2011 – 2012

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1

Sayın Veli,

2011- 2012 Eğitim-Öğretim yılına baslarken 1. yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık.

Bu öğretim yılında da Ayazağa Işık İlköğretim Okulu ailesi olarak 125 yılı aşkın zamandır eğitim ve öğretimde mükemmelliği ilke edinmiş Feyziye Mektepleri Vakfımızın güvenli ikliminde “Önce İyi İnsan Yetiştirmek” amacını temel alarak üst eğitim kurumlarına akademik olarak iyi hazırlanmış, entelektüel olarak gelişmiş; çok yönlü, toplum ve çevre sorumluluğu olan bireyler yetiştirdik ve yetiştirmeye de devam edeceğiz.

Bizim için “İyi İnsan”; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan bireylerdir. Bu hedefe ulaşmak için eğitimin her kademesinde araştırmacılığı ve yaratıcılığı ön plana çıkaran bir eğitim modelini benimsiyoruz. Günümüzün hızla değişen ve gelişen koşullarına uyum sağlamak için kendimizle yarışıyoruz.

Geçtiğimiz eğitim-öğretim yılını başarı ile tamamladık. Yıl boyunca öğrencilerimiz birçok ulusal, uluslar arası projelere imza attılar, dereceler, ödüller kazandılar. Akademik başarı ile bunları perçinlediler. Onlarla gurur duyduk, duymaya da devam edeceğiz ve bu eğitim-öğretim yılının da böyle başarılara sahne olacağına eminiz.

Bu yıl okulumuzda çok önemli bir projeyi çalışacağız. Öğrencilerimize sağlıklı ve lezzetli yemek alışkanlıklarını “Sağlıklı Beslenebilirim” başlığı adı altında çeşitli uygulamalar ve etkinlikler ile benimsetmeyi amaçlıyoruz. Türkiye’de genç nüfusun çoğunda yanlış beslenme alışkanlığı olduğuna üzülerek tanık oluyoruz.

Okulumuzdaki kantinlerin ve yemekhanenin sağlıklı ürünler ile öğrencilerimize hizmet vermesi çok önemlidir ama okul, günlük yaşamın sadece bir bölümünü oluşturmaktadır.

Yapılacak çalışmalara öğrencilerimizin katkı sağlaması ile yeme alışkanlıklarında bir değişim olacağına inanıyoruz. Yemek pişirmek, sağlıklı yemeği öğrenmek ve mutfağa girmek çocuklarımızın eğitiminde çok önemlidir. Bu konuda sizlerin de desteğini hissetmek bizim işimizi kolaylaştıracaktır.

Bültenimizde yer alan, öğrencilerimizin bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; güzel, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim.

Saygı ve Sevgilerimle, Faika TOPAL

FMV Özel Ayazağa Işık ilköğretim Okulu Müdürü

2

TÜRKÇE

Öğrencilerimiz öğretim yılının ilk haftasında tanışma, ders kuralları yanı sıra altıncı sınıf kazanımlarını hatırlamak adına geçmiş yılı konu alan çeşitli uygulama çalışmaları yapacaklardır. Bu öğretim yılında da bitişik ve eğik yazıyı daha işlek halde kullanarak ders defterlerini temiz ve düzenli kullanmayı ilke haline getireceklerdir.

Eğitim - öğretim yılının 20 Ocak 2012’ye kadar olan süresinde okuma ve anlama alanında okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yaparak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin

varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayacaklardır. Cümlelerdeki örtülü anlamları, tanım, amaç-sonuç, neden-sonuç, karşılaştırma koşul ve karşıtlık içeren cümlelerinin özelliklerini ve birbirlerinden farklarını bulmaya çalışacak, içerik ve biçim özellikleriyle şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğreneceklerdir. Olay yazılarını ve düşünce yazılarını tür özellikleriyle tanıyıp aralarındaki farkları göreceklerdir.

Dilbilgisi alanında Türkçenin en kapsamlı konusu olan eylem ile tanışacaklardır. Eylemleri anlam bakımından sınıflandırıp kip kavramını ve eylem çekimini kavrayacaklardır. Kiplerin türleri ile zaman ve şekil bildiren eylem çekimlerini ayırmayı, eylemlerdeki zaman ve anlam kaymalarını fark etmeyi öğreneceklerdir. Dilimizin en özel kullanımlarından biri olan ek-eylem kavramı ile tanışıp bileşik zamanlı çekimleri ve isim soylu sözcüklerin yüklem olma özelliğini öğrenerek eylemi niteleyen ve belirten sözcük olan belirteç kavramı ile tanışacaklardır.

Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Eylül-Ocak aylarını kapsayan sürede üç sınav uygulanacaktır. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlanacaktır.

Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir.

12 Eylül -20 Ocak tarihleri arasındaki eğitim – öğretim süresinde üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak sınıflara dağıtılacak ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır. Performans Görevi: Konu : “Kitap Ayracı Tasarlama” Duyuru Tarihi: 27 Ekim 2011 Hazırlık Aşaması:27 Ekim -18 Kasım 2011

3

Sınıf İçi Uygulama:21 Kasım – 25 Kasım 2011 Kitap Okuma Çalışmaları:

12 Eylül - 20 Ocak tarihleri arasında ders içinde güdümlü okuma yöntemi ile Lois Lowry’nin “Seçilmiş Kişi” adlı kitabı okunacaktır. Kitap, zümremiz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip indirimli olarak istenecek ve öğrencilerimize indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır.

Türkçe öğretimi içinde ayrılmaz bir kazanım olması gereken kitap okuma alışkanlığı zümremizin en önemli hedefidir. Bu anlamda öğrencilerimiz her yarıyılda zümre öğretmenlerimiz tarafından belirlenen iki kitabı ev ödevi şeklinde okuyacak ve bu kitapların içerikleri ile ilgili bilgileri sınıf içi çalışmalarla düzenli olarak kontrol edilecektir.

Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir. Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir.

PROJE KONULARI:

1. Bizim Dergimiz Konu: Okul Dergisi Hazırlama Süre: 8 Hafta 2. Kültürümüzü Tanıyalım Konu: Bir Masalın Oyunlaştırılması Süre: 8 Hafta 3. Bir Sorun Bir Çözüm Konu: Toplumsal yaşamı zorlaştıran bir soruna çözüm bulunması Süre: 8 Hafta 4. Broşür Hazırlama Konu: Yaşadığımız kentin bir semtini ya da bir yöreyi broşür hazırlayarak tanıtma Süre: 8 Hafta 5. Duygu Dünyası Konu: Türk edebiyatının şairlerini ve bu şairlerin eserlerini tanıma Süre: 8 Hafta 6. Gazete Haberini Oyunlaştırma Konu: Toplumsal sorunları işleyen bir gazete haberini oyunlaştırma Süre: 8 Hafta 7. Dünya Barışının Yolu Saygıdan Geçer. Konu: Her türlü ifade ve iletişim kanalında başka ırkları, cinsleri, dinleri, dilleri, kültürleri küçük gören ifadelerin araştırılması, bu konudaki duyarlılığı artıracak yollar bulunması ve uygulanması Süre: 10 Hafta 8. Köşe Yazısı Seçki Dosyası Konu: Belirlenen bir köşe yazarının belli tarihler arasındaki köşe yazılarını bir defterde toplayarak yazıların ana düşüncesinin bulunması / belirlenen bir konu hakkında çeşitli gazetelerin köşe yazarlarının takip edilmesi ve aynı konunun nasıl farklı şekillerde ele alınabileceğinin kanıtlanması Süre: 10 Hafta

4

MATEMATİK

Matematik zümresi, öğrencilerin matematiği anlamalarını kolaylaştırmak amacıyla farklı zeka becerilerine hitap edecek şekilde görsel aktivitelerle zenginleştirilmiş eğitim - öğretim teknikleri kullanarak analitik düşünceye sahip, problem çözme becerileri yüksek bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir.

2011–2012 Eğitim - Öğretim yılında 7. sınıflarda matematik dersi 5 ders saati olarak yapılacaktır. Öğrencilerimizin hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de Matematik dersi adına yaptıkları araştırmalara faydalı olması amacıyla ayrıca bir ders saati “İngilizce Matematik Terminoloji” dersi işlenecektir.

Matematik derslerinde ders defterine ilave olarak sunum dosyası ve ödev defteri kullanılacaktır. Sene boyunca kullanılacak tüm defter ve kitaplarımız kaplanarak etiketlenecektir. Sınıf içerisinde yapılan etkinlikler, küçük sınavlar ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır.

