสรรพนามแทนตนเองวา กระหมอม

• ดานทักษะ(ปฏิบัติ) (จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอที่ 4-6) 1. ใบงานท่ี 1 เรื่องการนําเสนอวิธีการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ 2. แบบฝกหัดทายบทเรียน

15

• ดานคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและคุณลักษณะ 3D (จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 1-6)

1. การเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณนักเรียน จะตองกระจายงานไดท่ัวถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานท่ี ส่ือ วัสดุ อุปกรณไวอยางพรอมเพรียงและนักเรียนทุกคนจะตองรูจักใชและจัดการกับวัสดุอุปกรณเหลานั้นอยางฉลาดและ รอบคอบ สามารถนําวัสดุอุปกรณในทองถ่ินมาประยุกตใชอยางคุมคาและประหยัด งานจะสําเร็จ ไดนักศึกษาจะตองมีความขยันอดทน มีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรูจักแบงปนใหความรวมมือกับการทํากิจกรรมของสวนรวม อาสาชวยเหลืองานครูและผูอ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลักษณะ 3D 2. ความมีเหตุมีผลในการปฎิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลักษณะ3D นักเรียนจะตองมีการใชเทคนิคท่ีแปลกใหม ใชส่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นําเสนอท่ีนาสนใจ ปฏิบัติงานดวยความละเอียดรอบคอบ นักเรียนจะมีภูมิคุมกันในตัวท่ีดีได นักเรียนจะตองมีความสนใจใฝรู รอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง (จะสอนเนื้อหาอะไรที่เกี่ยวกับการเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณ และการ ปฏิบัติงานอยางมี เหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ 3D ? )

16

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ข้ันตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรียนรูหรือกิจกรรมของนักเรียน

ขั้นเตรียม (60 นาทีหรือ 1 คาบเรียน) 1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอน

ตัวอยางการปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ แนะนํารายวิชา วิธีการเรียน การมอบหมายงาน และวิธีวัดผลประเมินผล (บรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 5) 2. ทดสอบกอนเรียนเรื่องหนาท่ีชาวพุทธแลวใหนักเรียนสลับกันตรวจคําตอบ และใหคะแนน 3. แจงจุดประสงคการเรียนของหนวยเรียนท่ี 1 และการใหความรวมมือของนัก เรียนในการทํากิจกรรม ขั้นการเรียนการสอน (120 นาทีหรือ 2 คาบเรียน) 1. ครูอธิบายและยกตัวอยางเกี่ยวกับคุณสมบัติท่ีดีของชาวพุทธ การสรางสมศรัทธาใหเกิดมีในตน การเรียนรูระเบียบปฏิบัติในการไปวัด (บรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี1, 2, 3 )

2. แบงกลุมนักศึกษา กลุมละ 5 คน แลว มอบหมายใบงานท่ี 1 เรื่องวิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ โดยดูตัวอยางจากใบความรูท่ี 1 เรื่องการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆในโอกาสตางๆ โดยใหนักเรียนแตละกลุมนําผลงานท่ีไดจากการระดมสมองและแลกเปล่ียนเรียนรู ทําลงในฟวเจอรบอรดนําเสนอพรอมรายงานหนาช้ันเรียน (บรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 4)

ขั้นเตรียม (60 นาทีหรือ 1 คาบเรียน) 1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนตามท่ีอาจารยผูสอนและบทเรียนกําหนด เตรยีมตัวทดสอบ กอนเรียนเรื่องความรูพ้ืนฐานทางดานการตลาด (บรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 5) 2. ทําแบบทดสอบกอนเรียนเรื่องหนาท่ีชาวพุทธแลวสลับกันตรวจคําตอบ 3. ทําความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของหนวยเรียนท่ี 1 และการใหความรวมมือในการทํากิจกรรม ขั้นการเรียนการสอน (120 นาทีหรือ 2 คาบเรียน) 1. นักศึกษาฟงและคิดตามพรอมท้ังจดบันทึกเกี่ยวกับคุณสมบัติท่ีดีของชาวพุทธ การสรางสมศรัทธาใหเกิดมีในตน การเรียนรูระเบียบปฏิบัติในการไปวัด (บรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี1, 2, 3)

2. เขากลุมตามท่ีครจูัดแบง แลวปฏิบัติตามใบงานท่ี 1 เรื่องวิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ (บรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 4)

17

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ข้ันตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรียนรูหรือกิจกรรมของนักเรียน

ขั้นการเรียนการสอน จากนั้นใหผูรายงานตั้งคําถามเพ่ือถามผูฟงอยางนอย 2 คําถาม โดยใหผูฟงแสดงความคิดเห็นภายในชั้นเรียนไดอยางอิสระ (Democracy ดานประชาธิปไตย:3D) (บรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 5-6) ขั้นสรุป (60 นาทีหรือ 1 คาบเรียน) 1. ครูสรุปจากท่ีนักเรียนนําเสนอขอมูลพรอมท้ังอธิบายเพ่ิมเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ตามหัวขอสาระสําคัญพรอมท้ังปลูกฝงให นักเรียนเอาใจใสในการเรียนรู ดูหนังสืออยาง สมํ่าเสมอ และสงเสริมใหนักเรียนใชเวลาวางใหเกิดประโยชนดวยการไปสนทนาธรรมกับพระท่ีวัด (สงผลทําใหนักเรียนมีวิถีชีวิตตามแบบวิถีไทย Decency ดานคุณธรรม จริยธรรมความเปนไทย : 3D ) 2. แจกแบบทดสอบหลังเรียน

