Dnevni podgotovki za II odd (English Adventure)

Краткорочно планирање на наставен час во II одделениеНаставник Емица Здравев

I. ИДЕНТИФИКАЦИОНИ ПОДАТОЦИ:

1. Наслов на наставната единица: запознавање на уч. со новиот матријал2. Наслов на тематската единица: Hello3. Број/Тип на часот: 1/повторување4. Реализација:__/__ септември 2010

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Поздравување и отпоздравување Повторување на боите Повторување на школски прибор Пеење песнички

III. НАСТАВНИ ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА: аудио-визуелен, дијалошки, ТПР и комуникативен приод, групна и индивидуална работа

IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, флеш карти, кукла, CD-аудио

V. ОРГАНИЗАЦИЈА НА ЧАСОТ- ФАЗИ

ВОВЕДЕН ДЕЛ: Учениците се поздравуваат со Hello, I`m … и се мотивираат и самите да

го сторат истото. Потоа се редат во круг и секој се претставува на другарчето лево од него. Потоа ја слушаат песничката Hello и плескаат по ритамот на песничката, а кој сака ја пее истата.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Се воведува играта „Find it“ која се игра со флеш карти. Наставникот

покажува карта и прашува што е тоа, а ученците одговараат It`s a…Потоа, училишните предмети се ставаат на клупа и се повотрува играта „Find

it“, такашто учениците дирекно го посочуваат бараниот предмет, пр.Find a blue pen.Наставнкот ги запознава ученците со куклата на Пајо Паторот (Donald Duck).

Се отвора учебникот на стр.2 и се опишува страната. Се пушта аудио снимка (recording 4), а учениците плескаат по ритамот и потпевнуваат.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Учениците прво ја слушаат, а потоа се обидуваат да ја пеат и песничката

Goodbye.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Повторување на училишен прибор2. Наслов на тематската единица: Hello3. Број/Тип на часот: 2/повторување4. Реализација: __/__ септември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повторување на боите, на школски прибор Препознавање на пишаната форма на зборовите Следење на едноставни инструции и наредби


IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, флеш карти, word-cards, CD-аудио


ВОВЕДЕН ДЕЛ: Учениците прво ја пеат песничката Hello, а потоа се повторува

училишниот прибор со помош на флеш карти.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Со помош на флеш карти се повотруваат и боите, наставникот прашува

Која боја е оваа? – What colour is this?, а учениците одговараат Тоа е сина - It`s blue.Се воведуваат и word cards, така што наставникот држи флеш карта со

соодветна боја, па откако ке добие одговор која боја е, тогаш ја покажува картата на која е испишана дадената боја.

На табла се лепат картите со бои и зборови, а учениците треба точни да ги поврзат. Еден ученик злегува на табла и се обидува да ги спои, доколку одговорот е точен, сите ракоплескаат, а доколку не е точен сите тропаат со нозете.

Наставникот ги покажува само картите со зборови и индивидуално ги прашува ученците да го прочитаат соодветниот збор.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Учениците пеат песничката Goodbye.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Повторување на бои, форми и животни2. Наслов на тематската единица: Hello3. Број/Тип на часот: 3/повторување4. Реализација: __/__ септември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повторување на боите и формите и животните Препознавање на пишаната форма на зборовите Следење на едноставни инструции и наредби


IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, флеш карти, word-cards, CD-аудио



училишниот прибор со помош на флеш карти.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Со помош на флеш карти се повотруваат и боите, наставникот прашува

Која боја е оваа? – What colour is this?, а учениците одговараат Тоа е сина - It`s blue.Се воведуваат и word cards, така што наставникот држи флеш карта со

соодветна боја, па откако ке добие одговор која боја е, тогаш ја покажува картата на која е испишана дадената боја.

На табла се лепат картите со бои и зборови, а учениците треба точни да ги поврзат. Еден ученик злегува на табла и се обидува да ги спои, доколку одговорот е точен, сите ракоплескаат, а доколку не е точен сите тропаат со нозете.

