dossierdossier

Sin ningún tipo de dudascuando se habla de “de-porte”, en general, todostenemos una primera ten-dencia lógica a pensar enlos grandes eventos que,

afortunadamente para ellos, gozan de losfavores de la sociedad mediática, la cual,con sus respectivos vehículos (TV, radio,prensa escrita, internet), los hace llegar atodos y cada uno de los rincones delmundo.

Por eso, o mejor dicho, en función deestos grandes eventos pero también a lapopularización de la actividad deportiva,existe la unánime opinión de definir al de-porte como el fenómeno social más im-

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DEPORTE PARA PERSONASCON DISCAPACIDAD EN ESPAÑA

MIGUEL SAGARRA Págs. 17-19

HISTORIA DEL DEPORTE ADAPTADOPEPE BARBERO Págs. 20-21

INICIACIÓN EN EL DEPORTE ADAPTADOPEDRO RUIZ

Págs. 22-23

ESCUELAS DE INICIO AL DEPORTE ADAPTADOEUGENIO GIMÉNEZ

Pág. 24-25

DEPORTE DE ALTA COMPETICIÓNALBERTO JOFRE Págs. 26-27

PROGRAMAS PARA DISCAPACITADOS INTELECTUALES

ANTONIO CARLOS GÓMEZ OLIVEROS Págs. 28-29

ÁNIMO TU PUEDES, INTÉNTALO OTRA VEZJOAN PALAU Págs. 30-31

DEPORTES PARA CIEGOS Y DEFICIENTES VISUALES

IGNACIO ESCANERO Págs. 32-33

DEPORTES PARA PERSONAS CON PARÁLISIS CEREBRAL

ITZIAR USABIAGA Págs. 34-35

EL DEPORTE ADAPTADO COMO HERRAMIENTADE READAPTACIÓN FUNCIONAL

ORIOL MARTINEZ FERRER Págs. 36-38

DEPORTE BASEJUAN PERIS Pág. 39

DIRECCIONES. ENCUESTAPágs. 40

FOTOS DEL DOSSIER:REGUEROS

JAVIER ROLDÁN

S U M A R I O

DEPORTEPARA PERSONASCON DISCAPACIDADEN ESPAÑA

DEPORTEPARA PERSONASCON DISCAPACIDADEN ESPAÑA

DEPORTE ADAPTADO

Pasadas dos horas de laclasificación de España para loscuartos de final del Campeonatodel Mundo de Fútbol 2002, seguroque el número de personas queno conocían a Casillas o aMendieta, reducido antes delresultado antes citado, decrecióde forma considerable.Lamentablemente, el número deespañoles que siguen sin conocerdeportistas con discapacidadcomo Eric Villalón y a su guía PereComet y a Jon Santacana y a suguía Raúl Capdevila –esquiadorescon deficiencia visual queconsiguieron siete medallas (3 deoro, 2 de plata y 2 de bronce) enlos Juegos Paralímpicos de SaltLake City hace escasamente tresmeses– sigue siendo el mismo.

MIGUEL SEGARRA

Secretario Generaldel Comité Paralímpico Español

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gar al deporte al más amplio espectro depersonas con discapacidad psíquica conuna filosofía de propiciar oportunidadespara demostrar sus aptitudes físicas,demostrar valor ante la vida, sentir alegría,etc., todo ello en un contexto más “par-ticipativo” que “competitivo”.

RENOVACIÓN

Volviendo al deporte “paralímpico”,las Federaciones Españolas de deportespara Ciegos, Discapacitados Intelec-tuales, Físicos y Paralíticos Cerebrales,y los deportistas adscritos a ellas, estánpreparando concienzudamente su par-ticipación en los diferentes campeo-natos del mundo programados a lo largode este año –algunos de los cuales ya sehabrán celebrado cuando estas líneas sal-gan a la luz– con el fin de, una vez más,revalidar éxitos anteriores. Aspectonada fácil ya que nuestro colectivo estáviviendo un profundo proceso de reno-vación y el flujo de deportistas, quedesde la base tienen que llegar hasta losniveles que exige la participación de unosJuegos Paralímpicos, es sensiblementedistinta –por más difícil– de la que tienelugar en el ámbito deportivo de las per-sonas sin discapacidad alguna.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Pero las necesidades superan, bastante,a los recursos puestos a disposición denuestro movimiento, y es necesario seguirtrabajando duro, sin desfallecimiento, para

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dossierportante de los últimos años, por losnumerosos impactos –económicos, cul-turales, sanitarios…– que ha tenido ysigue teniendo en el conjunto de lapoblación.

DATOS PARA NO OLVIDAR

Cuando en España se habla de de-porte para personas con discapacidad,una minoría de nuestra sociedad en laque me incluyo, hace una asociaciónmás o menos directa a Barcelona’92, a lo desconocido que era nuestro mundoantes de aquella gran fiesta –queda pocopara que se cumplan diez años– y,aunque parezca una contradicción, a lodesconocido que para el gran públicosigue siendo en la actualidad, a pesar deque nuestro país se ha consolidadocomo una de las grandes potenciasmundiales en el concierto del deporte“paralímpico”, entendiendo este tér-mino como la expresión, al más altonivel, de las CAPACIDADES que tienendeterminados deportistas que, secun-dariamente, presentan alguna discapaci-dad física, psíquica o sensorial, y que al-canzan su máxima expresión durante lacelebración de los Juegos Paralímpicos(JJ. PP.) de Verano y de Invierno.

El deporte para discapacitados ennuestro país está estructurado, comono podía ser de otra forma, a semejanzadel modelo existente a nivel mundial.Existe el Comité Paralímpico Español,que es miembro del Comité ParalímpicoInternacional. A su vez existen las cor-respondientes Federaciones Españolaspor cada uno de los grandes grupos dediscapacitados –ciegos, discapacitadosintelectuales, físicos, paralíticos cere-brales y sordos–, que son, en colabo-ración con sus estructuras territoriales,quienes desarrollan los diferentes pro-gramas de actividades deportivas a lolargo del año, mientras que el ComitéParalímpico Español se limita básica-mente a organizar y coordinar la par-ticipación española en los JJ. PP. y a su-pervisar y coordinar los programas depreparación de deportistas de altonivel, en colaboración con las respecti-vas Federaciones Españolas.

RENOVACIÓN Y RETOS

Además del proceso de reno-vación al que me refería antes, peroíntimamente ligados al mismo, los dosgrandes retos del movimiento para-límpico español son mejorar tanto lafinanciación como el conocimiento, lapenetración en los medios de comu-nicación, y como resultado de ella, enla sociedad española.

La financiación ordinaria delmovimiento paralímpico español seasienta, casi exclusivamente, en dosgrandes pilares, la Fundación ONCE yel Consejo Superior de Deportes, yaque ambas instituciones dotan eco-nómicamente a las Federaciones Es-pañolas para que puedan desarro-llar sus actividades anuales y, extraor-dinariamente, al Comité ParalímpicoEspañol cuando se trata de participaren unos Juegos Paralímpicos. Parapreparar los mismos se cuenta con lainestimable colaboración de Funda-ción Telefónica que, gracias a un con-venio cuatrienal (2001-2004) firmadocon el CPE, posibilita la puesta enmarcha de un “plan de preparación”,que incluye tanto becas a nuestros de-portistas, muy modestas, porque sonmuchos los potenciales medallistas,como financiación de concentracio-nes y participación en competicionesespecíficas, cuyo objetivo es alcanzarel momento óptimo de forma du-rante la celebración de los JuegosParalímpicos.

Competición de ciclismo adaptado.

La infanta Elena hablando con voluntariasen los Juegos Parolímpicos, Barcelona´92.A la izquierda, inauguración deBarcelona´92.

También es conveniente explicar quelas personas con discapacidad psíquica ennuestro país tienen a su disposición dos es-tructuras que les permiten acceder a lapráctica deportiva, como son la FEDDI(Federación Española de Deportes paraDiscapacitados Intelectuales) y SpecialOlympics.Con el fin de que el lector puedatener una clara idea de los principios quetienen cada una de las dos estructurasantes citadas, se podría decir que la FEDDIpropicia oportunidades deportivas decarácter más “competitivo”, siendo susmejores deportistas susceptibles de par-ticipar en los Juegos Paralímpicos,mientrasque Special Olympics pretende hacer lle-

SORDOS Y MINUSVÁLIDOSPSÍQUICOS

En este punto es necesario hacer men-ción específica a la Federación Españolade Deportes para Sordos, ya que sus de-portistas no participan en los JJ. PP. pordecisión propia de su Federación Inter-nacional, pero que celebran con periodi-cidad cuatrienal su máxima competicióna nivel mundial, conocida por algunoscomo la “Olimpiada del silencio”, aunquesu denominación oficial, recientementeconcedida por el Comité Olímpico In-ternacional, es “Deafolympics”. En inglés“deaf” significa sordo.

Nuestro colectivo está viviendo un profundo

proceso de renovación

conseguir que el sector público enprimer lugar, porque es donde reside laobligación primera, y a continuación elsector privado, pongan a disposición denuestros deportistas lo que se merecen,ni más ni menos, simplemente lo que semerecen.

Para alcanzar este objetivo los mediosde comunicación juegan un papel desta-cado. En primer lugar, como no, los públi-cos –que los hay, muy importantes y endistintos ámbitos– deberían ser el ve-hículo, en virtud de la vocación de servi-cio público que les distingue, para hacerllegar a la sociedad española las excelen-cias, las virtudes, los triunfos de nuestrosdeportistas, y de esta forma actuar comocatalizadores con los medios privados,queen función de la condición “privada” de suspropietarios, se rigen, generalmente, porotros criterios digamos más economicis-tas. Pero estamos seguros, y algunas ex-periencias hemos tenido al respecto, quenuestro deporte puede interesar, puedeemocionar,puede ser rentable,económicay socialmente, para todos.

Necesitamos más oportunidadescomo la que nos brinda MINUSVAL,necesitamos continuidad para hacer lle-gar a la sociedad española los valores queencierra el movimiento paralímpico engeneral y el español en particular.

Por nuestra parte no escatimaremostrabajo, sacrificio, entrega, que son algu-nas de las virtudes que caracterizan anuestros deportistas, para conseguir paraellos lo que antes manifestaba, aquelloque se merecen, ni más, ni menos.

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El deporte adaptado, inicióesporádicamente susbalbuceos entre losminusválidos a partir del finalde la Primera Guerra Mundial;pero no fue hasta 1944 cuando,ya de forma generalizada, eldoctor Ludwig Guttmannaplicó esta singular terapia enel hospital inglés de Stoke-Mandeville, como práctica yeficaz rehabilitación lúdica,complementaria deltratamiento médico a loslesionados medulares durantela Segunda Guerra Mundial.

HISTORIA DEL DEPORTEADAPTADO

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Con un crecimiento es-pectacular, en 1948 secelebraron ya los “I Jue-gos Internacionales deSloke-Mandeville y, des-de 1960, se disputan las

Olimpiadas de Minusválidos con la partici-pación de una élite de miles de selecciona-dos de todo el mundo; tan extraordinarioauge polideportivo tiene actualmente a Es-paña como uno de sus protagonistas en elmedallero de las distintas especialidades ytipos de discapacidad.

ORIGEN Y DESARROLLO ESPAÑOL

Cuando en España todavía imperaba casiabsoluto oscurantismo en cuanto se refiere

a la atención recreativa del minusválido,sólounas pocas organizaciones, entidades yparticulares actuaban a favor de esta agra-dable y eficaz faceta integradora de los dis-capacitados.

