Pergamon Ayazağa Işık Lisesi Kütüphane Bülteni Aralık 2011

Öğretmenlere özel bu kitapları okudunuz mu?

Konferansın ana ko-nuşmacısı eğitimci ve yazar Marc Prensky dijital yerlilerin öğre-timini anlattı.

Okuduğunuz kitaplarla ilgili duygu, düşünce ve yorumlarınızı biz-lerle paylaşın...

Đlgi Çeken Özel Konular

Cilt 4, Sayı 27, Aralık 2011

Pergamon Özel Ayaza ğa I şık Lisesi Kütüphane Bülteni

SAYFA 2

Merhabalar.

Değerli Üyelerimiz, FMV Özel Ayazağa Işık Lisesinin ev sahipliğinde gerçekleştirilen

“Spectrum of Education” konferansının katılımcılar tarafından büyük ilgi ve beğeniyle

karşılandığını belirtmek isterim. Kuşkusuz, bu konferansın en önemli olaylarından

biri de dünyaca ünlü Amerikalı eğitimci ve yazar Marc Prensky’yi dinleme olanağı

bulmamızdı. Akademik literatüre “Dijital Yerliler” ve “Dijital Göçmenler” gibi çok

önemli ifadeleri kazandıran Prensky, yaptığı konuşmasında günümüz kuşağındaki

öğrencilerin durumuna değindi ve onlar için uygun olabilecek öğretim yöntemlerinin

neler ve nasıl olabileceği üzerinde durmuştur.

“Doğruyu, Doğru Yoldan Bulmak” başlıklı makalesinde ise FMV Özel Ayazağa Işık

Lisesi Müdürü Ömer ORHAN, bilişim teknolojisinin hayatımıza kattıklarını anlatmakta,

bilgiye ulaşmanın artık çok kolay olduğuna dikkat çekmektedir. Teknolojik gelişme

ve ilerlemelere karşın gerçek öğrenmenin ancak doğruyu doğru yoldan öğrenmekle

olanaklı olacağını bizlere anlatmaktadır.

“Spectrum of Education” konferansındaki özel oturumda ise “Kütüphanelerin Gelece-

ği” tartışılmıştır. Akademisyen ve uzman panelistler tarafından günümüz kütüphane

olgusunun hangi boyutlara taşındığı üzerinde durulmuş ve kütüphanelerin geleceği-

nin ancak dijital kullanıcıların bilgi gereksinimlerini başarılı bir biçimde sağlamalarıyla

olanaklı olacağı vurgulanmıştır.

Bültenimizin bu sayısında sizlere, ayrıca URKUND çalışmasını duyurmak istiyoruz.

FMV Işık Okulları tarafından şimdilik sınırlı sayıdaki kullanıcılar tarafından demo ola-

rak kullanılan bu sistemin nasıl çalıştığı ve ne gibi yarar sağladığı açıklanmaktadır.

Saygılarımla,

Editörden

Pergamon:Kütüphane Bülteni

Haberler (Kütüphane & Kitap & Bilgi Teknolojisi)

Değerli Ayazağa Işık Lisesi

Kütüphane Üyeleri,

“Sosyal Sorumluluk Projesi” kapsamında Türkiye’nin çeşitli okullarına

gönderilmek üzere kitap bağışında bulunmanızı bekliyoruz.


“Dijital Yerliler” ve “Dijital Göçmenler”

Marc Prensky, eğitim ve öğretim alanında uluslararası üne sahip

yenilikçi ve vizyoner bir konuşmacı, yazar ve danışmandır.

Dijital çağın geleneksel öğrenme biçimlerini ve eğitim-öğretim modelle-

rinin nasıl değişime uğradığını anlatan Marc Prensky’e göre yaşamın

her alanında olduğu gibi, eğitimde de giderek teknolojinin etkisi daha

yoğun hissedilmektedir. Bu durum, aynı zamanda eğitim ile öğrenme-

nin teknolojik ve pedagojik yönü arasında sağlıklı bir dengenin kurul-

masını zorunlu kılmaktadır.