Hafta sonu ödevleri ise ödev defterine yapıştırılıp, çözülecektir. Bu ödevler kontrol edilip yanıtları verildikten sonra değerlendirilecek, öğrencilerimizin sınıf içi performans görevi notu verilirken etkili olacaktır. I.Yarıyıl boyunca matematik dersinde 3 yazılı sınav yapılacaktır. Ayrıca konu sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacaktır. Test sonuçları istatistiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece

öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecektir. I. Yarıyıl sonu itibariyle ‘ÇOKGENLER’ konusu tamamlanacaktır.

I. Yarıyıl Performans Görev notları öğrencilerce önceden araştırılması gereken ‘’Cebir Karolarıyla Çarpma’’ konusunun sınıfta uygulamasının yaptırılmasıyla belirlenecektir. Uygulama öncesinde, öğrencilerimize, yapacakları çalışma ile ilgili tüm kriterlerin yer alacağı ‘’Dereceli Puanlama Anahtarı‘’ verilecektir.

2011–2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7.SINIF MATEMATİK DERSİ PROJE KONULARI

HAYALİMDEKİ MAHALLE’Yİ MATEMATİKLE KURUYORUM MATEMATİK VE SANAT MATEMATİK SÖZLÜĞÜ HAZIRLIYORUM ARILAR İLE MATEMATİK MATEMATİK VE SÜSLEME ÖLÇÜYORUM, HESAPLIYORUM, PİŞİRİYORUM MESLEK HAYATIMDAKİ MATEMATİK

GELECEĞİMİZ İÇİN YATIRIM ARAÇLARI İLE TASARRUF

5

FEN VE TEKNOLOJİ

Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar.

Ders kitabı olarak “MEB yayınları Fen ve Teknoloji 7 Kitabı” kullanılır. I.Yarıyıl, “Vücudumuzda Sistemler”, “Kuvvet ve Hareket” ve “Yaşamımızdaki Elektrik” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik ihtiyaçları doğrultusunda çalışma kağıtları, ünitelere ait ders notu kitapçıkları ve deney kitapçığı verilecektir. Düzenli olarak yaprak testleri uygulanarak, konu taraması yapılacaktır. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir. Eğitim öğretim yılı içerisinde işlenecek ünitelere ait anahtar kavramların İngilizce terminolojilerine e-ışık aracılığıyla ulaşılabilir.

Fen ve Teknoloji Okuryazarlığının bir öğrenme alanı olan “Bilimsel Süreç Becerileri” Eylül ve Haziran aylarında uygulanan “Hazır Bulunuşluk Sınavı” ile ölçülür. Öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir.

Öğrencilerimize her yarıyıl, üç yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Tarama testlerimiz, her ünite sonunda yapılacaktır. Testler, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir.

Performans görevi, her yarıyıl bir kez, laboratuarda, öğrencilerimizin getirdikleri

malzemelerle, grup çalışması şeklinde yapılacaktır. Performans görevleri öncesinde öğrencilerimize, çalışmalarının tarafımızdan nasıl değerlendirileceğini ifade eden ‘Dereceli Değerlendirme Ölçeği’ verilecektir. Proje çalışmasını Fen ve Teknoloji dersinden almak isteyen öğrencimize öğretmeni tarafından “proje değerlendirme ölçeği” verilecektir.

Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders içi performans puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan dereceli puanlama ölçeği doğrultusunda oluşturulmaktadır. Ders içi performans puanlama ölçeğine E-ışık’ tan ulaşılabilir.

6

SOSYAL BİLGİLER

Sosyal Bilgiler dersi, demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak öğrencilerin içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve edindikleri bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır.

MEB, 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi’nde 7 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “İletişim ve İnsan İlişkileri’’, “Ülkemizde Nüfus” ve “Türk Tarihine Yolculuk’’ üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecek ve her ünitenin sonunda ünite değerlendirme testi ve konu tarama testleri uygulanacaktır.

Sosyal Bilgiler dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır.

I. Yarıyıl, 3 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav olacak ve bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır.

Sosyal Bilgiler dersi sınıf geçme notu; öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar (performans görevi ile ders ve etkinliklere katılım) ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı ayrı ortalamaları ile sınavlardan alacakları puanların toplamının aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders ve etkinliklere katılım notu verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır.