Los Hogares Mundet, barcelonesa insti-tución benéfica creada en 1956 como re-sidencia de niños sin familia,puede ser con-siderada oficialmente la pionera españolade la mínima y deslavazada actividad de-portiva de los minusválidos.Puesto que poraquella época era bastante frecuente la po-liomielitis,ésta afectaba también a buen nú-mero de sus acogidos; y ello dio pié a queJuan Antonio Samaranch –a la sazón presi-dente de la Diputación de Barcelona– cre-ase allí unas instalaciones sin barreras y fa-cilitase técnicos para la práctica deportivade quienes padecían este mal o cualquierotro tipo de discapacidad. Esta circunstan-cia propició que la Cruz Roja Española mo-vilizara igualmente otros disminuidos físicos

JOSÉ BARBERO RODRÍGUEZ

Periodista especializado

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y organizara en Tarragona las primeras“Olimpiadas de la Esperanza”.

Posteriormente y ya como presidentede la Delegación Nacional de Deportes(DND),el mismo Samaranch creó en 1968las federaciones polideportivas de univer-sitarios y de minusválidos (FEDU y FEDM,respectivamente).Sin embargo,puesto quelas federaciones unideportivas no teníansecciones para ellos,esta dualidad que parafundar la innecesaria estudiantil favorecía elrechazo a los discapacitados, tuvo comoperjudicial desenlace que al desaparecer ofi-cialmente la FEDU, nuestra FederaciónEspañola de Deportes de Minusválidostambién dejó de existir (si bien, oficiosa-mente, durante unos años mantuvo unamuy precaria supervivencia hasta su defini-tiva reaparición oficial).

DIFÍCIL CAMINO

En 1972, la misma DND organizó enMadrid los primeros Juegos NacionalesMinusválidos; y ese mismo año ya se parti-cipó en la cuarta Olimpiada disputada enHeidelberg (Alemania) con 30 deportistas–diez de ellos jugadores de baloncesto–que ganaron cinco medallas.

La FEDM en la práctica empezó a desa-rrollar sus actividades en 1960 pero inmersaen un desangelado ambiente de incom-prensión de la sociedad y del apoyo sufi-ciente por parte de los organismos públi-cos,de los medios de comunicación y de lasmismas entidades deportivas de “normales”;ni por lo más remoto era imaginable elenorme potencial de superación y capaci-dad que albergaban en su seno estos ilusos“discapacitados” y sus lunáticos dirigentes aquienes su entusiasmo, dedicación y al-truismo les llevaba a gastar dinero de supropio bolsillo y que no ponían limite ni sequejaban de su esfuerzo y colaboración.

Al principio,tanto la federación nacionalcomo las provinciales acogían a todo tipode minusvalías; en la actualidad existencinco federaciones independientes para losdeportistas limitados físicos, intelectuales,ciegos, sordos y paralíticos cerebrales.Or-ganismos debidamente integrados en elConsejo Superior de Deportes, tienen suComité Olímpico Español y están repre-sentados en el Comité Olímpico Interna-cional tradicional y en el de minusválidos.

Bajo la presidencia de Guillermo Cabe-zas Conde, los primeros años de vida de laFEDEM son lamentablemente casi desco-nocidos hoy día por la inmensa mayoría ac-tual de dirigentes,periodistas, técnicos y se-guidores en general.

Por aquel entonces, con carácter obliga-torio las Juntas Directivas debían contar conrepresentantes del Frente de Juventudes,dela Sección Femenina y de las distintas orga-nizaciones de ciegos, sordos, mutilados deguerra o civiles, etc., amén de los técnicosde cada una de las modalidades deportivas,Afortunadamente,tanto los cargos impues-tos como los de especialistas, siempre fue-ron ocupados por personas hipersensibili-zadas con el tema y que se volcaron en latitánica lucha contra la indiferencia reinantepara coadjuvar y triunfar en el empeño;aun-que éste no fue el caso de la española, enlas federaciones provinciales resultaba casinormal que la sede federativa fuera el pro-pio domicilio del presidente (incluidos,claro, los gastos de luz, teléfono y otros queesta cesión originaba).

De aquellos desinteresados pioneros,por citar sólo algunos recordamos a DiegoMonreal, Mary Tamayo, los doctores Her-nández, Picazo, Jaramillo y Lojo, Juan Peris,José Barbero, Olga Martínez, Juan Palau, Je-sús Maza, Antonio Marco, Isabel de Cubas,J.Antonio Jiménez, Gaspar Anaya,AlfonsoOtero...Toda una piña de amigos capitaneadadurante mucho tiempo por Guillermo Ca-bezas Conde a quien sucedió el actual pre-sidente Joan Palau i Francás.

Por sus peculiaridades características, laescasez de participantes obligaba a celebrarcasi exclusivamente competiciones provin-ciales,regionales,nacionales e internaciona-les; y en aquellas fechas no había dinero su-ficiente para transporte y alojamiento porlo que los desplazamientos –ida y vuelta enel día– se efectuaban casi siempre en vehí-culos particulares abarrotados de personasy material. Para las competiciones naciona-les, en plan de concentración, había algunasayudas añadidas por parte de los organiza-dores.

En cuanto a los grandes torneos inter-nacionales,en los primeros tiempos fue im-prescindible y muy difícil encontrar parti-culares, entidades o empresas quesufragaran el gasto, al menos, de una equi-pación decorosa; y escribo con conoci-

miento de causa por haber sido durantebastantes años directivo y asesor nacionalde baloncesto desde los momentos inci-pientes cuando había que arreglarse comofuera para incrementar la escasa asignaciónoficial del superior organismo deportivo yaque las subvenciones -equivocadamente encaso del minoritario deporte de minusváli-dos- estaban en función del número de fi-chas y no se pensaba en los condicionantesespecíficos de nuestros minusvaloradosdeportistas.

Superados por fortuna tan difíciles tiem-pos, ahora se viaja cómodamente (con loque se rinde más) y se desplazan los espe-cialistas y ayudantes precisos; en el aspectotécnico no se ha ido a la zaga y hasta sepuede echar mano de la cantera;así,a la parque por mi cargo directivo también en la fe-deración española de baloncesto creamoslas escuelas de minibasket, luego hicimos lomismo en la de minusválidos (y después serepitió la experiencia con natación, esquí,etc.).De ellas han surgido fabulosos atletas,nadadores y deportistas de todas las mo-dalidades llegando a ser campeones delmundo de basket en la silla de ruedas y me-dallistas en numerosos campeonatos euro-peos, mundiales y Olimpiadas.

Fueron tiempos difíciles... pero ha mere-cido la pena vivirlos.

Javier Conde en los Juegos Parolímpicosde Sydney 2000.

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Los atletas con discapacidadinician sus prácticas en eldeporte en instalacionesordinarias pese a la frecuentefalta de accesibilidad de estasúltimas. Esta afirmación de lospropios atletas constituye unallamada de reflexión a lasinstituciones públicas para quesupriman las barrerasexistentes y cooperen en lapromoción y popularización deProgramas de ActividadesFísicas Adaptadas.

MinusVal 22 MinusVal MinusVal 23MinusVal

Hacer deporte en es-tos entornos no esfácil y requiere mu-cha voluntad. Joan yPaula son una buenamuestra.

Joan tiene la respiración jadeante, comoconsecuencia de haber recorrido de ma-nera continuada los 25 metros de la pis-cina pública de su municipio, una y otravez, hasta totalizar cerca de 40 tramos.Nadando, se dirige hacia la escalerilla, seapoya fuertemente con los brazos en labarandilla y tras darse un fuerte impulsose sienta encima del rebosadero. Alargael brazo hasta la silla cercana donde seencuentra su toalla y otros enseres, cogeuna prótesis y se la coloca en su musloizquierdo, para ir hacia el vestuario a du-charse. Por hoy, ya ha hecho bastante.

La mañana se presenta soleada, todosestán en la línea de salida, esperando aque el pistoletazo les autorice a iniciar unrecorrido de unos diez kilómetros porlas calles de la ciudad, antes de cruzar lalínea de meta. Paula, de quince años, estárealizando los últimos estiramientosjunto a otras compañeras del colegio. Ellatiene síndrome de Down.

En ambas situaciones nos encontramosante personas con discapacidad que prac-tican deporte en entornos ordinarios,siendo una situación cada vez más usual.

¿Pero,cuál es el camino que han debido re-correr hasta llegar a esta situación? ¿Cómohacer para que las personas con alguna dis-capacidad puedan plenamente acceder a lapráctica de las actividades físicas en cual-quiera de sus manifestaciones?

EL ENTORNO, CLAVEPARA LA SOCIALIZACIÓN

Un estudio pone en evidencia (Ruiz,1995) que el 26% de los participantes enlos Juegos Parolímpicos de Barcelona, ha-bían sufrido la lesión antes de los 15 añosy, de éstos, el 80% ya habían practicadodeporte antes del accidente o la enfer-medad. Si tenemos en cuenta que hasta

esa edad, la escolarización suele ser obli-gatoria en la mayoría de los países, fácil-mente podemos deducir la importanciade una adecuada educación física, esco-lar que permita a los alumnos adquirir elhábito deportivo para que les acompañea lo largo de toda la vida.Kennedy (1980)encontró que la edad en la que aparecela deficiencia y la gravedad de la misma,no son determinantes de la socializacióndel individuo, siéndolo mucho más losfactores del entorno (amigos, escuela, fa-milia, etc.).

Otro dato muy significativo es el pro-cedimiento mediante el que accedieron aldeporte adaptado. A pesar de que la re-comendación médica es un factor impor-

la detección de talentos que en un futurogaranticen un máximo rendimiento de-portivo, o bien la instauración del hábitode la práctica, como un elemento más dela calidad de vida de la persona. Sin em-bargo, en las personas con discapacidadno siempre es así, ya que sería necesarioatender al momento de aparición de lalesión.Así, cuando la alteración se mani-fiesta desde el nacimiento, en mayor omenor medida, condiciona el desarrollodel niño, tanto a nivel motor, socio-afec-tivo o bien intelectual, estando estas es-feras totalmente interaccionadas. En estecaso, el deporte no sería una finalidad ensí misma, sino que debería ser entendidocomo un medio más para favorecer sueducación. Para ello sería necesario quese tomasen una serie de medidas, que fa-voreciesen la participación o la adecuadaatención de estos alumnos en las sesio-nes de educación física. Sin salir del ám-bito escolar, habría que prestar especialatención al deporte escolar, ya que ac-tualmente, la participación de alumnoscon necesidades especiales es práctica-mente testimonial, pues actualmente enmuy pocas ocasiones los responsablesorganizativos, contemplan su participa-ción. Sería necesario establecer diferen-tes posibilidades de intervención en fun-ción de intereses y características de loschicos (Ríos, Ruiz, 2000).

EN LA EDAD ADULTA

Cuando la lesión aparece en edadadulta, la persona suele ver modificadasus condiciones de vida de forma más omenos importante en un corto espaciode tiempo. Esto supone la necesidad dereadaptarse a las nuevas condiciones,hasta alcanzar ciertos niveles de inde-pendencia y autonomía. Sin embargo, se-ría un error considerar que en la primerafase tras la lesión, todos aquellos que tie-nen una discapacidad, practican deportecon una orientación específicamente te-rapéutica. En un elevado porcentaje deocasiones, el motivo principal habría quebuscarlo en el placer que pueda produ-cir la propia actividad “per se”, indepen-dientemente de que puedan derivarseciertos beneficios relacionados con lareadaptación motriz.

PEDRO RUIZINEFC

FASE 1

● Competiciones paralelas.En las competiciones escolares demanera simultánea, se realizaríanunas específicas para los alumnoscon discapacidad.

● Jornadas recreativas.Participación conjunta de alumnoscon y sin discapacidad en jornadasde deporte recreativo.

FASE 1I

● Deportes unificados.En el calendario de competicionesescolares se introducirían deportesque, por su estructura yreglamento, permitiesen laparticipación conjunta de alumnoscon y sin discapacidad (boccia,baloncesto en silla de ruedas, goal-ball u otros), como si se tratase deotras modalidades deportivas.

