Pergamon Ayazağa Işık Lisesi Kütüphane Bülteni Şubat Mart 2012

Cilt 5, Sayı 3, Şubat-Mart 2012

Pergamon Özel Ayaza ğa I şık Lisesi Kütüphane Bülteni

Kütüphane koleksi-yonumuza eklenen yeni yayınları biliyor musunuz?

Okumak, beynin ya-pısını olumlu etkili-yor.

Kitap Fragmanları, kitabı işlevsel mi yok-sa izleyişsel mi kılıyor!

Đlgi Çeken Özel Konular

SAYFA 2

Merhabalar,

Değerli üyelerimiz, Pergamon: Kütüphane Bültenimizin bu sayısında ilk olarak Hacettepe

Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü öğretim üyesi Prof. Dr. Bülent Yılmaz’ın Cum-

huriyet Bilim Teknoloji Dergisinde yayınlanan Okuma Kültürüne Nörobiyolojik Yaklaşım

başlıklı, okumanın beynin yapısını olumlu yönde etkilediği konulu yayımlanan makalesin-

den önemli bilgileri özet olarak sizlerle paylaşıyoruz.

Bültenimizdeki diğer bir tema ise “Kitap Fragmanları” konusudur. Kısa süre içerisinde ol-

dukça popülerlik kazanan kitap fragmanı uygulamasının, kitaba ilgi duyan okuyucular ta-

rafından beğeniyle karşılandığı söylenebilir. Özellikle genç kuşağın kitaba ilgisini çekmek

için gerçekleştirilen bu yeni ve renkli uygulama, artık bir kitaba başlanmadan önce o kita-

bın video çekimini görmeyi olanaklı kılıyor. Bu bağlamda, “Ayazağa Işık Lisesi Kitap Frag-

manları Yarışması”nı buradan sizlere duyurmak isteriz.

Değerli üyelerimiz, bültenimizin bu sayısında ayrıca, öğrencimiz Elif Özge tarafından yazı-

lan “Binlerce Hayat” ile öğretmenimiz Recep AKTOLGA tarafından yazılan “Kütüphanelerin

Varlığı ya da Yokluğu” başlıklı yazıları beğeniyle okuyacağınızı umuyoruz.

Ayrıca, bültenimizin bu sayısında sizlere kitap söyleşi programımızın devam ettiğini duyur-

mak isteriz. Her ay iki konuşmacının katıldığı Ocak ve Şubat ayındaki etkinlikte, öğrencile-

rimizin okumuş oldukları kitapları bizlerle paylaştığını belirtir, kendilerine teşekkür ederiz.

Saygılarımla,

Editörden

Pergamon:Kütüphane Bülteni

Haberler (Kütüphane & Kitap & Bilgi Teknolojisi)

Değerli Ayazağa Işık Lisesi

Kütüphane Üyeleri,

“Sınıf Kullanımı” hizmetlerinden daha sağlıklı yararlanmak için sınıfınız adına gün içerisinde

lütfen rezervasyon yaptırınız.


Okuma, Beynin Yapısını Olumlu Etkiliyor

Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü öğretim

üyesi Prof. Dr. Bülent Yılmaz’ın Cumhuriyet Bilim Teknoloji Der-

gisinde yayınlanan Okuma Kültürüne Nörobiyolojik Yaklaşım

başlıklı, okumanın beynin yapısını olumlu yönde etkilediği ko-

nulu yayımlanan makalesinin içeriği, kapsamı ve sonucu olduk-

ça önemli bilgiler sunuyor.

Prof. Dr. Bülent Yılmaz’a göre okumanın nörobiyolojisine ilişkin araştır-

maların yoğunlaştığı konulardan birisi de, okuma eyleminin beynin fiz-

yolojisi üzerine etkileridir. Okuyan - okumayan ya da az okuyan - çok

okuyan kişilerin beyin yapıları ve zihinsel kapasiteleri arasında bir fark-

lılık olup olmadığı, bu bağlamda araştırılan konular arasındadır.

