Ayazağa Işık Lisesi Pergamon Kütüphane Bülteni Aralık 2012

Cilt 5, Sayı 8, Aralık 2012

Pergamon Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphane Bülteni

Cumhuriyet Çocuğu

edebiyat söyleşisi yapıldı

Kütüphanemizin yayın

sağlama politikası

Kitap söyleşileri

devam ediyor

İstanbul'da kitap

dolu günler

Sizin köşeniz

Sayfa 2

Değerli üyelerimiz, “Pergamon: Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphane Bülteni”nin Aralık

sayısı ile sizlerle birlikteyiz. Bültenimizin bu sayısında sizlere ilk olarak, kitap severler ta-

rafından büyük ilgi gören TÜYAP Kitap fuarının ziyaretçi akınına uğradığını duyurmak isti-

yoruz. Fuar bu yıl, dört yüz elli iki bin okurun ziyaretiyle sona ermiştir.

Değerli üyelerimiz, kütüphane etkinlikleri kapsamında “Atatürk Haftası” kutlamalarına

bağlı olarak, okulumuzda yazar Nihal Yeğinobalı ile “Cumhuriyet Çocuğu” adı eserinin söy-

leşisi yapılmıştır. Öğrencilerimizin, yazarın geçmişinde yaşadığı anılara tanıklık etmekten

büyük bir heyecan duydukları rahatlıkla söylenebilir.

Bültenimizin bu sayısında ayrıca “Sizin Köşeniz” bölümünü yazan 12 A sınıfı öğrencimiz

Eda Ateş’in “Kütüphanede Başka Hayatlara Uzanmak” başlıklı yazısını beğeniyle okuyaca-

ğınızı umuyoruz. Yine, bu köşede yazısı bulunan Zafer Yaz öğretmenimize “YAZBOZ” baş-

lıklı yazısı için teşekkür ediyoruz.

Değerli üyelerimiz, son olarak kütüphanemizde iki haftada bir gerçekleştirilen “Kitap Söy-

leşileri” çalışmasının devam ettiğini sizlere duyurmak isteriz. Kitap söyleşileri etkinliğimi-

zin bu ayki ilk konuşmacısı “Cesur Yeni Dünya” adlı kitabın başarılı sunumuyla 12 A sınıfı

öğrencimiz Mert Ürkmez olmuştur. Bu ayın ikinci kitap söyleşisini ise Nobel ödüllü José

Saramago’ya ait “Ölüm Bir Varmış Bir Yokmuş” adlı roman ile 10 D sınıfı Rengin J. Kolçak

yapmıştır. Her iki öğrencimize de renkli ve etkileyici sunumları için teşekkür ediyoruz.

Saygılarımla,

Editörden

Değerli Ayazağa Işık Lisesi

Kütüphane Üyeleri,

Kütüphane kuralları gereği tüm kütüphane üyeleri; ih-

tiyaç duydukları kitap ve kitapdışı materyalleri

“Materyal İstek Formu” doldurarak ilgili yayınların kü-

tüphane tarafından satın alınmasını

talep edebilmektedirler.

Haberler (Kütüphane & Kitap & Bilgi Teknolojisi)

Pergamon: Kütüphane Bülteni


Sayfa 3


İstanbul'da Kitap Dolu Günler

31. Uluslararası İstanbul Kitap Fuarı, TÜYAP’ta kapılarını kitap

severlere açtı. 40 farklı ülkeden yayınevlerinin de katıldığı fua-

rın bu yılki teması “çocuk ve gençlik edebiyatı” oldu.

Altı yüz yirmi yayınevi ve sivil toplum kuruluşunun katılımıyla düzenlenen İstan-

bul Kitap Fuarı’nda yurt dışından kırk ülke yer alırken yirmi beş yabancı yazar

konuk olmuştur. Dokuz gün süresince iki yüz elli kültür etkinliği gerçekleştirilen

fuar imza günleri ve etkinliklerde yüzlerce yazarın okurlarıyla bir araya gelmele-

rini sağlamıştır.