PROGRAMA HOSPISPORT

Actualmente en nuestro país son escasos los programas estructurados queintentan favorecer el acercamiento del deporte a las personas con discapacidad.Sin embargo, tras la finalización de los Juegos Paralímpicos de Barcelona en1992, la Federación Catalana de Deporte para Minusválidos, diseñó y puso enmarcha HospiSport. Pretende desarrollar el deporte adaptado a las personasque tras sufrir un accidente o enfermedad se encuentran en la fase final delperiodo de hospitalización.

Tiene la peculiaridad de que las prácticas no se realizan en la misma instalaciónsanitaria, sino que la mayor parte de ellas se llevan a cabo en equipamientosdeportivos ordinarios. Esto implica que los usuarios deben de salir del entornoestrictamente médico, debiendo de afrontar el contexto en condiciones reales,facilitando su readaptación social.Aunque inicialmente la finalidad principal era la deincentivar a potenciales deportistas para que se introdujesen en el deporte decompetición, el transcurrir de los años ha llevado a que los responsables cada vezmás, lo orienten hacia el “deporte para todos” que pretenda la recreación y elbienestar, aunque sin rechazar el de competición, si lo requiere el practicante. Esnecesario que desde las estructuras del deporte adaptado federado se incentivenaún mas las relaciones con las federaciones ordinarias para desarrollar programasconjuntos que permitan la utilización compartida de recursos.Esto supondría no tansólo el empleo de las mismas instalaciones, sino también de los técnicos.

LA INICIACIÓNA LA PRÁCTICADEL DEPORTEADAPTADO

tante (12%) que contribuye que la personase decida a practicar deporte, la influenciade los amigos es decisiva en un 35% de loscasos estudiados, mientras que el haberpracticado anteriormente deporte en laescuela incide en un 15%. Estos tres sonlos factores con mayor incidencia a la horade decidirse a practicar deporte (Ruiz,1995). Por otro lado, hay que tener encuenta que el 63% comenzaron a practi-car deporte después de los 16 años, posi-blemente tras haber finalizado el periodode escolarización obligatoria,que es dondemanifiestan haber tenido las experiencias(Sherrill, 1096), sea por la influencia de loscompañeros o por los hábitos adquiridosa esas edades.

Contrariamente a lo que se puedacreer, los atletas manifestaron que em-pezaron a practicar deporte adaptadopor primera vez en instalaciones ordina-rias. Por ello las instituciones públicas de-berían prestar atención a la supresión debarreras arquitectónicas y a la promo-ción y popularización de programas deActividades Físicas Adaptadas, específicosen una primera fase, para ser posterior-mente normalizados.

INICIACIÓN

En el ámbito del deporte ordinario, lainiciación se produce fundamentalmenteen edades tempranas, ya que se pretende

FOTO

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C.RO

LDÁN

dossier

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dossier

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La Federación de DeportesAdaptados de la ComunidadValenciana (FESA) basa granparte de su acción en elfomento del deporte basey las Escuelas de Inicio alDeporte adaptado (EIDAS).Su objetivo es lanormalización de lasactividades físico-deportivaspracticadas por personas condiscapacidad, dentro de laoferta de deporte y saludde cualquier población.

EUGENIO GIMÉNEZ

Federación de Deportes Adaptadosde la Comunidad Valenciana

En las escuelas de inicio al deporte adaptado se fomenta la práctica deportiva con vistas a lanormalización e integración social.F

ESA es una asociación pri-vada sin ánimo de lucro for-mada por deportistas, téc-nicos, jueces, árbitros yclubes deportivos centradaen el fomento y el desarro-

llo de la práctica deportiva de personas conalgún tipo de discapacidad física, sensorialy/o fisiológica a través de la normalizacióne integración social.Hoy existen más de 50EIDAS en la Comunidad Valenciana. Nacenpor iniciativa propia de la Federación o através de iniciativas compartidas con enti-dades o instituciones, convenios con ayun-tamientos, federaciones, clubes, colegios,universidades, instituciones públicas y sani-tarias (HOSPISPORT) y otras.

TIPOS DE ESCUELAS

EIDAS GENÉRICAS (para personascon cualquier tipo de discapacidad); EIDASESPECÍFICAS (para una discapacidad con-creta); POLIDEPORTIVAS (con objetivosamplios y diversificados) y de UN SOLODEPORTE.

Por ámbito de actuación, ABIERTAS, lasmás numerosas, y RESTRINGIDAS (para

ESCUELAS DE INICIOAL DEPORTE ADAPTADO

UN MODELO DE GESTIÓN

ESCUELAS DE INICIOAL DEPORTE ADAPTADO

UN MODELO DE GESTIÓN

un determinado colectivo y con objetivosparticulares).

La actividad de las EIDAS se estructu-ra en los niveles de Normalización (afec-tación leve) e Integración, (afectaciónmoderada). En ambos niveles se practicandeportes convencionales como tenis demesa, atletismo, natación, etc. El tercernivel es Deporte Adaptado (grado deafectación moderado o grande): boccia,goal ball, lanzamientos de atletismo, etc.

Hay 57 grupos. De ellos, 43 (59%) seubican en instalaciones deportivas públicas,y 23 (414%) en Centros o Colegios.

OBJETIVOS

El trabajo en las EIDAS se basa en laeducación del esquema corporal y en labúsqueda de un adecuado equilibrio, con

una clara orientación hacia la educaciónintegral del deportista. Los objetivosgenerales son:

● Dar a conocer y valorar los beneficiosde la práctica habitual y sistemática de acti-vidades físico-deportivas en el desarrollopersonal del discapacitado y en la mejorade su calidad de vida y salud.

● Llevar a cabo actividades que permi-tan al alumno satisfacer sus propias necesi-dades (valorando el estado de sus capaci-dades físicas y habilidades motrices –básicasy específicas).

● Aumentar las posibilidades de rendi-miento motor mediante el acondiciona-miento y mejora de capacidades físicas yperfeccionamiento de funciones de ajuste,dominio y control corporal desarrollandoactitudes de autoexigencia y superación.

PROYECCIÓNDE LAS EIDAS

● Predeportiva: Juegos Deportivosde la Comunidad Valenciana conNatación y Adaptlón (creado porFESA), para deportistas con cualquiertipo de discapacidad, salvo retrasomental (fútbol sala, baloncesto,atletismo y natación). En Adaptlón cabetodo tipo de discapacidad y grado deafectación. Se dirige a la iniciación al D.A. mediante el juego para poblacióndiscapacitada hasta los 16 años. Seplantea en forma de circuito depruebas que varían cada vez que seponga en práctica, y que se modifican yrevisan según necesidades, carencias ofallos detectados.

● Deportiva: con Ligas yCampeonatos.

● Social: con jornadas y exhibicionesy de intervención comunitaria.

● Encauzar la promoción del deporteadaptado (D.A.) a través de los Centrosde Educación y las Escuelas de D.A.A estos objetivos se unen otros de carác-ter social: contribuir a la integración ynormalización (accesibilidad de las insta-laciones deportivas), establecer una redde EIDAS para impulsarlas en el mayornúmero posible de zonas de la Comuni-dad Valenciana; realizar un programa para-lelo de intervención comunitaria paraacercarnos a la población en general,difundir el deporte adaptado en asocia-ciones, centros de salud, grandes centroshospitalarios, escolares, etc.; y favorecer eltránsito hacia las Escuelas deportivas nor-malizadas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Los objetivos específicos varían enfunción del tipo de escuela, en aquéllasde un solo deporte se dirigen a adquirirun dominio básico del deporte. En laspolideportivas se pretende que el alum-no alcance un nivel deportivo suficientepara poder especializarse si lo desea.

En cualquier escuela se desarrollanestos objetivos:

● Desarrollar las cualidades físicasbásicas de forma equilibrada.

● Afianzar las funciones de ajuste,dominio y control del esquema corpo-ral mejorando las capacidades motrices(coordinación, agilidad, equilibrio, etc.)con relación a aprendizajes específicos.

● Mejorar el desempeño de las capa-cidades funcionales del individuo, desa-rrollando asimismo conductas deseablesque faciliten la integración social delsujeto.

● Adquirir un conocimiento básico deldeporte adaptado como tal.

● Favorecer la práctica deportiva encompeticiones adecuadas a sus caracte-rísticas.

● Desarrollar actitudes positivashacia la práctica habitual de actividadesdeportivas. Desarrollo de hábitos departicipación.

● Tomar conciencia de las propiasposibilidades para la realización de activi-

dades físicas y de su progreso por mediodel ejercicio físico sistematizado.

En las EIDAS son claves aspectoscomo espacio (accesibilidad integral);material adaptado a las distintas disca-pacidades; adaptación de normativa;lenguaje adaptado a las distintas discapa-cidades; habilidades; técnicos de apo-yo/acompañamientos; ratio; y personaltécnico. FESA apuesta por la formación eincorporación a las escuelas de técnicosdiscapacitados.

ADAPTLÓN

El Adaptlón es una modalidad deporti-va creada por la FESA que tiene comoobjetivo la iniciación al deporte adaptadomediante el juego.

En un principio va dirigido a la pobla-ción discapacitada hasta los 16 años, y seplantea en forma de circuito de pruebas(8-10 pruebas) que se irán variandocada vez que se ponga en práctica, demodo que exista una batería de pruebasque se irá ampliando, modificando yrevisando en función de las necesidades,carencias o fallos que se detecten. Susobjetivos son iniciar en el deportemediante el juego, siguiendo una pro-gresión metodológica de habilidadesbásicas a gestos técnicos más concretos;su objetivo didáctico sería motivar ycrear actitudes positivas hacia la prácti-ca deportiva dando cabida a niños contodo tipo de discapacidad y grado deafectación.

Para poder alcanzar estos objetivoshemos de tener en mente en todomomento la idea de ADAPTACIÓN:adaptaremos materiales, espacios, ins-trucciones, reglamentaciones en inclusolas habilidades para trabajar, con el fin deabarcar el máximo de población.

Todos los participantes del Adaptlóndeben realizar el máximo número depruebas del circuito teniendo en cuentaque lo importante no va a ser tanto elnivel de ejecución como el proceso deaprendizaje y los ajustes necesarios pararealizar cada prueba.

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somos una de las grandes potencias inter-nacionales a nivel deportivo, un avanceconseguido en gran medida gracias a lasensibilización del sector privado. Un pro-ceso que no debe limitarse a clubs o enti-dades deportivas de carácter privado. Enel futuro, las federaciones nacionales e in-ternacionales de-berían ir in-c luyendoen sus pro-gramas lasactividadesdeport ivasdel deporteadaptado.

Desde que el Dr.Gutt-mann iniciara en elaño 1948 los prime-ros Juegos de Afecta-dos Medulares enStoke Mandeville

como una terapia de rehabilitación mé-dica y social de los pacientes, el deportede discapacitados sufrió un gran cambioen su concepción al pasar de ser unacompetición excluyente específica paradiscapacitados a ser una competicióndonde se busca la superación continua deresultados deportivos, y en la que losdeportistas utilizan una serie de adapta-ciones de material y reglamento.

JUEGOS DE VERANOY DE INVIERNO

El deporte de alta competición adap-tado tiene su máxima expresión en losJuegos Paralímpicos, tanto de Veranocomo de Invierno. Éstos han pasado a serun acontecimiento deportivo importante(inmediatamente detrás de los JuegosOlímpicos y los Campeonatos del Mundode Fútbol), como lo demuestran más deun millón de espectadores asistentes alos Juegos Paralímpicos de Barcelona,o elmillón ciento sesenta mil que asistieron alos Juegos de Sidney, en el año 2000. Estaúltima cifra de público presente en Sidneyes más llamativa si se tiene en cuenta queen este caso el precio de las entradasoscilaba entre las 17.000 pesetas para laCeremonia de Apertura, y las 1.500 pese-tas de las entradas para poder presenciarlas competiciones.