I. Yarıyıl performans görevi olarak “Aşiretten Beyliğe Osmanlı” başlıklı kompozisyon çalışması verilecektir. Performans görevi öncesinde öğrencilerimize, yapacakları çalışma ile ilgili tüm kriterlerin yer alacağı ‘’Dereceli Puanlama Anahtarı’’ verilecektir. 7. sınıflar düzeyinde ‘Dünya Kültür Emanetlerinin Önemli Bir Parçası Olan Türkiye Kültür Varlıklarının Tanınmasının Sağlanması’ hedefimiz doğrultusunda yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır.

Önerilen Proje Konuları

1. Osmanlı Devleti’ne başkentlik yapan aşağıdaki şehirlerden birini seçerek kentin tarihsel, kültürel, sanatsal ve coğrafi özelliklerini araştırarak, Türk turizmine katkı sağlayacak şekilde tanıtmak. Bursa Edirne İstanbul

2. Kitap Analizi (Tarihi Roman, Hikaye) yapılması Halil İNALCIK, Kuruluş – Osmanlı Tarihi’ni Yeniden Yazmak İlber ORTAYLI, Tarih Sohbetleri Vera MUTAFÇİYEVA, Sürgünde Bir Şehzade Cem Sultan Godfrey GOODWİN, Yeniçeriler Charles G. NAURET, Avrupa’da Hümanizma ve Rönesans gibi

7

HELLO WORLD

3. Film Analizi yapılması Cennetin Krallığı Elizabeth Hacivat – Karagöz Neden Öldürüldü? Marie Antoinette Waterloo Out of Africa Gallipoli Lawrance of Arabia…. gibi.

4.Türkiye’deki ortak miras eserleri ile ilgili oyun kartı hazırlama. 5. “Kırk Kardeşin Şehri Antakya” şehir incelemesi.

İNGİLİZCE

7. sınıflar düzeyinde İngilizce dersi

haftada 8 saattir. Öğrencilerin, İngilizce dilinde duyduklarını anlama, kendilerini sözlü olarak ifade edebilme, anadili İngilizce olan çocuklar için yazılmış romanları okuyup anlayabilme ve yaş düzeylerine uygun konularda 120-180 kelimelik kompozisyonlar yazabilme becerilerini geliştirmek hedeflenmektedir. Dört beceriyi geliştirmek amacıyla ACTIVATE B1, okuma becerisi için ise 1. yarıyıl NUMBER THE STARS, 2. yarıyıl ise THERE’S A BOY IN THE GIRLS’ BATHROOM adlı orijinal İngilizce romanlar kullanılacaktır.

Öğrencilerimizden İngilizce dersleri için kitaplarının yanı sıra defter ve ürün dosyalarını beraberlerinde bulundurmaları, İngilizce - İngilizce sözlüklerini de sürekli dolaplarında tutmaları beklenmektedir. Malzemelerin etiketlenmesi önemli ve gereklidir.

ACTIVATE B1 adlı kitabın bazı ünitelerinin sonunda öğrencilerimiz o ünite ile bağlantılı bir kompozisyon yazacaklar; bu kompozisyonlar öğretmenler tarafından kontrol edildikten sonra öğrenci tarafından düzeltilerek temize çekilecek ve ürün dosyalarında her iki kopya da saklanacaktır. Bu ürün dosyaları II. Yarıyıl 2. Performans Görevi olarak değerlendirilecektir.

Proje gruplarının oluşturulması amacıyla, okulun açıldığı ilk hafta çoktan seçmeli Durum Tespit Sınavı ve yazma becerisini ölçen ayrı bir kompozisyon sınavı verilecektir. Ancak bu sınavlardan alınan notlar ortalamaya dâhil edilmeyecektir. Gruplar arası değişimler, ara karne ve yarıyıl sonu karnesindeki notlara göre yapılacaktır.

8

I. Yarıyılda öğrencilerimize 3 (Okuma-anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri içeren) yazılı sınav, biri yazılı biri sözlü olmak üzere 2 performans görevi ve 2 (Ödev-Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı) sınıf içi performans notu verilecektir. Performans görevlerinden ilki Ekim ayında, ikincisi de Aralık ayında yapılacaktır. Ödevler haftada bir ve hafta başında verilir, aynı hafta içinde cuma günleri kontrol edilir.

Bu yılın sonunda, 7. sınıf öğrencileri bölüm hedefimiz doğrultusunda 3 adet roman okumuş olacaklardır.

