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IXA MARZAL DÍAZ

ESCUELA SANTA MARÍA

+569 76496271

coordinacion.general@escuelasantamaria.cl

DARCY FUENZALIDA O’SHEE

RECTOR

CONCURSO DE PROYECTOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL AÑO 2015 LINEA DE EMPRENDIMIENTO ESTUDIANTIL

FSM1505

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA NOMBRE PROYECTO: ESCUELA SANTA MARÍA CARRERA (S) Y/O FACULTAD (ES) Ingeniería Civil Química – Ingeniería Civil Eléctrica-

Ingeniería Civil Industrial – Ingeniería Civil Electrónica - Ingeniería Civil – Construcción Civil – Lic. Y Pedagogía en Castellano y Comunicación – Ingeniería Civil Mecánica – Ingeniería Civil Informática – Ingeniería Comercial – Ingeniería Civil Metalúrgica

RESPONSABLE DEL PROYECTO: NOMBRE: _______________________________________________________________ NOMBRE EQUIPO: _______________________________________________________ TELEFONO: _______________________ CELULAR: ___________________________ E-MAIL: _________________________________________________________________ COMPROMISO INSTITUCIONAL: EL RECTOR QUE SUSCRIBE PRESENTA ESTE PROYECTO COMPROMETIENDO A LA INSTITUCIÓN AL APOYO EN LA REALIZACIÓN DEL MISMO, EN EL EVENTO QUE RESULTE SELECCIONADO, DENTRO DE LOS PLAZOS DEFINIDOS NOMBRE: CARGO: ________________________________________________________________

23/11/2015 FECHA FIRMA

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3.339

2.999

340

INFORMACIÓN BÁSICA DEL PROYECTO Presupuesto del Proyecto: (monto en miles de pesos) Financiamiento Aportado por la Institución(1): M$ ____ Financiamiento Solicitado al FDI (2): M$ ____________ Total Proyecto: M$ ____________ Antecedentes del Proyecto:

Indique si se trata de una iniciativa ya efectuada anteriormente SI x NO Indique si se trata de una iniciativa ya financiada anteriormente por el FDI SI x NO Clasificación por Área Clasificación por Actividad 1 Deportes y vida saludable 1 Evento Académico (congreso, seminarios, etc.) 2 Ciencia Tecnología e Innovación 2 Evento Esparcimiento( campeonatos por ejemplo) 3 Emprendimiento Empresarial 3 Trabajo investigación 4 Trabajo Social y Vinculación con el medio x 4 Contacto con la Comunidad 5 Cultura 5 Construcción o Equipamiento 6 Promoción de la Ciudadanía y Participación

y actividad Cívica 6 Otras( especificar) x

7 Aprendizaje Servicio 8 Otras(especificar) Clases de reforzamiento a estudiantes

(1) Corresponde al financiamiento que aportará la institución que debe ser como mínimo un 10% del proyecto que se destinaría para financiar las actividades del proyecto, dentro del plazo que estipulan las Bases del F.D.I.. Incorporar sólo montos que se generan para la realización del proyecto.

(2) Corresponde al total de recursos solicitados al F.D.I con tope de 90% del

financiamiento total del proyecto. La Clasificación por Área corresponde a la línea de trabajo. La Clasificación por Actividad debe expresar la única o principal que se va financiar. En ambos casos se debe señalar solo una.

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RESUMEN DE PROYECTO: Se debe describir en forma resumida el proyecto y sus fundamentos. Indique el objetivo general y los objetivos específicos (agregue hojas anexas si es necesario).

Objetivo General: Aportar al desarrollo académico de los estudiantes de liceos y escuelas municipales que se encuentran en riesgo social en Valparaíso y Viña del Mar. Objetivos Específicos:

i. Ayudar a los alumnos de colegios municipales a desarrollar una mejor comprensión de los contenidos pasados en clases, para así lograr un aumento en sus promedios de notas.

ii. Ampliar las áreas de tutorías creando un nuevo departamento de química, para colaborar con el aprendizaje de más alumnos.

iii. Potenciar las habilidades y conocimientos de los tutores, realizando dos capacitaciones que mejoren continuamente la calidad de las tutorías.

iv. Insertar a alumnos universitarios en la realidad social actual, dándoles una formación integral con mayor responsabilidad social.

v. Desarrollar una comunicación e integración entre los alumnos de los colegios municipales y los universitarios, poniéndolos en situación de madurar su sensibilidad social y apoyar su desarrollo integral.

vi. Dar a conocer ESM en otras universidades de la región, para generar iniciativas similares con el mismo enfoque de rol social.