Si analizamos los resultados paralím-picos del maratón de parapléjicos con losmismos desniveles y pendientes que en elmaratón olímpico, en Sidney pudimos vercomo el suizo Franz Nietlispach com-pletó el maratón en una hora veinticua-tro minutos, es decir, treinta minutos me-nos que el mejor resultado olímpico enSidney del etíope Abera Gezahng; o el ré-cord del mundo de saltos de altura deamputados de una sola pierna que está en2,04 m. La conclusión es que el deporte

paralímpico ha alcanzado un nivel de altacompetición cada vez tiene mayor acep-tación por parte de la sociedad y cuentacon unas estructuras deportivas cada vezmás consolidadas.

PROCESO DE INCLUSIÓN

El siguiente paso sería que el movi-miento paralímpico se dirigiera hacia la in-clusión en las estructuras del deporteolímpico.Un proceso iniciado pero sin fe-cha de terminación.Previamente a esta in-clusión es necesario que se produzca unasensibilización de los rectores del deportehacia el parolimpismo, inclusión que de-bería realizarse respetando la necesidadde que existan adaptaciones especialesconcretas para que nuestros deportistaspuedan seguir entrenando y compitiendoen unas condiciones que les permita se-guir mejorando su rendimiento deportivoy sus resultados en competición.

España es un país en el que, por tradi-ción, un gran número de nuestros depor-tistas de alta competición está integrado enclubs o instituciones de deporte normali-zado.Esta es una de las razones por la que

El deporte de Alta Competición,a través de los valores quetransmite, y de suespectacularidad, es un vehículode concienciación social, deafirmación de la diferencia y de respeto a la pluralidad,que puede hacer cambiar lapercepción y la actitud de lasociedad. El deportista, juntocon el personal técnico,los patrocinadores, y los mediosde comunicación, son los cuatropilares básicos del deporte dealta competición.

ALBERTO JOFRE BERNARDO

Director de Deportes Comité Paralímpico Español.

DEPORTEDE ALTACOMPETICIÓN

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RIESGOS

Sin embargo, la inclusión, que enprincipio debe ser el objetivo, puedellevar consigo la pérdida de valores

del movimiento paralímpico.El deporte de alta competición no adap-

tado ha llegado a unos niveles donde elprincipal objetivo es la “la victoria a cualquierprecio”; las grandes sumas de dinero que semueven en su entorno hacen cada vez máshabituales los lamentables casos de dopaje.Un deportista de Alto Nivel puede llegar atener a los 40 años una salud más precariaque una persona que no haya realizadodeporte en toda su vida.

El deporte de alta competición adap-tado habría de mantener una filosofíabasada en la competición, sin caer en latentación de perder valores tan esencialescomo cooperación,mejora en la salud, lasrelaciones sociales, la afectividad, etc. Estedeporte debe ser un factor beneficiosopara la persona discapacitada tanto enlos aspectos fisiológicos como sociales yculturales. Lograr el equilibrio entre estostres factores y la competición es la clavepara el futuro de este deporte.

No debemos olvidar que el deporteadaptado gira en torno a sus protagonis-tas, los deportistas, elemento indispensa-ble en cuyo beneficio debemos encami-nar todos nuestros esfuerzos.

De forma paralela, y una vez garantiza-das las necesidades del deportista y la exis-tencia de una buena dirección técnica, esnecesario conseguir patrocinadores parafinanciar los costes económicos que conlle-va el entrenamiento.Los patrocinadores deldeporte paralímpico como Fundación Tele-fónica y Fundación ONCE,están dispuestosa realizar donaciones,pero se debe hacer elmayor esfuerzo posible para que recuperensu inversión.Esta se puede realizar median-te las desgravaciones fiscales que actual-mente tienen las federaciones deportivas ylas entidades declaradas de utilidad públicay la repercusión que tenga la actividaddeportiva en los medios de comunicación.Por esta razón los medios de comunicaciónson el cuarto pilar del deporte de alta com-petición.Los medios de comunicación,parahacerse eco de las noticias del deporteadaptado precisan tanto que sea un depor-te espectacular y de calidad como que inte-rese al público al que se dirige.

● Se han iniciado procesos de inclusióndeportiva muy prometedores a nivelinternacional como los promovidospor la Federación Internacional deEsquí, la Federación Internacional de

Vela o la FederaciónInternacional de Tenis

al incluir en suscompeticionespruebas regladas dedeporte adaptadocon medallas oficiales.

● En un nivel inferiorde inclusión, aunquealtamente satisfactorio,

se encuentran laFederación deAtletismo deAmateurInternacional y la

FederaciónInternacionalde Natación

por introducir

● El deportista de altacompetición deberenunciar en granmedida a muchas delas actividades que

otras personaspueden realizar en sutiempo libre,centrándose casiexclusivamente en sus

estudios o trabajo, y eldeporte.

● Un deportista ha detener las máximasfacilidades a su alcancepara la práctica deldeporte.

● La percepción de becaso ayudas económicas que

le faciliten la compra dematerial deportivo,

instalaciones deportivasadecuadas y sin barreras, el

desplazamiento hasta las sedes deentrenamiento, etc., soncondiciones indispensables y quenunca debemos olvidar.

● Un deportista de alto nivel tambiénnecesita una buena dirección técnicapor lo que son necesarios una seriede profesionales altamentecualificados como entrenadores,preparadores físicos, médicos,fisioterapeutas, mecánicos, etc.

● Necesidad de que la nuevalegislación sobre titulacionesdeportivas sea inclusiva en elsentido de que el curriculum de lasnuevas titulaciones contemplematerias de deporte adaptado de talforma que un técnico de atletismoo un médico de medicina deportivatenga la preparación suficiente paratrabajar con un deportistadiscapacitado.

hace varios años pruebas dedemostración de deporte adaptado en sus competiciones Europeas yMundiales.

● El Comité Olímpico Internacionaly el Comité Paralímpico Internacionalfirmaron en el año 2001 un acuerdoreferente a la organización de losJuegos Paralímpicos que contemplabatodas las colaboraciones entre ambasInstituciones para una mejororganización de éstos.

● Todas estas iniciativas, a nivelinternacional, nos hacen pensar que eldeporte de alta competición adaptadose dirige claramente hacia una inclusiónen las estructuras deportivas noadaptadas. Este proceso, para quepueda considerarse satisfactorio debeante todo garantizar la adecuadainclusión de nuestros deportistas enesas estructuras.

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A ESCALAINTERNACIONAL

PUNTOS CLAVES

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● Nivel juego. Se crean pruebas específi-cas de cada disciplina deportiva paraque los deportistas con la necesidadde apoyos técnicos (material, etc.) ohumano (monitor acompañante, vo-luntarios, etc.) puedan competir en sunivel en cada deporte.

INCLUSIÓN SOCIAL

Igual que los demás, la persona conminusvalía tiene una fuerte necesidad deser aceptada por sus compañeros. Losprogramas deportivos proporcionan unbuen marco para la integración socialque promociona este tipo de acepta-ción. Como miembro de un equipo lasfrustraciones, los fracasos, la excitacióny los logros, son compartidos y se hacennuevas amistades.

La filosofía y objetivosde los programas deportivospara discapacitadosintelectuales no es distintade la empleadapara cualquier otro programadeportivo. Deben responderal principio de que todapersona tiene unas necesidadesbásicas para el desarrollo físico,mental, social y temporal.

entre los prioritarios el entrenamiento con-tinuado de los deportistas para la obtenciónde los beneficios del deporte en las perso-nas con discapacidad.

Este aspecto está tratado en FEDDI através de los clubes deportivos, los cua-les facilitan actividad física y deportivacontinuada en los diferentes deportes yniveles de los deportistas. Sin embargo, lalínea de trabajo futuro de la federación sepodrá dirigir a la creación y gestión deprogramas deportivos para la creación deescuelas deportivas dirigidas técnicamen-te desde FEDDI, formando a los técnicosy facilitando la integración de nuestrosdeportistas en programas deportivosnormalizados (escuelas deportivas muni-cipales, escuelas deportivas de clubes deotras federaciones, etc.).

DEPORTE DE COMPETICIÓN

Quizás el Programa más ambiciosoactualmente de FEDDI sea el programadeportivo nacional de competiciones enel cual se celebran 14 campeonatos deEspaña oficiales en 10 disciplinas deporti-vas (atletismo, natación, fútbol 11) en elque participan más de 4.000 deportistascon licencia deportiva en tres niveles decompetición:

● Nivel competición absoluta. El regla-mento de las federaciones se aplica sinmodificación. Está dirigido a los depor-tistas con una mayor competenciamotriz.

● Nivel adaptado. Se adapta el reglamen-to de las federaciones de forma quelos deportistas con necesidades tenganla posibilidad de competir de acuerdoa su destreza y habilidad motriz.

ANTONIO CARLOS GÓMEZ OLIVEROS

Presidente de la Federación Española de Deportespara Discapacitados Intelectuales (FEDDI)

Los objetivos de los pro-gramas deportivos debenir dirigidos al fomento ydesarrollo de las capaci-dades del deportista condiscapacidad intelectual,

fundamentándose para ello en cuatropilares básicos:

● Salud y desarrollo personal.● Mejora a través de la competición.● Inclusión social ● Éxito deportivo.

PROGRAMASDEPORTIVOS DE BASE

Dentro de los programas deportivos delas federaciones deportivas se encuentra

El respeto del reglamento deportivo, laaceptación de horarios y normas y favore-cer las relaciones humanas son objetivos delos programas deportivos para personascon discapacidad intelectual.

PROGRAMASDEPORTIVOS PARA DISCAPACITADOSINTELECTUALES

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Los objetivos de un programa depor-tivo deben pasar por desarrollar la con-ductas deseables a través de actividadescomo el respeto al reglamento deporti-vo, aceptación de horarios y normas yfavorecer las relaciones humanas,mediante juegos de cooperación y auto-control.

La normalización del deporte paradiscapacitados debe pasar por encon-trarnos con programas deportivos(campeonatos, escuelas deportivas, clu-bes, etc.) que estén incluidos en proyec-tos y programas que los entes sociales(ayuntamientos, patronatos, federacio-nes de discapacitados, etc.) conocen ydesarrollan desde hace varios años, sien-do algo habitual en su día a día y no laexcepción o la nota de color de cadacorporación.

PROGRAMASDE TECNIFICACIÓN

La FEDDI participa en programasinternacionales (campeonatos deEuropa, Mundiales, Juegos Paralímpicos)ostentando la representación de Españafuera de nuestro país. Para ello estructurala Federación en varios comitésdeportivos, formados por un cuerpotécnico (seleccionador, fisioterapeutas,entrenadores, etc.) que permiten laconcentración y entrenamiento de losatletas seleccionados para la correctapreparación antes de un CampeonatoInternacional.

Si bien la captación y selección de talen-tos deportivos es un trabajo pendiente porhacer, los resultados que se obtienen pro-meten irrumpir de nuevo en el panoramainternacional, con la presencia de variosatletas en varios campeonatos (atletismo,tenis de mesa, etc.).

El alto rendimiento en FEDDI no sólopretende separar a los deportistas conuna alta competición motriz de los queno lo son, sino que pretende ofrecer undeportista modelo para los demásdeportistas, de esfuerzo, mejora física ypsíquica, etc. en el cual puedan reflejar-se los beneficios que la práctica de acti-vidad física y deportiva son capaces delograr, y dar a conocer la realidad deeste colectivo.