1980 sonrasında doğanları “Dijital Yerliler” olarak nitelendiren Marc

Prensky, dijital yerlilerin dünyaya geldiklerinden itibaren bilgisayar, in-

ternet, cep telefonu gibi dijital teknolojileri tanıyarak büyüdüklerine do-

layısıyla öğrenme ve bilgiye ulaşma alışkanlıklarının farklı olduğuna dik-

kat çekerek, teknolojiyi sonradan öğrenen “Dijital Göçmenler”e yani

eğitimcilere bu hızlı değişimi yakalamanın ipuçlarını verdi.

Eğitim ve öğrenme konularında çok sayıda makalesi bulunan Marc

Prensky’nin şimdiye kadar yayımlanmış dört kitabı bulunmaktadır. Bun-

lar:

• From Digital Natives to Digital Wisdom:

Hopeful Essays for 21st Century Learning

(2012).

• Teaching Digital Natives -Partnering for

Real Learning (2010),

• Don’t Bother Me Mom - I’m Learning!

(2005),

• Digital Game-Based Learning (2001).


SAYFA 3

Küreselleşen dün-

yada eğitimin ge-

leceğinin konuşul-

duğu “Spectrum

of Education”

konferansın ana

konuşmacısı Ame-

rikalı eğitimci, ya-

zar ve futurist

Marc Prensky ol-

muştur.


Doğruyu, Doğru Yoldan Bulmak

“Đnsanların en hızlı öğrendiği zaman,

kendi eylemlerinin sorumluluğunu taşıdıkları zamandır”

Peter SENGE

Düşündüğümüzde Peter SENGE’nin bu sözüne katılmamak mümkün müdür?

Gelişen dünyamızda 18. ve 19. yüzyıllarda yaşanan sanayi devrimi ile değişim,

inanılmaz bir hızla olmuştur. Bilişim teknolojisinin hayatımıza kattıkları ise tar-

tışmasız baş döndürücüdür. Bilgiye ulaşmak artık çok daha kolaydır! Đhtiyaç

duyduğunuzda, internet erişimi olan bir noktadan istenilen bilgiye ulaşmak sa-

dece birkaç saniyedir, üstelik akılda tutulmasına da gerek yok, küçük bir bellek-

le elde ettiğiniz bilgiyi cebinizde/çantanızda taşıyabilirsiniz. Đnternete girmişken

bir gezinti yapmadan, forumlara girmeden ve sohbet programını açmadan ol-

maz, belki de bir müzik dinletisi bu işi yaparken hoş bile olabilir yada ekranın

köşesinde açılan tv programına arada bir göz atmak, insana iyi gelir. Buraya

kadar kulağa oldukça hoş geldiğini kabul ediyorum; ancak aynı kulaklara pek

hoş gelmeyeceğini düşündüğüm birkaç sorgulamam olacak.

Fotoğraftakiler: Đstanbul Đl Milli Eğitim Müdürü Dr. Muammer YILDIZ, yazar, eğitim danış-

manı ve fütürist Marc PRENSKY ve FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Müdürü Ömer ORHAN


SAYFA 4

Đç Y az ı Ba şl ı ğ ı


Đnternet üzerinden elde ettiğiniz bilginin bilimsel güvenilirliği nedir? Elbette

güvenli olan siteler var ama bunların erişimi için çoğu zaman üyelik istenmekte

yada bilgiye ulaşım ücretlendirilmektedir. Bilgi kirliliği ise inanılmaz boyutlarda.

Çoğu zaman son derece inandırıcı ve kurumsal görünen sitelerde hatalarla dolu

yada yanlış makaleler ve subjektif bilgiler bulunmakta. Kulaktan kulağa oyunu

gibi bir siteden başka bir siteye aktarılan yanlış bilgiler ve her geçen gün büyü-

yen bir karadelik.

Güvenliği kanıtlanmamış, akıl süzgecinden geçirilmeyen ve özgün olmayan ya-

zılar yada başka bir deyişle kes, kopyala, yapıştır. Bunun ne anlamda yarar

sağladığını düşünmek, yaratıcılığı nasıl yok ettiğini ve üretimi nasıl ortadan

kaldırdığını görmek gerekir. Bu anlamda biz mi teknolojiyi kullanıyoruz yoksa

teknoloji mi bizi kullanıyor?