Çocuklarda okumanın beyin üzerindeki etkilerini araştıran araştırmacı-

lar, özel bir manyetik rezonans görüntüleme tekniği kullanarak çocuk-

ların beyinlerini incelemişlerdir. Bu teknikle çocukların beyinlerindeki

“beyaz madde” adı verilen, bir bakıma şehirlerarası yollar gibi beynin

değişik bölgeleri arasında bilgi akışı sağlayan bölgelere bakmışlardır.

Yapılan çalışma, okuması zayıf olan çocukların beyinlerinin beyaz mad-

desinin yapısal kalitesinin, normal okuyan çocuklarınkine kıyasla daha

düşük olduğunu ortaya koymuştur.

Çalışmanın devamında, okuması zayıf olan çocuklara bir sonraki ders

yılında 100 saatlik özel bir program uygulanmıştır. Bu programda öğ-

renciler belli sözcük ve cümleleri defalarca tekrar edip okumalarını iler-

letmişlerdir. Programın bitiminde ise çocukların beyin görüntüleri yeni-

den alındığında, sadece okuma yeteneklerinin değil, beyin dokularının

da değiştiği ortaya çıkmıştır.

Uygulanan program, bu çocukların beyinlerinin beyaz maddesinde iyi-

leşmeye neden olmuştur. Daha da önemlisi iyileşme miktarı ile okuma-

daki ilerleme arasında birebir bağlantı olduğu saptanmıştır. Aynı za-

manda beyinlerinde daha fazla iyileşme olan çocukların, okumalarında

da daha fazla iyileşme gözlenmiştir.

Böylece; okumanın, beyinde sadece gri maddeyi değil, sinirler arası

bağlantılar olan beyaz maddeyi de etkilediği ortaya çıkmıştır. Yani,

okuma, beyinde yapısal değişikliklere neden olmuştur.


SAYFA 3

Yılmaz’a göre; oku-

ma kültürü, bireyin

okuma eylemi ile

ilişkisinin düzeyi ve

niteliği anlamına

gelmektedir. Son yıl-

larda yapılan araştır-

malarla ortaya çıkan

ve güçlü okuma kül-

türünün beyinde

olumlu yapısal deği-

şikliklere neden ol-

duğu sonucu, hem

bireysel hem de top-

lumsal düzeyde dik-

kate alınması gere-

ken bir önceliğe işa-

ret etmektedir. Be-

yinlerimizdeki

“beyaz maddeyi”

okuma yoluyla artır-

mak, yaşadığımız

siyahlıkları azalta-

caktır!

Prof. Dr. Bülent Yılmaz


Kitabı İzleyebilme Büyüsü: Kitap Fragmanları

Kısa süre içerisinde oldukça popülerlik kazanan kitap fragmanı

uygulamasının, kitaba ilgi duyan okuyucular tarafından beğe-

niyle karşılandığı söylenebilir. Özellikle genç kuşağın kitaba ilgi-

sini çekmek için gerçekleştirilen bu yeni ve renkli uygulama, ar-

tık bir kitaba başlanmadan önce o kitabın video çekimini görme-

yi olanaklı kılıyor.

Özellikle son bir yıl içerisinde giderek daha fazla karşımıza çıkan kitap

tanıtım videolarının ilk örneğinin 2002’de Sheila Clover sayesinde orta-

ya çıkarıldığı belirtilmektedir. Amerika’da çekilen ilk kitap fragmanları-

nın içeriği; sinema filmlerinde olduğu gibi kitabın içeriği hakkında görsel

bir zenginlik sunarak, kitabı bir anlamda sinemagrafik bir yöntemle

okuyucuya tanıtmak olmuştur.

Özde; kitabın içeriği, teması, mekânı ve kahramanları hakkında tadım-

lık bilgilerle kitabın genel atmosferini sunan bu çalışmaların elbette ki-

tabın gerçek rengi ve anlamını yansıtmasının oldukça güç bir iş olduğu

söylenebilir. Bu nedenden ötürü kitap fragmanlarında son derece yara-

tıcı ve yenilikçi bilgi, duyuş ve sezgilerle hareket etmek kaçınılmaz bir

zorunluluk olmaktadır.