Öğrencilerimizin istekleri doğrultusunda İngilizce dersinden alabilecekleri projelerin konuları şunlardır:

• Visit An Old People’s Home or An Orphanage • My Neighborhood • 3,2,1 And You’re On! The News From Işık • Make Your Movie • Backpackers! Organise Your Holiday • I Am The Best Cook • Explore the 80’s / 90’s

Proje konularının açılımları kat panolarında duyurulacaktır. Proje ödevleri hazırlık ve teslim aşamaları 6 hafta olarak belirlenmiştir ve bu yıl İngilizce dersinden proje ödevi alan öğrencilerimiz ödevleri ile birlikte My English Project Diary – İngilizce Proje Günlüğü tutacaklardır.

ALMANCA

2011- 2012 Eğitim- Öğretim Yılı ilk iki döneminde, 2.Yabancı Dil Almanca dersinde Prima A1 Band 2 kitabının ilk 4 ünitesi işlenecektir. Yıl içinde ellerinde mevcut olan Almanca defterlerini ve alıştırma kağıtlarını saklamak amacı ile 20’lik sunum dosyası kullanılacaktır. Öğrencilere 1. ve 2. Dönem Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:

Gefühle benennen (Duygularından bahsetme) Zimmer beschreiben (Odasını anlatma) Anweisungen geben-Imperativ! (Emir Kipi) Essen und Trinken (Yeme-İçme) Über Spezialitäten sprechen (Yemek Kültürü hakkında konuşmak) Freizeit Aktivitäten-Hobbys (Hobiler) Jahreszeiten (Mevsimler) Körperteile kennenlernen (Vücudun bölümlerini tanıma) Über Kleidung und Mode sprechen (Giysiler ve Moda)

1. ve 2. Dönem sonunda öğrenciler duygularından bahsetmeyi, odasını anlatmayı, emir kipi

ile cümle kurmayı, yeme-İçme ile ilgili kelimeleri, yemek Kültürü hakkında konuşmayı, hobileri, mevsimleri, vücudun bölümlerini tanıtmayı, giysiler ve moda hakkında konuşmayı öğreneceklerdir. Karnede not olarak görülmemekle birlikte, öğrenci başarısını değerlendirmek üzere,

9

1 adet yazılı sınav (Okuma-anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Ödev-Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders-içi Performans yapılacaktır. Öğrenci başarısı her dönem sertifikalarla belgelenecektir.

FRANSIZCA

2011–2012 Öğretim Yılında 2. yabancı dil Fransızca dersi haftada 2 saat olarak işlenecektir. Hedefimiz öğrencilerimizin kendilerini ifade edebilmeleri için kelime haznelerini genişletmek ve günlük hayatta kullanılan temel kalıpları öğrenmelerini sağlamaktır. Fransızca dersinde Le Kiosque 1 kitabının 3. ünitesinin tamamını

kapsayan konuları öğreneceklerdir. Yıl içinde 6.sınıfta kullanmış oldukları Fransızca defterlerinin yanı sıra, 30’luk sunum dosyası, küçük boy (Fono) Fransızca sözlük ve 1 adet A4 kelime fihristi kullanacaktır. Öğrencilere 1. ve 2. dönem Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:

La phonétique (Sesletim Çalışması) Les adjectifs (Sıfatlar) Les Adjectifs Possessifs (İyelik Sıfatları) Les Membres de la famille (Aile bireyleri) La négation ( Olumsuzluk)

2. dönem sonunda öğrenciler sıfatları, Fransızca sesleri, iyelik sıfatlarını, aile bireylerini ve olumsuzluk kalıplarını öğreneceklerdir.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Kelime sınavı-Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) ders-içi Performans notu verilecektir. Bu dönemin performans görevi 12.12 -16.12. 2011 tarihleri arasında “Aile Ağacı” konusuyla ilgili bir çalışma olacaktır. Öğrenci başarısı her dönem sertifikalarla belgelenecektir.

10

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır.

MEB, 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde 6 ünite yer almaktadır. I.Yarıyıl, “Melek ve Ahiret İnancı’’, “Oruç İbadeti’’, ve “Bir İnsan ve Peygamber Olarak Hz. Muhammed’’ üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize bazı konularda hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir.

I. Yarıyıl, 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki klasik sınav olacak ve bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır.