31. Uluslararası İstanbul Kitap Fuarının bu yılki ana teması “Çocukluğum Yur-

dumdur - Çocuk ve Gençlik Edebiyatı” seçilmiş ve onur yazarı Gülten Dayıoğlu

olmuştur. Bu bağlamda fuar süresince Gülten Dayıoğlu’nun katılımıyla çocuk

edebiyatı üzerine panel ve söyleşiler düzenlenmiştir.

Ayrıca, çocuk ve gençlik edebiyatının önde gelen isimleri ağırlanmıştır. Fuarın

çocuk ve gençlik edebiyatı alanında konukları arasında Erika Bartos, çocukların

sevdiği yazarlardan Korky Paul, gençlik ve gotik edebiyatın önemli ismi Jasper

Kent bulunmuştur.

TÜYAP Fuar ve Kongre Merkezi’nde 17-25 Kasım 2012 tarihleri arasında düzen-

lenen 31. Uluslararası İstanbul Kitap Fuarı 25 Kasım 2012 Pazar akşamı dört

yüz elli iki bin okurun ziyaretiyle sona ermiştir.


Sayfa 4


Koleksiyon Geliştirme ve Yayın Sağlama

Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphane koleksiyonunun nitelik ve

niceliğinin geliştirilmesi için koleksiyon geliştirme politikası yü-

rütülmektedir. Kütüphanemiz, okul bünyesinde faaliyet göste-

ren üyelerinin araştırma, inceleme ve entelektüel faaliyetlerini

desteklemeye yönelik basılı ve elektronik yayınların satın alma,

abonelik ve bağış yoluyla sağlanmasını amaçlamaktadır.

Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi, FMV Işık Okullarında verilen eğitim - öğ-

retimi bilgi yönünden destekleyen, teknolojiyle bilgiye erişim kolaylığı yaşatan

ve gelişmiş bir koleksiyona sahip olması gerektiği ilkesini her zaman ön planda

tutmaktadır.

Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi’nin koleksiyon oluşturma ve geliştirmede-

ki temel ilkeleri şu şekildedir:

Eğitim, araştırma, inceleme ve entelektüel faaliyetleri desteklemek üzere

basılı ve elektronik yayınları satın alma, abonelik ve bağış yoluyla sağla-

maktır.

Her disiplin için temel ve yardımcı kaynakları sağlamaktır.

Her disiplin ile ilgili referans kaynaklarını sağlamaktır.


Sayfa 5


FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi, iki türlü yayın sağlama politikası yü-

rütmektedir. Bunlardan birincisi “satın alma” ve ikincisi “bağış”tır. Belirtmek

gerekir ki satın alma yönteminde zümreler, öğretmenler ve öğrencilerden gelen

istekler doğrultusunda karar verilmektedir. Bağış yayınlarda ise daha önceden

belirlenmiş politikaya göre yayınlar değerlendirilip kabul edilmektedir. Bağış

politikasına uymayan yayınlar ise kabul edilmemektedir.

Satın Alma Politikası

Satın alma yoluyla kütüphane koleksiyonuna eklenecek olan bütün kaynaklar,

okulun genel eğitim hedefine ve saptanmış olan amaçlarına açıkça uygun olma-

lıdır. Satın alınacak kaynaklar değerlendirilirken göz önüne alınan kriterlerden

bazıları şunlardır:

İstenen kaynak okulun eğitim ve öğretim programını destekler nitelikte

olmalıdır.

Koleksiyon, kullanıcıların bilgi gereksinimlerini karşılayacak şekilde konu,

dil ve tür açısından yeterli çeşitlilikte olmalıdır.

Kullanıcıların kültürel gelişimlerini ve ders dışı zamanlarını da değerlen-

dirmelerini sağlayacak, düzeylerine uygun edebi ve kültürel eserler olma-

lıdır.

Ayrıca bunların yanı sıra yayının konusunun koleksiyon içindeki oranı, yazar ve

yayına hazırlayanın önemi ve statüsü, kaynağın maliyeti, yayınevi güvenirliği ve

standartları, fiziki formun uygunluğu, disiplinler arası kullanımı ve güncelliği

satın alma sürecinde önem taşımaktadır.