Resumen y Posición Actual: Escuela Santa María (ESM) es una organización creada por estudiantes universitarios, con 8 años de trayectoria, que realizan tutorías personalizadas para reforzar conocimientos básicos en las áreas de Matemáticas, Física, Lenguaje & Comunicación y recientemente Química. Las clases, que se realizan en las dependencias del Liceo o Escuela, se presentan de forma didáctica, de manera que se fomente la innovación por parte de los tutores, y maximice la retención y atención del tutorado. En cada clase, de cada departamento (Física, Lenguaje y Matemáticas), se trabaja una guía, de tal forma que a través de las semanas se manejen contenidos acorde a lo visto en clase, pero se manejen además áreas transversales del conocimiento, de manera que exista aprendizaje mutuo por interacción tutor-tutorado. Esto significa que el equipo ESM genera, como promedio, seis guías semanales. El trabajo realizado en aula se apoya con la integración de elementos visuales, como reproducción de videos y música, en el caso de Lenguaje, juegos lúdicos, en el caso de Matemáticas y actividades dinámicas en clases de Física. Actualmente se trabaja con la Escuela Industrial Superior de Valparaíso (Ver Anexo N°3: Carta de Compromiso Escuela Industrial Superior de Valparaíso), con tutorías para Primero y Segundo Medio, de tres de las cuatro áreas. La asistencia promedio varía desde 30 alumnos en el caso de Lenguaje, 40 en Matemáticas y hasta 10 en Física, es importante recordar que en el Liceo las tutorías son optativas para los alumnos, por lo que el desafío también se traduce en motivar al tutorado, por parte del tutor, y en motivar al tutor, por parte del área de coordinación ESM. Además, durante este año, ESM ha continuado su trabajo en Escuela Violeta Parra de Viña del Mar (Ver Anexo N°4: Carta de Compromiso Escuela Violeta Parra), donde se realizan tutorías de matemáticas a niños de 5°, 6° y 7° básico. De estas clases participa todo el curso (matricula por curso de 20 alumnos) en compañía del profesor del área, igualmente con periodicidad semanal. Esto significa un gasto de transporte trascendente para los tutores de ESM. A mediados de este año, se creó un nuevo departamento en ESM, en el área de química, con el cual se extenderá la iniciativa a otra institución de la región, pretendiendo así estar presente en tres instituciones a nivel regional. La organización está basada en coordinadores por área (Ver Anexo N°1: Estructura Organizacional ESM), quienes a su vez, entregan las pautas para el trabajo de todos los tutores. Actualmente ESM se compone de 60 voluntarios, 59 estudiantes de UTFSM y 1 estudiante de pedagogía de PUCV (Ver Anexo N°2: Lista de Voluntarios ESM). Adicionalmente, ESM posee sus oficinas dentro de Casa Central, en donde se realizan todas las reuniones semanales de los equipos de trabajo, se redactan, revisan e imprimen guías y se realiza trabajo administrativo. Las clases tienen una duración de dos horas pedagógicas, o 90 minutos, y su estructura responde a un modelo participativo y personalizado (5 alumnos por tutor app), lo que se traduce en actividades lúdicas, trabajos en grupo, competencias y guías de trabajo, lideradas por tutores a cargo del curso. El proyecto surge como un esfuerzo por reducir la gran brecha que existe en la calidad de la educación que entregan los diferentes establecimientos de educación secundaria y básica, reforzando en los alumnos el manejo de conceptos básicos, de manera de signifiquen un apoyo escolar y a su vez les ayude a desarrollar las herramientas necesarias para desenvolverse de forma adecuada frente a los desafíos que se planteen. De manera transversal, se genera una instancia de encuentro y conocimiento recíproco en ambientes de desarrollo académico. Por una parte, los estudiantes del liceo pueden conocer las experiencias de jóvenes que han logrado alcanzar un nivel de formación universitaria, con las cuales pueden incentivar el camino a la educación y, por otra parte, los estudiantes universitarios conocen parte de la realidad educacional chilena, desarrollando su compromiso con la sociedad y adquiriendo nuevas habilidades de desarrollo y manejo emocional, liderazgo, formas de aprendizaje, trabajo en comunidad, entre muchos otros beneficios. Finalmente se solicitan M $ 3.060 al fondo de desarrollo institucional.

