Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

Чек-лист по развитию речи детей в повседневном общении с ними. Часть 1.

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

От автора:Нам упорно внушают, что развитие речи – это очень сложно. И что чтобы развивать речь ребенка родителям надо обязательно накупить горы литературы, тщательно и длительно готовить и проводить с ним дома «уроки» почти как в школе, относиться к этому серьезно, водить в студии раннего развития и тратить деньги на множество развивающих игр, игрушек и «учебников» для малышей. А может быть, и даже нанять репетитора. Это миф, который выгоден обществу потребления, но не мамам и детям!

Плюсы этого мифа для производителей – мы покупаем и покупаем, платим деньги еще и еще, надеясь на то, что вот именно эта новая игрушка или книжка нам поможет. У нас дома и в детских садах стопки развивающих пособий и книг, игр по развитию речи, но при этом изобилии наши дети говорят всё хуже и хуже (в сравнении с их сверстниками прошлых лет).

Вывод – не всё то, что продается, действительно речь развивает. Или мы не умеем пользоваться этими пособиями? Но как разобраться в этом обычной маме? В помощь мамам и педагогам и создан мой сайт «Родная тропинка» и этот чек-лист.

Минусы этого мифа для нас – взрослых – и для наших детей:

1. Развитие речи для многих мам (а нередко и педагогов) сейчас представляется как непонятная «куча – мала» из очень сложных занятий, к которым надо долго готовиться и в которых не всё просто! А потому это неприятное и сложное занятие откладывается «на потом», а «потом» так и не наступает (знаю это по письмам читателям моего сайта «Родная тропинка»).

2. Надо постоянно покупать пособия, картинки и игры и не факт, что ребенку при этом будет интересно с ними и с Вами заниматься. Каждая книга на прилавке буквально кричит: «Без меня невозможно развитие речи!» Дома у многих в результате возникают горы ненужной литературы – вроде бы полезной, но ребенок категорически не желает по ней заниматься, ему неинтересно! Можно думать, что проблема в малыше, но это не так!

Всё гениальное просто! Почему раньше, когда не было такого обилия литературы, обучающих книг и игрушек дети говорили лучше, чем сейчас? Я долго искала ответ на этот вопрос и поняла – изменился стиль общения в семье с

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

детьми. Из нашего общения с детьми уходит то, что складывалось веками и очень незаметно и исподволь вело к естественному развитию речи малышей и доказало свою эффективность во многих поколениях. Что мы теряем и как это использовать сейчас в условиях нашей современной насыщенной жизни? Об этом и будет наш чек-лист.

Заниматься развитием речи малышей в семье можно весело и играя, по ходу привычных бытовых дел и интересных игр, с радостью и с удовольствием, и без лишних затрат денег и сил – просто «по пути». И получать замечательный результат!

Ваши дети могут без сложного обучения научиться точно и понятно выражать свои мысли, вести диалог, рассказывать о случаях из жизненного опыта, сравнивать и делать выводы, планировать, употреблять в речи яркие образные слова и многому другому! Главное – знать, как правильно общаться с малышом ,ведь отнюдь не любое общение будет «развивающим» для ребенка.

Не волнуйтесь! Всё необходимое для развития речи есть в каждой семье – Ваш голос и Ваша любовь к ребенку, стулья и кровать, посуда и игрушки, книжки, природа за окном, книжки, цветная бумага, мыло и другие бытовые мелочи, семейные праздники и многое другое. Всё просто, доступно, всегда под рукой, а эффект дает потрясающий, если знать, как это использовать!

Развитие речи – это не только правильное звукопроизношение, это еще и:

- умение точно, ярко, метко, образно выразить свою мысль,

- отстоять корректно своё мнение и обосновать его,

- умение слушать и слышать собеседника и вести диалог с ним,

- умение сравнивать, обобщать, делать выводы, найти суть и отличить ее от неважных деталей и многое другое.

И закладывается всё это в обычном общении с малышом в дошкольные годы.

