ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA PADA TAHAP …elib.stikesmuhgombong.ac.id/644/1/SRI URIPAH NIM... · 2017-12-11 · analitik studi kasus. Data diperoleh dari wawancara, pemeriksaan fisik,

i

ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA PADA TAHAP

PERKEMBANGAN REMAJA DENGAN MASALAH

KETIDAKMAMPUAN MENJADI ORANG TUA

DI WILAYAH PUSKESMAS GOMBONG II

Karya Tulis Ini Disusun Sebagai Salah Satu Persyaratan Menyelesaikan Program Pendidikan Diploma III Keperawatan

SRI URIPAH

A01401975

STIKES MUHAMMADIYAH GOMBONG

PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN

TAHUN AKADEMIK

2016/2017

ii

iii

iv

v

vi

Program Studi DIII Keperawatan

vii

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Muhammadiyah Gombong KTI, Agustus 2017 Sri Uripah1, Rina Saraswati2, M. Kep. Ns

ABSTRAK

ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA PADA TAHAP PERKEMBANGAN

REMAJA DENGAN MASALAH KETIDAKMAMPUAN MENJADI ORANG TUA

DI SIDAYU, KECAMATAN GOMBONG

Latar Belakang : Tahap perkembangan remaja adalah tahap perkembangan anak dengan usia 13 – 20 tahun, sedangkan keluarga dengan anak tahapan perkembangan remaja adalah keluarga dengan kelahiran anak pertama berusia 13-20 tahun. Ketidaktepatan keluarga dalam pemberian pola asuh sangat berpengaruh terhadap perkembangan dan pertumbuhan anak.

Tujuan Penulisan : Mendeskripsikan asuhan keperawatan keluarga pada tahap perkembangan remaja dengan ketidakmampuan menjadi orang tua.

Metode penelitian : Karya tulis ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif analitik studi kasus. Data diperoleh dari wawancara, pemeriksaan fisik, observasi, kuesioner, dan studi dokumentasi. Subjeknya yaitu kelurga Tn. dan Ny. S.

Hasil : Setelah dilakukan kunjungan sebanyak 4 kali, keluarga sudah paham mengenai tugas perkembangan remaja, cara memelihara komunikasi terbuka, menjadi role model yang baik, cara membina hubungan keluarga yang positif. Selain itu, terjadi peningkatan pengetahuan pada keluarga tentang bahaya dari merokok.

Kata Kunci : Ketidakmampuan, remaja, role model

1) Mahasiswa DIII Keperawatan STIKes Muhammadiyah Gombong 2) Dosen STIKes Muhammadiyah Gombong

DIII Program of Nursing Department

viii

Muhammadiyah Health Sciences Institute of Gombong Scientific Paper, August 2017 Sri Uripah1, Rina Saraswati2, M. Kep. Ns

THE FAMILY NURSING CARE FOR FAMILY HAVING CHILDREN IN THE

STAGE OF ADOLESCENT DEVELOPMENT WITH INABILITY

TO BECOME PARENTS AT SIDAYU, GOMBONG

ABSTRACT

Background: Adolescent development stage is a development stage of children at the age of 13 – 20 years old. While adolescent development stage family is family with the birth of the first child of 13-20 years old. The inappropriateness of the family in giving parenting is very influential on the development and growth of children. Objective: Provide an overview of family nursing care at the stage of adolescent development with the inability to become parents. Method: This scientific paper is an analytical descriptive with a case study approach. Data were collected through interview, physical examination, the result of questionnaire and documentation study. The subjects were Mr. H and Mrs. S. Result: After having nursing care and 4 times home visits, the family already know and understand about the task of adolescent development, how to maintain open communication, how to be a good role model, how to foster positive family relationship. Besides, there was an increase in the family’s knowledge about the danger of smoking. Keywords: Inability, adolescent, role model 1) Student 2) Lecturer

ix

DAFTAR ISI

COVER ................................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................. ii

LEMBAR PERSETUJUAN ..................................................................iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................... iv

KATA PENGANTAR ........................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................ vii

DAFTAR ISI ......................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN...................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 4

C. Tujuan .............................................................................................. 4

D. Manfaat ............................................................................................ 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................... 6

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................... 6

1. Asuhan Keperawatan Dalam Ketidakmampuan Menjadi Orang Tua

a. Pengertian ................................................................................ 6

b. Diagnosa .................................................................................. 9

c. Perencanaan ............................................................................ 11

d. Pelaksanaan ............................................................................ 12

e. Evaluasi ................................................................................. 13

2. Konsep Keluarga ......................................................................... 13

a. Pengertian ............................................................................... 13

b. Peran Keluarga ....................................................................... 14

c. Tahap Perkembangan Remaja ................................................ 15

d. Remaja .................................................................................... 15

e. Tugas Perkembangan Remaja ................................................ 15

f. Masalah Pada Tahap Perkembangan Remaja ......................... 16

3. Ketidakmampuan Menjadi Orang Tua ........................................ 16

x

a. Pengertian .............................................................................. 16

b. Batasan Karakteristik.............................................................. 17

4. Pola Asuh Orang Tua .................................................................. 17

a. Pengertian ............................................................................... 17

b. Jenis-jenis Pola Asuh Orang Tua ........................................... 17

c. Faktor Yang Mempengaruhi Pola Asuh ................................. 18

B. Kerangka Konsep ............................................................................. 20

BAB III METODOLOGI STUDI KASUS........................................... 21

A. Jenis Studi Kasus ............................................................................. 21

B. Subyek Studi Kasus ......................................................................... 21

C. Fokus Studi Kasus............................................................................ 23

D. Definisi Operasional ........................................................................ 22

E. Instrumen Studi Kasus ..................................................................... 22

F. Metode Pengumpulan Data .............................................................. 22

G. Lokasi dan Waktu Studi Kasus ....................................................... 22

H. Analisis Data dan Penyajian Data ................................................... 23

I. Etika Studi Kasus ............................................................................ 23

BAB IV HASIL STUDI KASUS DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Studi Kasus ............................................................................. 24

B. Pembahasan...................................................................................... 37

C. Keterbatasan Studi Kasus ................................................................ 41

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ...................................................................................... 42

B. Saran ................................................................................................ 43

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Pedoman Wawancara

2. Format Pengkajian Keluarga

3. Kuisioner

4. Penjelasan Mengikuti Penelitian (PSP)

5. Inform Consent

6. Satuan Acara Penyuluhan (SAP)

7. Leaflet

8. Pre Planning

9. Hasil Asuhan Keperawatan

10. Jadwal Kunjungan Keluarga

11. Lembar Konsultasi

1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat yang terdiri atas kepala

keluarga dan beberapa orang yang berkumpul dan tinggal di suatu tempat

di bawah suatu atap dalam keadaan saling ketergantungan (Muwarni,

2008). Keluarga merupakan dua atau lebih individu yang hidup dalam satu

rumah tangga karena adanya hubungan darah, perkawinan, atau adopsi.

Mereka saling berinteraksi satu dengan yang lain, mempunyai peran

masing-masing dan menciptakan serta mempertahankan suatu budaya

(Setiawati, 2008). Keluarga merupakan sekumpulan orang yang

dihubungkan oleh ikatan perkawinan, adopsi, kelahiran yang bertujuan

untuk meningkatkan dan mempertahankan budaya yang umum,

meningkatkan perkembangan fisik, mental, emosional dan sosial dari tiap

anggota (Sudhiarto, 2007).