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ACTIVIDADES A REALIZAR PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PLANTEADOS CALENDARIO DE ACTIVIDADES Y GASTOS POR SEMESTRE

Las actividades que se requieren realizar, de manera que se cumplan los objetivos y se obtengan los resultados que ESM espera giran en torno a las tutorías y la organización. En primera instancia, se pretende mejorar la asistencia y rendimiento por parte de los alumnos al emplear material audiovisual (adjudicados en el FDI 2015) y elementos didácticos para comprender de mejor manera los contenidos. La creación del departamento de química generó un área de ciencias en ESM, donde se realizarán laboratorios complementarios a las temáticas de las clases. Estos laboratorios tienen costos de materiales y herramientas (insumos de laboratorios). En segundo lugar, la difusión y comunicación de ESM con el exterior es importante, por lo que, todos los años, se realizan dos campañas con el objetivo de dar a conocer la iniciativa a la comunidad, y captar nuevos voluntarios para crecer como iniciativa, tanto dentro de la universidad como fuera de ella y en las escuelas donde ESM está presente. Esto tiene costos de impresión de afiches y material para hacer publicidad en general. Como tercer punto, de carácter más administrativo, se requiere transporte para tutores desde la universidad, hasta la Escuela Violeta Parra, con locación en Chorrillos Alto en Viña del Mar, en donde el acceso es con colectivo, transporte particular o bien, dos micros. Adicionalmente, se considera transporte a un nuevo colegio con un total de 3600 viajes anuales (Ver Anexo N° 7: Cálculo gastos de movilización). Por otra parte, ESM se encuentra en procesos de estandarización de sistemas de medición de resultados, por lo que este año se continuará con el informe anual de resultados, para medir el avance del alumno, en cuanto a asistencia, mejora en sus notas y características conductuales, como motivación o autoestima. Finalmente, otra actividad relevante, es la capacitación de tutores dentro de ESM en el tema de la enseñanza y habilidades docentes. Esta vez, se realizarán dos capacitaciones, una cada semestre, donde la primera y principal se realizará durante un fin de semana en un recinto privado y la segunda se realiza dentro de la Universidad. Ambas, cuentan con la ayuda de distintos expositores profesionales, que dictan charlas con el fin de desarrollar en los tutores habilidades de expresión, comunicación y liderazgo en el aula. Esta actividad es de carácter obligatorio para los tutores, sin ella no se les permite hacer clases. Aquí se tratan temas desde cómo trabajar con adolescentes y niños, hasta la importancia de los valores dentro del sistema educativo. Esta instancia es trascendental para ESM pues genera grupos de trabajo, interacción de todos los actores de la organización, posee una tónica de debate y prepara al tutor para trabajar con los alumnos. Para esto se solicitan los recursos necesarios para financiar estadía y colaciones.

MARZO 2016: Semana Lunes 7: Captación de Voluntarios.

Semana Lunes 14: Comienzo Tutorías Escuela Industrial Superior de Valparaíso, Escuela Violeta Parra y nuevo colegio. (Gasto Ítem 2 y 3) (Mitad de Ítem 4 y 5)(*) ABRIL 2016: Semana Lunes 11: Capacitación en recinto privado Voluntarios (Gasto Ítem 6) JULIO 2016: Semana Lunes 25: Finalización actividades de 1° Semestre TOTAL GASTO 1° SEMESTRE: M$ 2926,5 AGOSTO 2016:

Semana Lunes 8: Captación Semana Lunes 22: Capacitación en Universidad y Comienzo actividades (Mitad de Ítem 4 y 5) (*)

NOVIEMBRE 2016: Semana Lunes 28: Finalización año académico

DICIEMBRE 2016: Semana Lunes 5: Ceremonia de Cierre

TOTAL GASTO 2° SEMESTRE: M$ 412,5 (*) Los gastos de Movilización (Ítem 5) y Colación (Ítem 4) serán ejecutados semana a semana por las tutorías realizadas.

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RESULTADOS ESPERADOS: Explicar en forma resumida los resultados esperados del proyecto y su efecto en el área de gestión correspondiente. Indique los resultados en términos cualitativos y cuantitativos, si es necesario use anexos. IMPACTO DEL PROYECTO: Marque con una X, si el proyecto produce impacto IMPACTO

Impacto Docente o Académico A x Impacto Cultural B Impacto En la Comunidad C x Impacto en el Sector Productivo D Otro (especificar) E

Sobre aquellas categorías en que existe impacto, fundamente(si es necesario agregue anexo):