Özellikle sosyal medyada bu kadar çok hareketlilik ve bir o kadar da

fazla videoların bulunduğu bir ortamda; yazının videoyla zenginleştiril-

mesinin kitaba mı yoksa izlemeye mi ilgili çekeceği zaman içerisinde

gerçek anlamını bulacaktır, denilebilir.

Sonuç olarak kimileri tarafından beğeniyle karşılanan bu uygulama hiç

kuşkusuz moda bir akımla okumaya yönlendirici olabilir. Ancak, bazıları

tarafından ise bu uygulama oldukça endişeyle karşılanmaktadır. Endişe

duyanlara göre, okunan kitaptaki kahramanların, olayların ve geçişlerin

özgürce hayal edilmesi engellenebilir! Ya da bir diğer deyişle kendi ya-

rattığımız kahramanımızın bir suretini görmek pek de hoşumuza gitme-

yebilir!

Okulumuzda gerçekleştirilen “Kitap Fragmanı Yarışması” sayesinde ço-

ğu öğrencimizin farklı düşünebilmesi, yenilikçi olmayı deneyebilmesi ve

bu yarışmada başarılı olabilmesi için öncelikle yarışma kapsamındaki

kitapları okumuş olmaları gerekmektedir. Yarışma kapsamında bulunan

kitaplara yönelik öğrencilerin ilgisinin ise bu bağlamda oldukça olumlu

olduğu söylenebilir.


SAYFA 4

Okulumuzda ger-

çekleştirilen “Kitap

Fragmanı Yarışma-

sı” sayesinde çoğu

öğrencimizin farklı

düşünebilmesi, ye-

nilikçi olmayı de-

neyebilmesi ve bu

yarışmada başarılı

olabilmesi için ön-

celikle yarışma

kapsamındaki ki-

tapları okumuş ol-

maları gerekmek-

tedir. Yarışma kap-

samında bulunan

kitaplara yönelik

öğrencilerin ilgisi-

nin ise bu bağlam-

da oldukça olumlu

olduğu söylenebi-

lir.

Đç Y az ı Ba şl ı ğ ı



SAYFA 5

Sizin Köşeniz


SAYFA 6

“Okumak, okurken

okuduğunu unutup

yaşamak, o olmak,

onun da var oldu-

ğunu düşünmek en

güzeli. Ne mutlu ki

bana tüm okurlara,

bir değil binlerce

hayata şahit olan-

larız.”

Öğrenci: Elif ÖZGE

Elif ÖZGE 11 E / 654

Binlerce Hayat “Küçükken hep bir ödül karşılığında okudum kitapla-rı. 11 yaşındayken, yaz tatilimin en sıcak günlerinde su kayağı iznini koparmak için yüz seksen sayfaya göz yumdum. Ne zordu öğlen sıcağında herkes serin serin televizyon izlerken; karakterleri, olayları anla-maya çalışmak, noktayı bulamadığım, virgüllerle do-lu cümleleri okumak. Su kayağı aşkına zar zor bitir-dim sonunda.

Şimdi geriye dönüp bakınca, sebep her ne olursa ol-sun, iyi ki tanışmışım kitaplarla, yazarlarla, tahmin bile edemeyeceğim dünyalarla. Çünkü ancak sıkılan, şaşıran, kaç sayfa kaldığını hesaplayan, elinden bıra-kamayan, sevinen, istediği gibi olmadı diye sinirle-nen, sonuyla hayal kırıklığına uğrayan, karakteri eleştiren bilir okumanın, okudukça daha da ilerisini görmek istemenin ne demek olduğunu.

Bazen hiç anlamadım, koca sayfayı tek kelimeyi sin-diremeden geçtim, hatta bazen hikâyenin içinde kay-boldum. Ama bazen de ben yazan oldum, okuyan oldum, öyküyü yaşayan kötü sona hazırlanan, mutlu sona kavuşan oldum. Satırlar noktalarla buluştukça, daha da arttı iştahım, hediyeler almak için değil, ki-tapları en güzel hediyeler olarak görmeye başladım.