Keluarga memiliki berbagai macam tahap perkembangan. Tahap

perkembangan keluarga terbagi dalam 8 tahap perkembangan, yaitu :

keluarga baru (bargaining family), keluarga dengan anak pertama <30 hari

(child bearing), keluarga dengan anak pra Sekolah, keluarga dengan anak

usia sekolah (6 - 13 tahun), keluarga dengan anak remaja (13 - 20 tahun),

keluarga dengan anak dewasa (anak pertama meninggalkan rumah),

keluarga usia pertengahan (midle age family), keluarga lanjut usia (Setiadi,

2008).

Masing-masing tahap perkembangan memiliki tugas perkembangan

masing-masing, salah satu contohnya yaitu keluarga dengan tahap

perkembangan remaja. Keluarga dengan tahap perkembangan remaja

memiliki tugas perkembangan yaitu : pengembangan terhadap remaja

(memberikan kebebasan yang seimbang dan bertanggung jawab mengingat

remaja adalah seorang yang dewasa muda dan mulai memiliki otonomi),

2

memelihara komunikasi terbuka, memelihara hubungan intim dalam

keluarga, serta mempersiapkan perubahan sistem peran dan peraturan

anggota keluarga untuk memenuhi kebutuhan tumbuh kembang anggota

keluarga (Setiadi, 2008). Menurut Kay (dalam Jahja, 2012) bahwa tugas-

tugas perkembangan remaja adalah sebagai berikut: menerima fisiknya

sendiri berikut keragaman kualitasnya, mencapai kemandirian emosional

dari orang tua atau figur-figur yang mempunyai otoritas, mengembangkan

ketrampilan komunikasi interpersonal dan belajar bergaul dengan teman

sebaya atau orang lain, baik secara individual maupun kelompok,

menemukan manusia model yang dijadikan identitasnya, menerima dirinya

sendiri dan memiliki kepercayaan terhadap kemampuannya sendiri,

memperkuat self-control (kemampuan mengendalikan diri) atas dasar

skala nilai, prinsip-prinsip, atau falsafah hidup, mampu meninggalkan

reaksi dan penyesuaian diri (sikap/perilaku) kekanak-kanakan.

Menurut Survey Demografi dan Kesehatan Indonesia (2012) masalah

kesehatan yang sering terjadi pada tahap perkembangan remaja yaitu

masalah kesehatan reproduksi, penyakit menular seksual (PMS), penyakit

saluran pernafasan dan HIV AIDS. Kehidupan remaja tidak akan lepas

dari berbagai macam konflik dalam perkembangannya, selain masalah

kesehatan, masalah lain yang muncul pada tahap perkembangan yaitu

masalah sosial. Setiap tingkatan memiliki konflik sesuai dengan kondisi

perkembangan remaja pada saat itu. Konflik yang sering dihadapi oleh

remaja semakin kompleks seiring dengan perubahan yang mereka alami

pada berbagai dimensi kehidupan dalam diri mereka yaitu dimensi biologi,

dimensi kognitif, dimensi moral dan dimensi psikologis. Salah satu contoh

permasalahan remaja dalam dimensi moral yaitu perilaku merokok

(Setiadi, 2008).

Perilaku merokok bagi sebagian besar masyarakat Indonesia masih

dianggap sebagai perilaku wajar, serta merupakan bagian dari kehidupan

sosial dan gaya hidup, tanpa memahami resiko yang dapat terjadi dan

3

bahaya terhadap diri sendiri serta masyarakat disekitarnya. Rokok

merupakan salah satu faktor resiko utama dari penyakit jantung, kanker,

penyakit paru kronis, diabetes mellitus dan penyakit lainnya seperti

impotensi (Kemenkes RI, 2012).

Perilaku remaja yang demikian, dapat dipengaruhi oleh faktor keluarga

atau peran orang tua dalam mendidik remaja. Salah satu contoh peran

orang tua dalam perkembangan remaja adalah pola asuh. Pola asuh

merupakan salah satu faktor yang secara signifikan turut membentuk atau

mempengaruhi perilaku dan karakter seorang anak, hal ini didasari bahwa

pendidikan dalam keluarga merupakan pendidikan yang utama dan

pertama bagi anak, yang tidak bisa digantikan oleh lembaga pendidikan

manapun (Agus, 2012). Pola asuh yang dilakukan secara tepat oleh orang

tua terkait dengan memberikan pengaruh positif pada remaja sangat

penting sehingga tidak melakukan perilaku merokok .

Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Kharie

(2014) yang melakukan penelitian dengan menggunakan chi-square dapat

disimpulkan bahwa ada hubungan pola asuh orang tua dengan perilaku

merokok pada anak laki-laki usia 15-17 tahun di Kelurahan Tanah Raja

Kota Ternate dengan nilai p=0,003 (p<α 0,05). Hasil penelitian yang

dilakukan oleh Silvanora (2014) menunjukan bahwa nilai p sebesar 0,009

dengan taraf signifikan 0,05 yang artinya ada hubungan peran ayah dengan

perilaku merokok pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 10

Yogyakarta.

Menurut Kemenkes RI (2015) Jumlah penduduk usia >10 tahun yang

setiap hari merokok sebesar 0,243x199.178.321 = 48.400.332 jiwa , rata-

rata jumlah batang rokok yang dihisap 12 batang rokok perhari. Tren usia

merokok meningkat pada usia remaja yaitu pada umur 10-14 tahun dan 15-

19 tahun. Menurut PUSLITDATIN BNN (2016) prevalensi merokok 5

kota tertinggi di Indonesia adalah Yogyakarta (42%), Kalimantan Utara

4

(36%), Sulawesi Utara (34%), Sumatra Barat (33%) dan DKI Jakarta

(31%).

Berdasarkan uraian diatas membuktikan bahwa salah satu masalah

keperawatan yang muncul adalah ketidakmampuan menjadi orang tua.

Oleh karena itu penulis tertarik untuk melakukan studi kasus Asuhan

Keperawatan Keluarga Pada Tahap Perkembangan Remaja Dengan

Ketidakmamampuan Menjadi Orang Tua di Wilayah Kerja Puskesmas

Gombong II

B. Rumusan Masalah

Bagaimanakah gambaran asuhan keperawatan keluarga pada tahap

perkembangan remaja dengan ketidakmampuan menjadi orang tua?

C. Tujuan

1. Tujuan Umum

Tujuan umum dari studi kasus ini adalah mampu mengaplikasikan

hasil asuhan keperawatan keluarga pada tahap perkembangan remaja

dengan ketidakmampuan menjadi orang tua di wilayah kerja

puskesmas Gombong II

2. Tujuan Khusus

a. Mahasiswa mampu memaparkan hasil pengkajian pada keluarga

dengan tahap perkembangan remaja dengan masalah

ketidakmampuan menjadi orang tua.

b. Mahasiswa mampu memaparkan hasil analisa data keluarga dengan

tahap perkembangan remaja dengan masalah ketidakmampuan

menjadi orang tua.

c. Mahasiswa mampu memaparkan intervensi keperawatan pada

keluarga dengan tahap perkembangan remaja dengan masalah


d. Mahasiswa mampu melakukan implementasi tindakan keperawatan

yang sesuai dengan intervensi keperawatan.

5

e. Mahasiswa mampu mengevaluasi hasil dari implementasi yang

telah dilakukan.

D. Manfaat

Karya tulis ini, diharapkan memberikan manfaat bagi :

1. Masyarakat

Keluarga dapat menerapkan tindakan yang tepat dalam mengatasi

masalah ketidakmampuan menjadi orang tua.

2. Bagi Pengembang Ilmu Teknologi Keperawatan

Menambah keluasaan ilmu dan teknologi terapan bidang keperawatan

dalam keperawatan keluarga dengan keluarga pada tahap

perkembangan remaja dengan ketidakmampuan menjadi orang tua.