3. ครูตรวจแบบทดสอบพรอมกับบันทึกคะแนน 4.ใหนักศึกษาทําแบบฝกหัดทายบทเรียน

(บรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 1-6) (รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)

ขั้นการเรียนการสอน จากนั้นนกัเรียนรวมกันสรุปวิธีการปฏิบัติตนท่ีถูกตองในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ ใหบันทึกผลและรายงานหนาชั้นเรียนไดอยางอิสระ ใหจัดทําส่ือประกอบการรายงานดวย เม่ือรายงานหนาช้ันเรียนแลวใหผูฟงซักถามปญหา ขอสงสัยเกี่ยวกับ วิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ จากนั้นใหผูรายงานตั้งคําถามเพ่ือถามผูฟงอยางนอย 2 คําถามโดยใหผูฟงแสดงความคิดเห็นภายในชั้นเรียนไดอยางอิสระ (Democracy ดาน ประชาธิปไตย:3D) (บรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 5-6) ขั้นสรุป (60 นาทีหรือ 1 คาบเรียน) 1. นักศึกษารับฟงคําสรุปและขอแนะนําจากครูพรอมท้ังจดบันทึกขอมูล และซักถามหรือตอบคําถามหรือแสดงความคดิเห็น ในหัวขอท่ียังไมเขาใจพรอมท้ังรับฟงการปลูกฝงจากครูเรื่องการเอาใจใสในการเรียนรู ดูหนังสืออยางสมํ่าเสมอ และสงเสริมใหใชเวลาวางใหเปนประโยชนดวยการไปสนทนาธรรมกับพระท่ีวัด (สงผลทําใหนักเรียนมีวิถีชีวิตแบบวิถีไทย Decency ดานคุณธรรม จริยธรรมความเปนไทย : 3D ) 2. ทําแบบทดสอบหลังเรียน 3. นักเรียนนําคะแนนจากแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียนมาเปรียบเทียบกันวาเปนอยางไรมีผลตางกันอยางไร เพ่ือดูความกาวหนาของตนเอง 4. นักศึกษาทําแบบฝกหัดทายบทเรียน

(บรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 1-6) (รวม 360 นาที หรือ 6 คาบเรียน)

18

การบูรณาการกับคุณลักษณะ 3 D แกผูเรียน

ดานประชาธิปไตย (Democracy) 1. การรายงานหนาช้ันเรียนไดอยางอิสระ 2. การใหผูฟงแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนไดอยางอิสระ ดานคุณธรรมจริยธรรมและความเปนไทย (Decency) 1. ปฏิบัติงานท่ีไดรับมอบหมายเสร็จตามกําหนด (ความรับผิดชอบ) 2. ใชวัสดุอุปกรณอยางคุมคา ประหยัด (ความประหยัด) 3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือรนในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความ ขยัน ความอดทน) 4. ใหความรวมมือกับการทํากิจกรรมของสวนรวม อาสาชวยเหลืองานครูและ ผูอ่ืน (แบงปน) ดานภูมิคุมกันภัยจากยาเสพติด(Drug - Free) -

19

งานท่ีมอบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล

กอนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนตามท่ีอาจารยผูสอนและบทเรียนกําหนด 2. ทําแบบทดสอบกอนเรียนเรื่องวิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆแลวสลับกันตรวจคําตอบ 3. ทําความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของหนวยเรียนท่ี 1 และการใหความรวมมือในการทํากิจกรรมในหนวยการเรียนท่ี 1

ขณะเรียน 1. ปฏิบัติตามใบงานท่ี 1 เรื่องวิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอ

พระสงฆ 2. ดูตัวอยางใบความรูท่ี 1 เรื่องการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆใน

โอกาสตางๆ 3. รวมกันสรุปลักษณะวิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอ

พระสงฆ 4. จัดทําส่ือประกอบการรายงาน 5. รายงาน หนาช้ันเรียนเรื่อง วิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอ

พระสงฆ

หลังเรียน 1. ทําแบบทดสอบหลังเรียน 2. ทําแบบฝกหัดทายบทเรียน ผลงาน/ช้ินงาน/ความสําเร็จของผูเรียน รายงานและฟวเจอรบอรดแสดงวิธีการปฏิบัติในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตอพระสงฆ

20

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู ส่ือส่ิงพิมพ 1. หนังสือเรยีนวิชา วิถีธรรมวิถีไทย ของสุชาดา วราหพันธ (ใชประกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 1-6) 2. แบบทดสอบกอนเรียน ใชประกอบการสอนขั้นเตรียม ขอ 2 3. ใบความรูท่ี 1 เรื่อง การประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและกากรปฏิบัติตนตอพระสงฆในโอกาสตางๆ(ใชประกอบการเรียนการสอนขั้นสอน เพ่ือใหบรรลุจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 3,4) 4. ใบงานท่ี 1 เรื่องวิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ (ใชประกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 3,4) 5. แบบทดสอบหลังเรียน ใชประกอบการสอนขั้นเตรียม ขอ 2 6. แบบฝกหัดทายบทเรียน ใชประกอบการสอนขั้นสรุป ขอ 2 7. แบบเฉลยทดสอบกอนเรียน - หลังเรียน และแบบฝกหัดทายบทเรียน ใชประกอบในขั้นเตรียมและขั้นสรุป 8. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชประกอบการสอนขั้นการเรียนการสอน ขอ 2 9. แบบประเมินพฤติกรรมการทํางานกลุม ใชประกอบการสอนขั้นการเรียนการสอน ขอ 2 ส่ือโสตทัศน (ถามี) - ส่ือของจริง ภาพการแสดงวิธีการปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ (ใชประกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี 3,6)

21

แหลงการเรียนรู ในสถานศึกษา

หองสมุดวิทยาลัยการอาชีพบางละมุง ดูตัวอยางการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆจากภาพขาวในหนังสือพิมพ จากนิตยสาร

นอกสถานศึกษา

วัดปาสุทธิภาวัน , วัดหนองเกตุใหญ การบูรณาการ/ความสัมพันธกับวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาภาษาไทยเพ่ืออาชีพ ดานการพูด การอาน การเขียน และการฝกปฏิบัติตนทางสังคมดานการเตรียมความพรอม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝรู 2. บูรณาการกับชีวิตและวัฒนธรรมไทย ดานการแสดงออกถึงลักษณะความเปนไทย ประเพณีไทย 3. บูรณาการกับวิชากีฬาเพ่ือพัฒนาสุขภาพและบุคลิกภาพ ดานบุคลิกภาพในการนําเสนอหนาช้ันเรียน

22

การประเมินผลการเรียนรู หลักการประเมินผลการเรียนรู

กอนเรียน. ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน ขณะเรียน

1. ตรวจผลงานตามใบงานท่ี 1 เรื่อง วิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ

2. สังเกตการทํางานกลุม หลังเรียน

1. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน 2. ตรวจแบบฝกหัดทายบทเรียน

ผลงาน/ช้ินงาน/ผลสําเร็จของผูเรียน ตรวจผลงาน รายงานและฟวเจอรบอรดแสดงการปฏิบัติการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆ

23

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 1 บอกคุณสมบัติท่ีดีของชาวพุทธไดอยางถูกตอง 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑการใหคะแนน : บอกคุณสมบัติท่ีดีของชาวพุทธท้ัง 5 ประการได จะได 3 คะแนน 4. เกณฑการตัดสินการผาน : ผานระดับรอยละ 60

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 2 บอกวิธีการสรางสมศรัทธาใหเกิดมีในตนไดอยางถูกตอง

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑการใหคะแนน : บอกวิธีการสรางสมศรัทธาใหเกิดมีในตนได จะได 2 คะแนน 4. เกณฑการตัดสินการผาน : ผานระดับรอยละ 60

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 3 บอกวิธีการปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆไดถูกตอง

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑการใหคะแนน : บอกวิธีการปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัต ิ ตนตอพระสงฆไดถูกตองได จะได 4 คะแนน 4. เกณฑการตัดสินการผาน : ผานระดับรอยละ 60

24

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 4 นําเสนอวิธีการปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆไดถูกตอง

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑการใหคะแนน : นําเสนอวิธีการปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการ ปฏิบัติตนตอพระสงฆไดถูกตอง จะได 3 คะแนน 4. เกณฑการตัดสินการผาน : ผานระดับรอยละ 60

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 5 เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงาน และใชวัสดุ อุปกรณอยางคุมคาประหยัด ไดอยางถูกตองตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D 1. วิธีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เคร่ืองมือ : แบบประเมินกระบวนการทํางานกลุม 3. เกณฑการใหคะแนน : เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงานไดอยาง ถูกตอง จะได 6 คะแนน

4. เกณฑการตัดสินการผาน : ผานระดับรอยละ 60

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 6 ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสําเร็จภายใน เวลาท่ีกําหนดอยางมีเหต ุ และผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลักษณะ3D

1. วิธีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เคร่ืองมือ : แบบประเมินกระบวนการทํางานกลุม 3. เกณฑการใหคะแนน : ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสําเร็จภายใน เวลาท่ีกําหนดอยางมีเหต ุ และผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จะได 6 คะแนน 4. เกณฑการตัดสินการผาน : ผานระดับรอยละ 60

25

แบบทดสอบกอนเรียน บทที่ 1 ความรูพ้ืนฐานดานการตลาด

วัตถุประสงค เพ่ือประเมินความรูเดิมของนักศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง ความรูพ้ืนฐานดานการตลาด

จงพิจารณาเลือกคําตอบที่ถูกตองที่สุดเพียงคําตอบเดียว

จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอที่ 1 บอกคุณสมบัติที่ดีของชาวพุทธไดอยางถูกตอง (ดานความรู) 1. คุณสมบัติของชาวพุทธท่ีดีมีหลักสําคัญกี่ประการ ?