Dentro de los resultados esperados por la iniciativa, se encuentran aquellos cuantificables, como mejorar el promedio de notas de los alumnos asistentes a las tutorías, de esta forma podemos determinar el real impacto de ESM y maximizarlo. Además, ESM espera seguir aumentando la asistencia de los alumnos a tutorías en el caso del Liceo Industrial de Valparaíso, así como disminuir la variabilidad de la inasistencia de los mismos, esto se traduciría en un desarrollo de la responsabilidad, la disciplina, aumentando las posibilidades de un aprendizaje fortuito. Por otra parte, con el fin mejorar los contenidos entregados a los alumnos, ESM ha formado una nueva área académica encargada de velar porque los contenidos entregados sean acordes a las mallas curriculares y al nivel de los alumnos en aula; se espera que con esto mejore cuantitativamente los rendimientos de los alumnos. Dentro de los resultados cualitativos que se espera, está el ampliar las opciones a los estudiantes al momento de escoger futuras áreas de trabajo, potenciar la inclusión social para lograr un mayor desarrollo personal e integral en nuestros alumnos. Igualmente, lograr una mayor conciencia social en los miembros de la iniciativa, creando una mayor sensibilidad ante diversas realidades de nuestro país, como son la pobreza y la desigualdad. Así mismo, se espera generar impacto en todos los futuros profesionales que participan del proyecto.

Comunidad: En Alumnos Beneficiados: Crecimiento personal e integral. Generar nuevas oportunidades a los alumnos para comenzar y continuar sus estudios en la enseñanza superior. En Voluntarios de la Iniciativa: Generar una conciencia social abarcando uno de los grandes problemas en nuestro país, la desigualdad en la educación. Docente o académico: En Alumnos Beneficiados: Lograr una mejor comprensión de los contenidos básicos en las áreas ya mencionadas por parte de los alumnos y así aprender a aplicarlas. En Voluntarios de la Iniciativa: Desarrollar habilidades en la formación de ingenieros, fundamentales en el desarrollo profesional como el liderazgo, oratoria y trabajo en equipo. Fortalecimientos de conocimientos y conceptos.

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CUANTIFICACIÓN DEL IMPACTO DEL PROYECTO De acuerdo a la clasificación de Impacto efectuada, cuantifique según la naturaleza del proyecto, las variables que mejor representen el grado de impacto que el proyecto significa para los estudiantes. Utilice principalmente indicadores de resultado. Ejemplo de indicadores que puede utilizar: * Nº de soluciones/ número total de alumnos * Investigaciones después proyecto / investigaciones antes proyecto

* Nº presentaciones o servicios / Nº total de beneficiarios * Nº actividades/ Nº total de alumnos

(4)(4) Indique el valor del numerador, denominador y resultado.

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃 =𝑁𝑁° 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑁𝑁° 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴 𝐼𝐼𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴

∗ 100

𝑉𝑉𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴ó𝐴𝐴 𝑁𝑁𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 =𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃 𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃 sin𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸

∗ 100

𝑉𝑉𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴ó𝐴𝐴 𝑃𝑃𝐴𝐴 𝑉𝑉𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴 =𝑇𝑇𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 𝑃𝑃𝐴𝐴 𝑉𝑉𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑡𝑡+1𝑇𝑇𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 𝑃𝑃𝐴𝐴 𝑉𝑉𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑡𝑡

∗ 100

𝑉𝑉𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴ó𝐴𝐴 𝑁𝑁° 𝑃𝑃𝐴𝐴 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴 𝑏𝑏𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑏𝑏𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝑃𝑃𝐴𝐴 =𝑇𝑇𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑡𝑡+1𝑇𝑇𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴 𝐼𝐼𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑡𝑡

∗ 100

𝑉𝑉𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴ó𝐴𝐴 𝑃𝑃𝐴𝐴 𝐸𝐸𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑏𝑏𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴 =𝑁𝑁° 𝑃𝑃𝐴𝐴 𝐸𝐸𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑏𝑏𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑡𝑡+1𝑁𝑁° 𝑃𝑃𝐴𝐴 𝐸𝐸𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑏𝑏𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑡𝑡

∗ 100

𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃 − 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝑃𝑃 =𝑁𝑁° 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴 𝑝𝑝𝑃𝑃𝑃𝑃 𝐶𝐶𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑁𝑁° 𝑇𝑇𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴 𝑝𝑝𝑃𝑃𝑃𝑃 𝐶𝐶𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴

𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃 𝑃𝑃𝐴𝐴 𝑅𝑅𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 =30 𝑃𝑃í𝐴𝐴𝐴𝐴

𝑁𝑁° 𝑅𝑅𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 𝐸𝐸𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴

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𝑁𝑁° 𝑇𝑇𝑃𝑃𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 𝑃𝑃𝐴𝐴 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴𝑃𝑃𝐴𝐴 𝑝𝑝𝑃𝑃𝑃𝑃 𝑁𝑁𝐴𝐴𝑁𝑁𝐴𝐴𝐴𝐴∗ 100