3. Penulis

Memperoleh pengalaman dalam mengaplikasikan hasil riset

keperawatan, khususnya studi kasus tentang asuhan keperawatan

keluarga dengan tahap perkembangan remaja dengan


DAFTAR PUSTAKA

Agus, W. (2012). Pendidikan Karakter Usia Dini. Yongyakarta: Pustaka Pelajar.

Budiman. (2013). Kapita Selekta Kuisioner. Jakarata : Salemba Medika.

Chasmini. (2007). Emotional Parenting. Yogyakarta: Nuansa Aksara.

Dariyo, A. (2011). Psikologi Perkembangan Anak Tiga Tahun Pertama. Bandung : PT. Refika Aditama.

Herdman, T.H. & Kamitsuru, S. (2016). NANDA International Nursing

Diagnoses : Definitions & Classification, 2015-2017 (10nd ed). Oxaford: Wiley Blackwell.

Jahja, Y. (2012). Psikologi Perkembangan Remaja. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Keempat. (2008). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Kemenkes RI. (2012). Survey Demografi dan Kesehatan Indonesia. Jakarta: Kemenkes RI.

Kharie, R. R, Pondang, L. & Lolong, J. (2014). Hubungan Pola Asuh Orang Tua

dengan Perilaku Merokok pada Anak Laki-laki Usia 15-17 Tahun Di

Kelurahan Tanah Raja Kota Ternate. Ternate: Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulagi Manado.

Mubarak, W. I., dkk. 2007. Promosi Kesehatan Sebuah Pengantar Proses Belajar

Mengajar Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Murwani, A. (2007). Asuhan Keperawatan Keluarga Konsep dan Aplikasi Kasus. Jogjakarta: Mitra Cendikia Press.

Muwarni, A. (2008). Pengantar Konsep Dasar Keperawatan. Yogyakarta: Fitramaya.

Notoatmodjo, S. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta : Rineka Cipta.

Notoatmodjo, S. (2010). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku Edisi Revisi 2010. Jakarta : Balai Pustaka.

Nursalam. (2008). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu

Keperawatan Edisi 2. Jakarta : Salemba Medika

Polit, D.F & Beck, C.T. (2012). Nursing Research: Principle and Methods,

appraisal an untilization. Lippinot Williams Wilkins.

Pusat Data dan Informasi Kementrian Kesehatan RI. (2015). Stop Kanker. Jakarta: Departemen Kesehatan.

Pusat Penelitian Data dan Informasi BNN. (2016). Survei Prevalensi

Penyalahgunaan Narkoba pada Rumah Tangga di 20 Provinsi Tahun 2015. Jakarta: Puslitdatin-BNN.

Sarwono. (2011). Psikologi Remaja Edisi Revisi. Jakarta: Rajawali Pers.

Setiadi. 2008. Konsep & keperawatan keluarga. Yogyakarta: Graha ilmu.

Setiawati, S. (2008). Proses Pembelajaran Dalam Pendidikan Kesehatan. Jakarta: Trans Info Media

Sholehudin, M. S. (2008). Psikologi Perkemangan dalam Perspektif Pengantar. Pekalongan: STAIN Press.

Silvanora, R. (2014). Hubungan Peran Ayah Dengan Perilaku Merokok Pada

Siswa Di SMP Muhammadiyah 10 Yogyakarta Tahun 2014. Yogyakarta: Program Studi Bidan Pendidik Jenjang DIV Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan ‘Aisyiyah Yogyakarta.

Sudiharto. (2007). Asuhan Keperawatan keluarga dengan pendekatan keperawatan transkultural ; editor, Esty Wahyuningsih. Jakarta : EGC

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Utari, W. Arneliwati, dan Novayelinda, R. (2014). Efektifitas Pendidikan

Kesehatan Terhadap Peningkatan Pengetahuan Keluarga Tentang Infeksi

Saluran Pernafasan Akut (ISPA). Riau Pekanbaru : Program Studi Ilmu Keperawatan Riau Pekanbaru, Indonesia.

PEDOMAN WAWANCARA

A. Data Umum

1. Tinggal di rumah bersama siapa saja?

2. Yang menjadi kepala keluarga suami? Namanya siapa?

3. Pekerjaannya apa?

4. Pendidikan suami apa?

5. Alamat rumah lengkap ?

6. Bisa ceritakan silsilah dari keluarga ibu?

7. Pendapatan di peroleh dari mana saja?

8. Bagaimana dengan pemenuhan hiburan, apakah pergi atau di rumah

saja?

B. Riwayat dan Tahap Perkembangan Keluarga

1. Tahap perkembangan keluarga saat ini

- Sudah mempunyai berapa anak?

- Lalu usianya berapa ?

2. Tahap perkembangan yang belum terpenuhi

- Menurut ibu apakah perkembangan anak ibu sudah terpenuhi?

- Anaknya saat ini sudah bisa apa saja?

- Apakah sudah tahu tugas perkembangan seusia anak ibu?

- Kalau belum, apakah ibu ingin mengetahuinya?

3. Riwayat keluarga inti

- Apakah saat ini keluarga ada yang sakit?

- Jika ada, sakit apa?

- Apakah pada keluarga ibu ada riwayat penyakit menular/menurun?

- Apa yang di lakukan oleh keluarga saat ada yang sakit?

4. Riwayat keluarga sebelumnya

- Apakah keluarga ibu sebelumnya sudah pernah ada yang dirawat di

RS?

- Jika iya, siapa dan sakit apa?

- Apakah di keluarga ibu sudah pernah ada yang menderita penyakit

serius?

- Jika iya, sakit apa?

C. Pengkajian Lingkungan

1. Karakteristi rumah

- Kira-kira luas rumah ibu berapa?

- Kepemilikan rumah: pribadi/ngontrak?

- Ada berapa jumlah ruangan? Apa saja?

- Jarak septictank dari sumber air?

- Apakah ada tempat pembuangan sampah? Tertutup/terbuka

- Sumber air yang di gunakan?

2. Karakteristik tetangga dan komunitas RW

- Rata-rata pekerjaan tetangga ibu apa?

- Bagaimana sifat tetangga?

- Jarak rumah dengan tetangga?

- Bagaimana sosialisasi dengan tetangga?

- Bagaimana kebiasaan warga/tetangga?

3. Mobilitas geografis keluarga?

Apakah keluarga ibu sudah pernah berpindah tempat tinggal?

4. Perkumpulan keluarga dan interaksi dengan masyarakat

- Apakah sering berkumpul dengan keluarga?

- Jika iya, pada saat apa?

- Kapan waktunya?

- Apa kegiatan yang dilakukan saat berkumpul

- Inetraksi dengan tetangga bagaimana?

- Kegiatan apa saja yang diikuti dilingkungan sekitar ?

5. System pendukung keluarga

- Apakah ada fasilitas kesehatan dirumah? (seperti kotak P3K, tempat tidur

nyaman)

- Layanan kesehatan yang sering digunakan saat ada keluarga yang sakit?

- Jarak yankes dari rumah?

- Apakah ada fasilitas kesehatan lain (spt BPJS dll)?

- Apakah keluarga ibu sering mengikuti penyuluhan tentang kesehatan?

- Jika iya, temanya apa?

D. System pendukung keluarga

1. Pola komunikasi keluarga

- Bagaimana komunikasi antar keluarga?

- Bahasa yang di gunakan apa ?

- Apakah saat ada masalah di komunikasikan dengan baik?

2. Struktur kekuatan keluarga

- Bagaimana cara agar hubungan tetap baik, terutama dalam penyelesaian

masalah?