Çok doğru bir uygulamaymış gibi kendi aralarında reklamları yapılan, öğrenci-

ler için kurulmuş ödev siteleri bile var. Ürkütücü! Bir insanın kendini geliştir-

mek, öğrenmek ve günümüz moda deyimiyle ortaya bir proje çıkartmak için

teknolojiyi kullanması. Bunu sağlamak için en kısa yoldan, emek vermeden, ne

kendine nede paylaşımcılarına bir katkı sağlamadan ayrıca hiçte etik olmayan

bir şekilde bilgiye ulaşmak ya da ulaştığını sanmak.

Kesinlikle ürkütücü hatta korkunç!

En kısa zamanda, sorgusuz ve kontrolsüz bize sunulan bu karmaşadan kurtul-

malıyız. Teknolojinin olanaklarını gerektiği kadar ve bilimsel düşünce yapısına

saygı duyarak doğru kullanmayı öğrenmeliyiz. Bir kitabın sayfalarında bilgiye

erişmeyi, sözcüklerin altını çizerek bu anlam bütünlüğünü başka birisi ile pay-

laşmayı da hayatımızdan çıkartmamalıyız. Ayrıca bize sunulan ya da dayatılan-

lar arasında tercihlerimiz olduğunu, olması gerektiğini de unutmamalıyız.

Sanırım gerçek anlamda öğrenmeyi istemek ve buna ihtiyaç duymakla başla-

yacak her şey. Bunun için doğru bilgi kaynaklarını araştırmak, doğru referans-

lar almak, metodolojiyi (yöntem - yöntem bilim) bilmek ve bilinçli olmak. Ya-

pılması gerekenler çok da karmaşık değil, sadece biraz ilgi ve biraz emek ye-

terli. Đşte o zaman sanal bir mutluluk değil, yaşama bir şeyler katmanın lezzeti,

erdemli bir duruş, yaratıcı ve üretken bir kişilik ortaya çıkmış olacak.

Ömer ORHAN

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Müdürü


SAYFA 5

“En kısa zaman-

da, sorgusuz ve

kontrolsüz bize

sunulan bu kar-

maşadan kurtul-

malıyız. Teknolo-

jinin olanaklarını

gerektiği kadar ve

bilimsel düşünce

yapısına saygı du-

yarak doğru kul-

lanmayı öğrenme-

liyiz. Bir kitabın

sayfalarında bilgi-

ye erişmeyi, söz-

cüklerin altını çi-

zerek bu anlam

bütünlüğünü baş-

ka birisi ile pay-

laşmayı da haya-

tımızdan çıkart-

mamalıyız. Ayrıca

bize sunulan ya

da dayatılanlar

arasında tercihle-

rimiz olduğunu,

olması gerektiğini

de unutmamalı-

yız.”

Ömer ORHAN


Kütüphanelerin Geleceği

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi ev sahipliğinde uluslararası katı-

lımlı “Spectrum of Education” konferansının önemli temaların-

dan biri de “Future of Libraries: Kütüphanelerin Geleceği” ola-

rak belirlenmiştir.

23- 26 Kasım 2011 tarihleri arasında FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi ev

sahipliğinde uluslararası katılımlı “Spectrum of Education” konferansı

gerçekleştirilmiştir. Ana eksenini kültürlerarası eğitim konusunun oluş-

turduğu, dört günlük bir programa sahip olan bu konferansın özel otu-

rumu “Future of Libraries : Kütüphanelerin Geleceği” olarak belir-

lenmiştir.

Kütüphanelerin geleceği temalı panelin açılış konuşması Hacettepe Üni-

versitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölüm Başkanı Sayın Prof. Dr. Yaşar

Tonta tarafından yapılmıştır. Aynı zamanda Hacettepe Üniversitesi Bilgi

ve Belge Yönetimi Bölümü öğretim üyesi Sayın Prof. Dr. Serap Kurba-

noğlu ve Robert Kolej Kütüphane Sorumlusu Ayşe Yüksel yaptıkları su-

numlarıyla geleceğin kütüphanelerine yönelik bilgi ve birikimlerini dinle-

yicilerle paylaşmışlardır.