Para cuantificar el impacto, en base a resultados obtenidos mediante la implantación y continuación del proyecto, se enfocarán dos áreas: el área académica, en cuanto a alcance y calidad del servicio entregado, y el área de gestión, en cuanto a la calidad de las decisiones estratégicas que se toman y su resultado. Área Académica

i. Asistencia: corresponde al porcentaje promedio de alumnos que asiste a tutorías ESM sobre el total de alumnos inscritos. Notar que existirán dos asistencias, una para la Escuela Violeta Parra y una para la Escuela Industrial Superior, debido a que son alumnos de distintas edades y se encuentran en distintas condiciones, no se considera óptimo promediar ambas.

ii. Variación Promedio de Notas: mediante tutorías se espera subir el promedio de notas de aquellos asistentes, nuevamente se calculará el promedio para cada institución por separado.

Área de Gestión i. Variación de Cantidad de Voluntarios: Una buena gestión se traduce en un

crecimiento natural del tamaño de la organización, lo que se traduce en un requerimiento mayor de voluntarios que trabajan en ella. Este ratio, al igual que los subsecuentes, será una variación porcentual de un año (t) a otro (t+1) (En este caso t=2015 y t+1=2016).

ii. Variación Número de Alumnos Beneficiados: Un buen medidor del alcance del proyecto corresponde a la cantidad de alumnos beneficiados por la iniciativa, en la práctica se espera que la variación porcentual de alumnos beneficiados aumente, por tanto, lo que se mide en esta ocasión es dicha variación, nuevamente, de un año (t) a otro (t+1).

iii. Variación N° de Establecimientos: El crecimiento de ESM expresado en N° de establecimientos educacionales donde se realizan actividades.

iv. Alumno-Tutor: Este ratio es necesario para asegurar el modelo de atención

personalizada con el que trabaja ESM, se desea mantener un ratio de 5 alumnos por tutor.

v. Periodicidad de Reuniones: Para asegurar la cantidad y calidad de las tutorías es necesario realizar reuniones de trabajo constante, para esto se medirá la periodicidad de reuniones por departamento, es decir, cada cuantos días se realiza una reunión. Se espera que este ratio sea como promedio 30/4 o 7,5 [días] (4 reuniones por mes).

vi. Cobertura: Esto representa el porcentaje de alumnos inscritos en ESM, con respecto al total de alumnos por nivel.

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COSTOS DEL PROYECTO Indique numerador, denominador y resultado. En este formulario deberá expresarse, en miles de pesos, el costo del proyecto y financiamiento del proyecto. Considere solamente, los gastos e inversiones originados por la ejecución del proyecto incluyendo, al menos, los siguientes grandes ítems.

Ítem de costo Valor Unitario M$

Unidades (5)

Valor Total $

Financiamiento $ (6) Institucional Otros F.D.I.

1. INVERSIONES (1.1+1.2 +1.3) - - - - - - 1.1 Construcciones - - - - - -

1.2 Máquinas y Equipos e Implementos - - - - - -

1.3 Equipos Computación: - - - - - -

1.3.2 Impresoras - - - - - -

2. MATERALES ENSEÑANZA (2.1+2.2+2.3) - - 324 - - 324

2.1 Marcadores de Pizarra 1,1 114 124 - - 124

2.2 Artículos Genéricos de Oficina (Lápices, corchetes, carpetas y archivadores, etc…)

- - 100 - - 100

2.3 Materiales y Laboratorios - - 100 - - 100

3. MATERIALES COMPUTACIÓN (3.1+3.2) - - 690 70 - 620

3.1 Toner Color Xerox 58 6 348 70 - 278

3.2 Toner Negro Xerox 74 2 148 - - 148

3.3 Toner Negro HP LaserJet 72 2 144 - - 144

3.4 Resmas Tamaño Carta 2.76 18 50 - - 50

4. INSUMOS Y MANTENCIÓN - - 249 - - 249

4.1 Colaciones Tutores 0,6 415 249 - - 249

5. GASTOS OPERATIVOS (5.1+5.2) (7) - - 2.076 270 - 1.806

5.1 Movilización Tutores 0,16 3.600 576 - - 576

5.2 Capacitación (Alojamiento + Salones + Alimentación) 39 40 1.500 270 - 1.230

Total - - 3.339 340 - 2.999

SUMA TOTAL ITEMS 1+2 $ FINANCIAMENTO FDI

324 SUMA TOTAL ITEMS 3+4+5 $ FINANCIAMENTO FDI

2.675

SI ES NECESARIO, ADJUNTE PLANILLA DETALLADA, CON EL MISMO FORMATO, DESAGREGANDO LOS DISTINTOS ITEMES DE COSTO. (Construcciones, máquinas, equipos, mobiliario, materiales, insumos, manutención, remuneraciones, etc., según tipo proyecto)