- Saat ada masalah yang mengambil keputusan siapa?

3. Struktur peran

- Peran formal dan informal ibu?

- Peran formal dan informal suami?

- Peran formal dan informal anak?

4. Nilai/norma keluarga

- Nili/ keyakinan apa yang di yakini oleh keluarga terkait dengan kesehatan?

- Bagaimana kebiasaan mencuci tangan?

- Apakah sudah mengetahui langkah cuci tangan yang baik dan benar?

- Jika belum, apakah ingin mengetahuinya?

- Bagaimana dengn kebiasaan gosok gigi?

E. Fungsi Keluarga

1. Fungsi afektif

- Bagaimana kasih saying antar anggota keluarga?

- Bagaimana cara mempertahankan kasih sayang tersebut?

2. Fungsi sosialisasi

- Bagaimana interaksi antar anggota keluarga?

- Apakah anaknya sering berinteraksi dengan tetangga/teman sebaya?

3. Fungsi perawatan kesehatan?

- Apakah sering mencari informasi terkait masalah ksesehatan?

- Apakah saat ada keluarga yang sakit memutuskan untuk membawa ke

laykes?

- Apakah saat ada anggota keluarga yang sakit di rawat dengan baik?

- Bagaimana menciptkan lingkungan, terutama saat ada anggota keluarga

yang sakit?

4. Fungsi reproduksi

- Apakah sedang merencanakan untuk mempunyai keturunan?

- KB yang di gunakan apa saat ini?

5. Fungsi ekonomi

- Apakah pendapatan yang diperoleh mnecukupi untuk kebutuhan sehari-

hari?

- Apakah ada dana khusus untuk kesehatan?

F. Stress dan koping keluarga

1. Stressor jangka pendek

- apakah ada masalah yang sedang di hadapi < 6 bulan ini?

- Jika iya, masalahnya apa?


Akhir-akhir ini apakah sedang menghadapi masalah terkait dengan

kesehetan/bukan?

3. Kemampuan keluarga berespon terhadap situasi/stressor?

- Bagaimana respon keluarga terhadap masalah yang sedang di hadapi?

- Apakah penyelesaian masalah dengan cara yang baik/otoriter?

4. Strategi adaptasi fungsional

- Apakah saat ada masalah di bicarakan dengan baik?

- Apakah anak diikutsertakan dalam pengambilan keputusan?

G. Harapan Keluarga

Bagaimana harapan keluarga terkait dengan kesehatan?

FORMAT ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA

Menurut Susanto (2012)

1. Data Umum

a. Nama kepala keluarga (KK) : ………………………………………

b. Usia : ………………………………………

c. Pendidikan : ………………………………………

d. Pekerjaan kepala keluarga : ………………………………………

e. Alamat : ………………………………………

f. Komposisi anggota Keluarga :

No Nama JK Hub dengan

KK

Umur Pendidikan Pekerjaan

1.

2.

3.

g. Genogram : ……………………………………

h. Tipe keluarga : ……………………………………

i. Suku bangsa : ……………………………………

j. Agama : ……………………………………

k. Status sosial ekonomi keluarga : ……………………………………

l. Aktivitas rekreasi keluarga : ……………………………………

2. Riwayat dan Tahap Perkembangan Keluarga

a. Tahap perkembangan keluarga saat ini

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

b. Tahap perkembangan keluarga yang belum terpenuhi

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

c. Riwayat keluarga inti

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

d. Riwayat keluarga sebelumnya

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

3. Lingkungan

a. Karakteristik rumah

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

b. Karakteristik tetangga dan komunitas

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

c. Mobilitas geografis keluarga

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

d. Perkumpulan keluarga dan interaksi dengan masyarakat

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

e. Sistem pendukung keluarga

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

4. Struktur Keluarga

a. Pola komunikasi keluarga

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

b. Struktur kekuatan keluarga

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

c. Pola peran keluarga

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

d. Nilai dan norma budaya

5. Fungsi Keluarga

a. Fungsi afektif dan koping

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

b. Fungsi sosialisasi

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

c. Fungsi reproduksi

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

d. Fungsi Ekonomi

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

e. Fungsi Fisik & keperawatan keluarga

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

6. Stress dan Koping Keluarga


……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

2. Kemampuan keluarga berespon terhadap masalah

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

3. Strategi koping yang digunakan

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

4. Strategi adaptasi disfungsional

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

7. Pemeriksaan Fisik keluarga

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

8. Harapan Keluarga terhadap asuhan keperawatan keluarga

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

KUESIONER PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERILAKU MEROKOK PADA REMAJA

IDENTITAS PENGAMBIL KASUS Nama : Sri Uripah NIM : A01401975 Prodi : DIII Keperawatan IDENTITAS ANAK DAN ORANG TUA Identita anak Nama : Jenis kelamin : Usia : Agama : Identitas orang tua Nama : Jenis kelamin : Usia : Agama : Pendidikan terakhir : Pekerjaan : PERTANTAAN

1. Apakah anda memberikan pengarahan/ mengajarkan anak anda

tentang perbuatan yang baik untuk dilakukannya?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

2. Ketika anak anda berbuat kesalahan, apakah anda langsung

memarahi anak anda?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

3. Jika anda mau memberikan perintah atau menyuruh, apakah anda

menyuruhnya dengan tegas dan keras?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

4. Apakah anda menerapkan kedisiplinan dalam segala hal pada anak

anda?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

5. Apakah anda selalu mengawasi setiap hal yang dilakukan anak

anda?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

6. Apakah anda memberikan hukuman kepada anak anda jika dia

melanggar kedisiplinan yang anda terapkan tersebut?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

7. Apakah anda memberikan kebebasan pada anak anda untuk

melakukan apapun?

a. Ya

b. Kadang-kadang

c. Tidak

8. Ketika anak anda meminta sesuatu kepada anda, apakah anda

langsung memberikan permintaan anak tersebut?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

9. Apakah anda menuruti permintaan/keinginan anak anda walaupun

menurut anda hal itu adalah hal yang salah atau kurang baik?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

10. Pernahkah anak mengamuk jika anda menolak permintaanya

tersebut?

a. Sering

b. Jarang

c. Tidak pernah

11. Apakah anak anda pernah melukai dirinya sendiri jika ia marah?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

12. Apakah anak anda pernah melukai orang-orang disekitarnya jika

marah?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

13. Apakah anak anda sering merusak barang-barang yang ada

disekitarnya?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

14. Apakah anak anda melakukan komunikasi kepada anda setiap

harinya?

a. Selalu

b. Kadang-kadang

c. Tidak pernah

15. Apakah orang tua pernah merokok?

a. Ya

b. Tidak

16. Siapa sajakah anggota keluarga yang merokok?

a. Ayah

b. Ibu

c. Anak

17. Berapa banyak anda merokok dalam sehari?

a. <3 batang

b. <6 batang

c. >sebungkus

18. Dimana biasanya anda merokok?

a. Di rumah

b. Di tempat nongkrong

c. Dimana saja

19. Apakah anak anda ikut merokok?

a. Ya

b. Tidak

20. Pernahkah orang tua dan anak merokok bersama?

a. Ya

b. Tidak

21. Pernahkah orang tua memberikan jatah untuk membeli rokok?

a. Pernah

b. Tidak

22. Apakah ada keinginan untuk berhenti merokok?

a. Ya

b. Tidak

23. Apa keuntungan merokok bagi anda?

.................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................

24. Menurut anda, apa dampak merokok bagi perokok?

..................................................................................................

.................................................................................................. ..................................................................................................

25. Menurut anda, apa dampak merokok bagi lingkungan?

..................................................................................................