На ист начин со флеш карти се повторуваат формите и животните.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Учениците пеат песничката Goodbye.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: изучување на делови на лицето2. Наслов на тематската единица: My face3. Број/Тип на часот: 3/презентација4. Реализација: __/__септември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Распознавање на делови на лицето


IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, флеш карти, кукла, CD-аудио


ВОВЕДЕН ДЕЛ: Се повторува песничката Hello, а потоа се куклата се даваат

инструкции за да се отоворат учебниците на стр.4.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Барајќи го „магичниот збор“ се воведува темата „Моето лице“ и лексичките

единици во неа. Со покажување на сопственото лице, наставникот прашува Што е ова?- What`s this? и дава одговори и ги храбри учениците да повторат. Истото се повторува и со флеш-карти. Потоа наставникот повторно ги покажува и именува деловите од своето лце и бара тоа да го направат и ученците на своето сопствено лице. Истото се повторува и со флеш-карти.

Прво се разгледуваат и се опишуваат ликовите на стр. 4. Наставникот именува дел од лицето, а учениците го покажуваат на Мr./Mrs Potato Head.

Се слуша снимката (recording 5), а учениците плескаат по ритамот и покажуваат прво на сликите во учебникот, а потоа и на сопственте лица.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Се игра The Face Game… what`s missing.

Draw, draw… на таблаСе пее песничката Goodbye.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: повторување на боите2. Наслов на тематската единица: My face3. Број/Тип на часот: 4/повторување4. Реализација: __/__ септември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повторување на вокабуларот поврзан со темата Следење едноставни наредби Слушање и пеење песнички


IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: флеш карти, кукла, CD-аудио, боички



боичките со помош на флеш карти. Потоа се игра „Find sоmething…“

ГЛАВЕН ДЕЛ: Се пушта снимката -Chant (recording 5), а ученците актвно учествуваат

во неа. Потоа се повотрува песничката без да се пушта снимката и во неа се додава hair-коса. Учениците ја кажуваат песничката и ги допираат соодветнте делови од лицето. Се игра Touch game, и на почетокот во неа учествува и наставничката, а потоа само учениците.

Се отвораат учебниците на стр.5 и се работи вежбата слушај и обои.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:

Учениците ја пеат песничката Goodbye.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Опис на ликови2. Наслов на тематската единица: My face3. Број/Тип на часот: 5/повторување4. Реализација: __/ __ септември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повторување на вокабуларот поврзан со темата Повторување на бројките Употреба на описни придавки(за расположение) во реченица Следење на куси наредби Touch…


IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, флеш карти, CD-аудио


ВОВЕДЕН ДЕЛ: Се пеат песничките а потоа се разгледуваат и именуваат ликовите од стр.6 во

учебникот.

ГЛАВЕН ДЕЛ: По добиените инструкции се работи вежба бр.3 од стр.6, вежбите се

работат индивидуално, а потоа учениците заеднички ги проверуваат. Потоа, се разгледува големата слика на стр.6, која што

учениците треба да ја опишат (happy/sad). Потоа, наставникот кажува дел од телото на

ликовите, а учениците истиот ги наоѓаат и го лепат на соодветното место.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Се игра true/false game...

се пее песничката Goodbye.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: пеење песнички2. Наслов на тематската единица: My face3. Број/Тип на часот: 6/повторување и утврдување4. Реализација: __/__ септември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повторување и утврдување на вокабуларот (лице, бои, емоции) Повторување на употребата на TO BE - сум Пеење песнички и следење наредби


IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебник, работни листови, флеш карти, CD


ВОВЕДЕН ДЕЛ: Се пее песничка (recording 5), а потоа со помош на флеш карти се

повторува вокабуларот за лицето.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Потоа след instruction game - следење инструкции (како на пр. touch

your nose… open your book…)Во работните листови на стр.2 се работат вежба 1 поврзи и

нацртај и вежба 2 заокружи го точниот одговор. Наставникот ја следи работата на учениците и им помага. Потоа учениците ја слушаат песничката (recording 7)и ги гестулираат емоциите.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот задва за домашна работа да се обојат ликовите од стр. 2

и 3 со боите кои се изучени, и да се подготват следниот час за презентација на изработената домашна.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Приказна2. Наслов на тематската единица: My face3. Број/Тип на часот: 7/презентација4. Реализација: __/__ септември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Следење приказна на англиски јазик Повторување на вокабуларот на тема бр.1




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Наставникот ја прегледува домашната задача, а потоа поедини

ученици ја презентираат односно ги опишуваат обоените ликови. Потоа, се именуваат ликовите од приказната Toy story.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Наставникот им кажува на учениците да отоворат на стр.8. Првиот пат