Этот чек-лист в виде таблички поможет Вам. Очень многое в развитии речи детей Вы можете сделать по ходу обычных дел – уборки, приготовления пищи, ухода за малышом и т.д. Вы сможете развивать речь ребенка без

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

лишних затрат денег, времени и сил, с радостью и удовольствием! Желаю Вам успехов и радости общения с Вашим малышом!

Что входит в комплект чек-листа:

1. Три части чек-листа. Вы будете получать в течение трех недель раз в неделю 10 способов развития речи детей. Вы выбираете из списка подходящие именно Вам способы и начнете применять их по ходу своей обычной жизни. Будет достаточно начать с 2- 3 способов. Не хватайтесь сразу за всё! Недели достаточно, чтобы попробовать применить идеи из чек-листа. А кто-то получит и первые результаты прямо на первой же неделе!

2. Короткие поясняющие видео к чек-листам. В видео я поясню для Вас самые важные нюансы использования способов и помогу избежать ошибок в использовании этого чек-листа. В видео нет «воды» - только самое важное и нужное для Вас!

3. Таблица по использованию идей из чек-листа в нашей жизни. В ней систематизированы все способы.

Вы всегда можете задать мне вопрос по этому чек-листу Вконтакте (наша группа «Развитие ребенка от рождения до школы», тема обсуждений «Вопрос – ответ») или на почту masterskaya . igra - detyam @ mail . ru .

Желаю всем удачи и радостного общения с малышами!

Валасина Ася, автор чек-листа, кандидат педагогических наук, преподаватель методики развития речи детей, автор сайта для родителей и педагогов «Родная тропинка», организатор и ведущая Интернет-Мастерской развивающих игр «Через игру – к успеху!»

При использовании материалов чек-листа обязательна активная (открытая для индексирования поисковиками) ссылка на сайт «Родная тропинка» - http://rodnaya-tropinka.ru/

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

Для самых заинтересованных читателей: Народные и современные стихи для купания, переодевания, кормления, пробуждения, укладывания спать, игр с ребенком – http://rodnaya-tropinka.ru/stihi-dlya-novorozhdennyh/

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

Для самых заинтересованных читателей: Как ребенок усваивает обобщающие слова и как ему можно помочь: http://rodnaya-tropinka.ru/prezentatsii-dlya-razvitiya-rechi-detej-3-4-let/

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

О правильном применении приема «непонимания» ребенка – читайте здесь: http://rodnaya-tropinka.ru/kak-razvivat-rech-rebenka-v-seme/ (правило 2)

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

Для самых заинтересованных читателей: подробнее о способе диктовки - http://rodnaya-tropinka.ru/sochinyaem-skazku-s-det-mi-osennie-skazki/ .Подробнее о точном назывании - http://rodnaya-tropinka.ru/prezentatsii-dlya-razvitiya-rechi-detej-3-4-let/

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

Как мамы применяли способы из первой части чек-листа.

Из писем участниц моего курса для родителей

«Развитие языковых и коммуникативных способностей детей от 0 до 7 лет» подробнее о курсе:

Способ №3. А ты как думаешь?

Яна: «Супер, очень понравилось. В чем-то утвердилась, и что-то открыла для себя новое. Например: не предлагать готовый вариант ответа на вопрос ребенка, а предложить ему самому пофантазировать, подумать. Я сразу применила этот метод, и была приятно удивлена. Мы ложимся спать, а сверху у соседей что-то громко падает на пол. Дочка спрашивает: «Ой, мам, что это?». Раньше я бы предложила свой вариант, придуманный. А тут я ей говорю: «А что же у него там упало, давай подумаем. А ты как думаешь?» И она мне целую историю выдает: «У дяди упал на пол фотоаппарат, и он разбился. Дядя начал плакать, но он поплакал — поплакал, потом пошел и купил себе новый, крепкий, антикварный фотоаппарат. И когда он у него падал, то уже не разбивался, и дядя больше не плакал».