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P )

BAHAYA MEROKOK

Disusun Oleh:

SRI URIPAH

A01401975


SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH

GOMBONG

TAHUN 2017

SATUAN ACARA PENYULUHAN

1. Topik : Bahaya Merokok

2. Sub topik : Bahaya merokok terhadap kesehatan

3. Pertemuan : Ke-3

4. Tujuan :

Tujuan Umum : Setelah dilakukan pendidikan kesehatan selama 1 x 30 menit diharapkan

remaja dan keluarga klien mampu mengetahui bahaya merokok terhadap kesehatan. Tujuan Khusus :

Klien dapat menjelaskan kembali tentang bahaya merokok meliputi : a. Pengertian merokok

b. Zat-zat yang terkandung dalam rokok

c. Bahaya yang ditimbulkan akibat rokok

d. Cara mencegah merokok

e. Cara Berhenti Merokok

5. Waktu : 13 Juli 2017

6. Tempat : Rumah Tn. H

7. Sasaran : Remaja dan keluarga

8. Metode :

1. Ceramah

2. Tanya jawab

9. Media : Leafleat dan Lembar balik

10. Pelaksana : Sri Uripah

11. Materi : Terlampir

12. Strategi pelaksanaan

WAKTU KEGIATAN RESPON

5 menit Pre interaksi

1. Salam

2. Menyepakati kontrak waktu

dengan klien

3. Menjelaskan maksud dan tujuan

Menjawab

salam

15 menit Interaksi

Memvalidasi pengetahuan

klien sebelum memberikan

penyuluhan, Remaja dan

keluarga menjelaskan tentang :

a. Pengertian merokok

b. Zat-zat yang terkandung dalam

rokok

c. Bahaya yang ditimbulkan akibat

rokok



Memberikan kesempatan untuk

bertanya kepada keluarga klien

- Klien menjawab

sesuai

pengetahuan

yang dimiliki

sebelum

diberikan

penyuluhan

- Memperhatikan

- Perawat

menjawab sesuai

pertanyaan klien

10 Menit Terminasi

1. Menanyakan perasaan keluarga

klien setelah diberikan penyuluhan

dan setelah diajarkan senam kaki

2. Menanyakan kembali :

a. Zat-zat yang terkandung dalam

rokok

b. Bahaya yang ditimbulkan

akibat rokok

c. Cara mencegah merokok

- Menjawab

perasaan klien

- Menjawab

pertanyaan yang

diajukan

- Menjawab salam

d. Cara Berhenti Merokok

Memberikan pujian atas jawaban yang

benar

Pamitan pada keluarga klien dan

mengucapkan salam

13. Daftar pustaka

Dinkes Kesehatan Bantul. 2008. Hidup Sehat Dengan Tidak Merokok. Galang

Printika: Yogyakarta.

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

( S A P )

BAHAYA MEROKOK

Disusun Oleh:

SRI URIPAH

A01401975


SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH

GOMBONG

TAHUN 2017

SATUAN ACARA PENYULUHAN

1. Topik : Bahaya Merokok

2. Sub topik : Bahaya merokok terhadap kesehatan

3. Pertemuan : Ke-3

4. Tujuan :

Tujuan Umum : Setelah dilakukan pendidikan kesehatan selama 1 x 30 menit diharapkan

remaja dan keluarga klien mampu mengetahui bahaya merokok terhadap kesehatan. Tujuan Khusus :

Klien dapat menjelaskan kembali tentang bahaya merokok meliputi : a. Pengertian merokok





5. Waktu : 17 Juli 2017

6. Tempat : Rumah Ny. S

7. Sasaran : Remaja dan keluarga

8. Metode :

3. Ceramah

4. Tanya jawab

9. Media : Leafleat dan Lembar balik

10. Pelaksana : Sri Uripah

11. Materi : Terlampir

12. Strategi pelaksanaan

WAKTU KEGIATAN RESPON

5 menit Pre interaksi

4. Salam

5. Menyepakati kontrak waktu

dengan klien

6. Menjelaskan maksud dan tujuan

Menjawab

salam

15 menit Interaksi

Memvalidasi pengetahuan

klien sebelum memberikan

penyuluhan, Remaja dan

keluarga menjelaskan tentang :


b. Zat-zat yang terkandung dalam

rokok

c. Bahaya yang ditimbulkan akibat

rokok



Memberikan kesempatan untuk

bertanya kepada keluarga klien

- Klien menjawab

sesuai

pengetahuan

yang dimiliki

sebelum

diberikan

penyuluhan

- Memperhatikan

- Perawat

menjawab sesuai

pertanyaan klien

10 Menit Terminasi

3. Menanyakan perasaan keluarga

klien setelah diberikan penyuluhan

dan setelah diajarkan senam kaki

4. Menanyakan kembali :

e. Zat-zat yang terkandung dalam

rokok

f. Bahaya yang ditimbulkan

akibat rokok

- Menjawab

perasaan klien

- Menjawab

pertanyaan yang

diajukan

- Menjawab salam

g. Cara mencegah merokok

h. Cara Berhenti Merokok

Memberikan pujian atas jawaban yang

benar

Pamitan pada keluarga klien dan

mengucapkan salam

13. Daftar pustaka

Dinkes Kesehatan Bantul. 2008. Hidup Sehat Dengan Tidak Merokok. Galang

Printika: Yogyakarta.

PRE PLANNING KELUARGA

Pertemuan ke : 1 Tanggal : 06 Juli 2017

I. Latar Belakang

Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat yang terdiri atas kepala keluarga

dan beberapa orang yang berkumpul dan tinggal di suatu tempat di bawah suatu

atap dalam keadaan saling ketergantungan. Keluarga memiliki berbagai macam

tahap perkembangan. Masing-masing tahap perkembangan memiliki tugas

perkembangan masing-masing, salah satu contohnya yaitu keluarga dengan tahap

perkembangan remaja. Kehidupan remaja tidak akan lepas dari berbagai macam

konflik dalam perkembangannya, selain masalah kesehatan, masalah lain yang

muncul pada tahap perkembangan yaitu masalah sosial dan masalah kesehatan.

Kesehatan merupakan masalah terpenting dalam setiap kehidupan manusia,

sebab dengan sehat fisik, psikologis, sosial, jasmani dan rohani, maka masing-

masing manusia akan lebih mudah dalam melakukan segala hal aktivitas individu

mereka masing-masing dalam setiap harinya. Selain masalah kesehatan, ada pula

masalah sosial. Perilaku remaja yang demikian, dapat dipengaruhi oleh faktor

keluarga atau peran orang tua dalam mendidik remaja. Salah satu contoh peran

orang tua dalam perkembangan remaja adalah pola asuh. Pola asuh merupakan

salah satu faktor yang secara signifikan turut membentuk atau mempengaruhi

perilaku dan karakter seorang anak, hal ini didasari bahwa pendidikan dalam

keluarga merupakan pendidikan yang utama dan pertama bagi anak, yang tidak

bisa digantikan oleh lembaga pendidikan manapun.

Oleh karena itu, penulis akan melakukan pendekatan proses keperawatan atau

mengelola keluarga binaan untuk mengetahui masalah apa saja yang terjadi pada

keluarga khususnya yang ada kaitannya dengan masalah ketidakmampuan

menjadi orang tua. Penulis akan mengelola keluarga binaan pada keluarga dengan

masalah ketidakmampuan menjadi orang tua yang ada didalam keluarga tersebut

yang terjadi pada keluarga Tn. H dengan masalah yang terjadi yang ada di dalam

keluarga tersebut yang terjadi pada Sdr. E yaitu perilaku merokok. Penulis

mengambil keluarga tersebut dilatarbelakangi karena adanya masalah

ketidakmampuan menjadi orang tua dengan remaja yang merokok. Dimana kita

ketahui bahwa perilaku merokok adalah perilaku yang dapat mengganggu

kesehatan.