наставникот покажува на сликите како што тече приказната, при второто слушање ученците ги допираат деловите на лицето како што ги слушаат.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Се црта рамка на Mr. Potato Head. Учениците излегуваат по двајца и

цртаат делови од лицето што наставникот ги кажува. Учениците го цртаат

расположението на ликот по своја желба / .Наставникот го чита зборовите од word cards, а учениците

впишуваат / во соодветното квадратче со сликата.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Вежби за повторување вокабулар2. Наслов на тематската единица: My face3. Број/Тип на часот: 8/утврдување4. Реализација: __/__ септември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Слушање на говорен англиски Опишување (боја, делови на лицето, големина)




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Прво се повторува вокабуларот на придавките big-голем/small-мал.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Учениците отвораат во учебникот на стр.9. Наставникот ги именува и

ги опишува маските на сликата, а учениците покажуваат (point to a small nose). Потоа се пушта снимката (recording 9), учениците слушаат и покажуваат на маската која се опишува и на нејзините соодветни делови. Потоа се работи вежбата во работните листови на стр.5, такашто наставникот им чита а учениците бојат.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот задава за домашна работа да се нацрта своја маска да се

обои, но исто така учениците да се подготват за презентација за следниот час.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Утврдување на тема 12. Наслов на тематската единица: My face3. Број/Тип на часот: 9/систематизација4. Реализација: __/__ септември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Следење приказна, боење, сечење и подредување на сликите по ред Опишување на маска Повторување на лексичките единици од тема 1

III. НАСТАВНИ ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА: аудио-визуелен, мултисензорен, ТПР и комуникативен приод, групна и индивидуална работа



ВОВЕДЕН ДЕЛ: Наставникот прво ја прегледува домашната задача, а потоа учениците

ги презентираат нацртаните и обоени маски.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Учениците ги бојат, ги сечат и ги подредуваат сликичките од

работните листови стр.33.Потоа, поедини ученици ја опишуваат својата слика како

што ја обоиле.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот за домашната задача задава да се залепат сликичките на

лист хартија.Се игра играта Face game…

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




1. Наслов на наставната единица: стрип дијалог2. Наслов на тематската единица: Animals3. Број/Тип на часот: 10/презентација4. Реализација: __/__ октомври 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Усвојување на вокабулар за животни Изучување на песничка Повотрување на боите




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Прво се повторуваат боите со помош на флеш карти и се воведува

сивата боја. Учениците треба да посочат сиви предмети во училницата.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Со помош на флеш карти се воведува вокабуларот поврзан со

животни, така што наставникот ги кажува, а учениците повтовруваат (lion, zebra, elephant, giraffe). Потоа, на стр. 10 во учебнкот учениците ги покажуваат, ги именуваат и ги опишуваат дадените животни на сликичките. Следи презентација на новата песничка (recording 10), прво се слуша, а потоа се пее.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Се игра Point and say… наставникот кажува животно, а учениците го

покажуваат, потоа тоа го прави друг ученик.Потоа се работи вежба бр. 6 во работните листови, доколку не се

заврши, останува за дома.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Повотрување на вокабуларот за животни2. Наслов на тематската единица: Animals3. Број/Тип на часот: 11/повторување4. Реализација: __/__ октомври 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повторување на вокабуларот за животни Пеење, боење и следење правила Употреба на фрази:what`s this? It`s a…




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Прво учениците ја пеат песничката, а потоа играат пантомима, се брои

до 10 и треба да се каже име на некое животно и на крај да се одглуми со движење или звук.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Наставникот покажува флеш-карти, а учениците кажуваат што гледаат

на нив. На тој начин се воведуваат 2 нови животни (hippo, rhino). Наставнкот со бел лист хартија на која има отвор ги покрива флеш картите и по малку им ги покажува на учениците, кои треба да погодат што гледаат.

Следно е вежба бр.2 во учебникот на стр.11.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот им кажува на учениците да отворат на стр. 7 во работните

листови. На крајот се пее песничката Goodbye.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Проширување на вокабуларот2. Наслов на тематската единица: Animals3. Број/Тип на часот: 12/вежби4. Реализација: __/__ октомври 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Усвојување на вокабулар од животни Разлика меѓу мало и големо Цртање и боење според даден пример




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Со помош на флеш карти се повторуваат животните.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Учениците отвораат во учебникот на стр. 12 и гледаат во пилињата.