Kabalıkta yalnızım derler ya, elimde kitabım oldu-ğunda ben hiç yalnız kalmadım. Tüm seslere, yürek sıkan gürültülere rağmen kavuşturdum âşıkları, son-landırdım özlemleri, buldum sihirli tılsımları, aştım en zor dağları, her çevirdiğim sayfayla masalların dile-dim gerçek olmasını. Okumak, okurken okuduğunu unutup yaşamak, o olmak, onun da var olduğunu düşünmek en güzeli.

Elime aldığım her kitap bir başka hayat, ne mutlu ki bana tüm okurlara, bir değil binlerce hayata şahit olanlarız.”

Sizin Köşeniz

Öğretmen: Recep AKTOLGA


SAYFA 7

“Kütüphanelerin

çokluğu ve rağbet

edilir olması bana

göre gelişmişliğin

ve bilime verilen

önemin en temel

göstergesidir.”

Kütüphanelerin Varlığı ya da Yokluğu “Đnsanın hayat boyunca elde etmeye çalıştığı en kıy-metli değerdir, bilgi. Ama doğru olan bilgi. Doğru olan bilgi, insan için o kadar kıymetli ve önemlidir ki bunun için uzun zaman, yüksek emek ve büyük paralar har-car. Çünkü bilgi güçtür, temeldir, iştir ve emektir. En önemlisi doğru bilgi, insan için en son nokta olan mut-luluğun anahtarıdır.

Peki, bu kadar önemli olan varlığı en kolay, en masraf-sız ve zahmetsiz olarak nereden bulabiliriz? Elbette ki kitaplardan, yazarlardan vb. yerlerden. Đşte bunların hepsinin bir arada olduğu, kolayca elde edebilmemiz için sınıflandırıldığı, korunduğu ve hizmete sunulduğu yer kütüphanelerdir. Öyleyse kütüphaneleri korumalı, geliştirmeli, yenilerini açmalı, herkese ulaştırabilmeli-yiz.

Unutulmamalıdır ki tarihte bir kültürü, toplumu ya da milleti yok etmek isteyenler, ilk önce onların kütüpha-nelerini yok etmişlerdir! Ayrıca şunu vurgulamak gere-kir ki medeniyetlerini geliştirmek isteyenler de kütüp-haneler kurmuşlardır. Kütüphaneleri her yere yayma-ya-ulaştırmaya çalışmışlardır.

Kütüphanelerin çokluğu ve rağbet edilir olması bana göre gelişmişliğin ve bilime verilen önemin en temel göstergesidir.”


Kitap Söyleşileri Devam Ediyor

Her ay iki konuşmacının katıldığı bu etkinlikte, öğrencilerimiz

okumuş oldukları kitaplarla ilgili duygu, düşünce ve yorumlarını

bizlerle paylaşmaya devam ediyor…

Okul kütüphanemizde gerçekleştirilen Ocak ayının konuşmacısı 12 TMC

sınıfı öğrencilerinden Ayşegül ARITAN olup, öğrencimiz okumuş oldu-

ğu Aydın Arıtan’a ait “Holistik Öğrenme” adlı eseri bizlerle paylaş-

mıştır. Ayşegül Arıtan, kitap söyleşisinde; öğrenmenin, beyinle bilgi

arasındaki bir dostluk ilişkisi ve bir mutluluk kaynağı olduğuna dikkat

çekmiş, holisitik öğrenmenin bir öğrenme ve öğretme süreci içinde yer

alıp, görev yapan bütün öğelerin önemli ve değerli olduğu, aynı zaman-

da bütünü değiştirme gücüne sahip bulunduğu bilgisini kitap ve kütüp-

hane severlere sunmuştur.