`

II. Rencana Keperawatan

A. Diagnosa : -

B. Tujuan umum (kegiatan hari ini)

Menanyakan kesediaan dan mengadakan kontrak waktu untuk dilakukan

kunjungan pengelolaan sebagai keluarga binaan

C. Tujuan khusus

Membina hubungan saling percaya antara klien dengan perawat

III. Rancangan Kegiatan

A. Strategi Pelaksanaan

No Waktu Kegiatan Kunjungan Kegiatan Keluarga

1 10 Menit Memberi Salam

Perkenalan

Menjelaskan tujuan kunjungan

Menjelaskan prosedur wawancara

- Menjawab Salam

- Memutuskan untuk

bersedia atau tidak di

lakukan pengkajian

2 5 menit Penutup

- Meminta kontrak kembali

untuk kunjungan pengkajian

- Mengucapkan terimakasih dan

meminta maaf

- Mengucapkan salam

- Memutuskan kontrak

yang akan datang

- Menjawab salam

B. Waktu dan tempat : Rumah keluarga Tn. H

C. Setting Tempat

Ket : A : Perawat

B : Keluarga Tn. H

D. Metode : Wawancara dan observasi

E. Media dan alat :

a. Wawancara

- Panduan wawancara

- Bolpoin

- Format pengkajian

b. Observasi

- Lembar observasi kuisioner

- Bolpoin

- Senter

IV. Kriteria evaluasi

A. Kriteria Struktur :

Menyiapkan pre planning

Kontrak waktu dengan keluarga

Menyiapkan kuisioner, panduan wawancara, menyiapkan format pengkajian

B. Kriteria Proses :

Keluarga menyambut kedatangan sesuai kontrak yang disepakati.

Keluarga kooperatif dan bersikap terbuka untuk menyampaikan apa saja yang

ada dalam keluarganya

C. Kriteria Hasil (sebutkan persentase pencapaian yang diinginkan)

Diharapkan dari hasil pengkajian wawancara dapat ditemukan masalah

keperawatan apa saja yang terjadi di dalam keluarga Tn. H tersebut dengan

prosentase >90%

A B



I. Latar Belakang



masing manusia akan lebih mudah dalam melakukan segala hal aktivitas

individu mereka masing-masing dalam setiap harinya. Selain masalah

kesehatan, ada pula masalah sosial. Perilaku remaja yang demikian, dapat

dipengaruhi oleh faktor keluarga atau peran orang tua dalam mendidik remaja.

Salah satu contoh peran orang tua dalam perkembangan remaja adalah pola

asuh. Pola asuh merupakan salah satu faktor yang secara signifikan turut

membentuk atau mempengaruhi perilaku dan karakter seorang anak, hal ini

didasari bahwa pendidikan dalam keluarga merupakan pendidikan yang utama

dan pertama bagi anak, yang tidak bisa digantikan oleh lembaga pendidikan

manapun.

Oleh karena itu, penulis akan melakukan pendekatan proses keperawatan

atau mengelola keluarga binaan untuk mengetahui masalah apa saja yang terjadi

pada keluarga khususnya yang ada kaitannya dengan masalah ketidakmampuan

menjadi orang tua. Penulis akan mengelola keluarga binaan pada keluarga

dengan masalah ketidakmampuan menjadi orang tua yang ada didalam keluarga

tersebut yang terjadi pada keluarga Tn. H dengan masalah yang terjadi yang ada

di dalam keluarga tersebut yang terjadi pada Sdr. E yaitu perilaku merokok.

Penulis mengambil keluarga tersebut dilatarbelakangi karena adanya masalah



kesehatan.


A. Diagnosa : -


1. Melakukan pengkajian dari data umum hingga pengkajian lingkungan

2. Melakukan pengkajian dari struktur keluarga hingga harapan keluarga

C. Tujuan khusus

3. Membina hubungan saling percaya antara klien dengan perawat

4. Melakukan pengkajian data dasar status kesehatan keluarga

5. Menggali masalah apa saja yang terjadi pada keluarga yang ada kaitannya

dengan masalah kesehatan

6. Menggali masalah tentang fungsi keluarga,fungsi keluarga, koping

keluarga, pemeriksaan fisik. Khususnya memperdalam maslah kesehatan

keluarga Tn. H yaitu mengenai ketidakmampuan menjadi orang tua dan

kebiasaan Sdr. E dalam merokok




1 3 Menit - Memberi Salam

- Menanyakan kabar

- Meminta waktu pengkajian

- Menjawab Salam

- Menjawab

2 25 menit Pelaksanaan wawancara :

- Menanyakan tentang data umum

pada keluarga hingga melakukan

pengkajian sampai lingkungan fisik

- Observasi lingkungan rumah dari

depan hingga belakang rumah, luar

dan dalam rumah

- Menanyakan tentang struktur

keluarga, bagaimana pola

Menjawab pertanyaan-

pertanyaan

komunikasinya, kekuatan

keluarganya bagaimana, peran

masing-masing anggota keluarganya

apa, nilai dan norma yang dianut

dalam keluarga apa saja.

- Menanyakan fungsi keluarga,

apakah dalam keluarga saling

menyayangi, sosialisasinya

bagaimana.

- Menanyakan stress dan koping

keluarga

- Melakukan pemeriksaan fisik semua

anggota keluarga

- Menanyakan harapan keluarga

untuk pelayanan kesehatan dan

harapan untuk keluarga

3 2 menit Penutup

- Meminta kontrak kembali untuk

kunjungan penghitungan skoring


meminta maaf

- Mengucapkan salam


yang akan datang

- Menjawab salam


C. Setting Tempat

Ket : A : Perawat

B : Keluarga Tn. H

A B

D. Metode : Wawancara

E. Media dan alat :

a. Wawancara

- Panduan wawancara

- Bolpoin

- Format pengkajian











Diharapkan dari hasil menindaklanjuti data pengkajian wawancara masalah

keperawatan mengenai keluarga Tn. H tentang ketidakmampuan menjadi orang

tua dan kebiasaan Sdr. E merokok dapat tergali semuanya prosentase 100%



I. Latar Belakang

Dari beberapa diagnosa keperawatan yang telah dimunculkan. Keluarga

juga dapat menentukan proritas masalah keperawatan yaitu dengan skor nilai

paling tinggi yaitu diagnosa perilaku kesehatan cenderung beresiko.

Untuk mengatasi masalah demikian sesuai dengan intervensi yang sudah

direncanakan maka pada pertemuan ke-3 akan dilakukan implementasi

keperawatan pendidikan kesehatan tentang bahaya merokok


A. Diagnosa : Perilaku kesehatan cenderung beresiko


Melakukan impelementasi penkes (pendidikan kesehatan).

Tujuan khusus

Meningkatkan pengetahuan keluarga tentang bahaya merokok dan cara

berhenti merokok.



NO Waktu Kegiatan Penyuluhan Kegiatan peserta

1 2

Menit

Pembukaan :

Memberi Salam


Menyebutkan materi/pokok bahasan yang akan

disampaikan

- Menjawab Salam

- Mendengarkan

dan

Memperhatikan

2 15

menit

Pelaksanaan :

Menjelaskan materi penyuluhan secara berurutan

dan teratur

Materi :






Menyimak dan

memperhatikan

3. 5

menit

Evaluasi

Meminta keluarga menjelaskan atau menyebutkan

kembali :

i. Zat-zat yang terkandung dalam rokok

j. Bahaya yang ditimbulkan akibat rokok

k. Cara mencegah merokok

l. Cara Berhenti Merokok

Memberikan pujian atas jawaban yang benar.