SAYFA 6

Đç Y az ı Ba şl ı ğ ı


Panel: Kütüphanelerin Geleceği

Kütüphanelerin geleceğinin tartışıldığı panelde Prof. Dr. Yaşar

Tonta, Prof. Dr. Serap Kurbanoğlu ve Ayşe Yüksel yeni bilgi eko

-sisteminde kütüphane olgusunu ele aldılar.

Panel konuşmacıları tarafından gerçekleştirilen etkinlikte; eğitim ve

kütüphane kavramlarının ‘genel anlamı’ndan başlayarak bu kavramla-

rın zaman içerisinde nasıl dönüştüğü; bu bağlamda atılan temel adım-

ların neler olduğu ile bu adımların günümüz bilgi ve iletişim teknoloji-

siyle hangi boyutlara ulaştığı vurgulanmıştır.

Prof. Dr. Yaşar Tonta’ya göre özellikle bilgi teknolojilerindeki ve diji-

tal ortamındaki gelişmeler kullanıcıların/öğrencilerin bilgiye erişim, bil-

giyi kullanma ve bilgiyi paylaşma konuları üzerinde oldukça kapsamlı

bir değişime neden olmuştur. Dijital ortamdaki erişim ve etkileşimin

oldukça yüksek boyutlara ulaştığı günümüz koşullarında kütüphane ve

bilgi merkezlerinin bu doğrultudaki çalışmalarında da artışlar yaşan-

maktadır. Özellikle web teknolojisi sayesinde kütüphane ve bilgi mer-

kezlerinin bilgiye erişim biçimlerinde dünden bugüne gelen süreçte ya-

şanan birçok değişim, geleceğin birer izdüşümü olarak düşünülebilir.

Prof. Dr. Serap Kurbanoğlu ise bilgi okuryazarlığı olgusu üzerinde

durarak eğitimde ve kütüphane alanında bilgi okuryazarlığının önemine

dikkat çekmiştir. Ona göre bilgi okuryazarlığı bir anlamda yaşam boyu

öğrenmenin temelini oluşturmakta ve kendi dinamizmini de yine ya-

şam boyu öğrenmeden almaktadır. Bilgi okuryazarlığının en doğal so-

nucu ise bireye ya da kuruma; bilgiyi yönetme, paylaşma, iletme, ana-

liz etme, kullanma, ölçme ve bu bilgileri geliştirme; ayrıca bireysel ya

da kurumsal yeni beceriler kazanma, öngörüler oluşturma, nitelikli iş

gücü ve verimlilik gibi avantajlar sağlamasıdır.

Robert Kolej Kütüphane Sorumlusu Ayşe Yüksel’e göre öğrencilerin

kütüphane kullanımına etki eden birçok etken bulunmaktadır. Gelişen

koşullara paralel olarak gelecek içerisinde kütüphanelerin yer alabilme-

si onların yaratıcı kütüphane hizmetleri sunabilmesine bağlı bulunmak-

tadır. Dolayısıyla kütüphanelerin sahip olduğu olanaklar ve yetenekler

oldukça önem kazanmaktadır.


SAYFA 7

“Kütüphanelerin

geleceği dijital

kullanıcıların bilgi

gereksinimlerini

başarılı bir biçim-

de sağlamalarıyla

yakından ilgilidir.

Aksi takdirde

Web, Google ve

Facebook ile yeti-

şen “ağ kuşağı”

ya da “dijital yer-

liler” kütüphane-

leri modası geç-

miş kuruluşlar

olarak görecek ve

bilgi gereksinim-

lerini karşılamak

için başka kuru-

luşlara ya da or-

tamlara yönele-

ceklerdir.” Yaşar

Tonta


URKUND ile kopyacılığın önüne geçin!

URKUND sayesinde kopyacılığı durdurabilirsiniz. Kopyacılık yeni

bir sorun olmamasına karşın her türlü bilginin internet üzerin-

den dağıtımının giderek artması ile son yıllarda kurumlar ciddi

önlemler almaktadır.