(5) Considere las unidades de acuerdo al tipo de proyecto, por ejemplo: metros cuadrados si son construcciones, cantidad si se refiere a equipos, meses si se contratarán académicos, etc. (6) Financiamiento institucional se refiere al monto de recursos que aportarían otras entidades u organismos al proyecto. Financiamiento F.D.I. corresponde al monto solicitado al Fondo de Desarrollo Institucional. (7) Las Asesorías y consultorías no podrán superar un 30% del costo del proyecto lo mismo y para remuneraciones y honorarios, esto con el fin de mantener coherencia en los gastos presentados. De ser necesario incurrir en un gasto mayor en estos ítems se ruega justificar debidamente.

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ANEXOS Anexo N°1: Organigrama ESM 2015

Anexo N°2: Lista de Voluntarios ESM 2015

N° Nombre Apellido Paterno

Apellido Materno RUT Carrera Universidad

1 Eric Parra Campos 17983524-K Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC 2 Ixa Marzal Díaz 18457869-7 Ingeniería Civil UTFSM-CC 3 José Moraga Barrientos 18162191-5 Construcción Civil UTFSM-CC 4 María Vargas Gutiérrez 18780926-6 Ingeniería Civil Química UTFSM-CC 5 Jordan López Cortes 18354046-7 Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC 6 Paula Méndez Hernández 18775051-2 Ingeniería Civil Química UTFSM-CC 7 Sergio Acuña Valdivia 18042235-8 Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC 8 Félix Martínez Vega 18774676-0 Ingeniería Mecánica Industrial UTFSM-CC 9 Cristian Figueroa Cotroneo 18783677-8 Ingeniería Civil Mecánica UTFSM-CC

10 Cristóbal Cortes Barraza 18817973-8 Ingeniería Civil Electrónica UTFSM-CC 11 Camila Riquero Seignourel 19080259-0 Ingeniería Civil UTFSM-CC 12 Bianca Villegas Caval 22864926-0 Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC 13 Fernanda Quiroz Roa 18639571-9 Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC 14 Maite Alvear Kayiza 18784848-2 Ingeniería Civil Química UTFSM-CC 15 Nicolás Hermosilla Polanco 18576189-4 Ingeniería Civil Electrónica UTFSM-CC 16 José Figuero Navarro 14756880-0 Ingeniería Civil Plan Común UTFSM-CC 17 Miguel Tabilo Salvo 18685068-4 Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC 18 Carol Altamirano Quezada 17864156-5 Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC

19 Daniela González Díaz 17720507-9 Lic. Y Pedagogía en Castellano y Comunicación PUCV

20 Daniel Briceño Navarro 18840761-7 Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC 21 Nicolás De la Maza Hess 19306103-6 Ingeniería Civil UTFSM-CC 22 Carlos Sepúlveda Hernández 19610248-5 Ingeniería Civil UTFSM-CC 23 Isadora Gaytán Abarca 17288246-3 Ingeniería Civil UTFSM-CC 24 Vicente Cabrera Soto 18463524-0 Ingeniería Civil Matemáticas UTFSM-CC 25 William Yévenes Contreras 18625585-2 Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC 26 Eduardo Grendi Molina 18896617-9 Ingeniería Civil Electrónica UTFSM-CC 27 Nicolás Pinto Tejeda 19124349-8 Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC 28 Víctor Muñoz Navarro 18729823-7 Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC

Coordinación General

Coordinación Académica

Escuela Violeta Parra

Matemática

Escuela Industrial Valparaíso

Física

Matemática

Lenguaje

Nueva Escuela

Física

Química

Difusión Gestión y Apoyo Finanzas

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29 Fernando Ruiz Carmona 17560150-3 Ingeniería Civil Electrónica UTFSM-CC 30 Diego Pereira Chamorro 16988461-7 Ingeniería Civil UTFSM-CC 31 Javiera Escobar Jerez 18211349-2 Ingeniería Civil Metalúrgica UTFSM-CC 32 Matias Cataldo Orostegui 19490897-0 Ingeniería Comercial UTFSM-CC 33 Alvaro Piña Duran 18751118-6 Ingeniería Civil Mecánica UTFSM-CC 34 Angela Pineida Hernández 18928213-3 Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC 35 Francisca Campos Ramirez 18709234-5 Ingeniería Civil Plan Común UTFSM-CC 36 Nicolás Silva Abarca 18044128-k Ingenieria Civil Industrial UTFSM-CC 37 Franco Varas Alvarado 18006942-9 Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC 38 Rocío Martínez Moreira 19038120-K Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC 39 Nelson Castillo Ordenes 17144625-2 Ingeniería Civil Mecánica UTFSM-CC 40 Mathias Romero Higuera 19085773-5 Ingeniería Comercial UTFSM-CC 41 Arantzu Wolf Rojas 18636192-K Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC 42 Gabriel Carrasco Valenzuela 18780746-8 Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC 43 Alfonso Cuesta Cuadra 18784093-7 Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC 44 Javiera Aranda Bohm 17407450-K Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC 45 Paula Rojas Castro 18595269-K Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC 46 Daniela Hernández Rocha 18972283-4 Ingeniería Civil Química UTFSM-CC 47 Claudia Meza Seguro 18297584-2 Ingeniería Comercial UTFSM-CC 48 Fabián Villarreal Olivares 18898830-K Ingeniería Civil Matemática UTFSM-CC 49 Jorge Labra Canales 18790683-0 Ingeniería Civil Eléctrica UTFSM-CC 50 Benjamín Miranda Narváez 18564554-1 Ingeniería Civil Informática UTFSM-CC 51 Juan Córdova Merino 18634571-1 Ingeniería Civil Informática UTFSM-CC 52 Javiera Giaconi González 18784970-5 Ingeniería Civil Química UTFSM-CC 53 Andreas Uslar Brahm 18871698-9 Ingeniería Civil Química UTFSM-CC 54 Claudia Astudillo Araya 18709937-4 Ingeniería Civil Ambiental UTFSM-CC 55 Estefanía Viveros Ávila 19375230-6 Ingeniería Civil Química UTFSM-CC 56 Nataly Castillo Leiva 18877755-4 Ingeniería Civil Química UTFSM-CC 57 Martina Witting Muñoz 18898347-2 Ingeniería Civil Química UTFSM-CC 58 Richard Ramírez Reyes 19148648-k Ingeniería Civil Metalúrgica UTFSM-CC 59 Ignacio Toro Garay 17707181-1 Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC 60 Jorge Méndez Florido 18179663-4 Ingeniería Civil Industrial UTFSM-CC

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Anexo N°3: Carta de Compromiso Escuela Industrial de Valparaíso

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Anexo N°4: Carta de Compromiso Escuela Violeta Parra de Viña del Mar

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Anexo N°5: Carta de Creación Departamento de Química

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Anexo N°6: Lista Alumnos Escuela Industrial Superior de Valparaíso

N° Nombre Apellido Paterno Institución Curso Departamento

1 Juan Carlos Artigas Escuela Industrial 1°H Lenguaje 2 Johann Montenegro Escuela Industrial 1°H Lenguaje 3 Ellian Pacheco Escuela Industrial 1°H Lenguaje 4 Sebastián Duarte Escuela Industrial 1°H Lenguaje 5 Cristian Casanova Escuela Industrial 1°B Lenguaje 6 Albert Pruneda Escuela Industrial 1°D Lenguaje 7 Kevin Arredondo Escuela Industrial 1°E Lenguaje 8 Gonzalo Cornejo Escuela Industrial 1°E Lenguaje 9 Aylin Cerda Escuela Industrial 1°B Lenguaje