Обратите внимание: если бы мама сама ответила бы на вопрос дочки, то она бы не использовала возможности этой бытовой ситуации для развития речи, мышления и фантазии своей малышки. А ей это удалось!

Способ №4. Непонимание.

Катерина: «Только ночью посмотрела запись вебинара, а утром уже начались чудеса!   Раньше сын подходил к книжной полке, тыкал пальчиком, а я перебирала варианты книг, он качал головой или отпихивал очередную книгу ручкой… пока не получал в руки ту, которую хотел, молча её брал, и мы шли читать. А сегодня, когда на очередной вариант отказа не последовало, я продолжила задавать вопросы («Ты хочешь эту книгу? Про бабочку? Дать тебе книгу про бабочку?»). И вот, после десятка моих вопросов и его многочисленных «У-у-у у у», сын закричал:»Да!»Через 9 дней Катерина написала: «Очень хочется поделиться нашими успехами. После того как «перестала понимать» указательный жест — стали появляться новые слова, иногда целые потоки слов (столько эмоций в

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

них, сын прям старается, объясняет — иногда и правда сразу не понять   Пропал бессвязный лепет, стали проскальзывать словосочетания!!! А ещё — он сам стал озвучивать другие привычные жесты — когда тянет меня за руку, говорит: «Пойдём» или «Дай руку». Это так здорово!!! Спасибо!»

Способ №5. Сравниваем предметы.

Мария: «На этой неделе, мы очень много сравнивали различных предметов в домашнем обиходе.

1. Двери - поговорили о том, какие они (деревянные, железные, входные, межкомнатные, чем отличаются, есть ли замок, ручки, что такое дверное полотно, дверная коробка, посчитали сколько у нас дома всего дверей). Спросила сына, а какие у нас есть еще двери на кухне (кроме межкомнатных) - догадался и сказал, что от шкафчиков. В комнате искали еще двери - нашел балконную и от шкафа.

2. Сравнивали посуду (чашки, кружки, стакан) - очень порадовало, что Вова легко определял и отличия (размер, цвет, круги) и сходства (наличие ручки). Сравнивали чайник и мультиварку. После чего я ушла в комнату, а сын побежал к утюгу и очень попросил его взять, чтоб сравнить его с чайником :), нашли общее - электрический прибор. А сколько же еще нам можно всего сравнить, дома учебного материала очень много, на это одной недели не хватит!

Сегодня утром перед выходом из дома (так здорово, что не надо готовить заранее учебный материал!) сравнивали сапоги. Сын сам сказал, что «у тебя носок острый, а у меня тупой»).

Ася, уж не знаю совпадение это или нет, но логопед на последнем занятии очень была обрадована успехами. Она конечно раньше бывало тоже его хвалила, но тут особенно».

p.s. Если Вы хотите присоединиться  к курсу для родителей  и научиться творчески использовать способы из чек-листа, узнать закономерности развития речи и научиться ориентироваться в разных методиках и подбирать их под своего малыша, получить мою поддержку и поддержку группы - то оставьте предварительную заявку на участие в курсе здесь. ВАЖНО: Курс нигде не

Copyright © 2014 rodnaya-tropinka.ru

рекламируется и набирается только по предварительным заявкам, так как всегда количество желающих стать участниками курса в разы больше,чем количество мест на нем.

Выбирайте 1-2 способа из 10 представленных в чек-листе, которые наиболее близки Вам и начните их использовать прямо сегодня!

До встречи в следующем выпуске!

p.s. В следующем выпуске – еще 11 способов развития речи в обычном общении с ребенком. И главное условие успеха!

Желаю всем радостного и увлеченного общения с Вашими малышами!

Валасина Ася, автор чек-листа, автор сайта для родителей и педагогов «Родная тропинка»,

кандидат педагогических наук,

ведущая Интернет-Мастерской развивающих игр «Через игру – к успеху!»

Подробнее об этом чек-листе - http://rodnaya-tropinka.ru/wppage/33-sposoba-razvitiya-rechi-detej-esli-vy-zanyaty/