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Gracias, muchas graciasMinusval, en nombre propio, enel de la F.E.D.M.F. y en el de laFederación InternacionalI.S.O.D. que tengo el honor dePresidir, además de los Clubs,Federaciones Territoriales,Técnicos y Deportistas porconcedernos el privilegio depoder dar a conocer mejor elDeporte Adaptado para laspersonas con minusvalía física através de una revista tanprestigiosa y que llega a tantasInstituciones Públicas yPrivadas como a tantos ytantos afectados por algunaminusvalía física, como es laRevista “MINUSVAL”.

mentalmente de felicidad humana, máxi-ma aspiración vital.

Es cierto que para practicar depor-te adaptado se tiene que haber acepta-do amorosamente las propias limitacio-nes, ya que supone un esfuerzo añadidopor la cantidad de barreras arquitectó-nicas y sobre todo psicológicas que aúnhoy están enquistadas en nuestra socie-dad y porque el material deportivo:sillas de ruedas, prótesis ..... tienen uncoste elevado por su composición ysofisticación.

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“ÁNIMO TU PUEDES, INTÉNTALOOTRA VEZ”

Nosotros tambiénqueremos servir aeste colectivo a tra-vés del Deportepor considerarlouna eficaz y pode-

rosa herramienta de integración, de nor-malización y de cohesión social y funda-

JUAN PALAU

Presidente de la FEDMF

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EJEMPLO DE SUPERACIÓN

No obstante, es tan gran el afán desuperación personal, la ilusión y laconstancia, que son miles de personaslas que practican alguna modalidaddeportiva como: Actividades Subacuá-ticas, Atletismo; Bádminton, Baloncestoen Silla de Ruedas, Boccia, Ciclismo,Esgrima, Esquí, Halterofilia, Natación,Tenis en Silla de Ruedas,Tenis de Mesa,Tiro con Arco, Tiro Olímpico, VelaAdaptada y Voleibol, modalidadesdeportivas que fomenta la F.E.D.M.F.,sita en la c/ Ferraz, 16 – 28008 Madrid,cuyos teléfonos son: 91-5.47.17.18 /91.5.41.99.12 / 91-5.41.48.80 y Fax 91-5.41.99.61.

Además tiene una página web:www.fedmf.com en la que encontraréistoda la información necesaria paravuestra utilidad.

También os podéis comunicar porMail:fedm@fedmf.com .Además la infor-mación de la Federación Internacionaltiene su página web: www.is-od.com.

Queremos daros todos estos datos,porque sin conocimiento, no hay com-prensión, y sin comprensión es imposi-ble subirse al tren de la historia delfenómeno social más importante de finde siglo y cómo no, de principios delactual, como se puede comprobar vien-do las televisiones, las miles de instala-ciones deportivas, el material deporti-vo, escuchando la radio, leyendo laprensa y contabilizando la cantidadincontable de desplazamientos de equi-pos y de deportistas. Por todo ellodecía el padre y fundador del deportede discapacitados el Dr. Ludwig Gutt-mann, médico con sólidos conocimien-tos en neurología y neurocirugía, quetuvo el gran valor de contemplar alhombre en su totalidad, en el Hospitalde Stoke-Mandeville (Inglaterra) en elaño 1944, “que el fin más noble deldeporte para minusválidos es ayudarlesa restaurar la conexión con el mundoque les rodea” y que por desgraciamuchas veces y frecuentemente se hanmarginado a estas personas por puroscánones estéticos y no éticos.

Las personas con alguna minusvalíafísica que practica algún deporte es un

ejemplo a tener en cuenta por nuestrasociedad y en especial por la juventudmoderna, dada tal vez demasiado a lofácil y al hedonismo.

DEPORTE IGUALITARIO

La visión de futuro del Dr. Gutt-mann fue tan trascendente que el PapaJuan XXIII, de tan feliz recuerdo, conocasión de las XIII Olimpiadas deRoma, en el año 1960, en una audienciaprivada que le concedió le dijo textual-mente “es usted el Couberttain de losparalizados”, pues siempre buscó lasombra y el amparo de las olimpiadas,para hacer las paralimpiadas. Hoy se haavanzado mucho y el C.O.I. ya ha acep-tado que la ciudad que tiene la respon-sabilidad de organizar las olimpiadastiene la obligación de llevar a cabo tam-bién las paralimpiadas, hecho que hasucedido desde Atlanta en 1996, ya queBarcelona lo hizo pero por propiavoluntad.

Queda mucho camino por recorrerpara conseguir la integración total, paraque la utopía y la realidad se junten en unapretado abrazo y en todos los países delmundo existan unos solos deportistas,sin ninguna clase de etiqueta.

Que el Comité Paralímpico estáintegrado en el C.O.I., respetando ladiferencia, las dos banderas juntas, lasmismas medallas, los mismos privilegiose iguales exigencias, la misma villa olím-pica, con la única diferencia de no coin-cidir en las mismas fechas, porque nohabría país que pudiera resistir hacerloal mismo tiempo.

Yo tuve un sueño y sé que esto lle-gará, solo hay que dejar pasar el tiempoya que Sydney organizó las XXVIIOlimpiadas y las XI Paralimpiadas. Ladiferencia es grande, pero la sociedad ysus ciudadanos cada día son más socia-les, más humanos y más solidarios y lospoderes públicos, que en definitiva sonlos que pueden y deben cambiar ymejorar la sociedad civil, conseguiránlimar las diferencias y dar la igualdad deoportunidades a todos, tanto válidoscomo discapacitados.

España ha dado un paso de giganteen el Deporte Adaptado, porque el

Ministerio de Cultura y Deportes, evi-denciando su irrefutable compromisoético y político promulgó un RealDecreto 1835/91 de fecha 20 deDiciembre sobre Federaciones Depor-tivas Españolas, en la que regulaba eldeporte de las personas con minusva-lía, creando las siguientes FederacionesNacionales: Federación Española deDeportes de Minusválidos Físicos, quedesde el año 1968 era la que agrupabaa otras minusvalías y que fue aprobadapor el Excelentísimo Sr. D. Juan AntonioSamaranch. La nueva Ley contemplótambién la de Ciegos, la de ParalíticosCerebrales; la de Disminuidos Intelec-tuales y la de Sordos. Esta división posi-bilitó una mejor atención a las distintasy tan diversas minusvalías.

Además en el año 1995 se constitu-yó el Comité Paralímpico Españolostentando la Presidencia de HonorS.A.R. la Infanta Elena y la Presidencia elExcmo. Sr. D. José Mª Arroyo, Presiden-te de la O.N.C.E., participando en laAsamblea las siguientes Instituciones:Consejo Superior de Deportes, Minis-terio de Asuntos Exteriores, Ministeriode Trabajo y Asuntos Sociales, ComitéOlimpico Español, Asociación de laPrensa Deportiva, Fundación O.N.C.E.,Miembros de las Federaciones Interna-cionales de Deportes para Discapacita-dos, Federación Española de Deportesde Minusválidos Físicos, FederaciónEspañola de Deportes de ParálisisCerebral, Federación Española deDeportes para Ciegos, FederaciónEspañola de Deportes de MinusválidosPsíquicos y Federación Española deDeportes para Sordos.

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Las diferentes patologíasoculares pueden reducir, eincluso anular, la entradade información visual. Porlo cual es importante de-terminar el nivel de pérdida

de visión y su repercusión funcional.Cuando hablamos de personas con

ceguera nos referimos a aquellas que noven nada en absoluto o solamente tie-nen una ligera percepción de la luz (pue-den ser capaces de distinguir entre luz y oscuridad, pero no la forma de losobjetos).

Cuando hablamos de personas con defi-ciencia visual nos referimos a aquellas quecon la mayor corrección posible podrían

L •El planteamiento actual es el de la auto-nomía personal en el que prima la garan-tía del ejercicio de los derechos de todapersona, independientemente de que ten-ga o no discapacidad. Desde estos pará-metros el problema se sitúa en el entor-no y es desde la sociedad desde dondedeben habilitarse elementos de accesibili-dad. Las personas ciegas y deficientesvisuales son, en primer lugar, personas y,como tales, sujetos de pleno derecho aluso y disfrute de la educación, el empleo,la salud, el ocio, la cultura y el deporte.

Desde esta perspectiva es desde dondesituamos la actividad deportiva de las per-sonas ciegas y deficientes visuales.

BENEFICIOS DEL DEPORTE

La práctica deportiva de estas personascon discapacidad, además de ser la equiva-lente del resto de la población en lo que serefiere al desarrollo integral, es un ele-mento clave para avanzar en aspectos cla-ves de su vida diaria tales como la autono-mía personal, la autoestima y las relacionessociales.

Una de las características específicas delas personas ciegas y deficientes visuales esla disminuida coordinación y la pérdida deorientación en muchos casos incrementa-da por la sobreprotección paterna y lacarencia de movimientos elementales pro-vocados por la misma.

La práctica de la actividad físico depor-tiva permite que estas personas realicengestos complejos, mejoren el esquemacorporal, aumenten el conocimiento de sucuerpo, desarrollen la orientación espaciale incrementen la seguridad en sí mismos.

Practicar un deporte, enfrentarse a unmedio distinto al habitual y superarle, rea-lizar un esfuerzo prolongado, soportar elsufrimiento del entrenamiento, enfrentar-se a contrincantes, asimilar una victoria ouna derrota, saltar al espacio para caer alagua o a tierra, oir el silencio de la inmer-sión, etc… es una excelente forma de quecualquier persona sienta más seguridad ensí mismo y se considere más apto, útil yseguro.

El enfrentarse a este tipo de situacionesprovocan en las personas ciegas y defi-cientes visuales una necesidad de supera-ción personal que muchas veces nuncahubieran imaginado, rompiendo, de estemodo, barreras psíquicas frente a situacio-nes difíciles que anteriormente considera-ba insalvables.

ÁMBITOS DE ACTUACIÓN

Las personas ciegas y deficientesvisuales españolas han encontrado en laONCE una institución que, dentro desus servicios sociales, ha potenciado laactividad deportiva como elemento deintervención integral descrito en los tér-minos anteriormente señalados.

Ésta incorpora la actividad deportivadesde distintos ámbitos y niveles, enten-diendo que la participación de sus afiliadosen esta faceta de la vida humana genera

elementos de crecimiento personal eincrementa los procesos de integraciónsocial.

Su desarrollo está articulado en tresámbitos:

• El deporte de los niños en edad escolar.

El conjunto de beneficios que propor-ciona la actividad física y deportiva quehemos descrito anteriormente, tiene unaespecial aplicación en los procesos madu-rativos y educativos de los niños ciegos ydeficientes visuales ya que constituye uninstrumento muy eficaz para su desarrollofísico, mental, social y emocional. Se conci-be como una escuela de convivencia quepotencia la relación y el respeto, suponien-do, además, una dimensión rehabilitadora,de autoestima, movilidad e integraciónsocial.

Podemos decir que ésta es una de lasprioridades que tiene establecida laONCE para este sector de población.Paraello ha articulado distintas acciones entrelas que destacamos.

–El deporte escolar.Desde el año 1.990en que se publica en España la Ley Orgá-nica de Ordenación General del SistemaEducativo (LOGSE) apoyándose en elprincipio de “normalización educativa”más del 90 por 100 de los niños ciegos ydeficientes visuales se encuentran escolari-zados en centros educativos ordinarios.Para ello la ONCE crea los Equipos deApoyo a la Educación Integrada en lamayor parte de las provincias, constituidospor profesionales, tanto de la propia enti-dad como de instituciones externas:Minis-terio de Educación, Cultura y Deporte,Comunidades Autónomas, etc…

Ellos serán los encargados en el área dela Educación Física, como en las restantesdel sistema curricular de realizar las adap-taciones curriculares,el seguimiento de losalumnos en clase, realizar el material adap-tado,organizar seminarios para profesoresde educación física, generar manuales dejuegos y actividades deportivas inclusivas,etc…

–Las Jornadas Lúdico-Deportivas. EstasJornadas tiene, como su propio nombreindica,un componente muy importante dejuego, de relación, convivencia y de partici-pación deportiva. Significan también unespacio de encuentro que intenta neutra-lizar el aislamiento que supone el estar

escolarizados en centros ordinarios muyseparados entre sí. Tienen periodicidadanual y contienen actividades de conoci-miento y aprendizaje de prácticas deporti-vas, así como otras de carácter cultural,lúdico y relacional.