ก) 3 ประการ ข) 4 ประการ ค) 5 ประการ ง) 6 ประการ 2. ชาวพุทธท่ีดีตามคําตอบขอท่ี 1 นั้น เรียกวาอะไร ?

ก) อุบาสกรัตน อุบาสิการัตน ข) ผูประพฤติด ี ค) ฆราวาสท่ีด ี ง) ถูกทุกขอ 3. ชาวพุทธท่ีดี ควรถือศีลอยางนอยกี่ขอ ?

ก) 227 ขอ ข) 311 ขอ ค) 10 ขอ ง) 5 ขอ

จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอที่ 2 บอกวิธีการสรางสมศรัทธาใหเกิดมีในตนได (ดานความรู) 4. ศรัทธาตามหลักพระพุทธศาสนา หมายถึงขอใด ?

ก) ความเช่ือในภูตผีปศาจ ข) ความเช่ือในส่ิงเหนือธรรมชาต ิ ค) ความเช่ือในเทพเจา ง) ความเช่ือท่ีประกอบดวยเหตุผล

5. ทุกคนมีกรรมเปนของตนและจะตองรับผิดชอบผลกรรมอันเกิดจากการกระทําของตนหมายถึงหลักศรัทธาตามขอใด?

ก) กัมมสัทธา ข) กัมมัสสกตาสัทธา ค) วิปากสัทธา ง) ตคาคตสัทธา

จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอที ่3 บอกวิธีปฏิบัติตนในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนาและการปฏิบัติตนตอพระสงฆไดอยางถูกตอง (ดานความรู) 6. การแตงกายไปวัดขอใดไมควรปฏิบัต ิ?

ก) ควรใสเครื่องประดับเพ่ือแสดงถึงฐานะของตน ข) ควรใสเส้ือผาสีออนๆ ไมฉูดฉาดเกินไป ค) ไมควรใสเส้ือผาท่ีโปรงบางเกินไป ง) ไมควรใสน้ําหอมมากเกินไป

7. เนื้อตองหามสําหรับภิกษุมีดังนี้ ขอใดไมใช ก) เนื้อชาง ข) เนื้อสุนัข ค) เนื้อวัว ง) เนื้อหมี ค) Personal ง) Promotion

26

8. วันสําคัญทางพระพุทธศาสนาท่ีมีการเวียนเทียนมีดังนี้ ขอใดไมใช ก) วันมาฆบูชา ข) วันเขาพรรษา ค) วันวิสาขบูชา ง) วันอาสาฬหบูชา 9. ขอใดกลาวถูกตองเกี่ยวกับการนิมนตพระมางานแตงงาน ก) ขอเชิญรวมพิธีแตงงาน ข) ขออาราธนาเจริญพระพุทธมนต ค) ขออาราธนาสวดพระพุทธมนต ง) ขอเชิญเจริญพระพุทธมนต 10. ขอใดกลาวถูกตอง ? ก) การนิมนตไมจําเปนตองนิมนตลวงหนา ข) อาสนสงฆควรจัดใหอยูทางซายของพระพุทธรูป ค) ประเคนของพระดวยมือขางเดียว ง) ภาชนะสําหรับพระสงฆใหตั้งทางขวามือของพระ

27

แบบทดสอบหลังเรียน บทที่ 1 ความรูพ้ืนฐานดานการตลาด

วัตถุประสงค เพ่ือประเมินผลความกาวหนาในการเรียนรูของนักศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง ความรูพ้ืนฐานดาน การตลาด

จงพิจารณาเลือกคําตอบที่ถูกตองที่สุดเพียงคําตอบเดียว

จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอที่ 1 บอกวิวัฒนาการทางการตลาดทั้งสามระบบไดอยางถูกตอง (ดานความรู) 1. ระบบการแลกเปล่ียนเริ่มเม่ือใด ? 1) มีการแบงงานกันทํา 2) เรียนรูการผลิต 3) เลียนแบบธรรมชาต ิ 4) ถูกทุกขอ 2. ระบบการแลกเปล่ียนใดท่ีมี “ตลาด” เกิดขึ้นอยางชัดเจน 1) Barter System 2) Money System 3) Credit System 4) ถูกท้ัง 1 และ 2 3. การเกิด “ตลาด” ชวยแกไขปญหาใดในการแลกเปล่ียน 1) เวลา, ระยะทาง 2) ชนิด, ปริมาณ 3) เวลา, ชนิดของสินคา 4) ถูกทุกขอ จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอที่ 2 เปรียบเทียบความแตกตางของตลาดและการตลาดได (ดานความรู) 4. ขอใดไมใชองคประกอบของการตลาด 1) ตัวสินคา 2) การขนสง 3) ตลาด 4) คนกลาง 5. ปจจุบัน “ตลาด” หมายถึงขอใด ? 1) ผูซ้ือท้ังหลาย 2) สถานท่ีในการซ้ือขาย 3) ผูขายท้ังหลาย 4) ถูกทุกขอ จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอที ่3 อธิบายองคประกอบหรือสวนประสมทางการตลาดไดถูกตอง (ดานความรู) 6. P ตัวใดสามารถจูงใจผูซ้ือไดมากท่ีสุด ก) Price ข) Product ค) Place ง) Promotion 7. ถาเริ่มเปดกิจการแบบ “Supermarket” ตองศึกษาเรื่อง ก) สถาบันท่ีเกี่ยวของ ข) งานตางๆ ในราน ค) ตัวสินคา ง) ถูกท้ัง ก และ ข