Ayrıca, Aydın Arıtan yeni çıkan “Holografik Beyin Teknikleri” adlı

son kitabını kütüphanemize bağışlamıştır. Beynimizin henüz kullanıma

açmamış olduğumuz özellikleriyle insanları tanıştıran Arıtan, bunları

herkese öğretebilen bir metodoloji haline getiren Holografik Beyin Tek-

nikleri ile bizi yirmi birinci yüzyılda insanlık ailesinin ulaşacağı yüksek

uygarlık düzeyiyle buluşturmayı amaçlıyor.

Kütüphanemizdeki Aydın Arıtan’a ait bir diğer eser ise “Nerede Hata

Yapıyoruz? : Hayatın Holistik Açıdan Yorumlanması” adlı çalışma-

dır.


SAYFA 8



SAYFA 9



SAYFA 10

Kitap Söyleşileri

Şubat ayının ilk konuşmacısı Elif Özge tarafından gerçekleşti-

rilen etkinlikte, öğrencimiz büyük bir beğeniyle okumuş oldu-

ğu kitapla ilgili duygu, düşünce ve yorumlarını bizlerle paylaş-

mıştır.

Şubat ayının ilk konuşmacısı, 11 E sınıfı öğrencilerinden Elif ÖZGE

olup, öğrencimiz okumuş olduğu Guillaume Musso tarafından yazıl-

mış olan “Kağıt Kız” adlı romanı bizlerle paylaşmıştır.

Elif Özge, gerçekleştirdiği etkili söyleşisinde, kitapları dünyada 10

milyonun üstünde satılan ve 33 dile çevrilen Fransa’nın en çok satan

yazarı Musso’nun bu eserinde; yaşamın yalnızca bir romana bağlı ol-

masına dair canlı ve etkileyici bir serüvenin nasıl işlendiğini dinleyici-

lere anlatmıştır. Buna göre “ilham perisini kaybeden ünlü yazar Tom

Boyd’un hayatına aniden, romanlarının kahramanı Billie girer. Billie

güzeldir, umutsuzdur ve eğer Tom yazmayı bırakırsa ölecektir”. Sıra

dışı bir hayal gücüyle Musso’nun bu eseri son sayfaya kadar heyecanı

koruyor. Son derece başarılı bir olay örgüsü ve öngörülemeyen bir

final okuyucuları bekliyor. Elinizden bırakamayacağınız büyüleyici,

lezzetli ve sıradışı bir roman.

Guillaume Musso’ya ait kütüphanemizdeki diğer kitaplar ise şunlar-

dır: “Çünkü Seni Seviyorum”, “Seni Bulmaya Geldim”.



SAYFA 11


Kitap Söyleşileri

Şubat ayının ikinci konuşmacısı olan Elif Tahmiscioğlu toplumbi-

limi ve siyaset bilimi kapsamında hazırlanmış olan okuduğu ki-

tabı dinleyicilerle paylaşmıştır.

Okul kütüphanemizde gerçekleştirilen Şubat ayının ikinci konuşmacısı

12 TMA sınıfı öğrencilerinden Elif TAHMĐSCĐOĞLU olup, öğrencimiz

okumuş olduğu Banu Avar tarafından yazılmış olan “Hangi Dünya

Düzeni” adlı eseri bizlerle paylaşmıştır.

Okul kütüphanemizin en çok okuyan öğrencileri arasında bulunan Elif

TAHMĐSCĐOĞLU yaptığı etkili söyleşisinde; kitabın, gençlerin okuma

alışkanlığı kazanmasının yanı sıra hangi bilgiyi nasıl ve ne şekilde edi-

nebilecekleri kurgusunda hazırlandığını, özellikle gençlerin okumaya

araştırmacı bir yolla başlangıç sağlayabilmelerini öngörebilmek için

oluşturulmuş olduğuna dikkat çekmiştir. Ayrıca, “Hangi Dünya Düzeni”

