EDUCACIÓN PARA LA

SALUD

• Fundamentos teóricos de la EpS

• La Conducta en Salud

Docente: Ma. Trinidad Cifuentes M. Luz Lobos Fernández 18 y 20 de marzo, 2013

TEMARIO

Fundamentos teóricos y ámbitos de

acción de la EpS.

La conducta humana como factor

condicionante de la Salud

DEFINICIÓN PRÁCTICA DE EPS

La EpS es toda aquella

combinación de experiencias de

aprendizaje planificada, destinada

a facilitar los cambios voluntarios

de comportamientos saludables.

(Lawrence W. Green)

Combinación

Complementariedad

de métodos

educativos

Métodos Objetivos de

aprendizaje

Aprendizajes

Experiencias Planificados

Cognitivos

Afectivos

Psicomotores Elaboración proyecto de

intervención educativo

conducta saludable-mejorar la salud

Facilitar cambios voluntarios de la

conducta

Modo de

vida Herencia

Desarrollo Cultura

Entorno

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EPS

¿Cuáles son

las conductas

que mejoran la

salud?

¿Cómo se

produce la

adaptación a

una conducta?

¿Cómo

puede

facilitarse el

aprendizaje?

¿Cómo se

comunican las

personas?

Sectores

de

actividad

Ciencias de la

salud

Ciencias del

comportamien

to

Ciencias de

la educación

Ciencias de la

comunicación

Sectores

de

actividad

específicos

Promoción de

la salud

Prevención de

los problemas

de salud

Tratamiento

de los

problemas

Psicología

Sociología

Antropología

Pedagogía

Andragogía

Comunicación

EL OBJETO DE LA EPS: LOS

COMPORTAMIENTOS Y ESTILOS DE VIDA

1. Comportamientos, salud y enfermedad.

Importancia de los comportamientos en la

determinación de la salud, de la enfermedad y la

muerte.

Se reitera papel central de los factores de riesgo y

factores protectores vinculados a los comportamientos

y estilos de vida.

EL OBJETO DE LA EPS: LOS COMPORTAMIENTOS Y

ESTILOS DE VIDA

2. Los estilos de vida:

Las prácticas de salud y/o riesgo no son conductas

aisladas, son agrupaciones de comportamientos

más o menos organizados, complejos y coherentes, más o

menos estables y duraderos, todos ellos, fuertemente

impregnados del ambiente o entorno en el que viven

las personas. A estas agrupaciones de comportamientos

les denominamos estilos de vida.

LOS ESCENARIOS PARA LA EPS

Son aquellos contextos relevantes para la

enseñanza-aprendizaje y socialización de los

individuos, en el ciclo vital. Familia, escuela,

los servicios y la comunidad.

a. Familia: escenario de socialización

primaria. Se forman tempranamente hábitos,

costumbres y rutinas en salud, y también

riesgos y condiciones de inseguridad.

b. Escuela: ha sido el principal

contexto que ha promovido programas

y acciones de EpS, para no solo

mejorar conocimiento de los alumnos,

también sus prácticas en salud. “Es un

punto focal para la planificación de la

EpS”.

RAZONES QUE HACEN DE LA ESCUELA UN

CONTEXTO IDÓNEO PARA LA EPS

1. Garantiza la accesibilidad y la continuidad de las

acciones de salud durante mucho tiempo.

2. Garantiza la receptividad o vulnerabilidad ante

las actividades educativas al acceder a los niños

desde edades muy tempranas.

3. Permite la confluencia simultánea y ordenada de

escenarios e influencias relevantes en la vida de

los niños.

RAZONES QUE HACEN DE LA ESCUELA

UN CONTEXTO IDÓNEO PARA LA EPS

4. Garantiza el apoyo social de los valores y prácticas de

salud aprendidas al contar con el apoyo y aceptación

del grupo de iguales.

5. Permite ubicar la EpS en una perspectiva del

desarrollo integral de los niños.

LOS ESCENARIOS PARA LA EPS

c. Los servicios sociales y sanitarios:

A lo largo de la historia personal, niños y

adolescentes, experimentan enfermedad y dolor,

y hacen frente a la adversidad y al estrés. La

EpS se desarrolla desde los centros de salud,

hospitales u otras instancias, adquiere así una

gran importancia por la mayor vulnerabilidad de

los niños y adolescentes.