–Los Campus Deportivos. Es una expe-riencia de reciente implantación que pre-tende que los niños ciegos y deficientesvisuales a través de la convivencia conoz-can y desarrollen modalidades deportivascon fundamentos técnicos. Cada año secelebra un número determinado siendorotatorio para que puedan participartodos los niños de las diferentes Comuni-dades Autónomas.

–Los Campeonatos de Menores.Dentro del Calendario Deportivo de laFederación Española de Deportes paraCiegos (de la que se hablará más adelan-te) en todas sus modalidades deportivasse están celebrando dos Campeonatosde Menores para la incorporación y pro-moción de este sector de población enlos ámbitos de competición nacional einternacional. No sólo se puede hablarde cantera de deportistas paralímpicos,sino que son ya una realidad en muchasdisciplinas deportivas.

• El deporte para todos.

Se concibe en términos de actividad departicipación, mantenimiento, recreación ysalud para todos los sectores de la pobla-ción ciega y deficiente visual. Por una par-te, implica la práctica deportiva como unelemento de relación y,por otra, supone laexistencia de una cantera de promocióndeportiva que da soporte a todo el depor-te de competición de las personas ciegas ydeficientes visuales.

• El deporte de competición.

Implica toda la actividad deportiva quesupone consecución de marcas, rendi-miento, selección y representación depor-tiva nacional e internacional. Esta modali-dad deportiva está inserta en la Federa-ción Española de Deportes para Ciegos(F.E.D.C.) que es una federación deportivade ámbito estatal cuyo objeto es promo-ver y gestionar el deporte de las personasciegas y deficientes visuales y que ejercepor delegación funciones públicas decarácter administrativo, actuando, en sucaso, como agente colaborador de laAdministración Pública.

La visión significa un elementoesencial en la autonomía ydesenvolvimiento de laspersonas. Un 80 % de lainformación que adquirimosdel entorno y que se necesitapara el desarrollo de la vidacotidiana se obtiene a travésdel órgano de la visión. Estosignifica que la mayoría de lainformación que se posee, lashabilidades que se tienen y lasactividades que se realizanhan tenido como elementobásico de aprendizaje la visión.

IGNACIO ESCANERO

Presidente de la Federación Española de Deportes

para Ciegos

ver o distinguir, aunque con gran dificultad,algunos objetos a una distancia muy corta.O identificar los objetos situados enfrente(pérdida de la visión central) o, por el con-trario, para detectarlos cuando se encuen-tran a un lado, encima o debajo de los ojos(pérdida de visión periférica).

ESTRATEGIAS DE TRABAJO

Los posicionamientos que se han teni-do a lo largo de la historia sobre la cegue-ra y la deficiencia visual han sido variados,los cuales han marcado las formas de tra-bajo y las estrategias a desarrollar con estecolectivo. Podíamos señalar las siguientes:

• El enfoque tradicional concebía a la persona ciega o deficiente visual comoun ser dependiente, desvalido al que esnecesario prestar protección. Ante estavisión primaban las posturas que desarro-llan actitudes de asistencia y protección.

• Más adelante se avanza sobre el para-digma de la rehabilitación en el cual estaspersonas son fundamentalmente recepto-ras de lo que los programas rehabilitadoresconsideran importante para su mejoraintegral, y no sólo en las variables físicas,sino también en las psicológicas y sociales.

EL DEPORTE DE LASPERSONAS CIEGAS YDEFICIENTES VISUALES

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DEPORTE PARAPERSONAS CONPARÁLISIS CEREBRAL

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Desde las Institucio-nes trabajamos paraposibilitar y facilitarla práctica deportivaa las personas condiscapacidad, hemos

ido definiendo nuestro objetivo, or-ganizándonos, y centrando nuestroquehacer.

La Federación Española de Deportepara las Personas con Parálisis Cerebral,ha trabajado también en la definición dela MISIÓN que nos ayuda a centrarnuestros objetivos y que la expresamoscomo sigue:

Fomentar, facilitar y posibilitar la prácti-ca deportiva de las personas con ParálisisCerebral y Alteraciones Afines, como ins-trumento para mejorar su calidad de vida.

DActualmente el deporte constituye una

alternativa a considerar por las personasafectadas por esta minusvalía.Ha dado res-puesta a situaciones e intereses muy diver-sos, posibilitando la práctica deportiva delas personas con distintos niveles de afec-tación y contribuyendo muy eficazmente asu incorporación en la sociedad.

Así, la Boccia, el Slalom, las modalidadesespecíficas de Atletismo,el Ciclismo en Tri-ciclo, han proporcionado retos que hansido superados satisfactoriamente por lapoblación más afectada.

FUNDAMENTOS

El desarrollo de la práctica deportiva delas personas con Parálisis Cerebral se basófundamentalmente en la respuesta pro-porcionada desde los centros de trata-miento específico de esta minusvalía y seextendió con relativa facilidad.

Esto que en un principio puede valo-rarse como muy positivo, tiene sus ver-tientes de riesgo. La aceptación de la

oferta deportiva se produce de formaincondicional y fueron los profesionalesde las organizaciones quienes se forma-ron y asumieron el compromiso de lapreparación deportiva.

Esta situación, que en una primerafase pudo facilitar la expansión deporti-va, se convierte también en dificultad porla ralentización en la incorporación deprofesionales del deporte en las estruc-turas de Federaciones y Clubes deDeporte Adaptado.

Quizá la identificación de la prácticadeportiva con las organizaciones de tra-tamiento a la minusvalía ha retrasado elinterés por el deporte a otras personasque pudiendo practicarlo, no se sintie-ron atraídas hacia un grupo que desdefuera se les antojaba cerrado, incluso lointerpretó como un retroceso en suproceso de participación social.

La incorporación de este grupo dedeportistas a la práctica del deporteadaptado se ha producido con retraso.En no pocas ocasiones, la incorporaciónobedece a la constatación de su inferio-ridad de condiciones en otros ámbitos ycomprobar que el deporte adaptado les

permite competir en pié de igualdad. Losresultados les permiten también mejo-rar su autoestima.

En el transcurso de estos años hemosdescubierto y tratado de resolver vertien-tes de funcionamiento relacionadas con eldeporte, que siendo colaterales a la prác-tica deportiva,han constituido y constitui-rán sin duda, un componente de atenciónimportante para el logro de un buen pro-ceso de desarrollo.

ÁMBITO INTERNACIONAL

En lo que a incidencia a nivel interna-cional se refiere, inicialmente no resultódifícil que muchas de las propuestasdeportivas realizadas desde las Federa-ciones fueran escuchadas por los orga-nismos internacionales, asumidas eincorporadas en la práctica deportiva,incluidos los máximos niveles de com-petición con relativa facilidad: la Para-limpiada.

Actualmente, se escuchan voces, cadavez más insistentes, que demandan lanecesidad de “poner orden”.

Comparto las preocupaciones de losorganizadores de eventos como la Para-limpiada, y comparto también la necesidadde reflexionar sobre el tratamiento a dar aestos problemas. A veces siento cierto“vértigo” pues me temo que la variableque defina el ordenamiento, será exclusi-vamente la de espectáculo concebido convariables tradicionales y trasladandomiméticamente los valores que rigen eldeporte en general, sin tratar de modificarconcepciones del espectáculo y lo estéti-co, aparcando variables de justicia y equi-dad que permitirían la participación de lapoblación más afectada.

Parece llegado el momento de dedicar-se a diseñar el futuro del ordenamientodel deporte adaptado a nivel internacional.Contemplando la participación de todaslas partes implicadas, donde las federacio-nes internacionales tienen un papel rele-vante asumiendo el reto de complementarlas vertientes de competición que inevita-blemente dejarán de estar presentes en laParalimpiada, máxime si se mantiene elobjetivo de reivindicar la Olimpiada única.

Trabajar en esta línea es lícito, loable yseguramente un objetivo compartido, pero

una actitud consecuente debe contemplarsacrificios de las partes, de todos, pues elcomponente de practicidad, de posibilidadde organizar eventos de esta naturaleza,nos lleva a concluir en la necesidad de pres-cindir de participación y presencia dedeterminadas pruebas que a los afectados,inevitablemente afectarán negativamente.

A las Federaciones Internacionales lesqueda el reto, nada desdeñable, de propor-cionar alternativas de alto nivel, que satisfa-gan las expectativas de los deportistas,organizando eventos de calidad que com-pensen y complementen convenientemen-te los sacrificios que exigirá a sus deportis-tas la ordenación internacional, a la queinevitablemente nos veremos avocados.

No es poco lo que se ha avanzado y esmucho lo que queda por hacer.

Los recursos, fundamentalmente eco-nómicos a los que tienen acceso las Fede-raciones Internacionales son muy escasosy también en esta vertiente se impondrá,inevitablemente, un entendimiento razo-nable. Sin recursos económicos no pareceposible responder a los retos a los que seles emplaza a estas organizaciones. ¿Se dis-pone de estrategias para desarrollar accio-nes en esta dirección?

Con todo esto y más aspectos que po-drían tratarse en foros más abiertos, deldeporte adaptado no puede afirmarse queesté consolidado.Quedan muchas vertien-tes a abordar y a definir. El deporte adap-tado presenta demasiadas especificidadespara concluir que, trasladando las variablesdel deporte ordinario, pueda desarrollarseespontáneamente.

Nos queda asumir el reto de trasladarnuestras preocupaciones, provocando mo-dificaciones en las variables de valor, tam-bién en los medios de comunicación cuyainfluencia en los posicionamientos de lapoblación está sobradamente comprobada.

Nos queda el reto de influir en lastomas de decisión para que se incorporenvariables de solidaridad, justicia y equidad.

Nos queda el reto de incorporar entodas nuestras decisiones el compromisohacia la población con la que nos hemosidentificado,huyendo de la autosatisfacción.

Nos quedan muchos retos personalesen los que la variable de servicio, de respe-to,de participación de los interesados,debeestar presente en la toma de decisiones.

El deporte adaptado permite a las personascon parálisis cerebral competir en pie deigualdad y también mejorar su autoestima.

Cuando en Octubre de 1990 seaprueba en España la Ley delDeporte Adaptado,ni en nuestros momentos demayor optimismo hubiéramosimaginado llegar a los nivelesde desarrollo alcanzados:los logros obtenidos,los momentos vividos y el quea nivel internacional se nosconsiderara competidoresimportantes a batir.No hubiéramos soñadodisfrutar de las magníficasexperiencias vividas gracias alos resultados obtenidos pornuestros deportistas.

ITZIAR USABIAGA

Presidenta de la Federación Española de Deportes

para Paralíticos Cerebrales

Las modalidades y especialidadesdeportivas agrupadas en esta Federaciónson las siguientes: ajedrez, atletismo,natación ciclismo en tándem, fútbol-sala,esquí, judo, goalball, tiro y todas aquellasque, cumpliendo los requisitos que seestablezcan sean homologadas por laF.D.E.C.

Es también cometido de la F.E.D.C. laselección de los deportistas individualesy equipos nacionales que deban repre-sentar a España en competiciones inter-nacionales, así como velar por la homo-logación de los récords nacionales, con-feccionar los rankings y registrar y divul-gar los récords europeos y mundialesque puedan producirse en competicio-nes que se celebren en España.