Bağış Politikası

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi, okul bünyesinde faaliyet gösteren

üyelerinin araştırma, inceleme ve entelektüel faaliyetlerini desteklemek üzere

bağış yayın kabul etmektedir. Kütüphane sorumlusu, bağış yapılan materyalle-

rin koleksiyona uygunluğunu kontrol ederek, koleksiyona dahil edilip edilmeye-

ceğine karar verir.


Sayfa 6


Edebiyat Söyleşileri

Kütüphane etkinlikleri kapsamında “Atatürk Haftası” kutlamala-

rına bağlı olarak, okulumuzda yazar Nihal Yeğinobalı ile

“Cumhuriyet Çocuğu” adı eserinin söyleşisi yapılmıştır.

Düzenlenen bu etkinlikle yazar Nihal Yeğinobalı, hem öğrencilerden aldığı soru-

ları yanıtlamış hem de öğrencilere sorular sorarak gerçekleştirilen söyleşinin

etkileşimli bir biçimde yürütülmesini sağlamıştır.

Osmanlının son günlerinde küçük bir Ege kasabasında, ‘Gelin olmak istemiyo-

rum. Öğretmen olmak istiyorum!’ diye direnen, ancak savaşlar ve düşman iş-

gali yüzünden öğretmen olamayıp, çaresiz, gelin olmaya boyun eğen Gördesli

Feride’nin kızı olan Nihal Yeğinobalı’nın kendisine ve geçmişine ait bir çok anı-

ya, dinleyenler tanık olmuşlardır. Bu anılar arasında özellikle, eski Gördes’te

görmeden nişanlandığı adamı tanıyabilmek için hizmetçi rolü oynayan Sıdıka;

Şeyhülislam olabilecekken Jön Türk olan Yörük kökenli laik kadı Yeğinobalı Asım

Molla; evli bir Türk genciyle yaşadığı yasak aşkla Türk komşularının yaktığı ha-

zin türküde yaşayan güzel Rum kızı Eleni; Devrim şehidi Kubilay’ın boğazına

dayanan kör bıçak; Mustafa Kemal’in kibarlığı geçmişten yansıyan en heyecanlı

zamanlardı.


Sayfa 7



Sayfa 8

Sizin Köşeniz

Öğrenci: Eda ATEŞ

Kütüphanede Başka Hayatlara Uzanmak

Bazen alıştığımız günlük düzenden sıkıldığımızda, başka hayat

hayatlara uzanmak istediğimiz olmuştur. Sürekli baş kahra-

man olmak yorucu geldiğinde, artık her şey tekdüzeleştiğinde,

ilginç öykülerin üçüncü kişisi olmak çekici bir kaçıştır. Benim

için bu kaçış kitaplarda gizli. Kitap okurken apayrı bir hayat

yaşarım, bazen hiçbir kahramanın tanımadığı, ancak her şeyi

bilen, her yerde peşlerinde olan üçüncü kişi olurum ve bazen

de yazar izin verdiğinde, o güzel dünyanın yaratıcısı... Kim

olacağım değişse de, her zaman öykünün içinde yaşar, kendi-

mi orada hissederim.

Kütüphaneler benim için farklı farklı dünyaları barındıran bir

evren gibidir. Bir kütüphaneye girdiğimde kendimi bir yolcu-

lukta hissederim, her kitabı ayrı ayrı incelemek, hepsini birden

okumak isterim. Başka hayatlara yolculuk için sessiz, sıcak ve

rahat bir ortamdan daha güzeli olur mu? Kütüphaneler sadece

öykülerle değil aynı zamanda yeni bilgilerle de doludur. Her-

kesin ilgi alanına veya ihtiyacına göre bilgi mevcuttur.