28

8. ขอใดไมใช “Marketing Mix” ก) Price ข) Product ค) Personal ง) Promotion 9. ใน 4 P’s ลูกคามักสนใจอะไรมากท่ีสุด ก) Price ข) Product ค) Personal ง) Promotion จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอที ่4 อธิบายอรรถประโยชนของการตลาดท่ีมีตอผูบริโภคไดถูกตอง (ดานความรู) 10. Possession Utility คือการสรางอรรถประโยชนดานใดบาง ? ก) ดานรูปราง ข) ดานเวลา ค) ดานสถานท่ี ง) ดานความเปนเจาของ 11. ขอใดเปนอรรถประโยชนดานรูปราง ก) ขนมแชอ่ิม ข) ล้ินจี่กระปอง ค) การดัดผม ง) ถูกทุกขอ 12. การกักตุนสินคาเปนการสรางอรรถประโยชนดานใดบาง ก) ดานเวลา ข) ดานสถานท่ี ค) ดานรูปราง ง) ดานความเปนเจาของ จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอที ่5 บอกความสําคัญของการตลาดได (ดานความรู) 13. การตลาดเปล่ียนแปลงพฤติกรรมใดบาง ? 1) อาหารการกิน 2) การแตงกาย 3) ทัศนคต ิ 4) ถูกทุกขอ 14. บทบาทใดของการตลาดท่ีมิใชผลดีตอระบบเศรษฐกิจ 1) รายไดสูงขึ้น 2) เกิดสภาพเงินเฟอ – ฝด 3) ตนทุนสินคาสูง 4) ถูกท้ัง 2 และ 3 15. กลไกตลาดซับซอนมากขึ้นเพราะเหตุใด ก) ผูซ้ือมากกวาผูขาย ข) ผูขายมากกวาผูซ้ือ ค) อุปทานมีมากกวาอุปสงค ง) ถูกท้ัง ข+ค

29

ใบความรูท่ี 1 บทที่ 1 ความรูพื้นฐานดานการตลาด

เร่ือง สวนประสมการตลาด ของบริษัท สี ไอ ซี ไอ (ประเทศไทย) จํากัด สวนประสมการตลาด (4PS )

บริษัท สี ไอ ซี ไอ ใชเครื่องมือการตลาดรวมกัน (Coodinated marketing) หมายถึง การใชเครื่องมือสวนประสมการตลาด (4PS ) เพ่ือตอบสนองความพึงพอใจของลูกคา (4C S) ดังนี้

1. ผลิตภัณฑ (Product) สีดูลักซ เวเธอรชีลด เนนความสวยทนทานนานกวา 10 ป และความเงางามดุจประกายมุก แสดงวาเนนถึง ความสามารถและการตอบสนองความจําเปนของลูกคา (Customer needs and wants) และยังเนนถึงความปลอดภัยตอสุขภาพของลูกคา และยังปลอดภัยตอส่ิงแวดลอมดวย แสดงวาบริษัทคํานึงถึงความรับผิดชอบของธุรกิจท่ีมีตอสังคมและมนุษยชาติดวย 2. ราคา (Price) บริษัทใชลักษณะการใชตั้งราคาใหแตกตางกันตามลักษณะความตองการของลูกคาท่ีมีตอคุณภาพของสี แสดงวาบริษัทคํานึงถึงตนทุนของลูกคา (Cost to the customer) เพราะราคาสินคาก็คือตนทุน ของผูซ้ือ (ลูกคา) นั่นเอง 3. ชองทางการจัดจําหนาย (Channel of distribution or plance) บริษัทจะคํานึงถึงความสะดวก (Convenience) ของลูกคา โดยจําหนายรานคาท่ีเปนตัวแทนจําหนายสีและรานขายสีท่ัวไป

4. การสงเสริมการตลาด (Promotion) ใชหลักการติดตอส่ือสารท่ีดี (Communication) และใชขอความโฆษณาท่ีเนนความเงางามและความสวยทนทาน ตลอดคนความปลอดภัย ไมมีมลภาวะจากสารปรอทและสารตะกั่ว แสดงวาการโฆษณาตองคํานึงถึง ภาระความรับผิดชอบของธุรกิจท่ีมีตอสังคมและมนุษยชาต ิ แนวความคิดทางการตลาด (ประกอบการเรียนการสอนบทท่ี 2 แนวความคิดทางการตลาด) ถือวาใชปรัชญาในการบริหารการตลาดท่ีสอดคลองกับแนวความคิดทางการตลาดดานการตลาดและสังคม ดังนี ้ การมุงความสําคัญที่ลูกคา (Customer orientation) และเนนความรับผิดชอบของธุรกิจท่ีมีตอสังคมและมนุษยชาต ิ(Social responsibility and human orientation) ดังขอความของ ไอ ซี ไอ ดูลีกช ไมผสมสารตะกั่ว ไมผสมสารปรอท ไมเปนอันตรายตอสุขภาพ และยังท่ีความเงางาม และความสวยทนทานนานกวา 10 ป