I.Yarıyıl performans görevi olarak “İbadet” konulu bulmaca çalışması verilecektir. Performans görevi öncesinde öğrencilerimize, yapacakları çalışma ile ilgili tüm kriterlerin yer alacağı “Dereceli Puanlama Anahtarı’’ verilecektir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir. Önerilen Proje Konuları

1. İnsanların hurafe ve batıl inançlar ile bunların zararlarından korunması konusunda çözüm üreten bir bülten hazırlama.

2. Ramazan ayı ve oruç ibadeti ile ilgili şiir antolojisi hazırlama. 3. Büyük bilginlerin biyografisini araştırıp afiş hazırlama. 4. Toplumsal yaşamda uyulması gereken kurallar nelerdir? İslam’ın toplumsal hayatın

barış ve huzur içinde devam etmesi konusundaki katkıları konulu bülten hazırlama.

GÖRSEL SANATLAR

Tüm 7. sınıflara, görsel sanatlar dersliklerinde atölye kullanım yönergeleri anlatılarak, atölyelerin düzenli kullanım davranışı pekiştirilecektir. Doğayı koruma bilincine sahip, meraklı, sorgulayan, eleştiren, özgüveni gelişmiş bireyler haline getirilmeleri hedeflenmiştir. Yıl içinde uygulanacak konular müfredat programı doğrultusunda seçilmiştir. Öğrencinin yaratıcılığını ortaya çıkaracak farklı teknik ve yöntemler kullanılmasına özen gösterilecektir.

Öğrencilerimize aşağıdaki konularda proje çalışması yapmaları önerilecektir:

Karikatür Yapıyorum: Her öğrenci şarkı, efsane şiir, öykü, masal, anı gibi türlerinden

yararlanarak portre çalışmalarını yorumlamaları istenir. Serbest Teknik Sadeleştirme: Nesne ve figürlerin sadeleştirilerek geometrik biçimlere

dönüştürülmeleri sağlanacaktır. Kültürlerin Buluşması: Osmanlı, Avrupa ilişkileri çerçevesinde kültür, sanat ve estetik

anlayışındaki etkileşimi fark etmesi sağlanacaktır.

11

MÜZİK

7.Sınıflar düzeyinde Müzik dersi haftada 1 saattir.12

Eylül–20 Ocak tarihleri arasında öğrencilerimiz ile İstiklal Marşımız, Milli Duygularım, Müziği Öğreniyorum, Müziği Çözümlüyorum, Atamı Dinliyorum, Atatürk’ün Türk müziğine verdiği önem, Benim Ritim Kalıbım konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendirme, İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendirme, temel müzik yazısı ve öğelerini kullanma, müzikte hız ve gürlük basamaklarını uygulama, yurdumuzdaki müzik türlerinden seçkin örnekleri seslendirme, Atatürk’ü konu alan müzik eserlerini dinlemekten hoşlanma, Atatürk’ün Türk Müziğinin

gelişmesine ilişkin görüşlerini öğrenmeye istekli olma,bildiği ezgilere kendi oluşturduğu ritim kalıbıyla eşlik etme,ezgi kalıpları yaratma kazanımlar hedeflenmektedir.

Müzik dersi için öğrencilerimizin müzik defterinin yanı sıra İlköğretim Müzik 7 Öğrenci Çalışma Kitaplarını yanlarında bulundurmaları gerekmektedir.

Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmesi; bir dönemde 3 ders içi etkinlik, 1 performans görevi ve 2 sözlü-uygulamalı sınav notu verilerek yapılacaktır. Ders içi etkinlik notunu verirken; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı kriterlerine bakılacaktır.

7.Sınıf düzeylerimize “Hipop, Caz, Rap, Klasik Müzik, Ünlü Tenorlar, Fazıl Say, Güher-Süher Pekinel “ konulu bir performans görevi verilecektir. 7.Sınıf Müzik Dersi Proje Konuları:

1-) Atatürk’ün müzik ilkeleri doğrultusunda açılan kurumların, bugün Dünyada adını duyurmuş sanatçılarımız üzerindeki etkisi.

2-) Birbiriyle kaynaşmış iki müzik türünün (Funk Rock, Etnik Jazz, Elektro Pop vb.) tarihsel gelişimlerinin incelenmesi ve kesişim noktalarının bulunması.

3-) Günümüz kayıt teknolojilerinin ve bilgisayar ortamında müzik kayıt tekniklerinin incelenmesi.