Okulumuzdaki kütüphanenin birçok açıdan oldukça nitelikli

olduğunu düşünüyorum. Aradığım kitaplara ve bilgilere kolay-

ca ulaşabiliyorum. Konfor açısından tatmin edici ve rahat ça-

lışma ortamını sağlamak için gerçekten uğraşılıyor. Sessiz ve

sıcak bir köşe aradığımda, dünyadan haberlere göz atmak is-

tediğimde, düşüncelerimin yoğunluğundan uzaklaşıp sadece

birkaç dergiye bakmak istediğimde ya da araştırmam gereken

bir konu olduğunda hemen kütüphaneyi kullanırım. Benim için

burası, herkesin rahat ettiği ve gitmekten çekinmediği nadir

yerlerden biridir.

Eda ATEŞ 12 A / 78


Sayfa 9

Sizin Köşeniz

Öğretmen: Zafer YAZ

YAZBOZ

Zafer YAZ, Kamil BOZ... Üniversite yıllarında iyi bir ikili oluş-

turuyorduk sınıf arkadaşımla. Ben yazıyordum o bozuyordu.

Hayat yazboz tahtasıydı zaten. Okumak, insana kaçınılmaz bir

son hazırlar: Yazma. Okuyan insan hazinesine yeni hazineler

kattıkça o hazineler bir gün taşacak ve sonunda başkalarına

akacaktır. Bilgiyle, yücelikle dolan bir beyin ve kalp aktara-

caktır insanlara kendi edindiklerini, kendi yoğuruşuyla. Kimi

süt yapacaktır aldıklarını, kimi aldığı gibi bırakacaktır okuyu-

cusuna. Birileri yazacak, birileri de bozacaktır. Ancak yazma-

nın kabiliyetinden bahsedilir de okumanın bir kabiliyet işi ol-

duğundan bahsedilmez. Evet, okumak da bir kabiliyet ister.

Neden olmasın? Okumak sadece harfleri sökmek, onları hece-

lemek, cümleleri seslendirmek değildir ki.

Okuyucu okuduğunu anladıktan sonra onu bir değerlendirmeye

tabi tutabilmelidir. Hızlı okuma, okuma hızına paralel olarak

anlama ve değerlendirme, bilinçli bir okuyucu okuduğunu yo-

rumlayabilmeli, eleştirebilmelidir. Eğer okuyucu okuduğunun

doğruluğunu, gerçekliliğini, güvenilirliğini kontrol ediyorsa oku-

duğunu değerlendirebiliyor demektir. Okuyucu metinde çelişen

noktalar olup olmadığını tetkik ediyorsa okuduğu metin ile ken-

di bilgi ve birikimini karşılaştırabiliyorsa okuduğunu zaman akı-

şı açısından değerlendirip eleştirebiliyorsa yazarın hangi durum

bağlam ve duygular ile bu metni yazmış olduğunu anlamaya

çalışıyorsa eleştirmeli okuma yapıyor demektir. (*)

Eleştiren, düşünen bir okuma etkinliği kişiyi ancak bir yerlere

getirebilir yoksa okumak ile bakmak arasındaki farkı nereden

bileceğiz?

(*)okumakozgurluktur.wordpress.com


Sayfa 10


Sayfa 11


Okuduğumuz Kitapları Paylaşıyoruz: “Brave New World: Cesur Yeni Dünya” Söyleşisi

Okul kütüphanemizde gerçekleştirilen “Kitap Söyleşileri” etkin-

liğin bu ayki ilk konuşmacısı, 12 A sınıfı öğrencisi Mert Ürkmez

olmuştur. Öğrencimiz gerçekleştirdiği etkili ve verimli söyleşi-

sinde yazar Aldous Huxley’e ait “Brave New World: Cesur Yeni

Dünya” adlı romanı okurlarla paylaşmıştır.

Aldous Huxley’in kurgu dünyasında insanlar “Alfalar, Betalar, Gamalar, Epsilon-

lar” şeklinde sınıflandırılarak kuluçka makinelerinde üretilmektedir. Alfalar, en

üstün sınıf olmanın gururunu taşırken, Epsilonlar hiçbir zaman en alt sınıf ol-

duklarını ve en ağır işlere mahkûm edildiklerini anlamayacaklardır. Çünkü Cesur

Yeni Dünya yaklaşımda her şey toplumsal istikrarın temel güvencesi olan şart-

landırma hipnopedya (uykuda eğitim) ile başlamaktadır. Hipnopedya sayesinde

herkes mutludur; herkes çalışır ve herkes eğlenir. Herkes herkes için vardır.

