ALBERT BANDURA Y JULIAN ROTTER

Bandura critica el conductismo de Skinner respecto al aprendizaje de conducta humana:Formule esta crítica.- el conductismo puede explicar el aprendizaje de hábitos y conductas humanas muy simples pero no puede explicar el aprendizaje de conductas complejas.

Cuáles son los elementos del conductismo que bandura acepta.- es el estudio del aprendizaje de la conducta manifiesta y observable y la investigación con el método experimental que controla rigurosamente las variables.

Describa las cinco tesis principales de la teoría del aprendizaje social de Bandura.- La tesis del determinismo reciproco, la interacción social de la persona activa con su entorno.La tesis de modelamiento, es el aprendizaje se basa mediante la observación y la imitación.Se aprenden representaciones mentales que dirige la conducta, interviene los factores síquicos.El ser humano tiene un rol activo, son factores que guía la conducta en interacción con estímulos ambientales.El aprendizaje es el factor principal en el desarrollo de la personalidad.

Explique la tesis del determinismo reciproco de Bandura sobre el aprendizaje de conducta y los tres factores que interactúan en ese proceso de aprendizaje.- la conducta humana y el desarrollo de la personalidad son determinados por tres factores que interactúan:La actividad cognitivaFactores ambientalesLa conducta manifiesta (actividad con que el individuo influye en su ambiente), es decir la interacción social de la persona activa con su entorno.

Explique la teoría del modelamiento de Bandura mencionando también una investigación en que se basa.- la mayor parte de la conducta y los conocimientos se aprende mediante la observación e imitación, se basa de las conductas de otras personas que funcionan como modelos

Describa las cuatro formas de reforzamiento que Bandura distingue en el aprendizaje social de conductas.- Reforzamiento extrínseco, son recompensas o castigos externos experimentados directamente como consecuencia de determinada conducta.Reforzamiento Intrínseco, es el éxito que produce un sentimiento de logro y satisfacción.Reforzamiento vicarios, es la conducta cuando se aprende por medio del éxito y errores cuando se observa conducta de otros.Autoreforzamiento, es un proceso de aprendizaje de las personas que aprenden a regular sus propias conductas y pensamientos en base a normas y maneras de pensar que establecen para si mismos.Presente un ejemplo de los siguientes factores que influyen en el proceso de socialización: Refuerzo secundario, un niña juega con las muñecas a la mamá; el refuerzo sería la mamá.Refuerzo sustitutivo, un niño admira a un atleta famoso donde es premiado por ganar un competencia y va querer ser como él.Retención de amor, una mamá le consiente mucho al primer niño y cuando está por venir su nuevo hermanito piensa que va dejarle de amar.Prevención de castigo, la niña evita ser castigado por las malas notas en la escuela, por lo que imita a las niñas estudiosas.Envidia de status, un niño que recibe premios por sus buenos desempeños escolares de parte de su familia y sus profesores.

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Presente un ejemplo de la tesis que dice que las conductas y las convicciones de una persona se modifican conforme a las expectativas que tienen los miembros del grupo a que pertenece.- el ingreso en las pandillas, los requisitos necesarios para formar parte es el que tiene que cumplir una serie de actos del grupo que van desde las peleas físicas hasta la entrega de vida.Describa que es, según la teoría del aprendizaje social, la autoconciencia y cómo se la aprende.- es la percepción que la persona tiene de si misma y de su conducta y depende de cómo otros miembros de la sociedad nos ve, que espera de nosotros y como se comportan ante nosotros; se aprende en base del aprendizaje social cognitivo, de la autoconciencia y roles sociales.

Analice los siguientes casos con la teoría de Julian Rotter: Caso 1, “usted se encuentra con un grupo de gente que está discutiendo un tema que conoce muy bien. Le gustaría participar pero usted tiene miedo de que el grupo le ignora y usted no participa (caso 1). Caso dos: Sin embargo, su amigo si participa”. Explique:Cómo la tesis básica de Rotter funciona en ambos casos.- Cómo el principio de la expectativa de reforzamiento funciona en ambos casos.- Supongamos que en el caso mencionado en 1, usted si participa porque el grupo le parece muy atractivo; explique como, en este caso, funciona el principio “valor o calidad de reforzamiento de Rotter”.- Analice el siguiente caso, explicando el principio de “grado del objetivo mínimo” de Rotter: “los padres de Juan son médicos y siempre le han dicho que la única carrera aceptable para él es ser médico… sin embargo, por ser un mal estudiante, Juan no pudo terminar sus estudios y finalmente tenía que ganarse la vida como comerciante… con éste trabajo Juan se sentía sumamente frustrado y amargado”.Explique:La teoría del “sitio de control de Rotter.- se refiere a la perspectiva de la persona de tener control o no sobre los refuerzos (resultados) de su conducta, en base de experiencias pasadas (aprendizaje) una persona puede creer que su propia conducta y acción producen el resultado y que él mismo controla su vida (control interno) mientras que otra persona piensa que el refuerzo de su conducta depende de factores externos y que su vida depende más de caprichos del destino (control externo).Presente un ejemplo “control interno” y de control externo.- < el mundo cambiará solo si cambiamos cada uno de nosotros> control interno. La elaboración de la nueva constitución en el país va permitir el cambio de estructuras que el país. < control externo>.