4-) Halk Müziğimizin geçmişten günümüze çalgılarının incelenmesi. 5-) Bir sanatçı ya da grubun ( Öğretmen ile birlikte seçilecek ),öğrenci tarafından diskografisinin

hazırlanması ve seçilen sanatçı, grubun yıllar içindeki gelişiminin incelenmesi ve sunulması

12

BEDEN EĞİTİMİ

7.sınıfların 12 Eylül–20 Ocak tarihleri arasında işlenecek ders konularını; dersin işlenişi hakkında genel bilgiler, ders araçlarının tanıtılması ve spor malzemelerinin korunması, öğrenci tanıma testleri, yürüyüş ve dönüşler, problemleri çözebilirim, yerime geç, tek kelime, başarımı destekle, yardım hayat kurtarır, olimpik düşün, hep beraber, Atatürk haftası, atletizm yapıyorum, hentbol oyun kuralları ve saha bilgileri, bilmediğimiz sporlar olarak özetleyebiliriz.

Tüm bu etkinlikler ile sportif hareket becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal duygu kazanımlarını geliştirmeyi hedefledik.

Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2

uygulama sınavı, bir dönemde en az 1 performans görevi ve bir dönemde en az 2 tane ders ve etkinliklere katılımları konusunda alacağı puanlara göre yapılır.

1.Yarıyılda verilecek performans görevinin konusu; sportif müsabaka düzenlenmesi olarak belirlenmiştir. Bu görev ile öğrencilere, organizasyon yapma ve strateji geliştirme özelliklerinin kazandırılması amaçlanmıştır. Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir. Okulumuzun başarılı sporcuları ile röportaj yapmak, bu röportajları pano ile okul

arkadaşlarına sunmak

En az 6 spor branşına ait haberlerinin olduğu spor gazetesi sayfası hazırlamak. (yorum, haber, bilgi içerikli)

Coğrafik bölge, genetik özellikler, yaşanan çevre gibi etkenlerin sporcu başarısında ne kadar etkili olduğunun örneklerle araştırılması.

Türkiye‘de yapılamayan sporlardan birini seçerek, saha bilgileri ve oyun kuralları hakkında detaylı bir proje hazırlayınız.

Herhangi bir spor federasyonu seçerek genel yapısını ve işleyişini araştırmak.

Olimpizm nedir? Olimpizmi ülke kültürü haline getirmek için neler yapılmalıdır?

“Dengeli beslenmenin spor üzerine etkisi” konulu bir araştırma yapmak.

TEKNOLOJİ VE TASARIM

1.Yarıyılda Birimden Bütüne konusuna ilişkin çalışmalar yapılacaktır. BİRİMDEN BÜTÜNE: Değişkenliği olmayan temel biçimler olan KARE-DAİRE-ÇİZGİ örnekleri kağıt veya kartona çizilir. Seçilen ve çizilen öğe katlanır ve bir birim elde edilir. Bu birimler kesilir ve tekrar sistematik olarak birleştirilir ve bütün oluşturulur. Yani çizilen kareler kesilir ve bunlardan biçimsel ve estetik bir bütün elde edilir. Devamında Hayalimdeki Değişim ve Gelişim konusuna ilişkin bilgilendirmeler yapılarak ve ön çalışma için hazırlıklar tamamlanacaktır.

2. Yarıyılda Hayalimdeki Değişim ve Gelişim konusuna ilişkin önceki yarıyılda yapılacak hazırlıklar uygulamaya dönüştürülecektir. Bu çalışmanın devamında ise “Üretiyoruz” bölümünde “Mask” çalışmaları programın uygulama bölümünde yer alacaktır.

13

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

7. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman Neslihan ALTINTAŞ(2329)

2011–2012 Eğitim -Öğretim yılı içinde 7.sınıflar düzeyinde yapılacak çalışmalar dönem başında tüm şubelere girilerek öğrencilerle paylaşılacaktır. Uygulanan Teknik:

Birinci dönem ekim ayında öğrencilerimizi daha iyi tanıyabilmek ve onlara destek olabilmek amacıyla “otobiyografi” çalışması yapılacaktır. Sınıf Etkinliği:

Kasım ayında “iletişim” konulu sınıf etkinliği çalışması yapılacaktır. Nisan ayında “Meslekler ve Biz” konulu sınıf etkinliği yapılacaktır. Seminer ve Grup Çalışmaları:

Grup çalışmasına Aralık ayında başlanacaktır. ”Duygularımızı Anlamak “ konulu yapılacak grup çalışmasının amacı öğrencilerimizin kendilerini ve duygularını daha iyi anlayabilmelerine ve farkındalık kazanmalarına yardımcı olmaktır. İkinci dönem Mart ayında aynı çalışma başka öğrenciler için tekrar yapılacaktır.