Aslında tanımlanan dünya bir ütopya olarak da gözükebilir, fakat ironik bir

ütopya; zira insanlık sağlıklı, teknolojik açıdan gelişmiş, savaşlar ve yoksulluk

yok edilmiştir; tüm ırkların eşit olduğu ve herkesin mutlak olarak mutlu olduğu

bir dünya vardır. Fakat ironik biçimde, tüm bu gelişmeler birey için çok önemli

olan birçok değerin yok edilmesi, kaldırılması ile başarılmıştır; aile, kültürel çe-

şitlilik, sanat, edebiyat, din ve felsefe artık yoktur. Ayrıca, toplum hazcı bir top-

luma dönüşmüştür.


Sayfa 12


Okuduğumuz Kitapları Paylaşıyoruz: “Ölüm Bir Varmış Bir Yokmuş” Söyleşisi

José Saramago, “Ölüm Bir Varmış Bir Yokmuş” adlı romanıyla

bir gecede insanlığa ölümsüzlüğü armağan eden ölümü konu

ediniyor. Ölümsüzlük sevinci sonsuz yaşlılık yüzünden yerini gi-

derek çekilmez olan kabusa bırakırken, ölüm güzel bir kadın

olarak insanların içine yeniden iner ve bir viyolonselciye âşık

olur... Bu değerli kitap, 10 D sınıfı öğrencimiz Rengin J. Kolçak

tarafından diğer okurlarla paylaşılmıştır.

Adı bilinmeyen bir ülkede, dünya kuruldu kurulalı görülmemiş bir olay gerçekle-

şir: Ölüm, o güne kadar yerine getirdiği görevinden vazgeçer, hiç kimse ölmez

olur. Bir anda ülkeye dalga dalga yayılan sevinç çok geçmeden yerini hayal kı-

rıklığı ve kaosa bırakır. İnsanların ölmemesi zamanın durduğu anlamına gelme-

mektedir, ezeli bir yaşlılıktır artık onları bekleyen. Hükümetten kiliseye, sağlık

kurumlarından ailelere, şirketlerden mafyaya kadar herkes ölümün ortadan

kalkmasının getirdiği sonuçlarla mücadele etmek zorundadır. Ancak ölüm, bek-

lenmedik bir kimlikle ve umulmadık duygularla geri döner insanların arasına.

Ölüm ve ölümsüzlük karşısında insanın şaşkınlığını, çelişkili tepkilerini ve ahlaki

çöküşünü, edebi, toplumsal ve felsefi anlamda derinlikli bir biçimde işleyen

José Saramago, geçici olanla ebedi olanı birbirinden ayıran kısa mesafenin me-

seli sayılacak Ölüm Bir Varmış Bir Yokmuş’u, başladığı gibi bitiriyor: Ertesi gün

hiç kimse ölmedi…


Sayfa 13


Sayfa 14

Her yaştan öğrencinin en iyi özelliklerini ortaya çıkarmaları için

öğretmenlere ve eğitimcilere yardımcı olduğu kanıtlanan vazge-

çilmez bir kitap. Dr. Thomas Gordon’un sıra dışı eğitim progra-

mına dayanan Etkili Öğretmenlik Eğitimi (EÖE.) neredeyse otuz

yıldır dünyanın hemen her yerindeki öğretmenlere disiplin prob-

lemi yaşayan öğrencilerin davranışlarıyla nasıl ilgilenebileceğini

gösteriyor.

Okul yöneticileri ve öğretmenler, sürekli öğrenme sürecinden,

oldukça zor kazanılmış olan deneyim ve bilgileri yakalamak,

kaydetmek, yeniden uygulamak ve tüm bunları yaparken bir

yandan da öğrencileri güçlendirmek amacıyla yararlanırlar. Sü-

rekli öğrenmeye dayalı bir okul kültürü rekabet avantajı yarata-

cağından, hem okulun hem de çalışanların stratejik amaçlarına

uygun düşer.