PSICOLOGIA FEMENINA

Los temas centrales que Jean Baker Miller presentó en su enfoque relacional de la psicología femenina son: la cultura, las relaciones, y las vías del crecimiento. Describa los siguientes temas: El efecto del actual contexto cultural en la vida de las mujeres respecto a las relaciones.- en una cultura patriarcal, donde las mujeres tienen menos poder que los hombres, tienen que adaptarse a unas relaciones inequitativas y que en esencia no son reciprocas. Como resultado, las mujeres no se sienten capaces de incidir sobre las relaciones importantes de su vida.Las características del tipo de relación (conexión) propuesta por la psicología femenina. (para esta tarea leer también los párrafos “conexiones” y “aspectos fundamentales del crecimiento y el desarrollo sicológicos”).- la necesidad de conexión y unión emocional es fundamental, mucho sufrimiento humano surge de la desconexión y el aislamiento. Cuando la persona es incapaz de pasar de la desconexión a la conexión, la inmovilidad y aislamiento que resultan llegan a ser como una cárcel y fomentan la angustia psicológica. La diferencia entre las vías de desarrollo de mujeres y varones, y el contraste entre la teoría tradicional y la teoría propuesta por Miller respecto ala personalidad “dependiente e independiente” y trastornos de la personalidad dependiente. Leer el párrafo un cambio de paradigma.- en la teoría tradicional, la capacidad de la mujer para expresar las emociones más libremente y las mayores atenciones a las relaciones daba por resultado una patologización femenina y clasificaciones como

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histéricas o demasiado dependientes. La búsqueda de conexión de las mujeres y la relativa facilidad con que expresamos nuestra vulnerabilidad y necesidades se califican como dependientes y por tanto neuróticas, retrotraídas e infantiles. La dependencia aparece como un paso positivo en la vía hacia el crecimiento y el desarrollo sanos.

Describa la diferencia entre el modelo del self tradicional, y el nuevo modelo propuesto por la psicología femenina.- en vez de enfocarse en el self limitado y contenido, estos enfoques destacan que la naturaleza de la experiencia humana es vinculada y surge de las relaciones, la acción de relacionarse, la iniciativa y la sensibilidad reciproca es la dinámica continua y aglutinante de la vida de las mujeres. El self deja de ser el objetivo primario de interés y estudio, y cada vez nos volvemos más hacia el desarrollo relacional.

Describa las consecuencias psicológicas de las desconexiones repetidas y sus implicaciones para el desarrollo de la personalidad.- se presentan cuando no se le permite a un niño o adulto participar en una relación de sensibilidad y mejoramiento mutuo. Sobreviene desconexiones cuando un niño o adulto sufren malos tratos, como violencia sexual o física, o cuando las personas que cumplen un papel importante en la vida del niño o adulto son indiferentes. EN el fondo de muchos problemas de las mujeres está la fobia, adicción y trastorno alimenticio; diagnosticados como trastornos de la personalidad.

La paradoja conexión – desconexión, se presenta tanto en familias con en terapias. Describa un ejemplo de esa paradoja en la familia.- se convierte en el marco teórico que guía al terapeuta, busca claves en lo que escucha, en su interpretación del material que surge y en su sintonía emocional con el contexto de que tan conectadas están ella y la paciente. Una mujer que creció en un hogar donde había problemas de alcoholismo, desde chica fue consciente de tal situación e intentó cambiarla, y lo que recibió fue reprimendas lo que hizo que aprendiera a guardar silencio ante lo que veía, lo que le llevó a dudar de su propia experiencia y a ser delicada en el trato con los demás y cuidadosa de no ofender a nadie.

Describa la característica fundamental que, según la psicología femenina, debe tener una buena psicoterapia.- funciona solo en un ambiente de seguridad y reciprocidad, dicho ambiente se define gracias a la participación de empatía en la relación por parte del terapeuta. Es la autenticidad y presencia del terapeuta, y no la postura neutral, y sin compromiso que defienden los Freudianos, lo que hace posible una mayor sensación de conexión.Evaluación. Explique la importancia de la tesis principal de la psicología femenina, debe tener una buena psicoterapia.- el aumento de la capacidad de relacionarse constituye una meta mayor que la gratificación individual e, irónicamente, lleva a una mayor satisfacción individual. Dicho de una manera más categórica, la necesidad humana básica es la necesidad de participar en una relación.

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