Bertanya dan

menjawab

pertanyaan

4. 2

menit

Penutup

- Mengucapkan terimakasih dan mengucapkan

salam

- Melakukan kontrak selanjutnya untuk

melakukan evaluasi

Menjawab salam


C. Setting Tempat :

Ket : A : penyaji

B : Tn. H

A B

D. Metode : penjelasan, Tanya jawab, mendemonstrasikan

E. Media dan alat : Lembar balik, leaflet, kertas koran, kursi


A. Kriteria struktur :



Menyiapkan instrument lembar balik dan leaflet

B. Kriteria proses :


Keluarga kooperatif saat dilakukan pendidikan kesehatan


Diharapkan keluarga dapat memahami penyuluhan yang diberikan dengan

prosentase >85%



I. Latar Belakang

Dari implementasi yang telah dilakukan yaitu penyuluhan tentang bahaya

merokok, keluarga saat diberikan pertanyaan sudah mampu menjawab dengan

benar.




Melakukan evaluasi keluarga tentang bahaya merokok dan cara pola asuh yang

efektif.

C. Tujuan khusus

1. Mengetahui apakah keluarga sudah menerapkan pola asuh yang efektif bagi

remaja

2. Mengetahui apakah keluarga sudah menerapkan pengurangan konsumsi

rokok

3. Mengetahui apakah ada perbedaan jika keluarga telah mempraktekkannya




1 2

Menit

Pembukaan :

Memberi Salam


- Menjawab Salam

- Mendengarkan

2 5

menit

Pelaksanaan :

- Menanyakan pola asuh yang efektif

- Menanyakan tentang penerapan pola asuh

yang efektif

- Menanyakan adakah perubahan setelah

menerapkan pola asuh yang efektif

- Menanyakan bagaimana dengan kebiasaan

Sdr. E yang merokok

- Apakah sudah dikurangi atau belum

- Menanyakan pada keluarga, sudahkah

mencoba mengganti rokok dengan permen

Menjawab

Menceritakan

3. 2

menit

Penutup

- Mengucapkan terimakasih

- Meminta maaf jika ada kesalahan dari

kunjungan awal hingga terakhir

- Mengucapkan salam

Menjawab salam


C. Setting Tempat :

Ket : A : penyaji

B : Tn. H

D. Metode : penjelasan, Tanya jawab

E. Media dan alat : komunikasi

A B





Menyiapkan form evaluasi



Keluarga kooperatif menjawab pertanyaan dari perawat

Keluarga mampu menceritakan pengalaman-pengalaman yang telah dilakukan


Diharapkan dari penyuluhan yang sudah diberikan tentang pengetahuan bahaya

merokok keluarga dapat mematuhi pola hidup sehat apa yang sudah diajarkan

perawat 100 %

Dalam peningkatan koping keluarga diharapkan menghadapi masalah

kesehatan tersebut harus tetap dipertahankan hingga mencapai 95%

Dalam dari perilaku kesehatan Sdr. E diharapkan sudah mampu mengurangi

konsumsi rokok dengan prosentase 70 %

`



I. Latar Belakang

Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat yang terdiri atas kepala keluarga

dan beberapa orang yang berkumpul dan tinggal di suatu tempat di bawah suatu

atap dalam keadaan saling ketergantungan. Keluarga memiliki berbagai macam

tahap perkembangan. Masing-masing tahap perkembangan memiliki tugas

perkembangan masing-masing, salah satu contohnya yaitu keluarga dengan tahap

perkembangan remaja. Kehidupan remaja tidak akan lepas dari berbagai macam

konflik dalam perkembangannya, selain masalah kesehatan, masalah lain yang

muncul pada tahap perkembangan yaitu masalah sosial dan masalah kesehatan.



masing manusia akan lebih mudah dalam melakukan segala hal aktivitas individu

mereka masing-masing dalam setiap harinya. Selain masalah kesehatan, ada pula

masalah sosial. Perilaku remaja yang demikian, dapat dipengaruhi oleh faktor

keluarga atau peran orang tua dalam mendidik remaja. Salah satu contoh peran

orang tua dalam perkembangan remaja adalah pola asuh. Pola asuh merupakan

salah satu faktor yang secara signifikan turut membentuk atau mempengaruhi

perilaku dan karakter seorang anak, hal ini didasari bahwa pendidikan dalam

keluarga merupakan pendidikan yang utama dan pertama bagi anak, yang tidak

bisa digantikan oleh lembaga pendidikan manapun.

Oleh karena itu, penulis akan melakukan pendekatan proses keperawatan atau

mengelola keluarga binaan untuk mengetahui masalah apa saja yang terjadi pada

keluarga khususnya yang ada kaitannya dengan masalah ketidakmampuan

menjadi orang tua. Penulis akan mengelola keluarga binaan pada keluarga dengan

masalah ketidakmampuan menjadi orang tua yang ada didalam keluarga tersebut

yang terjadi pada keluarga Tn. H dengan masalah yang terjadi yang ada di dalam

keluarga tersebut yang terjadi pada Sdr. E yaitu perilaku merokok. Penulis

mengambil keluarga tersebut dilatarbelakangi karena adanya masalah



kesehatan.

`


A. Diagnosa : -


Menanyakan kesediaan dan mengadakan kontrak waktu untuk dilakukan

kunjungan pengelolaan sebagai keluarga binaan

C. Tujuan khusus

Membina hubungan saling percaya antara klien dengan perawat




1 10 Menit Memberi Salam

Perkenalan


Menjelaskan prosedur wawancara

- Menjawab Salam

- Memutuskan untuk

bersedia atau tidak di

lakukan pengkajian

2 5 menit Penutup

- Meminta kontrak kembali

untuk kunjungan pengkajian


meminta maaf

- Mengucapkan salam


yang akan datang

- Menjawab salam


C. Setting Tempat

Ket : A : Perawat

B : Keluarga Tn. H

D. Metode : Wawancara dan observasi

E. Media dan alat :

a. Wawancara

- Panduan wawancara

- Bolpoin

- Format pengkajian

b. Observasi

- Lembar observasi kuisioner

- Bolpoin

- Senter











Diharapkan dari hasil pengkajian wawancara dapat ditemukan masalah

keperawatan apa saja yang terjadi di dalam keluarga Tn. H tersebut dengan

prosentase >90%

A B



I. Latar Belakang



masing manusia akan lebih mudah dalam melakukan segala hal aktivitas

individu mereka masing-masing dalam setiap harinya. Selain masalah

kesehatan, ada pula masalah sosial. Perilaku remaja yang demikian, dapat

dipengaruhi oleh faktor keluarga atau peran orang tua dalam mendidik remaja.

Salah satu contoh peran orang tua dalam perkembangan remaja adalah pola

asuh. Pola asuh merupakan salah satu faktor yang secara signifikan turut

membentuk atau mempengaruhi perilaku dan karakter seorang anak, hal ini

didasari bahwa pendidikan dalam keluarga merupakan pendidikan yang utama

dan pertama bagi anak, yang tidak bisa digantikan oleh lembaga pendidikan

manapun.

Oleh karena itu, penulis akan melakukan pendekatan proses keperawatan

atau mengelola keluarga binaan untuk mengetahui masalah apa saja yang terjadi

pada keluarga khususnya yang ada kaitannya dengan masalah ketidakmampuan

menjadi orang tua. Penulis akan mengelola keluarga binaan pada keluarga

dengan masalah ketidakmampuan menjadi orang tua yang ada didalam keluarga

tersebut yang terjadi pada keluarga Tn. H dengan masalah yang terjadi yang ada

di dalam keluarga tersebut yang terjadi pada Sdr. E yaitu perilaku merokok.