La Conducta en Salud

DEFINICIÓN DE CONDUCTA

Estímulo

Conducta

Manifestaciones

fisiológicas, motrices,

verbales

y mentales del ser humano

y sus formas de presentación

DEFINICIÓN DE CONDUCTA

Hechos que presenta el ser humano que se

pueden registrar, medir y evaluar

directamente.

Causado o provocado por algo: estímulo.

Elemento que motiva a la persona y da lugar a

una respuesta.

CONDUCTA V/S COMPORTAMIENTO

Conducta: Es el conjunto de actos, comportamientos

exteriores de un ser humano y que por esta

característica exterior resultan visibles y son

observados por otros.

Comportamiento: Es la forma de proceder de las

personas u organismos frente a los estímulos y en

relación al entorno.

CUANDO DICHO COMPORTAMIENTO MUESTRA

PATRONES ESTABLES, PUEDE HABLARSE DE

CONDUCTA.

FACTORES DE LA CONDUCTA HUMANA

QUE INFLUYEN EN SALUD

a) Biológicos: herencia, edad, sexo, necesidades básicas.

b) Psicológicos: percepción, motivación actitudes, hábitos.

c) Sociales: Organización social (familia, escuela, pertenencia a grupos), instituciones.

d) Culturales: comunicación, conocimientos, creencias, valores.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL ESTUDIO

DE LAS CONDUCTAS DE SALUD?

Conociendo las actitudes, creencias, valores y atribuciones, que el ser humano mantiene respecto de la Salud

Comprenderemos mejor lo que ocurre cuando pasa a estado de Enfermedad

Estudiar los determinantes de lo considerado “Saludable”

Permite profundizar en el significado de lo “Enfermo” (Conductas de enfermedad)

CONDUCTAS DE SALUD

• Opiniones

• Actitudes

• Creencias

• Valores

SALUD

Conducta

de

Salud

Conductas que propician salud

Conductas que

reducen riesgos

+

Estable

(Hábito de salud) INESTABLE Inestable

……………….

¿POR QUÉ LA INESTABILIDAD?

Las diferentes conductas están bajo el control de factores diferentes. Presión familiar; decisión personal; influencias sociales; ...

Una misma conducta de salud puede estar bajo el control de diferentes factores en diferentes personas.: Variabilidad individual (Personalidad)

Los factores que controlan una conducta de salud, pueden variar a lo largo de la vida: Ciclo vital

Experiencias vividas o transmitidas

Los factores que controlan una conducta de salud, se modifican en el desarrollo de la propia conducta: Por los efectos que se perciben

DETERMINANTES DE LAS

CONDUCTAS DE SALUD

Factores

sociales

Factores

individuales

Experiencias de socialización

Valores culturales

Acceso al sistema sanitario

Autopercepción de síntomas

Emociones y motivos

Creencias y actitudes

FACTORES SOCIALES

Experiencias de socialización Relacionadas generalmente con la familia

Transmiten comportamientos que perduran en la vida Aseo personal; Tipo de alimentación; Práctica

deportiva; Forma de reaccionar frente a la enfermedad

FACTORES SOCIALES

Valores culturales Normas, mas o menos explícitas, que incluyen

desde valores estéticos hasta cuestiones de género Que las mujeres hagan deporte; Que los hombres

cuiden su piel; Relación de hombres y mujeres con la bebida

Acceso al sistema sanitario Condiciona tanto la promoción de “educación

sanitaria”, como la extensión “conductas preventivas” (mama, próstata, colon, ...)

¿CUÁLES SON LAS DIFICULTADES PARA EL

CAMBIO DE LA CONDUCTA SANITARIA?

Tarea Objetivo:

Se espera que los alumnos reflexionen respecto de las

limitaciones que presentan para realizar cambios de conducta

hacia estilos de vida saludable durante el año académico.

Actividad:

En cada sub grupo de trabajo elaborar un resumen de 300

palabras que explique las dificultades del cambio de la conducta

en salud en los estudiantes universitarios, considerando alta

prevalencia de sedentarismo, inadecuados hábitos de

alimentación y tabaquismo y otros factores de riesgo que puedan

presentar.

Fecha de entrega: Sección 2: lunes 25 de marzo.

Sección 1: miércoles 27 de marzo

Gracias por su atención