10 Carlos Astorga Escuela Industrial 1°B Lenguaje 11 Sebastián Montecino Escuela Industrial 1°H Lenguaje 12 Guillermo Soto Escuela Industrial 1°B Lenguaje 13 Benjamín Pizarro Escuela Industrial 1°B Lenguaje 14 Jean Paul Bermúdez Escuela Industrial 1°B Lenguaje 15 Roberto Cuadra Escuela Industrial 1°E Lenguaje 16 Oliver Pino Escuela Industrial 1°E Lenguaje 17 Joaquín Pérez Escuela Industrial 1°D Lenguaje 18 Maximiliano Arias Escuela Industrial 1°D Lenguaje 19 Gabriel Carrasco Escuela Industrial 1°H Lenguaje 20 Samuel Vicencio Escuela Industrial 1°D Lenguaje 21 Juan Navarrete Escuela Industrial 1°F Lenguaje 22 Oscar Quintul Escuela Industrial 1°H Lenguaje 23 Nicolás Vega Escuela Industrial 1°H Lenguaje 24 Ignacio Sandoval Escuela Industrial 1°H Lenguaje 25 Arnold Condori Escuela Industrial 1°D Lenguaje 26 Emilio Ogalde Escuela Industrial 1°B Lenguaje 27 Luis González Escuela Industrial 1°B Lenguaje 28 Miguel Romero Escuela Industrial 1°H Lenguaje 29 Patricio Silva Escuela Industrial 1°H Lenguaje 30 Mayckol Valenzuela Escuela Industrial 1°E Lenguaje 31 Eduardo Muñoz Escuela Industrial 1°H Lenguaje 32 Manuel Bravo Escuela Industrial 1°C Lenguaje 33 Arnold Condori Escuela Industrial 1°D Matemáticas 34 Ellian Pacheco Escuela Industrial 1°H Matemáticas 35 Alfredo Vera Escuela Industrial 1°I Matemáticas 36 Maximiliano Arias Escuela Industrial 1°D Matemáticas 37 David Trigo Escuela Industrial 1°A Matemáticas 38 Bryan Cabrera Escuela Industrial 1°F Matemáticas 39 Norman Alarcón Escuela Industrial 1°A Matemáticas 40 Roberto Cuadra Escuela Industrial 1°E Matemáticas 41 Mayckel Valenzuela Escuela Industrial 1°E Matemáticas 42 Rodrigo López Escuela Industrial 1°E Matemáticas 43 Cristian Soto Escuela Industrial 1°E Matemáticas 44 Krishna Vilches Escuela Industrial 1°H Matemáticas 45 Gonzalo Cornejo Escuela Industrial 1°E Matemáticas 46 Benjamin Herrera Escuela Industrial 1°A Matemáticas 47 Bayron Mondaca Escuela Industrial 1°C Matemáticas 48 Brian Orellana Escuela Industrial 2°D Matemáticas 49 Alejandro Vergara Escuela Industrial 2°D Matemáticas 50 Alexander Contreras Escuela Industrial 2°D Matemáticas

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51 Felipe Godoy Escuela Industrial 2°D Matemáticas 52 Nicolás Martínez Escuela Industrial 2°I Matemáticas 53 Pedro Ayala Escuela Industrial 2°I Matemáticas 54 Luis Lillo Escuela Industrial 2°G Matemáticas 55 Enrique González Escuela Industrial 2°G Matemáticas 56 Luis Alcoyaga Escuela Industrial 2°G Matemáticas 57 Kevin Osorio Escuela Industrial 2°G Matemáticas 58 Mathias Robles Escuela Industrial 2°G Matemáticas 59 Pedro Roldán Escuela Industrial 2°A Matemáticas 60 Esteban Opazo Escuela Industrial 2°A Matemáticas 61 Michael Figueroa Escuela Industrial 2°A Matemáticas 62 José Molina Escuela Industrial 2°H Matemáticas 63 Carlos Arriagada Escuela Industrial 2°H Matemáticas 64 Kevin Loezar Escuela Industrial 2°H Matemáticas 65 Benjamín Montecinos Escuela Industrial 2°I Matemáticas 66 Brandom Rojas Escuela Industrial 2°I Matemáticas 67 Lukas Caro Escuela Industrial 2°H Matemáticas 68 Mauricio Marín Escuela Industrial 2°A Matemáticas 69 Matías Zúñiga Escuela Industrial 2°A Matemáticas 70 Alexander Contreras Escuela Industrial 2°D Física 71 Carlos Gómez Escuela Industrial 2°D Física 72 Pedro Yáñez Escuela Industrial 2°G Física 73 Matías Robles Escuela Industrial 2°G Física 74 Kurt Cortés Escuela Industrial 2°F Física 75 Gustavo Cordero Escuela Industrial 2°D Física 76 Víctor Silva Escuela Industrial 2°D Física 77 Sergio Suarez Escuela Industrial 2°E Física 78 Brian Orellana Escuela Industrial 2°D Física 79 Kevin Muñoz Escuela Industrial 2°C Física

Anexo N°7:Cálculo Gastos de Movilización Ítem Escuela Industrial Superior Escuela Violeta Parra Nuevo Colegio N° Viajes 2 4 2 Tutores Por Semana 20 10 10 N° Semanas Al Mes 4 4 4 Meses Al Año 9 9 9 Total De Viajes 1440 1440 720 Suma 3600 Costo Unitario Viaje (Transporte Unitario Viña del Mar-Valparaíso 160 Costo Total Transporte 576000

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Anexo N°8: Cotización Toners

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Anexo N°9:Cotización Alojamiento, Salones y Alimentación de Capacitación de tutores.

Anexo N°10:Cotización Plumones de Pizarra y Resmas.