adlı ilgili eserin, yenidünya düzeninin sorunsalında; içerik, kapsam ve

yöntem olgularında bütünsel bir eleştiri yaklaşımıyla konuyu incelemek-

te olduğunu vurgulamıştır. Nitekim “2009 yılı Banu Avar’ın deyişiyle

yabancı güçlerin ve içerdeki işbirlikçilerinin gemi azıya aldığı ve bunu

açıkça ilan ettiği yıldır… 2009 tarihe bu şekilde geçecektir… Şubat

2009’dan Haziran 2009’a kadar Avrasya televizyonu ekranlarından izle-

yicilerle buluşan ‘Dünya Düzeni’ adlı programda bu tarihsel döneme

dikkat çeken deneyimli gazeteci Avar, ‘küresel çete’ olarak değerlendir-

diği güçlerin karmaşık ilişkilerini ve uyguladıkları politikaları Türkiye

açısından mercek altına alıyor”.


SAYFA 12



SAYFA 13


SAYFA 14

Şahane Hatalar / Heather McElhatton

“Bu kitabı okumaya normal bir kitap gibi birinci sayfadan başlayın. Đlk

bölümün sonunda, önünüze bir yol ayrımı çıkacak. Kararınızı verin ve

ilgili bölüme gidin. Her bölümün sonunda seçimlerinizle kaderinizi kont-

rol etmeye devam edeceksiniz. Kitabı okurken bazen hiç beklemediğiniz

bir yere ulaşacak, bazen de kendinizi daha önce olduğunuz yerde bula-

caksınız. Hayatın size neler hazırladığını asla bilemezsiniz. Ama şunu

biliyorsunuz, iyilikler her zaman ödüllendirilmiyor ve bazen hatalı karar-

lar, şahane olayların başlangıcı olabiliyor. Her yolculuğun sonunda başa

dönüp tekrar başlayın, unutmayın, herkes ikinci bir şansı hak eder.”

Od / Đskender Pala “Her yazdığı romanla yüz binlerin kalbini feth eden Đskender Pala yeni

romanı ‘OD’ ile yeniden okurlarını selamlıyor. Od bir Yunus Emre roma-

nı. Gök kubbemizin her zaman parlayan ve hep çok sevilen, şiirleri gö-

nülden gönüle dolup dilden dile dolaşan Yunus Emre, bu kez OD’un ana

kahramanı. Đskender Pala’nın ilim ve kültür adamı olmasının yanında,

yazar kişiliğinin imbiğinden geçirilerek aşkın tahtına bir kez daha oturtu-

luyor. 13. yüzyılın her bakımdan kavruk ve yanıp yıkılan ortamına Yunus

Emre’nin gelişi tarihi atmosfer içerisinde hakiki anlamına kavuşturulu-

yor. Romanın her sayfasında Yunus’un hamlıktan saflığa geçişi okunu-

yor.”

Prag Mezarlığı / Umberto Eco

“Umberto Eco, 2010 yılında Đtalya’da yayımlanır yayımlanmaz çoksatan-

lar arasına giren romanı Prag Mezarlığı’nda, çok renkli, çok katmanlı,

çok kişilikli bir dünya sunuyor bize. Hitler’in Yahudi soykırımının gerek-

çesini oluşturduğu iddia edilen Siyon Bilgelerinin Protokolleri’nin ortaya

çıkışını ele alıyor bu eserde. Dönemin popüler macera romanlarından

gazete yazılarına kadar çok sayıda kaynağın bir araya gelmesiyle oluşan

protokollerin tarihçesini, o dönemin tefrika romanlarına uygun bir tarzda

ve tabii ki her zamanki gibi engin tarih, edebiyat ve popüler kültür bilgi-

sini konuşturarak romanlaştırıyor.”


SAYFA 15

Hepimiz Birilerinin Eski Sevgilisiyiz / Tuna Kiremitçi

“En büyük ortak payda: Hepimiz birilerinin eski sevgilisiyiz.” “Özlemek:

Bir şehrin yerini değiştirmek istemek.” “Bizi olgunlaştıran acılar biz ol-

gunlaştıktan sonra unutulsalar keşke.” “Çok daha basit işler için bile

sertifika gerekirken anne-babalığın hepimize serbest olması ne tuhaf.”