Diyarbakır’ın küçük bir kasabasına atanan yirmi üç yaşında bir

öğretmen… İstanbul’daki güvenli evinde, televizyon haberlerin-

de seyrettiği “uzaktaki köy”de yeni bir hayata başlıyor. O köyün

ne dili tanıdık ne de alışkanlıkları. Bu yeni dünyanın içinde ona

rehberlik edenler ise otuz iki küçük çocukla bir büyük aşk…

Sizin İçin Seçtiklerimiz...


Sayfa 15

Öğretmen, McCourt'un dünyadaki tüm öğretmenlere adadığı bir

armağan... McCourt çocukluğunu geçirdiği İrlanda'nın fakir or-

tamından çıkıp New York kenti devlet okullarında lise öğretmen-

liğine yükselişini komik bir bakışla, büyük bir açık kalplilikle ve

de usta bir öykücünün mükemmel bir zamanlaması ile dile geti-

riyor.

Öğretmenlik Mesleğine Giriş kitabı, öğretmen adaylarına eğitim

alanındaki temel kavramları ve kuramsal bilgileri, Türk eğitim

sistemini ve bu sistem içinde öğretmenin yerini tanıtmayı

amaçlamaktadır. Kitabın, öğretmenlik mesleğini seçen herkes

için yararlı olması umuluyor.

Bu kitap öğretmen ve öğrenci merkezli eğitim anlayışına paralel

olarak hazırlanmış bir eserdir. Öğrencileri tanıma teknikleri;

okul korkusu, kopya, görme bozuklukları; çekingenlik, tırnak

yeme, tik, kekemelik; ergenlik dönemi ve öğrenme tutumları;

okulda sağlıklı yaşam; deprem, üzüntü süreçleri gibi birbirinden

farklı konuları ele alarak incelemektedir.

Sizin İçin Seçtiklerimiz...

http://www.kitapyurdu.com/arama/default.asp?stype=4&LogID=&type=list&anahtar=eğitim&populer=0&aramasekli=1&exactly=ON&satis=2&x2=0&populer=1

http://www.kitapyurdu.com/arama/default.asp?stype=4&LogID=&type=list&anahtar=eğitim&populer=0&aramasekli=1&exactly=ON&satis=2&x2=0&populer=1

Sayfa 16

Yeni Gelen

Yayınlar Seçkisi

(Yerli)



Sayfa 17

Yeni Gelen

Yayınlar Seçkisi

(Yerli)

Sayfa 18

Sipariş Verilen

Yayınlar Seçkisi

(Yerli)



Sayfa 19

Sipariş Verilen

Yayınlar Seçkisi

(Yerli)

Sayfa 20

Yeni Gelen

Yayınlar Seçkisi

(Yabancı)



Sayfa 21

Sipariş Verilen

Yayınlar Seçkisi

(Yabancı)

Sayfa 22

Yeni Gelen

Yayınlar Seçkisi

(DVD-CD)



Sayfa 23

Sipariş Verilen

Yayınlar Seçkisi

(DVD-CD)

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesinin

Misyonu:

Okulumuz öğretmen ve öğrencilerinin eğitim-öğretim faaliyetlerinde,

etkinlik ve üretkenliğini artırıcı bilgi ve belge hizmetlerini sağlamaktır.

Vizyonu:

Bilgi ve belge erişim hizmetlerinde gelişen teknolojileri kullanarak; kul-

lanıcı isteklerine yanıt verebilen hizmetler sunan, güncel bilgi hizmetle-

rini en üst düzeyde sağlayarak okulumuzun gelişimine katkıda bulunan

modern bir okul kütüphanesi olmaktır.

Adres : Ayazağa Kampüsü

Büyükdere Cad. No: 194/3

Maslak / İSTANBUL

Tel : 0 212 286 11 30 /2235

Fax : 0 212 276 40 58

Mail : [email protected]

Özel Ayazağa Işık Lisesi

Kütüphanesi

www.fmv.edu.tr

Documents

Ayazağa Işık Lisesi Pergamon Kütüphane Bülteni Aralık 2012