30

ใบงานท่ี 1

ประกอบแผนการสอนบทท่ี 1 เร่ือง องคประกอบ หรือสวนประสมทางการตลาด

จุดประสงคของงาน

1. เพ่ือใหรูจักศึกษาคนควาหาความรูและขอมูลเกี่ยวกับ องคประกอบ หรือสวนประสมทางการตลาด 2. เสริมสรางทักษะความสามารถทางดานการปฏิบัติ การพูด การฟง 3. พัฒนาบุคลิกในการพูด การถาม การตอบคําถาม และการแลกเปล่ียนความรูซ่ึงกันและกัน 4. เพ่ือใหนักศึกษาไดมีบทบาทในการเรียน และสรางสรรคบรรยากาศท่ีดีจากการเรียน

กิจกรรม 1. ใหนักศึกษาแบงกลุมๆ ละ 4 คน นําผลิตภัณฑหรือบริการมากลุมละ 2 ชนิด แลวใหอธิบายกลยุทธการตลาด (ซ่ึงประกอบไปดวย 4 Ps) ของผลิตภัณฑหรือบริการท้ัง 2 ชนิดโดยดูตัวอยางจากใบความรูเรื่องสวนประสมการตลาดของบริษัทสีไอซีไอ จํากัด 2. ใหนักศึกษารวมกันสรุปลักษณะของ“สวนประสมทางการตลาดของผลิตภัณฑหรือบริการท้ัง 2 ชนิด” ใหบันทึกผลและรายงานหนาช้ันเรียน ใหจัดทําส่ือประกอบการรายงานดวย เม่ือรายงานหนาช้ันเรียนแลวใหผูฟงซักถามปญหา ขอสงสัยเกี่ยวกับ “สวนประสมทางการตลาดของผลิตภัณฑหรือบริการท้ัง 2 ชนิด” ใหบันทึกผลและรายงานหนาช้ันเรียน ใหจัดทําส่ือประกอบการรายงานดวย 3. เม่ือรายงานหนาช้ันเรียนแลวใหผูฟงซักถามปญหา ขอสงสัยเกี่ยวกับสวนประสมทางการตลาดของผลิตภัณฑหรือบริการท้ัง 2 ชนิด” จากนั้นใหผูรายงานตั้งคําถามเพ่ือถามผูฟงอยางนอย 2 คําถาม เกณฑการพิจารณา

1. ความพรอมในการเตรียมตัว 2. บุคลิกลักษณะ กิริยา ทาทางในการพูด น้ําเสียง 3. ความรูเกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกตอง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไขปญหาเฉพาะหนา 4. เนื้อหาสาระท่ีไดจากการพูดการฟง

31

แบบประเมินผลการนําเสนอผลงาน ชื่อกลุม……………………………………………ชั้น………………………หอง................................................

รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท่ี……. 3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท่ี…….

คะแนน ท่ี รายการประเมิน 3 2 1

ขอคิดเห็น

1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรูเกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกตอง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไขปญหาเฉพาะหนา)

2 รูปแบบการนําเสนอ

3 การมีสวนรวมของสมาชิกในกลุม

4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ทาทางในการพูด น้ําเสียง ซึ่งทําใหผูฟงมีความสนใจ

รวม

ผูประเมิน…………………………………………………

เกณฑการใหคะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกตอง 3 คะแนน = มีสาระสําคัญครบถวนถูกตอง ตรงตามจุดประสงค 2 คะแนน = สาระสําคัญไมครบถวน แตตรงตามจุดประสงค 1 คะแนน = สาระสําคัญไมถูกตอง ไมตรงตามจุดประสงค 2. รูปแบบการนําเสนอ

3 คะแนน = มีรูปแบบการนําเสนอท่ีเหมาะสม มีการใชเทคนิคท่ีแปลกใหม ใชสื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นําเสนอท่ีนาสนใจ นําวัสดุในทองถิ่นมาประยุกตใชอยางคุมคาและประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนําเสนอท่ีแปลกใหม ใชสื่อและเทคโนโลยีประกอบการนําเสนอท่ีนาสน ใจ แตขาด การประยุกตใช วัสดุในทองถิ่น

1 คะแนน = เทคนิคการนําเสนอไมเหมาะสม และไมนาสนใจ 3. การมีสวนรวมของสมาชิกในกลุม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีสวนรวมกิจกรรมกลุม 2 คะแนน = สมาชิกสวนใหญมีบทบาทและมีสวนรวมกิจกรรมกลุม 1 คะแนน = สมาชิกสวนนอยมีบทบาทและมีสวนรวมกิจกรรมกลุม 4. ความสนใจของผูฟง 3 คะแนน = ผูฟงมากกวารอยละ 90 สนใจ และใหความรวมมือ 2 คะแนน = ผูฟงรอยละ 70-90 สนใจ และใหความรวมมือ 1 คะแนน = ผูฟงนอยกวารอยละ 70 สนใจ และใหความรวมมือ

32

แบบประเมินกระบวนการทํางานกลุม ชื่อกลุม……………………………………………ชั้น………………………หอง.......................................... รายชื่อสมาชิก

1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท่ี……. 3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท่ี…….