Bu yıl yine TAP (Türkiye Aile Sağlığı ve Planlaması) Vakfı’ndan gelecek eğitimcilerle cinsel sağlık eğitim çalışması devam ettirilecektir.

Öğrencilerimizin bilişim ve teknoloji çağına uyum sağlayabilmeleri, teknolojiyi sağlıklı ve güvenli şekilde kullanabilmeleri ve bu süreçte karşılaşabilecekleri mevcut tehlikeler hakkında bilgi sahibi olabilmelerine ilişkin olarak İstanbul Emniyet Müdürlüğü, Bilişim Suçları ve Sistemleri Şube Müdürlüğü tarafından düzenlenen “Bilişim Suçları” konulu bilgilendirme semineri planlanmaktadır. Bülten:

Yeni gelen öğrencilere oryantasyon kitapçığı hazırlanmıştır. Velilerimiz için Rehberlik ve psikolojik Danışmanlık adlı bültenin ikinci sayısı dağıtılacaktır. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık çalışmaları:

Tüm düzey öğrencileri ile en az bir kere bire-bir görüşme yapılacaktır. İhtiyaç duyan öğrenci ve velilerimizle bireysel görüşmeler devam edecektir.

14

BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM ÇALIŞMALARI

Okulumuzda 2011 – 2012 akademik yılı boyunca Bilgisayar Destekli Öğrenim çalışmaları yapılacaktır. Öğrencilerimiz, bilgisayar destekli öğretim laboratuarımıza gelerek, okulumuzda bulunan hazır eğitim yazılımları ve okulumuzun BDÖ birimi tarafından hazırlanmış yazılımları kullanarak derste öğrendikleri bilgilerini, bilgisayar destekli eğitim sayesinde pekiştirme fırsatı bulacaklardır. İngilizce dersi başta olmak üzere Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerimiz bilgisayarda hazırlanan interaktif eğitim modülleriyle zenginleştirilmiştir.

Okulumuz BDÖ birimi, 7. sınıflar için branş öğretmenlerimizle birlikte çalışarak senaryolar

oluşturulacak ve öğrencilerin düzeylerine yönelik oyunlar, konu anlatımları geliştirecektir. Okulumuzun kendi ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuarına ve E-Işık internet sitesine yüklenerek ve öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulacaklardır.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrenmeleri etkili bir

şekilde izleyerek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmektedir.

2011–2012 öğretim yılı 1. yarıyılında da öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amaçlanmaktadır.

Birimimiz bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla tüm ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimizle birlikte ortak çalışmalar yürütmeye devam edecektir.

6.-8. sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, ünite ve konu tarama testleri, SBS denemeleri) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde devam edecektir. Bunun yanı sıra birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan performans görevlerinin değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek verecektir.

15

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek

gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

6, 7 ve 8. Sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları,

Her dönem genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit sınavları ve SBS deneme sınavları,

Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları.

Ara karne ve ara karne sonrası psikolojik danışmanlar, zümre/bölüm başkanları ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar,

Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan

genel veli toplantısı, Öğrencilerin kendi durumlarını öğrenmeleri için gerçekleştirilen öğretmen-öğrenci

görüşmeleri, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri.

bunlara örnek verilebilir. I. yarıyıl veli görüşme günleri; 03.10.2011 tarihinde başlayacak ve 06.01.2012 tarihinde sona erecektir. 7. sınıflar genel veli bilgilendirme toplantısı 22.09.2011 tarihinde yapılacaktır. I. yarıyıl veli toplantısı; 19.11.2011 tarihinde saat 13.30’da yapılacaktır.

Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2011–2012 Eğitim Öğretim Yılı 1. ve 2. Dönem Takvimi

28 Ekim 2011 Cuma 1. Dönemin Tamamlanması

10 Kasım 2011 Perşembe 2. Dönemin Başlaması

20 Ocak 2012 Cuma 2. Dönemin Tamamlanması

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim dönemi diliyoruz.

Noyan BİNGÖL

Düzey Müdür Yardımcısı 0212 286 11 30 (2308)

nbingol@fmv.edu.tr