CARACTERÍSTICAS DEL CARACTERÍSTICAS DEL DEBIL VISUALDEBIL VISUAL

CONDUCTAS QUE PUEDEN CONDUCTAS QUE PUEDEN DENOTAR UN PROBLEMA VISUALDENOTAR UN PROBLEMA VISUAL

Los ojos se mantienen derechos, o uno de ellos, Los ojos se mantienen derechos, o uno de ellos, ó ambos se cruzan en algún momento.ó ambos se cruzan en algún momento.

Los ojos no son simétricos.Los ojos no son simétricos. Los ojos ó los parpados se ponen enrojecidos.Los ojos ó los parpados se ponen enrojecidos. Párpados ó pestañas encontrados.Párpados ó pestañas encontrados. Ojos llorosos, lagrimeo excesivo.Ojos llorosos, lagrimeo excesivo. Párpados hinchados.Párpados hinchados. Párpados caídos.Párpados caídos. Pupilas nubladas.Pupilas nubladas.

•Los ojos se extravían o sacuden de un lado a otroLos ojos se extravían o sacuden de un lado a otro

Frotar demasiado los ojosFrotar demasiado los ojos No mirar al interlocutorNo mirar al interlocutor Excesivo parpadeoExcesivo parpadeo Breves periodos de atenciónBreves periodos de atención Deficiente coordinación viso-naturalDeficiente coordinación viso-natural Tropezar con objetos, chocar con personasTropezar con objetos, chocar con personas Caminar vacilante ante un cambio de Caminar vacilante ante un cambio de

iluminacióniluminación Evitar el juego y las actividades motorasEvitar el juego y las actividades motoras En las mañanas o tardes oscuras presenta En las mañanas o tardes oscuras presenta

cambios de conducta, no trabaja ó se distraecambios de conducta, no trabaja ó se distrae

CUANDO AVISA OBJETOS DISTANTESCUANDO AVISA OBJETOS DISTANTES

Mantiene una postura rígida.Mantiene una postura rígida. Mueve la cabeza hacia delante y hacia atrásMueve la cabeza hacia delante y hacia atrás Poco interés como espectador en actividades Poco interés como espectador en actividades

tales como: juegos deportivos, ver televisión a tales como: juegos deportivos, ver televisión a una distancia aceptable.una distancia aceptable.

Desatención hacia la pizarraDesatención hacia la pizarra Inclina la cabeza.Inclina la cabeza.

CUANDO LEE Ó ESCRIBECUANDO LEE Ó ESCRIBE

Postura rígidaPostura rígida Palabras que se juntan al leerPalabras que se juntan al leer No lee sus propios escritosNo lee sus propios escritos Presenta dificultad en el manejo de material Presenta dificultad en el manejo de material

gráfico: láminas, dibujos, mapas.gráfico: láminas, dibujos, mapas. No lee el material impreso para las pruebas de No lee el material impreso para las pruebas de

evaluaciónevaluación Desatención, períodos cortos de actividad, evita Desatención, períodos cortos de actividad, evita

trabajo pesado.trabajo pesado.

Sostiene el material de lectura en forma inusualSostiene el material de lectura en forma inusual Voltea la cabeza para usar un ojo.Voltea la cabeza para usar un ojo. Cierra ó se cubre un ojo constantemente para Cierra ó se cubre un ojo constantemente para

enfocar.enfocar. Sostiene material de lectura muy cerca ó muy Sostiene material de lectura muy cerca ó muy

lejos, ó acerca la cabeza al pupitre cuando lee ó lejos, ó acerca la cabeza al pupitre cuando lee ó escribeescribe

Cambia con frecuencia la distancia a la que Cambia con frecuencia la distancia a la que sostiene el librosostiene el libro

Frunce el ceño cuando lee ó escribeFrunce el ceño cuando lee ó escribe Excesiva fatiga al terminar una tarea visual ó de Excesiva fatiga al terminar una tarea visual ó de

lecturalectura

Cuando lee, mueve la cabeza ó el libro no los Cuando lee, mueve la cabeza ó el libro no los ojosojos

Se pierde al leer, tiene dificultad para localizar la Se pierde al leer, tiene dificultad para localizar la siguiente línea impresasiguiente línea impresa

Usa el dedo ó un marcador como guíaUsa el dedo ó un marcador como guía Deficiente interlineo al escribir, dificultad par Deficiente interlineo al escribir, dificultad par

relacionar partes de una letra, revisión de letras relacionar partes de una letra, revisión de letras ó palabras.ó palabras.

Tendencia a revertir palabras y letras similares, Tendencia a revertir palabras y letras similares, a confundir letras y números de formas similaresa confundir letras y números de formas similares

Frecuente omisión de palabras por un rápido Frecuente omisión de palabras por un rápido reconocimiento de una parte.reconocimiento de una parte.

RECOMENDACIONES GENERALES RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL TRABAJO CON UN PARA EL TRABAJO CON UN

ESTUDIANTE CIEGO O CON BAJA ESTUDIANTE CIEGO O CON BAJA VISIÓNVISIÓN

Dirigirse al estudiante diciéndole el nombreDirigirse al estudiante diciéndole el nombre Hágale notar el final de una conversaciónHágale notar el final de una conversación Es muy importante que el maestro y los Es muy importante que el maestro y los

compañeros de clase se presenten hasta que el compañeros de clase se presenten hasta que el estudiante logre reconocerlos por la vozestudiante logre reconocerlos por la voz

OTROS INDICADORESOTROS INDICADORES

Mareos, dolores de cabeza ó nauseas al Mareos, dolores de cabeza ó nauseas al finalizar un trabajo.finalizar un trabajo.

Ardor en los ojosArdor en los ojos Visión borrosaVisión borrosa Dolor en ó alrededor de los ojosDolor en ó alrededor de los ojos Visión dobleVisión doble Tensión ó fatiga ocular Tensión ó fatiga ocular