URKUND akademi dünyasının katkıları ile geliştirilen bir çalışmadır. UR-

KUND 2000 yılı sonbaharında bir grup akademisyen tarafından kopya

tespiti ve engellenmesini sağlamak amacıyla internet tabanlı bir servis

olarak geliştirilmiştir. Kopyacılık yazılı ve görsel basında büyük dikkatle

izlenmiş ve sorununun temelleri zamanla fark edilerek, pedagojik çalış-

malara destek olacak bir araç ihtiyacı doğmuştur. URKUND hızla gelişe-

rek, kopya çekilmesinin önüne geçilmesinde önemli bir servis olarak

Avrupa’da pazar lideri olmuştur.

Günümüzde URKUND başta Avrupa olmak üzere Amerika, Asya ve Orta

Doğu’da kullanılmaktadır. URKUND’un sağladığı kolaylık eğitim çalışma-

larının ayrılmaz bir parçası olmuş, eğitim sistemine anlık ve uzun dö-

nemde sağlayacağı faydalar yaygın olarak kabul görmüştür. Kamu ve

özel sektörün yayınlarının kopyadan arındırılması veya şahsi bildirileri-

nin başkaları tarafından kopyalanmasının engellemesi için gereken ön-

lemler, URKUND’a duyulan ihtiyacı kamu ve özel sektör tarafında da

artırmıştır.


SAYFA 8

URKUND’un çalış-

ma prensibi özetle

şu şekildedir:

Birinci aşamada;

öğrenciler hazırla-

dıkları ödevleri e-

mail yoluyla öğret-

menlere gönderir-

ler. Ödevler her-

hangi bir dosya

formatında olabilir.

Đkinci aşamada;

ödevler URKUND’a

ulaştığında içeriği

3 farklı kaynaktan

(Đnternet, Akade-

mik Yayınlar ve

Sistem Arşivi)

analiz edilir.

Üçüncü aşamada

ise; analiz tamam-

lanarak ödevler ve

oluşturulan analiz

sonuçları öğret-

menlere raporla-

nır.

Kütüphane Hizmetleri

Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi; üyelerinin, kütüphanenin sa-

hip olduğu tüm kaynaklardan maksimum düzeyde yararlanabil-

mesi için Kullanıcı Eğitimi Programları yürütmektedir.

FMV Işık Okulları mensupları ve öğrencilerinin yan ısıra bilgiye gereksi-

nim duyan herkes kütüphanede yer alan tüm kaynaklardan ve sunulan

hizmetlerden (Referans Hizmetleri, Ödünç Verme Hizmeti, Đnternet

Hizmeti, Güncel Bilgi Duyurusu, FMV Işık Okulları Kütüphanelerarası

Đşbirliği) yararlanma olanağına sahiptir.

Ayrıca, kullanıcı eğitimi bağlamında okulumuz öğrencilerine basılı ve

elektronik kaynakların kullanımı, genel kütüphane kuralları, araştırma

yöntemleri konularında sürekli eğitim programları uygulanmaktadır.

Kütüphane sorumlusu tarafından verilen bu eğitim programları, veri

tabanları ve kütüphane kataloğu kullanımı ile diğer kütüphane hizmet-

leri konusunda öğrencileri bilgilendirmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, iste-

yen öğrencilere ve öğretmenlere ödev ya da proje çalışmalarında bilgi

hizmetleri de verilmektedir.

Eğitimler; öğretmenlerden gelen talepler doğrultusunda, talep eden

öğretmenin dersi içerisinde, bireysel ve grup başvurularına göre kütüp-

hane içerisinde ya da eğitim-öğretim dönemi içerisinde ilan edilen gün

ve saatlerde belirtilen sınıflarda, uygulamalı olarak yapılabilmektedir.



SAYFA 9

Okulumuz öğret-

menlerinden Mi-

zan Coşkun’un is-

teği doğrultusun-

da Haz A, Haz B

ve Haz C sınıfla-

rındaki öğrencile-

rin Kullanıcı Eği-

tim Programına

katılımı sağlan-

mıştır.


Kitap Söyleşileri

Her ay iki konuşmacının katılacağı bu etkinlikte, öğrencilerimiz

okumuş oldukları kitaplarla ilgili duygu, düşünce ve yorumlarını

bizlerle paylaşacak...