Потоа наставникот покажува и прашува што е ова? – what`s this? дали е големо или мало? Is it big or small? Каква боја е птицата? What colour is this bird? Потоа наставникот им објаснува на учениците дека на линиите треба да се нацртаат исти пилиња. Пред да почнат да ја работат вежбата наставникот проверува дали учениците разбрале што треба да работат. На крајот учениците ги одлепуваат налепниците и ги редат по правилен редослед.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:На крајот заеднички се порверува вежбата, наставникот прашува што

е под број е 1? What`s number 1? А учениците одговараат тоа е носорог – it`s a rhino… Се пее песничката Goodbye и некоја по избор на ученците.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Гледање ДВД2. Наслов на тематската единица: Animals3. Број/Тип на часот: 22/вежби4. Реализација: 26 ноември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Гледање ДВД Разбирање на едноставни искази Вежби за повторување на изучениот матријал


IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: флеш карти и двд


ВОВЕДЕН ДЕЛ: Прво наставникот им кажува на учениците дека на овој час ќе гледаат

двд-снимка поврзана со матријалот кој е изучен, и ги мотивира учениците да претпостават што ќе гледааат.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Учениците пред да го гледаат двд-со насоки на наставникот се

потсетуваат на изучениот матријал, ја играат играта Simon says...такашто учениците треба да го допрат именуваниот дел од телото, како на пр. Simon says...touch you nose. Со покажување на флеш карти, тие треба да ги именуваат животните што ги гледаат па така ги повторуваат и животните.

А дури потоа, наставникот ја пушта снимката и ги претставува другарите кои секогаш ке не водат низ видео забавата, Луси и Тед. Учениците првиот пат внимателно ја гледаат снимката.

Кога се гелда по вторпат, наставникот ја стопира снимката, такашто им преведува на учениците што е кажано и бара од нив да повторат на англиски. Учениците ја гледаат снимката и по третпат без прекин.

Наставникот ги прашува учениците дали им се допаднало тоа што го гледааат и што им оставило најголем впечаток.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Ги мотивира учениците заеднички да донесат заклочок колку им се

допаднал часот и што ново научиле, и се разбира кој точно предвидел што ќе гледааат на почетокот на часот.



1. Наслов на наставната единица: Моите играчки2. Наслов на тематската единица: My toys3. Број/Тип на часот: 23/презентација4. Реализација: 30 ноември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повторување на вокабуларот поврзан со моите играчки Проширување на вокабуларот поврзан со моите играчки




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Прво наставникот ги прашува учениците која играчка им е омилена, а

со кревање на рака поедини учениците го изкажуваат своето мислење.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Наставникот им кажува на учениците да отворат на стр.18 во

учебникот, и им кажува дека денеска ке ги разгледаат омилените играчки на едно девојче. Наставникот им кажува на учениците во своите тетратки да ги нацртаат играчките кои ги гледааат, а потоа наставникот ги именува на англиски а учениците ги именуваат, на пр: boat-брод, ball-топка, kite-летало, train-воз, yo-yo-јо-јо, car-кола, doll-кукла, teddy bear-мече. Потоа, ги мотивира во групи да ги именуваат дадените играчки. Доколку учениците успешно ги совладаат дадените термини, наставникот им дава плус зборови вклучувајки ги нивните омилени играчки.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот им задава за домашна работа да ја нацртаат својата

омилена играчка, и се разбира да ги научат новите зборови.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Бројки 10-152. Наслов на тематската единица: My toys3. Број/Тип на часот: 24/презентација4. Реализација: 3 декември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повторување на бројките од 1-10 Изучување на бројките од 10-15




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Прво наставникот ја прегледува домашната задача, а потоа со помош

на флеш карти учениците го повотруваат вокабуларот поврзан за играчки што го учеле минатиот час.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Потоа, наставникот на табла ги пишува бројките од 1-10 и ги прашува

дали може да избројат до 10, а потоа им кажува да ја испеат песничката 10 little Indians. Потоа, ги прашува дали мозе да избројат од 10-1, а потоа им дава улоги на 10 ученици во песничката 10 green bottles, а останатите ученици ги мотивира да ја пеат песничката. Откако ке завршат, им кажува дека на овој час ке ги научат бројките до 15. Наставникот ке им ги напиши на табла бројките од 10-15 и ке ги именува на англиски, а потоа ке побара учениците да го направат истото. Потоа следи презентација на една песничка во која само се редат редоследно бројките 1-15. По неколку слушања учениците се мотивираат да ја пеат новата песничка.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Учениците добиваат наставни листови со бројки1-15 такашто за дома