คะแนน ท่ี รายการประเมิน 3 2 1

ขอคิดเห็น

1 การกําหนดเปาหมายรวมกัน

2 การแบงหนาท่ีรับผิดชอบและการเตรียมความพรอม

3 การปฏิบัติหนาท่ีท่ีไดรับมอบหมาย

4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน

รวม

ผูประเมิน………………………………………………… วันท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ…………...

เกณฑการใหคะแนน 1. การกําหนดเปาหมายรวมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีสวนรวมในการกําหนดเปาหมายการทํางานอยางชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกสวนใหญมีสวนรวมในการกําหนดเปาหมายในการทํางาน

1 คะแนน = สมาชิกสวนนอยมีสวนรวมในการกําหนดเปาหมายในการทํางาน 2. การหนาท่ีรับผิดชอบและการเตรียมความพรอม

3 คะแนน = กระจายงานไดท่ัวถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานท่ี สื่อ / อุปกรณไวอยางพรอมเพรียง ยึดหลักความประหยัด

2 คะแนน = กระจายงานไดท่ัวถึง แตไมตรงตามความสามารถ และมีสื่อ / อุปกรณไวอยางพรอมเพรียง แตขาด การจัดเตรียมสถานท่ี และไมยึดหลักความประหยัด 1 คะแนน = กระจายงานไมท่ัวถึงและมีสื่อ / อุปกรณไมเพียงพอ และไมยึดหลักความประหยัด 3. การปฏิบัติหนาท่ีท่ีไดรับมอบหมาย 3 คะแนน = ทํางานไดสําเร็จตามเปาหมาย และตามเวลาท่ีกําหนด มีความรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง 2 คะแนน = ทํางานไดสําเร็จตามเปาหมาย แตชากวาเวลาท่ีกําหนด ไมมีความรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง 1 คะแนน = ทํางานไมสําเร็จตามเปาหมาย และไมมีความรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนรวมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเปนระยะ มีความรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง 2 คะแนน = สมาชิกบางสวนมีสวนรวมปรึกษาหารือ แตไมปรับปรุงงาน ไมมีความรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง 1 คะแนน = สมาชิกบางสวนมีสวนรวมไมมีสวนรวมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไมมีความรอบรู รอบคอบ และระมัดระวัง

33

แบบฝกหัดพรอมเฉลย บทที่ 1 ความรูพ้ืนฐานดานการตลาด

ตอนที่ 1

1. ค 2. ข 3. ง 4. ง 5. ข 6. ค 7. ก 8. ง 9. ก 10. ง 11. ง 12. ก 13. ข 14. ง 15. ก

ตอนที่ 2 1. ระบบการและเปลี่ยนส่ิงของตอของ (Barter System) มีปญหาดานใดบาง 1. ความตองการไมตรงกัน 2. ไมสามารถกําหนดมูลคาสินคา 3. ไมสะดวกในการชําระหนี้ภายหนา 4. สินคาบางชนิดแบงแยกไมได, เนาเสียงาย 5. ไมสะดวกในการขนสง 2. ระบบเครดิตมีขอดีขอเสียตางจากระบบเงินตราอยางไร เพราะการซ้ือขายในปจจุบันมีมูลคาจํานวนมาก ไมสะดวกตอการพกพาเงินสดจํานวนมากและทําใหมนุษยสะดวกตอการซ้ือหาสินคาตามท่ีตนตองการไดมาบริโภคกอนและชําระหนี้ภายหลังได ทําใหเกดิการหมุนเวียนปจจัยการผลิตวิถีการดําเนินชีวิตของประชาชนดีขึ้น แตถานิสัยการอุปโภคบริโภคมีความตองการไมส้ินสุด คาใชจายสูงจะทําใหเปนหนี้คางชําระกันมากขึ้น กอใหเกิดภาวะเงินเฟอได 3. จงอธิบายเปรียบเทียบขอแตกตางระหวาง “ตลาด” กับ “การตลาด” อยางชัดเจน

ตลาด การตลาด 1. หมายถึง สถานท่ีซ่ึงใชในการแลกเปล่ียน สินคาหรือบริการ

1. หมายถึง การกระทํากิจกรรมตาง ๆ ท่ีจะนํา สินคาและบริการจากผูผลิตไปสูผูบริโภคคน สุดทาย เพ่ือใหเกิดความพึงพอและบรรลุตาม วัตถุประสงคขององคการ

2. หมายถึง ลูกคาท่ีซ้ือและไมซ้ือสินคา กลาวคือ ลูกคา ท่ีมีความตองการในสินคาหรือบริการ และสามารถตัดสินใจซ้ือตอบสนองความพอใจของตนไดทันทีหรือลูกคาท่ีเปนบุคคลหรือองคการท่ีมีอํานาจในการซ้ือมีการตัดสินใจซ้ือ เม่ือเกิดความตองการ แตอาจจะซ้ือหรือไมซ้ือได

2. หมายถึง กระบวนการวางแผนและการบริหารแนว ความคิด (Concept) เกี่ยวกับผลิตภัณฑ การตั้ง ราคา การจัดจําหนาย การสงเสริมการตลาดตลอด แนวความคิดเกี่ยวกับสินคาหรือบริการ เพ่ือกอให เกิดการแลกเปล่ียนในท่ีสุดและสรางความพึงพอใจใหแกผูซ้ือและองคการ