Ayaza Işık Lisesi Kütüphanesinde her ay iki konuşmacının katılacağı bir

söyleşi programı düzenlenmiştir. Öğrenciler başta olmak üzere, öğret-

menler ile birlikte okulumuzdaki tüm kitap-kütüphane severler bu prog-

rama katılabilirler. Şimdilik öğrencilerin yoğun katılımının bulunduğu bu

programa, zaman içerisinde kütüphane üyemiz olan kişiler de misafir

edilecek ve onların okudukları, paylaşmak istedikleri kitaplarla ilgili söy-

leşiye katılmaları sağlanacaktır.

Okul kütüphanemizde gerçekleştirilecek olan bu etkinliğin ilk konuşma-

cısı, bu etkinliğin de önerisini oluşturan Sayın Heather Erguvanlı ola-

caktır. Sayın Erguvanlı, kitap söyleşisinde yazarı An Na olan “A Step

from Heaven” adlı romanı bizlerle paylaşacaktır. Aralık ayının ikinci

konuşmacısı ise 11 E sınıfı öğrencilerinden Ümit Bahadır Karaca olup,

öğrencimiz okumuş olduğu Anton Çehov’a ait “Tek Perdelik Dokuz

Oyun” adlı eseri bizlerle paylaşacaktır.

Her ay iki öğrencimizin konuşmacı olacağı Kitap Söyleşi Programındaki

diğer konuşmacılar ise Ayşegül Arıtan “Holistik Öğrenme”; Sercan

Alkan “Sil Baştan”; Elif Tahmiscioğlu “Hangi Dünya Düzeni?”; Han-

de Göncer “Nanotechnology for Dummies”; Eda Ateş “Bin Dokuz

Yüz Seksen Dört”; Berker Camcı “Gregor ve Gri Kehanet”; Dilara

Demir “Kuruntular Kitabı”; Deniz Đnanıcı “Üç Anadolu Efsanesi”;

Derya Hasçelik “Hacking Interface” ve Đlay G. Arablou “Stardust”

olarak belirlenmiştir.


SAYFA 10



SAYFA 11


SAYFA 12

Bir Dakikalık Öğretmen / Spencer Johnson & Constance Johnson “Bu değerli kitap öğretmenlere, günümüz eğitim sisteminde karşı karşı-

ya kaldıkları pek çok güçlüklere karşın, öğrencilerinin yaşamına ve eğiti-

mine katkıda bulunma yollarını gösteriyor. Spencer Johnson ve Cons-

tance Johnson bu kitapta, yeni bir öğrenme yöntemiyle özgüvenin nasıl

artırılabileceğini anlatıyor. Bir Dakikalık Öğretmenim, dijital bir saatin

bir dakikasını gösteren sembolü, günde birkaç kez aynaya bakmak ve

öğrenmek istediklerimizi kendi kendimize öğretmek için bir dakika ayır-

mamız gerektiğini hepimize anımsatmayı amaçlamaktadır.”

Okullarda Öğretmen ve Yönetici Yetkinlikleri / Zafer Erkoç

“Okul yöneticileri ve öğretmenler, sürekli öğrenme sürecinden, oldukça

zor kazanılmış olan deneyim ve bilgileri yakalamak, kaydetmek, yeniden

uygulamak ve tüm bunları yaparken bir yandan da öğrencileri güçlendir-

mek amacıyla yararlanırlar. Sürekli öğrenme, okul kültürünün temel di-

reği olan sadakat olgusunun yerini alabilecek etkili bir süreçtir. Sürekli

öğrenmeye dayalı bir okul kültürü rekabet avantajı yaratacağından,

hem okulun hem de çalışanların stratejik amaçlarına uygun düşer. Öğ-

renmenin kapsamında yapıcı bir değişim, büyüme ve kendini gerçekleş-

tirme vardır.”