Asimismo, bajo la coordinación ytutela del Consejo Superior de Depor-tes, tiene las siguientes funciones públi-cas de carácter administrativo:

–Calificar y organizar las actividadesy competiciones oficiales de ámbitoestatal.

–Asegurar la promoción general delas modalidades deportivas en todo elterritorio nacional.

–Diseñar, elaborar y ejecutar, los pla-nes de preparación de los deportistas de alto nivel en sus respectivas modali-dades deportivas, así como participar enla elaboración de las listas anuales de losmismos.

–Colaborar con la Administración delEstado y la de las Comunidades Autóno-mas en la formación de técnicos depor-tivos y en la prevención, control y repre-sión del uso de sustancias y grupos far-macológicos prohibidos y métodos noreglamentarios en el deporte.

–Organizar y tutelar las competicio-nes oficiales de carácter internacionalque se celebren en el territorio del Esta-do bajo la autorización del ConsejoSuperior de Deportes

–Ejercer la potestad disciplinariadeportiva, en los términos establecidosen la Ley del Deporte, sus específicasdisposiciones de desarrollo y sus Estatu-tos y reglamentos.

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te con libertad, y con el beneplácito detoda la sociedad.

Las actividades físicas adaptadas a per-sonas con discapacidades, juegan por lotanto, un papel muy importante en losactuales protocolos de readaptación fun-cional, actuando principalmente en:

• La conservación y, si es posible, la me-jora de las capacidades físicas y menta-les, que han sido restauradas mediantela rehabilitación médica, o que hayansido conservadas como medida de pre-vención sanitaria adecuada.

• Fortalecer la autoestima, aumentandola confianza en sus capacidades y com-petencias.

• Favorecer el proceso de socializacióny reinserción de estas personas a lacolectividad general.

Se debe utilizar como modelo de inclu-sión, sea cual sea el nivel de actividad físi-

ca alcanzado, el que pro-mueva: una práctica

deportiva racio-nal favore-cedora del

desarrollode lasalud

del que la practica y, por tanto, de sucalidad de vida.

EXPERIENCIAS COMPARTIDASEN LA UNIÓN EUROPEA

La Unión Europea siempre ha tenidopresente en sus programas de desarro-llo, dedicarse a la normalización e integra-ción de las personas discapacitadas, comolo ha demostrado en sus programas espe-cíficos Helios I (1990-1993) y Helios II(1993-1996),donde el deporte adaptado haestado incluido en los protocolos de rea-daptación funcional de estas personas.Durante los cuatro años de duración delprograma Helios II, se estableció un grupode trabajo que protocolizó los niveles deintervención del deporte y la actividad físi-ca en el proceso de readaptación funcional,así como los perfiles curriculares de losprofesionales que deben intervenir. Todoeste trabajo ha sido reflejado en el LibroBlanco del Programa Helios II, siendoconsiderado como ejemplo de “Buena Prác-tica” el Programa HospiSport, desarrolladopor la Federación Catalana de Deportes deMinusválidos Físicos (FCDMF). Hecho quefue distinguido con la medalla de Bronce delos Premios Helios II 1996, por su eficazdesarrollo y ejemplaridad.

Posteriormente, y con el soporte dela Comisión Europea, se creó el grupoEuropeo “Sport in Rehabilitación”, del cual

JOSEP ORIOL MARTÍNEZ I FERRER

Director médico de la FCEMF

EL DEPORTEADAPTADOHERRAMIENTADE READAPTACIÓNFUNCIONAL

Es precisamente la profesiónmédica y otras relacionadas con las áreas sanitarias, las queintroducen la actividad físicay el deporte adaptado entre lapoblación discapacitada,en primer lugar como unaherramienta más dentro delproceso de rehabilitación física.Pero posteriormente, y graciasa la difusión del deporteadaptado, surgen elementosprimordiales de integracióny normalización social,que configuran la readaptación funcional global de las personas con discapacidad.

No ha sido hasta lasegunda mitad delsiglo XX, cuando ver-daderamente los mi-nusválidos han sidointegrados en el mun-

do de las actividades físicas y del depor-

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Alfonso Fidalgose dispone a efectuarun lanzamiento de peso.

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MinusVal 37MinusVal

también forma parte el Programa Hospi-Sport como representante de España. Estegrupo desarrolla trabajos en diversas áreasde la utilización del deporte en la readap-tación funcional como por ejemplo: inves-tigación, mediante su comité científicoconectado a diversas universidades euro-peas,promoción y divulgación con publica-ciones específicas, formación de diversosprofesionales en cursos,seminarios e inter-cambio de profesionales, y de ayuda a paí-ses no comunitarios, como por ejemplo aBosnia-Herzegovina, entre otros.

EL PROGRAMA HOSPISPORTDE FCDMF

El programa HospiSport de la Fede-ración Catalana de Deportes de Minusvá-lidos Físicos es un programa de ámbitosanitario que utiliza el deporte adaptadocomo un elemento favorecedor de la salud,siendo su finalidad el favorecer el procesode readaptación funcional y normalizaciónsocial de las personas con graves discapa-cidades físicas, ingresadas en hospitalespúblicos de Cataluña,mediante su iniciacióna la práctica deportiva adaptada.

Este programa diseñado durante la or-ganización y celebración de los IX JuegosParolímpicos de Barcelona’92,ha sido pues-to en marcha gracias a la colaboración ins-titucional del Gobierno de la Generalitat deCataluña, con la posterior aportación deespónsor privados, como la FundaciónAgrupación Mutua, Fundación Caixa deSabadell,Fundación Caja Madrid,entre otras.

Uno de sus aspectos más significativos,es el hecho de que los usuarios abando-nen durante unas horas el ambiente hos-pitalario para realizar su actividad depor-tiva, en instalaciones públicas compartidascon otros usuarios y preparadas para re-cibir personas con discapacidades físicas.

Al HospiSport se han inscrito, hastafinales del 2001, más de 35 institucioneshospitalarias y para-hospitalarias de todaCataluña, y se han beneficiado más de2.500 personas con discapacidades físicas.

Todos ellos han desarrollado sus pro-gramas de iniciación deportiva dentro delas casi 50 Escuelas de Iniciación Depor-tiva Adaptada (EIEA), agrupadas en depor-tes diversos como Atletismo, Basquet ensilla de ruedas, Boccia, Ciclismo, Esgrima,Esquí, Fitness, Hoquey en silla, Natación,

Tenis en silla, Tenis Mesa, Tiro con arco,Submarinismo y Vela Adaptada.

Todas estas experiencias han sidotrasladadas a otras comunidades autó-nomas, en especial a la valenciana,madrileña y andaluza, que a través desus correspondientes federaciones dedeportes adaptados, están poniendo enmarcha programas HospiSport al servi-cio de las personas discapacitadas.

OBJETIVOS FUNDAMENTALESDEL PROGRAMA HOSPISPORT

Objetivo Sanitario

Completar el proceso de rehabi-litación médica intrahospitalaria de per-sonas discapacitadas físicas graves, ingre-sadas en los hospitales públicos, sin lanecesidad de utilizar recursos sanitarios.

Objetivo Socio-Comunitario

Favorecer, mediante la integración delos usuarios en nuestras escuelas depor-tivas, la concienciación y la sensibilizaciónde la sociedad sobre la normalización yautonomía de las personas discapacita-das, aprovechando el gran fenómenosocial que representa hoy día el depor-te para todos.

Objetivo Particular según usuario

Beneficios psicológicos, funcionales ysociales que cada usuario puede obte-ner con la práctica de la actividad físicaadaptada. Estos beneficios dependeránsiempre del origen,tipología,gravedad de lassecuelas y del ambiente social que le rodea.

Objetivo de Promoción Deportiva

Fomentar la práctica deportiva decompetición entre los usuarios que pre-sentan características óptimas, tanto físi-cas como psíquicas, por su práctica, favo-reciendo el desarrollo del deporteadaptado de competición, como el máxi-mo exponente del potencial deportivo delas personas discapacitadas.

VALORACIÓNY CLASIFICACIONES

Una de las diferencias entre el deporteconvencional y el deporte para minusvá-lidos, es el proceso de revisión médico-deportiva que se realiza previamente al

desarrollo de sus competiciones. Procesoque debe garantizar la igualdad de opor-tunidades entre las distintas discapacidadesque compiten, para que no sean perjudi-cados los deportistas con deficiencias gra-ves, frente a los que las poseen más leves;y que siempre sean los mejor preparadosfísica y psíquicamente, en cada una de lasagrupaciones, los que puedan optar a lavictoria final.

En la actualidad los únicos métodos queson válidos para establecer esta igualdad,son las VALORACIONES Y CLA-SIFICACIONES FUNCIONALES PARADEPORTISTAS MINUSVÁLIDOS;que con-sisten en valorar y clasificar a los depor-tistas en grupos lo más semejantes posi-bles,en cuanto al grado y características desu deficiencia para la práctica de un depor-te,manteniendo en lo posible que el núme-ro de deportistas incluidos asegure un gra-do de competitividad aceptable.

VALORACIÓN DEL GRADODE DISCAPACIDAD

Para poder clasificar a los deportistasminusválidos con criterios de igualdadcompetitiva, será necesario siempre rea-lizar una valoración de sus capacidadesdeportivas, es decir, antes de clasificar,debemos saber qué vale cada deportista.Esta valoración debe siempre realizarsecon criterios objetivos,medibles y repro-ducibles, utilizándose en la actualidad cri-terios internacionales y homologados demedición de fuerza muscular, de amplitudde movilidad articular, de coordinaciónneuromuscular, de agudeza visual, de cam-po de visión, de coeficiente intelectual,entre otros.

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dossier

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CLASIFICACIONES DEPORTIVAS

Es por primera vez en los Juegos Paro-límpicos de Barcelona’92, donde depor-tistas con diferentes discapacidades com-pitieron conjuntamente bajo unasmismas clasificaciones, generales y fun-cionales. Esto ha representado un hitohistórico para la evolución del deportede competición para minusválidos, rom-piéndose muchos mitos y récords, ele-vando definitivamente el deporte paro-límpico al nivel de la alta competicióndeportiva en su concepto más amplio.

CLASIFICACIONES FUNCIONALES

Evalúan la capacidad funcional físico-deportiva que desarrolla un deportistaminusválido en un determinado deportebajo el control de clasificadores especiali-zados bajo criterios médicos, técnicos ydeportivos.

En las competiciones internacionalesregidas por el Comité Paralímpico In-ternacional (IPC) se utilizan clasificacionesfuncionales para deportistas pertenecientesa las 4 federaciones que agrupan a las minus-valías de tipo físico y sensorial (CP-ISRA,ISOD,ISMWSF y IBSA);con la siguiente dis-tribución deportiva del cuadro adjunto

.CLASIFICACIONES GENERALES

Se aplican clasificaciones de tipogeneral en aquellos deportes donde

BIBLIOGRAFÍA

COMITÉ OLÍMPICO ESPAÑOL(1994). Deportes para minusválidosfísicos, psíquicos y sensoriales. Madrid:COE.

GOMENDIO,M. (2000).EducaciónFísica para la integración de niños connecesidades educativas especiales.Ma-drid: Gymnos.

MARTÍNEZ, J.O. (1996). El deporteadaptado como herramienta de rea-daptación física y reinserción social: Laexperiencia del Programa Hospi Sport.Revista Científica de la Sociedad Espa-ñola de Paraplejia “Médula Espinal”.Volumen 2. Número 1. Enero 1996,pág. 9-13. La Coruña: S.E.P.

RÍOS et al. (1998). Actividad FísicaAdaptada. El juego y los alumnos condiscapacidad. Barcelona: Paidotribo.