треба да ги обојат изучените бројки.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Повторување на бои и форми2. Наслов на тематската единица: My toys3. Број/Тип на часот: 25/повторување4. Реализација: 7 декември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повторување на боите и формите Проширување на вокалбуларот на форми




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Учениците ја пеат песничката за бројките 1-15, додека наставникот ја

прегледува домашната задача.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Наставникот им покажува флеш-карти на учениците, а тие заеднички

ги именуваат боичките.Потоа наставникот им покажува флеш-карти со соодветните форми, а учениците ги именуваат соодветните.

Учениците добиваат наставен лист на кој ке треба секој лампион да го обојат со соодветната боичка. Потоа, добиваат наставен лист со формите, кадешто добиваат задача секоја форма да ја обојат со боја по желба, а потоа наставникот ги прашува со која боја ги обоиле дадените форми.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот за домашна работа им кажува да ги нацртаат и да ги

обојат формите во тетратка.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Песничка за форми2. Наслов на тематската единица: My toys3. Број/Тип на часот: 26/презентација4. Реализација: 10 декември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Изучување на песничка поврзана со формите




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Прво наставникот ја прегледува домашната задача додека учениците

ја пеат песничката за бројките.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Наставникот им кажува на учениците да отоворат на стр.20 во

учебникот, а патоа ги прашува што гледаат на стр.20 и 21. Потоа, ги прашува колку кругови има, колку триаголници...

Потоа учениците ја слушаат песничката поврзана со формите. Наставникот им ја преведува песничката и по неколку слушања ги мотивира и тие да ја пеат.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Учениците самостојно се обидуваат да ја испеат песничката.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Приказна2. Наслов на тематската единица: My toys3. Број/Тип на часот: 27/презентација 4. Реализација: 14 декември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Презентација на приказна поврзана со Божикни подароци




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Наставникот ги прашува учениците дали им се допаѓа празнувањето

на Нова Година, дали добиваат подароци и какви.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Наставникот им кажува на учениците да отворат на стр. 22 во

учебникот и ги прашува што гледаат на сликичките. Потоа, учениците ја слушаат приказната. При второто слушање наставникот стопира и преведува што се случува на секоја сликичка. Потоа, ги прашува учениците да ја раскажат приказната на мајчин јазик за да утврди што разбрале. Потоа учениците повторно ја слушаат приказната.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот мотивира поедини ученици да ја раскажат приказната на

македонски.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Повторување2. Наслов на тематската единица: My toys3. Број/Тип на часот: 28/повторување4. Реализација: 17 декември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повотрување на приказната




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Прво наставникот ја пушта приказната од минатиот час со цел да ги

потсети учениците на редоследот на настаните во неа.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Учениците со кревање рака се обидуваат да ја раскажат приказната на

англиски јазик, почитувајќи го редоследот.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот ги пофалува учениците за успешно совладаната

приказна.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Повторување и утврдување2. Наслов на тематската единица: My toys3. Број/Тип на часот: 29/повторување4. Реализација: 21 декември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Повотрување и утврдување на тема 3




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Прво наставникот ги прашува учениците на што се секаваат што сме

учеле на минатите часови.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Потоа, учениците се поделени во групи, а наставникот им поставува

прашања на кои учениците треба да одговорат. При тоа се натпреваруваат, и за секој точен одоговор добиваат плус, а за секој погрешен одговор добиваат минус.

Притоа се повторуваат формите, боите, играчките и тоа преку цртање, боење, именување на флеш-карти.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот ги фали ученините за успешно учество во квизот-

натрпеварот.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Прослава на Божиќ2. Наслов на тематската единица: My toys3. Број/Тип на часот: 30/презентација4. Реализација: 24 декември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Запознавање на учениците со процлавата на Божик во земјите кадешто

се зборува англиски јазик




ВОВЕДЕН ДЕЛ: Наставникот им кажува дека денеска ќе зборуваат за прославата на

Божиќ во земјите кадешто се зборува англиски јазик, односно за обичаите на Божиќната вечер.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Наставникот им кажува на учениците да отворат на стр.62 во

учебникот, кадешто по дискусијата ќе им биде полесно да именуваат се што гледаат на сликата, а наставникот им ги кажува зборовите на англиски и ги мотивира учениците да повторат.