Atatürk’ün Đlk Öğretmeni : Şemsi Efendi / Azmi Koçak

“Türkiye Cumhuriyeti'nin kurucusu Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk'ün

ilk öğretmeni Şemsi Efendi ve mektebini, çok küçük yaşlarda hepimiz,

büyüklerimizden ve öğretmenlerimizden duymuşuzdur. Ne var ki, bugü-

ne kadar Şemsi Efendi'nin yaşam öyküsü ve okulu hakkında pek fazla

bilgi ve resim yayımlanmamıştır. Büyük Atatürk'e duyduğumuz sevgi,

saygı ve özlem, onun yaşamında önemli bir yer tutan Şemsi Efendi'ye

karşı bizde büyük bir merak uyandırdı. Çalışmamız, Büyük Atatürk'e

duyduğumuz sevgi, saygı ve özlemin küçük bir ifadesi diye düşünülebi-

lir.”


SAYFA 13

Öğretmenlik Mesleğine Giriş / Münire Erden

“Öğretmenlik Mesleğine Giriş kitabı, öğretmen adaylarına eğitim alanın-

daki temel kavramları ve kuramsal bilgileri, Türk eğitim sistemini ve bu

sistem içinde öğretmenin yerini tanıtmayı amaçlamaktadır. Bu kitap;

Temel Kavramlar, Öğretmenlik Mesleğinin Özellikleri, Okul ve Sınıf Orta-

mı, Eğitimin Temelleri, Türk Eğitim Sistemi ve Eğitimde Alternatif Gö-

rüşler olmak üzere 5 bölümden oluşmaktadır. Kitabın, öğretmenlik mes-

leğini seçen herkes için yararlı olması umuluyor.”

Kaç Zil Kaldı Örtmenim? / Filiz Aygündüz

“Diyarbakır’ın küçük bir kasabasına atanan yirmi üç yaşında bir öğret-

men… Đstanbul’daki güvenli evinde, televizyon haberlerinde seyrettiği

‘uzaktaki köy’de yeni bir hayata başlıyor. O köyün ne dili tanıdık ne de

alışkanlıkları. Bu yeni dünyanın içinde ona rehberlik edenler ise otuz iki

küçük çocukla bir büyük aşk… Filiz Aygündüz’ün samimi anlatımıyla

farklılıkları, kimlikleri, dili, ölümü ve hayatı sorguladığı Kaç Zil Kaldı Ört-

menim?, Türkiye’nin en önemli meselelerinden birine siyasetin değil,

insan öykülerinin içinden bakıyor.”

Öğretmen / Frank McCourt

“Frank McCourt altmış altı yaşında, yani on yıl önce hiç beklenmedik bir

anda Angela'nın Külleri adlı eseriyle Pulitzer Ödülü’nü kazanarak edebi-

yat dünyasına bir yıldız gibi düştü. Şimdi McCourt uzun süredir beklenen

yeni eserinde otuz altı yıllık öğretmenlik mesleğinin yaşamına bir yazar

olarak nasıl yön verdiğini anlatıyor. Öğretmen, McCourt'un dünyadaki

tüm öğretmenlere adadığı bir armağan... McCourt çocukluğunu geçirdiği

Đrlanda'nın fakir ortamından çıkıp New York kenti devlet okullarında lise

öğretmenliğine yükselişini komik bir bakışla, büyük bir açık kalplilikle ve

de usta bir öykücünün mükemmel bir zamanlaması ile dile getiriyor.”

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesinin Misyonu: Okulumuz öğret-men ve öğrencilerinin eği-tim-öğretim faaliyetlerin-de, etkinlik ve üretkenliği-ni artırıcı bilgi ve belge hizmetlerini sağlamaktır. Vizyonu: Bilgi ve belge erişim hizmetlerinde geli-şen teknolojileri kullana-rak; kullanıcı isteklerine yanıt verebilen hizmetler sunan, güncel bilgi hiz-metlerini en üst düzeyde sağlayarak okulumuzun gelişimine katkıda bulunan modern bir okul kütüpha-nesi olmaktır.

Adres : Ayazağa Kampüsü vvvvvvv Büyükdere Cad. No:106 ççççççç Maslak / ĐSTANBUL

Tel : 0 212 286 11 30 /2235 Fax : 0 212 276 40 58 Mail : [email protected]

Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi

www.fmv.edu.tr

Documents

Pergamon Ayazağa Işık Lisesi Kütüphane Bülteni Aralık 2011