“Aşk romanıdır bütün romanlar.” “Sevgiliyi beklemek: Kalbin içine akan

zaman.” Altı çizilecek cümleler ve hayat tecrübesiyle dolu bir kitap. Tu-

na Kiremitçi’den aşka ve ilişkilere dair başucu yazıları.”

Gizli Anların Yolcusu / Ayşe Kulin

“Uzun zamandır çıkmadığı yollarda kaybolanların hikâyesi... Ayşe Kulin

yeni romanında aşkın değiştirdiği ve bir daha hiç aynı olmayacak hayat-

ları anlatıyor… Çağdaş edebiyatımızın en sevilen yazarlarından Ayşe Ku-

lin, bu kitabıyla yerleşik ve düzenli hayatlarımızın nasıl da pamuk ipliği-

ne bağlı olduğunu, bir anda yıkılıp gidebileceğini gösteriyor bize... Acı

bir kaza... Bir anda ağızdan kaçan bir söz... Ansızın yayınevine gelen bir

dosya... Birbirine dolanmış eşarplar... Bütün bunlar, aykırı bir aşkın ba-

şını ve sonunu belirlemeye yeter mi? Gizli Anların Yolcusu, pek çoğumu-

zun anlamakta zorlandığı, yargılamakta ısrar ettiği bir aşkın romanı.”

Kralların Çarpışması / George R. R. Martin

“Kralların Çarpışması’nda okuyucuları eşsiz hayal gücüyle buluşturuyor.

Büyü, intikam ve savaşla dolu, eşi benzeri görülmemiş bir dünyanın ka-

pıları açılırken büyük bir serüven başlıyor. Alev ve kan rengine bürün-

müş bir kuyruklu yıldız, gökyüzünü baştanbaşa kaplamıştır. Ejderha Ka-

yası’nın kadim kalesinden, Kışyarı’nın haşin topraklarına kadar korkunç

bir keşmekeş hâkimdir. Altı güç, Demir Taht’ı ve parçalanmış Yedi Kral-

lık’ı ele geçirmek için kıyametvari bir savaşa hazırlanmaktadır. Gecenin

karanlığında ölüler yürümekte, kardeş kardeşi katletmektedir. Bir akıl

şövalyesi, tehlike saçan bir büyücü kadını zehirlemek peşindedir.”

Yeni Gelen Yayınlar Seçkisi (Yerli)


SAYFA 16

Yeni Gelen Yayınlar Seçkisi (Yerli)


SAYFA 17

Sipari ş Verilen Yayınlar Seçkisi (Yerli)


SAYFA 18

Sipari ş Verilen Yayınlar Seçkisi (Yerli)


SAYFA 19

Yeni Gelen Yayınlar Seçkisi (Yabancı)


SAYFA 20

Sipari ş Verilen Yayınlar Seçkisi (Yabancı)


SAYFA 21

Yeni Gelen Yayınlar Seçkisi (CD-DVD)


SAYFA 22

Sipari ş Verilen Yayınlar Seçkisi (CD-DVD)


SAYFA 23

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesinin Misyonu: Okulumuz öğret-men ve öğrencilerinin eği-tim-öğretim faaliyetlerin-de, etkinlik ve üretkenliği-ni artırıcı bilgi ve belge hizmetlerini sağlamaktır. Vizyonu: Bilgi ve belge erişim hizmetlerinde geli-şen teknolojileri kullana-rak; kullanıcı isteklerine yanıt verebilen hizmetler sunan, güncel bilgi hiz-metlerini en üst düzeyde sağlayarak okulumuzun gelişimine katkıda bulunan modern bir okul kütüpha-nesi olmaktır.

Adres : Ayazağa Kampüsü Büyükdere Cad. No: 194/3 Maslak / ĐSTANBUL

Tel : 0 212 286 11 30 /2235 Fax : 0 212 276 40 58 Mail : [email protected]

Özel Ayazağa Işık Lisesi Kütüphanesi

www.fmv.edu.tr

Documents

Pergamon Ayazağa Işık Lisesi Kütüphane Bülteni Şubat Mart 2012