34

4. ปจจัยที่ควบคุมได มีชื่อเรียกอีกอยางหนึ่งวาอะไร ประกอบดวยอะไรบาง Marketing Mix ประกอบดวย 4 P’s 1) ผลิตภัณฑ (Product) จะตองเปนผลิตภัณฑท่ีถูกตองตรงตามความตองการของลูกคา เพราะผลิตภัณฑเปนปจจัยขั้นพ้ืนฐานท่ีนําไปตอบสนองความตองการ สรางความพึงพอใจใหลูกคาท่ีแตกตางกัน 2) ราคา (Price) เปนการกําหนดราคาของสินคาในรูปของมูลคาผลิตภัณฑออกเปนเงินตรา เพ่ือใชเปนส่ิงจูงใจซ้ือ ทําใหเกิดการแลกเปล่ียน และเปนผลตอบแทนจากการดําเนินงาน 3) การจัดจําหนาย (Place or Distribution) เปนการสนับสนุนเพ่ือใหเกิดการแลกเปล่ียนอํานวยความสะดวกดานเวลา สถานท่ีและปริมาณใหแกผูซ้ือและผูขาย ซ่ึงนักการตลาดตองพิจารณาวานําผลิตภัณฑนั้นเสนอขายท่ีไหน (Where) และใหใคร (Who) เปนคนกลางเปนผูขาย ตลอดท้ังการจัดกิจกรรมตาง ๆ เพ่ืออํานวยความสะดวกในการซ้ือและขายใหคลองตัวอยิ่งขึ้น 4) การสงเสริมการตลาด (Promotion) เปนการจัดกิจกรรมการติดตอส่ือสาร เพ่ือเผยแพรขาวสารท้ังสามองคประกอบท่ีผานมาไปสูกลุมเปาหมายทางการตลาด เพ่ือใหลูกคาทราบ ซ่ึงจะชวยกระตุนหรือจูงใจใหเกิดความตองการและตัดสินใจซ้ือ 5. การตลาดทําใหมนุษยมีการเปลี่ยนแปลงในดานใดบาง มีผลดีผลเสียอยางไร 1. ชวยทําใหตอบสนองความตองการของผูบริโภคไดมากขึ้น เพราะมนุษยมีความตองการไมส้ินสุด 2. ชวยยกระดับมาตรฐานการครองชีพของสังคมใหสูงขึ้น ท้ังดานการผลิตและการบริโภค 3. ชวยเพ่ิมงานและภาวการณจางงานใหสูงขึ้น ท้ังดานการหาวัตถุดิบ การผลิต การจัดจําหนาย การใหบริการ การขาย การโฆษณา การขนสงและการคลัง 4. ชวยลดตนทุนของสินคาใหถูกลง เพราะมีการแขงขันเพ่ือสรางความพอแกผูซ้ือจึงสนับสนุนใหคิดคนและพัฒนาการใชทรัพยากรอยางคุมคา เพ่ือสรางความไดเปรียบในเชิงธุรกิจ 5. ชวยใหสามารถใชทรัพยากรการบริหารตาง ๆ ไดอยางมีประสิทธิภาพ ท้ังดานเศรษฐศาสตร เศรษฐกิของประเทศ และของโลก 6. ยกตัวอยางสินคาที่สรางอรรถประโยชนแตละดานมาใหครบ 10 ตัวอยาง ยกตัวอยางเชน

- Time Utility ไดแก ไวน ไมสัก ทองคําลายสุโขทัย - Place Utility ไดแก ผลไมตางประเทศ ยารักษาโรคตางประเทศสมุนไพร, สัตวปา(นําเขา-สงออก) - Possession Utility ไดแก บาจัดสรรเงินผอน- เงินสด, รถตูมือหนึ่งหรือมือสอง - Form Utility ไดแก เส้ือแฟช่ันตามสมัย - Image Utility ไดแก รถยนตยี่หอ BMW นาฬิกาโรเล็กซ

35

บันทึกหลังการสอน บทที่ 1 ความรูพื้นฐานดานการตลาด

ผลการใชแผนการสอน

1. แผนการสอนท่ีกําหนดไวสามารถใชสอนไดทันตามเวลาท่ีกําหนด 2. สามารถนําไปใชปฏิบัติการสอนไดครบตามกระบวนการเรียนการสอน

ผลการเรียนของนักเรียน

1. นักเรียนสวนใหญมีความเขาใจในบทเรียนรวมกัน อภิปรายตอบคําถามในกลุม และรวมกันปฏิบัติใบงานท่ีไดรับมอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลังเรียนดีขึ้นเม่ือเทียบกับคะแนนการทดสอบกอนเรียน 3. นักเรียนบางคนไมคอยแสดงความคิดเห็นภายในกลุม

ผลการสอนของครู

1. สอนเนื้อหาไดครบทุกกระบวนการ 2. แผนการสอนและวิธีการสอนครอบคลุมเนื้อหาการสอนทําใหผูสอนสอนไดอยางม่ันใจ 3. นักเรียนบางคนท่ีไมคอยแสดงความคิดเห็นภายในกลุม ครูผูสอนตองคอยกระตุนนักเรียนใหแสดง

ความคิดเห็น