VARIOS Autores (1996).HELIOS II.Guía Europea de Buena Práctica.Haciala igualdad de oportunidades de laspersonas discapacitadas. Bruselas: Co-misión Europea DG V/E.3.

FEDERACIÓN Y DEPORTES

ISMWSF ISOD CP-ISRA IBSATodosAtletismo xBaloncesto silla x xBoccia xEquitación x xEsgrima x xHoquey silla x xLaw Bowls x x xNatación x xPowerlifting x xTenis x xTenis de mesa x xTiro olímpico x xVela adaptada x x xVoleibol adaptado x x

La Infanta Cristina en un descanso durante una competición de vela adaptada.

únicamente participaban deportistasde una sola federación-discapacidad,como por ejemplo los deportes dondeparticipaban exclusivamente deportis-tas deficientes visuales, o en las que losestudios biomecánicos y cinemáticosno demuestran un claro equilibrioentre las diferentes discapacidades.Éstas evalúan, así, el grado de discapa-cidad del deportista, bajo criterios detipo médico exclusivamente. Se utilizanclasificaciones generales de las 5 fede-raciones internacionales en los siguien-tes deportes: atletismo, ciclismo, goal-ball, judo y natación en IBSA; ciclismoen ISOD; atletismo, equitación y fútbol-7 en CP-ISRA; atletismo, baloncesto,equitación, natación y tenis de mesa enINAS-FID.

LA NUEVA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

La actividad física y el deporte sonfuentes importantes de salud y felicidadhumana, siempre que sean utilizadoscorrectamente.Y ahora es el momentode aprovecharlo en beneficio de todos ypara todos.

Gracias a la difusión del deporte y delas actividades físicas para personas congraves discapacidades, este es ahora uninstrumento imprescindible de readap-tación física y moral, así como unelemento esencial para su normalizaciónsocial. Así lo han entendido las federa-ciones deportivas de minusválidos y susinstituciones patrocinadoras, desarro-llando un deporte y unos programascuyo objetivo principal sea la promociónde la salud, para conseguir que las per-sonas discapacitadas y el resto de lasociedad, encuentren nuevos caminospara conformar una sociedad única, plu-ralista y respetuosa con la diversidad eneste siglo XXI.

MinusVal 39MinusVal

En el presente artículo nosreferimos exclusivamenteal Deporte de Base quese desarrolla y se promo-ciona desde la Federaciónterritorial Madrileña en

estrecha colaboración con los ayunta-mientos de la Comunidad de MadridNuestras experiencias se desarrollan ypromueven poniendo en marcha progra-mas como el “Hospisport” y “DeporteAdaptado rueda por los Ayuntamientos”que ya vienen funcionando en Cataluña yValencia con pleno éxito y que desde laFMDMF tratamos de adaptar a nuestraComunidad Autónoma.

CONVENIOS

En Madrid, y más concretamente porparte de la Federación Madrileña deDeportes de Minusválidos Físicos y el Ins-tituto Municipal de Deportes, desde hacemás de diez años está en vigor un conve-nio de colaboración por el que entre otrascosas se han puesto en marcha las Escue-las de Iniciación Deportivas en las que elIMD nos cede las instalaciones deportivasmunicipales y nosotros ponemos los téc-nicos y monitores especializados en depor-te adaptado, todo ello con el fin de pro-mocionar e iniciar en el deporte a niños y

niñas que el día de mañana, y si ellos así loquieren, se puedan incorporar a los clubesde la federación para seguir haciendodeporte desde el punto de vista de com-petición y de élite dentro de nuestro movi-miento deportivo adaptado.

Posteriormente hemos firmado otrosconvenios de parecidas características conlos Municipios de Las Rozas,Coslada,Fuen-labrada y entidades como Fremap dondetenemos en marcha una escuela de tenis demesa con los chicos y chicas que estánbecados por la Mutua Patronal,y otro con-venio con el Centro de Recuperación deMinusválidos Físicos de Vallecas dondedesarrollamos actividades que van desde eltenis de mesa, baloncesto en sillas, boccia,esgrima, halterofilia, etcétera.

Las escuelas de iniciación deportiva dediscapacitados hacen una gran labor divul-gativa y de acercamiento al discapacitadoque no siempre tiene que ser niño o niñasino que se incorporan y forman parte deellas adultos que recientemente han sufri-do algún accidente de tráfico o laboral yque buscan en el deporte una salida a surecuperación, y que desde ahí se inicianayudados por la Federación Madrileña einstituciones públicas.

Programas como “Hospisport”,El “De-porte adaptado rueda por los Ayunta-mientos” y Escuelas de IniciaciónDeportiva son excelentes plataformas delanzamiento y de difusión para incremen-tar el compromiso que tenemos asumidopara el desarrollo y promoción del depor-te de base en nuestra Comunidad.

LOGROS EN ACCESIBILIDAD

Hasta hace pocos años en muchas denuestras instalaciones deportivas resultabaun milagro que los discapacitados pudieranrealizar alguna práctica deportiva por la fal-ta de accesibilidad a estos espacios depor-tivos. Se ha progresado bastante en estesentido y el Instituto Municipal de Depor-tes y los Ayuntamientos tienen en cuentaen las nuevas instalaciones la eliminación delas “Barreras Arquitectónicas” y,aunque devez en cuando surge alguna pequeña “cha-pucilla” fruto de la ignorancia de algunosarquitectos, la buena voluntad que hemosdetectado por nuestra parte hace quemediante el diálogo permanente con lasInstituciones,éstas se vayan concienciandoy solventando los problemas aunqueenmendar lo mal hecho hace que salga máscostosa finalmente la obra realizada.

Recordemos la Ley 15/94 de 28 de di-ciembre del Deporte de la Comunidad deMadrid, BOE 10/04/95 n.º 95 que sustitu-ye a la 2/86 de 5 de junio.Entre otras cosasrecoge en su artículo I “La promoción delas actividades físicas y del deporte entredisminuidos físicos y sensoriales comoforma de integración social y de terapia,facilitando las condiciones necesarias deacceso a las instalacio-nes para la prácticadeportiva, así comolas condiciones deacceso como espec-tadores de la misma.”

DEPORTE BASEESCUELAS DEINICIACIÓN

Para la Dirección Generalde Deportes de laComunidad de Madrid, laAdministración Local, esdecir los Municipiosy Ayuntamientos y la propiaF.M.D.M.F. el deporte basetiene un profundo significadode carácter social. En nuestrafilosofía juega un papeldestacado el desarrollointegral de todas lascapacidades del ser humano.

JUAN PERIS JUNCO

Presidente de la Federación Madrileñade Deportes de Minusválidos Físicos.

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Álvaro GalánDeportista de Boccia

Soy Álvaro Galán Florian,deportista pertenecientea la FEDPC, en la actualidadrealizo la función, que meencomendó la presidenta, y noes otra que ser el nexode unión entre los deportistasy la junta directiva.Antes de realizar esta función,he sido jugador de la SelecciónEspañola de Boccia, y graciasa la práctica de este deportehe podido realizar todoslos sueños, que tenía comopersona que ama el deporte.

Salvador Gamarra Deportistade Atletismo

Entreno por las mañanasy por las tardes hago un cursode carpintería. Soy miembrode la Federación Españolade Discapacitados Intelectuales,FEDDI. El 20, 21 y 23 de juniofui campeón de Españade 5.000 metros en el siguientetiempo: 17 14´ 20´´. He sidotercero de España en 1.500metros con un tiempode 4 38´ y soy campeónde Madrid de 800 y 1.500 metros.

Ana García-ArcicollarDeportistade natación

Tengo 19 años, soy deficientevisual y participoen campeonatos internacionalesdesde Atlanta 96 con 13 años.Comencé a practicarla natación por motivos de salud,ya que me venía bien para mi

espalda, pero el practicareste deporte me ha aportadomuchas más cosas.Te relacionas con mucha gente,ya sean o no minusválidos,puesto que yo entrenointegrada perfectamenteen un club de videntes. Esasensación de poder conseguirtodo lo que me propongo,la empecé a experimentaren las competiciones. Es talla sensación de comodidadcon la gente que me rodeay de satisfacción al conseguirlos retos propuestos que nola cambiaría ahora mismopor nada del mundo.

Javier SotoDeportistade Atletismo

Llevo desde los 12 añospracticando el atletismo aunquea los 18 añosempecé a entrenar en serio.En esos 6 años he practicadomúltiples desportesen los juegos escolaresde Segovia (fútbol, tenis,natación, baloncesto, fútbol-salay por supuesto, atletismo)

y por ese motivo conseguí 130medallas y 65 trofeosaproximadamente.Fue una decisión complicadaelegir el deporte ideal y únicocon el objetivo de demostrarmis verdaderas cualidades,y al final me decidípor el atletismo.

Javier CondeDeportistade Atletismo

Tengo ocho medallasparolímpicas (siete de oroy una de plata). Mi experienciadentro del deporte parolímpico es muysatisfactoria, empecé con 28años, realmente tardepor una falta de conocimientode que mi minusvalía estabaintegrada dentro del deporteparolímpico y llevo 11 añosal más alto nivel dedicándomeen exclusiva a este deporte.Espero aguantar hasta Atenas´2004 y lograr la igualdadentre los deportistasen la que las institucionestienen una granresponsabilidad.

OPINAN LOS LECTORES

encuesta

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DIRECCIONES DE INTERES

• FEDERACIÓN ESPAÑOLADE DEPORTES PARA CIEGOS (FEDC)

Avda. Monte Igueldo, s/n 28053 MADRID

Teléfono: 00 34 91 434 09 00Fax: 00 34 91 552 99 05E-m@il: fedc@once.es

• FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE DEPORTES PARADISCAPACITADOS INTELECTUALES (FEDDI)

P.º de la Castellana, 113 • 4.º izda 28046 MADRID

Teléfono: 00 34 91 565 14 37Fax: 00 34 91 565 13 47E-m@il secretaría: feddi_sec@terra.es

general: feddi@telefonica.netDirección Técnica: feddi_dt@terra.es

• FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE DEPORTESDE MINUSVÁLIDOS FÍSICOS (FEDMF)

C/ Ferraz, 16 28008 MADRID

Teléfono: 00 34 91 541 99 1200 34 91 541 48 80

Fax: 00 34 91 541 99 61E-m@il general: fedmf@fedmf.com

secretaría: secretaria@fedmf.com

• FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE DEPORTESDE PARALÍTICOS CEREBRALES (FEDPC)

C/ General Zabala, 29 08002 MADRID

Teléfono: 00 34 91 562 44 15Fax: 00 34 91 564 16 95E-m@il: fedpc@infonegocio.com

• FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE DEPORTESDE SORDOS (FEDS)

C/ Libertad, 14 • 1.º B 33202 Gijón (ASTURIAS)Teléfono: 00 34 985 17 26 09Fax: 00 34 985 17 26 09E-m@il: feds@hotmail.com

• INTERNATIONAL PARALYMPIC COMMITTEEC/ Adenaueralle 212-214 D-53113 Bonn (GERMANY)Teléfono: + 49 228 209 72 00Fax: + 49 228 209 72 09E-m@il: info@paralympic.org

• EUROPEAN PARALYMPIC COMMITTESecretaría General

Ortega y Gasset, 22-24 • 4.ª planta 28006 MADRID

Teléfono: 00 34 91 436 53 00Fax: 00 34 91 436 58 19E-m@il: epc.sj@once.es

• COMITÉ PARALÍMPICO ESPAÑOLAvda. Martín Fierro, s/n 28040 MADRID

Teléfono: 00 3491 589 69 72Fax: 00 34 91 589 67 17E-m@ils: cpe@csd.mec.es

cpe2@csd.mec.es

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DEPORTE ADAPTADO

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