На стр.63 откако ќе го решат лавиринтот, наставникот им пушта Божиќна песна.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот ги мотивира учениците самостојно да ја пеат песничката.

ЗАБЕЛЕШКИ:


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


1. Наслов на наставната единица: Изработка на новогодишни картички2. Наслов на тематската единица: My toys3. Број/Тип на часот: 31/вежби4. Реализација: 28 декември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Изработка на новогодишми картички

III. НАСТАВНИ ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА: аудио-визуелен и индивидуална работа

IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: боички и наставно ливче


ВОВЕДЕН ДЕЛ: Наставникот им дели наставни листови со новогодишни теми на учениците.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Учениците секој самостојно и индевидуално ги бои и ги декорира

новогодишните цртежи и изработува своја новогодишна картичка.

Наставникот ги надледува и ги насочува во работата.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот ги фали за успешно завршената работа и ги прашува

учениците на кого ке ја подарат.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. Наслов на наставната единица: Пеење песнички2. Наслов на тематската единица: My toys3. Број/Тип на часот: 32/вежби4. Реализација: 31 декември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Пеење песнички


IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: CD-аудио


ВОВЕДЕН ДЕЛ: Прво наставникот ги прашува на кого ја подариле картичка и како им

се допаднала на тие што ја примнале.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Наставникот им кажува на учениците дека ова е последден час во ова

пполугодие и им кажува дека ќе се пеат песнички кои ги изучиле во текот на учебната година.

Учениците сами избираат кои песнички ке ги пеат и по кој редослед.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот им посакува најубави желби и им ги честита

новогодишните празници.

ЗАБЕЛЕШКИ:


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


1. Наслов на наставната единица: Повторување2. Наслов на тематската единица: Animals3. Број/Тип на часот: 22/повторување 4. Реализација: 26 ноември 2009

II. ЦЕЛИ НА ЧАСОТ: Вежби за повторување на вокабуларот: бои, форми, предмети во училница, делови од лицето и животни

III. НАСТАВНИ ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА: аудио-визуелен, дијалошки, ТПР, комуникативен приод, работа во парови и групи

IV. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: тетратка, флеш карти, прибор и автентични матријали


ВОВЕДЕН ДЕЛ: Наставникот ги дели учениците во групи и им кажува дека во текот на

денешниот час ќе се натпреваруваат, со цел да се потсетат на изучениот матријал и притоа наставникот ги мотивира учениците самите да кажат што имаат изучено, како на пр.бои, форми, предмети во училница, делови од лицето и животни.

ГЛАВЕН ДЕЛ: Потоа, наставникот им кажува дека ќе ја играат играта Simon

says...такашто учениците треба да го допрат именуваниот дел од телото, како на пр. Simon says...touch you nose. Според успешноста во извршувањето на задачата, учениците добиваат соодветни поени.

Потоа, наставникот им кажува дека ќе треба да нацртаат и соодветно да го обојат предметот кој ќе биде кажан во своите тетратки...на пр. Draw yellow pen/circle. Наставникот а проверува задачата и секоја група добива поени.


На крајот, следува именување на животните, односно визуелно препознавање на пишаната форма на зборовите, така што наставникот на табла запишува по една буква од одредено животно почнувајки од првата, а учениците треба да погодат за кое животно станува збор.

ЗАВРШЕН ДЕЛ:Наставникот ги мотивира учениците такашто ги фали за постигнатите

резултати. Часот завршува со песничка за боите.

Оценување на постигањата на учениците:

Евалвацијата е дел од интегрален дел од самиот наставен час, а поради бројноста на учениците во парелелката, наставникот во текот на еден наставен час се обидува да ја следи активноста на сите учениците, но сепак се концетрира на една определена група.

Наставникот ги следи и ги вреднува постигањата на учениците преку нивното активно учество и мотивираност за извршување на дадените активности при во текот на наставникот час, а особено внимание се посветува и на точноста при извршувањето на задачите.

ЗАБЕЛЕШКИ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Documents

Dnevni podgotovki za II odd (English Adventure)