Penulis mengambil keluarga tersebut dilatarbelakangi karena adanya masalah



kesehatan.


A. Diagnosa : -


1. Melakukan pengkajian dari data umum hingga pengkajian lingkungan

2. Melakukan pengkajian dari struktur keluarga hingga harapan keluarga

C. Tujuan khusus

1. Membina hubungan saling percaya antara klien dengan perawat

2. Melakukan pengkajian data dasar status kesehatan keluarga

3. Menggali masalah apa saja yang terjadi pada keluarga yang ada kaitannya

dengan masalah kesehatan

4. Menggali masalah tentang fungsi keluarga,fungsi keluarga, koping

keluarga, pemeriksaan fisik. Khususnya memperdalam maslah kesehatan

keluarga Tn. H yaitu mengenai ketidakmampuan menjadi orang tua dan

kebiasaan Sdr. E dalam merokok




1 3 Menit - Memberi Salam

- Menanyakan kabar

- Meminta waktu pengkajian

- Menjawab Salam

- Menjawab

2 25 menit Pelaksanaan wawancara :

- Menanyakan tentang data umum

pada keluarga hingga melakukan

pengkajian sampai lingkungan fisik

- Observasi lingkungan rumah dari

depan hingga belakang rumah, luar

dan dalam rumah

- Menanyakan tentang struktur

Menjawab pertanyaan-

pertanyaan

keluarga, bagaimana pola

komunikasinya, kekuatan

keluarganya bagaimana, peran

masing-masing anggota keluarganya

apa, nilai dan norma yang dianut

dalam keluarga apa saja.

- Menanyakan fungsi keluarga,

apakah dalam keluarga saling

menyayangi, sosialisasinya

bagaimana.

- Menanyakan stress dan koping

keluarga

- Melakukan pemeriksaan fisik semua

anggota keluarga

- Menanyakan harapan keluarga

untuk pelayanan kesehatan dan

harapan untuk keluarga

3 2 menit Penutup

- Meminta kontrak kembali untuk

kunjungan penghitungan skoring


meminta maaf

- Mengucapkan salam


yang akan datang

- Menjawab salam


C. Setting Tempat

Ket : A : Perawat

A B

B : Keluarga Tn. H

D. Metode : Wawancara

E. Media dan alat :

a. Wawancara

- Panduan wawancara

- Bolpoin

- Format pengkajian











Diharapkan dari hasil menindaklanjuti data pengkajian wawancara masalah

keperawatan mengenai keluarga Tn. H tentang ketidakmampuan menjadi orang

tua dan kebiasaan Sdr. E merokok dapat tergali semuanya prosentase 100%



I. Latar Belakang

Dari beberapa diagnosa keperawatan yang telah dimunculkan. Keluarga

juga dapat menentukan proritas masalah keperawatan yaitu dengan skor nilai

paling tinggi yaitu diagnosa perilaku kesehatan cenderung beresiko.

Untuk mengatasi masalah demikian sesuai dengan intervensi yang sudah

direncanakan maka pada pertemuan ke-3 akan dilakukan implementasi

keperawatan pendidikan kesehatan tentang bahaya merokok




Melakukan impelementasi penkes (pendidikan kesehatan).

Tujuan khusus

Meningkatkan pengetahuan keluarga tentang bahaya merokok dan cara

berhenti merokok.




1 2

Menit

Pembukaan :

Memberi Salam


Menyebutkan materi/pokok bahasan yang akan

disampaikan

- Menjawab Salam

- Mendengarkan

dan

Memperhatikan

2 15

menit

Pelaksanaan :

Menjelaskan materi penyuluhan secara berurutan

dan teratur

Materi :

f. Pengertian merokok

g. Zat-zat yang terkandung dalam rokok

h. Bahaya yang ditimbulkan akibat rokok

i. Cara mencegah merokok

j. Cara Berhenti Merokok

Menyimak dan

memperhatikan

3. 5

menit

Evaluasi

Meminta keluarga menjelaskan atau menyebutkan

kembali :

m. Zat-zat yang terkandung dalam rokok

n. Bahaya yang ditimbulkan akibat rokok

o. Cara mencegah merokok

p. Cara Berhenti Merokok

Memberikan pujian atas jawaban yang benar.

Bertanya dan

menjawab

pertanyaan

4. 2

menit

Penutup

- Mengucapkan terimakasih dan mengucapkan

salam

- Melakukan kontrak selanjutnya untuk

melakukan evaluasi

Menjawab salam


C. Setting Tempat :

Ket : A : penyaji

B : Tn. H

A B

D. Metode : penjelasan, Tanya jawab, mendemonstrasikan

E. Media dan alat : Lembar balik, leaflet, kertas koran, kursi





Menyiapkan instrument lembar balik dan leaflet



Keluarga kooperatif saat dilakukan pendidikan kesehatan


Diharapkan keluarga dapat memahami penyuluhan yang diberikan dengan

prosentase >85%



I. Latar Belakang

Dari implementasi yang telah dilakukan yaitu penyuluhan tentang bahaya

merokok, keluarga saat diberikan pertanyaan sudah mampu menjawab dengan

benar.




Melakukan evaluasi keluarga tentang bahaya merokok dan cara pola asuh yang

efektif.

C. Tujuan khusus

1. Mengetahui apakah keluarga sudah menerapkan pola asuh yang efektif

bagi remaja

2. Mengetahui apakah keluarga sudah menerapkan pengurangan

konsumsi rokok

3. Mengetahui apakah ada perbedaan jika keluarga telah

mempraktekkannya




1 2

Menit

Pembukaan :

Memberi Salam


- Menjawab Salam

- Mendengarkan

2 5

menit

Pelaksanaan :

- Menanyakan pola asuh yang efektif

- Menanyakan tentang penerapan pola asuh

yang efektif

- Menanyakan adakah perubahan setelah

menerapkan pola asuh yang efektif

- Menanyakan bagaimana dengan kebiasaan

Sdr. E yang merokok

- Apakah sudah dikurangi atau belum

- Menanyakan pada keluarga, sudahkah

mencoba mengganti rokok dengan permen

Menjawab

Menceritakan

3. 2

menit

Penutup

- Mengucapkan terimakasih

- Meminta maaf jika ada kesalahan dari

kunjungan awal hingga terakhir

- Mengucapkan salam

Menjawab salam


C. Setting Tempat :

Ket : A : penyaji

B : Tn. H

D. Metode : penjelasan, Tanya jawab

E. Media dan alat : komunikasi

A B





Menyiapkan form evaluasi



Keluarga kooperatif menjawab pertanyaan dari perawat

Keluarga mampu menceritakan pengalaman-pengalaman yang telah dilakukan


Diharapkan dari penyuluhan yang sudah diberikan tentang pengetahuan bahaya

merokok keluarga dapat mematuhi pola hidup sehat apa yang sudah diajarkan

perawat 100 %

Dalam peningkatan koping keluarga diharapkan menghadapi masalah

kesehatan tersebut harus tetap dipertahankan hingga mencapai 95%

Dalam dari perilaku kesehatan Sdr. E diharapkan sudah mampu mengurangi

konsumsi rokok dengan prosentase 70 %

`

Documents

ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA PADA TAHAP …elib.stikesmuhgombong.ac.id/644/1/SRI URIPAH NIM... · 2017-12-11 · analitik studi kasus. Data diperoleh dari wawancara, pemeriksaan fisik,